示儿古诗是从哪两个方面来叙述的

写作叙述方法之分叙法

写作叙述方法之分叙法

　　分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，也叫*叙法。以下是小编为你带来的写作叙述方法之分叙法，希望对你有帮助。

　　一、分叙法的特点

　　分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。把一个整体分成若干个部分，将其一一列出，达到一目了然的目的。

　　分叙时可以先叙一件事情，再叙另一件事情，也可以几件事情进行交叉地叙述。运用分叙时要根据文章内容和中心思想的需要来确立叙述的线索，还要交代清楚每件事情发生和发展的时间。

　　总之，就是把复杂的问题简单化，把思路理清楚，让文章更加清晰，使人容易明白。

　　二、分叙法的.作用

　　分叙法一般可以用于写文章，按时间、地点顺序的变化，逐一进行叙述和介绍；同时运用在表达上，可以更加使别人了解你要表达的意思，同时更能看出你个人语言表达和交际能力。

　　三、分叙法的例子

　　下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。

　　校园的东墙边，有一张乒乓球台。球台的四周，围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊！只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合还不分胜负。

　　球台右边的大槐树下，也围了一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一会儿，他就爬到了竿顶，多高兴啊，他笑着向下张望。

　　“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多有劲！两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个海底捞月，抓住了沙包。他们胜利了，蹦啊跳啊，心里多么欢畅！

　　课间活动真是丰富多彩。看，操场中间，有的跳皮筋，有的跳绳，有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学，他们由老师带着，在做老鹰捉小鸡的游戏呢。（选自《课间十分钟》

　　四、分叙法说明

　　这篇文章从“校园的东墙边”到“心里多么欢畅”这三个自然段采用分叙的方法。

　　这三个自然段写了三项活动。第一项活动是打乒乓球；第二项活动是爬竿；第三项活动是“丢沙包”。这三项活动都在同一时间───课间十分钟进行。活动的地点不同。打乒乓球是在校园的东墙边；爬竿是在球台右边的大槐树下；“丢沙包”是在操场的西墙边。

　　课间活动丰富多彩，这篇文章主要写了三项。开始都写活动的地点，接着写活动的经过，因此我们读了以后觉得眉目清楚，有条不紊。文章在分叙三项活动时都围绕着同学们课间活动时的乐趣来写，因此中心突出，结构紧凑。

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叙述写作方法

叙述写作方法

　　写作方法属于艺术表现方法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧)，以下是小编为你带来的叙述写作方法，希望对你有帮助。

　　一、6种叙述方法

　　顺叙、倒叙、插叙、*叙、补叙、直接叙述、间接叙述

　　二、区分

　　顺叙：是按时间的推移，空间的自然序列，作者或人物的思想感情发展的进程，人物活动的次序或事件的始末进行叙述。

　　倒叙：是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写，然后再按事件的发生发展顺序展开叙述，传统上称为"倒插笔"。

　　插叙：是在叙述过程中，根据表达内容的需要，暂时中断主线，插入相关的事情或必要的解说。

　　*叙：就是*行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

　　补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待。

　　直接叙述：是说话人与听话人之间的面对面的对话。

　　间接叙述：是说话人转述别人的话给听话人听。

　　三、作用

　　顺叙：循着事物发展的程序，符合人们的接受心理和阅读*惯，便于把叙述内容表述得条理清楚，自然顺畅。运用顺叙要区分主次，讲究详略，注意疏密相间，防止*铺直叙。

　　倒叙：强调了事件结果或高潮，容易造成悬念，形成波澜，引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要，不应强行运用。要注意起笔的"倒叙"与后文的"顺叙"部分的衔接，使之连接紧密，过渡自然。

　　插叙：叙补充丰富了人物，事件及背景，使文章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化，使行文错落有致。

　　*叙：可以把*行发展的事件交代得眉目清楚，显得从容不迫，而读者则可以同时看到*行的各个事件，从而获得立体的感受。

　　补叙：对前文所设伏笔作出回应，或对前文中有意留下的接榫处予以弥合。补叙，可以使内容完整充实，情节结构完善，使记叙周严，不留破绽。

　　在写作当中，很多学生感到无话可说，无东西可写。东拼西凑起来的文章，干干巴巴，空洞无物，读来让人味同嚼蜡。究其原因，大概主要是对生活观察不够，缺乏足够的积累。同时，缺少必要的手段，也是文章空洞无物的重要原因。那么怎样让文章充实起来呢？把概括的.叙述具体化，就是一种行之有效的方法。

　　叙述有概括和具体之分，两种手法各有其功用。该概括时要概括，该具体时要具体。但是，如果一味的使用概括叙述，就会造成文章的干瘪空洞。例如，有的同学写母亲时，就给母亲戴了一大堆高帽：母亲特别勤劳，每天起早睡晚，忙这忙那。母亲生活也十分俭朴，虽然眼下生活条件好多了，但母亲从不乱花一分钱……这样写，虽然也能表现出母亲的某些特点，但是，这好象是在给母亲下定义，母亲的形象是公式化的，给人的印象也是不具体的。这时如果把概括的叙述具体化（即用具体的事件代替概括的叙述），文章就会充实起来，人物的形象也会鲜活起来。

　　例如，一位同学在《心中，那朵无暇的云》中写老师给他的印象时，这样写到：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。千盼万盼的美术课上，她用温柔而灵巧得手，在我们心中描绘出一幅幅绚烂的图画，唤起我们对生活热烈而美好向往。”老师的脾气特好，怎么个好法？待我们像大姐姐，究竟怎么对待的？这些都是很概括的叙述。不仅文章很空，也未能充分写出老师的个性特点。讲评时，我指导学生运用这种方法，对这部分内容作了如下修改：“老师脾气特好，待我们就象大姐姐一般。即使我们做错了事，甚至惹了祸，她也从未发过火，而总是用她那潺潺流水般的语调开导我们。记得那次我们在她的画室里玩，不小心弄洒了她的水彩，还把她那幅即将创作完毕的春景图给污染了。我们心知闯了大祸，呆呆的望着她。她的脸上，瞬间掠过一丝不易察觉的表情。随即她迅速走到我们跟前，轻轻抚摩着我们的头说：”没事的，不就是一幅画吗？老师是专业的，再画一幅不就完了吗？‘他故意说的是那么轻巧。可我们知道，那幅画是她用几个星期画的呀！“这样写，用具体的事件来表现老师的脾气，不仅内容充实了，老师的个性也得到了充分的表现。

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鲁迅《祝福》的叙述方式

鲁迅《祝福》的叙述方式

　　《祝福》采用叙事主人公和相关人物多语叙事的方式。《祝福》的多语叙事模式呈现出更强的立体感和多面性。以下是鲁迅《祝福》的叙述方式，以供参考!

