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泰山有“五岳之首”、 “天下第一山”之称。
春季万物复苏，草长莺飞，温度适宜，
正是登山的最佳时机，
强身健体，陶冶情操之时，
莫忘带上一首颂扬泰山的诗词……
颂扬母亲的古诗（精选19首）
在学*、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的'古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。古诗的类型有很多，你都知道吗？以下是小编为大家收集的颂扬母亲的古诗（精选19首），仅供参考，欢迎大家阅读。
1、《诗经·邶风·凯风》
凯风自南，吹彼棘心。
棘心夭夭，母氏劬劳。
凯风自南，吹彼棘薪。
母氏圣善，我无令人。
爰有寒泉？在浚之下。
有子七人，母氏劳苦。
睍睆黄鸟，载好其音。
有子七人，莫慰母心。
2、《游子吟》
唐·孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
3、《十五》
宋·王安石
将母邗沟上，留家白邗阴。
月明闻杜宇，南北总关心。
4、《别老母》
清·黄景仁
搴帏拜母河梁去，
白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，
此时有子不如无。
5、《岁暮到家》
清·蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低徊愧人子，不敢叹风尘。
6、《豫章行》
唐·李白
胡风吹代马，北拥鲁阳关。
吴兵照海雪，西讨何时还。
半渡上辽津，黄云惨无颜。
老母与子别，呼天野草间。
白马绕旌旗，悲鸣相追攀。
白杨秋月苦，早落豫章山。
本为休明人，斩虏素不闲。
岂惜战斗死，为君扫凶顽。
精感石没羽，岂云惮险艰。
楼船若鲸飞，波荡落星湾。
此曲不可奏，三军鬓成斑。
7、《送母回乡》
唐·李商隐
停车茫茫顾，困我成楚囚。
感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。
车接今在急，天竟情不留！
1、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
2、五尺羸躯灯影里，千辛授业讲台前。
3、年年桃李竟芬芳，不忘先生鬓满霜。
4、谆谆教导响耳畔，辛勤汗水浇桃李。
5、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
6、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
7、不论*地与山尖，无限风光尽被占。
8、站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟老庄学问。
9、一生教书匠，嫩芽成栋梁。
10、妻子爷娘能相报，恩师虽远可沾亲。
11、饱读诗书为育人，晨昏不倦墨成邻。
12、清风满袖萦庠序，热血一腔染教鞭。
13、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
14、调配色彩，展现亮丽图景；勾勒线条，描绘精彩场面。
15、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
16、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
17、上通天文，斗转星移尽胸中；下晓地理，风起云涌皆意间。
18、*凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；潇洒人生，会心处，之乎者也亦焉哉。
19、讲台三尺表衷肠，喻古论今教学忙。
20、何轻传道收成少？桃李盈天俱富财。
21、偶应非熊兆，尊为帝者师。
22、诗词歌赋尽显雅士风度；语段篇章全显中华文明。
23、授道传*解伪真，餐霜殚沫案牍辛。
24、站世界高端，纵观变幻风云；立时代前沿，引领发展潮流。
25、三尺讲台讲天下，细雨和风百花芬。
26、五湖四海桃李开，鱼跃龙门恩师栽。
27、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
28、观古今，秦皇汉武创伟业；通兴衰，中山润之济苍生。
29、江水后浪催前浪，新人一代又成长！
