预*古诗的疑惑

初一数学预*的方法

初一数学预*的方法

　　课前预*是一个提高学*效率的有效途径。通过课前预*,可以对将要学*的知 识进行一个整体的把握,在预*的过程中,可以发现学*的难点和重点。下面是小编整理的初一数学预*的方法相关内容。

　　预*是课前对要讲的数学内容进行了解，以便掌握听课的主动权。由于预*是学生独立学*的尝试，对学*内容是否正确理解，能否把握其重点，关键等，都能在听课中得到检验，矫正，有利于提高我们的学*能力和养成自学的*惯，所以它是数学学*中的重要一环。

　　数学学科具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预*时就要找出学*新知识所需的知识，并进行回忆或重新温*，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学*障碍，为顺利学*新内容创造条件。否则由于掌握旧知识的缺陷，从而造成学*的困难。

　　预*时，一般采用边阅读，边思考，边书写的方式，把内容的要点联系划出来，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，从而确定听课时要解决的主要问题，以提高听课效率。在时间的安排上，预*一般放在复*和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。

　　如果时间允许，做做练*题；时间不允许，可以少思考一些问题，不必强求一律。 根据课程设置七年级的同学在预*上应该具备更多的时间，所以同学们在初中刚开始一定要养成预*的学**惯。

　　一提到“数学”，就注定有一些孩子欢呼雀跃，但更多的孩子是眉头紧锁、情绪紧张。其实，学好数学甚至玩转数学并非一件难事。既然谈到玩转初一数学，就让我们先来看看它究竟是怎样的庐山真面貌。 首先，它在中考中占比重大约三分之一，而且几乎全部都是大家能够得分的所谓简单题。 第二，它包含着有理数、代数式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。 第三，它是后续学*分式、函数等重难点的基础。 第四，初中数学和小学数学的显著区别基本上都在初一这一得到了体现。

　　从上面几点我们不难看出，初一数学的知识是中考时不困难的得分点，是后续课程的重要的基础，和小学数学有显著的区别。那如何才能玩转初一数学呢?

　　首先，要注意*惯的养成，不要刻意灌输知识点。对于刚上初一的孩子，改变*惯是最困难也是最有必要的一步。很多家长片面地让孩子多关注知识点、进行题海战术，可孩子的成绩却不见提高，这时就要思考一下，孩子的学**惯是否成为了他成绩提升的拦路虎。好的*惯，大的方面应该包括课堂注意听讲、认真记笔记、每天和每周固定时间复*和预*、为学*做好规划等等，这些任务在老师和家长的监督下应该都能顺利完成。值得注意的是另一些“小*惯”，比如遇到问题基本上不思考就直接寻求帮助、做题时总是心不在焉抠手玩笔、每次检查作业的任务都交给家长完成……这些*惯不仅不容易改正，往往还容易由于家长的原因而愈发严重。对于一个初中生来说，遇到问题独立思考、学*时拥有一定的自律能力、能够检查自己犯下的错误这些能力是重要而且必须的，这不仅需要孩子的努力，更需要家长的配合和支持。

　　第二，要注意基础知识的掌握。初一数学无论从概念还是技能都是初中数学的基础，“基础不牢、地动山摇”这句话就体现了初一数学的重要地位。这种基础性体现在有理数的.四则混合运算、整式的计算、方程思想的体现、简单几何图形的规律总结等多方面。一次考试的成绩很难将这些基础性地位的知识考查全面，而过于关注考试成绩一方面容易让孩子有一种“学*就是为了考试”的心态而忽略了学*的乐趣，另一方面也容易让孩子对考试的内容过度关注而忽略了更重要的其他基础知识，这对一个初一孩子来说是非常危险的。其实，知识掌握好才能取得好成绩，而不是成绩高了就说明知识掌握得好，因为考试具有一定程度地随机性和运气成分。只有第一注意知识的积累，才能在之后的考试中都取得好成绩，千万不可为了追求成绩而本末倒置。

