带有汉语拼音j字母的古诗

汉语拼音韵母表

汉语拼音韵母表

　　汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是*人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。以下是小编整理的汉语拼音韵母表，希望对大家有帮助。

　　a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]

　　o[喔] ong[翁] ou[欧]

　　e[鹅] en[恩] er[儿] ei[欸] eng[摁]

　　i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

　　u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]

　　ü[迂]

　　iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]

　　uai[外] uan[弯] uang[往]

　　1.标调顺序：

　　①按照” a o e i u ü”的顺序，如” ao”应把调标在a上，” uo”的调在o上

　　②例外情况：“i 、u”在一起时 ，标调标在后.即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上.

　　2.“ü见j q x ，脱帽行个礼.”要去掉两点；另外，在零声母音节（yu）中，也要去掉y后的ü上两点，小学低段教学中，为方便学生记忆，可以把顺口溜改为”ü见j q x y ，脱帽行个礼.”

　　3.o的标准的读音是“哦”（一声）

　　4.读音难点提醒：前鼻音读法是舌尖抵住上齿龈(其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了)。后鼻音的'读法是抬起舌根(孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正。

　　字母表（29）

　　a o e iu ü b p

　　m f d t n l g k

　　h j q x

　　zh ch sh r

　　z c s y w

　　声母表 （23）

　　b p m f d t n l g k h j q x zh

　　ch sh r z c s y w

　　单韵母表 （6）

　　a o e iu ü

　　复韵母：（9）

　　ai ei ui ao

　　ou iu ie üe

　　er

　　前鼻韵母：(5)

　　an en in un ün

　　后鼻韵母：(4)

　　ang eng ing ong

　　整体认读音节 （16）

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

　　一、声母表(23个)

　　声母记忆口诀：

　　像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，

　　一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，

　　一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，

　　机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，

　　像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，

　　半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，

　　c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，

　　禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。

　　二、韵母表（24个）

　　单韵母（6个）记忆口诀：

　　嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，

　　牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 üü ü。

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汉语拼音声母音调表

汉语拼音声母音调表

　　艰辛而又充满意义的实*生活又告一段落了，这次实*让你心中有什么感想呢？需要好好地写一封实*报告总结一下。但很多人说起写实*报告都是毫无头绪吧！下面是小编为大家整理的口腔医学实*报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、汉语拼音声母音调表　　

　　1、声母表（23个）

　　b播p泼m摸f佛d得t特n讷l勒g哥k科h喝j鸡q气x洗zh知ch吃sh狮r日z字c刺s丝y医W屋

　　2、韵母表（24个）

　　单韵母（6个）：

　　a啊o喔e鹅i衣u乌ü迂

　　复韵母（8个）：

　　ai爱ei欸ui威ao熬ou欧iu优ie耶üe约

　　特殊元音韵母（1个）：

　　er儿

　　前鼻韵母（5个）：

　　an安en恩in因un温ün晕

　　后鼻韵母（4个）：

　　ang昂eng亨ing英ong轰

　　3、整体认读音节（16个）

　　zhi（织） chi（吃） shi（狮） ri（日） zi（字） ci（刺） si（丝） yi（衣） wu（乌） yu（鱼） ye（爷） yue（月） yuan（圆） yin（因） yun（云） ying（鹰）

　　二、其中汉语拼音的声调标注规律：

　　a o e i u ü 标调按顺序，‘i、u并排标后头’，小ü 碰到j q x y 就脱帽（去掉点）。

　　a母出现不放过，（即韵母中凡是有a的，标在a上。如lao,标在a上）没有a母找 o e ，（没有a，但有o 或e的，标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上）

　　i u并列标在后，（i和 u并列时，标在后面。比如liu,标在u上，gui,标在i 上）

　　三、汉语拼音零声母音节是什么

　　1、零声母的定义

　　有时候我们会碰到韵母独立成音节的情况，这样的音节被称作零声母音节。顾名思义，零就是没有的意思，零声母即是没有声母的.音节。值得注意的是，包括以y和w开头的也算零声母。

