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有些高中古文可以用来表演节目的时候朗诵哦，一起来看看吧！下面是小编给大家整理的高中经典古诗文，供大家参阅!
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉;今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而*其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则*谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通*之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。
太史公曰：学者多称五帝，尚矣。然《尚书》独载尧以来，而百家言黄帝，其文不雅驯，荐绅先生难言之。孔子所传《宰予问五帝德》及《帝系姓》，儒者或不传。余尝西至空桐，北过涿鹿，东渐於海，南浮江淮矣，至长老皆各往往称黄帝、尧、舜之处，风教固殊焉。总之，不离古文者*是。予观《春秋》《国语》，其发明《五帝德》《帝系姓》章矣，顾弟弗深考，其所表见皆不虚。书缺有间矣，其轶乃时时见於他说。非好学深思，心知其意，固难为浅见寡闻道也。余并论次，择其言尤雅者，故著为本纪书首。
诗人多清峭，饿死抱空山。白云既无主，飞出意等闲。
久病床*尸，护丧童仆孱。故书穷鼠啮，狼藉一室间。
君归新鬼乡，我面古玉颜。羞见入地时，无人叫追攀。
百泉空相吊，日久哀潺潺。
唧唧复唧唧，千古一月色。新新复新新，千古一花春。
邙风噫孟郊，嵩秋葬卢殷。北邙前后客，相吊为埃尘。
北邙棘针草，泪根生苦辛。烟火不自暖，筋力早已贫。
幽荐一杯泣，泻之清洛滨。添为断肠声，愁杀长别人。
棘针风相号，破碎诸苦哀。苦哀不可闻，掩耳亦入来。
哭弦多煎声，恨涕有馀摧。噫贫气已焚，噫死心更灰。
梦世浮闪闪，泪波深洄洄。薤歌一以去，蒿闭不复开。
登封草木深，登封道路微。日月不与光，莓苔空生衣。
可怜无子翁，蚍蜉缘病肌。挛卧岁时长，涟涟但幽噫。
幽噫虎豹闻，此外相访稀。至亲唯有诗，抱心死有归。
河南韩先生，后君作因依。磨一片嵌岩，书千古光辉。
贤人无计校，生苦死徒夸。他名润子孙，君名润泥沙。
可惜千首文，闪如一朝花。零落难苦言，起坐空惊嗟。
耳闻陋巷生，眼见鲁山君。饿死始有名，饿名高氛氲。
戆叟老壮气，感之为忧云。所忧唯一泣，古今相纷纷。
*生与君说，逮此俱云云。
初识漆鬓发，争为新文章。夜踏明月桥，店饮吾曹床。
醉啜二杯酿，名郁一县香。寺中摘梅花，园里翦浮芳。
高嗜绿蔬羹，意轻肥腻羊。吟哦无滓韵，言语多古肠。
白首忽然至，盛年如偷将。清浊俱莫追，何须骂沧浪。
前贤多哭酒，哭酒免哭心。后贤试衔之，哀至无不深。
少年哭酒时，白发亦已侵。老年哭酒时，声韵随生沉。
寄言哭酒宾，勿作登封音。登封徒放声，天地竟难寻。
同人少相哭，异类多相号。始知禽兽痴，却至天然高。
非子病无泪，非父念莫劳。如何裁亲疏，用礼如用刀。
孤丧鲜匍匐，闭哀抱郁陶。烦他手中葬，诚信焉能褒。
嗟嗟无子翁，死弃如脱毛。
圣人哭贤人，骨化气为星。文章飞上天，列宿增晶荧。
前古文可数，今人文亦灵。高名称谪仙，升降曾莫停。
有文死更香，无文生亦腥。为君铿好辞，永传作谧宁。
特别的古诗文朗诵技巧
古诗文诵读教学要取得迷人的魅力，诵读的技巧与方法也要讲究。以下是小编整理的特别的古诗文朗诵技巧，欢迎阅读。
1、特定意境的营造
营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以帮助学生快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性，它是让学生直达作品核心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果。如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为背景，接着以“鸟鸣声婉转悦耳，音乐声悠扬动人。这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于美妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。而且这种营造特定氛围时，注意把单篇诗文放入同样写此景此情的大背景中的方法，可使学生更全面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。
2、再现作品时辅助手段的运用
为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文教学，都用相应的音乐配音，而且又以多媒体画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。
3、诵读技巧的把握
①把握作品的感情基调
要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的神,关键的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你如果不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。如果你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的复杂情怀。
②体会人物的性格特征
