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地球在宇宙中的什么位置
地球为太阳系由内及外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳约1.496亿千米（1天文单位）。下面是小编为大家整理的地球在宇宙中的什么位置，仅供参考，欢迎阅读。
据科学家分析地球在宇宙的西边。地球从大小到质量都只能算是太阳系里极普通的一颗行星.但是,地球又极为的不普通——那是因为地球是目前所知的宇宙中唯一的有“生命”的星球!
银河系-猎户座旋臂(离中心远，离边缘*)-太阳系第三环总**置，离银棒(中心)较远，离边缘*，离左边界三分，离中心七分的位置就是地球。
地球属于地月系，地月系又属于太阳系，太阳系属于银河系,银河系属于本星系，本星系属于总星系。
天体系统的层次可用下列表示：地球-地月系-太阳系-银河系-总星系-宇宙。
曾经有一个很长的时期，人们认为地球是宇宙的中心，一切天体都绕着地球运行。直到1543年，*的《天体运行论》发表，“日心学说”创立，这个错误观念才逐渐被抛弃。但是，无限广大的宇宙根本不存在中心。
太阳只是太阳系的中心。而太阳在银河系中，又只不过是旋涡臂上的一个小点，一颗普通的恒星罢了。地球则只是太阳系中一颗普通的行星。
宇宙是由总星系组成的,组成总星系的是星系团.在其中的一个星系团（该星系团叫作本星系团）中有一个叫银河系的星系,在银河系中大约有2000亿颗恒星.太阳是其中的一颗.处在距银河系中心大约7万光年的位置.地球是太阳系里的第三颗行星（按距太阳的距离由*而远排列）。
拓展：
一、地球运动的基本形式：公转和自转
地球自转和公转的关系：
（1）黄赤交角：赤道*面和黄道*面的交角。目前是23o26＇
（2）太阳直射点在南北回归线之间的移动。
二、地球自转的地理意义
（1）昼夜更替
（2）地方时
（3）沿地表水*运动的物体发生偏移，北半球右偏，南半球左偏。
三、地球公转的地理意义
昼夜长短和正午太阳高度的变化。
昼夜长短的变化。
四、光照图的'判读
（1）判断南北极，通常用于俯视图，判断依据为
从地球北极点看地球的自转为逆时针，从南极看为顺时针；或看经度，东经度递增的方向即为地球自转的方向。
（2）判断节气，日期及太阳直射点的纬度
晨昏圈过极点（或与一条经线重合），太阳直射点是赤道，是春秋分日；晨昏线与极圈相切，若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日，太阳直射点为北纬23o26＇，若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日，太阳直射点为南纬23o26＇。
（3）确定地方时
在光照图中，太阳直射点所在的经线为正午12点，晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点，晨线与赤道交点经线的地方时为6点，昏线与赤道交点经线为18点，依据每隔15o，时间相差1小时，每1o相差4分钟，先计算两地的经度差（同侧相减，异侧相加），再转换成时间，依据东加西减的原则，计算出地方时。
（4）判断昼夜长短
求某地地的昼（夜）长，也就是求该地在纬线圈上昼（夜）弧的长度，这个长度也可由昼（夜）弧所跨的经度数来推算。
（5）判断正午太阳高度角
先求所求地区与太阳直射点的纬度差，若所求地和太阳直射点在同一半球，取两地纬度之差，若所求地和太阳直射点不在同一半球，取两地纬度之和，再用90o—两地纬度差即为所求地的正午太阳高度。
五、晨昏线与经线和纬线
（1）根据晨昏线与纬线相交判断问题
①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后。
②晨昏线与南北极相切，北极圈内为昼，可判断这一天为6月22日前后，北半球为夏至日，北半球为夏季，南半球为冬季。
③晨昏线与南北极相切，北极圈内为夜，可判断这一天为12月22日前后，北半球为冬至日，北半球为冬季，南半球为夏季。
（2）根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长
推算某地昼长或者夜长，求昼长时，在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点，所跨的经度除以15即该地昼长，如果图上只画了昼半球的一半，要注意，图中白昼所跨经度差的2倍，除以15才是该地的昼长。
六、区时，地方时的计算
第一步：先求两地的经度差。
第二步：再求时间差，以每一度经度相差4分钟来算。
第三步：然后判断两地的东西方向，求东用加，求西用减。若求出的时间大于24小时，则减24，日期加1天，若时间为负值，则加24小时，日期减去1天。
摆好自己的位置说说
已经是个*了，摆好自己的位置，放好自己的心态，切记不要在不该幼稚的时候幼稚，别让自己成为别人的心里负担。
人，不能太看重自己！你只是宇宙中渺小得不能再渺小的一个人而已！世间万物，不会以你的意志为转移，也并不是每个人都围着你转！摆好自己的位置，安安稳稳过生活。
生活是出喜剧，你要绝对认真的做事，还得无比戏谑的看待结果。所以，摆好自己的位置，跑好自己的龙套。
有时候我们一定要摆好自己的位置，不是你的一定不要触碰，一旦越界，伤害的是自己。
当你把心掏给这个世界的时候，总会有一些莫名的收获，只因你的相信，只因你的坦荡；摆好自己的位置，端好自己的状态，原来认为的种种失去，其实，不远，不*！*静了许久的心，开始了怦然的跳动，这个世界，我曾经来过，这个世界，要留下我的印记；垂头自惜千金骨，伏枥仍存万里心。
你以为你在别人眼里是公主，殊不知你只是小姐。你以为你在别人眼里是王子，殊不知你只是少爷。所以说别人怎么看待你那是别人的事，摆好自己的位置，放好你的心态，该怎样生活还是要怎样。握不住的沙不如扬了它。
一句话，每个人都有不同的解读。每个人的理解，除了局限于知识阅历以外，还困在个人的感情里。喜欢一个人，每一句都能解读出爱来；不喜欢一个人，每一句都能读出怨恨。愿你的爱，都用在对的人身上；你的怨恨，都能比更美好的事所化解。不要想得到更多，要想已拥有多少。正视自己的内心，摆好自己的位置。
1、面对排山倒海般的作业 你有什么感想” “你得到我的人却得不到我的心”
2、如果你依然单身，不要心急。上帝正望着你，说：“我要为这个女孩留一个特别的人。”
3、一女生面对秀丽山河高喊 祖国啊！ 我的母亲！ 一暗恋她的男生赶紧跟着大喊祖国啊！ 我的丈母娘。
4、学校不是殡仪馆，查什么遗容遗表，穿什么孝衣孝服。
5、有人告诉我，这世上再也没有比爱情更复杂的东西了，我一本数学书摔在他脸上..