30、心比天高，教两国语言培桃李；志同海大，育一代栋梁兴中华。
心中的泥土阅读答案
心中的泥土，是故乡的泥土。在城市中，夏烫冬凉的没有感情的水泥隔挡住了人与土地，让久居城市的我怀念起于泥土打交道的岁月。以下是小编为你整理的心中的泥土阅读练*及答案，希望能帮到你。
《心中的泥土》阅读材料
①梅雨季节。灰蒙蒙的楼房，灰蒙蒙的马路，灰蒙蒙的广场。仰望天空，也是灰蒙蒙的。雨滴原是晶亮的，但和树叶上的灰垢一混合，便也灰蒙蒙的了。
②在这灰蒙蒙的一片里，我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷鸟在路边的小树上湿漉漉地啼叫着，又飞起来，落在父亲挑着秧苗的扁担上，一不小心又滑落在箩筐里。父亲挑着担子，在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印，浅黄的泥浆从脚趾缝里挤出来，流满了脚背，沁凉又惬意。小脚印攀着大脚印，大脚印垫着小脚印，一路向前延伸。拿下斗笠，任雨水淋在头上，缓缓地流进嘴巴，那种甘甜，那种清凉，把人和梅雨季节的缠绵温馨揉在一起了。
③跳进秧田，泥浆柔软舒服，两只脚成了两只泥鳅，在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻地摩擦着，使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里，软软的，凉凉的，很快就创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上，脚丫丫印出一串花纹。我也跳上田埂，用手去摁鸟留下的图案。于是，我的手的图案却也像一串花纹印在田埂上了，从这端延伸到那端。父亲直起身子，看一眼疯傻一样爱玩泥土的我，再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里的踏实，父亲宽宽的后背是我心里的踏实。
④而今在南国的树荫下行走，也是细雨霏霏。但是，我的脚印呢?刚刚在水泥路上踩出一只黑乎乎的脚印，一抬脚，就被雨水冲刷得无影无踪。我知道，一个人只身到了都市，不要问自己的脚印在哪里，也不要问自己的路在何方。你匆匆而来，又匆匆而去。你踩过的地方，以前许多人踩过，以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路上留有自己的一串脚印呢?
⑤故乡的这个季节，孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着，泥巴溅在身上脸上，没有了男孩子和女孩子，我们都变成了泥孩子。山岗上，有许多鸡冠花，红红的，夹着一条淡黄的纹；有许多打碗碗花，蓝蓝的，镶着一道洁白的边；有许多蝴蝶花，黄黄的，缀着猩红的点……我们赤脚踏上岗，根本顾不上抠去脚背的泥巴，就去采撷鸡冠花吮吸着，甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时，男孩子变成了女孩子，头上套着花环子，花汁水染红了嘴巴子。跳着，指着，嘲笑着，这时才发现自己是男孩子。然后，我们把泥和花都带回了家，放在桌子上，只要泥土不干，花就不会枯萎，在土屋子里延续着多雨又多情的季节。
⑥南国的街道旁，有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的，百合也有红的和白的，海边鲜艳的郁金香和虞美人，还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花店，去找寻我大脑沟里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗碗花和蝴蝶花，连一朵也没有。那泥土中的花，什么时候我才能在南国的花店里看到你呢?但是，我又想，假若南国的花店里真的有我所渴求的花，那么，我怎样去养护它们呢?
⑦因为，就像脚印一样，它们都是需要泥土的，在这偌大的被包装的都市里，我上哪儿去寻一把温馨、 a 而又 b 的泥土呢?好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界，好好的保存在我心灵的这一角，哪怕在这灰蒙蒙的世界里，我也永远不会沉沦、迷失。
(根据王俊义《怀念泥土》改写)
《心中的泥土》阅读题题目
16.阅读全文，用文中的词语填入结尾的空缺处。(2分)
a. ；b.
