关于叙述得子的古诗的文字专题页,提供各类与叙述得子的古诗相关的句子数据。我们整理了与叙述得子的古诗相关的大量文字资料,以各种维度呈现供您参考。如果叙述得子的古诗未能满足您的需求,请善用搜索找到更适合的句子语录。
1、6、寂寞游荡网间,戏语漫入眼帘。怎会有情人,叙述心结千千。寻寻,觅觅,世间万事皆缘。
2、落寞的流年里,多少欢笑,重温了那幸福的瞬间,多少悲歌,唱醒了那已遥远的旧梦,多少往事,叙述着离别的叹息,多少记忆,点缀了岁月蹉跎的无奈。
3、我常以为,世界之所以美好,是因为它被人间的太多遗憾所映照。被黑色流云覆盖的悲伤的物象,不紧不慢地叙述者一场青春的散场。
4、不一味沉溺于怨恨,叙述时所掺杂的刻薄与恼恨比往日少得多,而且态度收敛,内容简明,听来更可信。
5、雨还在下着,不过没有了刚才的悲凉与孤单,因为这里有苍翠欲滴的老松树一望无际的田野,一座空房子和连绵起伏的山。雨在下着,那老松树用它那沙哑的声音在叙述自己经历过的风风雨雨,因为那些风风雨雨在它身上留下了数不尽的伤疤。
6、寂寞游荡网间,戏语漫入眼帘。怎会有情人,叙述心结千千。寻寻,觅觅,世间万事皆缘
1、6、7、寂寞游荡网间,戏语漫入眼帘。怎会有情人,叙述心结千千。寻寻,觅觅,世间万事皆缘。年年祭扫先人墓,处处犹存长者风。
8、读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学*的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。
9、给人深刻印象的叙述,乃是文风第一位的东西。——萧伯纳
10、过去关于明史的叙述,几乎无不有“税重民穷”的说法。要是认为全国税收总额过高而导致百姓贫困,则与事实有所出入。
11、读书是一种提升自我的艺术。”玉不琢不成器,人不学不知道。“读书是一种学*的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。”读万卷书,行万里路“说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。”悬梁刺股“、”萤窗映雪“,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。
12、小说家的使命,并不在于叙述伟大的事件,乃是使细小的事件变得引人入胜。——叔本华
13、他叙述说他与亲戚们隔离开了。
14、歌声,是多么的神奇,它不需要叙述故事给我们听,只要听着曲子的旋律,就知道作者或歌所要表达的情感。
15、那几只在雨雪的树枝间来回不知疲倦地跳跃的鸟雀,此刻,却如鱼得水,怡然自得。或许,惟有它们深知,无论何种程度的春寒料峭,都阻止不了春天的脚步。或许是一棵树从枝头探出的前奏,以一种超前的绿色叙述,不经间泄露给它们的这个秘密。雨在天空中凝结,雪在天空中飘飘洒洒。哦,这圣洁的雨滴,这白色的精灵,这失散多年的情人,这久违的爱,这等待已久的拥吻,都飞到了谁的怀抱?
16、那一世,刻骨铭心,满怀的相思,一纸文字也叙述着心底的忧伤,唤醒的记忆,轻轻触摸着曾经眷恋的美丽。
17、人生就象一段重复叙述的故事一样讨厌。
18、爱是美丽的,爱上一个不能爱的人是一个美丽的错误,仿佛一朵开错季节的玫瑰,是一生中美丽的惊喜。有朝一日你动了情,千万得先守秘密。在没弄清楚对方底细之前,千万别掏出你的心。 书本之中最奇妙的书,乃是爱情之书;我曾加以细读:只有几页是欢愉,全篇却都是痛苦,其中有一切别离的叙述。
19、芭蕾舞是以欧洲古典舞蹈为基础,综合音乐、哑剧、戏剧情节、*肢体动态语言、脚尖为重点的为表现手段,以写实为主的舞台美术等形式,叙述一个故事,反映一种题材,发掘生活内涵,表现作品主题思想***,造型艺术形象的一门独立的舞蹈表演艺术。有着一套完整、规范、系统的训练方法和表演程式与技巧。还有一个重要的特征就是女演员要穿上特制的足尖鞋,并用脚尖立地舞蹈,因此芭蕾舞又被称为“脚尖舞。”
20、发表自己的不正确的意见,要比叙述别人的一个真理更有意义;在第一种情况下,你才是一个人,而在第二种情况下,你不过是只鹦鹉。——陀思妥耶夫斯基
21、她却是什么都记得:我的言辞,竟至于读熟了的一般,能够滔滔背诵;我的举动,就如有一张我所看不见的影片挂在眼下,叙述得如生,很细微,自然连那使我不愿再想的浅薄的电影的一闪。
22、没有铺垫没有叙述甚至没有必要的意象描写,秋天瞬间以浓重的金色在大地上写下了自己绚丽的情绪。岁月依旧如夏日流水般缓慢而悠长,保持着她刻骨的*易和清凉。
23、可是不用怕这些。时间会消磨常人的精力,对于托尔斯泰,却更加增他的精力。但即在那时,严重的困难,塞瓦斯托波尔的失陷,使他在痛苦的虔敬的情操中悔恨他的过于严正的坦白。他在第三部叙述——《一八五五年八月之塞瓦斯托波尔》——中,讲着两个以赌博而争吵的军官时,他突然中止了叙述,说:“但在这幅景象之前赶快把幕放下罢。明日,也许今天,这些人们将快乐地去就义。在每个人的灵魂中,潜伏着高贵的火焰,有一天会使他成为一个英雄。”
24、真心爱一个人,不是想时刻去拥有他,而是想他过的怎样,自己能为对方做点什么,牵挂一个人,时常自言自语,他是否幸福,是否健康,是否和自己一样,时刻惦记自己,想到情深处,泪情不自禁的落下,湿了衣襟,疼了心肺,不敢告诉他,自己是如何的心情,怕他说自己是长不大的孩子,只有用文字叙述自己的心声。
25、从我拿起笔,准备叙述你的细节开始,总是忍不住走神,真抱歉,情话没写出来,可我实实在在地想了你一个小时。
