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1.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海 。——出自李白《江上吟》
2.他从小就流露出才华横溢的天资来。 仲老，真佩服，满腹经纶！这果然是奥妙！ 这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。 大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。 庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《
3.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
4.老手宿儒：指年辈大的老师或知识渊博的学者。
5.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识思维的 *惯 和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不*惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。作者：车尔尼雪夫斯基
6.博览古今：博：广博。广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。
7.是 老师 渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得 宽容 与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得 坚强 。当同学们遇到 挫折 灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得 成功 一帆风顺时，是老师及时开出骄兵必败的良方。
8.才贯二酉：二酉yǒu：指大酉山小酉山。据《太*御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉小酉（在今湖南沅陵县）二山藏书很多。因以才贯二酉形容 读书 甚多学识渊博。《镜花缘》一六回：大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。
9.桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作桃李遍天下，桃李：亦比喻学生。
10.如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
11.满腹文章：比喻文章极好，很有才华。
12.割愁何处有并刀，倾座谁能夺锦袍？出处：南宋·陆游《赠邢刍甫》释义：要隔断愁绪，哪里有并州刀？满座之人谁能夺回锦袍（文才出众）？拓展资料：古人以“倚马之才”形容人的思路敏捷；“压倒元白之才”来称道人的学识超凡；用“陆海潘江之才”赞许人的文采斐然；“夺*之才”可称誉那些学识渊博的雄辩之士；将才思敏捷之人赞为“五步之才”；用“夺锦之才”或“夺袍之才”，称文采出众之人。
13.昔年有狂客，尔号谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。文采承殊渥，流传必绝伦。此诗一出，后世赞美文采无出其右者。eee商源网
14.渊博的人是多么神奇啊，他们的大脑像蜘蛛网，粘住所有知识的小昆虫。而我的大脑是一块西瓜皮，所有的知识一脚踩上，就滑得无影无踪。作者：刘瑜 出处：送你一颗子弹
15.载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。
16.满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。
17.在所有的炫耀里面，就属夸口逞勇最不惹人生厌。这类话题内容讲的多半是揍了人，或把对方打得鼻血直流，可说是最棒的聊谈话题了。若是炫耀到国外旅游，不曾出国的人听来只觉刺耳;炫耀相貌堂堂或广受女人青睐，其实也没什么好得意的;炫耀知识渊博的人，多半总是一穷二白;炫耀上班的*机关或公司名号，只等于把自己的奴性根底袒露无遗;炫耀工作能力简直无聊透顶;炫耀家世显赫那套早就过时了;炫耀孩子让人听着不耐烦;炫耀轿车未免过于廉价;炫耀自家屋宅，听的人横竖又住不到，与我何干;炫耀妻子简直像个傻瓜。举凡各种炫耀只会让听者乏味索然，唯独自夸逞勇的事迹能让听者爽快至极。作者：三岛由纪夫 出处：不道德教育讲座
18.文章文采斐然，辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。
19.老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。
20.博学多才：学识广博，有多方面的才能。
21.春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
22.经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问
23.学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
24.宫墙重仞：房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
25.不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
26.爱孩子，这是 母亲 也会的事。可是，要善于 教育 他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。作者：高尔基
27.鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。
28.学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
29.竭尽心力：竭：尽，用尽。用尽全部力量。
30.学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
