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如何让课堂气氛活跃起来
导语：要让课堂气氛活跃起来，并非难事，多注意学生的心理变化，多了解他们的年龄特征，下面就随jy135小编去看看老师们是如何让课堂气氛活跃起来的吧!
1 激发学*兴趣，调动学*动力
兴趣是学生学*的内部动力，是学生学*积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学*发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学*的高度注意，从而为参与学*活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学*氛围。如在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，笔者让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学*积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。
2 教学用语要生动有趣、灵活多变
丰富自己的教学用语，让它变得生动有趣、灵活多变，你的语言如此风趣，时常让学生感到惊喜、有趣，他们当然会喜欢你所说的每一句话，进而会认真听你所提出的任何问题。所以，作为一教师，必须丰富自己的教学用语，让每一句话都能大幅度地吸引学生的注意力。
3 拉*师生之间的距离，增强教师的亲和力
在传统教学过程中，老师几乎都站在三尺讲台上，看上去很威严、令人不敢亲*，学生回答问题时不敢正视老师，更谈不上响亮地说话了，即使是声音较响亮，那也是因为害怕而不得不响亮地回答。因此，这样的课堂教学模式培养出来的学生学*虽然很努力，但缺乏创新精神。新时代对人才的要求越来越高，不仅仅会学*，还要有创新精神，而培养新型人才主要依靠教师。所以，作为教师的我们，不妨走下讲台，到学生中去，倾听他们的心声，鼓励他们响亮地回答。走下讲台，并不是意味着失去为人师的尊严，反而增加你的威信，而且会有效地拉*你和学生的距离(包括心理距离)，他们会觉你和蔼可亲，可以信任，因而会乐意地响亮地回答你的问题。课间时，不妨牺牲一点宝贵的休息时间与他们进行日常生活的沟通，这样，可以更好地了解他们的喜好、心理状况、思想状况，从而更好地对他们进行组织管理。
4 创设情境让学生互相学*、交流
学生的注意力难以持久，他们喜欢说话，喜欢表现自我。那么，我们可以根据这些特点，创设情境，让学生选择和自己喜欢的同学组成一组，他们一起阅读课文、积极地讨论老师提出的问题，或者一个同学提出问题，然后大家讨论。把教材中一些抽象的知识化成生活中活生生的例子。这种学*方式，一方面满足他们爱自我表现的欲望，学*任务在愉快中、在不知不觉中完成;另一方面还可以训练他们口头表达能力、处理人际关系的能力。久了就会显出它的优点来，定会让先前站起来不敢发言的学生在小组里会响亮地抒发自已。当然，在组织小组学*之前，必须让学生明白学*的范围、要求，让这种学*有秩序地进行。实践证明，在教学中以这种形式进行，不仅气氛活跃，效果也特别好。
5 多引导学生质疑
发现问题的能力比解决问题的能力更加重要。因为解决问题是被动的，而发现问题则是主动的。以前，老师提问题，学生思考问题、解决问题，因此，学生总是处于非常被动的状态，久之，养成了被动的学**惯，学*变成烦人的任务。哪有兴趣可言?课堂气氛可想而知会沉闷不已。要改变这种现象，要大胆放手，给机会学生提问题，引导学生提出合理性的、有争论性的、针对性强的问题。在老师的指引下，学生自己提问题、分析问题、解决问题，同时也尝到成功的喜悦，这有助于提高学*兴趣，有助于活跃课堂气氛。
总之，要让课堂气氛活跃起来，并非难事，多注意学生的心理变化，多了解他们的年龄特征，在课堂采用他们喜闻乐见的形式，让他们在口头表达能力、沟通能力、分析能力、综合能力、发现问题能力、解决问题能力都等得到充分的提高;这样，形式不再那么单一，自然不会让人觉得乏味。上课就像人吃东西一样，某种东西吃多了，会腻;学生老是上没多大变化的课，兴趣就会全无。我们作为老师，要多思考，多作变化，多带些惊喜给学生。世间万物都在变，我们的教学方法也要作出相应的变化，不然，就会跟不上时代的潮流。
扩展：能活跃课堂气氛的小游戏
游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的氛围中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。
课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学*积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏结束时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。
以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏：
游戏一：头脑风暴
游戏规则和程序：
1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字（音调不同也可以）。
2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。
3、相同时间内看哪个组写得最多。
4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。
这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳”了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。
当然，教师一定要挑选同音字比较多的字作为题目，比如 “十”字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等*百个。游戏结束后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学*五笔字形输入法来提高大家的录入速度。