26、虚伪的世界中,一个人的不真实,并不代表一万人,一个人的罪恶,并不代表所有人,在这个三界红尘中,仍然保留着那对真情的一丝丝眷恋,残月正在用自己手,叙述着这个故事……
27、有许多事实是任何语言都无法描摹和叙述的。——托·赫晋黎
28、述而不作:述:阐述前人学说;作:创作。指只叙述和阐明前人的学说,自己不创作。出处:《论语·述而》:“述而不作,信而好古。”
29、绘声绘影:形容叙述或描写生动逼真。
30、在每一段赤诚的叙述或者回忆之前,都是困顿。
31、时光销殆,青春几轮。曾经的容颜在苍白的描绘中变得黯淡,曾经的故事在无力的叙述中变得颓然,悄然流逝的光阴过滤着每一份诚挚的情感,交错着无尽的悔恨坠落在时空的裂隙中。
32、用最*淡的文字叙述出的悲伤才是最伤的伤。
33、我已经说过,古代埃及人以为神圣甲虫的卵,是在我刚才叙述的圆球当中的。这个已经我证明不是如此。关于甲虫被放卵的真实情形,有一天碰巧被我发现了。
34、向随便什么人征求意见,叙述自己的痛苦,这会是一种幸福,可以跟穿越炎热沙漠的不幸者,从天上接到一滴凉水时的幸福相比。
35、他至少还能保有若干关于父亲的回忆。这是一个和蔼的诙谐的人,眼睛显得忧郁,在他的食邑中度着独立不羁、毫无野心的生活。托尔斯泰失怙的时候正是九岁。这死使他“第一次懂得悲苦的现实,心魂中充满了绝望”。《童年时代》第二十七章。——这是儿童和恐怖的幽灵的第一次相遇,他的一生,一部分是要战败它,一部分是在把它变形之后而赞扬它。……这种悲痛的痕迹,在《童年时代》的最后几章中有深刻的表露,在那里,回忆已变成追写他的母亲的死与下葬的叙述了。
36、我不停得叙述。直到所有人反感。只怕安静下来会心痛的无法掩饰。
37、再多念,再多痛,终究是心灵上不可言语的呐喊,夜色的黑犹如砚池中的墨,静静地徜徉在属于自己的世。尘世,看不透的迷,我站在时光的渡口,以静默面对无常,悲喜始终是一个人的无语。很久了,早已*惯用文字叙述,只是心却还在沉沦,沦陷到时间的无涯里,看不到荒漠的尽头会有奇迹出现。
38、多少的叙述都不足以说明一段经历,多少寂寞的言语也表达不出孤独的心境。
4、39、不一味沉溺于怨恨,叙述时所掺杂的刻薄与恼恨比往日少得多,而且态度收敛,内容简明,听来更可信。——勃朗特《简爱》
40、我原来为自己定下了一条守则:写的时候不要带刺儿,也不要带气儿,只是实事求是地完全客观地加以叙述。但是,我是一个有感情的活人,写着写着,不禁怒从心上起,泪自眼中流,刺儿也来了,气儿也来了。我没有办法,就这样吧。否则我只能说谎了。
41、人生就象于段重复叙述的故事一般可厌。
21、42、她却是什么都记得:我的言辞,竟至于读熟了的一般,能够滔滔背诵;我的举动,就如有一张我所看不见的影片挂在眼下,叙述得如生,很细微,自然连那使我不愿再想的浅薄的电影的一闪。——鲁迅《伤逝》
43、我不停得叙述,直到所有人反感,只怕安静下来会心痛的无法掩饰。
44、绘声绘色:把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
45、眼睛是心灵的窗口。周老师那熠熠生辉的眼睛,将她所有的真挚感情流露出来,向我们叙述着她一生的经历。
46、仿如演剧时休息期间的乐队一般,战场的景色中展开了鲜明的大自然,阴云远去,豁然开朗,而在成千成万的人*转侧的庄严的沙场上,发出白日的交响曲,于是基督徒托尔斯泰,忘记了他第一部叙述中的爱国情调,诅咒那违叛神道的战争:“而这些人,这些基督徒,——在世上宣扬伟大的爱与牺牲的律令的人,看到了他们所做的事,在赐予每个人的心魂以畏死的本能与爱善爱美的情操的神前,竟不跪下忏悔!他们竟不流着欢乐与幸福的眼泪而互相拥抱,如同胞一般!”
47、听者女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
48、纵使那是一本关于现实事情的书,亲眼看见那些事情或亲历其境,和在书中读到那些事情,其间也有不同的地方,因为在书本里所叙述的事情往往变成一片景象,而读者也变成一个冷眼旁观的人。所以,最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物,而不是那种仅在报告事情的始末的读物。我认为人们花费大量的时间去阅读报纸,并不是读书,因为一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形的报告,完全没有沉思默想的价值。
49、歌德设法要认识贝多芬。一八一二年,终于他们在波希米亚的浴场特普利兹地方相遇,结果却不很投机。贝多芬热烈佩服着歌德的天才;但他过于自由和过于暴烈的性格,不能和歌德的性格融和,而不免于伤害它。他曾叙述他们一同散步的情景,当时这位骄傲的共和党人,把魏玛大公的枢密参赞教训了一顿,使歌德永远不能原谅。
50、连敷衍都不愿给予我的你,此刻拥谁在怀里。我们大概再也不能像以前那样,成为彼此的不可代替。一个人叙述着我们的地老天荒。散了的回忆,早该散了的回忆,却是我生存的力量。
1
铺开我的叙述
是多么笨拙想法。整个秋天阴云
低沉连续
不断的雨的声音,压榨我的语言。
风,卷着舌头
舔走我最后的身影;我的叙述将
消失掉在夜风割走的天空碎片…。
大雾茫茫了。
黑势力兽性的声音;疯狂发泄在
一张恐怖黑幕布,事件要发生了。
天空的
日月星晨,不再记忆
这人间是何年何月去了……
——堆满的零度声音
象卑微的
象低沉的
象连续的
只有烈酒与渗血,大地才能流出石碑铭文的猛烈叙述!
