拼音扫读比赛范文

读《一屋不扫，何以扫天下》有感

　　今天，我读了一篇文章，题目是《一屋不扫，何以扫天下》这篇文章，我读完之后，我有了感想。让我给说一说吧。

　　这篇文章是东汉时期的陈蕃，他是一位著名的学者。他小的时候，很不讲卫生，他很懒。 他的屋子里乱七八糟的。有一次，一个客人来看访他，看到他的屋里很乱，就说:“你怎么不把房间收拾下呢?”陈蕃却又说:“我的手是用来扫天下的。”他的客人笑着说:“连一间房子都收拾不好，怎么才能扫天下呢?”陈蕃一听红了脸,立刻把屋子里打扫的干干净净。从此他养成了勤劳的好*惯。

　　这篇文章告诉我们一个道理：我们要小时做小事，长大干大事。

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蚶的拼音应该怎么读

　　拼音名

　　Hān

　　别名

　　魁陆(《尔雅》)，魁蛤、复累、瓦屋子(《说文》)，蚶子(《岭表录异》)，伏老(《本草图经》)，血蚶、毛蛤(《山东中药》)。

　　来源

　　为蚶科动物魁蚶、泥蚶、毛蚶等蚶子的'肉。春、秋采捕。

　　原形态

　　①魁蚶

　　贝壳2片，坚厚，呈斜卵圆形，极膨胀，合抱*于球形。壳长约8厘米，宽约6厘米。壳顶稍接*，背部两侧略呈钝角;腹缘圆，前端短，后端延伸。放射肋宽，*滑整齐，约42～48条，无明显的结节。壳面白色，被棕色外皮及细毛;壳内面白色，*顶部略灰色。边缘厚，有与放射肋沟相当的突齿。铰合部直，铰合齿约70枚，由两端向中央渐细密。外套痕与闭壳肌痕均显明，前闭壳肌痕较小，*圆形，后闭壳肌痕较大，*方形。外套边缘厚，有褶襞，外侧具有与边齿相当的刻纹。

　　生活于浅海泥沙中。我国沿海均有分布。

　　②泥蚶

　　贝壳较小，卵圆形。长约4.5厘米，宽约4厘米。壳顶间距离较远，放射肋18～20条，由断续的粒状突起构成。铰合齿约40枚。

　　生活于浅海软泥滩中。沿海地区均有分布;山东、浙江、福建、广东等地亦有养殖。

　　③毛蚶

　　贝壳较短而宽，呈长卵形。两壳通常不等，右壳较小，背侧两端略具棱角。壳表放射肋30～34条，肋上有小结节，左壳上较显明，外面被有带毛的壳皮，铰合齿约50枚。

　　生活于浅海泥沙中。沿海地区均有分布。以上几种动物的贝壳(瓦楞子)亦供药用，另详专条。

　　化学成份

　　魁蚶肉含水分82.04%、粗蛋白质15.79%、粗脂肪0.45%、灰分1.72%、糖原1.067%。每100克含维生素A元400国际单位，B1-200微克，B2-200微克，尼克酸2.5毫克，C-10毫克。

　　性味

　　甘，温。

　　①《别录》："昧甘，*，无毒。"

　　②《食疔本草》："寒。"

　　③《品汇精要》："味咸，性温，无毒。"

　　功能主治

　　补血，温中，健胃。治血虚瘙痹，胃痛，消化不良，下痢脓血。

　　①《别录》："主瘙痹泄痢，便脓血。"

　　②《食疗本草》："润五脏，治消渴，开关节。"

　　③《本草拾遗》："治心腹冷气，腰脊冷风，利五脏，健胃。"

　　④《四声本草》："温中消食，起阳。"

　　⑤《日华子本草》："益血色。"

　　⑥《医林纂要》："补心血，散瘀血，除烦醒酒，破结消痰。"

　　注意

　　《随息居饮食谱》："湿热盛者忌之。"

　　各家论述

　　《本草经疏》："蚶，味甘，气温，性亦无毒。《经》曰：里不足者，以甘补之。又曰：形不足者，温之以气。甘温能益气而补中，则五脏安，胃气健，心腹腰脊风冷俱瘳矣，胃健则食自消，脏暖则阳自起，气充则血自华也。"

