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高效课堂标语
1、勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
2、合作、合作、合作没有输家只有共赢。
3、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。
4、高效学*获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学*能力。
5、让精彩展示成为我们的学*方式。
6、教改新风范，来自我展现。
7、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
8、预*的差异决定成绩的优劣。
9、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
10、“三步六段”的三个重要标志：体验性学*，激励性评价、即时化管理。
11、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
12、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
13、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。
14、付出就有收获，尝试就能成功。
15、课堂时间主要是学生学*用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
16、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
17、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。
18、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
19、让激情燃烧成为我们的学*状态。
20、相信自己行，自己方能行。
21、参与就有快乐，自信就能成功。
22、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
23、你追我赶，有识有胆。
24、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。
25、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
26、动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
27、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
28、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
29、勇于质疑，敢于展示。
30、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路。
31、成功源于良好的*惯，*惯来自行为养成。
32、书是学生学出来的，不是老师教出来的。
33、学*的天堂，展现的舞台。
34、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学*能力乃至于生存权力还给学生。
35、把握参与的今天，成就美好的明天。
36、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
37、预*展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
38、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
39、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
40、我的课堂我主讲。
41、乐着学，学着乐。
42、知识问题化，问题层次化。
43、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
44、把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
45、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
46、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
47、要让学生成为学*的主人，先让学生成为课堂的主人。
48、全员互动、激情互动。
49、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
50、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
高效课堂标语50条
在日常学*、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的标语吧，标语既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点。还在苦苦寻找优秀经典的标语吗？下面是小编收集整理的高效课堂标语50条，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、让精彩展示成为我们的学*方式
2、 师生同乐，教学相长，奏响互动的乐章
3、你说我讲，快乐课堂；你争我先，放飞梦想！
4、高效学*获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学*能力。
5、成功源于良好的*惯，*惯来自行为养成。
6、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
7、让精彩展示成为我们的学*方式。
8、展示的机会和生命的'机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
9、我的课堂我展示，我的班级我管理。
10、我的课堂我做主，预*展示皆精彩。
11、知识问题化，问题层次化。
12、我参与、我快乐、我自信、我成功。
13、全员互动、激情互动。
14、预*的差异决定成绩的优劣。
15“三步六段”的三个重要标志：体验性学*，激励性评价、即时化管理。
16、合作、合作、合作没有输家只有共赢。
17、勤总结 常校正 则事无不达，善反思 常就错 则人无败事。
18、让激情燃烧成为我们的学*状态。
19、亮丽人生大舞台，课堂展示显风采。
20、扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸。
21、课堂大舞台，人人展风采。
22、 快乐课堂，奇思妙想。
23、放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望。
24、我的课堂我做主，我的人生我把握。
25、 快乐课堂，任我翱翔。
26、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
27、预*展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
28、参与就能快乐，自信就能成功。
29、参与就有收获，展示就会成功。
30、进入快乐新课堂，谱写人生新篇章。
31、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
32、不信不立，不诚不行。
33、智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。
34、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
35、请不要假装努力，结果不会陪你演戏。
36、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
37、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。
38、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。
39、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
40、无论做什么事情只要努力奋斗，是没有不成功的。
41、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
42、学如逆水行舟，不进则退。
43、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。
44、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
45、摔倒了爬起来就好。
46、书不知义，等于嚼树皮。
47、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
48、态度决定一切，奋斗成就未来。
49、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
1、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
2、扎实开展课改实验工作（next88），全面转变教育教学理念。
3、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想敢发言，那你就是最棒的。
4、只有经过充分的预*，学生才能真正成为课堂的主人。
5、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
6、成功源于良好的*惯，*惯来自行为养成。
7、快乐课堂，任我翱翔。
8、每节展示一分钟，必定改变你一生。
9、多彩课堂，缔造期望。
10、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。
11、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路。
12、掌声响起来，声音大起来，自信强起来。
13、多彩课堂，缔造希望。
14、勤归纳常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
15、主动是学*之本，活跃是课堂之魂。
16、参与就有快乐，自信就能成功。
17、张扬个性，展示自我，斗志昂扬，走精彩人生之路。
18、自信是成功的起点，发奋是成功的基石。
19、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
20、会听、勤思、敢说、善问。
21、好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学*知识。
22、我的课堂我做主，我的人生我把握。
23、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩。
24、你争我辩，快乐无限。
25、课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。
26、课堂大舞台，人人展风采。
27、走进新课程，全面提高学生文化素养。
28、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎。
29、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
30、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
31、我参与，我进步，我展示，我提高。
32、领先来自争锋，成功源于合作。
33、付出就有收获，尝试就能成功。
34、把握参与的这天，成就完美的明天。坚信自我行，自我方能行。
35、把握参与的这天，成就完美明天，坚信自我行，自我才能行。
36、只有充分预*，才会有丰富多彩的课堂展示。
37、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
38、亮丽人生大舞台，课堂展示显风采。
39、课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
40、学*的天堂，展现的舞台。
41、我的课堂我主宰，我的青春我做主。
42、试一试我能行，比一比我能赢。
43、放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望。
44、勇于质疑，敢于展示。
45、快乐课堂，奇思妙想。
46、预*交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
47、教改新风范，来自我展现。
48、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
49、把握参与的今天，成就美好的明天。相信自己行，自己方能行。
50、你追我赶，有识有胆。
好句摘抄网为大家收集整理了精选的高效课堂标语大全，如果觉得不错就请收藏一下，下面咱们一起来看一下吧!
