设计古诗微课的研究意义

诗句的研究教学设计

诗句的研究教学设计

　　教学要求

　　⒈认真阅读古诗句，能了解其出处、作者、意思等。

　　⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

　　教学重点、难点：

　　重点：学会写关于古诗句的研究报告。

　　难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

　　课前准备

　　⒈提供《唐诗三百首》一本。

　　⒉抄写课文中的五句诗。

　　⒊研究结果汇报表一份。

　　教学过程

　　一、以诗导入，激发兴趣

　　⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

　　⒉开火车背古诗。

　　⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？

　　二、小组学*，研究古诗

　　这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究、学*，你们有信心吗？

　　⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

　　研究指导：诗的出处、作者、意思等，都可作为研究的内容。

　　研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。

　　⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

　　⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

　　（内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）

　　三、集体交流，汇报结果

　　汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？

　　讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

　　教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的'含义。

　　四、例文指导，学*写作。

　　⒈指名读屈美生同学的《关于欲穷千里目，更上一层楼的研究报告》。

　　⒉这份报告中讲到了些什么？（诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义）

　　⒊你打算怎样写自己的研究报告？你还想研究些什么吗？

　　五、撰写研究报告

　　⒈把你的研究成果写成一篇研究报告。

　　要求：语言要清晰，表达要准确。

　　⒉学生各自*作，教师巡视指导。

　　⒊修改评议。

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双减背景下作业设计课题研究方案

双减背景下作业设计课题研究方案

　　为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的双减背景下作业设计课题研究方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　作业类型及作业量

　　1、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学*能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学*创设不同的作业空间。

　　2、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求.

　　3、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练。

　　4、一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。

　　5、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。

　　作业本与书写规范

　　1、各年级统一课堂作业本。

　　2、一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用用蓝色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的`大小约占线格的三分之二。书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写，笔顺正确，大方规范。

　　3、画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。

　　4、作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。

　　5、做题时要写清练*几、题目序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。

　　6、竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。

　　7、计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。

　　8、应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。

　　9、使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。

　　10、作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”

　　11、课堂作业每周3次，基础训练学完做完。

　　12、课堂作业、家庭作业量：一般口算题每次16道，笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。（建议学生分层次布置作业数学基础好的多一点）

　　13、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。

　　作业批改要求

　　1、作业批改要及时、准确、精细，批改符号规范、统一。每次作业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或家长批改作业。

　　练*批改要求：正确的打“√”，错误的“--”。不完全对的作业题有的可以不打“×”，只在题旁打上“?”，或将错误之处圈出或划出，以引起学生思考。对于错误的作业题，督促学生在本次作业后或指定位置更正“△”，并进行第二次批改。

　　作业评定用“优”“良”“合格”“不合格”四个等第，英语用“A”“B”“C”标示等级。

　　2、教师在学生做作业时，教师要经常进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。

　　3、要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学生及时订正。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。

　　4、一二年级可配合使用小红旗、小红花、大拇指等鼓励性标志，中高年级可在等级后配合使用五角星或加号等激励性评价标志。等第在作业右上方，日期写在作业最后的右下方。

　　5、对于作业中出现的错误，如果是共性问题，可在课上集中讲评，及时矫正；如果是个性问题，教师应做好“面批”、“面辅”工作。在批改作业时发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，以改进教学。教师要作好学生上交及完成作业情况记载，认真分析学生作业中存在的问题，从中获取改进教学的信息。

　　6、“无作业日”落实要求

　　（1）年级组内设立每周的一天为无书面作业日。

　　（2）“无作业日”当天我们可以开展开展亲子阅读或亲子实践活动，家长可指导孩子学做家务，带领孩子进行体育锻炼、发展兴趣爱好、与孩子一起做游戏、散步、聊天等，帮助孩子修养身心等。

　　作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

　　一、实施的意义

　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养*惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

　　二、领导小组

　　组长：XXXX

　　副组长：XXXX

　　成员：XXXX

　　三、严控书面作业总量。

　　要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练*；小学其他年级每天书面作业完成时间*均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间*均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

　　四、创新作业类型方式。

　　要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　五、提高作业设计质量。

　　要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学*规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

　　六、加强作业完成指导。

　　教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学*和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

　　七、认真批改反馈作业。

　　教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学*有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

　　八、不给家长布置作业。

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对建筑设计中节能设计的研究论文

对建筑设计中节能设计的研究论文

　　在个人成长的多个环节中，大家都经常看到论文的身影吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的对建筑设计中节能设计的研究论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　摘要：当代社会建筑业是一个高耗能行业。在当今环保节能形势的推动下，节能意识也逐渐在建筑行业中养成。本文将从建筑设计和节能的关系入手，就如何充分利用自然能源，减少耗能，促进能源的可持续发展给出一些积极的思考和建议.

　　关键词：建筑设计；节能；可持续发展

　　1、何为节能建筑

　　一个好的设计对于节能来说是非常重要的。建筑节能设计十分复杂，建筑主体的设计、建筑材料的选择、内部的装修等是设计的基本组成部分。节能设计必须是保证建筑的使用功能，建筑质量和室内环境。节能设计必须合理利用各种资源，提高能源利用率。

　　2、为什么要进行节能设计

　　建筑行业是耗能极高的行业。我国是世界面积第三大国家，同时也是世界上人口最多国家。随着城市化进程的不断深入越来越多的人涌入城市，如何安置这些人就成为一道难题，我国每年都会新增20亿*方米新建建筑面积，超过了所有发达国家建筑面积的总和，而我们国家的建筑节能设计才刚刚开始，绝大多数的建筑的能耗居高不下。在建筑中积极提高能源利用效率，就能大大缓解国家资源短缺的的状况促进我国国民经济的可持续发展。因此，一个建筑设计师完全有义务强化低碳节能意识，积极探索出一条符合我国国情的建筑节能设计之路。。

　　3、节能设计的准则

　　3.1建筑主体设计

　　3.1.1选择合适的地理位置

　　选择建造地址时应从气候、地质、水质、地形以及周围的环境等多方面考虑，要保证选址在建筑的整个有效生命周期中都保持适宜的人类居住生活的微气候环境，同时又不会破坏当地的自然环境。

　　3.1.2建筑的朝向决定着冬季是否能够得到充分的光照并且避开主导风向，使得充分利用光能以减少人工取暖而消耗的能源；夏季则可以利用自然风能减小空调、风扇等消耗的电能。然而想要两者同时兼顾显然是不太可能的，必须从中找到一个*衡点，尽量做到冬暖夏凉。

　　3.1.3选择合适的墙体和屋顶节能措施

　　墙体是建筑的重要组成部分，是与空气接触最多的部分。如何提高墙壁的隔热性能是节能设计的一个关键问题。以往的单层墙体显然无法满足隔热的条件。最常见的是双层墙，两层之间填充隔热材料，或者直接将隔热材料安装在外墙表面，很显然第二种方法的耐久度和隔热性要差一点。屋顶是建筑的第五立面，是一年当中接受光照最多，如果在屋顶上铺设太阳能电池板的话，就可以将太阳光转化成我们可以利用的能源储存起来。利用太阳能将热水器中的水加热，利用太阳能电池中的电源驱动热水在管道中流动，达到冬季取暖的目的；利用太阳能电池中的电能驱动室内的制冷系统，达到夏季制冷的目的，而集热器中收集的热量则由晚上的室外空气自然冷却。

　　3.2对自然风的'应用

　　夏季利用自然风带走室内的热量是建筑节能设计的重要组成部分。当室外空气焓值和温度比室内低时，在夏季就可以利用室外风来全部或者部分满足室内对冷量的需求。这种情况通常在春夏或者夏秋交替时节或者夏季的夜晚，由于自然风提供给建筑所需要的冷量，比以往的空调系统要节省不少用电量，同时也改善了室内的空气品质。