游戏二、天马行空
游戏规则和程序：
1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。
2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。
3、相同时间内看哪个组写得最多。
4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。
这也是一个门槛较低的游戏，很容易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的内容，如在对“夏天”一词进行联想时，大家比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进行了复*。如对“硬件”一词进行联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以及一些硬件厂商等。
游戏三、异想天开
游戏规则和程序：
1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。
2、不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。想法越古怪越好。
3、一轮结束后，还有新奇想法的人可以继续抢答。
4、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。
这个游戏开始的时候比较简单，大家会说一些题目物品已经存在的功能，比如说“手机”可以用来打电话、发短信、听音乐、拍照、录音、上网、玩游戏等。但是为了避免与前面的同学重复，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很特别的用途，像什么“手机在振动情况下可以用来按摩”等奇妙的想法比比皆是，喜欢看科幻电影的说“手机也可以改装成枪”，再后来有些想法甚至有点离谱，但是往往会引得全班学生笑成一片。这个游戏的意义在于能激发学生的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。
以上是几个适合在室内进行的小游戏。在教学中，我们不能只为让学生放松、玩乐才安排游戏，归根到底，游戏是为教学服务的。在游戏以前，我们必须制定相应的规则，提醒学生应该注意的问题，让学生的注意力不光在玩上。我们往往想要通过什么游戏训练学生某一方面的能力，在规则讲述中就要特别强调它，没有规则，游戏过程会很“乱”，有规则才能“活而有序”，达到预想的效果。
科学的游戏不仅有利于培养人的探索能力、抽象思维能力、转移经验和进行类比的能力、侧向思维和联想的能力、创造性的形象思维和敏锐地反应能力、预见能力、博闻强记的能力，以及其他各种有利于人的发明创造的素质，诸如强烈的兴趣、爱好、求知欲，矢志不逾的追求目标、奋斗方向，锲而不舍的恒心、毅力、勇气，以及细心认真、一丝不苟等，而且大量事实都证明现在的许多科学发现、科学理论都与各种不同形式的游戏具有十分紧密的起源关系。
正是基于游戏的如此重要性，诺贝尔奖得主弗莱明指出：“他不是在做研究时，而是在做游戏时发现了青霉素；正是做游戏的人做出了最初的发现，而更按部就班的科学家发展了这些发现。”尤其是今天遍布全世界的各类游戏中隐含着的无穷智慧，更为科学理论飞速发展开拓了无限美景。为此，西哥尔明确指出：“宁可把科学看作是一种愉快的消遣，也不把它看作是一种谋生的讨厌而阴郁的手段。”因为许多理论的产生都是从某些不相关的游戏开始的。游戏的重要结果就是使那些原初的猜测性假设后来得到发展。
很多游戏不仅仅适合学生，**也可以尝试。在国内外很多企业进行人力资源培训时，都会通过各种集体参与的游戏从而培养团队合作精神；加强成员间感情的沟通；增强团队成员的归属感；激发学员的奋斗精神；训练创新思维；培养应变能力；帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性；训练学员对于结构变动的适应能力以及增强团队成员之间的相互信任等。
最后，我转载两个职业经理人进行培训的室外游戏，希望大家通过这两个游戏及其总结，能够体会到游戏的巧妙功用，并能创造出更多适合在课堂中应用的小游戏，活跃我们的课堂气氛，并在无形中培养学生的各种能力。
[激励团队士气的游戏——同心协力]
这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或结束时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学*效果。
游戏规则和程序：
1、将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。
2、每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。
3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。
4、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。
当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。
甲同学：“报告，不好意思，老师我迟到了。”
老师:“干嘛去了，这是你迟到的借口么？不要以为学校是你们的家，想来就来，想走就走，哼！进来。”
老师:“ 是那个逼脚断手的，把垃圾丢讲台下面啊！”
老师:“今天谁值日的？给我站起来，说了多少遍了，要把学校当自己家里。”
老师:“针对✘✘✘这件事，有不同意的吗？嗯，好，不同意的举手。那个同学你好像有话说是吧，待会下课了到外面跟我说，那我们开始上课吧。”
老师:“你们就只有两个时候会叫唤:一个是交钱的时候，还有一个就是发试卷的时候。”
老师:“山间竹笋，嘴尖，皮厚，腹中空。”
老师:“把上次发的卷子拿出来，一般情况你们应该没有做，我对你们的懒惰程度还是相当有信心的。”
老师:“我跟你们说，公式背不出来阿，最简单了，请个民工很便宜的，5块钱一个钟头，背不出来就让他拿个棍子站你后面，人家很开心的阿，有钱拿还能打人!”
