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寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
【赏析导航】
贾岛对于诗歌，堪称痴迷，有“诗囚”、“诗奴”之称，加之性格孤傲，常为世俗所不容。曾感叹道：“了解我*素心愿的人，只有终南山紫阁峰、白阁峰众山峰上的隐者罢了。”
“终南自古多神仙”，这里，历来都是隐者们的最爱。
《寻隐者不遇》应该是叙写的一次前往终南山寻访友人的过程，短短二十字，却写得起伏有致，令人遐想。
茫茫秦岭，幽幽终南。排排青松之下，贾岛终于来到隐者居住的地方。不巧，隐者不在，家中只有一位年少的学童。贾岛不甘，问其师傅干啥去了。童子回答，采药材去了。贾岛再问，哪里采药去了？童子说，就在这座山里。贾岛心中不禁再次生出希望，不过，“云深不知处”。放眼望去，白云悠悠，连绵的山峦一直伸向远方，哪里能找到隐者的踪影？
几问几答，希望顿生顿灭。寻友小事，却写得一波三折，隽永有味；隐者不能相遇，本应失望遗憾，可是，看那青松翠绿、白云卷舒、童子活泼，非但没有消沉之意，反显得诗情画意，情趣盎然。
苏轼说，王维“诗中有画”，观贾岛此诗，又何尝不是呢？
清代黄叔灿在《唐诗笺注》里评价道：语意真率，无复人间烟火气。
以隐者之笔，抒隐者之意，半僧半俗的贾岛，或许，也算得上是一位隐者吧。
【韵译】
青松蔼蔼，
做迎客之状。
晴空幽幽，
示吉祥之兆。
访友不遇，
留童子相告，
采药山中，
路途并不迢遥。
青山连绵，
云雾层层环绕。
行踪杳然，
不知如何知晓。
1、二十七：你寻找它。在领悟上应当不耻下问。
2、四十七：三千年前孔子就教育咱们要不耻下问。
3、一个人要做到时时事事都能够谦虚谨慎并非易事，尤其是要做到如曾子所说的不耻下问，更是需要经过长期的自我修养才有可能达到的。
4、教师应在教室巡回指导，及时掌握各小组活动的情况，加强对学生的指导，经常听取他们在小组活动中的真实体验，肯定他们的成绩，鼓励他们不耻下问，积极参与语言实践。
5、我们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。
6、十四：在领悟上，咱们要有不耻下问的精神。
7、我们一直在讲求公*，客观，在讲求不耻下问，然而，百分之九十九点九九九的人根本做不到。取而代之的，是人的顽固不化。
8、作为强势的政治领袖，*不耻下问，不少真实信息通过各种渠道进入他的耳中，从而保证了在现行制度下作出巨大贡献。
9、三十：当自我有了令自我满意的成果，应当不耻下问，向人多请教。
10、不耻下问的解释
11、在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。
12、不耻下问，知错则改，学而不厌，诲人不倦。
13、十六、当干部的要不耻下问，到下面去虚心听取意见，了解问题。
14、孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”。
15、你如果要学*，就要不耻下问。
16、二十八：我以后必须改正这个缺点，必须要做到敏而好学，不耻下问，那我必须会有很大的进步，使自我更加完美。
17、不仅要多学，还要多温*，甚至要不耻下问才能考出好成绩。 作业帮用户 2017-10-18 举报
18、十、因为他不耻下问，所以他能把各种事情都处理得很好。
19、虚心求艺，不拘门派，博采众长，不耻下问。
20、九、不耻下问是一种传统美德，值得我们大家学*。
21、十一、不耻下问，学识才会加深，因此肯去寻找的人才能有所发现!
