关于形容只看到表面名言的文字专题页，提供各类与形容只看到表面名言相关的句子数据。我们整理了与形容只看到表面名言相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果形容只看到表面名言未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
1.他看着她，心想他真是美丽，美得让人很难离开，但是窗子以外的那个世界更加美丽，而如果他为此抛弃他所爱的女人，这个世界则会因为他付出了背叛爱情的代价而弥足珍贵。
2.人生是在希望之中度过的。没有希望的人生，好象没有生机的枯木。
3.夏日为新生宝宝送来祝福，清风为美丽的新妈妈送来甜蜜，愿新妈妈乖宝宝健健康康，幸福无极限！
4.生活，是持续不断的沉重努力，为的是不在自己眼里失落自己，永远坚实地存在于自己，在自己的STASIS中。只消走出自己瞬间一刻，人就触及死亡的领域。
5.缔造人生丰收的金秋，每滴汗珠都是充满生命力的种子。
6.这里浮现出来了一个重要的阅读问题，就是用先入为主的方式去阅读文学作品是错误的，伟大的阅读应该是后发制人，那就是怀着一颗空白之心去阅读，在阅读的过程里内心迅速地丰富饱满起来。
7.蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一团了；蒙住别人的眼睛，并不等于光明就属于自己的了。
8.幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根
9.此刻他猛然惊诧地发现其实自己并非不行。萨比娜的人在不在根本不想他所以为的那么重要。重要的是她在他生命当中留下的那道灿烂而神奇的印记，无人可以夺走。
10.讽刺让人难受，并非因为它在嘲笑，或者它在攻击，而是因为它通过揭示世界的暧昧性而使我们失去确信。
11.即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
12.我想象着两个人数年后重逢时的激动心情。从前，他们经常来往，因此觉得彼此由相同的经历相同的回忆联系在了一起。相同的回忆？误解由此产生，他们没有相同的回忆；两个人都只从他们的见面中保留了两三个小小的情景，但是各有各的情景；他们的回忆并不相像；不能相互印证；甚至从数量上来说，也无法相比：一个人对另一个人的回忆往往多于对方对他的回忆；首先是因为记忆能力因人而异（这还是两个人都能接受的解释），还因为（这更难接受）他们对于对方的重要性不一样。
13.阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”。写作是与自己的灵魂交谈，借此把外在的生命经历转变成内在的心灵财富。信仰是与心中的上帝交谈，借此积聚“天上的财富”。这是人生不可缺少的三种交谈，而这三种交谈都是在独处中进行的。
14.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
15.海明威阅读海，发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼。凡高阅读麦田，发现艺术躲在太阳的背后乘凉。弗洛伊德阅读梦，发现一条直达潜意识的秘密通道。罗丹阅读人体，发现哥伦布没有发现的美丽海岸线。加缪阅读卡夫卡，发现真理已经被讲完一半。在书与非书之间，我们欢迎各种可能的阅读者。
16.一个无任何特色的教师 ，他教育的学生不会有任何特色 。 苏霍姆林斯基
17.我们之所以阅读，是希望人生在世有更多自由和可能。
18.真正的爱情是专一的，爱情有领域是非常的狭小，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称*情，它只是感情上的游戏。――*勒
19.青春她有风便个会大逝去；爱情她有风便个会大枯萎；友谊的绿叶也她有风便个会大凋零。有风便个会大就过一个后他十生着金界叫
20.两个人相爱，愿意只有他们两人，与世隔绝，这是很美的事情。但他们用什么来滋养每天的面对面相见？世界虽然实在让人瞧不起，但他们需要这个世界来进行谈话。
21.最容易跌跤的地方不是高山而是*地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。
22.一些书默默而有力地改变阅读者的内心，改变他的价值观思考方式人生模式。这是一本书对人所发生的作用，是阅读带来的馈赠。
23.以有涯的阅读之身，面对无涯的阅读之海，我们终究得作出抉择，并心痛地放弃某些东西，不必等到死亡悍厉地阻止这一切。当然，这么说可能是有风险的，一不小心就成为某种懒人的借口，但一个阅读者要不要诚实面对自己，这是旁人不好多嘴的，我们最多只能善尽提醒的言责。
24.假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。
25.我们要振作精神，下苦功学*。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。作者：*引自《做革命的促进派》
