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如果要找一本写古代先民生活情景的书，非《诗经》莫属。
《诗经》里描述着先民生活、劳作、婚姻、亲情、恋爱的诗作，比比皆是。
读《诗经》，就像在看一幅超长的先民生活画卷，所以，有人说，读《诗经》，知先民。
《诗经》最短的12首诗，每一首不超过50个字，一起来读一读吧，了解古时先民的生活状态吧！
《王风·采葛》
彼采葛兮，一日不见，如三月兮。
彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。
彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
这是一首思念情人的小诗，男子说，我想你，一天不见像三个月，三个季节，甚至三年那样长，诗人用这种有悖常理的写法，无非是为了极言其思念之切，之深而已。
全诗既没有卿卿我我一类爱的呓语，更无具体的爱的内容叙述，只是直露地表白自己思念的情绪，然而却能流传千古，备受后世赞誉。
《周南·麟之趾》
麟之趾，振振【zhēn zhēn】公子，于嗟麟兮。
麟之定，振振公姓，于嗟麟兮。
麟之角，振振公族，于嗟麟兮！
这首诗被认为是一首赞美贵族公子的诗。麒麟是古代的神兽，据说它的出现是祥瑞的征兆。
此诗以麒麟比人，祝贺人家多子多孙，且子孙品德高尚，如同麒麟。全诗通过视觉意象与听觉效果的交汇，营造出一种兴奋、热烈的诗情画意。
《郑风·山有扶苏》
山有扶苏，隰【xí】有荷华。不见子都，乃见狂且【jū】。
山有桥松，隰有游龙。不见子充，乃见狡童。
这是一首描写男女约会时女子对男子的戏谑、俏骂的诗歌。全诗充满了调侃、戏谑的意味，笑骂中蕴含着深厚的爱，清新活泼。又因为全诗出自少女之口，不失其天真、善良。
读“不见子都，乃见狂且。”颇有戏谑的味道，意为没见到子都美男子啊，偏遇见你这个小狂徒。
《魏风·十亩之间》
十亩之间兮，桑者闲闲兮。行与子还兮。
十亩之外兮，桑者泄泄【yì】兮。行与子逝兮。
这是描写采桑人轻松愉快的劳动场景的诗，勾画出一派清新恬淡的田园风光和劳动场景，抒写了采桑女轻松愉快的劳动心情。
在一片很大很大的桑园里，年轻的姑娘们采桑多悠闲，她们一道唱着歌儿回家转。在相邻一片很大的桑园里，漂亮的姑娘们采桑多悠闲，她们一起说说笑笑往家转。
《邶风·式微》
式微，式微！胡不归？微君之故，胡为乎中露！
式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！
学者多认为此诗是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤。
天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！
《卫风·河广》
谁谓河广？一苇杭之。谁谓宋远？跂予望之。
谁谓河广？曾不容刀。谁谓宋远？曾不崇朝【zhāo】。
这是一首意蕴丰富的思归诗。是《诗经》中篇优美的抒情短章。
全诗仅仅八句，就概括地速写了一位游子思乡的形象，和他欲归不得的迫切心情，栩栩如生。
谁说黄河宽又广？一片苇筏就能航。谁说宋国很遥远？踮起脚尖就能望见。谁说黄河广又宽？难以容纳小木船。谁说宋国很遥远？一个早晨就能到达。
《豳风·伐柯》
伐柯如何？匪斧不克。取妻如何？匪媒不得。
伐柯伐柯，其则不远。我觏【gòu】之子，笾【biān】豆有践。
豳（bīn）风，豳，古邑名，在今陕西旬邑、彬县一带。这是一首关于婚姻的诗歌，讲述了古人婚姻时的一些礼节。
媒妁在聘娶婚中发挥着非常重要的作用。要完成一桩婚姻，必须履行“六礼”，即纳采、问名、纳吉、纳征、请期和亲迎。（《礼记·昏义》）每一个环节都离不开媒妁的穿针引线。
《召南·小星》
嘒【huì】彼小星，三五在东。肃肃宵征，夙夜在公。寔【shí】命不同。
嘒彼小星，维参【shēn】与昴。肃肃宵征，抱衾与裯。寔命不犹。
此诗写一位下层小吏日夜当差，疲于奔命，而自伤劳苦，自叹命薄，体现了当时社会环境下的小吏之悲。
诗人将主人公放在暗夜冷星的特定环境下，倍显凄凉。天还没亮，小星闪烁，小吏就要出征了，离开了温暖的被窝，小吏感慨命运真是不公。
《邶风·二子乘舟》
二子乘舟，泛泛其景。愿言思子，中心养养！
二子乘舟，泛泛其逝。愿言思子，不瑕有害！
此诗写一次发生在河边的送别。两位年轻人终于拜别亲友登船，刹那间化作了一叶孤舟，在浩淼的河上飘飘远去。
《所见》清代袁枚的古诗鉴赏
无论是在学校还是在社会中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家收集的《所见》清代袁枚的古诗鉴赏，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
【所见】
清代：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【所见】译文
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
注释
