希望国家发展繁荣的古诗

描写春天繁荣古诗词

描写春天繁荣古诗词（精选38首）

　　春天是美丽的'，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边。接下来小编为你带来描写春天繁荣古诗词，希望对你有帮助。

　　1、《早春呈水部张十八员外》

　　唐·韩愈

　　万树江边杏，新开一夜风。

　　满园深浅色，照在绿波中。

　　2、《游园不值》

　　宋·叶绍翁

　　应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

　　春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　3、《春夜喜雨》

　　唐·杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　4、《绝句》

　　唐·杜甫

　　迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　5、《咏柳》

　　唐·贺知章

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　6、《春日》

　　宋·朱熹

　　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　7、《泊船瓜洲》

　　宋·王安石

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还?

　　8、《元日》

　　宋·王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　9、《绝句》

　　宋·僧志南

　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　10、《城东早春》

　　唐·杨巨源

　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。

　　若待上林花似锦，出门俱是看花人。

　　11、《春词》

　　唐·刘禹锡

　　新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

　　行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。

　　12、《春雨》

　　唐·李商隐

　　怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。

　　红楼隔雨相望冷，珠箔飘邓独自归。

　　13、《春思》

[阅读全文]...

试论唐诗繁荣发展的原因

试论唐诗繁荣发展的原因

　　唐诗，泛指创作于唐朝诗人的诗，为唐代儒客文人之智慧佳作。唐诗是中华民族珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，同时也对世界上许多国家的文化发展产生了很大影响，对于后人研究唐代的政治、民情、风俗、文化等都有重要的参考意义。下面是小编整理的试论唐诗繁荣发展的原因相关内容。

　　继隋朝之后的大唐帝国，是*历史上从秦汉以来在各个方面都有很大发展的最强大的统一的封建帝国。文学在这一时期，更是呈现出万紫千红百花争艳的灿烂局面。

　　“文必秦汉，诗必盛唐”，论及唐代文学，就必然要谈及唐代诗歌。唐代诗歌标志着我国古代文学发展的极其重要的阶段呈现出空前繁荣的景象，代表了我国古代诗歌的最高成就。从现存的五万多首诗歌来看，唐诗广泛而深刻地反映了唐代的社会生活，诗歌题材的领域得到了前所未有的开拓。唐朝开宗立派影响久远的大家不下二十人，其余特色显著而在文学史上有一定地位的诗人也有百人之多。唐代诗坛多种艺术风格的争奇斗艳和诗歌体制的完备成熟，形成了百花齐放的伟观，甚至可以与思想史上战国时代的百家争鸣相媲美。

　　唐诗最为我国文学遗产中最灿烂最珍贵的部分之一，其繁荣发展是多种因素使然。究其主要原因，大致有以下几点：

　　首先，从诗歌文学发展的外部环境来看：

　　第一，唐帝国的统一，国力强盛、经济繁荣、城市发达，是诗歌文学发展的重要原因。

　　隋朝统一后出现了短暂的繁荣景象，但隋炀帝穷兵黩武致使民生凋敝而民怨沸腾。唐朝代替了短命的隋王朝，统一全国。初盛唐时期，封建统治者吸取前代教训，缓和阶级矛盾，实行了休养生息与均田制等一系列安定社会和恢复经济的政策，不仅从经济上进一步巩固了大唐帝国统一的*，而且有效地促进了封建文化的高度发展与繁荣。

　　从“贞观之治”到“开元盛世”的一百几十年间，封建经济的繁荣发展促进了诗歌的创作与发展，从唐诗中可以透视出唐朝强盛的国力繁荣的经济与发达的城市。唐玄宗言曰：“若考论政绩，在户口存亡。”据《食货志》载：

　　是时，海内富实，米斗之价钱十三，青齐间斗才三千，绢一匹钱三百，道路列肆，具酒食以待行人。店有驿驴，行千里不持尺兵。

　　此足以可见当时社会的繁盛。而这种繁盛又激发了萌生于现实的灵感与情素，促进了诗人的'诗歌创作。伟大的现实主义诗人杜甫有《忆昔》诗云：

　　“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班*，男耕女桑不相失。”

　　经济的繁荣，社会的相对稳定使人们能够相对地安居乐业，从事各种经济生产与经营活动，并在一定程度上促进了诸如扬州等城市的发达与繁荣。城市的发达使得一批或居住或游览于其中的士子诗人创作了大量的反映城市生活与景色的诗歌，如王建《夜看扬州市》诗云：

　　“夜*灯照碧云，高楼红袖客纷纷。如今不是时*日，犹自笙歌彻晓闻。”此外如大诗人杜牧，有很多描写扬州的诗歌，扬州的繁华即可由此窥见一斑。杜牧诗中有很多描写扬州歌妓的诗歌，如《赠别二首》：

　　“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”

　　另有徐凝《忆扬州》诗等等，均刻画了扬州城的繁华。据此可见当时唐朝的繁荣以及其繁荣对诗歌创作的影响。

　　第二，实行对外开放，南北文化与中外文化的交流与融合，促进了文化艺术的发展，对诗人的思想以及艺术创作注入了新鲜的血液。

　　唐朝的统治者极重视国内各民族的文化交流与融合，并且实行对外开放，与西域各民族甚至海外各国均有不同程度的友好往来。同时唐朝统治者对思想文化采取了相对自由的政策，儒佛道思想的并存以及哲学思想的发展也促成了唐代文化的高涨。由于这些原因的刺激，唐代的音乐与舞蹈等艺术均有极大的发展与繁荣，这些艺术形式又对诗歌创作产生了极大的影响，譬如西域舞蹈艺术的传入对唐代诗歌文学的发展就产生了极大的影响。与舞蹈艺术并行的是唐代普遍发展的音乐艺术。没有音乐艺术的发展，就不会有白居易的《琵琶行》，就不会有韩愈的《听颖师弹琴》等等。白居易另有《听曹刚琵琶兼示重莲》诗云：

　　“拨拨弦弦意不同，胡啼蕃语两玲珑，谁能截得曹刚手，插向重莲衣袖中。”

　　由此诗足见音乐对当时诗歌创作的影响。大诗人尚且如此，况他人乎？

　　第三，是政治宽松制度健全的社会环境。

　　这对诗歌文学的创作十分重要。唐代设中书省、门下省、尚书省，三省各司

　　其职而又互相监督，为政治的开明打下了基础。元稹有诗《和李校书新题乐府十二首》（李校书即李绅），其序云：

　　“余遭理世而君胜圣，故直其词以示后人。夫后之人谓今日为不忌之时焉。”

　　第一，唐代统治阶级重视对文学的考察。

　　《孟子》中言：上有好者，下必有甚焉者也。据此可见“上好下甚”，最高统治者对诗歌文学的重视，必然在一定程度上推动其发展与繁荣。

　　历代最高统治阶级重视对文学的考察，为唐代的最高统治阶级树立了借鉴的光辉榜样。唐代最高统治者重视对文学的考察，并做有大量的诗歌。唐太宗作为我国封建社会杰出的君主，其文治武功固然显著，但其对诗歌文学的创作实践与文学思想对初唐文坛起了重要的导向作用，也是不容忽视的。太宗诗多忆征战、述胸怀、描绘景物的壮伟，另有点缀升*、润色鸿业之作。在其影响下，虞世南、杨师道等有不少歌功颂德的奉和应制之作。此外帝王还修撰类书，也对诗歌文学的发展起了推动作用。唐代有欧阳洵的《艺文类聚》，另有徐坚编撰的类书《处学记》。

　　第二，科举制度的实施使中下层文士在政治上、文化上获得了自由发展的机会，科举取士的制度促进了唐代诗人的诗歌创作。

　　唐代的科举制度始于于唐高祖，至唐太宗时完善发展。太宗以此广纳士才，曾言曰：“天下英雄入吾彀矣！”唐代的科举制度以诗赋取士，打破了世族对政治的垄断，为庶族大开了进仕之门。唐代的节度使、观察使、经略使、都护使等*中有许多均是进士出身。

　　唐代的科举制度以诗赋取士，是促进诗歌繁荣发展的一个直接因素。唐代有大量的省试、州府试诗，并有许多有关进士主题的诗歌。其中如袁皓《及第后作》诗、白居易《及第后忆旧山》诗、裴思谦《及第后宿*康里》诗等。宋代严羽《沧浪诗话》中云：“唐以诗取士，故多专门之学，我朝之诗不及也。”

　　唐代的科举制度因以诗赋取士，故当时多行卷、温卷、纳省卷等多种形式。赵彦卫《云麓漫钞》云：

　　“唐之取士，先借当时显人之姓名达之王司，然后以所业投献。逾数日又投，谓之温卷。如《幽怪录》《传奇》等皆是也。盖此等文备众体，可以见史才、诗笔、议论。至进士，则多以诗为贽。今有唐诗数百种行于世者，是也。”

　　晚唐时诗人王贞白有《寄郑谷》诗云：“五百首新诗，缄封寄去时。只凭夫子鉴，不要俗人知。”

　　第三，从诗歌创作的诗人主体来看，，庶族地主阶层是唐代诗坛的主要社会阶级基础，唐诗的繁荣又决定于这一阶层力量的勃兴和发展。

　　唐代处于以新的封建等级制度代替旧的封建等级制度的时代，在地主阶级和农民阶级这一主要矛盾的制约和影响下，统治阶级中的世族地主和庶族地主势力发生了急剧的不同变化。世族地主和庶族地主的斗争中，皇族地主是和庶族地主

　　站在一起的。太宗时用官职品级代替门第、身份作为划分氏族等级的新标准，借以贬抑世族。已知的唐代两千多位诗人中基本是寒素之家的封建知识分子。他们多积极跻身于封建统治的上层，但大多数仍然沉沦下僚、流浪江湖，比较接*下层，更加深了对社会生活的认识。没有庶族地主势力在经济上、政治上的勃兴，也就不可能会有代表他们利益和要求的诗人们在唐代诗坛的上的活跃，也就不会产生如杜甫这样伟大的现实主义诗人，不会有诗歌的繁荣与发展。

　　再次，唐代诗歌文学得以繁荣发展的另一个主要因素，即是诗歌在唐代的社会应用价值得到空前的提高。

　　唐代诗歌极高的社会应用价值在我国古代文学史上是任何一种文学样式所罕见的。诗歌在唐代作为特殊的交际工具，产生了诸多的形式，如应制诗（应制奉和之作）、联句诗、唱酬诗等。诗人可以利用诗歌博取帝王贵族的赏识，也可以之作为傲视上层社会的资本，“千首诗轻万户侯”。此外诗歌还可以作为向达官名流干谒求进、送人出使或还乡、慰人贬官或下第的交际工具，其影响遍于许多社会阶层。许多诗人凭借诗歌赢得了社会的尊重与荣誉。唐诗与社会生活的这种特殊关系，与诗人们的生活、地位如此休戚相关，既是唐诗繁荣发展的反映，也是唐诗繁荣发展的一种原因。

