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初中教材古诗词分类
诗词，是指以古体诗、*体诗和格律词为代表的*汉族传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。下面是小编帮大家整理的初中教材古诗词分类，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中教材古诗词分类
一：赠别
古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。有
《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》《白雪歌送武判官归京》《送别》《淮上与友人别》
二：思人
古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。有
《夜雨寄北》《水调歌头·明月几时有》《无题》《浣溪纱（晏殊）》
三：山水田园
多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴*自然的田园生活的向往之情。有
《过故人庄》《钱塘湖春行》《游山西村》《西江月》《清*乐·村居》《饮酒》《江南春》《滁州西涧》
四：边塞生活
多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。有
《使至塞上》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《渔家傲·塞下秋来风景异》《采薇》《凉州词》
五：爱国
《春望》《过零丁洋》《江城子》《菩萨蛮·书江西造口壁》
六：怀乡羁旅
抒写飘零异地的游子思乡之情。有
《次北固山下》《黄鹤楼》《渡蓟门送别》《天净沙·秋思》《采薇》
七：怀古咏史
通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。有
《赤壁》《山坡羊·潼关怀古》《咏煤炭》
八：壮志抒怀
表达诗人奋发向上的精神和豁达乐观的人生态度，或不畏艰辛对前途充满信心的豪情壮志。有
《登飞来峰》《望岳》《观沧海》《江城子》《浣溪沙（苏轼）》《行路难》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《己亥杂诗》《山居秋暝》
九：民情疾苦
表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。有
《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》（讽喻）
十：爱情
《迢迢牵牛星》《关雎》《蒹葭》
十一：其它
内容涉及游赏、酬赠、讽喻、干谒（乞仕）亡国衰思等。有
《如梦令》《酬乐天扬州初逢*上见赠》《泊秦淮》《望洞庭湖赠张丞相》《相见欢》《早春呈水部张十八员外》《十五从军行》《朝天子·咏喇叭》《长歌行》《长相思》《约客》《闻官军收河南河北》《回乡偶书》《虞美人》《渔家傲·天接云涛连晓雾》
拓展阅读：初中的古诗词大全
1、《西江月》——辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
2、《南乡子登京口北固亭有怀》——辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
3、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
4、《如梦令》——李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
5、《醉花阴》——李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
古诗《静夜思》教材解析
《静夜思》是唐代诗人李白的诗作。此诗描写了秋日夜晚，旅居在外的诗人于屋内抬头望月而思念家乡的感受。前两句写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉；后两句通过动作神态的刻画，深化诗人的思乡之情。下面是小编整理的古诗《静夜思》教材解析，一起来看看吧。
教材简析：
《静夜思》（人教版实验教材一上）是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，表现了诗人对故乡无尽的思念。课文的背景图是诗句内容的形象反映，生动地再现了诗歌所描绘的意境，是引领学生理解古诗，深情吟诵的教学媒介。
教学理念：
课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。而古诗词中那精练、含蓄、优美的语言正是引领学生进入诗意浓浓的精神世界的重要凭借，它对净化学生心灵，提高人文素养，培养审美情趣有着重要意义。一年级的古诗教学在解决识字、写字教学重点后，应把诵读古诗和感悟诗韵、体味意境作为另一重点，要让学生视诵读为一种兴趣，一种享受，主动地背诵积累古诗，加强体验，增强语感，在读书实践中，潜移默化地受到诗歌文化的熏陶。
教学目标：
1．认识10个生字，会写生字头，认识新偏旁攵
2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情。
3．激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文。
教学流程：
一、创设情境，激趣引入