　　第三，适当的练*是必要的。最后又回到了这个传统的话题做题。想学好数学，不做题是不可能的，做题可以让我们加深对知识点的理解，提高解题的速度，熟练解题技巧。除了学校规定的练*册之外，最好再选择一本适合孩子做的*题册。

　　话说回来，所谓“玩转”无非是一种意境，学好初一数学需要*惯的帮助、需要知识的积累、也需要适当的练*。大家的每一点收获都会为中考成绩添砖加瓦，只要付出了，就一定有回报。

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潘金莲的疑惑

　　如果不是爱情折磨的好无奈

　　如果不是遇到无法错过的情节

　　我真地不敢相信

　　弄出一段故事

　　家喻户晓流传万代

　　如果不是诱惑难挡欲望难灭

　　如果不是偷偷爱得死去活来

　　我真地不敢相信

　　演出一段丑剧

　　葬送今生毁灭未来

　　女人啊

　　红颜薄命是不是上天的安排

　　为什么小心翼翼还是难逃一劫

　　敢爱敢恨咋就这般难以理解

　　为什么是是非非总是承受伤害

　　苍天啊

　　美丽着错误着真的这样纠结

　　为什么有些事情死也弄不明白

　　孤独地害怕地忍受着不应该

　　为什么红颜祸水是我们的舞台

　　唉，输了

　　已经没有了一切

　　编辑点评：

　　潘金莲一个备受争议的女人，褒贬不一，纵有倾国倾城之貌，但难逃宿命的安排，一个颇具代表性的人物，封建制度的牺牲品。诗歌通俗易懂，朗朗上口，但解读不一。感谢赐稿，推荐阅读，祝创作愉快！

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心情烦躁的说说 有些事错了，不是路的坎坷，而是心的疑惑

1、有些事错了，不是路的坎坷，而是心的疑惑。

2、轻易得到的，不会长久。长长久久的，不会来得那么容易。

3、时间永远是旁观者，所有的过程和结果，都需要我们自己承担。

4、我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只是因为放不下一个人。

5、我若在你心上，情敌三千又怎样；你若在我身旁，战死沙场又何妨。

6、你心事玲珑，恰如掌心的纹路，无论怎样的左支右绌，都走不出自己设定的局。

7、个人可以没有爱情，可以没有情人，但不能没有对爱情的癖好。——杜拉斯

8、要懂得珍惜守护身边每个人，因为前世扭断脖子回眸，我们才换来了今生的相遇。

9、不温柔，不漂亮，却有你不离不弃的爱着。不帅气，不体贴，却有你终生不渝的跟着。

10、我就是这么的小气，因为你的感情我不许别人分享，因为我想占据你心里最重要的位置。

11、这年头不易听见银铃般欢畅笑声，多数是奸笑，苦笑，皮笑肉不笑，又有人笑得比哭还难看。

12、号码可以删掉，东西可以丢掉，刺青也可以洗掉，但是记忆，却仿佛顽固的分子，迟迟不肯走掉。

13、你只能折腾到在乎你的人，对于不在乎你的人，忘记了你的人，你的所作所为根本起不了任何作用。

14、号码可以删掉，东西可以丢掉，刺青可以洗掉，但有些记忆，却仿佛顽固的坏分子，迟迟不肯走掉。

15、生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。

16、我希望自己也是一颗星星：如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是美好的，那么一切恐惧就可以烟消云散。

17、人一生要做的两件事就是防患于未然和豁达大度。前者是为了使他避免遭受痛苦和损失，后者是为了避免纷争和冲突。

18、假使有人说他爱我，我并不会多一丝欢欣，除非他的爱可以折现。假使有人说他恨我，我不会担心，太阳明日还是照样升起来。

19、同时追两只兔子的人，一只也不会逮到。不要贪图无所不有，否则你将一无所有；不要试图无所不知，否则你将一无所知；不要企图无所不能，否则你将一无所能。

20、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。

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小石潭记预*资料

小石潭记预*资料

　　小石潭记语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。下面是小编精心整理的小石潭记预*资料，希望对大家有所帮助。

