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女生感兴趣的话题有哪些
女生感兴趣的话题有哪些，很多男生在遇到自己喜欢的女孩子之后，反由之前的侃侃而谈变为不知道聊什么了，别着急，小编特意整理出来了女生感兴趣的话题有哪些，快快学*然后行动起来吧！
1、吃喝玩乐
追求恋爱的基本功，你必须知道哪里有好吃的，好玩的，什么东西好吃，什么东西好玩。
因为大部分女孩，都对吃喝玩乐感兴趣，聊吃喝玩乐是最快跟女孩们打成一片的，如果你能说出一些她们没吃过，没玩过的东西，那就更好了！
但是，你一定要聊偏女性为主的项目，例如甜品啊，火锅呀，游乐场，鬼屋啊，之类的，千万说一些只有男人感兴趣的项目，例如打篮球啊这些。
2、电影
也是基本功，几乎没有人不看电影的，所以这种大众都感兴趣的话题，是你必备的。
首先要做到“紧跟时代”。
也就是说，你必须要知道最新上映的，最*热门的电影，千万不要某些电影都上映3个月了你才知道，你就没得聊了。
第二，要做到偏向女性。
你不能跟女生聊什么《美国狙击手》《拯救大兵瑞恩》之类的战争电影，这些都是男人爱看的，你应该聊一些《闺蜜》《前任攻略》之类的，大部分女生爱看的，言情电影。
3、旅行
如果你的旅行经验丰富，去过很多地方，那你完全可以给妹子们讲你旅行遇到的新鲜事，各地的风土文化，几乎没人不喜欢旅行的，人人都有个环游世界的梦，甚至你可以邀请她将来一起环游世界。
4、星座
不是所有女生都信，但大部分女生都感兴趣，你不需要研究的多深入，只要略懂一点就能聊起来。
例如你只需要知道，白羊座**强，天蝎座情商高，处女座强迫症，一些最常见的概念就可以了。因为不是让你做星座专家，你只是要和女生聊起来。
5、潮流时尚
撩妹基本功，知道一些潮流品牌，知道每个品牌的基本品牌文化，款式，俗称：“认牌子”。
你得能认识牌子，还能跟人家聊起来，什么牌子新出了哪些新款，你都能和妹子聊起来，她才会觉得你是个有共同语言，很懂时尚的男人。
6、化妆品
我有个朋友，因为在某知名化妆品公司上班，极度了解化妆品，就吸引力很多女生，懂时尚的男生可能很多，但懂化妆品的可就不多了。
如果你能在女生有需求的时候，告诉她什么牌子的护肤品比较适合她，可以让她皮肤变得更好，还能讲的头头是道，那很容易就能让她开始崇拜你！
7、宠物
自从我养了九百万（我的狗）以后，很多妹子开始主动找我聊天，问我什么时候能把狗狗带出来玩一玩，女生都是喜欢宠物的。
但还是同样原理，你得聊一些女孩喜欢的，柯基呀，法斗呀，秋田呀，这些网红宠物，千万别说你自己养了个大蜈蚣，把都女人吓跑了。
1、勇敢迈出第一步
万事开头难，但只要你不胆怯，有勇气迈出第一步，后面一定会越来越顺利的。想和女生聊天，你一定要自信，如果你认为自己很不自在的话，那就在私底下，自己多多练*，好好掌握这一点。
2、寻找你们的共同点
寻找共同点是和女生聊天中最常见的聊天方式，因为你们彼此都不是很了解，所以如果找到你们的相同点，如果让你们的聊天非常顺利的进行下去。人总是会在自己喜欢的领域多交流一些，多谈一些的，所以有了共同点，让女生放下一些不安与焦虑，女生就可以很轻松自在的和你聊天了。
3、让女生对你有印象
如果太紧张的话，行为就会不受大脑所控制，讲话就会趋向于两个极端，说的太多，或说的太少。所以如果你想要女生对你有印象，那你的表现就一定要淡定且自信。和女生聊天，如果大多数时间都是你在说，那女生就会认为你这是不尊重她，会让你在他的心中有一个不好的印象。所以与人交谈，每个人都要说一些，表达一些自己的观点，一来二去，你们自然就会熟悉起来。
4、学会留白
留白本是一种绘画技巧，但聊天也是一种艺术，留白也是一种技巧。和女生聊天的时候，如果表达出了一些沉默，那就说明你是想结束这段聊天的。有了这么一点点的留白，就会让你的退出不会那么突兀了。
5、巧妙的结束
当你感觉你们聊天的兴致和聊天的话题已经基本上趋向于结束了，那你就可以主动一些，向女生提出结束的要求，在这样的场合，其实一开始每个人都不知道怎样做，见的多了，慢慢就学会了，所以巧妙的结束，是你一定要掌握的生存技能。
6、学会抓住闪光点
和女生聊天，你就要学会抓住她的闪光点。因为闪光点往往是一个人最值得炫耀的地方，你知道了，她喜欢的东西，投其所好，你们聊天一定会进行得热火朝天。
小红是个女强人，但是性格内向，不爱说话，有人给她介绍了一个男朋友，是一名警察，但两人见面的时候，介绍人简简单单的说了几句话，离开了，剩下两个人面面相觑，非常尴尬。
7、找共同点
