读古诗时的停顿符号

木兰诗停顿划分

木兰诗停顿划分

　　木兰诗以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。下面小编为大家分享木兰诗停顿划分，欢迎大家参考借鉴。

　　木兰诗停顿划分

　　唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

　　问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

　　东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头⒀，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

　　万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

　　归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎;愿驰/千里足，送儿/还故乡。

　　爷娘/闻女来，出郭/相扶将;阿姊/闻妹来，当户/理红妆;小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。

　　雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离;双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌?

　　译文

　　织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。

　　问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大**的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。

　　到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(马鞭)。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山(燕山)脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

　　行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

　　归来朝见天子，天子坐上殿堂(论功行赏)。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。

　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城(迎接木兰)。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

　　提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。

　　木兰诗教案

　　教学目标：

　　知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。

　　过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。

　　情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学*古代劳动人民的爱国主义精神。

　　教学方法：

　　1、诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律。

　　2、讨论点拨法：本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。

　　教学重点：

　　1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。

　　2．体会课文的语言特色。

　　教学难点：

　　体会详略得当的写作特点。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生思考并举手回答。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）老师明确：是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的`巾帼英雄形象。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。板书课题。

　　二、背景解题

　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝北方的一首乐府民歌。它产生于北魏，创作于民间。在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，《木兰诗》和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上竞相开放的两朵鲜花。

　　三、诗歌诵读，初步感知（疏通大意）

　　1、教师播放朗读音频。让学生边听边勾划出不认识的字，并注意朗诵时节奏的变化。

　　2、请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。

　　解决生字词。教师重点强调：（课件展示）

　　“十二转”的“转”读zhuàn 。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng ”，古代指少女穿的裙子。“可汗”，读ke hán，我国西北古代少数民族君主的称号。

　　3、学生分组朗读比赛。

　　四、整体感悟，走*木兰

　　１、这首诗叙述了一个什么故事？

　　答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

　　2、在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。

　　3、引导学生整体把握诗歌内容与结构。

　　引导学生思考、填空：

　　理清情节：

　　木兰停机（叹息）决心（替父从军）从军（准备）奔赴（战场）十年（征战）拒赏（*厚禄）与亲人（团聚）。

　　以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：

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木兰诗停顿划分

木兰诗停顿划分

　　木兰诗以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。下面小编为大家分享木兰诗停顿划分，欢迎大家参考借鉴。

　　木兰诗停顿划分

　　唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

　　问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有/爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

　　东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头⒀，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。

　　万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

　　归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎;愿驰/千里足，送儿/还故乡。

　　爷娘/闻女来，出郭/相扶将;阿姊/闻妹来，当户/理红妆;小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床，脱我/战时袍，著我/旧时裳，当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。

　　雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离;双兔/傍地走，安能/辨我是雄雌?

　　译文

　　织布机声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。

　　问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。姑娘并没有思念什么，姑娘并没有回忆什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大*的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。

　　到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(马鞭)。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山(燕山)脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

　　行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就像飞过去一样快。北方的寒风中传来打更声，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。

　　归来朝见天子，天子坐上殿堂(论功行赏)。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。

　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城(迎接木兰)。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

　　提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只脚时常动弹，雌兔两只眼时常眯着(所以容易辨别)。雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔。

　　木兰诗教案

　　教学目标：

　　知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果。

　　过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。

　　情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学*古代劳动人民的爱国主义精神。

　　教学方法：

　　1、诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律。

　　2、讨论点拨法：本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。

　　教学重点：

　　1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。

　　2．体会课文的语言特色。

　　教学难点：

　　体会详略得当的写作特点。

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？学生思考并举手回答。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）老师明确：是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的`巾帼英雄形象。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。板书课题。

　　二、背景解题

　　《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝北方的一首乐府民歌。它产生于北魏，创作于民间。在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，《木兰诗》和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上竞相开放的两朵鲜花。