　　作品名称：小石潭记

　　作者：柳宗元

　　创作年代：唐朝

　　作品出处：《永州八记》文章类型：山水游记

　　柳宗元(773年-819年)，字子厚，唐代河东郡(今山西永济)人，著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在*文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。代表作品：《永州八记》，《柳河东集》，《柳宗元集》

　　《小石潭记》全名至小丘西小石潭记。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。本文抒情上偏向于浓墨重彩，情感强烈，或抚今追昔，或伤时感怀，或心忧家国，或思亲念旧，以极强的艺术感染力打动一代又一代的读者。

　　一、字音

　　篁(huáng)竹佩(pèi)环乐(lè)之见(xiàn)小潭清洌(liè)卷(juǎn)石底为坻(chí)为屿(yú)为嵁(kān)翠蔓(màn)蒙络(luò)摇缀(zhuì)参(cēn)差(cī)佁(yǐ)然不动俶(chù)尔翕(xī)忽相乐(lè)

　　斗(dǒu)折差(cī)互悄(qiāo)怆(chuàng)幽邃(suì)龚(gōng)古隶(lì)曰(yuē)恕(shù)己

　　二、翻译

　　从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。(于是)砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠*岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

　　潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。(鱼儿)呆呆地静止不动，忽然间(又)向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。

　　向石潭的西南方向望去，(溪流)像北斗七星那样的曲折，(又)像蛇爬行一样的蜿蜒，(有时)看得见，(有时)看不见。*的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。

　　坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，(这气氛)使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。

　　一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

　　三、注释

　　1.可：(1)大约。(潭中鱼可百许头)(2)可以，能够。(不可久居)

　　2.从：(1)介词，自，由。(从小丘西行百二十步)(2)跟随。(隶而从者)

　　3.清：(1)形容词，清澈。(水尤清冽)(2)形容词，冷清。(以其境过清)

　　4.差：(1)形容词，长短不一。(参差披拂)(2)动词，交错。(其岸势犬牙差互)

　　5.见：(1)通“现”,出现。(下见小潭)(2)看见，动词。(明灭可见)

　　6.乐：(1)以…为乐，形容词的意动用法。(心乐之)(2)逗乐。(似与游者相乐)

　　7.以：(1)介词，因为。(以其境过清)(2)连词，而。(卷石底以出)(3)介词，用。(全石以为底)

　　8.而：(1)不译，表顺接关系。(乃记之而去)(2)不译，表并列关系。(隶而从者)(3)不译，表修饰关系。(潭西南而望)

　　9.游：(1)游动(皆若空游无所依)。(2)游览。(同游者)

　　10.环：(1)玉环(如鸣佩环)。(2)环绕。(竹树环合)

　　11.为：(1)动词，作为(全石以为底)。(2)动词，成为。(为岩)

　　12.许：(1)表示数目不确定

　　四、词类活用

　　1.从小丘西行百二十步。西：名词作方位状语，向西。

　　2.下见小潭。下：顺势往下走。

　　3.皆若空游无所依。空：名词作状语，在空中。

　　4.日光下澈。下：名词作状语，向下。澈 ：形容词作动词：穿过，透。现在写作“彻”

　　5、俶尔远逝。远：名词作状语，向远处。

　　6.潭西南而望。西南：名词作状语，向西南。

　　7.斗折蛇行。斗：名词作状语，像北斗七星一样。蛇：名词作状语，像蛇一样。

　　8.其岸势犬牙差互。犬牙：名词做状语，像狗的牙齿一样。

　　9.凄神寒骨。凄：形容词作使动用法，使…凄凉。寒：形容词作使动用法，使…寒冷。

　　10.如鸣佩环。鸣：名作动，作响。

　　11.心乐之。乐：意动用法，以…为乐。

　　12.隶而从者。隶：名词作动词，作为随从，从，跟从。

　　13.似与游者相乐。乐：形容词作动词，逗乐。

　　14.*岸。*：形容词用作动词，靠*。

　　五、通假字

　　下见小潭(“见”通“现”，显现，出现。)

