托班数学认知教案大全

幼儿托班数学教案

　　活动目标：

　　1、初步学*在两个大小不一样的物体中区分大和小 。

　　2、学*用大和小说一句话 。

　　3、体验给猫喂鱼的乐趣 。

　　活动准备：

　　1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

　　2、大小篮子、大小盘子。

　　活动过程：

　　1、图片导入，引出主题。

　　(1)师：“今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢?(师出示图片) “我们一起同动物客人打个招呼吧!”

　　(2)师：“小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢 ?

　　(3)幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：“红色的是大猫、绿色的是小猫。”

　　(4)师：“我们一起大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。

　　2、通过游戏，认识大和小。

　　(1)师：“小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”

　　(2)师：“这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说 ：“大雪花片、小雪花片。”

　　(3)师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后，说一句“变变变，什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

　　(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的`过程中教师说“请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。”

　　(5)游戏“方形变变变”。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

　　(6)师：这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢?快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢?”

　　(7)小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

　　3、给猫客人喂鱼吃。

　　(1)师扮哭“是谁在哭呀?为什么哭呢?哦，原来是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗?”幼儿回答

　　(2)师出示一大一小两条鱼。

　　师：“这两条鱼一样吗?哪里不一样?，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼?” “我们一起大声的说一遍吧!”

　　(3)幼儿操作，教师观察。

　　师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说“大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼”

　　(4)猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢!

　　4、迁移提升经验。

　　(1)师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的?赶快用亮亮的眼睛找一找吧!

　　(2)教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。

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托班数学教案10篇

　　教学准备

　　水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个)，独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3)，1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。

　　教学目标

　　加强按物品的数目相配对应的数字点卡。

　　能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。

　　在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。

　　教学过程

　　一、母亲买的水果。

　　1、幼儿教师(展示一篮水果)：这就是母亲刚刚买来的水果，请你协助母亲一块儿来收拾水果好不好?

　　2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?

　　3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。

　　4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。

　　5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……

　　二、孩子动手操作教学。

　　1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。

　　2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察物体量的差异，学*正逆排序(数量在7以内)

　　2、培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。

　　活动准备：

　　教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等) 排队纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、给娃娃排队

　　1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来了?(娃娃)有几个娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队?

　　2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。

　　3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢?

　　引导幼儿进行比较。

　　启发幼儿按序排好。

　　4、除了刚才的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)

　　二、游戏“排排队”

　　1、小朋友，刚才我们给娃娃排了队，现在老师要请你们一个组的孩子为一组，你们自己先去比较谁高谁矮，然后以面对老师为标准，按从高到矮的顺序排好队。老师要看看哪一组的孩子排的又快又好，能按照老师的要求排。

　　2、这一次请你们按从矮到高的顺序排好，也是面对老师。

　　三、幼儿操作“排排队”

　　1、介绍材料和操作要求：今天老师为你们准备了一些材料。装在了每个袋子里。有的'是高矮不同的筷子，有的是高矮不同的吸管，有的是高矮不同的纸条，有的是高矮不同的牙签，请小朋友打开袋子后看看你的袋子里装的是什么?有几个?它们谁最高谁最矮。看清楚后在小红旗线上给它们按高矮有序排队。

　　2、听清楚了老师的要求，排好一种后说一说你是按什么顺序给它们排队的，然后再排出另一种排法。现在，请小朋友每人拿一个袋子和一张排队纸。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　4、展示部分幼儿操作结果。

　　5、组织幼儿有序收拾用具。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察物体量的差异，学*正逆排序(数量在7以内)

　　2、培养幼儿学会独立取放、操作材料和正确地使用操作材料。

　　活动准备：

　　教具：五个高矮不等的贴绒娃娃。学具：44份袋子，(可以是7以内高矮不同的筷子、吸管、纸条、牙签等) 排队纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、给娃娃排队

　　1、(出示高矮不等的娃娃5个)小朋友看看，谁来了?(娃娃)有几个娃娃?(5个)这5个娃娃一样吗?哪里不一样?(有的高，有的矮)谁来给娃娃排队?

　　2、请一名幼儿来给这5个娃娃排队，排完后请他说说是怎么排的。

　　3、(再出示一个娃娃)这个娃娃排在哪里好呢?

