幼儿复*古诗的活动目标

幼儿园亲子活动的目标

幼儿园亲子活动的目标

　　亲子活动是指，父母陪着孩子在假期参加一些社团或者企业组织的一些有益于儿童成长的活动，促进孩子与父母的关系，让孩子结识更多的好朋友。下面为大家带来幼儿园亲子活动的目标，快来看看吧。

　　游戏名称：瓢虫旅行记

　　活动目标：

　　1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

　　2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

　　准备：

　　拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

　　方法：

　　1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

　　2、每组10人，分三组进行。

　　规则：

　　家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。

　　游戏名称：小狗找妈妈

　　活动目标：

　　初步练*对角折纸;通过活动锻炼宝宝手部动作的协调性与灵活性;培养宝宝对折纸的兴趣。

　　活动准备：正方形手工折纸、画笔、胶棒。

　　活动过程：

　　教师向家长介绍活动目标并出示已折好的"狗妈妈"，贴到板子上，引起宝宝的兴趣;教师进行演示，家长注意教师折纸的步骤，然后带宝宝一起折纸;宝宝尝试折纸，折好后画上五官，最后，宝宝自己把折好的"狗宝宝"贴到"狗妈妈"的身边，进行作品展示。

　　指导要点：

　　家长要学会狗的折叠方法，然后才能指导宝宝游戏;宝宝初次折纸时手部动作不灵活，不协调，经常会将纸撕坏，家长要耐心地帮助宝宝将狗折完，建立宝宝的自信心;折纸过程中，家长要及时对宝宝进行指导。

　　游戏名称：小花帽

　　活动目标：能大声的说出自己的名字。

　　活动准备：装饰有花纹的纸折小帽。

　　活动过程：

　　1、教师手摇铃鼓，边唱边示意家长带宝宝坐到垫子上；

　　2、教师头戴小花帽："你们看漂亮吗？"让宝宝欣赏小花帽，"请宝宝们站起来，大声说出自己的名字，我就会给你戴上一顶小花帽，谁先来？"

　　指导要点：

　　1、家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。

　　2．对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字，慢慢的再自己说。

　　总目标：

　　1、增强幼儿园、教师、家长之间的沟通，让家长走进幼儿园，走进课堂，了解幼儿园的管理与发展趋势，了解课堂教学从而更好地配合幼儿园老师的工作，共同关注每一个孩子都能健康的成长。

　　2.、激发幼儿学*的兴趣，并能带动家长一起参与活动，体验集体活动的快乐。

　　活动时间：20XX年11月15日星期四上午

　　活动地点：小五班教室

　　晨间来园：（7：45——8：10）

　　1、热情地接待家长和幼儿，相互问早。

　　2、安排桌面玩具让幼儿自由选择玩积木，并进行个别指导。

　　晨间谈话：（8：10——8：20）？

　　1、幼儿主动表达自己的想法，大胆举手发言。

　　2、声音响亮，口齿清楚。

　　点心：（8：20——8：40）

　　1、引导幼儿安静地吃完自己的一份点心。

　　2、提醒幼儿保持桌面干净，并把杯子放入指定位置。

　　早操：（8：45——9：00）

　　1、能积极、主动地跟着音乐和老师一起做模仿操。

　　2、提醒幼儿安全上下楼，不推也不挤，一个跟着一个走。

　　活动一：（9：05——9：20）绘画《红红的'番茄》

　　1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状。

　　2、给番茄涂上漂亮的颜色。

　　活动二：（9：25——9：45）数学：甜甜的糖果

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幼儿小班的教育目标

幼儿小班的教育目标

　　在幼儿教学阶段,不仅要启蒙学生学*各种各样的知识和技能,还要通过一系列的教学活动和方式来培养学生的行为*惯。下面是小编为大家整理的幼儿小班的教育目标，欢迎阅读。

　　教育目标：

　　1．能摆脱对家人的依赖，喜欢上幼儿园，适应集体生活。

　　2．认识新同伴和新老师，原意和大家一起玩。

　　3．能找出自己的标记。按指定的地方活动、入厕大小便。

　　4．愿意跟着老师学做模仿操。

　　5．养成听信号做事的*惯。

　　6．培养幼儿入园、离园时向老师问候、告别。

　　学*目标

　　1．学*安静地听老师说话。听懂并愿意说普通话，乐意参加游戏活动。认识简单的.实物图片和情景。

　　2．熟悉自己的标记。正确使用自己的物品并放回原处。

　　3．熟悉幼儿园环境，知道自己班级、课室、盥洗室、睡室等。

　　4．认识班级新老师，新小朋友，愿意与老师交谈，与朋友玩，认识幼儿园其它工作人员。

　　5．学会简单的自我服务能力。自己吃饭、入厕、喝水等。

　　6．愿意跟老师学动作、做游戏等。

　　7．学*做早操，学会听信号紧跟老师，*稳地在*地上走。学*上身挺直向前跑。

　　8．认识简单地绘画工具材料。

　　研*内容：

　　体能：学做模仿操；游戏：天晴了、下雨了和老虎做游戏

　　动作训练：投飞碟。

　　语言：木偶表演《宝宝戴红花》；诗歌《好宝宝》；

　　智力游戏《猜猜我是谁》;诗歌《老师本领大》；

　　社会：1.社会：大带小活动：与哥哥姐姐一起玩。

　　参观幼儿园环境；参观功能室。

　　音乐：歌曲《宝宝》；

　　律动《大苹果》；《爸爸、妈妈都来看》

　　美术；泥工：汤圆；看哥哥姐姐作画；学*撕贴；

　　绘画：羊毛衣服

　　实践目标：

　　1．培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读。

　　2．培养基本的阅读常规，如：翻书、拿书的方法，知道文字是从左到右、由上而下阅读，并养成爱护图书的良好*惯。

　　3．能够简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间的联系。

　　4．愿意和他人合作看书。

　　5．愿意在大家面前表达，能够讲述一些简单的故事。

　　6．欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品

　　具体研究内容：

　　1．如何培养孩子的基本阅读常规，如：爱护图书，知道翻书的方法，认识书的封面和封底等。

　　2．如何为孩子创设良好的读书环境，如：图书区，表演区

　　3．如何培养孩子听赏的兴趣及能力。

　　4．与家长探讨亲子阅读活动。

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幼儿园古诗活动教案

幼儿园古诗活动教案

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是小编精心整理的幼儿园古诗活动教案，欢迎阅读与收藏。

　　一、设计意图

　　一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

　　二、活动目标

　　1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

　　2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学*按古诗的节律吟诵。

　　3、了解清明节人们踏春扫墓的传统*俗。

　　三、活动准备

　　画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

　　四、活动过程

　　(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

　　1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

　　2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)