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡;回荡。说明牧童的'歌声嘹亮。
林樾(yuè)：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
【所见】创作背景
袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁。其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致。诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。
【所见】赏析
这首诗的第一句**而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个*。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和*、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过 “诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。
《所见》清代袁枚的古诗鉴赏
在日常的学*、工作、生活中，大家对古诗都再熟悉不过了吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的《所见》清代袁枚的古诗鉴赏，欢迎阅读与收藏。
教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!
首先感谢库区小学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实*期间带给我的快乐与启发!短短半年的实*生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实*这段时间感觉自己才刚刚师范，自己需要提高的地方太多了。每节课前我都能够听从科任老师的指导，认真学*教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，并在交予科任老师审阅后进行试讲。在各位老师提出的意见的基础上，再次对教案进行了修改后才上台讲课，课后认真批改作业。经过一段时间的训练，最后一周我接受了中心校教学主任的听课与考核，考核的结果还算满意，当然有听课和没有听课的效果还是不一样的。这次被听课的经历更让我成长了很多!至少我不再像以前很惧有人听你的课。实*期间前几节讲课过程中，我的脑袋里根本没有“时间”这个概念，更谈不上“时间分配教学”了。但几个月实*下来，我在这方面也有了明显提高。没有了第一堂课的怯弱与及紧张，有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在我也初步具备了一定的教学能力。但我知道我仍然是一个成长中的教师，成长的过程是需要范错误的，所以面对实*期间遇到的困难我总是坦然并淡然面对。我对于实*的理解是：实*就是一个不断修正自己的过程，实*学校就是给自己犯错误并改正错误的*台。所以说无论是好的还是不好的，这都是我实*的收获，收获就是财富，相信将来这笔财富能用上!
在教学研究方面，通过这几个月的实*，我还留心地观察了本班学生学*英语(教学案例，试卷，课件，教案)的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语(教学案例，试卷，课件，教案)学*自主性方面来探讨当今小学教育中的一大难题---英语(教学案例，试卷，课件，教案)教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语(教学案例，试卷，课件，教案)学*的因素，但是却忽略了另一个学*中的主体---学生。
我认为学校的主人永远是学生，所以我的教学与管理都是本着“以学生为本”。说到管理班级，这是我收获最大的地方。我懂得了如何与学生相处，如何管理学生。在班主任的悉心指导下，我懂得了要当好班主任管理好班级就必须奖惩分明，建立班主任的威信。为了更好的约束每个人，我们制定了班级公约，明确规定了每个人该能做什么不能做什么，并给以相应的加分扣分及奖励和惩罚。这样能够使学生更好的遵守纪律。对于个别调皮的学生的教育也不能一昧的训斥，要尽量接*他的思想给以恰当的开导。反正教师对于学生的肯定，鼓励，表扬一定要远远多于批评。在这半年时间也验证了这一点。其实真是“只有教不好的老师，没有教不好的学生”，教学方法至关重要。简单的一句话让我更加相信一句教育名言的伟大。教育的艺术不在于传播，而在于激励、唤醒、鼓舞!在管理学生我本着更多的接触学生，没事就走进学生，多去班级，多让学生给自己找麻烦，多帮助学生解决问题，这让我锻炼的机会就更大，经验也会积累的更多!这半年的教育实*结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对小学教育现状的了解，激发我们对小学教育事业的理解和热爱，培养优良的师德、师能、师艺等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我会在更好的学*专业知识的同时，更多的了解有关小学教育的理论知识，以便更好的运用于日后的教学中。
