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心乱如麻的时候我们就要出去走一走，或许能够变一下自己。今天好句摘抄小编在这里整理了一些心乱如麻的说说给大家，希望大家会喜欢这些表达心乱如麻心情的说说。
心乱如麻的说说【经典篇】
1.我难过我面无表情我心情烦躁，我不想说话不想和外界交谈，我想把自己活埋起来。
2.失眠的夜多的数不清，烦躁的心无法忘记一些生活中的琐事。
3.其实有的时候一个人听音乐也会觉得烦躁。
4.脾气大的女生是因为男生给不了她们想要的安全感，所以烦躁，所以哭闹。
5.觉得生活好难，难的让我有点喘不过气来。
6.烦恼，永远是寻找幸福的人命中的劫数。
7.烦恼，像风沙，如暴雨，似子弹，乱七八糟地向我冲来。
8.常常被烦闷的空气挤压，让我喘不过起。我想避开烦闷的空气，到学校里深呼吸。
9.不是学会了坚强，那只是逼自己逞强。
10.惶恐的心，留在了那里，望见你的影子就烦躁。
11.我只是忘了该怎么用*常心去对待我和你过去了的过去。
12.我一直在流浪可是我不曾见过海洋
13.如果你爱我多少敌人也值得你懂么
14.夏至的天，晴朗的天，快乐伴你度夏天。让烦恼成为昨天，轻松赢在今天。振翅翱翔蓝天，鸿图一展新天。愿你心情永远是晴天!
15.手与手就算握着也隔有空气，嘴与嘴就算吻着也还有气息，心与心就算贴着也隔有距离。 心乱如麻的说说【最新篇】
1.我仍然为你守候，那些小幸福，我认真，你随意。
2.有时候不是嚣张也不是狂 只是为了一些人可以奋不顾身
3.主动久了，也累了，不想再主动!
4.`你给过我的，最终也会毫无保留的给别人，你别否認。
5.可能我孤僻怪异，所以无人能留在我身旁。
6.这世界很公*，你想要最好，就一定会给你最痛。
7.你看到的只是我一时的心情，而看不到我内心的疼痛。
8.我会笑得大方，也会走得坦荡，我会笑得猖狂，也会活得漂亮。
9.对我而言，最难过的事就是看到你身边异性很多，我也没办法让这些人滚。
10.我最怕的就是，别人在你面前提起我，而你只有一句关我什么事。
11.夳炽热會后退，太冷也會后退，而妳却是我生命中剛好温煖的人。ゾ
12.活在别人嘴里，你只会被口水淹死。活在别人眼中，你只会受人左右。
13.不要停留在过去，不要去回忆从前，时间会咬人，你不走，会满身伤痕。
14.最心酸不过是，厌恶的，我不能说;喜欢的，我不能要。
15.你每次都用“早点睡吧，晚安”来结束我的所有企图和欲言又止。 心乱如麻的说说【热门篇】
1.夜深人静，唯有自己走在孤独的道路上，抽支烟点燃寂寞。
2.希望你好，不会感冒心情不会烦躁。
3.我只是你烦躁时用来撒气的玩偶，但我愿意，只因为我太爱太爱你了。
4.我一个人挺好，如果你也在，更好。
5.我就是突然想伸手去抱抱你，可是连你影子我都见不着，突然就心生烦躁。
6.我不停地来回踱步以掩饰内心烦躁。
7.天气热了，就容易烦躁，特别是做数学题的时候。
8.谁明白我初衷，烦躁也是个梦，但我真的痛。
9.烟我抽得起，架我打的起，酒我喝得起，唯独爱情我输不起。
10.我也烦躁，焦虑，疲惫，也只有自己能安慰得了那个怪癖的自己。
11.最喜欢我们惹老师生气 然后他大吼一声：不上了 上自*!
12.动不动就生气的人，我们很难在一起，我选择放手。
13.我并没有生气，也没有受伤，只是感觉很累而已
14.我生气时因为我在乎。
15.就算明明很生气也不舍得对你发脾气。
16.烦躁，苦愁，不好受。还能有谁比我更懂我?