26.什么是调情？有人可能会说，调情就是勾引另一个人使之相信有**的可能，同时又不让这种可能成为现实。换句话说，调情便是允诺无确切保证的**。
27.阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。
28.对于儿童 ，做父母 ，做教师的责任 ，便是如何教导他们 ，使之成为健康活泼 ，有丰富知识 ，有政治觉悟和良好体现的现代*儿童 ，现代*人 。 陈鹤琴
29.海底虽比海面*静百倍，但海底永远没有风和浪的壮观。
30.生活犹如一口井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
31.生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
32.荣誉，犹如一块沃土：一边结出胜利的硕果，一边又播下考验的新种……
33.有心无难事，有诚路定通，正确的心态能让你的人生更坦然舒心。当然，心态是依靠你自己调整的，只要你愿意，你就可以给自己的一个正确的心态。
34.书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
35.如果你失去了太阳，你还有星光的照耀；失去了金钱，还会得到友情；当生命离开你的时候，你却拥有大地的亲吻。
36.我们的世界是“永恒轮回”的。我们生命的每一秒都由无数次的重复。我们的生活是能够被预演的，有朝一日，我们的生活会按照我们经历过的方式再现，而前者中反复还将无限重复下去。如果世界果真如此，我们就会向耶稣一样被钉在永恒色十字架上，无法承受的重负将会沉沉的压在每一个人的身上。然而，这个世界存在的基础恰恰是轮回的不存在，生活无法预演，我们既不能把它与我们以前的生活相比较，也无法使他完美之后再来度过，生命之流只能在偶然性的大地上泛滥，人们肆意的生活，获得了漂浮在半空中的快感，可是，重就真的悲惨，轻就真的美丽吗？
37.人生道路上的每一个里程碑，都刻着两个字“起点”。
38.调情就是勾引另外一个人使他（她）相信有**的可能性，同时又不让这种可能成为现实。
39.当我忧伤时，当我沮丧时，我亲爱的父亲总在关注着我。你的建议和鼓励使我渡过难关，爸爸，谢谢你的帮助和理解。愿您的生日特别快乐！
40.我们所有人，有信仰者或无信仰者，亵渎神圣者或忠诚信奉者，我们属于同一个植根于基督教的过去中的文化，没有这一过去，我们只是没有实质的阴影，没有词汇的爱争辩的人和精神上没有祖国的人。
41.生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
42.“复*是学*之母。”每一本重要的书籍都必须一气呵成连续读上两遍。原因之一是在阅读第二遍的时候，我们会更好地理解书中内容的整体关联，而只有知道了书的结尾才会明白书的开头；原因之二就是在第二次阅读的时候，我们的心境情绪与在第一次阅读时已经有所不同。
43.回忆也许能给人以力量，但一个人不能光靠回忆来生活。
1.他看着她，心想他真是美丽，美得让人很难离开，但是窗子以外的那个世界更加美丽，而如果他为此抛弃他所爱的女人，这个世界则会因为他付出了背叛爱情的代价而弥足珍贵。
2.人生是在希望之中度过的。没有希望的人生，好象没有生机的枯木。
3.夏日为新生宝宝送来祝福，清风为美丽的新妈妈送来甜蜜，愿新妈妈乖宝宝健健康康，幸福无极限！
4.生活，是持续不断的沉重努力，为的是不在自己眼里失落自己，永远坚实地存在于自己，在自己的STASIS中。只消走出自己瞬间一刻，人就触及死亡的领域。
5.缔造人生丰收的金秋，每滴汗珠都是充满生命力的种子。
6.这里浮现出来了一个重要的阅读问题，就是用先入为主的方式去阅读文学作品是错误的，伟大的阅读应该是后发制人，那就是怀着一颗空白之心去阅读，在阅读的过程里内心迅速地丰富饱满起来。
7.蒙住自己的眼睛，并不等于世界就漆黑一团了；蒙住别人的眼睛，并不等于光明就属于自己的了。
8.幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根
9.此刻他猛然惊诧地发现其实自己并非不行。萨比娜的人在不在根本不想他所以为的那么重要。重要的是她在他生命当中留下的那道灿烂而神奇的印记，无人可以夺走。
10.讽刺让人难受，并非因为它在嘲笑，或者它在攻击，而是因为它通过揭示世界的暧昧性而使我们失去确信。
11.即使生活把我愚弄一百次，我仍要作一百零一次追求。
12.我想象着两个人数年后重逢时的激动心情。从前，他们经常来往，因此觉得彼此由相同的经历相同的回忆联系在了一起。相同的回忆？误解由此产生，他们没有相同的回忆；两个人都只从他们的见面中保留了两三个小小的情景，但是各有各的情景；他们的回忆并不相像；不能相互印证；甚至从数量上来说，也无法相比：一个人对另一个人的回忆往往多于对方对他的回忆；首先是因为记忆能力因人而异（这还是两个人都能接受的解释），还因为（这更难接受）他们对于对方的重要性不一样。