　　3.3对地下水的应用

　　地下水有很好的隔热作用，地下水的温度受气温影响较小，在暖通空调当中可以直接当作冷源，有的地下水甚至可以在冬季当作热源使用，地下水在节能建筑设计中有着很好的应用前景。

　　4、室内装修设计

　　4.1装饰材料的选择

　　在设计中选择装饰材料是非常重要的，往往装饰材料的不同带来的节能效果也是不同的，不同的材料对能源的利用率也不尽相同，我们应当尽量选择绿色节能环保的材料来装饰我们的家园。例如一间贴着浅色墙纸的房间照明所消耗电量肯定会比贴着深色墙纸的房间要小的多。对灯具的选择同样也能带来较好的节能效果。首先，较大的房间应当选择安装多角度的照明设备，以满足房间各个角落的照明需求；其次，用户应当按各个房间的实际需求来安装合适规格的灯泡；最后，应当尽量安装节能灯具。

　　4.2给排水材料的选择

　　传统的金属材料管道容易腐蚀，生锈，渗漏，这就是为什么自来水公司生产的饮用水合格而住户家中水的质量很难保障的原因。金属管道中自来水受到二次污染的威胁，而我们人类又在遭受来自自来水中的细菌的威胁。如何解决这个问题呢，应当使用塑料为主的非金属材料管道来代替金属管道，从根本上解决来自自来水的污染问题，而且还可以减少金属的使用，既节能又环保。

　　4.3室内装修的节能改造

　　卧室在住宅当中具有很重要的地位，为了使卧室最好的享用自然条件，在设计时应当将卧室置于通风和照明条件较好的位置，在功能区的划分上从充分考虑环保和节能的因素，采用可透光隔板，可移动家具灵活解决通风照明问题。在室内种植花草以达到净化空气的目的。在取暖设计方面，应当实地考查供暖与实际需求，选用适宜的供暖材料，如果以暖气为主要的供暖方式，应当对整个小区的暖气管道分布进行合理的设计，在安装暖气片时因尽量选择少包装并散热性好的。如果设计和安装合理的话，将在一定程度上节约热能资源。

　　考虑室内的自然通风条件，结合美观等主观要求来安装换气系统，以利于室内的空气对流。采用电热水器与太阳能相结合的方式，减少热水耗能，从各个方面达到节能减排的要求。

　　5、室外装修的节能改造

　　在进行室外装修设计时，应当减少不必要的墙体面积，以减少热传导带来的热量流失。外部墙体应当粉刷成白色或者其他浅色，以达到保温隔热的目的，减低一年当中空调的使用频率，节约能耗。对于高层住宅应当对其进行垂直绿化，以减小由于暴雨等自然因素所带来墙体表面的温差变化，改善城市的生态环境。

　　6、建筑节能设计应遵循以下四点。

　　6.1气候适宜原则首先强调充分利用建筑所在地的自然条件，其核心就是利用季节过渡时的室外条件来减少空调的使用，其次就是利用自然的地理优势来削弱恶劣天气带来的影响。具体来说就是提高建筑隔热性，提高采暖制冷系统能效比。

　　6.2统筹兼顾原则从建筑的全局出发，多角度的考虑可能出现问题的解决方案，将节能的理念从各个方面渗透到建筑设计工作当中去。

　　6.3综合性原则多方面的对建筑的耗能特点进行分析，从各个角度制定节能方案，并非采用单一的顾头不顾尾的方式或措施来进行节能工作。

　　*功能性原则节能设计必须建立在保障建筑的基本功能为前提的基础上，他是提高建筑使用性能的重要部分，而不是牺牲建筑基本功能的条件。

　　总结

　　保护自然环境，充分利用自然资源，减小能源压力是新世纪可持续发展的重要要求。建筑行业作为资源和能源消耗巨大的产业，必须率先作出榜样。在建筑设计融入节能环保的理念已经是今后建筑行业的大趋势。节能建筑将是未来建筑行业的主要努力方向。我们应该深刻意识到节能设计的重要性，将节能理念融入建筑设计工作当中去，为建设资源节约型、环境友好型社会建设作出自己的贡献。

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浅谈中学语文作业设计的研究

浅谈中学语文作业设计的研究

　　作业是教学过程中的重要环节之一，它能让学生进一步的巩固所学知识，提高对知识的理解和运用，达到融会贯通。以下是小编精心整理的浅谈中学语文作业设计的研究，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、课题提出的背景

　　《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：“要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课程实验中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学*环境。

　　然而在多年的语文教学实践中，我们不难看到中学语文作业设计仍存在着很多问题，学生的作业状况并没有得到相应的改观。“应试教育”背景下所产生的语文作业问题依然根深蒂固，语文作业内容大多是机械抄记、重复套用，没有思考的余地，抄作业和不做作业的现象尤为严重学生每天的作业。每天除了抄、背、默，就是各种各样的教辅资料，学生疲于应付，苦不堪言。作业存在着忽视对人发展的教育激励功能；忽视学生的情感、态度、价值观、创造性和实践能力的培养；忽视人的主观作用的弊端，严重地抑制了学生的学*兴趣，极大地限制了学生学*活动的空间和语文素养的提高，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实的互动；更重要的.是制约了学生的个性化发展。

　　面对这样的困境，我在反复调研论证的基础上，申请了此课题。

　　二、课题研究的意义

　　1、培养学生创新实践能力，促进学生全面发展。

　　学*是解决其他问题的基础，除了知识的累积外，更多地有提高人的辨识能力、推理能力、想象力和创造力等方面的作用，对学生而言，通过新型作业，可以促进学生综合能力的提高和全面发展，从而提高教学水*和效益。

　　2、搭建教研*台，促进教师专业成长。

　　在课题研究中，教师设计和整合学生作业的同时，需要学*钻研、需要交流共进，在学*交流中，教师的团队意识会加强，同时可以有效地整合校内资源，增强教研组团体作战能力，其自身的专业素养也将会迅速提高。

　　三、课题的研究现状

　　国外教师对学生作业的设计有不同的探索，西方一些教育先进国家的作业形式改革，对我们很有启发意义。学生的课程作业主要有四种类型：

　　（1）实践作业。即指有教师指导的各种实验、独立观察、独立完成美术作品及各种动手能力的测试；

　　（2）书面作业。即指客观性测试，其形式有回答简答题、抢答题、写随笔、观察报告、评论、调查报告等；

　　（3）口头、听力作业；

　　（4）表演作业。

　　国内，特别是自从“减负”以后，有不少的教师进行过有关作业的设计研究，取得了一定的成效。但是有针对性地、系统地设计作业的质和量，让学生一方面有选择地开展个性化的学*，另一方面逐渐学会自主探究，培养创新实践能力，从而达到多样化、个性化发展的研究和成果还不多见。

　　四、课题研究的目标

　　作业设计要体现针对性，突出开放性和探究性，适合不同层次学生的发展需求，要按照教材的知识结构和智能体系，分类设计，如分析型作业、观看型作业、口述型作业、研究型作业等，培养观察、分析、动手、创造、综合等能力。教师要努力改变作业的老面孔，抛弃枯燥乏味的抄写，抛弃茫茫题海的战术，创新地布置作业、科学地评价作业，使作业真正取得理想的质量和效果。树立适应新课程理念的作业观，构建实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合的作业设计体系。让学生从课内走向课外，从书本走向生活，在完成不同类型的作业的基础上，获得不同程度的收获，并在作业过程中，学会与他人合作，学会学以致用，学会在实践活动中检验知识，获得全面、主动的发展，最终为自己的终身发展奠定良好的基础，让作业成为培养和发展学生素养的一座桥梁。

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关于景观设计主题及理念的研究

关于景观设计主题及理念的研究

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都写过论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那要怎么写好论文呢？以下是小编整理的关于景观设计主题及理念的研究论文，欢迎阅读与收藏。