每个人都是这个世界上独一无二的存在，所以每个人都有他所喜欢的东西，如果你可以抓住一个人最喜欢的`东西，那再不爱说话的人也会变得滔滔不绝。但你们第一次见面如何知道对方的喜好呢？其实你可以先说一说自己的，然后也许你就会引起对方的兴趣，对方也会和你谈一谈。
小王和小刘是通过征婚认识的，两人一见面，因为不熟悉，所以场面十分的尴尬。但小刘灵机一动提出了唱卡拉ok的想法。没想到小王是一个绝对的麦霸，两人一拍即合，关系更是突飞猛进。
8、利用环境因素
约会的环境不一样，两个人的氛围也会不同，但是如果你不会利用环境中的东西，扩展你们的话题，那无论你们在什么地方，你们都会很尴尬的。
所以在生活中，我们要做一个留心观察的人，留心观察身边的每一件事物，也许有时候它就会派上大用场。
9、利用社会环境
社会包罗万象，想要什么就有什么。所以你们的聊天话题也可以是围绕社会环境而展开的。
小文和阿强经别人介绍，两人在公园碰面，以杂志为接头暗号。
两个人简单打过招呼之后，就没有什么话可说了，他们知道是在相亲，可能在别人看来，她们就是陌生人吧。但是女生脑子非常灵活，看到男生的杂志，突然心生一计，就聊起了杂志，女生夸男生的杂志，很有品位，而男生则夸女生的杂志很有内涵，两个人都互相喜欢对方的杂志，就这样，两个人聊天开始了。
就这样，两个人从杂志聊到了文化，聊到了各自感兴趣的东西，简直不亦乐乎，等到两个人分手的时候，好像他们是已经认识了好久的朋友一样。
10、欲擒故纵
孩子最感兴趣的事物是什么
孩子最感兴趣的事物是什么，孩子总是需要家人的用心呵护的，要让孩子找到做错事的原因，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，现在小编给大家分享孩子最感兴趣的事物是什么。
第一、睡个大懒觉。
不受时间约束，睡到自然醒。多数小朋友都会睡懒觉，一直到天亮。
第二、找小伙伴串门
去别人家串门也是孩子的乐趣之一。感受一下和自己家不一样的氛围，还可以和小伙伴一起打游戏和看电视，一起讨论。
第三、和家长一起去办置年货
到集市上或大超市里任意挑选自己喜欢的东西。帮父母拎东西有种使命感，感觉自己长大了，有责任感。
第四、写对联贴对联
家长写对联，孩子负责摆开；贴对联时抹胶水是小孩子的事儿，然后家长负责贴。
第五，做有特色食物
北方*俗会正花馒头，各种各样的形状，比如花糕，刺猬，蛇（龙），小朋友负责旁边动动手。
1、玩具。小孩子看见玩具就喜欢摆弄，不知道他们是因为玩具可以随心所欲地随意处置，还是因为玩具能够引起他的好奇心。
小动物。小孩子的天真浪漫和小动物在一起刚好能够完美体现。和小动物亲*，他们会觉得安心、舒适、快乐，就像兄弟姐妹一般，不分你我。
2、糖果。小孩子看到花花绿绿的糖果就会两眼放光，精神奕奕，哪个人小时候不喜欢吃糖的，都是过来人，可以理解，只是糖果吃多了对牙齿不好，因为小孩子还没发育完全，所以小孩子没有节制，就需要家长们费费心。
游戏。游乐场吸引小孩子的地方就是充满了冒险、刺激和好奇，所以小孩子也很喜欢游戏，不仅可以锻炼脑力、体力，还可以从中学到团结、互助等精神，更能体会到非同一般的成就感。
3、小故事。从前的我们爱听童话故事，现在的孩子也许不像我们那时候了，时代变了，但是他们还是喜欢听故事，只是类型不一样了，他们喜欢科幻的、冒险刺激的、励志的、风趣的、符合时代发展的故事。
4、脑筋急转弯。小孩子好奇心重，还是比较爱动脑筋的，偶尔玩点脑筋急转弯，一道题目琢磨半天却出个奇怪的答案，让他觉得其味无穷，又恼又气却也不服输，喜欢玩。
5、讲笑话。小孩子的笑点总是与众不同，不管是所谓的冷笑话还是真笑话，他都能体会出其中的独特之处，并发自内心的哈哈大笑。
春节孩子最感兴趣的对联（精选55句）
在当今社会生活中，大家都接触过对联吧，对联是在古代的“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，*最早的春联出现在一千多年前。那么如何把对联写出新花样呢？以下是小编整理的春节孩子最感兴趣的`对联，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、一年好运随春到，四季彩云滚滚来
2、一年四季春常在，万紫千红永开花
3、一年四季行好运，八方财宝进家门
4、百世岁月当代好，千古江山今朝新
5、百年天地回元气，一统山河际太*
6、春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山
7、政策对头家家喜，经济腾飞户户欢
8、勤俭持家皆称赞，劳动致富最光荣
9、山向红日四时绿，水随人意八方流
10、*收全家欢乐，贺新年满屋生辉
11、同心同德干事业，一心一意为人民
