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《翅膀》诗歌
在日常学*、工作抑或是生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。那什么样的诗歌才是好的诗歌呢？下面是小编精心整理的《翅膀》诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
盘旋的苍鹰，
低回的风筝，
可有人向你们倾诉慕意。
你有翅膀，你能翱翔，
你能接受苍穹的洗礼。
你有胆量，你有魄力，
你能俯览人间的奇迹。
我愿你借我一双翅，
带我冲破这尘世的绊与羁。
我回环在咸阳上空，
巍峨的秦都城里
似乎还有那一统六国的皇帝。
我以翅上羽翼轻抚过竹简，
干涸的墨迹是他治国*天下的心意。
长城犹在，历史不灭，
我愿这独处高楼的人儿
能常于地下安息。
我徘徊在乌江之侧，
东流的江水不止
依稀是谁家姑娘仍依誓而泣。
我以翅上羽翼对抗着逆风，
如咽水流是他复国未遂的叹息。
长戟断折，楚歌声停，
我愿这坚毅刚强的勇士
能在沉默中释怀。
我追溯到橘子洲头，
尽染的层林红透
隐约是一代天骄的风发意气。
我以翅上羽翼搏击着肃寒，
争流百舸是他兴国安家的壮志。
湘江北去，淹没往昔，
我愿这风华绝代的书生
能来世志与天齐。
我临着不知名的溪，
临溪照影。
这不知来处的林风忽起，
肆虐地分剥我不齐整的羽翼。
我反抗，我挣扎，我怒吼，
只因我也有长空纵横意，
我也想遨游那无边天际。
可这狂风
哪里懂得我的哀苦求乞。
盘旋的苍鹰，
低回的风筝，
可有人向你们倾诉慕意。
我仰望青天，仰望穹顶，
幻想着有朝一日
我也能在云端恣意。
叶子·翅膀
引导语：海涅的大家想喜欢？下面就是一篇关于他的爱情诗，欢迎大家阅读！
乘着歌声的翅膀，
心爱的人，我带你飞翔，
向着恒河的原野，
那里有最美的地方。
一座红花盛开的花园，
笼罩着寂静的月光;
莲花在那里等待它们亲密的姑娘。
紫罗兰轻笑调情，
抬头向星星仰望;
玫瑰花把芬芳的偷偷地在耳边谈讲。
跳过来暗地里倾听是善良聪颖地羚羊;
在远的地方喧腾着圣洁的河水的波浪。
我们要在那里躺下，
在那棕榈树的下边，
吸饮爱情和寂静，
沉入幸福的梦幻。
以乘着梦想的翅膀为主题的队会活动方案（通用13篇）
为了确保活动科学有序进行，常常要根据具体情况预先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那要怎么制定科学的活动方案呢？以下是小编精心整理的以乘着梦想的翅膀为主题的队会活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想
结合区局“开学第一课”活动方案，“开学第一课”以“乘着梦想的翅膀”为主题，有针对性、实效性做好本年度德育教育、、常规教育等内容，将学生培养成为有理想、有思想、有主见、有行动的时代少年。
二、活动
20xx年9月1日
三、活动内容
(一)第一讲 升旗仪式及其他
1、8:30分进行“ 新学期、新起点”升旗仪式
2、8:40分进行我校常规德育工作——《收心教育》
(二)第二讲 “乘着梦想的翅膀”
以“乘着梦想的翅膀”为主题，分“有梦就有动力”、“有梦就要坚持”、“有梦就能出彩”三个篇章。
我校大队部以大队会的形式带领全体学生召开主题班会，以队部发出倡议、 师生互动、辅导员采访、学生互动、动手操作、插入等多角度、多方位进行。
1、在歌曲《清晨》的旋律中，调动学生情绪。辅导员导语导入主题(稿件附后)(五分钟)
2、话题设计并向全体学生提问，假期结束了，你收获了什么?