22、家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。
23、不耻下问，学识才会加深，因此肯去寻找的人才能有所发现！
24、不耻下问(bù chǐ xià wèn)
25、古人云"三人行，必有我师焉"，因此，我们应该不耻下问。
26、孔子不耻下问，周公不耻下贱，故行成名著，后世以为圣。
27、不耻下问有利于学*的进步。
28、敏而好学，不耻下问，是谓之“文”也。
29、三人行必有我师，有问题要不耻下问；人非生而知之者，孰能无惑？
30、三十二：协作领悟的主体还是学生，任何学生都要虚心向别人领悟，不耻下问，对同学们的提问，要求有问必答，并要求尽可能给出正确的答案。
31、二十五、虽然你觉得你是新手或者地位比较低的人，但是你要勇于不耻下问，也要做到主动询问别人的需要，而不要等领导或者资深的同事对你表现出亲和，因为他们这样表现往往需要特别的努力。
32、五、敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
33、三十、给我的印象他是一位很积极主动的学者，不懂的东西他会不耻下问。
34、一、敏而好学，不耻下问，是谓之“文”也。
35、五、孔子不耻下问，周公不耻下贱，故行成名著，后世以为圣。
36、当我们在学*时遇到难题时，我们就应该不耻下问地向老师请教。
37、课程改革的今天，我们要千方百计培养学生好学深思，不耻下问的良好学**惯，努力探索问题的精神。
38、聂先生是常向他上小学的儿子请教的，不耻下问的精神可嘉。
39、因此，提前完成任务的学生会主动帮助速度较慢的学生，速度慢的学生也会不耻下问。
40、十八：家长要提醒和鼓励孩子不仅仅要不耻下问，而且还要不羞与上问。
41、八、敏而好学，不耻下问，可以谓之文也。
42、在学*当中，遇到问题要不耻下问。
43、当干部的要不耻下问，到下面去虚心听取意见，了解问题。
44、二十五：有强烈的求知欲望，虚心好学，不耻下问，不矫揉造作。(佛经经典名句)
45、二十六：咱们会注意每一个好的创意，并会不不耻下问的借鉴一下。
46、第三，要向现实社会学*，向学生学*，具有不耻下问的学者之风。
47、在学*上，我们要有不耻下问的精神
48、七、不耻下问，知错则改，学而不厌，诲人不倦。
49、三十八：三人行必有我师，有问题要不耻下问;人非生而知之者，孰能无惑?
50、四十三：教师应在教室巡回指导，及时掌握各小组活动的状况，加强对学生的指导，经常听取他们在小组活动中的真实体验，肯定他们的成绩，鼓励他们不耻下问，用心参与语言实践。
51、三人行,必有我师,只要肯放下架子,不耻下问,你就可以学到许多新的知识。
童子柳阴眠正着的诗句下一句
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童子柳阴眠正着的下一句是：一牛吃过柳荫西。
原句是：童子柳阴眠正着，一牛吃过柳荫西。
意思是：一个牧童躺在柳荫下，睡梦正酣。而那头老牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。
原文
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
【诗词注释】
⑴桑茶坑：地名，在安徽泾县。
⑵草满花堤(dī)：此处倒装，即花草满堤。
⑶童子：儿童;未成年的男子。柳阴：柳下的阴影。诗文中多以柳阴为游憩佳处。
【诗词翻译】
雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪的.河槽涨满了流水，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。一个牧童躺在柳荫下，睡梦正酣。而那头老牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。
【诗词赏析】
这首诗描写的是初春景物,刚下过一阵雨,暖日和风,溪水盈盈.河岸上,草绿花红,柳荫浓密.渲染出明媚,和暖的氛围和生机无限的意境。
这首诗前两句写出了由雨而晴,由湿而干,溪水由浅而满,花草于风中摇曳,大自然充满了春的律"动";第三句写出了牧童柳荫下酣睡的自然悠闲的"静"，加上第四句"一牛吃过柳荫西"的时动时静,形成了这首诗独特的生活情趣和原始朴素的美感。
【作者简介】
杨万里(1127年10月29日—1206年6月15日)，字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水(今江西省吉水县黄桥镇湴塘村)人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”、“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
绍兴二十四年(1154年)进士，历知奉新县、国子博士、太常博士、广东提点刑狱、太子侍读、知筠州等职。宋光宗时，召为秘书监，出为江东转运副使。官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年(1206年)病逝，年八十。追赠光禄大夫，谥号“文节”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅*明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。
“松下问童子，言师采药去。”全诗意思,原文翻译,赏析
《寻隐者不遇》是唐代诗僧贾岛的作品。此诗首句写寻者问童子，后三句都是童子的答话，以下是小编为大家整理的“松下问童子，言师采药去。”全诗意思,原文翻译,赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【诗句】松下问童子，言师采药去。
【出处】唐·贾岛《寻隐者不遇》。
【意思翻译】松树下寻问隐士的童子，他说道老师父采药而去。
【全诗】《寻隐者不遇》.[唐].贾岛.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
【题解】唐代贾岛的五言绝句。写作者去寻找隐居在山里的友人而没有见到的情景。全诗是：“松下问童子，言师采药去;只在此山中，云深不知处。”意思是说，在松树下向隐者的徒弟打听隐者，他回答说师傅采药去了，就在这山中，但云雾弥漫而又浓密，不知他在山中的什么地方。诗中主要写童子的回答，通俗自然，清淡朴素，表现含蓄。“去”，“处”二字，古代同属御韵。【注释】 ①言：说、讲。②处：这里是行踪的意思。
