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少年闰土评课
《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》。以鲁迅回绍兴的见闻为素材，反映了当时*农村经济衰败，农民生活困苦不堪。文章对闰土的外貌描写很有典范性。下面是小编精心整理的少年闰土评课，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
王玉雷：这节课中，孙老师教学思路清晰，步步突出重点。从激发学生的学*兴趣开始，以“课文的写作顺序？闰土给“我”讲了哪几件有趣的事，其中哪件事对你印象最深？闰土给你怎样的印象？”三个问题引路，一下子就把学生的注意力引到“看瓜刺猹”这件趣事上来，以人物的动作描写为突破口，引导学生接*闰土，认识闰土，用自己的真情实感去感知文章中的中心人物。充分体现了“引”得得法，怪不得把“我”也引到闰土身边。
韩丽华：教学中，孙老师亲切地启发学生想象画面，再现语言文字所反映的客观事物，晚上，深蓝的天空，金黄的圆月，碧绿的西瓜地，明晃晃的银项圈，捏了胡叉，轻轻走去，用力刺去……难怪闰土英俊、勇敢、机灵的形象给学生留下那么深的印象！原来闰土这个农村少年的特点已在画面中鲜明地树立起来，深入人心！
陈永建：教学中，孙老师很注意在联系中理解内容，体会感情，使学生对闰土的认识逐步完善、深刻、整体化。教学中，孙老师很注意字、词、句、篇的联系，在联系中理解词句的意思；很注意把理解语言文字和思想教育融为一体，恰如其分地渗透了由现象到本质的认识方法的训练；还很注意文章的内容和形式的和谐统一。使学生达到形象完美、情境交融、事理合情的整体认识的境界。怪不得，读着，读着，我看见了，我听见了，我希奇，我兴奋……
杨欣：教学中，孙老师激发指点学生读、想、说、评，主动学*。语文知识、思想内容都是学生自己在读、想、说、评的学*实践活动中自己领悟得到的。捕鸟、捡贝壳、看跳鱼儿这三件事都是学生从“看瓜刺猹”的学*中，掌握了学*的方法自己学*理解的。仅仅一节课的一个片断，就已经显示出“教是为了达到用不着教”的训练过程，不然，我怎么会也变成学生，正把手臂高高举起，抢着回答老师的提问？
刘丽霞：学生在自主学*中，难免会“碰壁”，教师如果能在关键处一点，学生便会对疑难豁然开窍。“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事？？高墙上的四角的天空。”这句话的理解，引导学生理解：
（1）闰土知道无穷无尽的希奇的事——见多识广；
（2）写话：当闰土在海边时，我和我的朋友看不见（），只看见（）。就像（井底之蛙）。学生联系上下文，逐渐明白其中之意，体会到了“我”对自己所处地位和生活环境的不满，对农村丰富多彩生活的`向往之情。
孙丽：重课外拓展，激发学生课外阅读的兴致。短短的课堂是不能把“阅读”这一语文课的“命脉”全面灌输的，关键在于让学生由课堂引发开去，让他们带着对知识的渴求去想象、去阅读更多的文章，从而激发学生对阅读的兴趣，并学会阅读。孙老师在课堂最后《故乡》片段，让学生想象他们30年后见面的场景，激起了学生课后去读鲁迅名篇《故乡》的兴致。
张敏：设计是美好的，实施却总是有遗憾的，本课也是如此。最大的缺憾是学生的学*积极性没有完全调动起来，部分学生对于上课没有关注。对课文的宽度把握很好，但对课文的深度没有深挖下去。
《少年闰土》课文原文
少年闰土课文只要讲了鲁迅当时是一位富少爷，在城市的高墙大院里无忧无虑的生活。下面是小编整理的《少年闰土》课文原文，希望给大家带来帮助！
《少年闰土》课文原文
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这猹很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮流要来的.时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
少年闰土全文
这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选入语文书后后加的。下面是小编整理的少年闰土全文，欢迎大家分享。
少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重;正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
“管贼吗?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
__________________________
①本文作者鲁迅。②猹：作者1929年5月4日给舒新城的信中说：“‘猹’字是我据乡下人所说的'声音，生造出来的，……现在想起来，也许是獾罢。”
作品鉴赏