校级领导和辅导员等深入班级，采访与倾听。播放歌曲《少年 少年 祖国的春天》(十三分钟)
3、新学期你为自己确定目标了吗?学生在教室中明确学期任务， 激发学生学*兴趣。(七分钟)
活动主题：乘着梦想的翅膀
活动目的：
1.通过活动，引导学生认识到梦想的重要作用。
2、联系实际，让学生看到自身的不足，明白为实现梦想应不怕困难，奋力拼搏。
活动人员：四年级二班全体师生
活动时间：20xx年9月22日
活动过程：
一、 主持人宣布主题队会开始
甲：鱼儿因为有了梦想，才能在大海深处漫游。
乙：鸟儿因为有了梦想，才能在蓝天翱翔。
甲：种子因为有了梦想，才能在明媚的春光中展露笑颜。
乙：今天，我们四年级二班召开“乘着梦想的翅膀”主题队会，希望同学们认识到梦想的重要性，为实现自己的梦想奋力拼搏。
甲：有这样一个爱跳舞的女孩，地震中，失去了双腿，但是她没有放弃自己的梦想，不顾伤痛，用坚强舞出了绚丽的人生。她就是廖智。下面请大家观看廖智的故事。（播放教育影片——廖智的故事）
乙：看完了廖智的故事，相信同学们已被廖智的故事深深地感动了。其实，我们在坐的每一位同学，心中都有一个属于自己的梦想，你们想听吗？
甲：请听同学们的一分钟即兴演讲。（13位同学）
乙：感谢几位同学的精彩演讲，从她们的演讲中，我们感受到了梦想的力量。
甲：有梦，我们才有力量。
乙；有梦，我们的人生才会精彩。
甲：为了实现梦想，我们要不怕困难，奋力拼搏。
乙；为了实现梦想，我们从今天开始，好好学*，天天向上。
甲；集体宣誓
我们愿用必胜的信念投入到学*中去
我们愿用坚定的毅力战胜征程中的每一个困难
我们能行，我们一定行
我们能行，我们一定行
我们坚信理想会因奋斗而美丽
让我们放飞理想
我们坚信成功属于自己
乙；同学们，让我们乘着梦想的翅膀，在知识的上空展翅高飞。
甲：四年级二班主题队会到此结束。
书籍是人类进步的阶梯。联合国教科组织在1972年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分，并将每年4月2日定为“世界读书日”。
为提高我院青年学生思想道德素质，激发学生读书热情，进一步培养学生好读书、读好书的良好学**惯。经分团委研究决定，特开展“与书为伴，放飞梦想”主题团日活动。现通知如下：
一、活动主题
与书为伴，放飞梦想
生命的翅膀防溺水歌词
让生命舞动翅膀，挂上飞扬的风帆，让快乐常伴你我身边，更让生命的精彩永远不变。下面小编带来的生命的翅膀防溺水歌词。
《生命的翅膀》是一首防溺水教育优秀宣传作品，由歌曲《隐形的翅膀》改编而来，利用《隐形的翅膀》原歌优美的旋律，配上防溺水安全自救的常识为歌词，全歌优美生动而又琅琅上口，孩子们在深情演唱的同时,更能体会到远离溺水，珍爱生命的重要性。
《生命的翅膀》——防溺水歌曲
江河池虽美 玩耍戏水易命丧
不擅自和同学结伴在河边游荡 守规则
我一直有双生命的翅膀 带我飞 飞过迷茫
每一次游泳 父母都要在身旁
见溺水不盲目下河 呼救保
安康 互监督
我一直有双生命的翅膀 带我飞 人生启航。
生命的翅膀 水中折翼多可怕
远离了悲剧 歌声更嘹亮
生命的翅膀 美丽梦想都开花
留住了幸福 世界任翱翔
江河池虽美 玩耍戏水易命丧
不擅自和同学结伴 在河边
防溺水教案
活动目标
1、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良*惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备
1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。
2、周围环境中一些不安全的场所图片。
活动过程教学过程：
1、谈话引入小朋友，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告诉你们，以前有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的`爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
2、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：
（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育幼儿在节假日千万不能去玩水，下河游泳。
（3）我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能自己下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打"110"。
（4）老师谈谈事例，幼儿讨论几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿掉到河里溺水死亡。这些小朋友哪里做错了？我们应该怎么做？
（5）说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
3、小结：
人的生命只有一次，我们要保护自己。不能独自到河边、海边、井边去玩，必须要大人陪同。遇到危险的事，要大声呼救！
教学反思：
活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水。导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件；然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做。简易的图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象。
这篇文章,它地感动着我的心,买火柴的小女孩悲境遇告诉我：我多幸福. 在这界上,有我们这些生活在幸福而快乐的家庭里的孩子,我们有父母的疼爱,有老师的教导,有同学的关心,还有一个温暖的“被窝”在时刻温暖着我们.我们是幸福的,我们要珍惜这幸福快乐的童年,好好地学*知识,学*本领,去圆我们五彩缤纷的梦.