　　(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

　　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

　　2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

　　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

　　3、教师播放VCD，请幼儿观看。

　　4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

　　(请幼儿讨论。)

　　5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　　(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

　　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　　2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

　　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

　　4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

　　(四)学*朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

　　1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

　　2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

　　3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

　　4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　六、活动延伸

　　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

　　2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

　　设计意图：

　　清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

　　活动目标：

　　1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。

　　2.能正确熟读古诗。

　　3.了解清明节的风俗*惯，感受清明节人们扫墓的心情。

　　活动准备：

　　1.古诗教学的自制PPT。

　　2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗*惯。

　　活动过程：

　　一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

　　二、了解清明节的风俗。

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幼儿园小班学期目标

幼儿园小班学期目标（通用5篇）

　　目标是对活动预期结果的主观设想，是在头脑中形成的一种主观意识形态，也是活动的预期目的，为活动指明方向。具有维系组织各个方面关系构成系统组织方向核心的作用。下面是小编精心整理的幼儿园小班学期目标（通用5篇），欢迎大家分享。

　　健康领域

　　1、安排丰富多彩的一日生活，使幼儿感到心情愉快，喜欢幼儿园的集体生活。

　　2、鼓励幼儿学会使用筷子，分发餐具，注意保持桌面、地面的整洁。

　　3、帮助幼儿逐步养成良好的盥洗*惯，做到大、小便自理。

　　4、鼓励幼儿学*整理床铺，并引导幼儿与同伴一起整理衣物。

　　5、用游戏的形式，正面的指导方法，帮助幼儿掌握正确的阅读姿势。

　　6、引导幼儿主动配合医务人员的治疗，有初步的健康意识。

　　7、引导幼儿学*使用常用的求救电话号码，知道遇到危险时躲避与求救。

　　8、在活动中引导幼儿学*控制自己的行为，避免伤害他人和自己。

　　9、在各种体育活动中，引导幼儿遵守活动规则，培养幼儿的竞争意识，鼓励幼儿与同伴合作。

　　10、指导幼儿较熟悉地根据口令或信号进行简单的队形变换，会做器械操，动作基本到位，有精神。

　　11、引导幼儿协调走、跑的动作，较灵活地控制速度和方向。

　　12、引导幼儿较好地控制跳跃的方向。

　　13、引导幼儿主动探索、掌握各种钻、爬、攀登的方法，动作灵活、协调。

　　14、鼓励幼儿乐意使用多种投掷器械，积极评价自己和他人的行为，学*同伴的优点。

　　5、在日常活动中，引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品。

　　6、在日常生活和游戏中，引导幼儿认识家乡的风光和物产，热爱自己的家乡。

　　7、在社区活动中，引导幼儿关注社区环境，主动与人交往，爱护社区公共设施。

　　8、引导幼儿了解我国几个少数民族的典型民俗风情，教育幼儿热爱并尊重少数民族。

　　9、在集体和自由活动中，引导幼儿学*和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。

　　10、在日常生活和节日活动中，帮助幼儿认识工人、农民、*的工作，激发幼儿对劳动者的敬仰之情。

　　11、在日常活动中，鼓励幼儿遇到困难、挫折时能和同伴商量，尝试解决问题。

　　科学领域

　　1、引导幼儿主动观察并发现事物和现象的变化，激发幼儿探索的愿望。

　　2、在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序的对摸某些事物进行连续的观察，发现事物或现象的变化。

　　3、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式干扰，正确说出10以内物体总数。

　　4、引导幼儿认识7以内序数。

　　5、引导幼儿学*按照量（粗细、高矮）的差异进行7以内的正逆排序，学会按一定的规律进行排序。

　　6、结合日常生活和活动，引导幼儿认识梯形，感知其明显特征。

　　7、引导幼儿学*概括图形的两个特征能按两个特征对同一类物体进行逐级分类。

　　8、帮助幼儿感知10以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察比较的方法判断10以内的数量关系，并逐步树立等量观念。

　　9、帮助幼儿理解符号所表示的意思，用符号表示两个集合之间的关系。

　　10、引导幼儿主动的、专心的进行操作活动，帮助幼儿按要求检查自己的活动。

　　11、引导幼儿主动爱护动植物，观察了解不同环境中典型的动植物的形态、*性、特征和生长变化。

　　12、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，知道幼儿进行初步的天气变化记录活动。

　　13、在日常生活和游戏中，感知物体的溶解、沉浮以及泥土、石头等特性和颜色的变化，了解他们与人类生活的关系。

　　14、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品人手，进一步引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

　　15、帮助幼儿了解人与人之间既有共同的地方，也有不同的地方。

　　16、引导幼儿观察周围生活中的环境污染现象，帮助幼儿知道应保护自己的生活环境，从身边的小事入手，参与一些力所能及的环境活动，培养幼儿初步的环境意识和行为。

　　17、在操作活动中培养幼儿爱提问的*惯，鼓励幼儿讲述自己操作活动的过程和结果。

　　音乐领域

　　1、引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。

　　2、初步理解音乐作品的基础上，引导幼儿尝试创造性的进行音乐表现活动。

　　3、引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。

　　4、启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。

　　5、指导幼儿自然的与他人接唱、对唱，并在活动中注意与他人交流合作。

　　6、增选民族特色歌曲，并教唱。

　　7、帮助幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调。

　　8、引导幼儿学*打击乐器的发收，养成良好*惯。学*对指挥做出积极反应，追求音量和美好音色。

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幼儿园舞蹈节目活动的串词

幼儿园舞蹈节目活动的串词

　　导语：串词，又叫串连词，串联词，主持词。 串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。幼儿园舞蹈节目活动的串词，我们来看看。

