关于叶嘉莹先生吧给孩子的古诗词的文字专题页，提供各类与叶嘉莹先生吧给孩子的古诗词相关的句子数据。我们整理了与叶嘉莹先生吧给孩子的古诗词相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果叶嘉莹先生吧给孩子的古诗词未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
《书湖阴先生壁》古诗词
无论是在学校还是在社会中，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的《书湖阴先生壁》古诗词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
原文
其一
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
其二
桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。
黄鸟数声残午梦，尚疑身属半山园。
译文：
其一
长把茅草屋檐扫干干净净无鲜苔，花木规整成行成垅是你亲手培栽。
一条流水护着田将丛绿缠绕如带，两山排列矗立把碧清的翠色送来。
其二
郊野桑枝招展，柳丝繁花装点春的容颜，风把香味收起悄悄的吹过墙垣。
黄鸟数声啼叫惊起了午间的残梦，疑疑惑惑，我还以为身在旧居半山园。
诗意
《书湖阴先生壁二首》是北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句组诗作品。这两首诗都是题壁诗，其中第一首广为流传。第一首诗前两句写他家的'环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅；后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。全诗既赞美了主人朴实勤劳，又表达了诗人退休闲居的恬淡心境，从田园山水和与*民交往中领略到无穷的乐趣。第二首诗中，作者将眼耳自身的通体感受，浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。最后所写午梦残破颇有“梦里不知身是客”意蕴。
赏析
第一首前两句写杨家庭院之景，上句写庭院的洁净，下句写庭院的秀美。后两句写杨家周围的自然环境。本诗描写湖阴先生庭院和环境之美，也赞扬了湖阴先生爱勤劳、爱洁净、爱花木和热爱自然山水的良好品性和高尚的情趣。
本诗的特点是熔写景写人于一炉。全诗写景，前两句是庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，写景又写人。
后面句写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，也表现了主人爱好山水的情趣。描写景物亦以表现人，写景见人，人于景中，表现了客观景物的美，又写出了人的美，颇有一箭双雕的感觉。
第二首的佳处，乃在作者眼耳自身的通体感受，都被浓缩在二十八字之中。所写虽片刻间景象，却见出作者体物之心细如毫发。此二诗前一首于着力处见功夫，后一首却于*淡处见火候。必两首连读，始能察作者谋篇之妙。只选一首，似不无遗珠之憾。
《叶嘉莹一生与诗词相恋》阅读原文及答案
叶嘉莹：一生与诗词相恋*日，92岁高龄的叶嘉莹在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典”颁奖礼中获颁2015-2016年度“终身成就奖”。此前数十年间，她身挟满腹诗书，走遍中国台湾以及美国、加拿大……为中国古典文化的传播，立下了汗马功劳。
1924年7月，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。三四岁时，父母便教她背诵诗词。而她的伯父叶廷又，是一位有很深古典文化修养的中医。在伯父的引导下，深居大院的叶嘉莹常常把院子里的草木作为对象，吟诗作词。1941年，叶嘉莹高中毕业，进入辅仁大学专攻古典文学专业。在辅仁大学，叶嘉莹遇见了她铭记一生的恩师顾随。顾随古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。师生二人常常诗词唱和，被师友传为佳话。顾随曾在给她的信中写道：“假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今日，凡所有法，足下已尽得之。”但他希望叶嘉莹不仅要继承自己的衣钵，更要“别有开发，能自建树，成为‘南岳下之马祖’①”。