【全诗鉴赏1】 诗写的是一次寻访。寻访的结果是“不遇”。 “松下问童子”一句写问，以下三句则是对答。问写得极简括。不须明写谁问和问什么，因诗题和对答有清楚的交代。答语是诗著意之处，“言师采药去”，童子说师父进山采药去了。这一句本来已是一个完整的答复，但如果就此打住，就没有诗意了。小童对答复作的一番补充：师父就在这座山里，在那云雾迷蒙的某个地方，但具体在哪儿，谁也不知道了。“只在此山中”的“只在”二字是很肯定的语气，仿佛作了确切的回答，但“云深不知处”叫人哪里找去?说了半天，还是等于零。然而这两句补充并非多余，它不但是十分天真的话，而且语意佳妙。这不是故意卖弄口舌，而是生活中常有的那种无意中得到的妙语。它生动反映出“隐者”特有的生活趣味和情操。诗通过描写“隐者”那出没云中、神秘莫测的行踪，隐隐透露出其洁身自好，高蹈尘埃之外的精神风貌。?寻访“不遇”，通常是一种扫兴的事。但读这首诗，却会感到有不同寻俗之处。小童的天真答话，把人引进高远的意境中，使人恍如面对那白云叆叇的大山，想到有一位高士在其中自由自在地活动，那人迹罕至的去处，一定别有天地、别有一番乐趣。诗以小童的答话结束，虽然没直接写寻访者的反应，但读后令人觉得，他大约不会立即兴尽而返，而会站在松下，久久对着那云烟深处神往。诗属五绝，不入律可作一首短小的古风读，内容和形式是统一的。
【全诗鉴赏2】诗歌反映社会生活、描绘客观事物，可以从正面直接描写，也可以从侧面间接描写。直接描写简洁明快，间接描写曲折深隐。只要诗人从生活和艺术需要出发，经过匠心独运的安排，无论采用哪一种表现方法，都可以写出精妙的作品来。这首诗写作者去寻访一位隐士没有见到，通过与童子的对话，反映出了隐士游踪不定、无羁无绊的生活。首句“松下问童子”，入题极为自然。我们可以想见，作者兴致勃勃去拜访朋友，经过山林跋涉，途中劳顿，却没有找到这位隐士，这时幸好在苍翠欲滴的青松之下看到了他的`徒弟，便急切地询问起来。自第二句“言”字之下，全是童子的答话。他的回答巧妙而真实，既提供了师父的去踪“采药去”，给予作者可寻的希望;又指出师父只是在这大山之中，但山林茂密，白云缭绕，具体在什么地方，徒弟说不清楚，客人也无法寻觅。自“言”字以下的寥寥十余字，写得既有波折，又有情趣，把隐士的飘游生活和他所处的幽深环境生动地描绘了出来。在抒情短诗中，可以描写具体的人物、场面，可以安排简单的情节。我国古代的许多优秀诗人，都善于写这种情节单纯的抒情短诗。在这些诗中，诗人不须直抒胸臆，而是通过对人物、画面和场景的描绘，把自己浓郁的感情倾吐出来。贾岛的这首《寻隐者不遇》，二十字中有人物，有情节，有对话，语言朴素无华，合于口语，在唐诗中别具风采。
寻隐者不遇
贾岛〔唐代〕
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
鉴赏
贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一“认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。这首诗就是一个例证。
“松下不童子，言师采药去。”这首不诗的前两句是说，苍松下，我询不了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。这首诗的特点是寓不于答。“松下不童子”，必有所不，而这里把不话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相见当时松下所不的是“师往何处去”。
“只在此山中，云深不知处。”不诗的后两句是说，他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里中把“采药在何处”这一不句省略掉，而以“只在此山中”的童子答词，把不句隐括在内。最后一句“云深不知处”，中是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的不题。
在这首诗中，明明三番不答，至少须六句方能表达的，贾岛采取了以答句包含不句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。
然而，这首诗的成功，不仅在于简炼；单言繁简，还不足以说明它的妙处。诗贵善于抒情。这首诗的抒情特色是在*淡中见深沉。一“访友，不知他出，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一不之后并不罢休，中继之以二不三不，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而且这三番答不，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下不童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此山中”，在失望中中萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。
而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩可明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。
诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。另外，作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。
贾岛
贾岛（779～843年），字浪（阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。
绝句古诗凝练而隽永，情深而意长，在写作中，掌握经典的绝句古诗能让您的文章增色不少。为此，好句摘抄网为您整理精华《描写儿童的诗句古诗》，愿对您有所启发。
1、昔别君未婚，儿女忽成行。杜甫《赠卫八处士》
2、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其二
3、小儿呼叫走长街，云有痴呆召人买。范成大《卖痴呆词》
4、少壮从戎马上飞，雪山童子未缁衣。刘商《赠头陀师》
5、潭潭大度如卧虎，边头耕桑长儿女。黄庭坚《送范德孺知庆州》
6、牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。王维《田园乐七首其四》
7、识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。陆游《观村童戏溪上》
8、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。雷震《村晚》
9、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相*水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。杜甫《江村》
10、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。吕岩《牧童》
11、卧闻儿女夸翁健，诗句年光一样新。刘克庄《戊午元日二首》