　　四、声母理解误区

　　所谓零声母并不是“声母”分类中的一员，也就是说零声母不是声母。实际上，零声母是一种音节。例如汉字“啊”，拼音是“a”，拼音a前面不带任何声母成分，于是，我们称“a”是零声母音节。当然，音节是针对汉字读音来说的。

　　五、零声母音节使用规则

　　《汉语拼音方案》对零声母音节的拼写都有规定，凡是i、u、ü 和i、u、ü 开头的音节书写时要用y或w，如：移yí、五wǔ、遇yù，其他韵母独立成音节与前一个音节连写时要用隔音符号分隔，如：超额chao’e。

　　六、如何读准零声母

　　普通话一部分读零声母的字，如“鹅、爱、欧、袄、安”等在有些方言中读成了声母的字，大致情况如下：

　　在读以a、o、e开头的零声母字时，常在前面加舌根鼻音ng，如青岛人将“安”读成“ngan” ，“欧”读成“ngou”，“恩”读成“ngen”。纠正时，只要去掉舌根鼻音ng，直接发元音就行了。

　　普通话中合口呼的零声母字，有的方言读成了[v]（唇齿浊擦音）声母，“万、闻、物、尾、问”等字，在吴方言中读成[v]声母。这只要在发音时注意把双唇拢圆，不要让下唇和上齿接触，就可以改正了。

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汉语拼音字母顺序表

汉语拼音字母顺序表

　　汉语拼音字母表是为了帮助人们使用音序查字法的字母表里的字母分大写和小写究竟汉语拼音字母表的字母该怎么读？下面是小编整理的汉语拼音字母顺序表，欢迎来参考！

　　字母表

　　（大小写对照）

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg

　　Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

　　Oo Pp Qq Rr Ss Tt

　　Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　汉语拼音韵母表

　　单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] （上边有两点读於）

　　复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]

　　前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]

　　后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

　　整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

　　汉语拼音声母表

　　b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

　　d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]

　　j [基] q [欺] x [希]

　　z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]

　　y [医] w [巫]

　　声 调 符 号

　　阴*：— 阳*：/ 上声：∨ 去声： ﹨

　　声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。

　　例如：

　　妈 mā 【阴*】 麻 má 【阳*】 马 mǎ 【上声】 骂 mà 【去声】 吗 ma 【轻声】

　　隔 音 符 号

　　a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如pi'ao（皮袄）。

　　备 注：

　　①、'知 蚩 诗 日 资 雌 思'等字的韵母用i 。

　　②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、yong（雍）。

　　③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、weng（翁）。

　　④、 ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、yuan（冤）、yun（晕）、。

　　⑤、 iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、gui（归）、lun（论）。

　　难点提示：

　　1、在听力题中往往会出现” zh zhi”等类的'比较，要提醒孩子注意区分：在读声母时要短促，读音节要有动程（长一些）。

　　2、标调是按照” a o e i u ü”的顺序，如” ao”应把调标在a上，” uo”的调在o上，唯有“i 、u”在一起时情况例外：i 、u在一起，标调标在后。即” iu、ui”的调都应标在后一个字母上。

　　3、以前常说”ü见j q x ，脱帽行个礼。”其实y后的ü也要省去两点的，虽说两者性质不同，但为了便于学生的记忆，可以把顺口溜改为”ü见j q x y ，脱帽行个礼。”

　　4、前鼻音的读法：舌尖抵住上齿龈（其实只要在收尾时，把舌尖碰上上齿就对了。）

　　5、后鼻音的读法：抬起舌根（孩子初学时，往往会发音过于靠后，时间长了自会改正。）

　　6、”b p d q” 4个声母极易混淆，这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子（虽说以前我也是这么教的），不少孩子左右还得分半天呢。可以用”正6 b，正9 q”的顺口溜先分清”b q”，然后再教 “bd肚子对肚子，pq脑袋对脑袋。”