如果顾随泉下有知，最高兴的肯定是叶嘉莹果然如他所期望那般做到了“别有开发”和“能自建树”。师徒二人在诗词世界里研读的轨迹，也有相似之处。顾随是受蔡元培之命学*西洋文学，得益匪浅；而叶嘉莹则在机缘巧合下，前往北美访问交流，在此期间接触到了西方文学理论。叶嘉莹发现，西方文学理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学等来诠释中国的古典诗词。这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。南开大学原副校长、文学院院长陈洪评价叶嘉莹说：“融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做第二人想。”
在海外教书时，叶嘉莹常常感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。而用英文授课，也让她常常有不能阐尽其意之感。1979年，凭借一封寄给国家教育部的言真意切的信，叶嘉莹终于可以回国教书。从那年起，叶嘉莹便犹如候鸟一般，按照时令奔波于大洋*。她讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北。1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学。
她自认，这一辈子，她完成了两件大事。一是在当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的.讲课“录”了下来，并在几十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古*体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。
这是她留给人们的两把钥匙。有了它们，人们要去领略中国古典诗词的意境，去感受中国古典诗词传统的吟诵之美，尽可以循迹而得。如今，她也在打造自己的钥匙。她教书70年，留下来的讲课、讲演录音，有2000小时以上。学生们正在帮助她整理成书。等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛宴。
她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。她希望能把这一扇门打开，把不懂诗的人牵引到里面来。“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。”“如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”
（节选自《东西南北·看人物（上半月）》2016年8期，有删改）
【相关链接】
我很不喜欢“才女”这两个字，有人说过我是穿裙子的“士”。我身体是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中国儒家传统的“士”的品格和持守。
（节选自《叶嘉莹：我是穿裙子的中国“士”》，有删改）
【注】①马祖道一是禅宗洪州宗的祖师，师承南岳怀让禅师。
4．下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项是（5分）
A．叶嘉莹致力于中国古典文化的传播，为讲授古典诗词奔波于大洋*，足迹遍布祖国大江南北。
B.叶嘉莹诗书满腹，离不开她出身于书香门第，幼年时期就开始吟诗作词，后又得遇名师指点。
C．叶嘉莹治学极有特点，她借鉴西方的文学理论来推进中国词学研究，这在海内外是独一无二的。
D．叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文讲解，她认为中国古典诗词的韵味翻译成英文后会逊色不少。
E．叶嘉莹成为诗词研究大家，得益于她深受中国儒家传统熏陶，年轻时埋头苦读，教书时不断积淀。
5．下列对传主的评价，不正确的一项是（3分）
A．学贯中西。她在北美访问交流期间，系统学*西方文学理论，并将这些理论运用到中国古典诗词研究中。