师：小朋友，你们看这是什么？（课件出示一轮皎洁的明月，生兴趣盎然，发言踊跃）同学们，从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们要学*一首古诗《静夜思》。
【导语设计亲切自然，加上多媒体课件的辅助，使课伊始，便引领学生进入良好的学*情境中，激发起学生浓厚的学*兴趣。】
二、板书课题，简介作者
1．跟着老师一起写诗的题目，
2．简介这首诗的背景：小朋友，这首诗的作者是李白。知道李白是谁吗？（生畅所欲言）李白生前写下一千多首优秀诗篇，这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。
【新课程倡导教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，教材处理要有开放的意识，为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生的发展需要。让学生课内交流对诗歌作者李白的认识，调动学生已知经验，关注学生已知世界，注重孩子的个性体验，可以满足部分学生的表现欲望，同时为整体感知诗意作好情感铺垫。】
三、自主识字，分层学*
师：老师发现，刚才有很多小朋友已经会读这首诗了，但是通过今天的学*，我们还要掌握一项新本领，不仅要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。现在，请已经会的小朋友拿出生字卡片，同桌互相读一读，认一认，看谁认记得又快又准，请不会的小朋友到老师这边来，老师一句一句的教你读。
1．检查识字效果：生字都记住了吗？谁能看诗读一读。
2． jìng chuáng guāng wàng xiāng
出示：静 床 光 望 乡 5张生字卡片，指导读好后鼻音。
3．老师把生字卡片的拼音去掉还会读吗？（开火车读所有生字卡片）随机给生字光找朋友。
4．教学新偏旁攵。
5．游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：星星妹妹后面藏着一个字，我来考考你们，谁能认识，我们就和她交朋友。（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读），看到你们玩得这么开心，老师也想参加，行吗？我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。（最后教师有意识地指向生字静，让学生静下来，组织课堂常规。）
【这个环节的设计，意在充分遵循学生的身心发展规律和语文学*规律来选择教学策略，真正体现以学定教，关注每一个学生的个体差异，针对部分学生对诗歌已耳熟能详，琅琅上口，教学中，教师应充分相信学生，放手让孩子自己识字，互帮互学。同时采用多种教学手段，让生字多次复现，加以巩固。在广泛的生生互动，师生互动中，孩子们体验到了学*的快乐。】
四、诵读表演，感悟诗韵
1．（课件出示插图，配上古筝乐曲）小朋友，现在请你们静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，月亮是怎么样的？李白站在窗前干什么？他的心里在想些什么？
2．离开家乡，离开亲人，李白的心里一定非常 （生说：难过、伤心、悲哀）
3．诵读全诗，感悟诗韵。
（1）教师范读，再现意境。
（2）模仿练读，想象意境。
（3）指名诵读，以评促读。
（4）角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月（生双手合拢放在背后，深情吟诵。）
（5）指名最佳表演者上台表演，配以乐曲。
【古诗词往往用字凝练，意境深远，学生理解有一定困难，对于刚学古诗的一年级小朋友来说，学*古诗词，重在读，不在懂，对诗意的理解可以淡化模糊。】
五、写字练*，学写头字
【写字练*注意指导的细腻，书写的规范和及时的反馈与矫正。】
六、课堂拓展，欣赏古诗
古朗月行
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
1．出示李白的《古朗月行》范读。
2．自由练读，指名读，齐读。
3．这首诗中，你从哪儿感受到李白写的是月亮？
4．写月亮的诗很多，回家问问爸爸妈妈或别的人，看谁在课外还能背上一首写月亮的诗。
【叶圣陶先生曾说过：语文学*的外延等于生活的外延，我们的语文教学应给学生搭建一个开放的、整体的、不断建构的教学*台，让学生在更广阔的知识背景下探索，获得新知，体验生活中的大语文。】
教学内容：
学生能够有感情地演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境及其和新歌搭配在一起的独特感受。
教学目标：
1、我不会一个人为一个人等一个人，而始终一个人守着爱的门.
2、你的故事还要多久才能讲完
3、喜欢的可我就是喜欢你很喜欢你越来越喜欢你
4、我愿你是个谎 从未出现南墙
5、宁愿一个人好好独自生活 也不要委曲求全重新来过
6、镜子里的人在说假话，违心的样子你决定了吗.
7、那么多年来 你撑下去的理由：不忘初心
8、*易*人了太久 像被拔了牙的狗
9、你可知道你的名字解释了我的一生.
10、我还要遇见几个你 才可以忘记你
11、你可以不用为我们的散承担 是我付出到一半突然不安
12、祝愿你这个浪客有酒喝有烟抽还有*坦的大路可以走
13、遇见你没有遗憾和可惜.
14、过去的主角，都变成炫耀
15、薛之谦说:爱过的人不该计较
16、有生之年再遇你，无风无雨也无情。
17、爱上一匹野马，可我的家里没有
18、我欲乘风破浪踏遍黄沙海洋。
19、远离是讨厌还是过于喜欢
20、我一不小心哼出你的容颜，就像睡着的白梅梦见了春天。
21、原来那一年幸福的预兆只是个玩笑，可惜你玩的不太好，我也笑得太早才看见句号。
22、用力爱过的人不该计较.
