草的古诗拼盘

水果拼盘大赛方案

水果拼盘大赛方案

　　为保障事情或工作顺利开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的水果拼盘大赛方案，希望对大家有所帮助。

　　一、活动名称：

　　“心灵手巧，创意劳动”之水果拼盘比赛

　　二、活动目的：

　　劳动，让身心更健康；劳动，让世界更美好！每一种水果，都有属于它自己的颜色和心情，每一次劳动，都有属于它自己的意义和价值。为了使同学们在紧张的学*生活之余能够愉悦身心、丰富课余生活，同时深化学校四个学会之学会劳动课题的开展，培养同学们的动手和创新能力，让同学们在这小舞台上，可以淋漓尽致地展现自己，创作属于自己的小作品，让自己的笑容更自信，又可以增进了家长与孩子之间的亲情，融洽了亲子关系，促进家校共同体的更和谐发展。我们育才行知小学二年级决定策划举行集心灵手巧于创意型的水果拼盘大赛。

　　三、活动主题：

　　发挥美的智慧与想象，拼出自己的快乐

　　四、活动简介：

　　参赛时间： 20xx年5月29日（星期五）下午13：30——14:30 各班参赛代表选手

　　参赛资格：以小组为单位（每组由3位家长带3位学生） 参赛要求：

　　1、每个参赛组由3个家长和3位同学组成。

　　2、所需材料及工具由参赛代表自备。（例如：水果、挖球器、蔬菜、塑料盘子、牙签、小水桶及其他制作相关辅助的道具等，安全起见，小刀由家委会提供，家长负责保管）

　　3、比赛时间为30分钟，选手必须在规定时间内现场完成其拼盘。

　　一、活动名称：

　　“缤纷校园”水果拼盘大赛

　　二、活动背景

　　时间一到已到五月，我们即将迈入炎热的夏季。此时也是纷繁的水果上市之时，令人眼花缭乱。该如何正确搭配水果的吃法？该怎样才能吃好，吃得健康？

　　三、活动地点：

　　暂定于一食堂门口或海园广场

　　四、活动时间：

　　暂定于5月15日 星期六

　　五、活动口号：

　　六、活动参与人员：

　　湖南人文科技学院全体人员（学生、教师、职工、家属；主要针对会员）

　　七、活动目的：

　　1、扩大美食协会在湖南人文科技学院中的影响力；

　　2、提高参赛选手的创新及动手能力；

　　3、促进会员间的了解与合作能力；

　　4、使参与成员认识、了解时令水果的营养搭配方法。

　　八、活动流程策划

　　1、活动前期宣传及准备工作

　　（1）提前一周进行海报、广播、宣传单等宣传；对会员进行短信通知；

　　（2）提前五天，进行设点报名，时间两天，地点一食堂门前。报名选手为1—3人组队参加，推荐人数为2人组队参加。费用：2元/人；

　　（3）提前三天，按照报名人数，准备活动相关用品（刀具、餐盘、砧板等）；

　　（4）比赛当日上午，采购水果、沙拉酱等消耗品。

　　2、活动进行

　　（1）上午：对所有报名参赛的选手进行指导，时间为上午

　　10：00—11：30，地点为五栋 教室。

　　内容：①、如何搭配水果；

　　②、怎样使拼盘营养、美观；

　　③、宣布比赛相关规则、规定。

　　（2）下午：进行水果拼盘大赛。时间为下午2：30—4：30

　　①、桌椅、音响的借用、摆放；

　　②、场地的布置；

　　③、主持人利用5—10分钟拉动现场气氛，吸引观众；

　　④、工作人员引导参赛选手按指定位置站好，并发放号码牌、比赛相关用品；

　　⑤、裁判下令比赛开始，选手开始进行比赛，评委进行评比，主持人现场即兴解说；

　　⑥、裁判宣布比赛停止，选手立即停止，评委对各组作品进行对比，评分，并做出点评。工作人员检查用具的完好与否；

　　⑦、评出前三名，进行颁奖仪式，颁发荣誉证书。

　　3、活动结束

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做水果拼盘日记

做水果拼盘日记（通用29篇）

　　忙碌而充实的一天结束了，今天一定有不少的收获吧，想必是时候写一篇日记了。为了让您不再为写日记头疼，下面是小编为大家收集的做水果拼盘日记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　今天老师布置了一个作业，就是做水果拼盘，要自己切、自己拼，要什么图形就贴成什么样的图形。

　　我先拿一个苹果，把苹果切成两半，再把苹果切成一小块，切成一个个三角形的。再拿一个香蕉，先把皮剥了，再切成一个个圆圆的，我又拿了一个橘子剥成一片一片的，可后来妈妈告诉我说，橘子还有一种切法，就是从中间切开，哇！切成两半以后漂亮极了！就像两朵荷花一样美丽！

　　做水果拼盘真是太好玩啦！

　　今天班主任老师要我们做水果拼盘，同学们从家中带来了各种各样的水果，而且切成了不同的形状。大家发挥了自己的想象力拼出了各式各样的水果拼盘，实在是美丽极了！我都忍不住流囗水想吃，我也做了个水果拼盘。

　　过了一会儿，老师想来看看我们做的怎么样了，她拿了个照相机把我们的水果拼盘拍了下来，拍好以后同学们开始吃了起来，津津有味尝着自己的劳动成果，我觉得这次的活动真有意思！

