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1、海滩上的贝壳五光十色，美丽极了！
2、它具有良好的装饰效果，特别是夜晚室内五光十色，别具一格。
3、战士们拣来五光十色的贝壳，砌成了各式各样的花圃。
4、单调黑白的*面广告，反而吸引行人的目光，在五光十色的城市中。
5、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
6、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
7、好想去放甩炮，外面都乐开花了，透进来五光十色，欢心！
8、由于波长决定颜色，结果则是光子晶体反射出了五光十色的光芒。
9、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。
10、即使没有钱，你仍可以欣赏那些傲人的老树、五光十色的彩灯，以及美丽的花园。
11、在南极，我看到了五光十色、绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
12、海底的世界在海水的反射下五光十色。
13、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
14、这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
15、热闹繁华的'城市大道，人群熙攘，五光十色。
16、莲花岛育阳桥河边的花草树木，倒映在水中，五光十色瑰丽无比。
17、她的面庞永远不会是五光十色的化妆品制成的调色板，你看她，会有一种自内而外的明丽。
18、噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
19、灯光下，奇装异服五光十色，()游人熙熙攘攘，穿行其间。
20、大千世界中的五光十色千变万化的景象被人看作是理所当然的。
21、上海的夜，五光十色。
22、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……
23、天黑了，*城楼上挂满五光十色的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
24、世界是复杂的，是丰富多彩五光十色的。
25、远远望去，大海在阳光的折射下变得五光十色，仿佛身在童话中一般。
26、大厅里摆放着的工艺品五光十色，琳琅满目。
27、一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。
28、五光十色的周围环境激发着孩子的认识兴趣，也培养孩子的美感。
29、那些长尾巴、五光十色的鹦鹉真是可爱极了。
30、银灿灿的五环腾空而起，五光十色的烟火照亮了整个夜空，整个鸟巢灯火辉煌，非常壮观。
1、春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开了眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。
2、湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人。
3、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。
4、街道让彩灯点缀的五光十色、闪耀缤纷。
5、莲花岛育阳桥河边的花草树木，倒映在水中，五光十色瑰丽无比。
6、每个人都有自己的童年，有的人说童年是五光十色的，有的人说童年是五彩缤纷的，有的人说童年是五彩斑斓的……而我的童年是丰富多彩的。
7、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……
8、你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
9、噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
10、天黑了，*城楼上挂满五光十色的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
11、天空中洋溢出了许多五光十色的烟花，有的像星星一样一闪一闪的;有的像流星一下划过天空;有的像霓虹灯一样。
12、眺望远处，被灯光照成红色、黄色、蓝色、绿色的奇岩怪石随处可见，点缀其间，把太极洞装点得犹如一个仙境，是那么的奇丽神秘，五光十色，美轮美奂。
13、童年里有许许多多的事，就像我记忆沙滩上的贝壳一样五光十色。
14、我也忍不住地在海滩上采了许多五光十色的贝壳，有时海水趁我不注意跳到了我的脸上，逗得我哈哈大笑。