　　最后，唐代诗歌的繁荣发展还取决于诗歌自身传统的发展。

　　我国的诗歌以《诗经》、《楚辞》为最早的高峰，但四言诗和辞赋在唐以前已经衰落和僵化，一种新的诗体——*体诗在六朝时逐渐酝酿并得到发展。而到唐初“沈宋”手里，产生了完整的五律与七律，长篇排律也在唐代出现，等等。唐代诗人为了反映重大社会问题或抒写深刻的政治感慨的需要，更多地运用篇幅较长、格律较宽的古体诗，而在创作实践中创造出许多新体，形成了唐代古体诗的独特面貌。到唐代后期，传奇和词兴起，戏曲处于萌芽状态，而只有诗歌，才具备广阔发展、不断创新的内在条件，是作家们反映生活、抒情述志、驰骋才华的理想领域。这也可看作是唐诗繁荣发展的一个内在因素。

　　研究唐诗所以繁荣发展之原因，而不止是单纯地研究唐诗繁荣的盛况以及它的体式、内容与思想价值，或许对我们今天的文学发展有更多的借鉴与启发之处。

　　唐诗何以繁荣

　　众所周知，唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产，也是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。唐诗继承了汉魏民歌、乐府传统，大大发展了歌行体样式，丰富了诗歌内容，把我国古典诗歌艺术推到前所未有的高度，成为不可逾越的高峰。唐朝是广为人知的诗歌天堂，“唐诗宋词元曲”之说，其中把诗归结于唐, 由此可看出唐朝在诗歌历史上的地位之高与垄断之势。唐诗知名作者有2000多人，保存在《全唐诗》中的诗作40000多首。诗仙李白、诗圣杜甫、诗骨陈子昂、诗杰王勃、诗魔白居易等诗坛泰斗，如满天繁星，熠熠生辉，其脍炙人口的诗篇，千百年来广为流传。“李杜文章在，光焰万丈长。”鲁迅先生感叹：“我以为一切好诗，到唐朝已被做完，此后倘非翻出如来掌心之‘齐天大圣’，大可不必再动手了。”

　　唐诗之所以繁荣，不外乎经济、政治、文化、历史这四个方面的原因。具体说来，唐诗的空前繁荣，主要是因为前代的广泛积累，为唐诗奠定了坚实基础；经济的发展，为诗歌繁荣提供了物质条件；科举要考诗歌，经诗赋取士的制度，造成了重视诗歌的社会风气。

　　最关键的一条是，唐代政治开明，在发展中解除了诸多束缚，这对诗歌的繁荣起到了十分重要的作用。唐朝提倡儒家、道家、释家并存，允许外来宗教在国内传播。这对于开阔眼界、**思想、促进文学艺术的交融起到了很好的作用，为诗歌创作提供了“源头活水”。作为统治这个朝代的王族，唐帝国一代雄主傲视群伦，胸襟眼界之开阔前所未有。更重要的，唐代是*历史上一次空前规模的民族大融合。连太宗李世民也具有外族血统，因此唐王朝的民族政策具备了前所未有的开明。正因为有这样的政治背景，李姓王朝才能以前所未有的自信面对化外文明，此等自信，积弱之宋实难企及，明清两代，国势渐衰，也难望其项背。大唐朝奉行的国策是“*既安，四夷自服”，讲究对待外族一视同仁。很多域外文化溶入中华文化之中，呈现一片天朝大国的风尚。唐朝国力强大，统治者对自身充满信心，对存在的问题不避讳，人臣敢于进言，君主积极纳谏，诗人创作自由，反映社会问题迅速而尖锐，具备了“会当凌绝顶，一览众山小”的胸襟和气度。各族文化更是百花齐放，万家争鸣。

　　我们不难看到，唐诗题材广泛，其中揭露封建社会的丑恶与黑暗，矛头指向贪官污吏甚至皇帝老爷的诗也占很大比例。李白的《古风?秦王扫*》讽刺唐玄宗信神求仙，杜甫的《三吏》、《三别》揭露官吏的残暴和民间疾苦，白居易的《轻肥》抨击了官宦们的奢侈腐化。批评时政是唐诗的特色之一，比其艺术特色更加难能可贵。

　　《容斋随笔》载，“唐诗无讳避”，“唐人诗歌，其于先世及当时事，直辞咏寄，略无避隐。至宫禁嬖昵，非外间所应知者，皆反复及言，而上之人亦不以为罪。”诚如作者洪迈所言，许多“讽谏诸章”，在唐朝诗人笔下“反复及言”，上面“不以为罪”，而“今人”、也包括很多古人皆“不敢尔也”。隋炀帝曰：“有谏我者，当时不杀，后必杀之”。“隋氏以主骄臣谄亡天下”，“秦以不闻其过亡天下”。明朝诗人高启因写《宫词》，为朱元璋猜忌而被腰斩。李白、杜甫等如生在隋朝或明朝，可能死无葬身之地。

　　正是唐代的开放与自由，最大限度地拓宽了文学的创作空间，唐诗才能跃居文学之巅，成为诗歌之最。唐朝的强大催生了唐诗的繁荣，唐诗的繁荣折射了唐朝的伟大。带刺的唐诗不仅没有为唐朝抹黑，反而为唐朝的政治开明作了最好的注脚。

　　带刺的唐诗告诉我们，强大的国家不惧怕批评，害怕批评的国家难以强大。批评不是洪水猛兽，谄媚的赞歌才是。

[阅读全文]...

国家发展的名言

　　一个国家，有那些名言呢？看看下面小编整理的关于国家发展的名人名言，欢迎阅读！

　　1、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　　2、只要让我创造一个国家的迷信，我就不管归谁给他制定法律，也不管归谁给它编歌曲了。——马克吐温

　　3、一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰

　　4、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！——金马

　　5、以国家之务为己任。——韩愈

　　6、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。——巴斯德

　　7、一种教条一旦控制了国家机关，国家就会成为镇压的工具，并迅即建立恐怖统治。任何言论，只要是向无限权力挑战的，都必须予以镇压，还要扼住那持异议的言者和作者的脖子。——茨威格

　　8、一个有德性的人，往往为他的朋友和国家的利益而采取行动，必要时乃至牺牲自己的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物，只求自己的高尚。——亚里斯多德

　　9、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。——傅雷

　　10、以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——*

　　11、以吾人数十年必死之生命，立国家亿万年不死之根基，其价值之重可知。——孙中山

　　12、有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。——马克吐温

　　13、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加

　　14、在每个国家，知识都是公共幸福的最可靠的基础。——华盛顿

　　15、预算不是一个钱柜，而是一个洒水器：它抽上来又洒出去的水越多，国家就越繁荣。——巴尔扎克

　　16、有一道，大足以守天下，中足以守国家，小足以守其身：谦之谓也。——刘向

　　17、一个领袖，一种群众，一个国家。——希特勒

　　18、一个国家文化的高低，看它的民法和刑法的比较就能知道。大凡半开化的国家，民法少而刑法多，进化的国家，民法多而刑法少。——【英】梅因《古代法》

　　19、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。——罗素

　　20、我想人的一生也不必求什么富贵，什么势力，只要能为国家尽义务，为社会造幸福，就算是好国民。——陈逸群

　　21、幸福，就在于创造新的.生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

　　22、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。——爱德蒙柏克

　　23、一滴油不可能*息波涛汹涌的大海；一个针尖般大小的国家不可能让那些比她大千倍的国家永远俯首称臣。——茨威格

　　24、一个国家居然会眼看着挨饿受冻的女人为了偷过两角六分钱的咸肉或是破衣服而被处绞刑，孩子们被迫离开他们的母亲，男人们被迫离开他们的家属，他们只是为了类似的小小过失，就被流放到天涯海角，服长斯的徒刑——我们不得不想念对于这样一个国家，“文明”这两个字是不大适用的。——马克·吐温

　　25、在每个国家里，太阳都是早晨升起的。——英国谚语

　　26、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。——居里夫人

　　27、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　28、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

　　29、在我们这样自由制度的国家，任何人只要高兴，只要肯花钱，就能自己毒害自己。——马克·吐温

　　30、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。孟德斯鸠

　　31、这样说无论如何都不过分，那就是，法律的目的不是废除和限制自由，而是保护和扩大自由。就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家中，哪儿没有法律，哪儿就没有自由。自由使我们免于他人的强制和暴力，而这在没有法律的地方是不可想象的。——（美）哈耶克

　　32、整个十八世纪，犹如先前的一切时代，一个国王有没有性功能，一个王后多子还是不育，这是被看作公开而并非隐秘的事，被看作国家大事，合欢床实与“王统”攸关，国祚所系。显而易见，它同洗礼盘和棺材一样，是人生的一个部分。——茨威格

　　33、支配和统治一切的，在君主*中是法律的力量，在专制*中是永远高举着的君主的铁拳，但是在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。——孟德斯鸠

　　34、我了解你们的种族。它是由绵羊组成的。他们给少数人统治着，很少或者从来没有给多数人统治过。他们压抑了自己的感情和信仰，跟随着一小撮拼命喊叫的人。有时候那喊叫的人是对的，有时候是错的；可是那没关系，大伙儿总是因为你们永远并且始终是少数人的奴隶。从来没有一个国家，在那里大多数的为心坎里是忠于任何这种制度的。——马克吐温

　　35、我怀着比对我自己的生命更大的尊敬、神圣和严肃，去爱国家的利益。——莎士比亚

　　36、我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多

　　37、文明姑娘的一大部分是她的服饰——事情原应如此。某些文明礼貌的妇女如果没有服饰就会失去一半的魅力，有些会失去全部的魅力。一个最大限度地打扮起来的现代文明的姑娘，是以精致、优美的艺术和金钱造就的奇迹。所有国家、所有地区和所有艺术都被贡献现来，让她打扮自己……女人，上帝保佑她！——马克吐温

　　38、伟大的品质是与生俱来的，它不仅具有直接的，而且具有一种持续的，不断发展和永不消失的力量。即使具有这种品质的人去世了或他所生活的时代过去了，这种力量还会继续存在下去，它的生命力也许比*家和他所操的语言更强。——埃弗雷特

　　39、人类第一个国王乃是一名成功的士兵，国家的功臣无需有荣耀的祖先。——伏尔泰

　　40、人身之所重者元气；国家之所重者人才。——《格言联璧》

　　41、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。——巴尔扎克

　　42、实事求是讲，人民生活水*是提高了，过去您没觉得肉贵那是因为过去您压根不怎么吃肉，割二毛钱肥膘就全家包饺子。要是肉价还是前两年那价，国家就是把全国变成大猪圈也不够您狠吃的。——王朔

　　43、世界上还有些国家更重要的，那便是人类的良心。——罗曼·罗兰

　　44、恃国家之大，矜民人之众，欲见威于敌者，谓之骄兵。——魏相

　　45、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。——梭罗

　　46、所谓爱国心，是指你身为这个国家的国民，对于这个国家，应当比对其他一切的国家感情更深厚。——萧伯纳

　　47、所谓良好教养……它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。切斯特菲尔德

　　48、外国人不需要中国人，中国人也不需要外国人，在这一点上，我任何时候都是和义和团站在起的。义和团是*。他们爱自己的国家胜过爱别的民族的国家。我祝愿他们成功。义和团主张把我们赶出他们的国家。我也是义和团。因为我也主张把他们赶出我们国家。——马克吐温

　　49、为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。——果戈理

　　50、为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。*

[阅读全文]...