【所见】
清代：袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【所见】译文
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。
注释
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾(yuè)：指道旁成荫的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
【所见】创作背景
袁枚热爱生活，辞官后侨居江宁。其主张抒写性情，所写多为士大夫的闲情逸致。诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛，唱着歌，忽然听到蝉的叫声，于是停住歌声跳下牛背，准备捕捉蝉。这一幕触发了诗人的诗兴，就写下了这一首“所见”。
【所见】赏析
这首诗的第一句**而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂，旋律突然加快，从而形成一个*。一二句描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情，“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的心情。通过“骑”和“振”两个动词,把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的心情和盘托了出来。他几乎完全陶醉在大自然的美景之中，简直不知道世间还有“忧愁”二字。正因为心中欢乐，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”。
三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的.心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。全诗纯用白描手法，紧紧抓住小牧童一刹那间的表现，逼真地写出小牧童非常机灵的特点，让人倍觉小牧童的纯真可爱。
这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好听多事的形象，刻画得活灵活现。这首诗正是在这种起伏变化中获得了巨大的艺术效果。诗的语言，明白如话，质朴无华，十分本色。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
这首诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时这首诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。综观全诗，它所描绘的和*、宁静和优美如画的田园风光，所刻划的活泼、自在和天真无邪的牧童形象，表现了诗人的一种“真性情”。诗人曾经说过 “诗人者，不失其赤子之心也。”毋庸讳言，诗所描绘、所刻划的，正是诗人毕生追求的境界，也正是他所一再强调的“真性情”。
唐诗中最短的一首边塞诗，歌颂唐代名将哥舒翰的边塞诗。
中国古诗词创作过程中的
哪些轶事趣事系列（215）
北斗七星高，
哥舒夜带刀。
至今窥牧马，
不敢过临洮。
《哥舒歌》唐·西鄙人
在唐代以前，边塞诗只能算是一个小类，唐代之前的边塞诗数量加起来也百余首。直到盛唐时期，边塞诗才盛行诗坛，涌现了很多以边塞诗闻名当世的诗人，如高适、岑参、王昌龄、卢纶等等。边塞诗名作层出不穷，其中很多名句流传千百年。
这首《哥舒歌》本是盛唐时期西北边塞的一首民歌，作者“西鄙人”意为西北边疆人。诗中所表达的也是边境人对唐代名将哥舒翰的赞扬，虽然只有短短20个字，但却将名将哥舒翰的赫赫威名刻画地淋漓尽致。“北斗七星高”以北斗七星比兴，描绘出了边塞之夜的辽阔壮远之景，同时也是以“高”隐喻对哥舒翰的仰慕。第二句则转为描写哥舒翰的形象：“夜带刀”！带刀做何事可想而知，一副英武善战的形象跃然纸上。
从侧面反映了哥舒翰的赫赫武功：自从有了哥舒翰这首边疆，吐蕃的侵略者就再也不敢过临洮牧马劫掠了。颇有“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的气势。
哥舒翰是盛唐天宝年间的名将，曾多次与吐蕃作战，人称常胜将军。后来在石堡之战中一举大败吐蕃，以至于数十年间吐蕃不敢越境劫掠。这首诗所赞扬的正是哥舒翰威震吐蕃的功绩。
冬天，我们有太多的感慨与想念，慨叹着自然的力量，感念着一幕幕动人的瞬间。
《江雪》
唐·
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《别董大》
唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
《终南望余雪》
唐·祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《问刘十九》
唐·
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无。
《咏梅》
宋·
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
《冬日田园杂兴》
宋·范成大
放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。
坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。
《》
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
《雪梅》
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
《绝句》
唐·
两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《梅花》
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
《·雪》
现代·*
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
《十二月十五夜》清代袁枚书写晚间意境的古诗
在日常学*、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编帮大家整理的《十二月十五夜》清代袁枚书写晚间意境的古诗，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
十二月十五夜
清代：袁枚
沉沉更鼓急，渐渐人声绝。
吹灯窗更明，月照一天雪。
译文
远处传来断断续续的更鼓声，忙碌的人们陆续入睡，市井的吵闹声慢慢*息下来。
吹灯入睡发现房间更加明亮，原来是月光与白雪交相映照在窗上，使房间显得更加明亮。
注释
沉沉：指从远处传来的`断断续续的声音。
更（gēng）鼓：旧时一夜分成五更，每更大约两小时，晚上派专人巡夜，打鼓报道时刻，叫做“打更”，打更用的鼓叫“更鼓”。
绝：此谓消失。
一天：满天空。
创作背景
这首诗是公元1777年（乾隆四十二年）袁枚61岁时所作。诗人因“右足忽病疮”，曾为“望山无时登”，但始终保持“静处光阴多，闲中著作妙”（《病足》）的自得其乐的心态，这首五绝就是其在这一年最后一个“十五夜”映雪赏月，怀着这种心态所作。
赏析
这首诗描绘一幅了夜深人静，但更鼓声声，吹灯欲睡，月照雪映，窗更明的幽冷夜景。全诗简洁晓畅、清新可喜。这首诗形象地写出了夜之静，雪之明，表现出诗人孑然一人夜中赏雪景的独特感受。
“沉沉更鼓急，渐渐人声绝。”制造了更深人转静的环境气氛。“沉沉更鼓急，渐渐人声绝。”它以“更鼓”、“人声”的一急一绝，形成对照，更深人静的过程，借助“沉沉”“渐渐”四叠字便生动形象地传达出来，使人仿佛听到夜神走动的脚步声。它又以两散行句结束，特意突出后二句雪映月增明的绝妙景致。
“吹灯窗更明，月照一天雪。”写雪映月愈明的景色。“吹灯窗更明，月照一天白。”灯本以照明，吹灯而窗更明，是因为夜空正高悬明月，大地又洒满白雪。末句不言雪而雪自见。诗人这时也许已和衣上床，却又欹枕待月。一年最后一个“十五”，既有明月当空，又有白雪洒地，很可能是诗人一生少遇的良宵。这时一盏寒灯，显已成为多余。不由起坐吹灯，临窗赏玩。由于白雪映衬，月光显得分外皎洁。真是天上地下，照耀如同白昼。
“月照一天雪”五字，准确地表现出诗人映雪赏月的独特感受，既写了实景，又传出真情，全诗就因有了此句而大增光彩。这两句的艺术灵感，也许是受张九龄“灭烛怜光满”的诗意的诱发，但它不是“望月怀远”，而是映雪赏月，则显属诗人的创造。它也不像韩愈、苏轼因有谪迁经历，而生发“一年明月今宵多，人生由命非由他”，“此生此夜不长好，明月明年何处看”的情思，只是直写这年最后一个“十五夜”雪中看到的月色。
此诗由于使用了对偶、散行句式交替出现的艺术手法，而收到了语言清新简净的效果。此诗所写腊半雪夜赏月的景致，可能会给人“幽冷”的印象，但它与柳宗元“孤舟”独钓的“孤独”心态迥然不同，因为作者并无柳氏南迁后的幽禁遭遇。它乃是一个生活安定的诗翁，十二月十五夜飞映雪赏月的真实感受，可以用诗人“景是众人同，情乃一人领”（《老莫作诗》）的艺术自自来说明。
冰心的最短的现代诗（通用15首）
众所周知，相信大家对我国现代作家、诗人冰心都格外的了解，冰心是*民主促进会成员、诗人、现代作家、翻译家、社会活动家，被称为“世纪老人”，下面让我给大家详细分享一下冰心的最短的现代诗，希望对大家有所帮助。
《傍晚》
光明璀璨的乐园里：
花儿开着，
鸟儿唱着，
生命的泉水潺潺的流着，
太阳慢慢的落下去了，
映射着余辉——
是和万物握手吗?
