关于教育行业的古诗

教育行业商业计划书

教育行业商业计划书

　　商业计划书中还应包括一个主要的营销计划，计划中应列出你打算开展广告、促销以及公共关系活动的地区，明确每一项活动的预算和收益。以下是关于教育行业商业计划书，欢迎阅读！

　　一、公司概述 二、研究与开发 三、产品或服务 四、管理团队和管理组织情况 五、标本教育模型行业及市场 六、营销策略 七、融资说明 八、财务计划与分析 九、风险因素等

　　教育项目商业计划书重要意义：教育项目商业计划文件是一份全方位描述企业发展的文件，是企业经营者素质的体现，是企业拥有良好融资能力、实现跨越式发展的重要条件之一。

　　一份完备的教育项目商业计划书，不仅是企业能否成功融资的关键因素，同时也是企业发展的核心管理工具。

　　第一章 标本教育模型项目概况

　　第一节 标本教育模型项目融资背景分析 第二节 标本教育模型项目融资概况

　　第二章 企业基本情况

　　第一节 企业主要产品 第二节 主要标本教育模型产品特性 第三节 标本教育模型项目所处行业描述 第四节企业在行业中的地位 第五节企业发展目标

　　第三章 标本教育模型项目产品和服务

　　第一节 企业主营产品 第二节 主要原材料及其供应 第三节 未来产品和服务的规划 第四节生产、技术和储运

　　第四章 标本教育模型项目产品的研究与开发

　　第一节 标本教育模型产品技术行业标准 第二节 国内外标本教育模型产品竞争情况 第三节企业产品开**况

　　第五章 标本教育模型项目所处行业及市场分析 第六章 标本教育模型项目swot分析 第七章 标本教育模型项目产品营销环境分析（pest）

　　第八章企业营销战略与实施计划 第九章标本教育模型项目资金需求和退出策略 第十章财务计划分析 第十一章 标本教育模型项目风险控制（风险因素及其对策）

　　教育项目商业计划书是包括项目筹融资、战略规划等经营活动的蓝图与指南，也是企业的行动纲领和执行方案。

　　是全面介绍公司和标本教育模型项目运作情况的商业计划书。

　　*的正规教育分为五大类，包括：基础教育（基础教育包括学前教育、小学教育、初中教育和高中教育）、中等职业教育、高等教育、**教育和其他类别教育，时下受关注的国际教育正是抓住了基础教育这个版块，试图将教育和国际接轨，为学生提供更优质的教育服务。

　　小学和初中为九年制义务教育，受到教育部严格的课程设置和学费管理，民办教育机构很难有所作为。

　　大部分全日制民办教育机构主要将办学资源集中在学前教育和高中教育上，一来可以不受课程设置的限制，为学生提供优质的双语教学和国际交流环境；二来可以结合自身办学条件制定学费收缴标准。

　　对于民办教育行业来说，公司业务的开展取决于是否能够维持或增长相应学费，高额的学费是这类民办院校生存的前提。

　　作为民办教育中的一支重要力量，随着民办教育的迅速发展（2013年全国基础教育渗透率民办教育占16。3%，预期到2017年将达到21。9%），国际教育也将继续向全国推广，越来越受到重视。

　　国际教育进入主流教育市场的主要障碍是其资质问题，具体指学校能否取得相应文凭的发放权限。

　　学生群体选择国际学校，除了看重其优质的办学条件，同样也看重其是否能取得国外院校的文凭。

　　设立和运营方面，学校开设的课程设计如何能在中外两套教育体制中获得认定，以及课程学分如何在*教育部门得以正式认证。

　　上市教育公司经营商业模式汇总：

　　枫叶教育（01317。HK）登陆港交所

　　2014年11月28日，*枫叶教育集团有限公司在联交所主板上市，融资额达到10。25亿港元。

　　枫叶教育之所以受普通民众和投资者关注，与其自身办学模式和经营架构密切相关。

　　首先作为一所国际教育学校，枫叶集团的教育模式是与加拿大等国家合作，以枫叶高中为例，高中毕业生可以获得加拿大British Columbia省高中文凭和*高中文凭。

　　据招股书显示，*三年，有超过90%的高中毕业生被世界各地大学和大专录取，其中分别有44%、38%及47%的高中毕业生获得世界排名Top100院校录取资格，进一步巩固其国内规模大国际学校的地位。

