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博学多才的古诗句
1．如切如磋,如琢如磨——《诗经.卫风.淇奥》
2．学非探其花,要自拨其根——唐.杜牧《留诲曹师等诗》
3．十年磨一剑——唐.贾岛《剑客》
4．不是虚心岂得贤——宋.王安石《诸葛武侯》
5．少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐.杜荀鹤
6．古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋.陆游《冬夜读书示子聿》
7．故书不厌百回读,熟读深思子自知——宋.苏轼《送安惊落第诗》
8．问渠那得清如许,为有源头活水来——宋.朱熹《观书有感》
9．百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》
10．志士惜日短,愁人知夜长——晋.傅玄《杂诗》
11．盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人——晋.陶渊明《杂诗》
12．青春须早为,岂能长少年——唐.孟郊《劝学》
13．莫等闲,白了少年头,空悲切——宋.岳飞《满江红》
14．逢事独为贵,历代非无才——唐.陈子昂《郭槐》
15．黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备,妾原老君家——宋.戴复古《寄兴二首》
16．南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议——唐.柳宗元《行路难》
17．试玉要烧三日满,辨材须待七年期——唐.白居易《放言》
18．世上岂无千里马,人中难得九方皋——宋.黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》
19．我劝天公重抖擞,不拘一格降人才——清.龚自珍《己亥杂诗》
博学多才的诗句
1．如切如磋,如琢如磨——《诗经.卫风.淇奥》
2．学非探其花,要自拨其根——唐.杜牧《留诲曹师等诗》
3．十年磨一剑——唐.贾岛《剑客》
4．不是虚心岂得贤——宋.王安石《诸葛武侯》
5．少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐.杜荀鹤
6．古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋.陆游《冬夜读书示子聿》
7．故书不厌百回读,熟读深思子自知——宋.苏轼《送安惊落第诗》
8．问渠那得清如许,为有源头活水来——宋.朱熹《观书有感》
9．百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》
10．志士惜日短,愁人知夜长——晋.傅玄《杂诗》
11．盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人——晋.陶渊明《杂诗》
12．青春须早为,岂能长少年——唐.孟郊《劝学》
13．莫等闲,白了少年头,空悲切——宋.岳飞《满江红》
14．逢事独为贵,历代非无才——唐.陈子昂《郭槐》
15．黄金无足色,白璧有微瑕.求人不求备,妾原老君家——宋.戴复古《寄兴二首》
16．南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议——唐.柳宗元《行路难》
17．试玉要烧三日满,辨材须待七年期——唐.白居易《放言》
18．世上岂无千里马,人中难得九方皋——宋.黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》
19．我劝天公重抖擞,不拘一格降人才——清.龚自珍《己亥杂诗》
有关博学多才的古诗句
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗句吧，诗句饱含着作者的思想感情与丰富的想象。那么问题来了，到底什么样的诗句才经典呢？下面是小编为大家收集的博学多才的古诗句，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、如切如磋,如琢如磨——《诗经、卫风、淇奥》
2、学非探其花,要自拨其根——唐、杜牧《留诲曹师等诗》
3、十年磨一剑——唐、贾岛《剑客》