23、碎了满天的往事如烟 与世无争
24、我想你现在一定很忙 所以只看前三个字就好
25、爱比烈酒纯 醉了两个魂
26、离别没说再见，你是否心酸。
27、你说你喜欢雨和阳光，我喜欢猫和长廊。
28、从开始哭着嫉妒，变成了笑着羡慕。
29、我只想留在你的梦乡，我顽固地坚持不离场
30、失去你的我比乞丐落魄，痛多么深刻
31、我把岁月谱成一首歌，只为在不远处的你能听到我愿意把余生都交给你
32、我们的爱情到这刚刚好剩不多也不少还能忘掉。
33、收得下过去 也给得了未来
34、用一根火柴烧一座蜃楼，解一场大雨让自己逃走。
35、你是不是也记得多久没有说爱我
36、我渴望安稳 渴望轰烈中不离弃 *淡中不嫌腻的一生安稳
37、你眼眶超载的眼泪 乘客是绝望和心碎
38、总有些惊奇的际遇，比方说当我遇见你
39、我们也都是被爱过的，被玩腻了，就自立了.
40、我身骑白马走三关 我改换素衣 回中原放下西凉无人管 我一心只想王宝钏
41、玫瑰的红，容易受伤的梦，握在手中却流失于指缝。
42、我做过杀手也曾埋过最冷的骨头.我笑着也吻过王的右手最后砍下他的头.
43、我愿你是个谎从未出现南墙.
44、全世界在等我飞更高，你却心疼我小小翅膀
45、我欲乘风破浪踏遍黄沙海洋 与其误会一场也要不负勇往
46、感谢你当年不娶之恩，日后才能嫁定良人。
47、我以为认真去做 就能实现我的梦
48、我想用石子为你建造一个王国，可你却愿意留在一个金子打造的山村。
49、我们故事的痕迹如今在自言自语
50、就让我走向你 走向你的床 你说陪我到白头现在你却说要自由
51、我是谁情人 你始终也是你
《出塞》古诗词
无论是身处学校还是步入社会，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。还苦于找不到好的古诗？以下是小编整理的《出塞》古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《出塞》原诗
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
王昌龄简介
王昌龄（698-756），字少伯，盛唐著名诗人(公元698-公元766年)，约生于武则天圣历元年（698年），约卒于玄宗天宝十五年（756年）。王昌龄的籍贯，有太原、京兆两说。《旧唐书》本传云王昌龄为京兆（即唐西京长安，今陕西省西安市）人，大概是因为他在《别李浦之京》诗中说：“故园今在霸陵西”，又有《霸上闲居》之作。
唐代许多山西诗人因为洛阳、长安为当时文化中心，多游洛阳、长安，有的甚至多年住于京城，不能因为居住在京城便说他们为京城人。《河岳英灵集》为唐人殷番所编著的唐人诗集，载王昌龄为太原人，《唐才子传》也认为王昌龄为太原人。
《出塞》翻译
依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。
倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
《出塞》赏析
《出塞》是唐朝诗人王昌龄创作的一首七言绝句。此诗内容主要是慨叹远征之苦，良将之苦，体现出了诗人对家国的爱重和维护、对战争胜利的渴望与期盼以及对良将的信心。
这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，*息胡乱，安定边防。全诗以*凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。
金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮。
卷旗夜劫单于帐， 乱斫胡兵缺宝刀。
（1）有人说，诗的第二句中的冲字与第四句中的缺字用得很传神，请结合诗句具体分析。
（2）请结合诗歌的内容，简要赏析本诗的人物形象。
参考答案
（1） ① 冲，冲向，字写将士顶风冒雪奔赴战场的情形，表现出戍边将士一往无前蹈死不顾的英雄气概。
② 缺，缺口。写战士作战使宝刀出现了缺口，极言拼杀之惨烈，战斗时间之长久，表现出战士大无畏的英雄气概。
（2）全诗通过外貌、环境和动作描写，塑造了英姿勃发、不畏艰险勇往直前、奋勇杀敌的戍边将士。第一句用金带连环束战袍等衣着的外貌描写，刻画出戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；第二句马头冲雪的环境描写，以天气恶劣、行军艰难突出戍边将士们勇往直前的精神；三、四句中，卷旗的动作细节，写出勇士们夜赴战场的决心，乱斫和缺宝刀既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。（能从外貌、环境和行动三方面选两点进行分析即可）
赏析
这首《出塞》，除具有一般边塞诗那种激越的诗情和那种奔腾的气势外，还很注意语言的精美，并善于在雄壮的场面中插入细节的描写，酝酿诗情，勾勒形象，因而能够神完气足，含蓄不尽，形成独特的艺术风格。