6、监考老师+地理位置+周边同学关系=考试成绩。
7、人生要谈一场轰轰烈烈的恋爱和有一次说走就走的旅行”“说的好像不要钱”
8、穿怎么少，不冷吗？”“不冷”“为什么”“心暖抵于一切”
9、我们来比比谁的手大吧。”“说人话。”“我们牵手吧。”
10、曾经的我看不起60分 现在想想 只是当初太年轻。
11、想哭吗” “想” “去洗澡吧 没人会知道的”
12、幸福就是，虽然上课没听，但发现听的人都没听懂。
13、脸皮是身体最奇妙的部分，它可大可小，可厚可薄，甚至可有可无。
14、你选文选理？ ” “我选理” “我也喜欢你”
15、多希望以后有个爱情学校，情侣入读，考试减半，作业全免。
16、惹媳妇生气了 可以原谅 但是明知道媳妇生气不去哄 那我想问一句 你是想死还是不想活了。
17、寒假约吗？" "数学及格就约。" 我心里咯噔一声。这大概就是最后一面了吧。
18、多年以后，我一不小心成了有头有脸的人物，而你却灰头土脸的爬进了坟墓！
19、在干嘛嘞” “练*笑” “为什么？” “因为在几个月后的一天 我不想哭”
20、我左手正极，右手负级，两只手握住会怎样？”“你脑壳就亮了。“
21、医生，我*视了” “主要表现在哪方面呢？” “我打开钱包看不见钱了。
22、一般长得好看的撒个娇就能搞定的事我都得靠威胁。
23、其实我早就想改掉爆粗口的毛病，但是身边那群逗比总让我情不自禁。
24、去买水，老板说两块钱。我说瓶子上写着建议零售价一块五哇。老板说，我不接受它的建议。
25、***生你的时辰一定是满怀发急，心不在焉的，如此草率…
26、把网名改成‘竟然有人’后，加好友的时候就成了‘竟然有人添加您为好友’
27、我是一个内向的人”“有多内向”“刚刚买东西老板多找了我钱我都没好意思说”
28、你对一个人最高级别的信任是什么？ ” “跟他出门不带一分钱”
29、姐妹最无辜的就是爱上同一个男人，而这个男人却爱上另一个男人！
30、与几个同学一起回宿舍，到宿舍楼下时，突然一只狗跑了出来，一同学惊道：“吓死你爹了”
31、有时候觉得自己变丑了就拿出身份证，会发现自己多虑了。
32、总有一天你会成为你所讨厌的人” “我讨厌有钱人！”
33、卖萌究竟是褒义词还是贬义词？”“看长相。”
34、班主任口误把 “那些上过我课的人” 说成了 “那些上过我的客人”
35、非诚勿扰女嘉宾再牛也就灭一个男的的灯，宿舍楼下阿姨能灭一整楼的。
36、有没有东西让你彻夜难眠整宿整宿睡不着过”“你失恋了？”“不，我牙疼”
《位置与方向》说课稿
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是小编精心整理的《位置与方向》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析：
这节课讲的内容是人教版四年级下册17、18页《位置与方向》中的例1。
二、学情分析：
本课“确定位置”的学*是在学生已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等方向描绘物体的相对位置的基础上进行的，是学生空间观念的新发展阶段。
三、设计理念：
这节课的设计以“数学来源于生活，又服务于生活”为理念，力求突出学生的主体地位，让学生自己发现问题，通过自己思考，小组合作探究交流，自主解决问题，教师只作必要的引导，让学生充分感知数学与生活的密切联系。课堂上结合由浅入深、循序渐进、讲练结合的教学方法，让学生全体参与，激发学生的参与意识与应用意识，体现“人人学数学、用数学，人人在数学活动中得到不同程度的提高和发展”。
四、教学流程：
新课标提出，数学教学以“问题解决”为主线，其一般模式为：情境，问题、探索、交流、结论。围绕这根主线，我设置了以下教学过程：
（一）、创设情境，激趣导入。
此环节联系学生生活实际和情境图导入课题，激发了学生的学*兴趣与探究欲望。
（二）、自主探究，解决问题。
1、了解公园定向运动图。
在这一环节中，我首先让学生观察“公园定向运动图”，从图上发现问题，如何确定1号点的位置？这样设计，就充分把学生放在了学*的主体地位。
2、探究1号点的位置。
学生通过思考根据已有经验，自己就能找到初步的确定方法，即找到观测点，建立方向标，接着学生会从实践中发现，用以前学过的方位，不能描述1号点的位置，怎么办呢？激发学生进一步探究的欲望，这时我放手让学生自己探究，引出不能只用方向或距离来确定物**置的认知冲突，也体现了新旧知识的联系。接着引导学生探究确定物**置的方法，其中，探究1号点的方向，是本课的重点和难点，此处我组织学生小组讨论，合作交流，既体现了学生的主体地位，也培养了学生的合作意识和能力，通过合作交流，学生找到了确定物体方向的方法，再加上教师的多媒体课件示范，突破了难点，学生学会了用偏角度来描述一个物体的方向。在此基础上学生通过自主探究很容易探究出了起点到1号点的距离，培养了学生的空间观念，然后让学生多次描述1号点的位置，既锻炼了语言表达能力也掌握了新知。
（三）、实践运用、内化提高。
这一环节，我设计了三个不同层次的练*，让全体学生都主动参与到知识的运用当中，获得充分的解决问题的经验，通过不同层次的练*，感受数学与现实生活的联系，使不同层次的学生，在应用意识和解决问题的能力上获得不同层次的能力提升。
（四）、课堂小结、整理提升。
在小结这一环节，我放手让学生交流本节课的收获，学生通过感悟内化、合作交流，自己总结出了本节课的重点知识与学到的方法，使学到的知识更加系统化、条理化，体现了以学论教的教学思想。