　　星期六下午，阳光灿烂，万里无云。我拿着一袋水果，背着书包，怀着兴奋的心情蹦蹦跳跳地来到了课室里。为什么我会那么激动呢？因为这节课我们要做水果拼盘。

　　老师在课堂上讲解了一番，可同学们的心思早就飞到了香甜的水果上了。终于开始做拼盘了，我一番思考之后，先用牙齿把桔子咬开一条缝，用手剥掉，然后把它剥成一瓣一瓣的，再把它们有顺序地摆在盘子下方，一片金黄的“沙滩”就完成了。接下来，我拿出一根黄澄澄的香蕉，脱下它那身黄衣裳，“嚓嚓嚓”，手起刀落，香蕉不一会儿被分成了好十几段，将它们排成两列，一下子，椰子树的树杆成形了。我又把猕猴桃切成片，把它排成叶子的形状，树又长出了嫩绿的叶子。最后一步完成了。咦？我回头一想：椰树怎么没有果实呢？我立马又切了两个西红柿，不一会儿，四个大椰子又冒了出来……

　　抬头，环顾四周，另一组的同学作品映入我的眼帘，心里有了暧烘烘的感觉：他们做的是两只海龟，一只大，一只小，就像母子一样在散步。

　　观看完别人的作品，才记起来还没有给自己的作品起名字呢！“沙滩”的金黄衬着“椰树叶子”的碧绿，令人赏心悦目。苦思冥想一番，给水果拼盘取了一个好听的名字——椰岛风情，你喜欢吗？

　　同学们看着自己的作品，脸上都洋溢着欣喜的笑容。此时的我，心里也充满了成就感。

　　今天是星期五安老师要我们做水果拼盘，同学们从家中带来了各种各样的水果，而且是切成了不同的形状。

　　同学们发挥了自己的想象拼出了各式各样的水果拼盘，实在是美丽极了，我都忍不住流囗水想吃，我也做了个水果拼盘。

　　过了一会儿，安老师想来看看我们做的怎么样了，她拿了个照相机把我们的水果拼盘拍了下来，拍好以后同学们开始吃了起来，津津有味尝着自己的劳动成果，我觉得这次的活动真有意思。

　　今天下午，第三节课孙洁仪妈妈来我们班级教我们做水果拼盘。

　　她告诉我们有二种水果拼盘，一种是装饰性水果拼盘，它的做法是从盘子的中心开装饰再慢慢往边上装饰；另一种是主题性水果拼盘，它的做法是用水果把盘上做一些物品的样子就做好了。

　　我的工具是一把刀、一个盘子和各种水果。我先做了一个笑脸，可是太普通没有新意，我又做了另一个装饰性的水果拼盘。我先切下黄瓜锥形的顶部把它放在中间，又在旁边放了四个提子，再每个提子之间用黄瓜片分隔，然后把桔子果肉放在黄瓜片上面，最后用香焦和小西红柿装饰空位，水果拼盘就完成了，这才是我想要的。我觉得它很精美又很好吃，因为是我自己做的。下课我满意地带着“战利品”回家和家人一起分享。

　　做水果拼盘真是太好玩了！

　　今天，我和妹妹展开了一次家庭水果拼盘，由爸爸妈妈做评委，比赛开始了。

　　我先把黄瓜切成一片片树叶形状，再用小刀在〝树叶〞刻出一道道清晰的叶脉‘然后我把苹果切成一个个正方形，这可真难切，好不容易切完了。接着，我把这些〝树叶〞和苹果方块放在一旁备用。并回头看了一下妹妹，从中地知她也准备完毕，开始创作〝美食〞。我先把小番茄切成一个个半圆，在用橘子围着这些番茄做花瓣，但我怕橘子太酸，便把大白梨切成一片片圆片，选了其中几个最大的放在橘子下面，这样不但味道好，而旦不酸了。

　　接着，我用色拉酱做花蜜，完成了这朵〝花。〞我又切了几个香蕉片，分成四组放在〝花朵〞的周围，每组由三个香蕉片，分别按大、中、小的顺序排列。我又用色拉做花边，然后用刚才备用的〝树叶〞和苹果方块，一块隔一片的放在最外层，完成了作品。

　　经过评审我和妹妹打成了*手，大家松了一口气开始品尝作品了。

　　“劳技课做水果拼盘了，劳技课做水果拼盘了！”小灵通――厉舒畅恨不得全世界都知道这个“爆炸性新闻”。它就像一个炸弹，使我们班炸开了锅，人人都在议论这个热门话题，个个脸上喜气洋洋，过年似的高兴。中午一回家，我就把这个消息告诉了妈妈，她也很高兴，马上买来各种水果，装在袋子中，我兴奋极了，连中午睡觉都没睡好。

　　一到教室，里面比集市还热闹，有的食欲大发，几百年没吃东西似的，竟狼吞虎咽地啃起来；有的颔首低眉，若有所思，怎样制作水果拼盘；有的谈笑风生，在夸耀自己带的水果……第一、二节课，同学们似乎都有些心不在焉，一会儿看看，一会儿摸摸，我也希望时针能转得快些，早点到第三节课。

　　劳技课的钟声终于在我们的期盼中敲响了，胡老师一声令下，我们迫不及待地取出早已准备好的盘子、水果、小刀进行制作，我和留茂合作，但我们还没明确到底做什么，转眼间，厉舒畅的“孔雀开屏了”；周佳乐的“章鱼喷墨汁了”；陈乐涛的“水母”也慢慢悠悠飘起来了。

　　忽然我想起妈妈最喜欢的小白兔，便制作起来：首先，兔子的一大特点就是耳朵长长的，我们一致决定用木瓜再合适不过，形状太相似了，只是颜色有些不像，什么做头呢？桔子太大，桂圆太小，就用大点的葡萄吧，我奇思妙想，用三根牙签将它们紧紧地联在一起，半个苹果义不容辞地成为了身子，再加上一些装饰，就大功告成了，虽然不是十分优秀，但我的心里像吃了蜜一样甜。这次做水果拼盘告诉我一个道理：只要是自己亲自动手做的，不论怎么不好看，自己也会认为是最完美的。