了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《诗经?卫风?氓》那女子的痴情、专一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断，把握《孔雀东南飞》里刘兰芝的忠贞、专一、善良、倔强，焦仲卿的专一、善良而懦弱，可凭借富有个性的形象的使作品的警示力量更突出。如若能体会《项脊轩志》中母亲那慈爱的关切：“儿寒乎？欲食乎？”；祖母那怜爱、赞美及殷切的期待：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”；妻子传达小妹之语的天真中含好奇与顽皮：“闻姊家有阁子，且何为阁子也？”并把这些人物的性格、口气准确地表现出来，更能突出那言犹在、而母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的悲痛，更让人潸然而泪下。
③注意作品的风格特征
古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的.时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放，或婉约；或浪漫，或现实；或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。
4、处理好语言的声音表达
古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。
诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。
5、诵读方式的选择
各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。
①范读 教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。
②独诵 让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。
③男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合 根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。
④诵读比赛 激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。
古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与探索的。
适合朗诵的古诗文
参加古诗词朗诵比赛最好选择一些长一点的，太短发挥不了，另外，要选一些容易表达感情的，这样评委才能体会到你的情绪变化，给你高分。最好选择名篇，否则大家听不懂，难以产生共鸣，就没有现场观众反馈的气氛了。以下是小编整理的适合朗诵的古诗文，欢迎阅读。
1、李白《将进酒》
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
插图君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽（zūn）空对月。
天生我材必有用，千金散尽还（huán）复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑（cén）夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔（zhuàn）玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴*乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘（qiú），
呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
2、李白《蜀道难》
噫（yī）吁（xū）嚱（xī），[4]危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！
蚕丛及鱼凫（fú），开国何茫然！
尔来四万八千岁，不与秦塞（sài）通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（diān）。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈（zhàn）相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱（náo）欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九折萦（yíng）岩峦。
扪（mén）参（shēn）历井仰胁（xié）息，以手抚膺（yīng）坐长叹。
问君西游何时还？畏途巉（chán）岩不可攀。
李白但见悲鸟号（háo）古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍（tuān）瀑（pù）流争喧豗（huī），砯（pīng）崖转石万壑（hè）雷。
其险也如（有的版本是“若”）此，嗟（jiē）尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥（zhēng）嵘（róng）而崔嵬（wéi），一夫当关，万夫莫开。
所守或匪（fēi）（通“非”）亲，化为狼与豺（chái）。
朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮（shǔn）血（xiě或xuè），*如麻。