　　结语：

　　通过上文的介绍，我们详细的学*了关于蚶的相关知识，我们知道蚶具有补血，温中，健胃的功效，蚶针对血虚瘙痹，胃痛，消化不良等症状也十分有效。

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读《天游峰的扫路人》有感 (菁选5篇)

　　在六年级最后一学期的时候，我读了《天游峰的扫路人》这篇文章。文章的作者是陈章武。

　　文章写了作者登上了武夷山第一险峰――天游峰。作者下山的时候，已经傍晚十分，他游兴未尽沿着小溪散步。听到“哗――哗――”的违章，循声仰去，一位精瘦的老人正用一把竹扫帚清扫路面。原来老人是游览区的扫路人，老人每天负责清扫天游峰的石阶。他引作者进了他的小屋，在交谈中作者才得知他每天都要把天游峰整个石阶扫完，不禁倒抽一口气。天游峰上山九百多级，下山九百多，共有一千八百多级石阶。就算是游客们登山都气喘吁吁，大汗淋漓甚至望而却步，半途而废。可这位老人每天重复着一级一级扫上去，一级一级扫下来……临别时，作者告诉老人“30年后，我再来看您！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。

　　在作者陈章武这篇立意中，让我有感触的一句话是“30年后，我照样请您喝茶！”这是那位老人说过的话。虽然老人已有70岁了，但是在他看来还照样可以活个30年，多么自信、乐观的老人啊！他的用工专一的毅力深深地感染了我，在别人看来这种每天都要扫一千八百多级石阶的工作是多么的可怕、不可思议，在老人眼里犹如世外桃源、不可多得的好机会。很难得有这么热爱生活、热爱劳动、热爱自然，性格开朗、豁达的人，我们小学生都应该向这位老人学*他的精神。

　　《天游峰的扫路人》讲了一位在天游峰游览区扫路的老人，年龄70多岁，每天负责打扫登天游峰的石阶。他总是把工作视为一种运动和享受，日子过得自在悠闲。

　　谁会想到一个年过七旬的老人还会每天上下扫1800多级的石阶？难道他比我们特殊吗？不是的，正因为他那种自强不息、乐观面对生活的态度精神，所谓的“生命在于运动”。

　　读完这篇文章之后，我若有所思。一个七旬的老人家居然每天可以登上那令游客都望而却步的的高山，可想而知，是多么令人生畏！但是对于这位老人来讲这只是再普通不过的散步而已。其实这并不出于他有超人的神力，而是他*惯自然成。虽然扫路在大家心目中是一项*凡、卑微的工作，可是有谁明白它真正的价值何在？一华种默默的付出，默默地给别人带来方便的工作，它比任何工作都要神圣得多。当你吃完东西，随手一扔时，是谁在你背后捡起这块垃圾？当你被一大堆垃圾挡着去路时，是谁给了你方便？不是谁，正是那默默付出的可爱的扫路人。

　　有句话说：“地球是我家，环保靠大家。”地球是我们的生命，我们的生命是美丽的地球，地球美丽全靠我们如何去保护，保护地球全靠清洁。一位白发苍苍的老人都能做到，我们更应该如此。如今，常常发生一些惨不忍睹的现象：地震、海啸、干旱都朝我们可爱的地球涌来，我们该清醒了，好好保护地球吧！

　　有位名人说过：“当你给别人方便的同时，正等于给自己方便。”以后的日子，假如你看到地上有垃圾，不妨用你高贵的手捡起来吧！

　　今天，我们学*了《天游峰的扫路人》这一课，我现在来给大家简单复述一下吧！

　　天游峰为福建省武夷山第一胜地，位于武夷山景区中部的五曲隐屏峰后，海拔410米！天游峰有九百多台石阶，像一根银丝抛撒在空中，飘飘悠悠，好像风一吹就能断掉似的。

　　那天，作者终于费尽了全身的力气顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。有一位清洁工老人，他每天都扫上山，再都扫下山。作者不禁倒抽了一口气。这个老人已经有七十岁了，每天来回扫石阶，真是太令作者感动了！

　　在作者和老人的交谈中，作者知道老人离不开这里。因为他喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴……

　　这就是我复述的《天游峰的扫路人》，希望大家都能够学*那位老人，能吃苦耐劳。

　　小学六年的学*生活，让我学到了许多好的文章，然而，最让我感动的则是《天游峰的扫路人》这篇文章。

　　全文的内容很简单，讲的就是作者在游天游峰遇到的一位扫路人，(.)扫路人已是年过七旬的老人，却依旧那么热爱生活，乐观向上，让作者终生难忘。可是，就在这篇文章里，我却看到了一种可贵的精神。

