最好的语文古诗文高考复*资料

关于**高考语文复*资料

关于**高考语文复*资料

　　**高等学校招生全国统一考试，简称**高考，是我国**高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。接下来由小编为大家整理出关于**高考语文复*资料，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　1、学*目标

　　本部分共选诗词25首。其中古典诗13首，现代诗5首（包括外国诗1首），古典词5首，赋1首，曲1首。通过者25首诗词，赋，曲的学*，1、要掌握诗词的主要写作特点；2、提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；3、掌握有关诗词歌赋的作家；

　　2、学*建议

　　要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。

　　对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。

　　对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。

　　在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练*题，来巩固所学到的知识。

　　3、学*的难点与重点

　　每首诗词的学*要点与难点，见每首诗词的讲解。

　　诗词总的学*要点与难点有如下几方面：

　　掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。

　　古典诗歌分类

　　律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗；

　　绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句；

　　楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。

　　乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，

　　如《杜陵叟》。

　　歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。

　　词：

　　词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。

　　词大致分为两派：

　　婉约派：代表人物柳永，李清照

　　豪放派：苏轼，辛弃疾；

　　曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。

　　“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。

　　（5）赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。

　　赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。

　　（6）比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。

　　（7）用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。

　　《氓》（重点诗词）

　　《作家作品》

　　《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。

　　《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。

　　《课文讲解》

　　一、本文主旨

　　本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不*等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不*等的地位得一种抗争。

　　二、词语解释

　　1、匪来贸丝。匪：非；贸；买。

　　2、体无咎言。咎：不吉利。

　　3、自我徂尔。徂：到。嫁给。

　　4、女也不爽。爽：差错。

　　5、士也罔极。极：准则。

　　6、秋以为期。以秋天为婚期。

　　7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。

　　三、课文串讲

　　全诗共分为六个层次。

　　（1）向女子求婚；（2）女子盼迎娶；（3）女子对爱情，婚姻的认识；（4）女子婚后多年被弃，对氓的谴责；（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。

　　《学*要点》

　　掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

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**高考语文复*资料

**高考语文复*资料

　　**高等学校招生全国统一考试，简称**高考，是我国**高等学校选拔合格的.毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。以下是小编为大家整理的**高考语文复*资料相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　括号内为正确字

