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古诗词《谭嗣同传》的阅读答案及翻译
《谭嗣同传》是清代思想家梁启超创作的一篇散文。？以下是小编为大家整理的古诗词《谭嗣同传》的阅读答案及翻译，仅供参考，大家一起来看看吧。
谭君字复生，又号壮飞，湖南浏阳县人。少倜傥有大志，淹通群籍，能文章，好任侠，善剑术。首在浏阳设一学会，每七日集众而讲学，君慷慨论天下事，闻者无不感动。
今年四月，定国是之诏既下，君以学士徐公致靖荐被征，擢四品卿衔军机章京，与杨、林、刘同参预新政。而西后及贼臣忌益甚。及七月二十九日，皇上赐衣带诏：朕位几不保，命康与四卿及同志速设法筹救。君与康先生捧诏恸哭。时诸将之中，惟*久使朝鲜，力主变法。君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助，词极激切。八月初一日，上召*，特赏侍郎。初三日夕，君径造袁所寓之法华寺，直出密诏示之曰：“今日可以救我圣主者，惟在足下，足下欲救则救之。”又以手自抚其颈曰：“苟不欲救，请至颐和园首仆而杀仆，可以得富贵也。”袁正色厉声曰君以袁某为何如人哉仆与足下同受圣主非常之遇救护之责非独足下若有所教仆固愿闻也因相与言救上之条理甚详。
初六日变遂发。是夜，*向荣禄揭发“围园劫后”之密谋。顷之，抄捕南海馆①之报至，君从容语余曰：“昔欲救皇上既无可救，今欲救先生亦无可救，吾已无事可办，惟待死期耳，虽然，天下事知其不可而为之，足下试入日本使馆谒伊藤氏。”明日，君携所著书及诗文辞稿本数册家书一箧托焉，力劝东游，曰：“不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。”遂相与一抱而别。初七八九三日，君复与侠士谋救皇上，事卒不成。初十日遂被逮。前一日，日本志士数辈苦劝君东游，君不听，曰：“各国变法，无不从流血而成。今*未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始！”卒不去。君既系狱，题一诗于狱壁曰：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”就义时，慷慨神气不少变，高呼：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”年仅三十有三。
（节选自梁启超的《戊戌*记》，略有改动。）
注：①南海馆：康有为先生的居所。
16、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A、擢四品卿衔军机章京
擢：提拔，选拔
B、君径造袁所寓之法华寺
造：到……去，造访
C、请至颐和园首仆而杀仆
首：告发
D、足下试入日本使馆谒伊藤氏
谒：阻止，阻拦
16、D/谒：拜见
17、用“/”给文中划波浪线的文句断句，正确的一项是
A、袁正色厉声曰/君以袁某/为何如人哉/仆与足下同受圣主/非常之遇救护之责/非独足下若有/所教仆固愿闻也
B、袁正色厉声曰/君以袁某为何如人哉/仆与足下同受圣主非常之遇/救护之责/非独足下/若有所教/仆固愿闻也
C、袁正色厉声/曰君以袁某为何/如人哉仆与足下/同受圣主非常之遇/救护之责非/独足下若有/所教仆固愿闻也
D、袁正色厉声/曰君以袁某/为何如人哉/仆与足下同受/圣主非常之遇/救护之责非独/足下若有所教仆/固愿闻也
17、B/袁正色厉声曰：“君以袁某为何如人哉？仆与足下同受圣主非常之遇，救护之责，非独足下。若有所教，仆固愿闻也。”
18、下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是
A、本文着重叙述了在戊戌*前夕，谭嗣同为挽救危局所作的努力；在*发生后，谭嗣同的应对举措和遇难过程。
B、作者在叙述史实的时候，还善于描画场景，特别是成功地运用语言、动作等描写，真实再现了谭嗣同的壮烈人生。
C、本文刻画了谭嗣同的英雄形象，表达了作者对谭君的敬佩之情，但作者并不赞同谭君主动待死的愚忠和迂腐之举。
D、谭嗣同与*的对话，可看出来*的虚伪、狡诈；谭君与作者的话别，则反映出了对梁启超的关爱和重托。
18、C/在文中，作者并没有把谭君之死评价为“愚忠”或“迂腐”，作者所流露出来的是对英雄的痛惜和敬仰之情。
19、把文中划横线的语句翻译成现代汉语。（10分）
（1）定国是之诏既下，君以学士徐公致靖荐被征。（4分）
（1）译文：（皇上）决定国家大事的诏书已经下达，谭嗣同因学士徐致靖的推荐被征召（入京）。
【给分点：国是、既、以、征】
（2）君密奏请皇上结以恩遇，冀缓急或可救助，词极激切。（3分）
（2）译文：谭嗣同秘密奏请皇上以优惠的待遇（用给人恩惠知遇的方式）结交*，希望（眼下的）危急形势或许能够（得到）援救，言辞极为激烈直率。
【给分点：以恩遇、缓急、激切】
（3）不有行者，无以图将来；不有死者，无以酬圣主。（3分）
（3）译文：没有出逃的人，（就）没有什么可以拿来谋划将来；没有赴死的人，（就）没有什么可以拿来酬报（*）。