　　小班舞蹈《大风车》节目串词：

　　欢天喜地来过会，童真童趣乐开怀。今天是个喜庆的日子，《大风车》这个节目小朋友们一定特别熟悉吧？下面请欣赏我们（幼儿园）小班的小朋友给大家带来的舞蹈《大风车》，指导老师：XX掌声有请可爱的孩子们。

　　大班舞蹈《爱我你就抱抱我》节目串词：

　　例一：爱是永恒的主题，父母将自己全部的爱都给了孩子。可什么样的爱才是孩子最想要的呢？让我们听一听孩子的心声。请欣赏大班的小朋友带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》。

　　例二: 在这个美丽欢庆的日子里，我们的小朋友希望得到老师的拥抱，希望得到朋友的拥抱，更希望得到爸爸妈妈的拥抱！有了爸爸妈妈那温暖的怀抱，我们更加感到节日的快乐和生活的幸福！下面请欣赏大班的小朋友为大家带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》。

　　小班舞蹈《大公鸡》节目串词：

　　公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。油亮脖子金黄脚，要比漂亮我第一。（主持人即兴表演：学公鸡喔喔一叫） 哇塞，多美丽的大公鸡！他们来了。下面请欣赏小班小朋友给我们表演的舞蹈《大公鸡》，大家欢迎！（主持人助兴：这掌声还不够洪亮，再次掌声！）

　　大班舞蹈《凯歌》节目串词：

　　小班的小朋友们聪明可爱，大班的小朋友也不示弱，定要一展豪情。下面请欣赏充满激情，动感又奔放的舞蹈《凯歌》。指导老师：XX

　　大班舞蹈《过家家》节目串词:

　　例一

　　A：姐姐，我们来玩过家家吧，你当新娘我当新郎好吧？

　　A：我才不要呢，我比你高这么多，怎么当你新娘啊？还是让它们去玩吧！ 下面有请大班的小朋友给大家带来的舞蹈《过家家》，掌声欢迎！

　　教师舞蹈《今夜舞起来》节目串词

　　一曲《过家家》把我们带回了天真烂漫的孩童时代，勾起了我们对童年生活的美好回忆！

　　欣赏了这么多小朋友的节目，真是一个比一个精彩，一个比一个可爱。掌声再次送给我们的小朋友们。

　　我们幼儿老师人品好，学识高，还个个能歌善舞呢，接下来请欣赏老师们的舞蹈《今夜舞起来》。

　　结束语：

　　1、今天在这里我们欢歌笑语，在这里我们畅想未来，在这里我们放飞梦想。

　　2、让我们记住这美好的时光，让我们明年再相聚。

　　3、家长朋友们、小朋友们，深深地祝福你们开心每一天，健康每一天。

　　4、合：XXXX文艺演出到此结束，感谢大家的光临与参与，我们明年再见。

　　1、每个老师都有他的本事，是老师教给我们知识，教会我们做人的道理，老师燃烧了自己的青春，点亮我们成长的道路。请欣赏四年级二班的舞蹈《老师老师》大小姐。二年级一班的舞蹈《巴拉巴拉小魔仙》准备。

　　2、看!踏着欢快的舞步,可爱的小魔仙来啦!请欣赏二年级一班表演的舞蹈《巴拉巴拉小魔仙》。六年级二班的相声《反正话》准备。

　　3、相声是大家喜闻乐见的节目，幽默的语言，夸张的表情会把我们带到开心世界，请欣赏六年级二班的相声《反正话》。二年级二班的舞蹈《彩虹的微笑》准备。

　　4、夏天是火热的，夏天也是美丽的。美丽的夏天，我们常常可以看到美丽的彩虹。请欣赏二年级二班的舞蹈《彩虹的微笑》。五年级一班的小品《心理诊所》准备。

　　5、现在的生活节奏越来越快，人们的压力越来越大，很多人感到做人难，做个地球人更难，心理诊所也就应运而生。请欣赏五年级一班的小品《心理诊所》。四年级一班的舞蹈《快乐女孩》准备。

　　6、蓝天白云跟我来，一切烦恼都抛开，快乐的女孩跳起来，裙子飘起来，请欣赏四年级一班的舞蹈《快乐女孩》。一年级一班的舞蹈《放飞梦想》准备。

　　7、今天，鸟儿的歌声格外嘹亮，星星火炬闪烁着耀眼的光芒。小朋友们带着欢快的歌，多姿的舞，灿烂的笑放飞童年的梦想。请欣赏一年级一班的舞蹈《放飞梦想》。四年级二班的歌曲《鲁冰花》准

　　备。

　　8、天上星，亮晶晶，向着我们眨眼睛。它们一定在说每个孩子都是妈妈的小宝贝。是啊！在父母的心目中，孩子是最重要的。请欣赏四年级二班的歌曲《鲁冰花》。三年级二班的舞蹈《不想长大》做准备。

　　9、童年无忧无虑，童年充满欢歌笑语，美好的童年让我们不想长大，请欣赏三年级二班的舞蹈《不想长大》。六年级一班的小品《我和爸爸换角色》准备。

　　10、父母是孩子的第一任老师，父母对孩子起着潜移默化的作用，请欣赏六年级一班的舞蹈《我和爸爸换角色》一年级二班的舞蹈《蓝精灵》准备。

　　11、春之韵，林之绿，在绿色的大森林里，有万物的小精灵在载歌载舞，请欣赏一年级二班的舞蹈《蓝精灵》！五年级二班的《gee》做准备。

　　12、扬起你的风帆，展现你的'风采。紧张的学*中，我们勤奋艰辛；短暂的课间里，我们舞动青春，展示小学生的欢快！请欣赏五年级二班的现代舞《舞蹈Gee》。四年级一班的武术《我的*心》准备。