——飘零的声音碎片
象旷野的
象消瘦的
象游魂的
突破在黑势阴风压榨
得连汗水也流不出的根部,锐利才能激烈能量的叙述。
事件发生了。
大雾茫茫深处,黑团下面
淹没一座暴力罪恶讹诈而飘浮的孤坟语言白花的叙述……
2
直面叙述
无数草莽的辽阔,一朵朵血色的花环
在我眼球
最高能量化朗读:人间本是装满晶片的灵魂诗卷!
——罪恶的黑与阴谋手掌
摘走的叙述
手指从没有星光,伸展开的只是兽爪的黑色暴力语言。
3
大地的沉默
向我叙述;我不再为因沉默而枯萎
也不再
因过于肥硕禁锢而融入沧桑的颤栗。
叙述爱情的诗句
爱可以是一瞬间的事情,也可以是一辈子的事情。下面就是小编整理的的,一起来看一下吧。
1、爱是一盘沙,温柔要个家;爱是一杯酒,甜美长相守。
2、爱你不久,只有一生;恋你不长,只愿一世。
3、问我爱你多长远,只比永远多一天!
4、从别后,忆相逢,几回魂梦与君同。
5、恋一个人不需要太久,爱一个人才要一生,再好的过去也让它成为回忆,留恋过去等于是放弃未来。
6、其实爱情是一棵洋葱头,你一片一片地剥下去总有一片会让你流泪的。在这过程中你需要付出的.是毅力、宽容、耐心和激情。
7、不管是不是你的原始股,情愿做你的潜力股,结婚以后变绩优,绩优年年会分红。
8、不伴明窗独坐,不剩人心一个,世上何来独往?人间焉有寂寞!
9、爱是缘份,爱是感动,爱是*惯,爱是宽容,爱是牺牲,爱是体谅,爱是一辈子的承诺。
10、爱是牵挂,爱是奉献,是思念的痛,是回忆的甜,是难舍难分,是晨昏心颤的期盼,爱人,你好吗?
11、爱情是两个相似的天性在无限感觉中和谐地交融。
12、爱得太快,心碎是否会随之而来?承诺得太多,未来是否将一片空白!
13、爱,需要时间;爱,也需要诚实;爱,还需要语言来表达。
14、我把世上所有的真情送给月亮,要她为你照亮生活中的每一个阴影!
15、你是我猜不到的不知所措,我是你想不到的无关痛痒。
16、没有你的日子里,我会更加珍惜自己;没有我的岁月里,你要保重你自己?
17、茫茫人海,温柔是爱你的导航;凄凄寒夜,温暖只想为你拥抱;漫漫人生,携手与你共赏美好;天地悠悠,爱你直到天荒地老;这个世界只有你是我心灵的依靠!
18、感觉对了就爱吧!不过别说天长地久,每一天的感觉都不一样,何况将来。
19、春风一等少年心,闲情恨不禁。
20、不知魂已断,空有梦相随。除却天边月,没人知。
写作叙述方法之分叙法
分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情,也叫*叙法。以下是小编为你带来的写作叙述方法之分叙法,希望对你有帮助。
一、分叙法的特点
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,有条不紊。把一个整体分成若干个部分,将其一一列出,达到一目了然的目的。
分叙时可以先叙一件事情,再叙另一件事情,也可以几件事情进行交叉地叙述。运用分叙时要根据文章内容和中心思想的需要来确立叙述的线索,还要交代清楚每件事情发生和发展的时间。
总之,就是把复杂的问题简单化,把思路理清楚,让文章更加清晰,使人容易明白。
二、分叙法的.作用
分叙法一般可以用于写文章,按时间、地点顺序的变化,逐一进行叙述和介绍;同时运用在表达上,可以更加使别人了解你要表达的意思,同时更能看出你个人语言表达和交际能力。
三、分叙法的例子
下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。
校园的东墙边,有一张乒乓球台。球台的四周,围满了同学,不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多认真啊!只一分决定输赢,可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。
球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竿。一个大同学刚从竿上滑下来,一个小同学纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子,迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了竿顶,多高兴啊,他笑着向下张望。
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边,这一组,那一组,玩得多有劲!两头丢包的同学密切合作,向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的方向,左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了,只见这个同学轻巧地一抬腿,沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了,他猛一转身来个海底捞月,抓住了沙包。他们胜利了,蹦啊跳啊,心里多么欢畅!
