学生努力探索的古诗

小学生德育教育内容探索论文

小学生德育教育内容探索论文

　　无论是在学*还是在工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。你知道论文怎样写才规范吗？下面是小编整理的小学生德育教育内容探索论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　摘要：小学生德育教育工作作为义务教育战线最首要的工作，其重要性不言而喻。学生在小学阶段，需要接受系统、正确的德育教育，在这个过程中，学校和教师意义重大，发挥着最重要的作用。学校应根据上级指示制订出正确的教学计划，教师则应该以身作则，为学生树立良好榜样。主要从三个方面对小学德育教育的内容进行论述，即思想政治教育、法律常识教育以及心理健康教育。

　　关键词：德育教育；思想教育；法律教育；心理教育

　　一、思想政治教育

　　德育教育是整个教学过程中最首要的环节，而思想政治教育则是德育教育中最重要的工作。一个人的思想决定了他的语言，更决定了其行为方式以及与社会互动的方式。一个人在怎样程度上思考，也决定了这个人所能达到的人生高度。思想归根结底是社会教育的产物，一个人的思想是深受其所接受的教育影响的。而且，正确的思想观念可以被树立，错误的思想观念也可以被改正。所以，对于小学生来说，思想教育一定要及早开始，培养学生正确的思想观念。每一个*人都应该热爱自己的祖国，热爱自己祖国的人民。这是一个人得以为人的基础，也代表着个人对国家、对社会的支持与关注。在对小学生政治教育的过程中，不仅要教育学生热爱国家，更要培养学生内心对于国家的自豪感，关心国家的安危。社会中的每个人构成了整个国家，从唯物史观的角度来说，每一个人在历史的发展中都起着作用，按照*的观点，历史是各种因素合力作用的结果。也就是说，在人民当家做主的*，人民的选择才是创造历史的决定性力量。因此，我们每个人对国家都负有一份责任，学生应该敢于承担这种责任。只有人们的政治观念正确，心系国家，拥护党的领导，关心国家的方针政策，我们的国家才会发展得更好，*也才会更加强大。而祖国未来的发展总是要肩负在不断成长的年轻人身上，所以对于小学生的思想政治教育意义重大。

　　二、法律常识教育

　　法律常识教育也是德育教育的重要组成部分。如今*已经逐渐形成体系完整的社会主义法律，法律条文非常细致，也真正做到了“有法可依”。当前，向人们普及法律常识性知识，宣传法制概念是非常重要的任务。只有不断对人们进行教育，才能逐渐提高人们的法律意识。在小学阶段，法律常识教育也应该相应的开展，让学生从小就养成“知法懂法守法用法”的*惯，培养其法制思维方式。在法律常识教育中，法制观念、法制意识是最重要的内容，我们对学生进行法律常识教育的最终目的，是让学生遇到问题时可以首先想到法律，以法律、法规作为约束自己行为的准绳。如果人人都可以做到这一点，那么我们国家法治社会的建设目标也就可以达成了。在法律常识教育的过程中，要让学生明白我国的法律体系是怎样的，如何形成的等等。*的法律体系中，最重要的'是宪法，也就是我国的根本大法，学生应该明白宪法的核心地位以及与其他法律如民法、商法、刑法、劳动法等之间的关系。我国的法律是由我国最高权力机关全国*大会制定的，这代表着人民的利益与意愿，所以学生作为人民的一分子，应该遵守人民的选择，用法律捍卫人民的利益等。法律常识教育还应该包括法律之下的法规及其之下的校规等，这也是与学生直接相关的内容，只有学生遵守校规校纪，按照法规做事，踏入社会才能够自觉遵守法律，利用法律。