　　其次集团没有对其在*的经营实体直接控股，而是采用合约安排的方式有效控制这些国际学校，

　　并通过设立特高投资有限公司（香港）及其旗下北鹏软件，向其在*的全部学校、幼儿园提供服务并向其收取服务费。

　　安博教育（NYSE：AMBO）登陆纽交所

　　2010年8月5日，安博教育集团在纽交所正式挂牌交易，融资1。07亿美元，加上上市前获得的四轮约1。7亿美元融资，融资额远超行业龙头新东方。

　　2014年5月13日，因未能及时提交公司2012年财报，纽交所对安博教育进行了摘牌处理，安博教育目前已退至OTCBB，股票代码变更为AMBOY。

　　一方面，和其他中概股教育企业主要通过自身滚动发展逐渐做大不同，安博教育是一家在资本驱动下通过并购迅速扩张的企业。

　　安博教育的公司战略大多只停留在资本运作层面，忽视了行业发展的客观规律。

　　教育行业是需要长期积累的行业，依靠的'是强大的师资力量、教育模式以及消费者推广，没有良好的基础，资本可能阻碍甚至扼杀教育企业的正常发展。

　　另一方面，纽交所对于上市公司的监管可谓严格，对于安博教育经营业绩不佳、未能及时提交财报直接予以摘牌处理，退至OTCBB。

　　与国内资本市场正在建设中的退市制度不同，美国上市公司因达不到持续挂牌的财务标准或市场化标准将会被迫退市。

　　昂立教育借壳新南洋（600661。SH）上市

　　昂立教育借壳新南洋上市之途则更为艰辛，前后经历了两次重大资产重组。

　　新南洋（昂立教育）成为A股第一家完全意义上的教育类上市公司。

　　昂立教育母公司昂立科技成立于1984年，由上海交大控股。

　　昂立教育为华东地区知名教育培训品牌，业务涵盖K12教育、外语教育、高教自考、职业教育等领域。

　　截至目前，昂立教育在上海、南京、苏州、无锡、南通等华东地区拥有4所幼儿园、80多所直营学校，在全国则拥有1000多所连锁经营学校。

　　当E—learning在*还是一个新生事物的时候，昂立教育就引入了爱乐奇“口译宝”项目。

　　随着在线教育越来越受到整个社会的重视，少儿英语产品数码化、立体化也成为师生和家长们的迫切需求，交流和培训*台层出不穷，昂立教育在这方面无疑是行业翘楚。

　　A股市场上有像全通教育、齐心文具、方直科技、东软集团等教育相关的概念股。

　　昂立教育借壳被资本市场看好，视为优质资产重组不良资产的典型案例，同时也是A股市场上真正意义的第一只教育股。

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教育行业发展前景

教育行业发展前景

　　教育是我国投入的重点，各大教育培训机构应运而生。在社会竞争越来越激烈的当下，人们对教育培训的需求越来越大，投资教育培训行业自然成为创业者们不错的选择。我国的教育市场需求非常大，机遇多，要想在该行业获得好的发展，当然要看当下的发展前景。下面小编为大家介绍教育行业发展前景，希望对大家有帮助。

　　教育行业发展前景

　　1.教育行业拥有海量市场空间，2015年市场规模约6.8万亿元

　　在2015年家庭教育支出的2.9万亿元中，学杂费等体制内的支出约1.8万亿元，体制外支出约1.1万亿元(在线教育支出约1000亿元，线下培训支出约1万亿元)。

　　2015年教育培训整体支出约1.32万亿元，其中家庭支出约1.1万亿元，其它*部门和企事业单位支出约1200亿元。

　　2015年教育培训行业的1.32万亿市场空间中，职业教育、K12、高等教育、学前的市场空间分别约3700、2300、1400和780亿元。

　　2.内生增长：海量存量人群、全面二胎政策和家庭开支增加支撑行业快速增长

　　(1)增长驱动力之一：各个学*阶段巨大的存量人口。

　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我国在2020年，义务教育、高中教育、中等职业教育、高等职业教育、高等教育在校生目标要达到1.65亿人、4700万人、2350万人、1480万人、3300万人。