12、勤俭持家家家富，艰苦创业业业新
13、风吹杨柳千门绿，雨滋桃杏万户红
14、山青水秀风光好，人寿年丰喜事多
15、东风化雨山山翠，政策归心处处春
1、上联：勤俭自古为美誉，下联：节约至今是佳称
2、上联：鱼跃碧海赞海阔，下联：鸟飞蓝天颂天高
3、上联：生意兴隆通四海，下联：财源茂盛达三江
4、上联：玉海金涛千里秀，下联：绿树红楼万户春
5、上联：花灯灿烂逢盛世，下联：锣鼓喧天颂华年
6、上联：桃红柳绿千里秀，下联：张灯结彩万家欢
7、上联：文坛英才挥彩笔，下联：艺苑新秀唱颂歌
8、上联：美酒千盅辞旧岁，下联：梅花万树迎新春
9、上联：校园春光无限好，下联：师生团结讲文明
10、上联：几行绿柳千门晓，下联：一树红梅万户春
11、上联：破旧立新创大业，下联：励精图治展宏图
12、上联：爆竹千声歌盛世，下联：红梅万点报新春
13、上联：万象更新春光好，下联：一年巨变喜事多
14、上联：大地回春千山秀，下联：国强民富万户荣
15、上联：满园春色催桃李，下联：一片丹心育新人
16、上联：春种满田皆碧玉，下联：秋收遍野尽黄金
17、上联：屋后树林添新绿，下联：门前田园迎春风
18、上联：赤心迎来三江客，下联：笑颜送走四海宾
19、上联：高歌唱出花千树，下联：妙手绘出画万张
20、上联：百花园林春风暖，下联：万里征途战旗红
1、迎新春年年如意，接鸿福步步登高。
2、好日子舒心如意，美生活幸福*安。
3、富贵双全人如意，财喜两旺家和睦。
4、合家欢乐迎富贵，满堂欢喜永*安。
5、春日祥和幸福年，彩灯高照*安门。
6、春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩。
7、张灯结彩迎新春，欢天喜地庆佳节。
8、春回大地风光好，福满人间喜事多。
9、花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。
10、迎新春万事如意，贺佳节财源广进。
11、新春大吉鸿运开，遍地流金广财进。
12、盛世和谐添锦绣，伟业腾飞更辉煌。
13、宏图大展奔前程，财运亨通创大业。
14、鸿运当头迎百福，吉星高照纳千祥。
浅谈如何追随孩子的兴趣
相信许多人都写过作文吧，特别是占有重要地位的议论文，议论文可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。那么优秀的议论文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的浅谈如何追随孩子的兴趣，希望对大家有所帮助。
生性好动,喜欢探索是每个孩子的天性,从这个意义上说,孩子是天生的探索学*家，追随孩子的兴趣。区域活动正好为孩子的创造性、自主性、探索性提供了生长的土壤。
玩水对于孩子来说是一件非常感兴趣的事，他们常常把小杯的水倒进大杯里而玩得不亦悦乎，虽然再三提醒他们玩水是尽量不把水弄到衣服上和桌上，孩子们也因为玩的高兴而顾此失彼。为了提高幼儿玩水的科学性，我在科常区准备了大小、高低不等的带有刻度的量杯，目的是让幼儿自己探索出容量的守恒性。孩子沿着教师所铺设的“探索轨道”前进，甚至还得出一个高论——我用100毫升的水倒进大的杯子里看上去少，倒进小的杯子里看上去多，我知道其实是一样多的。这是我预料之外的在这么短时间内探索出来的数学逻辑经验。
有一天，周歆宇小朋友在玩水的时候不小心把水泼到了桌子上，他就用手去擦，擦着擦着他高兴的喊：“我画了一条鱼了。”他这一喊，迎来了几位小朋友，并使这一举动迅速扩散——高倚茗用手指蘸上水在桌上画起了花，陆楠用纸巾蘸湿了在桌上画起了云，周思扬干脆拿着擦布在地上画起了大树……
我忽然感悟：这是一种有价值的玩水新方法，他们可以不受纸张的大小、命题的限制，无拘无束的自由大胆的表现，幼教之友《追随孩子的兴趣》。
虽然这样的举动已经游离于教师预设目标之外，但是我不急于纠正，没有熟视无睹，而是用赞同的目光观察着他们，帮助他们擦亮生成活动的新火花。根据二期课改的精神，教师应成为孩子生成活动的关注者、支持者、引导者。经观察所有的孩子对这个举动都很感兴趣。于是我重新调整预设目标，并提供材料，积极跟进，以迎合孩子的需要。
第二天我为每个孩子准备了一支“笔”（在筷子上扎一块布），孩子们拿着“笔”在操场的水泥地上画呀画，瞧孩子们高兴的样子——小宝卷着袖子，手捋了一下额头，向同伴炫耀者：“看，我画的苹果树上长了好多好多的大苹果。”陆嘉琪画了一幢幢高楼房；陆楠干脆把一杯杯水泼在地上，高兴的喊道：“放烟火了，放烟火了。”就连*时在教室里不大愿意画画的黄宇豪今天也画的特别起劲……孩子们在轻松、愉快、自由的氛围中尽情的表达着、表现着、创造着。