　　三、心理健康教育

　　心理健康教育也是德育教育的一个重要环节，而且心理健康教育的作用在*年来也逐渐增强。如今随着社会的发展，城市生活节奏较快，人们压力也有所增大，加之大部分学生为独生子女，内心会感到孤独，繁重的学*压力等因素，造成了如今学生的众多心理问题，如抑郁症、自闭症以及多动症等。对于小学生来说，每年产生心理问题的学生数量也在不断增加，所以心理教育工作同样应该尽早进行。心理教育的核心在于让学生正确认识自己的性格，学生产生心理问题的根源通常是对自己性格的错误认知，或者社会标签化了的不完美性格。比如说有的学生喜欢安静，人们可能会认为其性格内向，不愿与外界交流等，从而造成学生心理上的负担或伤害，这都是不可取的。心理教育的第一步应该是让学生正确认识自己的性格。具体的方法可以为学生提供MBTI性格类型测试，也要让学生明白，性格并无好坏之分，每个人都是世界上独一无二的，每一种性格都是珍贵的。在发现了学生性格中的优势和劣势之后，有选择、有区分地对学生进一步教育，对于优势要继续发挥，对于劣势则要向不同性格的人学*，取长补短，这样才能弥补学生性格中的弱点，从而构建学生完整而又健康的人格。这也是心理健康教育的最终目的。总而言之，小学阶段的德育教育内容除了本文列举的几点之外，还有多方面更加细化的内容，这些内容同样非常重要。在对学生进行教育的过程中要分清主次。首先培养学生的思想政治觉悟，然后再对学生进行法律常识、心理健康等教育，为国家和社会培养出一代又一代思想正确、有政治觉悟和法律观念、心理强大的社会主义建设者。

　　参考文献：

　　［1］高伟.把道德教育融入语文教学中［J］.德育工程，2005（8）：122-124.

　　［2］刘振海，闫跃强.论语文德育功能在学校教育中的体现［J］.克山师专学报，2001（1）：102.

[阅读全文]...

关于切实提高学生口语表达能力的几点探索

关于切实提高学生口语表达能力的几点探索

　　口头表达能力是指用口头语言来表达自己的思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。现代社会的发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求。以下是小编为大家整理的关于切实提高学生口语表达能力的几点探索相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　过几年的探索和实践，从*时语文课堂教学注重提升孩子们口语表达能力和开设语文综合实践活动课程等方面可以让我们的孩子提升阅读理解能力，运用语言的能力以及学*能力，切实调高孩子们的语文素养。

　　一、*时的语文课堂教学是提高孩子们口语表达能力的练兵场。

　　心理学研究指出，人头脑中的语言有可理解的消极语言和能运用的积极语言两种。促进消极语言向积极语言的转变最有效的方法就是“尝试运用。”因此，在新语文教学课堂上，应该遵循“例证辨认”、“规则概括”、“迁移运用”这样一条行之有效的策略性知识的学*。

　　不论是在低段的识字写字教学，还是低段、中段课文的学*上，通过例证辨认——规则概括——迁移运用，不仅有效地完成了语文教学任务，更在提高学生口语表达能力上取得了很好的成效。

　　例如在鲁教版二年级语文下册《雷雨》一课的教学中，让学生自由朗读（1—2自然段），启发学生思考：

　　1、在雷雨前，课文写了哪些景物，用线画出。

　　2、指导感情朗读。

　　带领学生进行了例证辨认也就是学*后，带领学生规则概括：

　　1、读文章，找出描写景物的词语，感情朗读。老师适时点拨：这些句子多好啊！你能仿照刚才的句子看着图把这个句子补充完整吗？让学生开火车说句子。

　　你看，雨后的荷塘多美啊！看着这副图，你能说一段流利的话吗？你看，我们在描写事物的时候，可以抓住它们的动作，按照一定顺序写下来，就是一篇很好的*作。这样吧，抓住你的灵感在课下完成《雨后的荷塘》仿写片段，好吗？这也就达到了迁移运用。