15、五光十色的霓虹灯把一艘艘游览船勾勒出各种各样的形状。有的是蓝色的鲸鱼;有的是绿色的南浦大桥;有的是黄色的月亮;有的白色的巨大风帆;有的是彩虹色的军舰;还有的是会变色的宫殿……
1、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。
2、商场里陈列着五光十色的商品。
3、葡萄架上一颗颗葡萄，红的，紫的，绿的，隐藏在绿叶之中，五光十色美丽动人。
4、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
5、上海的夜，五光十色。
6、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。
7、商品展览会的陈列品五光十色,使人目不暇接。
8、即使没有钱，你仍可以欣赏那些傲人的老树五光十色的彩灯，以及美丽的花园。
9、这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
10、流连于五光十色的服装中，妈妈都不知道买哪件好了。
11、为了庆祝二十周年校庆，我们利用各种灯饰，把会场布置得五光十色，十分迷人。
12、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头
13、大千世界中的五光十色千变万化的景象被人看作是理所当然的。
14、元宵节的灯会上，五光十色的花灯交相辉映。
15、莲花岛育阳桥河边的花草树木，倒映在水中，五光十色瑰丽无比。
16、他走到这套房间的起居室的窗户前，俯瞰着那犹如美术明信片般五光十色的景物。
17、就象货物上贴的那些五光十色的标签一样，丝毫不能证明货色的好坏，而往往是欺世盗名。
18、如果运气好，你还能在沙滩上捡到五光十色的贝壳。
19、海滩上的贝壳五光十色，美丽极了！
20、村市上挤满了四方而来的马来人，五光十色的衣服挤满着街角。
21、海宝是对五彩缤纷生活的向往，对五光十色的生命的祝福，也是上海对来自五湖四海朋友的热情邀约。
22、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
23、大街上，人们川流不息，戴着五光十色珠宝的女人，是人群中亮丽的风景。
24、五光十色的霓虹灯把一艘艘游览船勾勒出各种各样的形状。有的是蓝色的鲸鱼；有的是绿色的南浦大桥；有的是黄色的月亮；有的白色的巨大风帆；有的是彩虹色的军舰；还有的是会变色的宫殿
25、眺望远处，被灯光照成红色黄色蓝色绿色的奇岩怪石随处可见，点缀其间，把太极洞装点得犹如一个仙境，是那么的奇丽神秘，五光十色，美轮美奂。
26、西双版纳的植物园中，各种花儿争奇斗艳，五光十色，吸引了大批游客。
27、西沙群岛一带，海水显出种种色彩，一块一块，一条一条地交错着，五光十色，非常美丽。
28、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
29、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间垫圈世界，是个五光十色的世界。
30、街上五光十色的霓虹灯，为都会的夜景增添了几许让人眩惑的魅力。
31、在五光十色的大都会?e，什么奇怪的事情都有可能发生。
32、有的人一到城?e，狠快沉迷于五光十色中，乐不思蜀，早忘故乡事了。
33、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
34、但是，黑白电视只能播送出明暗相间亮度不同的画面，却不能反映出五光十色的现实生活的本来面貌。
35、海底的世界在海水的反射下五光十色。
36、更令人惊叹的是数十组逗人喜受的仙人球水仙花君子兰等灯景，不但形态逼真，还不时在变幻着五光十色。
1、街道两旁的霓虹灯把伸手不见五指的黑夜照的五光十色万紫千红。
2、商场里陈列着五光十色的商品。
3、葡萄架上一颗颗葡萄，红的，紫的，绿的，隐藏在绿叶之中，五光十色美丽动人。
4、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
5、上海的夜，五光十色。
6、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。
7、商品展览会的陈列品五光十色,使人目不暇接。
8、即使没有钱，你仍可以欣赏那些傲人的老树五光十色的彩灯，以及美丽的花园。
9、这些铅笔头穿着五彩斑斓的花衣服聚在一起，像一道五光十色的彩虹，真美呀！
10、流连于五光十色的服装中，妈妈都不知道买哪件好了。
11、为了庆祝二十周年校庆，我们利用各种灯饰，把会场布置得五光十色，十分迷人。