　　2009-2020年我国教育事业发展主要目标

　　指标2009年2015年2020年

　　K12教育义务教育在校生(万人)157721610016500

　　巩固率(%)90.893.095.0

　　高中在校生(万人)462445004700

　　毛入学率(%)79.287.090.0

　　职业教育

　　中等职业教育在校生(万人)217922502350

　　高等职业教育在校生(万人)128013901480

　　高等教育**在校总规模(万人)297933503550

　　在校生(万人)282630803300

　　其中：研究生(万人)140170200

　　毛入学率(%)24.236.040.0

　　继续教育从业人员继续教育(万人次)166002900035000

　　(2)增长驱动力之二：全面二胎实施将对增量人口影响显著。

　　总量人口影响温和，增量人口影响显著。目前我国每年出生人口约1700万。预计“全面二胎”政策每年将新增出生人口160~600万，相当于1700万的9~35%

　　(3)增长驱动力之三：家庭教育支出增加。

　　教育行业特点

　　教育产业特点之一：应试教育体制下，学生成长具有不可逆性，因此试错成本极高

　　三大成本：

　　1、经济成本；

　　2、时间成本；

　　3、机会成本

　　教育产业特点之二：品牌的重要性，高口碑和高品质带来的高留存率。

　　(1)品牌培育后收入的加速增长， 例如达内科技；

　　(2)低年级到高年级不断续班；

　　(3)不同课程间的内部转化。

　　教育产业特点之三：由于极高的试错成本和非标准化的教育服务，所以教育类公司具有极高的定价权。例如培训机构提价，课程时间，单课程收费，提高生均收费。

　　教育行业领域

　　教育行业拥有众多细分行业且竞争格局分散。我们认为，教育行业至少拥有12个细分领域：

　　(1)按照年龄段来划分，包括母婴、学前、中小学、中专/大专、大学/研究生、留学、职业考试和职业技能10个领域；

　　(2)按照终生学*来划分，包括兴趣、综合两个大类。

　　在教育上，未来肯定会出现的七大趋势，你知道几个？

　　无论*的教育改革怎样发展，哪怕在现实中会遇到一些阻碍，但是，大的潮流是不会变的。作为老师和家长，我们要去了解这些肯定会出现的趋势。

　　在*，尤其是现在这个阶段，我们孩子的教育，并不能靠着学校体系，并不是说孩子上了*最好的学校，就是给了孩子最好的教育。我们作为老师和家长，一定要靠自己的见识和努力，来保证孩子能够拥有真正的能力。

　　未来肯定会出现的教育趋势：

　　趋势之一：取消重点

　　在中小学阶段，评选什么重点学校，本身就是很荒谬的事情。重点的学校，就会有资源的倾斜了，有更多的财政支持了，有更多的好老师了，上重点学校的孩子，也就是重要的孩子了？这个逻辑是不是很荒诞呢？

　　义务教育阶段，是每个孩子教育最基本的权利，如果一开始就把学校分为三六九等。这不能怨家长非要让孩子上重点校，重点班，因为谁也不想上落后校，落后班。

　　所以，从根本上来做，就是一定要取消重点校、重点班。

　　请家长放心，天下不会大乱的，优秀的孩子不会被耽误的——教育也是科学，也有其规律——初级教育*等这件事，根本就不会影响孩子的未来的发展。

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教育行业开业花篮贺词

教育行业开业花篮贺词

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家一定都接触过贺词吧，贺词具有表述直白，言简意浓的特点。那什么样的贺词才是好的贺词呢？下面是小编为大家收集的教育行业开业花篮贺词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、乐教梓楠同受范，喜看桃李广成才。