　　1、爆乱（暴）2、辩析（辨）3、恶耗（噩）4、喝采（彩）

　　5、更叠（迭）6、起迄（讫）7、陷井（阱）8、明片（名）

　　9、募然（蓦）10、蓦捐（募）11、通辑（缉））12、奕棋（弈）

　　13、疏峻（浚）14、肖象（像）15、撕杀（厮）16、膺品（赝）

　　17、绉纹（皱）18、肿涨（胀）19、羁靡（縻）20、遨翔（翱）

　　21、振撼（震）22、呕气（怄）23、亵赎（渎）24、恢谐（诙）

　　25、渲泄（宣）26、奢糜（靡）27、毗临（邻）28、骠悍（剽）

　　29、永决（诀）30、欧打（殴）33、煤碳（炭）34、编篡（纂）

　　35、蜇居（蛰）36、显象管（像）37、爆发户（暴）38、纹身（文）

　　39、座标系（坐）40、照像机（相）41、明信片（名）42、坐右铭（座）

　　43、冷不妨（防）44、裨官野史（稗）45、百练成钢（炼）46、火山暴发（爆）

　　47、和霭可亲（蔼）48、爱不失手（释））49、安份守己（分）

　　50、暗然泪下（黯）51、黯无天日（暗）52、飞扬拔扈（跋）53、白壁微瑕（璧）

　　54、英雄倍出（辈）55、半途而费（废）56、哀声叹气（唉）57、山洪爆发（暴）

　　58、五色斑澜（斓）59、百尺杆头（竿）60、罢绌百家（黜）61、百战不贻（殆）

　　62、大有稗益（裨）63、原物必还（璧)64、鞭僻入理（辟里）65、变本加利（厉）

　　66、变换莫测（幻）67、骠肥体壮（膘）68、标柄千古（彪）69、别出心才（裁）

　　70、兵慌马乱（荒）71、涣然一新（焕）72、病入膏盲（肓）73、并行不背（悖）

　　74、拨乱返正（反）75、军事布署（部）76、不共带天（戴）77、不寒而立（栗）

　　78、不记其数（计）79、不加思索（假）80、不卑不吭（亢）81、不径而走（胫）

　　82、继往不究（既）83、不明一文（名）84、不求深解（甚）85、雄材大略（才）

　　86、材疏学浅（才）87、神采弈弈（奕）88、兴高彩烈（采）89、张灯结采（彩）

　　90、惨绝人圜（寰）91、灿然一笑（粲）92、苍海桑田（沧）93、藏诟纳污（垢）

　　94、草官人命（菅）95、层见迭出（叠。）96、层峦叠障(嶂)97、插科打浑（诨）

　　98、陈词烂调（滥）99、惩前毙后（毖）100、惩一禁百（儆）101、斥之以鼻（嗤）

　　102、冲耳不闻（充）103、首当其充（冲））104、山峦重迭（叠）105、重整旗鼓（振）

　　106、一愁莫展（筹）107、出类拔粹（萃）108、出奇不意（其）109、出奇致胜（制）

　　110、出人投地（头）111、处心集虑（积）112、穿流不息（川）113、传颂一时（诵）

　　114、吹毛求刺（疵）115、粗制烂造（滥）116、措火积薪（厝）117、错手不及（措）

　　118、大才小用（材）119、大声急呼（疾）120、大廷广众（庭）121、虎视耽耽（眈）

　　122、当人不让（仁）123、得不尝失（偿）124、得垄望蜀（陇）125、掂斤拨两（播）

　　126、调以轻心（掉）127、迭床架屋（叠）128、动则得咎（辄）129、独挡一面（当）

　　130、独劈蹊径（辟）131、度过难关（渡）132、断章取意（义）133、两军对恃（峙）

　　134、绌绌逼人（咄）135、震聋发聩（振）136、令人发直（指）137、要言不繁（烦）

　　138、繁文溽节（缛）139、飞声文坛（蜚）140、成绩蜚然（斐）141、缠绵悱测（恻）

　　142、纲纪废驰（弛）143、费寝忘食（废）144、废尽心思（费）145、分道扬标（镳）

　　146、分庭抗理（礼）147、纷至踏来（沓）148、焚膏既晷（继）149、丰功伟迹（绩）

　　150、蜂涌而至（拥）151、凤冠霞披（帔）152、幅圆辽阔（员）153、浮光略影（掠）

　　154、斧底抽薪（釜）155、言简意该（赅）156、甘败下风（拜）157、改斜归正（邪）

　　158、甘之如怡（饴）159、感恩带德（戴）160、根深底固（蒂）161、功亏一蒉（篑）

　　162、全神灌注（贯）163、鬼斧神功（工）164、鬼域技俩（蜮伎）165、过尤不及（犹）

　　166、禁若寒蝉（噤）167、含辛如苦（茹）168、汗流夹背（浃）169、合盘托出（和）

　　170、合衷共济（和）171、轰堂大笑（哄）172、划地为牢（画）173、独具惠眼（慧）

　　174、浑浑恶恶（噩）175、浑玉朴金（璞）176、嫉恶如仇（疾）177、急言厉色（疾）

　　178、集液成裘（腋）179、计日成功（程）180、既往开来（继）181、佳言懿行（嘉）

　　182、艰壁清野（坚）183、历尽坚辛（艰）184、坚难困苦（艰）185、矫糅造作（揉）

　　186、弱不经风（禁）187、金榜提名（题）188、金壁辉煌（碧）189、金钢钻头（刚）

　　190、决无仅有（绝）191、精兵减政（简）192、精诚所致（至）193、以警效尤（儆）

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最好的高考复*资料

最好的高考复*资料

　　高中语文要跟着课本去做练*，取决于学校的安排。要想提高学*成绩，一些好的复*资料必不可少，下面由小编为整理有关最好的高考复*的资料，希望对同学有所帮助!

　　最好的高考复*资料

　　基础知识的话，抓一些比较实际的东西比较可靠，比如文言文300字，这一方面个人比较推荐汪钰明的《上海高中文言300词解析与训练》，既有练*，又有解释。而且比较好的是能够画出语义之间的关系，当然其他的版本也是各有特色，不一一列举了。那些不实际的东西，比如全国卷考的语言基础运用，感兴趣的话，可以涉及一下。强烈建议不要购买古汉语常用字字典，没意义。

　　文言文选方面，许多较好的中学都在用前南模校长李雄豪的《高中文言百段训练》，李雄豪这本书编于2000年，我读高中的时候就在用，为什么还在用呢，本身就是为了衔接初高中文本。高中文言文本有许多文言长篇《促织》、《孔雀东南飞》、《廉颇蔺相如列传》。首先考试不可能考这么长的篇幅，这种篇幅对于讲课来说，一旦串讲，可能耗时很大，非学霸基本上就是前讲后忘。这本书选文文本长度与高考选篇差不多。在实际中运用的比较多，尤其高一高二。本身就是100篇，每个学期差不多25篇，对于学生课业压力不大。

　　目前市面上的几乎所有的文言读物只能作为文本来读，而不能做题，上海卷不考语言基础运用，所以文言文多考一篇，基本上是散文为主，上海文言文的命题比较有特色的，着重文言散文鉴赏分析，淡化句法句式，强调虚词与翻译。与全国卷命题只注重句法还是有差异的。这种命题方式可能高三的模拟卷才会有。高一高二还是先读懂文章再说。

　　高考前的语文复*方法

　　目前上海无论现代文还是文言文都会考散文，建议买一本学科基本要求(高三每一年都有一本阅读指要，*出版社的)。教材中压根也没有涉及到基本概念，主要是选文的讲解，而且在编排上，许多单元都是以题材为核心的。等一下掌握了基本概念，对于文章的处理基本上就是理科式。文科提倡自己慢慢的摸索出道理来，而不是告诉你道理来解决问题。对于整卷来说的话高三来不及做，只能去看。

　　1.可以用个本子把自己经常错的字词抄下来，*时多背,考试前作为重点复*

　　2.考试时,古文的知识点都是曾经在书本上出现过的,所以课本的语言点一定要熟悉。高考当然不会原文抄课本的了。有一部分题会问到课本内容，并告诉你有什么知识点，让你知道怎样分析，不是说就考课本。

　　3.我高考前两个月坚持每天做古文阅读和现代文阅读,大概小篇短古文三四篇,现代文两篇,做完认真对答案.对古文是找出自己知识的缺漏.对现代文是知道不同的问法有不同的答法.找出自己和答案的差别。