　　朋友，你做过水果拼盘吗？我今天在邓老师作文班里亲手做了一个漂亮的水果拼盘，下面就让我来介绍一下吧！

　　制作水果拼盘，需要准备各种各样的水果，一把锋利的刀和一个精美的碟子。

　　开始制作了，我先把水果切好，接着把水果摆放好。但我，本来想把苹果切成心形的，可一不小心，把苹果切成了方形。我想，做水果拼盘这么难，我不做了。可是一想到老师的教诲：做事情不能半途而废，要坚持到底。于是，我又继续做了起来。我先把梨子和苹果切成八片，再把橙子切成四片，接着把它们摆放整齐。我把梨子和苹果摆在旁边，再把橙子和草莓放在中间。

　　就这样，一个五彩缤纷的水果拼盘就展现在我的眼前。只见有草莓、橙子、梨子，还有苹果，我给它取名叫《花开富贵》，它代表了春天，刚刚盛开的花朵。我欣赏着我亲手做的水果拼盘，心里好像比吃了蜜还要甜。

　　阿！今天我在邓老师作文班里制作了水果拼盘真是令人难忘啊！它不仅让我有了动手能力，而且也让我有了创造力，以后，我还要做水果拼盘，和家人一起分享。

　　星期三，同学们提着大包小包地匆匆赶到学校，每个人脸上都有洋溢着开心的笑容。这是因为：今天我们班要进行一次水果拼盘比赛！

　　整个上午，同学们的心情如炸开锅的似的，始终定不下来，时时刻刻都在谈论着下午的比赛。

　　等啊等，盼啊盼，终于下午第一节课的上课铃响了。随着老师的一声“开始”，同学样手忙脚乱地制作了起来。我首先将橘子剥好了皮，放入盘内，把苹果、梨薄薄的外皮脱去，把苹果切成小巧玲珑的水果丁，把梨切成又长又扁的梨片。这时曹承盛带来的柿子令我突发奇想，我将柿子把切去，把瓤掏空，用刀将柿子皮往外卷，这样就做成了一个美丽的空心柿子花。徐卉桐接过柿子花，用红彤彤的大枣做了花心，看着就令人垂涎三尺。单单桔色太单调了，我正苦思冥想时，孟虹亦递给我黑不溜的桂圆，徐卉桐将它放在柿子花下，真是“万桔丛中一点黑”呀！然后我又向五组借来一根黄瓜，把它切成圆片摆在桂圆下，看起来赏心悦目。最后我将事先调好的香甜草莓蜜汁倒入柿子花内，用酸奶分层挤在水果上，这样冰爽可口的水果拼盘就做好了！

　　讲台上五彩缤纷的水果拼盘令人眼花缭乱，看也看不过来。什么“东方明珠”、“开心每一天”……各有各的创意。我们组的做好后也将它摆在了讲台上。你瞧！娇嫩的柿子花，黄澄澄的梨，红彤彤的枣，酸甜的桔子，叫什么好呢？就叫“爱的回报”！

　　做好了水果拼盘后，老师让各组代表上台介绍。我迈着从容的脚步走上讲台，说道：“我们三组的作品叫‘爱的回报’，*时爸、妈妈、老师把爱无私地奉献给了我们，我们就应该回报吗？中间的柿子花虽然光彩夺目，但真正衬托它的是不起眼的桂圆，就像一个成功的孩子背后往往有许多人的爱支持着他渡过每一个坎坷。*有句古话：滴水之恩当涌泉相报。爸爸、妈妈、老师给予我们的爱，我们一辈子也还不了，所以我们组做了这个作品来表达自己的心意，我们组希望把最美的花献给老师！”说着我将鲜花献给了老师，全班响起雷鸣般的掌声。

　　每个小组讲完后，开始口尝成果了，五、四班的同学和老师欢笑着品尝着自己做的水果拼盘……

　　“好吃。”“真漂亮！”……一阵阵欢呼声从教室里传出去，引得隔壁班级的同学都情不自禁地跑过来看热闹。原来，我们正在开展水果拼盘的活动呢！

　　为了这次活动，同学们在周末可是准备了很长时间，就等着今天一展身手。上课了，听完老师的一番讲解，我们便迫不及待地拿出各种水果，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，翠绿翠绿黄瓜……新鲜欲滴，色彩斑斓，让我们见了，忍不住口水直流。整个教室沉浸在甜甜的，香香的水果味里。

　　我也急急忙忙拿出水果、盘子和刀具，开始切水果。可是看上去傻乎乎的水果，到了我手里，就一点都不听话了。水蜜桃侧着圆圆的身体，像个皮球似的在桌子上滚来滚去，不但切不下它，还差点切到了手指。甜橙更是淘气，还没等我一刀下去，它就跑得无影无踪了。我左顾右盼，才发现在桌子底下呢！可怜的香蕉，还没有派上用场，就已经烂了一大截。我看着剩下的西红柿和黄瓜，叹了口气，还没动手做，就打起了退堂鼓。

　　再看看同学们。有的小心翼翼地切着水果，有的趁老师不注意，偷偷往嘴里塞了一片水果，有的和同学轻声交流着自己的想法，还有的东张西望，似乎想“剽窃”别人的创意……虽然闹哄哄的，但个个喜气洋洋，兴趣盎然。“不能落后！不要轻易放弃。”有一个声音在我的耳畔响起来，这是老师在鼓励我们。听了这句话，我这个泄了气的皮球重新充足了气，自信满满了。