17. 请自选一个角度，赏析第⑤段画线句子。(3分)
甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。
18.下面对课文的品析有误的是( )(2分)
A.文章开头反复使用“灰蒙蒙”一词，突出了城市梅雨季节的沉闷和压抑，和记忆中乡村梅雨季节构成对比，突出了作者对儿时乡村生活的怀念。
B.作者富有情感地描绘了乡村有泥土的生活画面，希望城市也能像故乡一样有泥土可踩，有自然生长的鲜花可玩赏。表达了作者对城市生活的厌恶。
C.作者感慨城市里买不到鸡冠花等许多儿时熟悉的花，又感慨，即使能买到自己可能也不会买，因为他认为城市里没有适合它们生长的环境。
D.文中描绘男孩子女孩子玩泥巴和采花的情景极富生活气息。既写出乡村孩子亲密无间的纯真，也传神地刻画出男孩子女孩子不同的性格特点。
19. 文题“心中的泥土”内涵丰富，谈谈你的理解。(2分)
20.“泥”“土”在文人笔下具有丰富的象征意义，表达着丰富的情感。结合上文的阅读体验，探究下面摘自课文的文字，说说你的发现。(4分)
①落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》
②——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》
③为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。——郑愁予《雨说》
④我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的`星星，手里握着一把泥土的时候…… ——端木蕻良《土地的誓言》
《心中的泥土》阅读题答案
16.(2分)踏实 多情(用自己的词语答不给分)
17.(3分)可以赏析词语“浸染”；可以赏析叠词“甜滋滋”；可以赏析两个“甜滋滋”的反复手法；可以赏析“甜滋滋”一词多义；可以赏析通感手法。
示例：(1)“浸染”一词用得精妙，原意指把东西浸在液体中(水中)使之润透又染上液体中的颜色(1分，选准动词略释义，合理即可)。这里生动地写出了孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受(1分)，表现出乡村孩子们在整个雨季都充满了快乐(1分(意*即可)。
(2)句中“甜滋滋”一词用得好，叠词的使用(1分)突出了花蕊的甜和孩子们的浓浓的乐趣(2分，写出孩子们的快乐、乐趣之类即可，只写出花蕊的甜得1分)(意*即可)。
(3)两次使用“甜滋滋”，使用反复手法(1分)，强调孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受(1分)，突出了乡村孩子在雨季自由玩耍的乐趣之浓(1分)(意*即可)。
(4)巧用两个“甜滋滋”的不同含义(1分)，前一个从味觉角度表现花蕊的甜；后一个是心理感受，表达乡村孩子们浓浓的快乐(2分)。
(5)使用通感手法，(1分，答出通感或分析感觉相通)，营造出富有诗意和情趣的意境(或语言形象、富有情趣等意*即可，1分)，巧妙地把味觉上花蕊的甜和孩子们无忧无虑自由快乐的心境相通(1分)。
18.(2分)B(文中并没有明显的表露对城市生活的厌恶，只是隐隐的透露出失落和遗憾)
19.(2分)表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土(意对即可，1分)；
深层含义：儿时(和父亲以及小伙伴们一起)的美好时光是我生命中的重要记忆(精神营养)，如“泥土”一般滋养我的心灵(给我力量和勇气)(1分，意对即可)。
20.(4分)紧扣题干中的“象征意义”和“丰富的情感”两个关键点分析四处引文的象征意义和寄托的情感。(每处1分)
示例：
(1)龚自珍诗中的“春泥”象征了一种奉献精神，表达诗人愿意为培养下一代奉献自己的情怀；
(2)艾青笔下的土地是祖国(民族)的象征，表达的是对磨难中的祖国(民族)的深沉的爱；
(3)《雨说》中的“泥土”是新生(万象更新、苏生等)的*(祖国、中华民族)的象征，表达了诗人对祖国的热爱(美好未来的希冀等)；
(4)《土地的誓言》中的“土地”“泥土”是作者故乡的象征也是受难的国土的象征(中华民族的象征)，表达了作者对故乡(祖国、民族)的热烈的爱。
心中的泥土作文
妈妈又一次打电话让外公搬出那个偏僻的村子，但是外公拒绝了。
下过雨后的这条小路上积满了水，泥土在被水浸没后变得松软起来。走在上面总是深一脚浅一脚的，不久，裤脚那一部分便沾满了泥浆。空气中有些酸酸的味道，我下意识地捂住了鼻子，但后一秒，我便后悔了。我竟有些怀念那种气味，那是多种植物身上特有的气味混合在一起的味道：有小草的清香，花香浓郁的香气，树叶微苦的气味，这条小路上的植物？远远超过这些。那些我认识或者不认识的奇花异草，在这雨后愈显美丽。一根树枝勾住了我的帽檐，我停住了脚步，扭过头去整理。恍惚间，从小路的那头有个人正缓缓朝我走来，是外公。他穿着厚重的雨靴，但双脚却有条不紊地向前迈开着，完全没有我刚才的狼狈。我突然就想到了一个词语——*惯。对，没错。曾经有多少个日日夜夜，多少个晴天雨天，外公他们都从这片泥土上走过，来来*，反反复复。所以自然而然的，就*惯了。
外公来到我的跟前，接过我的行李，却一句话也没有说。但我早就从他灿烂的笑容中，读出了欣喜与欢迎。我和外公继续并排往家中走去。我们来到一条小河边，看着成群的鸭子从我们身边游过，摇首摆尾，好不快活。这时，我打破了我们之间的沉默：“外公，为什么不肯搬出这里？现在科技发达了，外面早已没有了这儿的*房，而是砌起了高楼大厦。在城市里，这种大片大片的泥土地更是少之又少。
所以，究竟是为什么呢？”出乎我意料之外的是，外公并没有回答我的问题，而是静静地站在一旁，欣赏着周围的景色。我无奈，只好也观赏了起来。
我看见了我从未见过的天空，蓝的竟有些透明。四周的绿树一棵紧挨着一棵，叶子被风吹得“沙沙”作响；花朵上还残留着些许雨水，这使它们显得更加的娇柔可爱；小草依然挺立着，一丛又一丛，茂盛地生长着？
