小学古诗的微课10分钟

小学古诗的评课稿

小学古诗的评课稿

　　古诗是中华民族灿烂文化的艺术瑰宝，诗章简短，意境深远。本课所选的两首送别组诗，都给人以“相聚时难别亦难”的伤感。由于诗词内容时空跨度太大，而小学生阅历较浅，很难与诗人心同此情，意同此理。因而教学中不能仅仅满足于诗歌意思的疏通和诗句的积累，应创设生动的情境引导学生读背吟诵，在读中感悟，在比较中体会别情，在比较中想象诗歌所描绘的画面，借以培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。

　　本节课教学首先通过音乐导入，创设意境，做好感情铺垫。接着通过学生自学，小组交流讨论学*，疏通诗意。然后，通过品读关键语句，展开想象，领悟诗境。最后，通过配乐诵读，升华情感体验。整体环节比较紧凑，衔接较为自然。通过此次学*，学生对送别诗有了进一步的了解，基本上完成学*目标。

　　不足之处在于：

　　1、部分学生不能乐于参与讨论，不敢于发表自己的意见。

　　2、教师对于达到以生为本，实现生本课堂的目标还需要努力，对于农村学生的学情要把握更精准。

　　3、上课是对于语言表达训练这块处理有些仓促。

　　4、对于“相惜”、“悲壮”品味还不够深入。

　　5、课堂总体*缓，无特别亮点和精彩之处。

　　6、在学情把握上，“精读一首，带读一组”应该会比两首古诗同时进行比较教学效果会好。 7、应该在古诗重点词句进行深入咀嚼，不能蜻蜓点水。如果还有机会重上，我将着力解决以上几方面问题。

　　背诵古诗一直是我部语文教学的一个传统项目，也是我部语文教学的一个亮点。林敏老师向我们展示的《漫游诗林》将孩子们带入了浩瀚、有趣的诗词海洋。陶醉于*古诗歌的神韵之中。课堂上学生们诵诗、对诗、唱诗、画诗、演诗，真可谓生动活泼、动静相宜。孩子们那摇头晃脑，神气活现的神态，充分展示了我们中华5000年的诗词瑰宝，这种吟诵，既是对语言文字的积淀，又是学生思想的启蒙、人格的熏陶。 作为一节*传统文化课，它又体现了以下几个“多”：

　　一、 所展示的古诗多。

　　这节课的教学目的是引导孩子们通过各种形式的古诗诵读复*学过的古诗，领略古诗词的神奇魅力。林老师带领孩子们诵古诗，佳言妙语对对碰。各个环节都紧紧围绕学*古诗、展示古诗来进行。整堂课，孩子们始终快乐着、兴奋着、学*着。

　　二、 所展示的形式多。

　　孩子们在课堂上所表现出来的对古诗浓厚的兴趣得益于老师精巧的设计。林老师在展示古诗时，充分调动孩子的各种感官。有小组看图赛背古诗，有对佳言妙语，有和着音乐的旋律吟唱古诗，有根据诗意画出古诗，还有小组合作表演古诗。

　　三、 课堂的作用多。

　　课堂上，孩子们不仅复*了所背的古诗，在对音乐、绘画、表演方面也有所接触，整堂课诗、书、礼、乐相结合，使人受到美的享受。 一点建议：希望在指导学生诵读古诗时，能指导孩子读出诗的韵味。

　　本课教学充分调动学生的自主性，让他们在原有经验积累的基础上经历多层次的朗读，逐步深入地理解文章内容，感悟人物内心，发展自己的语言。多种朗读形式极大地提高了学生读书的兴趣，他们在朗读中感知内容，在朗读中生发疑问，在对读中揣摩品味，在听读中灵感迸发，在表情朗读中入情入境。儿童的学*方式具有参与性、实践性、生活性、情境性和体验性的特点，本课教学遵循儿童学*认知心理，把握其本质和特点，从教学内容出发，选择了适合儿童认知规律的朗读指导策略，使教学更有利于儿童阅读能力的提高。

　　武*县第二实验小学 吴环玉 诗歌是世界上最美的语言，是人类文学宝库中一颗璀璨的明珠。陈德凤老师上的”综合性学*课：“轻叩诗歌的大门”，引领学生走进了丰富多彩的诗歌世界。激发了学生学*诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学*的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。

　　一、突出了学生的自主性。陈德凤老师执教的《轻扣诗歌的大门》，把综合性学*的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际情况自由组成学*小组，自己选择学*的内容和方法，制定小组活动计划，再按照制定的计划自行开展活动。并给每组队员一个富有诗意的名字，如：梦之队，阳光队，必胜队，雄鹰队，海燕队，春蕾队，奋进队等等。

　　二、赋予了学生活动的`自由性。在开展本次综合性活动期间，学生通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，学生懂得了不同体裁，不同题材的诗歌。认识了不少*代、现代诗人。并且根据自己喜欢的风格收集了不少优美的诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