　　13、“长江长城、黄山黄河、在我心中重千斤、无论何时无论何地，都改变不了我的*心。请欣赏四年级一班的武术《我的*心》。六年级一班的舞蹈《爱你》准备。

　　14、蚕茧因为不甘现状，所以破茧成蝶；雄鹰因为爱上天空，所

　　以展翅飞翔；白云因为收集太多，所以落成汪洋，请欣赏六年级一班的舞蹈《爱你》。六年级二班的相声《五官新说》准备。

　　15、五官一直和*相处，可今天他们就谁的本领大却展开了激烈的争论，请欣赏六年级二班的相声《五官新说》三年级一班的舞蹈《我最乖》准备。

　　16、在家里，她们是体贴父母的好孩子；在学校，她们是积极进取的好学生；步入社会，她们将是遵纪守法的好公民，你若要问谁最乖，她们会自豪的告诉你：我最乖！请欣赏三年级一班舞蹈《我最乖》。歌曲《奉献》做准备。

　　17、白云奉献给草场，江河奉献给海洋，白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，请欣赏歌曲《奉献》。五年级一班的舞蹈《不怕不怕》准备。

　　18、遇到困难，我们要对自己说：不怕不怕；遇到挫折，我们要对自己说：不怕不怕。请欣赏五年级一班的舞蹈《不怕不怕》！五年级二班的舞蹈《NO BODY》准备。

　　19、童年是那么天真无邪，充满幻想；童年是那么朝气蓬勃，充满欢乐，今天，我们将把欢乐尽情释放。请欣赏五年级二班的舞蹈《No body》。歌曲《母亲》准备。

　　20、有一份伟大叫母亲，有一份依恋叫妈妈。母亲--亲爱的妈妈，您是太阳底下最光辉的形象。请欣赏歌曲《母亲》。

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幼儿中班语言活动教案：古诗悯农

幼儿中班语言活动教案：古诗悯农

　　在日常生活或是工作学*中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是小编为大家收集的幼儿中班语言活动教案：古诗悯农，欢迎大家分享。

　　活动目标

　　1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

　　2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

　　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

　　2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

　　二、朗诵故事，理解诗歌意境。

　　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　　2、讨论理解古诗的含义。

　　3、学*词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

　　4、引导幼儿学*有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　　三、尝试背诵，加深理解。

　　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

　　四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

　　1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　　2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

　　设计意图：

　　在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。

　　教案目标：

　　1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。

　　2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。

　　3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的`情感。

　　教案准备：

　　挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。

　　活动方法：

　　直观教学法、提问讲解法、法。

　　活动难点：

　　1、理解诗的大意和所表达的情感。

　　2、学会运用辛苦一词。

　　教案过程：

　　一、幼儿念《大馒头，哪里来》，引出主题。

　　1、大馒头是从哪里来的？

　　2、农民伯伯种出来容易吗？

　　附：

　　大馒头，哪里来？

　　大大馒头哪里来？白白面粉做出来。

　　白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。

　　黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。

　　农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。

　　二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。

　　1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

　　2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

　　3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

　　4、学*词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。

　　5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。

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幼儿园春游活动标语大全

幼儿园春游活动标语大全

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的标语吧，通过标语，可以增强人们的社会责任心。什么样的'标语才经典呢？下面是小编精心整理的幼儿园春游活动标语，希望对大家有所帮助。

　　1、美雕碧树看长春，无及冰雪北国情。

　　2、爱上旅游，爱上简单。

　　3、结伴而行，游山戏水。

　　4、畅行游天下，世界在脚下。

　　5、在路上，有你有我。

　　6、梦寻江南，情归滨湖。

　　7、走南走北，南北唯美。

　　8、带回国外美好印象，留下国人文明形象。

　　9、读万卷书，行万里路。

　　10、万水千山总然而情，文明旅游传美名。

　　11、纵行天下，志得意满！

　　12、相约而行，开始旅程。

　　13、爱在途中，学于亲友。

　　14、烟雨江南梦，山水滨湖情。

　　15、看天下兴隆，带快乐回家。

　　16、当花瓣离开花朵，暗香残留，当被爱成为伤害，美丽不在。

　　17、仁聚湫水山，智汇白溪水。

　　18、有序排队就然而节约时间。

　　19、走进琴江源，才知横渡美。

　　20、山清水漾，诗画横渡。

　　21、心情舒畅，快乐旅游。

　　22、相约最美乡村，品味桃花春色。

　　23、爱文明、爱旅游、爱生活。

　　24、纸上得来终觉浅，快乐之中获知识。

　　25、出游选头雁，逍遥似神仙。

　　26、天下第一碧螺春，人间无双洞庭茶。

　　27、带你领略象牙塔外的世界！

　　28、废物不乱扔，举止显文明。

　　29、杜鹃花城福田河，白菊香飘西子湖。

　　30、自觉文明出行，成就最美风景。

　　31、长兴草莓，甜蜜的约会。

　　32、没一部脚印，美一段光阴。

　　33、良师益友，学于途中。

　　34、善待环境，关爱自然。

　　35、文起中华地，明镜照心灵。旅途多愉快？此时游士智而行。

　　36、济南山城湖河美，泉城名泉全城泉。

　　37、好茶碧螺春，好客吴中人。

　　38、一横一方美，一渡一境界。

　　39、携手驴友网，旅游更温馨。

　　40、一湖碧螺春色好，满山洞庭茶叶香。

　　41、客来客往克州行，美食美客在克州。

　　42、我出行，我文明，我旅游，我快乐。

　　43、太湖风韵，滨湖美景。

　　44、出国旅游，文明相伴。

　　45、文明与旅游同行，*安与和谐共赢。

　　46、最美茶乡，山水溧阳。

　　47、一遭天下游，胜读十年书。

　　48、旅游方程式，铿锵一起行！

　　49、出游莫忘文明，购物还须理性。

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幼儿园元宵节活动主题标语

幼儿园元宵节活动主题标语

　　幼儿园元宵节活动主题标语（精选70句）

　　在**淡淡的日常中，大家都经常接触到标语吧，标语具有文字简练、意义鲜明的特点。你所见过的标语是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园元宵节活动主题标语（精选70句），欢迎大家分享。