　　引导幼儿进行比较。

　　启发幼儿按序排好。

　　4、除了刚才的排法，我们还可以怎样给这6个娃娃排队呢?(引导幼儿想出除第一种方法外的另外一种如从高到矮有序排或从矮到高有序排。)

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托班数学教案10篇

　　活动目标

　　1、通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学*数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

　　2、发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

　　3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

　　活动准备

　　1、ppt课件：图形宝宝回家。

　　2、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

　　教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的'吗？

　　提问幼儿：你的门票是什么形状的？

　　二、展开

　　1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。

　　教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

　　比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

　　2、复*三种图形的外形特征

　　（1）引出三种图形的名称。

　　提问：你是从哪个入口进来的？为什么？

　　分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

　　教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？

　　（2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

　　提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？

　　教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

　　3、幼儿操作，学*图形分类：

　　（1）圆形分类：

　　出示圆形脸谱

　　提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？

　　引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。

　　教师再利用两个颜色不同的圆形，虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

　　小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝。

　　（2）依同样方法进行正方形、三角形分类。

　　三、结束

　　小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！

　　教案目的

　　1．在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。

　　2．初步养成收拾整理的*惯。

　　3．能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。

　　教案准备

　　1．玩具若干套：3、5中玩具混放在一个篓子中，各种玩具数量分别在年5以内，1-5的数卡若干套。

　　2．水果若干套：3-5中玩具水果混放在一个篓子中，各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。

　　教案流程

　　1．数数玩具有多少。

　　l玩具分一分

　　教师出示遗漏混在一起的玩具。

　　教师：小玩具来和我们完游戏了，可它们都跑到一起去了，怎么办呢？请一个孩子来帮忙。

　　l玩具有多少。

　　教师：每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。

　　2．分水果、分蔬菜。

　　l介绍活动

　　教师：这儿有许多的水果，蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧。

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幼儿托班数学活动教案3篇

　　活动目标：

　　1、学*手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2、通过操作练*，学*按物点数。

　　活动准备：

　　4只小白兔，2个胡萝卜，，4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版

　　活动过程：

　　一、复*1、2、3、4

　　1、用小白兔引出主题师：今天小白兔们要来咱们班做客，让我们来数数今天来了几位小白兔吧！”

　　2、出示1只小白兔师：说能告诉我现在上面有几只小白兔。

　　3、出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢。

　　4、出示3只小白兔（同上）

　　5、出示4只小白兔（同上）

　　二、学*按物点数师：老师给小白兔准备了她爱吃的东西。

　　我们一起来看看有什么。

　　1、出示2个胡萝卜师：这是什么呀？看看现在有几个胡萝卜呢？教师与幼儿边看边数念出“一个、两个，一共有两个胡萝卜”。

　　2、出示4棵青菜师：老师还准备了小白兔爱吃的青菜，让我们来数一数有几棵青菜呢？

　　教师与幼儿边看边数念出“一棵、两棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。

　　三、请两三位小朋友来数数

　　1、师：小兔子还喜欢吃青草，我给每一只小兔子都准备了青草，现在我请小朋友上前边点边数，数一下我给第一只小白兔几棵青草

　　2、出示3株青草，请小朋友上前边点边数。并问大家对不对。不对的请别的小朋友来修改。

　　3、给第二只小白兔2株青草。重复上面。

　　4、（第三只、第四只）

　　四、出示幼儿用书的放大版，讲解操作方法。

　　师：今天我们学会了数小白兔，数好多她爱吃的，一会儿小朋友要在自己的书上，数出每一个框框里有几个一样的东西，然后和一样多的手指连起来。我们来数一下这个框框里有几只青蛙啊？（一只、两只、三只、四只，一共有四只小青蛙）然后把他和4连起来。

　　五、幼儿操作，老师巡回指导

　　六、展示与修改

　　1、请几位操作错误的小朋友上前边点边数。

　　2、问别的小朋友对不对，请另一个小朋友上前修改。

　　3、表扬表现优秀的小朋友。

　　活动总结：

　　1、幼儿对数的认知发展较晚，虽然他们会数一二三四，但是他们不明白一二三四是什么意思。我们可以在步骤一、二的时候数完一样东西出示一下数字。

　　2、可以举例2可以代表两只兔子、两只青蛙、两只猫、两只铅笔、、、、、、

　　3、在步骤四的时候先让小朋友们观察熟悉材料，再讲解做法。

　　4、结合幼儿的情况，他们认识1、2的多，3、4的少。

　　5、在步骤五的的时候自己观察幼儿的错误类型。

　　6、第六步骤的时候把错误的类型讲一下，并把所有正确的的示范一遍。

　　活动目标：

　　1、学*手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2、通过操作练*，学*按物点数。

　　活动准备：

　　4只小白兔，2个胡萝卜，，4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版

　　活动过程：

　　一、复*1、2、3、4

　　1、用小白兔引出主题师：今天小白兔们要来咱们班做客，让我们来数数今天来了几位小白兔吧！”