　　三、给予了学生展示的舞台。学生获取知识的方式日益丰富，报刊杂志、电视广播、网络等，在一个相对宽泛的空间发展着自己的个性，形成了自己的思想，有着自己独特的见解，陈老师在本次综性学*中，充分考虑到了这一点，在汇报展示时，融入了朗读、默读、快速阅读、思考、讨论引进课堂，在不断的朗读中培养学生的语感，在不断的朗读中加深学生对诗文的理解，通过学生认真思考和热烈的讨论，充分调动学生分析思考问题的积极性。

　　另外，在这次活到中，我最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了活动，都有自己的收获。正如海燕队的同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，我希望多举办几次这样的的活动……同学们写的诗，虽然稚嫩，

　　粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水*，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

　　在这次综合性学*活动中，尽管充分体现了语文教材的文学性，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。

　　古诗是中华民族灿烂文化的艺术瑰宝，诗章简短，意境深远。本课所选的两首送别组诗，都给人以“相聚时难别亦难”的伤感。由于诗词内容时空跨度太大，而小学生阅历较浅，很难与诗人心同此情，意同此理。因而教学中不能仅仅满足于诗歌意思的疏通和诗句的积累，应创设生动的情境引导学生读背吟诵，在读中感悟，在比较中体会别情，在比较中想象诗歌所描绘的画面，借以培养学生的审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。

　　本节课教学首先通过音乐导入，创设意境，做好感情铺垫。接着通过学生自学，小组交流讨论学*，疏通诗意。然后，通过品读关键语句，展开想象，领悟诗境。最后，通过配乐诵读，升华情感体验。整体环节比较紧凑，衔接较为自然。通过此次学*，学生对送别诗有了进一步的了解，基本上完成学*目标。

　　不足之处在于：1、部分学生不能乐于参与讨论，不敢于发表自己的意见。2、教师对于达到以生为本，实现生本课堂的目标还需要努力，对于农村学生的学情要把握更精准。3、上课是对于语言表达训练这块处理有些仓促。4、对于“相惜”、“悲壮”品味还不够深入。5、课堂总体*缓，无特别亮点和精彩之处。6、在学情把握上，“精读一首，带读一组”应该会比两首古诗同时进行比较教学效果会好。7、应该在古诗重点词句进行深入咀嚼，不能蜻蜓点水。如果还有机会重上，我将着力解决以上几方面问题。

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早会10分钟小游戏

早会10分钟小游戏

　　合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等。下面是小编整理的早会10分钟小游戏，欢迎大家分享。

　　游戏1、开火车

　　用具：无

　　人数：两人以上，多多益善

　　方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

　　兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

　　缺点：无

　　游戏2、猜五官

　　游戏说明：

　　1、两人面对面

　　2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里?”

　　3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

　　4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚;3个问题之后，双方互换;

　　游戏3、传乒乓球

　　道具勺子数把(最好一次性塑料勺)、乒乓球一个

　　人数分为两队，人数相等，具体不限几人

　　玩法每人口咬勺柄，把乒乓球从头传到尾，再传回来，只需用勺子互传。快者胜

　　游戏4、顶气球：

　　道具一个大气球、一根绳子

　　人数两方，各二到四人为宜

　　玩法两方互顶气球过线，只许用头，落地者输

　　游戏5、抢椅子：

　　道具椅子、任何可外放的音乐播放器

　　人数比椅子总数多一个

　　玩法把椅子背对背放两排(如地方足够，可以朝外摆成圈)，音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就*坐到椅子上，没有座位者被淘汰;去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜

　　突出重围

　　这个游戏最少需要10个人以上玩，人越多越好玩。首先，将所有人分为两组，然后每组选择一个人作为突围者，其他人围成一个圆圈，然后突围者必须从另一个小组的包围圈中突围出来，那组的突围者最先出来，那一组就获胜。有时候为了更好玩刺激，会选择男生围圈(相互间不能拉手)，女生突围，呵呵，这样观赏性很强哦。

　　气球飞舞

　　给每人发一个气球，然后自己吹起来，所有人站在起跑线上，听到令声后所有人必须将气球抛起来，然后可以用手拍、脚踢、嘴吹，将气球运至10米外的终点线，其间气球不能落地，接受身体不能超过1秒钟(也就是不能用手拿)。游戏的排名方面，可以选择第一个到达终点的人获胜，也可以选择除过前5个顺利到达终点的人外，其他人都要接受惩罚。如果运球其间气球掉在了地上，则需要回到起点重新开始。

　　注意，气球吹的越大，越容易飞起来。

　　看这边看那边

　　这个游戏主要是测试大家的反应能力，游戏规则是一个人挑战一群人，接受挑战的人排成一队，一次上前挑战，擂主将手指向一个方向，并且说看这边或看那边，同时挑战者的头必须选择一个方向去转动，如何和擂主指的方向一致，则挑战失败，每队有3次挑战的机会。

　　大家请抱拳

　　这个游戏是考验大家的脑筋反应力和舌头灵活性，游戏有点类似于萝卜蹲游戏。

　　游戏规则是第一个人说“各位好汉请抱拳”，然后大家齐声答道“哈”，然后第一个人说AA(自己的名字)请BB(其他人)喝茶，然后被请的人则说“BB(自己)不会喝茶”，然后第一个人问“那么谁会喝茶”，则B回答“CC会喝茶”，这时CC就说“CC不会喝茶”……，游戏依次进行，知道一个人说错为止。