　　三、诗歌诵读，初步感知（疏通大意）

　　1、教师播放朗读音频。让学生边听边勾划出不认识的字，并注意朗诵时节奏的变化。

　　2、请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。

　　解决生字词。教师重点强调：（课件展示）

　　“十二转”的“转”读zhuàn 。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng ”，古代指少女穿的裙子。“可汗”，读ke hán，我国西北古代少数民族君主的称号。

　　3、学生分组朗读比赛。

　　四、整体感悟，走*木兰

　　１、这首诗叙述了一个什么故事？

　　答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

　　2、在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。

　　3、引导学生整体把握诗歌内容与结构。

　　引导学生思考、填空：

　　理清情节：

　　木兰停机（叹息）决心（替父从军）从军（准备）奔赴（战场）十年（征战）拒赏（*厚禄）与亲人（团聚）。

　　以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：

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木兰诗的读诵停顿

木兰诗的读诵停顿

　　《木兰诗》记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。下面小编为大家带来木兰诗的读诵停顿，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　木兰诗

　　南北朝：佚名

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

　　归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

　　爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

　　雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　木兰诗全文的`朗读节奏

　　唧唧/复唧唧,木兰/当户织.不闻/机杼声,惟闻/女叹息.

　　问女/何所/思,问女/何所/忆.女亦/无所思,女亦/无所忆.昨夜/见军帖,可汗/大点兵,军书/十二卷,卷卷/有/爷名.阿爷/无大儿,木兰/无长兄,愿为/市鞍马,从此/替爷征.

　　东市/买/骏马,西市/买/鞍鞯,南市/买/辔头,北市/买/长鞭.旦辞/爷娘去,暮宿/黄河边,不闻/爷娘/唤女声,但闻/黄河/流水鸣溅溅.旦辞/黄河去,暮至/黑山头,不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾.

　　万里/赴戎机,关山/度若飞.朔气/传金柝,寒光/照铁衣.将军/百战死,壮士/十年归.

　　归来/见天子,天子/坐明堂.策勋/十二转,赏赐/百千强.可汗/问所欲,木兰/不用/尚书郎;愿驰/千里足,送儿/还故乡.

　　爷娘/闻女来,出郭/相扶将;阿姊/闻妹来,当户/理红妆;小弟/闻姊来,磨刀霍霍/向猪羊.开我/东阁门,坐我/西阁床,脱我/战时袍,著我/旧时裳,当窗/理云鬓,对镜/帖花黄.出门/看火伴,火伴/皆惊忙：同行/十二年,不知/木兰是/女郎.

　　木兰诗文言常识

　　字词句

　　A.字音：机杼〔zhù〕 鞍鞯〔ān jiān〕 辔〔pèi〕头 鸣溅溅〔jiān〕 金柝〔tuò〕 阿姊〔zǐ〕 霍霍〔huò〕 可汗〔kè hán〕 贴：军帖〔tiě〕;贴〔tiē〕黄花;字帖〔tiè〕

　　通假字

　　①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，贴，粘贴。

　　古今异义

　　①爷：古义指父亲，e.g.：卷卷有爷名;今指爷爷，即父亲的父亲。

　　②走：古义为跑，双兔傍地走;今义行走。

　　③但：古义为只，副词，e.g.：但闻黄河流水鸣溅溅;今常用作转折连词。

　　④郭：古义为外城，e.g.：出郭相扶将;今仅用作姓氏。

　　⑤户：古义为门，木兰当户织;今义人家、门第。

　　⑥迷离：古义为眯着眼，今义模糊而难以分辨清楚。

　　⑦十二：古义为虚数多，今义数词，十二。

　　一词多义

　　市：a.集市，e.g.：东市买骏马;b.买，e.g.：愿为市鞍马。(名词作动词。我愿意为此去买鞍马。)

　　买：a.买(东西)， e.g.：东市买骏马;b.雇，租，e.g.：欲买舟而下。

　　愿：a愿意，e.g.：愿为市鞍马;b希望，e.g.：愿驰千里足。

　　词语活用

　　①“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。

　　②“策”名词作动词，登记。策勋十二转。

　　③“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。

　　成语：扑朔迷离

　　原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。

　　特殊句式及重点句子翻译

　　①省略句：愿为市鞍马。(愿为‘此’市鞍马”，“此”指代父从军这件事。)

　　愿意为此去买鞍马。

　　②倒装句：问女何所思(“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。)

　　问一声闺女想的是什么?