　　1、正月十五花灯俏，丰富群众精神生活，锣鼓喧天闹元宵

　　2、元宵花灯亮闪闪，节后工作忙碌碌。

　　3、吃元宵，祝福到，甜蜜生活好运到。

　　4、你是元宵我是汤，团子家族我最棒。

　　5、元宵灯谜，传统文化，让我们体验它。

　　6、挖掘传统文化底蕴；打造*灯谜之乡。

　　7、三千年古城新姿美，五百步长街谜花红。

　　8、赏花灯，营造佳节氛围；猜谜语，体验乡风民情。

　　9、贺新年，闹元宵，树新风，促和谐。

　　10、元宵佳节汤圆圆，生活美满心里甜

　　11、正月十五月儿圆，欢乐喜庆到人间

　　12、迎元宵，讲文明，树新风，促和谐

　　13、元宵伊始，向各行各业的建设者致敬

　　14、文明的城市，欢庆的`佳节，完美的生活

　　15、挖掘民间*俗文化，提升示范城镇品味

　　16、三千年古城新姿美；五百步长街谜花红

　　17、元宵佳节喜相逢，不醉不归胜神仙。

　　18、正月十五闹花灯，多姿多彩耀民生

　　19、烟花爆竹空中叫，张灯结彩闹元宵

　　20、世界文明的盛会，我们大家的世博

　　21、元宵佳节欢乐渡，张灯结彩花拥簇。

　　22、国事兴，谜事兴；继传统，促发展

　　23、以我文明新貌，共庆新春佳节，喜迎世博盛会

　　24、承载年节传统；唱响灯谜品牌

　　25、红红火火过大年，龙狮欢腾闹元宵

　　26、正月十五幸福绵，好运好事喜连连

　　27、烟花添彩空中闹，良宵美景别样好

　　28、正月里来十五的灯，欢欢喜喜迎暖春

　　29、迎元宵，龙狮欢

　　30、元宵佳节吃元宵，合家欢聚其乐融融

　　31、张灯结彩龙狮闹，团圆欢乐一家好

　　32、正月十五手相牵，幸福生活比蜜甜

　　33、正月十五月儿圆，袅袅情意荡心间。

　　34、喜迎元宵佳节！

　　35、元宵欢乐，佳节如意！

　　36、张灯结彩欢度佳节，齐心协力共创伟业

　　37、灯圆月圆人团圆，国逢盛世歌舞喧。

　　38、灯映月圆歌盛世，百花齐放庆团圆

　　39、迎抢抓新机遇，争创新优势，再创新辉煌

　　40、元宵佳节明月圆，人间欢乐丰收年

　　41、团圆汤圆话团圆，甜蜜生活乐无比

　　42、聚精会神搞建设，一心一意谋发展

　　43、正月十五是新春，观赏月圆看花灯

　　44、正月十五喜庆多，合家团圆幸福多

　　45、龙狮跃 猜灯谜 闹元宵

　　46、正月十五月儿圆，不管怎样还是年

　　47、月儿圆圆，元宵圆圆，最圆可是是合家团圆

　　48、一曲笙歌春似海，万家灯火夜如年。

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幼儿园游戏活动学*心得

幼儿园游戏活动学*心得

　　幼儿园游戏活动学*心得（精选6篇）

　　我们得到了一些心得体会以后，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学*、工作生活状态。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园游戏活动学*心得（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　幼儿园教育是通过教育活动来实现的，幼儿园的教学活动是保证教育目标实现的重要途径之一，它不仅为幼儿系统地提供新的学*经验，而且是帮助幼儿把学*经验系统化、引导其心理水*提升的重要手段。在教育教学活动中探究符合幼儿身心发展的规律的，能够促进教学活有效性的方式和方法是当前幼儿园教师应该学*和探讨的核心问题。

　　《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园的教育以“游戏为基本活动,寓教育与其他活动之中”。陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命,从某种意义上说,幼儿的各种能力是在游戏中获得。因此，一节好的教育教学活动就是将游戏活动、教学活动、生活活动的一个很好的“整合”。

　　1、从生活和游戏的角度来分析和设计主题

　　当我们选择或是设计一个主题活动的时候，首先我们要看这个“主题”是否符合幼儿生活经验，是否可以与之生活的环境相互融合。而“游戏化”意味着游戏不只是教学的手段，还是课程的重要组成部分。发现主题与幼儿生活的关系，主题中蕴涵的探究机会，主题中蕴涵的游戏机会。

　　例如：主题活动《商品》。幼儿通过教学活动累积了购物的经验。这些经验在幼儿的日常生活中经常应用的机会应该说很少。结合这个主题，在角色游戏我们创设一个商店的环境。这样既满足了幼儿的需要，又使*时无人问津的超市改头换面了。于是，快餐店、饮料店、玩具店、大头贴照相馆、服装店相继拉开了序幕。因为幼儿在教学活动中有制作商品、拟定价格、贴价格标签的经验，因此幼儿在游戏中制作商品时得心应手。

　　主题活动《我喜欢看书》。“我喜欢看书”教学活动涉及了参观图书馆、了解图书的分类等内容。这些活动让幼儿了解了图书应该如何摆放，如何分类，如何用标签来区别各种不同类别的书籍。教学活动使游戏变得生动活泼，游戏也将教学活动中的一些知识经验无形地延伸，幼儿良好的*惯也慢慢养成了。

　　2、内容的选择能生活化、游戏化。不要单纯“学科化”