发达国家与发展*家企业国际直接投资比较

发达国家与发展*家企业国际直接投资比较

　　在日复一日的学*、工作生活中，大家都尝试过写论文吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的发达国家与发展*家企业国际直接投资比较，欢迎大家分享。

　　受国际直接投资发展历程的影响，以往国际直接投资的研究多倾向于从发达国家企业的视角进行。*年来，有关发展*家企业国际直接投资的实践与理论研究不断深入，并体现出与传统国际直接投资理论研究不同的特点。本文在对国内外文献回顾的基础上，对国际直接投资理论的两种视角进行比较分析，进而探讨了*企业国际直接投资的发展趋势。

　　一、关于企业国际直接投资动机的理论研究

　　企业通过国际直接投资获得迅速发展是20世纪中后期全球经济最显著的现象之一。其中，发达国家与发展*家企业国际直接投资的动机是否相同，可以籍由理论研究的比较反映出实践中存在的差异。

　　（一）传统国际直接投资动机的相关理论

　　国际直接投资的传统理论主要是从发达国家的视角出发进行研究，如垄断优势理论、内部化理论与国际生产折衷理论等都阐述了在不确定性的国际环境中，降低营运成本是企业国际化经营的独特动机。其中，垄断优势理论以结构性市场的非完全性和企业的特定优势为前提，认为市场非完全性是企业获得垄断优势的根源，垄断优势是企业开展国际直接投资的动机；内部化理论以Coase的产权理论为基础，将制度分析推广到国际范畴，认为中间产品市场的不完全性以及寻求交易费用的节约是企业进行国际直接投资的主要动机；国际生产折衷理论认为，决定企业国际直接投资的基本因素有三方面，即所有权优势、区位优势以及内部化优势，这就是著名的OLI范式；Knickerbocker的寡占反应论则从寡头之间的博弈行为来分析跨国公司之间的交叉直接投资行为；Caves提出汇率与对外直接投资相互关系论，认为对外直接投资短期巨**动主要与汇率变化有关，强币国的资本化率要高于弱币国。因此，假定其他条件不变，强货币国家具有较高资本化优势的厂商将向弱货币国家进行直接投资。

　　以上理论较多关注国际直接投资过程中的营运成本或交易成本，而忽视了跨国公司全球营运网络本身可能产生的利益与机会。Kogut提出了多国网络理论假设，着重分析了企业通过跨国经营网络所提供的营运弹性而产生的相对于东道国企业较多的优势；Buckley和Casson指出，弹性不仅是公司战略的一部分，而且是区位优势的主要因素。根据多国网络假设理论，国际化涉入效果的评估是通过衡量企业持有的具有价值的实质选择权的组合；Doukas&Travlos主张，这些选择权只能由跨国公司取得并运用，却不能被投资人取得并买卖。因此公司的价值应该增加以反映这些选择价值权的增加。由于这些实质选择权数目的增加，跨国公司的价值应该随着更高的国际化水*而增加。

　　从有关企业国际直接投资动机理论的发展来看，内部化理论和多国网络理论得到了国外诸多学者和文献的支持。

　　（二）发展*家国际直接投资动机的相关理论

　　随着发展*家国际竞争力的增强与国际直接投资的兴起，研究发展*家企业国际直接投资动机的成果也逐渐丰富和完善起来。

　　美国经济学家Louis R.Wells所提出的小规模技术理论，被学术界认为是研究发展*家跨国公司的开创性成果。Wells认为，发达国家的技术在市场容量比较小的发展*家无法取得规模优势，因此发展*家跨国公司的主要竞争优势来自于两个方面：一是与母国市场特征密切相关的低生产成本及低价策略；二是为小市场需要服务的小规模生产技术。因此，即使是技术、规模在全球不具有比较优势的发展*家，也可以通过技术引进、技术改造和技术创新等技术再生途径参与国际直接投资。此外该理论还指出种族纽带和保护出口市场也是发展*家企业国际直接投资的重要原因，民族文化的特点成为发展*家对外投资的一个重要特征。

　　Wells的.小规模技术理论对发展*家企业开展国际直接投资活动具有十分积极的意义。英国经济学家Sanjaya Lall进一步指出，尽管发展*家跨国公司的技术特征表现为规模小、标准化和劳动密集型，但这种技术的形成却包含着企业内在的创新活动，所以本质上不同于从发达国家引进的源技术。因此，发展*家跨国公司在小规模生产条件、相似市场需求与相同收入水*国家中具有一定的特有优势，这些优势不仅可以带动对其他发展*家的国际直接投资，甚至通过对成熟技术的创新还可以促进其对发达国家的直接投资。

　　二、关于企业国际直接投资运营阶段的理论研究

　　国际直接投资理论主要是伴随着战后跨国公司海外扩张的步伐发展起来的，随着企业国际直接投资方式的不断深入与多样化发展，诸多学者陆续对国际直接投资的运营阶段进行了深入的理论分析和研究。

　　（一）传统国际直接投资运营阶段的相关理论

　　美国学者Vernon Raymond创建的国际产品生命周期模型是该领域中最具影响力的理论之一。Vernon认为，当产品特性基本趋于稳定，生产成本趋于下降时，从国内生产、国内消费进一步扩展至国内生产、海外消费，最终发展到国外生产、国外消费是有利可图的。因此，企业生产地点的选择会随着产品生命周期的发展有所变化，尤其是后两个阶段*际直接投资将取代国际贸易成为企业国际化经营的必然结果，从而绕开贸易壁垒，充分利用东道国当地相对较低的生产成本。

　　Bartlett和Ghoshal提出了“产品创新——接*市场——通过竞争降低成本”三位一体的跨国投资模式，进一步完善了国际产品生命周期理论。这一模式修正了传统国际投资理论，验证了发达国家企业基于产品、技术、核心竞争力在国际间转移的特征，对生产运作本土化战略、产品差异与本土化改造及在东道国建立研发基地等从理论上进行了论证和归纳，探讨了通过全球生产、标准化和合理化降低成本的跨国投资模式。

　　日本一桥大学小岛清教授以日本中小企业的国际直接投资实践为研究对象，提出了边际产业扩张论。小岛清认为，国际直接投资应该从投资国已经处于或即将处于比较劣势的边际产业依次进行，从而有利于利用东道国相对廉价的劳动力继续原来的出口导向型生产，并进一步促进投资国产业结构的升级和优化。小岛清的国际直接投资理论与雁行模式理论有密切的联系。后者说明了在一个由发展水*各不相同的国家组成的地区中，较先进的国家如何通过依次转移逐渐失去比较优势的产业，从而推动本国和东道国的工业化。日本学者山田荣作在比较美国和日本企业全球化过程时，依据Vernon学说把美国的企业全球化过程具体划分为在发达的国外市场设立销售网点、在发达的国外市场设立生产网点、在发展中的国外市场设立销售网点以及在发展中的外国市场设立生产网点四个阶段。

　　（二）发展*家国际直接投资运营阶段的相关理论

　　20世纪80年代以后，理论界有关国际直接投资运营阶段的研究逐渐涉及到发展*家。约翰·邓宁提出和发展了“投资发展周期理论”，这被看作是国际生产折衷理论在发展*家的运用和延伸。邓宁认为，国际直接投资取决于经济发展阶段与OLI范式两个方面。具体来说，随着经济的发展，人均GDP水*的提高，一国的净对外直接投资(即直接投资输出减直接投资输入之差)具有周期性规律，其间将经历四至五个阶段。

　　第一阶段，人均GDP在400美元以下。处于这一阶段的国家只接受较少的国际直接投资，完全没有对外直接投资，净直接投资为0或负数。第二阶段，人均GDP在400-2000美元之间，对外直接投资量仍然是零或很少，净对外直接投资呈负数增长。第三阶段，人均GDP在2000-4750美元之间。在这一阶段，本国吸引的国际直接投资量仍然大于其对外直接投资，不过两者之间的差距缩小，净直接投资为0或负数。第四阶段，人均GDP在4750美元以上。此时国家OLI范式中的优势明显，其净对外直接投资必然呈正数增长，并呈现逐步扩大的趋势。第五阶段的净对外直接投资额仍然大于零，但绝对值已经开始下降。与前四个阶段相比，第五个阶段受经济发展阶段的影响程度大大减弱，而更多地取决于发达国家之间的交叉投资。邓宁指出，发展*家从第二或第三阶段开始，可以从本身的所有权优势、区位优势和内部化优势出发，进行国际直接投资。

　　Cantwell和Tolentino进一步从微观形态研究发展*家国际直接投资活动，并提出技术累积——技术改变理论，从技术累积角度出发解释发展*家的国际直接投资行为，从而把对外投资动态化和阶段化。他们认为，技术积累和技术创新是一国生产、企业发展的根本动力，而发展*家在技术创新方面具备特有的学*经验和组织能力优势，其技术累积效应的发挥与国际直接投资的累积增长相关联，即随着发展*家技术能力的稳定提高和扩大，其国际直接投资流出不仅总量增长，而且速度加快、时间提前。同时，Cantwell和Tolentino认为，发展*家的对外直接投资遵循下面的发展顺序：首先是在周边国家利用种族联系进行直接投资；随着海外投资经验的积累，种族因素重要性下降，逐步从周边向其他发展*家扩展直接投资；最后，在经验积累的基础上为获得更为复杂的技术，开始向发达国家投资。

　　小泽辉智的动态比较优势投资理论认为，各国经济发展水*具有阶梯形的等级结构，发展*家的跨国投资模式必须结合工业化战略，对经济发展、比较优势和国际直接投资三种因素进行综合分析。为了激发国家现有和潜在的比较优势，并使其最大化，发展*家应从纯吸引外资转变为向海外进行直接投资，这种转换过程分为四个阶段：第一阶段是单纯吸引外国直接投资；第二阶段是外资流入并向国际直接投资转型；第三阶段是从劳动力导向型、贸易支持型的海外投资向技术支持型的国际直接投资过渡；第四阶段是资本密集型的资金流入和资本导向型对外投资交叉发展阶段。该理论不仅强调发展*家在不同发展阶段以不同模式参与跨国投资的必要性，并提出了具体的选择原则和实现步骤，进一步丰富了发展*家企业国际直接投资运营阶段的相关理论。

　　三、发达国家与发展*家国际直接投资的理论比较

　　综上所述，国外国际直接投资的相关理论一般会因母国性质的不同而有所差异，即发达国家与发展*家国际直接投资两种视角。以20世纪80年代为分界线，之前的理论更多的关注发达国家企业的国际直接投资，之后的视角则逐渐延伸并适用到发展*家。