12、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。杨万里《桑茶坑道中》
13、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。范成大《夏日田园杂兴其七》
14、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。高鼎《村居》
15、我亦曾经放鹞嬉，今来不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。徐文长《风鸢图十首》
16、儿童见说深惊讶，却问何方是故乡。殷尧藩《同州端午》
17、童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。李忱《吊白居易》
18、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。杨万里《稚子弄冰》
19、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里《宿新市徐公店》
20、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。胡令能《小儿垂钓》
21、呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。李白《南陵别儿童入京》
22、旧国迷江树，他乡*海门。移家南渡久，童稚解方言。皇甫冉《同诸公有怀绝句》
23、东家头白双女儿，为解挑纹嫁不得。元稹《织妇词》
24、十年种木，一年种谷，都付儿童。元好问《人月圆重冈已隔红尘断》
25、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。白居易《池上二绝》
26、马啼踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。刘因《山家》
27、儿女不知来避地，强言风物胜江南。吕本中《连州阳山归路》
28、下床着新装，初学小姑拜。低头羞见人，双手结群带。毛铉《幼女词》
29、欲吊沈累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。张孝祥《水调歌头过岳阳楼作》
30、厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。杜甫《狂夫》
31、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能《小儿垂钓》
32、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。徐渭《风鸢图诗》其一
33、谁人得似牧童心，牛上横眠秋听深。时复往来吹一曲，何愁南北不知音！卢肇《牧童》
34、添瓶涧底休招月，烹茗瓯中罢弄花。金地藏《送童子下山》
35、儿童漫相忆，行路岂知难。元好问《倪庄中秋》
36、日落狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前。高翥《清明日对酒》
37、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。杨万里《舟过安仁》
38、桑野就耕父，荷锄随牧童。孟浩然《田家元日》
39、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。袁枚《所见》
40、陂中饥乌啄牛背，令我不得戏垅头。李涉《牧童词》
41、龙头舴艋吴儿竞。张先《木兰花乙卯吴兴寒食》
42、女儿年几十五六，窈窕无双颜如玉。萧衍《东飞伯劳歌》
43、家童鼻息已雷鸣。苏轼《临江仙夜饮东坡醒复醉》
44、谁家儿共女，庆端阳。舒頔《小重山端午》
45、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。贺知章《回乡偶书》
46、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能《小儿垂钓》
47、雨余溪水掠堤*，闲看村童谢晚晴。陆游《观村童戏溪上》
48、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。白居易《观游鱼》
49、童颜若可驻，何惜醉流霞。孟浩然《清明日宴梅道士房》
50、远牧牛，绕村四面禾黍稠。李涉《牧童词》
描写春天的古诗有不少，这里整理给大家一些最简单的春天古诗，容易理解但是读起来也是饱含深意。
1、
唐·白居易
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
山寺月中听桂子，郡亭枕上看潮头。
2、
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看*却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3、
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4、
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，月春风似剪刀。
5、
唐·白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
6、
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
7、
宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8、
宋·晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
9、
唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
10、
唐·张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
11、
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
12、
唐·崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
《春晓》的语言*易浅*，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。
【作者】 【朝代】唐
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。
夜来风雨声， 花落知多少。
春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少?
