跟随本心的古诗

读本心得体会

读本心得体会（通用7篇）

　　我们从一些事情上得到感悟后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的读本心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

　　作为*外文局海豚出版社的重点出版项目，《“时代楷模”学生读本》丛书由资深出版人、著名儿童文学作家海飞担任主编，作者团队均为著名儿童文学作家，曾多次获得国家级奖项。董恒波、常聪、源子夫作为作者代表，出*了本次研讨会。

　　“时代楷模”人物体现的是新时代的精神面貌，他们的事迹有很强的时代背景感和代入感。这为该系列读本的创作提供了很好的契机。作者在创作过程中可以直接与“时代楷模”或其身边的亲友进行深度交流，加深对人物的理解与共情，增加文本在叙事和细节上的真实感、亲*感。这让《“时代楷模”学生读本》在当下的少儿主题出版项目中别具特色。

　　本次研讨会之前，《“时代楷模”学生读本》作者之一、曾两获“五个一工程奖”的董恒波亲赴河南省南阳市镇*县高丘镇，对“时代楷模”张玉滚进行了为期三天的深度探访。董恒波对此行感受很深，他强调儿童文学作家一定要“深入生活”，要与“时代楷模”人物进行交流，到他们所处的环境去看一看，否则写不出感人的作品。

　　少儿主题出版的难点之一，是如何能从儿童视角去思考和解读主题思想，避免主题阐释的程式化和概念化，兼顾主题思想的严肃性、抽象性与作品的可读性、趣味性。

　　不同背景的作者代表和行业专家，在研讨会上也分享了各自的心得。

　　“孩子们是幼稚的，但是在心灵上他们一点儿都不肤浅”，《“时代楷模”学生读本》丛书作者代表之一常聪说道。她表示自己会把作品写得温暖、有趣，贴*孩子的生活，因为这样才能让孩子们感觉亲切，感觉舒服，有新鲜感又不失吸引力。国内知名儿童内容品牌“凯叔讲故事”副总裁王朝阳讲道，其实小孩子很爱听英雄故事，但是目前英雄的故事多是取材于*传统文化，“我们需要当代的、新时代的英雄故事”。

　　回归本心每个英雄都曾经是孩子

　　英雄像天上的星星，照亮天空，照亮这个时代。同时，他们也是普通人，在*凡的岗位上默默坚守，无私地付出真心。他们也曾经是孩子，他们的心目中也有属于自己的英雄。

　　“时代楷模”张黎明回忆自己的童年时期，他的成长受益于读书。《上下五千年》《科学家谈21世纪》《绿野仙踪》这三本书一直伴随着他，看了几十遍甚至上百遍，影响非常大。《草原英雄小姐妹》《小兵张嘎》中的小英雄一直留存在他的心中，“我心中浓厚的集体主义精神，也是源于小时候英雄对我的影响”。

　　“时代楷模”是由中央宣传部集中组织宣传的全国重大先进典型。自2014年以来，已有*百位个人和集体被授予“时代楷模”荣誉称号。海豚出版社打造的《“时代楷模”学生读本》计划每年出版一辑，每辑10册，一册讲述一个“时代楷模”个人或者集体的故事。

　　海豚出版社社长王磊说：“通过为中小学生讲述*当代英雄的故事，帮助他们树立社会主义核心价值观，落实‘立德树人’的根本任务，这是我们的立项初衷。”

　　该书主编、作家海飞认为，现在的青少年有着更多的信息来源，有着更多的自我判断。单纯说教不能引发他们的共鸣，要用孩子们喜闻乐见的方式讲述正能量的内容，让他们从心里自觉接受。

　　“孩子们是幼稚的，但是他们的.心灵并不肤浅。”作者代表、儿童文学作家常聪认为，给少年儿童写“时代楷模”的故事，应该有意识地构建一个桥梁，寻找楷模先进事迹与孩子们之间的契合点。

　　常聪将桥梁定位为英雄的成长故事。“‘时代楷模’也曾面对未知和挑战，然后体验一次次的人生喜悦。”常聪表示，从成长的体验来看，“时代楷模”与青少年读者之间并没有本质上的区别。

　　常聪同时提出，“时代楷模”来自各行各业，她在写作时不会回避不同职业的专业表述，而是会把专业知识做成令小读者有新鲜感的内容，让“时代楷模”的故事带上鲜明的行业气质，提升故事的价值含量。她认为，突出“时代楷模”的职业信息，还可以为孩子的职业梦想埋下希望的种子。

　　海飞提出，创作中要努力把“时代楷模”打造成新时代的明星，让广大青少年知道追星就要追这样的星。

　　榜样的力量是无穷的。这力量是石，可以敲出星星之火;这力量是火，可以点燃熄灭的灯;这力量是灯，可以照亮夜行的路;这力量是路，可以带领我们走向黎明。今天我要说的榜样就是黄文秀同志。

　　黄文秀，北京师范大学法学硕士，她是2016年广西优秀定向选调生，曾任百色市乐业县新化镇百泥村第一*。今年6月16日，一场突如其来的山洪，让她30岁的生命，永远定格在扶贫路上了。黄文秀身上闪耀着为理想而奋斗的光芒，她用短暂而美好的青春诠释了*人的初心与使命。

　　她的人生选择。作家路遥在《人生》中曾说过，人生道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是在人年轻时。是的，青年人的选择对于一个人的人生有至关重要的意义，黄文秀的选择是我们青年人学*的典范。黄文秀毕业后，面对繁华都市的多种选择，她仍然坚持内心最初的想法，放弃繁华都市的工作机会，毅然选择回到自己的家乡，投身于扶贫事业中。在她风华正茂的年纪，她选择泥泞，告别繁华;在她青春正盛的岁月，她选择扎根基层，反哺家乡。这种饮水思源，不忘初心的选择，是我们每一位青年人的榜样。

　　她的工作态度。怀着建设家乡的初心，黄文秀踏上了驻村扶贫之路，面对群众的不信任，不理解，她没有放弃。她每天走访入户学*方言，积极向群众靠*，整天飞奔于田间地坎、各家各户，动之以情，晓之以理，付之于行，她用真诚打开百姓的心扉，用行动赢得百姓的信任。黄文秀白天遍防贫困户，分析致贫原因，晚上研究扶贫政策，制定脱贫方案。作为驻村第一*，“不获全胜，决不收兵”的铮铮誓言，贯穿于她整个扶贫道路。正是这种“说了算，定了办，只要不死一直干”的精神、不达目的不罢休的信念，让黄文秀始终把责任扛在肩上，把困难踩在脚下，全心全意的为老百姓服务。

　　我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业，我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

　　读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学*的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情，但要想教好课不也是一门艺术吗？

　　有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．

　　每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太*凡了，*凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。*凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

　　暑假到了，我们放下沉重的书包，快乐的假期生活开始了。暑假是我们休闲娱乐，身心愉悦，享受轻松的美好时光，但也是我们安全事故的高发期！我们的暑假安全成为了老师、家长和社会最关心的问题。

　　假期我们独自在家时间长，在外逗留机会多我们的安全防范意识不强，面临的安全隐患多，再加上家长忙于工作，对我们进行“放养”，致使溺水、交通意外、跌落、动物咬伤以及煤气泄漏等引发的事故频频发生。