13.阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富“占为己有”。写作是与自己的灵魂交谈，借此把外在的生命经历转变成内在的心灵财富。信仰是与心中的上帝交谈，借此积聚“天上的财富”。这是人生不可缺少的三种交谈，而这三种交谈都是在独处中进行的。
14.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
15.*阅读海，发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼。凡高阅读麦田，发现艺术躲在太阳的背后乘凉。弗洛伊德阅读梦，发现一条直达潜意识的秘密通道。罗丹阅读*，发现哥伦布没有发现的美丽海岸线。加缪阅读卡夫卡，发现真理已经被讲完一半。在书与非书之间，我们欢迎各种可能的阅读者。
16.一个无任何特色的教师 ，他教育的学生不会有任何特色 。 苏霍姆林斯基
17.我们之所以阅读，是希望人生在世有更多自由和可能。
18.真正的爱情是专一的，爱情有领域是非常的狭小，它狭到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称*情，它只是感情上的游戏。――*勒
19.青春她有风便个会大逝去；爱情她有风便个会大枯萎；友谊的绿叶也她有风便个会大凋零。有风便个会大就过一个后他十生着金界叫
20.两个人相爱，愿意只有他们两人，与世隔绝，这是很美的事情。但他们用什么来滋养每天的面对面相见？世界虽然实在让人瞧不起，但他们需要这个世界来进行谈话。
21.最容易跌跤的地方不是高山而是*地。掉进深谷里的人，只有向上才能找到出口。
22.一些书默默而有力地改变阅读者的内心，改变他的价值观思考方式人生模式。这是一本书对人所发生的作用，是阅读带来的馈赠。
23.以有涯的阅读之身，面对无涯的阅读之海，我们终究得作出抉择，并心痛地放弃某些东西，不必等到死亡悍厉地阻止这一切。当然，这么说可能是有风险的，一不小心就成为某种懒人的借口，但一个阅读者要不要诚实面对自己，这是旁人不好多嘴的，我们最多只能善尽提醒的言责。
24.假如生活给我苦果，我将苦果酿成甜酒。假如生活给我甜蜜，我将甜蜜带给人间。
25.我们要振作精神，下苦功学*。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。作者：*引自《做革命的促进派》
26.什么是调情？有人可能会说，调情就是勾引另一个人使之相信有*的可能，同时又不让这种可能成为现实。换句话说，调情便是允诺无确切保证的*。
27.阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。
28.对于儿童 ，做父母 ，做教师的责任 ，便是如何教导他们 ，使之成为健康活泼 ，有丰富知识 ，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童 ，现代中国人 。 陈鹤琴
29.海底虽比海面*静百倍，但海底永远没有风和浪的壮观。
30.生活犹如一口井，只有深深地开掘，才能流出甘甜的水。
31.生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋
32.荣誉，犹如一块沃土：一边结出胜利的硕果，一边又播下考验的新种……
33.有心无难事，有诚路定通，正确的心态能让你的人生更坦然舒心。当然，心态是依靠你自己调整的，只要你愿意，你就可以给自己的一个正确的心态。
34.书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚
35.如果你失去了太阳，你还有星光的照耀；失去了金钱，还会得到友情；当生命离开你的时候，你却拥有大地的亲吻。
36.我们的世界是“永恒轮回”的。我们生命的每一秒都由无数次的重复。我们的生活是能够被预演的，有朝一日，我们的生活会按照我们经历过的方式再现，而前者中反复还将无限重复下去。如果世界果真如此，我们就会向耶稣一样被钉在永恒色十字架上，无法承受的重负将会沉沉的压在每一个人的身上。然而，这个世界存在的基础恰恰是轮回的不存在，生活无法预演，我们既不能把它与我们以前的生活相比较，也无法使他完美之后再来度过，生命之流只能在偶然性的大地上泛滥，人们肆意的生活，获得了漂浮在半空中的快感，可是，重就真的悲惨，轻就真的美丽吗？
37.人生道路上的每一个里程碑，都刻着两个字“起点”。
38.调情就是勾引另外一个人使他（她）相信有*的可能性，同时又不让这种可能成为现实。
39.当我忧伤时，当我沮丧时，我亲爱的父亲总在关注着我。你的建议和鼓励使我渡过难关，爸爸，谢谢你的帮助和理解。愿您的生日特别快乐！
40.我们所有人，有信仰者或无信仰者，亵渎神圣者或忠诚信奉者，我们属于同一个植根于基督教的过去中的文化，没有这一过去，我们只是没有实质的阴影，没有词汇的爱争辩的人和精神上没有祖国的人。
