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举足轻重[jǔ z qīng zhng]
【解释】：只要脚移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。
【出自】：《后汉书窦融传》：方蜀汉相攻，权在将军，举足左右，便有轻重。
【语法】：主谓式;作谓语、定语;用于指人的地位等
【*义词】：至关重大
【反义词】：无足轻重、无关大局
举足轻重造句：
1、每次选举，民意调查的结果是举足轻重的参考资料，各政党据此拟订政策。
2、他本来很一般;但由于双方都争取他;他便成举足轻重的人物了。
3、他的话具有举足轻重的作用，若能得到他的支持，这件事成功有望。
4、如今，人们的衣着服饰在日常生活中已占有举足轻重的地位
5、别妄自菲薄，就是一颗小螺丝也对整部机器的运作有举足轻重的影响。
6、他在公司里具有举足轻重的地位，可不能小看他。
7、这次我们全校体操团体比赛中我们班获得了前三名，小明的杰出表现起到了举足轻重的作用。
8、资讯工业在国内工业发展中无疑是举足轻重的脚色。
9、他是公司里举足轻重的人物，凡是重要的事情都由他决定。
10、作家房龙写过一本名叫《宽容》的书，这一整本书有几百页却只剖析了两个字宽容可见其在人生中举足轻重的地位。
11、在现代战争中，卫星的利用已占有举足轻重的地位。
12、他是政坛的大老，一言九鼎，举足轻重。
13、他已成为举足轻重的人物，所有很多事情都要和他商量。
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郑重[zhng zhng]
词语解释：严肃;认真
反义词：草率、轻率
*义词：重、慎重、端庄、庄严、严肃、隆重
郑重造句
1、这本来是很庄重的晚会，他却随心所欲的穿了一件牛仔裤。
2、当**升起来的时候，我们都郑重地行举礼。
3、对于这个问题，我们要郑重的选择，争取不留下遗憾
4、这个郑重的选择，成为了他生命中一个重要的转折点。
5、校长郑重地在会上发言。
6、任何郑重的人，都不能忽视今天*政治形势中这个基本的事实。
7、我方郑重指出，成品的质量是否合格，必须以来料质量是否合格为前提。
8、他郑重地从老师的手里接过盛满泥土的银杯。
9、所以我们要郑重地考量素食的好处。
10、我郑重地点了点头，认真的坐下来了。
11、在**下，我郑重宣誓：为了*的事业而奋斗!
12、对不起，郑重告诉你，这有些不合时宜啦。
13、爸爸郑重其事地叮嘱我，一定要把这件事做好。
【中文】：微弱
【读音】：wēi ru
【微弱的意思】：十分弱小。
【*义词】：弱小
【反义词】：强烈
【微弱造句】
1、病人昏迷不醒，气息微弱。
2、即使最微弱的光芒，也有自己存在的价值。
3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
4、总认为微弱的灯光不刺眼，但看久了觉得它比太阳还伤人。
5、你就像是我黑暗的人生中微弱的光芒，是那样的微弱又不真实。
1.有效的一个就够了，没效的再多也没有用。
2.一个人成功不是因为他很会做生意而是因为他很会做人。
3.没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛；世人多半寂寞，这世界愿意倾听，*惯沉默的人，难得几个。我再也不想对别人提起自己的过往，那些挣扎在梦魇中的寂寞，荒芜，还是交给时间，慢慢淡漠。
4.事有轻重缓急，人有真假善恶；做事应不疾不徐，做人则不卑不亢！
5.成功靠朋友，成长靠对手，成就靠团队。
6.时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩。
7.所有的事情开始于思想，所以的改变都在一瞬间，所有的顾客都可以被说服。
8.“悠闲是生命的一种乐趣，一种节奏。拿捏得住轻重缓急，忙而不乱，就是一种境界。”——于丹《于丹趣品人生》
9.【人生总有谢幕一天，我们都会有老去的时候，不管心被沧桑如何洗涮，但深情依然满怀。因为不再年轻，所以珍惜拥有；因为经历岁月很久，所以感慨真情。因为真诚的同走，撒下的必然是生活里最美丽的芬芳。人生就像是一场戏，自拍自导自演，多希望有多一点点时间，把里面的杂碎全部忘却。】
10.爱情得之我幸，失之我命！所以不必为流逝的爱情耿耿与怀。因为你再怎么不甘它也只能是过去了，是再也无法改变的事实了。当然，因为深深爱过，所以心会痛。因为痛过，所以刻骨铭心。因为刻骨铭心所以无法忘记。
11.一定要不断扩大自己的社交圈。
12.凡事总该有个先来后到，缓急轻重。
13.为您服务是我的责任，您的满意是我的追求！
14.把握真人性洞悉真人心成就真人生。
15.索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营。
16.成功决不容易，还要加倍努力！
17.【因为你不爱我，一切必要的都没必要了；因为我爱你，一切不该原谅的都原谅了。】
18.全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中。
