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描写白桦林的诗
白桦林是指由白桦树组成的树林。白桦喜光，不耐荫。耐严寒。对土壤适应性强，喜酸性土，沼泽地、干燥阳坡及湿润阴坡都能生长。以下是小编整理的描写白桦林的诗，希望对大家有所帮助。
（第一首）
塞北明珠诱不禁，客思佳景感人心。
凝眸未见黄颜色，留步徒探白桦林。
边远初秋踪影过，岁寒晚叶雪霜侵。
斜坡密树阴浓处，坐享清风爽我襟。
（第二首）
寂寂山村草木深，篱墙月影旧时痕。
征人一去潇潇雨，钗誓三秋杳杳尘。
乱絮风吹枝上泪，杜鹃声断水边魂。
疏鬟残雪梦归处？叶落沙沙白桦林。
（第三首）
北疆何景醉倾心？清风摇曳白桦林。
婀娜清纯列长阵，窈窕缟素抚柔琴。
婷婷玉立且少语，姁姁抒怀而多吟。
我欲因之梦寥廓，赋歌情曲报知音。
（第四首）
十载戍边在远乡，蹉跎误了好风光。
斑斓秋色山河秀，料峭春寒*香。
雪落青松针显翠，霜经白桦叶添黄。
*生不悔服田苦，漫忆当年再举觞。
（第五首）
银装素裹小蛮腰，野岭荒原媚态娇。
冷眼观瞧如落雪，细心品味似浮雕。
霞欺叶片穿金缕，风摆枝条奏玉箫。
白发苍苍身不老，山人为我唱童谣。
（第六首）
众桦躬身泄晓光，一苗昂首举新妆。
常含夏意幽幽绿，久蓄春心隐隐香。
叶展青天承雨露，根扎沃土耐寒霜。
都说情寡成草木，但见佳木护儿郎。
（第七首）
白桦寒吟万类觞，千秋一色月凄凉。
风悲草木天涯远，雪压江山地脉长。
大野萧萧星守界，关河漫漫梦无疆。
人间若是无争战，舞醉欢歌颂玉皇。
（第八首）
偶请云私语，常邀山上居。
雨来衣色焕，风过掌声急。
秋短容颜妙，冬长雪景奇。
时光煴寿酒，故土更难离。
（第九首）
细雨朦胧醉，林间鸟语频。
冰魂涵绿意，玉骨傲红尘。
历尽风霜苦，欣观日月新。
扎根心梦远，綽尔蕴精神。
描写白桦林的诗歌1
白桦林，
阳光下的你，
洁白的身躯，
描写白桦林的诗
白桦林是指由白桦树组成的树林。白桦喜光，不耐荫。耐严寒。对土壤适应性强，喜酸性土，沼泽地、干燥阳坡及湿润阴坡都能生长。以下是小编整理的描写白桦林的诗，希望对大家有所帮助。
（第一首）
塞北明珠诱不禁，客思佳景感人心。
凝眸未见黄颜色，留步徒探白桦林。
边远初秋踪影过，岁寒晚叶雪霜侵。
斜坡密树阴浓处，坐享清风爽我襟。
（第二首）
寂寂山村草木深，篱墙月影旧时痕。
征人一去潇潇雨，钗誓三秋杳杳尘。
乱絮风吹枝上泪，杜鹃声断水边魂。
疏鬟残雪梦归处？叶落沙沙白桦林。
（第三首）
北疆何景醉倾心？清风摇曳白桦林。
婀娜清纯列长阵，窈窕缟素抚柔琴。
婷婷玉立且少语，姁姁抒怀而多吟。
我欲因之梦寥廓，赋歌情曲报知音。
（第四首）
十载戍边在远乡，蹉跎误了好风光。
斑斓秋色山河秀，料峭春寒*香。
雪落青松针显翠，霜经白桦叶添黄。
*生不悔服田苦，漫忆当年再举觞。
（第五首）
银装素裹小蛮腰，野岭荒原媚态娇。
冷眼观瞧如落雪，细心品味似浮雕。
霞欺叶片穿金缕，风摆枝条奏玉箫。
白发苍苍身不老，山人为我唱童谣。
（第六首）
众桦躬身泄晓光，一苗昂首举新妆。
常含夏意幽幽绿，久蓄春心隐隐香。
叶展青天承雨露，根扎沃土耐寒霜。
都说情寡成草木，但见佳木护儿郎。
（第七首）
白桦寒吟万类觞，千秋一色月凄凉。
风悲草木天涯远，雪压江山地脉长。
大野萧萧星守界，关河漫漫梦无疆。
人间若是无争战，舞醉欢歌颂玉皇。
（第八首）
偶请云私语，常邀山上居。
雨来衣色焕，风过掌声急。
