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扎根山区教师事迹材料（精选13篇）
在学*、工作或生活中，大家都写过事迹吧，事迹属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。一般事迹是怎么起草的呢？下面是小编收集整理的扎根山区教师事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
罗志明，男，汉族，1963年11月生，内良九年制学校工会*、教师。
二十三年是代课身份，他一身粉尘，两袖清风，在三尺讲台上春雨般挥洒辛勤汗水，润泽着内良孩子的心田。
身在山区的他，生活本就拮据，可他眼看着孩子们因为家庭困难交不上伙食费时，主动替困难家庭学生垫付的伙食费，面对孩子们一心要走出大山可学*遇到瓶颈时，他开始个别辅导。
就这样三十六年如一日，把每一个学生看成自己的孩子，三千幼苗已然成家国栋梁。
默默奉献的他，成为了众人的楷模，多次评为县“优秀老师”、“优秀团干”、“十佳人民满意教师”、“十大师德标兵”、“最美乡村教师”；县、市、省“师德标兵”，县、市、省模范老师。
聂兰斌，男，汉族，1970年12月生，*党员，内良九年制学校副校长、教师。
他曾说：“我的职业，我的工作，和我的学生，的确是太阳底下最灿烂的一束光！”这句话，是他对教师职业的理解和诠释。
三十年里，他执着而痴情地守望着这灿烂的光，谱写了一首又一首优雅而坚定的乡村教师之歌。
爱生如子的他，深夜开车送突然不适的学生去大余检查，一路陪伴问诊，四处奔走的聂校长，为了不耽误第二天的工作，在学生家长到达医院后，凌晨2点，家住县城的他，毅然在深夜返回学校。
多次被评为县、乡“优秀教育工作者”、乡“优秀党员”等荣誉称号。
邓明发，男，汉族，1963年1月生，*党员，河洞九年制学校副校长、教师。
工作41年来，无论担任班主任工作还是校务管理工作，他用真心真情赢得学生的爱戴，先后走访过全乡百分之九十五以上的学生家庭。
即使是母亲突发脑溢血，病危期间也没有耽误孩子们一节课。他感言，既然选择了教师这一职业，无怨无悔。教育重陶冶，育人化无声。
正是这样爱生无私，甘守山区的他，多次评为乡“优秀教师”、乡“优秀党员”、曾获县“优秀教育工作者”、县“优秀班主任”、县“十大师德标兵”、县“龚全珍式的好干部”、市“优秀少先队辅导员”称号。
张汉良，男，1961年7月生，*党员，河洞九年制学校工会*、教师。
1979年高中刚毕业的他，被推荐为一名民办教师，那时他才十九岁。
面对山区学校条件简陋，生活艰苦的从教生活，他没有丝毫畏惧，反而工作热情很高，干劲十足，白天上完全日制小学课程，晚上还要在煤油灯下组织农民朋友扫盲识字教学。
从教3年后他考入了赣州师范学校民师班，在培训学*一年后，毅然又回到了本乡的初级中学教学。
他满怀着对未来美好憧憬，带着理想信念，抱着一颗赤诚而火热的心，坚定不移地踏上了这条为家乡教育事业作出贡献的道路，一干就是41年。
从教期间多次评选过乡表彰“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀党务工作者”、县“优秀教师”、县“优秀班主任”、县“优秀教育工作者”、县“优秀*员”及“师德先进个人”等荣誉。
刘道绪，男，汉族，1963年10月生，吉村中学教师。
从1983年开始，他一直扎根在大余县吉村镇这片淳厚的土地上。
三尺讲台，默默奉献，从吉村小学到吉村中学，他不忘初心，打造匠心，以满腔的热情和赤诚耕耘在教学一线。
作为一名思政课教师，他积极地参加政治学*、师风师德学*，时刻关注时事新闻，了解国家大事，坚持认真学**新时代*特色社会主义思想、“*”精神和“两学一做”学*教育等内容，并融入自身工作实践和教学内容当中。
在三尺讲台上，积极宣传党的教育方针、政策，全心全意做好教书育人的工作。
从教期间，他多次被评为县、乡镇“优秀班主任”和“优秀教师”；撰写的论文多次获得省、市一等奖和二等奖等奖项。
龙双喜，男，汉族，吉村镇红岗小学负责人、教师。扎根山区父子兵，奉献乡村守清贫。
1981年7月，龙双喜的父亲龙良志扎根吉村32年光荣退休，受父亲耳濡目染的影响，龙双喜怀着满腔热情，踏入了教师这个行业。
他像一颗螺丝钉，哪里需要就去哪里，先后前往右源、富竹埠、帽子峰、红岗、**、游仙等各个教学点轮岗*十次。
通往村小的山路崎岖，雨后更是泥泞，他两度摔伤却不愿耽误学生一堂课，因为耽误了医治的时间，他那受伤的脚趾头至今仍未恢复原样。
80年代的山区，条件异常艰苦，晚上到处黑灯瞎火。龙老师坚守孤独，没有任何埋怨，白天为孩子们上课，晚上义务帮本地老表扫盲，夜深时在煤油灯下备课改作业，亲手刻印试卷至两手颤抖，但他从无怨言。