19.人人心中有目标，失败成功我都要。
20.创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。
21.天地有大美而不言，静水流深，这看似深邃的天地万物，其实简约朴素，*凡安然。岁月的一朝一夕，一城一池，无不在每一段寻常的生活中，每一个从容的微笑里。
22.悠闲与时间无关，悠闲是内心的一种发现，悠闲是生活的一种乐趣，悠闲是生命的一种节奏。拿捏得住轻重缓急，忙而不乱，这是一种境界。
23.【理智是行动的前提，无论遇到什么难以解开的疙瘩，都要冷静地对待，分清轻重缓急，把握事情的来龙去脉，抓住解决问题的根本，通过正当途径，合理合法地解决。报复之类的行为是不理智的行为，只会把自己推进痛苦的深渊。】
24.服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收。
25.新老携手多举绩，*安夜里大狂欢。
26.【不恋爱不唱k不抄作业初吻还在这些现实么】
27.心中有梦要讨动，全力以赴向前冲。
28.当你爱一个人的时候，爱到八分刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分用来爱自己。如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。所以请记住，喝酒不要超过六分醉吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。
29.业绩攀新，追求卓越，挑战自我，全力以赴。
30.时间管理就是懂得学*成功者的经验。
31.如果有人伤害了你，可以原谅他，就像没受过伤一样，但永远也不要再相信他。终有一天，那个人会后悔错过你，这才是最大大报复。原谅是放过你自己，背叛伤害不了你，能伤你的，是你太在乎。在乎了，你就已经输了。什么都不在乎的人，才是无敌的。那些伤害过你的人，放过他们，路过他们挥挥手永不再见。
32.要主动地结交新的朋友用发自内心去打动人心。
33.人间有味是清欢，所有含蓄婉转深沉内敛的事物，都只是为了更好的沉淀，洗尽铅华。如果有一天，当你踏遍千山万水，尝遍世情风霜百味，依旧可以回到最初的明朗清白，则为真正的朴素，真正的清欢。
34.客户想到的咱们要做到客户没有想到的咱们也要做到
35.红五月里拜访忙，业绩过半心不慌
36.成功的销售人员具有极佳的倾听能力。
37.永不言弃，再创辉煌，誓夺第一。
提纲挈领 井然有序层次分明有条不紊循序渐进
各位过来人都有什么建议和辅导班推荐
我记得大学学马原的时候老师讲过矛盾，要抓主要矛盾的主要方面，所以考研的时候我也在参考各种资料，只抓重点。
但是效果不明显啊，后来在室友的怂恿下我们一起去凯程教育学*了，老师给的建议比我们给的建议有用，推荐给题主~
畸轻畸重 偏轻，有时偏重。
形物发展不均衡，或对待事物的态公正。
拈轻怕重 指接受任拣轻的担子挑，怕挑重担。
避重就轻 指回避重的责任，只拣轻的来承担。
也指回避要点，只谈无关紧要的事情。
举重若轻 举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西。
比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。
任重才轻 责任重大，才能薄弱。
表示力不胜任。
常作谦词。
头重脚轻 头脑发胀，脚下无力。
形容身体不适。
也比喻基础不牢固。
不知轻重 不足轻重 缓急轻重 举足轻重 权衡轻重 轻重倒置 轻重缓急 轻重失宜 问鼎轻重 无足轻重 未足轻重
本末倒置[读音][běn mò dào zhì] [解释]比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
[出处]宋·朱熹《朱文公文集》：“昨所献疑；本末倒置之病。
”[*义]爱毛反裘轻重倒置倒果为因舍本求末剖腹藏珠捐本逐末黄钟毁弃拔本塞源背本趋末买椟还珠倒行逆施本末颠倒秦伯嫁女舍本逐末喧宾夺主蝉翼为重[反义]以一持万不可偏废剥茧抽丝分清主次顺理成章本末相顺强本弱末
什么办才能轻重分明而又不失礼节
请高
一定是礼物不一样，女朋友是一定要有玫瑰花，蛋糕，礼物，他朋友一定是只有礼物的。
你这个都不知道分轻重，请问你跟他闺蜜什么关系
成语有 ： 未足轻重 轻死重气、 不足轻重、 缓急轻重、 避重、 避重逐轻、 轻宜、 重气轻生、 权衡轻重、 举足轻重、 重男轻女、 弃重取轻、 头重脚轻、 轻重之短、 才轻任重、 轻死重义、 轻重缓急、 世轻世重、 重气轻命、 畸重畸轻、 重财轻义、 轻重九府、 畸轻畸重、 无所重轻、 重义轻财、 举重若轻、 重义轻生、 拈轻掇重、 没轻没重、 重气轻身 轻身重义、 任重才轻、 重农轻商、 内重外轻、 轻重倒置、 不知轻重、 问鼎轻重、 举轻若重、 无足轻重、 不分轻重、 轻怜重惜、 拈轻怕重、 轻财重义、 无足重轻、 轻生重义、 居重驭轻、 无关重轻
我练的是庞中华的字，钢笔是罗氏307
钢讲究结构和线条的变化。