　　叙事结构是一部小说布局的纲领，叙事结构的形式对于小说情节的思想主题与展开方式有着重要的影响。《祝福》是鲁迅先生的小说代表之一，在这一作品里，鲁迅应用了独特的叙事结构与叙述语言为读者深刻的展示了当时农村的真实面貌，下面就针对《祝福》的叙事结构与叙述语言艺术进行深刻的分析。

　　一、“归乡”模式的应用

　　“归乡”模式是鲁迅作品中最为常用的一个叙事模式，在《祝福》中，以主人公回到鲁镇的角度来描写小说的主体时间。在文章的开篇中，写到了“我”回到了鲁镇，这次回来并非是为了《故乡》中提到的“寻梦”，而是“早已决计要走”，究其根本原因，是因为故乡对于“我”而言，是如此的陌生，“我”无法融入其中。在鲁四老爷的眼神里，“我”看得到了自己的不合时宜，因此，不会在这里久留，在决心要走的时候，却意外的遇到了祥林嫂。在接下来，作品通过两条主线来为读者呈现出旧社会的农村，一方面，祥林嫂的发问激起了“我”精神世界的波澜，另一方面，文章通过“我”旧时的回忆串联起了祥林嫂的一生。

　　最后，“我”开始对祥林嫂的一生进行回顾，虽然文章的主线是以顺序的模式来进行展开，但是却穿插了倒叙的模式，这并不会影响文章的主体，反而呈现出一种强烈的对比，为读者留下了更加深刻的印象。

　　二、第一人称叙述方式的应用

　　在《祝福》中，采用了第一人称的叙述模式，一直以来，鲁迅小说与传统小说模式最大的区别就是叙述方式的区别，他的小说主要使用的限制性的叙述，从而将叙述人与作者明显的剥离。在这种叙述模式中，叙述者为小说中的“我”，“我”并不是与故事脱离的作者，而是实实在在经历这些事物的人。《祝福》中的“我”实质上是一个旁观者，从始到终，“我”都没有对事件进行判断和评价，不带任何的感情色彩，“我”对于事情的叙述就是事实的本体，这不仅仅是叙事内容的客观需求，也是对小说创作史上叙事方法的拓展。

　　三、多语叙事模式的应用

　　在《祝福》中，大量应用了多语叙事的模式，将每一个故事线索有机的结合起来，对于故事主线的描述有着重要的引导作用，这就有效的增加了事件呈现的多面性与立体感。祥林嫂到鲁家做女工时，看到了“夫家的堂伯”，此时，作者以鲁四老爷的口吻描述到：“这不好，恐怕她是逃出来的”，不久，这一推想就得到了证实。而“我”是不可能清楚祥林嫂在做女工之前发生的事情，这正好就借鲁家人的口中表达了出来。此外，作者也安排了卫家山卫老婆子这一人物，她成为了联系祥林嫂与鲁家的一个纽带，合理的展示出了祥林嫂的人生经历，这就对祥林嫂未来的人生悲剧奠定了基础。此外，鲁镇的人、四婶、柳妈也或多或少的参与到了事件的叙述过程中，这都是通过与“我”独立的'语言来描述出来的，让作品可以表现出一种多角度的叙事模式。从这一层面而言，《祝福》中通过主体事件与多语叙事模式的应用将事件的原始形态生动客观的展示出来。

　　在故事中，“我”的存在与多语叙事模式属于一个两面性问题，“我”通过不同角度的补充让故事更加的真实、完整，多语叙事模式则可以对事件中的不同声音进行有机结合，让事件的内部逻辑关系得到了很好的体现。可以看出，“我”并非一个全能的存在，也需要通过不同的语言来了解事件，此外，“我”不可能详细了解事件的细节，文章使用了虚拟视角的叙述模式有效丰富了主体事件，这不仅没有让叙事风格变得累赘，反而让叙事模式变得更加生动、真实。

　　四、叙事结构的变化

　　在很多小说之中，情节模式都十分的有限，只在少数的篇章中应用了插叙与倒叙的模式，在鲁迅的小说在这一方面就有了很大的突破，他的小说主要以叙述人语言来表达情节，叙述人语言对于鲁迅小说叙事结构转换有着直接的影响。“我”叙述的不单单是一个动作，而是一种状态的变化，在这种状态变化过程中，作者为读者呈现出了下层劳动者精神上的变化动态，虽然没有外部斗争，但是却有冷血的内部斗争，这是人生、社会以及*社会的悲剧。

　　这种审美思维是与*人的传统审美思维相统一的，叙述人并不会着力表现事件的变化，着重表达的是状态的变化，这种独特的叙事结构与叙述语言艺术是与小说主旨相符的，这也是鲁迅小说之所以成为名作的主要原因。

　　鲁迅祝福的含义

　　《祝福》是鲁迅先生的一篇著名文章，它讲述了祥林嫂的悲惨命运，揭示了封建思想和封建礼教吃人的本质，表现了鲁迅先生反封建的精神。在鉴赏小说时，教师要引导学生从小说的三要素，小说的情节结构和人物形象等几个方面来探究和鉴赏，学会品味小说的语言，促进学生更好地理解小说的思想和主题，让学生能够提高自己的认识和理解，促进学生鉴赏能力的提高。本文主要探究了《祝福》中的故事情节、人物形象、写作手法，引导学生学会分析小说的基本方法，能够把握文章的主题和脉络，分析人物形象。

　　一、分析故事情节，了解故事中的主要内容

　　教师要引导学生分析小说的故事情节，让学生能够通过阅读和思考了解文章的主要内容，把握好小说的情节和发展脉络。通过学生对于故事情节的分析，学生会了解到故事情节大体由开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声几个部分构成。在《祝福》中，主要对小说主人公祥林嫂的命运进行了叙述，通过祝福景象和鲁四老爷作为小说的序幕，接着讲诉了祥林嫂的悲惨死去作为故事的结局。在讲述故事的过程中，首先向读者介绍了祥林嫂初到鲁镇，接着讲述了祥林嫂被卖改嫁，而祥林嫂再到鲁镇则是故事的高潮，作者描写的祝福景象与我的感受则是故事的尾声。在分析故事情节中，鲁迅先生描写了祥林嫂的悲惨生活情境很多都是发生在春天，“春日之时，丈夫死亡”“孟春之时，被卖改嫁”“暮春之时，痛失爱子”。在分析故事情节时，学生要把握好小说的故事情节和关键时间点，让学生能够通过自主探究和合作讨论的方式来进行分析，促进学生在探究中构建出一个民主、和谐的课堂氛围，让学生能够通过自己的阅读和鉴赏来了解故事的情境，知道小说发展的过程和其中的事件，从而在探究中在大脑中构建出一个清晰的故事情节，了解祥林嫂的命运和生活。