课间活动真是丰富多彩。看,操场中间,有的跳皮筋,有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。(选自《课间十分钟》
四、分叙法说明
这篇文章从“校园的东墙边”到“心里多么欢畅”这三个自然段采用分叙的方法。
这三个自然段写了三项活动。第一项活动是打乒乓球;第二项活动是爬竿;第三项活动是“丢沙包”。这三项活动都在同一时间───课间十分钟进行。活动的地点不同。打乒乓球是在校园的东墙边;爬竿是在球台右边的大槐树下;“丢沙包”是在操场的西墙边。
课间活动丰富多彩,这篇文章主要写了三项。开始都写活动的地点,接着写活动的经过,因此我们读了以后觉得眉目清楚,有条不紊。文章在分叙三项活动时都围绕着同学们课间活动时的乐趣来写,因此中心突出,结构紧凑。
叙述写作方法
写作方法属于艺术表现方法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧),以下是小编为你带来的叙述写作方法,希望对你有帮助。
一、6种叙述方法
顺叙、倒叙、插叙、*叙、补叙、直接叙述、间接叙述
二、区分
顺叙:是按时间的推移,空间的自然序列,作者或人物的思想感情发展的进程,人物活动的次序或事件的始末进行叙述。
倒叙:是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写,然后再按事件的发生发展顺序展开叙述,传统上称为"倒插笔"。
插叙:是在叙述过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主线,插入相关的事情或必要的解说。
*叙:就是*行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。
补叙:在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待。
直接叙述:是说话人与听话人之间的面对面的对话。
间接叙述:是说话人转述别人的话给听话人听。
三、作用
顺叙:循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读*惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅。运用顺叙要区分主次,讲究详略,注意疏密相间,防止*铺直叙。
倒叙:强调了事件结果或高潮,容易造成悬念,形成波澜,引人入胜。采用这种方法一定要根据表达的需要,不应强行运用。要注意起笔的"倒叙"与后文的"顺叙"部分的衔接,使之连接紧密,过渡自然。
插叙:叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实,叙述曲折,形成断续变化,使行文错落有致。
*叙:可以把*行发展的事件交代得眉目清楚,显得从容不迫,而读者则可以同时看到*行的各个事件,从而获得立体的感受。
补叙:对前文所设伏笔作出回应,或对前文中有意留下的接榫处予以弥合。补叙,可以使内容完整充实,情节结构完善,使记叙周严,不留破绽。
在写作当中,很多学生感到无话可说,无东西可写。东拼西凑起来的文章,干干巴巴,空洞无物,读来让人味同嚼蜡。究其原因,大概主要是对生活观察不够,缺乏足够的积累。同时,缺少必要的手段,也是文章空洞无物的重要原因。那么怎样让文章充实起来呢?把概括的.叙述具体化,就是一种行之有效的方法。
叙述有概括和具体之分,两种手法各有其功用。该概括时要概括,该具体时要具体。但是,如果一味的使用概括叙述,就会造成文章的干瘪空洞。例如,有的同学写母亲时,就给母亲戴了一大堆高帽:母亲特别勤劳,每天起早睡晚,忙这忙那。母亲生活也十分俭朴,虽然眼下生活条件好多了,但母亲从不乱花一分钱……这样写,虽然也能表现出母亲的某些特点,但是,这好象是在给母亲下定义,母亲的形象是公式化的,给人的印象也是不具体的。这时如果把概括的叙述具体化(即用具体的事件代替概括的叙述),文章就会充实起来,人物的形象也会鲜活起来。
例如,一位同学在《心中,那朵无暇的云》中写老师给他的印象时,这样写到:“老师脾气特好,待我们就象大姐姐一般。千盼万盼的美术课上,她用温柔而灵巧得手,在我们心中描绘出一幅幅绚烂的图画,唤起我们对生活热烈而美好向往。”老师的脾气特好,怎么个好法?待我们像大姐姐,究竟怎么对待的?这些都是很概括的叙述。不仅文章很空,也未能充分写出老师的个性特点。讲评时,我指导学生运用这种方法,对这部分内容作了如下修改:“老师脾气特好,待我们就象大姐姐一般。即使我们做错了事,甚至惹了祸,她也从未发过火,而总是用她那潺潺流水般的语调开导我们。记得那次我们在她的画室里玩,不小心弄洒了她的水彩,还把她那幅即将创作完毕的春景图给污染了。我们心知闯了大祸,呆呆的望着她。她的脸上,瞬间掠过一丝不易察觉的表情。随即她迅速走到我们跟前,轻轻抚摩着我们的头说:”没事的,不就是一幅画吗?老师是专业的,再画一幅不就完了吗?‘他故意说的是那么轻巧。可我们知道,那幅画是她用几个星期画的呀!“这样写,用具体的事件来表现老师的脾气,不仅内容充实了,老师的个性也得到了充分的表现。
关于叙述思念故乡的诗句
1。昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏——————《诗经。小雅。采薇》
2。悲歌可以当泣,远望可以当归——————汉乐府民歌《悲歌》
3。胡马依北风,越鸟巢南枝——————汉。古诗十九首《行行重行行》
4。谁言寸草心,报得三春晖——————唐。孟郊《游子吟》
5。*乡情更怯,不敢问来人——————唐。宋之问《度大庾岭》
6。君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?——————唐。王维《杂诗三首》
7。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡——————唐。李白《静夜思》
8。故乡何处是,忘了除非醉——————宋。李清照《菩萨蛮》
9。每逢佳节倍思亲——————唐。王维《九月九日忆山东兄弟》
10。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家——————唐。王建《十五日夜望月寄杜郎中》
11。逢人渐觉乡音异,却恨莺声似故山——————唐。司空图《漫书五首》
12。唯有门前镜湖水,春风不改旧时波——————唐。贺知章《回乡偶书二首》
13。少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。——————唐。贺知章《回乡偶书》
14。露从今夜白,月是故乡明——————唐。杜甫《月夜忆舍弟》
15。悲莫悲兮生别离——————战国。楚。屈原《九歌。少司命》
16。相去日已远,衣带日已缓——————汉。《古诗十九首。行行重行行》
17。人归落雁后,思发在花前——————隋。薛道衡《人日思归》
18。离恨恰如春草,更行更远还生——————南唐。李煜《清*乐》
19。剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头——————李煜《相见欢》
20。别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间——————李煜《浪淘沙》
21。人生不相见,动如参与商——————唐。杜甫《赠卫八处士》
22。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人——————唐。王维《渭城曲》
23。莫愁前路无知己,天下谁人不识君——————唐。高适《别董大》
24。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情——————李白《赠汪伦》
25。去年花里逢君别,今日花开已一年——————唐。韦应物《寄李儋元锡》
26。相见时难别亦难,东风无力百花残——————唐。李商隐《无题》
27。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明——————唐。杜牧《赠别》
28。门外若无南北路,人间应免别离愁——————唐。杜牧《赠别》
29。桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯——————宋。黄庭坚《寄黄几复》
30。独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何在?风景依稀似去年——————唐。赵瑕《江楼感怀》
31。不应有恨,何时长向别时圆?——————宋。苏轼《水调歌头》
32。但愿人长久,千里共婵娟——————宋。苏轼《水调歌头》
鲁迅《祝福》的叙述方式
《祝福》采用叙事主人公和相关人物多语叙事的方式。《祝福》的多语叙事模式呈现出更强的立体感和多面性。以下是鲁迅《祝福》的叙述方式,以供参考!