他不放弃每一名学生，针对残疾兼智障学困生个别辅导，帮助该生期中考试语文数学两门功课考及格。龙老师就是这样坚守山区基层，陪伴一批批山区孩子圆了读书梦。
他撰写的论文多次获得国、市、县各级获奖，曾获得县“优秀班主任”荣誉称号。
肖遵定，男，汉族，1970年11月生，*党员，大余县左拔镇大江小学负责人、教师。
从教三十多年来，他已先后在漂塘钨矿的几个学校及后来转地方一直担任学校负责人，至今年过半百，几十年如一日，也从未有丁点的抱怨。
肖老师心中始终牵挂着学生和教育，凡事以学生、工作为先。
为了不耽误工作，母亲卵巢癌住院化疗十几次，一年来只能利用周末的时间去照顾尽孝，最后老母亲去世时也未见最后一面；
妻子静脉血管堵塞，医生建议到广州治疗，他与妻子共同商议决定暑假再外出就诊，因而错过了最佳治疗时间，这两件事情，而今成为他终身的遗憾。
没有豪言壮语，更没有惊天动地，他正是这样默默无闻地把整个青春奉献给了山区的教育事业，用三十多年的心血塑造了一位乡村教师光辉而又朴实的形象，用实际的行动践行了入党时的誓言。
钟德文，男，汉族，1968年10月生，樟斗镇焦坑小学负责人、教师。
初出茅庐的他带领着樟斗刻苦上进的同学，当年取得汉语基础知识和三县联赛镇级第一名。
身处山区，樟斗体育设施简陋，可他们不坠青云之志，为了准备县级田赛，钟老师带着学生借了大杆秤的秤砣当铅球练，没有沙坑垫子，就带着同学们到割完稻子的田里，铺上稻草，练跳高跳远，随后传来十个项目取得六个冠军的好消息。
心系母校的他，2005年回到母校蕉坑小学，为了改善村小的校园环境，完善硬件设施，经一年筹划发出倡议，筹集资金一万七千多元，为蕉坑小学建好了校门、围墙、文化园地。
回首过往，他特作自评曰：三十载扎根乡村，无怨无悔；二十年兴学建校，乐此不疲！
王俊松，男，汉族，1961年12月生，池江镇杨梅小学校长、教师。
毕业择业时，面对同学改业的邀请，他还是选择了留在乡村。
因为他心中放不下杨梅小学，放不下杨梅的学子，他想为杨梅贡献力量，在杨梅小学创造比金钱更大的价值，就此点亮了煤油灯的岁月。
“这是哪里，我要去上课”，这是王老师心梗昏迷了好几天，醒来后的第一句话。
2010年王老师突发心梗，安装了3个支架的他，卸下校长的担子重返课堂，带病上课至今已10年，他说：“只要我能进课堂，我就坚持干到退休。”
农村边远贫困地区教育现状的分析及想法
阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的农村边远贫困地区教育现状的分析及想法，欢迎大家分享。
我在农村从教二十余年，清醒地看到，*几年来，党和*对农村贫困地区的教育实行了多项优惠政策，农村贫困地区教育资金投入加大了；九年义务教育基本普及，农村教师的工资待遇也有了一定的提高，但同时，目前农村边远贫困地区的教育仍存在着不少问题，有的问题还相当严重。这些问题不及时解决，将使我县农村边远贫困地区的教育得不到很好的发展。
一、农村边远贫困地区的教育现状
分析
1.在农村，对音、体、美学科的重视程度不够，尤其是音乐、美术、体育等学科。
2.随着学生数量日益减少，陆续出现了一乡一校的办学情况。
3.由于农村的办学条件和生活条件较为艰苦，再加之农村教师的工资待遇长期以来偏低，因此很多师范类的大学毕业生不愿到农村任教，很多教师在城里买房子，已调入城市学校工作。
4.师生关系难处，交流困难
改革开放以来，外来文化中消极因素的影响，使得家长、学生对教师的信任度很低；另外，青少年身心发育"早熟",各年龄阶段对教师的评价和与教师交流的需求差异明显，均表现出较强的独立性。
5.农村学校的教学设备明显落后于城市
6.社会不良风气对学生身心健康的影响
社会各种不良风气的毒害，影响着青少年的思想，他们不能抵制诱惑，不能明辨是非，人生观、价值观发生扭曲。
7.农村留守儿童问题
随着农村父母离乡进城打工和经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多。这部分学生成绩普遍偏差、作业常常不按时完成，有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、来往。
二、解决农村教育现状的想法
1.提高农村教师的工资待遇。农村教师的工作、生活条件都较艰苦，他们理应得到较高的工资待遇。
2.积极创造优良条件吸引城镇高素质教师或刚毕业大学生下乡从教。
3.加强、加大城乡师资交流。城乡师资交流有助于农村教师吸纳先进的教育理念、教学方法和教育技术，也有利于双方经验的交流和感情的沟通。农村教师也可以到城市学校观摩学*。