　　（一）发达国家与发展*家企业国际直接投资动机的比较

　　发达国家国际直接投资的相关理论在投资动机方面更为关注全球市场与比较优势，对此，国内学者赵景华认为，跨国公司依其动机不同可划分为市场开拓型、生产基地型、资源获取型、知识提取型、风险规避型和利润重心型六种不同类型。冯雁秋也把国际直接投资分为优势型FDI和学*型FDI两类。优势型FDI是以发挥相对竞争优势、转移边际产业、促进国内产业调整为目的进行的投资，主要针对发达国家的国际企业。学*型境外投资是以汲取国外先进的产业技术和管理经验、带动国内产业的升级、创造新的比较优势为目的而进行的投资，主要针对发展*家的国际企业。

　　（二）发达国家与发展*家企业国际直接投资运营阶段的比较

　　从企业国际直接投资的运营阶段来看，邓宁认为国际直接投资取决于经济发展水*与OLI范式两个方面。发达国家多处于第四或第五个阶段，国际直接投资增长迅速，发达国家之间的交叉投资较为普遍。发展*家尽管从第二或第三个阶段进行基于OLI范式的国际直接投资，但其净直接投资仍为0或负数。对此，国内学者刘红忠、高敏雪和李颖俊、储小俊根据*对外直接投资的历史统计数据，对*对外直接投资进行了趋势分析和模型分析，验证了*正处于对外投资发展周期的第二阶段而非按GDP对应的第三发展阶段，并指出*企业目前应该大力发展国际直接投资。

　　此外，发达国家国际直接投资主要是基于产品、技术、核心竞争力在国际间转移的特征，通过全球生产、标准化和合理化降低成本进行跨国投资，并依次转移逐渐失去比较优势的产业，从而推动本国和东道国的工业化。而发展*家国际直接投资主要是基于特有的学*经验和组织能力优势，逐渐实现从劳动力导向型、贸易支持型的海外投资向技术支持型的国际直接投资过渡，因此其投资区位的发展顺序往往与发达国家呈相反的态势。

　　四、对*企业国际直接投资的启示

　　作为发展*家，*企业开展国际直接投资的时间较晚，深度和广度也相差甚远。但毋庸置疑的是，随着*经济转型和企业改革的不断深化，国际直接投资已成为*企业发展的重要推动力量。

　　（一）加快*企业国际直接投资的发展

　　*几年来，我国企业境外投资发展很快，已成为发展*家中流量最大的国家之一，截至2006年底，*5000多家境内投资主体共在全球172个国家（地区）设立境外直接投资企业*万家，国际直接投资累计净额（简称存量）906.3亿美元，其中非金融类750.2亿美元。

　　可见，单就总量而言*国际直接投资净额与发达国家存在较大差距，如果考虑到GDP因素，*与发展*家也存在着显著差距。2006年，*国际直接投资分别相当于全球流量、存量的2.72%和0.85%，位于全球国家（地区）排名的第13位，这与我国的经济大国地位并不相称。因此，进一步加快*企业“走出去”的步伐仍是该领域的重点。

　　（二）识别并利用多国网络的营运弹性

　　根据传统的国际直接投资理论，市场的不完全性能够为企业海外投资提供更多的系统化优势，因此对所有权优势、区位优势以及内部化优势的关注能够显著降低企业国际直接投资过程中的营运成本或交易成本。

　　同时，*企业必须重视跨国公司全球营运网络本身可能产生的利益与机会。这种营运弹性主要包括：通过不同国家间的资源转移、决定某些生产要素的输入来源以及利润分配的地点，而在不同的部门间或具有市场不完全性的国家间产生的套利能力。从2005年开始，*对拉美地区的直接投资开始超过亚洲地区其他国家，跃居第一，占流量总额的52.6%，投资主要流向开曼群岛、英属维尔京群岛等传统避税地就能说明这一问题。另一方面，2006年我国企业90%的非金融类投资分布在拉丁美洲和亚洲，从区域分布看过于集中，不利于更为广泛的利用全球区位优势，也限制了通过多国网络营运弹性来获利的能力。

　　（三）选择稳健的国际直接投资运营策略

　　一般来说，企业海外投资的目标市场往往从邻*国家开始，然后依据经济发展水*、政治文化差异以及地理位置远*等因素依次向外扩散直至最远和差异最大的国家。与发达国家相比，发展*家国际直接投资更重要的以技术积累为内在动力，以投资区位拓展为基础实现阶段性发展。

　　随着我国企业国际直接投资的较快发展，企业境外投资的行业分布已经十分广泛，但2006年，采矿业、商务服务业、金融业投资所占比重仍相对较大，制造业、科研和技术服务以及地质勘察等行业的投资比重仍有待提高。我国企业应该遵循发展*家国际直接投资的规律，逐渐从关系依赖型、资源依赖型走向技术依赖型，且其国际直接投资的产业也应实现逐步升级，只有这样才能真正提高我国企业的国际竞争力。

[阅读全文]...

国家教育发展心得体会

国家教育发展心得体会（精选18篇）

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学*。那么要如何写呢？以下是小编为大家收集的国家教育发展心得体会（精选18篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　*期大家围绕着此纲要做了多次讨论，深入探讨了未来国家对中长期教育的改革和发展中可能出现的各方面问题。纲要内容丰富，在研读之后我对其中的第三十一至三十三项有些感想和自己的看法。

　　在教学工作中，我很注意以人为本，以学生为本。在备课的过程中以学生的角度出发，选择适合他们学*的课堂例子和素材。并根据各个院系的培养目标，在保证基础知识的讲授之后调整不同的侧重点，讲授与专业相结合的知识，使其可以作为他们进一步学*和专业知识相结合的课程打下良好的基础。另外，在教学的过程中我也更注意了全面协调这一点，在授课的过程中把每一节课的内容与整学期的学*目标相结合。这样可以使学生在一学期的学*之后脑子里形成一个完整的体系，记的也更牢。在学*下一步与专业相结合的课程的时候，也可以构成更完整的知识脉络。这与纲要中所指出的深化教育体制改革，更新教育观念，改革人才培养体制，提高人才培养水*等培养观念相吻合。要尊重个人选择，鼓励个性发展。以培养应用型、复合型人才为出发点，使学生基础扎实，知识面宽，应用能力强，素质高，有较强的创新精神，能够自主学*。

　　在人才培养模式的创新问题上。我遵循教育规律和人才成长规律，尝试探索多种培养方式。比如，要注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学类型，帮助学生学会学*。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。在未来的几年内，我想逐步建立已经在国外被证实效果良好的先进人才培养方法，在计算机学科内给予学生一个完整的学*规划。对在计算机方面有浓厚兴趣，并愿意在课余时间深入学*的学生，首先给他一张与所学专业有关联的软件列表，使学生对于未来要学*的工具软件有个总体认识。然后我再向学员明确地阐述每一项计算机能力后，会和学员一起用评价标准测量他的学*基础。根据每位学员的不同起点，及自己设计的最终目标分别为他们逐一确定教学计划。学生按与我一起商定的教学计划，到学*网站或在教师指导下，利用个人时间逐一模块的学*。学*网站内有很多学*包，每个学*包上贴有某个专项能力的标签，包内放有形成该专项能力直接相关的课堂讲稿、工具软件使用手册、目录、说明书、期刊摘录等等。学生很容易根据表上的位置找到下一步要学的专项能力的全部学*资料，并在这里自学。学*包不是为教师，而是专为学生在教师指导下学*专项能力用的。学员当确信自己已掌握了某项能力时，可进行自我评估。这种人才培养途径非常灵活，不管是在何院系，都可以根据自己的需求选择适合的学*内容和日程安排方式。也就是说学生可以在校学*，也可以在工作场所学*，在家里学*或在任何一个地方学*。

　　注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。在不同院系中改进优异学生培养方式。设立健全的选拔方式。改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由学校、社会等各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上努力成才。改进社会人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以业绩为重点的学生评价指标体系。

　　教育是一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是达到教是为了不教！尤其是在计算机学科，每天都有海量的咨询与更新，每年都有数以万计新的软件工具出现。让不同专业的学生都学会自主学*，了解软件的使用规律，住要比学*具体软件的使用方法更重要。

　　由此规划中可以看出，国家对中长期教育中投入大量精力财力，而我应该努力配合师资队伍的建设工作，加强自身教学业务水*，培养具有合格计算机操作能力的艺术人才。

　　认真学*了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，根据纲要内容，我们应该将教育的眼光放得更长远，从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要，应该把教育摆在优先发展的战略位置，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，普及学前教育、巩固提高九年义务教育水*、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，全面提高国民素质，促进教育事业科学发展。

　　一、农村教育存在的问题及对策：

　　目前，我国农村（少数发达地区、富裕地区除外）广大地区，教育现状堪忧，校舍破旧（或者根本就是危房），实验室缺乏（或者干脆没有），运动场不标准（或者压根儿没有），医疗卫生设施缺乏，教学设备不足，住宿生活条件差以及师资特别是合格师资严重缺乏，教学质量不理想等问题，

　　1、教学设施的改进：

　　配备实验课（实践课）所必需的标准的设施、场地，尽可能为所有农村学校建标准运动场，这是培养健康人才所必需！配备必要的取暖、降温、饮水等设施，避免广大农村师生在痛苦的煎熬中上课。为所有的农村学校设立医务室、心理咨询室，保障广大师生健康。

　　2、师资队伍建设：

　　建立城乡学校教师定期交流制度，特别是城镇教师定期到农村学校支教的制度：目前，我国优势教育资源绝大部分集中在城市，这是造成农村学校教学质量普遍不高的重要原因，要改变这种不合理布局，就必须建立城镇学校教师定期到农村学校支教的制度，具体做法：

　　二、教育教学及管理体制中存在的问题与对策

　　1、高中阶段应取消文理分科，高中阶段的文理科课程都是学生必须掌握的基础知识，分科之后造成很大弊端，使学生的知识面非常狭窄、偏科！这大大降低了我国人才的国际竞争力！也降低了我国人才的创造力！包括我本人在内的很多人都是文理分科的受害者！希望这种悲剧尽快结束！

　　2、减轻中小学生学业负担的办法措施：A：转变观念；改革学生、教师考评制度，目前我国中小学生学业负担重的原因从根上讲有体制的原因，也有观念的原因，目前的体制和观念直接导致了应试教育和填鸭式教学方式！ B：减少学生作业；删掉某些陈旧过时的课程，增加选修课（如艺术类、科研类、体育类等课程）；减少课时、增加课外活动时间；减少一些不必要的考试。

　　3、改革考试、招生制度：考试制度改革，我主要谈升学考试，这方面我国应参考发达国家经验，一方面可以增加升学考试次数，比如一年搞两次。另一方面，升学考试不能以一张试卷定终身！还应参考学生*时成绩、社会工作（志愿服务）、特殊才艺、诚信记录、身心健康状况及面试表现等综合因素。招生制度：我国目前的招生制度明显存在几个不*衡，城乡之间、东西部之间、沿海与内地之间、发达地区与落后地区之间。农村学生、落后地区学生在高校学生中的比列越来越小，长此下去，会形成恶性循环，降低整个国家的竞争力！