B．诗词研究自成一派。她师承名家，对诗词的研究在继承传统的基础上融合中西，别有开发，能自建树。
C．注重人才培养。她出任南开大学中华古典文化研究所所长，出资设立奖学金和学术基金来鼓励年轻人。
D.个性鲜明。她身为女性，饱读诗书，却不喜欢人家称呼她“才女”，喜欢人送的雅号“穿裙子的士”。
6．作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献，请简要概括？（4分）
试题答案：
4. C D（5分，答对一项3分，答对两项，5分）
【解析】C选项错在“这是独一无二的”。原文中陈洪评价叶嘉莹，说的是“卓有成效者，海内外自是不做第二人想。”所以，并不是“独一无二”的。D项错在“她反对将古典诗词翻译成英文”，文中并无此意。
5. A（3分）
【解析】叶嘉莹是否系统地学*了西方文学理论，文中并没有直言。
6.（4分）
①理论研究上，引入西方文学理论，在诗词研究上有所创新。
②培养人才上，设立奖学金和学术基金奖掖后学，推动诗词研究。
③继承推广上，整理出版了恩师顾随的讲课实录；托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵。
④学术成果上，留下了丰富的讲课、讲演录音资料，正在整理成书。
（答对一点得一分，满分4分。其他答案，言之有理即可）
1.爱向高楼凝望眼，海阔天遥，一片沧波远。仿佛神山如可见，孤帆便拟追寻遍。明月多情来枕畔，九畹滋兰，难忘芳菲愿。消息故园春意晚，花期日日心头算。《蝶恋花》2.悲欢一例付歌吟，乐既沉酣痛亦深!莫道后先风格异，真情无改是词心。3.不竞繁华日,秋深放最迟。 群芳凋落尽,独有傲霜枝。4.记得年时花满庭，枝梢时见度流萤。而今花落萤飞尽，忍向西风独自青。5.鹏飞谁与话云程，失所今悲着地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。6.人是有更高远的，就是说要把不单是看破得失利害，应该把死生都看破，你才是真正到一个人生的境界。7.少年豪隽气如虹，匹马雄趋仰令公。 何意一经迁谪后，深愁只解怨飞红。8.诗歌的最大的作用，是要让你有一颗不死的不僵化的心灵。9.又到长空过雁时。云天字字写相思。《浣溪沙》
叶嘉莹
1、春风应候到吾家，唤起庭园三两花。最喜外孙牙学语，初阳一缕照新芽。
2、生生不息织锦秀，日日欣悦喜心头。快慰人生春风稠，乐看霞光长相守。
3、生辰八字自天定，日日欢喜由己知。快乐幸福永相伴，乐在此生终不改。
4、七坐八爬九生牙，十月卖萌叫爸妈。小小外孙学外语，爷爷奶奶笑哈哈！
5、六岁龄童似花鲜，欢声笑语岁月添。曾经幻想飞天梦，娇小身材品自贤。
6、四月春风李桃芳，香糕腊烛贺岁长。活泼快乐添真趣，生日春苗笑脸扬。
7、生性开朗学业精，日出东海父母情。快燃庆生千火烛，乐者杜府小精灵。
8、春芽茁壮阳光暖，庭院花开冬日鲜。外孙呀呀学语乐，模样可爱笑声甜。
9、人老最爱小嫩芽，依呀学步太阳花。幼稚常表童雅趣，天真最喜怪脸娃。
10、一往无前小乐童，书山有路始攀登。高飞万里追星月，月照娇花伴日红。
11、春光明媚育新苗，霞耀鲜花分外娇。杰代天才成长快，龙腾万里呈英豪。
12、不愧诗人小外孙，双眸炯炯有精神。书香门第家风好，来日定成追梦人。
13、幼小童稚思无暇，天真烂漫似鲜花。常有爹娘来呵护，天天向上思无涯。
14、今天外孙七岁行，幼小心灵正青葱。海阔天高任飞跃，天天向上趁东风。
15、青苗一岁一朝霞，碧落千山万朵花。取得仙童离圣地，东风白鹤入人家。
16、小小帅哥好逗人，将来必是大名星。模样长得清清秀，虎虎精神惹众亲。
17、生逢盛世沐东风，日晚恩宠福无边。快许宏愿吹彩烛，乐奔新程奋争先。
18、时光飞逝十年间，当初幼童已少年。学业有成勤与苦，青葱岁月怎能闲。
19、烛分五色含秋月，心对三清许太*。且复年年新岁晚，何妨字字绘新生。
20、皑皑白雪覆山岗，峻岭翩翩上下忙。云里穿梭飞紫燕，得心应手技称强。
21、春风送来一支花，欢歌笑语迎新芽。名师一定出高徒，新韵新词待春发。
22、昔年今日举家庆，活泼可爱童子生。年年佳期诚挚祝，敢言将来必有成。
1、六岁龄童似花鲜，欢声笑语岁月添。曾经幻想飞天梦，娇小身材品自贤。
2、春芽茁壮阳光暖，庭院花开冬日鲜。外孙呀呀学语乐，模样可爱笑声甜。
3、烛分五色含秋月，心对三清许太*。且复年年新岁晚，何妨字字绘新生。
4、春风入千家，阳光照新苗。小小少儿郎，迎春绽华光。