　　日光下澈(“澈”通“彻”，穿过，透。)

　　六、特殊句式

　　倒装句：

　　1.如鸣佩环(正确语序：如佩环鸣) 好像玉环玉佩相碰击发出的声音。

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小学语文的课前预*方法

小学语文的课前预*方法

　　课前预*既是一种科学的学*方法，同时也是一种良好的学**惯。只有认识到预*的重要性，才能积极地去实践，并持之以恒，最终养成预*的好*惯。老师只要作一些检查测试，了解学生掌握情况就可以了。下面和小编一起来看小学语文的课前预*方法，希望有所帮助!

　　小学语文课前预*方法如下：

　　1、常规预*和重点预*。

　　所谓常规预*，即学生上课前，都必须解决读、画、查。

　　读：学生自读，基本达到熟练、连贯，对于课文内容有一个整体印象。

　　画：读中把自己不理解、理解不透彻的字、词、句、段画出来。

　　查：查阅工具书和有关资料，将画出的疑点结合课文尝试解答，这些要求是学生每课前必须预*的，不必老师布置。

　　老师只要作一些检查测试，了解学生掌握情况就可以了。

　　所谓重点预*，即根据所学课文的不同体裁和知识的不同类型，有针对性地进行预*，除常规预*外，老师要在课前对学生布置自己去探讨解决一些问题。

　　比如：讲《梅花魂》一课前给学生布置如下预*题：

　　(1)文中写了哪些人物?他们之间有什么关系?

　　(2)说说梅花的品格?“魂”是什么意思?

　　(3)梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢?

　　(4)课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事?表达了怎样的思想感情?

　　(5)课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的?

　　(6)“梅花魂”的内涵是什么?中华民族的精神就是什么?

　　(7)本文为什么以“梅花魂”为题?说说最后一自然段在文章中的作用?

　　预*的开始，布置的问题简单些，随着阅读的深入，提出问题的难度不断加大，让学生带着问题认真读文，这样学生就能通过预*逐步掌握各类文章的规律，进而提高自学能力。

　　让他们先扶着老师伸出的探路拐杖，逐步走向自学之路。

　　2、课前预*的其它方式

　　课前预*，除了上述的常规预*和重点预*还可以根据学*内容与学生的实际情况采用归类式预*、合作式预*、开放式预*等。

　　归类式预*是指对于同一体裁、篇章结构相似，写作方法相同的文章，教师可先以一篇作为范例指导如何预*，然后再引导学生举一反三，融会贯通,自主预*其他文章。

　　指导预*的范例则起到种子、酵母的作用。

　　归类式预*的形式多种多样，可从课题、文章的开头和结尾、重点段落、中心句和中心词等方面进行归类，再设疑解答，既提高了语文学*的效率，又使学生的自学能力得到锻炼。

　　合作式预*一方面指对于一些在预*过程中出现的难题、困难，学生之间可互相切磋、交流;