　　另外我们的成长环境也越来越复杂，网吧、酒吧、舞厅、商铺等社交场所都能看到他们的身影。网络安全问题、公共场所安全问题等都时刻威胁着我们。

　　书中的“情景点击”、“安全小博士”、“安全小贴士”和“安全练兵场”等模块，不仅能让我们学会基本的危及应急措施，还能让我们学会一些安全常识，帮助我们提高安全防范意识，提高自我保护能力和对不良现象的辨识能力，使我们远离不良风气和不良行为，尽可能的远离伤害！

　　家长是孩子的第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水*也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：

　　一、本着尊重的原则与家长沟通

　　在沟通的过程中，教师起主导作用，但在人格上是完全*等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。

　　切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

　　二、电访是教师与家长沟通的重要手段

　　每次家访我都事先与家长约定，不做“不速之客”，以免使家长因我的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，有时请数学老师陪同。一方面显得我们较有诚意与重视，另一方面也可以加强老师与学生之间的联系。在家访中我表现出了足够的诚心和爱心，讲话也特别注意方式，多表扬孩子的长

　　处和进步，对孩子的缺点，尽可能委婉的表达。如果我们对家长抱有诚心，对学生拥有一颗爱心，那么，家长必然会成为我们的朋友。切记，表扬学生就是表扬家长，批评学生就是在打家长的脸。

　　三、倾听是教师与家长沟通的艺术

　　任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水*也在不断提高，他们的许多见解值得教师学*和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比我们更容易发现教育过程中的问题。因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如：

　　一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作。

　　二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。

　　三是对于那些对孩子放任不管，把责任推给学校和老师的家长，我就多报忧，少报喜，从而吸引他们主动参与到教育孩子的活动中来，开始主动关心孩子，主动与子女沟通，与学校沟通，为学生创造一个良好的家庭环境。四是对于后进生或是认为自己对孩子已经管不了的家长，我们应尽量挖掘其孩子的闪光点和特长，让家长看到孩子的长处和进步，对孩子的缺点适时地每次说一点，语气委婉，并提出改正孩子缺点的措施，重新燃起家长对孩子的希望，使家长对孩子充满信心，只有这样，家长才会主动地与我

　　交流孩子的情况，配合我共同教育好孩子。五是对于个别不太讲理的家长，或是不理解学校的一些工作安排的家长。遇到这种情况时我就沉住气，先让家长说完，发完脾气和牢骚，并对家长的这种心情表示理解，然后再耐心地以*静的语气与家长解释、分析事情的利弊和对错，以理服人并体现出自己的宽容大度，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。

　　确实，在我的教学生涯中，我深深感到：教师与家长沟通时的方式无处不在，涉及的内容更是方方面面，但一定要注意向家长“多报喜，巧报忧”，更要把教师自己对学生的那份浓浓的爱心、耐心和责任心充分地流露给家长，让家长深切的感受到教师是真心实意地关心爱护他的孩子，老师所做的一切都是为了让孩子能够成为一个优秀的学生，那么我们工作一定能够得到家长的理解、支持和配合，也一定能够获得比较满意的效果。

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有关遵从本心的座右铭

　　人生不如意的事情十之八九，想要过得开心自在，首先就要遵从自己的本心。不忘初心，方得始终。以下是一些遵从本心的座右铭，欢迎大家来参考。

　　1、只有千锤百炼，才能成为好钢。

　　2、爱情就是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。

　　3、生气就是拿别人做错的事来惩罚自己。

　　4、倾听就是对他人的一种恭敬，一种尊重，一分理解，一分虔诚，就是对友人最宝贵的馈赠。

　　5、骄傲的人往往高估了他所拥有的一切。

　　6、有勇气并不表示恐惧不存在，而就是敢面对恐惧、克服恐惧。

　　7、一个人如果明白他想要什麽并有坚强的信念，那麽整个世界都会为他让步。

　　8、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

　　9、真正的爱情就是一种精神的爱，它不怕时间的考验，两个追求思想及心灵的沟通，即使在逆境中，仍能令人积极向上，并由心底感受到幸福。

　　10、艰苦岁月总难长久，坚毅的人总会出头。

　　11、一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。

　　12、人总就是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

　　13、伟人之所以伟大，就是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

　　14、每个人都有遇到顺境和逆境，不要为暂时的荣耀沾沾自喜，也不要为一时的挫折而悲观失望，人生可以就是喜剧，也可以就是悲剧，导演就就是你自己。

　　15、有理想在的地方，地狱就就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

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遇事不决，可问春风，春风不语，既随本心

1. 我用光了所有的表情，从人群中仓皇逃走。

2. 我年轻，又年老，连灵魂都无聊至极。

3. 简单介绍下自己：素质教育漏网之鱼。

4. 这世上，赢的，多半是薄情人。

5. 你要变得足够强大，然后才有然后。

6. 生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。

7. 遇事不决，可问春风，春风不语，既随本心。

8. 今日解签，宜下江南。江南好，最好是红衣。

9. 理性的人适合共事，感性的人适合共处。

10. 比绝望更绝望的是那些你自己都听厌了的希望。

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有关遵从本心的座右铭

　　人生不如意的事情十之八九，想要过得开心自在，首先就要遵从自己的本心。不忘初心，方得始终。以下是一些遵从本心的座右铭，欢迎大家来参考。

　　1、只有千锤百炼，才能成为好钢。

　　2、爱情就是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。

　　3、生气就是拿别人做错的事来惩罚自己。

　　4、倾听就是对他人的一种恭敬，一种尊重，一分理解，一分虔诚，就是对友人最宝贵的馈赠。

　　5、骄傲的人往往高估了他所拥有的一切。

　　6、有勇气并不表示恐惧不存在，而就是敢面对恐惧、克服恐惧。

　　7、一个人如果明白他想要什麽并有坚强的信念，那麽整个世界都会为他让步。

　　8、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

　　9、真正的爱情就是一种精神的爱，它不怕时间的考验，两个追求思想及心灵的沟通，即使在逆境中，仍能令人积极向上，并由心底感受到幸福。

　　10、艰苦岁月总难长久，坚毅的人总会出头。

　　11、一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。

　　12、人总就是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

　　13、伟人之所以伟大，就是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

　　14、每个人都有遇到顺境和逆境，不要为暂时的荣耀沾沾自喜，也不要为一时的挫折而悲观失望，人生可以就是喜剧，也可以就是悲剧，导演就就是你自己。

　　15、有理想在的地方，地狱就就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

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坚守本心议论文

坚守本心议论文（精选27篇）

　　相信大家对作文都再熟悉不过了吧，尤其是在作文中有重要意义的议论文，议论文通常要求具备三要素：论点、论据、论证。写这类作文需要注意哪些事项呢？以下是小编为大家收集的坚守本心议论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　人们说，现在的社会正步入一个全民浮躁化的时代——或许古代也或多或少有这样的趋势，至少也有“世间熙熙，皆为利来；世间攘攘，皆为利往”这样的句子。我最欣赏李密的一点，便是他没有被时间洪流卷走——他停得下脚步，搁得下名利，就一心一意在家中完成自己应尽的使命。坚定得仿佛一个修道士。