4.积极开展活动，加强青少年的思想教育。目前农村学校的学生虽然比较少，但有的是单亲，有的是留守儿童，还有的是从城里转回的"问题"学生，为此，学校在提高教师素质的同时，更要加强对青少年的思想教育。
5.关爱留守儿童需要全社会的参与和努力。使长期在外务工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少或消除留守儿童群体，切实为农村留守儿童提供高质量的健康成长服务。
摘要：本文通过对参加西部阳光行动举办的西部教育论坛以及西部贫困地区教师培训活动的老师的访谈，阐述了西部农村贫困地区教育仍然存在的突出问题和引起这些问题的主要原因，但主要是通过记录农村教师对农村教育事业的执著追求和无私奉献精神，展现出农村教育的独特优势。旨在得出在贫困客观存在的现状下,解决农村的教育问题关键在于思想观念的转变。社会各界都应该来关注农村教育，支持农村教育，农村的教育事业就一定会发展起来。
关键词：西部贫困地区，农村教育的优势，思想观念的转变
一、写在前面的话
当代，如果说有一种力量最广泛、最深刻地影响着所有*人的话，那就是教育。教育赋予知识、唤醒心灵，教育的进步推动社会的进步，教育的精神维系民族的精神。教育，不仅培育了个体完整的人格，而且雕刻了社会、国家和民族的灵魂与内核。农村教育作为教育不可分割的一部分，必须要从根本上发展起来。
农村教育就像“三农”问题一样，是个说不尽的话题，也是许多学者都去求解的一个“无解”方程。西部地区，资金短缺、资源匮乏、“三农”问题显著等等一系列的问题都出现在这里！但教育是其最根本的问题，只有把教育问题解决了，只有让孩子们接受到最好的教育，才能从根本上解决西部的贫困和落后问题。所以从上个世纪80年代末以来，*为发展西部地区的教育进了极大的努力：除了不断增加对乡村教育的投入之外，还建立了诸如“烛光工程”、“希望工程”、“春蕾计划”、“西部阳光行动计划”等爱心工程。这一切的努力也使得无数失学儿童圆了读书梦，可以说是功德无量。然而，我们应该看到:所有爱心工程的力量都是有限的，对于庞大的农村教育而言，不过是杯水车薪，它只能解决一部分问题，而不能从根本上治贫，要从根本上治贫只能靠农村自己。
二、西部阳光行动教师培训活动的简介
西部阳光行动是针对西部贫困地区农村教育问题而建立的一个爱心工程，其心愿是让阳光照射到农村教育的每一个角落。
2005年9月17日在西北师范大学举行的“西部教育论坛”及“西部贫困地区教师培训活动”是由西部阳光行动发起并组织的，其背景就是从2004年秋季开始，基础教育课程改革进入了全面的推广阶段。本次培训的主题也在于让更多的农村老师理解新课程改革的必要性以及如何实施新课程改革。在这次活动中，有来自西部贫困地区12个省市的30位小学教师参加了论坛和培训。
三、农村教育中不可回避的问题及原因分析
（一）首当其冲就是农村教育经费短缺。贫困的确是制约西部农村教育发展的最根本的问题。据访谈的老师介绍，至今在西部较为偏僻的农村地区，仍然还有许多学生上课的教室是危房，学校没有足够的课桌凳，四五个孩子挤趴一张桌子，冬天没有电，没有煤，主要靠全体师生从山上捡来的牛粪和干树枝，然后在教室里抹一个小火炉，生火取暖，就是在这样恶劣的条件下，老师和孩子们还在坚持上课。有一部分学校的情况稍微好点，最起码危房改建了，桌凳也有了，但是学校没有周转的资金，有时候连买粉笔的资金也没有。
关于农村教育经费短缺的原因是个极为复杂的问题。首先，农村本身就贫困，农村是农村教育发展的地方，农村的贫穷自然会制约农村教育的发展。但是农村的贫困不是一天或者两天形成的，农村的贫困尤其历史和体制的原因。历史上，为了发展工业，农业做出了巨大的让步，农业为工业的发展提供劳动力，提供原材料，提供销售市场等等，工业和农业的发展极端不*衡，工业的发展是以农业的牺牲为代价的。体制上，一直以来政策都是极为偏向城市建设的，农村的发展相比之下更加落后。所以农村没有为农村教育的发展提供良好的物质条件。
其次是“税费改革”对农村教育经费的冲击。据访谈的老师反映，农村“费改税”后，特别是实行“一费制”后，学校经费很难周转开，有时甚至连办公用品的经费也没有。
（二）其次是师资队伍建设匮乏。据来自宁夏西吉县顾沟小学的马树仁校长介绍：宁夏西吉县沙沟乡千洋河小学有260多名学生，学校却仅有5位老师。其中一位代课教师还有病，手抖得厉害，在黑板上写字都很困难。还有西吉县“一人一校”制的阳庄上卷初小，仅有一位老师教着全校48名学生，让人感到痛心的是：这位老师还患有糖尿病。像这样，小学部的教师要包班（就是要教这个班所有的学科），村小的老师则大多为“一人一校”，要承担全部教学工作的故事在农村来说已是屡见不鲜了。