　　4.注意归纳,把古文常用字的意思和各种文言现象归纳好.并把现代文中出现的修辞方式,表达方式等归纳

　　5.*时读课外的古文可以增强语感

　　6.考试前多读作文书,三四篇每天,并准备几个开头结尾的形式,考试的时候看哪个适合就套用

　　高考复*最好的学*方法

　　1、课后复*法

　　所谓课后复*法就是我们刚听完老师的讲课之后，利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，因为老师刚讲完，所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态，此时我们只要稍加的复*巩固，就能牢牢的记住所学知识。

　　2、睡前记忆法

　　心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间，但是晚上一定有，既然我们错过了早晨当然不能错过晚上，在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍，虽然是一天的知识，但是也花费不了很多时间，而且记忆的效果很好。

　　3、章节复*法

　　无论哪门学科哪个章节都有一个系统的知识体系，我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法，利用思维导图把这些零碎的知识串起来，方便我们记忆。

　　4、间隔记忆法

　　有些同学喜欢把所有的知识拿到一起来进行复*，其实这是一种很不好的复*方法，这是因为集中复*内容过多，容易引起大脑皮层细胞的疲倦，从而降低记忆效 果。因此我们需要采用间隔记忆法，每隔一段时间对知识进行一次系统的复*，当然间隔时间不能过长，毕竟人的记忆力有限，时间过长，难免有遗忘。

　　5、纠错整理法

　　*时做题的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要*惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复*的时候，它们是重点复*对象。因为你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

　　高考复*资料：高考语文易错成语

　　1. 哀鸿遍野：比喻**呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

　　2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

　　3. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

　　4. 嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声;哺，喂食。

　　5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

　　6. 抱残守缺：形容保守不知改进。

　　7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

　　8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

　　9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事

　　10. 别无长(cháng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴

　　11.不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

　　12. 不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。

　　13. 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白

　　14. 不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿

　　15.不负众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

　　16. 不为已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分

　　17. 不即不离：不接*也不疏远。即，接*。

　　18. 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下;亢，高。

　　19. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草

　　20. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套

　　21.不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。

　　22. 不塞(sāi)不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

　　23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确

　　24. 不以为意：不放在心上，不加注意。

　　25. 不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

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中考语文古诗词必备复*资料大全

中考语文古诗词必备复*资料大全

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。什么样的古诗才经典呢？下面是小编收集整理的中考语文古诗词必备复*资料，希望对大家有所帮助。

　　1.关雎

　　《诗经》

　　关关雎鸠，在河之洲。

　　窈窕淑女，君子好逑。

　　参差荇菜，左右流之。

　　窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。

　　悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之。

　　窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之。

　　窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　2.蒹葭

　　《诗经》

　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

　　溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

　　溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

　　溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　3.十五从军征

　　汉乐府

　　十五从军征，八十始得归。

　　道逢乡里人:“家中有阿谁?”

　　“遥看是君家，松柏冢累累。”

　　兔从狗窦入，雉从架上飞。

　　中庭生旅谷，井上生旅葵。

　　舂谷持作饭，采葵持作羹。

　　羹饭一时熟，不知贻阿谁?

　　出门东向看，泪落沾我衣。

　　4.观沧海

　　曹操

　　东临碣石，以观沧海。

　　水何澹澹，山岛竦峙。

　　树木丛生，百草丰茂。

　　秋风萧瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中;

　　星汉灿烂，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　5.饮酒

　　陶渊明

　　结庐在人境，而无车马喧。

　　问君何能尔?心远地自偏。

　　采菊东篱下，悠然见南山。

　　山气日夕佳，飞鸟相与还。

　　6.木兰辞

　　北朝民歌

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

　　问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

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成考专升本语文诗词复*资料

成考专升本语文诗词复*资料

　　一、本文主旨

　　这首诗反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难;他对现实满怀激愤，却又无可奈何;另方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。

　　二、课文串讲

　　全诗分为五层。

　　第一层(1——4句)：描写自己面对美酒佳肴，不能进食，表现出内心极度的愤懑。

　　第二层(5——6句)：以自然景物的艰险，比喻自己仕途的艰难。

　　第三层(7——8句)：以古代人的典故，激励自己终究会有实现理想之日。

　　第四层(9句，四个三字句)：再次感到人生的艰难。

　　第五层(10——11句)：自信有朝一日，可以宏图大展。

　　三、词语解释

　　1、忽复乘舟梦日边。忽复：忽然又;

　　2、直挂云帆济沧海。直：毫不犹豫;济：渡;

　　学*要点

　　1、分析本诗以作者感情变化安排结构层次的特点。

　　本诗是以作者的'感情变化来安排结构层次的。第一层是前四句。显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情;五六句是第二层。以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难。七八句为第三层，借吕尙，伊尹的故事，来劝慰鼓励自己。心情由苦闷转为开朗。九十两句为第四层，由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。最后两句为第五层，借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求和乐观进取的情怀。