　　摘要：

　　主题是景观设计的灵魂，统领并贯穿整个景观设计的始终，主题的确立有利于景观结构的形成和各景观要素最优化的组合。本文探讨了园林景观设计理念与设计主题。

　　关键词：

　　园林景观;主题;设计理念

　　以人为本，以可持续发展为准则的生态规划设计成为园林景观设计的发展趋势，而生态园林又将是城市可持续发展的必由之路。西蒙兹说：“景观设计师的终生目标和工作就是帮助人类，使人、建筑物、社区、城市以及他们的生活同生活的地球和谐共处。”久居高楼如林、车声嘈杂、空气污染的城市之后，人们又企盼着亲*自然和返回自然，于是返朴归真成为时尚。

　　随着*卷全球的生态主义浪潮，人们不得不站在科学的视角上重新审视园林景观行业，设计师们也开始将自己的使命与整个地球生态系统联系起来。设计已不再停留在花园设计的狭小天地或是图纸上的空谈，而开始介入更为广泛的园林景观设计领域。对场地生态发展过程的尊重、对物质能源的循环利用、对场地自我维持和可持续处理技术的倡导，具体到每个设计，都体现了浓厚的生态理念。在设计中对生态的追求已经与对功能和形式的追求同等重要，有时甚至超越后两者，占据首要位置。生态主义已成为景观设计师内在和本质的考虑，其创造的是一种可持续发展的景观。

　　一、园林景观设计理念

　　1、以人为本。在设计时要本着“以人为本”的原则，在空间设计中充分考虑人们的多维感觉。园林景观内的休憩、娱乐设施，诸如亭、沙发、亲水*台以及花架等均以人性化设计为本，兼顾功能与美观，体现出绿色生态的现代化要求。充分考虑本地区的气候特征，并评估周边地区环境特征，实现人与自然环境的和谐共生。

　　2、因地制宜。尊重场地、因地制宜，寻求与场地和周边环境密切联系、形成整体的设计理念，已成为现代园林景观设计的基本原则。风景园林师的作用并非在于刻意创新，更多的在于发现，于用专业的眼光去观察、去认识场地原有的特性，发现它积极的方面并加以引导。

　　3、注重空间。园林景观是由两部分组成，一是由一些景观元素构成的实体，一是由实体构成的空间。实体比较容易受到关注，而空间往往容易被忽略。尤其是目前的设计方法，常常只注重那些硬质实体景物，对软质实体景物相对忽视，对空间的形态、外延，以及邻里空间的联系等注重不够，形成各种堆砌景物的设计方法。因此，注重空间结构和景观格局的塑造，强调空间胜于实体的设计理念，针对视觉空间领域进行整体设计的方法，对我们来说显得尤其重要。

　　4、深度挖掘和坦诚表现。一是设计方法的简约，要求对设计对象进行认真研究、分析，从而抓住其关键性因素，以求少走弯路，以最小的改变取得最大的成效。二是表现手法的简约，要求简明和概括，以最少的元素、景物，表现景观最主要的特征。三是设计目标的简约，要求充分了解并顺应场地的文脉、肌理、特性，尽量减少对原有景观的人为干扰。

　　5、注重时效。园林景观设计与建筑设计最大的区别在于，园林景观是随季节和时间变化的，是有生命的，是处在不断的生长、运动、变化之中的。因此，设计师提出将运动中的花园作为自然持久的作品。风景园林师必须认真研究时间性和时效性因素，注重园林景观随时间变化的效果，以塑造随时间延续而可以更新的、稳定的园林景观。

　　二、园林景观设计的主题

　　主题是在规划、建筑、景观3个方面进行诱导设计，将项目地块潜在的.最大价值发挥出来，引起人们的情感共鸣，同时运用成熟崭新的设计理念统领全局、纲举目张，为其后的各个环节赋予中心主旨，营造出一系列具有内涵和价值的景观。艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌称为风格。同一主题下可能有多种风格，不同主题也可能用同一风格来表达。在主题确立的基础上，运用园林艺术和技术的各种方法，因地制宜地使主题中的艺术形象得以生动的实现，这是以意驭术、文循意出的过程，亦是融情入境，寄托设计者思想感情的过程。为主题的实现寻找准确、适合的园林形式，称为赋形。园林的布局，艺术形式的选择，山岭、水体的位置和大体轮廓的确足，不同功能用地的划分和衔接，活动和安静景区的布置，园林主景的位置等均要在主题的引导下统一协调安排。园林构景要素山水、植物、建筑、道路、标题等均是主题所依附的重要物质形式，也是框架基础之上不同类型的嵌块。组景上可以通过文化脉络的延续、与原有主题物的承接、主题景观、标志物等的序列关系来强化主题氛围，景观节点处一些功能简明、体量小巧、造型别致、带有意境的小型建筑物或小型艺术造型体也是主题的点睛之笔。在场地范围内，利用可改造的要素构成与主题相关的*面形式，是规划层面上对主题最直观的表达方式之一。

　　三、结语

　　在人们对环境不断关注的今天，园林景观的设计已然成为热门的社会专业，同时对设计者提出更高的要求。园林景观的设计者不仅要具备丰富的专业知识，还要有广泛的知识、拓展能力和创新能力。在今后的园林设计中应该遵守园林景观的设计理念，明确景观主题的体现形式，营造生态美观实用的园林景观。

　　总之，确定具有代表性的景观主题，并在此基础上营建出独具特色的丰富景观，是未来景观规划的方向。园林景观设计人员要因地制宜，设计出人性化、新颖而不浮躁、美观而又实用、简单而符合生态要求的园林景观。

　　参考文献：

　　[1]孟雯.河岸景观设计理念初探[J].现代园艺，2014(04).

　　摘要:

　　随着城市化发展的越来越快，在高楼大厦建设的同时，城市公园的建设也受到大家的广泛关注，特别是城市文化主题公园。为此，本文通过研究城市文化主题公园建设意义、根据文化主题公园景观设计原则和城市文化主题公园景观设计实施步骤三个方面进行介绍，为城市主题公园景观设计工作提供帮助。

　　关键词:

　　城市文化；主题公园；景观设计

　　城市文化主题公园的景观设计首先需要考虑城市文化并结合一定的设计原则，综合打造出具有较高影响力的城市文。为此，本文通过研究城市文化主题公园建设意义、根据文化主题公园景观设计原则和城市文化主题公园景观设计实施步骤三个方面进行介绍，为城市主题公园景观设计工作提供帮助[1]。

　　一、城市文化主题公园建设意义

　　（一）改善城市人居生态环境、满足

　　城市人们休闲娱乐的需求城市文化主题公园建设最基本的要求便是改善城市人居生态环境、满足城市人们休闲娱乐。因为城市文化主题公园也就是在结合城市以前的历史文化所建造出来的公园，也就是说城市文化主题公园包含普通公园中所有的绿化、休闲等要求外，还能表现出城市所独有的历史文化有关景观。

　　（二）城市文化宣传和认知的需求

　　每个城市在其发展过程中都有着其独有的历史文化，文化是城市的灵魂。因为建设城市主题文化在宣传城市文化的同时也会吸引更多的外来游客，从而带动了城市的经济发展。此外，建设城市主题文化还可以给人提供更好的生态环境和更多的文化熏陶。

　　（三）城市品牌塑造的需求

　　随着城市化进程的发展越来越快，城市之间的竞争越来越大，为了使城市在众多城市中拥有一*之地，那么就需要塑造城市独有的品牌。而城市文化主题公园便是城市根据其独有的文化建设起来的，如果城市文化主题公园建设成功将对城市品牌活化与知名度提升有积极影响[2]。

　　二、文化主题公园景观设计原则

　　（一）整体规划，协调统一的原则

　　城市文化主题公园景观设计的过程中要考虑整体规划，协调统一的原则。并且在考虑景观布局的同时还需要整体景观的风格、植被的布置区域、气候和土壤条件等影响，还需要综合整体考虑，因为城市文化主题公园的建设还要满足人与自然的和谐统一、景观建筑形式情况等等。