　　4、在整个纲要中，一共有7个明确的“教育公*”的表述，促进教育公*的一种方法就是远程教育，而且在报告的各处都有所体现。注重远程教育教学资源的开发，尤其是中小学的教学资源，同样也体现了促进教育公*的思想。 这里的远程教育主要针对的目标是**教育，需要提供硬件以及资源，同时也要具有多样性和灵活性。对于终身教育来讲，远程教育的作用是无可取代的。可是目前人们对它的认识还不够，所以需要建设的不但有一些资源性的软件，而且还有基础作用的硬件。 国家重视少数民族地区建设。但在将远程教育应用于少数民族地区时，因当学*者的可能特征，结合当地的实际情况，远程教育的相关要素可能要有一定的变化，这样才能更好的为少数民族地区的人民服务。《纲要》中提到对“农远工程”的进一步开展，同时，也看到了“强化信息技术应用”这一说法，我们很多地方的教师，信息技术素养还有待提高。这一点，也是我们教育技术应该努力的。

　　十年教育改革，相对与*爷爷的“百年大计，教育为本”来讲，只是一个短短的十年，相对于*教育迷失的这么一段时间以来，也是一个不长不短的时间段。

　　*教育在*几年以来，一直被老百姓所诟病，遥望十年之前，大学生的社会地位是一个令人神往的境地，如今却是民工，蓝领，还是白领，都会有大学生的影子，在城市，被称为蜗居，蚁族；在城镇家乡，被称为啃老族；在自己的世界里，对于未来分外的迷茫

　　十年反思。我们模仿西方教育，小学中学的义务教育逐渐健全，但是却因为升学率等面子问题，让我们的下一代在学校失去了童年的，少年的，青年的乐趣，过上了比成年，中年，老年人更繁重悲惨的生活；高中大学的高等教育，因为急功*利，高校扩招，教育产业化，导致现在的大学，甚至研究生含金量直线下降，学术腐败，学校学*气氛极差，甚至培养出一批连生活抖很难以自理的大学生。

　　“亡羊补牢，为时未晚”，国家中长期教育改革和发展规划纲要意见征集稿，就是为了改正错误。犯错不可怕，只要认错，就怕错了不认。长期以来，积蓄在心里对于教育的一切问题，都在这个纲要里面提到了，让我们对于未来十年的教育改革充满了憧憬。但是也看到了很多相互之间难以协调的内容，比如培养同学的个性与全面发展之间的矛盾，这些都是需要在实践的过程中，慢慢协调的。

　　下面我就以具体内容来谈谈自己的看法。

　　首先本纲要在战略的角度谈了教育的重要性，和教育改革的目的性。“优先发展，育人为本，改革创新，促进公*，提高质量”，作为二十字的工作方针，确定了教育改革的重要性以及目的性。教育作为一个国家的根本，个人认为是跟国防，经济，同样重要的三个点。任何一个点失去了*衡，都会导致*的运转不能。而教育恰恰是关系到未来的国防，经济的运转正常，所以教育可以说是国家的第一重点。

　　学前教育主要是为了培养儿童的思维方式以及生活*惯，这个是至关重要的。三岁看大，七岁看老，一个人在这个阶段，主要是学校和家庭两方面的教育，做好学前教育，教育机构必须历尽全责，而更重要的是向家庭，家长灌输学前教育的方法方式，帮助儿童在小的时候养成良好的学**惯，生活*惯，可以为以后孩子的发展，打下坚实的基础。还有重点发展农村学前教育的提出，农村因为家长基本忙于生活的奔波，比如外出务工或者下地劳作，会比较缺乏时间对孩子进行学前教育，或者送孩子上学前教育班，我建议国家应该出很大的资金和宣传，选一批有爱心，希望从事教育事业，希望回归田园的大学生或者培养一批这样的人，深入到农村，为农村的学前教育服务。

　　高中阶段教育，我觉得高中阶段最重要的是一个人人生观建立的过程，就现在的高中生，甚至大学生而言，包括我们当时在高中考大学的时候，对于自己的人生究竟应该走怎样的路，还是相当的迷茫的，我觉得高中阶段，在加强价值观德育教育的同时，应该加强世界观，人生观的教育，同时，纲要提出的高中教育多样化，应该是我们非常想看到的。

　　继续教育，这是一个新概念，学*型社会就是因此而来，其实先进社会，稍微繁华一点的地方，已经渐渐的植入了这种思想，在社会的竞争压力下，不学*的同志，会被时代的浪潮所抛弃。如果全民都列入了继续教育的范围，*以后的社会，必定是竞争激烈，也必定是蒸蒸日上，飞速发展的。

　　纲要还提到了特殊教育，对于特殊教育的人群，社会和国家都应该给予充分的帮助和正确的态度，同样是为了稳定社会，发展社会必不可少的部分。

　　纲要第三部分体制改革，作为很多概念的更替，学术交流，师资力量，高考问题，教育腐败等，这些都是教育体制的诸多问题，在纲要中充分做了很多的任务安排以及战略部署，我个人认为教育最薄弱的环节还是师资，老师作为古代天地君亲师排位的第六位，在现代社会，完全没有资格上排位，并且也处于一个比较弱势，或者比较奇怪的位置。老师自己不尊重自己，学生不尊重老师，家长不尊重老师，社会不尊重老师，导致老师在这样的环境中，对学生的责任感相当的有限。在教育学生知识的同时，老师应该随时保持高尚的情操，对自己的价值观不断的鞭策，因为你们要教的，是*的未来，而不仅仅是那么几个学生。纲要提到了很多改良师资力量的方法，我觉得最重要的还是组织老师学*，需要老师随时保持用人格魅力吸引学生，再达到德育学生的目的，最后才是知识的教育，向这样的老师，才能在这个世纪中担起*教育的重任。

　　纲要的最后，就是一些试点改革的注意事项，以及实践过程中的注意事项，相信通过这一轮的教育改革，*的未来，也许会相对明朗一些。

　　现在《规划纲要》所提出的改革创新的举措大体沿着这两个方向推进。我们相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程。

　　按学院要求，我系于4月22日中午系部例会上，组织全体教师学*了《20xx—20xx国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以下是本人经认真学*后的心得体会。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要，是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。它将明确到20xx年我国教育改革发展的指导思想、总体目标、发展思路和基本政策取向，提出20xx年教育改革发展的阶段性目标和重大政策措施。

　　《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。《纲要》是指导我国未来十年教育发展的纲领性文件。它优先发展教育的战略地位非常突显，要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；提出了今后十年教育发展的战略目标、战略主题和发展任务，对我国教育实现科学发展具有十分重要的指导意义；对今后教育质量的提高提出了更高要求，更高标准，树立新的科学质量观，我国教育必将跨入更加注重质量的发展新阶段。

　　《纲要》刚刚公布时，就十分引人关注。*月来，自觉的收看了中央电视台、*教育电视台对纲要的读解的很多期节目。在院长布置学*之后，自己对《纲要》又进行了认真的研读。读后深深的感到《纲要》充分分析和评价了我国教育的现状，并详细地制定了教育发展和改革的目标和任务，为未来的工作制定了方针政策，指导教育工作的前进方向。对于高校的教师来讲，《纲要》中尤以第七章关于“高等教育”的两部分内容：“全面提高高等教育质量”、“提高人才培养质量”与我们联系的最为密切。本章中指出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。《纲要》计划到20xx年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水*全面提升，建成一批国际知名、有特色高水*高等学校，若干所大学达到或接*世界一流大学水*，高等教育国际竞争力显著增强。”实际上这与我院的办学宗旨：“高水*、有特色、国际化”是完全吻合的。本章中还指出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水*。”这对于像我们系以年轻的教师为主的集体来说，是很有指导意义的。

　　沈阳音乐学院南校区以“让音乐舞蹈走向大众”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，把育人为本作为教育工作的根本要求。在适应我国国情和时代要求下，随着办学规模的不断扩大，办学理念也不断得到更新。在沈阳音乐学院南校区10年发展历程中，因时而动，因势而变，不断调整办学思路，逐步形成“先育人后教书”的教育理念。

　　学*了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我更加深刻的感受到，对教师自身素质的培养、加强教学考评、强化教育育人是十分重要的。

　　教师，是人类灵魂的工程师！是一个神圣的职业。遗憾的是学院一部分教师把这个职业当成一个养家户口的工作，缺乏必要的爱心和责任心，忽视了“育人”的根本。

　　如果把教育作为一个服务性的行业，那么教育的消费者就是学生！一个教师是否教的好，学生的反馈应该要占很大的比重，但这种比重无法在现有的考评体系里面真实的反映出来，就算有这方面的条款，也是比重轻或者无法真实反馈。

　　现在有些学校要对学生进行淘汰制，出发点是好的，鼓励学生好好学*有上进心。但我觉得更应该对教师进行淘汰制，而不应该对学生实施淘汰制，学生是消费者，花钱来学*，学校就有责任教育好，可以对学生实行末位刺激制度来激发学生的上进心。学生不想学*的原因之一也是因为老师授课太乏味，没有工作经验的老师只会读课本，也难怪学生不想听。教师在教学之余，不能放弃对本专业的继续深造，应不断的学*。补充新鲜血液。如果你有一桶水，才能在教学过程中给与学生一杯水。

　　对于任课老师，也要根据专业，不断完善自己的教学方法，和学生形成积极互动。*学生的普通现象是不积极发言，这是缺乏自信和自我思维的一种表现。所以教师更加需要从日常的教学细节中培养学生应对社会工作的各种能力。世上无难事，只怕有心人，我相信教师用心授课，学生一定会感受到，进而认真学*。

　　建议在今后的师资考评里面，要突出学生对教师授课的评价以及往届毕业生对教师的评价，让教师可以根据学生的反馈意见和用人单位的需求来不断的调整、改进自己的教学方法；教师需要有爱心和责任感！

　　美国总统肯尼迪曾说过，不要问国家为你做了什么，要问你为国家做了什么，这句话在当时的低落时期给与美国民众以极大地鼓舞。过去的美国普通百姓尚且有如此的爱国之心，何况先今的*教师呢？更何况是在国家给了我们教育以极大支持之后呢？作为教育工作者，我们唯一要做的就是如何履行好我们的职责。每一名管理者要把办好学校，伴有特色的学校，提高教学水*作为目标。扎扎实实的做好基础性工作；每一名教师要全身心的投入到教育、教学、科研工作中，教好每一名学生；每一名学校的职工要立足岗位，做好本职工作。

　　我仔细研读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，尤其是学前教育这部分。做为一名幼儿教师，了解到*非常重视学前教育，深感欣慰。目前学前教育的形式着实让人揪心。

　　学前教育对于人的行为*惯和个性养成非常重要，是一个人接受教育的根基。人们越来越清楚这个道理。可很多原因致使我们国家的学前教育停滞不前，甚至混乱。我认为应从以下方面来加强。

　　一、加大*投入。

　　学前教育投入不足时我国学前教育发展薄弱的重要原因之一。

　　二、规范学前教育市场管理。

　　当前全国范围内学前教育市场混乱，各类机构鱼龙混杂，国家要加强对学前教育市场的管理和规范，市场价格差距过大。

[阅读全文]...