人到中年，活着感觉越沉重。
这种沉重就像一个人陷入沼泽，你想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。
我感觉自己正陷入这种恐惧。
我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。
这时候我想到了庄子。
这只蝴蝶。
或者大鹏。
这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。
比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。
庄子，包括和庄子一样地位卑微也更多数的庶，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了娱乐。
那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅的时代感。
庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。
对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。
他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的庶。
庄子被诱惑。
楚王派使者持千金来了。
楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。
温柔的大网张开了，暗藏杀机。
但庄子就是不入其彀中。
庄子选择了突围。
庄子冲天而起。
庄子就是这样被逼出了一双翅膀。
庄子从此不再是一只猎物。
庄子完成了自己。
因为有了翅膀。
因为舍弃。
庄子获得了前所未有的自由，自由是什么
自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。
”我们有这种气魄吗
没有，所以我们成不了庄子。
庄子曾经向监河侯贷粟。
因为庄子家贫。
庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，庄子知道生命的可贵。
但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些建筑设计豢养的哈巴狗。
庄子是有翅膀的人。
庄子的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。
庄子是能够吞吐宇宙的人，抟扶摇直上者九万里，庄子哪会下作到向君主摇尾乞怜，那是在与大自然肌肤相亲。
庄子就这样拔地而起。
庄子在我们的灵魂的仰望中翩翩起舞。
庄子是雄浑的。
庄子也是妩媚的。
庄子一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连细蝶时时舞。
庄子让当时的社会吃惊，更让*吃惊。
这个长关翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君主的刀丛，竟然毫发无损。
凭什么
凭他的一对翅膀。
人到中年，我感到生命的沉重。
因为我没有庄子的翅膀。
说到底我没有庄子那样彻底的思想。
思想使人轻盈。
◎月盈圆缺 籍以百年后的一场秋风穿行 在夜晚，靠*月光深处 山村在梦里晃动，追逐流动的云 相隔的距离十万英尺 最后形成一个圆点，在版图上茫然四顾 你终究回到天上，像云一样 回到故乡。寂寞的月亮悬挂云水间 映照着莲花在夜里开放 随月盈圆缺，明暗交错地沉浮 或聚散。生灭的尘世，你必须站在悲喜之外 才会躲过利箭之伤 缘分过后，时间只剩下一粒灰尘 我们彼此宽恕着 禅坐烈火中燃尽最后的执念 追赶灵魂足迹，在未知的宿命里，继续重逢 ◎秋日苍凉如水 从暗夜浮起的白云，清净自如 草芥在风中垂下头颅 铺设一双高于生活的翅膀 抖动的雨水落下来，正敲在秋天的脊骨上 风干的心事，集结枝头 果子熟了，它们不断掏出体内的水分 像风铃，等待原野出现的奇迹 而秋天越发显得干燥 欲言又止的话，已回到空荡的山谷 传递变幻的音声，轻柔如水 从现实到梦想之间催生出苍凉的日子 它们与季节叫嚣，一次次途经 心灵的窗口，拂过岁月，并神秘地向西移动 ◎夜晚安静的修辞 仅需一截桥梁，架起遥远的光线 你只适合坐在夜晚 被星星包围着，甚至划亮一根火柴 去点燃一段陈旧的往事 闪亮的部分，要透过隐喻转换成 黑白颠倒的事相 将自己退到一本发黄的相册 你发现新生的锈迹，正试图掩盖悲伤的一面 而欢喜的符号跳上来 它们是带有神性的色彩，在画绢上行走 我固执地认为，最深层的事物 定与你内心秘密有所关联 错用的修辞，在夜晚沉睡 它本应属于藏匿生命里发光的文字 你将它们全部唤醒 并在我诗歌里吹拉弹唱，与白云相提并论 ◎星光驻扎的庭院 它们会在安静时造访，深夜里 激活庭院的目光 搜寻着荆棘里盛开的玫瑰 使你碰触的犄角上，与星光形成对峙 已分不清善恶，或是非 闭上眼即是荒芜月色堆砌的石墙 挡住穿透记忆的凉风 在时针的节拍里慢下来，数着手中的光亮 偌大的庭院，比虚设的天宫 更加壮观，许多隐晦的事物被星星 逼回到原始部落 你在天空的背后俯瞰人间灯火 我们生活的故乡围城 那片土地热度，足以让我的世界渐次回暖 （于日照）
编辑点评：