教师不足究其原因是：农村办学条件较差，加上教师工资偏低，相对城市老师的养老保险、医疗保险、失业保险等均无力参保。所以农村普遍存在吸引高素质教师难的问题，农村教师中优秀教师、年轻教师、音体美教师以及英语教师都十分匮乏。地方和学校对教师的激烈争夺是造成农村教师流失的.又一重要原因。目前，各地重视城市教育和重点学校的教育，忽视乡村教育和普通学校的教育，农村的好教师和教学骨干全部调进城市和重点级学校，大量优秀的农村教师被“挖”到县城，从县城被“挖”到市里，从市里又被“挖”到省城乃至其他核心城市。
（三）还有农村教育中教育观念和现代化教育手段相对落后等等问题。在访谈中，据来自四川省抚*市广罗小学的谭秀容老师介绍，多数农村学校办学条件与教育部的要求相差甚远，现代教育设备少，教育手段简单，基本停留在上世纪90年代初的水*上。虽然有一部分学校在“普九”建设中建立了微机室、配置了几台电脑，但学校的许多老师都用不惯，也不会用。因为他们长年封闭在山村中，没有经费参加继续培训，更没有机会与信息流畅的外界相互接触。这些问题的原因其实质都是由资金投入不足和师资短缺等问题直接或间接造成的。
是的，农村的确是贫穷落后，但落后不是农村的错误，也不是孩子们的错误。虽然农村贫困，农村教育的发展困难重重，但老师们毅然坚守在自己的岗位上，孩子们依然带着美好的希望去上课，他们用热情和爱构建着西部贫困地区农村教育的精神。
四、农村教师对农村教育的情结
在访谈中，有一位来自甘肃天水麦积区的女教师，她所在的学校是一所“一人一校”制的初小（就是整个学校只有她一个人包揽着所有的教学任务）。她从15岁就当上了这所学校的代课教师，至今已七年有余，每月仅有的140元工资，在税费改革后，也有两年没有发了。但是生活的艰辛和岁月的无情，并没有使他放弃自己的信念，她喜欢教师这个职业，热爱教育这份事业。年纪和当代大学生相当的她展现出的依然是积极热情、乐观向上的精神风貌。谁能理解是什么让她仍坚守着这道最后的防线？
有一位来自甘肃省武威县的女教师今年四十多岁了，也是一位代课教师，她仅以每月40元的工资教了整整23年的书。40元的工资都达不到一个劳动者最低保障的标准，难道是每月40块钱的工资让她舍不得离开这所学校？答案是可想而知的。她说，她的亲朋好友都曾经劝他放弃这份工作，哪怕是回家务农也比教书挣的钱多啊，甚至她的儿子和女儿也这样恳求她。但是，她最终还是没有放弃，因为她实在是舍不得这些勤奋努力的孩子们，放不下这份她执著热爱着的事业！
还有……还有很多像这样不为人知、动人心弦的教育故事……他们的生存状态是许多人都想象不到的，他们的精神不由得让人们肃然起敬。这就是我们的山村教师，他们用毕生的精力，为了农村和农村的孩子们而忘我的工作，传递着知识的火炬。老师们执著的坚守着这道防线，在清贫中固守理想，在探索中完善自我，将农村教育事业执著的进行着。有了他们涅如磐石的信念和宽广博深的爱心及奉献精神，难道我们没有看到农村教育的任何希望吗？
五、农村教育的优势
农村教育是人们不愿提起的话题，因为提起西部、提起农村、提起农村的教育，人们只能想到贫穷和落后，要么因为它的贫穷和落后而大发牢骚、怨天尤人、大加批判；要么就投以同情怜悯的目光而感到无助和不知所措。但是我们却从来没有用理性的思维正视这些问题的原因，没有客观现实的挖掘它更深的层面。毋庸置疑，农村教育的确存在很多问题，但农村教育的前途难道就真的一片黑暗吗？农村的教育真的就一无是处吗？不，不是这样的，农村的教育也有其优势所在，农村的孩子也有其特有的优点。
（一）农村教育其最大的优势在于农村的原生态。农村的原生态可以为农村教育提供优良的自然环境，最大限度的满足孩子们实践的需要，比如环境教学①。环境教学的一大特点是实践性，要实践就少不了有看得见的、摸得着的实实在在的实践对象。农村小学由于经费困难，缺乏建设实验室的资金，表面看来，条件远不及城市小学优越，但农村有丰富的自然资源，只要师生投身大自然，善于挖掘有利因素，利用现有条件，就能变劣为优。以制作树叶的标本为例，城市学生的条件就不如农村学生的好，且不说采集的难易程度，单从树叶的品种上，农村孩子就能采集到比城市孩子更多的标本。再如家禽的殖，养兔、喂鸡、放牛几乎都是农村学生的日常家务，所以对这些动物的外貌特征、生活*性等都了如指掌，再不需要死记硬背。
（二）农村孩子动手操作实践的能力也很强。农村孩子从小就参加劳动实践，普遍养成勤于动手的好*惯，他们能吃苦耐劳，有毅力，不怕挫折。他们在学*知识和实践操作的过程中，过去经验中知其然而不知其所以然的问题，会通过实践活动自己找到答案，容易从中感受到成功的喜悦而更乐于参加实践，不仅丰富了他们的人生经验，而且还容易启发他们的创新思维。