【给分点：行者、无以、酬】
【参考译文】
谭君字复生，又号壮飞，是湖南浏阳县人。年少时豪爽洒脱，胸有大志，深通群籍，能写文章，喜欢侠义之举，擅长剑术。最早在浏阳开设了一个学会，每七天，大型集结众人，进行讲学。他慷慨激昂，谈论天下大事，听的人无不受到感动。
1898年4月，皇上决定国家大事的诏书下达后，谭嗣同因学士徐致靖的推荐被征调入京。提拔他为四品卿衔军机章京，和杨锐、林旭、刘光第一起参预新政。可是西太后及贼臣更加嫉恨他们。等到29日，皇上赐给密诏：“朕位几乎不保，命康与四卿及同志速设法筹救”的'话。谭嗣同与康有为捧诏大哭。当时诸将之中，只有*长期驻守朝鲜，力主变法。谭嗣同秘密奏请皇上以优惠的待遇结交*，希望（眼下的）危急形势或许能够（得到）援救，言辞极为激烈直率。八月初一，皇上召见*，特意赏赐侍郎的官位。初三日晚上，谭嗣同直接造访*暂时居住的法华寺，直接拿出密诏给他看，说：“今天可以救出皇上的人，只有您了，你要想救就赶快救吧。”又拿手抚摸自己的脖子说：“如果不打算救皇上，请到颐和园告发我，然后杀了我，可以得到大富大贵。”*庄重严厉地说：“您把我袁某人当成什么人了？我和您同样受过皇上的不同寻常的礼遇，救护的责任，不独在您，如果有救助的办法，我很愿意听一听。”于是十分详细地相互商量救助皇上的具体环节。
初六那天，事变终究发生了。谭嗣同从容对我说：“从前要救皇上，已经无法救助；现在要救康先生，也无可挽救了，我已经没事可做，只有等待死期了。虽然如此，天下事明知它难做，还是要尽力去做到它，您试着进入日本使馆拜会伊藤博文先生。”第二天，谭君带来了他著的书及诗文辞稿本数册和家书一箱托付给我，尽力劝我东渡日本，说：“没有出逃的人，没有什么可以拿来谋划将来；没有赴死的人，没有什么可以拿来酬答皇上。”于是相互拥抱分别。初七、八、九三天，谭嗣同还与侠客谋划救助皇上，事情最终没有成功。初十日，便被逮捕。被逮捕前一天，好多日本志士苦苦哀劝他东游日本，他就是不听，他说：“各国变法，没有不从流血才成功的。现在*没听说有因变法而流血的，这是国运不昌的原因。如果有的话，那就请从我谭嗣同开始吧！”最终没有离开。谭嗣同被关到监狱以后，在监狱的墙壁上题写了下面一首诗：“望门投宿思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”就义的那天，谭嗣同慷慨激昂，神气没有什么变化，（突然）大声喊道：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”（谭君就义的时候，）年仅33岁。
古诗词阅读练*及答案解析
诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律，以下是小编精心整理的古诗词阅读练*及答案解析，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、（4分）阅读下面一首唐诗，完成问题。
鸟鸣涧王
维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？（4分）
2、（4分）阅读下面的元曲，完成问题。
天净沙·秋白
朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
（1）下列与本曲描述的季节相同的一项是（2分）（ ）
A、知否，知否？应是绿肥红瘦。
B、小桥流水人家，古道西风瘦马。
C、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
D、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（2）本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是____、____。（2分）
3、（5分）阅读下面的宋词，回答问题。
水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）请就词中加线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（2分）
（2）简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语的表达效果。（3分）_________________________________。
4．（5分）阅读下面的唐诗，完成问题。
秋夜曲张仲素①丁丁漏水o夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
[注]①张仲素，中唐诗人。其诗多为乐府歌词，以写闺情见长。②漏水：漏壶（古代计时工具）滴水。
（1）请描述诗歌前三句所描绘的景象。（3分）__________。
（2）“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感？（2分）
5、（4分）阅读下面古诗，完成后面题目。