　　或者用手势：

　　大拇指向上，左手b来右手d

　　大拇指向下，左手p来右手q

　　7、o的发音南北始终有争议，但标准的读音肯定是“哦”（一声）。

　　汉语拼音音节表

　　b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing

　　p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping

　　m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming

　　f fa fo fei fou fan fen fang feng

　　d da de dai dei dao dou dan dang * di die diao diu dian ding

　　t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting

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汉语拼音的写法

汉语拼音的写法

　　新教学大纲明确了汉语拼音教学的目标与内容，“学会汉语拼音。能读准生母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。以下是小编整理的汉语拼音的写法，欢迎阅读。

　　汉语拼音书写格式（四线三格的书写范本） 拼音的正确书写格式

　　1.首先要正确认识拼音格：上格、中格、下格；

　　2.其次要明确某个拼音因该写在哪个格子里，占几格。

　　a的书写：a*格，先写左半圆，再写竖右弯。占满格 o的书写：中格,从左上方落笔,一笔写成,占满格 e的书写：e也*格，先在中格的中间写横，然后连着写上半圆，一笔写成。 在书写的同时要读出四个声调。

　　一、笔画方向错

　　笔画方向错，主要是指整圆笔画和半圆笔画的运笔方向错了。

　　初学拼音者，有的*惯将整圆笔画，按顺时针方向，从上往右下运笔，如“O↘”；有的*惯将整圆或半圆笔画，从下往左上或右上运笔，如“↖C、 O↗”。整圆笔画的正确书写，应该是从上方落笔，往左下方运笔，一笔写成，如“↙O”。半圆笔画的正确书写，无论是左半圆，还是右半圆，都应该从上方落笔，左半圆从上往左下顺势运笔，右半圆从上往右下顺势运笔，一笔写成，如“p”中的“）↘”及“q”中的“↙（”。在这里顺便提一下阳*声调调号的笔画方向。

　　初学者易受汉字笔画“撇”的影响，写阳*声调调号时，从右上往左下运笔。如此运笔是不对的，正确的写法应当是从左下向右上运笔，这样运笔正好可以示意出调值的朗读轨迹

　　二、笔画顺序错

　　书写“i、j、ü”这几个字母，有些初学者喜欢先写上面的“点”，这主要是受汉字笔顺“从上到下”规则的影响所致。

　　这些字母中的点画，应该最后书写。书写“f和t”两个字母，有些初学者*惯首先写“横”，这主要是受汉字笔顺“先横后竖”规则的影响所致。这两个字母中的横画，其实应该最后书写。

　　书写字母“x”,有人*惯先写右斜竖，后写左斜竖，这也是不对的。书写“x”应该是先写左斜竖，后写右斜竖，因为这样写可便于x后面字母的书写。

　　三、笔画数目错

　　笔画数目错，包括多了笔画和少了笔画两种情况。

　　比如字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。又如“w”也应该是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。“α、b、d、ɡ、n、p、q、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔

　　画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。

　　四、字母位置错

　　这种错误是指书写小写汉语拼音字母时，字母占错了四线格的位置。比如字母“i和j ”上的点，应该写在第二线之上，有人却写在了第二线之下。

　　再如字母“p和q”应该*下格，有人却把它们写在了中上格上。纠正这种错误，需要反复强调字母的规范位置。汉语拼音小写字母*格的应该有13个，它们是α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z；*上格的应该有8个，它们是b、d、f、h、i、k、l、t；*下格的应该有4个，它们是ɡ、p、q、y；占上中下格的只有1个，它是j。 五、字母形体错 字母形体错，主要表现为两种情况。

　　一种是大小写混写，如“y”写成“Y”或“Y”写成“y”，“k”写成“K”或“K”写成“k”。这种混写，是由大小写形体相*，不易分辨而造成的。教学中可以通过大小写形体的比较，通过强化书写训练克服之。另一种是印刷体和手写体混写，如“f”写成 “”。这种错误，主要是由于教师的板书误导而造成的。 认识一下四线格：四线格由四条*行线组成，第一线和第二线中间称上格，第二线和第三线中间称中格，第三线和第四线中间称下格。拼音字母书写的位置不同。