　　二、探究人物形象，深刻理解人物性格

　　在《祝福》中有很多的人物，祥林嫂当然是最为关键的一个人物。其次还有鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆、柳妈等。每一个都有不同的形象和性格，从而使小说变得生动形象，表现了祥林嫂生活的环境，他们每一个人都对祥林嫂的命运有着直接影响。当描写祥林嫂的肖像时，作者关注了祥林嫂的“眼睛”的刻画，第一次到鲁镇时描写祥林嫂时，鲁迅写到“顺着眼”表明了祥林嫂的善良温顺。第二次到达鲁镇时写到了祥林嫂“顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。”但到了临终前，她“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。”不同的眼神清晰地表达了祥林嫂从年轻善良到由于受到生活的影响而慢慢变得呆滞、没有了生机和活力。不同的眼神表达了她不同的生活环境，展现出了她不同的生活状态，也反映出了她的精神状态。

　　在分析人物语言时通过与我对话展现的是祥林嫂在封建迷信思想影响下的矛盾心理；在对四婶讲阿毛时的语言，表达的是祥林嫂内心的痛苦和深深的自责，后悔自己没有看好阿毛；在对大家讲阿毛时，展现了祥林嫂的麻木和空虚；在与柳妈的对话时表达的是精神重压和恐惧。与不同的人进行对话表达的是不同的精神状态和心理，但从总体上表达的都是她的一种悲惨生活状态，一种痛苦的境遇。

　　三、了解写作手法，提高学生写作构思能力

　　在写《祝福》时，鲁迅先生用到了倒序的写作手法。小说一开头就给读者设置了一个悬念：祥林嫂是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？在一定程度上激发了读者的阅读兴趣和主动性，使读者可以积极地进行探究，从而了解到封建社会*农村的真实精神面貌，了解封建社会中封建思想对劳动人民的影响和精神上的束缚。通过倒序的写作手法给读者形成了一个探究的动力和源泉，促进了小说故事的发展和顺利进行，使文章的构思和文章结构在读者脑海中留下了一个深刻的印象，帮助了读者更好地理解小说，掌握小说反封建的主题和思想。《祝福》的写作手法激发了学生阅读小说的积极性，使学生能够在探究中形成自己的认识和理解，促进了学生探究积极性的提高。

　　总之，《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约，导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比，用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦，突出了反封建的主题和思想。

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叙述寻常日子作

叙述寻常日子作（通用11篇）

　　在日常的学*、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的叙述寻常日子作文（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　蔷薇花香依然在淡淡的弥漫着，云儿在天空中随意地舒展着，温暖的阳光慷慨地洒向大地，阳光透过树叶间的缝隙洒落到窗前，发出耀眼光芒。

　　自从妹妹出生后，我寻常日子的主要任务就是照顾妹妹，我总感觉到家中缺少了什么，因此我更加期待外面的世界。可是有一天我发现原来家里缺少的不是别的，就是寻常日子里我们都会接触到的温馨。

　　那一天，我原本在房间里享受着惬意的下午，却听到一声碰撞的声音，我连忙冲到客厅，发现原来是妹妹又摔倒了，我叹了一口气，但是她却朝我笑了笑，我看了看她，却怎么也笑不起来，她的周围被她弄得乱七八糟，身为姐姐的我只好忍着气帮她收拾，我走过去把她抱到了沙发上，对她说:“下次小心点。”这句话我不知说了多少遍，面对从来只会给我找麻烦的妹妹，我只能这样，这时，我看见妹妹似乎在画什么，脸上还洋溢着笑容，由于地上还有一大堆东西需要我去收拾，我也没有去在意，我随意地收拾了一下，就离开了。

　　照顾妹妹太烦了。我就跑去厨房，看见妈妈正在摘菜，我连忙跑去，挤出笑容说:“妈妈，我来帮你吧！”妈妈见我这么“热情”，就点了点头说好，虽然我脸上看起来很开心，但是我心里并不是真的开心，我心不在焉地帮妈妈摘菜，手上的动作既懒惰又无力，看着妈妈勤快又利索的双手，我不禁低下了头，心里想:“哎，妈妈这么勤快，如果妹妹听话一点，或许我就不会这么垂头丧气了”一想到这儿，我又不禁放弃了这个念头，因为等妹妹听话需要很长的时间，不可能这么快，我只能慢慢的等待。

　　正当这时，妹妹歪歪扭扭的走了进来，把一幅她画的画举在了我和妈妈的面前，嘴里还不停的念叨这个“姐姐，妈妈，爸爸……”我看着那一幅画，心中不禁有一股暖流流过，我没想到妹妹一直在画的东西居然是一张“全家福”，上面是我们一家人，我们一家人手拉着手，虽然画面不是那么唯美，但是感觉妹妹是真的长大了，望着她那天真单纯的笑容，我情不自禁地笑了，我拉着他的手，一股温暖的力量在我们的身上蔓延，我拉着她的手教她摘菜，心里感到十分幸福，使摘出来的菜都有了温度，我终于体会到了温暖的感觉，妹妹终于长大了不少。

　　寻常日子里，我总是盼望着妹妹有一天能够长大，现在这一刻终于来到，我的内心十分欣慰，脸上时不时露出笑容，窗外的蔷薇花见证了妹妹的成长，因此它长得越来越旺，从窗外透进来的阳光照在了妹妹的那幅画上，发出耀眼的光芒，此时那幅画成了阳光下最美的璀璨。

　　又是一个寻常的星期六早晨，阳光明媚，我又早早的起床去补*班上英语课，一切都像安排好似的，有计划地进行着。

　　当我来到上课的地方时，我才发现原来今天不上课，我刚想转身回头准备离开。可老师已经发现了我，我也不好意思再走。“今天你怎么来了呀？”我笑了笑说：“我忘了今天不上课，所以就来了。”老师友好的笑了笑。我红着脸转身离开了。

　　我走到小区门口的那家包子店里买了几个包子当早饭吃，可没走几步路，我一不小心就摔了个狗啃泥，而那包子呢，早就浑身沾满了泥。我慢慢地爬了起来，泪水早已夺眶而出。我虽然心有不甘，但只能怪我自己太不小心了。

　　我慢慢地走到家门口，却又因为裤子碰到了伤口儿龇牙咧嘴，好不容易打开家门，妈妈正在打扫卫生“咦，你怎么这么早就回来了？”