思想内容
小说写“我”在听到母亲提到闰土时，脑子忽然闪出了一幅“神异的图画”，“似乎看到了我的美丽的故乡了”：深蓝的天空中……反从他的胯下逃走了。这图画正是“我”记忆中的美好童年的幻影；而“我”的这次回乡，一半也是想要寻回那已经逝去的美好回忆，然而并不能，因为那“时时记得的故乡”不过是“心象世界里的幻影”而已，那一幅美丽的神异的画面，其实是“我”幼年时凭着一颗童稚的心，根据闰土的描述而幻想出来的梦罢了，“我”只是如“我”往常的朋友们一样，“只看见院子里高墙上的四角的天空”。可以说，闰土的出现给“我”的童年带来了无尽的欢乐，虽然“我”也一直未能亲身体会到闰土所讲的装谅捉小鸟雀、海边拾贝壳和瓜田刺猹的乐趣，这些欢乐的记忆只在“我”脑中蕴藏、发酵，加上农村淳朴的乡情，最后汇结成了那一幅神异的美妙的图画。
文章通过作者的回忆，刻画了一个见识丰富，而又活泼可爱的、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了作者与闰土儿时真挚而又短暂的友谊以及对他的怀念之情。
艺术特色
语言简练，通过个性化语言对话塑造人物形象。
白描手法，作者用白描的手法描摹景物“蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”深刻画人物“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”。
鲁迅的少年闰土说课稿
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的鲁迅的少年闰土说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材——情景交融画英雄
人教版小学语文第十一册第五单元的《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，课文以“我”与少年闰土相识、相知、分别为序，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢的小英雄形象。本单元教材以“初识鲁迅”为专题编排，《少年闰土》是第一篇，属精读课文。
少年闰土是一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象，作者以看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点，表现了闰土丰富的知识和宽阔的眼界。由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远，所以学生在学*理解过程中会遇到许多问题，甚至会离题万里，发生课堂“跑偏”现象。
本课在写作上有三个特点：（1）采用倒叙的手法：（2）文中有许多含义深刻的语句，较好地表达了作者的感情；（3）通过人物的外貌及言行来反映人物特点。
本单元的训练重点是：继续练*用比较快的速度读课文，理解课文内容，对课文中优美的、含义深刻的语句多朗读，多体会，体会所表达的思想感情。
本课的教学重点是：把握写人叙事类文章的解读方法，理解含义深刻的句子。教学难点是：理解含义深刻的句子，总结理解方法，并在此基础上深入理解作品内涵。
二、说学情——以学定教疑处始
六年级的学生已经具备了一些理解课文的能力，对人物描写也有了初步的了解，又因为有前一单元阅读教学作铺垫，学生有了一定的快速阅读基础。所以本课可引导学生运用“读——思——议——读”的学*方法。学生通过动脑、动口、合作等方式，让课堂上有琅琅的书声、静静的思考和热烈的讨论，充分突出语文教学的特点。按照“品读语言——表达感悟——积累语言”，让学生实实在在学语文，体现工具性和人文性有机统一。
鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达*惯不同，写文章的年代也与当代距离较远，因而，学生对文中的一些语句表达的含义理解起来有一定的难度，所以，需要提前安排学生查资料，教师要预设一些问题以备解疑答惑。
本课，学生会提出许多问题，鉴于学生提出问题、分析问题和解答问题的能力还不够，容易陷入鸡毛蒜皮的无聊问题中消耗精力，加之，学生对闰土的生活感到稀奇，却无法站在鲁迅的角度去看待文章想表达的主题思想，故而会产生许多审美障碍。墙，推倒了就是路；障碍，用好了也能助学生过关。毕竟，学从疑处始，只要以学定教，顺学而教，教服务于学，还是能够让学生处于积极思维的状态，在争辩分享中攻破难点。
三、说模式——入境体验重交流