　　我重新拿起刀，认真地切起了黄瓜，尽管经历了前面的失败，切得很小心很小心，可结果还是不尽人意，一片大，一片小，一片薄，一片厚。经过几次修改，终于该出了几片差不多厚薄的黄瓜片。西红柿很听话，被我对半切开，苹果条费了我的九牛二虎之力，虽然不是太均匀，但很整齐。

　　水果切好了，开始拼盘。我先把对开的西红柿拼成了一朵花的样子，黄瓜条做了花枝和一部分叶子，苹果皮切成粉末，做成了星星点点的小叶子，在叶子上面滴上一点番茄酱，又把剩余的黄瓜摆放在盘子周围，做成花边。可惜只能摆半圈。聪明的我灵机一动，取出那根烂了的香蕉，去掉烂了的，剩下的也切成片，围在另外半圈上。哈哈，大功告成，一朵鲜艳的小花出现在盘子里，我给它取了个名字：放飞梦想的小花。

　　活动在铃声中结束了。大家纷纷邀请同学分享自己的水果。这一次活动，不但锻炼了我们的动手能力，还给我一次难忘的活动经历。我多么希望再来一次！

　　今天老师布置了一项有趣的作业，那就是自己动手用水果做一个水果拼盘。

　　我看了后，傻眼了，这作业真新奇，我做什么呢？家里边也没有水果。我正在撅着嘴发愁，妈妈喊我去超市买菜。我们来到超市，我径直来到水果区，先挑选了苹果、桂圆、橘子和一些小葱。因为我要用这些材料制作“小鱼水果拼盘”。回到了家，我找出了水果刀和菜板，首先把苹果切成匀称的两半，其中一半再分成三小瓣形状相同的备用，洗净的小葱准备用来当水草。一切就绪，我拿来盘子准备制作。妈妈路过我身边看到我切的水果，用甜美的声音说：“哎呦，我的小乖乖，第一次动手切水果，切的还不赖呢。”我听了不好意思地冲她做了个鬼脸，心里满怀喜悦。我赶紧在盘子中找准大致的位置，用一大半的苹果当鱼的身体，两个桂圆摆放上端当鱼眼，另外三小瓣苹果摆放到桂圆的正对面，来当作鱼尾巴。两瓣橘子摆放到侧面一个，正中间一个对齐，来当作鱼鳍。小葱拼成水草的形状，在鱼身上摆成一列，另外的弯成圆圈，在鱼眼处，从大到小排成吐出的泡泡。就这样，三下五除二，“快乐的小鱼”就制作完毕了，家人轮番欣赏后，啧啧赞叹，我的心里充盈着欢喜。

　　端详着自己的“杰作”，我心想：只要是自己亲自动手做的，付出了努力，不论好看与否，自己也会认为是最完美的，因为动手的过程中让我尝到了辛勤劳动的甜。

　　星期五的班队课，老师让我们做水果拼盘，同学们都兴奋得跳了起来。

　　班队课上，我们带的水果各色各样，有苹果、香蕉、芒果、橘子，还有樱桃……

　　老师一声命令，同学们纷纷动起手来，“我们怎么做呢？”林可欣问。白睿初想了一会儿，提议说：“我们做一朵美丽的花吧！”“好，好！”大家异口同声地说。

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水果拼盘的优美的句子

以一个诗句做一个水果拼盘啥意义啊，看不懂。

诗句做水果拼盘

如果是要写诗的话，烦请追问说清楚。

可怜穷骨黄泉路，空有惊天动地文。

春：不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.夏：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.秋：停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.冬：窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.

水果拼盘是一种消滞和胃、增进食欲、美化宴*、烘托气氛、增进友谊的“水果工艺”作品。

水果拼盘与食雕一样，是一门技术，需要经过正规的学*与训练，方能掌握。

一、选料 从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。

选择的几种水果组合在一起，搭配应协调。

最重要的一点是水果本身应是熟的、新鲜的、卫生的。

同时注意制作拼盘的水果不能太熟，否则会影响加工和摆放。

二、构思 制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。

水果拼盘虽比不上冷拼和食品雕刻那样复杂，但也不能随便应付，制作前应充分考虑到宴会的主题，并进一步为其命名。

三、色彩搭配 大部分人将水果作为饭后食品，也就是人们在酒足饭饱之后才想到食用水果。

这时大多数的人已没有多少食欲，这就为我们设计水果拼盘提出了一个难题：怎样的色、香、味、形、器才能重新将人们的食欲引起

水果的色、香、味是我们所无法改变的，若改变了可能也失去了本身的意义。

但我们可以根据想象将各种颜色的水果艺术地搭配成一个整体，通过艳丽的色彩来再次将人们对食物的欲望唤起。

水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相*色”搭配及“多色”搭配三种。

红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相*色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。

四、艺术造型与器皿选择 根据选定水果的色彩和形状来进一步确定其整盘的造型。

整盘水果的造型要有器皿来辅助，不同的艺术造型要选择不同形状、规格的器皿。

如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。

另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。

至于器皿质地的选择，一方面可根据酒吧的档次，一方面可根据果盘的价格来确定。

酒吧常用的果盘为玻璃制品，高档些的有水晶制品、金银制品。

五、刀功 选好水果、造型和器皿，便可动手制作了、操作时应注意刀功方面应以简单易做、方便出品为原则。

【描写水果的词】：甜美无比 甘甜适口 余味无穷 滴滴汗水 绿肥红瘦 果实累累 果实肥硕 果香诱人 果实饱满果甜瓜香 果肥汁甜 果园飘香 硕果满园 硕果累累 红果满枝藕断丝连又苦又涩 披红抹绿 鲜嫩水灵 肥嫩硕大 粒粒珍珠 细腻柔软 汁甜肉脆 新鲜红嫩 又酸又甜津津有味 清爽可口 肉质鲜美 晶莹透明 细嫩清脆 鲜红油亮 椰子 椰子的外皮是青绿色的，很厚，比一本字典还厚。