的粗细应该就是线条的顿挫吧。
练先从结构入手。
结构不稳，笔锋，线条变化再多，只能让人觉得眼花缭乱。
注意下笔的轻重，该下重笔时，手腕多加上劲，线条自然变粗。
该轻的地方，手腕上提，减少用力，线条自然会细。
粗钢笔练字笔锋容易凸显，洇一点的纸张。
练字是需要时间和毅力的。
多看帖，多临帖。
会大有帮助的。
纯手机打字，希望能帮到你。
【成语】： 奖罚分明【*义词】： 赏罚分明【拼音】： jiǎng fá fēn míng【解释】： 该奖的奖，该罚的罚。
形容处理事情清楚明白。
【举例造句】： 为人主管者必须公正无私，奖罚分明，才能树立良好的纪律，使众人信服。
始 皇 寻 鼎：巨岳昔日有嬴政，六国*；自称始皇帝，深居咸阳霸气使人惧，叱眼睁。
群臣惟诺诺，无人敢谏诤；甘愿受驱使，唯君命是从。
始皇得天下，得意又忘形，天天饮美酒，时时醉芳丛。
一日宴群臣，置酒咸阳宫；群臣竞朝贺，频赞盖世功。
有云日月照，莫不相宾从；有云扫六国，盖过尧舜功；有云效周文，列国与分封；有谏集权者，焚书将儒坑。
始皇正酒兴，豪爽情正浓，面红耳又热，言出贯长空：“天上有鲲鹏，展翅傲苍穹；*只一扫，四海成一统；功盖昔尧舜，谁可与我同
”言毕又吟唱，其声如铜钟：“昔者分封兮，兄弟之无情；相互攻伐兮，黎民不聊生；礼乐渐失兮，疆土渐分崩；不若集权兮，赏罚宜分明；统一度量兮，尺规四海同；九州一家兮，苍生享安宁。
”群臣竞朝贺：“*甚圣明
”众星争捧月，天高月朗清；龙颜更大悦，其情乐融融。
命置歌舞乐，饮酒助豪情。
群芳相摇曳，诸国之流风；甘霖溢馨香，消魂亦煽情。
赏罢歌舞乐，再游诸宝宫；诸国传世玺，九州灵异丰；和氏之玉璧，临潼斗宝鼎；珍奇多如云，充溢阿房宫。
君臣竞览观，喜悦不自胜。
幼儿园数学活动《比较轻重》（精选11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园数学活动《比较轻重》，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动过程
1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的？（蛋）这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋？”请一幼儿上前分辨，并说出方法。教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。”
2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。教师：“你们用什么方法分出它的轻重？”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天*称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。”教师在天*称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。”（学*词汇：垂、翘）
4、幼儿第一次分组操作活动—比较两种物体轻重。
（1） 请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
（2） 请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？”请一名幼儿用教师的天*称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学*词语：不轻不重）
6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
（1） 请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。（2） 请幼儿记录操作结果。
活动目标
1、通过活动让幼儿学*比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
活动准备
1、 两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、 每个幼儿一架自制天*称、一个小篮（内装玻璃珠、木珠、积塑等）、记录纸、笔等。
一、 活动内容
比较轻重
二、 活动目标
1、感知物体的轻重，能用多种方法比较物体的轻重，正确运用“轻”、“重”表述物体比较结果。
2、初步理解轻重的相对性，并按物体轻重进行正、逆排序。
三、 活动准备
经验准备：幼儿在日常生活中已具备对轻重的初步认识。
物质准备：
（1）花片、积塑、石头、核桃、积木
（2）幼儿天*人手一架；
（3）排序板
（4）花片、积塑、石头、核桃、积木图片人手一套
（5）记录表幼儿人数一份
（6）示范记录表二份
四、活动过程
（一）学*比较两个物体的轻重，能正确运用“轻”、“重”词汇表述比较的结果。
通过师幼互动游戏“抱一抱”，引导幼儿通过目测比较两个物体的轻重。
（1）师:老师和小朋友，谁重？谁轻？为什么?