　　一、首先引导孩子把大小写字母的字形进行比较，从中找出一些规律。

　　一般说来，孩子们很快就能发现一些特点，如果确实发现不了，可以适当引导，归纳出来，汉语拼音大小写字母有以下特点。

　　第一：字母的大小写相同，只是在字体的大小上面有所不同。

　　例如：

　　C-c, K-k, O-o, P-p, S-s, U-u, V-v, W-w, X-x, Z-z

　　第二：字母的大小写之间变化很大。

　　例如：

　　r-R, a-A, g-G, q-Q

　　第三：大写字母相互有些像.

　　例如:

　　O-Q, U-V, W-V, E-F, T-F 。

　　二、练*巩固。

　　１.可以做找朋友的游戏，让孩子把字母的大小写连起来。

　　２.也可以给出小写字母，让孩子写出相应的大写字母。

　　３.还可以布置默写大写字母表。

　　三、注意事项：

　　１.字母“k”应该是两画，有人却把它写成了三画。这是由于将其中应该为一画的“<”笔画，断开来写成两画而造成的。

　　２.“w”也是两画,有人却把它写成了四画。这是由于将其中应该为一画的“∨”笔画，运笔途中通过强行改变书写方向，将拐角处由左下向右上的顺势运笔，人为地改成从右上向左下运笔，从而使顺势一画变成逆势两画而造成的。

　　３.“α、b、d、ɡ、n、p、ｑ、u”这八个字母，都是两画，初学者可能都会写成一画。这种少笔画的错误纠正，如能结合纠正运笔方向的错误而进行，则容易收到理想的效果。

　　四、字母位置

　　书写小写汉语拼音字母时，

　　１.字母“i和j ”上的点，应该写在第二线之上，不要写在了第二线之下。

　　２.字母“p和ｑ”应该*下格，不要把它们写在了中上格上。

　　汉语拼音字母的书写

　　书写拼音字母时，首先把字形书写端正，还必须找准每一个字母在四线三格中的位置，知道四线三格的名称和作用。

　　汉语拼音小写字母*格的应该有13个：α、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z

　　*上格的应该有8个：b、d、f、h、i、k、l、t

　　*下格的应该有4个：ɡ、p、ｑ、y；

　　占上中下格的只有1个：j。

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汉语拼音ng的发音

汉语拼音ng的发音

　　汉族的语言。构成汉藏语族的一个分支，其口语形式差别很大，但有共同的以形象符号直接体现词意而与发音不相联系的书面体系。下面是小编帮大家整理的汉语拼音ng的发音，希望大家喜欢。

　　a：发音时，嘴唇自然张大，舌放*，舌头中间微隆，声带颤动。

　　o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

　　e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

　　i：发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠*上硬腭，声带颤动。

　　u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

　　ü：发音时，嘴唇成圆形，接*闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

　　b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

　　p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。

　　m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。

　　f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

　　d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

　　t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。

　　n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

　　l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

　　g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

　　k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

　　h：发音时，舌根抬高，接*软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

　　q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

　　x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠*硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

　　ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

　　sh：发音时，舌尖上翘，靠*硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

　　r：发音时，舌尖上翘，靠*硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。

　　z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。

　　c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　s：发音时，舌尖接*上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。

　　y：发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠*上硬腭，声带颤动。

　　w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

　　ai：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。

　　ei：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。

　　ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。

　　ao：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。

　　ou：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。

　　iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。

　　ie：发音时，先发i，再发e，气流不中断。

　　üe：发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。

　　er：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。

　　an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。

　　en：发音时，先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　in：发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　un：发音时，先发u的.音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。