有关国家教育发展心得体会

有关国家教育发展心得体会（通用10篇）

　　从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于我们不断提升自我。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的国家教育发展心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　通过学*《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，作为一名小学教师，对于教书育人的使命感与责任感有了更深刻的认识。使我切实感受到党和国家对我国教育的重视。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水*，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

　　纲要的内容有血有肉，时效性很强，各条都针对现实教育里的问题，制定了周到的策略。内容有的放矢，浅显易懂，行文流畅，脉络分明。纲要涉及到教育中的各种各样问题，如教育体制落后，缺乏灵活性，教育投入不足；教育内容跟不上时代，方法单一，不够丰富，中小学生作业过多，减负是越减作业越多；提倡了多年的素质教育难以获得实质性的进展；学生适应社会能力差，创新能力不强，高素质的创新性、综合人才远远不能满足社会的需求，教育与社会脱轨；城市和乡村、发达地区与贫困地区教育发展不*衡，教育资源的不均衡投入产生了教育不均，少数民族地区、贫困山村地区教育发展相对滞后。这些内容在时常见诸于报端，是社会的公众话题，我也有所关注，以下是我学*的一点心得。

　　减轻学生课业负担。“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。培养学生学*兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。”对于这部分内容的理解，应该就是推行素质教育。教育过程中，要充分激发学生的兴趣，教师引导学生，学生自主学*，调动学生的主观能动性，积极地进行自我管理、自我教育。一直以来，我们的教育都是以成败论英雄，以分数的高低来衡量学生的好坏。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的**。”这种畸形的教育体制下，减负谈何容易。要推行素质教育，首当其冲，应该改革考试制度，不能让分数束缚了孩子的天性，不能让无数具有棱角的学生进了学校，都以圆形这样的成品走出学校。教育要适应学生个性的发展，否则，减负只能是空谈。

　　巩固提高九年义务教育水*。义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培养，激发学*兴趣，培育健康体魄，养成良好*惯。到20xx年，全面提高普及水*，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。毋庸置疑，九年义务教育在我国教育体制中，是经过立法的，地位不可动摇。在九年义务教育方面，国家仍需加大力度监督，建立和健全教育监督机制。*同志说过：“好的制度可以使坏人变好，坏的制度可以使好人变坏。”用在教育立法监督方面，也是可以的。好的教育制度可以使坏学生变好，不好的制度可以使好学生变坏。在九年义务教育中，应该加大对贫困地区和边远地区的投入，只有加大了教育经费的投入，才能谈得上巩固。

　　作为一个教师,自我要树立正确的育人理念。走进学生心灵深处,*等地对待、赏识他们,不断的为他们提供成功机会,让他们逐渐的实现人生的价值。把学生引出误区、走出困境、重树自尊，走向健康成长的道路，这才能真正的达到教育的根本。

　　通过学*与讨论，我想谈谈减负与教改的关系。

　　《纲要》指出：要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴*学生的实际，贴*社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学*。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学*。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学*，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。**学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学**惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学*。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。

　　纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。

　　我对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的初步理解就是教师始终要坚持党在新时期下的教育方针，培养学生良好的审美情趣和人文素养。重视可持续发展教育、国防教育、安全教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公*的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。*经济建设高速发展，必须要走独立自主创新发展的道路，就必须依靠人才资源建设。教育的进步，将源源不断的为社会培养数以千万计的普通劳动者和无数专家学者等专门人才。“行行出状元”，只要是有社会责任感，具备实践创新能力，敬业奉献精神，为国家为社会发挥自己的聪明才智，并有所贡献，都是社会需要的人才。

　　在学*了整整42页《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后，我们不仅了解了国家对教育的宏观政策，了解了党和国家对教育的重视，同时对教育中的一些细小环节也找到了充分的理论依据和证据，也明白了教育在民族振兴和社会发展进步中的重要作用！《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学*之余应该认识到四个坚持的重要意义：即坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，全面加强和改进德育、智育、体育、美育工作；坚持文化知识学*和思想品德修养的统一、理论学*与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

　　在《纲要》中，职业教育在国家教育发展任务中占据着重要的地位，《纲要》指出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决三农问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在突出的位置。如此一来，我们所从事的工作也是在为我国20xx年成为人力资源强国做一份努力，我们所培养的“2+1”学生、包括我们所推出的各定向班学生、我们所培养的其他专业的学生在职业道德、职业技能和就业能力的方面完全是遵照此纲要而实施，正是在响应国家号召——健全多渠道投入，加大职业教育投入，以服务为宗旨，以就业为导向，实行校企合作、顶岗实*的人才培养模式，坚持学校教育与职业培训教育并举、全日制与非全日制并重的发展！同时在面对农村学生、民族学生，学校各项优惠规章制度的健全，完全符合《纲要》所提出的国家针对农村教育和民族教育方面的政策规划和扶持方向！因此，我们的工作是伟大的，我们的工作是符合国家的大政方针的，完全可以理直气壮、大张旗鼓地做强做大科园职业教育！

　　其次，我们认为职业教育和普通教育应该相互沟通，职前教育和职后教育应有效衔接。现在的毕业学生人数是越来越多，各大高校也在不断的扩招，但是就业问题也是一直不能很好解决的头等大事，这成为学生以及家长最关注的问题。现在是读书容易就业难，所以国家大力支持职业教育，职业教育不应该是所谓“差生”、“高考落榜生”的避难所，应该对优秀学生形成吸引力。比如，师资力量强，专业设置比较新颖、前沿，就业率高，这些因素必将增强职业教育的吸引力，所以我们的职业教育要办得有特色，引起学生的兴趣才能够真正学到技术。其次在管理上我们也要大下功夫，毕竟来我们学校读书的学生都是没有很强的自律能力，需要老师与家长以及学生本人的配合才能够管理好，所以除了在学*上关心学生以外还要从生活以及心理关心学生关注学生，不能让他再有在高中时候被老师忽略的感受，要让学生对老师敞开心扉，这样对于学生的管理会起到很大的推动作用。对于现在的学生来说，应将压力转化为学*的动力。

　　我国现在技能人才缺乏，大学生很多，但是大部分都找不到工作，毕业就等于失业，在家“啃老”， 造成家庭在孩子身上的教育投入极大浪费。所以我们学校要将职业教育培养目标直接化，课程内容与实际工作紧密联系，让学生熟悉行业、融入行业，通过社会实践、实*、职业培训等方式，积累实际动手经验，培养职业素养和职业能力，这样才能让学生更好的走上工作岗位。百年大计，教育为本。把学*和实践落到实处，把促进就业作为目标，投入对职业教育的发展，我们的职业教育一定会融入经济和社会发展中，成为重大的一部分。

　　*几天学*了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在学*中，我认真研读了文件内容，并结合文件传达的精神针对我自身存在的问题进行了反思。作为一名小学教师，我认识到了教育的重要性，特别是义务教育阶段起着承上启下的关键作用，不仅承载着继承中华传统文化的重任，而且还承担着培养具有国际竞争力人才的重任。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进学生全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对后代的殷切期望。特别是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日益强烈……这一些，都告诉我们培养人才的重要性。通过学*和研究，我对文件也有了一定自己的认识，现结合自身情况决心从以下几点做起：

　　第一、提高认识，增强优先发展教育的使命感、责任感、紧迫感。

　　从学*《教育规划纲要》，我认识到提高自身的道德素质、发展科学技术是首要的。随着时代的进步、科学技术的尖端化，我明显的感觉到自身的知识远远赶不上时代的需求。作为一名小学教师，一定要尽快学会制作课件、熟练运用多媒体进行教学。还要把主要精力放在搞好教学和培养学生德、智、体、美、劳全面发展上去。

　　第二、摆正思想，将改革创新作为教育的动力。

　　教育要立足世界，就要创新。教师的工作对象是学生，是有思想、有创新力的活生生的人，世界上没有同样的.人，所以我们媒体的工作没有重复性，天天都是挑战，天天都是创新。创新是学生的希望，也是学校的希望，更是整个国家、社会的希望。一个不懂创新的人，迟早会被淘汰。我们*时要注意积累、多学*，常读书、看报，利用各种电子化、网络化*台拓宽知识面。

　　第三、减负重趣，培养学生的兴趣、爱好。

　　《教育规划纲要》明确指出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，*，学校、家庭必须综合治理，标本兼治。”我们只有在课堂教学中不断创新教学方法，不断吸引孩子，激发他们的兴趣，努力向高效课堂迈进，将减负落实到课堂教学的全过程，促进学生快乐学*、健康成长。全国优秀教授高菊英曾说过“教育赋予我们多重角色，不仅是知识的传授者、道德的引领者、心灵的指导师，有时我们要以、设计师、魔术师的身份出场，以引起学生的注意力。”

　　总之，通过学*，作为一线教师，我们不止成为传道、授业、解惑的师长，也不止成为教育智慧、人格修养的楷模，而应成为学生心灵的导师，无愧于“太阳底下最光辉”的职业！让我们全身心的投入到伟大的教育事业中，用我们的光和热成就一代代新人！让他们面对日新月异的国际化竞争，勇于担当起21世纪社会和谐发展的重任！

　　《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规划了未来10年*教育改革发展要实现的目标，令人鼓舞，非常振奋，给我们描绘了一幅教育改革发展的美好蓝图。它紧扣国情，实事求是，目的明确。学*了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公*的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。

　　一、学校的发展要求青年教师继续学*的必要性

　　我校的教师教龄都比较年轻，这样的好处就是教学有创新，容易接受新事物，做事敢于拼搏，有冲劲。但同时也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教学经验，同时教学能力还有待进一步的提升。学校的发展也要求青年教师继续学*的必要性。现代教育提出了"终身学*"的观念，因为我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，身为教师如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，所以这种学*不只是我在进入课堂教书以前要做的事情，一个真正的教师总是在寻求机会学*更多的知识不断拓展自身的教育、教学能力。

　　二、德育为先

　　纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由*等、公*正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学*，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。