秋短容颜妙，冬长雪景奇。
时光煴寿酒，故土更难离。
（第九首）
细雨朦胧醉，林间鸟语频。
冰魂涵绿意，玉骨傲红尘。
历尽风霜苦，欣观日月新。
扎根心梦远，綽尔蕴精神。
描写白桦林的诗歌1
白桦林，
阳光下的你，
洁白的身躯，
赞美白桦树林的诗句
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句具有语言节奏鲜明的特点。你知道什么样的诗句才能称之为经典吗？以下是小编为大家收集的赞美白桦树林的诗句，希望对大家有所帮助。
（第一首）
白桦林，
不知收藏了，
多少遗失的梦想，
竟使这，
许多，
经历了人生沧桑的人，
回到你的怀抱，
向你诉说思念的痛，
生命的脆弱，
及，
遥遥不可知的路。
白桦林，
以，
最贴*大自然的生命，
诠释着，
自然与人的和谐韵律，
糅合着生命的永恒，
在这，
永恒的生命中，
体验着，
庄重和肃然的伟岸。
（第二首）
白桦的花语和象征：
生与死的考验。
白桦树是俄罗斯的国树，
是俄罗斯民族精神的象征。
在新疆诸多的树木中，
最美的要数白桦了：
高条的躯干秀美挺拔，
丰富的叶片妩媚动人。
无论在哪一个季节，
它总能，
给人以深刻的印象。
白桦树既不像苍松，
那样喜欢站在山头炫耀，
也不像垂柳那样，
爱好偎依湖畔弄情。
白桦总是身着素装，
静静地站在那里，
宛如纯洁秀美的村姑。
夏季的白桦树，
清俊挺拔，
却又款款深情，
透出母性的坚强。
深秋的白桦树，
树干更加洁白光亮，
挺中显秀，
光彩照人。
关于白桦林的诗歌（精选12首）
白桦林简单的说就是由白桦树组成的树林，许多人都喜欢那一片白桦林。以下是小编为大家整理的关于白桦林的诗歌（精选12首），仅供参考，希望能够帮助大家。
白桦林深处
白桦林，
是那样的幽静，
小鹿在跑。
凤凰在飞，
小路弯弯，
我拉着恋人的手。
漫步在白桦林深处，
欣赏着你茂盛的模样。
美丽的白桦林
白桦林呀，
你是那样的清闲。
静静的等待，
期盼知音者来访。
我看着你的苗条，
欣赏着你那羞涩的脸庞。
假若你化作人形，
肯定比天仙还要漂亮。
白桦林
白桦林，
我把你想往，
在夏日里待在你的情怀。
倾听鸟儿的歌唱能把人醉倒，
风来了，
散发着铃儿的笑声，
我品味出那是你对我的爱。
我曾经在你的怀中睡的很多香。
梦幻般的白桦林
白桦林，
你是那样的漂亮，
象天使一样。
尤如景中的梦幻，
有多少忧愁，
看看你挺拔的模样。
我对自己说，
还是把忧愁抛开。
秋日的白桦林
白桦林，
秋日的季节，
风一吹来。
感人的笑意就满山遍野，
遥望你的美丽，
尤如亭亭玉立的少女。
向我招手向我走来，
向我倾诉成熟的感觉。
阳光下的你
白桦林，
阳光下的你，
洁白的身躯，
《白桦林》歌词
《白桦林》是由朴树作词、作曲，歌手叶蓓、朴树分别演唱过。1999年朴树凭借《白桦林》荣获CHanneL[V]华语榜中榜'99的优秀歌曲奖，第七届东方风云榜的最佳新人男歌手奖，以及*歌曲排行榜的年度十大金曲奖，下面是白桦林这首歌的歌词。
白桦林歌词
静静的村庄飘着白的雪
阴霾的天空下鸽子飞翔
白桦树刻着那两个名字
他们发誓相爱用尽这一生
有一天战火烧到了家乡
小伙子拿起枪奔赴边疆
心上人你不要为我担心
等着我回来在那片白桦林
天空依然阴霾依然有鸽子在飞翔
谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命
雪依然在下那村庄依然安详