　　2、园丁励志栽桃李，伯乐诚心育英才。

　　3、办一流名校，育数学英才。

　　4、授业一丝不苟，解惑无微不至。

　　5、名师精心指导，培育一代新人。

　　6、关心下一代，汗水浇未。

　　7、支持教育，无私援助。

　　8、支持教育，功德无量。

　　9、庆新校改颜**招展腾腾气，祝教园更貌院舍生辉振振歌。

　　10、新校始开全靠春风时雨润，教坛肇庆尽催桃李梓楠新。

　　11、愿作春泥滋嫩李，甘当人梯架金桥。

　　12、教书育人，桃李满天下。

　　13、师生情无价，相聚也有缘。

　　14、祝贺你开业兴隆，财兴旺。财源茂盛，达八方。事业顺利，福高照。日进斗金，门庭闹。

　　15、在开业的今天，祝贺的话语都斟满酒杯，溢出来了，醉了前程什锦。真情实意都融进我们一起的的'日子里，伸到远处，跟着财源滚滚。

　　16、倾一腔热血，育百代英才。

　　17、广纳四海财富！吉祥如意恭贺！

　　18、祝福贵店开业大吉。生意红红火火！

　　19、祝开业吉祥，大富启源！

　　20、祝愿贵公司，财源滚滚达三江，生意兴隆通四海。

　　21、祝福贵店牛年开业大吉。生意红红火火！

　　22、秉管鲍精神，因商作战；富陶朱学术，到处皆春。

　　23、生意如同春意满，财源更比流水长

　　24、门迎晓日财源广，户纳春风喜庆多。

　　25、秋高气爽，时光鎏金。通过这些天紧锣密鼓的筹备，公司今天正式开业了！祝愿客户多多，钞票满满啊。

　　26、隆声援布，兴业长新。

　　27、相宅而居，骏业开张安乐土；多财善贾，鸿名共仰大商家。

　　28、开业之喜，生意兴旺。

　　29、愿你的生意，高朋满座，生意兴隆，广聚天下客，一揽八方财

　　30、一束鲜花，一份真情，一份信念，祝开业吉祥，大富启源！

　　31、朋友，祝事业越办越红火！大展宏图！

　　32、面对挑战总是那么自信！祝贺你，又成功向前迈了一步。

　　33、恭祝开业大吉，黄金遍地！

　　34、东风利市春来有象，生意兴隆日进无疆。

　　35、亲爱的，生意开张了，祝愿你的生意财源滚滚，如日中天，兴旺发达，开张大吉啊！

　　36、鸿基始创，骏业日新。

　　37、宏图大展，裕业有孚。

　　38、物质文明称巨子，商情豁达属先生。

　　39、送你青花瓷，愿你发达始于此，送你唐三彩，祝你接纳八方财，送你小短信，希望你的用心赢得崭新，给明天的自己更多信心，兄弟，生意兴隆。

　　40、一滴水虽小，千千万万滴水就会汇聚成江河，一粒沙虽轻，千千万万颗沙就会变成沙漠，生意就是聚少成多，愿你从小做起，日日蒸腾。

　　41、财源广进，生意兴隆。

　　42、公*有德，和气致祥。

　　43、金日开业，送上祝福，鹏程似锦，千端称意，新业兴旺，万事顺心，四面八方，客来客往，门庭若市，店门呈盈，生意昌盛，财源滚滚！

　　44、一马百符，商人爱福；七厅六耦，君手维新。

　　45、经之，营之，财恒足矣；悠也，久也，利莫大焉。

　　46、您像一艘刚刚起航的航船，让我们一起向往建设更美好的明天，愿生意早日盈利，盈利多多啊。

　　47、生意似春笋，财源如春潮。

　　48、敬贺开张，并祝吉祥。

　　49、宾客如云，福开新运。

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教育人的古诗诗句

教育人的古诗诗句（精选95句）

　　在*时的学*、工作或生活中，大家一定没少看到经典的诗句吧，诗句一般饱含丰富的想象、联想和幻想。你所见过的诗句是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的教育人的古诗诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、读万卷书，行万里路。

　　2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　3、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　4、读书破万卷，下笔如有神。

　　5、敏而好学，不耻下问。

　　6、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

　　7、学而不思则罔，思而不学则殆。

　　8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　9、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。

　　10、兴于《诗》，立于礼，成于乐。

　　11、己所不欲，勿施于人。

　　12、读书破万卷，下笔如有神。

　　13、立身以立学为先，立学以读书为本。

　　14、读万卷书，行万里路。

　　15、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

　　16、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

　　17、书犹药也，善读之可以医愚。

　　18、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　19、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　20、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　21、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　22、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　23、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

　　24、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　25、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

　　26、书到用时方恨少，事非经过不知难。

　　27、问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　28、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

　　29、书痴者文必工，艺痴者技必良。

　　30、读书百遍，其义自见。

　　31、千里之行，始于足下。

　　32、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。

　　33、奇文共欣赏，疑义相如析。

　　34、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

　　35、吾生也有涯，而知也无涯。

　　36、非学无以广才，非志无以成学。

　　37、玉不啄，不成器；人不学，不知道。

　　38、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

　　39、云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。——杜甫

　　40、忘身辞凤阙，报国取龙庭。——王维

　　41、不塞不流，不止不行。——韩愈

　　42、勿谓寸阴短，既过难再获。勿谓一丝微，既绍难再白。——朱经

　　43、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

　　44、况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。——李贺

　　45、刑天舞干戚，猛志固常在。——陶渊明

　　46、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。——苏轼

　　47、身后有余忘缩手，眼前无路想回头。——曹雪芹

　　48、莫倚儿童轻岁月，丈人曾共尔同年。——窦巩

　　49、寄语天涯客，轻寒底用愁。——于谦

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关于文化教育行业的春*全

关于文化教育行业的春*全

　　在学*、工作生活中，大家都接触过很多优秀的春联吧，春联的'种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。写起春联来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的关于文化教育行业的春*全，欢迎阅读与收藏。