　　真真假假

　　该游戏主要是考验大家的表演能力。

　　游戏规则是一队人表演，一队人猜测，比如，A队四人每人前面放有一个纸箱子，其中有一个纸箱是空的，则B队可以要求A队每个人拿一下纸箱子，或做一个什么动作，然后来判断哪个纸箱子是空的。

　　[猜动作]

　　事先准备一些纸片，上方写好各种职业，或者体育户外。然后让每个人分别抽一个，不好让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。

　　[喂东西]

　　能够选两排人，三个一组，其中两个蒙上眼睛，用筷子喂对方食物，剩下能看的那人指挥。

　　[电影]

　　分成2组，同样准备一些小纸片，上方写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。MATRIX，SPIDERMAN，SUPERMAN都很有意思的'好吗一句话就哽住了喉

　　[BINGO]

　　来个BINGO游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道．

　　[超级模特大比拼]

　　各队抽出两名队员，务必有一名男队员，比赛开始后，男队员戴上女式假发在场上一边等候，另一队员在道具处拿6根头绳员戴假发的男队员扎完6个小辫后，再跑回道具处，依次将围裙、头花、胭脂、口红饰物为戴假发队员穿戴化妆整齐，穿戴化妆结束后戴假发队员要以模特步方式走回拿头绳队员的起点，那队完成的最好、最快为获胜。（道具：假发3、头绳18、围裙3、头花3、胭脂3、口红3、长条桌1）此游戏最精彩之处是男队员带上假发、化妆走模特步，现场效果十分热烈、搞笑。

　　[追忆婴儿时代]

　　时刻5分钟，各队抽出四名队员，一队员事先戴好头巾扮演“狼外婆”，手中提一小筐，筐内放三瓶牛奶，牛奶务必放在带有奶嘴的奶瓶中，比赛开始后戴头巾队员拿围嘴、奶瓶跑向其他三名队员先为他们戴好围嘴，然后再依次让三名队员将奶瓶中的鲜奶喝完，最先喝完的那队为获胜。（道具：头巾3、围嘴9、奶瓶9、鲜奶9、小筐3）

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小学生快板台词4分钟

小学生快板台词4分钟

　　大家会说快板吗？知道哪些快板台词呢？下面是小编为大家收集整理的是小学生快板台词，欢迎阅读。

　　甲：你好，节日快乐！

　　乙：恩？节日？什么节日？你生日呀？恭喜恭喜呀！红包拿来！

　　甲：什么乱七八糟的呀！人家生日早过了！

　　乙：噢，原来不是你的生日呀！那今天是什么日子呀？

　　甲：不会吧，你连今天是什么日子都不知道呀？

　　乙：我为什么要知道？今天很重要吗？

　　甲：当然！是我们大家的节日呀。

　　乙：噢，我知道了，是国庆节！

　　甲：啊，还没到十月一日呢？

　　乙：那就是妇女节！让我们一起祝愿天下所有的妈妈们节日快乐

　　（唱：妈妈呀妈妈，亲爱 的……）

　　甲：等等等等，又错了！

　　乙：那是不是劳动节呀？

　　甲：（大笑）5.1的7天长假是不上把你给睡傻了?(摸对方额头)

　　乙:去去去,你才傻了呢!不就是儿童节吗？

　　甲:啊！你耍我呀？！！！

　　乙:不耍你，同学们怎么会笑呀？

　　甲：啊！我成小丑了？

　　乙：瞧瞧你那身材，不是小丑，难道是大象呀？

　　甲：好了好了，大过节的，我也不和你一般见识了！

　　让我们一起来祝愿所有的同学们节日快乐吧！

　　乙：好是好，但没空！

　　甲：啊！你都忙什么呀？

　　乙：白天学校搞活动，少了我怎么行呀？

　　甲：那晚上呢？

　　乙：你猜**啥？

　　甲：难得一个假日，肯定看电视呗！

　　乙：俗！你那档次也太低了点！

　　甲：啊，你档次高，你高到哪了？?

　　乙：客气客气，我也只是高到里罢了。

　　甲：啊！你是明星呀！失敬失敬！

　　乙：没什么的拉，也只是偶尔演个节目什么的，难得在荧屏上露个脸罢了！其实，你也可以的！

　　甲：我？我行吗？

　　乙：当然行了！让广大的少年朋友们一起来看看：瞧这小脑袋，比聪明的一休还机灵，

　　瞧这张小嘴，比花仙子还漂亮，瞧这对小眼睛比蜡笔小新的还……

　　甲：求求你，别说了，再说，我都快成日本人拉！

　　乙：反正是超级小美女一个！

　　甲：别逗了你！我哪有那么好呀，说得人家的脸红了！

　　不过，*时，男同学都叫我樱桃小丸子的。

　　乙：（偷偷的：她是樱桃小丸子？我还西瓜太郎呢！）

　　那太好！今天我还真找对人了。走吧，咱赶紧上电视台去把。（用手拉）

　　甲：哎，哎，你先别拉我，我得先问问你。

　　乙：还有什么好问的呀，就是你拉！我们得赶时间！

　　甲：电视台又不是你家开的，您老人家是大明星，我一个小学生谁放我进去呀？

　　乙：哟，听你这口气，是不相信我呀？

　　甲：对呀，咱一个小学生想上电视就上电视，那张柏芝和谢霆锋他们不早失业了？我猜呀，人家连大门都不让我进。

　　乙：那咱跟门卫叔叔好好说呀！

　　甲：好好说？难道要我像街上要饭的小孩一样死磨硬泡：“叔叔，可怜可怜我吧，求求你拉，您不让我进我就不活了！”