17.最*的日子，活的像猫一样烦躁。
18.戒不掉，枉我自诩骄傲，不拿着烟就会烦躁。
19.我讨厌阳光，因为我会觉得心情烦躁。
精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐心乱如麻的意思和*义词反义词造句，希望您能保持好心情。
【中文】：心乱如麻
【读音】：xīn lun r m
【正音】：麻；不能读成chung。
【辨形】：麻；不能写成床。
【心乱如麻的意思】：心里烦乱无绪，像一团乱麻。形容心情十分烦躁、烦乱。
【出处】：唐杨炯《送丰城王少府》诗：愁结乱如麻。
【*义词】：心烦意乱、心慌意乱
【反义词】：心*气和、*心静气
【用法】：主谓式；作谓语、定语、状语；形容心里非常烦乱
【心乱如麻造句】
1、我劝别人从容冷静要现实，自己却心乱如麻。
2、心情有点乱，就像乱七八糟的乱，就像心乱如麻的乱，到底是哪一种啊，好烦啊
3、是谁寥落了我的风华，使我心乱如麻。
4、跟你的感情真像一个笑话啊，热的时候让人心乱如麻，冷的时候才觉得自己够傻，呵呵。
5、宁可孤独到心乱如麻，也觉不违背本心将将就就。
6、感觉这个东西很奇妙，很复杂，奇妙到一见倾心，复杂到心乱如麻。
7、总在心中难起波澜的时候或者心乱如麻的失眠的夜里，暗自告诫，好好生活
8、此刻我心乱如麻，希望是我想太多了，主啊，一定要保佑她，*安幸福。
9、有时会心乱如麻，脑子里却空空如也。看着屏幕，我不知道该做些什么，看些什么，说些什么，问些什么。
10、总是在最想静心的时刻，思绪里止不住的草泥马却背风狂驰，扬尘而过，不断搔动着我的神经。心乱如麻。
11、我知道这些东西让你有点心乱如麻，慢慢做吧，我们都不急的。
12、我不知道你现在为什么会心乱如麻，我觉得这是很正常的事情啊。
13、我永远不会心乱如麻，因为我懂得怎么样调节自己的情绪。
14、突然遇到这么多事，怎能不叫我心乱如麻？
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1、我发现自己也不了解自己。到底是不是喜欢，还是一种虚荣心作祟。为什么不见面觉得有很多话要说，心里很温暖，有过很多澎湃的想法，想永远在一起。但见面却又像陌生人一样，感情很淡，不知道该说些什么。是距离感，千万次的想要结束，却还是说不出口。舍弃会让我难过，但这样继续，还能保持多少耐心……想到这些，心乱如麻。
2、思念无疑是痛的，泪水无疑是酸涩的，想你，至始至终。目光依夜，漠然无语，脑海里不停翻阅起那“倚门回首，却把青梅嗅”的往事，思绪很乱。
3、不知道今天晚上为什么睡不着,一个人静静的坐在床上乱想,想着像这样的晚上有谁和我一样睡不着。
4、时令已是春季，心中却依然是一个寒冷的冬天。
5、心乱如麻，好像有许多的杂乱的事情堆积在我的脑海中，无法整理。心里不知道是被什么刺痛了，不知道是被什么堵塞了，让我觉得连喘气都变得异常的困难。
6、一生真爱回头太难,苦往心里藏,情若不断谁能帮我将你忘?情路更漫长,从此迷乱注定逃不过纠缠！
7、这恼人的心事像一团乱麻，剪不断，理还乱！
8、爱情、奢望和屈辱把他弄得心乱如麻。
9、我发现自己也不了解自己。到底是不是喜欢，还是一种虚荣心作祟。为什么不见面觉得有很多话要说，心里很温暖，有过很多澎湃的想法，想永远在一起。但见面却又像陌生人一样，感情很淡，不知道该说些什么。
10、心乱如麻。什么事情都不尽人心。
11、落花有情，流水无意。落花也有痛，流水也有伤。愁肠滚落花，孤星穷落迫。朝朝暮暮的思，悔不跌，无怨由。
12、那些日子真是惨透了，你觉得心里乱糟糟的、怨气丛生、寂寞、整个人彻底的筋疲力竭。
13、想你的日子，彻夜难眠爱你的日子，满心伤痕等你的日子，心乱如麻。
14、无数的幻想向她眼前涌来,她心乱如麻, 不能安静。
15、不知道结果出来没有，对它，我既期待，又害怕……心里乱成一团。
16、想你，我无能为力。想你，我无所适从。想你，我心乱如麻。
【中文】：微弱
【读音】：wēi ru
【微弱的意思】：十分弱小。
【*义词】：弱小
【反义词】：强烈
【微弱造句】
1、病人昏迷不醒，气息微弱。
2、即使最微弱的光芒，也有自己存在的价值。
3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
心乱如麻的解释
[释义] 心里乱得像一团乱麻。形容心里十分烦乱。
[语出] 宋·王思明《山居二首(其二》：“随缘随分是生涯;莫使身心乱似麻。”
[辨形] 心;不能写作“新”。
[*义] 心烦意乱 心神不定
[反义] 心旷神怡 从容不迫
心乱如麻的造句精选
本就心乱如麻的他，遇到这事就更加烦躁了。
顿时心乱如麻，挥出拳头敲打着门。
准备不充分，这次活动搞得大家心烦意乱的，我也感觉心乱如麻，教训。
我呆呆地坐在地上垂头丧气，心乱如麻，不知如何是好。
如果你还是心乱如麻我就建议你去洗一个冷水澡。
他越想越闷，千头万绪，心乱如麻。
一时之间,秋道贺心乱如麻,年*八旬的他,竟然也不知道该怎么办才好。
我现在心乱如麻，什么事也不想做。
心灰意懒时，亲情是那给人以但愿的梅花，瞧到它，一睹破万难;心乱如麻时，亲情是那释愁的一杯烈酒，喝下它，一醉解千愁;满意对劲时，亲情是那催人奋进的军号，听见它，一声震百里。
我不知道你现在为什么会心乱如麻，我觉得这是很正常的事情啊。