叙事结构是一部小说布局的纲领,叙事结构的形式对于小说情节的思想主题与展开方式有着重要的影响。《祝福》是鲁迅先生的小说代表之一,在这一作品里,鲁迅应用了独特的叙事结构与叙述语言为读者深刻的展示了当时农村的真实面貌,下面就针对《祝福》的叙事结构与叙述语言艺术进行深刻的分析。
一、“归乡”模式的应用
“归乡”模式是鲁迅作品中最为常用的一个叙事模式,在《祝福》中,以主人公回到鲁镇的角度来描写小说的主体时间。在文章的开篇中,写到了“我”回到了鲁镇,这次回来并非是为了《故乡》中提到的“寻梦”,而是“早已决计要走”,究其根本原因,是因为故乡对于“我”而言,是如此的陌生,“我”无法融入其中。在鲁四老爷的眼神里,“我”看得到了自己的不合时宜,因此,不会在这里久留,在决心要走的时候,却意外的遇到了祥林嫂。在接下来,作品通过两条主线来为读者呈现出旧社会的农村,一方面,祥林嫂的发问激起了“我”精神世界的波澜,另一方面,文章通过“我”旧时的回忆串联起了祥林嫂的一生。
最后,“我”开始对祥林嫂的一生进行回顾,虽然文章的主线是以顺序的模式来进行展开,但是却穿插了倒叙的模式,这并不会影响文章的主体,反而呈现出一种强烈的对比,为读者留下了更加深刻的印象。
二、第一人称叙述方式的应用
在《祝福》中,采用了第一人称的叙述模式,一直以来,鲁迅小说与传统小说模式最大的区别就是叙述方式的区别,他的小说主要使用的限制性的叙述,从而将叙述人与作者明显的剥离。在这种叙述模式中,叙述者为小说中的“我”,“我”并不是与故事脱离的作者,而是实实在在经历这些事物的人。《祝福》中的“我”实质上是一个旁观者,从始到终,“我”都没有对事件进行判断和评价,不带任何的感情色彩,“我”对于事情的叙述就是事实的本体,这不仅仅是叙事内容的客观需求,也是对小说创作史上叙事方法的拓展。
三、多语叙事模式的应用
在《祝福》中,大量应用了多语叙事的模式,将每一个故事线索有机的结合起来,对于故事主线的描述有着重要的引导作用,这就有效的增加了事件呈现的多面性与立体感。祥林嫂到鲁家做女工时,看到了“夫家的堂伯”,此时,作者以鲁四老爷的口吻描述到:“这不好,恐怕她是逃出来的”,不久,这一推想就得到了证实。而“我”是不可能清楚祥林嫂在做女工之前发生的事情,这正好就借鲁家人的口中表达了出来。此外,作者也安排了卫家山卫老婆子这一人物,她成为了联系祥林嫂与鲁家的一个纽带,合理的展示出了祥林嫂的人生经历,这就对祥林嫂未来的人生悲剧奠定了基础。此外,鲁镇的人、四婶、柳妈也或多或少的参与到了事件的叙述过程中,这都是通过与“我”独立的'语言来描述出来的,让作品可以表现出一种多角度的叙事模式。从这一层面而言,《祝福》中通过主体事件与多语叙事模式的应用将事件的原始形态生动客观的展示出来。
在故事中,“我”的存在与多语叙事模式属于一个两面性问题,“我”通过不同角度的补充让故事更加的真实、完整,多语叙事模式则可以对事件中的不同声音进行有机结合,让事件的内部逻辑关系得到了很好的体现。可以看出,“我”并非一个全能的存在,也需要通过不同的语言来了解事件,此外,“我”不可能详细了解事件的细节,文章使用了虚拟视角的叙述模式有效丰富了主体事件,这不仅没有让叙事风格变得累赘,反而让叙事模式变得更加生动、真实。
四、叙事结构的变化
在很多小说之中,情节模式都十分的有限,只在少数的篇章中应用了插叙与倒叙的模式,在鲁迅的小说在这一方面就有了很大的突破,他的小说主要以叙述人语言来表达情节,叙述人语言对于鲁迅小说叙事结构转换有着直接的影响。“我”叙述的不单单是一个动作,而是一种状态的变化,在这种状态变化过程中,作者为读者呈现出了下层劳动者精神上的变化动态,虽然没有外部斗争,但是却有冷血的内部斗争,这是人生、社会以及*社会的悲剧。
这种审美思维是与*人的传统审美思维相统一的,叙述人并不会着力表现事件的变化,着重表达的是状态的变化,这种独特的叙事结构与叙述语言艺术是与小说主旨相符的,这也是鲁迅小说之所以成为名作的主要原因。
鲁迅祝福的含义
《祝福》是鲁迅先生的一篇著名文章,它讲述了祥林嫂的悲惨命运,揭示了封建思想和封建礼教吃人的本质,表现了鲁迅先生反封建的精神。在鉴赏小说时,教师要引导学生从小说的三要素,小说的情节结构和人物形象等几个方面来探究和鉴赏,学会品味小说的语言,促进学生更好地理解小说的思想和主题,让学生能够提高自己的认识和理解,促进学生鉴赏能力的提高。本文主要探究了《祝福》中的故事情节、人物形象、写作手法,引导学生学会分析小说的基本方法,能够把握文章的主题和脉络,分析人物形象。
一、分析故事情节,了解故事中的主要内容
教师要引导学生分析小说的故事情节,让学生能够通过阅读和思考了解文章的主要内容,把握好小说的情节和发展脉络。通过学生对于故事情节的分析,学生会了解到故事情节大体由开端、发展、高潮、结局,有的还有序幕和尾声几个部分构成。在《祝福》中,主要对小说主人公祥林嫂的命运进行了叙述,通过祝福景象和鲁四老爷作为小说的序幕,接着讲诉了祥林嫂的悲惨死去作为故事的结局。在讲述故事的过程中,首先向读者介绍了祥林嫂初到鲁镇,接着讲述了祥林嫂被卖改嫁,而祥林嫂再到鲁镇则是故事的高潮,作者描写的祝福景象与我的感受则是故事的尾声。在分析故事情节中,鲁迅先生描写了祥林嫂的悲惨生活情境很多都是发生在春天,“春日之时,丈夫死亡”“孟春之时,被卖改嫁”“暮春之时,痛失爱子”。在分析故事情节时,学生要把握好小说的故事情节和关键时间点,让学生能够通过自主探究和合作讨论的方式来进行分析,促进学生在探究中构建出一个民主、和谐的课堂氛围,让学生能够通过自己的阅读和鉴赏来了解故事的情境,知道小说发展的过程和其中的事件,从而在探究中在大脑中构建出一个清晰的故事情节,了解祥林嫂的命运和生活。