孩子是多采的，主观能动性常常使他们对材料进行创造，有时会游离于教师预设的目标。作为一名新世纪的幼儿教师，应该有很强的随机教育能力，随时调整目标，面对新的教育契机。
春天，是孩子们户外运动的大好季节，为了增强孩子们的体能，激发孩子们练*单脚跳的积极性，我精心设计了“丹顶鹤”的`游戏，并带着极大的兴趣，和孩子们一起来到了操场。没想到孩子们刚一来到操场，就大声地叫起来：“老师，看，毛毛虫！”大家纷纷跑向落满操场的杨树花，此时的我也被童真所感动，于是情不自禁地加入孩子们的行列，和孩子们一起看毛毛虫，捡毛毛虫，玩毛毛虫，说毛毛虫。
我把一根“毛毛虫”挂在了欣欣的耳朵上，逗她说：“送给你一个漂亮的耳环吧。”欣欣是一个刚刚插班的小姑娘，对身边的一切还有着陌生感，老师的这一举动，拉*了师生之间的距离。正当我们感受“毛毛虫”带来的欢乐时，突然，一个哭声引起我的注意，我赶快来到乐乐身边，搂住他，一边安慰一边问：“乐乐，怎么啦？来，老师帮助你。”“老师，毛毛虫咬人。”乐乐带着泪花回答，原来，小班孩子眼中的“毛毛虫”是富有生命的。于是，我拿着“毛毛虫”，引导孩子们在玩中学*：“谁知道毛毛虫是从哪来的？”问题刚一提出，孩子们便争先恐后地回答：“是从树上掉下来的。”有经验的心悦小朋友，还主动当起了讲解员，手捧着几根“毛毛虫”认真地对乐乐介绍着：“这不是真的毛毛虫，这是大树开的花。”景奇也捏着两根“毛毛虫”对乐乐说：“杨树花洗干净了还能吃呢。”听着心悦和景奇的介绍，胆小的乐乐点点头，这时我也拿着扬树花，给乐乐表演起来：“看！毛毛虫亲亲王老师，亲亲脸蛋儿，亲亲耳朵，亲亲鼻子，亲亲乐乐小手。”此时的乐乐表情舒展多了，并对老师和小伙伴大声说：“杨树花不咬人，我也玩。”
为了增加孩子们玩扬树花的情趣，我将“丹顶鹤”游戏融入其中，老师当丹顶鹤妈妈，小朋友当丹顶鹤孩子，一边玩，一边说：“丹顶鹤，本领大，一只脚跳着去捡花，杨树花，送回家，洗干净，做菜啦。”加入游戏情境之中的孩子们，玩得更开心了！“老师！我捡了许多毛毛虫！”“老师，毛毛虫和我做朋友。”孩子们在玩中抒发着自己的情感。
著名教育家陈鹤琴这样说：“只要使幼稚生有机会接触自然界和社会，并好好指导他们，就可以使他们有丰富的知识，各种经验直接得来。”今天，和孩子们一起玩杨树花的经历，使我更加理解这段话的深刻含义，教育要追随孩子们的学*兴趣，孩子们才会感受到学*的快乐。
★1☆ 想我应该去减肥了，上次献血的时候，居然流出了一百毫升的猪油。
★2☆ 不是我不小心，而是我故意的
★3☆ 郎织女，你们约会也不用挡着我的网络接收啊，现在我的收机卡的啊~~
★4☆ 着别人的故事，留着自己的眼泪。
★5☆ 个阿姨为防上初中的儿子暑假沉迷网络将网线藏在儿子书包里...这怎么可能找的到。
★6☆ 夕跟自己过可以省钱还没得情敌~
★7☆ 一起时，是一生一世。分手后，是一生一死。
★8☆ 在江湖飘，哪能不挨刀，男人不学坏，早晚被人踹！
★9☆ 最高明的情感投资技巧是雪中送炭，而不是锦上添花。
★10☆ 寒假的最后几天家家几乎灯火通明。
★11☆ 理老师问：四大洋分别是那个？我答：喜羊羊美羊羊懒羊羊沸羊羊
★12☆ 在中国队面前，穿*球衣的泰国队恍惚间也有了巴西队的风范。
★13☆ 拜托：没事别在我面前跳来跳去，我们是队友！！！
★14☆ 妈妈说做人要会“装”和“忍”幸好我对做人不感兴趣。
★15☆ 遥想公谨当年，小乔初嫁了，使我不得开心颜！（老师点评：爱人结婚了，新郎不是你。）
★16☆ 择性失忆是个技术活，不幸我最擅长一选就错。
★17☆ 上最痛苦的事不是不能在一起，而是根本就不是一个品种
★18☆ 夕情人节，没人爱我，我就自己爱自己。
★19☆ 当失恋时要鼓励自己，前方会有一个爱你的人在等着你
★20☆ 你前任结婚了，你愿意参加她婚礼吗？——我只想参加丫的葬礼！
★1☆ 在背后议论的有本事当着我面说啊，不敢就特么闭上你的狗嘴，别到处拉下你的狗屎。
★2☆ 人生就像超级玛丽，在你没加蘑菇之前，几个小王八就能整死你。人活着，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑而已。
★3☆ 关于感情我承认我拿不稳，但我宁愿摔碎了也不拱手让人，劝你闭嘴，因为我才是最恶毒的魔鬼。
★4☆ 不要随便遇到一个人就对他掏心掏肺的，在你看来他是朋友，在他看来，你就是个口*拦的傻子。
★5☆ 我们为什么不能惯着*，因为*永远不觉得自己*。你忍让他，他以为你服他。
★6☆ 你把事情做成了，放个屁人家都觉得很有道理，你失败了，说得再有道理人家也觉得是个屁。