（三）农村孩子有更多自由的空间。城市的孩子生活在同一个家属区内，却相互不认识对方，他们都生活在各自的小天地内，尽管这个空间里有很多陪着他们打发时间的玩物，但他们的内心却是十分孤独的。而在农村，虽然孩子们没有精美的玩具，也没有丰富的物质享受，但整个村子里的孩子们都可以一起在广阔的空间自由的玩耍，尽情的享受孩童的天真，比如捉迷藏、踢毽子、跳皮筋，一起去放牛。相互之间建立了深厚的友情，他们可以在上、下学时结伴同行，也可以在课堂上无拘无束的讨论问题。
（四）农村的孩子比城市的孩子更有吃苦耐劳的精神。由于农村条件的限制，许多小学里的孩子为了读书每天都要走十几里的路，天还没亮就上路了。家离学校太远的孩子就只能选择寄宿，他们的吃住都在学校，小小的年纪就饱尝了生活的辛酸。当城市里的孩子正躺在温室里与周公交谈时，农村的孩子们已经用自己秩嫩的脚板踏上了求学之路。就因为农村的孩子小小的年级就饱受了生活的艰辛，所以他们从骨子里就根植了那种坚忍不拔、吃苦耐劳的精神，他们会更加珍惜这来之不易的读书的机会。
所以农村教育有其特殊的优势，老师、学生、家长及社会各界都应该看到农村教育的曙光，都应该对农村教育充满信心。
六、解决农村教育的关键是思想观念的转变
贫困的确是制约农村教育发展的一大重要因素，但是我们的*也已经为农村的教育做了很多年的救济和扶贫工作：比如“两免一补”政策的实施，以及国家加大对西部农村教育经费的投入力度。但我认为这些工作只是基础建设，并不是农村教育发展的最根本的出路，农村教育要发展，思想观念的转变是关键。
（一）首先，最重要的应该是教师思想观念的转变。农村教师是农村教育的脊梁骨，农村教育最终要靠教师自己扛起来。
关于描写江南雪景的诗句
闾门风暖落花干，飞遍江南雪不寒。孙光宪杂曲歌辞·杨柳枝
独占晚来临水驿，闲人多凭赤阑干。
有池有榭即蒙蒙，浸润翻发展养功。
恰似有人长点检，着行排立向东风。
六北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，
根柢固然傍浊河，不妨整天*笙歌。
骖骖金带谁堪比，还笑黄莺不较多。
万株枯槁怨亡隋，似吊吴台各自垂。
好是淮阴明月里，酒楼横笛不堪吹。
王琪忆江南
江南雪，轻素剪云端。琼树忽惊春意早，梅花偏觉晓香寒。冷影褫清欢。蟾玉迥，清夜好重看。谢女联诗衾翠幕，子猷乘兴泛*澜。空惜舞英残。
韩元吉菩萨蛮
江南雪里花如玉。风流越样新装束。恰好缕金裳。浓熏百和香。明白篱菊艳。却作妆梅面。无处奈君何。一枝春更多。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪
三才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘；描写江南雪景的诗句
千峰笋石千株玉，万树松罗万大札
四遥知不是雪，为有暗香来
五山回路转不见君，雪上空留马行处
六北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，
忽如一夜东风来，千树万树梨花开
七北国风景，千里冰封，万里雪飘
八。浪石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，山河如画，一时几多好汉
九地白风色寒，雪花大动手
一零梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
逐一夜深知雪重，时闻折竹声
一二雪消门外千山绿，花发江边仲春晴
一三日暮苍山远，天寒白屋贫，柴门闻犬吠，风雪夜归人
一四月黑雁飞高，单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀
一五谁将*地万堆雪，剪作此地连天花描写江南雪景的诗句
一六乱云低薄暮，急雪舞回风
一七旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜
关于描写雪景的诗句
关于描写雪景的诗句有哪些呢?关于描写雪景的'诗句历来都是诗人们的偏爱，流芳千古。
第一篇：关于描写雪景的诗句
《别董大》【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《塞下曲》【唐】卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
《学刘公干体》【南北朝】鲍照
胡风吹朔雪，千里度龙山。集君瑶台上，飞舞两楹前。
兹晨自为美，当避艳阳天。艳阳桃李节，皎洁不成妍。
《村雪夜坐》【唐】白居易
南窗背灯坐，风霰暗纷纷。寂寞深村夜，残雁雪中闻。
《子夜四时歌》【南北朝】南朝民歌
渊冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情复何似?