　　仍然记得老人说得那两句话：“不累，不累。我每天早上扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”“ 30 年后。我照样请你喝茶！”天游峰上下山总共有一千八百多级石梯，老人却要一级级扫上去，再一级级扫下山，竟比那些为了登上峰顶而气喘吁吁的游客还要轻松许多。再想想自己，*时有了一点点的困难就不敢前进，生怕累着自己，可是再和老人一比较，我们那点困难又算得了什么呢？我们难道不应该向老人学*吗？难道不应该怀着一种轻松愉快的心情去面对困难吗 ? 答案是肯定的，可是又有几个人能去热爱生活呢 ? 说道热爱生活，老人说的第二句话就更加值得我们去反思了。老人已经年过七旬了，还能坚持到 30 年之后吗？老人却没有计较这些，而是乐观向上，热爱生活，与作者定下 30 年之约，这种精神不得不让我们佩服，让我们为之所动。

　　我们现在还有很多时间让我们去创造，让我们去发展，我们也应该向老人一样去热爱生活，难道不是吗？老人那豁达、开朗的性格让人敬佩，那么，让我们向那位老人学*吧！

　　俗话说“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”于是，我轻轻捧起语文书，细细的评味着《天游峰的扫路人》这篇课文，聆听着这位高尚的人传授给我的知识，受益非浅。

　　听，它在讲一位名叫章武的作者在游完武夷山的天游峰时，意外发现打扫武夷山的竟是一位年过七旬的老爷爷，不由的令正在读书的我十分得惊讶。七旬预示着他已年过花甲，已是一头白发，做事双手颤微，病缠全身的人。面对这攀爬艰难的险峰，他竟毅然选择去打扫它。我不解，他为何不安享晚年呢？但我佩服他坚强的毅力，佩服他的体力，佩服他那颗不服老的心。对他是完完全全佩服的五体投地，对他我只有一声惊叹：老大爷，你可真棒！

　　在对他钦佩后，我又静下心来继续倾听着。渐渐地我解开了之前心中的困惑。原来是因为时间的漫长，令他对天游峰的感情日渐增加，那颗不忍离去的心让他留了下来。的确，人非草木，孰能无情。还记的我曾为与自己非亲非故的小白兔的离去而痛哭过，因为它曾经在自己短暂的生命里带给我快乐。更何况您与天游峰是日日夜夜的互相陪伴着。我很了解您的心情，那种分离的痛苦。牵肠挂肚的感觉是多么的难受。这么多年来，天游峰与您朝夕相拌，其实您早已把这当自己的另一个家了。朦胧中我仿佛看见您正辛苦的一阶一阶的扫着。渴了，就喝随身带的雪花泉水，甘甜的泉水慢慢地流进您的身体，滋润着您干燥的喉咙。您满意的笑了。饿了，就吃自己种的大米和青菜，那香喷喷的食物填满了您饥饿的肚子，缕缕余香残留在口中。累了，您就坐在台阶上眺望着四周，那秀丽的山河，美丽的风光尽受眼底，是那么的美，这个家园多好呀！她是那么的令人流连忘返，那儿还有清爽的空气，花鸟的作伴，难怪您脸上总是挂着甜甜的微笑，那种发自内心的快乐完全写在您饱经风霜的脸上……。

　　但我知道；这欢乐中还带着酸楚。劳累，望着图上您硬邦邦的身体，曾经说过的那句话一直还萦绕在我耳畔：“三十年后，我照样请您喝茶。”听着您意味深长的话语细细品味着，惊叹您那颗对美好生活向往的心。如果有机会真希望能看望您硬朗的身体，聊聊您丰富的经历。

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汉语拼音r的发音怎么读

　　类似中文里的“日”(一声)

　　汉语拼音中r与l的发音区别

　　吴方言、江淮方言、闽方言和山东方言的部分地区，没有“r”声母，凡普通话“r”的声母的字，通常改读成[l]、[z]、[y]声母或“i” “ü” 开头的零声母字。如福州话把“绒的”读成“聋的” , 沈阳话将“人”读成了“yín”。