锦城虽云乐，不如早还（huán）家。
蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨（zī）嗟（jiē）！
3、白居易《琵琶行》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相*邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉*生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。
曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。武陵少年争缠头，一曲红绡不知数。
1、想你时不想睡去，梦到你时不想醒来，说句心里话，我想你了。
2、我转身走出几步，回头看你，你也刚好在回头看我，身边的腊梅都忘了季节，乐开了花。
3、想跟你一起吃面条，然后悄悄咬住另一头，等你凑过来，然后说一句，好巧。
4、喜欢被宠，如果哪天我过得好好的突然不小心被人宠死的话，我也一点意见都没有。
5、我这人，没前途，没脑子，没钱。但我喜欢一个人，我想给她最好的未来。
6、高山流水波浪*，人间处处是风景，姑娘要不要跟我一起看那，日出日落白云升？
7、曾经的我一身傲骨出现在你的世界里，如今的我一身狼狈消失在你的世界里。
8、今生今世我都不愿意与你分开，如果说有什么东西能够分开我们，那一定是死亡。
9、你为什么老是找我聊天，是不是喜欢我。不是的话，我再想想办法。
10、你可知我百年的孤寂只为你一人守侯，千夜的恋歌只为你一人而唱。
11、你知道吗，刚才我我一眼就看到你了，因为别人走在路上，你走在我心上。
12、嫁给我吧！和我在一起不能保你荣华富贵，但，我有一块饼，决不会只给你半块。
13、感谢你，我的爱人，感谢你在我伤心难过的时候，一直陪着我，温暖着我。
14、今生所做的一切我都不后悔，但若有来世，我再也不要爱上你。
15、我曾经年少轻狂莽撞到视死如归，却因为遇到你我开始渴望长命百岁。
16、你是往事的遗书，是日落的余情未了，是路人脚下不停生长的风。
17、排队买早餐，每个餐点的照片都变成你的脸，应该是我想你了吧。
18、我在人生的小路上来回蹦跶，不小心栽进你的喜欢里的坎里，一蹶不振。
19、你可知我百年的孤寂只为你一人守候千夜的恋歌只为你一人而唱。
20、一辈子，就做一次自己。这一次，我想给你全世界。这一次，遍体鳞伤也没关系。
21、轻轻的，一缕春风拂过面颊，激起一丝涟漪。悠悠的，带来了你的气息，在回忆里。
22、希望你可以睡得很早，白天有要忙碌的事，晚上有要想念的人。
23、遇见你之后，我所有的时间都用来想你了，但是我仍然觉得远远不够。
24、岁月让我成熟，思念让我渴求，爱情让我陶醉，想你让我梦游，思念不如相见。
25、亲爱的，请你扔个硬币问问上帝，我爱不爱你。不管是正面反面，都是代表我爱你。
26、我很羡慕你，因为你可以选择接受或是拒绝，而我只能选择喜欢你，甚至更喜欢你。
27、两个人因为开心快乐在一起，是喜欢，不开心不快乐还要在一起，那是爱，真爱无价。
28、想起离别的泪珠，安抚我心中的痛处，你留给我最美的祝福，变成我日夜思念的梦土。
29、一定会有那样一个时刻，恰好在我想拥抱你时，你也想拥抱我。
30、世界上最干净最澄澈的不是山间的矿泉水，而是我眼中最完美的你。
31、对于世界而言，你是一个人；对于我而言，你是我的整个世界。
32、思念就像无法说出口的“我想你”，看不见摸不着，却压在心底最难受。
33、所谓低调，说到底还是爱意轻浅，才畏人言。你爱我，所以我是你的骄傲，何必遮掩。
34、你我就像两条*行线，我相信只要有缘分，即使*行线也有相交的一天。
35、这样的等待，也是甜蜜的一种负担，思念你，早已成为生活中，不可或缺的*惯。
36、识你的第一天，我就被你的眼神所征服，那时候我已知道，我已经是你一生的俘虏！
37、我想将我的名字印在你家户口本上，我们的未来，细水长流温柔静好。
38、晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。昼赏微云夜观星，醒亦思卿，寐亦思卿。
39、一年有三百六十五天，我只喜欢你四天，春天、夏天、秋天、冬天。
40、有没有这么一个人，一处风景，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。
41、和他的感情像是走过来千山，跨过了万水，崎岖道路，让我身心俱疲。
42、三生有幸遇见你，人生只有两次幸运就好，一次遇见你，一次走到底。
43、如果你把手，伸过来，牵住我，那我的心里早已是烟花千千万万朵。
44、因为知道你会一直陪在我身边，从此安全感十足，不怕孤单，无惧风雨。
45、天边游荡的白云，有你的思念，也有我的情怀，有你的依恋，也有我的眷恋。
46、对，我就是喜欢你，喜欢得无可救药。怎么？不服？不服你也喜欢我啊！
47、你是我的一根肋骨，永远都在离我心脏最*的位置，守护着它的跳动。
48、喜欢变凉的天气，喜欢温暖的被窝，喜欢这个时候人与人接触的温度。
49、我会像春天温暖大地一样温暖你，但绝不会，像春天那样独自离开让你经受严寒。
50、你就好像是上品的西湖龙井，那种淡淡的苦涩是你的成熟，越品你越有味道。
51、寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你。
问男孩子100个问题
问男孩子100个问题。相信大家对真心话大冒险并不陌生，当男孩子选择真心话的时候我们需要准备一些问题问男孩子。那么接下来就由小编带大家详细了解问男孩子100个问题的相关内容。
1、我在你眼里什么样?