　　三、学校让学生更具竞争力

　　规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，《规划纲要》所要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，那就是：教育目前的供给水*，包括质量的水*，跟人民群众旺盛的需求以及各行各业对劳动力专门人才的需求这两方面不太相适应。当今社会竞争激烈，如何能让我们的学生在大学毕业之后能在社会上有一*之地，成了高等教育迫切需要解决的问题。这就需要我们专业教师在课堂上的与时俱进和教育改革。我觉得想要让学生更快的适应社会，更多的了解本专业的发展动态，就要做到在课堂上除了讲解专业知识以外还要给学生多讲一些课外的和本专业相关的社会热点问题、时事新闻以及媒体的体制等等，这样有助与学生在实*或是工作的时候上手快，接受能力强。并且要让学生尽早的树立职业观念，不要什么东西都去尝试，每一样都学，但是每一样都不能坚持下来，这样到头来学生自己什么都会，什么都不精，自然而然的就会被社会所淘汰。我觉得作为专业教师还应该在课堂传授知识的同时培养学生的综合素质，也就是学生道德素质、文化素质、业务素质和身体素质的综合。从某种角度上说，这是学生求职成功的关键。我们不得不承认的是，现在的就业竞争就是人才能力的竞争，是学生自身综合素质的竞争。这些素质会有助于综合体现学生的交际能力、创新能力、运用知识能力等各个方面。能力的提高就会使学生自己有信心，有了信心就能够比较好的适应社会的需要，从而提高学生的社会竞争力。

　　我相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程，我校也能够将“让音乐舞蹈走向大众”的理念更好的发展下去。

　　通过学*《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我感到这份广集众智、凝聚共识、力求完善的纲要处处体现着党和国家重视和发展教育的坚定决心，释放出“不破不立”的改革信号。根据学*重点,谈一下自己的学*体会:

　　一、领会《纲要》精神,明确教育改革和发展的内涵

　　通过学*,我感觉《纲要》的每一条都是针对一些相应的实际问题有的放矢制定的，脉络很清晰，应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。感触最深的就是《纲要》中提及的“育人为本、改革创新、促进公*、提高质量”的工作方针。国家把教育摆在了优先发展的战略地位。这种高度是体现了教育在新时期的重要地位。

　　把育人为本作为教育工作的根本要求。作为一名幼儿教师要以幼儿为主体，以教师为主导，充分发挥幼儿的主动性，把促进幼儿成长成才作为教师一切工作的出发点和落脚点；关心每个幼儿，促进每个幼儿生动活泼地发展。

　　把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。知识社会、信息时代,人们对于创新意识、创新能力前所未有的重视,我认为幼儿教师自身创新能力的提高是育人理念的关键因素。

　　把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

　　二、落实《纲要》精神,不断提升自身整体素质

　　《纲要》指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

　　“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为一名幼儿教师应时刻不忘记学*，善于学*，具有学*意识，努力提升自己的素质。幼儿教师是一个引领幼儿成长成才的人，我们应当不断地提高自已的专业素养。能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此幼儿教师要不断提高自身的业务水*，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格幼儿教师。

　　总之,学*《纲要》，就是要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高思想政治素质和业务素质，增强创新能力,为海曙区幼儿教育事业的发展贡献自己的微薄之力。

　　*期大家围绕着此纲要做了多次讨论，深入探讨了未来国家对中长期教育的改革和发展中可能出现的各方面问题。纲要内容丰富，在研读之后我对其中的第三十一至三十三项有些感想和自己的看法。

　　在教学工作中，我很注意以人为本，以学生为本。在备课的过程中以学生的角度出发，选择适合他们学*的课堂例子和素材。并根据各个院系的培养目标，在保证基础知识的讲授之后调整不同的侧重点，讲授与专业相结合的知识，使其可以作为他们进一步学*和专业知识相结合的课程打下良好的基础。另外，在教学的过程中我也更注意了全面协调这一点，在授课的过程中把每一节课的内容与整学期的学*目标相结合。这样可以使学生在一学期的学*之后脑子里形成一个完整的体系，记的也更牢。在学*下一步与专业相结合的课程的时候，也可以构成更完整的知识脉络。这与纲要中所指出的深化教育体制改革，更新教育观念，改革人才培养体制，提高人才培养水*等培养观念相吻合。要尊重个人选择，鼓励个性发展。以培养应用型、复合型人才为出发点，使学生基础扎实，知识面宽，应用能力强，素质高，有较强的创新精神，能够自主学*。

　　在人才培养模式的创新问题上。我遵循教育规律和人才成长规律，尝试探索多种培养方式。比如，要注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等多种教学类型，帮助学生学会学*。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。在未来的几年内，我想逐步建立已经在国外被证实效果良好的先进人才培养方法，在计算机学科内给予学生一个完整的学*规划。对在计算机方面有浓厚兴趣，并愿意在课余时间深入学*的学生，首先给他一张与所学专业有关联的软件列表，使学生对于未来要学*的工具软件有个总体认识。然后我再向学员明确地阐述每一项计算机能力后，会和学员一起用评价标准测量他的学*基础。根据每位学员的不同起点，及自己设计的最终目标分别为他们逐一确定教学计划。学生按与我一起商定的教学计划，到学*网站或在教师指导下，利用个人时间逐一模块的学*。学*网站内有很多学*包，每个学*包上贴有某个专项能力的标签，包内放有形成该专项能力直接相关的课堂讲稿、工具软件使用手册、目录、说明书、期刊摘录等等。学生很容易根据表上的位置找到下一步要学的专项能力的全部学*资料，并在这里自学。学*包不是为教师，而是专为学生在教师指导下学*专项能力用的。学员当确信自己已掌握了某项能力时，可进行自我评估。这种人才培养途径非常灵活，不管是在何院系，都可以根据自己的需求选择适合的学*内容和日程安排方式。也就是说学生可以在校学*，也可以在工作场所学*，在家里学*或在任何一个地方学*。

　　注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。在不同院系中改进优异学生培养方式。设立健全的选拔方式。改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准。开展由学校、社会等各方面共同参与的教育质量评价活动。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上努力成才。改进社会人才评价及选用制度，为人才培养创造良好环境。树立科学人才观，建立以业绩为重点的学生评价指标体系。

　　教育是一种积极的影响，一种对人类认识和改造客观世界及自身的积极的影响。教育的最终目的是达到教是为了不教！尤其是在计算机学科，每天都有海量的咨询与更新，每年都有数以万计新的软件工具出现。让不同专业的学生都学会自主学*，了解软件的使用规律，住要比学*具体软件的使用方法更重要。

　　由此规划中可以看出，国家对中长期教育中投入大量精力财力，而我应该努力配合师资队伍的建设工作，加强自身教学业务水*，培养具有合格计算机操作能力的艺术人才。

　　学校组织了关于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学*。《纲要》是教育领域的纲领性文件，对今后的发展具有十分重要的指导意义。

　　在对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进行了深入解读并谈了自己的学*体会后，深刻的感受到《纲要》是一个“人民群众满意、符合*国情和时代发展要求的高水*规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿；《纲要》把教育摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础；教育要发展，根本靠改革，核心是改革人才培养机制，提高人才培养水*；必须树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，才能出名师、育英才，

　　我认为，人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是*凡的，但教育工作的意义却是不*凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学*的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学*，学会学*和终身学*的楷模。

[阅读全文]...

祝福祖国繁荣昌盛的话

　　1、感恩先辈的无私奉献和无畏牺牲，祝福祖国，生日快乐!

　　2、敬你，重你，护你，我骄傲我的国——我爱你祖国

　　3、今天是你的生日，我的祖国!祝福祖国繁荣富强，祖国万岁!

　　4、每一幕都振奋人心，祝福祖国繁荣昌盛，国泰民安!厉害了我的国!

　　5、我爱你*!祝福祖*亲明天更美好，祝福全国人民生活幸福安康!

　　6、青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝祖国生日快乐!祝福祖国繁荣昌盛!

　　7、祝福祖国71周年生日快乐!我爱我的祖国，愿祖国永远繁荣富强!我是*人，我骄傲!

　　8、愿祖国繁荣昌盛，越来越强大，人民生活越来越好。我爱祖国，祝祖*亲生日快乐!

　　9、我是浪迹天涯的游子，我爱这山河之间的诗词，而你则是书写这阙壮丽诗歌温柔而沉默的笔与纸。

　　10、祝愿祖国早日成为世界上最强大的国家!为人类和*发展和进步作出更大的贡献。祝福祖国繁荣昌盛!

　　11、每一个华夏儿女的心中，都有着浓浓的爱国情，心中用来祝福祖国的话，寄托着对祖国无限的深情。

　　12、每个内心女汉子的女生，都有个军人梦吧!祝福祖国，我们强大繁荣昌盛的祖国，为你骄傲，为你自豪。

　　13、我们用脚步丈量辖区。守护路上，永不懈怠。脚下的每一寸土地，都是我与祖国的牵绊。祝福祖国，生日快乐。

　　14、举国欢庆齐欢畅，快乐祝愿共分享!一愿生活处处好，二愿感情时时顺，三愿事业步步高，愿你合家团圆人常笑。

　　15、我为自己是一个*人感到自豪，我要做一个传承与发展*文化，做信仰高尚，精神充实，具有道德的*人。

　　16、国庆快快乐乐，放松休闲度过，做点好吃好喝，旅游乐趣多多，听首欢快的歌，发条短信提醒：过节也不许忘了我!

　　17、小鸟在蓝天中展翅高飞，鱼人在海洋里自由遨游，我们在鲜红的**下敬礼宣誓：做一个爱国的人，为祖国增光添彩!

　　18、欢度国庆，举国同庆!在这美好日子里，让我用最真挚的祝福陪你度过!祝：万事大吉，心想事成，家和万事兴!国庆快乐!

　　19、我把所有的祝福都塞在这条短信里，在这普天同庆的日子里，送到你的身边，愿你生活幸福，与我们的祖国一起蒸蒸日上!

　　20、旭日东升，**飘扬，初心始终，砥砺前行，欢度国庆，爱我中华，愿祖国繁荣昌盛，欣欣向荣，祝祖国70周年生日快乐。

　　21、的朝阳冉冉升起，金秋的微风和香扑鼻，神州大地充满和谐气息，幸福深映在每个人心里，祝愿祖国再展宏图，祝愿国人吉祥如意，国庆节快乐!

　　22、有了牵挂，心不再落寞;一字一句，都暖在心窝;生活的幸福，愿你不错过;把微笑留下，快乐多又多;洒下汗水后，得满满的收获。国庆节，祝你幸福快乐!

　　23、金秋十月，国庆佳节，喜庆的气氛，弥漫在大街小巷，节日的祝福，纷至沓来。祝福伟大的祖国，越来越强大。祖国强大的祖国，一直屹立于世界东方。

　　24、国庆到，祝福飘，假日好，工作抛，驱烦恼，开心聊，痛快闹，幸福绕，温馨抱，压力消，疲倦逃，生活妙，心情俏，乐淘淘，十一笑，呱呱叫，喜逍遥。

　　25、年波澜壮阔，七十一载砥砺前行，七十一年的风雨历程，成就无数;细品往日峥嵘岁月，感受今天幸福安康。祝愿中华民族开创新时代新辉煌，祝愿伟大祖国永远强大昌盛!

　　26、祖国是我心中的灯塔，照亮我们前进的步伐，祖国是我自信的源头，赋予我们无穷的力量。祖国强，我强，祖国富，我富，我和祖国血肉相连!努力奋斗，做新时代的有志青年。

[阅读全文]...