外皮的里面裹着一层黑色或棕色的壳，这层壳虽然薄，但很硬，爸爸说一般的刀是切不开它的，只有很厚很厚的刀才能把它切开。

椰子的壳很硬是因为它要使椰子最里面的肉和汁不干。

椰子的那层肉也是又硬又厚，虽然没有外皮厚，但比壳厚多了。

在椰子的最里面是空的，但并不是全是空的，那里面还有可口的椰子汁。

椰子汁是透明的，它和椰子肉是分开的，先是一层厚厚的肉，然后是椰子汁。

椰子是长在海边的水果，虽然是水果，但是它和其它的水果不同——肉和汁是分开的。

葡萄 我喜欢的水果有很多,有红彤彤的苹果,小巧的香梨,甜而爽的西瓜……但我最爱吃的水果要属葡萄了,它不仅仅是玲珑多姿,更重要的是葡萄香甜可口. 葡萄没成熟时,皮是翠绿色的.像一颗颗碧玉似的翡翠,晶莹剔透.每年秋天,葡萄成熟了.由于葡萄品种很多,所以大小不一,颜色各异.有白色,紫色,绿色,红色……在那又大又绿的葡萄叶下,挂着一串串晶莹透明的葡萄,紫红色的,碧绿色的,圆圆的,好像一颗颗不同颜色的宝石,置身其中犹如进入珠宝的世界.轻轻扒开葡萄皮,一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前.果肉半透明的看上去像水晶,像玛瑙.散发着迷人的香味,使人口水直流. 春风吹来,葡萄树长出了嫩绿色的绿芽,过了几天,小绿芽变成了绿色的,几场春雨过后,逐渐变成巴掌那么大的叶子,布满了整个葡萄架. 夏天,葡萄树的叶子长得更茂盛了,郁郁葱葱的,把整个葡萄架遮得严严实实的,远远望去,就像一个绿勾结的大凉棚.炎热的太阳照在葡萄架上,只能透过几缕金光,葡萄架下面星星点点的,照在地上,漂亮极了.而且葡萄架下面特别阴凉,在葡萄架下面睡觉,一点也不会觉得热.这时葡萄树开始结串,一串就像绿化的珍珠,挂满了葡萄架,我真想摘下来几串葡萄吃,于是把我想法告诉了妈妈,可妈妈告诉我说:现在还不能吃没有成熟的葡萄,不然吃了要得病,要等到秋天时葡萄成熟了才能吃. 我盼望以久的秋天终于来临了,一串串从小逐渐变成大葡萄串,葡萄的颜色由绿色变成暗红色,长得又大又圆,晶莹透明,像玛瑙似的.葡萄在雨后的样子更好看,下过雨后,暗红色的葡萄串如同一个小女孩脸红了样子,非常惹人喜爱,葡萄丰收了,我挑了一串大葡萄,我尝了一个大葡萄放在嘴里咬了一口,啊!葡萄的味道美极了.又酸又甜,里面还有许多果汁呢. 冬天快到了,一阵寒风把葡萄树的黄叶子一片片地从树上吹了下来,黄叶子像一只只*的蝴蝶在空中翩翩起舞,随风飘动.葡萄架上变得光秃秃的了,只剩下横七竖八的枝条.一块大雪给葡萄树披上了白色的银装,上面的枝条也被盖住了. 每到秋天，那熟透了的葡萄一大串，一大串挂在绿叶之间，那紫色的像一颗颗晶莹的紫宝石，逗人喜欢。

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幼儿园水果拼盘方案

幼儿园水果拼盘方案

　　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

　　“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

　　为了确保事情或工作科学有序进行，通常会被要求事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编收集整理的幼儿园水果拼盘方案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　活动目标：

　　1、让幼儿进一步认识水果。

　　2、能独立制作水果拼盘，感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

　　3、发展幼儿大胆想象，勇于创造表现的能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：孩子能根据自己的想法，独立的完成拼盘。

　　难点：孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后，敢于大胆的尝试新的想法。

　　活动准备：

　　各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

　　水果拼盘过程：

　　一、教师展示水果课件，引起幼儿兴趣

　　1、教师提问：你们认识这些水果吗?

　　2、认识各种水果：苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

　　3、游戏：找水果

　　二、幼儿制作水果拼盘，教师观察

　　1、教师出示操作材料介绍：这是杨老师已经切好的水果，你们还认识么?

　　2、提问：这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

　　3、教师变魔术出示水果拼盘

　　4、欣赏水果拼盘课件

　　5、提拼盘要求：

　　师：水果还可以做漂亮的水果拼盘呢，图片上的水果拼盘真漂亮啊，我们也来学一学，做个小小设计师，做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子，盘子里放着一张毛巾，把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊”)小椅子不搬，轻轻地到后面找个位置开始工作吧

　　6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋，和别人不一样)

　　三、水果拼盘展示

　　1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上，组织幼儿互评作品：“你喜欢哪盘?”“为什么”(颜色搭配漂亮，排列有序)