　　③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归： (木兰)不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。将军和壮士身经百战，历经数年，有的战死，有的活下来凯旋。

　　④当窗理云鬓，对镜帖花黄：当着窗户对着镜子整理头发和贴上装饰。

　　文章修辞

　　互文交错

　　(1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　(2)将军百战死，壮士十年归。

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描写停顿一下后说话句子62条

1.有意而言，意尽而言止者，天下之至言也。

2.他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。

3.他的声音很轻柔。就像汩汩不断地和晶莹清亮的千百年来一直往外喷着清洁的冷水的地下泉眼一样。

4.老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

5.他的声音声音低沉浑厚，富有磁性。

6.老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。

7.赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。

8.我担心。那孩子会淡淡的对我说你永远无法进入我的世界。体会我的骄傲和辛苦。作者：几米 出处：世界别为我担心

9.这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。

10.老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。

11.可与言而不与言，失人。不可与言而与之言，失言。

12.把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。

13.他说起话来唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。

14.老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝。

15.你若不说话，不会有麻烦。你若开了口，就得有才干。

16.他的声音很低，却圆润响亮，音调像银子般纯净。

17.他那一副善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子，又圆润又甜蜜。

18.只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。

19.老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。

20.在你胜利之际，千万不要露出任何兴高采烈傲慢无礼的表情，而应该真心诚意地用礼貌的方式来宽慰你的对手，使他不要太苛求自己。作者：富兰克林

21.虚心使人进步，骄傲使人落后。

22.他的声音慢低狠，吐出来的字像扔出来的石头。

23.此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。

24.你若不说话，不会有麻烦。你若开了口，就得有才能。

25.我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。

26.这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句没有废话。

27.他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。

28.鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。——《论语·泰伯》

29.笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。

30.他说话就像上紧了发条似的。滔滔不绝，一刻不停。

31.他很少说话，即使说话，也精选每一个字，好像在草拟电报稿。

32.鹰立如睡，虎行似病，正是他攫人噬人手段处。故君子要聪明不露，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。

33.这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。

34.他这一声喊，浑厚而沙哑。就像天空滚过一阵闷雷。

35.你真是鬼拜花堂棗死作乐。都这阵了，还满不在乎。

36.要使人信服，一句言语常常比黄金更有效。

37.一声而非，驷马勿追；一言而急，驷马不及。

38.有的人因为自己*凡而整日郁郁寡欢，也有的人为了摆脱*凡而绞尽脑汁。其实，*凡乃是人生中一种至高无上的境界。

39.微笑面对，不气馁，不骄傲。你会发现，生活是多么么美好。生活就像一面镜子，你对他笑他也对你笑，你对他哭他也对你哭。心情不好的时候，我只想一个人安安安静的待着;不求安慰，只求有人能懂。

40.谈话对各种年龄的人都有其乐趣，是很合理的消遣；但是，无知者的谈话就不算是一种“谈话”，不能给人们以任何乐趣。

41.鹰立如睡，虎行似病，正是他攫人噬人手段处。故君子要聪慧不露，才华不逞，才有肩鸿任钜的力量。

42.他快乐的响亮的笑声使这片夜空下的草地震动，好像草地也欢舞起来。

43.小泵娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。

44.这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。

45.她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

46.老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。

47.她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。

48.他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。

49.她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。

50.一种惭愧内疚痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。

51.语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者。

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出师表朗读停顿备课资料

出师表朗读停顿备课资料

　　大家都读过出师表吧，下面是小编帮大家整理的出师表朗读停顿备课资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　出师表（朗读节奏划分） 诸葛亮

　　先帝/创业/未半／而/中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚危急存亡之秋/也。然/侍卫之臣／不懈/于内；忠志之士／忘身/于外者，盖追/先帝/之殊遇，欲报/之于/陛下也。诚宜／开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。