4、不是虚心岂得贤——宋、王安石《诸葛武侯》
5、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐、杜荀鹤
6、古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋、陆游《冬夜读书示子聿》
7、故书不厌百回读,熟读深思子自知——宋、苏轼《送安惊落第诗》
8、问渠那得清如许,为有源头活水来——宋、朱熹《观书有感》
9、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》
10、志士惜日短,愁人知夜长——晋、傅玄《杂诗》
11、盛年不重来,一日难再晨、及时当勉励,岁月不待人——晋、陶渊明《杂诗》
12、青春须早为,岂能长少年——唐、孟郊《劝学》
13、莫等闲,白了少年头,空悲切——宋、岳飞《满江红》
14、逢事独为贵,历代非无才——唐、陈子昂《郭槐》
15、黄金无足色,白璧有微瑕、求人不求备,妾原老君家——宋、戴复古《寄兴二首》
16、南山栋梁益稀少,爱材养育谁复议——唐、柳宗元《行路难》
17、试玉要烧三日满,辨材须待七年期——唐、白居易《放言》
18、世上岂无千里马,人中难得九方皋——宋、黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》
19、我劝天公重抖擞,不拘一格降人才——清、龚自珍《己亥杂诗》
20、如切如磋,如琢如磨——《诗经、卫风、淇奥》释义：君子的自我修养就像加工骨器，切了还要磋；就象加工玉器，琢了还得磨
21、学非探其花,要自拨其根——唐、杜牧《留诲曹师等诗》释义：学*不能像看花一般，流于表面，而是要寻根究底。
22、十年磨一剑——唐、贾岛《剑客》释义：用十年的功夫来磨励这把宝剑
23、不是虚心岂得贤——宋、王安石《诸葛武侯》释义：没有虚心，怎么可能得到贤者呢？
24、少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功——唐、杜荀鹤《题弟侄书堂》释义：人在少年时辛辛苦苦学*与锻炼，那是在为终身大事奠定基础，切莫在那段宝贵的时光中有一时一刻的怠惰。
25、古人学问无遗力,少壮工夫老始成——宋、陆游《冬夜读书示子聿》释义：古人对于做学问是不遗余力的，在少壮时期就开始下工夫，一直到了老年才有所成就。指做学问并非易事，需要付出一生的努力。
26、故书不厌百回读,熟读深思子自知——宋、苏轼《送安惊落第诗》释义：古人的书不满足于成百遍地读，熟读精思你自然就能懂得古书的精义
27、问渠那得清如许,为有源头活水来——宋、朱熹《观书有感》释义：小水渠水这么清是什么原因呢？是因为有不断地新水，活水来供给的。
28、百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》释义：江河都是向东流到大海的，什么时候能够往西流呢？年轻的时候不好好努力，当你老了的时候就只有悲伤了。所以这是一首劝导大家要珍惜时光，趁年轻时加油努力，不要到老了再后悔。
29、志士惜日短,愁人知夜长——晋、傅玄《杂诗》释义：有意志的`人忙于事业，因而珍惜每一寸短暂的时光；那些忧愁之人因为思虑悲伤，所以感觉黑夜如此漫长。
30、盛年不重来,一日难再晨、及时当勉励,岁月不待人——晋、陶渊明《杂诗》释义：年富力强的年龄不会再来，一天中很难有两个早晨;应当趁着大好时光激励自己，岁月是不会等待人的
31、青春须早为,岂能长少年——唐、孟郊《劝学》释义：应该珍惜自己的青春，及早奋发有为，人怎能够长生不老永远年少呢？
32、莫等闲,白了少年头,空悲切——宋、岳飞《满江红》释义：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴、到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣
33、逢事独为贵,历代非无才——唐、陈子昂《郭槐》释义：生逢其时的就能显贵，每个朝代并不是没有人才。指人才需要机遇。
34、黄金无足色,白璧有微瑕、求人不求备,妾原老君家——宋、戴复古《寄兴二首》释义：黄金没有十足的纯金，白玉上面也有微小的斑点。
山东英才学院学费多少钱
关于学费问题是很多考上山东英才学院的新生们所想了解的.，专业不同收费也有所不一。下面小编整理了山东英才学院学费多少钱的相关内容，希望对你有所帮助!