　　“今天英语课不上了。”我有气无力地回答着妈妈的问题。这时，妈妈也注意到了我手上和腿上的伤，她走过来，关切的看着我，“你怎么了？”“我在回来的路上一不小心摔倒了。”我闭着眼睛等待着妈妈的暴风骤雨，可等来的却是一片宁静。我睁开眼睛，看见妈妈正拿着棉签和碘酒向我走来。她把我扶到沙发上坐着，轻轻地为我消毒。我看着正在为我消毒的妈妈，心中所有的委屈都化作泪水，妈妈什么也没有说，只是轻轻拍着我的背，安抚着我。渐渐地，我的心情*复了一些。

　　妈妈从厨房里拿来一碗鸡汤，用勺子一口一口的喂我喝。我的鼻子又一酸，心中无限的感恩之情又出现在脑海里，原来每天的寻常日子也可以过的那么温馨，那么幸福。

　　生活就像调色盘一样，是多姿多彩的，而不是单一的一种颜色，厄运不会一直陪伴在你身边，只要相信未来，相信每一天都是温馨的，多姿多彩的，相信寻常日子也会过得丰富多彩。

　　庭外如云如雾，静浸着一弯残月的清辉，我为这月色所牵引，竟步出了小楼之外，任那凌晨的篱花裹挟着我美丽的过往，感伤地开放在幽蓝的星空下。

　　藕塘轻舟。

　　那是愉悦的少女时光，我与好友去他人家赴宴。醉后小舟过荷塘，竟闯入了荷塘深处，争渡，争渡，我在鸥鸟惊飞时放声欢笑。

　　这只不过是我少女时期的一个寻常日子。

　　闺中思愁。

　　又是梅雨时节，雨滴答滴答地敲在梧桐叶上，亦落在我心间。此情此计可消除，才下眉头，又上心头。菊花盛宴，凉风卷帘，谁说这番景象不销人心魂。把酒东篱的人儿，早已消瘦如黄花一般。

　　这只不过是我思念夫君的一个寻常日子。

　　颠沛流离。

　　金兵入侵的消息在城里炸开，我与他逃亡在纷乱的人群中，然而他却患上了重病。我奔走在人群中，高声寻找着大夫。可是在乱世中惊惶的人们，又会有谁听得见一个弱女子的呼唤？

　　这只不过是乱世里一个寻常日子……

　　乍暖还寒。

　　他终究是去了，我如一株忍冬一般，寂寞地忍过了一个又一个的秋日冬晨。大雁归去，声声戚戚，又是乍暖还寒之时，一壶冷酒何以暖身。欲语泪先流，望窗外海棠初绽绿肥红瘦。这次第，怎一个愁字了得？

　　这不过是我在初春里的一个寻常日子……

　　易安修撰《漱玉词》，夜撰《金石录》，都不过是一段寻常日子。

　　滔滔三千东流水，可有人懂得，那不过是一个个寻常日子。

　　每个冬日的早晨都是温暖的。在我眼中，没有哪个早晨是冷的。那泡在爱里的早晨，浸在忙碌声中的早晨，对我来说都无比的珍贵。

　　在我看来，妈妈房间的灯是不会灭的。不管多早起来，我都能看见妈妈忙碌的身影。这天我心血来潮，想看看妈妈早上都在忙啥。

　　清晨，透过蒙上了层薄雾的窗户，看见树枝在风中瑟瑟发抖。缩在暖和的床上，我依旧被挡不住的寒意攻击。忽然我听到了轻轻的脚步声，是妈妈！只见她身披一件单薄的大衣，蹑手蹑脚地走过我的房间，正准备烧水。寒冷刺骨的自来水流到她的手上，冲的发白了。可她面不改色心不跳，仿佛没有感觉一样。才开始烧水，她又从洗衣机里拿出衣服，把它们一件一件的挂在晾衣绳上。刚打开门，便是一阵刺骨的寒风袭来，冰冷的太阳毫无血色，显出惨人的黄色。回来之后，妈妈的脸被冻得通红，手显出十分吓人的惨白，宛如冰雪一般。这时母亲拿出早已为我们暖好的衣服，放在床头。忽然，她看到了我那双心疼的眼睛，妈妈笑了笑，充满歉意地说：“吵醒你了吧？对不起。现在才五点半呢，你再睡一会儿。”说完又去干活了。

　　在我快起床时，妈妈才开始洗漱，她洗漱很少用热水，都把刚烧开的水给我用。妈妈用的水冷得像寒冬的清晨。而当我来时，肯定牙刷上已挤好牙膏，杯里倒好温水，洗脸盆中倒好刚烧开的热水。但此时妈妈却要抵着寒风去买早饭。

　　想到这儿，我的泪就止不住流了下来。每天，妈妈起得最早，睡得最晚。下班一回来就要烧饭，洗碗，做家务……气都来不及喘一口，天天很晚才睡。

　　妈妈撑起我的一片天。只要妈妈在，爱在，就没有一天早晨不温暖。爱总在寻常日子里，就是生活中的点点滴滴，便是一部爱的传奇。

　　生活中有许多细小的镜头令人感动。闭上眼，恍惚间，我又回到了那个温暖的午后。

　　那天我肚子不舒服，中午吃饭没什么胃口，周围人都没发现，却被坐在我旁边细心的倪老师发现了。她把筷子放下，轻轻拍拍我，问：“是不是不舒服啊？”

　　我点点头，这时肚子猛的疼了几下，我不禁驼着背，双手紧紧捂着肚子，紧皱着眉头，感到腹内如同千军万马过江山一般排山倒海。老师见状，忙问：“是不是肚子疼？”我咬咬牙，点了点头。老师关心的说：“多吃点饭，饿着更难受。”可我的肚子并不领情，在老师说话的时候不知疼了不少倍，只能硬着头皮吃了几口饭。老师看了我几秒钟，又说：“我办公桌上有袋红糖，吃完饭去泡点喝喝。”

　　我哪里好意思吃老师的东西，连忙摇头，说：“没事的，我肚子疼一会就好。”

　　回到教室，倪老师已坐在座位上了，拿着水杯轻轻摇晃着，水杯中有一些褐色的沉淀物，我没细看便回到座位上了。

　　中午太阳虽然高高地挂在天上，可寒风却不断吹进来，我哆嗉了一下，肚子又疼了起来了。“刘鑫仪。”熟悉的声音钻入我的耳畔，我抬眼望去，是倪老师。倪老师把我招呼过去，把瓶子里的水倒入一次性水杯，递给我说：“这是古法红糖，暖肚子的，趁热喝了。”