　　宋代王安石有一名下属李定，与王安石一同参与变法，但为人奸诈，唯利是图。他的母亲去世时，为了逃避回家丁忧，居然母丧不报，留得后世骂名。我读《苏东坡传》时，本就厌恶李定的小人作风，而母丧不报的荒唐事迹更让我对他唾弃之至。同皇上屡召不就，在家辛勤尽孝的李密相比，可谓云泥之别。

　　前段时间又听得一则新闻，是说一个80后程序员为方便回家照顾患癌母亲，在家附*当起了环卫工人。做程序员本来工作环境较好，待遇优厚，但那位孝子为了能在5分钟内回家，应对母亲病情的种种突发状况，不惜拿着微薄的薪水整日任日晒风吹。我觉得很欣喜——人就应该是这样的，在往上攀登的时候，会为了爱和真情停下脚步，让自己的心灵变得强大、充实，而不是枕在金银珠宝上夜夜不得安眠。

　　想起朱光潜大师在《谈美》中的一句话：以出世之心，做入世之事。李密本是仕途大顺的人，想必后世许多人都会羡慕他的境遇，但别人或许不曾想到，正是因为他有淡泊宁静的“出世之心”，才能*稳踏实地做到很多人做不到的“入世之事”，方才得让二州牧伯乃至天子都对他十分赏识。的确，他承认自己“本图宦达，不矜名节”，这是做官之人的常情——或许就像“君子爱财，取之有道”的那个意味，如若“财”和“道”冲突，那肯定是优先行“道”而不取不义之财的——所以李密才在祖母需要人侍奉的时候，先尽孝，后尽忠，放一放“图宦达”的心理。这种价值观在我的理解下，对于我们青少年来说是很有借鉴意义的。

　　我观察周围很多的人——当然，大都只是同龄朋友——有的人是真性情的，遇事都顺随自己的想法，不太在意周围的人的评价和正统的观点，求一个潇洒；有的人略显功利，稍有成就，便恨不能向全世界告知，稍有挫折，就殚精竭虑为自己辩解，时刻在意结果和别人的看法。我愿做李密的这样的人——以青年时期特有的朝气去追求上进，但并不是脑子里空无一物地向前。我愿理性地看待周围的世界和自己，怀揣最美好的感情，谦逊温和待人，踏实认真做事，永远不忘记回报别人的真情。我抱有希望，能在飞得更高的同时，做回真正的自己。

　　诸葛亮在《诫子书》中说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。李密尽孝，实际上孝出了一种淡泊宁静的心境，让他能够在*厚禄前仍理性审度，坚守本心。从现在孜孜求学，到之后碌碌为事，最好是得以淡泊明志，宁静致远，不忘初心，方得始终。

　　教育的重点不是“教”而是“育”，这是我们学过教育学的人都明白的道理，可是在我们从事教育工作之后，面对外界诸多因素，又有谁坚守住了这份本心呢？

　　前段时间，我将学生的一篇教育博客分享到了一个微信群里，群里的一位朋友就对学生的作文提出了质疑，说这明显不是学生的作品，让他写他都写不出来，把这样的作文分享出来又有什么意义，只会让他们觉得现在的老师……

　　面对这样的质疑，我只能把学生的原版作文用照片的形式呈现出来，让他对比。本想着他将会无话可说，可是他却转移了话题，跟我谈起教育，面对他对教师职业道德的质疑，我很是气愤也很无奈，只是简单的回复了几个字——“夏虫不可语冰”。

　　现在的社会任何人都可以对教育评头论足，加之站在风口，造就出来的一批“有钱人”，让某些人对教育的不满更有了底气。诚然，今天的教育确实出现了一些问题——造成这样的结果全是我们教育者的过错吗？

　　细想之下，我们还真是脱不了关系。“君子如欲化民成俗，其必由学乎！”教育是用来化民成俗引领社会风气的。所谓“十年树木，百年树人”，现在的社会风气是我们以前的教育工作者埋下了种子，我们也算是自食其果。

　　教育的目的是育人，是化民成俗，可是当我们面对升学，面对大众的不同需求，面对自身的职称评定等个人问题，我们大多数人选择了迎合社会，“育人”也就成了“教人”。这样的结果也不是我们教育实施者想要看到了，我们也想坚守住教育的“本心”，只是有时候真的是很无奈。

　　在古代，教育是统治者的工具，而在现在，教育是促进社会发展的利器。面对社会的错综复杂，面对“任何人”的指手划脚，我们迷失了自己，于是*接手了我们的工作。他们花费大量的金钱用于文明城市建设，用于公民道德教育，可是收获却不怎么明显，像在各大城市“共享单车私用”这样的事件还是屡见不鲜。

　　教育变成了不受欢迎的职业，不受欢迎的职业自然也不会受到足够的尊重。一个不受尊重的职业，一个任何人都可以说三道四的职业，需要多大的勇气才能坚守初衷。

　　可是话说回来，解铃还需系铃人。不管我们需要多大的勇气，这样的社会风气，本就是我们教育者促成的，就像高中老师埋怨中学老师，中学老师埋怨小学老师是一样的。社会风气在将来会是什么样子，还是要看我们现在是如何引领学生的。 “发虑宪，求善良”可以做到 “謏闻”，却不足以动众。不管我们要面对什么样的问题，我们还是必须坚守“本心”，真正在“育”字上下功夫，去着力培养学生的品格、能力，而不单单是追求一个好的考试成绩。

　　叶落尽以花为贵，花落尽以叶为美。当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。人活一世，草木一秋，坚守本心，是对生命最好的回馈。

　　岁月极美于它必然的流逝:春花、秋月、夏蝉、冬雪。

　　春天告诉我们什么是生命的本质。它不是一种气象或景象，而是一种生命的状态。春天的花，在经历了一个寒冬的凛冽，它在土地滋养生根。在大地上探芽向上，只为那一瞬的绽放，一刹那的芬芳，它何来如此大的意志与勇气？因为它想用它短暂的芳香以此来证明它来过这个世界。它没有虚度一生。它了却了心愿，不求一世繁华，只求本心一瞬惊艳这个多娆的世界。

　　夏天告诉我们什么是生命的张扬。它不是一种炫耀或显摆，而是一种生命的姿态。夏蝉，它用自己优雅而又高亢的歌声唱响整个夏天。在晨曦微露之时，在落日垂暮之时，甚至在夜深人静之时，它依旧不卑不亢的歌唱着。因为它知道自己来到这个世界上的使命，它相信“金蝉脱壳”后该给这个世界留下自己的声音，给这个夏天留下一个满满的馈赠。

　　秋天告诉我们什么叫生命的纯真。它不是一种皎洁或光辉，而是一种生命的情深。天上明月，常令诗人爱恨交织。有人怜爱“辛苦最恨天上月，一音如环，昔昔都成玦”；也有人嗔怪“明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户”；更有人感叹“天若有情天亦老，月如无悔月常圆”……而我只愿相信，明月它是有情结的，它亦是坚守本心的。君可见“浮灯一场梦，明月百年心”的质朴传世，君可见“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的遥寄思念，君可见“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿……