　　文坛千古秀

　　艺苑万年春

　　教育呈靳貌

　　园丁培壮苗

　　诗从心底发

　　春随人意萌

　　书林含效郁

　　艺海汇英华

　　一代园丁乐

　　四时桃李红

　　土沃群芳艳

　　国宁百艺兴

　　大地文风布

　　长空墨气存

　　著书惊日短

　　舞剑伴星稀

　　校园始著绿

　　桃李向阳红

　　读书要见古人意

　　学事正须少壮时

　　百花怒放无庸艳

　　千树争高有健才

　　学如沧海勤舟渡

　　书似云山曲径通

　　且喜滿园祧李艳

　　何惜两髮霜雪寒

　　此日梓楠同受范

　　他年祧李广成才

　　繁荣文艺歌新世

　　扫荡污黄树正风

　　尊重知识应重教

　　勤攻科技必攻书

　　双百指针明经纬

　　二为方向正根基

　　万里春风催祧李

　　一腔热血育新人

　　花满文坛添异彩

　　风拂艺苑绽奇葩

　　万众一心同献策

　　百花齐放共争春

　　艺苑繁花经雨秀

　　文坛异彩应时新

　　片纸能传天下意

　　一笔可画古今情

　　历经沧海难为水

　　常伴琴弦最知音

　　开门见喜吟天地

　　挥墨成文写春秋

　　院内蓓蕾皆俊秀

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关于教育的古代诗句

关于教育的古代诗句

　　教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的.实践活动。关于教育的古代诗句，希望可以帮助到大家。一起来看看。

　　1、世间无限丹青手，一片伤心画不成。——高蟾《金陵晚望》

　　2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》

　　3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首·其五》

　　4、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

　　5、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》

　　6、呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！——陆游《金错刀行》

　　7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》

　　8、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》

　　9、商女不知亡国恨，隔江犹唱*花。——杜牧《泊秦淮》

　　10、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

　　11、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》

　　12、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲二首·其二》

　　13、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》

　　14、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

　　15、功名万里外，心事一杯中。——高适《送李侍御赴安西》

　　16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

　　17、此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　18、范增一去无谋主，韩信原来是逐臣。——严遂成《乌江项王庙》

　　19、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

　　20、死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》

　　21、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞二首》

　　22、了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

　　23、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟《出塞》

　　24、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。——文天祥《过零丁洋》

　　25、三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞《满江红·写怀》

　　26、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。——龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》

　　27、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

　　28、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患，死于安乐》

　　29、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》

　　30、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》

　　31、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤五首·其一》

　　32、胡未灭，鬓先秋。泪空流。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　33、未收天子河湟地，不拟回头望故乡。——令狐楚《少年行四首·其三》

　　34、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——于谦《立春日感怀》

　　35、当年万里觅封侯。匹马戍梁州。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》

　　1、南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议。——唐.柳宗元

　　2、不是虚心岂得贤。——宋.王安石

　　3、学非探其花，要自拨其根。——唐.杜牧

　　4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋.岳飞

　　5、黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家。——宋.戴复古

　　6、问渠那得清如许，为有源头活水来。——宋.朱熹

　　7、故书不厌百回读，熟读深思子自知。——宋.苏轼

　　8、世上岂无千里马，人中难得九方皋。——宋.黄庭坚

　　9、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——唐.杜荀鹤

　　10、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌

　　11、青春须早为，岂能长少年。——唐.孟郊

　　12、如切如磋，如琢如磨。——先秦·佚名

　　13、志士惜日短，愁人知夜长。——晋.傅玄

　　14、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——宋.陆游

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陶行知教育格言

陶行知教育格言（精选70句）

　　格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步，接下来就由小编带来陶行知教育格言（精选70句），希望能给你带来帮助！

　　1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。

　　2、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。

　　3、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

　　4、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

　　5、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。

　　6、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

　　7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

　　8、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　9、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