《白雪歌送武判官归京》【唐】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
边塞战争的古诗词
无论在学*、工作或是生活中，大家都收藏过自己喜欢的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家收集的边塞战争的古诗词，希望对大家有所帮助。
《出塞》
唐·王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《从军行》
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
宋·辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
《七律·长征》
现代·*
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《己亥岁》
唐·曹松
泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
传闻一战百神愁，*强兵过未休。
谁道沧江总无事，*来长共血争流。
《春望》
唐·杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《凉州词》
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《陇西行》
唐·陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
《雁门太守行》
唐·李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报群黄金台上意，但携玉龙为君死。
《渔家傲》
宋·范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
摸鱼儿·问莲根有丝多少
元好问〔金朝〕
泰和中，大名民家小儿女，有以私情不如意赴水者，官为踪迹之，无见也。其后踏藕者得二尸水中，衣服仍可验，其事乃白。是岁此陂荷花开，无不并蒂者。沁水梁国用，时为录事判官，为李用章内翰言如此。
问莲根、有丝多少，莲心知为谁苦？双花脉脉娇相向，只是旧家儿女。天已许。甚不教、白头生死鸳鸯浦？夕阳无语。算谢客烟中，湘妃江上，未是断肠处。
香奁梦，好在灵芝瑞露。人间俯仰今古。海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土。相思树，流年度，无端又被西风误。兰舟少住。怕载酒重来，红衣半落，狼藉卧风雨。
崇胜寺后，有竹千余竿，独一根秀出，人呼
惠洪〔宋代〕
高节长身老不枯，*生风骨自清癯。爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫。未见同参木上座，空余听法石於菟。戏将秋色分斋钵，抹月批风得饱无？
松根醉眠道士一幅 其二
徐渭〔明代〕
不负青天睡这场，松花落尽尚黄粱。梦中有客刳肠看，笑我肠中只酒香。
嚼菜根
顾逢〔宋代〕
口体累人终不免，菜根能嚼乐无空。吾儒食惯知真味，谁信犹便几富翁。
石湖芍药盛开，向北使归，过扬所时，买根栽
范成大〔宋代〕
万里归程许过家，移将二十四桥花。石湖从此添春色，莫把蒲萄苜蓿夸。
石湖芍药盛开，向北使归，过扬所时，买根栽
范成大〔宋代〕
竹西歌吹荻花秋，遗老垂洟送远游。羌笛夜阑吹出塞，当年如此梦扬州。
临江仙·寒水篱根二尺
朱彝尊〔清代〕
寒水篱根二尺，莫愁艇子能容。纤纤细步到房栊。青蛾匀黛浅，粉指掠云松。忆食忆眠忆坐，好春长定相逢。侍儿一一小名重。卷衣孙秀秀，灭烛许冬冬。
卜算子·千古一灵根
向子諲〔宋代〕
千古一灵根，本妙元明静。道个如如已是差，莫认风番影。枯木夜堂深，默坐时观省。月落乌鸡出户飞，万里关河冷。
小重山·阴过云根冷不移
张炎〔宋代〕
阴过云根冷不移。古林疏又密，色依依。何须喷饭笑当时。篔筜谷，盈尺小鹅溪。展玩似堪疑。楚山从此去，望中迷。不知何处倚湘妃。空江晚，长笛一声吹。
菩萨蛮·还丹根蒂将何作
李真人〔元代〕
还丹根蒂将何作。须凭金火相销铄。金火得长生。方成夫与妻。夫妻情重重。共隐真人洞。真洞约回期。天符来便归。
丝细缲多女手疼，扎扎千声不盈尺。——白居易《缭绫》
村艇隔烟呼鸭鹜，酒家依岸扎篱笆。——郑板桥《村居》
有关于边塞的古诗词大全
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那什么样的古诗才是经典的'呢？以下是小编为大家整理的有关于边塞的古诗词大全，希望能够帮助到大家。
1、《出塞词》
唐·马戴
金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。
卷旗夜劫单于帐，乱斫胡儿缺宝刀。
2、《凉州词三首》
唐·张籍
其一
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
其二
古镇城门白碛开，胡兵往往傍沙堆。
巡边使客行应早，欲问*安无使来。
其三
凤林关里水东流，白草黄榆六十秋。
边将皆承主恩泽，无人解道取凉州。
3、《和张仆射塞下曲·其一》
唐·卢纶
鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。
独立扬新令，千营共一呼。
4、《前出塞九首》唐·杜甫
其一
戚戚去故里，悠悠赴交河。
公家有程期，亡命婴祸罗。
君已富土境，开边一何多。
弃绝父母恩，吞声行负戈。
其二
出门日已远，不受徒旅欺。
骨肉恩岂断，男儿死无时。
走马脱辔头，手中挑青丝。
捷下万仞冈，俯身试搴旗。
其三
磨刀呜咽水，水赤刃伤手。
欲轻肠断声，心绪乱已久。
丈夫誓许国，愤惋复何有！
功名图麒麟，战骨当速朽。
其四
送徒既有长，远戍亦有身。
生死向前去，不劳吏怒嗔。
路逢相识人，附书与六亲。
哀哉两决绝，不复同苦辛。
其五
迢迢万里余，领我赴三军。
军中异苦乐，主将宁尽闻。