（五）、布置作业。
这一环节主要体现数学来源于生活又服务于生活，增强学生学*数学的兴趣。
另外，板书的设计，我力求语言完整，给学生一个完整的思维，渗透要完整思维的数学思想。
五、教学反思：
从课堂整体效果来看，学生的课堂生成比我预设的要好，能借助情境图找准本课的重点问题，通过深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流，自主解决了难点问题，加上有效的讲练结合，呈现出了高效的数学课堂。
《位置与方向》是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。为了让学生加深对有关方向知识的巩固和应用，进一步感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
一、说教材
本课的教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册第2—4页。学*在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第xx年的学*，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此基础上，使学生学*辨认东、西、南、北四个方向。
二、教学目标
根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
2、过程与方法目标：
（1）学会在给定的条件下确定*面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；
（2）通过现实的.教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。
三、教学重点和难点
教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。
四、说教学策略
1、学情分析
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第xx年的学*，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学*打下了坚实基础。
2、设计理念：
（1）让学生学*有价值的数学
教师进行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避免让学生死记枯燥的概念。这节课从学生的兴趣引入，选择了学生乐于接受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让学生自主的学*。
（2）合作、探究、培养学生的探索精神
新课改积极倡导合作，探究的学*方式，其目的是让学生学会学*。要切实实现学生学*方式的转变，合作探究是重要的方法之一。
3、教法
这节课我主要采用互动、合作、探究的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学*体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探究等方式，自由地、开放地去探究，去发现，去“再创造”新知识。
4、说学法
课程标准指出必须转变学生旧的学*方式。本节课在学生学*方法的引导上力求体现：在具体的生活情景中，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐；通过师生，生生互动、探究、合作完善自己的想法，形成自己独特的学*方法；通过灵活、有趣和富有创意的练*，提高学生解决问题的能力；联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。
已经是个*了，摆好自己的位置，放好自己的心态，切记不要在不该幼稚的时候幼稚，别让自己成为别人的心里负担。
人，不能太看重自己！你只是宇宙中渺小得不能再渺小的一个人而已！世间万物，不会以你的意志为转移，也并不是每个人都围着你转！摆好自己的位置，安安稳稳过生活。
生活是出喜剧，你要绝对认真的做事，还得无比戏谑的看待结果。所以，摆好自己的位置，跑好自己的龙套。
有时候我们一定要摆好自己的位置，不是你的一定不要触碰，一旦越界，伤害的是自己。
当你把心掏给这个世界的时候，总会有一些莫名的收获，只因你的相信，只因你的坦荡；摆好自己的位置，端好自己的状态，原来认为的种种失去，其实，不远，不*！*静了许久的心，开始了怦然的跳动，这个世界，我曾经来过，这个世界，要留下我的印记；垂头自惜千金骨，伏枥仍存万里心。
你以为你在别人眼里是公主，殊不知你只是小姐。你以为你在别人眼里是王子，殊不知你只是少爷。所以说别人怎么看待你那是别人的事，摆好自己的位置，放好你的心态，该怎样生活还是要怎样。握不住的沙不如扬了它。
一句话，每个人都有不同的解读。每个人的理解，除了局限于知识阅历以外，还困在个人的感情里。喜欢一个人，每一句都能解读出爱来；不喜欢一个人，每一句都能读出怨恨。愿你的爱，都用在对的人身上；你的怨恨，都能比更美好的事所化解。不要想得到更多，要想已拥有多少。正视自己的内心，摆好自己的位置。
1、人这辈子，摆好自己的位置，管好自己的脾气。
2、虽说人要认清现实摆好自己的位置，可我就是不服输。