金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。金带连环四字，极精美。金字虽是带字的装饰词，但又不仅限于装饰带字。看似写战袍，目的却在传达将士的那种风神俊逸的丰姿。马头冲雪的冲字，也不只是一个单纯的动词。作者不用带雪、披雪，而用冲雪，是要用这个动词传出人物一往无前的气概和内心的壮烈感情。金字和冲字，都极简炼而又很含蓄，都为激扬的.诗情涂上了一层庄严壮丽的色彩。在着重外形描写时用一两字透露人物内心的美，使人读后感到诗情的既激扬又精致，没有那种简单粗犷，一览无余的缺点。
卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。卷旗，避免惊动敌人，的是夜间劫营景象。因风疾所以卷旗，一以见战事之紧急，再以见边塞战场之滚滚风尘。这不只为景物描写，作者正以战旗之卷，写出勇士夜赴战场的决心与行动。
卷旗夜战，正是短兵相接了，但实际上只是雷声前的闪电，为下句作铺垫。乱斫胡兵缺宝刀，才是全诗中最壮烈最动人的一幕。这场乱斫胡兵的血战，场面是很激烈的。缺宝刀的缺用得好。言宝刀砍到缺了刃口，其肉搏拼杀之烈，战斗时间之长，最后胜利之夺得，都在此一字中传出。作者在全诗二十八字中，极为精彩地处理了选材、顺序与如何运用并积聚力量等重要问题。前三句，只是引臂抡锤，到第二十六字缺时，奋力一击，流火纷飞。
岳飞《满江红》驾长车，踏破贺兰山缺，缺字韵押得险而有力，得高山危卵之势。而马戴在这首诗中的这个缺字，虽不当韵脚处，却同样使人惊赏不置。乱斫两字虽很真切而且精辟，但，如无缺字，则不见作者扛鼎之力。这一个字所传达的这一真实细节，使诗情达到了传神境界，使全诗神采飞扬。
全诗结构紧密，首句以英俊传人物风姿，次句以艰难传人物苦心，第三句以惊险见人物之威烈，结句最有力，以壮举传神。至此，人物之丰神壮烈，诗情之飞越激扬均无以复加了。总之，此诗在艺术上处处见匠心，在古代战歌中，不失为内容和形式完美结合的上乘之作。
天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。——白居易《放言五首·其三》
必死之病，不下苦口之药；朽烂之材，不受雕镂之饰。——《抱朴子·外篇·博喻》
无材可去补苍天，枉入红尘若许年。——《红楼梦·第一回》
味无味处求吾乐，材不材间过此生。——辛弃疾《鹧鸪天·博山寺作》
明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩绳墨。——《元史·列传·卷四十四》
牛刀可以割鸡，鸡刀难以屠牛。——《论衡·卷十二·程材篇》
剑虽利不厉不断，材虽美不学不高。
天之生物必因其材而笃焉。故栽者培之，倾者覆之。——《中庸·第十七章》
因其材以取之，审其能以任之，用其所长，掩其所短——《贞观政要·卷三·论择官》
性者、本始材朴也；伪者、文理隆盛也。无性则伪之无所加，无伪则性不能自美。——《荀子·礼论》
材悫者常安利，荡悍者常危害——《荀子·荣辱》
浩气清英，仙材卓荦，下土难分别。——丘处机《无俗念·灵虚宫梨花词》
器乏雕梁器，材非构厦材。——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。——孟子弟子录《寡人之于国也》
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！——韩愈《杂说四·马说》
志士幽人莫怨嗟：古来材大难为用。——杜甫《古柏行》
楚山修竹如云，异材秀出千林表。——苏轼《水龙吟·赠赵晦之吹笛侍儿》
沉沉心事北南东，一睨人材海内空。——龚自珍《夜坐二首》
因材任能，盗皆作使。——《智囊(选录)·上智部·魏元忠》
夫诗有别材，非关书也；诗有别趣，非关理也。——《沧浪诗话·诗辩》
贵而不骄，胜而不恃，贤而能下，刚而能忍——《将苑·卷一·将材》
花竹宜造景，树多自成材。
一岁种谷三春无饥，十年树木千秋有材。
天有时，地有气，材有美，工有巧，合此四者，然后可以为良。——《周礼·冬官考工记·总叙》
初学严妆，如描似削身材，怯雨羞云情意。——柳永《斗百花·满搦宫腰纤细》
寒地生材遗校易，贫家养女嫁常迟。——白居易《晚桃花》
散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲。——苏轼《新城道中二首》
卯酒醒还困，仙材梦不成。——苏轼《南歌子·寓意》
初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：寇公奇材，惜学术不足尔。——佚名《寇准读书》
樽成山岳势，材是栋梁馀。——李白《咏山樽二首》
第一莫嫌材地弱，些些纰缦最宜人。——元稹《离思五首》
远虽材若不及巡者，开门纳巡，位本在巡上。——韩愈《张中丞传后叙》
滕侯志大材高，名闻当世。——欧阳修《偃虹堤记》
空岩外，老了栋梁材。——马致远《金字经·樵隐》
不仁不智而有材能，将以其材能，以辅其邪狂之心，而赞其僻违之行，适足以大其非，而甚其恶耳。——《春秋繁露·卷八》
箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。——李贺《昌谷北园新笋四首》
屈法申恩，弃瑕取材。——李白《上崔相百忧章》
三十六峰犹不见，况伊如燕这身材。——无名氏《杂诗》
西蜀地形天下险，安危须仗出群材。——杜甫《诸将五首》
若仆大质已亏缺矣，虽材怀随和，行若由夷，终不可以为荣，适足以发笑而自点耳。——司马迁《报任少卿书 / 报任安书》