　　冬天告诉我们什么叫做生命的回馈。它不是一种无私或奉献，而是一种生命的知恩。雪，何其美丽，何其高洁，“梅须逊雪三分白”说的也只是它的淡妆素裹。然而更令人惊叹的是它给大地，给房瓦，给砖墙穿上一层厚厚的棉袄，不，这些都还不够。它的本心是把这个世界装扮成云染一样的白色，从此再无黑暗。

　　在青桠下，在暮色中，在岁月的尘埃无边里，坚守本心，才不会辜负生命的美丽。

　　若论一个人的成才，环境、父母、教育总是次要的，究其根本仍是固守本心最为重要。

　　盗贼之所以成为盗贼，不过是他对本不属于他的东西产生贪念，从一菜一薪到金银玉器，在野心的不断发酵之中，他逐渐失去了本心，至死他觉得自己何错之有。

　　《三字经》有云：“人之初，性本善，性相*，*相远”人之初生，如一页白纸，有些人在社会染缸里*了不良风气，成了一页废纸，有人“出淤泥而不染”，依旧有益于社会。

　　我们不应悔恨自己出身不好，父母没给我们一个优越的生活条件，不应在出了什么事情之后大呼“这不赖我！”可是如果这不来你，又赖何人呢？当我们每做出一个决定时，便可能是决定人生成败的时刻，而这个决定取决于你是否能有一颗不受污染的本心。

　　利欲熏心的商人在诚信和利益前自然选择的是利益；天真无邪的孩子在跌倒的老人和漠然离开间选择的自然是伸出援手。

　　商人重利，他的心都是铜臭味，因此无所谓诚信；孩子重在爱，柔软的心里装满的是温暖，所以乐于助人。

　　本心是脆弱的，脆弱到一块硬币就可以敲开她的大门，可以使人变得贪婪、无赖甚至下流；

　　而本心有时坚强的，坚强到风雨不动安如山，坚强到一个教师为了使学生能学*在大山中强忍癌症任教十余年。

　　而如何才能坚守我们的本心呢？在别人困难时搭一把手，面对诱惑绝不动摇，不因一己私利损害他人。

　　面对严刑拷打，战士誓死不屈是坚守本心；

　　面对路边的财物，路不拾遗，是坚守本心；

　　面对眼前的诱惑，绝不动摇是坚守本心

　　……

　　本心更是一种道德的坚守，用我们的本心去守护之大千世界的一方净土！

　　我曾经做过一个梦，梦见自己是继莫言后获得诺贝尔文学奖的人，当我获奖时，所有的人都在为我鼓掌，那时，我兴奋的简直要发抖。当我看见我的家人时，我终于忍不住，流下了激动的泪水 ……

　　但是我知道，这不过是我的梦而已 ……

　　文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的 艺术 ，包括 诗歌 、 散文 、 小说 、 剧本 、 寓言 、 童话 等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心 情感 和再现一定时期和一定地域的 社会生活 。 只有彻底拥有文学的人，才会博古通今，上知天文，下知地理。

　　我曾经看到过一句话：凡是成功的作品都与功利心无关。所谓“《诗经》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也”，不只是圣经，李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照、柳 永…… 哪一位诗人是为出名而做出了成名之作？其他文学作品也一样，摈除功利之心，也就是坚守本心，才能创出佳作。其实也有一些人，他们写的作品完全是为了自己的私心，只是要让自己成名而已，这样的人不陪成为伟人。莫言就是这样的，他低调，他*和，这一点，也正是他能够获得诺贝尔文学奖的前提，具备此种*和心态的人才有成为 “ 作家 ” 的希望。我也希望有朝一日也写出这样的好书，为祖国奉献我全部的智慧、心力和知识。没有人从一出生就是天才，所有的伟人都是一步一个脚印儿，一滴一滴汗水的努力而成长起来的，我很佩服他们。

　　文学，说难不难，说简单不简单，只是三个词，努力、坚持、奋斗，接下来的，顾名思义，就是成功。文学，只要迷失了心智，那就永远也得不到文学。不要以为当一个伟人很好，有时，只不过会给你增添麻烦而已，当一个默默无闻的人，专心做好自己的事情，不要太依赖别人，别人不可能一辈子帮助你，他们给予你的只是一时的甜。

　　要经过无数的苦才能品尝到甘至的甜，有一个成语叫先苦后甜，先甜后苦的人永远也不会长大，往往一些名人都是在逆境之中成长，写出极好的作品，从此一界成名。

　　莫言虚名，坚守本心。正如莫言不为获奖写作，我们也不应为了外表虚名而失其本心，应该坚守心灵的净土，让人性之花开遍世界。

　　所以想要真正的认识文学，写出好的作品，只有一个办法，那就是不要迷失心智，坚守本心，一心一意为文学做出努力，坚持到底，让九十九分努力和九十九分汗水化为百分之一的成功吧！文学只坚守本心！

　　星辰在辽远的天空中显得渺小，可星空底下是更渺小的我。无论伟大或渺小，都不必羡慕他人的光芒。旧事物总会被湮灭，需要一直仰望他人的存在吗，从不需要。

　　夜微凉，早过了立秋，走在路上多少有些冷。早已不是闷热复闷热的天气，随处可以感受到风的存在。一阵秋风从身旁吹过，凉凉的。一抹淡淡的哀愁弥漫在风中，那不知深几许的愁思始终是剪不断理不清的。

　　坐在窗边，可以看见流动的云儿、闪烁的星辰、深邃的天空，却看不到你的出现。从白天静观云卷云舒到夜晚凝视漫天的星辰，可以看到云的移动斗转星移，而少年的心看不到也读不懂。总以为看到那些变化就能从中读出些什什么，其实不然。看不到的还是看不到。读不懂的依旧不懂。

　　星星的美丽是属于苍宇的，不能因一己之私把星星摘下来供自己独自观赏，使整个夜空从此黯然失色。美丽而耀眼的星辰，却是我始终不能触及到的存在。我不断的前行，可星星早已偏离了轨迹，离我越来越远远到视线所不及的地方。

　　每天或小心翼翼地窥视你，或光明正大的遥望你，但从不敢去打扰你。我不是个贪心的人，从未奢求太多，从未对你要求什么，我想要的只是一个答案。我只是想要一个答案，可你却什么都没有给我，我又该如何去做才能找到我的远方。梦想与现实间的距离虽然遥远，只要努力也不是不能到达。敌人都是用来打败的，最需要战胜的敌人是自己。战胜不同时刻的自我，哪怕没有掌声没人理解也是一场胜利。每个人心中都存在一个心魔，它是潜意识的自己。我们总在与自己进行搏斗，成与败完全在于自己的意志。胆小的自己占了上风，自己会停滞不前。没有什么应该成为自己退缩的理由，让自己停滞不前。为了所珍惜的，想要守护的，想要陪伴的都不该给自己找任何理由放弃退缩。在命运面前我们是很渺小，就算毫无还手之力也要战。只要未到最后一刻，什么还都是未知数。困兽之斗，虽然早已没了力气起码也挣扎过。流淌的热血，燃烧的斗志，还未成功就要让它们冷却吗？还未触及到成功，就早已失去向往了吗？所有的努力都值得肯定，为了与你并肩，为了自己心中的向往我愿坚持下去。喜欢一个人或爱一个人是很孤独，可我愿意选择等。只要坚持一下就会遇见美好，才可以成就心中的爱。初心未变，我亦未变，就算徒劳无功也要勇敢一战，只因为成功属于坚持的人。