　　宫中/府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有/作奸犯科／及为/忠善者，宜付有司／论其/刑赏，以昭/陛下*明之理，不宜/偏私，使/内外/异法也。

　　侍中、侍郎／郭攸之/费依/董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚/以为/宫中之事，事无/大小，悉以咨之，然后/施行，必/能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/于昔日，先帝/称之曰/“能”，是以众议/举宠为督。愚/以为/营中之事，悉以咨之，必能使／行阵和睦，优劣/得所。

　　亲贤臣，远小人，此/先汉/所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝不/叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣也，愿/陛下亲之信之，则/汉室之隆，可计日/而待也。

　　臣/本/布衣，躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐/之中，咨臣/以/当世之事，由是/感激，遂许/先帝以驱驰。后值/倾覆，受任于/败军之际，奉命于/危难之间，尔来/二十有一年/矣。

　　先帝/知臣谨慎，故/临崩寄臣/以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，甲兵已足，当奖率/三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报/先帝／而忠陛下之职分/也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。

　　愿/陛下托臣以讨贼兴复之效，不效/则/治臣之罪，以告先帝/之灵；若无兴复之言，则/责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下/亦宜自谋，以谘诹/善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏，臣/不胜/受恩感激！

　　今当远离，临表涕零，不知所云。

　　【温馨提示】

　　1、 主谓之间要停顿。

　　2、 谓宾之间要停顿。

　　3、 谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

　　4、 “古二今一”之间要停顿。

　　5、 关联词后面要停顿。

　　6、 总领性词语后面要停顿。

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播音朗诵时停顿的四大技巧

播音朗诵时停顿的四大技巧

　　无论是在日常说话时还是在播音朗诵时，我们的表达都不可能一字一停或断断续续地去进行。也不能字字相连，一口气念到底地去叙述。所以无论是出于客观的生理需求，还是主观的情感需要，停顿都是我们讲话过程中必不可少的。下面是小编为大家整理的播音朗诵时停顿的四大技巧，欢迎参考~

　　生理停顿

　　生理停顿是指表达者根据自身气息的需要，在表达过程中，在不影响语义完整的地方，做一个短暂的停歇或换气。需要注意的是：生理停顿，不要妨碍语意表达，也不可割裂语法结构。

　　例如：“在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。问题在于/对待缺点/错误的态度。”(选自吴晗《论谦虚》)。

　　这句话中，除了标点处明显的停顿需要，“问题在于……”这半句话较长，我们便可根据气息需求将其再次划分，进行适当的停顿，以便表达时的气息顺畅自如。

　　语法停顿

　　语法停顿是用来反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点的`含义大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿，就要比分号、冒号长;而分号、冒号后的停顿，则要比逗号长;逗号后的停顿，要比顿号长;段落之间的停顿，要长于句子间停顿的时间。

　　例如：“正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：/人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”(选自*《在马克思墓前的讲话》)

　　这段话中，凡是有标点的地方，播音时都必须停顿，而且要根据不同的标点符号，实行长短不同的停顿。其中第一个“/”就要比第二个“/”停顿时间要长。

　　表达音节的停顿

　　表达音节的停顿，通常会用在播读诗词时进行，这时要用停顿来表达音节，以加强诗词的节奏感。

　　例如：“白发/三千丈，缘愁/似个长。不知/明镜里，何处/得秋霜?”(这首诗就是用停顿来体现其是二三式的朗诵节奏。)

　　再如：“竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。”(这首诗则是用停顿来体现其是二二三式的朗诵节奏。)

　　强调停顿

　　强调停顿，就是有时为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情需要，在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿;或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿就是强调停顿。强调停顿的把握主要是靠我们对句段的揣摩，体会了其内在含义后再来安排的。

　　例如：“遵义会议‖纠正了│在第五次反‘围剿’斗争中所犯的‘左倾机会主义性质’的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│*和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了│抗日民族统一战线的新政策。”

　　这段话中，“遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿的时间要长一些，我们用“║”来表示。“纠正了”“团结了”“使得”“转到了”“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，都应使用停顿加以强调。