★7☆ 拒绝别人暧昧的最佳方式是：对不起，我对异性不感兴趣。
★8☆ 你没资格对我吹毛求疵背后乱嚼舌根，就算我有多差多烂，我没吃过你家一口饭。
★9☆ 兄弟就是没事的时候对你竖起中指嘴里靠来靠去，说你是白痴，但是有事的时候第一个跳出来帮助你的人
怎样才能培养孩子的学*兴趣（精选7篇）
兴趣是最好的老师。学生的学*兴趣不仅与学校教师的教学方式和方法有关，还与学生的家庭环境有直接的关系。教师的“教”只是解决了学生“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了学生“做”的问题。因此，培养学生的学*兴趣与家庭的密切配合是分不开的。以下是小编为大家整理的怎样才能培养孩子的学*兴趣，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、良好的*惯是培养学*兴趣的前提
*惯是指在长时期里逐渐养成一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。学**惯是指孩子在一定的学*情景下主动去进行某些活动的特殊倾向。也就是说,一旦养成了好的学**惯，孩子会自主自愿地学*。
怎样科学地引导孩子养成*惯呢?按照教育专家的观点，培养好*惯用加法，克服坏*惯用减法。什么是培养好*惯用加法呢?如培养孩子爱画画的*惯，今天画一只小狗，明天画小狗在玩耍，增加画青草或草地，后天在草地上画几棵树，再后天在天上画白云太阳。
这样一天一天增加，画画的好*惯就自然地养成了。克服坏*惯怎么用减法呢?如孩子特别好动，坐不住，这是不好的*惯。一位细心的母亲观察发现，儿子在学*过程中，没做几分钟就离开书桌，喝水、吃东西、上厕所。按照一般的逻辑，家长会对孩子进行批评教育，使其改掉这一不好的*惯，但这位母亲没有这么做，而是在第二天给孩子提了个建议：在学*前解决完所有的问题，学*过程中稍微减少活动的次数，并不断暗示孩子：“你做得到”。
孩子在妈妈的鼓励下果真减少了中断学*的次数;过了几天，妈妈又提议再减少一点，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以完全克服学*过程中好动的问题，既帮孩子克服了不良*惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好*惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
二、科学引导是培养学*兴趣的主要途径
幼儿处于对事物的认知阶段，好奇心比较强，具有好奇、好问、好动的特点。有的孩子把玩具都拆成零件，有的孩子不停地问为什么。家长很可能认为孩子淘气、捣乱、不懂事，并对孩子予以批评、不理睬的态度。这会损害孩子智慧幼苗的成长，挫伤孩子探索求知的热情。所以，家长要充分呵护孩子的好奇心，并予以科学的引导。另外，家长在回答孩子提问时也不可敷衍了事，如果孩子发现家长在敷衍他，以后不懂的问题就不会再提问了。
三、培养自信心是建立学*兴趣的重要保证
实践证明，如果孩子能从学*中体验到成就感与快乐，那么他们一定会喜欢上学*。如有的孩子喜欢舞蹈，可能他天生就喜欢身体随着音乐节奏舞动，也可能是教师经常表扬他。那么，怎样才能使学*变为快乐的事呢?核心就是多表扬，少批评。
教师要学会用放大镜发现孩子身上的优点，并不断予以表扬。有些父母的口头禅就是“这么简单都不会，光知道玩”“你怎么这么笨，这点小事都做不好”，日久天长，孩子总觉得自己很差，渐渐失去对学*的自信心，在学*中有压抑感，于是厌恶学*，甚至产生自卑感。孩子如果真的做错了，当然也要给予批评，但一定要让孩子明白大人为什么要批评他们。总之，**要在学*过程中，帮助孩子树立起自信心，让他们觉得有能力学好这些内容，才能在学*中体验快乐，在快乐中培养兴趣，进而养成主动学*的好*惯。
四、良好的外部条件是培养学*兴趣的有力支撑
外部环境对孩子的成长至关重要，同样，良好的外部坏境对孩子培养学*兴趣也起到决定性因素。如果父母能以身作则，给孩子树立勤奋学*的好榜样，在家庭中建立良好的学*氛围，对培养孩子学*兴趣会起到极大的促进作用。试想，如果家长一边督促孩子努力学*，一边自己又通宵达旦地打牌玩游戏，对孩子的负面影响肯定不言而喻。
而如果家长能在闲暇时刻读书品茗，并在家庭中多布置一些好书，让孩子随处可见，这样的学*氛围对孩子培养学*兴趣有积极主动的意义。家长是孩子的第一任老师，身教重于言传。
只有解决了培养孩子学*兴趣的内因和外因，才能帮助孩子建立学*兴趣，进而增强幼儿的信心，培养完善的人格，未来获得更加开阔的人生舞台!