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读本心得体会

读本心得体会（精选19篇）

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编精心整理的读本心得体会，希望能够帮助到大家。

　　*日，阅读《教师人文读本》一书，其中德国哲学家叔本华的文章《关于思考》感受颇多。本文题为“关于思考”，但字里行间论述的是思考与读书的关系问题。在提倡教师读书的今天，在教师已经行动起来读书的时刻，我们的确应当把思考和读书放在同等重要的位置上，或者思考还要比读书更为重要。为什么这么说呢？现实生活中实际存在着：有的人读书范围广，涉猎宽，但是这样的人不见得对所学*阅读的知识精通，或者说读过的书收益甚少，只还过是水过地皮湿，在脑海中有所印象而已。为什么呢？本文充分解答了这个问题：“我们若要将所学得的知识消化吸收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经过思考的过程，把自己的知识在诸方面相结合，或是把你的真理和其他的真理互相比较。”读了什么，照单全收，不过是在自己的头脑中搁置了更多的知识、资料而已，它还不是自己精神思想的一部分。举个最简单的例子吧，我们老师经常听取一些教育专家的报告，或是听、评课，听的时候热血沸腾，但是如果在会后，不去进行深入地咀嚼，这种思想会渐渐地冷却，直到消逝，相反，经过自己反思，专家的思想或许变成自己的思想，或许自己还能跳出专家的思想引发自己产生更为理性的思考，从而指导自己的教育教学呢。

　　*阶段的时间里，我增加了自己读书的时间，读的书目也多了起来，但是，读书的后思考却淡化了。这正是因为没有充分意识到思考的重要性的缘故，一昧地沉浸在阅读中不可自拔，自觉得这是一种吸收，一种快乐的心灵体验，现在看来这只是浅层次的阅读而已。其实，读书与思考的关系，古人早有论述：学而不思而怠，思而不学则罔。看来一种思想做到熟知是远远不够的，必须逐步在现实的生活学*实践中得以印证，对其体会才会深刻。 思考和读书对人的精神上的作用，于每个人来说是有差异的，这与个人的爱好和性格有关。我喜爱读书，我LG更乐于沉思。论读书的量来说，的确，他读的书不如我多，但是，从实际来看，对于个人的精神世界的感悟来说，我觉得他比我更为有效，可能他在读书之余加深思考，书本的知识和思想就变成了自己的东西，从而效果更为明显吧。如叔本华所述：“在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的禀性和当时的心情，供应一些资料和情绪而已。所以，一天到晚沉浸于书中的人，他的精神弹力便要消失殆尽了。”这真是对自己最好的提醒：切忌因读书而舍弃思考，因为思考才是形成一个人真正思想的根本。

　　那如何摆正读书与思考的位置呢？“我们最好在思想的源泉停滞之时，才去读书。”此时，书籍便成为思想的“引绳”。于此说来，读书和思考是吸纳，写作是倾吐，是表达，这应该是每个人的精神行走方式，不可偏颇任何一方。我思故我在，作为一名老师，在纷乱迷人眼的教学方式、流派、思潮中，我们应该用自己的思考分析，用实际教学来实践，切不可迷失在别人的思想论述中。

　　“真正思索的人，在精神王国中，等于一国的君王。”真正思考了，才能主宰自己的灵魂。

　　暑假到了，我们放下沉重的书包，快乐的假期生活开始了。暑假是我们休闲娱乐，身心愉悦，享受轻松的美好时光，但也是我们安全事故的高发期！我们的暑假安全成为了老师、家长和社会最关心的问题。

　　假期我们独自在家时间长，在外逗留机会多我们的安全防范意识不强，面临的安全隐患多，再加上家长忙于工作，对我们进行“放养”，致使溺水、交通意外、跌落、动物咬伤以及煤气泄漏等引发的事故频频发生。

　　另外我们的成长环境也越来越复杂，网吧、酒吧、舞厅、商铺等社交场所都能看到他们的身影。网络安全问题、公共场所安全问题等都时刻威胁着我们。

　　书中的“情景点击”、“安全小博士”、“安全小贴士”和“安全练兵场”等模块，不仅能让我们学会基本的危及应急措施，还能让我们学会一些安全常识，帮助我们提高安全防范意识，提高自我保护能力和对不良现象的辨识能力，使我们远离不良风气和不良行为，尽可能的远离伤害！

　　“时代楷模”是由中央宣传部集中组织宣传的全国重大先进典型。自2014年以来，已有*百位个人和集体被授予“时代楷模”荣誉称号。海豚出版社打造的《“时代楷模”学生读本》计划每年出版一辑，每辑10册，一册讲述一个“时代楷模”个人或者集体的故事。

　　海豚出版社社长王磊说：“通过为中小学生讲述*当代英雄的故事，帮助他们树立社会主义核心价值观，落实‘立德树人’的根本任务，这是我们的立项初衷。”

　　该书主编、作家海飞认为，现在的青少年有着更多的信息来源，有着更多的自我判断。单纯说教不能引发他们的共鸣，要用孩子们喜闻乐见的方式讲述正能量的内容，让他们从心里自觉接受。

　　“孩子们是幼稚的，但是他们的心灵并不肤浅。”作者代表、儿童文学作家常聪认为，给少年儿童写“时代楷模”的故事，应该有意识地构建一个桥梁，寻找楷模先进事迹与孩子们之间的契合点。

　　常聪将桥梁定位为英雄的成长故事。“‘时代楷模’也曾面对未知和挑战，然后体验一次次的人生喜悦。”常聪表示，从成长的体验来看，“时代楷模”与青少年读者之间并没有本质上的区别。

　　常聪同时提出，“时代楷模”来自各行各业，她在写作时不会回避不同职业的专业表述，而是会把专业知识做成令小读者有新鲜感的内容，让“时代楷模”的故事带上鲜明的行业气质，提升故事的价值含量。她认为，突出“时代楷模”的职业信息，还可以为孩子的职业梦想埋下希望的种子。

　　海飞提出，创作中要努力把“时代楷模”打造成新时代的明星，让广大青少年知道追星就要追这样的星。

　　作为*外文局海豚出版社的重点出版项目，《“时代楷模”学生读本》丛书由资深出版人、著名儿童文学作家海飞担任主编，作者团队均为著名儿童文学作家，曾多次获得国家级奖项。董恒波、常聪、源子夫作为作者代表，出*了本次研讨会。

　　“时代楷模”人物体现的是新时代的精神面貌，他们的事迹有很强的时代背景感和代入感。这为该系列读本的创作提供了很好的契机。作者在创作过程中可以直接与“时代楷模”或其身边的亲友进行深度交流，加深对人物的理解与共情，增加文本在叙事和细节上的真实感、亲*感。这让《“时代楷模”学生读本》在当下的少儿主题出版项目中别具特色。