春望杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
（1）本诗首联作者写春望所见。一个“”字，使人触目惊心；一个“深”字，让人。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）
（2）请对本诗尾联刻画的'诗人形象作简要赏析。（2分）
6、（3分）赏析《饮酒》，回答问题。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）“悠然”一词表现诗人怎样的心境？（1分）
（2）对《饮酒》的赏析有误的一项是（2分）（ ）
A、本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。
B、“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C、“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
D、本诗语言清新自然，情、景、理浑然融合。
阅读古诗词对比赏析完成阅读附答案
在现实生活或工作学*中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，古诗可分为古体诗和*体诗两类。你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编整理的阅读古诗词对比赏析完成阅读附答案，希望能够帮助到大家！
深渡驿
张说
旅泊青山夜，荒庭白露秋。洞房悬月影，高枕听江流。
猿响寒岩树，萤飞古驿楼。他乡对摇落，并觉起离忧。
岳州别子均
张说
离筵非燕喜，别酒正销魂。念汝犹童孺，嗟予隔远藩。
津亭拔心草，江路断肠猿。他日将何见，愁来独倚门。
【注】①深渡：地名。驿：驿店。②洞房：原指幽深的居室，此处指驿站。③均：即张说长子张均。④江路断肠猿：《世说新语黜免》载：桓公（晋大司马桓温）入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者。其母缘岸哀号，行百里不去，遂跳上船，至便即绝。破视其腹中，肠皆寸寸断。公闻之，怒，命黜其人。
1、《深渡驿》一诗，颔联中洞房悬月影一句运笔巧妙，请简要赏析。（5分）
2、两首诗都写到了猿的形象，在诗中的作用是否相同？请简要分析。（6分）
参考答案
1、解析答题时注意审题，运笔巧妙即对诗歌表现手法进行赏析，从诗句内容出发，联系诗歌的主旨情感。诗人夜宿深渡驿，从诗句中的意象及用词可以读出诗人满怀离忧。
答案：
洞房悬月影有两处妙笔：
其一，运用衬托手法，月影衬洞房，有月影，更觉房屋的.幽深空寂；（2分）
其二，悬字用得巧妙，不仅写出了月挂中天的夜景，也写出了诗人流落他乡提心吊胆的感受。（3分）
2、解析本题考查对诗歌意象的分析鉴赏能力。诗歌中的意象是诗人情感的载体，但具体作用还要结合诗歌的主旨情感分析。第一首是羁旅诗，第二首是送别诗，猿这一形象在表情达意方面的作用也会有所不同。
答案：
不同。《深渡驿》中，猿响与岩树动静相衬，（1分）营造出一种孤寂凄清的氛围，表达了诗人夜宿深渡驿时思亲念远的悲凉心境。（2分）《岳州别子均》中，运用断肠猿的典故，（1分）写出诗人与儿子分别时那种痛彻心扉的伤痛。（2分）
对比赏析
《深渡驿》是唐代张说南贬时所做的一首诗。借秋风萧瑟抒发作者当时的抑郁心情。张说在武后及玄宗时两次南贬，这首诗当作与两次贬谪时。
旅行泊居在青山里的驿馆的夜晚，荒芜的庭院里正值秋风萧瑟、白露为霜。幽深的居室里洒满了月光的清辉，我倚着高枕倾听着外面江水的流动声。远处寂寥的山树上传来声声猿啼，眼前成群的流萤在古老残旧的驿楼旁翩翩振羽。独在他乡面对着寂寥的秋色，越发使人感到离乡背井的忧愁。
《岳州别子均》这首唐代五律诗的作者是张说，诗的下阙：津亭拔心草，江路断肠猿。他日将何见，愁来独倚门。借猿啼写悲苦凄清气氛抒发别离或悲伤之情。诗人以津亭、哀猿衬托离愁别绪，诗境也变而凄厉了。
咏柳曾巩古诗阅读答案
曾巩（1019年9月30日—1083年4月30日），字子固，汉族，建昌军南丰（今江西省南丰县）人，后居临川，北宋文学家、史学家、政治家。以下是小编整理的咏柳曾巩古诗阅读答案，欢迎阅读。
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳
曾 巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
注：碧玉：出自乐府《碧玉歌》，这首诗是歌咏-位名叫碧玉的美丽女郎的。
1、两首诗运用了不同的修辞方法，前者主要用了_____________ ，后者主要用了_________________。
2、两首诗对柳的态度是截然不同的，前者表现了_____________的态度，后者表现了___________________的态度。
3、两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到什么?