　　2、出示1只小白兔师：说能告诉我现在上面有几只小白兔。

　　3、出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢。

　　4、出示3只小白兔（同上）

　　5、出示4只小白兔（同上）

　　二、学*按物点数师：老师给小白兔准备了她爱吃的东西。

　　我们一起来看看有什么。

　　1、出示2个胡萝卜师：这是什么呀？看看现在有几个胡萝卜呢？教师与幼儿边看边数念出“一个、两个，一共有两个胡萝卜”。

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幼儿园托班数学活动教案3篇

　　活动目标

　　1、通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

　　2、能用完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

　　教学过程

　　1、引起宝宝的兴趣。

　　律动《小小蛋儿把门开》

　　2、复*数字1、2、3

　　（1）教师：今天来了几个数字宝宝，我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢？

　　师幼一起说：有数字1、数字2、数字3。

　　（2）教师：这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。

　　现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，

　　就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。

　　3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的.对应。

　　（1）帮助蛋宝宝找家。

　　老师：宝宝们，你们听是什么声音？

　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干，又捉虫子又下蛋，哇！下了一个蛋！

　　老师：那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢？

　　（请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家）

　　教师小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。

　　（2）进一步练*1—3数与量的对应。

　　老师：鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，

　　鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢？

　　（老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油！）

　　老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡？

　　老师：那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢？

　　（请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家）

　　教师小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

　　（3）今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢！快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢？

　　教师小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

　　4、活动结束

　　教师：鸡宝宝今天好开心，你们开心吗？我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧！

　　活动目标

　　1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。

　　2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。

　　活动准备

　　1、小蚂蚁头饰，大小的饼干若干，大小篮子各一只

　　2、音乐磁带

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。

　　蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。

　　我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。

　　二、游戏：找饼干

　　1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。

　　2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，

　　3、和饼干一起跳舞（律动）

　　4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。

　　三、游戏：根据大小送饼干

　　数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）

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幼儿园托班数学教案5篇

　　活动目标

　　1、通过游戏能够进一步熟悉数字1、2、3。

　　2、能用完整的语言表达自己的想法。

　　活动准备

　　鸡蛋、小筐、数字1、2、3，小鸡宝宝。

　　教学过程

　　1、引起宝宝的兴趣。

　　律动《小小蛋儿把门开》

　　2、复*数字1、2、3

　　(1)教师：今天来了几个数字宝宝，我们一起来看看，都有哪几个数字宝宝呢?

　　师幼一起说：有数字1、数字2、数字3。

　　(2)教师：这是数字1的家，这是数字2的家，这是数字3的家。

　　现在数字宝宝要和我们小朋友一起来玩藏猫猫的游戏，哪个数字出现在小朋友的眼前，

　　就请小朋友拍一下这个数字宝宝，然后告诉大家这是数字几。

　　3、通过情景游戏，让宝宝知道数与量的对应。

　　(1)帮助蛋宝宝找家。

　　老师：宝宝们，你们听是什么声音?

　　咯咯哒、咯咯哒、老母鸡真能干,又捉虫子又下蛋，哇!下了一个蛋!

　　老师：那一个蛋应该送到数字宝宝几的家呢?

　　(请一个宝宝来送，并引导宝宝边送边说一个鸡蛋送到数字宝宝“1”的家)

　　教师小结：一个鸡蛋到数字“1”的家，两个鸡蛋送到数字“2”的家，三个鸡蛋送数字“3”的家。

　　(2)进一步练*1-3数与量的对应。

　　老师：鸡妈妈要准备孵小鸡了，可是这么多蛋，自己可孵不过来，

　　鸡妈妈呀想请大家来帮忙，哪些宝宝想来帮忙呢?