　　ün：发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。

　　eng：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。

　　ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。

　　ong：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

　　注意事项：

　　①汉语拼音有一些缩写形式，在转换时应特别引起注意，应恢复成完整形式。如：ui是uei的缩写，un是uen的缩写，ü在j、q、x和y后写作u。

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汉语拼音aoe课件

【推荐】汉语拼音aoe课件

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的汉语拼音aoe教案，欢迎阅读与收藏。

　　【教材分析】

　　《a o e》是小学语文一年级上册汉语拼音中的第一课，本课共分四部分：第一部分是情境图，早晨，路边的公鸡 o o 啼。阿姨领我到村子的西边去玩。池塘里的小白鹅 e e 叫，好像在说：“小朋友，早上好！”通过形象具体的情境图，引出本课要学*的三个单韵母，易于激发学生学*拼音的兴趣；第二部分是表音表形图，利用它可以帮助学生掌握发音、熟记字形；第三部分是 a o e 的四声及汉语拼音四种声调的示意图，用小白兔骑车爬山坡的图片形象生动的表现了四声的不同，符合学生的思维特点。最后一部分是 a o e 的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。本课对培养学生良好的学*兴趣具有重要意义。

　　【学生分析】

　　大部分学生在学前已掌握了一定量的拼音知识，声母、韵母整体认读音节对他们来说并不陌生的。只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。这种状况往往会使这些学生降低进一步深入学*汉语拼音的兴趣和积极性，并导致一些学生不能集中精力听课。针对这种现象，从学生实际出发，引导学生自主探究，学当"小老师"，能收到事半功倍的效果。

　　处于幼小衔接阶段的学生有意注意持续时间短，采用游戏的形式吸引孩子，能愉悦心境，让他们广泛参与到游戏中来，主动地轻松快乐地学*。

　　【教学目标】

　　１、知识能力目标：

　　⑴学会 a o e ３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　⑵认识四线格，学*使用四线格。

　　２、情感目标：

　　通过学*激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学*语文。

　　【教学思路】

　　１、创设情境，激趣导入。

　　２、以图激趣，明确要求。

　　３、激情促说，多向互动。

　　【教学过程】

　　一、芝麻开门

　　１、听说过《阿里巴巴》的故事吗？今天老师将带小朋友们去拼音王国历险，可是城门紧闭。（出示紧闭着的城门图）想知道芝麻开门的口诀吗？请看儿歌：汉语拼音王国里，各个字母有本领，帮助学好普通话，我们都来学*它。

　　２、只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。（城门打开，内有纸条：拼音显示：p n ｙ n ｗ ng g o ｈu n ｙ ng ｎ）

　　以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计，吸引学生的注意力，激起他们学*的兴趣。在学*“ａｏｅ”的读音时，充分利用孩子们熟悉的童话中的背景，看插图，听儿歌，尝试读，亲自体验。

　　二、看图激趣

　　拼音王国的第一站，我们将去“单韵母农庄”，（出示情景图）

　　农庄风景真美丽，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。

　　它叫醒了谁？

　　学生看图各抒己见：

　　叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；

　　叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳；

　　叫醒了太阳，它露出了笑眯眯的脸；

　　……

　　让学生看图后畅所欲言。

　　三、捉迷藏游戏

　　这幅优美的农庄图中藏了 a o e ３个字母公民，你能把它们找出来吗？

　　让学生初步感知 a o e 的音和形。

　　四、读准 a o e

　　过渡：我们认识了这三个公民，如果你能读准他们的名字，他们就会和你成为朋友。

　　１、教师带上 a o e 的头饰，扮成 a o e，作自我介绍，发音拉长着重。

　　２、学生观察，自行练读后，指名读：

　　学生讨论编顺口溜帮助记忆发音方法：

　　如：嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆 o o o，嘴巴扁扁 e e e。

　　３、读准音，开火车读，交朋友，给表现好的小朋友起字母名。

　　给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住 a o e 这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。