老师:“这题选c的同学，有明显的反人类倾向。”
某同学：“啊，原来是这个，我忘了”
老师:“我罚你们抄，不是我不原谅你们，是科学不原谅你们。”
老师:“有些人来学校里除了读书什么都做。”
老师:“这道题懂了吗？不懂的举手，嗯，好下一题。”
老师:“你们干什么？别以为我不知道你们在干啥？不信，不信你们上来看看，你们的每个小动作都清清楚楚！”
老师:“马上就周末了，同学们周末愉快…来，把书拿出来，下面勾一下作业。”
当然，我们记住这些老师的经典的同时，也应对他们心怀感激才是，毕竟一日为师。
。
课堂里鸦雀无声，落针可闻。
同学们争先恐后的抢答老师的提问。
老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。
老师随意的一句幽默话语，顿时引起同学们的哄笑。
我心中最好的老师是语文老师。
他披着一头乌黑发亮的卷发，弯弯的眉毛下长着一对会说话的眼睛，可是，语文老师必须要借助一副眼镜才能看清楚周围的一切。
老师讲起话来总是那么充满激情，唱起歌来又是那样让人陶醉。
语文老师讲课时特别让人陶醉。
在语文老师的课上，让我觉得学*既轻松又自如。
记得上《惊弓之鸟》一课时，她首先把我们带到情景中，在她的鼓励下，我第一个当小记者进行采访，我大胆的采访者扮演边飞边鸣叫的雁小姐：“雁小姐，你为什么飞得这么慢呢
”雁小姐悲伤地说：“我上次被一支箭射中了，伤口还没有愈合，每扇动一下翅膀都痛彻心扉。
”我深情地说说：“是啊，怪不得你飞得这样缓慢
”“雁先生，你的叫声为什么如此凄惨呢
”扮演雁先生的同学说：“因为我与同伴失散了，孤零零的，我多么需要同伴的帮助啊
”课堂上，小记者们展开了有趣激烈的采访，在老师的鼓励和引导下，同学们争着当小记者。
气氛特别活跃，把自己当做大雁，很自然的就会体会到大雁的悲伤。
语文老师的这种教学方法，让我每天都这样快快乐乐的成长，使我获得了许许多多的知识。
是她，循循善诱的教诲把我们带进了语文的殿堂；是她，带着我们在语文知识的海洋尽情遨游。
和语文老师在一起，我们不像是师生关系，更像是好朋友。
老师一直鼓励着我们。
给我们勇气。
语文老师批改作业很细心，就连一个标点符号都不会错过，当老师在我的作业本上打一个对勾时，就给予她对我们的爱。
老师的一笑。
就使我心中充满了慈母般的感觉。
我喜欢老师的教学方法，也喜欢老师无私奉献的精神。
评价老师讲的课好的词有：居高临下、口河、循循善诱、引人入如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、开朗。
评价老师讲的课好的句子有： （1）整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂*惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
（2）老师在教学新知时循循善诱，让学生学*起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
（3）学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
（4）老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学*、提升。
（5）老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学*。
评价老师讲的课好的词有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗。
评价老师讲的课好的句子有： （1）整堂课思路清晰
长期以来，课堂教学就是教师的天地，教师讲，学生听，几乎整节课都是教师的一言堂，没有给学生留下思考空间，这样的结果往往是，老师讲得天花乱坠，学生听得“云里雾里”。
学生被老师牵着鼻子走，没有展开自己的想像空间，对所学内容没有深刻理解，没有巩固，所以遗忘得也快。
这种传统的课堂教学不利于学生思维的发展和能力的培养，更不利于学生个性的充分发挥。
所以营造活跃的课堂气氛尤为重要。
一、培养学生的兴趣，让学生主动学* 大家都知道“兴趣是最好的老师”。
孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
由此可见，培养孩子的兴趣对于提高教学质量是何等重要，孩子兴趣提高了，课堂上就会全身心投入，课堂气氛自然也会活跃。
那么如何提高孩子的兴趣呢
我在讲课时，通过组织小游戏，讲述生动的小故事等等，将学生的思维兴趣在短短几分钟内调动起来。
1、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
2、扎实开展课改实验工作（next88），全面转变教育教学理念。
3、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想敢发言，那你就是最棒的。
4、只有经过充分的预*，学生才能真正成为课堂的主人。
5、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
6、成功源于良好的*惯，*惯来自行为养成。
7、快乐课堂，任我翱翔。
8、每节展示一分钟，必定改变你一生。
9、多彩课堂，缔造期望。
10、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
11、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路。
12、掌声响起来，声音大起来，自信强起来。
13、多彩课堂，缔造希望。
14、勤归纳常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