山东英才学院学费收费标准
收费标准:
学费:1、普通本科:学费:10000元/年
2、普通专科(高职):应用英语、商务日语、应用韩语、园林技术、园艺技术、法律事务、新闻采编与制作学费:6500元/年;助产学费:6800元/年;艺术设计、装饰艺术设计学费:8000元/年;动漫设计与制作学费:8800元/年;其它高职类专业学费:7000元/年
其他收费(元):
住宿费
关于山东英才学院的学费，你可以参考下面的表格：
山东英才学院专科招生专业
[农林牧渔] 园艺技术 园林技术
[土木建筑] 建筑工程技术 供热通风与空调工程技术 工程造价
[装备制造] 机械制造与自动化 数控技术 焊接技术与自动化 电气自动化技术 工程监理 汽车检测与维修技术
[生物与化工] 机电设备运行与维护
[轻工纺织] 检测技术及应用 汽车技术服务与营销
[食品药品与粮食] 嵌入式系统工程
[电子信息] 电子信息工程技术 计算机应用技术 计算机网络技术 计算机信息管理
注：因为每年招生专业不断变化具体招生专业请查看山东英才学院每年的招生计划
山东英才学院简介
山东英才学院创建于1998年，坐落在山东省省会济南。2008年，经国家教育部批准，学校升格为普通本科高校。学院占地1641亩，学校现设信息工程学院、机械制造及自动化工程学院、建筑工程学院、外国语与国际交流学院、经济管理学院、商学院、文法学院、学前教育学院、艺术学院、园林工程学院、医学院(老年服务与管理学院)、汽车工程学院、基础教学部、公共体育教学部等14个教学院(部);设有学前教育、机械设计制造及其自动化、物流管理等26个本科专业。地域优势：山东是*的经济、文化、高等教育发达地区山东地处东部沿海，属于暖温带半湿润季风气候区，四季分明。居于*经济最发达地区之一的环渤海经济圈，北与京津相接，南与长三角相望，山东的各项经济社会发展指标都居于全国前列。经济大省：山东高速公路里程全国之最，山东是*自然资源最为丰富、齐全的省份，黄金产量位居全国第一，主要农产品、海产品排名全国前三，国民生产总值居全国前三。
博学多才：学识广博，有多方面的才能。
德才兼备：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
生花妙笔：比喻杰出的写作才能。
才貌双全：才学相貌都好。
才高八斗：才：才华。比喻人极有才
淑质英才：淑：善良；英：非凡。善良的品质，非凡的才能。
雄才大略：非常杰出的才智和谋略。
才气过人：才：才能；气：气魄。才能气魄胜过一般的人。
八斗之才：才：才华。比喻人极有才华。
风华绝代：风华：风采才华；绝代：冠绝当世。意思是风采才华为当世第一。
卓尔不群：卓尔：特出的样子；不群：与众不同。指才德超出寻常，与众不同。
君子不器：君子不象器具那样，作用仅仅限于某一方面。用于赞美别人多才多艺。
才子佳人：才子：有才气的男人；佳人：容貌美丽的女子。泛指有才貌的男女。
能歌善舞：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。
才华横溢：才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。
辩才无碍：碍：滞碍。本是佛教用语，指菩萨为人说法，义理通达，言辞流利，后泛指口才好，能辩论。
通文达艺：多才多艺，知识渊博。
左宜右有：宜：适宜，适合。形容多才多艺，什么都能做。
踔绝之能：踔绝：高超。高超的本领、才能。
多才多艺：具有多方面的才能和技艺。
沧海遗珠：大海里的珍珠被采珠人所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。
女中尧舜：尧舜：传说中的上古贤明君主。
女中尧舜：尧舜：传说中的上古贤明君主。妇女中的贤明人物。古代多称颂执政的女王。
国士无双：国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
才华出众：指能力、水*、才干等远远超出一般人。
白居易最有代表性的一首：<琵琶行并序》
出将入相：出征可为将帅，入朝可为丞相。指兼有文武才能的人，也指文武职位都很高。
真才实学：真正的才能和学识。
藏龙卧虎：指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。
方员可施：随处可用。形容人多才多艺。
出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
多才多艺、文武双全、博学多才、才华横溢、才艺卓绝等。
出处：清·廖全孙、吴昌绶《嘉业堂藏书志·清别集》：“才华横溢而仍就绳墨，骈体轶丽，雅*四杰。
