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雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》
精卫衔微木，将以填沧海。——陶渊明《读山海经·其十》
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。——雷震《村晚》
坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。——崔道融《溪上遇雨二首》
旧巢共是衔泥燕，飞上枝头变凤凰。——吴伟业《圆圆曲》
高树鹊衔巢，斜月明寒草。——冯延巳《醉花间·晴雪小园春未到》
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。——杜甫《燕子来舟中作》
东风吹水日衔山，春来长是闲。——李煜《阮郎归·呈郑王十二弟》
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。——欧阳修《礼部贡院阅进士试》
燕子衔将春色去，纱窗几阵黄梅雨。——司马槱《黄金缕·妾本钱塘江上住》
新月娟娟，夜寒江静山衔斗。——汪藻《点绛唇·新月娟娟》
衔霜当路发，映雪拟寒开。——何逊《咏早梅 / 扬州法曹梅花盛开》
嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。——高适《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
台榭空蒙烟柳暗，白鸟衔鱼欲舞。——纳兰性德《摸鱼儿·午日雨眺》
横戈从百战，直为衔恩甚。——李白《塞下曲六首》
一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。——关汉卿《大德歌·春》
岳阳楼上日衔窗，影到深潭赤玉幢。——元稹《岳阳楼》
占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。——牛峤《忆江南·衔泥燕》
蜂蝶不知春已去，又衔花瓣到兰房。——智生《夏词》
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。——李贺《野歌》
思为双飞燕，衔泥巢君屋。——佚名《东城高且长》
杨花雪落覆白苹，青鸟飞去衔红巾。——杜甫《丽人行》
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。——施肩吾《秋夜山居二首》
精禽梦觉仍衔石，斗士诚坚共抗流。——鲁迅《题三义塔》
绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。——葛长庚《凤栖梧·绿暗红稀春已暮》
衔泥燕，飞到画堂前。——牛峤《忆江南·衔泥燕》
左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤。——杜甫《饮中八仙歌》
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。——范仲淹《岳阳楼记》
系马垂杨下，衔杯大道间。——李白《广陵赠别》
辔摇衔铁。蹴踏*原雪。——张炎《清*乐·*原放马》
柏府楼台衔倒影，茅茨松竹泻寒声。——王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》
龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。——卢照邻《长安古意》
凤衔金榜出云来，*地一声雷。——韦庄《喜迁莺·街鼓动》
天东有若木，下置衔烛龙。——李贺《苦昼短》
鸟衔野田草，误入枯桑里。——李白《树中草》
夕息抱影寐，朝徂衔思往。——陆机《赴洛道中作》
青蒲衔紫茸，长叶复从风。——佚名《拔蒲二首》
天花落不尽，处处鸟衔飞。——綦毋潜《宿龙兴寺》
绣羽衔花他自得，红颜骑竹我无缘。——杜甫《清明二首》
衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。——刘禹锡《浪淘沙九首》
锁衔金兽连环冷，水滴铜龙昼漏长。——薛逢《宫词》
朝来初日半衔山，楼阁淡疏烟。——苏轼《一丛花·初春病起》
金碧楼西，衔得锦标第一归。——黄裳《减字木兰花·竞渡》
那知是寒食，但见乌衔纸。——苏轼《寒食雨二首》
口衔山石细，心望海波*。——韩愈《学诸进士作精卫衔石填海》
抱叶玄猿啸，衔花翡翠来。——宋之问《早发始兴江口至虚氏村作》
吴歌楚舞欢未毕， 青山欲衔半边日。——李白《乌栖曲》
紫凤放娇衔楚佩，赤鳞狂舞拨湘弦。——李商隐《碧城三首》
君不见，西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。——顾炎武《精卫·万事有不*》
禽鸟也知勤作室，衔泥带得落花归。——吕霜《无题》
鹧鸪天.仙石谷漂流纪实 人到仙乡逗漂流， 激情四射放歌讴。 碧波一片耀人眼， 皮艇千艘竞鹭鸥。 攀巨浪，覆飞舟。 落身水中笑声留。 险滩过后回眸望， 尚有游人立浪头。 立秋独酌喜逢雨新韵 夏火方兴又立秋，南岗落叶盖*畴。 黄昏忽降蒙蒙雨，对酒当歌莫叹愁。 鹧鸪天.廖城访霜花满袖先生 寻访诗朋六月中， 热情绝胜午时风。 畅谈古韵索佳句， 浅笑新诗缺硬功。 勤炼字，勿谈空。 常修意境古今同。 未沾杯酒人何醉？ 固始诗坛遇放翁。 夏晚游崇福公园不值新韵 夏日炎炎夜未眠，伴妻漫步去公园。 灯光璀璨游人尽，携手沿途赏月还。