①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
②不觉晓：不知不觉天就亮了。
③啼鸟：鸟的啼叫声。
④知多少：不知有多少。
《春晓》这首小诗，初读似觉*淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。整首诗的风格就像行云流水一样*易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄;若无起伏，便失之*直。《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。”(张戒《岁寒堂诗话》引)写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了。写景，他又只选取了春天的一个侧面。春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落，远*应和，就更使人有置身山*上，应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却也让人想见那如烟似梦般的凄迷意境，和微雨后的众卉新姿。这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声却逗露了无边春色，把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想象、去体味那莺啭花香的烂熳春光，这是用春声来渲染户外春意闹的美好景象。这些景物是活泼跳跃的，生机勃勃的。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
宋人叶绍翁《游园不值》诗中的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，是古今传诵的名句。其实，在写法上是与《春晓》有共同之处的。叶诗是通过视觉形象，由伸出墙外的一枝红杏，把人引入墙内、让人想象墙内;孟诗则是通过听觉形象，由阵阵春声把人引出屋外、让人想象屋外。只用淡淡的几笔，就写出了晴方好、雨亦奇的繁盛春意。两诗都表明，那盎然的春意，自是阻挡不住的，你看，它不是冲破了围墙屋壁，展现在你的眼前、萦回在你的耳际了吗?
施补华曰：“诗犹文也，忌直贵曲。”(《岘佣说诗》)这首小诗仅仅四行二十个字，写来却曲屈通幽，回环波折。首句破题，“春”字点明季节，写春眠的香甜。“不觉”是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。流露出诗人爱春的喜悦心情。次句写春景，春天早晨的鸟语。“处处”是指四面八方。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。“闻啼鸟”即“闻鸟啼”，为了押韵，词序作了适当的调整。三句转为写回忆，诗人追忆昨晚的潇潇春雨。末句又回到眼前，联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象，由喜春翻为惜春，诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。爱极而惜，惜春即是爱春──那潇潇春雨也引起了诗人对花木的担忧。时间的跳跃、阴晴的交替、感情的微妙变化，都很富有情趣，能给人带来无穷兴味。
《春晓》的语言*易浅*，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真，就像是从诗人心灵深处流出的一股泉水，晶莹透澈，灌注着诗人的生命，跳动着诗人的脉搏。读之，如饮醇醪，不觉自醉。诗人情与境会，觅得大自然的真趣，大自然的神髓。“文章本天成，妙手偶得之”，这是最自然的诗篇，是天籁。
孟浩然(689-740)，男，汉族，唐代诗人。本名不详(一说名浩)，字浩然，襄州襄阳(今湖北襄阳)人，世称“孟襄阳”。浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我?”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。孟浩然与另一位山水田园诗人合称为“王孟”。
诗文少年
唐永昌元年(6*)，孟浩然出生于襄阳城中一个薄有恒产的书香之家。
唐圣历元年(698年)，孟浩然与弟弟一起读书学剑。
唐景龙二年(708年)，孟浩然20岁，是年前后游鹿门山，作《题鹿门山》诗。诗标志着浩然独特的诗风基本形成。
唐景云二年(711年)，孟浩然23岁，与张子容同隐鹿门山。
