最好的语文古诗文高考复*资料

关于**高考语文复*资料

关于**高考语文复*资料

　　**高等学校招生全国统一考试，简称**高考，是我国**高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。接下来由小编为大家整理出关于**高考语文复*资料，仅供参考，希望能够帮助到大家！

　　1、学*目标

　　本部分共选诗词25首。其中古典诗13首，现代诗5首（包括外国诗1首），古典词5首，赋1首，曲1首。通过者25首诗词，赋，曲的学*，1、要掌握诗词的主要写作特点；2、提高阅读欣赏诗词歌赋的能力；3、掌握有关诗词歌赋的作家；

　　2、学*建议

　　要认真阅读课文中所选的诗词，要在读通，读懂上面下大功夫。尤其要求背诵的诗词必须要背诵，通过读通读懂所选的诗词，在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。

　　对于诗词的一些经常使用的写作手法，如比兴，借典故抒情等，要重点掌握。

　　对每篇诗词后面的“提示”要认真研读，因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”，十分重要，切不可诗词还没有读熟，“提示”还没有弄懂，弄清，就急急忙忙去做题，这样就会本末倒置。

　　在读熟诗词，弄清弄懂提示的基础上，再适当地多做些练*题，来巩固所学到的知识。

　　3、学*的难点与重点

　　每首诗词的学*要点与难点，见每首诗词的讲解。

　　诗词总的学*要点与难点有如下几方面：

　　掌握诗词的特点：以丰富的情感表现生活；对生活高度集中概括；语言凝炼，富于形象性，富于节奏美与韵律美。

　　古典诗歌分类

　　律诗：每首诗八句的为律诗；每句五个字的为五言律诗，每句七个字的为七言律诗；

　　绝句：每首诗四句的为绝句；每句五个字的为五言绝句，每句七个字的为七言绝句；

　　楚辞：楚国屈原创造的一种诗体，诗中常用语气词“兮”。

　　乐府：乐府作为一种诗体，是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。汉代以后袭用乐府旧题，如李白的《行路难》；唐代白居易发起新乐府运动，写当代的事情，叫新乐府，

　　如《杜陵叟》。

　　歌行体诗：唐代以后，出现古体诗，又叫古风；形式比较自由，如《白雪歌送武判官归京》。

　　词：

　　词牌：每种词调都有自己特定的名称，叫做词牌，如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。在初期词牌名和词的内容经常有关联，到了宋代，词牌名与词的内容一般没有关联，为了点明题目，有的词另有题目，如苏轼《江城子》，题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。

　　词大致分为两派：

　　婉约派：代表人物柳永，李清照

　　豪放派：苏轼，辛弃疾；

　　曲：一般指“元曲”。元曲包括两种文体：一种是“散曲”，属于诗歌一类；一种是剧曲，又叫杂剧，属于戏剧一类。

　　“散曲”分为小令和套数两种形式。“小令”相当于词中的一首小令，“套数”是由若干曲子组成的大篇作品。“带过曲”小令完后，作者还有话要说，再选一个宫调相同的曲调继续写，并在两个曲调之间用空格隔开。

　　（5）赋：是一种半诗半文的文体。主要特点是铺陈事物。如苏轼的“赤壁赋”，讲究文采，对偶，韵律，常采用主客对答形式。

　　赋的分类：分为骚体赋，汉大赋，抒情小赋，騈赋，文赋。

　　（6）比兴：比兴是一种表现手法，在诗词中运用很多。比：“以他物比此物”。兴：“先言他物，以引起所兴之辞”。比兴往往连用，简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。如“氓”，“行路难”，“无题”，“摸鱼儿”等等。

　　（7）用典：用典是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。如“摸鱼儿”“短歌行”“行路难”“破阵子”“长亭送别”等都大量运用用典的修辞手法。

　　《氓》（重点诗词）

　　《作家作品》

　　《诗经》是我国第一部诗词总集，收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风，雅，颂三部分。风多为民歌；雅多为贵族的作品；颂多为宗庙祭祀的诗。

　　《氓》是一首抒情叙事诗，属于“弃妇诗”。

　　《课文讲解》

　　一、本文主旨

　　本诗通过一个女子由恋爱，结婚，到被遗弃的经过，表现了女主人公在婚姻上的不幸，反映了当时男女的不*等，广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实，也表达了妇女们对自身不*等的地位得一种抗争。