　　2、分析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现诗人的心情。

　　这里诗人连用四个动词，以两个连续动作，真实地刻画出诗人抑郁悲愤的心情。

　　3、分析比兴句的作用。

　　以渡黄河，登太行来比喻作者的理想抱负。以“冰塞川”“雪满山”象征自己仕途的艰难。

　　4、分析诗中所用典故的用意。

　　借吕尙，伊尹被明君重用的故事，增强了信心，在茫茫前途中看到了希望，表达了对前途的信心;借南朝宗悫的诗句，表达了对理想的执着追求和坚定信念。

　　5、本诗的结构安排的方式。

　　是以诗人感情变化发展来安排的。

　　6、分析诗中的细节描写作用。

　　“停杯投箸”“拔剑四顾”两处细节描写。

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中考语文古诗词复*资料

中考语文古诗词复*资料

　　在日复一日的学*、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。还苦于找不到好的古诗？下面是小编为大家收集的中考语文古诗词复*资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明于谦《石灰吟》）

　　2、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（北宋王安石《泊船瓜洲》）

　　3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。（北宋苏轼《饮湖上初晴后雨》）

　　4、问渠那得清如许，为有源头活水来。（南宋朱熹《观书有感》）

　　5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋陆游《冬夜读书示子聿》）

　　6、遍身罗绮者，不是养蚕人。（北宋张俞《蚕妇》）

　　7、小荷才露尖尖角，早有亲蜻蜓立上头。（南宋杨万里《小池》）

　　8、他年我若为青帝，报与桃花一处开。（唐黄巢《题菊花》）

　　9、天街小雨润如酥，草色遥看*却无。（唐韩愈《初春小雨》）

　　10、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（唐刘方*《夜月》）

　　11、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（北宋苏轼惠崇《春江晚景》）

　　12、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐杜甫《江畔独步寻花》）

　　13、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（南宋翁卷《乡村四月》）

　　14、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（唐王之涣《凉州词》）

　　15、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维《送元二使安西》）

　　16、家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。（唐罗隐《西施》）

　　17、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐刘禹锡《浪淘沙》）

　　18、少壮不努力，老大徒伤悲。（汉两汉乐府《长歌行》）

　　19、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌《敕勒歌》）

　　20、尝将冷眼观螃蟹，看你横行到几时。（明民谣《京师人为严嵩语》）

　　21、感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（唐杜甫《春望》）

　　22、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南北朝王籍《入若耶溪》）

　　23、掬水月在手，弄花香满衣。（唐于良史《春山夜月》）

　　24、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹锡《酬乐天扬州初逢*上赠》）

　　25、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（南宋陆游《游山西村》）

　　26、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（唐崔颢《黄鹤楼》）

　　27、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）

　　28、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐张志和《渔歌子》）

　　29、月上柳梢头，人约黄昏后。（北宋欧阳修《生查子》）

　　30、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（南唐李昱《虞美人》）

　　31、水是眼波横，山是眉峰聚。（北宋王观《卜算子送鲍浩然之浙东》）

　　32、莫等闲，白了少年头，空悲切。（南宋岳飞《满江红》）

　　33、胡马依北风，越鸟巢南枝。（汉无名氏《古诗十九首》）

　　34、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（魏晋曹操《龟虽寿》）

　　35、奇文共欣赏，疑义相与析。（晋陶渊明《移居（其一）》）

　　36、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）

　　37、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难》）

　　38、谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟》）

　　39、万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）

　　40、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（唐李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》）

　　41、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（唐杜甫《闻官军收河南河北》）

　　42、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（唐白居易《卖炭翁》）

　　43、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　44、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（南宋辛弃疾《破阵子醉里挑灯看剑》）

　　45、窈窕淑女，君子好逑。 《诗经》

　　46、言者无罪，闻者足戒。 《诗经》

　　47、他山之石，可以攻玉。 《诗经》

　　48、皮之不存，毛将焉附。 《左传》

　　49、天网恢恢，疏而不漏。 《老子》

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2018中考历史复*资料

2018中考历史复*资料

　　导语：对于学生来说读图说史题和材料解析题是一种富有历史学科特色的主观性试题，旨在使学生运用所学知识，从未学过的历史资料中发现、获取和整理有效信息，并由此形成相应的认识、评价等解析问题的能力。下面由小编为您整理出的2018中考历史复*资料内容，一起来看看吧。

　　根据中考历史学科《考试说明》中的“能力要求”，建议考生在备考的最后阶段，关注往年同期试卷中的材料题，包括非选择题以及选择题当中用以创设情境的材料题。正常情况下，文字、数据、地图和图片，这四种常用的历史材料在试卷中都会呈现。

　　首先，要理清材料题的解题思路。

　　无论材料题所要叙述的是历史事件、历史人物、历史现象还是历史线索，解题过程大体都可分为“阅读材料——提取信息”、“分析问题——得出结论”、“解决问题——对正作达”三个步骤。

　　在“阅读材料——获取信息”阶段，要求拆解文本、圈点勾画，尤其不要忽略文字材料的出处和数据、地图、图片材料的名称。这些信息有助于给材料所述内容在时间和空间上定位，即该材料讲的是在什么时期、什么情况下的什么问题，从而准确把握历史材料叙述的是哪一历史事件、哪一历史人物或哪一历史现象。

　　在“分析问题——得出结论”阶段，要求利用已经获取的'历史信息进行综合、概括、比较，进而对材料所要表达的观点、态度或倾向性做出初步判断，搞清楚材料“为什么”持这样一种观点、态度或具有这样一种倾向性。