二、探究人物形象,深刻理解人物性格
在《祝福》中有很多的人物,祥林嫂当然是最为关键的一个人物。其次还有鲁四老爷、四婶、祥林嫂的婆婆、柳妈等。每一个都有不同的形象和性格,从而使小说变得生动形象,表现了祥林嫂生活的环境,他们每一个人都对祥林嫂的命运有着直接影响。当描写祥林嫂的肖像时,作者关注了祥林嫂的“眼睛”的刻画,第一次到鲁镇时描写祥林嫂时,鲁迅写到“顺着眼”表明了祥林嫂的善良温顺。第二次到达鲁镇时写到了祥林嫂“顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。”但到了临终前,她“只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。”不同的眼神清晰地表达了祥林嫂从年轻善良到由于受到生活的影响而慢慢变得呆滞、没有了生机和活力。不同的眼神表达了她不同的生活环境,展现出了她不同的生活状态,也反映出了她的精神状态。
在分析人物语言时通过与我对话展现的是祥林嫂在封建迷信思想影响下的矛盾心理;在对四婶讲阿毛时的语言,表达的是祥林嫂内心的痛苦和深深的自责,后悔自己没有看好阿毛;在对大家讲阿毛时,展现了祥林嫂的麻木和空虚;在与柳妈的对话时表达的是精神重压和恐惧。与不同的人进行对话表达的是不同的精神状态和心理,但从总体上表达的都是她的一种悲惨生活状态,一种痛苦的境遇。
三、了解写作手法,提高学生写作构思能力
在写《祝福》时,鲁迅先生用到了倒序的写作手法。小说一开头就给读者设置了一个悬念:祥林嫂是什么人?为什么会落到这个地步?为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢?在一定程度上激发了读者的阅读兴趣和主动性,使读者可以积极地进行探究,从而了解到封建社会*农村的真实精神面貌,了解封建社会中封建思想对劳动人民的影响和精神上的束缚。通过倒序的写作手法给读者形成了一个探究的动力和源泉,促进了小说故事的发展和顺利进行,使文章的构思和文章结构在读者脑海中留下了一个深刻的印象,帮助了读者更好地理解小说,掌握小说反封建的主题和思想。《祝福》的写作手法激发了学生阅读小说的积极性,使学生能够在探究中形成自己的认识和理解,促进了学生探究积极性的提高。
总之,《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约,导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比,用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦,突出了反封建的主题和思想。
“命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰辛中,才使人成熟起来。”哲哲觉得《 *凡的世界》这一句的经典语录很不错,您觉得呢?
*凡的世界经典语录
1、人生啊,是这样不可预测,没有永恒的痛苦,也没有永恒的幸福。生活像流水一般,有时是那么*展,有时又是那么曲折。
2、生活包含着更广阔的意义,而不在于我们实际得到了什么;关键是我们的心灵是否充实。
3、要知道,春天的道路依然充满泥泞!
4、钱当然很重要,这我不是不知道;我一天何尝不为钱而受熬苦!可是,我又觉得,人活这一辈子,还应该有些另外的什么才对……
5、我是一个*凡的人,但一个*凡的人,也可以过得不*凡。
6、人生啊,是这样不可预测,没有永恒的痛苦,也没有永恒的幸福,生活像流水一般,有时是那么*展,有时又是那么曲折。
7、生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时,也会给人自身注入一种强大的内在力量。
8、人处在幸福与不幸交织的矛盾之中,反而使内心有一种更为深刻的痛苦。看来*在眼前的幸福而实际上又远得相当渺茫。啊,人哪!有时候还不如生活在纯粹的清苦与孤独之中。
9、什么是人生?人生就是永不休止的奋斗!只有选定了目标,并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻!
10、既要脚踏实地于现实生活,又要不时跳出现实到理想的高台上张望一眼。在精神世界里建立起一套丰满的体系,引领我们不迷失不懈怠。待我们一觉醒来,跌落在现实中的时候,可以毫无怨言地勇敢地承担起生活重担。
11、每当生活的暴风雨袭来的时候,一颗年幼的心总要为之颤栗,然后便迫使自己硬着头皮经受捶打。一次又一次,使的心脏渐渐地强有力起来,并且在一次次的磨难中也尝到了生活的另一种滋味。他觉得自己正一步步迈向了成年人的行列。他慢慢懂得,人活着,就得随时准备经受磨难。
12、细想过来,每个人的生活也同样是一个世界。即使是最*凡的人,也要为他那个世界的存在而战斗。
13、生活总是美好的,生命在其间又是如此短促;既然活着,就应该好好的活,思念早逝的亲人,应该更珍惜自己生命的每个时刻;精神上的消沉无异于自杀。像往日一样,正常地投入生活吧!即便是痛苦,也应该看作是人类的正常情感;甚至它是组成我们人生幸福的一个不可欠缺的部分呢!