　　例如：我们在教授数学领域的知识时。组织形式便可以游戏化生活化的方式设计活动。在教10以内的加减，教师模拟生活场景“水果超市”，让幼儿手持“钱币”自主挑选水果。算出需要的钱数。这并不是一个单纯的数学活动。幼儿生活在客观世界中，周围的事物均表现为大小、颜色、形状、数量等一定的空间形式存在着;另外，幼儿的认知发展水*处于前运算阶段，其知识经验更多的来自于日常生活的直接感知。因此，将抽象的数学生活化，不但内容生动具体，幼儿也不会觉得离生活太远，学*过程轻松自然很多。游戏和教学一体化并将幼儿已有的生活经验与教学内容相结合，从幼儿生活中来又回到幼儿游戏中去，并在游戏和教学一体化中实现整合，积累经验。让在游戏和生活活动中提高运算能力。

　　3、活动形式丰富起来，为幼儿创造活动的空间。

　　例如，在开展体育活动的时候，需要锻炼他们跑的技能。这时，我就会带他们玩“小孩小孩真爱玩”游戏，活动身体的各个部位，做好跑的准备。游戏中，幼儿四散走，教师边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，东看看，西看看，去摸一摸_再回来。”说完儿歌，幼儿迅速跑开。幼儿对整个游戏相当感兴趣，在游戏中幼儿自然而然学会了跑的技能，发展了追逐能力，同时还满足了他们游戏的需要。

　　4、让区域活动与课堂教学结合起来，让教学活动为游戏服务。

　　以前，我们简单地将幼儿园区域活动定位在“形式自由、室内有间隔，操作有材料”的层面上，其实说白了就类似于分组的桌面游戏或是自由活动。通过探索我们对幼儿园区域活动的内涵和操作终于有了新的认识和理解：区域活动同是幼儿园课程内容的其中一个部分，它也是为幼儿园课程目标服务的;区域活动的内容应当与课程的内容相结合相一致;我们的课程不应当仅仅停留在集体教育活动上，更应该拓展到区域活动、小组活动乃至一日生活的各个环节。例如：在“春天的电话”主题活动中我们在区域活动中增设了“做电话”的内容，以弥补其科学内容的不足。在“动物世界”主题中，我们增设了给小羊穿棉袄，喂养小乌龟的活动。在一个主题即将结束，后一个主题即将开展的时候，教师和幼儿往往都会因为缺乏过渡产生一种不适应。这时她们就充分利用区域活动来帮忙。在一定程序上激发幼儿对下一主题内容的兴趣和参与欲望，并让幼儿能在主题和主题切换之间变得从容。

　　游戏化生活化的教学活动能激发学生的学*兴趣。是幼儿学*知识、体验快乐的一个重要组成部分，探索的路上任重而道远。我们应该让教育回归生活，让生活与游戏真正的融入到幼儿园的课程和老师的教学活动中去，这样才能更好的促进幼儿的身心的健康发展。

　　《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。

　　游戏是最好的思维训练

　　游戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过游戏唤起幼儿的兴趣，集中注意力，充分发挥想象力和创造力，使幼儿在轻松愉快的气氛中学*，促进幼儿智力发展。按照皮亚杰的理念，从认知活动而言，游戏是同化的过程。幼儿玩游戏越多，他们智力会发展更好一些。

　　“现在的家长不愿意孩子在幼儿园玩得太多，他们更关注孩子从老师那里学到了多少知识，这几乎是所有老师都面临的困境。”北师大刘焱教授认为，幼儿园教育最重要的是让孩子们获得幸福的童年、该年龄应有的发展和终身发展的基础，“幼儿园游戏一方面要服务于教育目的，但更重要的还是让儿童在游戏中得到满足和快乐。”

　　寓教育于游戏活动中

　　游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的。

　　游戏在幼儿园教育实践中的运用，不仅可作为教育教学的基本内容，也可作为组织教学活动的有效手段，更应是贯穿整个幼儿园教育教学所有过程。这样才能给幼儿一个真正的游戏童年、快乐童年和成长童年。在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学*主体的积极性、主动性和创造性。游戏的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学*是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学*的过程。所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学*游戏化，培养和提高他们对学*过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学*的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。

　　精心创设游戏活动环境

　　保证充足的游戏时间。教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，时间在半小时左右，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。所以教师一定要掌握游戏时间的度。

　　准备足够的游戏材料。材料是幼儿游戏的工具，在游戏中为幼儿提供多种材料，有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在与材料的互动中促进发散性思维的发展。比如在活动区中为幼儿准备许多半成品的材料，有各种质地不同的纸类材料(白纸、腊光纸、皱纹纸、信封)，白纸可以画画、折纸。腊光纸色泽艳丽，可以折各种小动物，也可以作为剪纸的材料。皱纹纸可以做小花、拉花、还可以搓成纸球等。形状各异的纸盒(包装盒、药盒、化妆盒)，可以做家具、汽车、玩具等。插塑玩具，木制玩具，美工材料(笔、油泥、剪刀等)，可以让幼儿动手捏、搓、团、揉做成各种小动物和各种形状物品。用剪刀可以剪窗花、动物轮廓等等。

　　营造宽松和谐的游戏氛围。游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松。在自由游戏中为幼儿营造一个宽松的心理氛围，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。

　　教师在游戏中的角色扮演

　　做游戏活动的旁观者。当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。因为，在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。不管孩子们想出来的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。

　　做游戏活动的合作者。当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以*等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”，与孩子共享欢乐。教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。

　　做游戏活动的引导者。当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿*等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见;当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，不强行劝说，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。

　　最*阅读了《学前儿童游戏》第四章第三节自主性游戏，系统地了解了幼儿园自主性游戏的概念与含义、特征与关系，深有感触。

　　我们经常说的，幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。难免有老师会质疑这样的问题：难道连幼儿上厕所、吃饭、睡觉也要以游戏来进行吗?如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，想干什么就干什么，没有了起码的行为规则和要求，培养出来的人也许会不适应小学的正规学*。而我们的这本书中提到自主有两个尺度：一是相对于客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能;二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确的目标，坚忍不拔和有进取心。从这个概念的定义中我们可以看出部分教师对自主性游戏理解的几大误区，比如给任何活动都冠以游戏的名称，追求游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我自己经常会走的误区。