　　乙：那是他们被坏人利用，我们可不用那么惨！

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小学生课外古诗

小学生课外古诗

　　小学除了在课本学*的诗句，在课外也应该继续学*古诗句。下面小编给大家带来小学生课外古诗。希望能够帮到大家。

　　小学生课外古诗

　　1、《寒食》

　　唐·韩翃

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　2、《滁州西涧》

　　唐·韦应物

　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　3、《塞下曲》

　　唐·卢纶

　　其一·

　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。

　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

　　其二·

　　林暗草惊风，将军夜引弓。

　　*明寻白羽，没在石棱中。

　　4、《游子吟》

　　唐·孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　5、《竹枝词》

　　唐·刘禹锡

　　杨柳青青江水*，闻郎江上唱歌声。

　　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　6、《乌衣巷》

　　唐·刘禹锡

　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

　　7、《望洞庭》

　　唐·刘禹锡

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　8、《浪淘沙》

　　唐·刘禹锡

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　9、《赋得古草原送别》

　　唐·白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　10、《忆江南》

　　唐·白居易

　　江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，

　　春来江水绿如蓝。

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小学生课外古诗

小学生课外古诗

　　小学除了在课本学*的诗句，在课外也应该继续学*古诗句。下面小编给大家带来小学生课外古诗。希望能够帮到大家。　　

　　1、《寒食》

　　唐·韩翃

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　2、《滁州西涧》

　　唐·韦应物

　　独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　3、《塞下曲》

　　唐·卢纶

　　其一·

　　月黑雁飞高，单于夜遁逃。

　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

　　其二·

　　林暗草惊风，将军夜引弓。

　　*明寻白羽，没在石棱中。

　　4、《游子吟》

　　唐·孟郊

　　慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　5、《竹枝词》

　　唐·刘禹锡

　　杨柳青青江水*，闻郎江上唱歌声。

　　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　6、《乌衣巷》

　　唐·刘禹锡

　　朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

　　旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

　　7、《望洞庭》

　　唐·刘禹锡

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　8、《浪淘沙》

　　唐·刘禹锡

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　9、《赋得古草原送别》

　　唐·白居易

　　离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去，萋萋满别情。

　　10、《忆江南》

　　唐·白居易

　　江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，

　　春来江水绿如蓝。

　　能不忆江南?

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小学大队长竞选稿3分钟

小学大队长竞选稿3分钟（精选10篇）

　　在充满活力，日益开放的今天，我们都可能会用到竞选稿，竞选稿必须真实客观，实事求是。为了让您在写竞选稿时更加简单方便，以下是小编为大家整理的小学大队长竞选稿3分钟（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

尊敬的老师、亲爱的同学：

　　大家好，我是来自五(5)班的xxx，我是一个充满自信的小学生。今天能站在这里参加学校大队长的竞选，我感到非常荣幸，又非常激动!

　　我的爱好十分广泛，我喜欢打羽毛球，跳绳，喜欢写作，喜欢搞小发明，还喜欢唱歌，在“叙师附小20XX庆元旦迎新春漂亮宝贝杯校园歌手大赛”中，我演唱的《种太阳》荣获三等奖;不过，我最擅长的还是画画，(你们看，出示奖牌)在第五届《星星杯》全国青少年书画摄影作品大展活动中，我的“蜡笔画”作品荣获铜奖;在第二十一届《双龙杯》全国少年儿童书画大赛中，荣获银杯奖;在第五届《星星杯》全国青少年书画摄影作品大展活动中，我的“铅笔画”作品还荣获金奖!

　　我性格开朗活泼，待人热情大方，学校和班上组织的各项活动，我都积极参与，所以我的家长，老师和同学们都很喜欢我，也很支持我，信任我!我还是一位小电脑高手呢，经常为我的朋友们解决电脑上的疑难杂症。当然，我不会的，我就去请教我的爸爸，因为他才是一位真正的“电脑高手”!

　　我知道在座的每一位选手都非常优秀，要竞选成功不是一件容易的事，但我有信心，我会努力争取!

　　如果我当上了大队长，我会团结一切可以团结的力量，奉献校园，服务同学;如果我当上了大队长，我要努力当好大队辅导员老师的小助手，获取新信息，认真完成交给我的每一项任务;如果我当上了大队长，我会和队员们一起出谋划策，开展各项丰富多彩的活动;如果我当上了大队长，我会努力把学*成绩提得更高，要想成为一名优秀的大队长，实力必不可少。

　　我要更加大方、更加勇敢、更加优秀!我要带领大家从新的起点出发，努力做得更好!希望大家支持我，相信我，投上你们神圣的一票吧!