15、主动是学*之本，活跃是课堂之魂。
16、参与就有快乐，自信就能成功。
17、张扬个性，展示自我，斗志昂扬，走精彩人生之路。
18、自信是成功的起点，发奋是成功的基石。
19、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
20、会听、勤思、敢说、善问。
21、好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学*知识。
22、我的课堂我做主，我的人生我把握。
23、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩。
24、你争我辩，快乐无限。
25、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。
26、课堂大舞台，人人展风采。
27、走进新课程，全面提高学生文化素养。
28、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎。
29、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
30、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
31、我参与，我进步，我展示，我提高。
32、领先来自争锋，成功源于合作。
33、付出就有收获，尝试就能成功。
34、把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
35、把握参与的这天，成就完美明天，坚信自我行，自我才能行。
36、只有充分预*，才会有丰富多彩的课堂展示。
37、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
38、亮丽人生大舞台，课堂展示显风采。
39、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
40、学*的天堂，展现的舞台。
41、我的课堂我主宰，我的青春我做主。
42、试一试我能行，比一比我能赢。
43、放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望。
44、勇于质疑，敢于展示。
45、快乐课堂，奇思妙想。
46、预*交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
47、教改新风范，来自我展现。
48、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
49、把握参与的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
50、你追我赶，有识有胆。
用“宽”组词，填入括号内。
我心中最好的老师是语文老师。
他披着一头乌黑发亮的卷发，弯弯的眉毛下长着一对会说话的眼睛，可是，语文老师必须要借助一副眼镜才能看清楚周围的一切。
老师讲起话来总是那么充满激情，唱起歌来又是那样让人陶醉。
语文老师讲课时特别让人陶醉。
在语文老师的课上，让我觉得学*既轻松又自如。
记得上《惊弓之鸟》一课时，她首先把我们带到情景中，在她的鼓励下，我第一个当小记者进行采访，我大胆的采访者扮演边飞边鸣叫的雁小姐：“雁小姐，你为什么飞得这么慢呢
”雁小姐悲伤地说：“我上次被一支箭射中了，伤口还没有愈合，每扇动一下翅膀都痛彻心扉。
”我深情地说说：“是啊，怪不得你飞得这样缓慢
”“雁先生，你的叫声为什么如此凄惨呢
”扮演雁先生的同学说：“因为我与同伴失散了，孤零零的，我多么需要同伴的帮助啊
”课堂上，小记者们展开了有趣激烈的采访，在老师的鼓励和引导下，同学们争着当小记者。
气氛特别活跃，把自己当做大雁，很自然的就会体会到大雁的悲伤。
语文老师的这种教学方法，让我每天都这样快快乐乐的成长，使我获得了许许多多的知识。
是她，循循善诱的教诲把我们带进了语文的殿堂；是她，带着我们在语文知识的海洋尽情遨游。
和语文老师在一起，我们不像是师生关系，更像是好朋友。
老师一直鼓励着我们。
给我们勇气。
语文老师批改作业很细心，就连一个标点符号都不会错过，当老师在我的作业本上打一个对勾时，就给予她对我们的爱。
老师的一笑。
就使我心中充满了慈母般的感觉。
我喜欢老师的教学方法，也喜欢老师无私奉献的精神。
。
课堂里鸦雀无声，落针可闻。
同学们争先恐后的抢答老师的提问。
老师表情严肃的讲课，同学们也是在认真的聆听。
老师随意的一句幽默话语，顿时引起同学们的哄笑。
教师的教态促成良好课堂气氛教态是教师讲课情绪的表现，比如学心情、表情、体态动作、神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。
学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而察其容，而且还会通过教师的教态而观其色。
教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。
因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。
教师的教态有先入为主的作用。
当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。
所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。
具体来说，要做到：①用微笑面对学生。
微笑是人际交流中一种最好的方式，微笑让学生对教师没有惧怕感，课堂气氛温和。
如果教师板着脸孔，摆出高高在上的姿态，让学生感到压抑，学*有紧张感，课堂气氛变得生硬、冷漠，不利于教学的开展。