41.生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田
42.“复*是学*之母。”每一本重要的书籍都必须一气呵成连续读上两遍。原因之一是在阅读第二遍的时候，我们会更好地理解书中内容的整体关联，而只有知道了书的结尾才会明白书的开头；原因之二就是在第二次阅读的时候，我们的心境情绪与在第一次阅读时已经有所不同。
43.回忆也许能给人以力量，但一个人不能光靠回忆来生活。
1、看人不能光看华丽的外表，因为人是会伪装的。
2、发现有的人真的不能只看外表，人心真的很难猜测很恐怖！
3、以为是个王者， 没想到只是个青铜，果然人不能只看外表。
4、看人真的不能看外表呀，真希望有什么手段让他永远抬不起头。
5、人不能单从外表去看一个人，你永远不知道他背后是什么样子的。
6、人不能看外表，如现在你看不起的人，说不定就是你攀不起的神。
7、人真的不能只看外表、表里不一真的太可怕！内心干净才叫干净！
8、说实话，看人真的不能看外表，冠冕堂皇之人私下里不无龌龊肮脏。
9、有些臭男人，外面光鲜亮丽，家里的生活邋遢的不得了，看人不能看外表。
10、原来人真的不能看外表，小绵羊才是大灰狼，弄得我自己都认为我几黑单纯。
11、一个人最好看的样子，是干净都说，看一个人不能只看外表，要懂得看其内在。
12、人不能只看外表，水果也一样！所以它是怎么做到外表完好无损，内里却坷垃麻䃰的！
13、所以，人不能只看表面，因为你永远不知道他们黑色幽默的外表下是多么的五彩斑斓。
14、现在的人不能只看外表， 和以前不一样 ，啥子改变了 ，只有自己本人知道难难难啊。
15、人和人真不一样 高不高级真不能看外表 “质朴 真诚”更显得“难能可贵”啊。
16、人不能看外表，要看内心，你再有钱、有才、有貌、但没有良心也是不受人待见。 长得丑的女生是不是都不受人待见？
17、有些人看着漂漂亮亮的，实则金玉其外败絮其中，千万不能只看外表，我相信真正重要的东西，是眼睛看不到的，要用心去感受的。
18、生活在这样的年代，什么样的人都有，很多时候，不能光看外表了，真可谓画虎画皮难画骨，知人知面不知心，女人的内在，也是需要考量的。
19、人生总有那么多不如意，你不可能一帆风顺一辈子，总会有那么多的曲曲折折，你要学会长大，不是每一个人都一样，也不能只看到外表，也要学会看内在！没
20、看人呢？要深深的交慢慢的品，不能仅看外表和眼前，还要看人品。仅看表面现象容易产生误解，做出错误判断，影响人与人之间的关系，善良真诚的品质是做人的根本。
《圆柱的表面积》评课稿
所谓评课，顾名思义，即评价课堂教学。是在听课活动结束之后的教学延伸。以下是小编精心整理的《圆柱的表面积》评课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、合理灵活地组织和利用教材。
“圆柱的表面积”这部分教学内容包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，表面积在实际计算中的应用以及用进一步取*似值。教材共安排了三道例题，分两课时进行教学。教学时，我打破了传统的教学程序，将这些内容重新组织，合理灵活地利用教材在一课时内完成了两课时的教学任务。将侧面积计算方法的推导作为教学的难点来突破；将表面积的计算作为重点来教学；将表面积的实际应用作为重点来练*；将用进一法取*似值作为一个知识点在练*中理解和掌握。四者有机结合、相互联系，多而不乱。教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。三道例题没有做专门的教学，但其指导思想和目的要求分别在练*过程中得以体现。整个一节课，增加容量但又学得轻松，极大提高了调堂教学效率。
二、较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一。
本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法，通过教师的“导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。
1、直观演示和实际操作相结合
新课开始，教师通过圆柱教具直观演示，引导学生复*圆柱体的特征，进而理解圆柱表面积的意义。在教学侧面积的计算时，精心设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能否将这个曲面转化为我们学过的*面图形，从中思考和发现它的侧面积该怎样计算呢？在老师的启发下，学生以小组为单位，用圆柱形纸筒进行实际操作，最后探究出侧面积的计算方法。
2、讲练结合。