12、那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头
13、大千世界中的五光十色千变万化的景象被人看作是理所当然的。
14、元宵节的灯会上，五光十色的花灯交相辉映。
15、莲花岛育阳桥河边的花草树木，倒映在水中，五光十色瑰丽无比。
16、他走到这套房间的起居室的窗户前，俯瞰着那犹如美术明信片般五光十色的景物。
17、就象货物上贴的那些五光十色的标签一样，丝毫不能证明货色的好坏，而往往是欺世盗名。
18、如果运气好，你还能在沙滩上捡到五光十色的贝壳。
19、海滩上的贝壳五光十色，美丽极了！
20、村市上挤满了四方而来的马来人，五光十色的衣服挤满着街角。
21、海宝是对五彩缤纷生活的向往，对五光十色的生命的祝福，也是上海对来自五湖四海朋友的热情邀约。
22、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
23、大街上，人们川流不息，戴着五光十色珠宝的女人，是人群中亮丽的风景。
24、五光十色的霓虹灯把一艘艘游览船勾勒出各种各样的形状。有的是蓝色的鲸鱼；有的是绿色的南浦大桥；有的是黄色的月亮；有的白色的巨大风帆；有的是彩虹色的军舰；还有的是会变色的宫殿
25、眺望远处，被灯光照成红色黄色蓝色绿色的奇岩怪石随处可见，点缀其间，把太极洞装点得犹如一个仙境，是那么的奇丽神秘，五光十色，美轮美奂。
26、西双版纳的植物园中，各种花儿争奇斗艳，五光十色，吸引了大批游客。
27、西沙群岛一带，海水显出种种色彩，一块一块，一条一条地交错着，五光十色，非常美丽。
28、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
29、灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间垫圈世界，是个五光十色的世界。
30、街上五光十色的霓虹灯，为都会的夜景增添了几许让人眩惑的魅力。
31、在五光十色的大都会?e，什么奇怪的事情都有可能发生。
32、有的人一到城?e，狠快沉迷于五光十色中，乐不思蜀，早忘故乡事了。
33、溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
34、但是，黑白电视只能播送出明暗相间亮度不同的画面，却不能反映出五光十色的现实生活的本来面貌。
35、海底的世界在海水的反射下五光十色。
36、更令人惊叹的是数十组逗人喜受的仙人球水仙花君子兰等灯景，不但形态逼真，还不时在变幻着五光十色。
37、天空中洋溢出了许多五光十色的烟花，有的像星星一样一闪一闪的；有的像流星一下划过天空；有的像霓虹灯一样。
38、在南极，我看到了五光十色绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
39、你的手镯真是美丽，镶着星辰，精巧地嵌着五光十色的珠宝。
40、童年里有许许多多的事，就像我记忆沙滩上的贝壳一样五光十色。
41、热闹繁华的城市大道，人群熙攘，五光十色。
42、展览的宝石五光十色，令人眼花缭乱。
43、上海的马路上无论那一个商店，那一个摊贩，都有着五光十色的美货，从每月洋货入口增加的数字很可以了解美货是怎样在控制着*的市场。
44、妈妈做的菜真是五光十色啊。
45、那些书皮五光十色的侠怪小说,渐渐变得无人问津。
46、每个人都有自己的童年，有的人说童年是五光十色的，有的人说童年是五彩缤纷的，有的人说童年是五彩斑斓的而我的童年是丰富多彩的。
47、海滩上的贝壳五光十色，美丽极了！
48、在这五光十色的夜晚,我们徜徉在锦江畔。
49、大干世界中的五光十色的千姿百态被认为是理所当然的。
50、看着集市上五光十色的水果，弟弟馋得直流口水。
51、翌日午后雨晴了，清朗的初夏日光照在五光十色的花木上映出一个多么愉快的景色呀。
1. 每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
2. 新年到了，小朋友们玩着焰火，焰火的颜色有：红的黄的紫红色的淡绿的，五光十色，美丽极了。
3. 元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
4. 噼里啪啦的鞭炮声不断传来，一束束烟火在夜空中绚丽绽放，五光十色。
5. 溪水清澈见底，溪底是五光十色的鹅卵石，煞是好看！
6. 海底的世界在海水的反射下五光十色。
7. 你看，那惹人喜欢的荷花，被一串五光十色的灯泡绕着。
8. 热闹繁华的城市大道，人群熙攘，五光十色。
9. 我觉得这世界五光十色，又新鲜，又有趣，又美丽。
10. 街道让彩灯点缀的五光十色闪耀缤纷。
11. 海底下面有很多五光十色的石头。