14、钱当然很重要,这我不是不知道;我一天何尝不为钱而受熬苦!可是,我又觉得,人活这一辈子,还应该有些另外的什么才对……
15、人的感情有时候真是不可思议,他也许对人是冷漠的,但可以对一个动物怀着永远的眷恋。ju.51tietu.net
16、学生时代的生活啊,将永远鲜活地保持每个人一生的记忆之中;即使我们进入垂暮之年,我们也常常会把记忆的白帆,驶回到那金色的年月里……
17、生活包含着更广阔的意义,而不在于我们实际得到了什么;关键是我们的心灵是否充实。对于生活理想,应该像宗教徒对待宗教一样充满虔诚与热情!
18、人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮,而不愿了解一个普通人波涛汹涌的内心世界……
19、你应该在短暂的岁月里,真正活的不负众爱。
20、人和社会,一切斗争的总结局也许都是中庸而已。与其认真,不如随便,采菊东篱下,悠然见南山。有钱就寻一醉,无钱就寻一睡,与过无争,随遇而安。
21、在当下的浮躁社会中,很显然,大气凛然已经有点由于锦上添花的美而变得让人有些疲惫,但是*凡的世界不一样,*凡的世界,*凡的人生,本来就是如此,这就像是一杯清水给茫茫浊世带来了几分清凉与慰藉,让在繁忙与俗物中苦苦纠缠的人们可以暂且抛下一切烦恼,可以忘记自己现今的荣辱,而回忆起曾经最为纯真最为朴实无华的那个年代,让人们懂得,即使作为一个*凡人,亦会有*凡人的人生之幸福所在。
22、在这个世界里,自有另一种复杂,另一种智慧,另一种哲学的深奥,另一种行为的伟大!这里既有不少呆憨鲁莽之徒,也有许多了不起的天才。在这厚实的土壤上,既长出大量*凡的小草,也长出不少栋梁之材。
23、生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时,也会给人自身注入一种强大的内在力量。
24、这就是生命!没有生命能扼杀生命。生命是这样顽强,它对抗的是整整一个严寒的冬天。冬天退却了,生命之花却勃然地怒放。你,为了这瞬间的辉煌,忍了多少暗淡无光的日月?你会死亡,但你也会证明生命有多强大。死亡的只是躯壳,生命将涅槃,生生不息。只要春天不死,生命就不死,就会有迎春的花朵年年岁岁开放。
25、既不懈的追求生活,又不敢奢望生活过多的报酬和宠爱,而是理智而清醒的面对着现实。
_
手抄《*凡的世界》经典语录几句_生活不能等待别人来安排
26、什么是人生?人生就是永不休止的奋斗!只有选定了目标并在奋斗中感到自己的努力没有虚掷,这样的生活才是充实的,精神也会永远年轻!
27、生活似乎走了一个令人难以置信的圆。但生活又不会以圆的形式结束。生活会一直走向前去!
28、命运总是不如愿。但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰难中,才使人成熟起来,坚强起来;虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。
29、一个人的命运不是自己想改变就能改变了的,至于理想,只不过是职业好坏的代名词罢了。
30、是啊,这是命运。正如辛劳一年营务的庄稼,还没等收获,就被冰雹打光了,难道能懊悔自己曾经付出的力气吗?
31、世界上有些人而感到生活的沉重,也有写人因为先而活得压抑。人啊,都有自己一本难念的经;可是不同苦处的人又很难理解别人的苦处。
32、每一分钟都有新的生命欣喜地降生到这个世界,同时也把另一些人送进坟墓。这边万里无云,阳光灿烂;那边就可能风云骤起,地裂山崩。
33、生活中真正的勇士向来默默无闻,喧哗不止的永远是自视高贵的一群。
34、每一分钟都有新的生命欣喜地降生到这个世界,同时也把另一些人送进坟墓。这边万里无云,阳光灿烂;那边就可能风云骤起,地裂山崩。
35、生活中的某种巧合常常使人感到像是天意的安排。只要和自己所爱的人在一起,即便到天涯海角去生活也是幸福的。
36、生活中真正的勇士向来默默无闻,喧哗不止的永远是自视高贵的一群。
37、命运总是不如愿。但往往是在无数的痛苦中,在重重的矛盾和艰难中才使人成熟起来,坚强起来;虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。.
38、生命里有着多少的无奈和惋惜,又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水,静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。
40、生活在继续着。可是,生活中的每一个人却在不断地失去自己最珍贵的东西。生活永远是美好的,人的痛苦却时时在发生。
41、伟大的生命,无论以何种形式,将会在宇宙间永存。我们这个小小星球上的人类,也将继续繁衍和发展,直至遥远的未来。可是,生命对于我们来说,有多么的短暂。不论是谁,总有一天,都将会走向自己的终点。死亡,这是伟人和凡人共有的最后归宿。热情的诗人高唱生命的恋歌,而冷静的哲学家却说:死亡是自然法则的胜利…是的,如果一个人按自然法则寿终正寝,就生命而言,死者没有什么遗憾,活着的人也不必过分地伤痛。最令人痛心和难以接受的是,当生命的花朵正蓬勃怒放的时候,却猝然间凋谢了。人类之树谁知凋落了多少这样的花朵。零落成泥碾作尘,只有香如故……美丽的花朵凋谢了也是美丽的。ju.51tietu.net
42、人哪,活着是这么的苦!一旦从幸福的彼岸被抛到苦难的此岸,真是处处走投无路;而此时才知道,在天堂与地狱之间,原来也只有一步之遥!
43、人之所以痛苦,在于追求错误的东西。如果你不给自己烦恼,别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心,你放不下。 好好的管教你自己,不要管别人。
44、因为你能痛苦,就说明你对生活还抱有希望!