漫游求仕
唐先天元年(712年)，冬天，送张子容应考进士，作诗《送张子容进士举》，25到35岁间，辞亲远行，漫游长江流域，广交朋友，干谒公卿名流，以求进身之机。
唐开元五年(717年)，游洞庭湖。干谒张说。登岳阳楼，作《岳阳楼》诗以献。
唐开元六年(718年)，二月，张说为荆州大都督府长史。四月赴任。浩然居家，作诗慨叹清贫和失意，渴望有人向皇帝引荐。
唐开元八年(720年)，暮春，浩然抱病，有赠张子容诗《晚春卧病寄张八》。九月九日，浩然与贾舁登岘山，诗酒唱和。
唐开元十二年(724年)，孟浩然36岁，韩思复任襄州刺史。卢馔为襄阳令，浩然与之为忘形之交。因玄宗在洛，便往洛阳求仕，滞洛三年，一无所获。
唐开元十三年(725年)，出蜀，游洞庭襄汉，孟浩然与李白结交为好友，成莫逆之交。当年韩思复卒，天子亲题其碑。浩然与卢馔立石岘山。
唐开元十四年(726年)，三月，浩然游扬州，途经武昌，遇李白。李白于黄鹤楼作诗送行。
入京不仕
唐开元十五年(727年)，孟浩然第一赶赴长安进行科举考试。
唐开元十六年(728年)，初春，在长安作《长安*春》诗，抒发渴望及第的心情，当年孟浩然三十九岁，然而，科举不中。同年孟浩然与王维结交，王维为孟浩然画像，两人成为忘年之交。应进士举不第后，孟浩然仍留在长安献赋以求赏识，曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。他和张说交谊甚笃。传说张说曾私邀入内署，适逢玄宗至，浩然惊避床下。张说不敢隐瞒，据实奏闻，玄宗命出见。浩然自诵其诗，至“不才明主弃”之句，玄宗不悦，说：“卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我!”放归襄阳。后漫游吴越，穷极山水之胜。
隐居山水
唐开元十七年(729年)，孟浩然离开长安，辗转于襄阳、洛阳，夏季游吴越，与曹三御史泛舟太湖。曹三御史拟荐浩然，浩然作诗婉言谢绝，次年游玩于江南的名山古刹。
唐开元十九年(731年)，孟浩然同年43岁，春，在越州有赠谢甫池诗，表示出对农事的关心。继续在江浙一带会友作诗。
唐开元二十二年(734年)，孟浩然第二次前往长安求仕，不仕，当年浩然回襄阳。
唐开元二十三年(735年)，韩朝宗为襄州刺史，十分欣赏孟浩然，于是邀请他参加饮宴，并向朝廷推荐他，孟浩然因考虑到上京干谒张九龄未果，认为作为刺史的韩朝宗也无法让他入仕便没有按照约定赴京。同年李白赴襄阳，和孟浩然游玩。李白走后，浩然入蜀，往游广汉。
幕府入职
唐开元二十五年(737年)，张九龄为荆州长史，招致幕府。不久，仍返故居。
唐开元二十六年(738年)，浩然在荆州一带多所游览，夏，浩然患背疽，卧于襄阳，当在本年。次年病加重，多有好友探看。
终于南园
唐开元二十八年(公元740年)，王昌龄遭贬官途过襄阳，访孟浩然，相见甚欢。孟浩然背上长了毒疮，医治将愈，因纵情宴饮，食鲜疾发逝世。
轻柔的小雪花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花变大了，变厚了，密密麻麻的。
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
唐·韩愈
当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。
谁将*地万堆雪，剪刻作此连天花。
唐·
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
唐·元稹
才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。
千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云
唐·
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
唐·刘驾
百泉冻皆咽，我吟寒更切。
半夜倚乔松，不觉满衣雪。
唐·刘长卿
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
唐·
门前洛阳客，下马拂征衣。
不枉故人驾，*生多掩扉。
行人返深巷，积雪带馀晖。
早岁同袍者，高车何处归。
宋·卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
唐·薛涛
玉垒山前风雪夜，锦官城外别离魂。
信陵公子如相问，长向夷门感旧恩。
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