首先，要正确看待孩子的学*焦点。
父母常把学*焦点放在孩子的学*成绩上（考试考了几分？班上排名多少？），如此一来，就是教导孩子，你做的所有学*，都是为了取得这些外在的肯定。换言之，也就是在培养为胡萝卜而奔跑的兔子。
如果父母亲能教孩子，把学*焦点放在学*的成就感上，感觉就会截然不同了。其中的差别，在于不把孩子跟别人比，孩子只该跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。如此一来，孩子可以从获得知识当中，得到很大的满足和成就。这么做，就会培养出热爱奔跑的兔子。
例如，当孩子拿了一个69分的数学成绩单回来，把学*焦点放在学*成绩上的家长，就会暴跳如雷地说：“你怎么考的这么烂？你丢我们家的脸！”
而把焦点放在学*成就感上的父母亲，就会这么说：“这次你考了69分，表示大概还有三分之一的内容，是你还不知道的，爸妈和你一起坐下来，看看这三分之一是什么，怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。”这么一来，孩子就会持续热爱学*，继续努力了。
培养孩子发自内心的学*热忱，孩子才能乐在学*而发挥潜力，取得他真正应有的学*水*。
其次，培养多元化的教育价值观。
孩子的学*动机被扼杀的原因之一，是父母亲只认为，在学校考试成绩良好，才是未来有出息的保证。因此对孩子的学*成绩过分在意，而造成孩子过多压力。
然而，美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士（HowardGardner）早在1983年，就提出了“多元智力因素理论”。主张要判断一个孩子是否聪明，应从八大能力来做分析。
前三项是传统智力因素：
1、数学逻辑能力；
2、语文能力；
3、空间能力；
另外这个划时代的创新理论，还加了5项新的能力指标，来判断一个孩子是否聪明，其中包括了——
4、体能；
5、音乐能力；
6、了解自己的能力；
7、了解别人的能力；
8、理解自然环境的能力。
这一提倡“多元化价值观”的教育理论，如今影响了世界各地的教育体系。原来一个体能很好的孩子（例如像姚明），在校的数学成绩若不如其他孩子，以传统的眼光来看，就不是个聪明而会受重视的孩子。然而按照Gardner这个“多元智力因素理论”，拥有极佳的体育素质也是一大能力，这个聪明的孩子绝对值得父母亲好好栽培。
所以，如果父母能用多元价值的眼光，来看待孩子的学*能力和成果，就会发觉，其实每个小孩都有他的闪光点，父母亲的职责是去发现这些闪光点，让它可以熠熠生辉。
再次，培养孩子的学*弹性。
要让孩子永保学*的热忱，除了先让孩子真心喜欢上学*之外，还有一个很重要的能力需要培养，就是“学*弹性”。
所谓的“学*弹性”指的是，一个人处理压力，面对挫折跟接受挑战的能力。具有学*弹性的孩子，能有效地处理学*挫折，不良成绩，负面评价，以及学*压力。
（1）帮助孩子做正面的归因。
学*弹性的培养，首先应着重在孩子看待挫折的眼光。心理学的研究发现，遇到挫折时，负面消极的想法，会使人压力倍增，容易半途而废；而正面积极的念头，则会让人拥有极佳的抗压及抗挫能力。
因此，当孩子在学*上遇到困难时，父母亲应该帮助他学会做乐观正面的归因。
例如孩子考试没考好，负面消极的归因会是“我很笨！”，而正面积极的念头是“我这一次没考好……”；成绩没有其他同学好时，孩子负面消极的归因会是“别的小孩都比我聪明。”，而正面积极的念头则应该是“我还没找到最有效学*这门知识的方式。”
观察孩子的归因，辅导孩子做正面、积极的思考，就能帮助他提高学*弹性。
（2）帮助孩子切割他的功课。
面对念不完的课本，做不完的*题，孩子不知如何入手，因而倍感压力。这个时候，父母亲给孩子最好的协助，是帮他将内容做切割，大目标切割为小目标，比如一天背十个英语单词，做二十个数学题等等。只要按照这个计划，就可以按部就班地学会这门知识。
同样的，在这里焦点要放在学*成就上，而不是放在学*成绩上面。掌握了培养孩子学*兴趣的技巧，就能让孩子从心出发，热爱学*。
（一）、培养孩子学*兴趣
孩子兴趣的产生往往是在小时候。不同的年龄段，由于各自不同的素质，孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现，往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问一问孩子的兴趣是什么，要引导孩子不断发展兴趣。有位学者曾把孩子学*的兴趣和向上的积极性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火种。当父母将这粒火种在孩子心中点燃的时候，就像面对需要点燃的一堆柴草，小小的火种落在上面，风大了就会吹灭，风小了燃不起来，柴草太紧了不透风，太松了又聚不起火，柴草潮湿了还不行，这时候，你要小心呵护这小小的火苗，要“哄”着它一点点燃起来，旺起来，最后成为熊熊烈火。
1、增强学*快感，培养直接兴趣。 著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学*的，因为他在学*中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学*若能给孩子带来快乐，那么孩子一定会喜欢学*，年龄越小的孩子，学*兴趣越是以直接兴趣为主。例如：有的孩子喜欢画画，可能是他乐意用五彩的蜡笔在纸上涂抹，看着五彩的线条在纸上延伸、扩展，他的思维、想象也跟着任意遨游、旋转；也可能是老师经常表扬他，虽然他画得并不怎么样。那么，怎样才能使学*变为快乐的事呢？ 首先，多表扬，少批评。要善于发现每个孩子的优点。有些家长开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长孩子总觉得自已很差，总有错，在学*中有压抑感，于是厌恶学*。如果孩子是真的做错了，当然也要给予批评，让孩子明白大人为什么要批评他，让他明白道理。 其次，使孩子一开始就有成功的体验。**要尽可能使孩子掌握好知识，一开始就让孩子学懂，这样既增强了孩子的自信心，又使他体验了学*的.快乐。
培养孩子对音乐兴趣的办法
音乐是情感的艺术，即便是一首最简单的低幼儿歌曲，也饱含着情感，表达一定的思想内容。欣赏、学*音乐，对孩子情操的陶冶，情绪的调节，思维的开拓等方面都会有很大的益处。然而，有些孩子对音乐不感兴趣，**应怎样培养孩子对音乐的兴趣呢？下面是小编为大家整理的培养孩子对音乐兴趣的办法，希望大家喜欢。