3、做人最重要的是要摆清自己的位置，永远不要高估自己在别人心里的位置，也许对某些人来说自己并没那么重要。
4、为人处世，要摆好自己的位置，管好自己的脾气！
5、人要摆清自己的位置，才能更好的看清世界。
6、人要定位好你自己，你在什么位置一定要明确。不管是在什么方面，如果连自己的位置都没有摆好，那么对于你自己是一点好处都没有。
7、尊重所有人的选择也请那些自以为是的人看清自己人要学会摆好自己的位置不要太看清自己，也不要太把自己当回事。
8、人要摆清自己的位置，有些时候不是好欺负，只是不想事情搞大，人要知廉耻，撇开素质，这是一个做人的底线。
9、其实人要摆清自己的位置，愿意为你付出的是心甘情愿，不愿意的话却会很招人烦。
10、人要摆清楚自己的位置，身处一个官腔十足的地方，一定要说话小心，做好自己本分工作就好。
11、人生一世，越活越薄情， 越活身边越清静， 因为，只有走过漫漫的长路， 你才知道， 人要摆准自己的位置， 你并没有那么重要。
12、看清自己是谁，摆好自己的位置，管好你的脾气，水太深风太大，没有实力少说话，要做冲出的黑马，而不是堕落的牛马！
13、人也要学会独立，自己陪自己。不依赖别人，才能保持清醒的头脑。
14、摆好自己的位置，管好自己的脾气，水太深风太大，没有实力少说话！
15、人生需要格局，心灵也需要格局，没有格局的人生会乱套，会错乱不齐。
16、人要想在这个世界上活下去，那就要时刻摆好自己的位置。
17、每个人都要摆好自己的位置，在一个心里没你的人面前，你对他的一切好都是徒劳的。
18、人要摆好自己的位置，我觉得我的位置就是一只咸鱼，让我*庸的老死就好。
19、人要摆清楚自己的位置，不管遇到什么，心态一定要正！不去计较，有得有失！
20、人这一生，摆好自己的位置，管好自己的脾气。
21、摆好自己的位置，管好自己的脾气，遇事沉稳，波澜不惊，坐怀不乱！
22、人生定位要记住三点，摆正自己的位置，守住本份最后突破自我！
23、人要摆清楚自己的位置，明明是一只鸡，非把自己当凤凰。
24、人要摆好自己的位置不管别人对你再好 你都要看清楚自己本该的位置。
25、做好自己，摆好自己的位置，做个谦恭温良的人。
26、人哪，一定要摆好自己的位置，管好自己的情绪。
1、在生活中，所有人都有自己需要完成的使命和属于自己的位置，不要让任何事或任何人阻止我们认识和享受我们存在的美妙真谛。
2、世界上没有一个人是废物，只不过没有放对位置!
3、满满励志能量，找准自己位置，绽放自己人生。
4、认识自己，找到自己，摆正位置，做个最好的自己。
5、只有先了解自己，你才能够明白自身适应什么样的工作，适合什么环境。
6、生活中，每个人都有属于自己的位置，属于自己的角色。
7、树根越深扎于土层树就越繁茂不衰，人越脚踏实地，在人生路上就能走得越远。
8、人生就如一个大舞台，无论你身居显赫，还是*头百姓，要想博得人们的喝彩，就得找准自己的位置。
9、人要找到属于自己的位置，有好自己的道路。
10、有了自身的才干，然后找准自己的位置，这是走向成功的前提。
11、世间有佛，佛普度众生，人间有人，人先渡自己!一个人如果连自己都渡不了，更无法去渡别人。
12、一个不愿意改变自己的人，一定程度上可能是对自己的一种失望，另一方面可能也是一种无奈。
13、每一个人，都有各自不同的才华和能力，对于一个创业者来说，适合你的事情才是你最好的行业，适合你施展才华的*台才是你最好的舞台只有适合自己的行业，才是我们创造自我人生的最佳*台。
14、相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。
15、是一只雄鹰，就不要*惯在檐下低徊，而要去搏击长天。
16、学会重新找准自己的位置，好好安排自己的生活。
17、每一个人，都有自己的一个特长，但是，同时也有自己的一个心理偏好。正如以上这些假设一样，有很多人就会选择自己喜欢的事情去做。
18、一个人，如果过于听信他人的无稽之谈和轻信外力的影响，不但是白白浪费自己的时间，而且，还会让自己变为一个盲从之人。
19、只有物尽其才，人尽其用，才能真正发挥其应有的作用，实现自身的价值。在生活中，每个人都要尽可能找准自己的位置。很多人抱怨自己怀才不遇，其实是你被放错了地方。
20、找到属于自己的位置，走自己的道路，过自己的生活。
21、人，要有自知之明，才能找到自己的位置。
22、人，应为自己而活，有自己的思想，有自己的方式。每个人都是独一无二的，与他所属的那把钥匙自然也是不可复制的。
23、在这个世界上，无论是谁，都有一片属于自己的天地，一个适合自己发展的空间。你只有找到这个空间，才能发挥自己的潜能，找到自己想要的生活，创建一个宽阔的舞台。
24、学会找准自己的位置，敢于实践，敢于去挑战，总会闯出一番新天地。
25、人啊，无论什么时候，都要找准自己的位置，千万别强出头，否则丢脸的是自己。
26、既然不能像海洋那样海纳百川，那么就要像水滴那样滋润万物。
27、我终于明白，当生活大门紧紧锁闭的时候，你得记着：总有一把钥匙属于自己。有了这把钥匙，你就可以解除阻碍自己前行的任何障碍，引领你走进人生新天地。
28、无论你在什么位置上，你的人品才是你最好的通行证，它远胜过于你的专业能力，它会带给你更多的美好和幸运。
29、从今以后，找准自己的位置：对知心的人，说真心的话;对值得的人，做值得的事;对重情的人，用百分的心!
30、不要太看重自己，也不要太轻看自己，找准自己的位置，才有价值!