　　二、词语解释

　　1、匪来贸丝。匪：非；贸；买。

　　2、体无咎言。咎：不吉利。

　　3、自我徂尔。徂：到。嫁给。

　　4、女也不爽。爽：差错。

　　5、士也罔极。极：准则。

　　6、秋以为期。以秋天为婚期。

　　7、反是不思，亦已焉哉。既然他已经违背了誓言，不念旧情，也就算了吧。

　　三、课文串讲

　　全诗共分为六个层次。

　　（1）向女子求婚；（2）女子盼迎娶；（3）女子对爱情，婚姻的认识；（4）女子婚后多年被弃，对氓的谴责；（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。

　　《学*要点》

　　掌握本诗的基本情节和叙事的层次。

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**高考语文复*资料

**高考语文复*资料

　　**高等学校招生全国统一考试，简称**高考，是我国**高等学校选拔合格的.毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。以下是小编为大家整理的**高考语文复*资料相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　括号内为正确字

　　1、爆乱（暴）2、辩析（辨）3、恶耗（噩）4、喝采（彩）

　　5、更叠（迭）6、起迄（讫）7、陷井（阱）8、明片（名）

　　9、募然（蓦）10、蓦捐（募）11、通辑（缉））12、奕棋（弈）

　　13、疏峻（浚）14、肖象（像）15、撕杀（厮）16、膺品（赝）

　　17、绉纹（皱）18、肿涨（胀）19、羁靡（縻）20、遨翔（翱）

　　21、振撼（震）22、呕气（怄）23、亵赎（渎）24、恢谐（诙）

　　25、渲泄（宣）26、奢糜（靡）27、毗临（邻）28、骠悍（剽）

　　29、永决（诀）30、欧打（殴）33、煤碳（炭）34、编篡（纂）

　　35、蜇居（蛰）36、显象管（像）37、爆发户（暴）38、纹身（文）

　　39、座标系（坐）40、照像机（相）41、明信片（名）42、坐右铭（座）

　　43、冷不妨（防）44、裨官野史（稗）45、百练成钢（炼）46、火山暴发（爆）

　　47、和霭可亲（蔼）48、爱不失手（释））49、安份守己（分）

　　50、暗然泪下（黯）51、黯无天日（暗）52、飞扬拔扈（跋）53、白壁微瑕（璧）

　　54、英雄倍出（辈）55、半途而费（废）56、哀声叹气（唉）57、山洪爆发（暴）

　　58、五色斑澜（斓）59、百尺杆头（竿）60、罢绌百家（黜）61、百战不贻（殆）

　　62、大有稗益（裨）63、原物必还（璧)64、鞭僻入理（辟里）65、变本加利（厉）

　　66、变换莫测（幻）67、骠肥体壮（膘）68、标柄千古（彪）69、别出心才（裁）

　　70、兵慌马乱（荒）71、涣然一新（焕）72、病入膏盲（肓）73、并行不背（悖）

　　74、拨乱返正（反）75、军事布署（部）76、不共带天（戴）77、不寒而立（栗）

　　78、不记其数（计）79、不加思索（假）80、不卑不吭（亢）81、不径而走（胫）

　　82、继往不究（既）83、不明一文（名）84、不求深解（甚）85、雄材大略（才）

　　86、材疏学浅（才）87、神采弈弈（奕）88、兴高彩烈（采）89、张灯结采（彩）

　　90、惨绝人圜（寰）91、灿然一笑（粲）92、苍海桑田（沧）93、藏诟纳污（垢）

　　94、草官人命（菅）95、层见迭出（叠。）96、层峦叠障(嶂)97、插科打浑（诨）

　　98、陈词烂调（滥）99、惩前毙后（毖）100、惩一禁百（儆）101、斥之以鼻（嗤）

　　102、冲耳不闻（充）103、首当其充（冲））104、山峦重迭（叠）105、重整旗鼓（振）

　　106、一愁莫展（筹）107、出类拔粹（萃）108、出奇不意（其）109、出奇致胜（制）

　　110、出人投地（头）111、处心集虑（积）112、穿流不息（川）113、传颂一时（诵）

　　114、吹毛求刺（疵）115、粗制烂造（滥）116、措火积薪（厝）117、错手不及（措）

　　118、大才小用（材）119、大声急呼（疾）120、大廷广众（庭）121、虎视耽耽（眈）