充满希望和励志的古诗

充满希望和励志的古诗

　　在日常学*、工作抑或是生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗是古代*诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前*的.诗歌作品。还苦于找不到好的古诗？以下是小编为大家整理的充满希望和励志的古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

　　2、天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》

　　3、天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。——王安石

　　4、生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》

　　5、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子》

　　6、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——《蜂》

　　7、君子**之美，不**之恶。——论语

　　8、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

　　9、光阴似箭，日月如梭。——明《增广贤文》

　　10、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥

　　11、修身齐家治国*天下。——大学

　　12、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

　　13、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》

　　14、工欲善其事，必先利其器。——孔子

　　15、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

　　16、丹青不知老将至，富贵于我如浮云——杜甫

　　17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》

　　18、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

　　19、壁立千仞，无欲则刚。——《对联》

　　20、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》

　　21、捐躯赴国难，视死忽如归。——《白马篇》

　　22、鞠躬尽瘁，死而后已。——《后出师表》

　　23、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

　　24、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——《茅屋为》

　　25、不操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

　　26、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

　　27、日月之行，若出其中。——《观沧海》

　　28、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

　　29、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

　　30、尺有所短，寸有所长。——屈原

　　1、此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

　　2、今日长缨在手，何时缚住苍龙。

　　3、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

　　4、力拔山兮气盖世!

　　5、天生万物以养人，人无一德以报天。

　　6、丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼。

　　7、画工须画云中龙，为人须为人中雄。

　　8、蚯蚓霸一穴，神龙行九天。

　　9、物情大忌不自量，立志亦复嘉专精。

　　10、男儿无英标，焉用读书博。

　　11、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

　　1.好雨知时节，当春乃发生。—杜甫《春夜喜雨》

　　2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——《游山西村》

　　3.肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。

　　4.池塘生春草，园柳变鸣禽。——南朝宋谢灵运《登池上楼》

　　5.参横斗转欲三更，苦雨终风亦解晴。

　　6.道由白云尽，春与青溪长。

　　7.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之?——清·林则徐《赴戍登程口占示家人》

　　8.老骥伏枥，志在千里。——魏·曹操《龟虽寿》

[阅读全文]...

祝祖国繁荣昌盛祝福语

祝祖国繁荣昌盛祝福语

　　1、在聚会、宴会、烛光餐等庆祝的场合，参与者对主角直接的祝福。这类祝福呈现直白、简短、精炼的特征。

　　2、网络祝福：网络祝福符合现时代特点，具有时尚感。网络在普适人群、传播领域、即时速度等方面都有书信、电话不可比拟的特点。将祝福通过互联网铭记、传播在网络世界，将祝福永恒记录，代表和体现了祝福的美好性、浪漫性、永恒性、时尚性和环保性。

　　3、短信祝福：通过手机短信、QQ短信等通讯工具对朋友发出的祝福语言。这类祝福非常突出浪漫性。

　　4、贺卡祝福：通过书信，贺卡等写下对朋友的祝福语言，用邮寄方式送到被祝福方。

　　5、送礼祝福：通过赠送礼物，在礼物上面印上或者礼物本身象征的意义来表达你对朋友的祝福。

　　祝福语是指对人们的美好祝福的语句。下面是小编为大家收集的祝祖国繁荣昌盛祝福语（精选200句），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是地*线上初升的太阳；祖国在你心中，在我心中，在每一个*人的心中。

　　2、在今天的这个欢天喜地的日子里，我无比开心与快乐，现在祖国强大就是人民强大，祖国富强就是人民富强，所以祝福祖国更加强大，人民更加富裕。

　　3、*的广场，*在风中飘扬，祖国的节日，祖国更辉煌，整洁的部伍从门前过，展示祖国的强大与辉煌，但愿从今到以后，祖国在世界掘起更辉煌。

　　4、中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和谐社会同携手，祖*亲少烦忧！

　　5、废千年田赋，农村丰产增收庄园美；创万种商机，城市安居乐业文化妍。

　　6、只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里，使我们的祖国越来越兴旺，人民生活越来越美好！

　　7、祝福你祖国，我把青春献给你，愿你永远年轻、永远快乐；我把赤诚献给你，愿你永远坚强、永远蓬勃。

　　8、祝福我们祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛、祖国的明天更美好！

　　9、祖国强，我强；祖国富，我富，我和祖国血肉相连！

　　10、祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。

　　11、腾飞的巨龙，是您的象征；飞舞的凤凰，是您的化身。历史早已将您的名字深深地镌刻在永恒的丰碑上。

　　12、中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升*纳千祥！

　　13、像雨后的彩虹那样多娇，*好风光；像春天的桃花那样俊俏，*好地方。

　　14、阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好。

　　15、中华健儿若等闲；九州同奏东方曲，人民力量胜似天；南海一隅春雷震，改革开放花万千；共同发展和谐路，生活富裕比蜜甜。

　　16、祝愿*和世界和谐共处。我们永远不称霸，我们的朋友遍天下！

　　17、我们就是*，*就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！

　　18、国强*强，国富*富，国家昌盛*族亦昌盛。

　　19、祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。

　　20、五十六个民族就好像五十六色丝线一样，密密织成祖国的锦绣河山。

　　21、啊！祖国！我的祖国！您是希望，您是信念，您是我们一切拼搏、进取的依托。

　　22、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写*腾飞。

　　23、奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖*亲致意！

　　24、我愿意挥洒汗水，为祖国付出；我愿意豪情壮志，为祖国祈祷；我亲爱的祖国！您可见儿女们对您不尽的心语？我们相信：没有任何艰难阻险能够阻挡您的脚步！没有任何人，不为是您的骄子而自豪。

　　25、我爱太阳，因为它使大地上万物生长；我爱月亮，因为它在黑夜发出柔柔的光；我更爱你我们的祖国！您就像我们的母亲一样，十三亿人民在您的怀抱里。

　　26、祝愿*早日成为世界上最强大的国家！为人类和*发展和进步作出更大的贡献。

　　27、祖国、母亲！我爱您！祝您生日快乐、繁荣富强！这不只是我一个人的祝福，而是十三亿华夏儿女最真挚的心曲！

　　28、前人栽树后人乘凉，幸福的人们欢度国庆，愿祖国繁荣昌盛！祝福你笑脸常开，祝愿你心想事成！

　　29、改革春风拂山乡，科学中田进农庄。村村寨寨搞示范，原野一派好风光。扰里扰外禾苗壮，舍南舍北菜花香；机器播秧行对行，小姑提篮采桑忙！

　　30、战争中，你冲在硝烟的战场，书写神奇篇章；灾害中，你站在人民前面，撑起安全的天空；和*时，你守在祖国的边疆，想人民所想。建党日，愿党长寿无疆！

　　31、是您，孕育了华夏的智慧；是您，见证了子孙的成长。祝我们伟大的祖国大步朝前走。

　　32、现在能够做到的就是好好学*，将来更好地报效祖国。现在的我为祖国而骄傲，将来的祖国为我而骄傲。

　　33、弹奏出时代的最强音符，创造了一个又一个奇迹，那就是您，我的祖*亲，我高唱颂歌祝福您！

　　34、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，让我们用最真挚的祝福：祖国繁荣昌盛！

　　35、祝福祖国，我们轻托长城上的青砖感知散尽的烽烟。

　　36、欣望江山千里秀，欢颂祖国万年春。神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。

　　37、神州奋起，国家繁荣；山河壮丽，岁月峥嵘；江山不老，祖国常春！值此国庆佳节，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛，也愿好运、健康伴你一生！

　　38、祖国是一部可以影响历史的世界名著，每一页都有时代的最强音。

　　39、壮丽山河秀中华，欢颂祖国万年春；神州大地齐欢腾，祝福祖国永太*；举国英豪开新局，祈望祖国更昌盛；全国人民同庆贺，祝愿祖国更强大！

　　40、青春和祖国一起闪光，光荣与梦想共同创造。祝共和国生日快乐！

　　41、改革开放富起来，祖国声威震宇寰。改革圆了强国梦，美好生活续诗篇。祖国风雨数十载，开创美好新时代。中华全民齐奋进，追求卓越创辉煌。

　　42、对祖国的深情，渗透在我滚烫的血液中，跳动在我火热的心中。

　　43、生在红旗下，长在新*，脚踏山河百川，手揽锦绣前程，此生不悔入华夏，我有一颗*心！

　　44、爱国，是一种坚定的民族精神，是一种振兴中华的责任感。我们青少年要用这种强大的精神力量去描绘祖国未来的宏图，将一片丹心献给祖国。

[阅读全文]...

充满希望和励志的古诗

1、百忧集行

唐代：杜甫

忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。

庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。

即今倏忽已五十，坐卧只多少行立。

强将笑语供主人，悲见生涯百忧集。

入门依旧四壁空，老妻睹我颜色同。

痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。

2、长歌行

唐代：李白

桃李待日开，荣华照当年。

东风动百物，草木尽欲言。

枯枝无丑叶，涸水吐清泉。

大力运天地，羲和无停鞭。

功名不早著，竹帛将何宣。

桃李务青春，谁能贳白日。

富贵与神仙，蹉跎成两失。

金石犹销铄，风霜无久质。

畏落日月后，强欢歌与酒。

秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳。

3、念奴娇·登石头城次东坡韵

元代：萨都剌

石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如雪。一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑离宫，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发。伤心千古，秦淮一片明月！

4、生查子·秋社

宋代：吴文英

当楼月半奁，曾买菱花处。愁影背阑干，素发残风露。

神前鸡酒盟，歌断秋香户。泥落画梁空，梦想青春语。

5、满江红·喜遇重阳

宋代：宋江

喜遇重阳，更佳酿今朝新熟。见碧水丹山，黄芦苦竹。头上尽教添白发，鬓边不可无黄菊。愿樽前长叙弟兄情，如金玉。

统豺虎，御边幅，号令明，军威肃。中心愿，*虏保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。

6、浪淘沙·岸柳可藏鸦

宋代：吴琚

岸柳可藏鸦。路转溪斜。忘机鸥鹭立汀沙。咫尺钟山迷望眼，一半云遮。

临水整乌纱。两鬓苍华。故乡心事在天涯。几日不来春便老，开尽桃花。

7、临江仙·高咏楚词酬午日

宋代：陈与义

高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。

万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

8、秋晚悲怀

宋代：李觏

渐老多忧百事忙，天寒日短更心伤。

数分红色上黄叶，一瞬曙光成夕阳。

春水别来应到海，小松生命合禁霜。

壶中若逐仙翁去，待看年华几许长。

9、瑞鹤仙·秋感

宋代：吴文英

泪荷抛碎璧。正漏云筛雨，斜捎窗隙。林声怨秋色。对小山不迭，寸眉愁碧。凉欺岸帻。暮砧催、银屏翦尺。最无聊、燕去堂空，旧幕暗尘罗额。

行客。西园有分，断柳凄花，似曾相识。西风破屐。林下路，水边石。念寒蛩残梦，归鸿心事，那听江村夜笛。看雪飞、苹底芦梢，未如鬓白。

10、除夜对酒赠少章

[阅读全文]...