5、生逢春意满园浓，日月如梭大雁翀。快剪乱麻追美梦，乐观自信毕生荣。祝宝贝生日快乐！
6、时光飞逝十年间，当初幼童已少年。学业有成勤与苦，青葱岁月怎能闲。
7、丁酉之春，锦帐*江，虎韵跃腾。畅庚寅首聚，灵犀嬉戏；未时娩痛，黯淡惜成。千万鸿蒙，重逢笑梦，雨巷姑苏绚阳升。续牵绊，寄一生璀璨，母爱无声。
8、生性开朗学业精，日出东海父母情。快燃庆生千火烛，乐者杜府小精灵。
9、昔年今日举家庆，活泼可爱童子生。年年佳期诚挚祝，敢言将来必有成。
10、生辰八字自天定，日日欢喜由己知。快乐幸福永相伴，乐在此生终不改。
11、人老最爱小嫩芽，依呀学步太阳花。幼稚常表童雅趣，天真最喜怪脸娃。
12、皑皑白雪覆山岗，峻岭翩翩上下忙。云里穿梭飞紫燕，得心应手技称强。
13、一往无前小乐童，书山有路始攀登。高飞万里追星月，月照娇花伴日红。
14、生逢盛世沐东风，日晚恩宠福无边。快许宏愿吹彩烛，乐奔新程奋争先。
15、天真小帅哥，牙语学颇多。绕膝嘻哈样，爷孙快乐呵。
16、春风送来一支花，欢歌笑语迎新芽。名师一定出高徒，新韵新词待春发。
17、小小帅哥好逗人，将来必是大名星。模样长得清清秀，虎虎精神惹众亲。
18、春光明媚育新苗，霞耀鲜花分外娇。杰代天才成长快，龙腾万里呈英豪。
19、幼小童稚思无暇，天真烂漫似鲜花。常有爹娘来呵护，天天向上思无涯。
20、生如夏花亦绚烂，日月星辰耀长天，快意人生莫虚度，乐在其中自悠然。祝福小棉袄笑容暖暖，好运连连。
21、庭院迎春风，园中花始发。未来新希望，栋梁报国家。
22、七坐八爬九生牙，十月卖萌叫爸妈。小小外孙学外语，爷爷奶奶笑哈哈！
23、今天外孙七岁行，幼小心灵正青葱。海阔天高任飞跃，天天向上趁东风。
24、生生不息织锦秀，日日欣悦喜心头。快慰人生春风稠，乐看霞光长相守。
25、四月春风李桃芳，香糕腊烛贺岁长。活泼快乐添真趣，生日春苗笑脸扬。
26、春风应候到吾家，唤起庭园三两花。最喜外孙牙学语，初阳一缕照新芽。
27、光阴荏苒七寒暑，稚幼雏鹰羽渐丰。过去扶藤随步武，如今写字诵书声。暮迎朝送爷孙乐，雨落霜凝日课耕。不盼儿时高筑梦，唯求长大幸福恒。
28、女子有奇才，儿时不一般。生来俱慧质，日渐露心兰。快悟人生道，乐为中华才。
29、烛影摇摇映蛋糕，几回欢乐渡今宵。应知前路多风雨，不忘初心远鬼妖。有义有情长结伴，无灾无难少弯腰。千金难买身康健，孝顺双亲要记牢。
30、不愧诗人小外孙，双眸炯炯有精神。书香门第家风好，来日定成追梦人。
31、青苗一岁一朝霞，碧落千山万朵花。取得仙童离圣地，东风白鹤入人家。
水龙吟（别傅先之提举，时先之有召命）
辛弃疾〔宋代〕
只愁风雨重阳，思君不见令人老。行期定否，征车几两，去程多少。有客书来，长安却早，传闻追诏。问归来何日，君家旧事，直须待、为霖了。从此兰生蕙长，吾谁与、玩兹芳草。自怜拙者，功名相避，去如飞鸟。只有良朋，东阡西陌，安排似巧。到如今巧处，依前又拙，把*生笑。
岁除祭先奉怀家兄次文公先生病中呈诸友韵
方孝孺〔明代〕
日月行不息，我亦少安居。违家今几何，忽复五载馀。
微官误人事，解令亲者疏。每思别时语，不见空中书。
及玆岁将阑，感叹正踌躇。祀先具薄奠，抚巳怀厥初。
觞酒岂云乏，独酌闷难祛。宁当解组去，御子花间车。
元日登蓼云台率儿辈望拜蓼水先先茔
张萱〔明代〕
登台北望俨蒿焄，蓼水庐前紫气殷。妇子蘋蘩长假飨，宫墙俎豆互芳芬。
神峰含日开青嶂，铁岭惊霄冠白云。柏酒椒盘遥献岁，无疆降福自欣欣。
秋怀寄呈子权先示徽之兼简孝先熙之
王令〔宋代〕
树哭寒蜩草哭虫，何堪羁客愤时穷。卒无可乐群书外，百不堪言一叹中。云黯暮天沉白日，土尘*地断清风。夫君若问秋来况，泪满遗编发乱蓬。
一鹭先立池中，有双鹭自外来。先立者逐之，
杨万里〔宋代〕
鹭鹚各自有食邑，长恐诸侯客子来。一鹭忽追双鹭去，穷追尽处始飞回。
宿西林寺有先特进及先学士诗
李彭〔宋代〕
渡江送行人，我行亦清兴。草木春路赊，斜斜复整整。
独造此宝坊，深稳庭宇静。复阁衬烟霞，疏林泄钟磬。
残僧涩对人，短童工汲井。杖屦若能神，迥知兹游胜。
楹间盘硬语，怪底光炯炯。追还曾高风，熟复发深省。
来归十阳秋，足不践斯境。猿鹤情未忘，拾松来煮茗。
寄题吕得中先坟怀先亭
郭祥正〔宋代〕
亭压全闽*冢丘，四时营祀想神游。毫添玉兔新成史，德合银潢不尽流。
翼翼栋梁横蜃泽，林林松槚冒霜秋。荣名已往馀阴骘，定有儿孙万户侯。
送觉先大师觉先参佛照圆通二老
释德洪〔宋代〕