　　122、当人不让（仁）123、得不尝失（偿）124、得垄望蜀（陇）125、掂斤拨两（播）

　　126、调以轻心（掉）127、迭床架屋（叠）128、动则得咎（辄）129、独挡一面（当）

　　130、独劈蹊径（辟）131、度过难关（渡）132、断章取意（义）133、两军对恃（峙）

　　134、绌绌逼人（咄）135、震聋发聩（振）136、令人发直（指）137、要言不繁（烦）

　　138、繁文溽节（缛）139、飞声文坛（蜚）140、成绩蜚然（斐）141、缠绵悱测（恻）

　　142、纲纪废驰（弛）143、费寝忘食（废）144、废尽心思（费）145、分道扬标（镳）

　　146、分庭抗理（礼）147、纷至踏来（沓）148、焚膏既晷（继）149、丰功伟迹（绩）

　　150、蜂涌而至（拥）151、凤冠霞披（帔）152、幅圆辽阔（员）153、浮光略影（掠）

　　154、斧底抽薪（釜）155、言简意该（赅）156、甘败下风（拜）157、改斜归正（邪）

　　158、甘之如怡（饴）159、感恩带德（戴）160、根深底固（蒂）161、功亏一蒉（篑）

　　162、全神灌注（贯）163、鬼斧神功（工）164、鬼域技俩（蜮伎）165、过尤不及（犹）

　　166、禁若寒蝉（噤）167、含辛如苦（茹）168、汗流夹背（浃）169、合盘托出（和）

　　170、合衷共济（和）171、轰堂大笑（哄）172、划地为牢（画）173、独具惠眼（慧）

　　174、浑浑恶恶（噩）175、浑玉朴金（璞）176、嫉恶如仇（疾）177、急言厉色（疾）

　　178、集液成裘（腋）179、计日成功（程）180、既往开来（继）181、佳言懿行（嘉）

　　182、艰壁清野（坚）183、历尽坚辛（艰）184、坚难困苦（艰）185、矫糅造作（揉）

　　186、弱不经风（禁）187、金榜提名（题）188、金壁辉煌（碧）189、金钢钻头（刚）

　　190、决无仅有（绝）191、精兵减政（简）192、精诚所致（至）193、以警效尤（儆）

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最好的高考复*资料

最好的高考复*资料

　　高中语文要跟着课本去做练*，取决于学校的安排。要想提高学*成绩，一些好的复*资料必不可少，下面由小编为整理有关最好的高考复*的资料，希望对同学有所帮助!

　　最好的高考复*资料

　　基础知识的话，抓一些比较实际的东西比较可靠，比如文言文300字，这一方面个人比较推荐汪钰明的《上海高中文言300词解析与训练》，既有练*，又有解释。而且比较好的是能够画出语义之间的关系，当然其他的版本也是各有特色，不一一列举了。那些不实际的东西，比如全国卷考的语言基础运用，感兴趣的话，可以涉及一下。强烈建议不要购买古汉语常用字字典，没意义。

　　文言文选方面，许多较好的中学都在用前南模校长李雄豪的《高中文言百段训练》，李雄豪这本书编于2000年，我读高中的时候就在用，为什么还在用呢，本身就是为了衔接初高中文本。高中文言文本有许多文言长篇《促织》、《孔雀东南飞》、《廉颇蔺相如列传》。首先考试不可能考这么长的篇幅，这种篇幅对于讲课来说，一旦串讲，可能耗时很大，非学霸基本上就是前讲后忘。这本书选文文本长度与高考选篇差不多。在实际中运用的比较多，尤其高一高二。本身就是100篇，每个学期差不多25篇，对于学生课业压力不大。

　　目前市面上的几乎所有的文言读物只能作为文本来读，而不能做题，上海卷不考语言基础运用，所以文言文多考一篇，基本上是散文为主，上海文言文的命题比较有特色的，着重文言散文鉴赏分析，淡化句法句式，强调虚词与翻译。与全国卷命题只注重句法还是有差异的。这种命题方式可能高三的模拟卷才会有。高一高二还是先读懂文章再说。

　　高考前的语文复*方法

　　目前上海无论现代文还是文言文都会考散文，建议买一本学科基本要求(高三每一年都有一本阅读指要，*出版社的)。教材中压根也没有涉及到基本概念，主要是选文的讲解，而且在编排上，许多单元都是以题材为核心的。等一下掌握了基本概念，对于文章的处理基本上就是理科式。文科提倡自己慢慢的摸索出道理来，而不是告诉你道理来解决问题。对于整卷来说的话高三来不及做，只能去看。