31.这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。eee商源网
32.注意你的思想，因为它将变成言辞；注意你的言辞，因为它将变成行动；注意你的行动，因为它将变成*惯；注意你的*惯，因为它将变成性格；注意你的性格，因为它将决定你的命运。——撒切尔夫人
33.循循善诱：指善于有步骤地引导教育。
34.解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。——李白《金陵城西楼月下吟》
35.博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
36.兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。
37.我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识 谦虚 的人品和坚毅的性格。竞争，使生活演绎的五彩缤纷。
38.直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。
39.不学无识：指没有学问，缺乏见识。
40.才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
1.心灵与自然相结合才能产生智慧，才能产生想象力。梭洛
2.劝君著意惜芳菲，莫待行人攀折尽。――佚名
3.我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。――笛卡儿
4.游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。――约贝勒斯
5.时间 一点一滴凋落，如同蜡烛漫漫燃尽。
6.我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克
7.人生 的 旅途 ，前途很远，也很暗。然而不要怕， 不怕 的人的眼前才有路。——鲁迅
8.老师，是太阳底下最神圣的职业，他哺育着太阳底下最美丽的花朵，为我们遮风挡雨，给了我们一片洋溢着爱的海洋，给了我们荡漾着芬芳的幸福生活。是的，我们应该感激他们。
9.在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。
10.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
11.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
12.教师与画家个同的是他要创造***的活人。
13.科学的灵感，决不是坐等可以等来的。假如说，科学上的发明有什么 偶尔 的机缘的话，那么这种“偶尔的机缘”只能给那些有素养的人，给那些擅长自力 思索 的人，给那些具有锲而不舍的 精力 的人，而不会给懒汉。——华罗庚
14.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
15.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈
16.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学*无穷的智慧。高尔基
17.智慧出于勤劳，天才在于 积聚 。——华罗庚
18.当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼
19.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
20.思想和智慧是高尚的美德。海塞
21.不要再把这些归结于是无谓的小事，不要再不屑于这些在你身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是你对老师的尊重和肯定。人人都希望得到别人的敬重和认同，你我如此，更何况于那用自己的汗水辛勤耕耘，挥洒在教育园圃中的园丁呢？
22.体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。—— 柏拉图
23.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
24.谚语是一人的妙语，众人的智慧。约 拉塞尔
25.高尚的师德，是学生心灵的明镜。
26.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
27.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
28.尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
29.国度之进步在于人人勤劳高昂向上，正如国度之衰落因为人人懒惰自私 出错 。——斯马尔兹
30.书籍应有助于达到以下四个目的中的一个：获取智慧，变得虔诚，得到欢乐，或便于运用。德纳姆
31.课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的”老师好“，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句”老师再见“，这依然是对老师的感恩。
32.在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。
33.艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿
34.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
35.谁没有耐心，谁就没有智慧。萨迪
36.勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
37.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
38.一个有智慧的人，才是真正一个无量无边的人。巴尔扎克
39.假如 不想活着界上虚度*生，那就要 进修 一辈子 。
40.在艺术上我决不是一个天才。为了寻找精湛的艺术技巧，我曾在苦海中沉浮， 逐渐 从混沌中看到光亮。彼苍 没有 给我什么独得之厚，我的每一步进步，都 支付 了通宵达旦的费力劳动和霜晨雨 夜 的冥思苦想。——范曾