编辑点评：
作者将诗词贴*生活，记录生活，把生活活得像一首诗。古法今用，是值得敬佩的。第一篇是游记，上阙写起始，下阙写历险之后的尽兴感受。第二首写立秋，伤心草木不须愁，解暑然宜八月秋，只待雨停风住后，晴云好在水中留。潇然快意。第三首访友，似有闲情，与友共同探索诗中意境，真情盛过午时风。得遇知音之趣。第四首夫妻和谐，夏夜踏月观星，别有一番雅趣。四首诗词功底深厚，均为生活小记，很有气息。推荐欣赏。
在古诗词的世界漫步作文
在我们*凡的日常里，大家都接触过古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前中国的诗歌作品。那么什么样的古诗才更具感染力呢？下面是小编收集整理的在古诗词的世界漫步作文，欢迎阅读与收藏。
每每沉浸在空灵的诗行里，就开始了寻山问水的旅行。在泛舟赏月的刹那，细听最古朴最真切的声音。
清澈的夜色里，风中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或浅的心迹交织成晓风残月，勾勒出地老天荒；有声音沾着雾气，吟着“蒹葭苍苍，白露为霜”，清绝荡尽时光尘埃。轻轻柔柔的声音念着这些文字，或欢愉或哀伤或怀念或悲苦，不忍唐突了它的风雅美丽。
一句“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，便道尽时代的几多盛奢，一个自由在诗中的风流才子，在历史中走过。李白，你对月独酌，却“举杯邀明月，对影成三人”，月光如华，清亮不似人间物，悠悠流转人世俗尘，独独应了你的'景；夜半饮酒愁更愁，却又吟出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”尘世烟云，你潇洒走过。
你说是“林花谢了春红，太匆匆”，你吟“自是人生长恨水长东”。你的几许闲愁，江水难量，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜，你留下愁思缕缕，情伤切切，暮雨入画，将离愁绘入这纸深秋。“无言独上高楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”
“倚门回首，却把青梅嗅。”女儿家心事也曾让两眉羞，女儿家的娇羞与灵动也曾淋漓尽致的展现“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”世事坎坷，物是人非后，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“帘卷西风，人比黄花瘦。”易安，你也曾道出“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮语，怎一女子，享尽这穿越百年的孤独？
在柳堤河畔，或伫倚危楼，且吟一首小诗，且听一曲清词，“人间有味是清欢”，低吟浅唱，沉醉在唐风宋雨中……
四季是不断更替的，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，每个季节都有各自独特的风格，都想展现自己的魅力。
春姑娘静悄悄地走进我们身边，无声无息。但这一切都逃不过大自然的眼睛：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。春姑娘怕我们不知道她的到来，于是便开始提醒我们：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”春姑娘还特意将柳树精心修剪了一番。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。只可惜我们“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”，春姑娘欣喜之余，还会用春风帮助花草播种，使得：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，”好不一繁荣的景象。
夏妹妹可是一个急性子，在春姑娘离开后，紧跟着走过来“小荷小露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。这是夏妹妹给我们的预告，荷花慢慢生长：“谁于水面张青盖，罩却红妆别样红。”呵！夏妹妹匆匆地离去正如她匆匆地走来，随着“黑云翻墨未遮山，白云跳珠乱入船”的景象消失后，她便离去。
“残署蝉尽，新秋雁带来”转眼就该秋阿姨上场了，秋阿姨向来很成熟，火红的枫叶在山林中露出，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，“山明水净夜未霜，数树呆红出浅黄”，正好描绘出这一景象。
“秋月扬明辉，冬岭秀寒松”，冬哥哥来到人间“岂不罹凝寒，松柏有本性”体现了冬哥哥坚忍不拔的性格，虽“隆冬到来时，百花即已绝”但“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”梅花在雪中傲然屹立，所以“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，冬天的雪景异常美丽，“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”以至于“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
我爱春，爱她的温情和蔼；我爱夏，爱她的豪爽性格；我爱秋，爱她的成熟稳重；我爱冬，爱他的坚忍不拔。我最爱的还是古诗词，让我享受知识的光辉。