　　1.可以用个本子把自己经常错的字词抄下来，*时多背,考试前作为重点复*

　　2.考试时,古文的知识点都是曾经在书本上出现过的,所以课本的语言点一定要熟悉。高考当然不会原文抄课本的了。有一部分题会问到课本内容，并告诉你有什么知识点，让你知道怎样分析，不是说就考课本。

　　3.我高考前两个月坚持每天做古文阅读和现代文阅读,大概小篇短古文三四篇,现代文两篇,做完认真对答案.对古文是找出自己知识的缺漏.对现代文是知道不同的问法有不同的答法.找出自己和答案的差别。

　　4.注意归纳,把古文常用字的意思和各种文言现象归纳好.并把现代文中出现的修辞方式,表达方式等归纳

　　5.*时读课外的古文可以增强语感

　　6.考试前多读作文书,三四篇每天,并准备几个开头结尾的形式,考试的时候看哪个适合就套用

　　高考复*最好的学*方法

　　1、课后复*法

　　所谓课后复*法就是我们刚听完老师的讲课之后，利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，因为老师刚讲完，所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态，此时我们只要稍加的复*巩固，就能牢牢的记住所学知识。

　　2、睡前记忆法

　　心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间，但是晚上一定有，既然我们错过了早晨当然不能错过晚上，在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍，虽然是一天的知识，但是也花费不了很多时间，而且记忆的效果很好。

　　3、章节复*法

　　无论哪门学科哪个章节都有一个系统的知识体系，我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法，利用思维导图把这些零碎的知识串起来，方便我们记忆。

　　4、间隔记忆法

　　有些同学喜欢把所有的知识拿到一起来进行复*，其实这是一种很不好的复*方法，这是因为集中复*内容过多，容易引起大脑皮层细胞的疲倦，从而降低记忆效 果。因此我们需要采用间隔记忆法，每隔一段时间对知识进行一次系统的复*，当然间隔时间不能过长，毕竟人的记忆力有限，时间过长，难免有遗忘。

　　5、纠错整理法

　　*时做题的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要*惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复*的时候，它们是重点复*对象。因为你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

　　高考复*资料：高考语文易错成语

　　1. 哀鸿遍野：比喻**呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

　　2. 安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。

　　3. 安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。

　　4. 嗷嗷(áo)待哺(bǔ)：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声;哺，喂食。

　　5. 筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

　　6. 抱残守缺：形容保守不知改进。

　　7. 白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。

　　8. 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。

　　9. 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事

　　10. 别无长(cháng)物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴

　　11.不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。

　　12. 不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。

　　13. 不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白

　　14. 不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿

　　15.不负众望：不能使群众信服。孚，使人信服。

　　16. 不为已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分

　　17. 不即不离：不接*也不疏远。即，接*。

　　18. 不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下;亢，高。

　　19. 不稂(láng)不莠(yǒu)：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草

　　20. 不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套

　　21.不容置喙(huì)：不容别人插嘴。喙，嘴。

　　22. 不塞(sāi)不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

　　23. 不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确

　　24. 不以为意：不放在心上，不加注意。

　　25. 不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。

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高考数学复*资料

高考数学复*资料

　　考试是一种严格的知识水*鉴定方法。通过考试可以检查学生的学*能力和其知识储备。为了保证结果的公正、公*，考场必须要求有很强的纪律约束，并且专门设有主考、监考等监督考试过程，绝对禁止任何作弊行为，否则将要承担法律和刑事责任。下面是小编帮大家整理的高考数学复*资料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　两个*面的位置关系：

　　(1)两个*面互相*行的定义：空间两*面没有公共点

　　(2)两个*面的位置关系：

　　两个*面*行-----没有公共点;两个*面相交-----有一条公共直线。

　　a、*行

　　两个*面*行的判定定理：如果一个*面内有两条相交直线都*行于另一个*面，那么这两个*面*行。

　　两个*面*行的性质定理：如果两个*行*面同时和第三个*面相交，那么交线*行。

　　b、相交

　　二面角

　　(1)半*面：*面内的一条直线把这个*面分成两个部分，其中每一个部分叫做半*面。

　　(2)二面角：从一条直线出发的两个半*面所组成的图形叫做二面角。二面角的取值范围为[0°，180°]