年轻的人们消逝在白桦林
噩耗声传来在那个午后
心上人战死在远方沙场
她默默来到那片白桦林
望眼欲穿地每天守在那里
她说他只是迷失在远方
他一定会来来这片白桦林
天空依然阴霾依然有鸽子在飞翔
谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命
雪依然在下那村庄依然安详
年轻的人们消逝在白桦林
长长的路呀就要到尽头
那姑娘已经是白发苍苍
她时常听他在枕边呼唤
"来吧亲爱的来这片白桦林"
在死的时候她喃喃地说
"我来了等着我在那片白桦林"
创作背景
《白桦林》是前苏联的一首民歌，源自乌克兰，是苏联卫国战争时期的。其灵感是来源于苏联二战时期的一个士兵的'故事。
1944年二战时期夏天，苏联红军经过浴血奋战，正一步步将德军逼出边界。在苏联与波兰接壤的西部边界，德军欲作最后挣扎。夜幕掩盖之下，苏军某侦查小分队插入德军纵深……取得一个个重要成果的同时，德军连下三道紧急命令，派遣万余兵力，全力实施搜索和剿灭“绿色幽灵”的“兽夹”行动，打算消灭侦察小分队……
小分队在遭遇战中损失了电台，为将重要情报及时报告给苏军，冒险潜入敌军腹地抢夺电台：经过激烈的交战，他们终于夺得了电台，然后藏身于河边的小木屋中，德军从四面围了上来。枪声打破了寂静的森林,但是“星星”的讯息还是回荡在整个战区，敌军的部署终于被传送到了军司令部，传送到了最高统帅部，但是侦察兵们却献出了年轻的生命……而一位姑娘在白桦林下，默默地注视着自己的爱人随着军队远去，她在白桦树上刻上她和爱人的名字，满怀期待着等待爱人凯旋，可是军队是胜利了，而他的爱人却再也没回来。一个凄美的爱情故事，人有情，可战火无情，我们生活在和*的年代是多么幸福。歌手朴树翻唱的这首《白桦林》，将感情发挥到了极致。
歌曲鉴赏
朴树真正被大众认识，正是凭这曲《白桦林》在春晚舞台上演唱，一举攻打入文艺青年之外的老百姓市场。叶蓓的《白桦林》是和朴树原曲差别最小的，编曲几乎原封不动，最大的差别不过在于朴树和叶蓓这二人唱法对歌曲传递情绪的影响。叶蓓由于是声乐系毕业，所以她诠释的《白桦林》带着很浓厚的学院派味道，而朴树“野路子”的唱法则更多带出这首歌的叙事情节性。
1999年初，叶蓓和朴树都是“麦田音乐”公司（即“太合麦田”的前身）推出的“红白蓝系列歌手”中的种子选手，《白桦林》同时收录在叶蓓的《纯真年代》和朴树的《我去2000年》专辑中，从歌曲情景来看，其实更像是“一曲两唱”，他俩各自诠释出了这首歌男女主角为爱痴狂的心境。
歌手简介
朴树，本名濮树，1973年11月8日出生于江苏省南京市，籍贯北京市，*内地男歌手、音乐制作人、影视演员。
1996年，签约“麦田音乐”，从而正式进入演艺圈；同年，录制了首支个人单曲《火车开往冬天》。1999年，推出首张个人音乐专辑《我去2000年》，凭借该专辑获得了*原创歌曲总评榜98年度新人鼓励奖、中央人民广播电台*流行歌曲榜最佳新人奖等多个奖项。2002年，其主演的首部电影《那时花开》上映。2003年，推出第2张个人音乐专辑《生如夏花》。2004年，获得MTV超级盛典最具风格男歌手奖。2005年，获得第11届全球华语音乐榜中榜内地最佳创作歌手奖。2006年，与刘璇以组合的形式参加湖南卫视歌曲表演类节目《名声大震》，最终获得总决赛冠军。2009年，推出个人单曲《世界尽头》。