　　我听后心里暖暖的，说不出的感动。我将瓶子树里的水喝光后，细细回味，甜甜的，暖暖的。

　　爱，总在寻常日子里。

　　有人或许羡慕明星大款光彩亮丽的人生，羡慕他们在耀眼闪光灯与摄像头下闻名于世的骄傲。殊不知，只要我们住在自己心中，挖掘心灵的宝藏，也能让寻常的日子飘香四溢。

　　早早醒来的我的心绪有些凌乱，迷糊地望着单调的天花板，脑海里却已开始规划整个周末。可是，往日的这种规划常常成为空想，我很纠结。

　　突然，我想做一件看似与学*毫不相干的事情。

　　橘红的阳光，透过稀薄的云层，携来一份悠闲与安适的光芒，淡雅地倾泻在大树的身躯上。鸟儿轻啼，风儿清徐，叶儿互相嬉戏安抚的声音清晰悦耳。这真是灿若花开，虚若幽谷，清若明月，静若止水。

　　我痴痴地望着窗外，不知过了多久，终挣脱出这令人陶醉的世界，开始自己心灵的旅程。

　　像往常一样，桌角沉稳地立着一个木制的笔架台，边框精雕细琢，凹凸有致的纹路交错盘缠，凝聚成一幅饱含古雅气韵的抽象画。一串隆起的小木桩，挂着大小不一的毛笔，就像老树的叶子，树虽沉默，但枝干上那片片生命，大的小的，僵老的新生的，在阳光下起舞享。

　　我取下一支大小适中的毛笔，将其浸入砚台，让墨水湿润了它。

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关于叙述的句子

1、6、寂寞游荡网间，戏语漫入眼帘。怎会有情人，叙述心结千千。寻寻，觅觅，世间万事皆缘。

2、落寞的流年里，多少欢笑，重温了那幸福的瞬间，多少悲歌，唱醒了那已遥远的旧梦，多少往事，叙述着离别的叹息，多少记忆，点缀了岁月蹉跎的无奈。

3、我常以为，世界之所以美好，是因为它被人间的太多遗憾所映照。被黑色流云覆盖的悲伤的物象，不紧不慢地叙述者一场青春的散场。

4、不一味沉溺于怨恨，叙述时所掺杂的刻薄与恼恨比往日少得多，而且态度收敛，内容简明，听来更可信。

5、雨还在下着，不过没有了刚才的悲凉与孤单，因为这里有苍翠欲滴的老松树一望无际的田野，一座空房子和连绵起伏的山。雨在下着，那老松树用它那沙哑的声音在叙述自己经历过的风风雨雨，因为那些风风雨雨在它身上留下了数不尽的伤疤。

6、寂寞游荡网间，戏语漫入眼帘。怎会有情人，叙述心结千千。寻寻，觅觅，世间万事皆缘

1、6、7、寂寞游荡网间，戏语漫入眼帘。怎会有情人，叙述心结千千。寻寻，觅觅，世间万事皆缘。年年祭扫先人墓，处处犹存长者风。

8、读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学*的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

9、给人深刻印象的叙述，乃是文风第一位的东西。——萧伯纳

10、过去关于明史的叙述，几乎无不有“税重民穷”的说法。要是认为全国税收总额过高而导致百姓贫困，则与事实有所出入。

11、读书是一种提升自我的艺术。”玉不琢不成器，人不学不知道。“读书是一种学*的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。”读万卷书，行万里路“说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。”悬梁刺股“、”萤窗映雪“，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

12、小说家的使命，并不在于叙述伟大的事件，乃是使细小的事件变得引人入胜。——叔本华

13、他叙述说他与亲戚们隔离开了。

14、歌声，是多么的神奇，它不需要叙述故事给我们听，只要听着曲子的旋律，就知道作者或歌所要表达的情感。

15、那几只在雨雪的树枝间来回不知疲倦地跳跃的鸟雀，此刻，却如鱼得水，怡然自得。或许，惟有它们深知，无论何种程度的春寒料峭，都阻止不了春天的脚步。或许是一棵树从枝头探出的前奏，以一种超前的绿色叙述，不经间泄露给它们的这个秘密。雨在天空中凝结，雪在天空中飘飘洒洒。哦，这圣洁的雨滴，这白色的精灵，这失散多年的情人，这久违的爱，这等待已久的拥吻，都飞到了谁的怀抱？

16、那一世，刻骨铭心，满怀的相思，一纸文字也叙述着心底的忧伤，唤醒的记忆，轻轻触摸着曾经眷恋的美丽。

17、人生就象一段重复叙述的故事一样讨厌。

18、爱是美丽的，爱上一个不能爱的人是一个美丽的错误，仿佛一朵开错季节的玫瑰，是一生中美丽的惊喜。有朝一日你动了情，千万得先守秘密。在没弄清楚对方底细之前，千万别掏出你的心。 书本之中最奇妙的书，乃是爱情之书；我曾加以细读：只有几页是欢愉，全篇却都是痛苦，其中有一切别离的叙述。

19、芭蕾舞是以欧洲古典舞蹈为基础，综合音乐、哑剧、戏剧情节、*肢体动态语言、脚尖为重点的为表现手段，以写实为主的舞台美术等形式，叙述一个故事，反映一种题材，发掘生活内涵，表现作品主题思想***，造型艺术形象的一门独立的舞蹈表演艺术。有着一套完整、规范、系统的训练方法和表演程式与技巧。还有一个重要的特征就是女演员要穿上特制的足尖鞋，并用脚尖立地舞蹈，因此芭蕾舞又被称为“脚尖舞。”

20、发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意义；在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。——陀思妥耶夫斯基

21、她却是什么都记得：我的言辞，竟至于读熟了的一般，能够滔滔背诵；我的举动，就如有一张我所看不见的影片挂在眼下，叙述得如生，很细微，自然连那使我不愿再想的浅薄的电影的一闪。

22、没有铺垫没有叙述甚至没有必要的意象描写，秋天瞬间以浓重的金色在大地上写下了自己绚丽的情绪。岁月依旧如夏日流水般缓慢而悠长，保持着她刻骨的*易和清凉。

23、可是不用怕这些。时间会消磨常人的精力，对于托尔斯泰，却更加增他的精力。但即在那时，严重的困难，塞瓦斯托波尔的失陷，使他在痛苦的虔敬的情操中悔恨他的过于严正的坦白。他在第三部叙述——《一八五五年八月之塞瓦斯托波尔》——中，讲着两个以赌博而争吵的军官时，他突然中止了叙述，说：“但在这幅景象之前赶快把幕放下罢。明日，也许今天，这些人们将快乐地去就义。在每个人的灵魂中，潜伏着高贵的火焰，有一天会使他成为一个英雄。”

24、真心爱一个人，不是想时刻去拥有他，而是想他过的怎样，自己能为对方做点什么，牵挂一个人，时常自言自语，他是否幸福，是否健康，是否和自己一样，时刻惦记自己，想到情深处，泪情不自禁的落下，湿了衣襟，疼了心肺，不敢告诉他，自己是如何的心情，怕他说自己是长不大的孩子，只有用文字叙述自己的心声。