　　10、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　12、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

　　13、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。

　　14、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

　　15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

　　16、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

　　17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

　　19、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　20、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

　　21、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　22、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　　23、要**孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　24、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。

　　25、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

　　26、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

　　27、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　28、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　1、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　2、“六大**”：一是**学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是**学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是**学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是**学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是**学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是**学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学*、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

　　3、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

　　4、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

　　5、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

　　6、*有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

　　7、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

　　8、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

　　9、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　10、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

　　11、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

　　12、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　13、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

　　15、您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的.人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去般伤心。

　　16、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

　　17、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。

　　18、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理，并愿为国鞠躬尽瘁。

　　19、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

　　20、虚心下问，集思广义。

　　21、奋斗是万物之父。

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陶行知的教育名言汇编

陶行知的教育名言汇编

　　无论是身处学校还是步入社会，说到名言，大家肯定都不陌生吧，熟记名言有助于加深对知识理解类题目的理解。那些被广泛运用的名言都是什么样子的呢？以下是小编整理的陶行知的教育名言汇编，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。

　　2、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学*或妥协。

　　3、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

　　4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　5、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

　　6、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

　　7、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

　　8、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。

　　9、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　10、要**孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　11、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学*人生之道。

　　12、以教人者教已，在劳力上劳心。

　　13、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

　　14、我们要学*，学*，学*：达到人所不知，人所不能。

　　15、捧着一颗心来，不带半棵草去。

　　16、办学和改造社会是一件事，不是两件事。

　　17、师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。我们爱师范教育，我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。

　　18、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

　　19、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。

　　20、我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。

　　21、我们深信教育是国家万年根本大计。

　　22、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

　　23、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　24、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　25、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

　　26、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　27、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

　　28、我们希望以集体的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同努力创造学校上来学*共同努力创造新*新世界。

　　29、在教师手里操着幼年人的`命运，便操着民族和人类的命运。

　　30、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学*人生之道。

　　31、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

　　32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　33、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。

　　34、捧着一颗心来，不带半根草去。

　　35、我们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之责任，就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实*。我们不要以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活，决不是真正的乡村师范学校。

　　36、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

　　37、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

　　38、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　1，我们做教师的人，必须天天学*，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦!自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效!——陶行知

　　2，民主教育应该是整个生活的教育!他应该是工以养生;学以明生，团以保生!他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育!

　　3，失败是成功之母，奋斗是成功之父。

　　4，教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是'千学万学，学做真人!——陶行知

　　5，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生!你别忙着把他们赶跑!你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

　　6，一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步!——陶行知

　　7，教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向!前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭!

　　8，民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育!——陶行知

　　9，我有八位好朋友，肯把万事指导我!你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥!还有一崐 个西洋派，姓名颠倒叫几何!若向八贤常请教，虽是笨人不会错!

　　10，以教人者教己!为教而学!——陶行知

　　11，大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众!一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人!后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提 出来的警告!只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖!——陶行知

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陶行知教育思想的影响

陶行知教育思想的影响

　　陶行知是*人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，*，*人民救国会和*民主同盟的主要领导人之一。那么关于陶行知的教育思想又是怎样的呢？以下是小编精心整理的陶行知教育思想的影响，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　陶行知的教育思想十分丰富，这里我们只选择其核心理论加以介绍。

　　(一)生活教育论

　　生活教育理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　1、生活即教育

　　生活即教育是陶行知生活教育理论的核心观点，有三层含义：

　　(1)教育与人类生活相伴而生。陶行知认为，自从有了人类社会，就有了人类的生活，也就有了人类的教育。教育随着人类生活的变化而变化。生活是不断前进的，教育也要不断进步。他认为“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”。

　　(2)生活与教育密不可分。陶行知认为，“过什么样的生活就受什么样的教育：过康健的生活便受康健的教育；过科学的生活便受科学的教育；过劳动的生活便受劳动的教育；过艺术的生活便受艺术的教育；过社会革命生活便受社会革命的教育”，“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。为生活需要而办教育，教育与生活是分不开的”。

　　(3)教育具有终身性。陶行知指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”教育与个人生活共始终，也就是说，人要活到老学到老。

　　需要注意的是，陶行知所说的“教育”，不仅指学校教育，而是包括学校教育在内的整个社会生活的广义教育。生活即教育，不是说生活等同于教育，而是说教育与生活经历同一过程，教育离不开生活，生活离不开教育。