　　本次研讨会之前，《“时代楷模”学生读本》作者之一、曾两获“五个一工程奖”的董恒波亲赴河南省南阳市镇*县高丘镇，对“时代楷模”张玉滚进行了为期三天的深度探访。董恒波对此行感受很深，他强调儿童文学作家一定要“深入生活”，要与“时代楷模”人物进行交流，到他们所处的环境去看一看，否则写不出感人的作品。

　　少儿主题出版的难点之一，是如何能从儿童视角去思考和解读主题思想，避免主题阐释的程式化和概念化，兼顾主题思想的严肃性、抽象性与作品的可读性、趣味性。

　　我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业，我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

　　读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学*的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情，但要想教好课不也是一门艺术吗？

　　有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的。

　　每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太*凡了，*凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。*凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

　　这学期读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于如何定位。

　　每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太*凡了，*凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。*凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

　　我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是一群天真、可爱的孩子，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。

　　读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱。读过这本书，经常思考的问题是：自己该怎样来完善自己的责任，因为每个人在世界上所扮演的角色不同。冥冥中有双大手在指挥着我们,将在学校中学到的知识运用到自己的工作，不过想要教好课不也是一门艺术吗？

　　有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从小到大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。

　　每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待孩子的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太*凡了，*凡得没有一双慧眼，去发现孩子们的长处与潜力。*凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。

　　不同背景的作者代表和行业专家，在研讨会上也分享了各自的心得。

　　“孩子们是幼稚的，但是在心灵上他们一点儿都不肤浅”，《“时代楷模”学生读本》丛书作者代表之一常聪说道。她表示自己会把作品写得温暖、有趣，贴*孩子的生活，因为这样才能让孩子们感觉亲切，感觉舒服，有新鲜感又不失吸引力。国内知名儿童内容品牌“凯叔讲故事”副总裁王朝阳讲道，其实小孩子很爱听英雄故事，但是目前英雄的故事多是取材于*传统文化，“我们需要当代的、新时代的英雄故事”。

　　回归本心每个英雄都曾经是孩子

　　英雄像天上的星星，照亮天空，照亮这个时代。同时，他们也是普通人，在*凡的岗位上默默坚守，无私地付出真心。他们也曾经是孩子，他们的心目中也有属于自己的英雄。

　　“时代楷模”张黎明回忆自己的童年时期，他的成长受益于读书。《上下五千年》《科学家谈21世纪》《绿野仙踪》这三本书一直伴随着他，看了几十遍甚至上百遍，影响非常大。《草原英雄小姐妹》《小兵张嘎》中的小英雄一直留存在他的心中，“我心中浓厚的集体主义精神，也是源于小时候英雄对我的影响”。

　　榜样的力量是无穷的。这力量是石，可以敲出星星之火；这力量是火，可以点燃熄灭的灯；这力量是灯，可以照亮夜行的路；这力量是路，可以带领我们走向黎明。今天我要说的榜样就是黄文秀同志。

　　黄文秀，北京师范大学法学硕士，她是2016年广西优秀定向选调生，曾任百色市乐业县新化镇百泥村第一*。今年6月16日，一场突如其来的山洪，让她30岁的生命，永远定格在扶贫路上了。黄文秀身上闪耀着为理想而奋斗的光芒，她用短暂而美好的青春诠释了*人的初心与使命。

　　她的人生选择。作家路遥在《人生》中曾说过，人生道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步，尤其是在人年轻时。是的，青年人的选择对于一个人的人生有至关重要的意义，黄文秀的选择是我们青年人学*的典范。黄文秀毕业后，面对繁华都市的多种选择，她仍然坚持内心最初的想法，放弃繁华都市的工作机会，毅然选择回到自己的家乡，投身于扶贫事业中。在她风华正茂的年纪，她选择泥泞，告别繁华；在她青春正盛的岁月，她选择扎根基层，反哺家乡。这种饮水思源，不忘初心的选择，是我们每一位青年人的榜样。

　　她的工作态度。怀着建设家乡的初心，黄文秀踏上了驻村扶贫之路，面对群众的不信任，不理解，她没有放弃。她每天走访入户学*方言，积极向群众靠*，整天飞奔于田间地坎、各家各户，动之以情，晓之以理，付之于行，她用真诚打开百姓的心扉，用行动赢得百姓的信任。黄文秀白天遍防贫困户，分析致贫原因，晚上研究扶贫政策，制定脱贫方案。作为驻村第一*，“不获全胜，决不收兵”的铮铮誓言，贯穿于她整个扶贫道路。正是这种“说了算，定了办，只要不死一直干”的精神、不达目的不罢休的信念，让黄文秀始终把责任扛在肩上，把困难踩在脚下，全心全意的为老百姓服务。

　　提出扶贫开发“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”，“精准扶贫”成为各界热议的关键词。精准扶贫是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。谁贫困就扶持谁，理应是精准扶贫的精髓所在。

　　精准扶贫就是要解决钱和政策用在谁身上、怎么用、用得怎么样等问题，要做的是雪中送炭的事，要做到“对症下药，药到病除”。*年终，百度输入“贫困村”，现满是贫困村“减贫摘帽”、“变了样子”、“撑开了起飞的翅膀”的信息，贫困村脱贫致富形势一片大好，但是在形势有优的情况下也不能忘了“忧”。

　　长期以来，扶贫乱象时有发生，扶贫对象常由基层干部“推估”、扶贫资金“天女散花”、贫困县舍不得“脱贫摘帽”、人情扶贫、关系扶贫，造成应扶未扶、扶富不扶穷等现象的存在严重导致社会不公甚至滋生腐败。这不仅反映的是干部的群众观念和执政理念的大问题，更是扶贫工作没有走心的恶果，不可小觑。

　　精准扶贫要用真心从实抓。以调研走访的实际数据定位哪儿最贫困，为什么贫困；实打实的派驻工作组，通过招商引资、引进项目等发展当地经济；上级部门也应拨付资金、实行一帮一的政策，点对点扶贫帮困。

　　精准扶贫要清心从严管。扶贫资金和项目要从严管，防止进入小腰包，要实实在在的用在基础设施修建或贫困老百姓身上；资料整理和汇报要从严核，防止为了验收检查而作假，杜绝“书面汇报漂亮、群众口碑差”的以汇报夺政绩观；定贫脱贫要从严审，严厉打击为了扶贫资金而定贫困村、为了脱帽而做形象工程的现象。

　　心系于民，冷暖在心是动力。扶贫干部应深入贫困，体会疾苦，让心得以洗礼，发自内心的来打好打赢这场扶贫脱贫攻坚战，要有一种历史使命感、责任感、光荣感，更要有同情和心疼贫困户的爱心，把群众的贫困当成自己的事，把冷暖常放心上，了实情、听民声、知民忧、解民难，让被帮扶的群众都能够“笑”起来。

　　扶贫不走心，难免白费劲，以民为本，要走心，精准扶贫应该成为地方*以及领导的心中大事。若是把精准扶贫这项工作当成政治任务，就可能出现懒散地盲目跟随和数字工程。如果把扶贫当成一项有意义的公益事业，从思想上认识到扶贫的意义，重新审视自己，审视自己身上的责任，以良好的心态去面对，做到精确识别、到村到户、因户施策、严格管理、用心帮扶才能打好扶贫攻坚战。