1、我的课堂我展示，我的班级我管理。
2、让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。
3、勤总结常校正则事无不达，善反思常就错则人无败事。
4、参与就有快乐，自信就能成功。
5、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
6、把握参与的今天，成就美好的明天。
7、每节展示一分钟，必定改变你一生。
8、我的课堂我做主，预*展示皆精彩。
9、因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
10、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。
11、知识问题化，问题层次化。
12、教改新风范，来自我展现。
13、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
14、高效学*获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学*能力。
15、相信自己行，自己方能行。
16、成功源于良好的*惯，*惯来自行为养成。
17、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
18、我的课堂我主讲。
19、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。
20、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
21、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
22、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
23、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
24、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。
25、书是学生学出来的，不是老师教出来的。
26、把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
27、学*的天堂，展现的舞台。
28、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
29、全员互动、激情互动。
30、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
31、你追我赶，有识有胆。
32、让精彩展示成为我们的学*方式。
33、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
34、合作、合作、合作没有输家只有共赢。
35、领先来自争锋，成功源于合作，
36、付出就有收获，尝试就能成功。
37、动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
38、你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。
39、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
40、“三步六段”的三个重要标志：体验性学*，激励性评价、即时化管理。
41、要让学生成为学*的主人，先让学生成为课堂的主人。
42、乐着学，学着乐。
43、只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
44、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
45、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
46、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
47、预*展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
48、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
49、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
50、预*的差异决定成绩的优劣。
课堂文明礼仪标语
在学*、工作、生活中，大家最不陌生的就是标语了吧，标语起着警示人们的作用。什么样的标语才经典呢？下面是小编为大家收集的课堂文明礼仪标语，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、在和谐中寻求发展。
2、静以修身，学以育德。
3、"静"字高悬，知识乐园。
4、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的人生。
5、"净静竞"，提高成绩，修身养性。
6、悄悄地你走了，正如你悄悄地来。
7、安静的氛围营造温馨的环境，无声的静思给你无穷的智慧。
8、沉默在这里已升华为一种品德。
9、轻取轻放，爱护书籍。
10、公共空间大家一起来分享，公共秩序大家一起来维护。
11、"人到才行，书到无效。"(占座位行为)
12、此时无声胜有声。(自*室、阅览室)
13、明亮教室是我家，宽敞整洁靠大家。
14、少一声喧哗，多一片宁静;播洒知识万千，创造美好环境。
15、您的一分钟是大家的几十分钟-------------请不要迟到!
16、抽屉--------垃圾的温室?知识的仓库!