外公慢慢地蹲了下来，握起一把泥土说：“看到了吧，这些都是我不舍离走的原因。这片泥土，见证了我的成长。要离开，恐怕有点困难，我玩不掉它们。这泥土里，有家的味道，它始终会存在于我的心中，永远都挥之不去。”
泥土的微笑阅读答案
阅读短文《泥土的微笑》，回答后面练*题。下面是小编为您收集整理的阅读答案，希望对您有所帮助。
阅读原文：
①我在花园中种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞，我想等朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易燃的情怀。有一天，有一位非常要好的朋友来探望我。我知道她*素最喜欢花花草草了，临别时，我说，采一束玫瑰点缀你的书房吧，保证十里飘香。
②女友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住，高声叫着不可不可。这么美丽的玫瑰剪下来，让人心疼。她抓紧我的袖子叮咛：千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑。谁忍心杀戮美的醉人的微笑？
③我的灵魂悚然一惊，丑陋的泥土，的泥土，的泥土，因为玫瑰露出了惊艳的一笑，因为这一笑，让人爱惜非常。
④有一个朋友在拍卖会上有幸购得一个唐朝的花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩，从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的`是每个参观者都小心翼翼，生怕碰坏这盛世的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
⑤江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令拍案叫绝，他们不都是泥土的微笑吗？弥真弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。
⑥我懂得了即使再*凡的人，也没有理由埋没，只要努力活出色彩，一定会叫人刮目相看。
阅读试题：
1、请说出“我”种玫瑰的最初目的是什么？
2、为什么说玫瑰、花瓶、紫砂壶、泥人张的彩塑等都是“泥土”的微笑/
3、泥土的微笑并不因泥土的丑陋而遭冷遇，相反，弥珍米贵人们会对这样的微笑弥珍弥贵，请从文中找出这样的实例加以说明。
4、读了上面的文字，你有哪些感受？请用简洁的语言做阐述。（至少两点）
参考答案：
1、送给好友，希望玫瑰能带给他们好心情。
2、因为它们美丽的前身都是丑陋的泥土，它们向世人展示的惊艳·华贵·玲珑都代表者泥土的微笑。
3、实例：参观者欣赏唐朝的花瓶总是小心翼翼，生怕碰坏。
说明：花瓶只不过是一撮泥土，但这撮泥土是唐朝盛世的化身，它经过千修百炼，才向如今的我们展露了它的微笑，这一笑是如此的弥足珍贵。
4、①每个刚生下来的人都是*凡的人，只要我们肯付出努力，就会活出不*凡的生活。
②每个事物都有它的价值存在，都有它彩色的一面。
《泥土的声音》阅读答案
无论是在学*还是在工作中，我们最不陌生的就是阅读答案了，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编整理的《泥土的声音》阅读答案，希望对大家有所帮助。
《泥土的声音》
①我又听到了泥土的声音。
②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。
③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，*处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。
④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。
⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。
⑥这是我儿时曾有的'记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲*生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。
⑦太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。
⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲*土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。
《泥土的声音》阅读答案：
1、本文是以什么为线索来组织材料的？（3分）
答案：作者对土地的感情（若答听到泥土的声音或泥土的声音也算对。3分）
2、结合语境，揣摩第⑥段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。（4分）
答案：含义：憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地，播种希望，也是在亲*和敬重生长希望、养育生命的土地。
作用：使作者的思想感情得到升华，主题得到突出和升化。（4分，各2分）
3、作者在第③段说：我的心兀然就颤栗起来，第④段又说我狂躁不安的心此时完全安顿下来，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（4分）
答案：第三段写我仰望，我远眺，满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的，土地所呈现的无限生机给我所心灵带来极大的触动，所以战栗第四段中，当我抚摸着稻穗和叶子，嗅着稻子所散发的幽香，看到土地所孕育出的一片希望时，内心感动惬意和满足，心情自然安顿下来。（4分，各2分）