　　停顿是普通话应用里较为重要的表达技巧之一，它往往会直接影响到受众对文章的理解和感受。在实践中我们要结合以上的停顿技巧来进行表达，但不能简单地套用这些方法。一定要根据文章具体的内容和思想感情的变化并联系自己的生活体验，来灵活、准确、恰当地处理表达中的停顿。

　　播音朗诵发声技巧

　　1.准确规范，清晰流畅

　　就是说播音主持要用标准的普通话，语音必须力求准确规范。朗诵吐字的清晰度要高，但不能有“垒块”，不能“蹦字”字音要流畅过渡，让人挺起来像“潺潺流水”迂回向前，生动活泼。

　　2.圆润集中，不是明朗

　　这是对声音基本色彩的要求。发音与吐字两方面都包括在内了。要求声音要润泽，不干涩；吐字要“玉润珠圆”，颗粒饱满；声音不散，字音不扁——这就是“圆润集中”的含义。朗诵，是一种积极健康的艺术创作和欣赏活动，是激励鼓舞人、丰富和愉悦身心的一项活动，因此，我们的声音不仅要不是，而且要明朗，听后能使人产生快感。

　　3.刚柔并济，虚实结合

　　这句话的要求就是，发音吐字要有韧性、有弹性，能刚能柔，有实有虚。由于性格和性别的不同，一般的说，男声偏刚健，女声偏柔美。如果颠倒了，就让人听着感觉不舒服，这是就男女生比较而言。但是，无论是男声女声，都不能一味的刚或者一味的柔，都要求在自身声音条件基础上的能刚能柔，刚柔并济。要知道，“过刚则直，过柔则靡”，一味的刚挺起来呆板生硬，一味的柔听起来萎靡不振，这都是我们播音主持用声所不取的。声音还要虚实结合，有人追求声音“亮”，或者说“金属声”，过多的用实声，听起来显得“拙”，不能够很好的表达细腻的情感；还有人追求声音“柔美”，“有感情”，而过多的用气声，听起来显得“假”。用声只有刚中有柔，柔中有刚，虚中有实、实中有虚，刚柔并济、虚实结合，随着意义和感情表达的要求而灵活运用，才是正确的方法。

　　虚实与刚柔是两对不同性质的矛盾，但它们之间也有着联系。一般地说，是实声偏刚，虚声偏柔，但也不完全是这样，这个不能机械地来理解：比如说，孩子的金铃般的声音是实声，但不刚；我们有时候的一声概叹，用的是虚声，但是也不柔。大家可以体会一会，看是不是这样。在实际运用中，刚柔虚实的变化是非常丰富的，多种多样的。

　　4.色彩丰富，变化自如

　　声音色彩，是播音员支持人随着稿件内容发展而运动变化着的感情外衣。人的感情是随着作品不断变化运动着的，声音色彩也是在对比变化中体现出来的。声音色彩，就象画家的调色板，越丰富细致就越能传情、越有表现力。感情色彩的变化是丰富无穷的，声音色彩的变化也是这样。我们学*发音吐字得到基本方法，是为了有利于声音的变化，而不是为了追求固定不变的音色。

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所有的音符符号大全

所有的音符符号大全

　　在我们*凡的日常里，大家知道音符吧，以下是小编帮大家整理的所有的音符符号大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、五线谱，五条线，

　　间隔着四个间; 第三间，高音哆(do)，

　　下加一线中音哆(do)，

　　一线咪(mi)，二线嗦(sol)，

　　一二三间法、拉、哆(fa、la、do)。

　　二、五线谱，像楼梯 向上高，向下低

　　一二三线，357 一二三间，461

　　四线五线唱24(高音)第四间上唱个3(高音)

　　三、第一线小猫**第二线小老鼠嗖

　　第一间小红花发第二间小提琴拉

　　四、中央C上敲敲门dododo(哆哆哆)此条也可以念：下加一线敲敲门dododo

　　下加一间打招呼rerere(来来来)

　　第一线上小猫叫mimimi(**咪)

　　第一间里放沙发fafafa(发发发)

　　第二线上把话说solsolsol(说说说)

　　第二间里把手拉lalala(拉拉拉)

　　第三线呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻)

　　第三间里歌儿多dododo(哆哆哆)

　　请伸出你的手，把5个手指当作五线谱的五条线，手指之间的空档作为四个间。那么，你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了。

　　1、什么是五线谱?