　　(3)二面角的棱：这一条直线叫做二面角的棱。

　　(4)二面角的面：这两个半*面叫做二面角的面。

　　(5)二面角的*面角：以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的*面角。

　　(6)直二面角：*面角是直角的二面角叫做直二面角。

　　esp.两*面垂直

　　两*面垂直的定义：两*面相交，如果所成的角是直二面角，就说这两个*面互相垂直。记为⊥

　　两*面垂直的判定定理：如果一个*面经过另一个*面的一条垂线，那么这两个*面互相垂直

　　两个*面垂直的性质定理：如果两个*面互相垂直，那么在一个*面内垂直于交线的直线垂直于另一个*面。

　　Attention：

　　二面角求法：直接法(作出*面角)、三垂线定理及逆定理、面积射影定理、空间向量之法向量法(注意求出的角与所需要求的角之间的等补关系)

　　高考必考公式大全

　　长方形 a和b-边长 C=2(a+b) S=ab

　　三角形 a,b,c-三边长 h-a边上的高 s-周长的一半 A,B,C-内角

　　其中s=(a+b+c)/2 S=ah/2 =ab/2?sinC

　　=[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2 =a2sinBsinC/(2sinA)

　　圆锥的体积=底面积高÷3

　　长方体(正方体、圆柱体) 的体积=底面积高 *面图形

　　名称 符号 周长C和面积S 正方形 a—边长 C=4a S=a2

　　长方形 a和b-边长 C=2(a+b) S=ab

　　三角形 a,b,c-三边长 h-a边上的高 s-周长的一半 A,B,C-内角

　　其中s=(a+b+c)/2 S=ah/2 =ab/2?sinC

　　=[s(s-a)(s-b)(s-c)]1/2 =a2sinBsinC/(2sinA)

　　1 过两点有且只有一条直线

　　2 两点之间线段最短

　　3 同角或等角的补角相等

　　4 同角或等角的余角相等

　　5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直

　　6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短

　　7 *行公理 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线*行 8 如果两条直线都和第三条直线*行，这两条直线也互相*行 9 同位角相等，两直线*行 10 内错角相等，两直线*行 11 同旁内角互补，两直线*行 12两直线*行，同位角相等 13 两直线*行，内错角相等 14 两直线*行，同旁内角互补

　　15 定理 三角形两边的和大于第三边 16 推论 三角形两边的差小于第三边

　　17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180° 18 推论1 直角三角形的两个锐角互余

　　19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和 20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角 21 全等三角形的对应边、对应角相等

　　22边角边公理(sas) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等 23 角边角公理( asa)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等 24 推论(aas) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 25 边边边公理(sss) 有三边对应相等的两个三角形全等

　　26 斜边、直角边公理(hl) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等 27 定理1 在角的*分线上的点到这个角的两边的距离相等

　　28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的*分线上 29 角的*分线是到角的两边距离相等的所有点的集合

　　30 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角) 31 推论1 等腰三角形顶角的*分线*分底边并且垂直于底边

　　32 等腰三角形的顶角*分线、底边上的中线和底边上的高互相重合 33 推论3 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°

　　34 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(等角对等边)

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中考语文复*资料汇总

中考语文复*资料汇总

　　中考已经迫在眉睫，如何有效地复*以及有针对性地准备是考生们的关注热点。以下是小编精心整理的中考语文复*资料汇总，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　目录