隔河见胡骑，倏忽数百群。
我始为奴仆，几时树功勋。
其六
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
**亦有限，列国自有疆。
与何光远赠答诗（何光远伤春吟）
何光远〔唐代〕
檐上檐前燕语新，花开柳发自伤神。
谁能将我相思意，说与江隈解佩人。
与何光远赠答诗（龙女赠光远）
龙女〔唐代〕
坐久风吹绿绮寒，九天月照水精盘。
不思却返沈潜去，为惜春光一夜欢。
与何光远赠答诗（光远答龙女）
何光远〔唐代〕
澹荡春光物象饶，一枝琼艳不胜娇。
若能许解相思佩，何羡星天渡鹊桥。
赠僧五首。自远禅师（远以无事为佛事）
白居易〔唐代〕
自出家来长自在，缘身一衲一绳床。
令人见即心无事，每一相逢是道场。
留别徐斯远时斯远将赴朱晦庵之约三首
赵蕃〔宋代〕
事变将酬万，身分若化千。凄凉辞古寺，辛苦问江船。秋得村村雨，凉生树树蝉。重哦五七字，还约四三年。
留别徐斯远时斯远将赴朱晦庵之约三首
赵蕃〔宋代〕
君质故甚美，加之仍得师。今为李君御，何后老人期。念欲通名姓，还忧辱弃遗。何当武夷下，与子共追随。
与何光远赠答诗（龙女留别光远）
龙女〔唐代〕
负妾当时寤寐求，从兹粉面阻绸缪。
宫空月苦瑶云断，寂寞巴江水自流。
题马致远清溪晓渡图（致远，广西宪掾。子琬
张以宁〔明代〕
今晨高卧不出户，岁晏黄尘九逵雾。美人远别索题诗，眼明见此清溪之晓渡。溪傍秀林昨夜雨，落花一寸无行路。歌阑桃叶人断肠，艇子招招过溪去。红日青霞半晦明，白云碧嶂相吞吐。诗成君别我亦归，此景宛是经行处。我呼九曲峰前船，君帆正渡潇湘渚。雁去冥冥红叶天，猿啼历历青枫树。是时美人不相见，我思美人美无度。美人之材济时具，我老但有沧洲趣。他日开图思我时，溪上春深采芳杜。
再用送昭远诗韵寄昭远昆仲
陈渊〔宋代〕
六经学不传，谁能寻坠绪。君家有师承，不数虫鱼注。
公子韦氏门，粲若五星聚。胸中容万顷，一一黄叔度。
人情悦纷华，世路争驰骛。取乐须臾间，转首已失据。
余生末俗中，蚤幸识夷路。折桂从乃翁，频年麾不去。
冉有岂辞仆，樊迟亦能御。雍容荆渚间，夫子步亦步。
初从言下入，筌蹄索鱼兔。终遂义中行，良乐驱骐絷。
有时坐终夕，收视息浮虑。了了不可言，明明有佳处。
别来能几时，心月翳云雾。诸郎幸不远，寄语多予悟。
坐为尘事撄，空咏别知赋。遥想玉华游，春梦如飞絮。
忆微之伤仲远（李三仲远去年春丧）
白居易〔唐代〕
幽独辞群久，漂流去国赊。只将琴作伴，唯以酒为家。
感逝因看水，伤离为见花。李三埋地底，元九谪天涯。
举眼青云远，回头白日斜。可能胜贾谊，犹自滞长沙。
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1、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
2、听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。
3、若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
4、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。
5、深知身在情长在，怅望江头江水声。
6、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
7、雪欺春早摧芳萼，隼励秋深拂翠翘。
8、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
9、相忘谁先忘，倾国是故国。泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
10、滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼。
11、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。
12、漠思回首，明月当头，只是晚风不识愁，无语寄风流。
13、若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
14、兽炉沈水烟，翠沼残花片，一行行写入相思传。
15、且恁红妆千裳，也不敌汝独饮觞。
16、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
18、那道伤疤谁的旧伤疤，还能不动声色饮茶，踏碎这一场盛世烟花。
19、陇头流水，流离山下，念吾一身，飘然旷野。
20、此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有，千种风情，更与何人说。
21、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
22、此一时，彼一时，欲说喜欢，却又茫然。
23、月中相思人，杯里断肠魂，离恨昨日梦，无言难回绵！
24、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
25、人如风*江云，情似雨馀黏地絮。
26、入我相思门，知我相思苦，长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。
27、青青子矜，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。
28、梦不瞒忧，酒难湔泪，愁来无计相回避。蕙炉香袅断肠纹，倩魂摇曳风灯里。
29、一寸相思千万绪，人间没个安排处。
30、君子之修身，内正其心，外正其容。
31、察己则可以知人，察今则可以知古。
32、君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？
33、心有猛虎，细嗅蔷薇。盛宴之后，泪流满面。
34、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。