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。——孟子弟子录《寡人之于国也》
仆以为戴盆何以望天，故绝宾客之知，忘室家之业，日夜思竭其不肖之材力，务一心营职，以求亲媚于主上。——司马迁《报任少卿书 / 报任安书》
恽材朽行秽，文质无所底，幸赖先人余业，得备宿卫。——杨恽《报孙会宗书》
材不为世用，道不行于时也。——韩愈《柳子厚墓志铭》
勤则寿，逸则夭，勤则有材而见用，逸则无劳而见弃，勤则博济斯民而神祇钦仰，逸则无补于人而神鬼不歆。——曾国藩《曾国藩诫子书》
与可厌之，投诸地而骂曰：吾将以为袜材。——苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》
此日梓楠同受范，他年桃李广培材。
雕刻成纹材殊樗栎，琢磨为器品重檀梨。
上求材，臣残木；上求鱼，臣于谷——《淮南子·说山训》
出其东门古诗词
出其东门是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一位男子表示对爱恋对象专一不二的小诗，表现了当时男女之间纯洁的爱情，也蕴含着是对那些喜新厌旧、见异思迁的人的曲折婉转的批评之意。全诗二章，每章六句，朴实无华，明白如话。下面是小编收集整理的出其东门古诗词，希望对你有帮助。
古诗原文
出其东门，有女如云。虽则如云，匪我思存。缟衣綦巾，聊乐我员。
出其闉闍，有女如荼。虽则如荼，匪我思且。缟衣茹藘，聊可与娱。
译文翻译
漫步城东门，美女多若天上云。虽然多若云，非我所思人。唯此素衣绿头巾，令我爱在心。
漫步城门外，美女多若茅花白。虽若茅花白，亦非我所怀。唯此素衣红佩巾，可娱可相爱。
注释解释
东门：城东门。
如云：形容众多。
匪：非。思存：想念。思：语助词。存：一说在；一说念；一说慰籍。
缟（gǎo稿）：白色；素白绢。綦（qí其）巾：暗绿色头巾。
聊：愿。员（yún云）：同“云”，语助词。
闉闍（yīn dū因都）：外城门。
荼：茅花，白色。茅花开时一片皆白，此亦形容女子众多。
且（jū居）：语助词。一说慰籍。
茹藘（rú lǘ如驴）：茜草，其根可制作绛红色染料，此指绛红色蔽膝。“缟衣”、“綦巾”、“茹藘”之服，均显示此女身份之贫贱。
创作背景
对于这首诗的背景，旧说颇有争议。《毛诗序》以为是“闵乱”之作。清马瑞辰《毛诗传笺通释》引《夏小正》传谓“缟衣为未嫁女所服之”，断此诗主人公的爱恋对象为恋人。现代学者一般认为这是写男子表示对爱恋对象（或其妻子）专一不二的诗。
诗文赏析
郑之春月，也确如姚际恒所说，乃是“士女出游”、谈情说爱的美妙时令。《郑风·溱洧》一诗说，在清波映漾的溱水、洧水之畔，更有“殷且盈”的青年男女，“秉兰”相会、笑语“相谑”，互相赠送着象征爱情的“芍药”之花。此诗所展示的，则是男女聚会于郑都东门外的一幕，那景象之动人，也决不逊色于“溱洧”水畔。“出其东门，有女如云”、“出其闉阇，有女如荼”——二章复叠，妙在均从男主人公眼中写来，表现着一种突见众多美女时的惊讶和赞叹。“如云”状貌众女之体态轻盈，在飞彩流丹中，愈显得衣饰鲜丽、缤纷照眼；“如荼”表现众女之青春美好，恰似菅茅之花盛开，愈见得笑靥灿然、生气蓬勃。面对着如许众多的美丽女子，纵然是枯木、顽石，恐怕也要目注神移、怦然动心的。
在迈出城门的刹那间，此诗的主人公也被这“如云”、“如荼”的美女吸引了。那毫不掩饰的赞叹之语，正表露着这份突然涌动的不自禁之情。然而，人的感情是奇特的，“爱情”则更要微妙难猜：“虽则如云，匪我思存”、“虽则如荼，匪我思且”——在众多美女前怦然心动的主人公，真要作出内心所爱的选择时，吐语竟如此出人意料。两个“虽则……匪我……”的转折句，正以无可动摇的语气，表现着主人公的情有独钟。好奇的读者自然要打听：他那幸运的恋人而今安在？“缟衣綦巾，聊乐我员”、“缟衣茹藘，聊可与娱”二句，即带着无限的喜悦和自豪，将这位恋人推到了你的眼前。如果你还知道，“缟衣綦巾”、“缟衣茹藘”，均为“女服之贫贱者”（朱熹），恐怕在惊奇之际，更会对主人公肃然起敬：原来他所情有独钟的，竟是这样一位素衣绿巾的'贫贱之女！只要两心相知，何论贵贱贫富——这便是弥足珍惜的真挚爱情。主人公以断然的语气，否定了对“如云”、“如荼”美女的选择，而以喜悦和自豪的结句，独许那“缟衣茹藘”的心上人，也足见他对伊人的相爱之深。
由此回看诗章之开篇，那对东门外“如云”、“如荼”美女的赞叹，其实都只是一种渲染和反衬。当诗情逆转时，那盛妆华服的众女，便全在“缟衣綦巾”心上人的对照下黯然失色了。这是主人公至深至真的爱情所投射于诗中的最动人的光彩，在它的照耀下，贫贱之恋获得了超越任何势利的价值和美感。
有关战争题材的古诗词句子
在日常生活或是工作学*中，许多人对一些广为流传的'句子都不陌生吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。那什么样的句子才具有启发意义呢？以下是小编为大家收集的有关战争题材的古诗词句子，希望对大家有所帮助。
1、美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。——张可久《卖花声·怀古》
2、山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。——纳兰性德《长相思·山一程》