　　五、指导 a o e 的书写

　　过渡：交上了新朋友，想和他合影留念吗？可是古老的王国里没有相机。让我们用自己的方法记住它们吧！

　　１、学生仔细观察字母“长相”：

　　找出图中与 a o e 字形相似的部分，生讨论，编口诀，念儿歌：

　　圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a a a；

　　太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o；

　　清清河水一只鹅，水中倒影 e e e。

　　２、动动手，捏一捏，摆一摆：

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汉语拼音的拼读方法

汉语拼音的拼读方法

　　拼音，就是把声母，韵母，声调拼合起来，构成一个音节，这一过程也叫音节的拼合。以下是小编整理的汉语拼音的拼读方法，欢迎阅读！

　　一、拼音的方法

　　1、两拼法

　　两拼法就是把音节分成声母和韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。

　　2、三拼法

　　三拼法就是把音节分成声母，韵头，韵腹(有韵尾的则包括韵尾)三部分进行连读的方法，这种方法，只适用于有韵头的音节。

　　3、声介合拼法

　　就是先把声母和韵头合成一个部分，跟韵头的其余部分进行拼音的方法，这也是适用于有韵头的音节。

　　二、拼音应注意的几个问题

　　1、声母要用本音。

　　2、声母，韵母之间不要有停顿。

　　3、要念准韵头。

　　汉语拼音表简介

　　１９５８年2月11日，第一届全国*大会第五次会议正式通过了《汉语拼音方案》，并批准公布推行。

　　２００８年为汉语拼音方案颁布５０周年，汉语拼音已经走过了５０载，在不断的发展和完善中，汉语拼音走向了成熟。

　　用于解释汉语拼音用法和标准的《汉语拼音方案》是*拼音文字方案的国家标准，也是联合国规定用来拼写*人名地名和专用词语的国际标准。

　　《汉语拼音方案》是中华人民共和国法定的拼音方案，是世界文献工作中拼写有关*的专用名词和词语的国际标准。

　　一、字母表。

　　汉语拼音方案借用拉丁字母来拼读汉字，一共使用了２６个字母，其中字母“v”只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。字母的手写体依照拉丁字母的一般书写*惯。

　　二、声母表。

　　三、韵母表。

　　备 注：

　　①、"知 蚩 诗 日 资 雌 思"等字的韵母用i 。

　　②、 韵母ㄦ写成写成er，用做韵尾的时候写成r。

　　③、韵母ㄝ单用的时候写成ê。

　　④、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、 yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、 yong（雍）。

　　u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa（蛙）、 wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、 weng（翁）。

　　ü 行的'韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue（约）、 yuan（冤）、yun（晕）、。

　　⑤、iou、uei、uen前面加声母的时候，写成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（归）、lun（论）。

　　⑥在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng可以省作。

　　通过偏旁类推辨认翘舌音zh拼读的字

　　通过偏旁类推辨认翘舌音zh拼读的字 发好翘舌音，我们可以依靠偏旁类推来区分zh与 z声母的字。因为只是解决了问题的一个方面，还得解决辨音的问题，即知道哪些字音地声母是翘舌音。只有这样才能说是解决了翘舌音的问题。

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汉语拼音拼读方法

汉语拼音拼读方法

　　导语：汉语国际传播作为新兴的交叉学科，不单纯是一个语言的问题，更是一个文化的问题，以下是小编为大家整理的汉语拼音拼读方法，欢迎大家阅读与借鉴！

　　汉语拼音拼读方法

　　一、声母表(23个)