忆江南·衔泥燕
牛峤〔唐代〕
衔泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。
凤衔杯·有美瑶卿能染翰
柳永〔宋代〕
有美瑶卿能染翰。千里寄、小诗长简。想初襞苔笺，旋挥翠管红窗畔。渐玉箸、银钩满。
锦囊收，犀轴卷。常珍重、小斋吟玩。更宝若珠玑，置之怀袖时时看。似频见、千娇面。
西江月·闻道双衔凤带
苏轼〔宋代〕
闻道双衔凤带，不妨单著鲛绡。夜香知与阿谁烧。怅望水沈烟袅。
云鬓风前绿卷，玉颜醉里红潮。莫教空度可怜宵。月与佳人共僚。
凤衔杯·留花不住怨花飞
晏殊〔宋代〕
留花不住怨花飞。向南园、情绪依依。可惜倒红斜白、一枝枝。经宿雨、又离披。
凭朱槛，把金卮。对芳丛、惆怅多时。何况旧欢新恨、阻心期。空满眼、是相思。
凤衔杯·追悔当初孤深愿
柳永〔宋代〕
追悔当初孤深愿。经年价、两成幽怨。任越水吴山，似屏如障堪游玩。奈独自、慵抬眼。
赏烟花，听弦管。图欢笑、转加肠断。更时展丹青，强拈书信频频看。又争似、亲相见。
学诸进士作精卫衔石填海
韩愈〔唐代〕
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波*。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
蛇衔草
佚名〔未知〕
昔有田夫耕地，值见伤蛇在焉。顷之，有一蛇衔草着伤口上，经日创蛇走。田夫取其余叶治伤，皆验。本不知草名，乡人因以蛇衔名之。古人云：蛇衔草能续已断之指如故，非妄言也。
凤衔杯
晏殊〔宋代〕
青苹昨夜秋风起。无限个、露莲相倚。独凭朱阑、愁望晴天际。空目断、遥山翠。彩笺长，锦书细。谁信道、两情难寄。可惜良辰好景、欢娱地。只恁空憔悴。
蓝田溪杂咏二十二首。衔鱼翠鸟
钱起〔唐代〕
有意莲叶间，瞥然下高树。擘波得潜鱼，一点翠光去。
长沙送李十一（衔）
杜甫〔唐代〕
与子避地西康州，洞庭相逢十二秋。远愧尚方曾赐履，
竟非吾土倦登楼。久存胶漆应难并，一辱泥涂遂晚收。
李杜齐名真忝窃，朔云寒菊倍离忧。
苏轼，乃北宋时期一代的文坛领袖，对当时和现代都影响深远。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”短短几句，尽显豪迈之情。
“但愿人长久，千里共婵娟。”大诗人的美好祝愿跃然纸上。
当然，铁血男儿也有柔情的一面，苏轼笔下的爱情，缠绵悱恻，深情无限，读过之后，令人神往。
《蝶恋花·记得画屏初会遇》
记得画屏初会遇。
好梦惊回，望断高唐路。
燕子双飞来又去。
纱窗几度春光暮。
那日绣帘相见处。
低眼佯行，笑整香云缕。
敛尽春山羞不语。
人前深意难轻诉。
苏轼笔下的爱情，是初见时的万分欣喜。
记得当初画屏前相遇。夜间好梦，忽儿在幽会，恋情绵绵，难忘高唐路。燕子双双，飞来又飞去，碧绿纱窗，几度春光已逝去。
在那天，绣帘相见处，低头假意走过，笑弄鬓发如云缕一般。紧锁着秀眉，娇羞不开口，陌生人前，深情难以倾诉。
这是苏轼远行时，思念妻子王弗所作。
缘分这种东西，真的是妙不可言。有些人，第一次见面，就注定要一生相伴。遇见即是缘，不要弄丢了命中注定的知己。毕竟，有伴侣的地方，才叫家。
《定风波·感旧》
莫怪鸳鸯绣带长，腰轻不胜舞衣裳。
薄幸只贪游冶去，何处，垂杨系马恣轻狂。
花谢絮飞春又尽，堪恨。断弦尘管伴啼妆。
不信归来但自看，怕见，为郎憔悴却羞郎。
苏轼笔下的爱情，是无法控制自己的思念。
送你的鸳鸯衣带长，你莫见怪，我身体瘦弱也承受不了歌舞挥动的强求。负心的人只贪心去寻花问柳，去向何方？依旧寻欢作乐、追求声色、放纵轻浮。
又一个凄苦的春天在悲伤中过去，心中无限惆怅。琴长久不弹，弦早已断了，管长久不吹，已落满尘土，与这两件东西为伴的是女人的啼妆。若不信请回来看看，怕相见，自己的憔悴容颇见不得他。
这首词写的是一个被丈夫冷落的歌妓独处深闺的怨恨和相思。
为爱忠诚，是一种责任，更是一种明智的选择。世间纷纷扰扰，唯有守护一颗至死不渝的心，才能互相搀扶，直至终老！
《少年游·润州作代人寄远》
去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。
今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
恰似姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。
苏轼笔下的爱情，是望眼欲穿的急切等待。
去年相送于余杭门外，大雪纷飞如同杨花。如今春天已尽，杨花飘絮似飞雪，却不见离人归来，怎能不叫人牵肠挂肚呢？
卷起帘子举起杯，引明月作伴，可是风露又乘隙而入，透过窗纱，扑入襟怀。月光无限怜爱那双宿双栖的燕子，把它的光辉与柔情斜斜地洒向画梁上的燕巢。
这是一首苏轼思念妻子，却写尽妻子对丈夫的思念的一首诗。
爱情，不需要多么华丽的修饰。**淡淡，一日三餐，就是幸福。另一半不在的日子，心中始终存有一份牵挂，这也是简单的幸福。
《浣溪沙·端午》
轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。
流香涨腻满晴川。
彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。
佳人相见一千年。
苏轼笔下的爱情，是海枯石烂的不悔誓言。
微微小汗湿透了碧色的细绢，明日端午节用芳兰草沐浴。流香酒般的浴水、油腻布满大晴的江面。
五彩花线轻轻地缠在红玉色手臂上，小小的符篆斜挂在耳下的黑色发髻上。与朝云同过端午节，天长地久，白头偕老。