②给予学生鼓励。
明代教育家王阳明说过：今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。
教学也如此，教师不能带着有色眼镜去看待学生之间的差别，要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。
教师要放下严厉的批评、呵责，多鼓励、表扬学生，发现他们学*的闪光点，给予学*的自信心。
教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。
③多给学生肯定的目光，鼓励的目光。
多夸奖孩子们好极了你真棒等，教师还可奖励学生小红花、作业本等物品，这样让课堂气氛积极向上，让学生在宽松愉悦的气氛中学*。
学生这样才能不断进取，有旺盛的学*兴趣。
二、创造良好的课堂气氛，要十分重视学生的主体作用学生既是教学的对象，又是学*的主体。
因此，创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学*的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学*的主人。
老师课堂的评价语
在日常的学*、工作、生活中，大家都用到过评语吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。你知道评语怎样写才恰当吗？下面是小编整理的老师课堂的评语，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学*氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学*中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学*氛围中，增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练*。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学*兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中
1、你思维活跃，看人待事往往有独特见解。有一定的创新思维能力，同学关系和谐。学*上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。
2、本学期该老师能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学*理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一直保持积极向上又有责任感的工作态度的话，该老师一定会有更大的进步。
3、教学实践中，严谨有序，不断反思总结，不断提升；班主任工作中，循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效老师都喜欢。
4、该实*生在实*期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实*态度极其认真，工细踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实*班主任。
5、该生在实*期间工勤敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性（备教材与备课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。
6、该同志实*期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实*期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
7、踏实肯干，吃苦耐劳。有建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加保质保量完成工作任务。
1、你的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。
2、是你们的培育让孩子茁壮成长。
3、孩子知道孝敬我，这都是你的功劳。
4、你和我们一样关心孩子，谢谢你老师。
5、你教出的孩子真的很听话，也很懂礼貌。
6、老师，把课堂还给学生，自主合作探究。注意以学生为主，个性教学合作学*。
7、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水*有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。
8、女儿上小学的时候，每次家长会后，我都会单独就孩子的问题找老师详细沟通一下。一般来说，老师总会先说一大堆孩子的优点，如作业很整洁很遵守课堂秩序和同学很团结友爱等，在最后再补充两点缺点：“要是能克服马虎的毛病，成绩还能提升一大截”“要是孩子能够再认真一点”……每当这时，我都会用心记下老师后面提到的.几个问题，因为这其实才是我与老师沟通的重点，发现孩子的不足，并力争帮助她弥补这个不足。
9、由这样的一次经历，我也开始越发开始关注老师对孩子的影响这一问题。看到的越多想的越多，我越是窥到了这样一个教育的秘密：老师的鼓励和表扬，对于每个孩子来说，都太重要了。特别是对于情感脆弱更重视他人评价的女孩来说，这种鼓励简直是价值百万。
10、老师你用殷红的炉炭般的心，给了孩子们无限的爱。
11、在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您!