　　（二）地域性原则

　　由于不同的城市具有不同的文化历史，这里所说的地域特征便是一个城市自然形成或者后天修建的人文景观。只有这样才能更好的发挥城市主题公园应该发挥的作用。

　　（三）可持续原则

　　建设城市文化主题公园的景观并不是为了一时的拥有，而是应该体现出可持续发展的战略。应该考虑可持续发展的原则，例如电影文化主题公园属于一种旅游资源，它不仅能够帮助电影学*爱好者去研究学*电影的相关知识，还对游客提供放松舒适的生活情境，同时也可以给子孙后代提供有用的价值。

　　（四）创新性原则

　　俗话说创新价值的体现的一种方式，因此，不论对于某事物的看法还是建设城市文化主题公园景观都需要有一种创新的思想。因为，如果全世界的城市文化主题景观都是一致的，那么产生的后果将是很可怕的。并且根据景观设计遵循地域性便也可以说明景观的设计应该根据不同的城市文化进行设计，而不能千篇一律[3]。

　　三、城市文化主题公园景观设计实施步骤

　　（一）全面掌握城市自然条件、环境状况及历史沿革

　　我国地域宽广，各地区甚至相同地区的不同城市的历史文化都有着差异。然而，城市文化主题公园景观设计的好坏很大一部分取决于设计的景观是否能够如实反映当时的在城市文化历史情况，只有能够如实反映的景观才可以说是设计的比较成功的景观，否则景观的设计均有一定的瑕疵。而设计者了解城市的历史文化是设计成功景观的必要条件[4]。

　　（二）景观总体方案的设计

　　根据相关文献的阅读和资料的收集，可知在景观设计时应包含以下两个方面的内容。一方面，由于城市文化主题公园主要还是供游客、市民休闲游玩的地方，因此城市主题公园中每天几乎都要接待很多的人，为了保持人们正常的出入，城市主题公园中应该设计不同的门，并且每个门应该接*公路以便游客乘车或开车离开。其二，城市文化主题公园中应该建设几个比较有特点的景观，以提高城市的知名度[5]。

　　四、结语

　　随着城市化发展的越来越快，在高楼大厦建设的同时，城市公园的建设也受到大家的广泛关注，特别是城市文化主题公园。为此，本文通过研究城市文化主题公园建设意义、根据文化主题公园景观设计原则和城市文化主题公园景观设计实施步骤三个方面进行介绍，为城市主题公园景观设计工作提供帮助。

　　参考文献：

　　[1]董观志.*十年来国内主题公园研究综述[J].商业研究,2006(4):16-20.

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研究生实*目的及意义

研究生实*目的及意义

　　了解研究生实*目的及意义能帮助研究生们更好地进行实*，以下是小编为大家精心整理的研究生实*目的及意义，欢迎大家阅读。

　　1、训练学生从事计算机及相关专业技术工作及管理所必须的各种基本知识和实践能力;

　　2、学生了解计算机及相关专业在企业内应用现状、存在的问题和应用前景。了解专业业务范围内的计算机运用生产与应用方法、信息组织形式、软件开发过程及常用技术方法;

　　3、培养学生理论结合实际，从实际出发，发现问题分析问题和提出解决方法的能力，训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。

　　4、培养学生将来从事计算机及相关专业的应用、开发所具备的沟通能力，团结协作的素养。

　　毕业实*是我们大学学*阶段重要的实践性教学环节之一，是理论与实践相结合的重要方式，是提高学生政治思想水*、业务素质和动手能力的重要环节，对培养坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义。

　　通过深入基层单位，了解当前茶产业发展现状，可加深理解并巩固所学专业知识，进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力，为今后走向社会，自主创业做好思想准备和业务准备。

　　将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手能力，加强社会活动能力，严肃认真的学*态度，为以后专业实*和走上工作岗位打下坚实的基础。认识实*是教学计划的重要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。实*中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学*工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。

　　认识实*是我们工科学生的一门必修课，通过认知实*，我们要对机械设计制造及其自动化专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学*实践环节。通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。再有，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学*技术基础和专业课程奠定基础。

　　每个人都知道，社会正在不断的发展，科技也在不断的进步，外出实*是激励我们以后更加努力的学*，也让自己知道自己和那些正式员工的差距，知道自己的不足。在实*的过程中，也要养成一个良好的工作*惯和作风，这些对以后的工作都有很大的帮助，我想如果你是老板，也希望自己的员工的工作态度端正，工作认真负责等等吧!实*的意义的意义还有很多，可是不管如何，学校都是希望你们步入社会以后能够更好的生活，能够更好的工作，在良好的环境下继续成长。

　　在这次实*的过程中，我深刻的体会到了，在走出校门以后，还只是万里长征的第一步，我们在工作经验上，社会历练上，人际交往上体现出来的稚嫩和不足，在这一次的实*中完全表露出来，而且我们所缺乏的还不仅仅如此，所以在以后的生活和工作中，我要不断的充实和丰富自己，不放弃任何能够锻炼自己的机会，一定要努力的学*和工作，一定让自己做到更好。

　　1、现代社会不断的发展，家家户户多少都有些钱，所以只要你能考上大学，不管是什么大学，照读不误。也就造就了现在社会上的大学生越来越多，而工作也越来越难找，像报纸或电视上所说，很多的博士硕士都找不到工作。当然现代社会的竞争力太大是一部分原因，还有一部分的原因就是出在自己身上了。学校安排我们外出实*，是想让我们早点接触一下社会，让我们在实*的过程中，对社会工作和自己所学专业进行了解，然后为以后的工作做下准备。

　　2、学校安排我们外出实*也是为了给一次检验自己的机会。有句话不是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行么?”所以通过实*，让我们知道自己的不足，并且改正。然后确定以后的学*目标，让自己能够走得更远。

　　3、在实*的过程中，我们将课堂上学到的理论知识结合到工作当中，培养了我们的动手能力，增加了我们的工作经验。还让我们学到很多课堂上学不到的东西和知识。让我们为以后的工作打下基础。

　　拓展阅读：研究生实*小结

　　考研成绩出来以后，看到自己可怜的分数，思索将来！后来几天决定来事务所实*，本来以为可以跟律师在外面多跑跑，了解一下行业的情况，不过无奈老陈不带我玩，只能在所里看他处理案子，应对那些关系，研究生实*小结与毕业感想。当然这也不能怪他，毕竟我没过司考，什么诉讼事务都做不来，只能打杂。还好，对律师职业的情况我还是能了解一些，虽然谈不上喜欢这种职业，但我想倒是可以作为学术之路的缓冲，或者后盾的！毕竟从我现在的状况去踩那条学术的艰辛道路，是有很大困难的，虽然不是没有可能！我想自己先把司考今年过掉，也算给自己一年辛苦的一个交待，同时也可以为考研打下很好的基础，今年考研失利，基础不牢肯定是很重要原因，就当作查缺补漏吧！

　　以后去北京，生活变得艰苦许多，但我觉得还算有价值吧，那儿丰富的人才资源是我奋斗的绝好帮手，还有熟悉一下环境，北京很可能就是我以后生存的场所，实*结《研究生实*小结与毕业感想》。如果在那种环境都弄不好，以后的道路肯定更难走！看看萧翰，我做的远远不够，人的潜力实际上是绝对惊人的，就看你发挥出来没有！语言功底的薄弱非一日之功可以弥补，英语的瓶颈更是*一两年每天需要克服一大难疾！提升自我，需要时刻谨记！