这是苏轼对与自己患难与共的红颜知己写的一首小词。
最真挚的感情也不过是长久陪伴。说到容易做到却很难，而时间就是最好的证明。
《沁园春·情若连环》
情若连环，恨如流水，甚时是休。
也不须惊怪，沈郎易瘦，
古诗词四首
在*时的学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编整理的古诗词四首，希望能够帮助到大家。
千秋岁
夜雨微寒，梦断思绪稀。风拍小窗昨夜识。几番黯黯里，微微枕头欹。思明晓，院落残英湿土里。
起视清夜雨，共风沿窗滴。清愁满，念文期。叹当时轻别，今宵乱虫嘶。潇潇雨，月没庾楼空相忆。
蝶恋花
陇首溪头连晓雾，陌上初晴，茫茫烟水路。残英著泪愁满腹，数峰连绵亦清苦。
无据柳眠花相觑，不道凄然，未与离人遇。樵风才过春将暮，归期早被东风误。
点绛唇
鸡鸣喈喈，梦觉凭轩数心事。闲对孤影，真个愁滋味。
吟罢白头，懒解文君意。天侵晓，远声啼碎，谁解风前泪。
永遇乐
夜冷东风，庭院声寂，星月疏淡。槛外柳眠，芳菲歇去，闲愁拂还满。孤灯淡淡，相随只影，帘动心绪未乱。黯凝伫、不道凄然，闲却旧时心眼。
阮籍穷途，刘伶纵酒，几时风物尽断。素影清樽，杯盘尽后，倩何人持换？无赖难堪，意欲挥毫，空有槛风新砚。漫忆得、杨花才思，犹*还远。
古诗原文
春江月出大堤*，堤上女郎连袂行。
唱尽新词欢不见，红霞映树鹧鸪鸣。
译文翻译
春江月出大堤坦*，堤上女郎牵手前行。
唱尽新词情郎不见，红霞映树鹧鸪啼鸣。
注释解释
连袂（mèi）：犹联袂。晋葛洪《抱朴子·疾谬》：“携手连袂，以遨以集。”袂：指衣袖。
欢：古时女子对所爱男子的爱称。
映：《乐府》作“影”。鹧鸪（zhègū）：鸟名。为中国南方留鸟。古人谐其鸣声为“行不得也哥哥”，诗文中常用以表示思念故乡。
诗文赏析
民歌中，情歌一类数量很多。它不仅有较高的审美娱乐价值，而且也起到实际的爱情桥梁的作用。在我国西南民间，对歌的风俗自古很盛。刘禹锡谪居巴楚间的诗作中就有这种民俗的描写，这首《踏歌词》就是。踏歌是不用伴奏、踏地以为节拍的徒歌，是民歌的一种唱法。刘禹锡居夔州时创作了《踏歌词四首》，这是第一首。
开篇以景起兴。春江水涨，几乎*堤。尤其在月下，堤面和江面都明晃晃连成一片，更给人水与堤*的感觉。“大堤*”三字，不仅写出江水上涨，大堤*宽，还写出月色的皎洁。就在这样的春江花月夜，堤上走着成队的“女郎”。她们都是生在村野的民间姑娘，是趁月圆之夜“踏歌”来的。她们初来的情态是彼此偎靠连袂而行，既兴奋，又含几分娇羞。一二句写“春江月出”，是暮色；三四句写到“红霞映树”，是拂晓，其间有较长的时间跨度，省略了一些情事。从三句的'“唱尽新词”和“欢”等字样看，省去的正是“新词宛转递相传”的对歌的情景。民间对歌，词儿大多是即兴新编，言为心声，所以是“新词”。“欢”则是女方所悦的男子，即对歌的另一方。歌声一起，姑娘们最初的娇羞立即被赶跑了，到后来，新词唱尽，便与所欢相就。所以同组第三首《踏歌词·新词宛转递相传》就写道：“月落乌啼云雨（指男女私情）散，游童陌上拾花钿。”在这样美丽的夜晚并非十全十美，有人找到情侣，同时也有人找不到。三四句正是这样一个特写的镜头。它表现的并不是全部的女郎而是其中的某一个。在别人都凭歌声为媒介而会到自己所“欢”的时候，她却是“唱尽新词欢不见”，尝到了失望的滋味。但她仍旧怀着希望，一直等到“红霞映树”的早晨。小伙子最后是否来了，“鹧鸪鸣”声似乎有所暗示。然而终究是个谜，有两种猜法。鹧鸪雄雌和鸣，也许暗示姑娘终于等到了自己的心上人。但也可以是相反，这双双鸟儿和鸣之声反衬出她的烦恼。不光这结尾有些扑朔迷离，第三句省略的主词也有解作女郎全体的。从而这就成了一个很离奇的夜晚——小伙子们都没有来，姑娘们都有些不堪。总之，由于使用了省略和暗示的语言，使得此诗意境灵活，不易确指。但有一点可以肯定，这诗写出了妙龄中的女郎对爱情失望而有所期待的心情。
《元日》
王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏;
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
《屠苏酒》
瞿佑
紫俯仙人授宝方，
新正先许少年尝。
八神奉命调金鼎，
一气回春满降囊。
金液夜六千尺井，
春风晓入九霞觞。
便将凤历从头数，
日日持杯访醉乡。
《拜年》
文征明
不求见面惟通谒，
名纸朝来满敝庐。
我亦随人投数纸，
世情嫌简不嫌虚。
《凤城新年辞》
查慎行
换单位了社保衔接方法
换单位后，原单位会解除劳动合同，然后归还本人的资料证明，本人前往当地社保局办理社保转移即可，下面是小编整理的换单位了社保衔接方法，希望能帮助到大家！
一、换单位了社保如何衔接
1、应当与原单位解除劳动合同，在原单位无法定过错的情形之下，有两种方法解除合同：一是与原单位协商一致;
2、提前30天书面通知用人单位解除合同。
3、原单位会在解除劳动合同时出具解除劳动合同的证明，并在十五日内办理档案和社会保险关系转移手续(把应当给的手续给本人，其它的交给社会保险机构)。
二、社保断交会有什么影响
1、社保中的养老保险，养老保险交满15年后，退休了才能享受终身。一般这15年是累计计算，中间要是断了，可以续上，不过即使续上，也会影响到未来的退休待遇。养老保险间断缴费几年，基础养老保险金的计发比例就会少几个百分点。
2、医疗保险女性要交够20年、男性要交够25年，退休了才能享受终身。医疗保险自停交之日起有3个月缓冲期，如果超过了这个期限，连续缴交年限要重新计算。对于医疗保险的中断，最直接的影响就是没有医疗报销功能了，停保期间产生的医疗费不予报销，只有续上后期间产生的医疗费才可以报销。