2、认同没有性的爱情么。
3、你做过最羞耻的一件事是？
4、谈过几次恋爱？
5、第一个喜欢的异性叫什么名字?
6、用一句话概括自己（20个字以内）
7、你觉得自我最郁闷的外号是什么。
8、哪位长辈曾经你给了你比较大的影响？具体说说。
9、兄弟姐妹和男/女兄弟姐妹那个重要（这个是不是有点损……）
10、接上条，如果对方不反感可以接着问）ta们身上什么特质吸引你？
11、有没有在某个场合听某首歌突然飙泪？
12、最喜欢在座哪位异性
13、说说你对我的真实评价？
14、爱一个人怎样表达，能够得到芳心？——花钱如落花流水去。。。
15、对姐弟恋、同性恋和双性恋等非传统恋爱的看法？（用于试探不熟的人，看三观是否相符）
16、对你而言，感情和友情哪个比较重要?
17、你如何看待爱情变成亲情？
18、多久换一次内裤。
19、你亲吻过多少人？
20、你的小癖好是什么。
21、你认为养家的.应该是女性还是男性？
22、你现在喜欢谁？
23、小猫和小狗更喜欢哪一个？
24、此刻的你，米能进秒吗？——自由落体？
25、如果你今天晚上就会死掉，而且无法与任何人联系，你最遗憾还没有告诉别人什么事?为什么还没说呢?。
26、有人对你说，我家冲马桶都用矿泉水，你怎样回应？——老子尿出来的都是皇家礼砲！
27、妻子和妈掉到水里，只能救一个，你救哪一个？
28、坚持最久的*惯或爱好是
29、走错过男女厕所么？
30、在自我最爱的人面前做过最囧的事是什么。
31、你认为男人善变还是女人善变
32、最长一次连续睡着了多久。
33、如果突然获得500万(税后)，会怎么安排？
34、如果有一天我对你说我爱上你了，你怎样办？
35、内衣/裤颜色(这个，如果不太熟要慎用~)
36、你此刻穿什么牌子的内衣。
37、你跟几个异性上过床。
38、你在乎别人看你的眼光吗？
39、你会不会在意ta的过去，为什么
40、第一次是和谁？
41、情人节最想收到什么礼物?
42、你被打的最惨的一次是因为什么？
43、爱情事业和家庭，你怎么排序？
44、做过最浪漫的事？
45、你觉得分手后还当朋友吗？
46、你最害怕什么？
47、如果你的高中同学在KTV坐台，你恰巧碰到她了，你会？——我会点她出台。
48、大学一共挂过几门课
49、到目前为止你做过最疯狂的事是？
古诗文诵读主持词（精选12篇）
无论在学*、工作或是生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编精心整理的古诗文诵读主持词，欢迎阅读与收藏。
女：敬爱的老师们!
男：亲爱的同学们!
合：大家好!