41.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
42.争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。*
43.是老师渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得宽容与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得坚强。
44.静心苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
45.常识象烛光，能照亮 一小我私家 ，也能照亮无数人。
46.老师是人类灵魂的工程师；是培育祖国花朵的辛勤园丁；是使我们走向正确道路的指航标；是我们记忆最深刻的人。
47.聪明源于 勤劳 ，巨大出自 普通 。——民谚
48.假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔
49.歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基
50.如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。培根
51.正像人们所共识的那样：社会的发展依靠教育，教育的发展依靠教师。教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。我们有十分的理由向教师们表达我们的敬意。
1.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海 。——出自李白《江上吟》
2.他从小就流露出才华横溢的天资来。 仲老，真佩服，满腹经纶！这果然是奥妙！ 这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。 大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。 庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《
3.诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
4.老手宿儒：指年辈大的老师或知识渊博的学者。
5.要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识思维的 *惯 和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不*惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。作者：车尔尼雪夫斯基
6.博览古今：博：广博。广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。
7.是 老师 渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得 宽容 与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得 坚强 。当同学们遇到 挫折 灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得 成功 一帆风顺时，是老师及时开出骄兵必败的良方。
8.才贯二酉：二酉yǒu：指大酉山小酉山。据《太*御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉小酉（在今湖南沅陵县）二山藏书很多。因以才贯二酉形容 读书 甚多学识渊博。《镜花缘》一六回：大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。
9.桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作桃李遍天下，桃李：亦比喻学生。
10.如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。
11.满腹文章：比喻文章极好，很有才华。
12.割愁何处有并刀，倾座谁能夺锦袍？出处：南宋·陆游《赠邢刍甫》释义：要隔断愁绪，哪里有并州刀？满座之人谁能夺回锦袍（文才出众）？拓展资料：古人以“倚马之才”形容人的思路敏捷；“压倒元白之才”来称道人的学识超凡；用“陆海潘江之才”赞许人的文采斐然；“夺*之才”可称誉那些学识渊博的雄辩之士；将才思敏捷之人赞为“五步之才”；用“夺锦之才”或“夺袍之才”，称文采出众之人。
13.昔年有狂客，尔号谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。文采承殊渥，流传必绝伦。此诗一出，后世赞美文采无出其右者。eee商源网
14.渊博的人是多么神奇啊，他们的大脑像蜘蛛网，粘住所有知识的小昆虫。而我的大脑是一块西瓜皮，所有的知识一脚踩上，就滑得无影无踪。作者：刘瑜 出处：送你一颗子弹
15.载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。
16.满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。
17.在所有的炫耀里面，就属夸口逞勇最不惹人生厌。这类话题内容讲的多半是揍了人，或把对方打得鼻血直流，可说是最棒的聊谈话题了。若是炫耀到国外旅游，不曾出国的人听来只觉刺耳;炫耀相貌堂堂或广受女人青睐，其实也没什么好得意的;炫耀知识渊博的人，多半总是一穷二白;炫耀上班的*机关或公司名号，只等于把自己的奴性根底袒露无遗;炫耀工作能力简直无聊透顶;炫耀家世显赫那套早就过时了;炫耀孩子让人听着不耐烦;炫耀轿车未免过于廉价;炫耀自家屋宅，听的人横竖又住不到，与我何干;炫耀妻子简直像个傻瓜。举凡各种炫耀只会让听者乏味索然，唯独自夸逞勇的事迹能让听者爽快至极。作者：三岛由纪夫 出处：不道德教育讲座
18.文章文采斐然，辞藻华美，语言朴实，文笔清新，情感丰富，人物形象饱满，条理清晰，结构层次分明，情节合理，跌宕起伏，描写生动，引人入胜，艺术感染力强，结尾画龙点睛，寓意深刻，发人深思，意味悠长。