　　我的演讲完毕，谢谢大家!

敬爱的老师、亲爱的同学：

　　大家好!

　　我叫江彤现在在班上担任着班长、宣传委员这几个职位。

　　当美丽的金秋铺满校园，我加入少先队已经四年了。今天，我站在这里，既高兴，又激动。首先，感谢学校为我们提供了展示自我、锻炼自我的机会。

　　这次，我竞选大队长，我认为有以下几点优势：

　　一、四年来，在老师的辛勤培育和谆谆教导下，我成了一名优秀的少先队员和称职的班干部，出色地完成了老师交给我的各项任务，连年被学校评为“三好学生”和“优秀学生干部”。

　　二、我全面发展，参加过舞蹈比赛、征文比赛，并且获得了优异的成绩。老师给我的评价是学*认真、刻苦，组织能力强;同学们给我的评价是学*成绩好，举止大方，乐于帮助同学;我给自己的评价是：充满自信，喜欢挑战，乐于奉献。

　　三、假如我是大队长，我会及时准确地传达学校的规章制度、注意事项和其他与同学相关的事务，做好下达工作。

　　四、假如我是大队长，想同学之所想，急同学之所急，与同学和睦相处。我会把同学的意见和建议上传给学校，做好上传工作。

　　记得冰心写过这样一首小诗：

　　“成功的花，人们只惊慕她现实的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”让我们在竞争中磨练自己。

　　老师们、同学们，如果大家信任我，请投我一票吧!

尊敬的老师们，亲爱的同学们;

       大家好!

       我是六年一班的张淑玉同学。

　　今天，我勇敢的站在这个讲台上，目标就是当选大队长，为了能够更好的为同学们服务，锻炼自己的工作能力，为我们的红领巾增光添色，我决定参加这次大队长的竞选活动。我先对自己进行了深刻地解剖，觉得我能够胜任这项工作。理由首先，我性格开朗，活泼大方。第二，我爱学*，肯上进。对我来说，现在有许多我不懂的东西，但是，凭着肯学肯钻研的执着，我相信我会迅速适应。并且以此为动力，我会更加努力，更加勤奋。第三，我也深知自己的缺点。我有点粗心，有时不能严格要求自己，意志力不是很强。人常说有缺点不怕，就怕不能正视缺点。面对自己的缺点，我诚肯地请求老师们、同学们的监督，指正，多加批评，我一定虚心接受，认真改过。有人说，当大队长很风光，没错，但是我知道这背后的是辛勤和汗水。我坚信。凭着我对工作一丝不苟的工作态度，同舟共济的深厚友情，我坚信，我能胜任大队长这个神圣的职务，如果我能竟选成功，就会用旺盛精力，清晰的头脑，不认输的精神，全心全意的为同学们工作，做同学们的知心朋友。有一位名人曾经说过：“当一滴水融入到大海之中才能用不干枯。”“革命队伍滴入新的血液才能焕发出它的活力。”同学们，请信任我，给我一次锻炼的机会，毕竟，工作锻炼了我，生活造就了我。

　　加入大队部，是一种荣誉，更是一种责任，我深知这条路上有许许多多的困难与挑战，但我自信能担的起这副重任，克服困难，勇往直前。与此同时我也做好了落选的准备，如果落选，我将和同学们共同努力，不灰心，改正自己的缺点，虚心向优秀的同学学*。

　　同学们，请把你们手中那宝贵的一票投给我吧!在以后的日子里，我将用实际行动告诉你们，你们的.选择是正确的!谢谢大家。

老师们，同学们；

        大家好！

        我是五一班的陈雅婷：

　　今天，我带着老师们的期望和同学们的信任来到这个充满荣誉的地方，来竞选这一届的大队长，为了能更好的为同学们服务、更全面的为红领巾增光添彩，为了能帮老师做好每一件事。

　　以前，我在参加班级管理的过程中，尤其是参加竞选后，我明白了许多道理：做任何事都要有强烈的责任感，要认真履行自己的职责，才能问心无愧。在管理的同时，要严格要求自己，因为自己的一举一动都被同学们看在那里，如果连自己都管不好如何去管别人?当然，管理时一定要有耐心，要顾及同学们的感受，否则，会给今后的工作带来许多困难。这次竞选，我虽说不上势在必得，但我认为，我能站在这里，就不是一个失败者。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

　　假如我竞选成功当上大队长，我将用充沛的精力、清醒的头脑、火一样的热情来做好这项工作，我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我是大队长，我会首先树立“服务意识”。热爱和关心每一个队员，真心实意地为他们服务，开展好丰富多彩的少先队活动，让每一个队员都能在少先队组织中愉快的生活，不断的进步。

　　假如我是大队长，我要树立“小主人”意识。因为少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是少先队的主人。作为大队长，应该在工作中发扬“小主人精神”，自觉主动地开展工作，自己组织自己，自己教育自己，自己管理自己，学会当家作主的真本领。