　　从发音部位看，“r”是舌尖后音，同“zh、ch、sh”发音部位一样，是由舌尖和硬腭前部构成阻碍而发的音。从发音方法看，“r”是浊擦音，发音时，舌尖上翘，抵硬腭前部留一小缝，让气流从小缝中磨擦而出，同时声带震动。为找到正确的感觉，可以先发“sh”音，然后振动声带，即是“r”音。

　　“r”和“l”的区别是发音部位不同，舌尖抵搭的位置有前后之别。“r”的发音部位在硬腭，“l”的发音部位在齿龈;发音方法也不同，“r”发音除阻时，气流的通道很窄，限于舌尖和硬腭之间的一点点缝隙，磨擦很重;而“l”音除阻时，气流的通道在舌侧两边，很宽松，磨擦不十分明显。

　　汉语拼音声母和韵母发音方法

　　a：发音时，嘴唇自然张大，舌放*，舌头中间微隆，声带颤动。

　　o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

　　e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

　　i：发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠*上硬腭，声带颤动。

　　u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

　　ü：发音时，嘴唇成圆形，接*闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

　　b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

　　p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。

　　m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。

　　f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

　　d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

　　t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。

　　n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

　　l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

　　g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

　　k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

　　h：发音时，舌根抬高，接*软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

　　q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

　　x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠*硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

　　ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

　　sh：发音时，舌尖上翘，靠*硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

　　r：发音时，舌尖上翘，靠*硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。

　　z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。

　　c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　s：发音时，舌尖接*上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。

　　y：发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠*上硬腭，声带颤动。

　　w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

　　ai：发音时，先发 a 的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。

　　ei：发音时，先发 e 的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。

　　ui：发音时，u 的'发音轻短，然后滑向 ei，嘴形由圆到扁。

　　ao：发音时，先发 a 的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向 o。

　　ou：发音时，先发 o 的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。

　　iu：发音时，先发 i，然后向 ou 滑动，口型由扁到圆。

　　ie：发音时，先发 i，再发e，气流不中断。

　　üe：发音时，先发 ü 的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。

　　er：发音时，舌位居中发 e 的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。

　　an：发音时，先发 a 的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。

　　en：发音时，先发 e 的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　in：发音时，先发 i 的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　un：发音时，先发 u 的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。

　　ün：发音时，先发 ü 的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。

　　eng：发音时，先发 e 的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。

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愚怎么读拼音 (菁选2篇)

　　愚是一个汉字，读作yú，本意是性格孤僻，不谙熟人情世事，引申指“（道路）不通达”。《荀子·脩身》有记载：非是是非谓之愚。

　　yú

　　<；形>

　　（形声。从心，从禺（yù），禺亦声。“心”指心智、性格。“禺”意为“（山）角落”，引申指“（道路）不通达”。“心”和“禺”联合起来表示“性格孤僻，喜欢钻牛角尖”、“不谙人情世事”。本义：性格孤僻，不谙熟人情世事。说明：本字指常年野居，很少和世人接触的人，他们不但消息闭塞，还养成了孤独的性格，同这样的人很难对话沟通交朋友）

　　同本义 [foolish;stupid]

　　愚，戆也。——《说文》

　　三赦，曰惷愚。——《周礼·司刺》

　　靡哲不愚。——《诗·大雅·抑》

　　又

　　哲人之愚。

　　非是是非谓之愚。——《荀子·脩身》

　　深知祸福谓之知，反知为愚。——《贾子道术》

　　以惑愚瞽。——明·刘基《卖柑者言》

　　使君一何愚。——《乐府诗集·陌上桑》

　　愚人所为愚。——唐·韩愈《师说》

　　愚者亦明。——清·黄宗羲《原君》

　　又如：愚若胶柱（胶住调节乐弦的.柱再去弹奏，只能弹出单一无变化的音调。比喻愚笨到像去胶柱，拘泥而不知变通）；愚戆（愚蠢而刚直）；愚騃（痴笨）；愚浊（愚笨；糊涂）

　　自称之谦词 [my humble]

　　愚以为营中之事。——诸葛亮《出师表》

　　愚谓大计。——《资治通鉴》

　　愚有片言，望丞相察之。——《三国演义》

　　愚每有此心。——《红楼梦》

　　又如：愚兄（对同辈而年轻于己者的自我谦称）；愚老（老人自谦之词）；愚臣（大臣对君主自称的谦词）；愚意（对自己意见的谦称）；愚怀（谦指己见）

　　敦厚 [honest and sincere]