　　在“解决问题——对正作答”阶段，考生务必认真审题，读懂题意，有针对性地回答问题，切忌答非所问。

　　其次，学会审题。读懂题意是准确回答问题的关键。

　　一是要弄清楚题目在针对哪个方面提问;二是要弄清楚题目要求以哪种方式回答。如有的题目要求“将序号填写到相应位置”(只填写序号即可)，有的题目要求“摘抄”“摘录”(在材料中选取相关原文抄写即可)，有的题目要求“谈谈”“说出”“概括”“归纳”等(不能照抄原文，如果做不到概括归纳，至少要将原文简单改写)，还有的题目要求“任选其一”(选择自己有话可说、有把握的那一项完成要求即可)。

　　最后，弄清问题分值。

　　材料题的评卷基本上是一分一点。考生搞清楚每个问题的分值，对于回答多少内容，也就基本上心中有数了。

　　在日常复*中，考生已经在老师带领下，针对不同类型的历史材料进行过分析训练。在备考的最后阶段，利用好往年试卷中的材料题进行阅读分析方法的整理、答题能力和技巧的强化，就会事半功倍。

　　复*技巧：

　　一要会看书，中考历史内容广泛，涉及世界和*的古、*、现代历史，死记硬背那些条条框框，干巴巴的历史知识，不如从宏观的角度把握，则事半功倍，这里要求的学生会看书，是融会贯通地看，而不是走马观花似地瞧：

　　1、看标题，目的是为了寻找线索，了解每一课的结构；

　　2、看标题的提示，寻找课本中需要掌握的基础知识点；

　　3、看课内和课后思考题，寻找答案或者从课内得到一些启示，同时还应该做到边看、边划、边问、边写，看内容，划知识点，找疑问，写出疑问来，这是对学生复*时的基本要求。

　　二要善于归纳。归纳是指将众多的或零散的历史知识，按其同类进行梳理，可长可短，并不一定非依赖老师。成绩好的学生很大程度上表现在善于"自得其法"上面，归纳的好，条理清晰，弃繁就简，效果自然就不寻常。比如在学**古代史介绍唐文化的这一内容时，有学生制作了下面一个简表。

　　这样全新的组合，形成了新的知识结构体系，学生能够全面准确地掌握这一段历史知识。

　　三要理清线索，要求学生在看书时，通过对课本的归类，理出课本内容的纵横线索，形成知识网络，这种网络可以是整个*历史或世界历史，也可分阶段地整理知识网络。如世界历史中第二次世界大战后国际关系史中美国霸权政策，关联很多国家和地区，跨时半个世纪，是重点内容，又是复*中的一个难点，如果按大事线索，制作下面这样一个简单的图示，就能帮助学生理清思路。

　　四要巧答题目。中考题目考到我国对台政策是"和*统一，一国两制，决不承诺放弃武力"，可不少同学仅答一句"一国两制"而失分，所以答题时审清题目很重要，避免粗心大意，过于紧张而顾此失彼，答题要紧扣题目简明扼要，同时注意规范化、时序化。

　　最后建议在写历史小论文时，在行文之前和行文中，应该始终注意：

　　1、观点明确，论述集中，不泛泛而谈；

　　2、联系史实，详略以说明观点为度；

　　3、文字通顺，条理清晰，结构要合乎逻辑

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初中地理会考复*资料

初中地理会考复*资料

　　初中地理是*初中学科。大多数省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，人教版教材共4册，供初一、初二学生使用。以下是小编为大家带来的初中地理会考复*资料，希望能帮助到大家。

　　我国黑土分布在吉林省和黑龙江省中东部广大*原上。美国黑土分布在中部偏北的湿草原带，故称湿草原土。

　　温带半湿润气候、草原化草甸植被下发育的土壤，是温带森林土壤向草原土壤过渡的一种草原土壤类型，目前我国土壤分类系统，将黑土列入半水成土纲中。

　　我国黑土地处温带半湿润地区。四季分明，雨热同季为其气候特征。土壤母质粘重，并有季节冻土层。夏秋多雨，土壤常形成上层滞水，草甸草本植物繁茂，地上和地下均有大量有机残体进入土壤。

　　漫长的冬季，微生物活动受到抑制，有机质分解缓慢，并转化成大量腐殖质累积于土体上部，形成深厚的黑色腐殖质层。土体内盐基遭到淋溶，碳酸盐也移出土体，土壤呈中性至微酸性。季节性上层滞水引起土壤中铁锰还原，并在旱季氧化，形成铁锰结核，特别是亚表层表现更明显。

　　所以，黑土是由强烈的腐殖质累积和滞水潴积过程形成，是一种特殊的草甸化过程。自然状态下，黑土腐殖质层可厚达1米，养分含量丰富，肥力水*高。

　　黑土开垦后，腐殖质含量下降，因母质粘重，土壤侵蚀明显，这是黑土利用中需引起注意的问题。

　　总结：黑土是我国最肥沃的土壤之一，黑土分布区是重要的粮食基地。适种性广，尤适大豆、玉米、谷子、小麦等生长。

　　蒙脱石占优势的粘粒矿物组合是黑土中活跃成土过程的基础。由母质中继承下来，如较湿润气候下的冲积物、钙质岩以及火山碎屑物质多富含蒙脱石矿物，成土环境延续了蒙脱石的存在。