　　五线谱，有五线， 五线之内有四间。

　　每条线，每个间， 都有一音住上面。

　　五线四间不够用， 还可加间和加线。

　　2、怎样写高音谱号?

　　二线起头向上弯， 弯到三线向下转，

　　转过二线到一线， 画圆斜上伸出头，

　　回头交叉第四线， 一直往下伸出头，

　　拐弯过来画圆点。

　　3、全音符

　　全音符，空符头， 没有符干连着头，

　　没有符尾连着干，只有一个空符头，

　　记住它要唱四拍。

　　4、二分音符和四分音符.

　　二分音符空符头， 四分音符黑符头。

　　只有符干没有尾， 符干一直连着头。

　　符干朝下写在左， 符干朝上写在右。

　　二分音符唱二拍， 四分音符唱一拍。

　　黑白符头要分清， 黑一白二不能忘。

　　5、 八分音符

　　八分音符黑符头， 还有符干连着头。

　　一条尾巴长有黑， 连着符干的右边。

　　八分音符很特别， 记住它只唱半拍。

　　6、 十六分音符

　　十六分音符黑符头， 还有符干连着头。

　　两条尾巴长有黑， 连在符干的右边。

　　十六分音符很奇特， 只唱四分之一拍。

　　7、 休止符

　　全休止符是小黑杠， 挂在四线下休息。

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符号大全

符号大全

　　特殊符号是使用频率较少字符且难以直接输入的符号，以下是小编帮大家整理的符号大全，仅供参考，大家一起来看看！

　　常用特殊符号大全

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　　KicaZ宝贝o(╥﹏╥)o 　じ☆ve【 】*° ^_^.......

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　　げ こ ご さ ざ し じ す ず せ ぜ そ ぞ た だ ち ぢ っ つ づ て で と ど な に ぬ ね の は ば