　　假如我是大队长，我要树立“榜样”意识。要时时处处严格要求自己，以身作则，要求队员做到的，自己首先要做好。学*上，刻苦认真;生活上，勤俭节约;工作上，冲锋在前，成为领头雁。当上大队长，是一种荣誉，更是一种责任;队长工作不是负担，而是一个极好的学*机会。在少先队这个温暖的大家庭，我要取人之长，补己之短，相互学*，共同进步。少先队组织是个大家庭，队长和队员是*等的，我要虚心听取大家的意见，团结和带领大队委员，发扬“一团火精神”。以责人之心责己，爱己之心爱人。

　　黄牛它不要求得到什么，献出的却很多很多。牛的精神、品格是崇高的。假如我是大队长，我愿当一头“小黄牛”，全心全意为大家服务，帮助队员克服困难，共渡难关，勤勤恳恳，任劳任怨。

　　我会牢记“水能载舟，亦能覆舟”这句话。所以，我将广泛了解大家的愿望，虚心听取各种意见，主动搜集各种反映，有事与大家商量，与大家一起学*，一起玩耍，一起成长!我相信一定会得到大家的支持和帮助!潘长江说过“浓缩的都是精华”俗话说“人不可貌相，海水不可斗量，金子在哪都会发光”我在这里也不会比别人差。

　　每一张选票，都凝聚着小伙伴对我的信任，我也真切地希望我能为大家说话，替大家做事，忠实地做你们的代表。请相信，我将用实际行动为少先队活动插上理想的翅膀，让它飞向更加美好的明天!

　　请大家给我投上宝贵的一票吧!谢谢大家。

各位老师，各位同学：

        大家好！

　　在这金风送爽的季节我们迎来了新的学期，同时也迎来了学校一年一度的少先队大队干部竞选活动。

　　我是五年三班班长，是学校大队部的副大队长。今天我来参与竞选学校大队部的大队长这一职务。今天我竞选的目的只有一个：一切为大家，能为大家谋利益。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我又走向这个讲台的时候，感到信心百倍。我认为自己很适合担任大队干部。

　　首先我热爱我的工作，五年的班长，一年的副大队委，“工龄”已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的写作、英语等才能，曾获得全国作文比赛金奖、银奖，“新星”杯小学生英语口语表演二等奖等。这些荣誉激励着我不断向前；主持也是我不懈的追求，大大小小的活动参加了不少，是学校这方沃土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己等等，总之，我要力争让大队干部的职责与个人的思想品格同时到位。

　　假如我落选了，我将带着微笑走向明天，养精蓄锐以待东山再起。我希望，我能在大队部找到自己的位置，我将与同学们在一起，指点江山，发出我们的呼喊！我将努力使大队部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，总之一句话，我会带领全校同学不求最好，只求更好！我希望自己能在这次活动中取长补短，吸取别人之精华。

　　我自信，我能胜任大队长，我将用旺盛的精力、清晰的头脑认真出色地工作。我会协助大队辅导员做我力所能及的事情，开展同学们感兴趣的各种活动。不必多说，因为我的行动会证明！

　　是花，我就要开放；是树，我就要长成栋梁；是石头，我就要去铺出大路；是大队干部，我就要成为一名出色的领航员！同学们，你们所期望的大队部干部，不正是敢想敢说敢做的人么？我不会做语言的巨人，行动的矮子，我会用实际行动来证明自己。这就是一个我，一个充满朝气的我，一个充满自信的我。我十分愿意做你们所期待的公仆。

　　请相信，给我一个支点，我能撑起整个地球！谢谢大家！

尊敬的老师、亲爱的同学：

        大家好！

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《哦十分钟》音乐说课稿

《哦十分钟》音乐说课稿

　　作为一名教学工作者，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《哦十分钟》音乐说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　各位评委老师好，我是来应聘小学音乐教师的xx号考生，我今天的说课题目是《哦，十分钟》。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标及重难点、说教法、说学法、说教学过程等几个方面来进行我的说课。

　　一、说教材：

　　《哦，十分钟》是选自人音版小学音乐四年级上册第三课的一首学唱歌曲，这是一首D大调2/4拍的歌曲，运用了引申的发展手法，描绘了学生们在课间休息时嬉戏打闹的场景。通过学*演唱这首歌曲，不仅能够感受到作品中欢快轻松的情绪，并且能够更好地学会运用课间十分钟的时间休息调整，从而达到更高的学*效率。

　　现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学*者的需要为出发点和落脚点。”根据因材施教原则，在进行教学设计前进行学情分析很有必要。

　　二、说学情：

　　针对这首歌曲，学生学*的优势主要有以下几点：

　　1、四年级的学生能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，感知音乐主题，用欢快的情绪来表达歌曲内容。

　　2、具有初步的识谱能力，能够跟随琴声视唱简单乐谱，为本节课四度音程的构唱学*奠定了基础；同时，这首歌曲对本年级的学生来说还存在以下问题：歌曲中的二段体曲式结构为学生学*的一大难点，在进行教学设计时，我们应该注意培养他们对于音乐情感的把握，进而更好地区分歌曲结构。并且，部分学生即将进入变声期，加强学生保护嗓音的意识，多聆听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。