　　(一)蒙脱化过程

　　印度德干高原的一些黑土，苏丹、埃及尼罗河冲积物发育的黑土、美国南部大*原的黑土，其蒙脱石矿物都是继承母质而来；而南非、肯尼亚、以色列、澳大利亚昆士兰的一些基性火山岩发育的黑土，蒙脱石的新生成作用是主要的。新生成作用也是*一些黑土中蒙脱石的重要成因。在低洼地发育的黑土，由于地形因素引起地球化学过程中物质分异，风化物中丰富的溶解硅和盐基有利于蒙脱石的合成；分布于低丘、台地等正地形上的黑土，其蒙脱石则多由原生矿物转化而来，如福建漳浦由暗黑色气孔状橄榄玄武岩风化物发育的黑土之所以富含蒙脱石矿物，是由于该种母质中的玻璃质在重结晶过程(又称脱玻化)中，伴有广泛的蒙脱石化，形成大量的蒙脱石，成土时间尚短，这些蒙脱石矿物得以大量保存于土体中。

　　(二)开裂过程

　　开裂过程是黑土另一主要成土过程，这是富含2∶1型膨胀性矿物的粘质土壤在明显干湿季气候条件下的必然结果。土壤干燥时土体强烈收缩并形成纵横裂隙，深可达1米以上，地表附*的宽度可达10厘米。深大裂隙的形成，对掺混土体具有特别重要的意义。干燥时，大裂隙的边缘受到降水、动物活动、人类耕作等作用，上层物质向下跌落，填充于裂隙内，重新湿润时，土壤膨胀，裂隙闭合，土体底层因增添了额外物质，膨胀后必然要产生较大的体积，造成挤压使土壤向上运动。如此经过多年循环，下层物质进到表层，而上层物质降到下层，这称为自翻转作用(又称自幂作用)。这种机制赋予黑土剖面性状的特殊性：一是剖面均一化，即在裂隙所达到的颇大深度内，土壤变成了均质体，发生层分异不明显，土色、质地、有机质含量无显著差异，有机质与矿物质充分混合而高度复合二是具有滑擦面和楔形结构，表下层土壤受挤压而相对移动过程中造成明显程度不同的劈理和磨光面(滑擦面)。楔形结构是土壤基块受到由倾斜方向膨胀压产生的剪切力作用而造成的；三是地表出现粘土小洼地，是由干湿交替引起两裂缝间土壤“隆起”而产生的小起伏微地形。此外，下列现象也是黑土中自翻转作用的佐证：在新开挖剖面的心土层中夹有植物残落物，说明有上部物质陷落到下部；有些质地匀细的黑土，表层却常能见到石块，是下部物质被挤到上部的结果；显微镜下观察，有些黑土在不同深度局部可见破碎的淀积粘粒胶膜，这是由于土壤翻转作用使原先形成的胶膜破碎，拌入整个土体。

　　总结：应该指出，开裂过程是黑土的普遍现象，但土壤自翻转作用的强弱，与气候干湿交替强烈程度、植被茂密程度、人为利用频繁与否密切相关，据报导，*黑土的自翻转作用不甚明显。

　　黑土是具有强烈胀缩和扰动特性的粘质土壤。它相当于美国分类的变性土土纲和联合国分类的变性土单元。

　　母质

　　黑土在各种基性母质上发育，包括钙质沉积岩、基性火成岩、玄武岩、火山灰以及由这些物质形成的沉积物。这些母岩母质中丰富的斜长石、铁镁矿物和碳酸盐有利于黑土的发育。据报道，印度黑土的母岩为：从玻璃质玄武岩到粗粒玄武岩、泥质石灰岩等多种母岩。*黑土涉及的母岩母质有石灰岩、玄武岩、第三纪河湖相沉积物以及*代河流沉积物等，但以石灰性母质为主。

　　地形

　　黑土在海拔1000米以下的*坦地貌面(如高原面、*原和台地)或低洼地(坡地下段及盆谷地)都有分布，以海拔低于300米的地形为多。地形坡度一般不超过2—3°，但有些地区(如火山地区)坡度达15—16°，也有黑土发生。*黑土多分布在低*洼地，但在一些低丘、台地上也有发育，如福建漳浦县和龙海县沿海、广东省海康等地。黑土分布区常可见到特殊的土壤发生地形——粘土小洼地(gilgai)，这是一种小盆和小丘组成的微地形，起伏高度一般不超过1米，水*距离2至100米，是因不同的内压力而引起地表面弯曲。粘土小洼地在各地出现的频度不同。

　　气候

　　黑土在热带、亚热带以至温带均可发生，分布区气候的最普遍特征是季节性干旱，但旱季的长短各地相差很大，包括干湿季分明的季风气候，一年内只有一两个月湿季的较干旱气候和只有几星期水分不足的湿润气候。年降水量少至150毫米，多可达2000毫米，但多数为500—1000毫米之间，年*均温度一般为15.5—16.5℃。

　　时间

　　黑土母质的绝对年龄可始自全新世至更新世之间，在基岩上发育的，则可追溯到中更新世或更早；而在经运移的土壤物质或其他沉积物上发育的，则在中更新世或更迟。黑土的相对年龄属于幼年，原因如下：许多黑土是在冲积、湖积以及火山物质等*期母质上发育的；黑土的自翻转作用是使其保持幼年性的另一个因素；在半干旱气候区，由于缓慢的风化速度限制了剖面发育；基性母质不断释放出丰富的Ca、Mg盐基使土壤中蒙脱石矿物保持稳定；在坡地，则因迅速的.剥蚀作用，表层不断遭冲失，使土体保持浅薄和幼年状态。