（2）学*用“ ”符号表示物体轻重。
师小结：我们用眼睛一看就知道了老师比小朋友重，小朋友比老师轻。
（二）能用多种方法比较物体的轻重。
（1）出示大袋和小袋，引导幼儿通过提一提比较两个物体的轻重。
师：雷老师给小朋友带来了两个袋子，小朋友猜猜，这两个袋子哪个轻？哪个重？
小结：看来有时候眼睛看到的不一定准确，这时你可以用手掂一掂，再判断物体的轻重。
（2）出示苹果和梨，介绍天*，通过工具称一称，比较两个物体轻重。
师：雷老师还给小朋友带来了苹果和梨，小朋友猜猜，哪个重，哪个轻？（介绍天*）
小结：比较物体的轻重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，还可以用工具称一称。
（3）幼儿操作，尝试用多种方法比较物体的轻重。
第一组：乒乓球和实心球
第二组：花片和积木
第三组：实心球和绿球
师：（1）请小朋友比一比它们谁重，谁轻?
（2）你是用什么方法判断的？
★1☆ 你感动不了一个不爱你的人，就像码的脚无论怎么努力都挤不进码的鞋子。
★2☆ .不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。
★3☆ 有些事不是努力就可以改变的，五十块的人民币设计的再好看，也没有一百块的招人喜欢。
★4☆ 你就是一瞬间想通了，释然了，在下一秒又想不通了。每天都在这样不停的循环中。
★5☆ 喜欢胜过所有道理，原则抵不过我乐意。
★6☆ .过去事，过去心，无可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。
★7☆ 都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。
★8☆ .能哭出来的时候多半是好得差不多了，憋着忍着不哭假装没事儿的时候才最委屈。
★9☆ 人人都有精神病，轻重不同而已。
★10☆ .说过要留长发，可还是熬不过夏天，就像说过要一直喜欢，却敌不过时间。
★11☆ .人生就是有时候，也许你觉得自己拥有一切；但某个时候，又突然觉得自己一无所有。
★12☆ .我们已经进入了一个“手机当电脑用，电脑当电视机用，电视机当摆设用”的时代。
★13☆ 凡事先讨好自己，至于别人，分交情，看心情，做人就要酷一点。
★14☆ 难过的时候被子一蒙，醒来还是继续往前走。
★15☆ 起床三部曲：铃响五分钟，还在睡梦；再过五分钟，蠢蠢欲动；最后五分钟，紧急行动。
★16☆ .活在这个操尼玛的时代，凡事都要抱着去他妹的心态。
古诗两首教案
在学*、工作、生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，古诗准确地来说应该叫格律诗，包括律诗和绝句。那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编精心整理的古诗两首教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、背诵古诗，导入新课
二、先学*《咏柳》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦" 2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”
3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流；互相释疑，讨论难点。
三、朗读古诗，理解诗意，体会感情
1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解
2、全班交流，相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)
(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?