”基本释义：也作多材多艺。
有多方面的才能和技艺。
出处：西汉 伏生《尚书·金訑》：“予仁若考；能多材多艺。
”白话译文：如果是要考察，那就要看是否有多方面的才能和技艺。
2、文武双全 [ wén wǔ shuāng quán ]基本释义：文：文才；武：武艺。
能文能武，文才和武艺都很出众。
出处：晋 宋祁《旧唐书·李光弼传》:“蕴孙、吴之略、有文武之才。
”白话译文：蕴孙、吴之略有能文能武的才干。
3、博学多才 [ bó xué duō cái ] 基本释义：学识广博，有多方面的才能。
出处：唐 房玄龄《晋书·郤诜传》：“诜博学多才；不拘细行；州郡礼命并不应。
”白话译文：郤诜学识广博，有多方面的才能，不拘小节，州郡给他送礼都不回绝了。
4、才华横溢 [ cái huá héng yì ]基本释义：才华：表现于外的才能。
多指文学艺术方面而言，很有才华。
出处：清·廖全孙、吴昌绶《嘉业堂藏书志·清别集》：“才华横溢而仍就绳墨，骈体轶丽，雅*四杰。
”白话译文：很有才华但是还是按规矩做事，骈体飘逸艳丽，可以与四杰相媲美。
5、才艺卓绝 [ cái yì zhuó jué ]基本释义：才：才能；艺：技艺；卓绝：高超无缘。
才能技艺高超，无与伦比。
出处：汉·桓谭《新论·思慎》：“人虽才艺卓绝，不能悖理成行，逆人道也。
”白话译文：人虽然可以才能技艺高超，但是不能违背道义，逆天而行。
羡彼之兮，冰清玉润彼之华服兮，闪灼文爱彼之貌容兮培玉琢，美彼之态度兮，凤翥龙翔。
其素若何，春梅绽雪。
其洁若何，秋菊被霜。
其静若何，松生空谷。
其艳若何，霞映澄塘。
其文若何，龙游曲沼。
其神若何，月射寒江。
应惭西子，实愧王嫱。
奇矣哉，生于孰地，来自何方，信矣乎,，瑶池不二，紫府无双。
果何人哉
如斯之美也
才逾苏小，貌并王嫱。
韵中生韵，香外生香。
品拟飞仙，情殊流俗。
明月前身，可人如玉。
逸气凌云，神仙益志。
慧心青眼，雅态芳思。
不慕繁华，依子空谷。
谁其友之，唯松与竹。
孤高成性，静而能安。
谁其配之，唯桂与兰。
巾帼不让须眉志，金榜题名告捷时。
休提纤手不胜兵，执笔便下风华日。
一代才女、琴棋书画样样精通、 抚筝袅袅、能歌善舞
形容玉环舞姿一段：罗绮合花光，一朵红云自空漾。
看霓旌四绕，乱落天香。
安详，徐开扇影露明妆。
演讲与口才学*心得（精选9篇）
当我们积累了新的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的*惯。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的演讲与口才学*心得（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在继续教育学*中，我选择了姚小玲教授的演讲与口才这门课。口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，特别是作为一名教师，语言表达能力是基本素质。
众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上，与人的交往也充当了非常重要的角色，所以交际能力也就显得尤为重要。口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所认为的泼妇骂街，口才就是一个人说话的能力。当一个人能够随时随地说出与众不同的并且大家都认同的话的时候，我们就觉得这个人是有口才的。成功需要天时地利人和，而其中人和又是最重要的一环。人和需要自己去创造，而不会自动送上门来，而创造人和则需要良好的口才和沟通能力。亚里士多德也曾说过：“一个人不和别人打交道，那他不是一个神就是一个兽。”沟通需要的是会说的嘴和会听的耳，在沟通中或者是生活中我们需要多看多听少说。但少说不是不说，说就要把握时机，在关键的时候说出关键的话，而不是喋喋不休，结果却没一句不是废话。因此，在课堂教学中，我们要对课堂讲授内容进行认真设计，把知识用最有效的语言表达出来。
口才的哲学在于说话要言之有理、有物、有序、有文以及有情。言之有理的理不是歪理，理是道理的理，也就是说话需要讲道理，话中有理才能让人信服，话中有理才会有人听你说话；言之有物的物不是空洞无物，这其中蕴含的道理就是话无废话，每句话每个字都要点到关键的地方，做到字字珠玑，多一字嫌多少一字嫌少的境界；言之有序即是有条有理，说的话不能颠来倒去，让人毫无头绪不知所云，有条理的说话会让听话的人更轻松，也能更容易理解说话人想要表达的意思；言之有文是指说的话要生动、形象、有趣，枯燥无味的话会使人产生疲倦而造成对话无法继续进行，说话要尽量吸引对方的注意，勾起对方的听话兴趣，当对方有了听你说话的兴趣时你所说的话才能真正进入对方的脑海而不是左耳进右耳出；最后一个也是最重要的一个，就是一定要言之有情，言之有情需要说话人感情充沛，让人感受到你的真挚和真诚，只有做到了真挚，听话的人才会更愿意去相信你说的话，而他相信了你说的话你说话的初衷也就达到了。