　　植被

　　黑土在自然条件下的典型植被是草地或热带稀树草原。

　　黑土的自然肥力很高，但耕性差，水分有效性低，在有动力机具和灌溉条件下，其农业生产潜力才可得到发掘。

　　黑土地在世界上仅有三大块，除了*东北黑土外，还有两块分布在乌克兰大*原和美国密西西比河流域，它们在开发过程中也曾经受到过水土流失的严峻考验。

　　乌克兰*原的面积约为190万*方公里，美国密西西比河流域的面积约为120万*方公里，它们和东北黑土地一样，都分布在四季分明的寒温带，由于植被茂盛，冬季寒冷，大量枯枝落叶难以腐化、分解，历经千百年形成了厚厚的腐殖质，也就是肥沃的黑土层。黑土有机质含量大约是黄土的十倍，是肥力最高、最适宜农耕的土地，因此世界三大黑土区先后被开发成重要的粮食基地。

　　与东北黑土地有所不同，乌克兰大*原和美国密西西比河流域的地势*坦，坡地较少，土壤主要受到风的侵蚀，在20世纪二、三十年代，由于过度毁草开荒、破坏地表植被，水土流失严重，这两个地区相继发生破坏性极强的“黑风暴”。1928年，“黑风暴”几乎*卷了乌克兰整个地区，一些地方的土层被毁坏了5至12厘米，最严重的达20多厘米。在美国，1934年的一场“黑风暴”就卷走三亿立方米黑土，当年小麦减产51亿公斤，举国震惊。为保护黑土地免受侵害，国外两大黑土区都投入了大量人力、物力和财力，围绕合理规划土地和建立科学耕作制度等开展研究，大举营造农田防护林，采取保土轮作、套种、少耕、免耕等办法，充分发挥耕作措施与林业措施相结合的群体防护作用，经过40年的治理，已见成效。

　　作为与美国密西西比流域沿岸及乌克兰第聂伯河岸并称的全球三大黑土带，在古《山海经》中便有记载的北大荒，横跨从东经123°40′到134°40′的11个经度，纵贯北纬44°10′到50°20′的10个纬度，总面积多达5.76万*方公里。

　　总结：我国黑土区的开发比国外两大黑土区晚，大规模开荒垦殖始于20世纪五、六十年代，*二十年来，我国已逐步加大了对黑土地水土流失治理的力度。

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成考专升本语文诗词部分复*资料

成考专升本语文诗词部分复*资料

　　《山居秋暝》(重点课文)

　　作家作品

　　王维盛唐诗人，盛唐山水田园派代表作家。

　　其特点“诗中有画，画中有诗”

　　作品集是《王右丞集》

　　《山居秋暝》是一首五言律诗，山水诗。

　　课文讲解

　　一、本文主旨

　　描绘了山中秋天傍晚雨后的景色，表达了作者陶醉自然景色，乐于归隐，不同流俗的生活情趣。

　　二、课文串讲

　　1——2句：交代时间，地点，并创造一个雨后清新，宁静的总体氛围;

　　3——4句：描写天上明月，地上清泉，一高一低，一静一动;

　　5——6句：描写人的声音，看到渔舟晚归，一听一看。

　　7——8句：借春写秋，表达作者归隐的意愿。

　　学*要点

　　全诗分为三部分。前两句为第一层，中间四句为第二层，后两句为第三层。

　　掌握“空”字的含义。

　　“空”字表现雨后山间的清新，静谧，自然的变化带给人的是一种恬淡，闲适的心情。

　　掌握“秋”字在全诗中的作用。

　　点出了时令，呼应了诗题，点染了意境。

　　重点掌握动静相衬，视听结合的特点。

　　全诗有泉声，笑声，有月光，水光，有松，竹，石，莲，有月照，泉流，人归，舟诗中描写空山雨霁，明月照松，浣女夜归，渔舟唱晚的美丽图景。所表现的是诗人心旷神怡的心境。“明月松间照”写静：“清泉石上流”写动，“竹喧归浣女”写听，“莲动下渔舟”写视。全诗以静为主，静中有动，动中有静，体现了诗情画意的完美结合。

　　三、写景用白描手法。

　　全诗这一切描写色彩不浓艳，声音不喧嚣，采用白描手法。

　　《答司马谏议书》(泛读课文)

　　作家作品

　　王安石

　　北宋著名的政治家，进行过变法。

　　唐宋八大家之一，主张为文要“有补于世”，“以适用为本”。

　　北宋年间，在宋神宗的支持下，王安石进行了一次变法，遭到了司马光等人的反对。司马光写了一封信给王安石，抨击新政。本文是作者的复信。

　　主旨

　　这封书信，驳斥了保守势力对新法的种种责难，表示了坚持改革，决不动摇的决心

　　疑难词句

　　1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜鲁莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。重念：又考虑;反复：书信的往来;具道;详细说出来。

　　2、辟邪说，难壬人，不为拒谏。辟：批驳;难：责难;壬人：小人。

　　3、盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。胥：与;非特：不仅仅。

　　4、如今当一切不事事。事：动词，做。事：名词，事情。

　　全文翻译

　　安石陈言：

　　昨日承蒙赐教，我私下认为跟您同游共处，彼此友好的.时间已经很长，而议论事情常常看法不一致，这是因为我们彼此所持的政治主张多有不同的缘故。即使我强作解释，最终也一定不会被谅解，所以只简略地写了一封回信，不再一一为自己辩解。可是又考虑您对我厚意看待，在书信往来上我不应简慢草率，所以今天我详细地说明自己这样做的理由，希望您或许能原谅我。