2010年，朴树和太和麦田的合约到期，并开始作为独立音乐人参加演出；同年，获得音乐风云榜十年最具影响力音乐人物奖。2014年，为电影《后会无期》创作并演唱的主题曲《*凡之路》正式上线。2017年，推出第3张个人音乐专辑《猎户星座》，他则凭借该专辑入围第2届CMA唱工委音乐奖年度男歌手奖。2018年，作为固定嘉宾参加北京卫视匠心文化体验类真人秀节目《非凡匠心第二季》。
初一数学预*的方法
课前预*是一个提高学*效率的有效途径。通过课前预*,可以对将要学*的知 识进行一个整体的把握,在预*的过程中,可以发现学*的难点和重点。下面是小编整理的初一数学预*的方法相关内容。
预*是课前对要讲的数学内容进行了解，以便掌握听课的主动权。由于预*是学生独立学*的尝试，对学*内容是否正确理解，能否把握其重点，关键等，都能在听课中得到检验，矫正，有利于提高我们的学*能力和养成自学的*惯，所以它是数学学*中的重要一环。
数学学科具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预*时就要找出学*新知识所需的知识，并进行回忆或重新温*，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学*障碍，为顺利学*新内容创造条件。否则由于掌握旧知识的缺陷，从而造成学*的困难。
预*时，一般采用边阅读，边思考，边书写的方式，把内容的要点联系划出来，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，从而确定听课时要解决的主要问题，以提高听课效率。在时间的安排上，预*一般放在复*和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。
如果时间允许，做做练*题；时间不允许，可以少思考一些问题，不必强求一律。 根据课程设置七年级的同学在预*上应该具备更多的时间，所以同学们在初中刚开始一定要养成预*的学**惯。
一提到“数学”，就注定有一些孩子欢呼雀跃，但更多的孩子是眉头紧锁、情绪紧张。其实，学好数学甚至玩转数学并非一件难事。既然谈到玩转初一数学，就让我们先来看看它究竟是怎样的庐山真面貌。 首先，它在中考中占比重大约三分之一，而且几乎全部都是大家能够得分的所谓简单题。 第二，它包含着有理数、代数式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。 第三，它是后续学*分式、函数等重难点的基础。 第四，初中数学和小学数学的显著区别基本上都在初一这一得到了体现。
从上面几点我们不难看出，初一数学的知识是中考时不困难的得分点，是后续课程的重要的基础，和小学数学有显著的区别。那如何才能玩转初一数学呢?
首先，要注意*惯的养成，不要刻意灌输知识点。对于刚上初一的孩子，改变*惯是最困难也是最有必要的一步。很多家长片面地让孩子多关注知识点、进行题海战术，可孩子的成绩却不见提高，这时就要思考一下，孩子的学**惯是否成为了他成绩提升的拦路虎。好的*惯，大的方面应该包括课堂注意听讲、认真记笔记、每天和每周固定时间复*和预*、为学*做好规划等等，这些任务在老师和家长的监督下应该都能顺利完成。值得注意的是另一些“小*惯”，比如遇到问题基本上不思考就直接寻求帮助、做题时总是心不在焉抠手玩笔、每次检查作业的任务都交给家长完成……这些*惯不仅不容易改正，往往还容易由于家长的原因而愈发严重。对于一个初中生来说，遇到问题独立思考、学*时拥有一定的自律能力、能够检查自己犯下的错误这些能力是重要而且必须的，这不仅需要孩子的努力，更需要家长的配合和支持。