我们每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来很多好处。有口才才能在人际交往中获得成功，机遇是听出来的而成功是说出来的。首先要让别人听到了什么而不是自己说了什么，没有别人需要的信息的话说得再多也是白说。每个人都需要有口才，有了口才也会给我们带来很多好处。有口才才能在人际交往中获得成功，机遇是听出来的而成功是说出来的。
*日，我参加了《企业会计学》课程的网络培训课程，通过几位老师的讲解，我对这门课程的定位、课时安排、教学理念、难点重点教学设计、主要的教学方法、考核与评价等有了更深的认识。现总结如下：
首先，实现从传授知识到传授方法的转变。在大学教育中，教会学生如何学*，也许比教给他们相关的专业知识更为重要。会计知识的更新速度之快远胜于其他社会科学，特别是*正在向国际会计准则靠拢，也许大学里学到的知识，走上工作岗位时就过时了，但会计的基本操作和会计学*方法不会变，教师应该更多的传授会计的基本操作和学*方法，培养学生自学能力和创新能力，使学生能够以不变应万变。
其次，全面推行启发式、互动式教学。教师提出问题,引导学生去思考、讨论和归纳,而不仅仅是告知结果，简单地从理论上来论证是非。反过来，学生提出问题，促使教师去分析、论证和解惑;在课堂教学形式上，应积极采取课堂提问、交互探讨、虚拟现实、专题研究等形式多样的教学方式，让一部分时间给学生，促使他们进行创造性思维，进行分析问题和解决问题的课堂训练。
再次，广泛开展案例教学。在各门专业课程授课中，结合每门课程的具体内容，设计若干案例，穿插在有关章节中。一个案例的分析，通常需要小组的共同讨论与分析，这样有利于培养学生团队协作精神，有利于培养他们在最短时间内找到问题的关键，从而使学生分析、解决问题的能力以及职业判断能力得到培养。学生通过对来自实际的案例资料进行分析，增进对相关会计知识的理解，初步学会运用所学知识解决实际问题，使书本知识和实际问题在课堂上结合起来。
最后，完善会计实验中心的功能，强化模拟会计实践的效果。应尽可能多地收集一些实际案例，供学生在实验室模拟，使学生在实验室实*具有较为实际的模拟环境。一方面，按课程教学顺序分章节进行阶段实验、能力考核；另一方面，按会计工作程序进行综合训练；还可以在学生中分组，分别循环扮演会计部门中的不同角色，以满足学生对不同岗位的认识和掌握。另外，在原有会计模拟实验室基础上，建立多媒体会计实验室，开展实物投影、幻灯投影教学，播放各种讲话、专家报告会和研讨会的实况，实现身临其境的效果。
总之，会计作为一门技术性、应用性很强的学科，应在全程教学活动中贯彻理论联系实际的原则，处理好课堂内教学与课堂外培养之间、书本知识与实际应用之间的关系。面对不同课时、不同专业学生，合理定位企教学目标，科学设计教学内容和方案，达到教书育人目的。
众所周知，当代社会对人才的要求要来越高，已经不仅仅限制在知识和技术的掌握上，与人的交往也充当了非常重要的角色，所以交际能力也就显得尤为重要。
这次参加院部干事培训课我们一起培训学*演讲与口才，我真心的觉得口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我参加完这次培训后的体会。以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。但参加培训后我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。在培训中阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。如此说来，说话并不是件容易的事，
而要把话讲好就更难了。一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。特别是在课后我浏览了蒋维老师的很多文章，使我感受到了演讲的重要性，对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一但站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面，因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变，这种转变就会很好的使我们适应和改变。