19.老师宿儒：宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。
20.博学多才：学识广博，有多方面的才能。
21.春风化雨：比喻良好教育的普及与深入。亦用以称颂师长潜移默化的谆谆教诲。
22.经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问
23.学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔的程度，还取决于教师到学生这里来的时候带来了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
24.宫墙重仞：房屋的墙高达数仞。比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
25.不辞劳苦：辞：推托；劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
26.爱孩子，这是 母亲 也会的事。可是，要善于 教育 他们，这就是国家的一桩大事了，这需要才能和渊博的生活知识。作者：高尔基
27.鞠躬尽瘁：小心谨慎，不辞辛劳地贡献出全部力量。
28.学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
29.竭尽心力：竭：尽，用尽。用尽全部力量。
30.学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
31.这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。eee商源网
32.注意你的思想，因为它将变成言辞；注意你的言辞，因为它将变成行动；注意你的行动，因为它将变成*惯；注意你的*惯，因为它将变成性格；注意你的性格，因为它将决定你的命运。——撒切尔夫人
33.循循善诱：指善于有步骤地引导教育。
34.解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。——李白《金陵城西楼月下吟》
35.博古通今：通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
36.兢兢业业：形容谨慎勤恳，认真负责。
37.我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识 谦虚 的人品和坚毅的性格。竞争，使生活演绎的五彩缤纷。
38.直谅多闻：直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。
39.不学无识：指没有学问，缺乏见识。
40.才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
★1☆ 每次不想学*的时候我就照镜子，然后告诉自己，长这样一定要好好读书，不然别人会说，那个人除了漂亮之外一无所有了。
★2☆ 的家长教育孩子，没有科学方法，没有章法规律，完全靠手感……比如我爸！
★3☆ 小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我。
★4☆ 果贫穷限制了你的想象力，为什么你还能想出那么多省钱的办法？
★5☆ 每次考完试你都假装很高冷，因为别人在激烈讨论答案是A还是B的时候，你却想不通为什么自己选的C。
★6☆ 苹果最光辉的时刻，就是砸在牛顿头上，相信自己是最好的，说不准下一个被砸的就是你。
★7☆ 刚才做了一个风险非常大的投资，要是成功了，一下就能挣几个亿，要是失败了，我这两块钱就打了水漂了。
★8☆ 不想学*，又不想努力，又不能坚持，又不能专一，又没执行力，又不懂感恩，又很想赚钱，那你去买个碗吧。
★9☆ 每天被闹钟叫醒后，我脑中就会出现两个小人打架。一个说：还早呢再睡会儿！另一个冲上去揍他：你说的这不是废话吗！
★10☆ 女之间一定有纯真的友谊，因为每一个认识我的女生，都说最多只能跟我做朋友。
★11☆ 脑袋好疼啊，是不是知识太渊博要溢出来了。
★12☆ 虽然你脾气不好，成绩不好，气质不好，性格不好，长相不好，但你唯一值得骄傲的就是：胃口好！
★13☆ 得那是一个寒风刺骨的冬天，早上不想上课，让室友帮忙请假，随便找个理由。很快，我中暑的消息传遍了整个校园。
★14☆ 当监考老师说，把与考试无关的，放到讲台上，我就很想把自己放上去。
常见的有这些： 学富五车 博览群书 才高八斗 博大精深 学识渊博 泰山北斗满腹经纶学贯中西博学多才博古通今
学富五车_百度汉语学富五车 [xué fù wǔ chē] [解释] 五车：指五车书。
形容读书多，学识丰富。
[出自] 《庄子·天下》:“惠施多方，其书五车。
” 汗牛充栋
以往都是我自己在书房学*，爸爸妈妈却在客厅看电视。
我总是觉的有些不公*和寂寞。
今天却不知怎么的爸爸妈妈和我一起学*，心里觉得暖烘烘得。
并且我今天学的特别带劲儿，我多希望爸爸妈妈能天天陪我一起学*
今天我和妈妈同读了一篇故事，故事的名字叫【给爸爸擦皮鞋】故事讲的是一个做生意赔本的农民叔叔，欠了很多很多的债。
为了还债和供他的儿子上学，一大把年纪却还要去遥远的北京打工。
儿子为了给爸爸送行特意把爸爸穿的那双皮鞋擦的蹭亮。
当儿子给爸爸擦完皮鞋抬头看爸爸时，爸爸的脸上挂满了泪珠。
儿子为了不让爸爸挂念，忍住了即将流出的眼泪。
努力做出一副笑脸，给爸爸穿上了擦好的皮鞋。
并说“爸爸穿上我擦的皮鞋一定会有好运的”就这样母子俩依依不舍的把爸爸送上去往北京的列车。
通过这个故事我体会到，父爱的无私与博大，他承载的是整个家庭的重担。
作为儿女的我们，如果能早点懂事，哪怕只是为父母做了那么一点点微不足道的小事，父母也会非常感动。
小朋友们，你们能够理解父母的良苦用心吗
你们曾经为父母做过什么呢
学识渊博、学富五车、才华横溢、卓尔不群、博学多才、博古通今、博览群书、满腹经纶、腹有诗书、汗牛充栋、读书破万卷
饱学之士：饱学：学识渊博.指学识渊博的人. 七步之才：有七步成诗的才能.比喻人有才气,文思敏捷. 才高八斗：才,指文才、才华.形容人的文才高,知识丰富.学富五车：形容人学识渊博,著作很多.书作动词,就是写的意思. 满腹经纶：经纶：整理过的蚕丝,引伸为人的才学、本领.形容人极有才干和智谋.博览五车：指读书多,学识渊博.