是临别的歌唱么?
微微的凉风吹送着，
光影里，
宇宙的创造者，
他——他自己缓缓的在园中行走。
耶和华啊!
你创造他们，是要他们赞美你么?
是的，要歌颂他，
要赞美他。
他是昔在今在以后永在的，阿们。
《成功的花》
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己！”
淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”
深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己！”
《黎明》
严静的世界，灿烂的世界——
黎明的.时候，谁感我醒了？
上帝啊，在你的严静光明里，
我心安定，我心安定。
我要讴歌。
心灵啊，应当醒了。
起来颂美耶和华。
琴啊，瑟啊，应当醒了。
起来颂美耶和华。
黎明的时候，
谁感我醒了，阿们。
《清晨》
晓光破了，
海关上光明了。
对于世道，想必大家都很有感触，尤其是中年之人，大家在社会上已经摸爬滚打十几年，对于社会上的种种现实也是深有体会，对于真正的朋友也是寥寥无几。
真正的朋友是什么样的呢？基本不会是我们在酒桌上认识的那些人，或者业务认识的那些人，那些人或许可以被称之为朋友，但是却绝对不是走心的朋友。闲来无事时可大家可以聚在一起吃喝玩乐，但是真当你遇到什么事情的时候，最先不见人影的往往也是他们，甚至有的人还可能会推你一把落井下石，这不是危言耸听，而是真正的人生，没经历过的人真的没有办法去想象这种感受有多无助和难过。
而且不光我们会有这样的感受，其实古代的诗人们也同样如此，大家也都知道，古代的诗人们一心都想要谋求仕途，但是仕途之路却并不顺利，也有各种勾心斗角，自然经常会经历起起伏伏，所以他们自然也是见到了很多的世态炎凉。当有了种种经历之后，他们对于人生对于朋友也有了一个更深刻的认识，所以他们也写下了许多作品来告诫*。
唐代诗人杜甫大家都非常熟悉，虽然在他儿时家境尚且还算不错，可是随着逐渐落败，他的生活也开始变得越发困难起来，再加上仕途上的不顺，生活的就更加艰辛，甚至自己妻子、儿子都没有正经的住所，还有一个儿子被饿死，可谓异常凄惨。
官场是最能见到人情冷暖的，杜甫一生中被人排挤过，也被朋友真心相待的帮助过，所以他对此有着更加深刻的认知，想到的也要更加深刻，特别是他的这一首诗，更是将人情冷暖写到了极致。
《贫交行》
翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。
君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。
这首诗大家一定都非常熟悉，尤其是这首诗的最后两句，更是常被后世人引用。在这首诗中，杜甫非常直白地剖开表面，将问题写的犀利又深刻，在你没钱的时候，你身边什么也不会有，也这就是*裸的人生，这也是为什么人们都渴望成功的原因，只有这样才能够让自己有价值，不会被别人瞧不起。
想来杜甫在写这首诗的时候，一定是也被许多人冷眼相待过，不然他不会有这般深刻的认知。而我们在读到这首诗的时候，也会透过诗文感受到世间的那种人情淡薄之感，也就难免会让人感到胆颤心惊。虽然诗文并不长，可就是这短短的4句，却为我们揭露了一个最为真实的不加掩饰的世界。
在这首诗的前两句中，诗人说这人与人之间的交往就如同那翻手为云，覆手为雨一般反复无常，当你春光得意时，身边就会顷刻间围满了人，可你若是失势，这些人也会在转瞬就消失不见，弃你而去，更为可笑的是如今的现实明明是这样不堪，可是人们聚在一起还是纷纷谈交友之道，实在是可笑至极。其实我们也能看出，这些所谓的友情交情，不过就是势力之交，根本不是真正的友谊。