25、从我拿起笔，准备叙述你的细节开始，总是忍不住走神，真抱歉，情话没写出来，可我实实在在地想了你一个小时。

26、虚伪的世界中，一个人的不真实，并不代表一万人，一个人的罪恶，并不代表所有人，在这个三界红尘中，仍然保留着那对真情的一丝丝眷恋，残月正在用自己手，叙述着这个故事……

27、有许多事实是任何语言都无法描摹和叙述的。——托·赫晋黎

28、述而不作：述：阐述前人学说；作：创作。指只叙述和阐明前人的学说，自己不创作。出处：《论语·述而》：“述而不作，信而好古。”

29、绘声绘影：形容叙述或描写生动逼真。

30、在每一段赤诚的叙述或者回忆之前，都是困顿。

31、时光销殆，青春几轮。曾经的容颜在苍白的描绘中变得黯淡，曾经的故事在无力的叙述中变得颓然，悄然流逝的光阴过滤着每一份诚挚的情感，交错着无尽的悔恨坠落在时空的裂隙中。

32、用最*淡的文字叙述出的悲伤才是最伤的伤。

33、我已经说过，古代埃及人以为神圣甲虫的卵，是在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形，有一天碰巧被我发现了。

34、向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。

35、他至少还能保有若干关于父亲的回忆。这是一个和蔼的诙谐的人，眼睛显得忧郁，在他的食邑中度着独立不羁、毫无野心的生活。托尔斯泰失怙的时候正是九岁。这死使他“第一次懂得悲苦的现实，心魂中充满了绝望”。《童年时代》第二十七章。——这是儿童和恐怖的幽灵的第一次相遇，他的一生，一部分是要战败它，一部分是在把它变形之后而赞扬它。……这种悲痛的痕迹，在《童年时代》的最后几章中有深刻的表露，在那里，回忆已变成追写他的母亲的死与下葬的叙述了。

36、我不停得叙述。直到所有人反感。只怕安静下来会心痛的无法掩饰。

37、再多念，再多痛，终究是心灵上不可言语的呐喊，夜色的黑犹如砚池中的墨，静静地徜徉在属于自己的世。尘世，看不透的迷，我站在时光的渡口，以静默面对无常，悲喜始终是一个人的无语。很久了，早已*惯用文字叙述，只是心却还在沉沦，沦陷到时间的无涯里，看不到荒漠的尽头会有奇迹出现。

38、多少的叙述都不足以说明一段经历，多少寂寞的言语也表达不出孤独的心境。

4、39、不一味沉溺于怨恨，叙述时所掺杂的刻薄与恼恨比往日少得多，而且态度收敛，内容简明，听来更可信。——勃朗特《简爱》

40、我原来为自己定下了一条守则：写的时候不要带刺儿，也不要带气儿，只是实事求是地完全客观地加以叙述。但是，我是一个有感情的活人，写着写着，不禁怒从心上起，泪自眼中流，刺儿也来了，气儿也来了。我没有办法，就这样吧。否则我只能说谎了。

41、人生就象于段重复叙述的故事一般可厌。

21、42、她却是什么都记得：我的言辞，竟至于读熟了的一般，能够滔滔背诵；我的举动，就如有一张我所看不见的影片挂在眼下，叙述得如生，很细微，自然连那使我不愿再想的浅薄的电影的一闪。——鲁迅《伤逝》

43、我不停得叙述，直到所有人反感，只怕安静下来会心痛的无法掩饰。

44、绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

45、眼睛是心灵的窗口。周老师那熠熠生辉的眼睛，将她所有的真挚感情流露出来，向我们叙述着她一生的经历。

46、仿如演剧时休息期间的乐队一般，战场的景色中展开了鲜明的大自然，阴云远去，豁然开朗，而在成千成万的人*转侧的庄严的沙场上，发出白日的交响曲，于是基督徒托尔斯泰，忘记了他第一部叙述中的爱国情调，诅咒那违叛神道的战争：“而这些人，这些基督徒，——在世上宣扬伟大的爱与牺牲的律令的人，看到了他们所做的事，在赐予每个人的心魂以畏死的本能与爱善爱美的情操的神前，竟不跪下忏悔！他们竟不流着欢乐与幸福的眼泪而互相拥抱，如同胞一般！”

47、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

48、纵使那是一本关于现实事情的书，亲眼看见那些事情或亲历其境，和在书中读到那些事情，其间也有不同的地方，因为在书本里所叙述的事情往往变成一片景象，而读者也变成一个冷眼旁观的人。所以，最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。我认为人们花费大量的时间去阅读报纸，并不是读书，因为一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值。

49、歌德设法要认识贝多芬。一八一二年，终于他们在波希米亚的浴场特普利兹地方相遇，结果却不很投机。贝多芬热烈佩服着歌德的天才；但他过于自由和过于暴烈的性格，不能和歌德的性格融和，而不免于伤害它。他曾叙述他们一同散步的情景，当时这位骄傲的共和党人，把魏玛大公的枢密参赞教训了一顿，使歌德永远不能原谅。

50、连敷衍都不愿给予我的你，此刻拥谁在怀里。我们大概再也不能像以前那样，成为彼此的不可代替。一个人叙述着我们的地老天荒。散了的回忆，早该散了的回忆，却是我生存的力量。

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叙述不是简单记忆

　　今天的叙述不再是简单后记忆

　　输入到栅栏内事物

　　早晨，拧紧的水龙头爆裂；

　　没有出路的选择

　　彻底有了四射飞溅泪柱选择。

　　我把黑夜比喻为黑道组织及粘合势力叫做囚车。

　　我把*指罪为蔑视人民法律

　　及蜘蛛网灰尘遮盖。

　　青竹难尽。我的表述送给纷纷扬扬一场大雪。

　　去京城长安街

　　从南阳油田出发要走上一千公里；

　　每一公里数都有雪花飘飞

　　雪花后面有追逐春归候鸟，

　　选择天宇；

　　我把脚印雕刻成记号。用树心年轮纹波记载有多少个风风雨雨，雷电风雨后彩虹透射出雨垒起来的路。

　　彻底有了四射飞溅泪柱流出选择，

　　尔后，我把木头拿来

　　用手指抠出字体输入到叙述句子；

　　今天的叙述不再是简单后记忆

　　不需特意构思。

　　不需修词修饰；

　　噼噼*火鸣声，相互对偶门板闪进新岁换旧年。

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茶方面的诗句

茶方面的诗句

　　1、野兴几多寻竹径，风情些小上茶楼——宋·林逋《黄家庄》

　　2、竹鸡绝叫茶生笋，梅子微酸酒熟蓝——宋·洪咨夔《谨和老人明朝中春二首其一》

　　3、问话僧寻蜀，多茶椀似卢——宋·赵蕃《周十三丈约同马三丈入青原山赋诗五首以记行》

　　4、雷吐英英茶爪露，暖班茁茁蕨拳伸——宋·释正觉《雨晴偶作示禅者》

　　5、睡起唤茶犹未醒，强将物色与诗裁——明·易恒《睡起》

　　6、一茶可款从僧话，数局争先对客棋——宋·戴复古《汪见可约游青原》

　　7、杯茶盏水也风流，莫负了、桂时菊候——宋·陈著《鹊桥仙·次韵元春兄》

　　8、酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶——宋·苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》