有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对。造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，*惯一个人，对别人不太了解；可能在某个场合说话产生了不好的效果的阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”；可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或者干脆不开口的想法。
不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍。要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵；要保持积极的情绪，用积极自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维*惯；演讲时要把要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。
提高口才不是一朝一夕的事，需要长时间的努力，需要你不断地暗示自己，克服自己的恐惧，相信自己。总之，要做到要开口，把自己想讲的话讲出来，不用在乎讲得好与不好。努力了，总有一天会有收获。让自己站在讲台上向无数的听众诉说自己的心声，表达自己的观点，与所有人的内心产生共鸣的梦想得以实现。
思维内容要创新，一个好的演讲者应该具备五种能力：
1.意识2.意志3.行动4.流程5.理念
在演讲的过程中应该表达流畅，在有智慧的同时还要有幽默性和文采，语言应该简练。
在口语传播的过程中一个做到以下几点
1. 在口语表达的过程中，需要讲普通话，要注意语音问题
2. 要注意语言的组织，讲究语言的艺术，要做到字正腔圆，声情并茂，作为一个演讲者，必须要让自己说话可以吸引人。
3. 演讲的技术可以反复练*但演讲的艺术需要悟性。
4. 语言组织者需要学会倾听、思维、记忆、联想。而这几项中，倾听是最重要的。
这次团学干部的培训，主要培养我们的演讲与口才能力，迟煦老师给我们带来的精彩的培训，让我们受益匪浅，通过此次培训，提高了我们的演讲能力，也学到了很多演讲的技巧，为我们今后的担任学生干部的工作起到了很大的帮助。希望可以多举行这类团学培训，提高我们的素质和能力。
沟通靠会说话的嘴巴和会听话的耳朵。成败是说出来了机遇是听出来了的。会说话的嘴巴就是口才。口才是有效的用艺术的手法表达自己的真情实感。一句话使人笑，一句话使人跳。口才的价值就是能说能做，一定是利国。我们要做既能说也能做的人，我们现在要做一个真正有口才的人要具备什么?德 才 学 识 胆 情 体。德是什么，道德。才是什么，才能。学是什么，学是学识。识是什么，见识。胆是胆魄，情是情感。体是什么体是体魄。我们要德 才 学 识 胆 情 体 具备了。如果我们能够具备这些呢。
口才概述分三个部分：
第一;成功与口才
第二，口才类型及构成要素
第三，口才的功能 口才是人际交流的润滑剂。
我们经常说天时地利人和，人和靠良好的沟通能力。至少应该知道：应该说什么，必须说什么，允许说什么，禁止说什么。不该说什么。说好话叫有口才，言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情。当我们准备时间比较长的时间可能不需要准备多长时间，但是越短的演讲，我们就需要更多的时间。越简短的时间。德是口才的灵魂，才是口才的核心，学是口才的基矗识是口才的方向，胆是口才的条件，情是口才的保证，体是口才的前提。
影响听话能力因素主要有三点：
第一：是很多人不重视听
第二：是听很容易受外界干扰
第三：是没有掌握听的技巧
我要听你讲完就是对对方的尊重。
要会用耳朵，第三个就是体态的表达能力
人的情感表达有三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态
坚持三原则：
第一准确性原则
第二适度原则
第三自然原则
心理素质
口才表达必须具备良好的心理素质，如自信，果断，热情等。
说话者对自我情绪和情感的调节控制
对听众心理的把握，
对听众的认知要非常好的把握
认知思维
1.很久没有探访故乡的小溪了。小溪啊，是否风韵无减，清纯依然？是否美雅有增，绰约犹存？
2.刚才有个哥们的微博说刘欢老师的领带换成红色就是QQ植入广告了，完了又一哥们转发说刘欢老师唱歌喜欢左右摇头，一看就是正在登录呢……