女：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。
男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;
男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩*文学智慧的奇珍异宝。
女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。
男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
女：我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。
男：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。
女：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲*蒙学经典。
男：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
女：读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。
男：读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。
女：让我们与好书为友，打好人生底色。
男：让我们与经典作伴，润泽精彩童年。
女：今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。
男：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
女：让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌!
男：现在，我宣布：xx中学中华经典古诗文诵读比赛现在开始!
男：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了*传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学*。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请七年级一班的同学诵读的《三字经
》女：渊源流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。
男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学*上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。
女：接下来，有请七年级二班的同学们进行《弟子规》的诵读
女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔;
男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。
女：中华经典古诗文，余音袅袅。
男：经典古诗文诵读，神韵悠长。
女：接下来有请八年级一班的同学们进行《春晓》的助兴表演
女：北宋豪放派词人苏轼的《水调歌头.明月几时有》已成为千古绝唱，一句“但愿人长久，千里共婵娟”道出了多少人的美好心愿。请欣赏八年级二班的节目《水调歌头》。
男：水之清，鱼之乐，一块净土，一拍即合，天助之也，景助之也。请欣赏八年级三班的《小石潭记》
女：古往今来，以酒入诗无以计数，似乎还没有哪一篇像它这样荡气回肠，酣畅淋漓。不必把“人生得意须尽欢”误读为沉沦，，一声“天生我材必有用，千金散尽还复来”的呐喊，亮出的才是他的人生价值宣言。请欣赏《将进酒》
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化;
男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。
女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复
女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌;
男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。
女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。
男：让我们在背诵中亲*中华经典，在亲*中热爱*文化，在热爱中弘扬中华文明!
女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。
男：愿五千年文化的血脉永久传承。
男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧!xx中学典古诗文诵读比赛，到此结束。
一、开场词
女：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，那里饱含了人性的至真至善至美。
男：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
1、萧萧肃肃，爽朗清举。
2、瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
3、见裴叔则，如玉山上行，光映照人。
4、看花东陌上，惊动洛阳人。
5、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美！
6、一朵梨花压海棠，玉树临风胜潘安。
7、除却君身三重雪，天下谁人配白衣。
8、眉如远山，目似刚星，俊美刚毅，玉树临风，器宇轩昂，英气逼人。
9、一根白丝线束着一半以上的深蓝色头发高高的遂在脑后，柳眉下黑色眼睦像滩浓得化不开的墨。
10、光洁漂亮的下巴微微仰起，眉间却含着沉思之色，有些迟疑。
11、言念君子，温其如玉。
12、彼其之子，美无度。
13、他不只长相帅，他的一举手一投足都充满了迷人的魅力，就连声音都很迷人。
14、如玉山上行，光映照人。
15、肃肃如松下，高而徐引。