根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，我的教学思路是：快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知人物的个性特点和事件；接着深入学*有关段落，体味少年闰土的性格特点，体会作者的思想感情。教学中主要采用自主、合作的学*方式，让学生反复读、评、议、讲，同时，改变以往阅读教学中面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体，探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究——自己发现问题、提出问题、解决问题。遇到独学、对学不能解决的问题，在小组内探讨，带有共性的问题，全班大展示时重点关注。
语文的基本任务是引导学生品析精彩的文字，在品词析句中引导学生进入情境，体会情感，悟得方法，再分角色朗读，以读见悟。总之，让学生围绕着“我眼中的闰土”各抒己见，形成争鸣，在学生处于愤悱状态时，教师精讲点拨。
四、说设计——读议评辩谈闰土
（一）检测预*，初识闰土。
（1）名字的来历。谁能说说闰土这个名字的由来？课件：闰月出生，五行缺土。简介“五行”，根据五行起名也是一种文化。这样起名的*俗一直延续到今天，你看，咱班这几个同学的名字：赵冰洁、杨泽鑫、张燚杰……
【设计意图】“五行缺土”是学生理解的一个难点，在通俗的讲解后，我引入了本班几个同学的名字，拉*了学生与闰土的距离。
（2）出示从闰土讲的四件事中提炼出的四组词，整体感知。
第一组：深蓝的天空，金黄的圆月，海边的沙地，碧绿的西瓜。（读出味道）
第二组：沙地、下雪、空地，短棒、竹匾、秕谷，稻鸡、角鸡、鹁鸪。（用上这9个词，复述一下雪地捕鸟的情景）
第三组：鬼见怕、观音手。
第四组：潮汛，跳鱼儿。
【设计意图】这四组词分别对应四件事：看瓜刺猹、雪后捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。
（3）出示两个难读的长句子，检测朗读。
1.我那时并不知道这所谓猹的是怎样一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
【设计意图】这两个长句子独立成段，是朗读的难点，把其单列出来读通、读顺、读明白、读出点儿鲁迅文字的味道。
（二）直面勾勒，细化闰土。
（1）快速默读全文，理出文章顺序：回忆、初识、相处、分别。
（2）初识部分，聚焦外貌，让学生动手画一画。
（3）“雪地捕鸟”部分，让学生模拟着演一演。
（三）合作探究，聊聊闰土。
（1）概括闰土所讲的四件事，扎实训练概括能力。
（2）（）的闰土，找一些关键词填上，并根据课文内容说明理由。
（3）假如你是闰土，你眼中的作者是什么样子，试仿写一段《少年迅哥》。
（四）疑点争鸣，精读点拨。
（1）以“在当时社会，如果让你选择，你想做闰土还是文中的‘我’”为话题，让学生分正反方来辩论。
（2）对“四角的天空”的理解。
（3）写人叙事的方法总结。
（五）激发兴趣，课后拓展。
利用课内激发出的兴趣，建议学生去读鲁迅写的《故乡》原文。运用抓住人物语言、动作、神态了解人物内心的方法来体会长大后的“我”和闰土的内心活动，然后同学之间交流中年闰土是怎样一个人。将课内的学*方法用于课外的阅读实践当中，达到课内外的有机结合。
五、说板书——简洁明了展形象
少看瓜刺猹健康可爱
年雪地捕鸟经验丰富
闰海边拾贝机智勇敢
土看跳鱼儿聪明能干
简洁而明了的板书，突出教学重点，展现了写人记事一类文章的特点，充分凸现人物形象。
六、说评价——以学评教奖创新
1．鼓励学生敢想敢说敢争辩，让学生充分表现。
课文少年闰土的主要内容
这篇文章是小说《故乡》中一段插叙，题目《少年闰土》是选自语文书后后加的。以下是小编精心整理的课文少年闰土的主要内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【主要内容】
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。
这篇课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给我雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写了两人的分别和友谊。
【文章主题】
课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见识丰富、活泼可爱的农村少年形象，反映了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊以及“我”对闰土的怀念之情。
【文章欣赏】