4、对这两首诗的字句的`解说，不恰当的一项是
A、贺诗中"碧玉"是乐府所写的一位妙龄女郎，这里以此比喻高高的树干。"丝绦"即丝带，这里以翠绿的丝带喻写纷披下垂的柳条。
B、贺诗中三、四句设问作答，"谁裁出"，"似剪刀"，其意思是春风像碧玉手中的剪刀，剪出了千万条的柳叶。
C、曾诗中"初黄"指柳枝初吐嫩芽， 呈浅黄色。"乱"、"倚"、"狂"表达了诗人愤怒、憎恶、嘲讽的感情色彩。
D、曾诗中"解"读作"jiě"，意思是散开、抛洒。“清霜”指秋天肃杀的严霜。三、四句的意思是以飞舞的柳絮去遮掩日月的光明，忘了春夏之后，秋天的严霜将把柳叶剥得精光。
5、关于这两首诗，分析解释不恰当的一项是（）
A、贺诗用梳妆打扮的碧玉少女为喻，描写了早春二月的垂柳。又以春风像少女纤纤素手中的利剪为喻，写出春风下柳芽萌发。这样写使诗的后两句与前两句紧密联系起来。可以说想象出奇，描写生动。
B、曾诗一反"托物寄兴、言志抒怀"之常格，以所咏之柳比喻某些政治小丑得意忘形、猖獗一时的丑态；告诉人们那些得志小人以蒙骗手段为非作歹，总有一天失势遭殃，受到惩罚。与传统咏柳诗相比，可以说是反其意而用之的"别调"。
C、两首诗同为咏物诗，构思均与传统咏物诗相异。贺诗咏柳而不抒离别思乡感伤之事，曾诗咏柳而不颂柳，却反其意以喻小人，进行贬斥、嘲讽。
D、两首诗都为七言绝句，都以柳作喻，有深刻的寓意。贺诗颂扬了唐王朝兴盛、光明； 曾诗抨击了北宋末年政治斗争之黑暗。
咏柳曾巩古诗阅读答案
1、比喻、拟人
2、喜悦、赞赏 贬斥、嘲讽
3、前者由柳枝的纷披下垂、姻娜多姿联想到翠绿的丝带，后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。
4、D(“解”字是“‘瞳得”、“矢口道”之意。)
5、 D(贺诗没有颂扬唐王朝兴盛光明的明显用意。)
（6） 两首诗的作者对柳的态度有什么不同？
答：第一首诗的作者喜悦、赞赏柳；第二首诗的作者贬斥、嘲讽柳。
（7） 两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两位作者各抓住了柳枝的什么特点，而由此联想到了什么。
答： 前者由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带；后者由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人。
诗词《梅花》阅读题及答案
多做阅读题目，有利于同学们提高语文学*水*。接下来小编为你带来诗词《美丽的梅花》阅读题及答案，希望对你有帮助。
梅 花
陈亮①
疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，东君③正主张。
【注】①陈亮，南宋词人，一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国精神。②三弄：指笛曲名“美丽的梅花三弄”。 ③东君：司春之神。
(1)诗中美丽的梅花形象具有怎样的特征?(2分)
(2)“疏枝横玉瘦，小萼点珠光”句中的“横”和“点”历来为人称道，任选一字赏析。(2分)
(3)这首诗寄寓了作者怎样的情感?(2分)
参考答案
(1)清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 (答对两点得2分，意思对即可。)
(2)“横”写出了稀疏的梅树枝条横斜着的情态，同时表现出白雪覆盖下梅枝的洁白如玉、刚劲有力，表达作者爱梅惜梅之情。
“点” 写出了白雪下的美丽的梅花花萼晶莹剔透，点缀着梅枝，表达作者爱梅惜梅之情。
(3)寄寓了作者对美丽的梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情，对抗金的胜利充满了必胜信心的爱国之情，以及让美丽的梅花及其品格永留世间的美好愿望。(答对两点即可)
小学语文《美丽的梅花》阅读题
邻居陈老师家来了两位从美国回来的亲人——陈老师的儿子和孙女美丽的梅花。
美丽的梅花很喜欢和我在一起。‖我到厨房洗碗，她就帮我递碗筷；我到院里浇花，她总帮我提水；看电视节目时，她总挨在我座位旁……就这样，邻居们都说我和她是 “双胞胎”了。‖和美丽的梅花在一起是很愉快的，她告诉过我很多美国的事情。我奇怪，美丽的`梅花从小生长在美国，却能说一口流利的中国话。有一天我向她问了这个问题，美丽的梅花兴奋地回答：“我是中国人，我怎么能忘掉祖国的语言呢?”我又问：“你不是从小就生活在美国吗？你怎么是中国人呢？”美丽的梅花不高兴了，一下子变得严肃起来，说：“我爷爷、爸爸都是中国人，我怎么不是中国人呢？”看她的脸色，我知道她生气了。第二天，听陈老师说，美丽的梅花哭了，边哭还边嘀咕着要留在中国做中国人。
一天下午，我正要写作文，忽然听到美丽的梅花的哭诉：“我不去，就是不去！我要留在中国……”我明白了她哭闹的原因，但不知怎么办才好。她*时对我说过要留在中国读书，我多么希望她能留下啊！
这时，我立刻激动地在草稿纸上写下了作文题《美丽的梅花》。文章是这样开头的：亲爱的祖国，您的儿孙是多么热爱您！
1.填空题。
文章第2自然段第1层和第2层是（答案 ）关系；第2层的几个句子之间是（答案 ）关系。
2.读下面的句子，联系文章说明哪个句子好？为什么好？
（1）我多么希望他能留下啊！
（2）我希望她能留下。
3.写出描写美丽的梅花神态的词语。
感皇恩诗词阅读题答案
感皇恩①
宋朱敦儒