　　四、拍照留念，结束活动。

　　1，给小朋友的作品拍照留念。

　　2，总结，表扬幼儿的作品。

　　五、活动延伸

　　品尝水果拼盘：小朋友做的拼盘真好看，老师真想尝一尝，拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

　　一、活动目标

　　1、巩固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。

　　2、知道多吃水果有益健康。

　　3、让幼儿感受亲子活动中温馨的气氛,幼儿具有初步的审美能力和创新意识。

　　二、活动准备

　　1、事先同家长交流活动的内容，并让家长收集、设计水果拼盘的样式。

　　2、家长各带洗净的所需水果2-3个，儿童安全水果刀加案板一把(可淘宝网上购买)，白色盘子、牙签、制作水果图片等等。

　　3、小奖品、奖状。

　　三、活动过程

　　1、律动《小手拍拍》

　　2、全体幼儿表演歌曲《水果拳》

　　3、请家长和幼儿一起分别说说今天自己带来了什么水果，分别是什么颜色和形状。

　　4、老师讲话:各位家长朋友，大家好。感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加这次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。水果是幼儿极其喜欢的食物，让幼儿结合各种感官进行操作，加强幼儿对各种水果的认识。知道水果还有其他的吃法，通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣，二来培养了他们的动手操作能力。同时也增进了家长与幼儿之间的亲情，融洽了亲子关系，也让每一位幼儿个性都能得到良好的发展。我们将从如下几点观看您将要做成得的水果拼盘：

　　(1)卫 生：是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。

　　(2)创 意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。

　　(3)整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮 。

　　(4)色 彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。

　　(5)经 济：看是否浪费了较多的水果。

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发朋友圈秀水果的句子关于吃水果拼盘的心情说说

1．水果是我生命中非常重要的一部分，对，就是上升到了生命。

2．喜欢吃水果的话，可以挑深色水果吃，起到护眼作用

3．作为当代90后中年少女，喝水喜欢喝茶，零食喜欢吃水果坚果，每天必须吃早餐，睡前在来杯牛奶

4．水果没有辣条好吃，年纪大了也越来越不喜欢吃水果

5．因为喜欢吃水果，然后他们给我起了一个名字，水果晓，潮汕话就是水果小？

6．每天最开心的事情就是洗香香，吹空调，吃水果，追剧……然后开心的睡觉……晚安……

7．夏天最喜欢的就是除了喝水，就是吃水果

8．特别喜欢运动完后吃水果补充水分和糖分还能解渴燃烧我的卡路里吧

9．吃水果都是喜欢吃龙眼荔枝橘子这种剥皮就能吃，从来不吃葡萄这类型的东西又要洗又要剥皮又要吐籽…其实我选择的未必是我喜欢的，我只是喜欢选择不麻烦的。

10．我喜欢吃薄荷味的口香糖，可是双子座的男生，富有童心，所以你喜欢吃水果味的口香糖，真是可爱

11．最*很喜欢吃水果，因为白天没什么时间吃，所以当早餐吃，会不会很奇怪。

12．不吃肉肉，只喜欢吃水果蔬菜——榴莲除外

13．发展规律了，一吃水果，半小时内必吐，我那么那么那么那么喜欢吃水果，我特么想抱着一个大冰西瓜使劲吃啊！

14．我哥现在喜欢吃面包喜欢喝奶茶天天都要吃水果偶尔还吃糖随我随我

15．现在下班后只喜欢快点回家，随便做点什么吃，然后吹风吃水果追剧追综艺撸猫。

16．等有钱了就去买地种各种水果，天天吃水果，各种水果，真的是太喜欢吃水果了。

17．吃水果喜欢吃长得干脆利落的，比如青柚、提子，其他的水果也喜欢硬的脆的，一口咬下去颗颗分明口舌能感受到的果汁从一粒粒里迸出的感觉。爽快！做水果也要做一个干脆利落的水果！