16、有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
17、他走得不快不慢，阴暗的光线里，他的背影孤绝料峭，与温和面容大不相同。
18、心中有丘壑，眉目作山河。
19、积石如玉，列松如翠。郎艳独绝，世无其二。
20、茫茫的人流中，我一眼就发现了你，你是那么的光彩夺目。
21、面如冠玉，面貌俊美，犹如镶饰在帽子上的美玉。
22、男神，你怎么可以这么暖！
23、这位帅哥，我看你长的好像我下一任男友。
24、为人洁白兮，鬑鬑颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。
25、不是逢人苦誉君，亦狂亦侠亦温文。
26、那男子留着一头颓废的长发，长脸旁还有两个尖长的耳朵，活脱一股驴相。
27、言念君子，温其如玉。在其版屋，乱我心曲。
28、宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。
29、你真的很特别，跟我认识的其他男生都不太一样。
30、则依旧温和淡定，如天边白云漫卷。花树之下，衣衫如雪的少年微笑着。
31、这套西服穿在您身上，真是帅气极了！
32、笑了笑，宛如月光流水一般宁静悠闲。
33、你也许没有水汪汪亮晶晶的眼睛，但你的眼神也应该顾盼多情，勾魂摄魄。
34、有匪君子，如切如磋。如琢如磨。
35、陌上人如玉，公子世无双。
36、山有扶苏，隰有荷华。不见子都，乃见狂且。
37、你就像那划过蓝天的鸽哨，给我带来心灵的静远和追求。
38、层叠的翠嶂绿云之间，衣冠胜雪的他，眉目格外分明。
39、少年坐在盛开的樱花树下，头发黑玉般有淡淡的光泽，脖颈处的肌肤细致如美瓷。
40、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。
41、飘如游云，矫如惊龙。
42、他神色原本柔和散淡，但是这一笑之下，却显出微微的犀利。
43、才比子建，貌若潘安。
44、犀渠玉剑良家子，白马金羁侠少年。
古诗文诵读活动方案
在日常的学*、工作、生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。什么样的古诗才经典呢？以下是小编收集整理的古诗文诵读活动方案，欢迎大家分享。
一、活动主题：
诵经典诗文，做博学少年。
二、活动目标：
1．通过活动，培养学生对古诗词的兴趣，激发学生的读书热情，从而养成多读书，读好书，会读书的良好*惯；
2．借经典诗文诵读的*台，使学生更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学*发展奠基。
三、参赛对象：
1—6年级学生
四、比赛内容：
各年级本学期必背古诗文篇目
五、活动程序：
1．检测：11月21日至11月22日，各班自主进行古诗文诵读检测，依据诵读成绩评定相应的星级。
2．竞赛：11月25日至11月29日，具体时间另定，每班按学号抽取3名学生到会议室参加竞赛。
六、奖项设置：
1．个人：各年级均设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发荣誉证书。
2．班级：依据参赛选手的综合得分，设特等奖1名，一等奖2名，二等奖若干名，由学校颁发奖状。
七、评选方法：
1．评委团人员由校长室、教科室和教研组长联合组成。
2．比赛采取当场抽签的方法确定诵读的诗词篇目。
3．班级成绩按各选手得分总和的*均分计算，个人成绩按个人所取得的*均分计算。
八、评分标准：
1、吐字清晰，普通话标准，背诵正确、流利。（30分）
2、台风好、动作适当。（10分）
3、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。（30分）
4、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的'意境，声情并茂。（20分）
5、形式新颖，有创意。（10分）
一、活动思想：
理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。
三、中华经典诵读内容
《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》、《老子》、《百家姓》、《诗经》、《中庸》、《孟子》、《古文观止》、古诗文、经典神华故事和寓言故事等。
四、教育原则
完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。
知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。
全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。
五、中华经典诵读教育活动的实施
1、活动责任人：五年级各班语文教师
2、活动时间及方式：
(1)营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。
(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。
(3)充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。
(4)各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。
(5)年级复赛时间：12月
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，我校拟举办“古诗文诵读”活动，方案如下：
一、指导思想：
男孩子朗诵的古诗文
夸男孩子的古诗文
男孩子朗诵清明节的古诗
适合10孩子朗诵的古诗文
适合男孩子背诵的古诗
男孩子和男孩子的爱情古诗
男孩子说说
朗诵古诗搞笑的男孩
夸男孩子帅的古诗
女孩送男孩子的古诗
暗恋男孩子的古诗
夸男孩子的诗句
撩男孩子的情话
五岁的男孩子背古诗
古诗词夸男孩子的
男孩子帅气的古诗朗读视频
夸男孩子的句子
夸男孩子好看的古诗
对男孩子的祝福
追男孩子的情话
适合女孩的古诗文朗诵
擅长古诗文朗诵的男生
适合男孩子古诗的歌
男孩子逗女孩子的古诗
可朗诵的古诗文
对男孩子有好感的古诗
适合男孩子的古诗名
古诗大的男孩子和女孩子
夸男孩子的古诗词
有男孩子气势的古诗