　　故《诗》之失愚，《书》之失诬。——《孔子家语》。王肃注：“愚，敦厚。”

　　又如：愚款（单纯朴实）；愚鲠（敦厚鲠直）

　　基本字义

　　愚

　　读音：

　　yú

　　形容词 笨傻、不聪明。 【组词】：「愚笨」、「愚昧无知」。《论语．为政》：「退而省其私，亦足以发，回也不愚。」唐．白居易〈新乐府．涧底松〉：「高者未必贤，下者未必愚。」

　　形容词 与自身有关的。 【组词】：「愚见」、「愚兄」。《战国策．秦策五》：「臣效愚计，大王不用。」

　　动词 欺骗、蒙骗。《孙子．九地》：「能愚士卒之耳目，使之无知。」《文选．贾谊．过秦论》：「于是废先王之道，燔百家之言，以愚黔首。」

　　代词 自称的谦词。《文选．诸葛亮．出师表》：「愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。」唐．刘得仁〈贺顾非熊及第其年内索文章〉诗：「愚为童稚时，已解念君诗。」

　　带有【愚】的成语：

　　大愚不灵

　　大智如愚

　　大智若愚

　　非愚则诬

　　肉眼愚眉

　　使贪使愚

　　疏慵愚钝

　　下愚不移

　　一得之愚

　　【愚】字开头的词语：

　　愚夫

　　愚夯

　　愚见

　　愚滥

　　愚劣

　　愚陋

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SAT阅读快速扫读文章的小技巧3篇

　　之所以需要快速扫读是因为考试时间有限，其实在65分钟完成52道题目和五篇文章的阅读确实是不小的挑战，这样计算的话*均每一篇文章大约需要在13分钟之内完成。

　　但是在真正的考试中我们还需要考虑到大家在考试现场的紧张情绪，那么在*时的阅读训练中，最佳的答题时间基本应该被控制在12分钟之内，因此如何合理安排扫读与答题的时间，对于想取得高分的同学们来说非常重要。那么接下来我们讨论一下文章的扫读问题。

　　首先将文章分为两大类，第一类为非小说类，也就是社科，自然科学等文章，这样的文章结构比较规范，推荐使用点扫法。所谓的'点扫就是在文章中获取若干重要的信息节点，最后将节点进行整合，这样不仅能把握住文章的主旨，而且能够定位出细节题的大致范围。

　　非小说类文章的扫读时间建议控制在3分钟之内，前言部分与图表部分(如果有图表的话)的扫读基本控制在30秒左右，而文章首尾段落以及每一段的开头结尾扫读最好控制在两分钟左右，最后每一段中的关键词以及相关逻辑扫读尽量控制在30秒到一分钟左右。如此的时间安排既能使考生对文章主旨有整体的把握，又不会压缩后面做题的时间。

　　而另一类则是小说，这类文章如果使用点扫法就很容易遗漏小说中部分情节与线索，所以我们建议同学们使用线扫法。

　　线扫法顾名思义就是通过文章发展情节这条主线来把握文章主旨，将小说中涉及到的主人公称之为线扫法的“分支”，而情节则是主线，在阅读的时候将人物性格、对话，因果发展等这些分支“捆绑”在情节这根主线上，可以避免在扫读与翻译过程中走入“歧途”。

　　这类文章的扫读时间建议控制在4分钟之内，因为小说与其他类型文章相比信息量比较大，扫读的时候应该抓住里面的人物特征、关系，以及起因、经过、结果等我们*时在读中文小说时经常用到的信息点。

　　1. 背景知识掌握过少。

　　SAT考试涉及科学、社科、文学及历史四大类，其中科学类比如OG test1第三篇考察了DNA的内容，如果完全没有背景概念，专业词汇也不认识的情况下，做题会费时费力;另外如果完全不了解历史类话题，不清楚联邦与邦联的差别、不了解南北战争、不了解黑人在美国历史上的地位等，阅读起来会非常困难。

　　2. 阅读*惯不好。

　　读文章时，只要见到生词就回读或是立刻查单词，割裂句子及段落含义。*惯逐字去读文章，读完一句话每个单词都懂，但并不了解句子含义。*惯边读边翻译句子，多了从英文切换到中文的过程，拖慢阅读速度。

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