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间①有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹②尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年③。这祭祀④，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正(zhēng)月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月)，忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行(xíng)⑤缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶(jiàng)⑥捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲
告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡(zhān)帽，颈(jǐng)上套一个明晃晃的银项圈(quān)，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心⑦，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后，见了许多没有见过的东西。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾⑧，撒下秕谷⑨，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(fù)在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁(bó)鸪(gū)，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜(chù)生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿⑩只是跳，都有青蛙似的两个脚……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的`一朋友所不知道的。闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
我在朦胧中，眼前又展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
【作者简介】
鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，*现代文学的奠基人。*曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的*社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，在《新青年》杂志发表了*文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;文学论著《*小说史略》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
*评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是*文化革命的主将。
2022虎年有闰月吗
2022虎年有闰月吗，2022年是虎年，虎年每十二年作为一个轮回，下一个虎年是公元2034年。即将到来的农历壬寅虎年也是一个*年，2022虎年有闰月吗。
根据十二生肖的推算，即将到来的2022年是虎年，在这一年会有很多的特殊的日子，从相关信息了解到，2022年是*年，它不是闰年，所以是没有闰月的，这一年的天数相对会少一点，一共有355天。
1年通常指地球围绕太阳旋转的时间，或太阳从某个标点到天球上黄道上同一标点的时间间隔。
在现代公历中，*日有365天，闰年有366天。在旧石器时代早期，人类已经根据月亮的相位来计算天数。到目前为止，新月仍然是许多历法的基石。一年分为12个月；*的农历年也是12个月，农历的闰年是13个月，多出来的一个月叫做闰月。
【闰月怎么算】
闰月是一种历法置闰方式，闰月特指农历每2至3年增加的一个月。农历以月球绕地球定历法，农历以朔望月的长度29.5306日为一个月的*均值，全年12月，比回归年的365.2422日少10.88天，积以置闰。所以每三年要闰一个月，每五年闰两个月，每十九年闰七个月。
2022年是虎年，生肖属虎，十二地支是寅，五行属金，相冲猴，*猪，三合马、狗。
什么是壬寅？
壬寅为干支之一，顺序为第39个。前一位是辛丑，后一位是癸卯。论阴阳五行，天干之壬属阳之水，地支之寅属阳之木，是水生木相生。
*传统纪年农历的干支纪年中一个循环的第39年称“壬寅年”。以下各个农历年份，年份数除以60余42，或年份数减3，除以10的余数是9，除以12的余数是3，自当年正月初一起至次年除夕止的岁次内均为“壬寅年”。