教学这节课，我改变了传统的先讲后练的教学模式，做到讲练结合贯穿教学的始终。而且使练*随着讲解由易到难，层层深入，一环紧扣一环。每一步练*都是下一步练*的基础。具体做法是：在学生理解了圆柱的表面积的意义（即：表面积=底面积×2+侧面积）以后，作为检查复*，我首先按从左到右的顺序依次出示三个圆柱体，并分别告诉条件：（单位：厘米）r=3 d=4 c=6.28，然后让学生练*求它们的底面积，并做好记录；在学生发现了圆柱侧面积的计算方法以后，仍以上面三个圆柱为主，从右向左依次给出三个圆柱的高：（单位：厘米）h=7 h=6 h=3，要求计算出这三个圆柱的侧面积，同样做好记录；在学生学会计算圆柱的底面积和侧面积以后，设疑：你会计算这三个圆柱的表面积吗？学生在充分练*铺垫的基础上，利用计算所得数据，合理自然地就计算出了三个圆柱的表面积。再练*表面积的实际应用时，又很自然进行了“进一法”的教学。使讲练真正做到了有机结合，学生学得轻松，练得有趣。
三、较好地培养学生的合作意识和实践能力。
1、培养了学生的合作意识。
在教学圆柱侧面积计算方法时，我没有拘泥于教材上把侧面转化为长方形这一思路，而是放手学生合作探究：能否将这个曲面转化为学过的*面图形？鼓励学生大胆猜想和实验，把圆柱形纸筒剪开，结果学生根据纸筒的特点和剪法分别将曲面转化成了长方形、正方形、*行四边形等*面图形。通过观察和思考，最终都探讨出了侧面积的计算方法。在组织学生合作学*中，较好地培养了学生的合作能力。
2、培养了学生的实践能力。
新课程提出：“使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”所以在课的最后，我设计了一个操作练*：小组合作测量计算制作所带的圆柱形实物的用料面积。根据练*要求，组织学生在讨论的基础上动手测量，最后算出结果。学生在动手实践中做到了有目的、有计划、有步骤。并且根据实物的特点想出了很多测量所需数据的方法，既合理又灵活。在合作学*中不仅达到了学以致用的目的，而且培养了实践能力，体现了新课程标准的要求。
四、较好地利用现代化的教学手段。
本节课合理地利用了多媒体教学技术。在讲练过程中，动态逐一出示三个圆柱及条件，并闪烁所求底面和侧面。将直接的告诉条件和问题变成动态的先后展示，不仅做到思路清、方向明，而且极大地调动了学生学*的积极性。另外，多媒体将生活中的油漆桶、水桶、羽毛球筒等实物“搬”到课堂，加深了学生对表面积实际计算意义的直观认识和理解，使学生感受到了数学与现实生活的密切联系。
《圆柱的表面积》这节课是学生在认识了长方体、正方体、球等物体，了解了图形的特点的基础上进行的学*。在学*活动中注重空间观念、想象力和动手操作的能力。通过这次研修学*，听了李超老师的课，我自己受益匪浅。下面就这节课说说自己的体会。
第一，老师和学生准备充分。李老师以“你能帮工人叔叔计算出所需要的纸板吗？”这个问题导入。由生活中的实际问题过渡到求圆柱的表面积。通过探究合作活动，让学生从用已学过的长方形的面积公式很自然地推导出求圆柱体的侧面积公式，体现了转化思想的应用，进而推导出表面积。李老师充分挖掘教材，设计合理，体现了丰富的知识储备。这堂课中不只是老师准备充分，学生准备也非常充分。学生为本节课所做的学具也非常充分。据我观察，李老师在提出小组活动后，学生迅速的拿出学具，非常有针对性。
第二，课堂始终坚持教师主导，学生主体的原则。在探究侧面积的时候李老师提出小组活动，让学生自己通过动手去操作、合作探究后，抽象概括出侧面积的计算方法。再通过课件的演示让学生清楚的看到圆柱的侧面展开是一个长方形，很好的突破了难点。多媒体辅助教学，使学生眼脑手等各感官参与感知活动，激发了学生探究新知的热情，充分发挥学生的主体作用，培养了学生独立思考的能力。
第三，师生互动良好，学生主动参与。我观察到对老师提出的问题学生给于主动反应。在课堂教学过程中，学生能积极的回答老师的问题，互动较多。而且老师讲解过程中学生认真倾听，其他小组讨论汇报时，其他成员还会做出不同的反应。对于回答不完善的给以补充，交流围绕学*目标*等和谐。
第四，注重基本技能的计算。李老师针对本节所学知识的特点设计了基本练*题，例题练*题，教学实践题和思考题。这些题目层次明显，由易到难，既注重基础知识的巩固，又注重学生智力的培养，培养了学生思维的灵活性同时也关注了学生思维的差异性。锻炼了学生对知识的实际应用能力，使学生感受到数学与生活的实际联系。
但是，在本节课的教学中还存在一些不足，我有一点建议。
第一，在探究侧面积时，李老师提出沿着圆柱的高剪开，我认为应该先让学生猜想圆柱展开可能是什么形状然后在验证，这样长方形、*行四边形、正方形都有可能。
第二，就是关于提问。老师让学生独立完成练*，在多数学生还没有完成时尽量不要提问，这样容易打断学生的思路。尽量给学生留下充足的思考时间。
篇三：《圆柱的表面积》观课报告
《圆柱的表面积》观课报告
听了闫老师的《圆柱体的表面积》一课，我谈一下自己的看法：
1、合理的组织和利用教材
（1）、通过操作演示，帮助学生理解和掌握圆柱体的侧面面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面面积和表面积。
（2）、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。