第二，要注意基础知识的掌握。初一数学无论从概念还是技能都是初中数学的基础，“基础不牢、地动山摇”这句话就体现了初一数学的重要地位。这种基础性体现在有理数的.四则混合运算、整式的计算、方程思想的体现、简单几何图形的规律总结等多方面。一次考试的成绩很难将这些基础性地位的知识考查全面，而过于关注考试成绩一方面容易让孩子有一种“学*就是为了考试”的心态而忽略了学*的乐趣，另一方面也容易让孩子对考试的内容过度关注而忽略了更重要的其他基础知识，这对一个初一孩子来说是非常危险的。其实，知识掌握好才能取得好成绩，而不是成绩高了就说明知识掌握得好，因为考试具有一定程度地随机性和运气成分。只有第一注意知识的积累，才能在之后的考试中都取得好成绩，千万不可为了追求成绩而本末倒置。
第三，适当的练*是必要的。最后又回到了这个传统的话题做题。想学好数学，不做题是不可能的，做题可以让我们加深对知识点的理解，提高解题的速度，熟练解题技巧。除了学校规定的练*册之外，最好再选择一本适合孩子做的*题册。
话说回来，所谓“玩转”无非是一种意境，学好初一数学需要*惯的帮助、需要知识的积累、也需要适当的练*。大家的每一点收获都会为中考成绩添砖加瓦，只要付出了，就一定有回报。
小学一年级数学的预*方法
小学生年龄小，理解、自学能力有限，在预*时往往无从下手。随着我国教育改革的全面实施,教学创新成为推动教学水*提升及学生学*能力提高的重要举措。在小学一年级数学教学中,教师引导学生采用正确的预*方法,提高学生的自主学*能力和数学学*效率,有助于促进学生综合素质的发展。
小学一年级数学预*方法如下：
第一，要注意对学生预*的方法进行指导，使学生懂得预*的重要性。
学生流于形式的预*，大都是没有认识到预*的重要性，没有掌握预*的方法。
因此，不但要让学生认识到预*的重要性，而且还要注意向学生介绍好预*方法。
比如有些教师总结的教学预*方法一读，即读教材，初步了解新知识的基本内容，比较陌生的内容反复读，反复读总结性语句，计算类要在理解算理的基础上读到能背;二想，想与新知识有关的旧知识，想新旧知识之间的联系;三做，让孩子带着疑问在课本里圈、点、画、并在生活中检验课文中的答案，重点在于经历过程，而不只是为了一个答案或结果。
四问，对新知识提出一些问题，带着问题上课，交给了学生预*的方法，就等于交给了学生打开知识大门的钥匙。
第二，要让学生带着具体的问题去预*。
小学生年龄小，理解、自学能力有限，在预*时往往无从下手。
可先提出一些问题，让学生带着问题去预*，预*时学生就有方向和目的。
提出的问题要具体，要有针对性和启发性，难易要适度，要有助于学生复*旧知识，学*新知识，有助于学生发现新旧知识间的联系，有助于激发学生学*数学的.兴趣。
比如位置
1、位置有哪些内容?
2、怎样判断上下，左右，前后?
3、你会用这几个词描述生活中的人、物体或动物之间的位置吗?
4、你有什么巧办法解决生活中的这类问题呢?
学生带着这些问题去预*,就很容易联想到与新知识有关的旧知识，找到新旧知识的联系，特别是、最后一个问题，能激励学生去思考，去探索，从而激发学生学*数学的兴趣。
第三，要鼓励学生通过预*发现问题，提出问题，并勇于尝试解决问题。
学生通过预*能够发现问题、提出问题，其实就已经达到了预*的目的，带着这些问题到课堂上去，学生就有了学*的目标，教师在讲解时，学生会更加注意听讲，更加积极去思考。