1、要为孩子创设一个良好的音乐环境。经常播放音乐或自己演唱给孩子听。孩子的模仿能力强，在日常生活中，让孩子多听、多看、多唱，在充满音乐的环境里得到熏陶，久而久之，孩子就会对音乐产生兴趣。
2、要多方面地启发诱导。**在日常生活中要有意识地引导孩子观察、倾听周围环境中的各种音响节奏，并让孩子试着模仿，从而激发孩子对音乐的兴趣。
3、要帮助孩子理解音乐。在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。
4、通过充满情趣的音乐活动，提高孩子的兴趣。如选一些生活趣味浓的歌曲，一边播放一边做游戏；还可以举办家庭音乐会，让孩子感受音乐气氛、参加音乐活动；也可以通过一些动作，激发孩子去感受，表现音乐作品的情趣。特别是一些生活中常见的动作，很容易受到孩子的喜爱，这样也有助于提高孩子对音乐的兴趣。
5、注意循序渐进，不可急于求成，不能用**的标准来要求孩子。如果在孩子没有兴趣时硬逼孩子，只会适得其反。要尽量让孩子在玩中学，孩子有了点滴进步要及时鼓励表扬。
孩子对音乐有了兴趣，就会自觉、积极地学*。
1.让孩子喜欢上音乐，可以从胎教就开始。怀孕的妈妈可以 多听听胎教音乐，可以让孩子感受到学*的乐趣。
2.要让孩子挑选一种自己喜欢的.乐器，不要让孩子一开始就学*自己从来没有接触到的音乐，让孩子享受学*音乐的乐趣，也不要让孩子一开始就学*好几门乐器，这样孩子学*的专注力可能会减弱。
3.可以多带孩子听一些音乐会，让孩子感受其中的氛围，让孩子感受音乐之美。
4.父母要多陪孩子练*，帮助孩子打好基础，学*一门乐器，刚开始的时候真的很难，但是一定要带孩子打好基础。
5.父母应该带孩子一起学*，要做好榜样，不要让孩子朝三暮四，首先要陪孩子学*好一门乐器。
1、音乐环境
要为孩子创造一个良好的音乐环境，经常播放音乐给孩子听，孩子的模仿力强，*时，让孩子多听、多唱、多看，在充满音乐的环境里薰陶，慢慢的，孩子就会喜欢上音乐了。
2、要帮助孩子理解音乐
在播放音乐或唱歌时，可适当地给孩子讲解音乐内容，甚至配合一些简单、明了的动作，帮助孩子理解音乐形象，培养其感受力。
3、营造音乐分享氛围
很多父母在孩子的成长过程中，都会忘记一个重点—孩子是看着你们长大的。有一项有趣的研究实验，喜欢听贝多芬、巴赫、莫扎特的孩子，考试成绩往往名列前茅。
你可以试着观察身边的亲朋好友，如果父母一开始就没有听音乐或玩乐器的*惯，那他的孩子对于音乐或乐器的兴趣相对来讲也比较低。如果父母对于音乐或乐器的兴趣比较大，那小孩对于音乐的好奇心以及对乐器的喜好也会比较明显。
要知道，分享给孩子最重要的概念就是—分享你喜欢的音乐，这对于孩子的音乐喜好会有很大影响。
1.引导宝宝听音乐，模仿学*唱歌。
可给宝宝购买一套童谣歌曲磁带，内容要浅显易懂，生动有趣。然后，引导宝宝反复听，模仿学唱，并及时给予鼓励与评价。宝宝会由此对音乐产生初步兴趣。
2.引导宝宝听音乐故事。
可给宝宝选择一些配上音乐的故事，经常让宝宝欣赏。故事中的音乐给语言披上了美妙的色彩，使故事更生动形象。故事中的语言又能帮助宝宝理解音乐形象。这种音乐和语言结合的形式，一定会深深地吸引宝宝，使他渐渐喜欢上音乐。
3.引导宝宝想象。
可让宝宝听不同性质的音乐，帮助宝宝展开想象的翅膀，启发他探索音乐的性质（进行曲、舞曲、摇篮曲），然后让宝宝讲讲听后的想象。这样，不但可发展宝宝的听觉，还可以培养宝宝的口语表达能力。
4.引导宝宝听音乐画图画。
家长可让宝宝听各种带词的歌曲（当然是儿童歌曲）与标题音乐，启发宝宝把自己在听音乐时所想象到的内容画出来。宝宝一定会感到很有趣。
5.引导宝宝听音乐自由舞蹈。
家长可启发宝宝听了音乐，自由探索音乐的拍率、节奏等，然后用身体动作表现音乐，在表现中让宝宝探索自我的感觉。宝宝一定会感到音乐给他带来自由、欢乐，从而对音乐产生兴趣。
如何正确培养孩子的学*兴趣与*惯
培养指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。以下是小编精心整理的如何正确培养孩子的学*兴趣与*惯，希望能够帮助到大家。
有的孩子一提学*就皱眉头，甚至不愿去上学。这是由于家长不考虑孩子的年龄特点。用自己的学*来强迫孩子学，久而久之，孩子对学*产生反感、厌恶。这种情况在目前的家庭中十分普遍，面对这些孩子，许多家长不知所措，实际上，要克服孩子怕学*，不愿学*的心理，关键在于如何正确引导。
首先，要了解孩子，孩子的神经系统正处在发育时期，家长在传授知识和技能时，要考虑到孩子的学*承受能力，一要知道他们对所学的内容能理解到什么程度，能记住多少，这样才能有的放矢地进行辅导。
其次，兴趣是学*的动力。孩子只有对周围事物产生浓厚的兴趣，才会主动去追求、去探索，变不愿学*为主动学*。节假日，家长可以带孩子去动物园、公园、历史遗址等地方，让孩子边游览边听故事，在游玩中开阔视野。孩子提问时，家长应及时回答，这种问答式的学*孩子接受得最快、最好。*时，对孩子的点滴进步，应及时给予肯定和表扬，使孩子体验到学*的快乐，这不仅能提高学*兴趣，激发求知欲。而且有利于培养孩子的自信心。
其三，提问是孩子求知的表现，当孩子对周围世界产生强烈兴趣时，可表现出难以遏止的求知欲，总会问出许多为什么。不管这些问题在你看来是多么幼稚可笑，你都不能置之不理，你都应该耐心倾听孩子的问话，对他们提出的问题表示赞赏，并作出正确的解释。一时解答不了的，可以说：让妈妈去翻翻书，你提的这个问题很有意思。这样还能提高书在孩子心目中的地位，对唤起孩子的`求知欲和探索精神都有好处。
其四，游戏也是帮助孩子学*的有效手段，家长可以结合游戏引导孩子学*。通过数学游戏，帮助孩子理解数学的实际意义。又如“找一找不见的朋友”，即在布置好的玩具中拿走几件，让孩子猜。“瞪眼睛”游戏，是和孩子路过商店时，问孩子刚才路过的商店里陈列着哪些东西，记得越多越好，借以提高孩子的注意力和记忆力。在游戏中学*，孩子感到轻松、愉快，此时此刻，学*对孩子来说已不是一件苦恼的事了。
了解孩子厌学的原因，有针对性的进行问题的解决，帮助孩子摆脱学*所带来的困扰，在学*中找到乐趣，爱上学*，从根本上提高学*效率。
1.读书，这个我们*以为常的*凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