无情正千思百虑,心乱如麻之际,一切都给这一声嗤笑打断。
当我们为难处心乱如麻，安静吧。神要我们安静，然后他才能解开症结。
想到这一点，他心乱如麻，一夜都没有合过眼儿。
她坐立不安，甚至心乱如麻。
众人一人一句，说得他心乱如麻，一时难以取舍。
张工程师被派到这个濒临破产的中型企业当厂长，一上任千头万绪，他也被弄得心乱如麻。
无数的幻想向她眼前涌来，她心乱如麻，不能安静。
在他心乱如麻的时候你千万不好去打扰他。
从学校回到家里，她心乱如麻，一声不吭地躺在床上。
心乱如麻的时候我们就要出去走一走，或许能够变一下自己。
我知道这些东西让你有点心乱如麻，慢慢做吧，咱们都不急的。
我心乱如麻，一时也不知道怎样办才好。
唉，我都不知道此刻正在发生什么，心乱如麻。
在他心乱如麻的时候你千万不要去打扰他。
他越想越闷，千头万绪，心乱如麻。
我永远不会心乱如麻，正因我懂得怎样样调节自我的情绪。
我现在心乱如麻，不想说任何事情。
你出去吧。我此刻心乱如麻，不想说任何事情
从学校回到家里，她心乱如麻，一声不吭地躺在床上。
家里接二连三的祸事，使他心乱如麻，坐立不安。
望着熊帮主冲出去的背影,王北川心乱如麻,说实话郑亚楠那俏生生的模样,尤其是那如同雾夜明星的双眼,实在让他割舍不下。
突然遇到这么多事，怎能不叫我心乱如麻
找工作处处碰壁，搞得我心乱如麻。
心乱如麻的时候咱们就要出去走一走，或许能够变一下自我
二风诗。乱风诗五篇。至乱
元结〔唐代〕
（古有乱王，肆极凶虐，乱亡乃已，故为《至乱》之诗
二章二韵十二句）
嘻乎王家，曾有凶王，中世失国，岂非骄荒。
复复之难，令则可忘。
嘻乎乱王，王心何思？**虐惑，无思不为；
生人冤怨，言何极之。
玉楼春·城上风光莺语乱
钱惟演〔宋代〕
城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。
情怀渐觉成衰晚，鸾镜朱颜惊暗换。昔年多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。(渐觉 一作：渐变；鸾镜 一作:鸾鉴)
捣练子·云鬓乱
李煜〔五代〕
云鬓乱，晚妆残，带恨眉儿远岫攒。斜托香腮春笋嫩，为谁和泪倚阑干？
菩萨蛮·渚莲红乱风翻雨
张孝祥〔宋代〕
渚莲红乱风翻雨。雨翻风乱红莲渚。深处宿幽禽。禽幽宿处深。
淡妆秋水鉴。鉴水秋妆淡。明月思人情。情人思月明。
浣溪沙·云淡风高叶乱飞
顾敻〔五代〕
云淡风高叶乱飞，小庭寒雨绿苔微，深闺人静掩屏帷。
粉黛暗愁金带枕，鸳鸯空绕画罗衣，那堪辜负不思归！
青玉案·庭下石榴花乱吐
文征明〔明代〕
庭下石榴花乱吐，满地绿阴亭午。午睡觉来时自语，悠扬魂梦，黯然情绪，蝴蝶过墙去。
骎骎娇眼开仍，悄无人至还凝伫。团扇不摇风自举，盈盈翠竹，纤纤白苎，不受些儿暑。
乱后春日途经野塘
韩偓〔唐代〕
世乱他乡见落梅，野塘晴暖独徘徊。
船冲水鸟飞还住，袖拂杨花去却来。
季重旧游多丧逝，子山新赋极悲哀。
眼看朝市成陵谷，始信昆明是劫灰。
乱后逢村叟
杜荀鹤〔唐代〕
经乱衰翁居破村，村中何事不伤魂。
因供寨木无桑柘，为著乡兵绝子孙。
还似*宁征赋税，未尝州县略安存。
至今鸡犬皆星散，日落前山独倚门。
瑞鹤仙·晴丝牵绪乱
吴文英〔宋代〕
晴丝牵绪乱。对沧江斜日，花飞人远。垂杨暗吴苑。正旗亭烟冷，河桥风暖。兰情蕙盼。惹相思，春根酒畔。又争知、吟骨萦消，渐把旧衫重剪。
凄断。流红千浪，缺月孤楼，总难留燕。歌尘凝扇。待凭信，拌分钿。试挑灯欲写，还依不忍，笺幅偷和泪卷。寄残云剩雨蓬莱，也应梦见。
乱石
李商隐〔唐代〕
虎踞龙蹲纵复横，星光渐减雨痕生。
不须并碍东西路，哭杀厨头阮步兵。
应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。——李白《清*乐·画堂晨起》
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。——欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为——《孟子·告子章句下·第十五节》
当断不断，反受其乱——《史记·七十列传·春申君列传》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易《钱塘湖春行》
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜 / 巴山道中除夜书怀 / 除夜有怀》
但远山长，云山乱，晓山青。——苏轼《行香子·过七里濑》
酒极则乱，乐极则悲——《史记·滑稽列传》
清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
儒以文乱法，侠以武犯禁——《韩非子·五蠹》
仙人抚我顶，结发受长生。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清*乐·别来春半》
小不忍，则乱大谋。——《论语·卫灵公篇》
天上白玉京，十二楼五城。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶。——《荀子·天论》