　　声母记忆口诀：

　　像个6字b b b，脸盆泼水p p p，两个门洞m m m，

　　一根拐棍f f f，左下半圆d d d，雨伞把子t t t，

　　一个门洞n n n，一根小棍l l l，9字加钩 ɡ ɡ ɡ，

　　机枪向上k k k，一把椅子h h h，i下加钩 j j j，

　　像个9字 q q q，一个叉字x x x，像个2字 z z z，

　　半个圆圈c c c，半个8字 s s s，z加椅子zh zh zh，

　　c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，

　　禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。

　　二、韵母表（24个）

　　单韵母（6个）记忆口诀：

　　嘴巴张大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，

　　牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u uu ，嘴吹口哨 üü ü。

　　复韵母（9个）记忆口诀：

　　ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。

　　ei ei ei白鹅穿衣天上飞。

　　ui uiui 我穿大衣要喝水。

　　ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。

　　ou ou ou大海上空飞海鸥。

　　iu iu iu邮筒前面把信邮。

　　ie ie ie野鹅早餐吃树叶。

　　üe üe üe小鱼骑鹅去访月。

　　er erer 野鹅有个小小耳。

　　鼻韵母（9个）记忆口诀：

　　（5个前鼻韵母）

　　ɑn ɑn ɑn阿姨登上*。

　　en en en白鹅门前把铃摁。

　　in in in穿衣出门笑吟吟。

　　un un un乌鸦门前修车轮。

　　ün ün ün小鱼撞门头发晕。

　　（4个前鼻韵母）

　　ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路头高昂。

　　enɡ enɡ enɡ白鹅唱歌哼哼哼。

　　inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鹰。

　　onɡ onɡ onɡ公鸡喔喔要捉虫。

　　汉语拼音口诀

　　一、拼音用处：

　　汉语拼音用处大，看书识字需要它，

　　帮助学*普通话，我们决心学好它。

　　二、单韵母6个

　　单韵母，很重要，发音口形要摆好，

　　张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，拢圆嘴巴 o o o ，

　　嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i ，

　　嘴巴小圆 u u u ，撅嘴吹哨 ? ? ? 。

　　ü á ǎ à ō ? ǒ ?

　　y ? t a ? í ǐ ì

　　ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

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汉语拼音的正确发音

汉语拼音的正确发音

　　汉语拼音是一年级的重头戏，它最直接地体现了语文学科的综合性，能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础，它贯穿一年级学*的始终。接下来小编为你带来汉语拼音的正确发音，希望对你有帮助。

　　a：这个音发音时嘴唇自然张大，舌放*，舌头中间微隆，声带颤动。

　　o：这个音发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。

　　e：这个音发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。

　　i：这个音发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠*上硬腭，声带颤动。

　　u：这个音发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

　　ü：这个音发音时，嘴唇成圆形，接*闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。

　　b：这个音发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。

　　p：这个音发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。

　　m：这个音发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。

　　f：这个音发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。

　　d：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。

　　t：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。

　　n：这个音发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。

　　l：这个音发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。

　　g：这个音发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。

　　k：这个音发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。

　　h：这个音发音时，舌根抬高，接*软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　j：这个音发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。

　　q：这个音发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

　　x：这个音发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠*硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　zh：这个音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

　　ch：这个音发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。

　　sh：这个音发音时，舌尖上翘，靠*硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。

　　r：这个音发音时，舌尖上翘，靠*硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。

　　z：这个音发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。

　　c：这个音发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。

　　s：这个音发音时，舌尖接*上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。

　　y：这个音发音时，嘴微张成扁*状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠*上硬腭，声带颤动。

　　w：这个音发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。

　　ai：这个音发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。

　　ei：这个音发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。

　　ui：这个音发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。

　　ao：这个音发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。

　　ou：这个音发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。

　　iu：这个音发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。

　　ie：这个音发音时，先发i，再发e，气流不中断。

　　üe：这个音发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。

　　er：这个音发音时，舌位居中发e的`音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。

　　an：这个音发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。

　　en：这个音发音时，先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　in：这个音发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　un：这个音发音时，先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。

