中班清明节的诗歌古诗教案

中班语言诗歌《家》教案

中班语言诗歌《家》教案

中班语言诗歌《家》教案1

　　活动目标：

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学*仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。

　　3、引导幼儿在诗歌中学*，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　家的背景图； 白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物图片。

　　活动过程：

　　一、观察背景图，熟悉诗歌内容。

　　1、利用背景图导入，学*诗歌的规范词汇。

　　师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）

　　2、根据自己已有经验，说说它们的特征。

　　天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。

　　（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）

　　二：初步引出诗歌：

　　1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。

　　2、给贴绒动物找家

　　（1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。

　　（2）给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。

　　三、完整倾听、朗诵诗歌

　　1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一 听。”

　　2、教师朗诵。

　　3、教师与幼儿一起朗诵。

　　4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？

　　5、再次朗诵一遍。

　　四、结合诗歌原有模式进行仿编。

　　1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。

　　2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。

　　活动反思：

　　教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。

中班语言诗歌《家》教案2

　　教学目标:

　　1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.

　　2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.

　　3.初步学*仿编诗歌,体验创作的乐趣.

　　4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.

　　教学准备：

　　课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。

　　白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶的头饰，教学挂图一张

　　场地四周分别布置成蓝天、树林、草地、小河和花园

　　教学过程：

　　1。游戏：《找家》

　　〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了 ，请幼儿帮助它们找到自己的家。[幼儿游戏，教师给予适当的支持和帮助]

　　〈2〉游戏后，教师提问：你帮谁找到了家？为什么这么找？[引导幼儿互相交流]

　　2。理解学*诗歌内容。

　　〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。

　　〈2.〉教幼儿整体 朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。

　　〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。

[阅读全文]...

中班古诗教案

中班古诗教案

　　无论在学*、工作或是生活中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家整理的中班古诗教案，希望能够帮助到大家。

　　活动目标

　　1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。

　　2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。

　　3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

　　2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的兴趣。

　　二、朗诵故事，理解诗歌意境。

　　1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　　2、讨论理解古诗的含义。

　　3、学*词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。

　　4、引导幼儿学*有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　　三、尝试背诵，加深理解。

　　在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。

　　四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。

　　1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　　2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

　　活动目标：

　　1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。

　　2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。

　　3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学*的*惯。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　1、出示课件：小朋友看一看，这个人怎么了？他在看什么？

　　2、帮助幼儿体验古诗的意境。

　　师：这是一个离开家乡的人，离开了妈妈的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想自己的妈妈，想家里的亲人。

　　3、师示范念古诗，边讲解古诗含义：

　　床前明月光明亮的月光从窗户外照进来。

　　疑是地上霜把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。

　　举头望明月抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。

　　低头思故乡不由得低头沉思，想起了心中怀念的故乡！

　　4、理解字词

　　疑怀疑，误任务的意思。

　　举头抬起头，举是抬的意思。

　　思思念，想念。

　　5、幼儿学*古诗，边作指导。

　　师：我们一起来年一遍，能用响亮的声音念古诗。

　　6、反复的练*，请幼儿上来表演。

　　师：请小朋友上来表演给大家看。

　　7、为古诗创编动作，帮助幼儿进一步的掌握。

　　师：谁能给古诗编上动作呢？加上动作来念古诗。

　　8、讲评。给专心的幼儿颁发奖品。

　　活动反思：

[阅读全文]...

中班语言诗歌教案《家》

　　引导语：家庭成员是和你在同一个户口本里的人。下面是小编为你带来的中班语言诗歌教案《家》，希望对你有所帮助。

　　课题名称：

　　家

　　活动过程：

　　目标：

　　1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

　　2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。

　　准备：

　　1、背景图

　　2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个

　　3、天空、树林、草地、河水、幼儿园

　　过程：

　　引入主题

　　1、今天老师给你们带来了新朋友，

　　2、你们想知道他们是谁吗？

　　3、对了你们说对了，

　　4、现在就让们这些好朋友起一做个游戏吧。

　　5、你们玩完乐也累了，

　　6、现在听音乐找到自己的家。

　　教儿歌

　　7、你们都找到了自己的家，

　　8、现在们帮助他们也找到自己的家好吗？

　　9、教师提问?