　　许*讲得对，我不但要奋斗，而且要生活的幸福！反观大学的生活，确实我一直在努力，但我不快乐，遑谈幸福！我要汲取以前的教训，不但要脚踏实地地干，而且要快乐的生活，你想啊，能为自己的人生规划而奋斗，不是一种莫大的幸福吗？也许人从来也不会找到何为满意的生活，但生活就得追求，否则还要生活干吗呢？其实自己的`目标还很理想，毕竟外面的世界太精彩，而我经历的却太少。挑战自己，勇敢去追求，目标其实也不远！以前的错误就在于太怀疑自己的能力，在将信将疑中蹉跎了岁月，我不能总要这样，所有的事情等到试过以后才知道自己其实不是不行，每次就差那么一点，我没能顶上去，这可能跟我懦弱的性格有关，不能再这样下去，干吗不能一次成功呢？你一定行的！每次一定得把自己逼狠一点，再努力一下，成功就不会那么艰难，也不用付出那么大的代价！

　　学会生活，讲究效率，这样生活才能既精彩又是幸福的！你难道做不到吗？不，我做得到，一定！

　　研究生实*月报

　　本月，因为公司在发展阶段，而我又是新来的，所以所做的工作就相对比较杂而多。可是，我一点也不害怕，因为我是抱着学*的态度来的，工作多一点没关系，会很充实的，而且公司还让一位师傅带着我工作，他教会了我很多事情，工作中应该注意的事情，作为一名设计师应有的技能，还有软件的操作，设计思维等等。

　　广告就是产品，要把产品推销出去。我开始对广告业务有了新的认识，随着工作的深入，我基本上能接触到公司的里的每个部门的每个人，创意，策划、设计、财务、推广等等环节都在我面前和谐有序的进行着，就像人体的的经脉一样，盘根错节，但各行其道，为大脑服务。

　　研究生实*报告范文

　　一直以来都听说过这么一句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。它表明的是理论与实践之间的差距。这个暑假，为了将所学知识与实践相结合，锻炼自己，我抱着期盼与激动的心情，走进了甘肃明源律师事务所，置身于真实的法律职业环境中，进行了为期一个月的实*。实*期间，律师事务所及其律师、工作人员为我提供了一个提高自我、积累经验的机会和*台，虽然正式实*是研三才进行的，但有这个难得的机会我还是非常高兴和认真地对待。在实*过程中我遵守单位纪律，服从工作安排，积极完成律师交办的工作，在律师的指导和自己的努力下，我了解和初步掌握了律师事务所的运作程序和律师的办案经过及技巧，弥补了知识上的不足，增长了社会见识，对自己学*和掌握法律、运用法律有了一个全新的认识。在此，我整理实*记录，对在卓凡律师事务所实*期间的见闻、实践和感受写下这份实*报告。

　　一、关于实*单位

　　甘肃明源律师事务所是经*甘肃省司法厅批准，于2001年成立的按国际规范运作的合伙制综合性律师事务所。明源以“以人为本，团队服务，效益至上”的办所原则。目前拥有40多名员工，其中执业律师占半数以上。一贯坚持以专业化分工为基础的团队工作模式，其业务立足兰州，与国内各地区如北京、上海、广州、深圳等地的律师事务所建立广泛联系，涉及金融、房地产、知识产权、企业改制、民商事、刑事、行政等方面的诉讼和非诉讼业务。其卓越的成绩和服务社会的精神受到了社会各界的好评。

　　我之所以选择卓凡，是因为明源律师事务所涉及的法律面较宽、实践性强，而且明源的上述成就令我向往，能到这里实*并亲身经历一些法律实务，确实让我受益匪浅。

　　二、关于实*目的和实*计划

　　（一）实*目的

　　1、通过实*，将在大学期间所学的理论与法律实践相结合，巩固知识，发现不足，以求积累经验、指导学*；

　　2、通过实*，培养独立发现问题、分析问题和解决问题的能力；3、通过实*，培养社会适应能力和人际交往能力；4、通过实*，树立正确的法律人观念和法律人思维。

　　（二）实*计划

　　1、熟悉律师事务所的各项管理制度；

　　2、熟悉与律师业务相关的法律法规及律师执业纪律；

　　3、熟悉律师事务所的业务来源、执业范围和执业环境；

　　4、掌握一般办公技能；

　　5、与律师接触和沟通，虚心接受指导；

　　6、整理卷宗、资料查询、法律文书撰写；

　　7、协助律师接待当事人，组织证据，开庭；

　　8、不断充实专业知识；

　　9、请实*单位出具实*鉴定；整理实*记录，撰写实*报告。

　　三、关于实*经过

　　由于实*之前我就已经明确实*目的和制定了实*计划，这使得我在实*过程中有的放矢，积极主动寻找锻炼机会，并有得于许多律师的指点帮助，我的实*内容丰富多彩。这些工作有助于锻炼我的各种能力，也是以后职业生涯中必不可少的环节和方面。在完成一般事务性工作的基础上，我注重以下实*内容：

　　（一）通过整理卷宗熟悉律师整个办案流程和司法程序

　　整理卷宗几乎是每个法学专业的实*生都要做的事。在安顿好之后，我接到的首要任务就是整理卷宗，看似简单的工作其实在你没做之前还是需要时间去熟悉和掌握的，比如装订次序排列就和办案流程紧密相关，也和相应的司法程序相对应。以民事卷为例，律师承办案件首先是要有律师事务所的批单，然后与当事人签订委托代理协议，取得授权委托书；然后是根据案情所撰写的起诉书、上诉书或者答辩状；接下来是组织调查材料以形成的证据，包括谈话笔录、证人证言和书证物证；最后再综合形成律师代理词。如果这个案件是法院已受理或者已结案，就还有出庭通知书、举证通知书、判决书、裁定书等法院材料。因此，只要你认真和细心，通过整理卷宗你就可以了解熟悉律师的办案流程及相应的司法程序，这很重要。我并没有因为工作的繁琐而粗心甚至放弃，相反我很有兴趣并在其中受到启迪。

　　（二）通过协助律师咨询和律师开庭获得实务技巧

　　法律知识方面的欠缺，由于这两年来的锻炼，我能在较短时间内掌握，所以我觉得自己的差距和不足便是实务技巧，因为律师需要的是信手拈来，应付自如。而这方面获得的捷径就是跟随律师办案。虽然这次实*中跟随律师办案的机会不多，但我还是尽量把握。通过旁听律师咨询过程学*律师接待当事人的方式和分析问题的思维特点；通过旁听庭审了解案件的审理过程和律师在其中的辩论技巧、言行举止。有时我也学学组织证据和记录要点，有问题也随时请教。

　　（四）通过各项实*工作及时记录实*心得，树立法律职业敏锐性和法律人思维

　　律师的工作是严谨和实事求是的，律师的思维是敏锐与辨证的。面对案件，律师根据自身知识和经验往往很快便能着手解决。而面对问题的分析讨论，律师更是滔滔不绝，有理有据。我喜欢讨论，更喜欢与律师讨论。我观察律师的临场发挥，通过讨论获取知识、更新知识。

　　“好记忆不如烂笔头”，为了提高动笔能力和保存有益信息，我*惯将所见所闻所思记下来，有时也展开分析，这是为了树立法律职业敏锐性和法律人思维。比如实*期间我写了《律师在和谐惠州建设中的地位和作用》、《物权法与和谐社区建设》两篇论文，又比如对证据规定、审判委员会、法院开庭等问题的思考，我都写下了不短的分析。我发觉法律的掌握和运用确实很有趣。

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古诗的色彩美研究

古诗的色彩美研究

　　提到色彩，人们首先想到的是画家。其实，用文字生动地表现事物形色，诗词作家的本领丝毫不亚于画家。下面是小编为大家搜集整理的古诗的色彩美研究，希望能对大家有所帮助！

　　古诗是古代汉族诗歌的泛称，在时间上指1840年中英战争以前*的诗歌作品，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。以唐朝为界限，以前诗歌均为古体诗，其后，古体诗渐渐式微，逐渐消亡。古体诗又称古诗或古风；*体诗又称今体诗。从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古体诗，但唐代之后的诗歌不一定都算*体诗，具体在于格律声韵之分。