　　9、留得三分春意和，茶醾犹可入吟哦——宋·于石《次韵宏父初夏》

　　10、花沟安钓艇，蕉地着茶瓶——明·止庵法师《竹亭》

　　11、拟去竹坞间，煎茶炷新料——宋·曾几《廿一兄以手和四清香见饷用心清闻妙香为韵成》

　　12、纸帐蒲团香淡碧，竹炉茶灶火深红——元·丘处机《望江南鸣鹤馀音卷之二》

　　13、大声坎坎打天鼓，小声呜呜煎春茶——明·兰江濋公《登车行》

　　14、为撇瓮面醅，为煎鹰爪茶——宋·梅尧臣《次韵和刘原甫紫微过予饮酒》

　　15、蠹根停雪水，曲角积茶烟——唐·*《玉芝观王道士（一作章道士房）》

　　16、为客烧茶灶，教儿扫竹亭——唐·张籍《赠姚合少府》

　　17、洗砚鱼吞墨，烹茶鹤壁烟——宋·魏野《书逸人俞太中屋壁》

　　18、莫笑后庵茶，閒中好滋味——宋·张伯玉《后庵试茶》

　　19、亏陶家、茶鼎寂寥——宋·姚云文《玲珑玉（半闲堂赋春雪）》

　　20、旋点新茶消睡思，不将＿醁恼诗肠——宋·卢炳《浣溪沙·水阁无尘午昼长》

　　21、把盏醉归营月上，胡琴捍拨采茶歌——宋·王镃《军中乐二首其一》

　　22、进得女真千户妹，十三娇小唤茶茶——明·朱有燉《元宫词（一百三首）》

　　23、不闻鸡犬声，茶烟起庖厨——宋·刘克庄《访李公晦山居》

　　24、檐底水涵抄律烛，窗间风引煮茶烟——唐·杜荀鹤《宿东林寺题愿公院》

　　25、厨烟乍熟抽心菜，策火新乾卷叶茶——宋·君端《春日田园杂兴》

　　26、独烹茶山茶，未对雪峰雪——宋·曾几《次雪峰空老韵二首其一》

　　27、送行一斛还堪赠，往试云门日注茶——明·高启《赋得惠山泉送客游越》

　　28、寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红——宋·杜耒《寒夜》

　　29、小醆吹醅尝冷酒，深炉敲火炙新茶——唐·白居易《北亭招客》

　　30、有书兼笔砚，无酒但茶汤——宋·方回《喜寓轩张梦符侍郎下访》

　　31、落尽庭梅三日雨，香风闲对一瓯茶——明·傅汝楫《闭门》

　　32、此水此茶俱第一，共成三绝景中人——宋·苏轼《元翰少卿宠惠谷帘水一器龙团二枚仍以新诗为》

　　33、茶烟邀客竚，帆影唤舟移——宋·葛绍体《游本觉寺》

　　34、林间一瓯茶，晤语君勿吝——宋·陆游《江头十日雨》

　　35、矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶——宋·陆游《临安春雨初霁》

　　36、涧水生茶味，松风灭扇声——唐·*《早秋过郭涯书堂（一作郭劲书斋）》

　　37、他乡故乡老若此，新岁旧岁穷依然，烹茶但有二升水，沽酒初无三百钱——宋·元溥《岁后书怀》

　　38、潄具村茶苦，看碑大字工——宋·张镃《山寺漫兴》

　　39、有客过茅宇，煮茶坐松风——宋·曾几《松风亭四首其一》

　　40、西山人家傍山住，唱歌采茶山上去——明·沈周《西山有虎行》

　　41、唐人云：茶须缓火炙，活火煎——宋·苏轼《汲江煎茶》

　　42、养生茶作命，据险石为城——宋·李新《羌俗》

　　43、岸帻栖禽下，烹茶玉漏中——唐·刘得仁《夏夜会同人》

　　44、粉箨渐高山径笋，绿旗初展石岩茶——宋·蔡襄《上巳日州园东楼》

　　45、西峰难独往，茶灶对谁烹——宋·释永颐《悼周晋仙》

　　46、乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微——唐·郑谷《雪中偶题》

　　47、我来净焚香，千花发茶乳——宋·韩元吉《自国清寺至石桥》

　　48、为报儿曹道，先收待客茶——宋·曾丰《丁未上元后二日得老儿稚子*安三日得三从四》

　　49、茶炉天姥客，棋*剡溪僧——唐·温庭筠《宿一公精舍》

　　50、寂寂孤村竹映沙，槟榔迎客当煎茶——宋·陈与义《和大光道中绝句》

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叙述童年的比喻句

叙述童年的比喻句

　　比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。下面是小编整理的关于叙述童年的比喻句的内容，欢迎大家阅读学*。

　　1、童年像一轮初升的太阳，充满朝气。

　　2、童年就像天上的星星，每当回忆的时候总感觉温馨，却再也回不去了。

　　3、童年就像一段奇妙的旅途，可以回首遥望，却难再次走过。

　　4、童年就像一颗稀有的宝石，可以观赏，却无法触摸。

　　5、童年就像一只透明的玻璃碗，盛满了美好的回忆，可望，却难以再触及。

　　6、童年就像雨后彩虹，抬头仰望，却遥不可及。

　　7、童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

　　8、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳。

　　9、童年是一滴水，纯洁透彻，轻盈无虑。

　　10、童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真。

　　11、童年是一阵风，来也匆匆，去也无痕。

　　12、童年像春天的花，含苞欲放，生命无穷。

　　13、童年像冬天的雪，洁白无瑕，一望无际。

　　14、童年像美丽的七色彩虹，魅力无穷、让人神往。

　　15、童年像天上的星星，每当回忆的时候总感觉温馨。

　　16、童年像一个谜，混沌初开、稚嫩好奇。

　　17、童年像一首优美的小诗，让人回味无穷。

　　18、童年已经离我们远去，像一辆疾驶的火车，由*而远。

　　1、童年是一个踩着云彩飘啊飘的梦。每晚，临睡前，我都幻想着自己是一个美丽的仙女。白色的纱裙，高高的发髻，纤纤玉手上提一个大花蓝。在蓝天上自由的飞翔，随风一洒，大朵大朵的花儿落入尘间……