　　家长是孩子的`第一任老师，随着整个民族素质的提高，家长的水*也在不断的提高。我们要充分掌握这一有利条件，积极发动家长配合我们的教育教学工作。所以，如何与家长进行融恰的沟通，至关重要。确实与家长沟通是一门艺术，更是一种超越知识的智慧。在与家长的沟通过程中，我觉得以下几个方面很重要：

　　一、本着尊重的原则与家长沟通

　　在沟通的过程中，教师起主导作用，但在人格上是完全*等的，不存在尊卑、高低之别。因此，我们必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。

　　切忌动不动就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。

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20本心理学经典入门书籍

20本心理学经典入门书籍

　　心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。以下是小编整理的20本心理学经典入门书籍，欢迎阅读。

　　1、高铭：《天才在左，疯子在右》

　　心理学意义上的“变态”是指“非常态”，天才与疯子，都在这个范畴里，那么身为“常态”的我们如何才能理解那个世界？《天才在左，疯子在右》是一扇门。

　　简介：本书以访谈录的形式记载了生活在另一个角落的人群（精神病患者、心理障碍者等边缘人）深刻、视角独特的所思所想，让人们可以了解到疯子抑或天才真正的内心世界。此书是国内第一本具有人文情怀的精神病患谈访录。内容涉及生理学、心理学、佛学、宗教、量子物理、符号学以及玛雅文明和预言等众多领域。

　　2、M·斯科特·派克：《少有人走的路》

　　鲁迅说，世上本没有路，走的人多了，也便成了路。推荐《少有人走的路》。

　　简介：这本书处处透露出沟通与理解的意味，它跨越时代限制，帮助我们探索爱的本质，引导我们过上崭新，宁静而丰富的生活；它帮助我们学*爱，也学*独立；它教诲我们成为更称职的、更有理解心的父母。归根到底，它告诉我们怎样找到真正的自我。

　　3、西格蒙德·弗洛伊德：《梦的解析》

　　弗洛伊德成名之作，为人类世界打开了潜意识的大门——《梦的解析》。

　　简介：本书是弗洛伊德的成名代表作，被认为是本世纪最富创见的、最伟大的著作之一，是了解精神分析学说和潜意识理论的必读书，《梦的解析》已被视为精神分析学说的重要组成部分和三大理论支柱之一。

　　4、古斯塔夫·勒庞：《乌合之众》

　　群体之中隐藏着恐怖的力量，它足以抹杀身在其中你的判断力。推荐《乌合之众》，群体心理学必读书。

　　简介：社会心理学领域已有的著作中，最有影响的，也是这本并不很厚的《乌合之众》。古斯塔夫勒庞在他在书中极为精致地描述了集体心态，对人们理解集体行为的作用以及对社会心理学的思考发挥了巨大影响。

　　5、理查德·格里格，菲利普·津巴多：《心理学与生活》

　　生活中处处都有心理学，心理学入门必备书—《心理学与生活》。

　　简介：《心理学与生活》是美国斯坦福大学心理系多年来使用的教材，本书写作流畅，通俗易懂，深入生活，把心理学理论与知识联系人们的日常生活与工作，使它同样也成为一般大众了解心理学与自己的极好读物。

　　6、戴维·迈尔斯：《社会心理学》

　　在人身上，自然性与社会性融合一体，完美无缺。我们能挖掘出自身多少社会性的东西呢？或许，这本《社会心理学》会给你一些启发。

　　简介：这本书将基础研究与实践应用完美地结合在一起，以富有逻辑性的组织结构引领学生了解人们是如何思索、影响他人并与他人建立联系的。是人们了解自身、了解社会、了解自己与社会之间关系的最佳的指导性书籍。

　　7、艾·弗洛姆：《爱的艺术》

　　爱是一种艺术，爱是一种需要学*的能力。如果你还不懂成熟的爱，请读这本书，必然会有所收获。

　　简介：在这本书中，弗洛姆认为，爱情不是一种与人的成熟程度无关，只需要投入身心的感情。如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败，如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。

　　8、古典：《拆掉思维里的墙》

　　世事看得多了，观念形成了心理边界，就容易困在思维的迷宫里。推荐《拆掉思维里的墙》。

　　简介：本书道破了很多被人们视为正常，其实很奇异的思维怪圈，其中 waiting for life is waiting for death让人颇为感慨。等待，并不是一件坏的事情，可是有时候人们却陷入了期待完美的怪圈。

　　9、菲利普·津巴多：《路西法效应》

　　一个普通人离**犯有多远？心理学研究表明，它肯定比你想象中*得多。这本《路西法效应》，记录了犯罪心理学史上最著名的实验——死亡实验。

　　简介：犯罪行为是如何发生的？情境对人有着多大的影响力？人性本恶还是本善？如果你对以上问题感兴趣，这本书或许能让你找到答案。

　　10、简·博克，莱诺拉·袁 ：《拖延心理学》

　　读完这本行之有效的《拖延心理学》，或许你就再也无力拖延。

　　简介：从学生到科学家，从秘书到总裁，从家庭主妇到销售员，拖延的问题几乎会影响到每一个人。本书的两位作者基于他们倍受好评和极具开创性的拖延工作坊和从众多心理咨询领域中汲取的丰富理论和经验，对拖延作了一次仔细、详尽、有时也颇为幽默的探索。本书为生活和工作在拖延者身边的人群提供了不少实用性建议。

　　11、罗伯特·西奥迪尼：《影响力》

　　这本书在社会公众中的作用确如其名，有着巨大的影响力，推荐《影响力》。

　　简介：政治家运用影响力来赢得选举，商人运用影响力来兜售商品，推销员运用影响力诱惑你乖乖地把金钱捧上。即使你的朋友和家人，不知不觉之间，也会把影响力用到你的身上。但到底是为什么，当一个要求用不同的方式提出来时，你的反应就会从负面抵抗变成积极合作呢？

　　12、罗杰霍克：《改变心理学的40项研究》

　　心理学是一门自然科学与社会科学交叉的中间学科，在它的发展史上，有一些影响巨大的实验研究，全部收录在这本书中——《改变心理学的40项研究》。

　　简介：本书的独到之处在于填补了心理学书籍和心理学研究之间的沟壑，从历史的角度展示了心理学史上最有名的40项研究，并介绍了这些研究的后续进展和相关研究。通过阅读本书，读者能以一个专业人士的眼光看待这些仍炙手可热的历史研究。

　　13、罗兰·米勒：《亲密关系》

　　爱情如此感性，怎么用科学、理性的思维来进行研究和理解呢？这本《亲密关系》做出了榜样。

　　简介：作者综合了心理学多个分支的研究理论和成果，用饶有趣味的论述，总结出人们在交往与沟通、爱情与承诺、婚姻与性爱、嫉妒与背叛等方面的行为特点和规律。本书内容丰富、语言优美；既注重专业性，有强调可读性。研究亲密关系的专业人士可以从中得到学*和参考；而对于社会大众来说，只要他（她）想获得一份满意的亲密关系，都可以从中得到启发。