17、课上一分钟，课下几天功。--------请认真听讲。
18、有着共同的心愿，向着共同的理想，洒着同样的汗水，争取同样的荣誉。
19、课堂不是"磕"堂，也不是"嗑"堂。
20、教室里面别喧哗，益于自己益于他。
21、教室-------学*圣地!切勿谈天说地。
22、班级建设靠大家，互助互爱是一家。
23、互帮互助，共铺求学路。
24、戒骄戒躁，心*气和。
25、服饰华丽莫攀比，学问修养当用心。
1.勇于质疑，敢于展示。
2.最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
3.付出就有收获，尝试就能成功。
4.参与就有快乐，自信就能成功。
5.把握时机，成就梦想；动感课堂，我要飞翔。
6.领先来自争锋，成功源于合作，
7.你追我赶，有识有胆。
8.知识问题化，问题层次化。
9.我参与我快乐我自信我成功。
10.心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试
11.预*展示皆精彩，你争我抢乐开怀；
12.你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；
13.跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀 明天世界主沉浮；
14.我的课堂我主宰，我的青春我做主；
15.高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主；
16.预*的差异决定成绩的优劣。
17.自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。
18.自强，成功的信念；奋斗，成功的基础；
19.教改之风吹满地，你我梦想都实际。
20.课堂诸君多努力，你我个个都称帝。
21.我的课堂我主宰 我的人生我把握
22.学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
23.*庸的教师传达知识；水*一般的教师解释知识；
24.好的教师演示知识；伟大的教师鼓励学生去学*知识
创建高效课堂宣传标语50条
在日常学*、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的标语吧，标语是指文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。那什么样的标语才算得上是经典呢？以下是小编精心整理的创建高效课堂宣传标语50条，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、多彩课堂，缔造希望。
2、跃跃欲试不如亲自尝试，今天课堂试牛刀明天世界主沉浮。
3、进入快乐新课堂，谱写人生新篇章。
4、课堂时间主要是学生学*用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
5、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想。
6、把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学*能力乃至于生存权力还给学生。
7、高效学*获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学*能力。
8、试一试我能行，比一比我能赢。
9、自信是成功的起点，努力是成功的基石。
10、学生因自信而发展，课堂因活力而精彩
11、课堂大舞台，人人展风采。
12、预*展示皆精彩，你争我抢乐开怀。
13、让激—情燃烧成为我们的学*状态。
14、我的课堂我主宰我的人生我把握。
15、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
16、课堂精彩，由我主宰。
17、你争我辩，快乐无限。
18、我参与我快乐我自信我成功。
19、努力，成功的'必备。教改成功的摇篮。
20、展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
21、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
22、快乐课堂，奇思妙想。
23、我的课堂我做主，我的人生我把握。
24、预*交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评。
25、勤总结常校正则事无不达常反思常纠错则人无败事。
26、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎。
27、把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
28、把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
29、勇于质疑，敢于展示。
30、张扬个性、展示自我、斗志昂扬、走精彩人生之路。
31、成功源于良好的*惯，*惯来自行为养成。
32、书是学生学出来的，不是老师教出来的。
33、学*的天堂，展现的舞台。
34、我的课堂我做主，预*展示皆精彩。
35、把握参与的今天，成就美好的明天。
36、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。
37、我的课堂我展示，我的班级我管理。
38、抓机会，快参与，显风采，真英雄。
39、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。
40、我的课堂我主讲。
41、乐着学，学着乐。
42、知识问题化，问题层次化。
43、多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
44、把握时机，成就梦想。动感课堂，我要飞翔。
45、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。
46、课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
47、要让学生成为学*的主人，先让学生成为课堂的主人。
48、全员互动、激情互动。
49、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
课堂常规儿歌
在**淡淡的日常中，许多人都听过儿歌吧，以下是小编为大家整理的课堂常规儿歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、快速安静下来训练：
一二三，请坐端，
七八九，闭上口。
2、课前准备儿歌：
上课铃，叮当响，
我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，
静*在座位上。
书本文具放整齐，
等待老师把课上。
3、听课儿歌：
身坐直，手放*。
看前方，专心听
4、课中休息：请你跟我这样做。
5、训练举手
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音要洪亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
5、上下课师生问好
上课，起立！老师好！同学们好！请坐！
下课，起立！老师再见！同学们再见！
6、路队训练：
站路队，快静齐
走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，
整整齐齐回家去。
7、做游戏儿歌：
做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
8、学*文明礼貌儿歌：
小朋友，进学校，
见到老师问声好，
见到同学问声早，
课堂调控的口令：
（1）师：一二三; 生：坐端正。
（2）师:小眼睛; 生:看黑板。
（3）师：谁坐好？；生：我坐好。
还可以问：谁最棒？ 生：我最棒！
（4）师：小手；生：放好。
师：小腰；生：挺直。
师：小眼睛；生：看黑板。
读书口令：
（1）师：读书时；生：脚放*。
师：头不歪来；生：身要直。
师：双手捧书；生：稍倾斜。
师：眼睛离书；生：有一尺。
（2）师：翻开书；生：33页。
（3）师：小手举起来；生：我要指书读。
写字口令：
（1）师：写字时；生：脚放*。
老师的课堂评价语
同学们养成了良好的学**惯，作业本很干净，书写也端正。以下是小编为大家分享的老师的课堂评价语，欢迎参考。
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学*的孩子！
3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
14、不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，×××可是大家学*的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学*！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
40、你的想法很独特，老师都佩服你！
41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！