虎年的判断方法是：公元年号除以12余数是6的年份都是虎年。例如： 2022÷12=商168，同时余数是6。那么，2022年是虎年。
虎年每十二年作为一个轮回，下一个虎年是公元2034年。
2022年虎年是*年。
农历闰月是我国古代发明的一种历法置闰方式。有了闰月，才使阴历与阳历相符合。现行农历置闰方法是“十九年七闰”，即每隔两年到三年，就必须增加一个与上一个月相同的农历月份，增加的这个月叫闰月。
农历一年按12个朔望月计算，只有354.4天，比阳历回归年少10.9天。这样每隔三年就要多出33天，即多出一个月，为了协调阴历与阳历的季节关系，每隔三年要加一个月，这就是农历的闰月。有了闰月的一年叫闰年，所以农历的闰年就有13个月。
而决定哪一个月做闰月，则依24节气而定，农历每月份通常包含一个节气和一个中气，月初的叫节气，月中以后的叫中气，若某农历月份只有节气而没有中气，那便会把该月作为上个月的闰月。例如，2020年农历庚子鼠年的闰四月，只有农历十四日的“芒种”节气，而中气的“夏至”落在五月初一，因此2020年有了一个闰4月。
天文科普专家指出，同即将过去的农历辛丑牛年一样，即将到来的农历壬寅虎年也是一个*年，共有355天。
天文年历显示，即将到来的农历壬寅虎年从2022年2月1日开始，到2023年1月21日结束。修立鹏介绍，历法分为阴历、阳历和阴阳历。
阴历是与月球公转运动周期息息相关的一种历法，而阳历是以地球绕太阳公转的运动周期为基础制定的历法，因此二者每年的天数都不一样，阴历年一般有354天或355天，而阳历年则为365天或366天。
我们现在使用的农历是一种阴阳历，它协调了阴历与阳历之间的天数，大约会在19个农历年中加上7个闰月。拥有闰月的.农历年叫作闰年，一般有384天或385天，而没有闰月的农历年叫作*年，一般会有354天或355天。
修立鹏表示，农历辛丑牛年没有闰月，是一个*年，全年共有354天，而即将到来的农历壬寅虎年同样是个*年，全年共有355天。
在*人的心目中，虎天生就具有一种王者风范，*人自古就喜欢虎，虎是正义、勇猛、强壮、威严的象征，能驱除灾难、邪恶和污秽，也是代表吉祥与*安的瑞兽。
修立鹏同时也提醒，不管是农历*年还是农历闰年，属相都是从农历正月初一开始算起的，具体到农历壬寅虎年，在2022年2月1日至2023年1月21日之间出生的小孩都是“虎宝宝”。
拓展
农历2022年闰月吗
根据资料的查询：2022年是*年，共365天，53周。农历壬寅年（虎年），无闰月，共355天。
这一年出生的人是什么生肖
在*，推算生肖的方法有很多种，其中广为人知的就是干支纪年法。
干支纪年法是*历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是天干和地支的总称。把干支顺序相配正好六十为一周，周而复始，循环记录，这就是俗称的“干支表”。它以立春为岁首，交节日为月首；年长即回归年，一节一中为一个月。
天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸
地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
在使用干支的同时，将十二生肖和十二地支对应起来，在运用干支纪年法时，对生肖属性便可以一目了然。
子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥
鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
通过上述，我们便可以看出，2022年对应的是十二生肖中的虎，所以2022年的出生的人生肖为虎。
闰月是什么
闰月指的是阴历中的一种现象，阴历是按照月亮的圆缺即朔望月安排大月和小月，一个朔望月的长度是29.5306日，是月相盈亏的周期;
阴历规定，大月30天，小月29天，这样一年12个月共354天，阴历的月份没有季节意义，这样一年就与阳历的一年相差11天，只需经过17年，阴阳历日期就同季节发生倒置。
1、鲁迅走在路上，突然听到有人叫：“迅哥儿!”回头只见一个唇红齿白的美少年。鲁迅问：“你是?”少年说：“迅哥儿，你忘了那金黄的圆月、碧绿的西瓜地、钢叉、项带银圈的少年了吗?”鲁迅兴奋地抓住他：“闰土!你是闰土!”“不，我是猹。”
2、鲁迅又走在路上，突然听到有人叫：“迅哥儿!”回头只见一个唇红齿白的美少年。鲁迅问：“你是?”少年说：“迅哥儿，你忘了那金黄的圆月、碧绿的西瓜地、钢叉、项带银圈的少年了吗?”鲁迅兴奋地抓住他：“猹!你是猹!”“不，我是钢叉。”
3、鲁迅还是走在路上，突然听到有人叫：“迅哥儿!”回头只见一个唇红齿白的美少年。鲁迅问：“你是?”少年说：“迅哥儿，你忘了那金黄的圆月、碧绿的西瓜地、钢叉、项带银圈的少年了吗?”鲁迅兴奋地抓住他：“钢叉!你是钢叉!”“不，我是西瓜。”
4、鲁迅依旧走在路上，突然听到有人叫”迅哥儿!”回头只见一个唇红齿白的美少年。
鲁迅问：”你是?”