接下来在这首诗的后两句中，诗人则是引用了鲍叔牙与管仲的典故，管仲很贫穷，但是鲍叔牙却并没有任何瞧不起他，而且就算管仲多次欺骗于他，他也不计前嫌，甚至还向齐桓公举荐了管仲。而在这里诗人之所以引用这个典故，其实就是为了与当时的黑暗社会现象形成一个非常鲜明的对比，以表达对当时现状的批判。所以最后一句话其实也饱含了诗人对真正友情的一种渴望。
其实在杜甫一生中，冷落杜甫的人不少，但帮助杜甫的人、真正与杜甫交心的人还是蛮多的，比如当时杜甫未成名，李白就与他交好，晚年杜甫在四川的时候，高适、严武等人也是尽力帮助与他。所以最后诗人还是想告诉我们，真正的友情、真正的朋友还是存在的，只是不要掺杂那么多利益进来吧。翻手为云覆手为雨，但愿大家在人生之路上都能收获属于自己真正的朋友，其实肝胆相照的挚友两三足矣！
诗词离不开特定的历史环境，如果你一直痴迷学*诗词，却对诗人、词人的历史背景一无所知，那就相当于隔靴搔痒了。尤其是对于学生而言，学诗词就必须去了解背后历史背景，这样才能融会贯通，举一反三。
这一套书籍，特别适合6-10岁的小朋友小学生，告别对唐诗宋词单纯的死记硬背，通过诗词学历史，通过历史读诗词吧！
1. 邯郸/郑珍（1806-1864遵义举人）
尽说邯郸歌舞场,客车停处草遮墙。
少年老去才人嫁,独对春城看夕阳。
少年老了才人嫁了。
2. 东垣城怀/容丕华(1806-？正定县）
偶过东垣感慨增，离离禾黍满沟塍。
水流哽咽君知否，欲向行人说废兴。
3. 咏正定/容丕华
起伏沙冈一郡环，唐藩成德汉常山。西抱恒岳千峰峭，南载滹沱百道湾。中国咽喉通九省，神京锁钥控三关。地当河朔称雄镇，虎踞龙蟠燕赵间。
4. 晒旧衣/周寿昌（1814-1884长沙礼部侍郎）
卅载绨tí袍检尚存，领襟虽破却余温。
重缝不忍轻移拆，上有慈亲旧线痕。
5. 早发五连驿忆弟/曾国藩(1811-1872湘乡)
朝朝整驾趁星光，细想吾生有底忙。
疲马可怜孤月照，晨鸡一破万山苍。
曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方。
大壑高崖风力劲，何当吹我送君旁。
6. 饲蚕词/金和(1818-1885南京)
阿娘辛苦养蚕天,娇女陪娘嗔不眠。
含笑许缝新袜裤,待娘五月卖丝钱。
其代表作、长诗《兰陵女儿行》别开生面的旧体诗。
7. 西施咏/金和
溪水溪花一样春，东施偏让入宫人。
自家未必无颜色，错绝当年是效颦。
8. 花月痕/魏秀仁
多情自古空余恨，好梦由来最易醒。岂是拈花难解脱，可怜飞絮太飘零。香巢乍结鸳鸯社，新句犹书翡翠屏。不为别离已肠断，泪痕也满旧衫青。
（1818-1873字子安，福州作家，）鸳鸯社：指男女欢会之所。
9. 旅夜用孟郊体/江湜shí1818-1866苏州
百愁如百矢，无弦以心控。一发还射心，愁矢妙百中。
10. 绝句/江湜。
连宵雨霰苦纷纷，今上篮舆盼夕曛。
万竹无声方受雪，乱山如梦不离云。
11. 舟中二绝其一/江湜。
浮生已是一孤舟，更被孤舟载出游。
却羡舟人挟妻子，家于舟上去无愁。
12. 舟中二绝其二/江湜
我向西行风向东，心随风去到家中。
愿风莫撼庭前树，恐被家人知阻风。
13. 南台酒家题壁/江湜
忽忽青春客里休，半生赢得一生愁。
与人会饮从沉醉，是处无家且浪游。
海气夜迷灯火市，江风凉入管弦秋。
不知一枕羁人梦，更上谁家旧酒楼?