【饱学之士】：饱学：学识渊博。
指学识渊博的人。
【博览五车】：指读书多，学识渊博。
【博通经籍】：博：广博：籍：书籍。
广博而又精通经典文献。
形容人学识渊博。
【才贯二酉】：二酉：指大酉山、小酉山。
因以之形容读书甚多、学识渊博。
【达士通人】：通人：学识渊博贯通古今的人。
指心胸豁达，学识渊博的人。
【道山学海】：道、学：学问。
学识比天海深。
形容学识渊博。
【读书破万卷】：破：突破；卷：书籍册数。
形容读书很多，学识渊博。
【风流儒雅】：风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。
指人文雅洒脱，学识渊博。
【腹饱万言】：指学识渊博。
【高才博学】：高才：才能杰出；博学：学识渊博。
才能高超，学识渊博。
【高才大学】：高才：才能杰出；大学：学识渊博。
才能高超，学识渊博。
【高才硕学】：高才：才能杰出；硕学：学识渊博。
才能高超，学识渊博。
【宫墙重仞】：宫：宫殿，古时也指一般房屋；仞：古代，一仞合七八尺。
房屋的墙数仞。
比喻老师学识渊博，不可能一下接触到。
【共君一*话，胜读十年书】：和您谈一次话，胜过自己读十年书。
形容人有学问的成语,形容学问渊博高深的成语有哪些,表现一个人很有学问多的成语
酒酸不售：酒已经变酸了，依然卖不出去。原比喻奸臣阻拦了有学问、有贤德的人为国家效力，使国君受到蒙蔽。后比喻经营无方或办事用人不当。
不学无识：指没有学问，缺乏见识。
囊锥露颖：比喻显露才华。出自：《旧唐书·高骈传》：“始则囊锥露颖，稍有知音；寻则天骥呈才，急于试效。
敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。
博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。出自：《庄子·天下》：“惠施多方，其书五车。”
就正有道：向有学问和有道德的人请求指正。
惊才绝艳：形容才华惊人，文辞瑰丽。出自：清·王晫《今世说·企羡》：“彭羡门惊才绝艳，词家推为独步。”清·梁章钜《浪迹丛谈·刘英初编修》：“英初本惊才绝艳，而*作大不如前，同人比之江郎才尽。”
议论英发：指崇论弘议，才华横溢。出自：《续传灯录·洪英禅师》：“时会下龙象杂遝，而师议论英发，常倾四座，声名藉甚。”
经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问
通文达礼：谓有学问懂礼仪。
通文达理：谓有学问懂道理。
惊才风逸：指惊人的才华像风飘逸。出自：南朝·梁·刘勰《文心雕龙·辨骚》：“不有屈原，岂见《离骚》！惊才风逸，壮志烟高。”
出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
。
博学多才：学识广博，有多方面的才能。
才华超众：才华：表现于外的才能。才能远远超出一般人。
博古通今：通：通晓;博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。
博学洽闻：博学：广博。学问广博，见识丰富。出自：《晋书·荀顗传》：“性至孝，总角知名，博学洽闻，理思周密。”
博大精深：博：广，多。形容思想和学识广博高深。
才华横溢：才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。
文江学海：比喻文章和学问似长江、大海般深广博大。
才占八斗：才：文才，才华。形容人学问高，文才好。出自：南朝宋代的谢灵运给曹植下的评语：“天下文才共一石，而子建独得八斗！”
八斗之才：才：才华。比喻人极有才华。
著作等身：形容著述极多，叠起来能跟作者的身高相等。
1、詶苗员外仲夏归郊居遇雨见寄（唐·卢纶）
雷响风仍急，人归鸟亦还。乱云方至水，骤雨已喧山。
田鼠依林上，池鱼戏草间。因兹屏埃雾，一咏一开颜。
2、和黄三安仁山庄五首 其四（唐·崔颢）
耕种春须了，幽人晚到家。琴中来远吹，竹里映残霞。
谷鸟牵垂叶，池鱼疑水花。朝留半樽酒，细酌倚山槎。
3、宫词 其一○一（唐·花蕊夫人徐氏）
慢揎红袖指纤纤，学钓池鱼傍水边。忍冷不禁还自去，钓竿常被别人牵。
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，zd鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——汉·无名氏 《江南》
池如鉴碧溶溶，锦鲤游扬逐浪中.竚看三春烟水暖，好观一跃化神龙。——宋·祝庆夫《池鱼》