　　摘要：

　　*古典诗歌因其语言优美、画意隽永而成为了中华文明的代表，也是世界文坛的瑰宝。我国古代诗人往往将诗和画联系起来，构筑完美的艺术境界。诗人们以精湛的艺术画笔，铺陈色彩，借色传情，寄寓内心的情绪和审美意趣，为我们留下了一幅幅色彩瑰丽、意境深远的画卷，在*古典诗歌中，色彩意象的艺术表现力和感染力达到了顶峰。

　　一、古诗色彩的视觉认知

　　色彩的运用和组合，能给诗歌带来浓郁的画意，创造优美的意境。例如：《诗经·卫风·淇奥》：“瞻彼淇奥，绿竹青青。”写一片翠竹，葱郁秀丽，生意盎然，呈现出一派清新繁茂的色调。

　　《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。”写桃花一片，火样鲜红，色彩明艳，夺目耀眼。

　　王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”经过清晨春雨的滋润、洗刷，柳叶柳枝更加清翠，颜色焕然一新。柳色青青，映照得客舍青青，呈现出一幅色调清新明朗的自然图景。

　　柳宗元《渔翁》：“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”云销雾散，杲杲日出，显露出一片绿水青山，突出表现了大自然的幽静和纯净，令人悦目怡情。

　　李贺《致酒行》：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。”一“白”色绘出一个光明灿烂的世界。这“天下白”使诗人“迷魂”觉醒，心胸豁然，壮志勃发。

　　这些诗所描绘的色彩，都给人留下了鲜明而难以磨灭的印象，因为它们真实地艺术地再现了大自然中人们常见的色彩美。

　　以上所举诗例，其中的色彩均属单色。

　　单色，给人以整体的印象，全面的感受。

　　单色，描绘出自然环境、客观世界的纯净美。

　　除了单色，诗歌中经常有双色的运用。

　　白居易《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南山水之美，简直是被这首小诗刻画得淋漓尽致了。“红”、“蓝”两种颜色的运用，巧妙地概括了江南水乡景色的特征，使景物鲜明怡目，给读者展现了一幅绝妙的江南春景图。春天的`太阳刚刚升起，金色的阳光照射在江边盛开的鲜花上，红红的显得更加耀人眼目，江水也因之更显得绿波粼粼，红花、绿水两相辉映，红的更红（红胜火），绿的更绿（绿如蓝）。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互映衬。如此强烈的色彩渲染，给人留下了浓得抹不掉的光彩夺目的强烈印象。

　　白居易的《问刘十九》：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”。“绿蚁”、“红泥”一实一虚，相对列出，在红炉绿酒两种色彩的和谐搭配之下，在天寒欲雪的苍茫背景之下，诗人*和舒畅的心情和盘托出，令人自然地联想到杜甫的“瓢弃樽无绿，炉存火似红”。

　　杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同样运用了极为浓重的色彩和强烈的对比手法，用大面积的绿陪衬高亮度的红，色调绚丽而调和，将夏日的湖光景色写得明丽如画。

　　李清照的《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”词人写海棠花凋谢，绿红更替，用“绿”肥衬托“红”瘦，突出花的衰残。若单单绘出“红瘦”，深度、力度和意味都似乎不够了。

　　双色，往往构成对比色。它起着两种色彩互相对比、对照，互相映衬、烘托，以及相互补充的作用，取得相辅相成、相得益彰的艺术效果。

　　大千世界，五色斑斓，多姿多彩。诗人为了反映大自然的丰富色彩，描绘复杂的形象，展示色彩缤纷的世界，单色、双色都不足以表现时，遂使用多种色彩。

　　骆宾王《咏鹅》：“白毛浮绿水，红掌拨清波”。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词给人以鲜明的视觉形象：一只浑身长满雪白羽毛的鹅，轻轻拨动着红色的脚掌游在碧绿的湖水上。“白、红、绿”三种颜色互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅戏水图”。写作这首诗时作者正年少，阅历谈不上丰富，整首诗所表现的内容也算简单。但正因为色彩词的准确运用，使得原本如儿歌式的一首诗成了传诵不衰的千古名句。

　　杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”诗人在这里展现了一幅动人的春景图：新绿的柳枝上，成队的黄鹂在欢唱；蓝天上，一行白鹭渐飞渐远。黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。在这里，明丽的色彩组合，正绘出了诗人舒展开阔的心境。诗人借景抒情，表达了愉悦的心情。诗的前两行用了黄、翠、白、青四种鲜明的颜色，组成一幅绚丽的图景，“鸣翠柳”、“上青天”，描绘了黄鹂欢唱、白鹭飞翔的景象，有声有色，令人赏心悦目。

　　李白《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。”诗中出现了“夹江对峙的青山、回旋激荡的碧水、水天相接处的红光、从天际徐徐而来的白帆”等色彩景物。这些景物自然而巧妙的组合构成了一幅雄伟秀丽、意境深远的山水画。色彩间配合得十分和谐、优美且很有层次，令人赏心悦目。

　　李贺《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为死。”全诗用黑、金（黄）、燕脂（血红）、红、紫等多种鲜明而浓重的色彩，加强了悲壮情调，体现了奇峭瑰丽的风格。苍凉肃杀的环境气氛，紧张危机的形势，激烈的战斗场面，都借色彩而达到突出的表现。

　　诗中不论运用单色、双色或多色，都须搭配适当，敷施得体，以免破坏色调的和谐，形象的完美，给人以杂、乱、怪的不悦目之感。在设色敷彩时都必须注意画面的和谐统一，求得形象完美，气韵生动，臻于自然完美。

　　二、古诗色彩的情感感受

　　从视觉上感知色彩，只是对色彩最浅层次的认知，对色彩更深层次的解读，应该来自情感的感受。“以色主情，以情观色”是古代诗人描绘颜色的总原则。在这一原则的指导下，诗人们对颜色的描绘具体地体现了我们民族独特的审美心理和审美情趣。

　　同一景，同一物，可以因为看景人不同而情异。如：同样是花，同样的红，无论是“红杏枝头春意闹”还是“一枝红杏出墙来”，都让人感觉如沐春光，生机盎然。而“知有杏园无路入，马前惆怅满枝红”（温庭筠《经李徵君故居》）却令人惆怅满怀，徒添伤感；同样是红叶，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”诗人对大自然，对秋色的喜爱之情溢于言表，

　　而在宫廷内，“西宫墙内多秋草，落叶满阶红不扫”此时的红，却带着幽怨和落寞使人沉重。又如面对落红之景，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”（欧阳修《蝶恋花》）刻画的是暮春花落，佳人落泪之景，抒发的是迟暮伤感之情，而龚自珍唱出的是绝然不同的景象：“落红不是无情物，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》），明亮开朗，乐观奋进。“正是江南好风景，落花时节又逢君”（《江南逢李龟年》）和“林花谢了又红，太匆匆”（李煜《相见欢》）描画的却是年华不再，盛世难返的深沉叹息。

　　同一色，同一人，也可以因时空不同而情异。同是诗人李商隐的句子，“青袍白简风流极，碧沼红莲倾倒开”（《偶成转韵七十二句赠四同舍》）中的颜色无半点悲情，渲染的是诗人意气风发的愉悦心情，气氛热烈而欢快；而“青袍似草年年定，白发如丝日日新”（《春日寄怀》），从草色未变联想至官袍未换，反衬时光流逝，白发日增，无限伤感。

　　封建社会等级森严以至阶级对立的现状在忧国忧民的诗人笔下也出现了大量佳作。其中有不少诗句是通过色彩词的运用而达到同情或控诉的效果的。如：白居易《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以及“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”这两句诗就是如此。一边通过“苍苍、黑”等色彩词生动地勾画了卖炭翁的肖像，表现烧碳生活的艰辛、痛苦。同时也说明了他是一个受剥削、受宰割的下层劳动人民；一边通过“黄、白”这两个色彩词的运用使那宫使为虎作伥者的身份不言而喻。诗人没有直接发议论加以点破，但对劳动者的同情、对宫使罪恶的揭露、控诉都已蕴含在这两组词中了。