14. 临终诗/李鸿章（1823-1901合肥）
劳劳车马未离鞍，临事方知一死难。三百年来伤国步，八千里外吊民残。秋风宝剑孤臣泪，落日旌旗大将坛。海外尘氛犹未息，诸君莫作等闲看。
国步：国家步人后尘。
15. 恭诵左公西行甘棠/杨昌浚
大将西征人未还，湖湘子弟满天山。
新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。
(1825-1897娄底晚清将领)
16. 江行/翁同龢(1830-1904。常熟)
1.发型师最大的悲哀，是剪了一辈子发型。却始终不知道如何控制发型，总是被发型控制。
2.他光秃秃的大脑袋上只留下可数的几根细发，远远看去，真像个大球胆，一个反射着亮光的大球胆。
3.他在剪头发时会根据客人的身材特点以及脸部特点帮客人设计发型。
4.一道斜斜溢出来的树枝不小心挂了一下对方的头发，男人连忙紧张道“别动。”他小心翼翼的靠*，脸上刚才浮夸的神色消褪，眼睛里满是认真。他仔细的将树枝从对方头发上拉开，像是在对待全世界最值得认真对待的事情。 我从没见过吊儿郎当的男人，可以这么细心的去解一个女人的头发。 比对方都还关心谨慎。 而女人却无所谓，直接往前一步。 树枝被拉开了，而她被造型师精心梳理的发型却被破坏了。一捋发丝滑落下来。男人不但没有觉得自己刚才的举动白费了，反而眼中露出一种欣赏的目光，好像无论怎么样，她在他眼中都是美的。作者：青罗扇子 出处：星光的彼端
5.过几天剪个新发型等你们过年喷我。
6.也许只是我们太过忙碌，忽略了嘈杂的街市也会有清新的风景。或许，人生需要留白，残荷缺月也是一种美丽，粗茶淡饭也是一种幸福。
7.《深秋的故事》 向深秋再走几日/我就会接受她震悚的背影/她开口说江南如一棵树/我眼前的景色便开始结果/开始迢递;呵，她所说的那种季候/仿佛正对着逆流而上的某个人/开花，并穿越信誓的拱桥 落下一片叶/就知道是甲子年/我身边的老人们/菊花般升腾坠地/情人们的地方蚕食其他的地方/她便说江南如她的发型/没有雨天，纸片就叠成了乳燕 而我渐渐登上了晴朗的梯子/诗行中有栏杆，我眼前的地图/开始凋零，收敛/我用手指清理着落花/一遍又一遍地叨念自己的名字，仿佛 那有着许多小石桥的江南/我哪天会经过，正如同/经过她寂静的耳畔/她的袖口藏着皎美的气候/而整个那地方/也会在她的脸上张望/也许我们不会惊动那些老人们/他们菊花般升腾坠地/清晰并且芬芳
8.得到的，失去的，昨天的悲伤，今天的快乐，喜怒哀乐都是要记得的。当这一切都成了回忆，很多的事，过去了，很多人，离开了，经历的多了，心就坚强了，路就踏实了。
9.她那一头弯弯曲曲闪着琥珀和青铜的光辉的丰盛的黑发美得眩目。
10.现在，不管是走在大街上，还是午夜的各种大小酒吧KTV里，放眼望去，女生们发型，大部分都是披头散发，然后要不就是烫了各种各样的卷，还有一部分是把头发盘在头上，如果你能看到一个扎马尾辫的，那你真得是太幸运了，现在 这种青纯模样的妹子越来越少了。一个个打扮得看起来都像个大姐姐老大妈似的。
11.学*技术是掌握方法，应用技术才是创造价值。
12.她的头发烫得像翻着朵朵黑色的浪花。
13.人生的风景，多姿多彩。人们都向往和寻找快乐，其实快乐就是一种心情。原本单纯的心，一旦复杂起来，快乐和幸福就会远离而。生活是快乐的源泉，计较少一些，那么快乐就多一些；生活缺少的是感悟快乐的心灵。
14.换掉发型 换掉眼镜 换掉性格 换掉穿衣的风格 减肥 只为抢回你
15.我给风了一个拥抱，他却吹乱我的发型。
16.那一学年转走的人我们无比思念 那一学年发型要求不严格 那一学年大家都忙着补课 起早贪黑的我们会爱上清晨