　　2、社会即学校

　　社会即学校是陶行知生活教育理论的另一个重要命题，伴随“生活即教育”而来。陶行知“社会即学校”的基本观点：学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，形成家庭教育、社会教育在内的大教育体系。这种学校以青天为顶，大地为底，人人都是先生、都是学生、都是同学。他说：“整个的生活，整个的教育，都统一在整个社会之中。"“到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说，‘社会即学校’。”

　　在这里，陶行知把杜威的“学校即社会”翻了半个筋斗，提出“社会即学校”，因为在“学校即社会”的主张下，学生学*的东西太少，而且与社会生活是脱离的，就好像把一只活泼的小鸟从天空抓来关在笼子一样，把社会生活搬进学校，学校的空间并没有扩大。“社会即学校”就大大地增加了教育的素材、教育的方法、教育的工具、教育的环境和场所，学生可以获得更多有用的知识。因为凡是生活的场所，都是教育的场所，跨出校门，走向社会，把工厂、农村、店铺、庙宇、监牢都视为学校，成为课堂。陶行知提出“社会即学校”的目的是扩大教育的范围和内容，使广大劳动群众的子女能够接受适合他们生活的教育。

　　陶行知主张“社会即学校"，另一个目的是想改变学校教育只为有权有势阶级服务的现状，以此推动大众的普及教育。

　　3、教学做合一

　　“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论。用陶行知的话来说，“教学做合一”“是生活现象之说明，即教育现象之说明。在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教。教学做只是一种生活之三个方面，而不是三个各不相谋的过程”，“教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事情怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心。在做上教的是先生，在做上学的是学生”。

　　陶行知的“教学做合一”有如下含义：教学做三者不可分割，做是教与学的中心。教学做三者是密切相关的，但是都统一在做上。做是教的中心，也是学的中心，教者学者都要在“做”的实践中发挥其主观能动性。他以种田为例，种田要在田里做，便在田里学，在田里教。教师拿做来教才是真教，学生拿做来学才是实学。他特别强调“做”在获得知识过程中的作用。

　　“教学做合一”的主张，强调了实践是获取知识的途径，有助于培养年青一代的动手操作能力。但是，我们也必须认识到，陶行知过于强调生活教育的价值，把生活教育看成改造*教育、*社会的唯一出路。他把“生活”和“教育”混为一体，从而降低学校教育的特殊作用。

　　陶行知生活教育理论与我们正在进行的新课程改革的基本理念十分吻合，对于我们今天的新课程改革具有借鉴意义。

　　(二)创造教育的方法——“六大**”

　　在创立生活教育理论过程中，陶行知又提出了创造教育思想。他的“六大**”观点对我们培养儿童的创造力有重要的借鉴意义。

　　1、**儿童的双眼

　　**儿童的眼睛，就是要摘掉儿童眼睛上的“有色眼镜，使眼睛能看事实”，要破除封建教育使儿童脱离社会实际生活的做法，应培养儿童对自然和社会进行观察和分析的能力，培养他们发现和解决问题的能力，使儿童的性情得到陶冶，意志得到锻炼。

　　2、**儿童的大脑

　　**儿童的大脑就是把儿童的头脑从固有的迷信、成见、曲解、幻想中**出来，让儿童用自己的大脑去思考问题，分析问题。

　　3、**儿童的双手

　　**儿童的双手，给孩子以动手的机会，让儿童自己动手操作，使他们在手脑并用中发展创造力。为此，必须打破封建教育不让儿童动手、摧残儿童创造力的旧传统。

　　4、**儿童的嘴

　　**儿童的嘴，是要让儿童言论自由，要让他们自由发表自己的'看法，允许他们对事情有疑问。疑问是人类发明创造的起点。儿童只有有了问的自由，才能充分发挥其创造力。1924年，陶行知在《每事问》一诗中写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问的巧，愚者问的笨。人工胜天工，只有每事问。”

　　5、**儿童的空间

　　**儿童的空间，就是给儿童提供广阔的创造舞台，为他们进行创造活动打下基础。为此，必须反对鸟笼式的学校，反对导致儿童营养缺乏的教科书，要让小孩子“去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及大社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向古今中外三百六十行学*”，只有“**了儿童的空闻，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在之创造力”。