3、结合理解，练*有感情地朗读。
四、背诵古诗。
文本细读：
《登鹳雀楼》是一首自古而今广为传诵的名篇，描写了登高望远所见，歌颂了祖国河山的壮丽，表达了诗人热爱祖国大好河山之情，还蕴涵一定的积极人生哲理。第一句写一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在世界的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。第二句写俯瞰黄河远去天边的意中景象。诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由*及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。虽不能目击黄河入海的情景，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡，这是陆地景，也是东望景。三四句写诗人欲登高望远。从前两句的眼前所见引出了深沉思索和再上一层楼的行动。若想看到无穷无尽的美丽景色，就应该不断的向上攀登，迈上更高的一层楼。以“楼”收尾，很好的照应了题目。诗句看似*铺直叙，却既富含诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的博大胸襟，又暗示了只有站得高才能看得远、看得全的哲理。含义深远，耐人寻味。
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。开头两句“横看成岭侧成峰，远*高低各不同”，是写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。这是一首哲理诗，但诗人不是抽象地发议论，而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
知识与技能目标：
1、会正确书写“壁、横、岭、侧、峰、庐、缘”7个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。
3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理；
4、理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中。”并联系生活从中获得启示。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解。
3、掌握古诗的学*方法，培养自学能力。
4、想象诗的意境，培养学生的想象力和语言表达能力，培养文学修养能力。
情感态度与价值观目标：
通过学*，激发学生彼此尊重，*等相处的思想感情，激发学生的想象力。
培养学生热爱祖国历史，热爱中国悠久文化，热爱祖国河山的思想感情。
让学生从中体会要想取得进步，就要不断的攀登。
策略与方法：
合作交流，读中感悟。想象画面，理解诗句。想象读、合作读。
教学准备：
学生准备：搜集有关两位诗人的的资料，预*课文，自学生字遇到不懂的记下来。
教师准备：多媒体、生字卡片、挂图。
教学过程：
一、激发兴趣 导入新课
1、师：同学们，以前我们学*了很多的古诗，你能给大家背诵几首吗？（学生背诵古诗）教师对于背诵好的要给与表扬。
2、师：今天我们就再来一起欣赏两首古诗。
二、初读课文，自学生字。
1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。
2、出示文中的生词，指明读，开火车读。
3、教师指名读古诗。 听者可以*惯性的进行评价。
三、师生对话、品悟诗情。
1、教师引导学生再读古诗，边读边想，你弄懂了什么，还有什么不懂的问题提出来。
2、引导学生交流读后的收获，并随机提出问题。
3、引导学生重点理解两首古诗后两句的意思，并体会其中所蕴含的含义。引导学生先理解诗句的表面意思。
《登鹳雀楼》的后两句写要看到更广阔更远的自然风景，就要再往高处攀登。重点引导学生理解“欲、穷” 的意思。“欲”，“想要”的意思。“穷”，“穷尽”的意思。《题西林壁》的后两句写为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。重点理解“缘、此山”的意思。“缘”，“因为”的意思。“此山”，指庐山。
４、朗读古诗，说一说你有什么体会。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学诗 / 偶成》
相思只在，丁香枝上，豆蔻梢头。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》
海棠未雨，梨花先雪，一半春休。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祁《玉楼春·春景》
夫轻诺必寡信，多易必多难。——《老子·德经·第六十三章》
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？——苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲 / 送元二使安西》
力微休负重，言轻莫劝人。——《增广贤文·上集》
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。——白朴《天净沙·秋》
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。——苏轼《浣溪沙·端午》
人间万事，毫发常重泰山轻。——辛弃疾《水调歌头·壬子三山被召陈端仁给事饮饯*上作》
为谁醉倒为谁醒，到今犹恨轻离别。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》
当时轻别意中人，山长水远知何处。——晏殊《踏莎行·碧海无波》
共眠一舸听秋雨，小簟轻衾各自寒。——朱彝尊《桂殿秋·思往事》
*猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城 / 白帝下江陵》
云淡风轻*午天，傍花随柳过前川。——程颢《春日偶成·云淡风轻*午天》
黄昏庭院柳啼鸦，记得那人，和月折梨花。——陈亮《虞美人·东风荡飏轻云缕》
三杯吐然诺，五岳倒为轻。——李白《侠客行》
一叶舟轻，双桨鸿惊。——苏轼《行香子·过七里濑》
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。——李清照《鹧鸪天·桂花》
权，然后知轻重；度，然后知长短。——《孟子·梁惠王章句上·第八节》
颠狂柳絮随风去，轻薄桃花逐水流。——杜甫《绝句漫兴九首·其五》
柳絮风轻，梨花雨细。——谢逸《踏莎行·柳絮风轻》
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。——杨万里《秋凉晚步》