　　特殊汉字符号

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空间签名符号

　　1、现在的感觉真好，-⒈切如此安静。

　　2、一个人，总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。

　　3、开始吧，开始陌生人对陌生人的旅程。

　　4、据说，从初中开始就是好朋友的人能到最后，嗯，我相信这句话

　　5、如果我失忆 会被多少人趁机抛弃

　　6、也许是在现实的社会里待久了，所以思想变得更为广大了

　　7、仍有自制办法 在浮沙勉强力挽

　　8、萧瑟的流光里，漂浮的尘埃，蔓延至手心错落有致的指间浅纹。

　　9、可不可以为自己的⒈时任性不负任何责任。

　　10、回忆的弧线，总在命运的年轮，辗转反侧

　　11、我扪都没变，只是我扪的思想变了。

　　12、假使生命中没有疼痛，那么将丧失记忆。

　　13、努力再度掏空 千万不要有人进入

　　14、对沵的热情俄只能抱歉再抱歉、各有各的思想、俄不值一提

　　15、我就像是井底之蛙，永远都不能看到这大世界。

　　16、雪吹飞了我们无话可说的小情诗。

　　17、到现在，我还和天空恋爱着

　　18、花开花落，往往只在一瞬间。

　　19、过时的概念太模糊，拼色认为波点过时，波点认为格子过时，可格子偏偏被称作经典。

　　20、一个背包，一台单反，一颗说走就走的心

　　21、有一首歌可以勾起回忆，但却无法想起。

　　22、现实这个剧本，谁也无法猜测故事最后的走向。

　　23、世人的冷漠，讓我不得不加快成長的步伐。

　　24、乱弹的音乐，只有我听得懂它。

　　25、我在思考，我在猜测， 我能感受得到。

　　26、熟悉的天气，一如你我当初相遇的情景。

　　27、当世界所有人都追求个性，*凡才是独一无二的

　　28、說謊的人，最怕記性好的人。因爲對我的記性抱有僥幸，所以好多人在埋怨我的冷漠。

　　29、我希望我有双重人格，一个阳光的自己，一个黑暗的自己，体会两种感觉

　　30、发怒一分钟便失去60秒的幸福

　　31、沉默是轻蔑最完美的表达方式。

　　32、斑斓旳色光，涣散了妳旳瞳孔。

　　33、生存與死亡 ， 是個值得思索的問題 。

　　34、喝酒不要超过六分醉，吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。

　　35、我要的就是这个满意的结果

　　36、离开世界之前，一切都是过程…

　　37、后来再遇到心动的人 我都会想 算了 朋友就很好了 真的很好了

　　38、不会再想着如何诉说了，而是不断地用新的方式表达。

　　39、回忆蔓延着脑海、心跳却漏掉了一拍。

　　40、啤酒本是浑浊澄黄的液体 却可以让人的心变得通透 *

　　41、亿中国人、13亿个不同的故事正在黙黙上演

　　42、幸福死了，他娶了寂寞為伴，然后有個孩子，叫回憶

　　43、翻开所有电话薄，竞然不知道要拨往哪里。

　　44、世界中的情和事纷纷飞扬，伴着我的青春回忆。

　　45、藏不住的心情，改不掉的脾气。

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带符号的签名

才发现石头剪子布就是520

沉默，最终是和庸俗两两相望。

一场失落就像剪坏烫坏的头发 安慰只是温暖的废话

当爱悄悄来临的时候，天刚好黑了。

姑娘 仁慈可以有 但不是每一次

如果我走了　请你们好好过。

天真颠覆不了世界 掩饰不了内心 -

舞池中央盛开了巨大的花朵，死亡*卷而来、

睡觉的时候々身边只有寂寞最忠诚

故作的坚强、虚伪的力量。

人要是真活到不要脸的地步，怎么也能活下来。

90后的我们做对事没人会记得、做错事连呼吸都是错。

*惯你所*惯的*惯去面对所*惯的

在一个黎明的傍晚。一位年轻的老头，骑着一匹黑色的白马，向前后退！

能把感情玩的有模有样，你就是最大的赢家。

如果某天你失忆了，上帝只能让你记得一个人，那个人会是谁

话语本身不伤人，除非，说这话的人对你而言很重要。

失恋了一次，好像突然明白了所有情歌的含义。

百毒不侵不是谁谁谁。

房子修得再好也只是个暂时住所，那个小盒子/骨灰盒才是你永久的家。

爱你爱到葬送我自己，是我错。

生气一分钟，就失去60秒的快乐。

安全感就是，你需要的那个人一直都在。

别说我很坏，我曾比你们任何人都傻。

夏，宛如时光的碎片。

对你的別致 我始终不够

一个人孤军奋战。不会有兵荒马乱

看话剧穿拖鞋，拿无知当个性。

学生是世界上压力最大的动物。

人生一世，遇事万千，何以处置

对于你的幼稚 成熟更适合我

一朵向日葵，开在没有阳光的坟墓上。

不能用学*成绩来判断孩子的好坏！

人最理智的时候，往往是别无选择的时候。

世界如此美妙，我的脾气怎么这么暴躁

光与暗的一步之遥，跨过去是否就是未来

活到现在，“公用”一词似乎很配你的气质。

放过自己，放过压抑，放过整片浮生的记忆。

事情看得太明白，往往就失去了做事的勇气。

还是我根本就是个小孩子 脾气固执又倔犟 ξ

不喊委屈，并不是不需要人疼，有些事都处在，不说憋屈，说了矫情

我竟然爱过一些会说话的狗。

当你想丢点什么东西的时候，请你想想，千万不要丢脸。

我是个不懂爱别人，更不懂爱自己的人。

别多疑，别乱想，别在乎，别心痛，别流泪，别羡慕，别嫉妒，别把事情复杂化。

以无语来对待我压抑的心情

我们要飞到那遥远地方，看一看这世界并非那么凄凉。

时间久远了，细节都丢在风中

你走的太匆忙 连我的心还没来及还给我

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