3、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首·其一》
4、宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》
5、羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·秋思》
6、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》
7、一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》
8、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》
9、林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《和张仆射塞下曲·其二》
10、胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。——杜牧《题乌江亭》
11、汉兵已略地，四方楚歌声。——虞姬《和项王歌》
12、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》
13、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》
14、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。——李颀《古从军行》
15、莫遣只轮归海窟，仍留一箭射天山。——李益《塞下曲》
16、剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。——杜甫《闻官军收河南河北》
17、君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。——李约《过华清宫》
18、夜战桑乾北，秦兵半不归。——许浑《塞下曲》
19、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
20、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。——王昌龄《从军行七首》
21、边月随弓影，胡霜拂剑花。——李白《塞下曲六首》
22、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。——李商隐《马嵬·其二》
23、传闻一战百神愁，*强兵过未休。——曹松《己亥岁二首·僖宗广明元年》
24、客子过壕追野马，将军韬箭射天狼。——李梦阳《秋望》
25、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
26、烽火照西京，心中自不*。——杨炯《从军行》
27、风劲角弓鸣，将军猎渭城。——王维《观猎》
28、支离东北风尘际，漂泊西南天地间。——杜甫《咏怀古迹五首·其一》
29、胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。——李颀《古从军行》
30、今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。——李颀《古意》
31、百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。——李白《从军行》
32、卷旗夜劫单于帐，乱斫胡儿缺宝刀。——马戴《出塞词》
33、集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。——梁启超《读陆放翁集》
34、万里云间戍，立马剑门关。——崔与之《水调歌头·题剑阁》
35、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——严武《军城早秋》
36、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
37、乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。——李白《战城南》
38、年少万兜鍪，坐断东南战未休。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
39、东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家；——刘因《观梅有感》
40、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。——岑参《白雪歌送武判官归京》
41、流星飞玉弹，宝剑落秋霜。——张玉娘《从军行》
42、金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。——马戴《出塞词》
43、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