　　6、**儿童的时间

　　一般的学校把儿童的时间排得满满的。各种考试使得儿童没有时间去接触自然和社会，结果就使得儿童失去学*人生的机会，形成无意创造的倾向，到**时，即使有时问，也不知道怎样去发挥其创造力。因此，“创造的儿童教育首先要为儿童争取时间之**，时间的**，可以使儿童有时间从容地消化、思考所学知识，去接受自然和社会的宝贵知识，积极去创造”。

　　(三)师德思想

　　陶行知先生不但以自己一生的教育实践，树立起高尚师德的典范，而且对师德也很有研究。

　　1、教师对教育事业要有赤诚之心

　　首先，教师要有奉献精神。教师要把教育事业看成一件大事来做，要认定教育是大有可为的事情，是永久有益于世的。故此，教师要热爱教育事业，有为教育事业献身的精神。他曾经赋诗来表达这种精神：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”

　　其次，教师要有乐业精神。陶行知在《新教育》一文中指出：“一定要看教育是大事业，有大快乐，那无论是做小学教员，做中学教员或做大学教员，都是一样的。”虽然教育工作辛苦而薪水少，但是，看到小学生天天长大，由没有知识变为有知识，像一颗种子萌芽而生叶，开花而结果，这里有极大的快乐。

　　第三，教师要有强烈的责任心。无论什么样的孩子，教师都要同样负责，就像对待自己的孩子一样。

　　2、教师要热爱学生，爱满天下

　　“爱满天下”是陶行知奉行的格言，也是他所提倡的师德规范。“师爱”是陶行知师德思想的核心。热爱学生就要对学生一视同仁，无论家庭地位高低、财富多寡、相貌丑俊，都一样看待，不可偏爱，不抱成见，不徇私情。

　　热爱学生就要尊重学生。在这一点上，陶行知为我们树立了典范。在办学实践中，陶行知十分注意尊重学生意见。比如，晓庄师范停办，教师不能回校任职，学生便自动组织“儿童自治学校”。对此，陶行知异常高兴并写诗恭贺：“有个学校真奇怪，大孩自动教小孩。七十二行皆先生，先生不在学如在。”自治学校的学生认为这首诗中的“大"字需要改动，陶行知先生认为言之有理，马上改为“小孩自动教小孩"。

　　热爱学生就要对学生严格要求。他要求教师不仅上课对学生负责，课余时间也要严格要求学生，以免他们在闲暇时间做错事。对已经犯错误的学生，陶行知主张要用爱心去感召他们，让学生勇于改正错误。

　　陶行知强调热爱学生要用真心、真情，因为“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心的深处”。

　　3、教师要友爱同事，团结合作

　　“通力合作”“同心协力”是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。在l941年拟定的《育才创造年计划大纲》里，陶行知明确地把“以互助合作精神相待”作为一项重要的师德规范。

　　陶行知坚决反对教师之间的“知识封锁”，将教师‘‘不能放弃争斗’’而不能‘‘谋充分之合作”视为“最可耻的行为"，他真诚希望在教师间创造出“精诚团结”“同心协力”的境界。

　　4、教师要以身作则，为人师表

　　以身作则、为人师表是陶行知师德思想的重要内容。陶行知认为，教师的任务就是“自化化人的”。因此，“教师应当以身作则"，强调“身教重于言教”。他曾经说，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“真教师才能培养真人才”。陶行知从培养人才的高度，将‘‘教人做人”作为教育的根本任务，将塑造能服务于大众的“真人”作为教育培养目标，将“真教师"作为教师学*的楷模。

　　教师怎样才能做到以身作则、为人师表?陶行知给出了自己的看法。

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古今的教育格言

教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

世上无难事，只要肯登攀。

发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

为人民服务。

捧着一颗心，不带半根草去。

发明千千万，起点是一问。

教师并非教书，而是教育学生。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

孔子曰：有教无类。

孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

只有做学生的学生，才能做学生的先生。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

生活的理想，就是为了理想的生活。

一切帝国主义和*派都是纸老虎。

星星之火，可以燎原。

我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

要做人民的先生，先做人民的学生。

为中华之崛起而读书。

己所不欲，勿施于人。

在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

行是知之始，知是行之成。

我们深信教育是国家万年根本大计。

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

孔子曰：*相*也，性相远也。

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

孔子曰：三人行必有我师焉。

行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

有健康的身体，才有健康的精神。

凡为教者必期于达到不须教。

品德教育重在实做，不在于能说会道。

最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

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