3、对于其他几个保险，断了缴费倒没有太大的影响，如失业保险、生育保险、住房公积金这三样，只要在用之前交够1年就行，且工伤保险是即交即用。
拓展
流动人员社保关系的衔接
解决的措施
(一)严格执行国家政策，做好调入人员的养老保险关系转移工作
根据*【2009】66号文出台了《*办公厅关于转发人力资源社会保障部*城镇企业职工基本养老保险关系转移接续暂行办法的通知》精神，统一摸底之前遗留的养老保险关系没有转入人员的情况，及时做好调入人员养老保险关系转入与临时账户合并工作;并对文件出台后调入的人员及时做好养老保险关系转移工作。
(二)减少员工内部流动认真做好账户核对工作，避免发生漏缴、断缴和重复缴纳现象
公司内部尽量减少通用岗位间的工作调动，避免因养老保险关系内部单位间转移引起同一单位人员参统地不同的发生现象;避免因养老保险关系内部单位间转移出现的重复缴纳养老保险金现象。同时，每个年度统一进行各单位养老保险账户对账工作，理清养老保险关系转移情况，对于非政策原因不能够及时转入转出养老关系的要提前告知本人，特别是跨省级参统地调入人员要及时转入养老保险关系账户，避免产生新的断缴、漏缴现象。
(三)新入企员工统一基本养老保险参统地减少账户分割工作量
由于我公司地域跨度大，基本养老保险参统地维持在北京和内蒙古自治区两地省级统筹，导致基本养老保险管理难度大。现有新入企的员工要统一参统地，减少员工因参统地不同而增加的日常账户管理工作量，同时，可减少因分割账户而产生的误差。
(四)稳定人力资源队伍减少工作误差
企业的'人力资源管理工作看似非常简单实则复杂。同样一件事情不同的人去做可能不一样的结果。目前，公司所属各单位的劳资人员变动频繁，不利于业务能力的提高。要通过改善人力资源队伍人员的发展空间和待遇水*，使一部分人员愿意从事这项工作，只有稳定的劳资人员队伍，才能有高效率工作业绩减少工作误差。
(五)有针对性加强劳资队伍培训提高业务水*
人力资源队伍对内面对的是每一名员工，对外代表部门甚至公司的形象，需要提高劳资队伍整体业务素质。公司应该结合自身实际不断的培养他们的爱岗敬业精神，不断的加强他们基本业素质和业务能力培训，不断增加他们工作经验积累。最后达到整体提升劳资队伍的业务能力和业务水*。
(六)加强软件应用力度整体提高工作效率
结合劳资人员的工作实际，开发相应的应用软件，提升计算机辅助办公的应用水*。建立以个人身份证号为主索引的人员变动信息系统，内部人员调动信息及时反馈到调入和调出单位，既可以避免漏缴、重复缴纳现象发生，同时也避免同名同姓的串库现象发生;还能够减少不必要时间消耗和出现的统计误差，也将复杂的工作程序化整体提高工作效率。
(七)让员工熟知养老保险业务有利于劳资人员为职工提供更好的服务
员工个人要多了解基本养老保险等方面的知识，熟知人事关系转移时，基本养老保险关系也要随之转移。关心自己的养老保险关系转移，及时反馈给单位劳资人员，不仅切实维护自身权益，同时也是最大限度帮助劳资人员发现工作中的遗漏，更好地为员工服务。
浅谈幼小衔接的论文
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是小编整理的浅谈幼小衔接的论文，一起来看看吧。
摘要：
幼小衔接问题是世界教育研究的重要课题之一，通过分析幼儿进入小学后在学*、生活等各方面的不适应现象来加强人们对幼小衔接的认识，探讨怎样使幼儿更顺利的实现由学前向小学过渡的方法和途径。
关键词：
幼小衔接、教育、儿童发展、内在规律
一、 幼小衔接的意义
幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，衔接得成功与否将直接影响到幼儿未来的长远发展，因此，这一问题历来都得到了较大的关注与重视 所谓“幼小衔接”，泛指幼儿进入小学前家长、学校、幼儿所参与的活动，可视为是为帮助幼儿衔接幼儿园和小学前后学*环境所需付出的准备。幼儿园教育与小学教育是一个系统整体，既有连续性又有阶段性，连续性要求幼儿园教育与小学教育相衔接，前者为后者做准备，儿童从幼儿园进入小学是一个重要转折，是儿童主体对变化的外界环境重新适应的时期，幼儿的社会交往能力是社会性适应中极其重要的内容，它是儿童交往、学*、生活的基础和保证，幼小衔接进行得不顺利，孩子身上往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降等现象；心理方面也会表现为精神负担重、情绪低落、自信心不足等；甚至会导致社会性方面的人际交往不良、怕学、厌学，以及学*成绩不理想。当今社会中独生子女占绝大部分，而独生子女家庭的孩子由于受到大人们的宠爱和溺爱，使他们形成了“唯我独尊”、“唯我独享”，凡事以“自我为中心”的倾向，往往产生“人人为我”的心理要求，这种心理倾向和要求与社会交往所需要的“*等合作”等原则形成突破，长此以往，他们会缺乏与人交往、合作的机会，他们身上或多或少地有着不合群、自私等影响社会过程的表现。
二、 当前幼小衔接中存在的问题:
一、单向性。
不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法，还是作息时间方面都主动像小学靠拢，而小学与幼儿园的衔接很少，形成衔接工作的单向性。事实证明，双向准备才是解决幼小衔接问题的有效途径。
二、片面性。
幼小衔接工作往往出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，部关心孩子的学*兴趣、学**惯及学*能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、面对挫折的承受能力等。只关注儿童的生理健康，忽视了他们的心理健康。