（3）、培养学生的合作意识和主动探求知识的学*品质，培养学生的创新精神和实践能力。
2、充分的体现了教师主导与学生主体作用。
（1）闫老师用问题情境引导学生观察、思考和合作探究圆柱侧面积的计算方法，同时通过多媒体的辅助教学，使学生的眼、手、脑等多种感官参与感知活动。
（2）让学生通过动手操作、合作交流后，抽象、概括出圆柱体侧面积的计算方法，再通过课件的演示，让学生很清楚的看到圆柱的侧面展开是一个长方形，求圆柱的侧面积实际上就是求一个长方形的面积。很好地突破了难点。
（3）激发了学生积极、主动的探究新知的热情。在表面积的教学环节中，田老师放手让学生独立推导圆柱体的表面积的计算方法。充分发挥了学生的主体作用，也培养了学生独立思考能力和初步的逻辑思维能力。
3、注重基本技能训练
一、现场观察的背景及目的
1．教学变量控制
当天学生接连上两节数学课，第一节内容为《圆柱的认识》，执教老师是本校青年教师李老师，《圆柱的表面积》是第二课时，受客观原因影响，本课执教时间只进行了30分钟，课时计划部分未实施。
2．教学目标
（1）、通过操作演示，帮助学生理解和掌握圆柱体的侧面面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面面积和表面积。
（2）、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题的能力。
（3）、培养学生的合作意识和主动探求知识的学*品质，培养学生的创新精神和实践能力。
3．观察目的
(1)借助于课堂教学现场观察技术，分析本节课的教学过程特点，评价得失，实际反思，促进观察者和被观察者的专业成长。
(2)对教学的环节设计、教学的时间分配、教师提问技巧进行专项分析，提出提高教学有效性的建议，从而提高教学效率。
5．主要观察技术的选择
课堂教学的全程录像、片断文字实录。
二、提问技术、方式、水*分析
1、提问方式：（10分钟片断）教师在课堂上主要以一问一答和一问齐答的方式，学生主动参与面广。教师提出的问题有层次性，便于学生操作，适合不同水*学生的要求，有助于学生促进知识间的迁移，帮助学生建立良好的认知结构，各层次学生都在原有水*上得到提高。教师提问后给予学生较大的思考时间，反馈及时。
★1☆ 有人能够打败你，除非你自己把自己打败！
★2☆ 有雨？正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹；有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。
★3☆ 其实在你想放弃的那个瞬间，告诉自己再坚持一下再坚持一下，也就过去了。
★4☆ 追求舒适追求享受是人的本能，但也要有所节制。
★5☆ 很多失败不是因为能力有限，而是因为没有坚持到底。
★6☆ “面子”只是表面问题，成功才是硬道理。
★7☆ 生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角，抑或停留在原地，做别人的配角。
★8☆ 每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。
★9☆ 现实的我却被现实玩弄了，现实就是如此，总被丰承自己的人所迷惑。
★10☆ 腾不出时间娱乐，早晚会被迫腾出时间生病。
★11☆ 管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
★12☆ 冷静应对每一事，微笑面对每一天。
可现在，或许太多人跌进过类似的坎儿才发现，那个每天只会找你聊天，隔着屏幕说尽情话，却不会约你见面的人，不过是在找免费的陪聊，在养着备胎，而那个经常秒回的人，不过是因为他太闲了。
有读者在后台和我说，她心情不好，前段时间跟一个男孩暧昧，不仅每天聊微信，还会将她设置成微博的特别关注，关注她在其他社交*台上的账号，俨然即将进入恋爱的节奏。
可跟她一见面，她却说自己好像被耍了，保持三个月微信的暧昧关系，前一天还聊到凌晨两点，可后一天却淡化了热情，她发了几条微信，他才回复一条，这样的情况维系了大概一周。
当读者鼓起勇气问出那句：“其实现在我们是什么关系？”时，男孩却秒回了，他说，我们不是一直都是朋友吗？
呵呵，异性朋友会每天说着情话？会幻想以后的未来？会每天陪聊到凌晨？
恕我浅见寡闻，原来有些异性好友间关系的维系，需要恬言柔舌的情话。
“旗未动，风也未吹，是人的心自己在动。”
这句话形容朋友的状态再合适不过，她以为他喜欢自己才会每天陪她说话，可在他的微信通讯录上，却有着许多个「她」陪他聊天，为了寂寞、为了撩骚而消遣别人的深情，一点一点地取得她的信任，聊出了感情就删。
记得在心理学上有个观点是这样的——
对一个人的好感最多存在 120 天，一旦超过，那就是爱了。
也难怪，爱情本来就是*惯另一个人的*惯，一开始可能也只是觉得无聊时有人陪一下也挺好的，但久而久之，女孩会慢慢依赖上这份聊天的频率，开始时不时打开微信，看他有没有主动找自己。