早起未梳头，小园行遍，拄杖穿花露犹泫。菊篱瓜畹②，最喜引枝添蔓。先生独自笑，流莺见。著意访寻，幽香国艳，千里移根未为远。浅深相间，最要四时长看。群芳休怪我，归来晚。
注释：①词牌名。②畹：田地。
①下列对本词的`理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.拄杖句中的犹字，突出朝露之重，呼应早起，含蓄地传达出爱花之情。
B.先生独自笑，流莺见句写出诗人面对小园的勃勃生机，难抑内心的喜悦的情态。
C.千里移根未为远写诗人为四处访寻各种名花，不辞劳苦，不惜移居到千里之外。
D.这首词刻画了一个舒心适意、怡然自得的诗人形象，全词语言清新自然、明快生动。
②结尾句群芳休怪我，归来晚新巧别致，请简要赏析。(5分)
15.①C(3分)
②评分标准:
拟人(移情)手法，1分;分析诗句内容，2分;赏析表达效果2分(诗人情感1分)。
*的月亮阅读附答案
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。以下是小编帮大家整理的*的月亮阅读附答案，欢迎大家分享。
*的月亮
①太空中那块“离地球很*”的、寂寞的大石头，一跟多情的人类接触，它的生命就开始丰富起来。本来无情的月，却成了“有情的人”。世界上许多民族，文明的、野蛮的，都有着古老的关于月亮的神话。这些神话，从现代观点看来，不幸不但没有使月亮不朽，反而证明月亮已朽。那些月亮故事使现代的教育家紧张，在讲述的时候忘不了补充一句“那是假的，从现代科学的观点看，月亮……”这一声“都是假的”，就足以使月亮全朽。现代那种“科学月亮”实在太要命。
②不过月亮所交的朋友当中，也不是全都冷面无情。它运气很好，交上了一个真正爱月的民族，那就是我们这些炎黄子孙。我们中华民族在文学作品中赋予月亮不朽的生命，而且主要不是靠神话。月亮照着汉朝的宫殿，照着唐朝的长安；也照着统一饭店，照着违章建筑，从古代到现代，一直安慰着那些屋子里的人。
③我们这个民族认为，只有靠月亮，才能完成一幅文学上不朽的名画。李白描绘着“长安一片月，万户捣衣声”的画面，似乎唐朝夜里的长安城必须靠月光装饰才够美，最好整座都映着月光。杜甫画的则是“星垂*野阔，月涌大江流”，那滔滔滚滚的大江，那波浪上跳动的月光！田园诗人王维画得不错，他在《桃源行》里画松树，画房子，不够，再添一个月亮就使全盘美化起来：“月明松下房拢静”。松树本身不够美，白居易的《琵琶行》里有三幅文学上的“月亮图画”杰作。第一幅是“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”第二幅是“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”第三幅是“去来江口守空船，绕船明月江水寒”。张九龄画的那大幅的壮丽的文学图画，也很使人动心，“海上生明月，天涯共此时”。对*人来说，月亮就是美的化身，月亮就是美。
④*人喜欢跟月亮交往。李白有一次下山，月亮送他回家，“暮从碧山下，山月随人归”。老人家做人豪迈痛快，心情激动的时候怕人说他是疯子，所以只有找月亮喝酒去，“举杯邀明月，对影成三人。”李白、月亮、影子，多热闹，但又多寂寞。老人家主张“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。杜甫也是“月友”，也说过“几时杯重把，昨夜月同行”，他爱月，跟月对酌。王维弹琴的时候，月亮伴着他，“松风吹解带，山月照弹琴”。月亮是*人永恒的朋友，真挚的朋友。
⑤*人相信月亮是有情的，通人性的。张泌说月亮会关怀人，是一位痴心朋友，“多情只有春庭月，犹为离人照落花”。正因为这样，*人面对明月的时候，往往情绪波动，好像躺在心理治疗诊所的大皮椅上，童年，故乡，远地的亲人，自己的身世，都涌上了心头。“床前明月光，疑是地上霜”，连着接下去的那两句，谁不会吟，谁不能解？这是李白的，杜甫呢？“露从今夜白，月是故乡明”，老杜之心，千万人之心。王昌龄想得远，“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，其他的“月明星稀，乌鹊南飞”（曹操），“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”（张继），“烟笼寒水月笼沙”（杜牧），“明月几时有，把酒问青天”（苏轼）这些月的诗句，*人念起来津津有味，还有卢纶，也有“万里归心对月明”的感触。
⑥我们的中秋节，又叫月亮节。这一天，我们爱月的.民族觉得自负，因为我们靠历代作家诗人的努力，已经赋予那块作太空流浪的大石头不朽的生命。*人把月亮迎接到现代，*的月亮没有一丝的矿石味儿。
（1）下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（ ）
A、作者在文中“中固人在面对明月的时候，好像躺上现代心理治疗诊所的大皮椅”一句表达了月亮是通人性的：月亮能关怀人，孤独的人、寂寞的人、忧伤的人，痛苦的人、而对月亮的时候，都能获得心理的慰藉。
B、历代*文人主要是根据神话进行丰富的联想和想象，从而赋予月亮不朽的生命和美的形象。
C、本文引用大量的诗句，充分地反映出*人对月亮的特殊感受、特殊情缘。文章首尾呼应，突出了中华民族爱月的主旨。
D、*人喜爱月亮，把中秋节叫月亮节。因为“月是故乡明”，所以我们爱月的民族为中秋节而感到自负。
E、诗句“明月别枝惊鹊”（辛弃疾《西江月》）在意趣或内容上与第⑤节中曹操的《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”相似。