天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
家贫则思良妻，国乱则思良相——《史记·魏世家》
剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
我歌月徘徊，我舞影零乱。——李白《月下独酌四首·其一》
宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。——《尚书·虞书·皋陶谟》
大丈夫生于乱世，当带三尺剑立不世之功；今所志未遂，奈何死乎！——《三国演义·第五十三回》
目妄视则淫，耳妄听则惑，口妄言则乱。——《淮南子·主术训》
草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。——贾至《春思二首·其一》
况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺《将进酒》
家贫思良妻，国乱思良相。——《资治通鉴·周纪·周纪一》
坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。——章碣《焚书坑》
利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，逸而劳之，亲而离之。——《孙子兵法·始计篇》
圣人不治已病，治未病；不治已乱，治未乱——《黄帝内经·素问·四气调神大论》
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。——曾巩《咏柳·乱条犹未变初黄》
大道废，有仁义；智慧出，有大偽；六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。——《老子·道经·第十八章》
宁可湿衣，不可乱步——《镜花缘·第二十回》
安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱——《易传·系辞传下·第五章》
林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》
宁为太*犬，莫作乱离人！——《醒世恒言·卷三》
乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参《走马川行奉送出师西征 / 走马川行奉送封大夫出师西征》
长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。——柳永《少年游·长安古道马迟迟》
宁做太*犬，莫做离乱人！——《增广贤文·下集》
烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数。乱红如雨。不记来时路。——秦观《点绛唇·桃源》
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。——柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数。乱红如雨。——秦观《点绛唇·桃源》
故视强，则目不明；听甚，则耳不聪；思虑过度，则智识乱。——《韩非子·解老》
治大者不可以烦，烦则乱；治小者不可以怠，怠则废。——《盐铁论·卷二》
家贫出孝子，国乱显忠臣！——《增广贤文·下集》
春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。——晏殊《踏莎行·小径红稀》
时危见臣节，世乱识忠良。——鲍照《代出自蓟北门行》
暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。——*《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》
外乱而内整，示饥而实饱，内精而外钝——《六韬·文韬·兵道》
古诗词三首
教学目标：
1.认识古诗的生字，能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2.有感情地朗读课文，感知诗词大意，感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，背诵三首古诗词，
教学重点：明诗意，背诗词，积累语言
教学难点：品味诗句
教学方法：边学边练，实时反馈
教学准备：课件
课时安排：三课时
教学过程：
第一课时
《独坐敬亭山》
1、教师导入。
学生齐读课题“古诗词三首”，把这个课题和以往的同类课题比一比，你发现了什么不同吗？
2、学生表述，教师相机训练学生规范的表述：……是诗，……是词。
3、教师过渡。
诗盛于唐，词盛于宋，所以在文学史上有唐诗宋词之说。什么意思呢？通俗一点儿说，就是唐朝的诗写得最好，宋朝的词写得最好。诗和词，既有区别，又有联系——这些我们先不谈，咱们一首一首地学，慢慢地就明白了。请一位同学为我们朗读第一首诗《独坐敬亭山》。
4、学生朗读，教师相机评点。
是否读正确了？注意“相”字的读音。
5、运用反复手法，训练几个学生朗读全诗，教师横向评价。
诗味读得最浓的是谁？学生声情并茂地朗读全诗。
6、教师过渡。