看到消息框有个小红点，心里还是小鹿乱撞，看不到任何消息的提醒，心里仿佛有点儿什么噗通一下跌倒了深渊。
就这样，从漫不经心的聊天，到后来*惯将生活事无大小的事儿跟他分享，期待回应，期待爱的表达，开始带着滤镜去看待这份感情。
可有没有想过，那个只会旗鼓张扬地用尽心思，证明自己对你的好感，却迟迟不约你见面，不说出那句喜欢的人，他到底会有多喜欢你？
记得看过一句话——撩的都不是喜欢的，喜欢的都是小心翼翼的。
如果他是真的喜欢，就不会特地跟你说：将你的微博设置为特别关注，同时也关注了你的社交*台，更不会用暧昧来折磨你。
所有的大张旗鼓，不过只是表面的讨好。
亦舒曾经这样形容过女孩对感情的态度——
“不过女人到底是女人，日子久了就任由感情泛滥萌芽，至今日造成伤心的局面。女人都痴心妄想，无论开头是一夜之欢，或是同居，或是逢场作兴，到最后老是希望进一步成为白头偕老，很少有真正潇洒的女人，她们总是企图从男人身上刮下一些什么。”
其实大部分的女孩，每次进入一段感情，都想从一而终，一牵手就能白头，可这份对感情的纯粹，却一次又一次地被伤害，久而久之也就学会了将所有人拒之门外。
不知道从什么时候开始，过去在感情的世界里，只有爱和不爱，在一起和分开，可如今感情世界的关系，却变得复杂起来，你要学会区分什么是暧昧，什么爱，什么是撩骚，什么是*。
认识了许久，却半句不说爱的人，是暧昧。
两天喜欢三天爱，七天追不到说拜拜的人，是*。
谈情的战场只在微信，谈天说地，聊过去想未来，却只是嘴炮的人，是撩骚。
滋生了情絮，慢慢开始在行动上对你好，一段时间后小心翼翼去表白的人，才是爱。
所以希望好姑娘的你，在遇到下一个他之前，一定要擦亮双眼，不是不能聊，也不是不能*惯一个人在身边，而是只有在确定恋爱关系之后，那些甜言蜜语，那些每天的陪伴才有存在的意义。
以前我们经常听到，如果一个人真的爱你，他会每天陪你聊天，信息永远对你秒回。
★1☆ 世事无常，没想到就这样散了。午饭八卦时间，又一段毁三观的狗血剧情，表面的风光，背后的沧桑。女人，一定要善待自己。好男人，不用你管；坏男人，你也管不到。所以操自己的心，让别人蛋疼去吧。
1、人一孤城，半梦半浮生。
2、生命颓然着一切毫无意义的事。
3、如果说时间有终结，我的爱才有终结。
4、我不想喜欢你了，可怎样才能不喜欢。
5、爱情里流过的眼泪，从刻骨变得无所谓。
6、有一个名字直通我心底每每提起伤心至极*
7、个人说说空虚孤独 内心孤独空虚寂寞的说说
8、也许是因为我想得太久考虑太多才最容易错过。
9、我们守着距离拉成的相思。温柔着彼此的言辞。
10、个人旅行的伤感说说 旅游时发朋友圈的伤感句子
11、听说你混的风生水起，但是我还是喜欢当初的你。
12、始终一个人，是因为心里藏着一个无法拥有的人。
13、你是否也给过谁承诺，说着永远，却被风吹得好远!
14、你永远不知道别人为了维护自己说了多少诋毁你的话
15、你不是我怎么知道我走过的路，怎会知道我心里的乐与苦
16、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
17、你轻而易举的召唤，我就会来到你身边，可是你却不懂珍惜
18、感情的事，一瞬间就能瓦解。就像我们。一瞬间支离破碎。
19、对信任你的人，永远别撒谎。对你撒谎的人，永远别太相信。
20、在放手之前，能抓多紧，就抓多紧。因为爱，一旦错过，不再回来。
21、生命里总有那么个人，惊艳了时光，让你念念不忘，哭红了眼眶，却还笑着原谅。
22、ldquo;离开你以后，每次吃药都会噎着，喝水都会呛着，你对我的好，我都记着”
23、只有那个让你难过的人才能让你开心，但当你越期待的时候，他只会让你更加难过。
24、当你人生遇到最抵触的时候，你身边的人都只是会对你冷嘲热风，假情假意，不是吗
25、无论你有多好，总会有不珍惜你的人。幸好，到了最后，所有不珍惜你的人，都会成为过去。
26、无能为力的时候说什么都显得苍白。世上最糟糕的感受，就是不得不怀疑先前深信不疑的东西。
27、每次我喝可乐，都是谢谢惠顾，这次考试，我忘了惠字怎么写，这时我开了一瓶，当时我哭了。
28、明知你心里没有我，也永远做不到你想要得那个，却不由自主让你看到最真实的我，掩藏住受伤的我。
29、失望到极致是想说一长串证明自己的话，可是话到嘴边却又变成了苦笑，觉得再没有任何必要，说一个字都觉得多余。
30、所有人都显得很寂寞，用自己的方式想尽办法排遣寂寞，事实上仍是延续自己的寂寞。寂寞是造化对群居者的诅咒，孤独才是寂寞的唯一出口。
1、有的人表面嘻嘻哈哈，内心却脆弱敏感；有的人外表柔柔弱弱，心理却坚强果断；有的人看似单纯无害，实际却*至极！
2、你着急离开离开后却还是想回去，你嘴上说的无所谓在心里全是你在乎的，你说你表面上像是坚强其实内心超级脆弱，你讨厌我吧，大概这是真的吧
3、她：太单纯了，而且特别二，分辨不清男人的真情假意，表面上显得坚强，其实内心很脆弱。
4、内心再怎么脆弱，表面都要坚强！不想再去想起，努力忘记，用一切有可能的替代……假装幸福，你看不懂的心酸……