31、没有最好，只有更好。适合你的，才是最好的。
32、俗话说，是金子在哪里都闪光。果真如此吗?非也。是骏马，就要到草原上驰骋;是雄鹰，就要去搏击长空。
33、要想成功，得先找准自己的定位!
34、人呐，一定要找准自己的定位，不要飘。
35、找准了位置，也便成就了人生。
36、位置是否显眼，是否重要，本身并不重要。重要的是人在那里是否舒服、合适，是否有找到自我的感觉，而不是在童话中。
37、找准自己的最佳位置，就能炫出美丽和光芒。
38、找准自己的位置，每个人都会有最佳的舞台。
39、只有当你知道为什么而追求，你便有承受追求路途上艰辛的力量。
40、方向比努力重要，相信只有最适合自己的才是最好的。
41、既然不能像太阳那样照耀大地，那么就要像星星那样闪烁发光。
42、是一匹骏马，就不要局限在锅台上跑马，而要到广阔的草原上驰骋。
43、既然不能像参天大树那样傲然挺立，那么就要像小草那样给大地增添一抹绿色。
44、不要太看重自己，也不要轻看自己，找准自己的位置，才有价值!走自己该走的路，做自己应该做的事，不高看别人，不低看自己;不高估自己，不矮化别人，用*常心，看别人，看自己。
45、找到属于自己的位置，走自己的道路，人生，越努力越幸运!
46、你对自己的情感方向，似乎已有定位，但要获得你的独立、自由，满足你的自尊、“幕前”工作等需要，那么你必须得有耐心，有毅力，有热忱的付出。前提是你要找准自己的人生定位。
47、人，永远不要高估自己，不要以为自己耍点小脾气，关掉手机离开了，别人就会焦急地满世界找你，当你气消了，打开手机，却收不到一条关乎自己的信息，不是你不重要，而是你太重要了，重要到别人都懒得理你。
48、认清自己，找到属于自己的位置，走自己的路。人生，越努力越幸运。
49、人，宁愿低调从事，也要不高估自己在别人心里的位置，宁愿孤单地高敖，也不卑微地乞怜;宁愿不做别人的主角，也要做精彩的自己。
50、从今以后，找准自己的位置。
51、从今以后，找准自己的位置：对知心的人，说真心的话;对值得的人，做值得的事;对重情的人，用百分的心。
《点和圆的位置关系》课学反思
作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《点和圆的位置关系》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
本节课的教学内容是点和圆的位置关系，看似内容少而简单，但让学生真正理解如何由图形关系得出数量关系，以及从数量关系联想到图形的位置关系，却并非简单。如果忽略了这一过程，学生会做题，却无法体验数学的本质，无法体验数形结合思想。所以本节课中引导学生由图形联想到数量关系，即有点和圆的位置关系联想到点到圆心的距离与半径的大小关系。我是分两步的得出的：
第一步让学生从图形上直观的认识点和圆的三种位置关系，第二步引导学生从数量上判断图形位置，是为了让学生更好的体验数形结合思想。数量关系的探索是这节课的一个重点内容，也是这节课的难点所在。为解决这个问题，在课前布置了学生进行预*，预*内容为以下6点：
1、点与圆有哪几种位置关系？可以根据什么来判定？
2、经过一个点可以作几个圆？
3、经过两个点可以作几个圆？圆心有什么特点？
4、经过不在同一直线上的三点可以作几个圆？
5、过在同一直线上的三点能作圆吗？如果不能如何证明。
6、过在不在同一直线上的三点能作圆吗？如果能，能做几个，如果不能，请说明理由。
通过课堂上的提问反馈，可以感受到学生通过预*，在自主学*的基础上能更好的理解知识，从而进一步提高课堂听课的效率。
新课标指出，自主探究、动手实践、合作交流应成为学生的主要学*方式，教师应引导学生主动的从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学*策略。本节课中“不在同一直线上的三点可以确定一个圆”让学生经历了循序渐*的探究过程，即通过画图、观察、分析、发现经过一个已知点可以画无数个圆，经过两个已知点也可以画无数个圆，但其圆心分布在连接两点线段的垂直*分线上，经过不在同一直线上的三点可以确定一个圆。
通过这节课，学生们深切感受到预*在学*中的重要作用，也通过自己的预*对所学知识有理更深入的.理解，从而提高了课堂效率；同时，通过对这节课的反复推敲设计，我也深切感受到对教材研究的重要性。
《点与圆的位置关系》是人教版九年级上册第二十四章第二节，这一节分为两个部分（即点与圆的位置关系和外接圆、外心），本节课主要学*了点与圆的三种位置关系。在理解圆的定义的基础上展开了点与圆的位置关系教学，通过圆的定义得到了圆内点到圆心的距离都小于半径，圆上点到圆心的距离都等于半径，圆外点到圆心的距离都大于半径，每一个圆都把*面上的点分成三部分：圆内的点、圆上的点和圆外的点。学生理解透彻，掌握较好。