35、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
36、燃尽梧桐诉殇离，我随花逝忆初景。爱上红豆绵相思，你若似水载花否？
37、独立小桥人未识，一星如斗看多时。红楼隔雨相望冷，竹帛飘灯独自归。
38、豆蔻年华，藐视心跳，乱了思绪画离骚。
39、终是谁使弦断，花浇肩头，恍惚迷离。
40、上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
41、细影将圆质，人间几处看？
42、花蝶围花蜂，花蜂不知情。但愿天长久，陪你到永久。
43、但曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相决绝，免教生死作相思。
44、嫣然一笑，不饮三杯，怎知伊那桃李兮！
45、欲黄昏，雨打梨花深闭门。
46、鸳鸯枕上梦相异，龙凤被中心相离。了却前世今生事，娶得天涯陌路人。
47、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
48、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
49、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
50、春来我不先开口，哪个虫儿敢应声！
效古诗古诗词
古诗原文
寒沙四面*，飞雪千里惊。
风断阴山树，雾失交河城。
朝驱左贤阵，夜薄休屠营。
昔事前军幕，今逐嫖姚兵。
失道刑既重，迟留法未轻。
所赖今天子，汉道日休明。
诗文赏析
也许是长久偏安于江左的青山绿水，不闻飞骑击虏、角声马鸣之故吧，南朝稍有壮心的文人士子，往往热衷于*出塞千里、勒铭燕然的军戎生涯和辉煌业绩。因此，仿“古诗”、叙汉事，借以抒写自己的怀抱和感慨，也成了他们作诗的一大爱好。范云这首诗，正以“效古”为题，倒转时空，把自身带入了六百年前边塞征战的戎马倥偬之中。
诗之开篇以粗放的笔触，勾勒了塞外严冬的苍茫和凛冽：“寒沙四面*”写浩瀚的飞沙，在翻腾如浪中猛然静歇，填*了四野起伏的丘谷。运笔静中寓动，极富气势。“千里飞雪惊”则又动中见静，让荒寂无垠的瀚漠，刹时被纷扬的飞雪所笼盖，境界尤为开阔。一个“惊”字，表现诗人的主观感觉。展现在读者眼前的塞外景象，正如《楚辞·招魂》所述：“增冰峨峨，飞雪千里些”，令人心骇而骨惊。就是在这样的背景上，诗人恍已置身于顶盔贯甲的汉卒之中，正冒着风雪，向茫茫阴山、皑皑交河进发。“阴山”横亘于今内蒙古境内，往东遥接内兴安岭。山上本来草木葱茏，而今在狂烈的寒风袭击下，时时可见高大树枝的摧折；“交河城”则远在今新疆吐鲁番西北，正是车师前王的治所。此刻在雾气缥缈之中，它竟像海市蜃楼般，消失得无影无踪。从阴山到交河城，空间相距远不止千里。诗中却以“风断”、“雾失”两句，使之*若比邻。如此巨大的空间转换，不仅表现了塞外瀚漠的辽阔，更为活跃在这一背景上的士卒征战生涯，增添了几多壮色和扑朔迷离之感。
以上四句重在写景，豪情万丈的出塞健儿，似还只在背景中若现若隐。自“朝驱左贤阵”以下，他们终于大显身手了。“朝驱左贤阵”一句，写的是飞将军李广亲自指挥的一场激战。据《史记》记载，当时李广率四千骑出右北*，迎战匈奴左贤王十倍于己的骑兵。李广布圆阵拒敌，“胡急击之，矢下如雨”，“吏士皆失色”。而李广“意气自如”，执大黄弩射杀匈奴偏将数人，终于坚持到援军到来，突围而出。“夜薄（迫*）休屠营”抒写的，则是骠骑将军霍去病的一次胜利远征。公元前127年（元朔二年），霍去病将万骑出陇西，“过焉支山千有余里”，杀折兰王、斩卢胡王、执浑邪王子及相国、都尉，“首虏八千余级，收休屠祭天金人”，一时名震遐迩。这两次战役，在时间上相隔五、六年。诗中却以“朝驱”、“夜薄”使之紧相承按，大大增添了塞外征战的紧张态势，将出征健儿勇挫强敌的豪迈之气，表现得痛快淋漓！接着“昔事前军幕，今逐嫖姚兵”二句，又回射上文，抒写主人公先后追随前将军李广、嫖姚校尉霍去病屡建奇功的经历。语气沉着，字里行间，洋溢着一种身为名将部属的深切自豪感。
以上一节描述出塞千里、接战强虏的.英勇业绩，读来令人神旺。不过，军戎生涯除了长驱直进的胜利外，也难免有意外的失误和挫折。一旦出现这种情况，即使功业显赫的名将，也仍要受到军法的惩处。“失道刑既重”，说的正是李广晚年的不幸遭遇：李广率师出征，因为无人向导而迷失道路；大将军卫青追究罪责，李广终于含愤自杀。“迟留法未轻”，则指博望侯张骞，随李广出塞，迟留后期，按法“当斩”，只是由于出钱，方才“赎为庶人”。这样的失误，虽然难免，但军法如山，不可宽贷。这又使充满英勇气概的军戎生活，蒙上了一重悲壮的色彩。唯其如此，它才更加可歌可泣；在诗人眼中，也更富于浪漫气息和奇异的吸引力。汉代的边塞征战，正是这样，以它辉煌的业绩和悲壮的色彩，写在了汗青史上。何况，这些业绩，又是与雄才大略的汉武帝分不开的。倘若不是他的果断决策，汉代则不能有此美善旺盛（休明）的壮举。所以，诗之结尾，诗人不禁发出了“所赖今天子（汉武帝），汉道日休明”的热烈赞叹。倘若联系诗人生活的齐梁时代，朝廷积弱，只能坐看北方异族铁骑纵横，读者可以感受到，诗人的结句又包含了无限感慨和不尽之意。
“效古诗”名为“效古”，诗中其实总有诗人自己的身影在。范云身为齐梁诗人，写的虽为汉代古事，但因为用了第一人称，在时序上又故意倒“古”为“今”（“今逐”、“今天子”），便在诗中造成了一种古今错综、彼我交融的奇特效果。出现在诗中的主人公，看似汉代士卒，却又融入了诗人的感情。恍惚之中，似乎不是诗人回到了汉代，倒似当年的李广、霍去病，穿过六百年的时空，奇迹般地出现在南朝，正率领着诗人，仰对瀚漠的朔雪、狂风，转战于阴山、交河。而读者呢，也恍惚与诗人一起，参加了“朝驱左贤阵，夜薄休屠营”的战役，为胜利的突围而欢呼，为“失道”名将的陨身而堕泪。这是一种错觉，但它的奇特效果，正是由范云这首《效古诗》的独特表现方式所造成的。
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