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。——秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
轻则寡谋，骄则无礼。——《国语·周语·王孙满观秦师》
轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。——《小窗幽记·集醒篇》
自重者然后人重，人轻者便是自轻。——《增广贤文·下集》
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。——韩翃《寒食》
轻解罗裳，独上兰舟。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
民为贵，社稷次之，君为轻。——《孟子·尽心章句下·第十四节》
一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。——秦观《春日》
黄金白璧买歌笑，一醉累月轻王侯。——李白《忆旧游寄谯郡元参军》
福轻乎羽，莫之知载；祸重乎地，莫之知避。——《庄子·内篇·人间世》
翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。——杜甫《贫交行》
飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》
落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。——杜牧《遣怀》
杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》
寄语天涯客，轻寒底用愁。——于谦《除夜太原寒甚》
冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。——温庭筠《瑶瑟怨》
轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。——苏轼《浣溪沙·端午》
无处不伤心，轻尘在玉琴。——纳兰性德《菩萨蛮·萧萧几叶风兼雨》
圆荷浮小叶，细麦落轻花。——杜甫《为农》
1、《九月九日忆山东兄弟》
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2、《九日齐山登高》
唐·杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不作登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣。
3、《九月十日即事》
唐·李白
昨日登高罢，今朝再举觞。
菊花何太苦，遭此两重阳。
4、《九月九日玄武山旅眺》
唐·卢照邻
九月九日眺山川，归心望积风烟。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
5、《蜀中九日》
唐·王勃
九月九日望乡台，他*他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
6、《九日作》
唐·王缙
莫将边地比京都，八月严霜草已枯。
今日登高樽酒里，不知能有菊花无。
7、《淮上与友人别》
唐·郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
8、《山中送别》
唐·王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归？
9、《易水送别》
唐·骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
10、《送杜少府之任蜀州》
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
11、《赠汪伦》
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
12、《送别》
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。
重阳节的古诗
无论是身处学校还是步入社会，大家都知道一些经典的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年*战争以前中国的诗歌作品。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编精心整理的重阳节的古诗，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《闰九月九日独饮》
白居易（唐）
黄花丛畔绿尊前，犹有些些旧管弦。
偶遇闰秋重九日，东篱独酌一陶然。
自从九月持斋戒，不醉重阳十五年。
《九日作》
王缙（唐）
莫将边地比京都，八月严霜草已枯。
今日登高樽酒里，不知能有菊花无。
《九日醉吟》
白居易（唐）
有恨头还白，无情菊自黄。
一为州司马，三见岁重阳。
剑匣尘埃满，笼禽日月长。
身从渔父笑，门任雀罗张。
问疾因留客，听吟偶置觞。
叹时论倚伏，怀旧数存亡。
奈老应无计，治愁或有方。
无过学王绩，唯以醉为乡。
《九日》
杨衡（唐）
黄花紫菊傍篱落，摘菊泛酒爱芳新。
不堪今日望乡意，强插茱萸随众人。
《重阳日寄浙东诸从事》
李郢（唐）
野人多病门长掩，荒圃重阳菊自开。
愁里又闻清笛怨，望中难见白衣来。
元瑜正及从军乐，甯戚谁怜叩角哀。
红旆纷纷碧江暮，知君醉下望乡台。
《奉和九日幸临渭亭登高得枝字》
韦安石（唐）
重九开秋节，得一动宸仪。
金风飘菊蕊，玉露泣萸枝。
睿览八紘外，天文七曜披。
临深应在即，居高岂忘危。
《九月十日即事》
李白（唐）
昨日登高罢，今朝再举觞。
菊花何太苦，遭此两重阳。
《采桑子·重阳》
人生易老天难老，岁岁重阳，
今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光，
胜似春光，寥廓江天万里霜。
《九月九日忆山东兄弟》
王维（唐）
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《九月九日玄武山旅眺》
含轻重的古诗
带轻重的古诗
带有轻重两个字的古诗
古诗的轻重音
万舟轻重的古诗
包含轻重的古诗
方舟轻重的古诗
含有轻重字的古诗
轻重的古诗词
带轻重的一句古诗
有舟万轻重的诗句
表示轻重的古诗词
知轻重识大体的古诗
知轻重顾大局的古诗
形容轻重的古诗词
事物本身轻重的古诗
含有轻重万舟的诗句
比喻不知轻重的古诗
带有轻重的古诗七个字
分清轻重缓急的古诗
关于古诗朗诵的轻重音
古诗中带有方舟轻重的是
含轻重万舟四个字的古诗
古诗里有轻有重的
重女轻男的古诗
手重脚轻的古诗
头重脚轻的古诗
写重男轻女的古诗
重情轻物的古诗句
体重减轻的古诗