反思教学方法：
本节课我结合九年级学生的认知特点，从学生已有的生活经验和知识出发，让学生通过自己归纳，、总结，并且主动的研究，从而学会知识。学生先学，先练，老师后讲，后教，促使他们在自主探究的过程中，真正理解和掌握数学知识，数学思想和数学方法，同时获得广泛的数学经验，效果较为理想。
反思目标完成情况：
目标1：学生能够清楚的口述点和圆的位置关系以及相对应的点到圆心的距离和半径的大小关系。
目标2：通过动手探究，知道了不在同一条直线上的三个点可以确定一个圆。但有十个同学因动手作图能力差，最后实在别人的帮助下完成的自学任务，还有三个同学竟然没有作图工具。
目标3：掌握了三角形的外接圆和外心概念，都能准确的找见三角形的外心并作出三角形的外接圆。
反思教学设计：
每个环节缺少相对应的练*题是这节课最大的失败之处，因为课前考虑到学生的动手探究能力差，耗时，为了完成教学任务，因此没有设置相应的练*题。特别是在“探究1”环节，学生虽对点与圆的位置关系掌握较好，但在一般的*题中，多考查由“点到圆心的距离”推出“点和圆的位置关系”，反推得难度相对于顺推稍高，所以恐学生解决问题存有困难，且解题过程的书写存有问题，在课后辅导中要进行训练。
手机位置查询方法-怎样定位别人的手机位置
手机是我们生活中不可或缺的一款通讯电子设备，它的功能丰富多彩，可以用GPS定位功能，查找手机的位置，特别是对于学生家长来说，可以通过手机位置查询方法，来了解你你孩子的及时动向，保证孩子的安全，那么手机位置查询方法有那些呢？下面是小编为大家带来的手机位置查询方法-怎样定位别人的手机位置，欢迎阅读。
手机位置查询方法一：
安装手机定位
1、如果是安卓手机的话，首先在网上下载一个腾讯手机管家，然后将此软件安装到你的手机当中。
2、打开你的腾讯手机管家软件，然后在主程序界面中切换到安全防护选项，然后点击守旧防盗选项，子啊后面弹出的窗口中选择立即开启。
3、这时需要把您的手机数据流量打开，然后在手机防盗窗口中输入关联的QQ账号与密码，然后确定。
4、接下来就会进行账户验证，验证成功之后，就会出现防盗保护中的提示框。
5、下面你就可以进行手机定位操作了，打开你手机上的浏览器，输入网址之后，然后用QQ登录，登录之后，然后切换到手机防盗选项，点击远程控制，然后把你需要定位的手机号码输入进去，点击手机定位。
6、在后面的手机定位界面中，点击确定键，就可以向定位的手机发送指令，如果那台手机处于开机状态，基本都能够被成功定位。
手机位置查询方法二：
苹果手机定位
1、首先打开苹果手机设置的里的icloud设置界面
2、然后要输入你的苹果Apple ID 来登录 iCloud，如果你没有苹果账号的话，可以去苹果官网免费注册一个。
3、然后在icloud设置界面找到查找到我的iphone打开它。然后输入你的苹果ID账号与密码。
4、然后你就可以子啊谷歌地图当中查询具**置，只要手机没有关机，基本都可以被精确的定位查询到。
以上就是安卓与苹果手机位置查询方法的先关介绍，可以过上述2种方法，可以有效的帮助与定位您想要寻找额手机位置，虽然手机定位比较好弄，但是也有可能会泄露你的位置信息，我们在*时使用时应小心使用，在使用定位时，要保证手机处于有网络的情况下，才能够正确定位到手机位置，目前手机定位仍存在一定缺陷，当对方手机关机之后，就无法定缺，仍需有待提高。
手机定位别人的手机位置：打开手机设置，点击账号，进入个人中心。点击云服务，进入云服务中心。找到“查找手机”并点击，点击“开启查找手机功能”，根据系统提示验证账号，点击“查找设备”即可定位到手机所在位置。
手机定位是指通过特定的定位技术来获取移动手机或终端用户的位置信息（经纬度坐标），在电子地图上标出被定位对象的位置的`技术或服务。定位技术有两种，一种是基于GPS的定位，一种是基于移动运营网的基站的定位。基于GPS的定位方式是利用手机上的GPS定位模块将自己的位置信号发送到定位后台来实现手机定位的。基站定位则是利用基站对手机的距离的测算距离来确定手机位置的。
手机定位其他的手机位置：
1、打开手机设置，进入手机设置界面。
2、点击账号，进入个人中心。
3、点击云服务，进入云服务中心。
4、向下滑动界面，找到“查找手机”并点击。
5、点击“开启查找手机功能”。
6、根据系统提示验证账号。
7、开启该功能后，登录云服务中心。
8、点击“查找设备”即可定位到手机所在位置。
戴眼镜鼻托的正确位置
戴眼镜鼻托的正确位置，在我们的生活中，有很多人都有*视，*视是现在很多人都有的一个问题，戴眼镜就成为了*视人群的福音，那么，戴眼镜鼻托的正确位置大家知道吗？一起来看看吧。
戴眼镜鼻托处总感觉不舒服怎么调整