诗和词，最大的作用就是表达作者内心的感受。李白想表达一种怎样的感受呢？我们先来听一段小故事：……在被迫离开长安十年后的一天，李白在游完安徽宣州郊区的敬亭山之时，写下了这首诗。一请同学们再读一读这首诗，你体会到一种怎样的感受？
7、学生表述，教师相机。
（1）这种感受在诗题里边有没有表现？
（2）在诗句里有没有表现？让学生用自己的话说一遍，着重注意“闲”和“厌”的解释。
8、教师小结诗中的情感，引导学生体会“只有”一词的深意。
能陪伴李白的，只有一座无言的敬亭山。这句话当中的“只有”什么意思？只有，就是除了敬亭山，什么都没有！没有亲人，没有——朋友，有的只是眼前的青山，身边的孤独！
9、教师过渡。
学了这么久，也不知道同学们学明白了没有，听老师说一段话，看老师说的是哪一句诗？教师引读：天上的鸟儿都结伴飞走了，不见了踪影；那一片白云，它也飘走了，只留下孤孤单单的我。这世界上能陪伴我的，恐怕只有眼前的这座敬亭山了。
10.训练学生看着课件反复说一说诗句的意思。
11.教师组织学生在朗齐诵诗歌，笔记，背诵、默写。
板书设计：
独坐敬亭山
孤独
只有
第二课时
《望洞庭》
1、教师导入。
上一节课，我们说过，《忆江南》是一首词，《独坐敬亭山》和《望洞庭》是两首诗。合在一块儿，我们就把他们称作“古诗词三首”，这节课，我们继续学*第二首诗《望洞庭》。首先跟老师读一读这首诗。
2、教师教读两遍，请两位学生读。
（1）教学生正确地朗读“和、磨”；
（2）叫学生正确地书写“庭、潭、螺”。
3、学生齐读，教师训练学生说话，用三种方式介绍诗人“刘禹锡”。
诗人
唐刘禹锡
4、教师过渡。
刘禹锡在这首诗里边，写了很多美景。听老师读一读，你仔细听，看你从诗中看到了几处美景？
5、教师朗读，学生表述，教师要求学生逐一标画后，连起来说。
6、诗中写了如下美景，分别是湖光、秋月、潭面、洞庭山水。
7、学生齐读，要求读出画面的美，用自己的话说一说诗句所描绘的美好景象。
如何赏析古诗词
在*日的学*、工作和生活里，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的如何赏析古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、注意积累古诗词的背景知识
这些背景知识主要包括诗人的生*经历、思想感情、艺术风格等。掌握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。如：李白愤世疾俗的人生、清新飘逸的风格；杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格；辛弃疾抗金复宋的大业，在气势雄伟的主调之外，也不乏婉转悱恻。王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语*情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅。
二、掌握几类常用的.赏析术语
1、常见的意境：恬静优美、清幽明净、明丽清新、雄浑壮丽、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。
2、常见的表现技巧：
（1）修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
（2）描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。
（3）抒情方式：直抒胸臆（开宗明义、开门见山、画龙点睛）、间接抒情（寓情于景、借景抒情、借事抒情）。
（4）语言风格：品味整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需因诗而异，根据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。
三、积累不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗，咏史（怀古）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等。
1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写热爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品格。
2、咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
3、咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。
4、咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的物多具有特定意义。如桃花象征美人、牡丹寄寓宝贵、杨花有飘零之意等，不同的意象有不同的内涵。
5、山水田园诗：写田园生活和山水风景，东晋的陶渊明是田园诗的开创者，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲等。