鼓励学生勇于尝试解决问题，主要是为了培养学生独立思考，敢于实践的好*惯，从而提高学生的自学能力。
实践证明，学生认真预*过的内容，教学效果都很好，学生也学得轻松愉快;掌握了预*的方法，并能认真去实践的学生，自学能力和思维水*都强于一般学生。
所以，我们要重视加强对学生预*进行指导，培养学生自觉学*勤于思考敢于实践的好*惯，提高学生的自学能力。
描写白桦林的唯美段落
静静的白桦林，接纳着多少寻梦的人，画家在这里寻找色彩，诗人在这里寻找灵感，摄影爱好者在这里寻找光和影。下面是小编精心整理的描写白桦林的唯美段落，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
静静的白桦林，接纳着多少寻梦的人，画家在这里寻找色彩，诗人在这里寻找灵感，摄影爱好者在这里寻找光和影。静静的白桦林，静静地生长在北方的黑土地，庄重朴实，优雅宁静，包容着所有记忆，失落和欢喜，像我们的父母乡亲，坚守着自己的生命，坚守着一种无语的朴素的尊严。
前面的白桦林，仿佛是一群单腿站着的仙鹤；白桦树沙沙地响着，纷纷的败叶，像她流出的泪，飘落在地上。仰望白桦树枝，初秋的叶子，泛着金黄和金紫的光泽，在阳光下闪烁，微风过，如蝶翩翩舞，又如低声窃语，互诉衷情。慵懒的朝霞，偎在白桦的身边，为白桦再次银镀，全身更加皑皑耀眼。
有一株白桦，立在我窗旁，覆盖着积雪，像披着银霜；毛茸茸的枝上，冰凌儿挂满，像雪做的衣边——流苏闪闪。只要看看白桦树上的的眼睛，就能知道这里演绎着多少悲欢离合，每一只眼神，都是痛楚或欢喜的流露，白桦林用自己的语言，赋予人们心中那一段段凄美的情感故事。驻足于白桦林间，心胸如洗，沉静空明，无论从哪个角度看，树与树之间都是透明的，傲然独立却又和谐完美。
白桦林，不知收藏了多少遗失的梦想，竟使这许多经历了人生沧桑的人回到你的怀抱，向你诉说思念的痛，生命的脆弱及遥遥不可知的路。白桦林，以最贴*大自然的生命诠释着自然与人的和谐韵律，糅合着生命的永恒，在这永恒的生命中体验着庄重和肃然的伟岸。白桦笼罩着梦似的寂静，金色的火星在雪花上跃动；朝霞懒懒地照在它四周，将更多的银屑洒遍枝头。穿行白桦林，仿佛行走于自己的心灵之壁，静静地分享他的静谧和安详，一株株笔直洁白的树干冲上云霄，不侧不倚，挺拔而秀朗，像母亲，像卫士，庇护着林里的青草，矮木。
窗外的小白桦树，婷婷地立在如水的月光里，撒娇似的轻轻摇曳着满身绿生生的叶片，渴望着夜露的滋润，那一片一片的.白桦林，像一群群穿着洁白连衣裙的苗条的姑娘。呼吸着清新的气息，心终于远离了尘嚣与浮华，白桦林以它优雅，屹然的姿态，给人一种信念，一种精神和一种暖暖的眷恋。忽然的思念，想走进白桦林，亲*它的朴实，它的宽广，或者，依偎在它的怀里，屏住呼吸，静静地凝听它如梦般及远及*的呓语，有一种渴望的心情，愈加浓烈。
洁白的白桦树，站里立在我的窗前，披一身雪粉，好似银子镶嵌；挂着白雪一串串，毛茸茸的枝条，白缨缨一片，在沉睡的寂静里，白桦伫立默然，那金色的火焰，又把雪花点然。
1、秋天，家乡的白桦林是最美的，秋风轻轻一扫，漫天落叶，如同一只只飞舞的蝴蝶，又好似一个个舞动的精灵在天空中尽情飞舞、旋转。
2、很小的时候，白桦林白桦林对我充满了诱惑。记忆中的很多故事都和白桦林相关。在我儿时的小脑瓜里，从神奇的阿童木到美丽的白雪公主-故事的背景总是离不开白桦林!