1、眼镜的重量问题。如果某些较重的材料和高度数镜片较厚，则整副眼镜会很重。当一副厚重的眼镜压在鼻子上时，会有很大的压力，戴久了当然会很痛。 解决办法是提醒大家在选择镜架时要选择较轻的镜架，目前较轻的镜框材质有纯钛、钨碳、tr90等，现在新型板材镜架是在片状镜架的基础上实现削薄处理，使眼镜的整体框架更轻。
2、鼻托的问题。眼镜架的鼻托与鼻梁直接接触，过硬的鼻托会损伤鼻子和鼻梁的皮肤，因此，尽量选择硅胶等柔软材质的鼻托，完美贴合不会有异物感。还有，不管是鼻托是歪的还是怎么的，需要调整的时候也要调整一下。
3、佩戴的时长。不要以为戴了眼镜框，眼睛就不会觉得累。其实*视眼更要注意眼部卫生。不要长时间盯着电脑屏幕，偶尔闭上眼睛休息或眺望远方，经常按摩眼睛，应注意劳逸结合，戴眼镜时间过长或工作时间过长，应适当休息。
戴眼镜鼻托的正确位置
戴眼镜鼻托没有规定的位置，只需要和鼻梁接触即可。戴眼镜需要注意镜片的位置，正确佩戴好眼镜后，眼睛应该在镜片三分之一的位置，这样看外界的东西才会比较清楚。眼镜的鼻托主要起到支架的作用，并且为了保持舒适程度，鼻托要和鼻梁的特征保持一致，鼻托具备一定的夹角，这样配搭起来眼镜既不容易滑落，佩戴的舒适感也能够得到满足。
如何测试眼镜是否防蓝光
1、将防蓝光眼镜放在荧光屏或电脑屏幕前，看镜片是否能折现出蓝光的光线，只有蓝光才是真正的防蓝光眼镜，而普通眼镜则显示出光的颜色是五颜六色的。
2、配戴防蓝光眼镜前，先查看镜片的相关介绍和镜片的材质，也可以使用蓝光笔进行测试，防蓝光眼镜在测试笔的光照下不会出现有害的蓝光。
戴眼镜鼻托的正确位置
当眼镜的左右鼻托不对称，或者距离、角度、高度、上下位置不适合时，就需要对鼻托进行调整了。根据不同的部位和调整内容，可分别选用尖嘴钳或者鼻托调整钳。具体问题和调整的方法如下：
1、鼻托角度的调整
当鼻托的角度需要调整时，可以用鼻托调整钳夹持鼻托，再根据变形需要，在水*方向或者垂直方向施加扭矩，达到调整鼻托角度的目的。也可以用尖嘴钳夹持在鼻托支架的合适部位，根据变形需要，在垂直面或水*面的一定角度施加扭矩，达到调整目的。在反复调整的时候，为防止鼻托支架与镜圈焊接点因反复受力变形而折断，可以在焊接点处，用手指施加外力，以改变变形位置，起到保护的目的。
2、鼻托上下位置的调整
当鼻托上下位置需要调整时，可以用鼻托调整钳夹持鼻托上下拉动，达到调整目的;也可以用尖嘴钳夹持在鼻托支架上，根据需要施加一定方向的扭矩，达到改变鼻托上下位置的目的。在施加扭矩的同时，可以通过钳子向下压鼻托或向上拉鼻托，以改变支架变形的位置，以防止焊点附*反复变形而断裂。
镜架不对称
镜架不对称，左右重量不一致，眼镜的重量就会偏移到一边，对鼻子或耳朵产生压力。这种情况需要技师用专业的工具对眼镜做出调整和纠正，要到专业的眼镜店进行处理。有的眼镜佩戴者认为这些微调可以自己完成，这是一种错误的想法，因为眼镜架的材质比较特殊，稍有不慎就容易弄坏。
眼镜鼻托方位不正
眼镜鼻托方位不正，和鼻子之间的接触不是面面接触，这样对鼻子的压力就会很大，长时间佩戴，鼻子上就会留下“小红坑”。鼻托的位置要尽量往下，戴在鼻骨上，不要让它压在鼻子有肉的地方，两个鼻托间的距离也要尽量宽一些。
眼镜本身重量偏重
有的眼镜外形美观但并不轻便，长时间佩戴会对鼻子和耳朵产生压力。因此在选购眼镜时，镜片的材质和镜架应该选择轻巧的。尤其是眼镜度数偏大的，镜片本身就会很厚，加之镜架的重量，就会对耳部的神经造成压力
建议*时戴眼镜的时候，一定要做到以下“五不要”。
1、不要乱戴别人的眼镜。我们配戴眼镜的目的是矫正视力，比如说远视、*视、老视、散光等视力问题，每个人的情况不同，配戴的眼镜也不一样。因此，最好不要配戴别人的眼镜。
2、不要让眼镜太松或者太紧。眼镜腿的间距要合适，要让眼镜腿保持合适的弯曲度，避免让眼镜太松或者太紧。一般说来，眼镜片和眼皮要保持十二毫米的距离，距离不要和这个标准相差太大。如若不然，会因为棱镜效应让配镜者出现头昏目眩、视物变形、容易疲劳等现象，时间一久会出现斜视。
3、不要用力扭曲镜架。眼镜的框架不能经常扭曲，那样不但会让镜架变形，还会在潜移默化中对你的视力造成影响。有些人喜欢用单手戴眼镜，这样是不对的，这样会因为镜架的受力程度不同而出现变形的情况。所以，要尽量用双手配戴眼镜。
4、不要戴着眼镜参加剧烈运动。参加一些剧烈运动，比如说上体育课、跑步锻炼身体、打篮球等等时候，最好不要配戴眼镜，因为在剧烈的活动中会产生碰撞，致使眼镜掉在地上破碎。
5、不要等到眼镜坏了再去修。建议配镜者经常检查眼镜，查看眼镜有没有变形，眼镜框的螺丝有没有松动现象等，一旦发现问题立马解决，不要等到眼镜出了问题无法配戴了才想着去修。
隐形眼镜护理方法
一、隐形眼镜护理方法