4、文章一连四次写到我匍匐在土地上，五次写到我听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的思想感情？（3分）
答案：表达了作者对泥土的亲*、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。
5、本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色，请你就其中的某一方面举例分析。（4分）
答案：内容：作者多次写倾听泥土的声音，反复咏叹，愤愤递进，感情逐步深入。结构：首尾照应，脉络清晰，结构谨严。语言：富有感情，隽永深刻，耐人寻味。写法：联想想像，虚实结合，反复咏叹，借景抒情，真抒胸臆。
6、作家韩少功在《土地》一文中曾说：总有一天，人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源，比任何东西都重要得多。读完本文后，结合你对土地的认识，就你感触最深的一点，谈谈自己的感受或体会。（4分）
答案：提示：开放性答案，能结合自己的认识谈体会，2分；体会深刻，表达顺畅，2分。
泥土的清香自哪儿来阅读答案
导语：下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。下面是小编为你准备的泥土的清香自哪儿来阅读答案，希望对你有帮助！
（1）雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫放线菌的细菌。
（2）)土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的'。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着果实；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上就称为放线菌。
（3）放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。
（4）为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?
（5）因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。
（6）下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。
（7）放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉索就是从土壤中一种叫灰色链丝茵的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线茵中提炼出来的。
（8）放线菌的作用还至于此，我们*常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。
（选自《大科技》2011年第1期，有改动）
题目及答案：
9．请概括雨后泥土的清香让人感受更明显的原因。(4分)
答案：因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。
10．说说文章第（2）段画线句子的表达效果。（4分）
答案：运用比喻，将细菌比作花草树木，使微乎其微的细菌更容易让人理解认识。
11．文章第（7）（8）两段介绍了放线菌的哪些作用？(4分)
答案：提炼抗生素；制作味精；科学实验的材料。
12．文章以泥土的清香自哪儿来为题有哪些好处？(4分)
答案：引起人们思考及阅读的兴趣，让人们带着问题阅读文章内容，从中寻觅答案。
君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。——白居易《梦微之》
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。——苏轼《和子由渑池怀旧》
落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。——白居易《问刘十九》
零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句二首》
君若清路尘，妾若浊水泥；——曹植《明月上高楼》
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。——苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》
立身不高一步立，如尘里振衣、泥中濯足，如何超达？——《菜根谭·概论》
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。——苏轼《和子由渑池怀旧》
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖——周敦颐《爱莲说》
长安故人问我，道寻常、泥酒只依然。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
禅心已作沾泥絮，不逐春风上下狂。——道潜《口占绝句》
松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。——苏轼《浣溪沙·游蕲水清泉寺》
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。——梅尧臣《陶者》
欲洁何曾洁，云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。——《红楼梦·第五回》