　　再如在鲁教版三年级语文下册《跨越海峡的.生命桥》一课的教学中，对于中段的儿童同样适用于这种方法。

　　首先老师带领学生学*第1、2自然段，进行学*尝试，概括出学*方法：

　　1、找出描写场景和人物的句子

　　2、感情朗读

　　3、思考：描写场景与描写人物之间有什么关系？

　　然后启发学生用这种方法迁移运用，自学3、4、5、6自然段，并出示自学提纲。

　　1、用直线画出描写当时环境的句子。

　　2、用曲线画出描写李博士和青年的句子。

　　3、感情朗读这一部分

　　4、思考描写的环境和表现人物品质之间的关系。

　　在交流汇报中，启发学生进行思考：台湾青年在什么样的情况下捐献骨髓的？

　　台湾青年的的爸爸妈妈是否受伤，他不知道，但是，他知道（让学生补充）；在海峡的另一边，有一位青年，正满怀着希望，期待着他的骨髓。

　　师：他的爷爷奶奶是否*安无事，他不知道，但是，他知道……学生补充；

　　师；他的最好的朋友是否还健康的活着，他不知道，但是，他知道，学生补充；

　　师：正因为他知道，在海峡的另一边有一位青年，正满怀着十万分之一的希望，期待着他的骨髓，学生补充；

　　学生继续补充，

　　当（余震来临）时，他能（静静的躺在病床上）；

　　当（亲人生死未卜）时，他还能（静静的躺在病床上）；

　　当（针头刺向他的皮肤时）时，他仍然能（静静的躺在病床上）。

　　比较两个“静静地躺在病床上”有何区别？比较“那位青年也静静地静静地躺在病床上”和“小钱静静地躺在病床上”都是静静地，有什么不同。

　　李博士步履匆匆地走进手术室，因为他知道（）

　　此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床前，因为他知道（）

　　经过一次又一次的努力，因为他知道（）

　　李博士带着刚抽取的骨髓，经过几十个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髓移植手术，因为他知道（）

　　也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，……也许有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，你会对台湾青年说些什么？

　　通过“例证辨认”、“规则概括”、“迁移运用”这样一条行之有效的策略性知识的学*，我们的孩子在语文课堂上收获了很多，也让我们的孩子从可理解的消极的语言向可运用的积极的语言转化，切实培培养了孩子们的阅读理解能力和口表达能力。

　　二、每日即兴演讲是检验孩子们口语表达能力的主阵地。

　　课堂教学是主阵地，每日的即兴演讲更是检验孩子们口语表达能力的主阵地。如果说课堂教学中口语表达训练是以课本为基地有计划地培养学生表达能力的，那么每日的即兴演讲就是随机地一种口语训练方式。

　　例如，在我们春季运动会取得级部第一名后，我们让观众代表和运动员代表即兴演讲，运动员说：“通过这次运动会，我知道了坚持才会取得胜利，我能为我们班取得好成绩而骄傲，我们班因为我们这些运动员的出色表现也成为了最好的班级。”观众说：“通过观看运动会，让我们感受到了运动员身上的坚持不懈的拼搏精神，这是最重要的的，我们要向运动员学*，为我们班级争光。”

　　每天的随机口语训练中，让孩子们自己寻找说话的主题，自己发挥，其余学生作为评论员。例如，一个孩子在随机演讲中说：“我看到我们班*时在卫生保持方面做得比较好，可是其他的班级在这方面有点欠缺，我想给他们提供一些建议，包括班干部和班主任，希望他们能完善班级管理规定，促使他们能把自己所属的领域卫生干好。”

　　三、开设语文实践活动课是检阅孩子们口语表达能力的大舞台。

　　我在*时的语文教学中，特别强调学生的大量阅读，我们在每一单元的学*过程中，都进行主题阅读，而孩子们阅读的效果怎么样，我们就通过语文实践活动课上的读书汇报会来展示。而这样的展示活动也极大地激发了学生了阅读兴趣。我们语文实践活动的主题主要有：演课本剧、诗词吟诵、诗词朗诵、说绕口令、介绍对联、诗歌创作、举办故事会、举办读书汇报会八种形式。通过以上八种多姿多彩的实践形式让孩子们去实践，用一节课或者两节课的时间集中进行汇报展示，我进行总结、评价和提升。实践表明孩子们最喜欢最期待语文实践活动。因为，这种丰富多彩的语文实践活动极大地调动了学生进行实践的情绪和情感。从心理学研究表明，情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。情绪和情感具有适应功能、动机功能、组织功能和信号功能。