（2）阅读第③段文字，概述作者所列举的李白、杜甫、白居易三位大诗人笔下之月的不同特点。
（3）为什么说“*的月亮没有一丝的矿石味儿”？
（4）*艺术追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而*淡的美。*艺术的静寒之境，是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。你是否赞同这个说法？结合本文和生活实际，谈谈你的思考。
参考答案
（1）BD
（2）
李白：皓月当空，普照四方；
杜甫：江月涌动，充满活动；
白居易：月光如水，静谧温婉。（大意对即可）
（3）
①对*人来说，月亮是美的化身，只有靠月亮才能完成文学上不朽的名画。
②*人喜欢跟月亮交往，把月亮当作朋友和倾诉的对象。
③月亮通人性，月亮会关心人，通过月亮表现文人们的品行、情怀。
（4）赞同。静寒境界是片宁静的天地。宁静驱除了尘世的喧嚣，宁静涤荡了人们的心灵污垢，是一种独特的心境。譬如“松风吹解带，山月照弹琴”是理想落空的苦闷之中追求精神解脱的一种表现，其意境就蕴含静寒的境界。
不赞同。艺术来源于生活，艺术的“境界”注重的是作家、艺术家凝铸于作品中的关于现实、人生、宇宙的主体性体悟与沉思。艺术境界是艺术家对社会、人生的不同看法，并不全是静寒的境界。“海上生明月，天涯共此时”意境雄浑阔大，情感真挚。“但愿人长久，千里共婵娟”表现了词人对亲人良好的祝愿。
《煮月亮》阅读答案
做阅读题回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。很多学生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有围绕中心答题。每道答案都争取做到与中心意思有关。
小时候做过很多和月亮有关的事情。其中最有趣的，莫过于煮月亮了。
大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。因为一个人一生能捞月亮的机会并不多，所以，即使是一个游戏，我们也会很认真地对待。
就这样，军停就一直双手作圆圈状捧着那轮月亮。我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“顺哥，能不能把月亮再放回水里。”我看着他累了，就说，不行，还是放在一个盆子里比较好。
在菜园的河边，我们找到了一个搪瓷盆子，高兴地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就*静了，月亮果真就在盆子里了。
接下来呢？赵四儿看着那盆子里的月亮问我。
煮月亮吧，我忽然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥姐姐给煮下来呢。我这样想的时候就开始号召这些孩子们去捡拾柴火，我要生火煮月亮。
这一群孩子不知道，我到底会煮什么样的好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。国子问：“会变成苹果吗？”我说，会的。赵四儿问：“会变成梨子吗？”我说，会的'。军停问，“会变成西瓜吗？”我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。
我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指着云彩说，让月亮出来啊，快一些出来，让我接着煮。一群孩子也都跟着我喊。不知道为什么，那天晚上的云彩突然不肯放过月亮，我们等了好久，那月亮也没有出来。盆子里没有了月亮，当然就没有办法煮了。
直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。我们又一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，开始煮了起来。
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯。”我答应了他。
等着那红薯煮熟了以后，我们这些孩子都争着吃。赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，这些孩子们吃过以后就都夸奖。仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。
究竟月亮是一种什么味道，我已经无法想起和描述，总之，那是一种十分美好的修饰词语，仿佛这尘世间的味道中，加了月亮的味道，一定是最美好的了。
不能不说，煮月亮是一个非常有创意的事情。路过的人只要看到我们这些孩子在那里煮一盆水，就会忍不住问一句：“你们在煮什么？”这个时候是我们最骄傲的时候，我们会异口同声地说：“煮月亮。”
那个人朝我们的盆子里看一眼，发现了那轮圆圆的月亮，就笑着走开了，仿佛是嘲笑我们，又仿佛是发自内心的开心。不管怎么样，只要有人笑了，我们就会感觉到我们做了一件有意义的事情。
忽然就想起我的生活。
从童年的某一个夜晚开始，我一点一点地成长为现在的样子。我仿佛一直就是一个煮月亮的孩子，一边煮月亮，一边往盆子里加入了灰尘、成长、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同时也煮了自己的时间，把那些岁月煮成了温暖的记忆，把庄稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了画面，把路过或者遇到煮成了爱情。