17.他的头发胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
18.她那头短而密的秀发，真如一丛黛色花蕊。
19.她的黑发像轻纱一样垂在肩上。
20.认同行业认同主管认同顾客是做好业绩的三大基本守则
21.扮靓你的发型，愉悦你的心情。
22.你在哪所城市，哼着哪首情歌，剪了怎样的发型，坐几路夜车，喝可乐还是热饮。或许你正在接电话，又或许手机已停机。我不知道你在哪里，相信我总会遇到陪我沉默着看风景听音乐的人。你在哪里都好，只要你还等着我
23.最引人注目的是那浓厚乌黑的披肩发，犹如黑色的瀑布悬垂于半空。
24.原来我没有爱上任何一个人，当你剪了发型，我立马就变心了。
25.长发飘飘，如波浪一般滑腻柔软。
26.幸福原本很简单，只因我们过于较真，过于渴望得到不属于自己的东西，才让生活中遍地烦恼。当你站在烦恼中仰望，幸福已被你踩在脚下。
27.为什么发型重要，因为发型可以改变人的样子，这种改变不是熟人认不出；
28.小强黑乎乎的头发，像黑鬃刷子一样，齐刷刷地朝前冲去。
29.人生 的最美，就是回眸一笑的洒脱。年轻不是潮牌衣服不是发型也不是赶流行的电影演唱会。对我来说，不管什么年纪，年轻的标准只有一个那就是，改变自己的能力。人不会因为老而变得顽固，绝大多数的人都是因顽固而变老的。
30.她那一头剪短了的头发乱蓬蓬的，像个孵蛋的母鸡尾巴。
31.你在哪所城市哼着哪首情歌你剪了怎样的发型你坐上了几路夜班车//*
32.小丫头脑后那两绺随便扎起的头发，像公鸡尾巴一样，走起路来，一跳一跳的。
33.累死累活，半夜睡不着，换个发型，换个心情，换种活法。不再那么温暖，也不想那么理想。生而为人，放纵一次又如何！
34.她那黑亮黑亮的头发像柳丝一样轻柔。
35.用眼睛控制左手的角度，用右手控制剪刀与工具。
36.想烫就烫，烫得漂亮；想染就染，染得精彩。
37.别人换发型换的是心情而我换的是感情，呵呵
38.飘进飘出的女护士，一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。
39.我们如若时刻保持积极向上，乐观大度的生活态度，天天都会有好心情，生命也因此不再沉重。能让你少些压力，多些动力；少些烦恼，多些快乐。
40.他的头发有两寸来长，乱蓬蓬的，活像一个喜鹊窝。
41.他那银白的头发，使人联想起那披满白雪的劲松，这是他历尽风霜，饱尝艰辛的见证。
42.理发师——给姐来个八级台风都吹不乱的发型。
43.做头发做头发做头发，换个发型，换种心情，换个心境，换类气质，总而言之重头开始。
44.发廊发展的快慢，取决于发型师是否全力以赴，跟老板一条心！ 发型师的价值体现于客人，老师的价值体现与发型师。
45.一些金黄的丝一般的稍微有点纷乱的额发在额角投下了它的影子。
46.晚上睡觉的姿势决定第二天的发型。
47.当一个人*惯了另一个人的存在的时候，即使没有喜欢和爱，依旧会感到失落，会有点难过。我们在一起的日子，会是我今生最美丽的回忆。
48.床前跪起各姝丽，为儿理发抆涕洟。
49.我已剪短我的发，剪断我牵挂。
50.她的头发很浓密，而且好像马鬃毛一样的粗硬。却带着小孩子一样的骚乱和柔美，卷曲地绕着她的小小的耳朵。
51.每天早晨，都再一次提醒自己，生命短暂而美好，没时间纠结，没时间计较。只有放下那些无谓的负担，我们才能一路潇洒前行。
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