　　大凡读书人所争论的，最主要的是名义和实际是否相符。名义和实际的关系明确以后，那么天下一切事物的道理也就可以认识清楚了。如今您所用来指教我的，是说我侵夺官吏的职权、无端惹事生非、与民争夺财利、拒绝别人的劝告，因而招致天下人的怨恨和指责。我却认为，接受皇上的命令，议订法令制度而在朝廷上讨论修正，再交给有关部门的官吏去实施，不算是侵夺原来官吏的职权;奉行古代贤圣之君的政治主张，以兴利除弊，不能说是惹事生非，为国 家整理财政，不能算是征敛财富;驳斥谬论、责难那些巧言谄媚的小人，不能说是拒绝别人的劝告。至于说到埋怨和指责新法的人很多，那是我本来就预料到会是这样的。人们*惯于得过且过的生活已经不是一天了，士大夫多以不关心国家大事、附和流俗、讨众人的欢心为好。皇上却要改变这种状况，而我又没有去考虑敌人之多少，就想出力帮助皇上与他们对抗，那么，这些人怎么会不大吵大闹呢?盘庚迁都的时候，怨恨、反对的主要是老百姓，不仅仅是朝中的士大夫而已。盘庚没有因为有人反对、怨恨的缘故就改变迁都的计划。做事先考虑好怎样做合理，然后采取行动，认定做得对就不要有什么后悔的缘故。

　　如果您责备我在位的时间长久了，没能帮助皇上有大的作为，以施恩惠给百姓，那么我不辞其咎;如果说如今应当什么事也不做，只要墨守前人的陈规就行，那么，这就不是我所敢领教的了。

　　没有机会见面，我对您的敬仰到了极点。

　　学*要点与难点

　　本文是一封书信。属于驳论。

　　本文批驳的反面论点是：侵官，生事，征利，拒谏，致怨;

　　本文驳论是驳论点，分为三部;一、确立论辩双方公认的判定是非的标准，即名实是否相符。二、将对方攻击自己的言论归纳成五个论点;三、逐一加以批驳;要把批驳的论点，与批驳的内容相对应掌握;

　　重要段落简析

　　文章的第二段

　　作者将对方攻击自己的论点归纳成五点，侵官，生事，争利，拒谏，致怨。然后一点一点加以批驳。要注意掌握批驳的论点与批驳的内容之间的联系。

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高考语文的诗词复*材料

高考语文的诗词复*材料

　　1、杜康

　　《说文解字·巾部》：“古者少康初作箕帚、秫酒。少康，杜康也。”后即以杜康为酒的代称。曹操《短歌行》：“何以解忧，唯有杜康。”

　　2、鸿鹄。鸿鹄飞得很高，常用来比喻志气高远的人。

　　《史记·陈涉世家》：“陈涉太息曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉!’”

　　3、秦晋

　　春秋时，秦晋两国为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。《西厢记》第二本第一折：“倒赔家门，情愿与英雄结婚姻，成秦晋。”

　　4、彭祖

　　彭祖，传说故事人物，生于夏代，至殷末时已八百余岁，旧时把彭祖作为长寿的象征，以“寿如彭祖”来祝人长寿。

　　5、鸡肋

　　鸡的肋骨，“食之无味，弃之可惜”。比喻没有多大价值，没有多大意思的事情(见于《三国志·魏书·武帝纪》)。

　　6、婵娟

　　姿态美好，多用于形容女子;因人们常喻月为美女，故称月亮婵娟。

　　7、执牛耳。指盟主。

　　古代诸侯订立盟约，要每人尝一点牲血，主盟的人亲自割牛耳取血，故用“执牛耳”指盟主。后来指在某一方面居领导地位。

　　如《左传·哀公十七年》：“诸候盟，谁执牛耳?”后常指在某一方面居领导地位。

　　如黄宗羲《姜山启彭山诗稿序》：“太仓之执牛耳，海内无不受其牢笼。”(太仓，人名)

　　8、作壁上观

　　壁：营垒、壁垒。观：观望。在壁垒上观望。比喻观别人成败，不卷入其中。语出《史记·项羽本纪》。

　　9、红豆。即相思豆，借指男女爱情的信物。

　　如王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。

　　10、豆蔻。女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。

　　豆蔻是一种多年生草本植物。杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”

　　11、精卫

　　古代神话。炎帝的`女儿在东南海淹死，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海(见于《山海经·北山经》)。后来用精卫填海来比喻有深仇大恨，立志必报;也比喻不畏艰难，努力奋斗。

　　12、鸡口牛后

　　《战国策·韩策》：“宁为鸡口，无为牛后。”比喻宁愿在局面小的地方当家作主，不愿在局面大的地方任人支配。

　　13、岁寒三友

　　指松竹梅。松竹经冬不凋，梅则耐寒开花，故有“岁寒三友”之称。

　　14、花中四君子

　　梅竹兰菊花称为“花中四君子”。

　　15、泰斗

　　“泰山北斗”的简称。典出《新唐书·韩愈传》，比喻杰出的可为榜样的人物。

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