少年说：”迅哥儿，你忘了那金黄的圆月、碧绿的西瓜地、钢叉、项带银圈的少年了吗?”
鲁迅兴奋的抓住他：”我艹尼玛，你到底是谁!”
”我..我...我是闰土啊。”
闰月生日祝福短信
在我们*凡的日常里，大家或多或少都会用到过短信吧，短信是指手机发送或接收的文字信息。相信许多人都想找到可供参考的短信模板吧。以下是小编为大家收集的闰月生日祝福短信，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、当年的今天，你呱呱坠地来到世间；今年的今天，你风华正茂青春少年；以后的今天，你岁岁*安幸福永远。在今天这个特别的日子里，祝你生日快乐。
2、如诗的岁月带来的是你青春的光华，如歌的日子送来的是你健康的笑容，如月的皎洁给予的是你浪漫的情怀，如日的灿烂留住的是你生日永远的快乐。
3、告别昨日的风霜雪雨，迎接今日的幸福时光；点燃生日的红蜡，留住这段美好的记忆；放飞所有的伤情，收起所有的眼泪，在祝你生日快乐中陶醉！
4、因为你的'诞生，这一天别具意义，也显得分外美丽！在这个特别的日子里，我没有别的话，只想你知道，每年今天，你都会收到我的祝福：生日快乐！
5、成长的岁月里有烦恼有快乐，前进的道路上有荆棘有花朵，脑海的印记中有慢曲有欢歌。你生日的这天里，有我的祝福有我的问候：祝开心永久如长河。
6、当温馨的烛光点亮，牵挂你的我却不在身旁，将祝福随风轻扬，穿越空间的墙，此刻请望望窗外的点点星光，那是我的祝福散发着光芒。祝生日快乐笑容长！
7、点燃一只烛光，幸福万年长；点亮两只烛光，快乐无限亮；当所有的烛光都点亮，美好的明天充满无限希望，吉祥的光芒永远萦绕你身旁。祝生日快乐！
8、如果我有天空，我就用白云为你祝福，如果我有大海，我就用浪花为你祝愿，如果我有一百万，我就用九十九万来给你祝福，可惜这些我都没有，只能用一毛钱祝你开心快乐。生日快乐。
9、今天是您的生日，特送上唐伯虎的一首打油诗：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘；儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献至亲。有趣不？祝您生日快乐，福寿百年！
10、在这不*凡的日子里！祝福你！所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兑现！如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份幸福，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一片森林。生日快乐！
11、也许你并不是为我而生，可我却有幸与你相伴。希望在我有生之年，年年为你点燃生日的烛焰。在你生日这一天，也留下我的愿望，愿你快乐每一天！
12、今天是你的生日：浓浓亲情包围着你，厚厚天地保佑着你，连连好运跟随着你，个个朋友关心着你，甜甜问候祝福着你：生日快乐，万事如意！
13、无论走过几年、还是历经几十年，最高兴的是有幸认识你，最可贵的是有你这个好朋友，最难忘的是我们最真挚的友谊，最重要的是在你生日之际，祝你生日快乐，永远幸福！
14、今天是你的生日，为了给你办好这一次的生日聚会，特别邀请赞助商前来祝贺。本次生日聚会由全市公共厕所独家承办，今天中午十二点准时在厕所开饭，以庆祝你生日的到来，今天全市的厕所将对外全部免费，手纸随便用。我代表赞助商对你表示真诚的祝贺：祝你生日快乐，午餐愉快。
15、今天是你的生日，我决定要送给你一件礼物，你可以尽管提出来，只要是你喜欢的我一定给你买，你怎么还不提，好吧，那我只能明年再送你了。