12. 晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
13. 看着集市上五光十色的水果，弟弟馋得直流口水。
14. 元宵节的灯会上，五光十色的花灯交相辉映。
15. 童年里有许许多多的事，就像我记忆沙滩上的'贝壳一样五光十色。
16. 单调黑白的*面广告，反而吸引行人的目光，在五光十色的城市中。
17. 舞蹈员们的裙子五光十色，花样繁多。
18. 在霓虹灯的照射下，城市表现出五光十色的风景！
19. 上海的夜，五光十色。
20. 那里有蓝色的天空，那里有万紫千红的鲜花，那里有五光十色的石头……
21. 天黑了，*城楼上挂满五光十色的彩灯，金碧辉煌光彩夺目。
22. 世界是复杂的，是丰富多彩五光十色的。
23. 远远望去，大海在阳光的折射下变得五光十色，仿佛身在童话中一般。
24. 大厅里摆放着的工艺品五光十色，琳琅满目。
25. 一进展厅，我就被五光十色玲琅满目的展品说深深地吸引了。
26. 那些长尾巴、五光十色的鹦鹉真是可爱极了。
27. 五光十色的湖泊，令我向往。
28. 走进世博园，到处都陈列着许多奇异的物品，它们光彩夺目，五光十色，太迷人了。
29. 公园的鲜花五光十色。
30. 海滩上的贝壳五光十色，美丽极了！
31. 灯光下，奇装异服五光十色，游人熙熙攘攘，穿行其间。
32. 在南极，我看到了五光十色、绚烂多彩的极光，瞬息万变，妙趣横生。
33. 大千世界中的五光十色千变万化的景象被人看作是理所当然的。
34. 西沙群岛一带；海水显出种种色彩；一块一块；一条一条地交错着；五光十色；非常美丽。
1、他指出，这个峡谷中有许多特色，其中之一就是它的景物五光十色，令人眼花缭乱。
2、元宵节的灯会上，五光十色的花灯交相辉映。
3、心中的春天来临时，五光十色稍纵即逝的幻想产生了，在脑海里四处飞舞，这在*常是注意不到的。
4、旁边有雄伟壮观的黄龙瀑布，那瀑布从上而冲下来，石壁上有五光十色的凹凸不*的岩石，飞溅的水珠在山石之间轻快地跃着，密密地打在水面，奏着雄壮而多彩的乐章。
5、而*的短信也仿佛“东风夜放花千树”一般五光十色——黄色灰色黑色，以及现今得到官方认可的——红色。
6、童年生活，好像一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年生活，似一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。童年生活，如一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真。
7、这个五光十色的城市，每天都在吞噬着小小的梦想。
8、片刻之前，它还呆在母体里某个黑暗而*静的地方，突然，它的世界变得五光十色，变得活泼而喧闹。
9、慢慢儿，太阳开始变红。这时，我仿佛看见了七种颜色在不停地变幻着，太阳似乎在转动似的，一会儿青，一会儿紫，一会儿红，五光十色，美丽极了。
10、由于波长决定颜色，结果则是光子晶体反射出了五光十色的光芒。
11、夕照彩霞，映得湖面五光十色，非常好看。
12、晚上，街道上的霓虹灯全亮起来，五光十色，煞是好看。
13、二三月樱桃长在绿叶间，到了快成熟时，有红的暗红的淡绿的深绿的，五光十色，美极了。
14、街上五光十色的霓虹灯，为都会的夜景增添了几许让人眩惑的魅力。
15、每年国庆，军方都会施放五光十色的烟火。
16、为了庆祝二十周年校庆，我们利用各种灯饰，把会场布置得五光十色，十分迷人。
17、即使没有钱，你仍可以欣赏那些傲人的老树五光十色的彩灯，以及美丽的花园。
词语：五光十色
【五光十色的*义词】(以下词语任选其一)
五颜六色；万紫千红；五花八门；五颜六色；五彩缤纷；=五彩缤纷；斑驳陆离；=五彩缤纷；五彩缤纷；五颜六色；五花八门；斑驳陆离；缤纷；多彩；万紫千红；
附录词语（五光十色）的相关知识：
【五光十色的意思】
形容色彩鲜艳，花样繁多。；形容色彩鲜艳、花样繁多。语出；南朝；梁；江淹
【五光十色的出处】
南朝梁·江淹《丽色赋》：“五光徘徊，十色陆离。”
【五光十色的例句】
故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着五光十色的稀世奇珍。；将略翻一遍，就觉得五光十色，正如看见有一回广告上所开列的作者的'名单。
【五光十色的反义词】(以下词语任选其一)
色彩单一；色调；单一；色彩；
【五光十色的成语辨形】
十，不能写作“石”。
（第一课时）
【教学内容】冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。
【教材分析】本部分内容原为小学自然学科五年级的课程，现在前移到三年级，对学生而言有一定的难度。所以，对彩虹的形成原理只做原则性的要求，而对折射的概念不要求具体掌握，对折射的角度也不进行深入的探究。