3.司马迁，中国古代伟大的史学家文学家思想家，被*尊为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的史学巨著《史记》，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。望采纳！谢谢！
4.蒙蒙的春雨润醒了小草，润醒了花儿，润醒了树木，当然也告诉我们春天来了。
5.汉高祖刘邦，中国历史上杰出的政治家卓越的军事家和指挥家。对汉族的发展，中国的统一强大，以及汉文化的发扬有突出的贡献。刘邦还是中国历史上第一位由*民登上帝位的皇帝，创造了诸项第一。
6.如果一个人处处与别人雷同，那也并非是优点。
7.常有人问：幸福是什么？又有多少人知道呢？其实，幸福很简单，幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感觉。当你收获时是一种幸福，付出是一种幸福，淡泊宁静也是一种幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，你感觉到了没有呢？在我们成长道路上的每一个脚印里。
8.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉著名史学家文学家思想家司马迁。
9.礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。
10.我们不能凭着自己的成见，从外表判断一个人的内心。
11.我国古典文学名著 《三国演义》 中塑造了一个过五关斩六将千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 关羽 。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字： 大意失荆州 。
12.生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而*静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
13.要知道，爱找别人阴暗面的人，自己也会经常失掉光芒。
14.我是大地的儿子，冬天把我结冰，春天把我化水，夏天把我流淌，秋天让我停止。
15.小说是以 刻画人物形象 为中心，通过完整的 故事情节 和具体的 环境描写 来反映社会生活的一种文学体裁。
16.金志文不要悲伤，你不是第一个被淘汰的，因为在你之前，那个女主持已经被淘汰很久了（女主持把加多宝说成是王老吉被拉下台了）。
17.根据表达方式的侧重点和内容的不同，散文一般分为 叙事散文 抒情散文 和 说理性散文 。
18.议论文的三要素是 论点 论据 论证 。 论点 是作者对所议论的问题所持的 见解 和 主张 ，是议论文的灵魂。一篇议论文一般只有一个 中心 论点 ，有的议论文还围绕中心论点提出几个 分论点 ，分论点是用来 补充和证明 中心论点的。
19.早上起来，一出门，白茫茫的一片，无所谓天，无所谓地，好似拉上了几层纱幕。它轻飘飘的，细腻腻的轻拂着水，木草屋人，浮来浮去，似仙境，似迷宫，令人迷惑。一切都被白雾包裹着。
20.喜欢探究可活跃思维，喜欢运动可健全体魄，喜欢山林可返朴归真，喜欢孤独可安心读书，喜欢风雨可练就筋骨。
21.人生中，有着许许多多的夜晚。它们或是欢快，或是恐惧，或是用一个美梦来陪伴，或是唱一首儿歌来填充……但是，它们都有着一个共同的特点——寂寞。有时，它能深深的让人感到害怕——这夜的漫长。
22.请用下列两部古典人物的姓名或官名补全下面的题目。
23.老子，著《道德经》，其思想为中国道家文化之始。鲁迅先生曾讲：（大意）中国的文化之根，全在道家。两千年封建统治，都是外示儒术，内用黄老。
24.做人可以不高尚，但不能无耻；为人可以不伟大，但不能卑鄙；头脑可以不聪明，但不能糊涂；生活可以不乐观，但不能厌世；交友可以不慷慨，但不能损人。
25.礼仪是微妙的东西。它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。
26.．（·广西省南宁市）下列关于名著的表述有误的一项是(
27.记叙文的六要素是指所写事件的 时间 地点 人物 起因 经过 结果 。
28.我看到了肩膀上刻满青春印记的责任，懂得了全力以赴地努力是为了谁——只为了让所有人和我一样，都拥有一个在湖边的美丽故乡。
29.把自己的缺点告诉你的朋友是莫大的信任，把他的缺点告诉他是更大的信任。
30.小说的三要素是指 人物 故事情节 环境 。