　　蓝蓝的天空是谁的家？

　　茂密的树林是谁的家？

　　绿绿的草地是谁的家？

　　清清的河水是谁的家？

　　红红的花朵是谁的家？

　　美丽的幼儿园是谁的家？

　　10、幼儿看图分组说

　　11、幼儿看图连贯的集体说

　　（三）、让幼儿充分想象，创编儿歌

　　1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家 茂密的树林还是谁的家？

　　绿绿的草地还是谁的家？

　　清清的河水还是谁的家？

　　红红的花朵还是谁的家？

　　美丽的幼儿园还是谁的家？

　　2、明天们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，们一起再来做个游戏吧。

[中班语言诗歌教案《家》]

[阅读全文]...

中班语言教案40篇诗歌（中班语言诗歌优质课教案）

活动目标：

1.理解诗歌内容，大胆进行表述与朗诵。

2.在表演中进行仿编，体验仿编的乐趣。

3.让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

3.根据内容制作的头饰若干。

4.根据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

活动过程：

一、引起兴趣

（一）出示“家”的背景图

1.今天，我给小朋友们带来了一张图片，谁能告诉我，图片上都有什么呢？幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答强调：这是蓝蓝的天空，这是密密的树林。。。。。。

2.刚才小朋友们都回答的非常好，现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢？教师边指着图片边说：有蓝蓝的天空，有密密的树林。。。。。。

3.猜猜蓝蓝的天空密密的树林会是谁的家呢？今天，我们一起来学一首散文诗，诗的题目叫做《家》

（二）朗诵散文诗

1.教师用较慢的语速朗诵，强调重点。教师提问：这首散文诗的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？

2．教师边出示教具边朗诵。教师提问：你在诗歌里听到了什么呢？幼儿回答，教师出示框架。

3.看框架，师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师：现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗，会念的小朋友念重一点，不会念的小朋友念轻一点。

4.教师念前半部分，幼儿念后半部分。师：现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗，我念前半部分，小朋友们念后半部分好吗？

5.男孩子念前半部分，女孩子念后半部分。（上台）师：现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗，男孩子念前半部分，女孩子念后半部分，我们比比看，谁念得更好。

6.全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师：现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗，念的时候请你配上动作好吗？

（三）集体创编

师：今天，我们学了一首好听的散文诗，名字叫《家》，现在我们要来创编一首新的儿歌，我这里有一些头饰，我们来看看都有什么呢？谁愿意来表演啊？还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家，你看有蓝蓝的天空，密密的树林。。。。。。请你想好最适合自己的家在哪里，不能重复哦。现在我从一数到五，请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。。。。。。

集体朗诵一遍新的散文诗。

同样的头饰，请不同的幼儿来表演找到不同的家。师：我再请几个小朋友来表演，这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊，我要数数了哦，请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

教师总结：今天，我们只编了诗歌的后半部分，我这里还有很多头饰，我们可以*室继续去表演创编新的诗歌，我们还可以编编诗歌的前半部分哦。

附散文诗：

蓝蓝的天空是小鸟的家，

密密的树林是蘑菇的家，

绿绿的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

红红的花儿是蜜蜂的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

教学反思：

由于图片上的景物和特征有些并不十分明显，所以，幼儿在讲述的时候，并不能够把图片上的景物讲述完整。

由于第一遍教师朗诵散文诗时，并没有出示教具，因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分，从而可以引出教师第二遍朗诵，使幼儿带着问题和目标去听诗歌。

通过框架的搭建，幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容，从而降低诗歌完整朗诵的难度。

通过集体练*、分组练*和个别练*，使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗，为下面的创编环节埋下伏笔。

在创编环节中，幼儿参与积极性很高，但是在实际过程中，有些幼儿会找错自己的家，请幼儿表演的部分，显得比较乱。

小百科：家，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。

[阅读全文]...