18．白羊座，爱吃水果，爱生活，喜欢接触新鲜事物，喜欢结交新朋友，喜欢有趣的人。

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含有草的古诗句

含有草的古诗句

　　1、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲——唐&崔颢《黄鹤楼/登黄鹤楼》

　　2、燕草如碧丝，秦桑低绿枝——唐&李白《春思》

　　3、山抹微云，天连衰草，画角声断谯门——宋&秦观《满庭芳&山抹微云》

　　4、草色金堤晚，莺声御柳斜——唐&武元衡《长安春望》

　　5、严霜百草白，深院一林青——唐&齐己《小松》

　　6、草木虽无情，因依尚可生——唐&李白《树中草》

　　7、草草杯盘话别离，风雨催人去——宋&游次公《卜算子&风雨送人来》

　　8、雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣——明&刘基《五月十九日大雨》

　　9、夕阳薰细草，江色映疏帘——唐&杜甫《晚晴》

　　10、地晴丝冉冉，江白草纤纤——唐&杜甫《绝句六首》

　　11、将论草木患，欲说昆虫苦——唐&元结《农臣怨》

　　12、腊月草根甜，天街雪似盐——唐&李贺《马诗二十三首&其二》

　　13、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿——唐&杜荀鹤《小松》

　　14、六朝春草里，万井落花中——清&屈大均《秣陵》

　　15、百草千花寒食路，香车系在谁家树——五代&冯延巳《鹊踏枝&几日行云何处去》

　　16、山滴岚光水拍堤，草香沙暖净无泥——元&姜彧《浣溪沙&山滴岚光水拍堤》

　　17、日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情——唐&刘长卿《别严士元》

　　18、离离原上草，一岁一枯荣——唐&白居易《草/赋得古原草送别》

　　19、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪——宋&雷震《村晚》

　　20、惆怅长沙谪去，江潭芳草萋萋——唐&刘长卿《苕溪酬梁耿别后见寄》

　　21、细草绿汀洲，王孙耐薄游——唐&李嘉祐《送王牧往吉州谒王使君叔》

　　22、野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳——唐&温庭筠《南湖》

　　23、翦裁似借天女手，萱草石榴偏眼明——宋&黄庭坚《谢张仲谋端午送巧作》

　　24、小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦——宋&戴复古《淮村兵后》

　　25、东风吹雨过青山，却望千门草色闲——唐&卢纶《长安春望》

　　26、侯门草满宜寒兔，洛浦沙深下塞鸿——唐&杜牧《洛阳》

　　27、路有饥妇人，抱子弃草间——魏晋&王粲《七哀诗三首&其一》

　　28、一程烟草一程愁——宋&史达祖《鹧鸪天&卫县道中有怀其人》

　　29、柳映玉楼春日晚，雨细风轻烟草软——五代&顾敻《玉楼春&柳映玉楼春日晚》

　　30、边声摇白草，海气生黄雾——唐&王昌龄《从军行二首》

　　31、新年都未有芳华，二月初惊见草芽——唐&韩愈《春雪》

　　32、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟——唐&温庭筠《苏武庙》

　　33、愁草瘗花铭——宋&吴文英《风入松&听风听雨过清明》

　　34、雨中山果落，灯下草虫鸣——唐&王维《秋夜独坐（一作冬夜书怀）》

　　35、秋草瘦如发，贞芳缀疏金——唐&孟郊《秋怀十五首》

　　36、湛湛露斯，在彼丰草——先秦&佚名《湛露》

　　37、门外草萋萋，送君闻马嘶——唐&温庭筠《菩萨蛮&玉楼明月长相忆》

　　38、芳草断烟南浦路，和别泪，看青山——宋&朱淑真《江城子&赏春》

　　39、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知——宋&张栻《立春偶成》

　　40、绿叶阴阴占得春，草满莺啼处——宋&徐俯《卜算子&天生百种愁》

　　41、风枝惊暗鹊，露草覆寒蛩——唐&戴叔伦《客夜与故人偶集/江乡故人偶集客舍》

　　42、瑶草碧，柳芽黄——宋&严仁《鹧鸪天&惜别》

　　43、回廊远砌生秋草，梦魂千里青门道——五代&冯延巳《菩萨蛮&回廊远砌生秋草》

　　44、冬去冰须泮，春来草自生——唐&冯道《天道》

　　45、洞庭青草，*中秋、更无一点风色——宋&张孝祥《念奴娇&过洞庭》

　　46、草虫鸣何悲，孤雁独南翔——魏晋&曹丕《杂诗二首》

　　47、林暗草惊风，将军夜引弓——唐&卢纶《和张仆射塞下曲》

　　48、雁聚河流浊，羊群碛草膻——唐&齐己《送人游塞》

　　49、草薰风暖摇征辔——宋&欧阳修《踏莎行&候馆梅残》

　　50、忽闻梅福来相访，笑著荷衣出草堂——唐&胡令能《喜韩少府见访》

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关于小草的古诗

关于小草的古诗

　　在日常学*、工作和生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗的幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的`古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的关于小草的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《赋得古原草送别》

　　（唐）白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣，

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城，

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　1、江春不肯留归客，草色青青送马蹄。——唐·刘长卿《送李判官之润州行营》

　　2、独倚栏干凝望远，一川烟草*如剪。——宋·谢逸《蝶恋花》

　　3、枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。——宋·苏轼《蝶恋花》

　　4、花如解语迎人笑，草不知名随意生。——宋·李彭《春日怀秦髯》

　　5、细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处。——宋·晏殊《踏莎行》

　　6、丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦。——宋·欧阳修《秋声赋》

　　7、一番桃李花开尽，唯有青青草色齐。——宋·曾巩《城南》

　　8、恨如芳草，萋萋刬尽还生。——宋·秦观《八六子》

　　9、草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。——唐·韩愈《游城南晚春》

　　10、杜康能散闷，萱草能忘忧。——唐·白居易《酬梦得以萱草见赠》

　　11、春尽杂芳歇，夏初芳草深。——唐·白居易《首夏南池独酌》

　　12、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑?——唐·戴叔伦《苏溪亭》

　　13、金谷年年，乱生春色谁为主?余花落处，满地和烟雨。——宋·林逋《点绛唇》

　　14、叶舒春夏绿，花吐浅深红。——唐·李峤《萱》

　　15、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。——唐·白居易《赋得古原草送别》

　　16、一丛香草足碍人，数尺游丝即横路。——北朝·北周·庚信《春赋》

　　17、芳草鲜美，落英缤纷。——晋·陶渊明《桃花源记》

　　18、种豆南山下，草盛豆苗稀。——南北朝·陶渊明《归园田居》

　　19、草色侵官道，花枝出苑墙。——唐·张继《洛阳作》

　　20、城上草，植根非不高，所恨风霜早。——南朝宋·刘俣《诗一首》

　　21、谁言寸草心，报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》

　　22、劲草不倚于疾风，零霜则变;青葵善迎于白日，宇暧斯迷。——清·王夫之《连珠》

　　23、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。——唐·杜甫《蜀相》

　　24、天意怜幽草，人间重晚晴。——唐·李商隐《晚晴》

　　25、青青河畔草，郁郁园中柳。——汉·无名氏《古诗十九首·青青河畔草》

　　26、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外(其一)》

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草白居易古诗

草白居易古诗

　　无论是在学校还是在社会中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，广义的古诗，泛指*战争以前*所有的诗歌，与*代从西方传来的现代新诗相对应。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编精心整理的草白居易古诗，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　草 / 赋得古原草送别