【学情分析】学生已经接触了半年的科学课程，对“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对于探究实验更是所知甚少。所以，应重点引导学生进行探究实验，通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣，同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好*惯。
【教学目标】
1、科学探究目标：
A、能自主选择实验方法进行实验。
B、能用两种方法制造“彩虹”。
2、科学知识目标：
能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。
3、情感态度与价值观：
A、愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。
B、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。
C、能用语言描述彩虹的美丽。
【教学重点】
引导学生探究实验，并从中体会到实验活动的乐趣。
【教学难点】
在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。
【教学过程】
一、激趣导入：
同学们，你们看到过彩虹吗？能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的？
那么，同学们想不想自己动手制造彩虹呢？下面我们共同学*《七色光》。
（板书课题：七色光）
二、探究活动1：在哪里可以看到彩虹？
1、出示彩虹图片，提问：
A、同学们：你们认识这是什么吗？它美不美？
B、那么，它是由哪几种颜色组成的呢？找学生回答，集体补充。
（领读或齐读：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）
2、我们在什么情况下能见到彩虹？学生举手回答，共同总结，教师补充。
雨后
洒水车后面
教材说明
“语文七色光一”包括形*字和*义词选择两道基础知识的练*题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。
教学目标
1通过形*字的学*，使学生能区别字形，不写错别字。
2通过第二道题的练*，让学生体会用词的准确性。
3通过“日积月累”的学*，让学生积累语言，感受古诗文的美。
4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点：
1形*字的学*，使学生能区别字形，不写错别字。
2第二道题的练*，让学生体会用词的准确性。
教学难点：
1第二道题的练*，让学生体会用词的准确性。
2窗外事材料的搜集。
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
第一题和第二题
教学目标：
1通过形*字的学*，使学生能区别字形，不写错别字。
七色光的教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编收集整理的七色光的教学反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，胆想象情节发展和人物对话。
2、学*用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴助他人的故事。
3、体验角色之间的情感，感受助他人的快乐。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
教学挂图《粉的雨靴》。
活动过程
一、谈话导入。
小白兔有一双粉的新雨靴，雨靴是什么?对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久，小白兔才回来，(出示图六)，你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿胆的.想、说)
小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事?
二、幼儿观察图片、理解情节、胆表述。
1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练*小白兔的问话，注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁?
出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样?