三、表面性。
不少幼儿园的幼小衔接工作只停留在表面上。如：背书包上学，活动时间延长，每天布置作业等。而幼儿的适应能力，有意注意的持久性，学*的主动性、积极性，自制力等常常被忽略了。
三 、怎样做好幼小衔接
1.应端正学前教育思想
幼儿教育是启蒙教育，目的是培养体、智、德、美全面发展的人，它的任务不仅是传授知识，更重要的是要养成幼儿有健康的体魄和良好的品质。幼儿园要切实为培养下一代负责，严格按着幼儿教育的规律组织教学，决不能拔苗助长。
学前教育的重点应放在为小学打基础，明确认识自己的任务是为学校教育做准备，幼儿园应避免使用小学教材，因为这样不仅会加重幼儿的负担，还会降低他们入学后学*兴趣和积极性，造成他们智力的停顿或延缓。幼儿园应按《幼儿园教育指导纲要》，在幼儿心理、生理、智力和行为*惯方面，为幼儿入小学作准备。特别是需要在教育中重视培养幼儿观察事物的能力、概括能力，提高他们组织和控制能力，发展他们组织和控制能力以及创造性想象和抽象逻辑思维能力。
作为教师，应努力提高自身素质，认真学*和研究幼小衔接的意义和标准。把培养幼儿学*兴趣、思维能力、创新意识、竞争意识作为长期目标。在一日活动中，采用多种形式来培养幼儿各方面的能力。
2 做好幼儿园和小学之间的日常联系工作
建立幼儿园教师和小学教师之间的联系。幼儿园教师可以参加小学教师的教学活动，参加研究幼小衔接的研讨会，与一年级教师之间进行教育教学双向交流活动，使双方在交流。互了解、互相配合，互相补充。这是搞好幼小衔接的主要前提。
幼儿园教师只有在了解小学一年级教学情况的基础上，如教学内容、课程设置、课时安排、教学形式、方法以及对学生的要求，才能为完成幼小衔接，幼儿园大班进行必要的安排和适应性训练。小学教师也应深入研究幼儿教育的特点、具体内容，然后根据一年级授课大纲要求，适当地对新生进行适应性训练，这样才能在儿童生理和心理上顺利适应幼小之间过渡。
4 加强幼小教材的连续性，系统性
这是搞好幼小衔接的重要环节，对于培养儿童学*兴趣起着重要作用。如果幼小教育内容重复，会使幼儿对所学内容兴趣降低，上课不注意听讲，作业马虎，给教师教学带来困难；反之，如果幼小教学内容出现明显脱节，则易造成儿童对所学知识理解上的障碍，同样也会对所学新知识不感兴趣，丧失学*信心，收不到好的教学效果，因此必须组织幼儿园大班教师与一年级教师对幼小教学内容进行仔细分析比较，认真调查研究，作好幼小教学内容衔接工作。小学也要深化教育改革，推进素质教育。在幼儿刚读小学一年级时，应布置一个充满童趣又能体现小学生学*生活的环境，减少幼儿离开幼儿园的心理反差。同时学校应尽量给幼儿有更多的自由空间——适当调整课堂节奏，课间上厕所的时间较自由，在学*上暂时降低难度，以减轻新生的压力，缩短幼儿到小学后焦虑的时间，从而让他们尽快适应小学的学*节奏和方式。
摘要：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”本文通过浅谈幼小衔接存在的问题及对策可以了解到搞好幼小衔接工作不仅十分必要而且意义重大。大班幼儿正处于学前期向小学过渡的阶段，是很重要的时期，在这个时期培养他们对小学的向往、喜欢，为幼儿养成良好的学**惯，帮助他们为上小学做好准备，幼儿园、家长、学校和社区都有重要的责任，幼儿园、家庭、学校要相互配合，相互沟通，找出方法，共同做好幼小衔接工作。
关键词：
幼小衔接；问题；对策
从学前教育的发展来看，法国颁布的“教育法”和1990年颁布的“教育法实施条例”都是加强青少年融合。为了实现从幼儿园到小学的无缝过渡和*稳过渡。因此我们的幼儿教师有责任做好凝聚力，为幼儿的成长奠定坚实的基础。
1.幼小衔接的概念及做好幼小衔接工作对幼儿成长的意义
1.1 幼小衔接的概念
孩子从幼儿园走向小學教育这个过程也就是幼小衔接。
1.2 做好幼小衔接工作对幼儿成长的意义
（1）让孩子养成良好的观察和思维*惯，增强学*数学的能力，增加学*数学的兴趣；儿童的发展具有一定的语言意识，掌握汉语拼音的拼写技巧，帮助孩子提高阅读能力，适应小学教师的教学方法和小学课堂结构；让孩子们冷静地接受学校挑选面试，并以愉快和自信满足小学的学*和生活。
（2）让孩子养成良好的学**惯（听力*惯，阅读*惯等），具备一定的自理能力（自助能力，自我保护能力等），帮助他们建立初步的规则意识和任务意识。
（3）许多人认为学前班是小学的准备阶段，应该教小学低年级课程，以迎合家长的渴望。事实上。幼儿园只是解决幼儿园入园难的另一种形式，也是华北地区办学特色之一。打开无知，让初学的孩子能够获得基本的和人类的知识和技能，培养良好的*惯和兴趣。
2.正确理解幼儿园与小学的差异
（1）教育的性质、内容不同。幼儿园是一个以教育为重点的非义务教育机构。幼儿主要使用游戏，教师引导方式灵活，没有考试制度。小学教育是义务教育阶段，有一定的家庭作业和考试制度。
（2）作息制度及生活管理不同。幼儿园的生活节奏松散自由。小学阶段的生活步伐迅速紧张。
（3）环境设置不同幼儿园的环境生动多彩。年幼的孩子可以自由选择游戏和同龄人进行社交。小学教室环境比较严重，桌椅布置固定。
（4）师生关系不同。幼儿园教师和幼儿有很多机会长期单独接触。师幼关系融洽和谐。满足孩子的安全感和亲人。小学教师与学生的联系仅限于课堂，个人联系少，参与程度较小。
（5）教学知识结构不同。小学的教育内容是系统的学科知识。幼儿园是玩中学，学中做，做中求进步。
3.当前青年衔接工作中的主要问题