中班语言教案：诗歌《家》

　　导语：教学离不开教案，那么，关于《家》的教案你准备好了吗？一起来看看吧！

　　一，活动目标

　　1，使幼儿理解重叠词的含义，并能运用这些重叠词。

　　2，学*儿歌中的重叠词：黑黑的，深深的，密密的、红红的、快快乐乐的。

　　3，根据儿歌的结构特点正确运用叠词，续编儿歌。

　　二，活动准备：课件。

　　三，活动过程

　　（一）使幼儿理解重叠词

　　1，出示两个一模一样的字，引导幼儿观察重叠词，知道它们长的一模一样。

　　引导语：“你们看，这两兄弟长的一模一样，两个一模一样的兄弟走在一起就叫做叠词。”

　　2，再出示其它两个在一起的字让幼儿辨别是不是叠词。

　　（二）学*儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

　　1，师：刚才老师来这里的时候带来了许多迷路的小客人，他们想让小朋友

　　送他们回家。你们愿意帮它们吗？

　　幼：愿意。

　　师：那让我们来看看他们是谁？

　　2，教师出示鱼儿，大雨，小鸟，蝴蝶让幼儿说出它们的名字。

　　师：你们知道鱼儿的家在哪里吗？

　　幼儿：大海。

　　教师出示大海（图）

　　师：有谁能告诉我，大海是什么样子的？

　　引导幼儿说出深深的。教师小结，深深的大海是鱼儿的家。

　　大雨，小鸟，蝴蝶同上说出；让幼儿续编出：黑黑的乌云是大雨的家。密密的树林是小鸟的家。并出示黑黑的乌云，密密的树林

　　（三）教师完整的朗读诗歌

　　引导语：刚才小朋友们都把这些客人送回了家，而且还编出了一首很好听的诗歌，我来读给你们听。

　　你们编的这首诗歌真好听，我们就叫它《家》，让我们一起来读一下你们编的《家》。

　　（四）活动延伸

　　师，这些小客人的家原来都这么漂亮，那你们想不想自己的家也这么美丽？

　　幼，是。

　　师，那你们回家后把自己觉的最美丽的家画下来。

[中班语言教案：诗歌《家》]

[阅读全文]...

清明节主题的诗歌

清明节主题的诗歌

　　在现实生活或工作学*中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的有关清明节主题的诗歌，欢迎阅读与收藏。

　　《清明雨》

　　看这清明的雨

　　滋润了几多红尘

　　尘世碧空、繁华落尽

　　思念疯狂的滋生

　　看这清明的雨

　　一路路行人

　　挂满一行行泪雨

　　诉说唠叨往日情怀

　　看这清明的雨

　　一杯黄土、几根香烛

　　烧去了漫天的纸钱

　　爱离了、心疼了

　　看这清明的雨

　　悲伤的抹干眼泪

　　踏上征途的明天

　　路在脚下延伸

　　美在生命的再塑

　　清明

　　雨从天而来

　　穿过青青的柳叶，

　　拂过粉红的桃花

　　洒在坟前的青草地

　　打湿了祭祖人的心

　　清澈的雨

　　你来自哪里？

　　来自无穷的苍穹吗？

　　无边的宇宙里，

　　是否真的有先人的魂灵？

　　清明的雨

　　为清明而飘洒

　　清明是否为有这愁肠的雨

　　而为清明？

　　清明的雨

　　是缅怀先烈而流下的眼泪

　　若干年后

　　当我们也变成一堆黄土

　　化成一缕青烟

　　又有谁

　　为现在的我们

　　洒下这断肠的泪。

　　又是清明

　　携妻带子再一次扑入

　　我的老村怀中

　　没有纷纷的雨和断魂的行人

　　只有儿时的山岗悄悄地伫立

　　装满童年的窑洞一脸慈祥的倦容

　　寻一路渐长渐大的足迹

　　补缀往日散落的梦

[阅读全文]...

有关清明节的诗歌

有关清明节的诗歌

　　诗歌，是一种抒情言志的'文学体裁。是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编整理的有关清明节的诗歌，欢迎阅读。