　　2、随着银铃般清脆的声音，使我想起了童年的生活。那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗明亮的星星，它使我记忆犹新。

　　3、童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

　　4、童年，像一杯温馨的奶茶，隐隐约约的解渴我们：童年，像一架风筝，带着我们飞翔：童年，像一首音符，给人以快乐的心情。童年趣事——有兴奋的，有伤心的，有幽默的。

　　5、当刚刚毕业的你再次站在小学大门前的时候，当你看这鱼贯而出的小学生们欢快的笑脸的时候，当你在泪水快要落下时拉着朋友的手慌忙跑开的时候，你就知道，这个曾经载满你六年中所有记忆的学校，再也找不到了。

　　6、童年是纯白的百合，美丽，清秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承载着希望与欢乐；童年是一朵含苞未放的花骨朵，虽然没有绽放但以开始成长；默默的回首童年我笑了。

　　7、童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点。

　　8、童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是路，使我们远离童年。童年是风，吹来朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋润初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

　　9、在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的'十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。

　　扩展阅读：常用比喻句大全

　　1、恋爱什么也不像，就像他自己：她撒娇嗲，处于童年期；她躁动不安，处于青春期；她喜怒无常，处于更年期；她耳聋眼花，处于老年期。

　　2、恋爱就象拥有两只手表，你总是无法说清，到底哪个时间更准？

　　3、一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

　　4、那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。

　　5、那小草的颜色丰富多彩，一片一片连起来，赛过巧手编织的花毯，活生生，自然而又和谐。

　　6、路旁的田野里、山坡上，野菊花金黄金黄的，像星星点缀蓝天一样，装饰着广阔的原野。

　　7、那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。

　　8、恋爱就象电脑，永远都有n个毛病等待修理，等你修好后却发现等待修理的新毛病大于n。

　　9、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。

　　10、他采下了一大串紫水晶球似的葡萄，一颗颗饱满得甜汁都快流溢出来了。

　　11、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

　　12、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。

　　13、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。

　　14、几次渗地雨下过，玉米苗像气吹似的长起来，没多久，一年一度的青纱帐又出现了。

　　15、那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。

　　16、恋爱就像打喷嚏，总是不经意间打得出来，刻意要打却总是打不出来。

　　17、森林像母亲一样给我们女性的温柔。我们和初春的绿芽一起发育生长，在秋天的枫叶中带着松香的气息分娩。

　　18、雪，是在为人们跳舞。雪，是在为人们欢笑。雪，是在为人们歌唱。

　　19、恋爱就象手机，总是谣传要单向收费，却永远出不了台，最后你才发现，谣言发源地不是用户自己，就是没有手机的所谓专家学者。再以后，你不得不说服自己，双向收费是多么合理合法。十九经典的恋爱心情比喻，你是属于哪一种的。

　　20、暴风雨来到的时候，许多庄稼、花儿、小树被风雨吹打得东倒西歪，而小草牢固地抓住泥土，昂着头，挺着胸，像无畏的战士。

　　21、含羞草像一个害羞的姑娘，只要在它的叶片上轻轻一碰，它就合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。

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叙述法之信仰神圣尊严

　　为人民共和国宪法赋予公民的权力，也为自己护法而举报检举黑社会及势力者们，困守于夜色黑暗中的危险，抒发写此首诗。

　　去叙述自己神圣一个尊严

　　昨夜，黑势海水淹没

　　——孤独听了

　　一船狂风恶浪嚎叫

　　我不再声明自己走在夜色黑暗中的危险；

　　信木，我拿起船桨

　　徒步向前

　　——商鞅立法让我记起法典之信，

　　变换脚步虽重压

　　——为自己陈述；

　　为天下众人，不再为一根圆木招惹复古旧势力狂风恶浪嚎叫的恐惧。

　　这些天来，大雾一直糜烂

　　非凡我的

　　是一个雾海；如此密封容器

　　——我看到眼海

　　——风帆压力；

　　海鸟，信步于危险飞翔，凶煞（凶杀）鼓起狂风恶浪。

　　一根木水面浮动

　　恶浪图谋

　　——正反颠倒，鼓噪高叫；骗取了我标注的水纹。

　　——我不再声明自己走在夜色黑暗中的危险；

　　法之信木，每一根信条都显化一个叙述自己一个法之信仰神圣尊严。

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读书方面的诗句

读书方面的诗句

　　1、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。——章碣《焚书坑》

　　2、常日好读书，晚年学垂纶。——高適《答侯少府》

　　3、归志宁无五亩园，读书本意在元元。——陆游《读书》

　　4、传屐朝寻药，分灯夜读书。——于鹄《题邻居》

　　5、一月不读书，耳目失精爽。——萧抡谓《读书有所见作》

　　6、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

　　7、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。——王禹偁《清明》

　　8、灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

　　9、人学始知道，不学非自然。——孟郊《劝学》

　　10、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。——辛弃疾《水调歌头·舟次扬州和人韵》

　　11、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

　　12、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。——颜真卿《劝学诗》

　　13、田中读书慕尧舜，坐待四海升*年——高启《练圻老人农隐》

　　14、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。——黄庭坚《送王郎》

　　15、萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

　　16、寂历弹琴地，幽流读书堂。——刘希夷《蜀城怀古》

　　17、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

　　18、读书三十年，腰间无尺组。——王维《偶然作六首》

　　19、献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

　　20、闲门向山路，深柳读书堂。——刘昚虚《阙题》

　　21、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。——辛弃疾《送湖南部曲》

　　22、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。——张可久《卖花声·怀古》

　　23、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黄庭坚《寄黄几复》

　　24、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫《柏学士茅屋》

　　25、因依老宿发心初，半学修心半读书。——王建《寄旧山僧》

　　26、寒梅也不禁，何只君瑟缩？读书小窗前，不见青矗矗。——环山樵《薛宝钗·雪竹》

　　27、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学诗》

　　28、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。——谢逸《送董元达》

　　29、读书复骑谢，带剑游淮阴。——王维《送从弟蕃游淮南》

　　30、一日不读书，胸臆无佳想。——萧抡谓《读书有所见作》

　　31、怜君白面一书生，读书千卷未成名。——岑参《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》

　　32、早知逢世乱，少小谩读书。——岑参《行军诗二首（时扈从在凤翔）》

　　33、幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

　　34、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。——谢逸《送董元达》

　　35、又是今年忆去年。——吕本中《减字木兰花·去年今夜》

　　36、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。——欧阳修《咏零陵》

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