（1）幼儿园小学化现象严重。许多幼儿园，特别是一些中小型幼儿园和农村幼儿园，将单方面的准备工作解读为识字和数学问题，并将其作为评估幼儿园教育的指标，使孩子体会不到学*的乐趣。
（2）幼小衔接的片面性。*年来，一些幼儿园非常重视幼儿的智力因素。在这些幼儿园教育中，倾听和表达儿童的能力有时被忽视，儿童对学*，学**惯和学*技能的兴趣被忽视。忽视了孩子独立生活的能力，沟通能力以及抵御挫折的能力。这使得幼儿缺乏良好的感觉和良好的行为*惯，缺乏对学校规则和课堂*惯的理解。此外不良的学**惯，例如持笔状态和不适当的坐姿可能会影响未来儿童的有效学*。
（3）幼小衔接的单向性。许多幼儿园把幼儿衔接作为一项重要任务，在入学前积极开展幼儿准备工作。无论是在教学要求、内容、方法还是时间表上，我们都会主动向小学靠拢。但小学无动于衷，很少考虑到小学入学儿童的特点，一些小学甚至为儿童入学设置了各种步骤，形成衔接的一个方面，形成了单向衔接的工作。年轻融合既不是小学也不是幼儿园，双向准备是解决年轻融合问题的有效途径。
（4）入学准备的表面性。许多幼儿园的年轻融合工作只留在表面。大班结束时，按照小学教学方式授课，改变课桌布局。延长上课时间，或带小孩上小学，让小学生回到公园介绍学*和生活。儿童的适应能力，故意关注的持续性，学*的积极性，热情和自制力往往被忽视。这些还不足以解决年轻人融合的问题。
4.抓好衔接工作，促进儿童健康成长
4.1 树立正确的衔接观念
过去，许多幼儿园从幼儿身心发展的连续性和阶段性的角度来看，都没有认识到幼儿融合的问题。教师应该改变他们的观念，让孩子逐渐具有学*的主动性和积极性，这是为小学奠定基础，为人的生命发展奠定基础。
小学四年级古诗词大全
在学*、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编收集整理的小学四年级古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上册：《题西林壁》 《游山西村》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送元二使安西》
《题西林壁》
作者：苏轼(宋代诗人)
横看成岭侧成峰，远*高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【译文】
从正面看庐山、从侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、*处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。
《游山西村》
作者：陆游(宋代诗人)
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社*，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【译文】
不要笑话农家腊月做的酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，一道道水，怀疑会有无路可行的时候，忽然看见柳色暗绿，花色明丽，又一个村庄出现在眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已经临*，布做成的衣衫，最普通的帽，简朴的古风仍然存在。从今日起，如果可以乘着月光闲游，我这白发老翁也要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开农家朋友的柴门。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
作者：李白(唐代诗人)
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【译文】
老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份柳絮如烟、繁花似锦的春天去古扬州。孤船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
《送元二使安西》
作者：王维(唐代诗人)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
【译文】
我送元二出使去安西,清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的`柳树都显得格外清新明朗。请元二再饮一杯离别的酒，向西走出了阳关，就可能再也碰不到认识的人了。
下册：《独坐敬亭山》 《望洞庭》 《忆江南》 《乡村四月》 《四时田园杂兴》 《渔歌子》
《独坐敬亭山》
作者：李白(唐代诗人)
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。
相看两不厌， 只有敬亭山。
【译文】
鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。
《望洞庭》
作者：刘禹锡(唐代诗人)
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺。
【译文】
洞庭湖的湖水和秋天的月亮交相辉映，显得十分和谐 。 潭面上没有一点风，就像一面未经磨拭的铜镜。 远望，洞庭湖的景色十分秀丽。 湖中那些君山就宛如白银盘上的一个小青螺。
《忆江南》
作者：白居易(唐代诗人)
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?