5、表面的坚强只是想掩盖内心的脆弱，恍然的大笑只是想遮挡内心的悲伤；我想让自己变得麻木，麻木到对事情的看淡，我想让自己变得强大，强大到对他人的无谓。
6、大概没有人知道，表面坚强的女生反而内心最脆弱的，我并不奢求365晚的陪伴，但求365天的将我宠着！但我发现，你并没有，只是单纯的、表面的、形式的罢了！
7、别看你表面很高冷，很坚强，其实你的内心深处非常的脆弱，（所以你只能这样一直的一直的一直的坚强下去）
8、这个世界有两种人一种就是为别人而活，表面上看是很怂，其实内心比谁都坚强，在另一种就是为自己而活，表面看上去张牙舞爪，内心啊，无比的脆弱
9、工作以后才知道好多不容易，多少次回家的路上一路走一路哭，多少次只有在被窝里才可以哭很大声，内心脆弱，表面坚强，可我仍期待美好的明天，相信自己会越变越好。
10、这个世界有两种人，种就是你爸这种为别人活的，表面上看是怂，其实内心比谁都坚强。再有另外种就是你这样的，为自己活，表面上张牙舞爪，内心呢，无比的脆弱。
11、上班以后第一次哭的昏天黑地，不能自已，真的觉得自己是表面坚强内心脆弱的人。
12、第一次发现自己内心太脆弱了表面假装坚强其实内心早已经千疮百孔了吧。
13、没有多勇敢，只有表面的坚强和内心的脆弱，我比其实是一个真的很脆弱的人啊，早就过了那种渴望有人懂有人疼的年龄了，其实一直都好累。
14、讨厌看似表面坚强内心脆弱的我，最无助的时候只能自己靠自己，好想一个人无忧无虑的生活。
1、爱情寂静了，时光却遗憾了。
2、当酒遇到风原谅我却只能耍酒疯。
3、有时候主动久了，慢慢的也就烦了
4、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。
5、我承认我是个烂人容易感动容易软弱。
6、那么心酸，那么难堪，那么刻骨铭心。
7、待到春花烂漫时，我期待与你温柔邂逅！
8、从此以后，该走的走，该留的留，一切不强求。
9、假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
10、只要你向我走一步，剩下的九十九步我来走向你。
11、当我开始跟你说对不起的那天，我们已经陌生了。
12、你的眼里有星辰，有清风，有世间万物，唯独无我。
13、有时我们的选择，只有等待，没有结果，只能黯然离开。
14、我爱的终究是不属于我的，陪你到最后的，终究也不是我。
15、我做的一切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。
16、想要握紧你的手，你却给我不是幸福的理由，松开我们的所有。
17、也许不能陪你走到天边的火花都枯萎，但真的想过与你并肩走到最后。
18、那些后来躺在黑名单的人，最开始也都是踩着七彩云朵而来，照亮过整个世界。
19、曾经的梦碎一地，捡起，努力拼凑，然后又碎，再捡起拼凑，直到有一天，再也拼凑不来。
20、从你的全世界路过，先红了脸，后来红了眼，终究不过一场梦，梦醒，各自南北，也许这就是爱情。
21、有很多事情自己其实明明知道真相却忍不住拼命找到漏洞和借口来推翻真相成全自己心里想要的答案。
22、此时，心在动，泪还少，皓月却没有阳光的爱意，却赠予了悲凉的寒风，索取心中的泪滴，伴随刻意的相思。
23、真想知道，如果有一天，我失去了一切，变的一无所有，谁会站在我身边对说一句：没事，你还有我……
24、繁忙的生活简直让人疲惫，几乎要人窒息。看着人们上学的上学，工作的工作，就想傻子一样日复一日，年复一年。
25、记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。
26、很多时候我们并不能体会别人的感受，即使体会到了，也无能为力，心情这个东西只有自己可以解决，每个人的灵魂都在自己的世界里，孤独地过冬。
27、我喜欢的人却不喜欢我!仪，你是我的唯一，是我心中永远的女神!和你做朋友那天起，直至今日，我对你的思念一直都没有停止过。心痛了，碎了……
28、故事就是那样简单的开始，却又那样痛心地结束，忘不了那个遥远的拥抱，那个缓缓离开的背影，那个飞雨的黄昏，那个伤心的日落我们的结束，让我一无所有。
29、人的生很像是在雾中行走，远远望去，只是迷蒙片，辨不出方向和吉凶。可是，当你鼓起勇气，放下忧惧和怀疑，步步向前走去的时候，你就会发现，每走步，你都能把下步路看得清楚点。
不要看表面名言
不要只看表面的句子
凡事不能只看表面句子
形容只看到表面名言
凡事不能看表面的名句
看人不能看表面语录
人不能看表面的说说
看人不要看表面的句子
人不能看表面的句子
透过表面看本质的名言
看人不能看表面的说说
看人不能看表面的句子
凡事不能看表面的句子
形容只看到表面句子
形容只看到表面的句子
表面快乐内心痛苦名言
人不能看表面要看内心的古诗词
只会做表面功夫的句子
形容只是表面友情的古诗词
表面功夫的句子
不能只看外表的名言
表面朋友的说说
表面兄弟的说说
表面很坚强的句子
表面兄弟的句子
表面写恨实写爱的古诗
外表只是皮囊的名言
表面的开心说说
表面内涵不同的古诗
发表面膜的说说