44、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》
45、诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。——梁启超《读陆放翁集》
46、起望衣冠神州路，白日销残战骨。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
47、凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。——屈原《国殇》
48、前年伐月支，城上没全师。——张籍《没蕃故人》
49、军合力不齐，踌躇而雁行。——曹操《蒿里行》
木兰花·未开常探花开未
刘因〔元代〕
未开常探花开未。又恐开时风雨至。花开风雨不相妨，说甚不来花下醉。百年枉作千年计。今日不知明日事。春风欲劝座中人，一片落红当眼坠。
潭西精舍晤桂未谷广文时未谷暂请假
刘大绅〔清代〕
夫子无为者，萧然此赋闲。新疏泉一道，小筑屋三间。
避俗偏邻市，参禅不闭关。匆匆归太早，何日再追攀。
庚戌舟中读罗隐嘲云英诗我未成名君未嫁可能俱是不如人代云英答亦以自嘲
何吾驺〔明代〕
便语云英嫁有期，如君名籍更何时。到头老女称新妇，只恐儒冠老便痴。
重阳后一日亲友会饮于沧洲以初九未成旬重阳即此辰探韵得初未二字 其一
程公许〔宋代〕
雅志厌阛阓，考槃乐郊墟。言归憩桑梓，不惮躬拮据。
岁晚此栖宿，佳气郁扶舆。淫雨度阳节，晴云吐月梳。
独酌良亦佳，所思在群居。晨兴喜复晴，草具何可徐。
黄花有馀馥，白酒无多储。清滩蛰雷吼，轻霞綵幄舒。
翳然林水间，舒啸天籁虚。雪髯醉先起，众宾且踌躇。
人生有定分，适意不愿馀。衣食粗能给，吾当赋遂初。
相期晚节坚，结社同樵渔。
重阳后一日亲友会饮于沧洲以初九未成旬重阳即此辰探韵得初未二字 其二
程公许〔宋代〕
风露澹秋容，汀洲肃秋气。吾庐倚高寒，游目周品汇。
既空买山资，恨欠除堂费。醪觞漾篱菊，浅酌殊有味。
蜜饵杂园蔬，何妨食之既。兴酣一凭眺，情感匆累忾。
裔夷恃天骄，边关犹鼎沸。杀气缠惨澹，将材乏沈毅。
吁嗟楚芡荒，遑恤顷筐暨。腐儒拙料事，积忧漫如猬。
伊昔贤哲人，用智奔流未。驷隙讵容追，蚁溃可不畏。
索裘已较晚，寒机密经纬。
昨夜饮散未眠偶成拙颂录呈武功寺丞若犹未弃无惜开示
文彦博〔宋代〕
以幻能除幻，居尘不染尘。略于歌舞地，聊现宰官身。
有法犹为滞，无心乃是真。还将所得趣，试问悟空人。
南方未腊梅花已开北土虽春未有秀者因怀昔时
宋祁〔宋代〕
江南寒意薄，未腊见梅芳。为有轻盈态，都无浅俗香。倚风斜夕脸，呵雪噤晨妆。刀尺凭鲛杼，比邻托粉墙。高枝笼远驿，侧影照回塘。旷望黄昏月，嫶妍半夜霜。一身来上国，三载别炎方。不见南枝早，方惊北道长。当时犹引领，此际故回肠。泪尽羌人笛，魂销越使乡。危楼难极目，恨酒怯盈觞。未到卢家第，终虚白玉堂。
同儿辈赋未开海棠
元好问〔金朝〕
枝间新绿一重重， 小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐， 且教桃李闹春风。
醉花间·晴雪小园春未到
冯延巳〔五代〕
晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒草。
山川风景好，自古金陵道，少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。
沁园春·灵山齐庵赋时筑偃湖未成
辛弃疾〔宋代〕
叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒溅；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。
争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其间，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水濛濛？
1、《祖国啊，我亲爱的祖国》
舒婷
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年来未落在地面的花朵；
——祖国啊！
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
我是你的十亿分之一
是你九百六十万*方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的；富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊，
我亲爱的祖国！
2、《在玉米地的中央》
庞余亮
在玉米地的中央
我就是一位青春的将军
看满地的红缨子翻飞绿剑乱舞
果实就藏在红缨子和绿剑之下
露出它们的牙齿
我们能读懂它们的语言
*常的日子没有故人
只有风在吹，吹玉米不尽的长发
在玉米地的中央
我们就获得了战胜明天的力量
玉米叶仍在不停地抽打我
金色的玉米棒在开水中哗哗地滚动
多么美好的日子
母爱它在默默地鼓励你，支持你，使你并不感到孤单。
1、《》【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，