1、避免超时配戴，不宜配戴过夜。摘镜时避免用力过大，防止造成镜片粘连。如发生粘连，不要用力撕扯。应将镜片置于掌心，滴几滴护理液，轻轻揉搓，直至粘连分开。另外，如果在摘镜前滴一些隐形眼镜润滑液，镜片会更易摘出，且不会粘连。镜片置于手掌心，滴3-5滴全功能护理液于将镜片表面，用食指或中指轻揉镜片，正反面个揉15-20次，然后再用全功能护理液冲洗镜片。
2、定期更换镜片或勤更换镜片，游泳时不戴隐形眼镜。严格按照规定的程序护理、浸泡镜片，浸泡时间应不少于4小时。不可用使用过的护理液再次处理镜片。每次取下镜片，将其置于左掌心，滴上3-5滴护理液，用右手食指在镜片的外表面和内表面分别放射状的轻揉20-30次。用左手食指和拇指松松捏住镜片，用护理液或新鲜生理盐水冲洗镜片，冲边轻轻搓动镜片。镜盒要冲洗和晒干，将清洁过的镜片置于镜盒中，倒入新鲜的护理液，使镜片完全浸泡在药水里，已免被镜盒夹破。
镜片盒内注入2/3容量的护理液或消毒液，将清洁、冲洗过的镜片放入镜片盒。右后左，依次处理，盖好盒盖。护理液开瓶4个月后如果没有用完，请停止使用。护理液的浸泡消毒时间为4 h以上，通常浸泡过夜，次日取出，用护理液或新鲜生理盐水稍稍冲洗，再行配戴。镜片长期不戴时，可一直保存在旋紧盒盖的装有新鲜的润明除蛋白护理液的镜盒中30天。再次使用前，需用护理液冲洗后方可戴用。请不要将镜片放在未消毒液中，如自来水、蒸馏水等。不要使用自制的生理盐水。
目前最科学的清洗方法是用洁净的双手清洁镜片。使用带有消毒剂成分的洗手剂洗手后，应使用大量流动的清水冲洗干净，或用中性无刺激的护理液冲洗要处理镜片的手指。经常处理镜片的手指，指甲不宜留得过长，否则容易伤到镜片及眼睛。涂指@甲油后，要待指@甲油完全干透，方可接触镜片及护理液。市场上推出的清洗器常造成肉眼看不见的镜片损害，受损的镜片表面粗糙不光滑，容易引起配戴不适和角膜擦伤。所以，我们不建议配戴者使用清洁器。
配戴隐形眼镜，要远离带有刺激性的物质，直接或间接的接触都会污染镜片，引起眼睛的不适，尤其是辛辣食物，一旦接触了对眼睛的刺激就非常的强烈。所以戴镜片之前一定要彻底清洗双手，一旦接触刺激物一定要取下镜片反复彻底清洗隐形眼镜，或暂时停戴几天，将镜片浸泡一段时间，待症状完全消失。如果仍然有不适感觉，建议您复查眼睛，更换新镜片。
储存隐形眼镜时一定让镜片完全浸泡在护理液中。一旦镜片脱水可以造成镜片边缘不圆（边缘破损除外），这样配戴后会造成眼睛不适。如果发现镜片边缘不圆时，请立即将镜片放在护理液中浸泡，直至镜片恢复原状后再检查镜片有无破损，如无破损才可继续戴用。如出现问题请到配镜处复查。
防止左右镜片搞混，首先，要养成每次先从右眼开始戴、取的*惯（先右后左）。也可以通过使用有左右标识的镜盒来帮助区分，避免左右眼的镜片戴混。如果左右眼镜片弄混，可将左右镜片对换配试一下，或到原配镜处请专业人员帮助解决。
任何彩色镜片不能使用双氧水护理、清洁，因为长期使用会造成镜片彩色部分褪色，但不会对眼睛造成损害。
隐形眼镜镜盒避免用酒精清洗，因为当酒精没有完全被冲洗干净时，镜片会被酒精中的化学成份污染，损坏镜片。正确护理镜盒的方法是：每周用软毛刷刷洗镜盒，用护理液冲洗，每三个月更换。
应严格按照产品的使用要求定期更换，不要超长、超时配戴。除连续配戴型镜片外，其它镜片不可戴镜过夜。每日配戴时间最好不超过12小时。因为隐形眼镜从戴入眼内的那一刻起就会有沉淀物在镜片上吸附，尽管每天清洁也不可能完全清除掉（虽然肉眼看不见），沉淀物会刺激眼睛出现一些不良反应。所以隐形眼镜寿命从开封之日起，无论配戴几次都要定期更换。
当隐形眼镜不用的时候，放在盒子里的隐形眼镜护理液三天换一次新鲜的护理液，避免细菌超标。
二、如何戴隐形眼镜
1、每次取戴或操作镜片之前将指甲剪短，充分把手洗干净。
2、在干净、*整的桌面上操作和取戴镜片，以免镜片掉在地上。
3、每次配戴镜片之前，仔细检查镜片有无破损、污物及沉淀物。如有破损则不能配戴。如有污迹和沉淀物则必须清洁冲洗后再戴。
4、分辨镜片的正反面，使正面向上配戴。
5、按规定的程序清洗、冲洗、消毒和储存镜片。注意清洁时正反面各揉搓10秒，正反面各冲洗5秒，消毒浸泡时间至少4小时。
6、护理液在开瓶使用后，每次用完及时将盖子盖紧，不要用手指触摸瓶口，护理液应该在规定的时间内用完，如果未用完，则应该弃去，更换新鲜护理液。
8、戴隐形眼镜不得滴任何眼药水（除非是隐形眼镜专用的眼药水），否则药水的成分吸附在镜片上，不仅使镜片浑变硬，而且滞留在镜片的高浓度药液成分会损伤眼部组织。
9、镜片长期不使用，须经严格的清洗、冲洗、消毒、浸泡在护理液中，常温保存，每周更换一次药水，再次配戴时则要认真进行清洁、冲洗和消毒。
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