溪流渺渺净涟漪，鱼跃鱼潜乐自知。若逐桃花浪里去，风雷相送入天池。——宋· 赵方《溪鱼》
绕岸车鸣专水欲乾，鱼儿相逐尚相欢。无人挈入沧江去，汝死那知世界宽。——宋·王安石 《鱼儿》
池上春风动白苹，池边清浅见金鳞。新波已纵游鱼乐，调笑江头结网人。——宋·陆蒙老《嘉禾八咏·金鱼池》
一池春水绿如苔，水上新红取次开属。闲倚东风看鱼乐，动摇花片却惊猜。——宋·刘无极《漾花池》
一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》
竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》
小学识字游戏大全
通常，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要.下面是关于小学识字游戏大全，希望大家认真阅读!
1、游戏名称：问好
目的：学*生字(第一次学*)
准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：'我是X字宝宝，小朋友好!'幼儿说：'X字宝宝好!'
2、游戏名称：长高了、变矮了
目的：学*生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师'一、二、三'的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长'高'
了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变'矮'了。
3、游戏名称：小动物真爱玩
目的：学*生字
准备：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：'小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来'边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、《小孩小孩真爱玩》
玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：'小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，'教师发出指令，'摸摸字就下来。'幼儿摸字，先摸到者为胜。
5、游戏名称：蚂蚁搬豆
目的：学*生字
准备：蚂蚁头饰
方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：'孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.'幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一'颗''豆豆'，跑回'妈妈'身边告诉妈妈自己'搬'回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
6、游戏名称：捉迷藏一
目的：学*生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。
7、游戏名称：你来做,我来猜
目的:复*学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡
玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
8、游戏名称：小猫捉鼠
目的：复*生字
准备：小猫头饰 字卡
方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉'老鼠'(字宝宝)，'捉'到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
9、游戏名称：盲人摸字
目的：学*生字
准备：字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：'Yes,Yes,它是X，'说错了，请全体幼儿给予纠正：'No,No,它是X。'
10、游戏名称：开火车
目的：学*生字
准备：火车头头饰 字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。'呜-'火车停下，幼儿边说
'X字宝宝下火车了'，边把字宝宝放回原处。
11、游戏名称：找朋友
目的：复*生字
准备：字卡