我在童年的时候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了温暖。
我在少年的时候煮月亮，把那么多的无奈煮成了希望。
我在乡村里煮月亮，想把邻居家的枣树煮成甜美的食物。
我在城市里煮月亮，想把道路上的孤单煮成缠绵的怀抱。
我的这些靠*忧伤的文字，希望一下子伸进大家的童年里，捞出青蛙的叫声、稻草人和单纯的怀念。
如果你路过我的这些文字，那么，我想告诉你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？”
《煮月亮》阅读题
16、“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就*静了，月亮果真就在盆子里了。”句中“果真”一词有怎样的表达作用？（2分）
17、从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）
那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。
18、小时候“我”为什么与伙伴们一起“煮月亮”？长大后，“我仿佛一直就是一个煮月亮的孩子”又表达了作者怎样的情感与追求？（4分）
19、文末画线句中的“青蛙的叫声、稻草人”指代什么？这句话表明了作者怎样的写作意图？（4分）
20、联系全文，说说文章以“煮月亮”为题有什么作用。（4分）
《煮月亮》阅读答案
16、“军停把双手放到盆子里一会儿，那水就*静了，月亮果真就在盆子里了。”句中“果真”一词有怎样的表达作用？
17、略
18、略
19、略
20、略
晚唐和杜牧并称为“小李杜”的李商隐，堪称超级“菊粉”，他常以菊花自况，借“菊”言志，留下数首脍炙人口的咏菊诗，深受读者喜爱。
公元813年生于河南荥阳的李商隐，字义山，19岁因出众的文采深得“牛党”要员、时任太*军节度使令狐楚赏识，引为幕府巡官，25岁进士及第。26岁又被“李党”大员、时任泾源节度使王茂元看中，辟为幕府*，并招为婿，且与王茂元小女儿夫妻恩爱情笃。但终生处在“牛李党争”的夹缝之中，致使他“虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开”。他两首著名的咏菊诗，便可窥见一斑。
开成五年（840年），岳父王茂元入朝为官，李商隐便告假携眷到长安居住，以求汲引。当年九月，为谋求新的出路，他辞掉了宏农县尉。可直到会昌四年（844年），仍未受重用，不得已移居永乐（今山西芮城县）。这年秋天，他写下借菊抒怀诗《菊花》：“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香。几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。”诗的首句写的是紫菊：“暗暗”真实地写出词人对紫菊的观感，表明色彩并不明丽。“淡淡”又写明其色浅浅也不浓艳。“暗”“淡”二字的重叠使用，便生动逼真地刻画出紫色菊花淡雅的风姿。第三句则进一步引申描写菊花的颜色，称之为“陶令（陶渊明）篱边色”，一下子抬高了眼前菊花的地位。诗的第四句描写菊花之香，五、六两句诗表面虽继续写菊，而暗里则饱含寄托，即虽屡遭挫折，仕途失意，但他没有彻底失望，正如诗的最后两句所委婉的表达：“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。”李商隐把菊花人格化，表明它希望被浸在金杯之中，被送到白玉堂上为贵人所用，而实际上表现的是他自己的心绪。
李商隐的这首咏菊诗，最大的特点是物我交融。除开头两句，其余句句写菊，又句句是写自己，堪称托物言志的杰作。写物而不离人，物与己交融在一起；写己又不脱于物，处处以物出之。同时，这首诗在用典上也堪称一绝，既无切削之迹，又无晦涩之感，如同己出，浑然一体。
当然，最能表达李商隐心声的是创作于大中三年（849年）的《野菊》：“苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉。细路独来当此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑移花处，不取霜栽*御筵。”全诗触景感怀、咏物托意，真实反映了诗人当时的思想状况。诗的开头点出野菊所处的环境恶劣，也揭示了野菊的“生不逢时”。然而，菊花毕竟是花中强者，它决不会甘于寂寞，故而三、四句诗便是“已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉”。以上四句，每一句看似写野菊，但实际上是写自己。五、六两句诗笔法一变，由隐到显，追忆自己受令狐楚恩遇往事，那时自己多么惬意啊！大中二年（848年）重阳节李商隐专门写过《九日》，表达自己的怀念之情：“曾共山翁把酒卮，霜天白菊绕阶墀。十年泉下无消息，九日樽前有所思。”诗的最后两句想起令狐楚一个交代。自从李商隐娶王茂元之女为妻之后，令狐楚的儿子令狐绚认为他“背恩”，跟他断绝来往，尽管李商隐一再陈情，但始终得不到谅解。
李商隐的《野菊》构思精密，立意高迈。他采用象征的手法，有意识地避实就虚，字面上除五、六两句外，句句写菊，又句句寄托自己的身世之感，别开生面，不落窠臼。尤其是“已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉”，含意精警，令人回味感叹：一个满腹才华又胸怀远大抱负的年轻人因各种缘由，如同无人观赏的野菊凋谢，怎不令人惋惜。（赵柒斤）