45、一切都毫无办法。对于一个普通人来说,只好听命于生活的裁决。这不是宿命,而是无法超越客观条件。在这个世界上,不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者实现。
46、人之所以痛苦,在于追求错误的东西。如果你不给自己烦恼,别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心,你放不下。好好的管教你自己,不要管别人。
47、生活的大剪刀是多么的无情,他要按照自己的安排来对每一个人的命运进行裁剪!
48、活着时,权力是最好的精神粮食;死去时,权力也是最好的安魂曲。
为人民共和国宪法赋予公民的权力,也为自己护法而举报检举黑社会及势力者们,困守于夜色黑暗中的危险,抒发写此首诗。
去叙述自己神圣一个尊严
昨夜,黑势海水淹没
——孤独听了
一船狂风恶浪嚎叫
我不再声明自己走在夜色黑暗中的危险;
信木,我拿起船桨
徒步向前
——商鞅立法让我记起法典之信,
变换脚步虽重压
——为自己陈述;
为天下众人,不再为一根圆木招惹复古旧势力狂风恶浪嚎叫的恐惧。
这些天来,大雾一直糜烂
非凡我的
是一个雾海;如此密封容器
——我看到眼海
——风帆压力;
海鸟,信步于危险飞翔,凶煞(凶杀)鼓起狂风恶浪。
一根木水面浮动
恶浪图谋
——正反颠倒,鼓噪高叫;骗取了我标注的水纹。
——我不再声明自己走在夜色黑暗中的危险;
法之信木,每一根信条都显化一个叙述自己一个法之信仰神圣尊严。
诗词《东坡八首(并叙)》 古诗
余至黄州二年,日以困匮,故人马正卿哀余乏食,为于郡中请故营地数十亩,使得躬耕其中。
地既久荒为茨棘瓦砾之场,而岁又大旱,垦辟之劳,筋力殆尽。
释耒而叹,乃作是诗,自愍其勤,庶几来岁之入以忘其劳焉。
废垒无人顾,颓垣满蓬蒿。
谁能捐筋力,岁晚不偿劳。
独有孤旅人,天穷无所逃。
端来拾瓦砾,岁旱土不膏。
崎岖草棘中,欲刮一寸毛,喟焉释耒叹,我廪何时高。
荒田虽浪莽,高庳各有适。
下隰种秔稌,东原莳枣栗。
江南有蜀士,桑果已许乞。
好竹不难栽,但恐鞭横逸。
仍须卜佳处,规以安我室。
家童烧枯草,走报暗井出。
一饱未敢期,瓢饮已可必。
自昔有微泉,来従远岭背。
穿城过聚落,流恶壮蓬艾。
去为柯氏陂,十亩鱼虾会。
岁旱泉亦竭,枯萍黏破块。
昨夜南山云,雨到一犁外。
泫然寻故渎,知我理荒荟。
泥芹有宿根,一寸嗟独在。
雪芽何时动,春鸠行可脍。
(蜀人贵芹芽脍,杂鸠肉作之。
)种稻清明前,乐事我能数。
毛空暗春泽,针水闻好语。
(蜀人以细雨为雨毛。
稻初生时,农夫相语稻针出矣。
)分秧及初夏,渐喜风叶举。
月明看露上,一一珠垂缕。
秋来霜穗重,颠倒相撑拄。
但闻畦陇间,蚱蜢如风雨。
(蜀中稻熟时,蚱蜢群飞田间,如小蝗状,而不害稻。
)新舂便入甑,玉粒照筐筥。
我久食官仓,红腐等泥土。
行当知此味,口腹吾已许。
良农惜地力,幸此十年荒。
桑柘未及成,一麦庶可望。
投种未逾月,覆块已苍苍。
农夫告我言,勿使苗叶昌。
君欲富饼饵,要须纵牛羊。
再拜谢苦言,得饱不敢忘。
种枣期可剥,种松期可斫。
事在十年外,吾计亦已悫。
十年何足道,千载如风雹。
旧闻李衡奴,此策疑可学。
我有同舍郎,官居在灊岳。
(李公择也。)遗我三寸甘,照座光卓荦。
百栽倘可致,当及春冰渥。
想见竹篱间,青黄垂屋角。
叙述得子的古诗
叙述的句子
古诗的叙述书
叙述初夏的古诗
关于叙述的句子
叙述母爱的古诗
古诗如画的叙述
叙述故事的古诗
叙述青春的古诗
叙述兄弟情的古诗
用女子视角叙述的古诗
叙述的古诗词
叙述古诗词的书
叙述30年婚姻的古诗
描写叙述的古诗词
运用叙述手法的古诗句
关于叙述事理的古诗
有关叙述事理的古诗
运用叙述方式的古诗
叙述描写的语段
关于春天的叙述的古诗
古诗村居改变的叙述文
叙述爱情的古诗文
叙述与诗句有关的经历
以静女的口吻来叙述故事古诗
叙述农民辛苦的古诗词
叙述邀请朋友喝酒的古诗
用自己的语言叙述一首古诗
古诗表达技巧的叙述手法
叙述官兵同心的古诗词
金星形容渣男的句子
听着雨声入眠的句子
春游心情的句子简洁
描写树木的句子
形容一天很忙碌的句子
泉水流淌把句子写具体
有含义的句子
描写秋风的优美句子
拿得起放得下经典句子
表示单身的句子
有关似水流年的美句子
正能量的句子2017
辛苦的句子说说心情
形容恩爱到老的句子
形容西瓜的好词好句子
感恩朋友的句子
恨到骨子里的霸气句子
对人生的领悟句子
放过自己唯美的句子
再见的句子
天气好的句子
街上的人真多补充句子
火亮着扩写句子
爱一个不爱自己的人的句子
形容天气热的内涵句子
混社会硬句子关公
赞美景色的句子
描写高山的优美句子
抽烟只抽炫赫门句子
心机婊套路的句子
祝贺比赛胜利的句子