6、边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，这类诗成就最高明的是高适、岑参、王昌龄、王之涣等。
四、掌握常用的典故和惯用意象
古诗常用典故，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意赅、耐人寻味的效果。*时接触过后和常识的一定要尽可能多掌握。如武陵人、烂柯人、廉颇老矣等。古诗中的一些惯用意象有特定的用法，如送别诗中常用柳、月等意象，抒愁写恨的常用流水、春雨等意象，表达思念的常用雁、红豆等，表现志节的常用竹、兰，梅、菊等。
描写三月的古诗词
隋堤三月水溶溶。背归鸿。去吴中。回首彭城，清泗与淮通。寄我相思千点泪，流不到，楚江东。下面是关于描写三月的古诗词的内容，欢迎阅读！
1.《春水》
杜甫
三月桃花浪，江流复旧痕。
朝来没沙尾，碧色动柴门。
接缕垂芳饵，连筒灌小园。
已添无数鸟，争浴故相喧。
2.《诉衷情·东风杨柳欲青青》
晏殊
东风杨柳欲青青。烟淡雨初晴。恼他香阁浓睡，撩乱有啼莺。
眉叶细，舞腰轻。宿妆成。一春芳意，三月如风，牵系人情。
3.《三月三日》
白居易
画堂三月初三日，絮扑窗纱燕拂檐。
莲子数杯尝冷酒，柘枝一曲试春衫。
阶临池面胜看镜，户映花丛当下帘。
指点楼南玩新月，玉钩素手两纤纤。
4.《三月》
韩偓
辛夷才谢小桃发，蹋青过后寒食前。
四时最好是三月， 一去不回唯少年。
5.《迎燕》
葛天民
咫尺春三月， 寻常百姓家。
为迎新燕入， 不下旧帘遮。
翅湿沾微雨， 泥香带落花。
巢成雏长大， 相伴过年华。
6.《阳春曲》
胡祗遹
几枝红雪墙头杏，数点青山屋上屏。
一春能得几晴明？三月景，宜醉不宜醒。
残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。
绿窗春睡觉来迟。谁唤起？窗外晓莺啼。
一帘红雨桃花谢，十里清阴柳影斜。
洛阳花酒一时别。春去也，闲煞旧蜂蝶。
7.《宴词》
王之涣
小圃初晴风露光，含桃花发满山香。
看花对酒心无事，倍觉春来白日长。
8.《庭前桃》
韦庄
短墙荒圃四无邻，烈火绯桃照地春。
坐久好风休掩袂，夜来微雨已沾巾。
敢同俗态期青眼，似有微词动绛唇。
尽日更无乡井念，此时何必见秦人。
9.《江南》
李群玉
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
10.《绯桃》
古诗词三首教案
一、学*目标:
1.认识7个生字，会写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
二、教学重难点：
1、学*词的内容，理解诗词意思。
2、想象诗词中描写的情景，通过语言描述出来。
三、课前准备
1.查阅有关词的资料以及三位诗人的生*和创作情况。
2.课文插图。
四、教学时间：
两课时
第一课时 乡村四月 四时田园杂兴
一、由题入手，弄清题意
1.板书课题。
2.自由读题，说说题意。
“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
3.出示插图，观察感受。
4.简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
二、反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是*舌音。
3.指名朗读，相互学*，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
三、品评朗读，感悟诗情
1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
3.想象画面，有感情地朗读。
四、背诵，积累语言
自学《四时田园杂兴》
1.按照学*《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。
2.小组内交流，教师指导点拨。
3.全班交流自学成果。
4.背诵。
第二课时 渔歌子
一、激情导趣，理解课题
1.教师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区别？
2.你知道什么是词吗？
教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。
3.你了解或背诵过词吗？试着背一背。
二、反复吟诵，理解词义
1.自由读词，练*读正确、读流利，注意“塞”“蓑”的读音。
2.谁愿意读给大家听？说说你喜欢这首词吗？为什么？
3.默读词，画出词中描写的各种景物。
4.再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先按照学*古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌交流讨论。
5.全班交流：
交流重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？
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