浮玉道人雷电舌，法云老师冰雪颜。后来事听诸方外，先数君游二老间。
只把黑甜酬世味，从教螺鬓有诗斑。乘秋曳杖归何处，万叠匡庐是故山。
九日和愔仲兼寄寥志强志贻先询先
陈曾寿〔清代〕
了无风雨负重阳，剩有清愁染鬓霜。心著遥天云不散，秋高穷塞气先凉。
但教寄语称无恙，便抵相看对举觞。人事茫茫信抟控，何时真似雁成行。
同觉先询先儿子邦荣邦直游陶庄
陈曾寿〔清代〕
秋晶蹑屐南峰高，陶庄之胜临峰腰。修篁半天结一绿，万凤交舞鸣箫韶。
缘坡剖竹走泉溜，郁律直下绵青蛟。阴阳咫尺异寒燠，我踵屡息忘疲劳。
长耳老僧入禅处，潜窦细泻莹泓坳。结跏一念万年去，至今幻体犹坚牢。
洪杨奇劫断金臂，飞砾飒飒天神忉。试升绝顶望城邑，红鳞万瓦秋阳骄。
西泠当前渺一勺，隔江欲挹寒瘿瓢。当年纯皇奉文母，屡驻绛节观灵潮。
琳宫法宇变荆棘，阴崖突壁空嶕峣。百年反覆悯狂稚，净土往往污腥臊。
妖祀客魏等然耳，了知弹指灰尘消。丹墙一角馀正色，烟竿犹认钱祠遥。
清都赤城起方寸，避世何地违氛嚣。山僧烹泉荐绿茗，粗瓷盛玉逾名窑。
有梅凭岩最殊绝，雪时待访青霞娇。
导语：*凡的日子荡涤了青春的妩媚，流水的时光洗劫了张扬的光芒，但那如歌的岁月却把女人磨砺得一点点的高贵了起来、儒雅了起来、淡定了起来、从容了起来。这里小编为大家整理了50句古风描写女子美丽的句子，希望你们喜欢。

1. 花心定有何人捻，晕晕如娇靥
2. 如水般温婉柔美，如狐般灵性智慧。有与尘世无关的真纯；与容颜无关的美丽；与贫富无关的优雅；与外在无关的灵动。
3. 佳人自鞚玉花骢，翩若惊燕踏飞龙。——苏轼
4. 窈窕淑女，君子好逑
5. 灿如春华，皎如秋月
6. 昨日乱山昏,来时衣上云
7. 转眄流精，光润玉颜。含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐
8. 柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯
9. 借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌
10. 美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉，但见泪痕湿，不知心恨谁。
11. 秀色空绝世，馨香为谁传?
12. 轻罗小扇白兰花,纤腰玉带舞天纱.疑是仙女下凡来,回眸一笑胜星华.
13. 荣曜秋菊，华茂春松
14. 温柔几许缘何散，爱恨声声怨
15. 芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂
16. 绣幕芙蓉一笑开，斜偎宝鸭衬香腮，眼波才动被人猜。
17. 沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。
18. 娴静犹如花照水，行动好比风扶柳
19. 美彼之态度兮，凤翥龙翔
20. 满搦宫腰纤细，年纪方当笄岁。刚被风流沾惹，与合垂杨双髻。初学严妆，如描似削身材，怯雨羞云情意，举措多娇媚
21. 秀靥艳比花娇，玉颜艳比春“红”
22. 朱粉不深匀,闲花淡淡香。细看诸处好,人人道,柳腰身
23. 纤纤作细步，精妙世无双
24. 拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明
25. 皎若太阳升朝霞，灼若芙渠出鸿波。
26. 罗衣何飘飘，轻裾随风远。顾盼遗光彩，长啸气若兰
27. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。——曹雪芹
28. 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。 ——出自《诗经 硕人》
29. 风回小院庭芜绿，柳眼春相续
30. 脸若银盆，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。——曹雪芹
31. 云一涡，玉一梭，淡淡衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺
32. 脉脉眼中波，盈盈花盛处
33. 冰肌自是生来瘦，那更分飞后
34. 邀人傅脂粉，不自著罗衣
35. 纤腰之楚楚兮，回风舞雪；珠翠之辉辉兮，满额鹅黄
36. 芳容丽质更妖娆，秋水精神瑞雪标
37. 子之清扬，扬且之颜也，展如之人兮，邦之媛也!