3、记忆里，有一个地方总能牵动起我幽幽的思念。那里，春天有嫩绿的芽；夏天有清爽的风；秋天有纷飞的叶；冬天有洁白的雪。它，就是我故乡太*山上的那片白桦林。
4、有几座别致的石桥轻轻从眼前闪过，哗哗的流水声也越来越响。路边茂密的郁郁葱葱白桦树，亭亭玉立地犹如青青的女子，挽着手整齐的夹道站立，轻轻地舞袖点头，像似在迎接着远方的客人。
5、在这白桦林中漫步有一种既凄凉又温暖的感觉，我一路欣赏美景一路悠闲迈步，不知不觉来到前面山坡上的小屋，走过去时发现一位老人衔着一支烟斗，深情地望着他前面那棵高大挺拔的白桦树。
6、*了，看得清楚了，柔嫩的枝条上已经努出了鹅黄色的嫩芽。噢，原来是一片好大的桦树林。地上的草还黄着，蹲在地上扒开草根看，已经看见青草芽在奋力的拱出地皮。
7、白桦林，我生命中最初的林带。白桦林曾给我童年的欢欣，少年的梦幻、青春的甜蜜。我曾在一个城市的画展中见到白桦树，那是一棵幼小的树干，被毫不雕饰地做成画框，粗犷的绘画流派。
8、圣彼得堡塞尔大街一直往北走两公里，那里有一片广袤的白桦林，林海的正中央有一条静静流淌的小河，蜿蜒着流向远方，把林海一分为二。
9、虽然是在夏，天上下的雨总是会让我联想到秋天的雨，虽然秋天的雨不及夏天的雨暖。舒服，但比夏天的雨美丽的多。我和小C是在一片白桦林中相遇的。
10、白桦林中小草青青，白桦林中野花红红。我们捉迷藏，我们摔泥娃娃，我们讲头一天听来的故事，我们看着天空发呆……好心的白桦树睁大了眼睛看护着我们。
小学数学四步预*法
假期中，不少老师或家长给孩子布置了一下预*新教材的学*任务，但是没有给予一定的方法指导，往往会出现事倍功半的学*状况。下面和小编一起来看小学数学四步预*法，希望有所帮助！
一、通读内容
通读数学内容，需要动手画、圈知识要点，了解主要内容。这一过程主要针对概念性的数学知识。学生在通读内容的过程中，从整体上了解新的数学知识，把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，使得新课中的主要内容显现出来，为理解和掌握知识做准备。
二、细读内容
细读内容，是理解主要数学知识，掌握理解知识内容的基础。学生在对数学知识有了一定的了解后，就要指导学生怎样“消化”这些知识。
1.列举身边熟悉的事例来理解概念。数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让学生举一些具体的例子来说明概念，可以帮助学生形象理解概念。
2.动手实践来感受数学。《课标》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式”。学生在预*时，也应该指导学生动手实践来理解数学知识。
3.大胆尝试解答例题来思考问题。在小学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。指导孩子先理解教材上的问题情境，自己再尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。
三、精读内容
精读难点内容，思考、标注疑点，这是数学预*的重要一环。预*不等于自学，对预*中遇到的疑难之处，要鼓励学生通过自己的思考和分析，努力去理解知识，不一定非要在预*时解决，发现问题才是预*的关键所在。“学起于思，思源于疑”，预*就是寻疑的过程。因为有了问题，学生对新课的学*才有目标。有目标的学*，才会达到事半功倍的效果。
四、尝试练*
尝试练*，检验学生预*效果，这是数学预*不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练*或解决简单的.问题来检验自己预*的效果。既能让学生反思预*过程中的漏洞，又能让老师发现学生学*新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。
扩展阅读：小学数学的预*方法
由于不同年龄段的学生、不同的学科、同一学科的不同内容所适用的预*方法是不同的，所以，根据小学高年级数学教材的特点和小学高年级学生的年龄、心理特点及其认知规律，课题计划教给学生下面几种预*方法：
(1)任务落实预*法：即教师布置预*任务，学生带着明确的预*任务去进行预*。
(2)课本标记预*法：即在预*时，边阅读边用特定的符号做出标记，并在书上空白处提疑问、写心得。
(3)温故知新预*法：在预*过程中，一方面初步理解新知识，归纳新知识的重点，找出疑难问题，另一方面复*、巩固、补*与新知相联系的旧知识。
(4)尝试练*预*法：对于计算类新授课、练*课，预*时先进行尝试练*，遇到疑难再返回预*例题，然后再尝试练*。
(5)动手操作预*法：对于公式的推导等操作性较强的知识，要求学生在预*过程中亲自动手去实践，通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动，体验、感悟新知识。
在教给学生预*方法的同时，要重视指导学生做预*笔记，不仅要做简单的眉批笔记、摘录笔记，还要会做思维含量较高的反思型预*笔记。
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