　　(老师请三个宝宝上来孵小鸡，引导其他的宝宝来喊1、2、3加油!)

　　老师：鸡妈妈真能干，我们来看看这只鸡妈妈孵出来几只小鸡?

　　老师：那一只小鸡应该送到数字宝宝几的家呢?

　　(请宝宝来送，并引导宝宝边送边说一只小鸡送到数字1的家)

　　教师小结：一只小鸡送到数字‘1’的家，两只小鸡送到数字‘2’的家，三只小鸡送到数字‘3’的家。

　　(3)今天我们还给这群可爱的小鸡准备了玩具呢!快来看看都准备了哪些好玩的玩具呢?

　　教师小结：一个玩具送给一只小鸡，两个玩具送给两只小鸡，三个玩具送给三只小鸡。

　　4、活动结束

　　教师：鸡宝宝今天好开心，你们开心吗?我们一起带着鸡宝宝们一起出去玩玩吧!

　　活动目标：

　　1.学*手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2.通过操作练*，学*按物点数。

　　活动准备：

　　4只小白兔，2个胡萝卜，,4棵青菜，4棵青草，操作材料的放大版

　　活动过程：

　　一、复*1、2、3、4

　　1.用小白兔引出主题师：今天小白兔们要来咱们班做客，让我们来数数今天来了几位小白兔吧!”

　　2.出示1只小白兔师：说能告诉我现在上面有几只小白兔。

　　3.出示2只小白兔师：现在上面有几只小白兔呢。

　　4.出示3只小白兔(同上)

　　5.出示4只小白兔(同上)

　　二、学*按物点数师：老师给小白兔准备了她爱吃的东西。

　　我们一起来看看有什么。

　　1.出示2个胡萝卜师：这是什么呀?看看现在有几个胡萝卜呢?教师与幼儿边看边数念出“一个、两个，一共有两个胡萝卜”。

　　2.出示4棵青菜师：老师还准备了小白兔爱吃的青菜，让我们来数一数有几棵青菜呢?

　　教师与幼儿边看边数念出“一棵、两棵、三棵、四棵，一共有四棵青菜”。

　　三、请两三位小朋友来数数

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大班数学教案测量

大班数学教案测量

　　作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案测量，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1.感受并体验远*的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

　　2.学*用工具测量远*，并能将测量结果记录在表格中。

　　3.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　　活动重难点：

　　1.重点：按照正确的步骤用工具测量

　　2.难点：

　　(1)理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越*

　　(2)同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：

　　铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

　　活动过程：

　　一、故事导入师：今天，动物学校要举行一场盛的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢?

　　二、学*用工具测量的方法比较路线的远*。

　　1.(引导幼儿观察路线图)请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最*?哪个小动物去体育馆的路最远?你是怎么知道的?这种方法准确吗?

　　2.师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远*呢?(请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等)老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具?(水彩笔盖)

　　3.师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么?(能)那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗?(会)，请你来试一试。

　　在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤(找起点，沿着线，接着量)将测量结果记录在表格中(小猫家到学校量了5个水彩笔盖)

　　4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

　　5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越*。

　　6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

　　请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

　　7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　　三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，我们的教室里就有很多，待会请你选一样你喜欢的东西作为测量工具，来量一量咱们的桌子、黑板，还能比比小朋友的身高呢……

　　活动目标：

　　1、学*不同的工具测量同一物体的长度。

　　2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

　　活动重点：

　　学*用不同的工具测量物体的长度。

　　活动难点：

　　测量单位与测量结果之间的关系。

　　活动准备：

　　完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)

　　记录表格(见活动材料)

　　活动过程：

　　一、创设问题情景，以故事的方式引入。

　　1、创设问题情景，引入问题。

　　师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。)

　　2、引导幼儿讨论测量长度的工具和方法。

　　师：请你们也想一想，有什么办法可以测量跳绳的长度呢?还有其他的办法吗?