意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2、《别老母》【清】黄仲则
搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。
惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
3、《十五》【宋】
将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关怀。
4、《岁末到家》【清】蒋士铨
爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。
会晤怜清癯，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。
5、《母别子》【唐】
母别子，子别母，白日无光哭声苦。
关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。
敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。
新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。
迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。
一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。
以汝夫妇新燕婉，使我母子生分离。
不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。
应似园中桃李树，花落随风子在枝。
新人新人听我语，洛阳无限红楼女。
但愿将军重破功，更有新人胜于汝。
6、《慈母爱》【元】杨维桢
慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。
龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。
膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。
夜闼鬼静灯含混，大雪漏下四鼓余。
百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼?
於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
7、《墨萱图》【元】王冕
灿灿萱草花，罗生北堂下。
熏风吹其心，摇摇为谁吐?
慈母倚门情，游子行路苦。
美味日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
8、《谁氏子》【唐】韩愈
非痴非狂谁氏子，去入王屋称羽士。
白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。
或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。
又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。
仙人固然有传说，知者尽知其妄矣。
圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。
呜呼余心诚岂弟，愿往教导究终始。
罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。
谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。
9、《》【唐】王建
人初生，日初出。上山迟，下山疾。
百年三万六千朝，夜里分将强半日。
教材未出现过的古诗词
部编版教材出现的古诗
初中语文教材出现的古诗词
古诗没有出现在教材上的
未出过题的古诗词
高中语文教材中出现月的古诗
教材里的古诗词
部编版教材的古诗词
初中教材的古诗词
初三古诗词的教材
语文教材的古诗词
古诗词教学的教材解读
教材要求的古诗词都
教材中的古诗词及注解
教材中古诗词的作用
七上的古诗词部编教材
教材中的古诗出错了
人教版小学教材的古诗词
部编版古诗词教材编排体现的课标
古诗三首出塞的教材
关于古诗词的校本教材
初中教材上的古诗词文
统编版教材中的古诗词
课文中出现过的古诗词
高中教材屈原的古诗词
部编教材对古诗词的要求
统编版教材里牛的古诗词
形容钻研教材的古诗词
人教版中学教材中的古诗词
从未在课本里出现的古诗词
古诗词常见的意象词
沁园春.春的古诗
古诗的题目里有江图
望庐山瀑布古诗的诗人是谁
做一个合格的初中生古诗
有古诗图画的诗
描写香椿飘香的古诗
朗个宋天鹅的古诗
元二使安西王维的王维的古诗
论在古诗中的读音
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咏春的五字古诗
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