语文《少年闰土》课堂实录范本
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“机敏、勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友闰土做对比，突出了闰土的形象。下面是小编带来的语文《少年闰土》课堂实录范本，希望对你有帮助。
一、课前对话，反馈检查，扫清障碍
师：这节课我们要去学*鲁迅笔下的──
生：齐读：《少年闰土》。
师：鲁迅先生写这篇文章的时间是１９２１年。语言*惯与现在不同，你能联系上下文把下列这些词换成现在常用的词语吗？
其间便是允许仿佛好容易年末熟识无端地素不知道如许先前
生：默读课文，寻找词语并进行替换。
集体反馈：指名学生说一说所替换的词语，教师出示最佳答案。
二、速读文本，捕获信息，定位阅读
课件出示：
文中重要人物是“我”和闰土，闰土的身份是（ ）的儿子，“我”是（ ）的儿子。（地主穷人）
指名回答，师相机板书，（“我”少爷闰土忙月的儿子）并解释“忙月”。
师：闰土和“我”在一起，文章写了四件事，“我”印象较为深刻的是（ ）和（ ），你最敬佩的是闰土会（ ）。
（看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。）
生：我印象较为深刻的是看瓜刺猹和雪地捕鸟这两件事。
师：你能说一说理由吗？
生１：因为看瓜刺猹写得很生动，并且在文中出现过两次。
生２：因为看瓜刺猹和雪地捕鸟写得比较具体。
师：那这两件事，相比之下，“我”印象最为深刻的是哪一件？为什么？
生１：我认为“我”印象最为深刻的是看瓜刺猹。因为文章一开头就写看瓜刺猹，并且在文中出现过两次。
生２：我也同意ＸＸＸ的观点，但我要补充一点：作者过了三十年之后，脑海里首先浮现的就是看瓜刺猹。
师：说的真不错，那就让我们先来看看闰土是怎样看瓜刺猹的。
三、研读文本，走进人物，“零”距离接触
师：（课件出示）闰土看瓜刺猹的插图，“看着这副画面，你有什么想说的？”
生１：我看见一个小男孩拿着一柄叉子，在准备刺着什么。
师：哦，你看见的是一个怎么样的小男孩呢？你能再说一说吗？
生１：他头上扎着小辫子，脖上带着银项圈，身穿*肚兜，手拿一柄钢叉，神情严肃，好像正准备刺着什么。
师：对呀，他准备刺什么？你发现了吗？
生２：老师，他要刺的是猹！
师：对了，这就是猹，看清楚它的模样了吗？（指着图中的猹）除了这些，你还有什么想说的？
生３：老师，我看到了一轮圆月，和一片西瓜地。
师：你能把这景色说得再美一点吗？怎么样的圆月，怎么样的西瓜地？
生３：我看到了一轮皎洁的圆月，和一片一望无垠的碧绿的西瓜地。
师：说得真好，你能试着用一句连贯的话，把这两样美景连在一起说吗？
生３：（点头）我看到了一轮皎洁的圆月挂在空中，下面是一片一望无垠的碧绿的西瓜地。
师：不错，这样的话说起来，就让听得人感觉舒服多。那么其他的同学，你从这画中还发现了些什么信息？
生４：老师，我知道了这个男孩是在晚上的时候刺猹的。因为有月亮。
师：对呀，这么显而易见的信息，你们这么没发现呢？
生５：我发现闰土看瓜刺猹时非常的勇敢。
生６：我发现闰土看瓜刺猹时非常小心。
师：蹑手蹑脚的，对吗？
生点头。
师：其实，同学们看到的`这图中的小男孩，就是鲁迅笔下的闰土，我们一起回到课文，看看鲁迅是这么写这副画面的。
课件出示：
“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”
师：作者先写什么，接着写什么，最后又写什么？