12、在孩子的心目中，老师与父母是截然不同的，父母在家里说两句批评的话，也许伤害孩子一天或一会儿，但老师的一句批评却很可能让孩子一辈子都很难抬起头来。
13、我认识的很多家长，的确对孩子的教育问题非常上心，经常去找老师沟通孩子的学业问题，但问题是，往往听到老师对孩子的一些负面评价，这些家长就已经气愤得不得了了。回到家，做的第一件事情就是对孩子兴师问罪——“你为什么不认真听课”“你能不能不那么马虎呀”……结果效果如何呢孩子即便不用动脑也能想到，这一定是老师对自己的评价，因为爸爸妈妈刚从学校和老师沟通回来。当孩子认定自己是“不被老师所喜欢的”“不被家长所欣赏的”，自然而然地，自卑的情绪也就日益浓重了，在学校对老师也渐渐产生了逆反情绪，问题层出不穷，成绩每况日下。
14、家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。
15、老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。
16、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。
17、你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。
18、老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢你。
19、老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。
20、你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。
老师的课堂评价语
同学们养成了良好的学**惯，作业本很干净，书写也端正。以下是小编为大家分享的老师的课堂评价语，欢迎参考。
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学*的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
14、不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学*的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学*！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的'样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
老师课堂的评价语（精选70句）
我们会有很多不同的任课；老师，每位老师都有其任课风格，你会怎么评价他们呢？本文是小编为大家收集整理的给老师课堂的评价语（精选70句），欢迎参考借鉴。
1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学*氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学*中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学*氛围中，增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练*。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学*兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的'兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中。
10、你思维活跃，看人待事往往有独特见解。有一定的创新思维能力，同学关系和谐。学*上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。
1、倾听是分享成功的好方法，看xx同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学*的孩子！
3、xx同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想xx同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
14、不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第x组的xx同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，xxx可是大家学*的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看xx同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“xxx”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学*！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
这个世界就是这么不公*，第一眼喜欢上了那就是喜欢上了，第一眼喜欢不上，看一百眼也喜欢不上。但是有些人要试着爱一爱才知道可不可以爱，有些人要试着去不爱才能知道是不是可以不去爱。我们唯一可以做的，就是珍惜眼前的幸福下面是为小编为大家整理的女人早安短句霸气雨课堂希望大家喜欢。
1、不要当三瓶女人：年轻时是花瓶，中年是醋瓶，老年是药瓶。
2、不要只做三转女人：围着锅台转，围着老公转，围着孩子转。
3、女人一成不变，男人一定会变!因为男人挣钱女人花，太太不舍得花一定会有别的女人替你花!千万别做男人不喜欢的三心女人：留在家里放心，想起来伤心，看着恶心。世界上没有丑女人，只有懒女人!
4、男人靠捧，女人靠哄。只要女人在场面上给足男人面子，回家后你想咋的就咋的!有的女人是专业中的高手，确是生活中的低能儿。就是因为她不懂的男人最需要的是面子!
5、要做三独立的女人：思想独立，情感独立，经济独立。
6、三养女人：修养，涵养和保养!
7、三丽女人：美丽，能力。魅力!因为女人是：20岁比脸蛋，30岁比身段，40岁比韵味，50岁比健康。60岁比财富!
8、我们可以长的不漂亮，但是绝对不能让自己的人生不漂亮!
9、20岁以前长的不漂亮，不是自己的过错。20岁以后不漂亮，就是自己的错!
10、要想得到别人的爱，首先就是要自己爱自己!因为，漂亮的女人象宝石，但是花有几日红，岁月不侥人!而智慧的女人象宝藏，男人!愿意一辈子去挖掘!
11、女人不要想依附一个男人。女人如何依附了一个男人，她就没有自己的思想，在这个个性使然的环境中，男人也都喜欢有个性有能力的女人。努力吧，只要你拥有了属于自己的一片天空，你还害怕自己的这片天空下没有白云吗?只要你是一个才华出众的女人，还害怕优秀的男人不欣赏你吗?
12、每个家庭没有磕磕碰碰是不可能的，但我不跟她大吵大闹，甭管你错我错，我就是认错…我不让老婆生隔夜气，如果有矛盾，我永远100%先退第一步，男人和女人永远没有绝对和对和错……
13、人生是一段没有退路的旅程。
14、被人理解是幸运的，但不被理解未必不幸。一个把自己的价值完全寄托于他人的理解上面的人往往并无价值。一个人越是珍视心灵生活，越容易发现外部世界的有限，越能够以从容的心态面对。相反，对于没有内在生活的人来说，外部世界就是一切，难免要生怕错过了什么似地急切追赶。——周国*
15、我喜欢你，不需要理由。不喜欢你，什么都是理由。
形容课堂气氛好的语句
形容课堂气氛的句子
描写课堂气氛的句子
课堂气氛活跃的的句子
形容课堂氛围好的句子
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活跃群气氛的语句
形容课堂氛围活跃句子
形容气氛好的句子
气氛的句子
赞美气氛好的古诗
气氛的说说
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古诗的气氛
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心情气氛的句子
渲染气氛的句子
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