国弈不废旧谱，而不执旧谱；国医不泥古方，而不离古方。——《阅微草堂笔记·卷三·滦阳消夏录三(2)》
等闲妨了绣功夫，笑问鸳鸯两字怎生书？——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》
夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求：无中觅有。——佚名《醉太*·讥贪小利者》
日暖泥融雪半消，行人芳草马声骄。——杜牧《宣州送裴坦判官往舒州时牧欲赴官归京》
走来窗下笑相扶，爱道画眉深浅、入时无？——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》
旧巢共是衔泥燕，飞上枝头变凤凰。——吴伟业《圆圆曲》
障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。——苏轼《西江月·顷在黄州》
黄州好猪肉，价贱如泥土。——苏轼《猪肉颂》
风絮飘残已化萍，泥莲刚倩藕丝萦。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》
泥落画梁空，梦想青春语。——吴文英《生查子·秋社》
弄笔偎人久，描花试手初。——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》
湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。——杜甫《燕子来舟中作》
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》
闭眼难看三春景，出水方显两腿泥。
暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。——薛道衡《昔昔盐》
雪岸丛梅发，春泥百草生。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》
大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。——窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》
三百六十日，日日醉如泥。——李白《赠内》
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——*《七律·长征》
春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。——李商隐《隋宫 / 隋堤》
寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。——佚名《桓灵时童谣》
顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。——元稹《遣悲怀三首·其一》
一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。——关汉卿《大德歌·春》
随侯之珠，国宝也，然用之弹，曾不如泥丸——《说苑·杂言》
占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。——牛峤《忆江南·衔泥燕》
微君之躬，胡为乎泥中！——佚名《国风·邶风·式微》
海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。——陈羽《从军行》
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。——白居易《长恨歌》
思为双飞燕，衔泥巢君屋。——佚名《东城高且长》
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。——李白《蜀道难》
阶前短草泥不乱，院里长条风乍稀。——杜甫《雨不绝》
凤髻金泥带，龙纹玉掌梳。——欧阳修《南歌子·凤髻金泥带》
卧闻海棠花，泥污燕脂雪。——苏轼《寒食雨二首》
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
十年树木，百年树人。
举世不师，故道益离。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
圣人无常师。
古之学者必严其师，师严然后道尊。
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
为学莫重于尊师。
教师是人类灵魂的工程师。
学者必求师，从师不可不谨也。
务学不如务求师。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
学贵得师，亦贵得友。
爱就是教育，没有爱便没有教育。
古之圣王，未有不尊师者也。
经师易遇，人师难遇。
1.蜀相三国时蜀国丞相，指诸葛亮。
2.《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3.十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
4.“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句有何深入意义？跟前两句的人物描述有何干系？
5.举头望明月，垂头思故里。 李白
6.曹操(—，字孟德，沛国谯郡(此刻安徽亳州人。东汉末政治家军事家诗人。
7.假如有一天，你丢失了爱情，请打开你的双手，左是是过去，右手是未来，合在一起，中间的就是你自己的现在。你在一开一合中存在，所以又有什么悲哀，过去的总是一面，未来的才是另一面。请不要让右手孤单，生命没有太多的时间浪费在开合之间。过去了就把它合上，开始新的诗篇。