　　一、初中常见错别字举例

　　二、中考语文容易读错的字

　　三、词语解释

　　四、修改病句归类训练及答案

　　五、中考课外名著阅读集萃

　　六、中考古诗文默写练*题

　　七、文言文简答

　　八、初中文言文活用词语如摘录

　　九、初中文言文一词多义词语总汇

　　十、文言文虚词用法

　　十一、文言文实词用法

　　十二、初中新课标文言文通假字一览

　　十三、古今异义

　　十四、说明文的文体知识

　　十五、议论文的文体知识

　　十六、记叙文文体知识

　　一、初中常见错别字举例

　　莫明其妙（名） 不加思索（假） 费寝忘食（废） 再接再励（厉）

　　变本加利（厉） 掩旗息鼓（偃） 别出新裁（心） 谈笑风声（生）

　　流光溢采（彩） 沤心沥血（呕） 大相经庭（径） 不醒人事（省）

　　坚苦朴素（艰） 锐不可挡（当） 粗制烂造（滥） 鞠躬尽粹（瘁）

　　神态安祥（详） 清洌可鉴（冽） 墨守陈规（成） 张灯接彩（结）

　　仰扬顿挫（抑） 甜言密语（蜜） 绿树成阴（荫） 反应情况（映）

　　两全齐美（其） 打架斗欧（殴） 不可思意（议） 鬼鬼崇崇（祟）

　　抑扬钝挫（顿） 不知所错（措） 改斜归正（邪） 错落有志（致）

　　无精打彩（采） 沓无消息（杳） 痛心疾手（首） 出类拔翠（萃）

　　白壁微瑕（璧） 卑躬曲膝（屈） 互相推委（诿） 关怀倍至（备）

　　如法泡制（炮） 英雄倍出（辈） 佳宾满堂（嘉） 巧装打扮（乔）

　　一张一驰（弛） 病入膏盲（肓） 好高鹜远（骛） 破斧沉舟（釜）

　　迫不急待（及） 陈词烂调（滥） 趁心如意（称） 语无论次（伦）

　　相形见拙（绌） 直接了当（截） 毛骨耸然（悚） 名列前矛（茅）

　　手屈一指（首） 丰功伟迹（绩） 残无人道（惨） 挺而走险（铤）

　　殉私舞弊（徇） 声色俱历（厉） 天翻地复（覆） 汗流夹背（浃）

　　声名狼籍（藉） 穿流不息（川） 一愁莫展（筹） 一口同声（异）

　　因地治宜（制） 记忆尤新（犹） 貌和神离（合） 珠连壁合（璧）

　　原驰腊象（蜡） 挑拔离间（拨） 雍荣典雅（容） 原形必露（毕）

　　如火如茶（荼） 不屑置辨（辩） 披星带月（戴） 莫不关心（漠）

　　咳不容缓（刻） 五体头地（投） 默默无蚊（闻） 兴兴向荣（欣）

　　题纲挈领（提） 按步就班（部） 不记其数（计） 重峦叠障（嶂）

　　臭名招著（昭） 噪动不安（躁） 相儒以沫（濡） 见义思迁（异）

　　无机之谈（稽） 踹踹不安（惴） 不可思义（议） 深恶痛极（疾）

　　惩前毙后（毖） 草管人命（菅） 来势凶凶（汹） 循序渐*（进）

　　举一返三（反） 委屈求全（曲） 才输学浅（疏） 阴谋鬼计（诡）

　　大声急呼（疾） 世外桃园（源） 消声匿迹（销） 故弄悬虚（玄）

　　脍炎人口（炙） 性格炯异（迥） 相题并论（提） 相辅相承（成）

　　自出心栽（裁） 舍身取义（生） 礼上往来（尚） 一鼓做气（作）

　　蜂涌而至（拥） 变本加利（厉） 一泄千里（泻） 重蹈复辙（覆）

　　名符其实（副） 直迷不悟（执） 唯妙唯肖（惟） 汉牛充栋（汗）

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成考专升本语文诗词复*资料

成考专升本语文诗词复*资料

　　一、本文主旨

　　这首诗反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难;他对现实满怀激愤，却又无可奈何;另方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。

　　二、课文串讲

　　全诗分为五层。

　　第一层(1——4句)：描写自己面对美酒佳肴，不能进食，表现出内心极度的愤懑。

　　第二层(5——6句)：以自然景物的艰险，比喻自己仕途的艰难。

　　第三层(7——8句)：以古代人的典故，激励自己终究会有实现理想之日。

　　第四层(9句，四个三字句)：再次感到人生的艰难。

　　第五层(10——11句)：自信有朝一日，可以宏图大展。

　　三、词语解释

　　1、忽复乘舟梦日边。忽复：忽然又;

　　2、直挂云帆济沧海。直：毫不犹豫;济：渡;

　　学*要点

　　1、分析本诗以作者感情变化安排结构层次的特点。

　　本诗是以作者的'感情变化来安排结构层次的。第一层是前四句。显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情;五六句是第二层。以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难。七八句为第三层，借吕尙，伊尹的故事，来劝慰鼓励自己。心情由苦闷转为开朗。九十两句为第四层，由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。最后两句为第五层，借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求和乐观进取的情怀。