　　其实这样是与理论相违背的，因为从自主性游戏的特征来说，它又具有游戏计划的生成性;游戏环境的'多样性;教师角色的多重性;游戏机会的均等性。而实践中不少教师认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。对于我们心中的很多困惑，在这一章节中也有明确的解说，在自主游戏的几对关系中指出，在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是指导游戏的主人。许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水*的提高和儿童能力的发展。儿童由于身心发展的特点，对周围事物的认识和理解都有一定的局限性，在游戏中常常会出现各种各样的问题，需要教师的帮助。教师在鼓励儿童自主探索、尝试的前提下，给儿童以适当的帮助是非常重要的，这样不仅能促进游戏继续延伸下去，而且能让孩子在尝试的过程中获得成功感和胜任感。

　　最后我想用书中的一段话来总结我的感想：幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。

　　孩子是今天的花朵，更是明天的太阳，作为我们来说，为了他们，我们做什么都值得，虽然这条路很漫长又迷茫，还看不到边，但是我相信我们每一位幼教工作者都愿意这样前行，这就是我们的专业，我们的责任。

　　最*阅读了邱学青写的《学前儿童游戏》一书，系统地了解了幼儿园游戏的一些理论、结构、分类，深有感触。

　　幼儿园以游戏为基本活动的含义是什么呢?何为基本活动?基本也就是根本，具有基础的、本质的性质的性质，基本活动就是本质性的活动。“幼儿园以游戏为基本活动”就是幼儿园所开展的活动本质上应该是具有游戏的性质。而游戏这个概念，似乎是一个只可意会不可言传的东西，提起它谁都知道，但游戏究竟是什么，每个人的理解是不一样的。在我们的实际工作中对于幼儿园以游戏为基本活动有这样几种错觉：

　　1、给任何活动都冠以游戏的名称。

　　如果把“幼儿园以游戏为基本活动”理解为以游戏活动为基本活动，那就难免可能导致在幼儿园的一日活动中，以几个游戏名称来安排活动，就好像厨师烧菜时，每道菜都离不开盐一样。游戏作为调味品存在于幼儿园的一日活动之中，而这些游戏活动之间可能都是没有什么本质联系的，它们是孤立的、分割的。这种理解只能达到形式上以几个游戏活动来填充主要的活动时段，而不是真正意义上的以游戏为基本活动。这种做法相对于过去那种不重视游戏的现象是有了很大的进步，但它仅仅是形式上给予了关注。

　　2、追求游戏活动的热闹场面。

　　对“幼儿园以游戏为基本活动”的错误理解有可能使各种活动都一味地去追求游戏的外在形式，追求热闹的场面，幼儿也许是感觉在玩，但活动目标的达成可能就会大打折扣。比如：在一个大班的主题活动中，教师要求幼儿自己选择材料、自己构思，把自己的想法用各种方式表现出来，结果有不少幼儿选择了绘画这种形式，但从画面反映出来的水*只相当于对中班、甚至小班的要求。仅仅追求游戏的外在形式，而不从活动内容本身去考虑其游戏性，所得到的结果也许是不能令人满意的，幼儿园教育在促进儿童发展方面的作用没有得到真正的发挥。

　　3、以单一的游戏形式贯穿一日活动

　　幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。难免有老师会质疑这样的问题：难道连幼儿上厕所、吃饭、睡觉也要以游戏来进行吗?如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，先干什么就干什么，没有了起码的行为规则和要求，培养出来的人也许会不适应小学的正规学*。

　　《学前儿童游戏》是一本理论与实践相结合的学术研究成果，这本书对儿童游戏研究的历史和现状都进行了整理、介绍，并对有关理论观点做了评述，表达了作者的游戏观念。全书共分为十三章，上、下两篇，上篇是一至七章，下篇是八至十三章。上篇主要是涉及观念层面的问题，下篇主要从实践的角度加以探讨。第一章论述了相关学科对游戏的看法，游戏的描述性特征和本质性特征，以及儿童游戏的.性质。第二章运用了较为详实的研究成果来论述游戏与儿童身心发展的关系。第三章较为系统、详细地介绍了游戏的理论流派，对每个理论流派都给予了简要的评价。第四章是对游戏分类问题的论述。游戏的分类直接影响幼儿园游戏的开展，因此，对分类现状及存在的问题进行了论述并提出了相应的建议。第五章专门论述了影响儿童游戏的因素。第六帐探讨了游戏在幼儿园中的地位，这是必须要面对并搞清楚的话题。第七张关注了我国儿童游戏研究的历程及发展趋势。第八章专章论述了幼儿园游戏的知道策略。第九、第十、第十一章则分别从环境创设、材料提供及游戏观察记录的角度，对第八章中提及的策略加以详细的论述。第十二章又在前面游戏指导策略的基础上，对各类游戏的指导提出了具体的方法。第十三章则是对有特殊需要的儿童进行游戏治疗作介绍，包括游戏治疗的理论及具体实施方法。

　　游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏作为人类的一种社会活动现象，从小至年幼的孩子玩耍打闹，到**的各种娱乐，甚至古稀之年的笑谈，无不诠释着它在现实生活中存在的广泛性及其独具的魅力，而游戏在儿童的世界中则更为普遍，对儿童的魅力更为独特。从繁华的都市到淳朴的乡村，从古朴的街巷到雅致的公园，人们随处随时可以看到孩子们在性质盎然地做着各式各样的游戏。正是孩子喜欢游戏，才使得无论是在哪里，都始终不忘将那些花样翻新、大小各异的儿童玩具展列其中，成为吸引孩子的最大亮点。游戏成为孩子们生活的一项重要内容。古往今来，任何时代，任何民族，任何国家，任何地区，没有不做游戏的儿童，没有不喜欢游戏的儿童。在时间上，游戏的历史与人类社会的历史一样古老而悠久，它贯穿人类社会发展的整个历史。千百年以来，由于传统价值观念的影响和社会发展历史条件的局限，游戏一直被认为是与儿童的学*、**的工作不相融的，甚至是消磨时间浪费生命的活动。游戏慢慢开始成为人类研究的课题。许多心理学家和教育家都非常重视学前儿童的游戏，提出了一些重要的思想观点，形成比较完整的理论系统。