8.没有永远的春天，却有永远的春意；没有永远的缠绵，却有永远的思念；没有永远的成功，却有永远的追求；没有永远的年青，却有永远的青春！
9.时间就是如此的无情，匆匆摧毁了一切又构建了一切，我们只能在时间的记忆中，守望过去，回顾沧桑，为壮士之举感动，在生活面前挺胸是多么的可贵，是多么伟大的壮举啊！
10.尊前慈母在，浪子不觉寒。《劝孝歌》
11.哀哀父母，生我劬劳。《诗经》
12.父亲母亲对你多年来的付出，却没有想得到什么回报。他们只希望你能快快乐乐成长学*如果他对你只有一点点的恩情，你也应当回报他，所谓“滴水之恩，涌泉相报”，就是这样，感恩是我们中华美德，是我们与生俱来拥有的，感恩他人。
13.长安一片月，万户捣衣声。 李白
14.床前明月光，疑是地上霜。 李白
15.德高望重：[释义]指道德高尚，在群众中有很高的声望。
16.《喝酒》是五言古诗，为酒后即兴之作，年夜多直抒胸臆，挥洒真情，现实上是借“喝酒”的问题，写对世事人生的感伤。这首，写他在农村里怡然自得的隐居糊口，经由过程对面前景物的叙写，申明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从天然景物中寻觅到乐趣的恬适表情和丰硕的精力糊口。
17.我们要感恩父母，感念父母对我们生命的赐予和生活的辛酸与沧桑，感谢父母对我们的无私付出和养育之恩，对父母长辈多一份体贴，多一份关怀，多一句问候，尽孝心，重人伦，付亲情。
18.光明正大：[释义]形容心地光明，言行正派，公正无私。
19.白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。有的才展开两三片花瓣，躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了，像一位美丽的少女；有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。
20.—句为第一层，诗人从栖身的草庐写起，反思归田后本身的糊口状态。是说作者固然糊口在人来人往的情况里，却听不到车马的闹热热烈繁华声，若何能做到如许呢?第三四句的自问自答揭开了答案。“问君何能尔”一句转换叙事角度，将抒怀主体客体化，恍如在以圈外人的好奇心下去，颇富情趣。“心远地自偏”一句，以极其精练的说话，做出了回覆：由于表情闲适，心志高远，所以居所也显得荒僻恬静。“心远地自偏”，现实上是道出了感受与处境之间的辩证关系：隐居更首要是一种精力上的自由境地，而不在于居所是不是荒远。
21.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
22.代表清新自然纯净的人“清水出芙蓉天然去雕饰”“碧荷生幽泉朝日艳且鲜”——李白；“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”——杨万里《小池》
23.人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
24.《不雅沧海》是一首写景抒怀诗。诗人勾勒了年夜海吞吐日月包蕴万千的绚丽气象，表示了坦荡的胸怀，抒发了同一中国立功立业的理想。
25.代表洁身自好孤高自傲的人“予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝可远观而不可亵玩焉” ——宋·周敦颐；“秋阴不散霜飞晚留得残荷听雨声”——李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
26.花儿密的，从树枝缀到树梢，一点不留缝隙，宛如一座喷花的飞泉；有的虽没有多少盛开的花，一颗颗粉嫩的小苞儿，还有那艳红的叶儿，好像燃烧的火焰，却有着几分婉柔，火树胜霞。
27.舍己救人：[释义]不惜牺牲自己的生命去拯救别人。
28.若上天让我选择，我愿不再见阳光，我愿不再闻花香，我愿什么都不要，来偿还我前世欠你的情，今生对你不尽的爱，来兑现我的承诺：生命不息，爱你不止！只是我可以选择么？我可以决定么？怨只怨人在风中，聚散都不由我啊！
29.生活中要学会享受：享受工作的欢快，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。
30.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇
31.“诗言志”《不雅沧海》是借景抒怀，这类豪情在诗中没有直接流露，而是储藏在对景物的描述傍边。全诗意境坦荡，气焰雄壮，字里行间弥漫着丰满的豪情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人身临其境之感，虚景以其别致激起读者的想像，诗人以沧海自比，表示出宽阔的襟怀胸襟和豪放的气势。
32.成功不会向我们走来，我们必须走向胜利；智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索；快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
33.父亲是财源，兄弟是安慰，而朋友既是财源，又是安慰。 富兰克林
34.生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学*，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。
35.在人之初，别拿人当幼欺；在人之暮，别拿人当弱辱；在人之前，别拿己当众扬；在人之后，别拿人当猴谤；在人之上，别拿人不当人；在人之下，别拿己不当人。
36.智慧之子使父亲快乐愚昧之子使母亲蒙羞 所罗门
37.开济指帮助刘备开国和辅佐刘禅继位。
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