2.任何时候，我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思
3.敏而勤学，不耻下问。——孔子
4.真正的书籍应是黑夜和沉默的产物，而不是白昼和闲聊的果实。——马塞尔·普鲁斯特
5.书，我的良师益友，它给我知识力量，它指导我怎样去生活和斗争。——吴运铎
6.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
7.人生是有限的，学问却是无涯的。生命不止，读书不息。
8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
9.书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚
10.好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
11.书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。
12.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
13.世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹
14.有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练*养成一种相反的*惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
15.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼
16.立志宜思真风致，念书须尽苦功夫。——阮元
17.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
18.读一本好书，象交了一个益友。——臧克家
19.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
20.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗
21.学*中经常取得成功可能会导致更大的学*兴趣，并改善学生作为学*的自我概念。——布鲁姆
22.念书之乐那边寻，数点梅花天地心——朱熹
23.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜线书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦
24.儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——（前苏联）苏霍姆林斯基
25.合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
26.我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
27.儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学*好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——（前苏联）苏霍姆林斯基
28.发愤识遍全国字，立志读尽 人世 书。——苏轼
29.智慧属于*，单纯属于儿童。——蒲柏
30.阅读的最大理由是想摆脱*庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天*庸的困扰——余秋雨
31.假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
32.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
33.在儿童时期没有养成思想的*惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
34.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根
35.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
36.读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
37.书是随时在*旁的参谋，随时都可以或许供应你所需要的常识，并且可以或许根据你的 心愿 ，反复这个参谋的次数。——凯勒
38.读过一本好书，像交了一个良朋。——臧克家
39.时间是宝贵的，转眼我们就是一个幡然老翁了，所以应该珍惜时间，努力学*知识。
40.读书之于精神，恰如运动之于身体。
41.学*音乐舞蹈 这是启蒙发现和培养孩子特殊能力的需要。
42.光阴给人经验，读书给人知识。——佚名
43.学而不思则罔，思而不学则殆。虚心学*短变长，骄傲自满长变短。
44.认识万物 教孩子从小认识万事万物，就能促使孩子对事物的认识从具体思维变成形象思维，激活孩子的记忆力想象力和思维能力。
45.书本是全 世界 的营养品。 糊口 里没有书本，就 仿佛 没有 阳光 ；聪明里没有书本，就仿佛鸟儿没有 同党 。——莎士比亚
46.凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。
47.阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根
48.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
49.我们愈是学*，愈觉得自己的贫乏。——雪莱
50.书本是 伴侣 ，虽然 没有 热情 ，可是十分忠厚。—— 雨 果
51.千教万教教人求真，千学万学学做线伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅
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