45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的'样子！
46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
47、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！
48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？
49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
老师课堂的评价语（精选70句）
我们会有很多不同的任课；老师，每位老师都有其任课风格，你会怎么评价他们呢？本文是小编为大家收集整理的给老师课堂的评价语（精选70句），欢迎参考借鉴。
1、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学*氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。
2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学*中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学*氛围中，增长了知识。
3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。
4、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课堂气氛，使教学效果更加显著。
5、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。
6、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练*。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。
7、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。
8、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学*兴趣。
9、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的'兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操作多，教学效果好，且授课内容新颖，独到，有自己的特色，能很好的启发、带动学生的思维。立意新，大大地启发了学生的创造性思维。在师生互动方面，避免了老师单纯讲，学生单纯听的教学固有模式，打破常规，使学生参与到了课堂当中。
10、你思维活跃，看人待事往往有独特见解。有一定的创新思维能力，同学关系和谐。学*上你也自觉努力，能主动给自己加压。保持这种上进心，老师相信，坚持努力，今后无论在哪方面，你都能更上一层楼，如愿成为优秀的人才。
1、倾听是分享成功的好方法，看xx同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子是会学*的孩子！
3、xx同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！
6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
8、别急，再想想，你一定会说好！
9、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
11、你表达得这么清晰流畅，真棒！
12、我想xx同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
14、不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是了不起！
15、第x组的xx同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！
17、你们瞧，xxx可是大家学*的好榜样呢！看看他是怎么做的！
18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看xx同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！
21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！
24、要学会欣赏别人，对于“xxx”同学的回答，我们该怎么表示？
25、你的进步使老师感到特别高兴！
26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）
27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！
29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学*！
30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！
31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？
35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！
37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！
39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？
《猫》课堂实录
堂实录是指围绕本课课堂教学实际展开的主要场景记录。课堂是学生学*的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学*知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。以下是小编收集整理的《猫》课堂实录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
（执教老师：史娴书 执教班级：711班）
一、 导入
师：班上有养过宠物的同学请举手。（养过什么？结局如何？）
生1：我养过喜鹊、小狗、小猫、乌龟、蚂蚁……
师：看来是宠物爱好者，那么他们的结局如何？
生1：喜鹊和蚂蚁都死了，小狗送人了，小猫和乌龟还在。
师：嗯，好的。还有同学吗？
生2：我养过兔子。
师：后来呢？
生2：后来?它被撑死了。
师：看来我们很多同学都有养宠物的经历。我们的作家郑振铎先生家里也养过好多次宠物，让我们来感受一下他养宠物的快乐和悲伤吧。
二、 我们的问题：
以往上课都是老师提问，你们回答。这次呢，老师在课前让你们写下了你们的问题，我们来共同解答这些疑惑。先自由朗读课文，然后回答这个问题。
（出示ppt）问题一：第三只猫与第一、第二只猫有何相同之处和不同之处？
生1：来历不同，第一只猫是别人送的，第二只猫是抱来的，而第三只猫是张婶在门口捡的。
师：很好，还有吗？
生2：相同之处是：三只猫都亡失了
生3：性格不同。前两只猫都比较活泼，第三只猫一点也不活泼。
生4： 外形不同。第一只和第二只猫很可爱，第三只猫不好看，很瘦。
师：你能否帮我读一读描写第一只猫外形的片段？
生4：有一次，从个必要了一只新生的猫来??滚来滚去
师：读得真好，那么对于这么可爱的猫，“我”和家人对它的态度是什么样的呢？
生4：我们常去逗它。
师：文中是如何写的？
生4：三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前。
师：你觉得读的时候应该是什么样的语气？
生4：轻松愉快的。
师：那你可否再读一遍，读出那种轻松愉快呢？
（生再读）
师：你可以为我们做一下猫的动作
（生做动作）
师：很好，请坐。
师总结：看来第三只猫与前两只猫虽然结局相同，但是在性格、外形、来历和家人的态度上都不相同。我们知道第三只猫在外形和性格上远不如前两只猫，那么为什么作者对第三只猫的亡失比前两只“更难过得多”？
（出示问题二：为什么作者对第三只猫的亡失比前两只“更难过得多”？）
生1：因为是我“没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”。
师：如何体现“我”是“妄下断语”？
生1：从我愤怒地说一定是猫，一定是猫，还有地二十七自然段的一定是在吃着可以看出。
师：可否给我们读一读。
（生读）
师：读得真好。那么，我到底有没有依据呢？
生2：有的。从十七自然段猫对着鸟笼凝望和二十七自然段猫的嘴里好像还在吃着什么可以看出。
师：你觉得为何猫要盯着芙蓉鸟呢？
生2：可能是想吃它吧。
生3：可能是觉得这对芙蓉鸟很漂亮，在欣赏。
师：哦，爱美之心是吗？还有什么吗？
生4：它可能想保护那一对芙蓉鸟。
师：对，它也许相当黑猫警长，老师看得出你是个很有爱心的人。还有同学有想法吗？
生5：它也许是在嫉妒那对芙蓉鸟，因为他们受到了很好的待遇，而它却被人忽视。
师：真善于思考！
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