　　四、两天一练笔、一周一记录是孩子们最喜欢的记录口语表达基本方式。

　　在*时的口语训练的环境中，也为我们进行小作文、大作文写作积累很多很好的素材。我们每隔一天就进行一次练笔，一周进行一次体验*作。通过说、通过写慢慢提高孩子们的语文素养。

　　通过以上四方面的努力尝试，孩子们的口语表达能力和写作能力有了极大地提高，我们将会继续探索有效提高孩子们口语表达能力的方法和途径，使我们的孩子都成为会表达、善于表达、乐于表达的人。

[阅读全文]...

探索学生的爱国主义教育论文

探索学生的爱国主义教育论文

　　在**淡淡的日常中，大家总少不了接触论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编为大家整理的探索学生的爱国主义教育论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义教育的重点是青少年，“学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去，特别要发挥好中学政治课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法，都给我们提出了操作性很强的要求，同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道，充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育，是十分必要的。

　　一、爱国主义教育与中学政治内容相结合

　　中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神一直贯穿在我们民族的优良传统之中。在二十一世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的最强音！学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所，爱国主义历来就是学校教育的主旋律，学校中的各门学科都包含着爱国主义教育的内容，只要教师在备课时，有意加入爱国教育导向，就可以使爱国主义精神体现在每一节课上。尤其是思想政治课，更应当在完成每节课教学任务的同时，自觉地担负起这个重任。

　　当前爱国主义教育我们可以联系中学政治内容特别是讲到我们党的指导思想时，我们实际主要是联系学*贯彻“*”重要思想，还有落实党的*提出全面建设社会主义小康社会的任务等问题，以及围绕这些问题在学生思想中出现的带有普遍性、倾向性的思想认识问题。我们可以结合历史上凡代表先进生产力、代表广大人民利益、代表先进文化发展方向，就能推动社会进步和发展；我们可以结合*代工业革命后*落后挨打的事实，让学生深刻地体会到，是党带领我们的人民走向胜利，是党使我们的新*走向国富民强的今天。这样，有针对性地对学生进行一系列地教育，善于在课堂上，把教学内容与此相联系，可以把爱国主义教育引向深入。

　　二、通过教育激发学生爱国主义情感

　　（1）通过“英雄事例”教育，可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的事迹来激励学生。比如为他们讲述不畏大漠风沙守疆保土的卫青和霍去病及大汉将士，告诉他们这些故事之所以感人，是因为他们充满着爱国主义精神，他们肯为国家民族舍弃小家，他们身上包含着千年不变的爱国主义英雄情节。让学生通过对这些英雄人物的认识来激发自己身上的爱国主义情感。

　　（2）通过国情教育，使学生对祖国壮丽的山川、悠久的历史、灿烂的文明有更加深刻的了解，从而为曾经拥有灿烂的文明而自豪。通过**代史、现代史教育，使学生了解帝国主义侵略是*代*贫穷落后的根本原因，使学生懂得“落后就要挨打”，激发学生为“中华崛起而读书”。让学生更强烈地感受到民族的自尊心、自豪感。

　　（3）通过思想教育，让学生认识到，自己必须在知识上不断地武装自己，才能真正地做到爱国、为国家的繁荣和安定贡献自己的一份力量。要教导学生从思想上高度地认识到，二十一世纪的祖国在国际的舞台上已成为不可或缺的一名成员，我们只有认清祖国所面临的局势，才能更好地为祖国效力。而作为学生应树立终身学*的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学*知识的方法与理念。

　　（4）运用多种形式，广泛开展爱国主义活动，配合政治教学，加深学生对所学知识的理解，如组织爱国主义方面的专题演讲会、讨论会、辩论会。还经常利用组织学生观看一些爱国主义录像片、专题片，来增强教学直观性和实效性。利用学校图书室向学生推荐一些有关爱国主义书籍。从日常做起，培养学生的爱国行为。特别是在重大的纪念日教育、传统的节日教育、英雄人物的诞辰纪念，向学生讲述这些英雄们伟大的事迹。还有非常重要的一点是每周的升旗仪式，让学生深刻地认识到**、升旗对于一个爱国的*人来说是何等的重要。