38. 昔有朝歌夜弦之高楼，上有倾城倾国之舞袖。
39. 翩若轻云出岫，携佳人兮步迟迟，腰肢袅娜似弱柳
40. 经珠不动凝两眉，铅华销尽见天真。
41. 届笑春桃兮，云堆翠髻；唇绽樱颗兮，榴齿含香
42. 翩如浮云，矫若惊龙。面如凝脂，眼如点漆。——刘与义
43. 翩若惊鸿，婉若游龙
44. 何彼浓矣，华若桃李。
45. 藐姑射之山，有神人居焉。肌肤若冰雪，淖约若处子;不食五谷，吸风饮露;乘云气，御飞龙，而游乎四海之外;其神凝，使物不疵疠而年谷熟。——《庄子逍遥游》
46. 有一美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。
47. 绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。
48. 有女妖且丽，裴回湘水湄。水湄兰杜芳，采之将寄谁。瓠犀发皓齿，双蛾颦翠眉。红脸如开莲，素肤若凝脂。 绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。
49. 杨家有女初长成，养在深闺人未识
今天已经是2021年8月28日了，离开学的余量已经不多啦，成长是一篇等待谱写的乐章，生活的历程里有我们谱写出的一个个扣人心弦的乐符。今天整理了一些关于成长的古诗句，希望大家共同勉励，共同成长。
《留诲曹师等诗》
唐代：杜牧
万物有丑好，各一姿状分。唯人即不尔，学与不学论。学非探其花，要自拨其根。孝友与诚实，而不忘尔言。根本既深实，柯叶自滋繁。念尔无忽此，期以庆吾门。
这首诗尤其是“学非探其花，要自拨其根”这两句意思是：学*不能像看花一般，流于表面，而是要寻根究底，深刻领会本质内涵。
这首诗教导我们如何求学做学问的方法，告诫大家学*的时候不能只是看文字的表面意思，而要去体会作者深层次想要表达的意思。因为文字是带有情感的，每一句话、每一个字都有其被选择的深意，作者写这些肯定是想要表达某些情感，如果只是流于表面的意思，那肯定是无法领会作者的本质内涵的。
《古今贤文·劝学篇》
唐代：韩愈
……
刀不磨要生锈，人不学要落后。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
师傅领进门，修行在自身。
熟能生巧，业精于勤。
读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学*知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。
《劝学》
唐代：颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年不知道早起勤奋学*，到老了后悔读书少就太迟了。
《冬夜读书示子聿》
宋代：陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
古人学*知识不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学*知识这件事还必须亲自实践。
《送安惇秀才失解西归》
宋代：苏轼
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。
我昔家居断还往，著书不复窥园葵。
朅来东游慕人爵，…
一本书可以不厌其烦地读上好多遍，读得遍数多了，深入思考了，自然了解书中的意思。苏轼此句的独到之处，在于他在“读”的基础上，还强调“思”的重要作用，有了“思”的一面’读书的要求才能真正实现。
《杂诗》
晋：陶渊明
人生无根蒂，飘如陌上尘。