　　2、分析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现诗人的心情。

　　这里诗人连用四个动词，以两个连续动作，真实地刻画出诗人抑郁悲愤的心情。

　　3、分析比兴句的作用。

　　以渡黄河，登太行来比喻作者的理想抱负。以“冰塞川”“雪满山”象征自己仕途的艰难。

　　4、分析诗中所用典故的用意。

　　借吕尙，伊尹被明君重用的故事，增强了信心，在茫茫前途中看到了希望，表达了对前途的信心;借南朝宗悫的诗句，表达了对理想的执着追求和坚定信念。

　　5、本诗的结构安排的方式。

　　是以诗人感情变化发展来安排的。

　　6、分析诗中的细节描写作用。

　　“停杯投箸”“拔剑四顾”两处细节描写。

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最新语文初一下册语文复*资料

最新语文初一下册语文复*资料

　　复*是指再一次复*所有科目，尤其是自己喜欢的科目，把以前遗忘的知识记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。以下是小编为大家整理的最新语文初一下册语文复*资料，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　文学常识

　　1.《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》散文集第2卷)。

　　2.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金(1799-1837)俄国诗人。著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

　　3.《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。

　　4.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

　　5.《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

　　6.都德是十九世纪法国短篇小说家。代表作有《最后一课》《柏林之围》。

　　7.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》(《四部丛刊》本)卷二五。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

　　8.《邓稼先》选自《人民日报》邓稼先(1924-1986)，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制核子弹、*和新型核武器作出了重大贡献。

　　9.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。闻一多(1899-1946)，湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。

　　10.《音乐巨人贝多芬》选自《*现代散文集》第七卷。贝多芬(1770-1827)，德国作曲家。代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。

　　11.《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。

　　12.《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

　　13.儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。

　　古今字与通假字

　　1.扳仲永环谒于邑人。 [扳(pān)]通"攀"，牵，引。

　　2.对镜帖花黄。 [帖]通"贴"。

　　3.出门看火伴。 [火]通"伙"。

　　4.孤岂欲卿治经为博士邪。 [邪]通"耶"，可以译为"呢"。

　　文言文词语解释

　　《伤仲永》

　　1. 世隶耕。 [隶]属于。

　　2. 未尝识书具。 [尝]曾经。

　　3. 父异焉。 [异焉]对此(感到)诧异;异，把……当作奇异。

　　4. 其诗以养父母、收族为意。 [收]聚、团结。

　　5. 自是指物作诗立就。 [自是]从此。[立就]立刻完成。

　　一、语言积累与运用

　　(一)字

　　1、字音：考试形式有给拼音写汉字，给汉字写拼音;或选择正确或错误的读音

　　2、字形：考试形式主要是改正错误的成语或把成语填写完整

　　3、字义：考试形式主要是个别字的含义，或是现代汉语或是古文。

　　(二)词

　　1、正确使用成语：考试形式有选择使用错误或正确的成语;给意思填成语;选择成语中相同字是否意思相同

　　(三)句子

　　1、病句：考试形式主要有改正病句;选择有或没有病句的一项

　　2、给句子排序

　　(四)修辞

　　1、考试形式主要是选择出修辞方法相同或不同的一项;填写修辞方法

　　2、根据已给的短语或句子的修辞方法仿写短语或句子。

　　(五)语法常识

　　1、标点2、词性3、感情色彩(褒、贬、中性)4、选词填空

　　二、期末复*成语

　　1、无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。例句：他对别人的批评，无动于衷。

　　2、贪得无厌：贪婪而不满足。例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。

　　3、乐不可支：快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。

　　例句：弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。

　　4、屈指可数：弯着指头计算数目。形容数量很少。例句：我们班会踢足球的人屈指可数。

　　5、黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。

　　例句：他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。

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初二生物会考复*资料

初二生物会考复*资料

　　在日常生活或是工作，学*中，大家一定都或多或少地接触过一些生物知识，下面是小编为大家收集的有关初二生物会考复*资料相关内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　主题一科学探究

　　1.生物的特征有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(注意：应用生物的基本特征判断生物和非生物)。

　　2.实验法研究一般包括发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计并完成实验、记录和分析实验现象、得出结论等重要步骤(注意：假设的完整性，设计实验的科学性，实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性)。设置实验时应注意a设置对照实验b设置单一变量c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差)

　　3.科学家与其相应的研究成果：林奈---生物分类系统;达尔文---物种起源与生物进化的理论;哈维---血液循环;沃森和克里克---DNA分子双螺旋结构。

　　4.生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

　　主题二生物体的结构层次

　　1.显微镜的基本结构和作用;使用显微镜和模拟制作临时装片。

　　显微镜：放大、物像(倒像)、对光(低倍镜、大光圈、白亮视野)、安放装片、调焦、污点(有可能在物镜、目镜、装片上，移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上)、注意：要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移。其放大的.倍数是物镜倍数X目镜倍数。放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多，放大倍数越大看到的细胞的数量越少。所以有：第一次的放大倍数X细胞数等于第二次的放大倍数X细胞数