【译文】
江南是个好地方，那里的风景我熟悉。日出时，江中的滚浪比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南。
《乡村四月》
作者：翁卷
暗昧处见光明世界，此心即白日青天。——《围炉夜话·第七八则》
世界微尘里，吾宁爱与憎。——李商隐《北青萝》
诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。——梁启超《读陆放翁集》
今古长如白练飞，一条界破青山色。——徐凝《庐山瀑布》
愁烦中具潇洒襟怀，满抱皆春风和气；暗昧处见光明世界，此心即白日青天。——《围炉夜话·第七八则》
藏世界于一粟，佛法何其大；贮乾坤于一壶，道法何其玄。——《幼学琼林·卷四·释道鬼神》
冰雪襟怀，琉璃世界，夜气清如许。——黄升《酹江月·夜凉》
眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。——《格言联璧·学问类》
素娥惟与月，青女不饶霜。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》
常思某人境界不及我，某人命运不及我，则可以知足矣——《围炉夜话·第六一则》
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。——孟子及其弟子《得道多助，失道寡助》
尽前行者地步窄，向后看者眼界宽。——《格言联璧·持躬类》
玉皇开碧落，银界失黄昏。——毛滂《临江仙·都城元夕》
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。——王国维《人间词话七则》
菊花信待重阳久，桂子香闻上界留。——慧霖《闰中秋玩月》
天空明月三千界，人醉春风十二楼。
赠远虚盈手，伤离适断肠。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》
神女应无恙，当惊世界殊。——*《水调歌头·游泳》
冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。——*《七律·登庐山》
江山王气空千劫，桃李春风又一年。——耶律楚材《鹧鸪天·花界倾颓事已迁》
学界泰斗，人世楷模。
匝路亭亭艳，非时裛裛香。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》
太*世界，环球同此凉热。——*《念奴娇·昆仑》
〔梁州〕我是个普天下郎君领袖，盖世界浪子班头。——关汉卿《一枝花·不伏老》
回首洛阳花世界，烟渺黍离之地。——文及翁《贺新郎·西湖》
恨芳菲世界，游人未赏，都付与、莺和燕。——陈亮《水龙吟·春恨》
病中之趣味，不可不尝；穷途之景界，不可不历。——《小窗幽记·集法篇》
白发苍颜，正是维摩境界。——苏轼《殢人娇·或云赠朝云》
子美集开诗世界，伯阳书见道根源。——王禹偁《日长简仲咸》
古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。——佚名《古代文论选段》
海为龙世界，天是鹤家乡。
世界之大，何所不有！——《儿女英雄传·第二十四回》
凭君借取法界观，一洗人间万事非。——苏轼《和子由四首·送春》
贻我来牟，帝命率育，无此疆尔界。——佚名《周颂·思文》
虎啸龙吟光世界，太*一统乐如何！——洪秀全《吟剑》
再来寄幽梦，遗贮催行舟。——柳宗元《界围岩水帘》
怕是秋天风露，染教世界都香。——辛弃疾《清*乐·谢叔良惠木犀》
登临出世界，蹬道盘虚空。——岑参《同诸公登慈恩寺浮图》
万象分空界，三天接画梁。——李白《秋日登扬州西灵塔》
谁做冰壶凉世界，最怜玉斧修时节。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》
清气澄余滓，杳然天界高。——陶渊明《己酉岁九月九日》
无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。——曹松《中秋对月》
丹霞冠其巅，想像凌虚游。——柳宗元《界围岩水帘》
为谁成早秀，不待作年芳。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》
狂来轻世界，醉里得真如。——钱起《送外甥怀素上人归乡侍奉》
鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。——陈亮《念奴娇·登多景楼》
遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。——王安石《狼山观海》
高莽眇*，夏木独森疏。——陶渊明《庚子岁五月中从都还阻风于规林·其一》
一阵风雷惊世界，满街红绿走旌旗。——*《七律·有所思》
界围汇湘曲，青壁环澄流。——柳宗元《界围岩水帘》
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