　　三、课堂理论与实践相结合使爱国主义教育真正落到实处

　　在教学中，课堂学*是改造学生主观世界的主要渠道，但如果能把课堂理论与实践相结合，教育效果会更好。比如：在清明节时，我们组织学生开展“缅怀革命先烈，弘扬爱国传统”清明节扫墓活动，通过介绍烈士们的英雄事迹，向烈士献花圈，让学生代表进行慷慨激昂的'演说，而作为政治老师的我们可以最后不失机的进行总结等活动，使学生懂得我们的幸福生活来之不易，是无数英烈用鲜血换来的。让他们认识社会，了解国情，磨练意志，逐步增强建设祖国，振兴中华的责任感。让他们深刻地认识到每位中华儿女应责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任，完成先烈们没有完成的强盛梦。通过实践活动，教育学生21世纪爱国主义精神不再表现为抛头颅、洒热血，而是表现在我们的工作、学*、爱校、敬业上。要培养自己正确的世界观、人生观、价值观以及劳动观。作为一个*人，尤其作为祖国未来接班人的青年学生更应该积极地学好科学文化知识，掌握科学技术，这不仅是为祖国的建设出力，也是为了自己的生存与发展。

　　爱国主义教育是学校教育不可缺少的内容，在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用中学政治课的特有形式和教材的特点对生进行爱国主义的教育。人类的爱国主义思想和觉悟、情感和意念不是与生俱来的，而是在一定的环境条件中经过一定时间培养和体验，训练和熏陶逐渐形成的。面对瞬息万变的社会，教师必须打破旧的模式，寻求适应新形势下爱国主义教育的新思路。我们要从学生的实际出发，从教学的实际出发，让学生在实际活动中去感受去体验爱国主义教育。中学生个性单纯活泼，容易接受正确的引导和教育，只要我们充分掌握他们的生理、心理特点，形象地把爱国主义教育内容融于教学之中，就能取得好的效果。同时我们还要立足国家的未来，民族的未来。中学是青少年所受的基础教育，而基础的素质如何直接关系到国家的未来、民族的未来，因此，我们决不能掉以轻心，要确保在教学中渗透爱国主义教育。当代中学生的爱国主义教育是一项艰苦细致的系统工程，不仅需要教育工作者的积极努力，同时也离不开全社会的广泛参与。

[阅读全文]...

探索引力波有什么具体的作用

探索引力波有什么具体的作用

　　在爱因斯坦的广义相对论中，引力被认为是时空弯曲的一种效应。下面是百分网小编整理的探索引力波的作用，希望对你有帮助。

　　探索引力波的作用

　　在过去的一个世纪，因为新的观测宇宙的方法使用，天文学已经发生了改革性的变化。天文观测最初使用可见光。400多年前，伽利略最早使用望远镜进行观测。然而，可见光仅仅是电磁波谱上的一小部分，在遥远的宇宙中，并非所有的天体会在这个特别的波段产生很强的辐射，比如，更有用的信息或许可以在射电波段得到。利用射电望眼镜，天文学家们已经发现了脉冲星，类星体以及其他的一些极端天体现象，将我们对一些物理的认识推向了极限。利用伽马射线，X射线，紫外，和红外观测，我们也取得了类似的进展，让我们给天文带来了新的认识。每一个电磁波谱的打开，都会为我们带来前所未有的发现。天文学家们同样期望引力波也是如此。

　　引力波有两个非常重要而且比较独特的性质。

　　第一：不需要任何的物质存在于引力波源周围。这时就不会有电磁辐射产生。

　　第二：引力波能够几乎不受阻挡的穿过行进途中的天体。然而，比如，来自于遥远恒星的光会被星际介质所遮挡，引力波能够不受阻碍的穿过。这两个特征允许引力波携带有更多的之前从未被观测过的天文现象信息。