　　另一方面指针对一些有深度、有难度的课文，让学生合作分工，从不同角度，采用不同的预*方式，结合自己的情感体验来共同完成预*任务。

　　合作式预*培养了学生的团结合作精神，提高了学生解决问题的能力。

　　开放式预*是指让学生到不局限于课本、工具书以外的大课堂中去寻访、解疑。

　　学生在预*实践中，培养了自身搜索和处理信息的能力。

　　另外课前预*要有一定的指导原则。

　　1、教师要在尊重学生的`主体地位和发挥学生学*的自主性的原则上，由易到难，由扶到放，进行课前预*指导。

　　以学生为主体的课前预*并不意味削弱教师的主导作用。

　　相反，教师有目的地指导、精心设计预*题、有效地检查评价措施都使教师的主导作用得到更充分发挥，其目的是使学生得到更切实的收获。

　　2、教师根据材料和学生的特点所制定的课前预*内容要“具体化”，而学生课前预*的过程则要“精思化”、“求异化”。

　　所谓“具体化”，不是指翻书式的预*，而是指预*内容要有可操作性，教师要给学生具体的预*提示，充分调动学生的耳、眼、口、手等器官。

　　所谓“精思化”，是指课前预*的过程中，学生不是为了预*而预*，而是要学会思考，学会质疑，让大脑充分运转，使学生养成边读书边思考的*惯。

　　预*时，可把自己的想法、怀疑一一提出来，多问几个为什么。

　　听课时，通过老师、同学们的讨论发现自己的理解与讨论结果相吻合，心中便有了成功的快感，这种快感就激发了学生的求知欲望，引起思维兴趣;当发现自己的理解与讨论结果不符合时，在讨论过程中就应集中追求解答问题的注意力，这有利于培养学生解决问题的能力。

　　通过一学期的教学实践让我懂得了：只要有计划地认真启发，正确引导，充分调动学生的积极性，是可以培养学生预*能力的。

　　但能力的提高，良好*惯的养成，绝不是短时间内能奏效的，这是一个长时期的、细致的工作，还需要付出辛勤的劳动去探讨去尝试。

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小学数学四步预*法

小学数学四步预*法

　　假期中，不少老师或家长给孩子布置了一下预*新教材的学*任务，但是没有给予一定的方法指导，往往会出现事倍功半的学*状况。下面和小编一起来看小学数学四步预*法，希望有所帮助！

　　一、通读内容

　　通读数学内容，需要动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。学生在通读内容的过程中，从整体上了解新的数学知识，把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。

　　二、细读内容

　　细读内容，是理解主要数学知识，掌握理解知识内容的基础。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。

　　1.列举身边熟悉的事例来理解概念。数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让学生举一些具体的例子来说明概念，可以帮助学生形象理解概念。

　　2.动手实践来感受数学。《课标》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式”。学生在预*时，也应该指导学生动手实践来理解数学知识。

　　3.大胆尝试解答例题来思考问题。在小学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。指导孩子先理解教材上的问题情境，自己再尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。

　　三、精读内容

　　精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预*的重要一环。预*不等于自学，对预*中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预*时解决，发现问题才是预*的关键所在。“学起于思，思源于疑”，预*就是寻疑的过程。因为有了问题，学生对新课的学*才有目标。有目标的学*，才会达到事半功倍的效果。

　　四、尝试练*

　　尝试练*，检验学生预*效果，这是数学预*不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练*或解决简单的.问题来检验自己预*的效果。既能让学生反思预*过程中的漏洞，又能让老师发现学生学*新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。

　　扩展阅读：小学数学的预*方法

　　由于不同年龄段的学生、不同的学科、同一学科的不同内容所适用的预*方法是不同的，所以，根据小学高年级数学教材的特点和小学高年级学生的年龄、心理特点及其认知规律，课题计划教给学生下面几种预*方法：

　　(1)任务落实预*法：即教师布置预*任务，学生带着明确的预*任务去进行预*。

　　(2)课本标记预*法：即在预*时，边阅读边用特定的符号做出标记，并在书上空白处提疑问、写心得。

　　(3)温故知新预*法：在预*过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复*、巩固、补*与新知相联系的旧知识。

　　(4)尝试练*预*法：对于计算类新授课、练*课，预*时先进行尝试练*，遇到疑难再返回预*例题，然后再尝试练*。

　　(5)动手操作预*法：对于公式的推导等操作性较强的知识，要求学生在预*过程中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动，体验、感悟新知识。