　　ün：这个音发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。

　　ang：这个音发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。

　　eng：这个音发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。

　　ing：这个音发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。

　　ong：这个音发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

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汉语拼音ai的发音

汉语拼音ai的发音

　　发音，汉语词语，出自《淮南子·氾论训》：“愤於志，积於内，盈而发音，则莫不比於律。” 如下为汉语拼音ai的发音，仅供参考！

　　汉语拼音复韵母

　　AI

　　汉语拼音

　　复韵母由两个或三个元音结合而成的韵母

　　普通话共有十三个复韵母，ai是其中之一。

　　相关汉字

　　发音ai的汉字

　　爱矮挨哎碍癌艾唉哀蔼

　　隘埃皑呆嗌嫒瑷暧捱砹

　　嗳锿霭乂乃伌僾儗凒剀

　　剀叆呃呝啀嘊噫嗳堨塧

　　壒奇娭娾嫒嵦爱懓懝敱

　　敳昹暧欬欸毐溰溾濭烠

　　焥瑷暧皧瞹硋磑碍絠烠

　　蔼諰皑譺賹躷醷鎄鑀阂

　　阂阨阸隑霭靉餲馤騃鯦

　　鱫鴱

　　特点用途

　　《汉语拼音方案》有如下特点：

　　①只用国际通用的26个字母，不增加新字母；

　　②尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；

　　③尽量不用变读；

　　④采用隔音符号“'”来隔音；

　　⑤采用y、w、yu三个字母和字母组合表示音节开头的半元音i、u、ü，同时具有隔音作用；

　　⑥采用四个双字母zh、ch、sh、ng；

　　⑦采用四个声调符号来表示阴*、阳*、上声、去声四个调类；

　　⑧采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。

　　*在《当前文字改革的任务》的报告中说：“现在公布的汉语拼音方案，是在过去的直音、反切以及各种拼音方案的基础上发展出来的。从采用拉丁字母来说，它的历史渊源远则可以一直追溯到350多年以前，*则可以说是总结了60年来我国人民创制汉语拼音方案的经验。这个方案，比起历史上存在过的以及目前还在沿用的各种拉丁字母的拼音方案来，确实更加完善。”

　　《汉语拼音方案》自制订以来，得到迅速的推广和应用。主要有如下方面。

　　①用于给汉字注音：从1958年秋季开始，全国小学的语文课本采用汉语拼音给汉字注音，接着，中学教科书、字典、词典以及通俗读物、扫盲课本也采用汉语拼音注音。《人民日报》等用汉语拼音字母给难字注音。1958年10月，中央工商行政管理局和*文字改革委员会联合发出通知，要求各种商标图样和商品包装上加注汉语拼音字母。邮电局名、铁路站名、气象站名、城市街道名也都使用汉语拼音标注。1982年6月19日国家标准局发布了国家标准《中文书刊名称汉语拼写法》，规定国内出版的中文书刊在封面、或首页、或封底、或版权页上加注汉语拼音书名、刊名。

　　②用于教学普通话：《汉语拼音方案》公布后，陆续出版了利用汉语拼音编写的普通话教材、读物、字表、字典、词典，促进了普通话的推广和普及。在对外汉语教学中，《汉语拼音方案》已经成为外国人学*汉语进行全面训练的不可缺少的工具。

　　③用于字典、词典的注音、排序，书刊的索引。75卷的《*大百科全书》采用汉语拼音排序，正文的每一个条目都注上了汉语拼音。

　　④作为我国少数民族创制和改革文字的共同基础。我国已经有壮族、苗族、侗族、哈尼族、傈僳族、佤族、黎族、纳西族、土族等少数民族采用汉语拼音字母相一致的字母形式。

　　⑤用于不便使用或不能使用汉字的`领域：《汉语拼音方案》为盲文的点字和聋哑人的手语的制定提供了依据。汉语拼音还可用于手旗通讯、灯光通信中，用同汉语拼音字母对应的手旗讯号或灯光符号来传递信息。在电子计算机输入汉字方面，拼音输入法是一种最为普及的输入方法。

　　1977年，联合国地名标准化会议决定采用《汉语拼音方案》作为拼写*地名的国际标准。1978年9月，*转发了《关于改用汉语拼音方案作为我国人名地名罗马字母拼写法的统一规范的报告》。1982年8月1日，国际标准化组织（ISO）文献工作技术委员会决议采用汉语拼音作为世界文献工作中拼写*专有词语的国际标准，标准号：ISO7098-1982。《汉语拼音方案》已经从*标准发展成为国际标准。

　　汉语拼音是汉语普通话的音标，不是拼音文字。中华人民共和国官方已经完全放弃拉丁化字母文字方案，汉语拼音仅仅作为拼写汉字的辅助工具用于语音教学，不能作为正规文字使用。

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