　　根据新课程标准的要求，注重学生发展的差异性，我制定的教学目标为以下三点：

　　1、音乐教育应首先作用于人的情感，因此情感态度价值观目标是处于音乐教学第一位的核心目标，通过对于这首歌曲的学*，丰富情感体验，培养学生对于校园生活的热爱之情。

　　2、过程与方法目标是由音乐本身的表现性、实践性、非语义性和不确定性所决定的，因此，在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，运用体验、模仿的方法，充分调动学生学*音乐的积极性。

　　3、音乐知识技能的学*不是要淡化、舍弃和割裂，而是要以一条既符合音乐本体特征，又适合学生认知规律的方式呈现出来。因此，知识与技能目标我设定为：掌握2/4拍的强弱规律，用响板、三角铁等乐器为歌曲伴奏，并用不同的情绪演唱歌曲。

　　根据学生的认知水*和身心发展特点，本节课的重点在于：学唱歌曲，用活泼的情绪以及自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受，并能达到背唱的效果。

　　本节课的难点主要是：掌握歌曲二段体的曲式结构以及大切分的节奏。

　　三、说教法、学法：

　　为了更好地帮助学生把握重点，突破难点，在本课中主要采用体验式教学法、创作教学法，在教学过程中强调参与、活动、探究、实践，尊重学生的个人感受和独特见解，鼓励自我意识和创新精神。

　　现代教学要使学生从“学会”向“会学”转变，成为学*真正的主人，所以我在选择学法指导时，引导学生尝试自主合作探究的学*方法，动静结合，在轻松愉快的学*中达到教学目的。

　　四、说教学过程：

　　如果说认清教材、学情，设计教学方法是教师在课前做的工作，那么教学过程就是教师与学生正面接触的活动，是教师完成教学目标的直接途径。下面我将从激趣导入、新课教授、巩固练*、音乐活动、小结拓展这几个环节说我的教学过程。

　　一）、导入环节

　　“良好的开端是成功的'一半”，所以精彩的导入可以起到很好的激发学生的学*欲望，本节课的导入环节，我将采用游戏导入的方式，将准备好的滚铁环、跳绳、踢毽子等图片展示给学生，同时播放《哦，十分钟》的伴奏音乐，让学生跟随音乐节奏，做出该图片上的动作，感受音乐中欢快自由的情绪。

　　设计理念：通过这种方式能够激发学生的学*兴趣，快速切入新课。

　　二）、新课教授环节

　　（一）初步聆听，完整感受

　　播放歌曲《哦，十分钟》，在聆听之前，提出问题：歌曲的情绪是怎么样的？有发生什么变化吗？歌曲的速度是什么样的？

　　教师根据学生回答进行总结：这首作品的情绪：第一段欢快自由，第二段：委婉抒情；速度：中速稍快。学生带着问题有针对性地聆听，以便加深对歌曲的理解。

　　（二）歌曲学*节奏

　　由于这首歌曲欢快的情绪，我将首先进行节奏教学，这个环节我将运用奥尔夫教学法中的声势律动，来引导学生感受2/4拍子的强弱规律特点。拍手表示强拍、拍腿表示弱拍。

　　而在第二段中的切分节奏，可以运用柯达伊教育体系中的节奏时值读法，引导学生用“ti—ta—ti”的方式来进行演唱。运用这样的方式，学生能够更好地把握节奏，为歌曲增添童趣的色彩。

　　（三）歌曲学*旋律

　　接下来我将带领学生学*歌曲旋律。

　　首先，我会先带领学生进行发声练*，请学生和我一起做“打哈欠状”，这样做会使学生的喉咙打开，放松声带，用”a”音进行发声练*，在科学合理的方式下学唱歌曲。

　　第二步：我会用钢琴伴奏，让学生跟随琴声视唱乐谱。并且运用柯尔文手势教学法，将旋律中出现纯四度音程单独挑出来进行练*。分别用手掌心朝脸表示“sol”以及握拳置于头顶表示“do”的方式进行构唱。

　　第三步：播放整首歌曲，运用画旋律线的方式，让学生感受到音的高低起伏。经过反复练*后，能够完整演唱歌曲旋律。

　　通过这个环节，完成本课重点及知识点的学*，提高学生的识谱能力及对音乐的领悟和感受能力。

　　（四）带入情绪，完整演唱

　　在学*完旋律，节奏之后，我将为学生声情并茂的范唱一遍，帮助学生进一步熟悉歌曲，然后我会借助多媒体播放伴奏音乐的方法，请学生跟着音乐自主演唱，并且学生分为两个小组进行分段演唱，表现歌曲中不同的情绪特征。

　　三）、音乐活动，自主编创

　　《音乐课程标准》要求我们注重通过各种实践活动来培养学生对音乐的兴趣，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶情操。学唱歌曲后，请学生运用响板、三角铁等乐器编创节奏为乐器伴奏，并且上台表演加深印象，提高歌曲的理解能力，发挥学生的想象力和创造力。