方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：'找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，'手拿X 和 Y
字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：'你是我的好朋友，再见!'再分别回到原处。
12、游戏名称：大风和树叶
目的：学*生字
今天的三国成语故事见于《三国志·吕蒙传》注引《江表传》。故事的发生时间是在献帝建安十五年（公元210年），相关人物有孙权、鲁肃和吕蒙。原文如下：
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务孰若孤，孤少时历诗、书、礼记、左传、国语，惟不读易。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读孙子、六韬、左传、国语及三史。”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”
这段记载的大意是：当初，孙权曾经对吕蒙和蒋钦说：“你们都是握有权力并负责具体事务的官吏，自己也应当努力学*来增长学问。”吕蒙回答：“军中事务繁多，恐怕没有时间读书。”孙权又说：“难道我是去让你们成为研究经学的博士吗》？只不过是想你们博览群书而已。你说自己事务多，难道比我还要多吗？我小时候便读过《诗经》、《尚书》、《礼记》、《国语》，仅仅没有读过《易经》。而我在当政后，又读懂了三史和一些兵书，自觉受益匪浅。你们二人，聪明伶俐，又有悟性，为什么就不读书呢？应该快去读《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》和三史。”
在孙权的监督和鼓励下，吕蒙开始认真读书，他所阅读过的书籍，比一般的儒生还要多，而且专心致志，没有丝毫的厌倦。鲁肃继任周瑜的职务后，曾经听取了吕蒙的意见和建议。当与吕蒙的看法产生分歧并进行辩论时，就因说不过吕蒙而服输。鲁肃高兴地拍着吕蒙的后背说：“原本我认为你仅仅是个一勇之夫，想不到你的学问如此渊博，已经完全不是当年在吴郡的那个阿蒙了。”
本文要介绍的三国成语，便是鲁肃口中的“吴下阿蒙”，意为当年在吴郡的吕蒙，后来比喻学识浅薄的人。这也是由鲁肃所首创的一句成语。
吕蒙早年从军，是东吴军队冉冉升起的一颗新星。不过，除了作战勇猛之外，吕蒙也有其致命的缺陷，那就是欠缺文化知识，是个一勇之夫。孙权也看出了吕蒙的这个弱点，便鼓励吕蒙认真读书。经过几年的不懈努力，吕蒙终于从一名只知猛冲猛打的勇将成为儒将，就连鲁肃也深感佩服，故此留下了“吴下阿蒙”这句成语。
如临深渊的诗句
中国是诗句的故乡，中国的诗句可以追溯到五千年前，各位，大家知道如临深渊的`诗句出自哪里吗？看看下面吧！
小旻
旻天疾臧，敷于下士。
谋犹回遹，何日斯沮。
谋臧不从，不臧覆用。
我视谋犹，亦孔之邛。
潝潝訿訿，亦孔之哀。
谋之其臧，则具是违。
谋之不臧，则具是依。
我视犹谋，伊于胡底。
我龟既厌，不我告犹。
谋父孔多，是用不集。
发言盈庭，谁敢执其咎。
如匪行迈谋，是用不得于道。
哀哉为犹，匪先民是程，匪大犹是经。
维尔言是听，维尔言是争。
如彼筑室于道谋，是用不溃于成。
过虽靡止，或圣或否。
民虽靡膴，或哲或谋，或肃或艾。
如彼泉流，无沦胥以败。
不敢暴虎，不敢冯河。
人知其一，莫知其他。
战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。
鉴赏
诗经（先秦）的《小旻》选自诗经·小雅·小旻之什。
刺统治者政策邪辟，任用小人。
敷：布。谋：指政策。犹：道，谋。回遹（音玉）：邪僻。沮（音举）：止。邛（音穷）：病。
潝潝（音细）：翕翕。訿訿（音子）：诋毁，诽谤。潝潝訿訿，谓臣下不供职。具：俱。于：往。底：至。
犹：道。集：就，成就。如匪行迈谋：谋于路人，无所适从。一说商量出行，又不行动。
程：法。经：行。溃：达到。
靡止：言小也。膴（音呼）：大也，多也。谋：聪明。艾（音义）：治也。指办事干练。败：水浸湿损坏物。
暴虎：搏虎，徒手打虎。冯（音凭）河：涉水过河。
学识渊博的诗句
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形容知识渊博的句子
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喝银耳汤的说说说
久了就淡了的说说
关于青春怀旧的说说