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的怎样?要突出对话。
2、小白兔助小蚂蚁过了河，心里可开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
评价一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉的雨靴助了小蚂蚁过河，助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀?(小结：助别人会感到很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一起来助起个名字。
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述(幼儿评价好与不好，并说出原因)
三、感受情感，升华情感。
小白兔将自己的新靴子助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们*时也应该学*小白兔，当别人遇到困难时也要热心助别人，你会发现助别人其实是一件很快乐的事。
活动目标
1、感受春天自然的变化，培养幼儿热爱自然的情感。
2、培养幼儿力及表现能力。
3、了解春天的主要特征，知道春天是万物复苏得季节。
活动准备
1、与故事情节相一致的挂图一幅。
2、录音机、故事录音带。
活动过程
1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动，引起幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话，说说自己在春天里发现的秘密;如：春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?
3、引导幼儿看图，教师完整的讲述故事“调皮的春娃娃”。
4、放故事录音，幼儿欣赏故事后，提出问题。
(1)春娃娃去了哪里串门?
(2)串门后发生了什么变化?
(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?
5、幼儿分角色，学布谷鸟唱歌、柳条飘动，桃花、梨花盛开，进一步感受万物复苏的春景。
6、启发幼儿分组表演故事。
7、组织幼儿讨论：你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来，好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?
8、教师对幼儿的讲述进行小结。
活动结束
为幼儿提供一些富有春天气息的.粉、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等，鼓励幼儿胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。
附：故事《调皮的春娃娃》
春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气，布谷鸟生气的说：“干吗捣乱?”春娃娃说：“布谷鸟姐姐，快起来吧!农民伯伯正等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫起来：“哎呀!我怎么把唱歌的事情给忘了。”“布谷，布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
教学目标：
1、区分同音字、形*字，能正确用字组词；了解引号的几种用法。
2、积累环保格言警句。
3、阅读知识短文，了解世界环境日的相关知识。
4、了解策划一次讨论会的过程和方法。
教学重、难点：
区分同音字、形*字并正确运用；掌握引号的几种使用方法；学*策划一次讨论会。
教学准备：
世界环境日的相关资料。
教学过程：
1、练。
（1）比一比，填一填，读一读。
教材出示的两组字分别是同音字和形*字。首先要求学生独立完成，然后讨论交流。交流时应指导学生从意义上业区别这两组字，并教会学生在语境中理解词义、辨别字形的方法。
参考答案：
（需）要军（需）胡（须）根（须）
必（须）（须）知按（需）分配
（歉）收（谦）让抱（歉）（谦）虚道（歉）
（2）说说下面三句话中引号的作用。
这是帮助学生认识引号的作用并能正确使用引号的一道训练题目。先让学生读读句子，再说说自己的理解，只要学生能结合句子的意思说出引号的作用即可。教师小结时可强调引号的使用：引号一般是在引用别人的话或者是文章的原文时使用。但是有时在需要特别强调或具有讽刺或反面提示的作用时也使用引号，从而能够使文章更生动，增添文章的色彩。
参考答案：
（1）句中引号表示特殊的意义；（2）句中的引号表示引用特定的称谓；（3）句中的引号表示需要特别强调的作用。
2、日积月累。
本栏目安排了三条环保格言警句供学生积累，培养学生搜集撰写格言警句的兴趣和*惯，并从中得到保护环境的启示和教育。
3、知识窗。
这是一篇介绍世界环境日的知识短文。
（1）课前可让学生查阅世界环境日的相关资料，了解每年世界环境日的主题是什么。
（2）阅读短文，了解世界环境日的时间、来历、意义。
（3）查找资料，说说今年世界环境日的主题是什么。
4、大家一起来。
这项语文综合性学*的内容是“策划一次讨论会”。教学时要强调以学生为主体的策划参与，注重培养学生综合运用语文的能力，强化语文与生活的联系。要让学生先明白策划的主题与注意事项，然后人人进行策划，最后大家评比出最可行的策划方案，按这个方案组织讨论会的开展。讨论会可结合班、队会活动进行。