31.可以看到每个人的长处，因此有权得到朋友们最真挚的友谊。
32.双手插在口袋里的人，爬不上成功的梯子
33.世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心
34.一个人只有保持快乐和满足，才能远离痛苦；一个人只有保持青春活力，才能激流勇进；一个人只有坚持学*，才能与时俱进；一个人只有坚持奋进，才能永远年轻。
35.我们所知道的最好最可靠最有效而又最无副作用的*是社交。
36.一辈子不结婚，化妆染发旅行玩游戏，这个岁奶奶也太酷了吧！
37.这里的青山碧海，清风明月，珍藏着一种如歌似茶的情缘。
38.在这海拔多米的栈道，转身回望，盘旋在悬崖峭壁间的高空栈道。而这独具一格的西海岸风景，却在这难以攀越的悬崖峭壁之处。为之架设了栈道，这整个西海岸的游步道完全由高空栈道构成，这可是三清山的一大人造奇观。让这整个西海岸的壮美风景尽收眼底，此为其一。那其二呢，将北山与南山通过栈道连成一片，使游客少受了许多翻山越岭之苦。
39.你给别人留面子，别人给你做好事
40.导师问：你们都是如何踏上中国好声音这个舞台的？吉克隽逸说：我是从四川凉州的山里走出来的；哈尼族小王子说：我是从云南的寨子里走出来的；阿密丝女孩说：我们是从台湾山里走出来的；吴莫愁说：我是从电视里爬出来的。
多才多艺、文武双全、博学多才、才华横溢、才艺卓绝等。
出处：清·廖全孙、吴昌绶《嘉业堂藏书志·清别集》：“才华横溢而仍就绳墨，骈体轶丽，雅*四杰。
”基本释义：也作多材多艺。
有多方面的才能和技艺。
出处：西汉 伏生《尚书·金訑》：“予仁若考；能多材多艺。
”白话译文：如果是要考察，那就要看是否有多方面的才能和技艺。
2、文武双全 [ wén wǔ shuāng quán ]基本释义：文：文才；武：武艺。
能文能武，文才和武艺都很出众。
出处：晋 宋祁《旧唐书·李光弼传》:“蕴孙、吴之略、有文武之才。
”白话译文：蕴孙、吴之略有能文能武的才干。
3、博学多才 [ bó xué duō cái ] 基本释义：学识广博，有多方面的才能。
出处：唐 房玄龄《晋书·郤诜传》：“诜博学多才；不拘细行；州郡礼命并不应。
”白话译文：郤诜学识广博，有多方面的才能，不拘小节，州郡给他送礼都不回绝了。
4、才华横溢 [ cái huá héng yì ]基本释义：才华：表现于外的才能。
多指文学艺术方面而言，很有才华。
出处：清·廖全孙、吴昌绶《嘉业堂藏书志·清别集》：“才华横溢而仍就绳墨，骈体轶丽，雅*四杰。
”白话译文：很有才华但是还是按规矩做事，骈体飘逸艳丽，可以与四杰相媲美。
5、才艺卓绝 [ cái yì zhuó jué ]基本释义：才：才能；艺：技艺；卓绝：高超无缘。
才能技艺高超，无与伦比。
出处：汉·桓谭《新论·思慎》：“人虽才艺卓绝，不能悖理成行，逆人道也。
”白话译文：人虽然可以才能技艺高超，但是不能违背道义，逆天而行。
羡彼之兮，冰清玉润彼之华服兮，闪灼文爱彼之貌容兮培玉琢，美彼之态度兮，凤翥龙翔。
其素若何，春梅绽雪。
其洁若何，秋菊被霜。
其静若何，松生空谷。
其艳若何，霞映澄塘。
其文若何，龙游曲沼。
其神若何，月射寒江。
应惭西子，实愧王嫱。
奇矣哉，生于孰地，来自何方，信矣乎,，瑶池不二，紫府无双。
果何人哉
如斯之美也
才逾苏小，貌并王嫱。
韵中生韵，香外生香。
品拟飞仙，情殊流俗。
明月前身，可人如玉。
逸气凌云，神仙益志。
慧心青眼，雅态芳思。
不慕繁华，依子空谷。
谁其友之，唯松与竹。
孤高成性，静而能安。
谁其配之，唯桂与兰。
巾帼不让须眉志，金榜题名告捷时。
休提纤手不胜兵，执笔便下风华日。
一代才女、琴棋书画样样精通、 抚筝袅袅、能歌善舞
形容玉环舞姿一段：罗绮合花光，一朵红云自空漾。
看霓旌四绕，乱落天香。
安详，徐开扇影露明妆。
浑一似天仙，月中飞降。
轻扬，彩袖张，向翡翠盘中显伎长。
自小多才学的古诗
博学多才的古诗词
形容学生多才多艺的古诗
多才多艺的诗句
形容小孩多才多艺的古诗词
多才多艺的古诗句
形容博学多才的诗句
多才多艺的句子
形容才学高的古诗
代表博学多才意思的古诗
形容学生博学多才的古诗词
多才又谦虚的古诗词
来自小学生的古诗
出自小学古诗的成语
狂人多才俊的古诗
赞美人博学多才的古诗词
形容自己没才学的古诗词
多才霸气的古诗词
形容多才多艺的诗句
赞美多才多艺的诗句
多才多艺的女子古诗词
夸女孩多才多艺的诗句
描写多才多艺的句子
出自小学古诗词的笔名
夸人有才学的诗词
多才多艺令人佩服的古诗句
形容多才多艺的句子
赞美多才多艺的句子
夸人多才多艺的句子
形容多才多艺的名言