　　又如：“今来县宰加朱绂，便是生灵血染成”。（杜荀鹤《再经胡城县》）“朱绂”（深红色）本是唐代文武四品*的装束。“县宰”而“加朱绂”，表明他加官受赏。他凭什么“加朱绂”？诗人没有说，而是有意识地把“县宰”的“朱绂”和人民的鲜“血”这两种颜色相同而性质相反的事物联系起来，最后再用“血染成”来揭示二者的因果关系。句中色彩词准确而巧妙的运用深刻地揭露了封建统治者与民为敌的*本质，极大加深了诗的讽刺和控诉的效果。

　　总之，色彩是某些事物存在的外在形式，唐人做诗，很善于运用色彩。他们用心设色，然后泼洒与诗行中，应物象形，使诗歌亮丽光彩，宛如一幅幅写意的图画，故后人的诗评中，常有“诗中有画”之语。

　　三、古诗句中表现色彩美

　　出现在诗词里的颜色词汇主要有：红、绿、黄、白、黑、紫、金、银等，而“红”又可与之相同或相*的朱、丹、绛、赤等互换，“绿”也可用翠、青、碧来代替。也可在这些颜色词前加上表示深浅、明暗、新旧等的形容词，如新绿、暗红、残红等。此外，诗中还有“春色”、“秋色”、“秀色”等词，虽不指某一种颜色，却概括性极强，构成五彩缤纷、色彩斑澜的艺术效果。

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谈设计对附加价值的意义

谈设计对附加价值的意义

　　设计是创造商品高附加值最直接,最有效的措施和手段."物以稀为贵"是经济生活中的一般性原 则,深谙此理的企业经常会人为地制造产品的"稀缺"以获得这样的效果，下面是小编整理的设计对附加价值的意义，希望对你有所帮助。

　　摘要：

　　在当今商品社会，努力增加商品的附加价值已成为当前改善商品市场结构、提高企业经济效益的一条捷径。而产品的设计及外观包装又是增加商品附加价值的重要一环。从20世纪80年代以来，许多国家都跨入了设计时代，设计时代的到来，意味着世界经济正由“物的经济”向“知的经济”发展。从某种意义上来说，设计时代意味着附加值的时代。

　　关键词：

　　附加值 设计 包装设计 市场

　　附加价值之概述

　　社会科学技术的迅猛发展及人们生活水准的日益提高，极大地激发了人们对新产品的渴望和要求，同时也导致了产品市场竞争的加剧。企业要求在激烈的市场竞争中求发展，就必须不断开发和设计出符合市场需要的新产品。而产品的设计及外观包装又是增加商品附加价值的重要一环。在当今商品社会，努力增加商品的附加价值已成为当前改善商品市场结构、提高企业经济效益的一条捷径。

　　附加价值是经济学中的一个新概念。商品附加价值就是指在原有价值的基础上，通过生产过程中的有效劳动新创造的价值，即附加在产品原有价值上的新价值。它由从销售额中扣除了原材料费、动力费、机械等折旧后所剩余的费用及人工费、利息和利润组成。马克思在《资本论》中说：“商品首先是一个外界的对象，一个靠自己的属性来满足人的需要的物，这些需要的性质如何，是由胃产生还是由幻想产生，是与问题无关的。”①并在注释中进一步写道：“大部分物具有价值是因为它们满足精神的需要。”由此观之，马克思所说的'“物的有用性”包含了物对于人物质上的有用性和精神上的有用性两个方面。

　　附加价值是以满足消费者精神上的有用性为前提的。商品附加价值中包含着无法用数量计算的“美感”“优越感”“舒服感”以及丰富多彩的精神生活等，以满足消费者的精神需求。附加价值是知识与智慧的价值。高附加值的商品由于反映了消费者的主观爱好，符合时代的消费风潮，因此，消费者愿意花高出生产成本的价格来购买。商品附加价值的物质承担者是商品，它的具体物质形态体现是商品的商标、包装、声誉以及追加功能、附加利益等，这些正是用知识与智慧创造出来的价值。它最终体现在商品经营中，表现出超乎寻常的利润率。

　　商品的附加价值也是文化因素对于商品的渗透与融合而形成的，它以技术进步为先决条件，体现着一个国家和地区人的思想、观念、道德、文化水*、审美水*以及传统*俗等。所以，附加价值被人们称之为“文化价值”“知识与智慧的价值”“审美价值”等。由此可以看出，附加价值就它的使用意义而言，对于生产者是毫无用处的。只有当商品的附加价值和商品都加入市场运行，并得到社会的承认时，商品的初始的使用价值和新增的附加价值才会实现。

　　设计对附加价值的作用

　　从20世纪80年代以来，许多国家都跨入了设计时代，设计时代的到来，意味着世界经济正由“物的经济”向“知的经济”发展。从某种意义上来说，设计时代意味着附加值的时代。

　　无论是历史上的工艺珍品，或是今天世界上有竞争力的商品，我们不难看出它们都是经过精心设计和精心加工的，并具有高附加价值。可见，设计与附加价值有着不可分割的关系，设计是创造附加价值的重要武器。新的产业革命已把设计推进到了一个崭新的时代，已引起世界上越来越多的国家的重视了。

　　美国哈佛大学著名学者罗伯特·海斯说过：“15年前企业是在价格上相互竞争，今天是在质量上相互竞争，而明天则是在设计上相互竞争。”通俗地讲，设计就是运用科技、经济、文化、艺术等知识为产品“包装”一个新面孔，创造出全新的、适应不同消费者心理的商品形象。

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高校虚拟仿真实训系统的设计研究

高校虚拟仿真实训系统的设计研究

　　虚拟仿真实训*台的建设对高职院校的实训教学的管理以及实训教学水*的提高有着辅助及推动作用，以下是由小编整理推荐的一篇关于高校虚拟仿真实训系统建设探究的论文范文，供大家阅读查看。

　　目前，大多数高校都使用了虚拟仿真实训教学软件，但由于每个专业或课程的情况不同，购买虚拟仿真实训教学软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。由于学校管理工作的复杂性，各院校甚至院校内各专业的虚拟仿真实训教学软件建设大都自成体系，各自为政，形成了“信息孤岛”，主要面临如下问题：

　　(1)管理混乱，各种仿真实训教学软件缺乏统一的集中管理;

　　(2)使用不规范，缺乏统一的操作模式和管理方式;

　　(3)可扩展性差，无法支持课程和相应实验的扩展;

　　(4)各系统的数据无法共享，容易形成“信息孤岛”;

　　(5)缺乏足够的开放性;

　　(6)软件部署复杂，不同的软件不能运行在同一台服务器上。

　　1 虚拟仿真*台的使用技术

　　虚拟仿真实训*台中操纵不是真实的实训设备和仪器 , 而是使用软件虚拟仿真出来的实训设备。但是虚拟设备与真实设备具有一样的属性及功能特点。基于 WEB 方式的虚拟仿真实训*台可以让学生在不同时间不同地点都能通过互联网进行实训，因此，基于 WEB 的 B/S 模式是实现虚拟仿真实训*台的趋势。

　　2 虚拟实训的实现方法

　　虚拟实训实现的相关技术内容包括：建立共享型实训教学资源库、建立共享型数据库、能够支持教师与学生之间的沟通交流、可靠的安全机制、协同虚拟环境实现技术、面向对象编程方法的实现。

　　在设计虚拟实训室应当考虑如下：

　　(1)虚拟实训室的设计应考虑友好的操作页面并且注重交互性;

　　(2)虚拟实训室系统的运行应遵循安全性和可靠性原则;

　　(3)虚拟实训室的软件系统应具备良好的可拓展性和可维护性，在实训内容发生改变或实训内容有所增加的情况下能方便的做出调整。

　　3 虚拟仿真实训*台的设计

　　3.1 设计原则

　　虚拟仿真实训*台设计依据互动性、易用性、实用性、经济性、可拓展性，可维护性的原则来设计。充分结合三维模型构建技术、虚拟仪器技术、实验场景虚拟构建技术、信息安全技术、网站建设技术。虚拟仿真实训*台采用 ASP.NET(C#) 语言编写 , 数据库采用 SQLSERVER2005.