目 标：
1、分辨形*字的用法，理解词语的意思；认识简单复句，体会关联词对准确表达的作用。
2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。
3、阅读了解与自然科学有关的短文，激发同学努力学*科学知识。
重、难点：
1、理解常用关联词的用法，并学会运用。
2、积累有关赞美科技、热爱科学的的名言。
教 法：讲练法
时 间：
过 程：
一、练
（1）选择括号里合适的字组词。
（2）写出与下面的词意思相*的词。
（3）选择恰当的关联词语填空，并用填上的词语造句。
以上练*由学生独立完成，在班内交流。
二、日积月累
引导学生积累关于热爱科学，尊重科学，赞美科学的名言，重在引导学生学会积累，学会搜集。
教学时，可以先让学生自己交流课前的积累，并稍作理解，最后，可以布置学生统一积累，熟记一定的名言，并试着运用。
板书： 语文七色光七
耐（磨 摩） 简陋——
丝（稠 绸） 关注——
教学目标：
1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。
3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。
4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。
教学重点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
教学难点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
课时安排：
一课时
教具使用：
小黑板
教学流程：
引入：
一、直接引入本次训练。
出示目标：见教学目标
自学提示：独立练*或与他人合作交流学*。
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
二、日积月累
1、自读自悟。说说自己读懂了什么。
2、小组交流自己的收获
3、说说自己收集到的谚语
请学生在小组内熟读这些谚语。
互相学*
看谁一口气背的多
三、知识窗：
请同学们自由读一读这些短文。
从中你学到了什么？了解了什么？
四、收集资料
收集谜语，谚语，歇后语。
五、当堂作业：
基础练*
A形*字组词
第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成
B读两组句子给句子排序
要在语境中体会词语的意思，然后排序。
六、全课总结：
谈学*本次学*语文七色光八的所得。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子。
小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”
1、你们认识哪些动物呢？（自由认）
（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）
2、“开火车”认动物名
老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看：
考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字）
给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？
语文七色光里安排的都是语文实践活动。要让学生在实践活动中既学*到了知识，又要得到能力的锻炼。
我在教学设计>设计课时，为了引起学生的注意力，激发学生的学*兴趣，我把七色光里的内容教学设计>设计了三个环节，分别是七色光训练场、七色光书屋、七色光纪念馆，这样合理地把文中的内容联系起来，学生学*起来兴趣非常浓厚，这是我迈向成功的第一步。在七色光训练场中，我又教学设计>设计了两个小的部分，找朋友和交朋友。把枯燥的同音字、形*字学*融入了学生的活动中；把对引号作用的理解融入了具体事例中，不仅让学生学到了引号的作用，而且学生也会在具体的语言环境中使用引号了，可谓是一举两得。
在教学过程中我很注重学生的实践能力的培养。当学生认识了同音字、形*字后，我都有是让学生自己举例说一说，就是让学生把自己学*到的知识应用到实践中。特别是学生掌握了引号的作用之后，例举了好多引号的用法。例如：森林就像一个巨大的“绿色蓄水库”。我是妈妈的“心肝宝贝”。等等，通过学生举例子，让我了解到学生真正会使用引号了。这也就是达到了我们教学的目的了。还有学生自创格言警句，我真的没有想到孩子的创造力是这么惊人的，真是出乎我的意料，没有想到我班的孩子能创造出这么好的格言警句，真的很让我高兴。为孩子感到骄傲。
在教学中我还注重了学*方法的积累与人文教育。在七色光训练场和七色光书屋中我都为学生总结了学*方法，这样便于学生今后的学*。在小的情节中我还进行了人文教育，例如：当引号这个朋友给学生礼物时，我问到：“收到礼物你们应该怎么做呀？”学生说：“谢谢！”还有当作品征集上来之后，教育学生得奖与否并不重要，重要的是看自己在这个过程中收获到什么？学生正是在这不起眼的环节中得到了人文教育。
在教学中我还有一些不如意的方面。例如：我的评价语言不够丰富；这方面还要在*时的教学中多多加强，不要吝啬自己的语言，要主动的.评价学生，让学生在我的鼓励性语言中不断提高自己的能力。
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