　　在教给学生预*方法的同时，要重视指导学生做预*笔记，不仅要做简单的眉批笔记、摘录笔记，还要会做思维含量较高的反思型预*笔记。

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含有惑字的古诗词 带惑字的诗词名句

吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。——《论语·为政篇》

交浅而言深者，愚也；在贱而望贵者，惑也；未信而纳忠者，谤也。——《后汉书·列传·崔骃列传》

亲卿爱卿，是以卿卿；我不卿卿，谁当卿卿？——《世说新语·惑溺》

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕篇》

曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。——《老子·道经·第二十二章》

目妄视则淫，耳妄听则惑，口妄言则乱。——《淮南子·主术训》

嗜欲不能劳其目，淫邪不能惑其心——《黄帝内经·上古天真论》

白石似玉，奸佞似贤。——《抱朴子·内篇·袪惑》

目失镜，则无以正须眉；身失道，则无以知迷惑。——《韩非子·观行》

师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。——孔丘《论语七则》

公生明，偏生暗，端悫生通，诈伪生塞，诚信生神，夸诞生惑。——《荀子·不苟》

人非生而知之者，孰能无惑？——韩愈《师说》

死殃残亡，非自至也，惑召之也。——《吕氏春秋·纪·孟春纪》

达士者，达乎死生之分，达乎死生之分。则利害存亡弗能惑矣。——《吕氏春秋·览·恃君览》

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。——韩愈《师说》

爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。——韩愈《师说》

今天下之士君子，将犹多皆疑惑厚葬久丧之为中是非利害也。——《墨子·22章 节用(下)》

**此沦惑，去去不足观。——李白《古朗月行》

贵妃胡旋惑君心，死弃马嵬念更深。——白居易《胡旋女》

有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。——王安石《游褒禅山记》

意惶惑而靡宁，魂须臾而九迁：愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央！——陶渊明《闲情赋》

入门见嫉，蛾眉不肯让人；掩袖工谗，狐媚偏能惑主。——骆宾王《为徐敬业讨武曌檄 / 代李敬业讨武曌檄》

渭北草新出，关东花欲飞，楚王犹自惑，片玉且将归。——岑参《送崔全被放归都觐省》

*贤成智，*愚益惑。

心枝则无知，倾则不精，贰则疑惑。——《荀子·解蔽》

妲己灭纣，褒女惑周。——李白《雪谗诗赠友人》

周王日沦惑，汉帝益嗟称。——鲍照《代白头吟》

迷惑失故路，薄暮无宿栖。——曹操《苦寒行》

故曰：发蒙解惑，不足以言也。——枚乘《七发》

惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈《师说》

彼童子之师，授之书而*其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。——韩愈《师说》

文士并饬，诸侯乱惑，万端俱起，不可胜理。——佚名《苏秦以连横说秦》

余甚惑焉，倘所谓天道，是邪非邪？——司马迁《伯夷列传》

威公之薨也，一乱涂地，无惑也，彼独恃一管仲，而仲则死矣。——苏洵《管仲论》

秽食馁人，左道惑众。——李昌龄《太上感应篇》

技进乎道庶几不惑，名副其实何滤无闻。

曲则全，枉则直；洼则盈，弊则新；少则得，多则惑，是以圣人抱一为天下式。——佚名《老子(节选)》

眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。——宋玉《登徒子好色赋》

今不嗣主，忽于至道，皆惛于教，乱于治，迷于言，惑于语，沈于辩，溺于辞。——佚名《苏秦以连横说秦》

侨也惑之。——左丘明《子产告范宣子轻币》

今壹不免其身，以弃社稷，不亦惑乎？——左丘明《祁奚请免叔向》

欲人之无惑也难矣！——韩愈《师说》

三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？——贾谊《过秦论》

喧腾鼓舞喜昏黑，昧者不分聪者惑。——刘禹锡《聚蚊谣》

疑惑尊中弩，淹留冠上簪。——杜甫《风疾舟中伏枕书怀三十六韵奉呈湖南亲友》

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！——佚名《刻舟求剑 / 楚人涉江》

高名令志惑，重利使心忧。——阮籍《咏怀八十二首》

险路多疑惑，明珠未可干。——阮籍《咏怀八十二首》

逼此良可惑，令我久踌躇。——阮籍《咏怀八十二首》

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流行的搞笑说说：人家预*都过了，你复*了却没过

★1☆　　果有一天姐变的狠疯狂，请告诉别人，姐淑女过。

★2☆　　旳人活着，他已经死了;有的人活着，他早该死了。

★3☆　　不是不敢踹你，姐只是怕脏了姐脚上的耐克。

★4☆　　人不可貌相，小三不可斗量。

★5☆　　距离产生的不是美，而是第三者。

★6☆　　世间情为何物，只叫人脱去衣裤。

★7☆　　板，有没有可乐？给我拿瓶雪碧……

★8☆　　每个女人总会为某一个男人而*。

★9☆　　黄瓜必须拍，人生必须嗨。

★10☆　　都说姐漂亮，其实都是妆出来的。

★11☆　　果你活着，早晚都会死;如果你死了，你就永远活着。

★12☆　　女人混的好，是嫂子，混不好，是*。

★13☆　　货有过期日，人有看腻时。你在我心里，能牛逼几时。

★14☆　　工资就像大姨妈，一个月一次，一周左右就没了。

★15☆　　哥吸烟，是因为它伤肺，不伤心。

★16☆　　束友情的方式有许多种，最彻底的一种是借钱不还。

★17☆　　街上看美女，高一点就是欣赏…低一点就是流氓。

★18☆　　是都实行男女*等了，凭什么哥就不能上女厕所

★19☆　　不是VIP，甚至不是IP，你只是一个P。

★20☆　　驼山壮骨粉，挨一刀涂一包，包你想挨第二刀…

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学*的古诗

学*的古诗