　　二、迁移幼儿已有测量长度的经验。

　　师：我们中班的时候已经学*过测量长度的方法了，你们还记得吗?那我请一个小朋友用黑板擦来量一量黑板的长度，你们仔细看他测量的方法对不对。

　　师：他测量的方法，对吗?谁愿意来跟大家说一说。并示范一下测量长度的正确方法呢?(找准起点，沿边线测量，不要偏离边线，首尾相连，量一下记录一下。)

　　三、幼儿尝试测量，探索测量单位与测量结果之间的关系。

　　1、幼儿自主选择两种不同工具测量桌子的长度。

　　师：小朋友真能干，都已经掌握测量长度的正确方法了，现在我想请你们每人自己选择两个不同的测量工具，分别量一量课桌的长度，并在表格上记录用每个工具测量的次数和结果，(教师可示范记录方式)

　　师：你们刚才用两种测量工具，测量的结果一样还是不一样?请你说一说，你刚才是用哪两个工具测量的?桌子有几个XX长?用XX测量时量了几次?桌子有几个XX长，用XX量了几次?(请个别幼儿回答)

　　师：我们测量的是同一个物体，为什么每个人两次测量的结果都不一样呢?是不是我们搞错了呢?现在我们都用这种工具(积木和回形针)来量一量我们书本的长度，看看结果有什么变化，好吗?

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中班数学活动《铺路》教案

中班数学活动《铺路》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的中班数学活动《铺路》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标

　　1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。

　　2、引导幼儿按物体的特征（大小、颜色、形状等）进行分类，并学*按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。

　　3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。

　　活动准备

　　1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。

　　2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。

　　3、颜色（红、黄、蓝）、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。

　　4、幼儿人手一副袖套。

　　活动过程

　　一、活动引入

　　1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。

　　2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。

　　二、铺路活动

　　1、提出铺路要求：

　　（1）、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。

　　（2）、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。

　　（3）、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。

　　2、让幼儿自由组合形成建筑小分队（不限制人数，允许幼儿独干），并启发他们进行分工合作。

　　3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。

　　4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。

　　（1）、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。

　　（2）、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。

　　5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。

　　三、欣赏活动

　　1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。

　　2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。

　　活动评析

　　该活动能从幼儿的生活经验和兴趣需要出发，创设宽松自由的游戏氛围，引导幼儿在“建筑工地”的情景中运用数学经验进行创造性活动。动物新村的环境创设、小建筑师的角色扮演、小推车以及瓷砖下角料等材料的提供都能有效地激发幼儿的好奇心和表现欲望，将幼儿各种能力的培养寓于“铺路”的游戏之中

　　活动目标：

　　1.体验动手操作带来的快乐，培养幼儿参与数学活动的积极性。

　　2.复*巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

　　3.能正确的拼搭图形，并懂得帮助有困难的人。

　　活动准备：

　　1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形图片若干个。

　　2.经验准备：对正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形有所经验。

　　活动过程：

　　1、以故事形式引出主题，加深巩固对三角形、正方形、圆形、长方形的认识。

　　（1）故事：昨天，小白兔打电话给老师说它摔了一跤。它对老师说：“昨天森林里刮起大风，下大雨，，它的家门口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？

　　（2）出示小兔家门口的路，引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。

　　教师：路面上都有哪些形状的坑？有什么样的特点？

　　（3）小结。三角形有三个角两条斜斜的边，一条直直边；正方形四个角四条边；长方形四个角两条短短的边，两条长长的边；圆形只有一条圆圆的边。

　　2.讲解如何给小白兔家铺路

　　（1）教师：小朋友，我们一起来给小白兔家铺路吧！

　　（2）引导幼儿讨论如何把路铺好。

　　教师：应该怎么样把路铺好呢？

　　（3）教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。

　　（4）路上还有很多其它形状的坑，请你用自己的方法去修好吧。

　　3.幼儿操作材料

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小班数学《颜色标记》教案

　　【活动目标】

　　1、认识红色、黄色和绿色的颜色标记。

　　2、学*按颜色标记对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、引发幼儿学*的兴趣。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。

　　2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。

　　【活动过程】

　　一、集体活动。

　　1、认识颜色标记。

　　教师出示颜色标记，师：小朋友，你们看老师这儿有三张卡片，这些卡片上有哪些颜色呢？

　　（红色、黄色、绿色）

　　师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。

　　启发幼儿认识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最后教师带领幼儿读一读这三个标记的名称。

　　2、学*按颜色标记分类。

　　（1）师：小朋友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今天，小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新房子。