强项令古诗文阅读答案
在学*和工作中，我们有时需要做一些阅读题，这时最离不开的就是阅读答案了，阅读答案是我们解答阅读题的金钥匙。那么问题来了，一份好的阅读答案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的强项令古诗文阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读《强项令》，完成下面题目。（10分）
董宣，字少*，陈留圉人也。…后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日*，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因*之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣下须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少*。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
小题1:下列各项中，对划线词的解释不正确的一项是（）（2分）
A．叱奴下车，因*之。*：打死
B．宣两手据地，终不肯俯据：按、撑
C．妻子对哭妻子：妻子和儿子
D．使宣叩头谢主谢：谢谢小题
2:下列各项中，划线词的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．大言数主之失有大麦数斛
B．帝令小黄门持之威不能行一令乎
C．唯见布被覆尸流血被面
D．将何以理天下乎欲何言小题
3:把下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）由是搏击豪强，莫不震栗。（2分）
（2）帝大怒，召宣，欲箠杀之。（2分）
小题4:下列对选文的理解和概括不正确的一项是（）（2分）
A．董宣以其不畏*，秉公执法和清正廉洁的品格，赢得了老百姓的.尊敬。
B．*湖阳公主家奴是正面描写，京城人送其“卧虎”称号是侧面描写。
C．本文虽短，但事件的起因、发展、*、结局叙述得非常清楚，而且波澜起伏，扣人心弦。
D．天子因董宣有硬脖子病而称他“强项”，饶他后还赐钱三十万给他治病。
答案：
小题1:D
小题2:D
小题3:（4分，每小题2分）（1）从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。（2分）。
（2）光武帝极为愤怒，要用鞭子打死他。（2分）。
小题4:（2分）D
阅读《强项令》，完成下面题目。（10分）
董宣，字少*，陈留圉人也。…后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日*，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因*之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣下须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少*。”
在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。
小题1:下列各项中，对划线词的解释不正确的一项是（）（2分）A．叱奴下车，因*之。*：打死B．宣两手据地，终不肯俯据：按、撑C．妻子对哭妻子：妻子和儿子D．使宣叩头谢主谢：谢谢小题2:下列各项中，划线词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．大言数主之失有大麦数斛B．帝令小黄门持之威不能行一令乎C．唯见布被覆尸流血被面D．将何以理天下乎欲何言小题3:把下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）由是搏击豪强，莫不震栗。（2分）
（2）帝大怒，召宣，欲箠杀之。（2分）
小题4:下列对选文的理解和概括不正确的一项是（）（2分）A．董宣以其不畏*，秉公执法和清正廉洁的品格，赢得了老百姓的尊敬。B．*湖阳公主家奴是正面描写，京城人送其“卧虎”称号是侧面描写。C．本文虽短，但事件的起因、发展、*、结局叙述得非常清楚，而且波澜起伏，扣人心弦。D．天子因董宣有硬脖子病而称他“强项”，饶他后还赐钱三十万给他治病。
参考答案：
小题1:D
小题1:D
小题1:（4分，每小题2分）（1）从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。（2分）。
（2）光武帝极为愤怒，要用鞭子打死他。（2分）。
小题1:（2分）D
小题1:D应是“道歉”。
小题1:D中二者都是“什么”。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“搏击” “震栗”“箠杀”等。
小题1:D应是“敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万”。
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