分散逐风转，此已非常身。
落地为兄弟，何必骨肉亲！
得欢当作乐，斗酒聚比邻。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
人生在世就如无根之木、无蒂之花，又好似大路上随风飘转的尘土。
生命随风飘转，人生历尽了艰难，人们都已不再是最初的样子了。
来到这个世界上的人都应该成为兄弟，又何必只是骨肉之亲呢？
遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请*邻一起畅饮。
流夜郎题葵叶古诗词
古诗原文
惭君能卫足，叹我远移根。
白日如分照，还归守故园。
译文翻译
你能卫足让我惭愧，感叹我被移根迁往远方。
*如能光顾，我定要返回我的家乡。
注释解释
⑴夜郎：今贵州省桐梓县一带。葵叶：葵，蔬类植物，不是向日葵，其叶可食，古人用以制作酸菜。
⑵卫足：古人以葵之嫩叶为菜，不待其老便掐食，而不伤其根，令葵再长嫩叶，所以称葵能“卫足”。《左传·成公十七年》：“仲尼曰：‘鲍庄子之知不如葵，葵犹能卫其足。’”杜预注：“葵倾叶向日，以蔽其根。”
⑶白日：比喻朝廷。
⑷故园：泛指故乡。
创作背景
此诗写于李白长流夜郎途中，即唐肃宗乾元元年（758年）。诗人在流放途中见到葵叶，触景生惰，遂写下此诗。
诗文赏析
这是一首五绝形式的咏物寓慨诗。前面两句，以对比出之：“惭君”写葵，“叹我”自谓，寓意相辅相成。作者为自己当时无力雪冤自保、终至被迫流放夜郎的艰险处境发出无可奈何的低吟。对葵叶的理解，有两种说法。一说是葵菜，一说是向日葵，两说都通。根据杜预注《左传》，以为葵指向日葵，“倾叶向日，以蔽其根”，此诗由“卫足”联想到“白日”，当时受到杜注影响。向日葵的叶子始终护卫着它的根，李白由此产生惭愧的心理，从而叹息自己却移根走他乡为异客。
后面两句，则是表明作者的希望。李白期待着白日能够分一点光来照耀他，使他能够返回故乡守护故园。李白由“葵”联想到“日”，盼望朝廷赦免他，这与《上崔相百忧章》“覆盆傥举，应照寒灰”两句寓意正同。只是在《上崔相百忧章》里，作者在希望得到昭雪的同时，多少还表达了愿为朝廷效力的`心意；而《流夜郎题葵叶》的最后两句，只是希望归隐故园，了此残生，情绪更加低沉了。不过后来他尽管遇赦了，一点点白日之光已经照到了他的身上，然而他仍然未能“还归守故园”。
李白“凡所著述，言多讽兴”（李阳冰《草堂集序》）。这一特点在此诗中表现很突出。由葵叶之“卫足”反衬自己之“移根”，愧叹自己的“无能”自解冤狱。又借“白日”的“分照”，比喻“皇恩浩荡”，盼望朝廷宽宥，放自己回故园和亲人团聚。
此诗纯用寻常语，词意*易浅*，不像李白长篇歌行那样，表现出睥睨一切的浪漫主义情调。通过浅言淡语挥斥幽愤，透露出作者深沉的思想感情：对朝廷给予自己不公正待遇的控诉，对故乡、亲人的怀念，十分感人地传达出诗人南流夜郎途中的真实思想情绪。
叶嘉莹先生吧给孩子的古诗词
叶嘉莹先生名言
叶嘉莹的给孩子的古诗词
《给孩子的古诗词》叶嘉莹
爱孩子的古诗词叶嘉莹
叶嘉莹给孩子的古诗词
给孩子的古诗词叶嘉莹图片
叶嘉莹给孩子的古诗词讲座
叶嘉莹吟诵给孩子的古诗词
叶嘉莹给孩子的古诗词视频
叶嘉莹给孩子的古诗词序言
给小孩的古诗词叶嘉莹
叶嘉莹的古诗词集
叶嘉莹的诗词人生
叶嘉莹出的古诗词书
叶嘉莹的古诗词在线
叶嘉莹我的古诗词课
叶嘉莹的古诗词讲座
叶嘉莹主编的给小孩子读的古诗
叶嘉莹最爱的古诗词
叶嘉莹的诗词人生答案
叶嘉莹的诗词人生阅读
叶嘉莹讲古诗词的教案
叶嘉莹语录
叶嘉莹的作品诗词全集
叶嘉莹名言
叶嘉莹收集的古诗
叶嘉莹的古诗词鉴赏方法
叶嘉莹读错的古诗
叶嘉莹那些读错音的古诗词