生：作者先写天空的景色，再写地面的景色，最后写闰土看瓜刺猹。
师：你们能不能把这个情境给读出来？试一试。
生自由练读。
指名读。师随机指导。
1、姓米的，借点钱给我过年。
2、压岁钱是个纠结的东西，不要觉得太亏，伸手要了又觉得没有礼貌！
3、有许多人是用青春的幸福，作成功的代价的，2021你好。
4、躲得过风雨交错，躲不过岁月蹉跎。又一年重新出发，愿这一次再无波澜，只有壮阔。
5、要不要考虑和我在一起，过年压岁钱全部归你。
6、除夕，要守岁；今晚，年轻人可以晚点睡。
7、今天开始，坏运气清零，好运加满。
8、我们的新年作业，就像那首歌唱的那样“三天三夜，三更半夜，一天都不要停歇”。
9、万水千山总是情，给个红包行不行？一块两块是心意，一百两百人缘好。若是您老不差钱，千八百元乐开怀！
10、为什么跨年，跨我不好吗。
11、愿生活，当下如水，未来如诗。当然，始终有你。
12、2021，如果你还在去奋斗的路上，请一定好好珍惜。
13、所求皆如愿，所行化坦途，多喜乐，常安宁。
14、希望开心和好运奔向我，我们撞个满怀。
15、今天跨年心情好，点赞抽几个送888的红包。朋友圈三天可见的不抽，最*一个月没发过朋友圈的不抽，好友少于500的不抽，用苹果手机的不抽，用安卓手机的不抽，男的不抽，女的不抽。
16、希望2021年可以幸运一点！
17、没对象就没对象，还说自己爱一个人跨年。
18、长大后就觉得过年没有了意义，因为少了亲友们给我的压岁钱。
19、身上的肥肉不离不弃，口袋的钞票薄情寡义。
20、希望今年步步高升，兴旺发！
21、一年又一年，春夏有秋冬，感恩身边一直都有你们。
22、异乡的锦衣玉食让我们无所留恋，故土的粗茶淡饭在新年里格外香甜。
23、愿你所拼命争取的，最后都能如你所愿。
24、还有364天就是新年了，回想起上次跨年好像就在昨天，我提前天祝大家2021年快乐哈！
25、新的一年，红红火火。
26、啥时候放假的，学*咋样，考试考多少啊。
27、小时候过年很开心，有压岁钱和新衣服，有寒假还有很多好吃的，现在过年没有了年味。
28、2021，我要的幸福其实很简单：有钱、懒觉、不上班！
29、愿你，新年有心愿，旧愿皆以偿。愿我所念的人，*安喜乐。愿我所想的事，顺心如意。
30、随心所欲，随遇而安，新的一年，新的开始。
31、要陪在值得的人身边一年又一年，十年又十年。
32、祝公司业绩再创创奇，财源广进！
33、请珍惜除夕的年夜饭，接下来天天就要吃剩饭了。
34、祝你新年快乐，能给你的小可爱发红包吗。
35、看看俺，啥都无所谓，过年就是这么闲。
36、新的一年，没有特别喜欢吃的零食，没有特别喜欢的听的歌，只有一个特别喜欢的你。
37、去年陪着你跨年的人，现在又在谁身旁信誓旦旦。
38、世界最美的风景，都不及回家的路。
39、我看着前方黑暗的尽头，有光在等着我。
40、新年愿你有盔甲，也有软肋。心中有傲骨，也有慈悲。
41、所求皆如愿，所行化坦途。
42、我宁愿像原先一样，穷的只剩下老公。
43、宝贝宝贝过年好，快把压岁钱准备好。
44、年后第一天上班，祝返岗的你：工作顺利，新年再创佳绩！
45、每一个*淡的日子都值得尊重，每一个还在身边的人都应该珍惜，愿你眼里有星辰，身边有微风，心中有暖阳。
46、留住的是脸上的皱纹，留不住的是记忆中的青春。
47、有人说，带给你快乐的那个人，就是也能带给你痛苦的人。
48、愿新的一年，仍有阳光满路，温暖如初。
49、2020最大的收获是什么？2021想得到什么？
50、2021，不如我们重头来过。
51、遥遥无妻，此生无汉。
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