　　在新形式下，为了促进每个儿童的发展，更好的哦诶样未来社会的人才，加强对学前儿童游戏的研究，实现对儿童游戏的科学指导和实施，已经成为教育界特别是幼教界普遍关注的问题。在新世纪来临之前，面对世界性提高公民素质的需求，游戏在学前教育中的位置爱需要进一步确认，游戏的教育作用还有待进一步发展，经过长久的研究实践，我国广大的幼儿教师已从被动的教育实施者成长为积极主动的教师研究者。

　　20xx年3年23日，非常感谢海口市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参加这一次的观摩学*活动。今天在海南省机关幼儿园观摩了五节非常优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。

　　我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示；下午进行的是幼儿学*故事分享。早上进行的五节游戏公开课。郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，李丹丹老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，王姝娜老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何启亮老师带来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、陈勇林师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。听老师们的游戏课真是感慨万千。其中我最喜欢的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择非常的好，符合这个游戏。在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清楚何为规则性游戏。真是受益匪浅啊！想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。

　　下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学*故事都非常精彩。其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学*故事《别怕，有我！》幼儿的天真善良很让人感动，小小年纪的他就懂得如何去安慰同伴，有时候我们想尽办法却不如孩子们的一举一动。所以认真观察孩子的表现，会有不一样的收获。同时我也在反思自己的一些教育方法，如何观察孩子们的表现？孩子在区域活动时教师应怎么去介入以及指导？如何去记录孩子们的故事以及给予自己会有什么样的启发？一直都觉得自己无论是在基本功还是在教学水*上都要继续加强，参加了这次活动，更加明白自己还有很多地方需要加强，今后一定要多多努力向优秀的教师学*，让自己的专业水*得到发展。

　　总而言之，在老师们的展示和老师们的精彩点评下，让我感触颇深，对于游戏活动有了更深刻的认识。例如音乐游戏，通过老师的展示下让我明白，音乐游戏该怎么去组织，是让他们一直唱还是通过游戏让幼儿在玩中学*。通过游戏，让幼儿在愉快的气氛中学到了音乐。在游戏过程中，师幼互动可以决定游戏是否好玩，游戏的所有环节都是在玩，游戏的进场、过度等等都是在玩。通过老师们的展示课让我再次认识和重视钟鸣传统的民间游戏，通过民间的经典游戏可以改善幼儿教育的小学化。游戏的规则得一条一条的加且要层层递进，游戏示范和规则也要讲解清楚。游戏的准备要充足，要多给予幼儿充分的游戏时间。通过这次的观摩让我对规则游戏有了进一步的认识，重新审视自己在教育教学中的不足，对组织活动过程中的准备和实施有了新的认识，对于我今后的教育教学活动给予了一定的方向。

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幼儿园五年办园目标计划方案

幼儿园五年办园目标计划方案

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园五年办园目标计划方案，欢迎大家分享。

　　幼儿园5年（20xx--20xx年）办园总目标：

　　以科学管理、规范办园为基础；积极探索深化人事制度改革的办园模式以及幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的省级示范幼儿园。

　　20xx学年

　　园务管理

　　1、办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。

　　2、有专用档案室，建立档案资料管理制度。

　　3、规章制度健全，岗位责任制明确。

　　4、对照浙江省示范性幼儿园标准，查找差距，积极整改。

　　师资队伍建设

　　1、加强师德教育、安全教育，常抓落实。

　　2、积极参与教科研活动，争取5~6个市级立项课题。

　　3、教师合格学历100%，高学历达50%。

　　4、教师计算机考核合格率100%，普通话水*测试合格率达90%以上。

　　教育教学管理

　　1、深入学*新纲要，重点抓好教学常规工作。

　　2、进一步健全卫生保健制度，幼儿体检合格率达90%以上。

　　3、结合“百万家长评学校”活动，认真细致地做好家长工作，继续办好园报，使之真正成为家园连心桥。

　　4、签订安全责任状，无安全责任事故。

　　办学条件改善

　　1、按幼儿园教玩具配备目录标准，配齐必备玩具，投入额达当年保育费收入的25%以上。

　　2、对照省示范标准，增添必备设施。

　　20xx学年

　　园务管理

　　1、理顺体制，通过竞争上岗，建立一支精干的年轻的中层干部队伍。

　　2、进一步健全档案管理制度，档案管理逐步规范化、科学化。

　　3、强化目标管理，各部门、教师有学期任期工作目标，实行分层管理。

　　4、申报浙江省农村示范性幼儿园。

　　师资队伍建设

　　1、健全师德教育和师德考核制度，无体罚、歧视幼儿现象，进一步加强教师心理健康教育。

　　2、教研组织健全，人人有课题，人人有论文。

　　3、教师合格学历达100%，高学历比上一年度有所提高。

　　4、三十岁以下青年教师普通话考核达二级甲等。

　　5、争取参加临安市、杭州市教坛新秀的评比。

　　教育教学管理

　　1、幼儿一日活动安排科学、合理。

　　2、坚持以游戏为主要教育教学方式，以兴趣培养和*惯养成为主要目标。

　　3、家长工作有计划、有措施、有成效。

　　4、卫生保健制度健全，幼儿年度体检率达98%以上，教师体检合格率达100%。

　　5、为幼儿提供合理膳食，定期进行营养分析，幼儿身高、体重、血色素指标比上一年度有所提高。

　　办学条件改善

　　1、添置教玩具投入额比上一年度有所提高。

　　2、添置电脑1~2台。 3、迁建厨房。

　　20xx学年

　　园务管理

　　1、全面实施“托幼一体化”的试点工作，创办早教中心。

　　2、进一步建立和健全档案管理制度，争创档案管理杭州市二级。

　　3、进一步扩大办园规模。

　　4、积极探索适合本地区、本园实际的特色教育。

　　5、进一步健全各类制度及考核细则。

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