　　3.2 总计设计

　　虚拟仿真实训*台是基于实训项目系统。 WEB 服务器是后台服务器与客户端浏览器之间的桥梁，学生通过浏览器登陆虚拟仿真实训*台，用户认证服务器验证用户身份，颁发在线实训*台网站数字证书。学生通过浏览器请求实训服务 ,WEB 服务器根据请求服务发给虚拟仿真实训服务器，再由实训后台服务执行相应的训练业务逻辑处理。

　　实训项目数据库服务器用于存储实训项目相关数据、用户使用的信息数据、项目的信息数据、服务器设备的信息数据等实训项目的数据管理工作 , 包括实训项目相关数据的创建、查询、修改等功能。

　　虚拟仿真实训*台的开发采用 MVC 的设计模式及把业务逻辑层与数据层、表示层分开。系统做到低藕合 , 即某功能模块的业务逻辑发生改变也不会对其它功能模块造成任何影响。系统采用分工协作开发 , 实现系统的快速开发 , 同时系统也达到高稳定性、可扩展性和可维护性的标准。

　　遵循上述设计原则 , 将虚拟仿真实训*台系统从逻辑上分为门户层、服务应用层、核心服务层、服务支撑层、数据层。

　　3.3 虚拟仿真实训*台的`模块设计

　　*台的主要模块及功能如下：

　　门户网站：包括学院实训信息及动态，实训教学安排情况，各课程的实训内容介绍等信息的发布。

　　实训教学资源库：包括各课程实训教学资源，包括实训指导书，任务书，具体的实训内容及步骤的文字，视频资源。

　　实训教学管理：包括实训教学的安排，实训教学计划，实训地点的管理，各实训室的介绍。

　　实训教学互动答疑：课前课后学生与教师的互动*台，学生可以在此模块下进行提问，教师可以对学生进行辅导答疑。

　　实训教学效果评估：学生可以通过此模块了解到自己的实训成绩，并且此模块可以通过对学生的实训成绩进行统计与分析，总结出学生掌握实际操作的薄弱环节。

　　4 结束语

　　虚拟仿真实训*台的建设对高职院校的信息化建设的完善有着支撑作用，对高职院校的实训教学的管理以及实训教学水*的提高有着辅助及推动作用。

　　参考文献：

　　[1] 蔡卫国 . 虚拟仿真技术在机械工程试验中的应用 [J]. 实验技术与管理 ,2011(08).

　　[2] 高洪波 , 王凤先基于的虚拟实验系统体系结构设计 [J]. 河北省科学院学报 ,2003(02).

　　[3]尹湛华，朱海洋。虚拟仿真技术在高职实践教学中的比较优势[J].南昌高专学报 ,2008(08).

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课题研究计划

课题研究计划（精选20篇）

　　日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，不妨坐下来好好写写计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的课题研究计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、课题名称

　　《在户外区域活动中进行科学探索的实践与研究》

　　二、问题的提出

　　我园对幼儿科学探究活动和区域活动的现状开展了前期调查。调查发现：幼儿的科学玩教具材料奇缺。幼儿的操作材料多为购置的，只是供观看，探索性不强。能让幼儿获得直接经验的活动过少。幼儿科学探究的最重要的方法是让儿童亲历活动过程，去体验，去挖掘答案。但许多教师的教学仍偏重讲解演示。班级人数较多，许多集体活动都有意无意的被教师删除，适合个人或小组探究的活动也极少。教师的教学仍偏重认知目标，忽略幼儿科学探究方法的培养。教师缺乏指导科学探究活动的教育策略。区域活动是被许多实践证明符合幼儿需要的，能促进幼儿主体充分发挥的*台。我园自开展区域活动以来，一直只是重视室内区域的研究，时至今日，经历了最初的对区域活动基本知识、内涵、性质、特点、任务的认识，到重点解决区域材料的系列化投放，区域活动的有效观察和指导，区域活动的指导方法等。全体教师在学*、研究、实践这三者结合点上，探讨出了一套与本园幼儿学*相适应的区域活动系列化材料投放方案；一套有效的区域活动指导方法，其运用时机的适用性和有效性在实践中得到了反复的思辨和验证。但是在区域活动实施和完备的过程中，我们也发现一些问题：一是区域活动空间不够大。由于班级人数不断增加，势必要求区域空间增大和区域个数增加，但是各活动室空间相对固定，班级区域活动开展困难重重；二是某些区域在室内难以完成。在区域活动的开展过程中，幼儿相继地生成了某些活动，想将这些活动创意放到区域中来开展，例如：木工区、沙水区??但是开展这些区域活动需要的空间相对要求要大一些，在室内难以完成。

　　因此，我们根据幼儿园的实际情况及幼儿的活动现状，把《在户外区域活动中进行科学探索的实践与研究》作为我们的科研课题，就是为了解决我们在科学研究活动和区域活动中存在的困难。如：解决我园科学玩教具材料奇缺、幼儿的操作材料多为购置的、室内区域空间不足的问题，尝试进行户外探究性区域活动的实践研究，为幼儿提供探究性的材料、创设愉快、充实的研究环境，使他们在丰富的区域活动中获取无穷的知识。

　　三、课题研究的对象

　　新度中心幼儿园中大班幼儿、厝柄幼儿园中大班幼儿

　　四、课题研究的目标和内容

　　（一）研究的目标

　　1、通过户外区域的科学探究活动，充分调动幼儿各个感官，培养幼儿对科学活动的兴趣 。

　　2、创设合理的户外区域活动环境，，满足幼儿不同的需要。

　　3、从幼儿的生活中、幼儿感兴趣的事物和活动中提炼有价值的教育内容，师生共同建构生成一系列活动。

　　（二）研究的内容

　　1、在户外区域沙水区活动中进行科学探索的实践与研究。（林志华、林荔仙）

　　2、在户外区域种植区活动中进行科学探索的实践与研究。（陈淑珍、黄晓昱）

　　3、在户外区域体育区活动中进行科学探索的实践与研究。（陈萍、林碧霞）

　　五、本阶段的研究工作安排

　　九、月份：

　　1、查找资料，分析问题，制订研究计划。

　　2、实验教师学*理解研究方案。

　　3、积极做好研究前的准备工作。

　　十月份：

　　1、制定幼儿园子课题实践课计划，做好课题实施工作。

　　2、幼儿园增添课题研究设施。

　　3、加强理论学*，提高教师科研理论水*和实践操作能力。

　　十一月份：

　　1、开课观摩研讨，吸取成功之处，诊治薄弱之处。

　　2、组织教师进行课题组活动，学*相关理论，交流在实践中所碰到的具体问题，对研究进行不断的反思与调整。

　　2、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。

　　十二月份：

　　1、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。

　　2、课题阶段材料收集整理，迎接区课题跟踪检查。

　　一月份：

　　1、专人负责收集、整理资料。

　　2、对研究工作进行小结，根据研究情况逐步进行计划的调整。

　　3、整理资料，撰写课题“六个一”汇编材料。

　　（1）各班组开学初制定好课题研究阶段计划。

　　（2）课题组成员每月参加一次科研例会，汇报各班组的课题研究情况。

　　（3）每月完成一篇质量较高的课题教育随笔。（幼儿分享行为的教育对策）

　　（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评析。

　　（5）期末写好课题阶段小结及论文，积极向各级刊物投稿。

　　（6）写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。

　　六、研究经费估算（略）

　　一、任教学科：

　　四年级英语

　　二、研究的课题：

　　《小学英语动态分层教学之探究》

　　三、个人子课题：

　　英语教学中学生交流与合作*惯的养成的研究

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