　　五、小结拓展

　　引导学生进行自评、互评，最后由我再对学生的表现进行总结。

　　通过这个环节，可以培养学生团结合作的精神，表现并深化音乐主题。通过以上评价方式，明确自身学*的程度及改进方向。

　　一、说教材

　　1、教材分析

　　今天我要说课的内容是人民音乐出版社出版，小学音乐教材第7册，第4课，歌曲《哦，十分钟》，这首歌是一首2/4拍，两段体结构的儿童歌曲。歌曲曲调情绪欢快活泼，语言生动形象。歌曲通过对孩子*日课间十分钟活动的描写，抒发了孩子们在紧张的学*后自由欢乐的心情。根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及四年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：

　　2，说教学目标

　　（1）、知识目标：掌握四二拍的音乐知识，感受歌曲二拍子的特点，认识四分休止符和八分休止符。

　　（2）、能力目标：能准确有感情的演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比声音，表现歌曲两个乐段不同的情绪，表达快乐的心情并鼓励学生尝试乐器伴奏。

　　（3）、情感目标：能加入动作表现歌曲，感受音乐表现的课余生活的放松、愉快和乐趣，培养学生热爱生活、热爱学*的良好情趣和品质。

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小学生古诗词大全（小学生必背古诗词分享）

俗话说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，也是留给*的宝贵精神财富。腹有诗书气自华，坚持读背古诗词，会让孩子充满文人气质，提升人格涵养。

看到早晨冉冉升起的太阳，我们会吟诵“日出江花红胜火、春来江水绿如蓝”；傍晚站在江边，看到水天相接的景象，我们会浅唱“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；

春雨淅淅沥沥落下，有诗句“沾衣欲湿杏花雨”；树枝上覆盖着白雪，有诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

随着我国新课程改革的推进，语文教材发生了天翻地覆的变化。如今的部编版教材中，古诗词、文言文比重大幅上升，对学生背诵提出了更高的要求。

通过诵读古诗词，学生能陶冶审美情趣，提高自身的文学素养。

本次，李老师分享的学*资料，是100首小学生必背的经典诗词，很多都是大家耳熟能详的内容。

家长可以打印出来，让孩子每天读背，暑假一定会收获不少哦！

欢迎关注我，我是小学语文李老师，介绍语文学*方法，探讨教育热点话题。

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小学关于时间的古诗10首（表达珍惜时间的小学古诗）

[唐] 李商隐

向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是*黄昏。

[宋] 苏轼

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。

[宋] 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

[宋] 晏殊

一曲新词酒一杯，

去年天气旧亭台，

夕阳西下几时回。

无可奈何花落去，

似曾相识燕归来。

小园香径独徘徊。

[唐] 王建

人初生，日初出。

上山迟，下山疾。

百年三万六千朝，

夜里分将强半日。

有歌有舞须早为，

昨日健于今日时。

人家见生男女好，

不知男女催人老。

短歌行，无乐声。

[明] 文嘉

明日复明日，明日何其多。

日日待明日，万事成蹉跎。

世人皆被明日累，明日无穷老将至。

晨昏滚滚水流东，今古悠悠日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

[明] 文嘉

今日复今日，今日何其少。

今日又不为，此事何时了。

人生百年几今日，今日不为真可惜。

若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

[宋] 寇准

春色将阑，莺声渐老。

红英落尽春梅小。

画堂人静雨蒙蒙，屏山半掩余香袅。

密约沉沉，离情杳杳。

菱花尘满慵将照。

倚楼无语欲销魂，长空黯淡连芳草。

[宋] 晏殊

小阁重帘有燕过

晚花红片落庭莎

曲阑干影入凉波

一霎好风生翠幕

几回疏雨滴圆荷

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小学古诗分类思乡

　　剪不断的，是一坛埋在地下的陈年老醋，虽岁月铺尘却芳香依旧!

　　《江外思乡》

　　唐·韦庄

　　年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。

　　更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。

　　《远望》

　　唐·元稹

　　满眼伤心冬景和，一山红树寺边多。

　　仲宣无限思乡泪，漳水东流碧玉波。

　　《和三乡诗》

　　唐·高衢

　　南北千山与万山，轩车谁不思乡关。

　　独留芳翰悲前迹，陌上恐伤桃李颜。

　　《乡思》

　　唐·薛涛

　　峨嵋山下水如油，怜我心同不系舟。

　　何日片帆离锦浦，棹声齐唱发中流。

　　《次北固山下》

　　唐·王湾

　　客路青山外，行舟绿水前。

　　潮**阔，风正一帆悬。

　　海日生残夜，江春入旧年。

　　乡书何处达?归雁洛阳边。

　　《静夜思》

　　唐·

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡。

　　《除夜作》

　　唐·高适

　　旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

　　故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

　　《回乡偶书》

　　唐·贺知章

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

　　儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　《夜雨寄北》

　　唐·

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

　　何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　《泊船瓜洲》

　　宋·

　　京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　《》

　　唐·

　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

　　《天净沙·秋思》

　　元·马致远

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

　　古道西风瘦马。

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