　　14、欧文·亚隆：《直视骄阳》

　　《直视骄阳》：让最深沉的痛，写最温柔的诗。

　　简介：全书论述深入浅出，切中肯綮，书中介绍的应对死亡恐惧的各种观念生动具体，易懂易行。面对死亡的`战栗经作者笔锋描过，顿时融为拂面春风，令读者不仅在文字上感受愉悦，在心灵上更是豁然开朗：“死亡虽是终点，但人生的意义却不会因此湮灭；死亡虽是宿命，但看待死亡的视角却可以让人们获得拯救。”

　　15、Marti Olsen Laney：《内向者优势》

　　《内向者优势》：如果你是一个内向者，如何才能在这个外向的世界中获得成功呢？

　　简介：本书为性格内向的人以及那些深爱他们的性格外向的人指明，如何利用（而不是对抗 ）他们的个性来创造并享受美好的生活。书中内容涉及婚姻关系、为人父母 ——包括养育性格内向的孩子、社交活动和工作，书中有应对的策略、管理精力的策略及几百条很有价值的技巧。该书不仅有助于您在外向的世界里很好地生存，而且有助于您获得真正的成功。

　　16、阿德勒：《自卑与超越》

　　人人皆有自卑情结，我们正是在对自身的自卑的不断超越中，完成了成长。《自卑与超越》，个体心理学必读书。

　　简介：本书是人类心理学先驱阿弗雷德阿德勒的巅峰著作，全书立足于个体心理学观点，从教育、家庭、婚姻、伦理、社交等多个领域，以大量的实例为论述基础，阐明了人生道路的方向和人生意义的真谛，帮助人们正确面对缺陷，正确对待职业，正确理解社会，理解生活，理解性。具有极深的哲理性和巨大的学术价值。

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古诗七绝随笔

古诗七绝随笔

　　无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那些被广泛运用的`古诗都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的古诗七绝随笔，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　七绝.桃花

　　文/幽兰飘香

　　几树桃花展倩姿，幽香点点入清池。

　　飞花正是离人泪，我念君时君可知？

　　七绝.题图

　　文/幽兰飘香

　　飞花细雨柳丝长，燕舞莺歌玉笛扬。

　　独立小桥风满袖，谁人知我泪成行？

　　七绝.游侠儿（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　清风冷月夜枭号，千里独行胆气豪。

　　敢问世间蝇狗事，丹心碧血染寒刀。

　　七绝（新韵）.和友

　　一路星光一路尘，秋风送我月之魂。

　　临窗独望飞花影，眷眷柔情只为君。

　　七绝（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　麦色青青欲*冬，西风瑟瑟逝芳踪。

　　幽魂一缕清秋锁，浅月如霜霜叶红。

　　绝.李玉刚（新韵）

　　文/幽兰飘香

　　风情万种似天仙，百媚千娇花正妍。

　　长袖轻舒谁与竞？安能辩汝是儿男！

　　《七绝·等》

　　皓月如霜照石台，楼前桃艳盼人来。

　　星辉云淡诉孤意，冷露澿湿髻下腮。

　　《七绝·芸窗观雨》

　　蓬篱绿竹弹秋水，檐角孤莺诉别离？

　　烛影飘摇心思冷，独闻窗外雨声歧。

　　《五律·大隐苦修》

　　雁塔檀香罩，钟声响彻天。

　　香中藏释事，经内纳佛莲。

　　庙观苍生恨，堂参尘世难。

　　寒钵持巷过，一路苦行禅。

　　《七绝·醉话》

　　倩女游荧怜月衾，离君无意欲曚尘。

　　奈何桥畔痴人笑，望乡台前恨月昏。

　　《古风·读火焱千钟醉有感》

　　（仄韵）

　　一行新词一行泪，千日旧事千钟醉。

　　古来闺中多寂凉，情思一沾人憔悴。

　　《七绝·问月》

　　吟唐只见月寒心，读宋犹闻泪溅身。

　　今古诗人书墨叹，字间悲喜懂几人？

　　《七绝·雨燕》

　　乌衣梁上语呢悄，诗雨潇湘湿锦巢。

　　江岸划出春晓句，湖心倒映剪春刀。

　　（*水韵）

　　《菊开 》

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母亲节随感古诗（精选12首）

母亲节随感古诗（精选12首）

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。你所见过的古诗是什么样的`呢？以下是小编帮大家整理的母亲节随感古诗（精选12首），希望对大家有所帮助。

　　一、《游子吟》

　　【唐】孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖!

　　二、《别老母》

　　【清】黄仲则

　　搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

　　惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

　　三、《岁末到家》

　　【清】蒋士铨

　　爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

　　见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

　　四、《母别子》

　　【唐】白居易

　　母别子，子别母，白日无光哭声苦。

　　关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

　　敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

　　新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

　　迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

　　一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

　　以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

　　不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

　　应似园中桃李树，花落随风子在枝。

　　新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

　　但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

　　五《燕诗示刘叟》

　　唐 白居易

　　梁上有双燕，翩翩雄与雌。

　　衔泥两椽间，一巢生四儿。

　　四儿日夜长，索食声孜孜。

　　青虫不易捕，黄口无饱期。

　　觜爪虽欲敝，心力不知疲。

　　须臾十来往，犹恐巢中饥。

　　辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

　　喃喃教言语，一一刷毛衣。

　　一旦羽翼成，引上庭树枝。

　　举翅不回顾，随风四散飞。

　　雌雄空中鸣，声尽呼不归。

　　却入空巢里，啁啾终夜悲。

　　燕燕尔勿悲，尔当返自思。

　　思尔为雏日，高飞背母时。

　　当时父母念，今日尔应知。

　　六、《遣兴》

　　唐 杜甫

　　世乱怜渠小，家贫仰母慈。

　　鹿门携不遂，雁足系难期。

　　七、《无家别》

　　唐 杜甫

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古诗欣赏校本课程

　　一、看图导入 。

　　1、大屏幕出示插图问，这幅图美吗？美在哪里？

　　2、指导看图，学生用自己的话说。

　　二、初读感知。

　　1、自由读，注意读准字音。

　　2、再读古诗，读通古诗。

　　3、教师范读古诗。

　　4、指名读古诗。

　　三、分组学*，体会入境。

　　1、学生分小组读古诗。

　　2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

　　3、学生提出自己不懂的地方。

　　四、全班交流，朗读感悟。

　　1、指名学生读古诗。

　　2、学生交流自己读懂了什么。

　　3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

　　4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景

　　5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。

　　五、创造积累。

　　1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

　　2、指名学生演唱。

　　（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）

　　（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

　　3、评选优秀创作。

　　4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

　　教学反思：

　　在这首古诗的教学中，老师以小组为单位，让学生交流自己对古诗的理解，提出自己不懂的问题，培养学生的质疑能力。再通过全班交流探索古诗意境。最后通过学生用自己喜欢的曲调来演唱古诗，感受古诗韵味，陶冶他们的情操，丰富他们的语言，更增添了他们对中华民族源远流长的传统文化的热爱。

[古诗欣赏校本课程]

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