　　1、《清江引清明日出游》

　　（明）王磐

　　问西楼禁烟何处好？

　　绿野晴天道。

　　马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，

　　探莺花总教春醉倒。

　　2、《清明》

　　（唐）杜牧

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　3、《途中寒食》

　　（唐）宋之问

　　马上逢寒食，途中属暮春。

　　可怜江浦望，不见洛桥人。

　　北极怀明主，南溟作逐臣。

　　故园肠断处，日夜柳条新。

　　4、《清明》

　　（宋）王禹俏

　　无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。

　　昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。

　　5、《苏堤清明即事》

　　（宋）吴惟信

　　梨花风起正清明，游子寻春半出城。

　　日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

　　6、《寒食上冢》

　　（宋）杨万里

　　迳直夫何细！桥危可免扶？

　　远山枫外淡，破屋麦边孤。

　　宿草春风又，新阡去岁无。

　　梨花自寒食，进节只愁余。

　　7、《郊行即事》

　　（宋）程颢

　　芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周；

　　兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶；

　　莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红；

　　况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。

　　8、《送陈秀才还沙上省墓》

　　（明）高启

　　满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。

　　风雨梨花寒食过，几家墳上子孙来？

　　9、《寒食》

　　（唐）韩翃

　　春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

　　日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

　　10、清明日

　　温庭筠

　　清娥画扇中，春树郁金红。

　　出犯繁花露，归穿弱柳风。

　　马骄偏避幰，鸡骇乍开笼。

[阅读全文]...

清明节名家诗歌

清明节名家诗歌

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编整理的清明节名家诗歌，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《清明雨》

　　看这清明的雨

　　滋润了几多红尘

　　尘世碧空、繁华落尽

　　思念疯狂的滋生

　　看这清明的雨

　　一路路行人

　　挂满一行行泪雨

　　诉说唠叨往日情怀

　　看这清明的雨

　　一杯黄土、几根香烛

　　烧去了漫天的纸钱

　　爱离了、心疼了

　　看这清明的雨

　　悲伤的抹干眼泪

　　踏上征途的明天

　　路在脚下延伸

　　美在生命的再塑

　　《清明》

　　让谁也走不出四月清明雨纷纷的季节

　　让谁也走不出四月清明雨纷纷的心情

　　翻越了无数城市四月的街道

　　直到今天

　　我也只能走到那里算那里

　　故乡 清明节

　　燃烧的纸钱 纸花 纸的魂幡条

　　一个词一个清明的意思

　　一句话一个清明的意思

　　连同坟前四月野草返青的记忆

　　遍地红了的杜鹃花

　　及隐藏在四月心底最深处的思念

　　在我写满清明的诗篇里一路走过

　　但我最想念是母亲一锅清明的米饭

　　走在三北大街城市宽阔的街道

　　我却感觉自己无路可走

　　不知道如何才能把四月的惆怅写完

　　到前面的站台前就开始放下

　　从母亲的麦地里借一枝春天

　　挂在我清明雨纷纷的空间

　　但背着城市里偌大的压力

　　总让一路的雨季心酸

　　清明节我故乡的清明节

　　我不知道四月的雨季有多远

　　让远在他乡的人

　　都成为了一生没有母亲疼爱的孩子

　　《清明》

　　土之下

　　土之下，那是阴界

　　里面住着不同的姓氏

[阅读全文]...

清明节的诗歌

　　1、《清明节》

　　轻盈，醉在这无助的尘世

　　点一烛清香

　　膜拜一生的寂然

　　闪烁间

　　回忆打开，排山倒海

　　层次分明的年轮

　　回应着无情的钟声

　　清明的泪眸，清明的心灵

　　在清明节里，静默，安心

　　2、《祭魂》

　　死者的节日，泪水的狂欢节

　　鞭声、贡果和香烛已构成

　　风景一片

　　我们从拘谨的许多木架子中走过

　　那些灵魂挤靠在一起

　　仿佛为了温暖

　　彼此靠*

　　这些灵魂安谧无声

　　在各自的匣子里

　　缅怀曾经走过的街道、熟人

　　某一件事，以及

　　早年无法得到的爱情

　　如今身子已被锯过

　　被雕刻过，油漆过

　　不同于先前

　　听呵，鞭炮声不绝，

　　像许多人用手

　　猛击摆着空瓷碗的桌子

　　另一种表达方式是

　　我们将各种感情

　　骰子一般投到桌面上

　　然后一把收起

　　发出同一种声音

　　哦，洁白的骨灰，道德的极品

　　这些灵魂已不再使用

　　语言、动作和眼睛

　　他们早把生命打扫干净

　　不再迎候客人，不再出借

　　他们尚存的一些呼吸

　　是我们时长时短的回忆

　　今天我们带来的

　　糕点与水果，货真价实

　　在他们看来，如同梦中的一个人

　　在做各式的梦

　　间接的事物，丰美的幻想

　　吃吧，这就是生活

　　触手可摸

　　穿过火焰，这些灵魂如鸟

　　已经安巢，在一个自足的匣子里

　　不分春夏秋冬；他们开始懊悔了

[阅读全文]...