　　唐代：白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　译文

　　长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。

　　无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。

　　野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。

　　我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

　　注释

　　赋得：借古人诗句或成语命题作诗。诗题前一般都冠以“赋得”二字。这是古代人学*作诗或文人聚会分题作诗或科举考试时命题作诗的一种方式，称为"赋得体"。

　　离离：青草茂盛的样子。

　　一岁一枯荣：枯，枯萎。荣，茂盛。野草每年都会茂盛一次，枯萎一次。

　　远芳侵古道：芳，指野草那浓郁的香气。远芳：草香远播。侵，侵占，长满。远处芬芳的野草一直长到古老的'驿道上。

　　晴翠：草原明丽翠绿。

　　王孙：本指贵族后代，此指远方的友人。

　　萋萋：形容草木长得茂盛的样子。

　　赏析

　　首句即破题面“古原草”三字。多么茂盛（“离离”）的原上草，抓住“春草”生命力旺盛的特征，可说是从“春草生兮萋萋”脱化而不着迹，为后文开出很好的思路。然后就“古原草”而言，何尝不可开作“秋来深径里”（僧古怀《原是秋草》），那通篇也就将是另一种气象了。野草是一年生植物，春荣秋枯，岁岁循环不已。“一岁一枯荣”意思似不过如此。然而写作“枯──荣”，与作“荣──枯”就大不一样。如作后者，便是秋草，然后便不能生发出三、四的好句来。两个“一”字复叠，形成咏叹，又先状出一种生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

　　“野火烧不尽，春风吹又生。”这是“枯荣”二字的发展，由概念一变而为形象的画面。古原草的特性就是具有顽强的生命力，它是斩不尽锄不绝的，只要残存一点根须，来年会更青更长，很快蔓延原野。作者抓住这一特点，不说“斩不尽锄不绝”，而写作“野火烧不尽”，便造就一种壮烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息间，大片枯草被烧得精光。而强调毁灭的力量，毁灭的痛苦，是为着强调再生的力量，再生的欢乐。烈火是能把野草连茎带叶统统“烧尽”的，然而作者偏说它“烧不尽”，大有意味。因为烈火再猛，也无奈那深藏地底的根须，然后一旦春风化雨，野草的生命便会复苏，以迅猛的长势，重新铺盖大地，回答火的凌虐。看那“离离原上草”，不是绿色的胜利的旗帜么！“春风吹又生”，语言朴实有力，“又生”二字下语三分而含意十分。宋吴曾《能改斋漫录》说此两句“不若刘长卿‘春入烧痕青’语简而意尽”，实未见得。

　　此二句不但写出“原上草”的性格，而且写出一种从烈火中再生的理想的典型，一句写枯，一句写荣，“烧不尽”与“吹又生”是何等唱叹有味，对仗亦工致天然，故卓绝千古。而刘句命意虽似，而韵味不足，远不如白句为人乐道。

　　如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，然后秀色如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。虽然道古城荒，青草的滋生却使古原恢复了青春。比较“乱蛬鸣古堑，残日照荒台”僧古怀《原上秋草》的秋原，然后就显得生气勃勃。

　　作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清*乐》）。这是多么意味深长的结尾啊！诗到此点明“送别”，结清题意，关合全篇，“古原”、“草”、“送别”打成一片，意境极浑成。

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草古诗意思解释（草古诗解析）

曾经有这样的一句话勉励着很多年轻人，那就是“莫欺少年穷”，因为古往今来的草根豪杰和英雄，他们的少年岁月，其实都是在“穷”的状态下度过的。唐朝大诗人白居易也不例外。当时的大唐已经进入中唐时期，盛唐的辉煌早已不复存在，长安的繁华，也远非当年可比。但如同当代人都有北上广的追求一样，白居易也有着自己的长安梦。于是，少年白居易带着自己的行囊，从江南，奔向了自己梦寐以求的圣地——长安。

对于现代读书人来说，大学毕业后可以从事很多行业，但是在古代，读书人的就业面很窄：似乎除了做官以外，便是做私塾先生，白居易无疑是渴望做官的。因此，白居易到了长安之后，首先需要拜谒当时的名士，以此寻求进阶之路。当白居易拜谒名士顾况的时候，顾况对白居易居然有种厌倦心理——事实上这种心理可以理解，因为顾况每天不知道要接见多少像白居易这样的年轻人。并且，顾况见到白居易之初，便给了白居易一个下马威：他先从白居易的名字入手，嘲讽白居易：长安城的米很贵的，想在这里容易居住，只怕会失望。

宛如当代人应聘需要投送简历一样，白居易没有作声，而是拿出自己写过的一首诗给顾况看。顾况起初不以为然，但是，到“野火烧不尽”，这一句的时候，顾况惊讶审视了一下眼前的这个少年，顿时激动之心难以言表。一个十六岁的少年写出这样的诗歌，前途肯定不可限量！而这首《赋得古原草送别》也由此成为白居易的代表作。不论是70后还是00后，小学生涯都注定和这首诗有着不解之缘。只是，很多人未必知道，“离离”啥意思？

在古代汉语里，“离离”是一个形容词，时常用来修辞繁茂的景象。在《诗经》里面，商周时代的先民用来形容果实茂盛，会使用“离离”来修辞，不过，这种修辞的意味，也要看具体环境。比如用来形容果实，那么颇有一种积极意义，反之，如果形容庭院里面的野草，则无疑会让人感到十分悲凉和无奈。而白居易的这首诗，是一首送别之诗，那么，这种送别诗歌为什么会和野草繁茂产生交集？这其中，其实隐含着白居易的一种积极、乐观的精神。

因为，白居易考虑这样的一个因素：那就是，虽然分别是让人感到伤感的，但是，只要人还在，未来总是还会有重逢、再见的一天，这就好比繁茂的野草一样，虽然有着萧杀的时候，但每年春天，就会重生，而后恢复往年的繁茂，白居易用这种生生不息的野草，赞美了生命的绚丽和神奇，并借此寄托自己和友人的友情，以及对下一次会见的可期。并且，这首诗的后面，其实还有“远芳侵古道，晴翠接荒城”这样的句子，而如果野草不繁茂“离离”的话，也实在做不到可以向道路蔓延的局面。

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