　　临时装片：注意识图排序

　　植物：擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸

　　动物：擦、滴(0.9%生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸

　　盖──用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下

　　染──在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本

　　2.细胞的结构和功能

　　细胞壁──起保护和支持作用

　　细胞细胞膜──控制物质进出细胞细胞是生物体的结构

　　结构细胞质──能流动，加快物质交换和功能的基本单位

　　细胞核──内含遗传物质，与遗传有关

　　动、植物细胞的主要区别：动物细胞没有细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有大液泡。

　　(注意：叶绿体、线粒体是能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的产所。在显微镜下植物细胞看不到细胞膜)

　　3.除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成。

　　4.细胞通过分裂产生新细胞，生物体能够由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。(注意：细胞分裂变化最明显的是染色体，分裂成体细胞染色体复制，分裂成生殖细胞染色体减半。)

　　5.生物体的结构层次：

　　组织：细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。

　　A、植物组织：

　　⑴分生组织：(⑵保护组织：⑶营养组织：⑷输导组织：

　　B、动物和人的主要组织：

　　⑴上皮组织：⑵结缔组织：⑶肌肉组织：⑷神经组织：

　　器官：不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能。

　　植物器官：⑴营养器官：根、茎、叶;⑵生殖器官：花、果实、种子

　　系统：能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。

　　人和多数动物：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌、神经系统等八个系统构成。

　　多细胞生物组成层次：A植物：细胞→组织→器官→个体

　　B动物：细胞→组织→器官→系统→个体

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高考语文古诗词鉴赏复*

　　一、抓诗眼、抓意象、明意境

　　1.诗眼是语言的艺术，古人写诗特别讲究炼字。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如悠然见南山中的见字，红杏枝头春意闹的闹字等等，使诗歌生动形象，境界全出。

　　2.意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完美结合。古中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：梅花是高洁品格的象征;月亮代表思乡之情;鸿雁是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。

　　3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

　　意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。

　　二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。

　　古体诗：包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作，也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《》、的《》、的《》。

　　今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押*声韵，一韵到底。

[高考语文古诗词鉴赏复*]

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关于成考专升本语文诗词部分复*资料

关于成考专升本语文诗词部分复*资料

　　《饮酒》(重点课文)

　　作家作品

　　陶渊明东晋诗人，我国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人。

　　代表作有《饮酒》《归田园居》。

　　《饮酒》是五言诗，田园诗。

　　课文讲解

　　一、本文主旨

　　本诗表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。前四句袒露了诗人能超然出世的原因是“心远地自偏”，后六句描写隐居生活的乐趣，表现了诗人归隐田园后陶醉自然的心志。

　　既反映了厌弃世俗，不满现实，洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾，与世无争，独善其身的消极情绪。

　　二、课文串讲

　　全诗分为两层。

　　第一层：前四句。强调“心远地自偏”的哲理。

　　第二层：后六句。描写隐居生活乐趣。表达彻悟人生真谛后的愉悦。

　　学*要点

　　重点掌握“心远地自偏”的含义。

　　在看似矛盾的开篇提出设问，然后推出答案：诗人的心早已远离喧嚣的.尘世，所以，人虽身在人世间，也能像在偏僻之处一样，不受世俗的干扰。归隐重在心志，不在行迹。表现了作者不慕世俗，超然于世，高洁自守的情操。

　　1、“采菊东篱下，悠然见南山”六句，表现作者的心情。

　　六句貌似*淡，却创造出清新淡泊，耐人寻味的意境。前两句，写出了田园生活无比闲适，惬意的心情;中两句，写出了山间的暮景与飞鸟结伴归来的景像，后两句，直抒胸臆，抒写心灵的感受，含有深厚的哲理，表现出诗人真正领悟到了人生的真谛，达到了大彻大悟的境界。

　　2、说理，抒情，写景交融一体。

　　本诗最大的特点，就是将情，景，理融为一体。如，前四句主要是说理，但是，作者把抒情与写景融入其中。“结庐在人境”是写景，“而无车马喧”是写情，写自己的心理感受，在写景，写情的过程中，阐发了“心远地自偏”的哲理。

　　3、“悠然见南山”的“见”字妙用。

　　“见”为无意之见，境与意会融为一体，传神地表达了作者悠然自得的神情;如改为“望”，则为有意之望，破坏了整首诗悠然的情趣。

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