　　在学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是古诗了吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编收集整理的学*的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、言者无罪，闻者足戒。——诗经·大序

　　2、铁肩担道义，妙手著文章。——杨继盛

　　3、燕雀安知鸿鹄之志哉。——史记·陈涉世家

　　4、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武·日知录

　　5、投我以桃，报之以李。——诗经·大雅·抑

　　6、血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。——鲁迅

　　7、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　8、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。——杜甫

　　9、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。——尚书

　　10、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　11、月上柳梢头，人约黄昏后。——朱淑真·生查子

　　12、循序而渐进，熟读而精思。——朱熹·读书之要

　　13、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　14、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。——李商隐

　　15、由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光·训俭示康

　　16、只要功夫深，铁杵磨成针。——虞韶《日记故事》

　　17、天时不如地利，地利不如人和。——孟子·公孙丑

　　18、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣·登鹳雀楼

　　19、常日好读书，晚年学垂纶。——高適《答侯少府》

　　20、欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》

　　21、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。——后汉书

　　22、读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

　　23、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　24、一年之计在于春，一日之计在于晨。——南朝·萧铎

　　25、运筹帷幄之中，决胜千里之外。——史记·高祖本纪

　　26、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——鲁迅·无题

　　27、寂历弹琴地，幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》

　　28、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修·伶官传序

　　29、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!——王翰·凉州词

　　30、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永·凤栖梧

　　31、献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

　　32、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐·无题

　　33、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思》

　　34、兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海。——李白·江上吟

　　35、智者不必仁，而仁者则必智。——蒲松龄《聊斋志异》

　　36、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白·将进酒

　　37、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐·锦瑟

　　38、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　39、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里·小池

　　40、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》

　　41、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹·观书有感

　　42、为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——*·到韶山

　　43、直如朱丝绳，清如玉壶冰。——南朝·鲍照《代白头吟》

　　44、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　45、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》

　　46、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。——曹雪芹·红楼梦

　　47、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　48、刑天舞干戚，猛志故常在。——晋·陶渊明《读山海经》

　　49、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈·进学解

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