诗性之美来自禅悦的心灵，从生活中提纯的事物淬炼成个性的语言，形成独特的诗风，在人性之本却高于万物之上，籍以空灵与超脱的灵魂诉说，追逐生活的本源，像泉水涌动，或沉静，或思索，不断趋向理性而诗意的远方。现实与梦想对峙，善与恶，黑与白，这些意象的文本呈现，深刻体现出诗人对自由的向往，在执念里重生的勇气与信念，悲喜交集，万法丛生，这无常世间升华的过程在于历练与坚强面对，去感知聚散离合的惆怅，坐在安静的夜晚与大自然对语，月光的明暗交错，暗喻苍凉的人生过往，渐次回到内心世界静守的本源，这些带有生命力的文字，以景互换的重叠与折射，虽生活在人世，却能透过虚设的笔触游离天地山川与河流之间，率真的性情，自由旷达的足迹，是一种对宿命的释怀与现实的认知，像淤泥生莲，带有体性的清香，所到之处，四季祥和，蠲除黑暗照亮万物而靠*的心灵净土。全诗分四首组成，结构饱满，内蕴贯通畅达，无形衔接的静美诗意，如沐浴佛光普照，随境入心，在沉浮中觉醒，在彻悟中圆满的天性。欣赏佳作，感谢赐稿支持，力荐赏读。
五颜六色的蝴蝶，姿态，在娇艳的花丛中往来，络绎不绝，秋的山岗点更加妖娆、美丽。
、在蝴蝶中有着许多眼睛的蝴蝶，那就是多眼蝶和甘桔了。
有八只眼睛的蝴蝶，那就是微型蝶。
有四只眼睛的蝴蝶，那就是风筝蝶。
有两只猫眼的蝴蝶，那就是猫眼蝶，说实话猫眼蝶的确很像猫，它有猫的胡子和眼睛、面孔。
动态的句子的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀的蜂，转着“8”字飞舞；有的如伞，缓缓地打着旋儿……一片片树叶，无论是怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。
静态的句子：有的地方稀稀疏疏，有的地方聚成一堆，远远望去，整个一条路是一片金黄，仿佛是一匹金电影的绸缎。
哪些句子没有动词呀我举个例子。
有动词就是动写吗。
概念不同1、动态描写：是指对于处于活动化状态时的景物之描写。
2、静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写。
（如大地、山冈、房屋、树木、器物。
）二、作用不同1、静态描写：其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。
它适用于表现和*、安静、肃穆、悲哀、沉闷；或高度紧张的气氛与情调。
能给人以安适甜美，或引人以遐思联想，或激人以哀伤思恋，或为下文渲染铺垫。
2、动态描写：它与静态描写的根本不同，就在于它是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。
适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。
三、描写范围不同1、静态描写景物或人物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的变化等等。
2、动态描写活动中的人们、阳光的变化、水流、云朵、风中的叶子等等。
例如动态的句子：有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀；有的如蜜蜂，转着“8”字飞舞；有的如降落伞，缓缓地打着旋儿……一片片树叶，无论是怎样飞舞，都会缓缓落下，在地上铺成一条金色的道路。
静态的句子：有的地方稀稀疏疏，有的地方聚成一堆，远远望去，整个一条路是一片金黄，仿佛是一匹金*的绸缎。
呵呵，这题目，锻炼人力啊描写人态的：1、你看他柳眉倒竖目圆睁，神为愤怒。
2、张明明面色一红，转瞬间笑逐颜开。
3、小强强紧蹙眉头，耷拉着脑袋，不住地唉声叹气。
描写人物动作的：1、那小和尚挺直腰杆，一个冲拳过去，带起一股拳风。
2、小姑娘前俯后仰，只笑得花枝颤颤。
3、那哥们大手一挥，俨然有领袖风范。
描写人物语言的：1、黑地里蓦然一声大喝：“那是谁，给我站住
”2、老姐笑眯眯道：“还是老妹你够俏皮。
”3、“干嘛呢，干嘛呢，干嘛呢
”他怒气冲冲地嚷道。
描写人物心理的：1、他暗自寻思到手的鸭子，难道就这样飞了
到底是因为什么
2、看到漫山遍野的红花绿草，他心里琢磨：到底是农村，景色就是同城里不同。
3、那么大的雨，到底是去还是不去，他心里矛盾重重。
]
1.天使态不如没有翅膀的更接*。
2.我们都是折翼使， 所以没有一个会飞翔。
3.该来的来过， 该走的走了， 我们不是天使， 哪怕再虔诚的心也无法改变生活的轨迹。
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4.天使为了所爱之人折断羽翼， 苍白的羽毛， 无力的坠落， 用尽最后一丝体温， 填满双手的寂寞， 吻干泪痕。
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5.天使为了恶魔坠落人间， 恶魔为了天使洗脱罪恶。
6.你就是我的天使，保护着我的天使，从此我再没有忧伤。
你就是我的天使，给我快乐的天使，甚至我学会了飞翔。
你就像天使一样，给我依赖，给我力量。
你是天使，你是天使，是我最初和最后的天堂。
7.每个女孩都是天使， 当她落下一滴眼泪时， 上帝就收回她的翅膀。
所以， 世间的男孩都应该记得， 当你面前的女子为你落下一滴泪时， 她已经为你放弃了整个天堂 8.天使在雨中微微拂过， 流下了一点泪， 掉在了你我的友谊职桥上
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