　　出示三座房子上面贴有颜色标记。

　　师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。

　　（2）出示三只兔子，引导幼儿观察三只兔子的颜色。

　　师：这三只兔子是什么颜色的？他们应该住在什么颜色标记的家里呢？谁愿意把他们送回家？

　　请幼儿上来送兔子回家。教师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。

　　（3）给小兔子送萝卜。

　　师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。

　　幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜……

　　二、幼儿操作活动。

　　师：老师也给小朋友准备了许多的小图形，请小朋友把他们送回自己的家。

　　幼儿操作活动，教师巡回观察，重点指导能力弱的幼儿。

　　三、活动评价。

　　对细心且大胆完成作业的幼儿给予表扬。

　　反思：

　　整个教学过程幼儿都积极参与，用稚嫩的语言表达着自己的感受，由于孩子说得较多，使整个活动的时间相对延长了不少。

　　本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的`，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

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小班数学《图形分类》教案

　　▲设计意图

　　小班的幼儿在已经基本认识图形后，对于图形的不同形状、特点比较感兴趣，能根据图形特征同一些事物相关联，并在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对，这为巩固幼儿对图形的进一步认识，解激发幼儿的想象能力及动手能力，让幼儿进行图形拼搭的探究很有必要。

　　在整个活动中让幼儿表述自己拼搭和配对成果是儿开展图形配对活动的重点难点。活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，引导幼儿一步步地将自己的想法表述出来，还可以采用一边配对一边表述的方法，让幼儿先把想法用操作的方法表示出来，然后再用语言进行说明。

　　重点：在排除物体的大小、颜色等外部特征的干扰下进行分类和配对

　　难点：自己拼搭图形后，能够大胆表述自己所拼出的图形，由哪几种图形组成。

　　▲活动目标

　　1、巩固复*学过的：圆形、三角形、正方形。

　　2、引导幼儿按形状特点对*面图形进行分类、配对（不受大小和颜色的限制）。

　　▲活动准备

　　黑板、小动物喂食、各种图形的卡片、人手一个图形，拼图七巧板。

　　▲活动过程

　　一、请出图形宝宝

　　今天，我们要来和图形宝宝做游戏了！

　　（1）每个小朋友的椅子下面都有一个图形宝宝，我们大家来把它请出来，你可以跟你旁边的小朋友说一说，你的图形宝宝是什么？

　　（2）谁愿意跟大家来说一说的？Xx，你来跟大家说一说，哦，还有谁也是圆形的，请大家来跟他碰一碰。

　　正方形（站起来）

　　三角形（拍拍手）

　　二、游戏：找朋友：

　　大家来瞧一瞧，我的图形宝宝是什么样的？是什么形状，什么颜色的？

　　谁跟我的是一样的？

　　（1）请小朋友们按照图形两两找朋友

　　（2）请小朋友们按照颜色找朋友

　　三、游戏：喂小动物吃饼干。

　　（1）原来，小朋友手里的卡片，还是小动物爱吃的饼干呢，我们来看一看小动物都爱吃什么饼干呢？

　　（2）引导幼儿说出（红色的正方形、）请圆形的小朋友上来喂。

　　（3）出示另外2个小动物，小猫和小青蛙的肚子也咕噜噜的叫了，请小朋友上来喂，并由幼儿自己说出应该喂（蓝色的正方形、黄色的三角形）

　　（4）我们来检查一下，小朋友有没有都喂对了呢？（将箩筐反过来，让幼儿看一看）

　　四、图形找家：

　　图形宝宝真顽皮，瞧，它藏在谁的身体里？"教案来自：屈；老师教；案网。"我们来找一找，原来小鱼是由三个三角形、一个正方形、两个圆形组成的。

　　五、拼拼搭搭：

　　其实，我们的图形宝宝还可以搭出各种不同的图形呢，有小房子，小车子。你们也想拼一拼吗？

　　提出要求：

　　1、老师有一个要求，拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说你拼的是什么？是由什么形状组成的？有几个？

　　2、请小朋友们走到桌边进行操作。

　　3、幼儿分组操作，教师巡回指导

　　六、鼓励探索、大胆表述。

　　（1）大胆表述自己拼的图形。

　　（2）用若干图形组合成另一图形

　　“拼搭的时候有时需要长方形，如果没有怎么办？”举例子（用2个正方形变成一个长方形）

　　七、结束

　　图形宝宝玩累了，我们和他们一起去教室里休息一下吧！

　　活动反思

　　根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

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