　　引力波的基本介绍

　　这种弯曲是因为质量的存在而导致。通常而言，在一个给定的体积内，包含的质量越大，那么在这个体积边界处所导致的时空曲率越大。当一个有质量的物体在时空当中运动的时候，曲率变化反应了这些物体的位置变化。在某些特定环境之下，加速物体能够对这个曲率产生变化，并且能够以波的形式向外以光速传播。这种传播现象被称之为引力波。

　　当一个引力波通过一个观测者的时候，因为应变(strain)效应，观测者就会发现时候时空被扭曲。当引力波通过的时候，物体之间的距离就会发生有节奏的增加和减少，这个频率对于这了引力波的频率。这种效应的强度与产生引力波源之间距离成反比。绕转的双中子星系统被预测，在当它们合并的时候，是一个非常强的引力波源，由于它们彼此靠*绕转时所产生的巨大加速度。由于通常距离这些源非常远，所以在地球上观测时的效应非常小，形变效应小于1.0E-21。科学家们已经利用更为灵敏的探测器证实了引力波的存在。目前最为灵敏的探测是aLIGO，它的探测精度可以达到1.0E-22。更多的空间天文台(欧洲航天局的eLISA计划，*的*科学院太极计划，和中山大学的天琴计划)目前正在筹划当中。

　　引力波应该能够穿透那些电磁波不能穿透的地方。所以猜测引力波能够提供给地球上的观测者有关遥远宇宙中有关黑洞和其它奇异天体的信息。而这些天体不能够为传统的方式，比如光学望远镜和射电望远镜，所观测到，所以引力波天文学将给我们有关宇宙运转的新认识。尤其，引力波更为有趣的是，它能够提供一种观测极早期宇宙的方式，而这在传统的天文学中是不可能做到的，因为在宇宙再合并之前，宇宙对于电磁辐射是不透明的。所以，对于引力波的精确测量能够让科学家们更为全面的验证广义相对论。

　　引力波狭义相对论的预言

　　引力波是狭义相对论的预言。

　　关于万有引力的本质是什么，牛顿认为是一种即时超距作用，不需要传递的"信使"。相对论中，爱因斯坦则认为是一种跟电磁波一样的波动，称为引力波。引力波是时空曲率的扰动以行进波的形式向外传递。引力辐射是另外一种称呼，指的是这些波从星体或星系中辐射出来的现象。电荷被加速时会发出电磁辐射，同样有质量的物体被加速时就会发出引力辐射，这是广义相对论的一项重要预言。

　　流体力学中，重力波(gravity wave)是指液体介质内或两种介质面间的一种波。当液体表面或内部液团由于密度差异离开原来位置，在重力(gravity force)和浮力(buoyancy force)的综合作用下，液团会处于上下振动以达到*衡的状态。即产生波动。

　　美国科研人员2016年2月11日宣布，他们利用激光干涉引力波天文台(LIGO)于去年9月首次探测到引力波。这一发现印证了物理学大师爱因斯坦100年前的预言。

　　狭义相对论的主要成就;相对论作为爱因斯坦终生事业的标志是他的相对论;提起狭义相对论，很多人马上就想到钟表慢走和尺子缩;狭义相对论最重要的结论是使质量守恒失去了独立性;爱因斯坦于1922年12月有4日，在日本京都大学;爱因斯坦说：他最初考虑这个问题时，正是学生时代，;爱因斯坦有机会读了洛伦兹在1895年发表的论文，;中速度相加原理相违背;狭义相对论建立后，爱因狭义相对论的主要成就。

　　引力波是不是电磁波

　　不是。

　　电磁场是电磁相互作用的.效应，引力波是引力的效应。

　　电磁波表现为电磁场的振动的传播，引力波表现为时空尺度振动的传播。

　　电磁波的微观形式是光子(自旋为1)，引力波的微观形势是引力子(自旋为2)。

　　宇宙引力波源

　　那么在我们的宇宙当中，什么样的天体才能够撼动产生可以探测到的引力波呢?对于地面上的探测器，通过认为下面的四种可以产生：

　　1、旋进(In-spiral)或者合并的致密星双星系统。比如中子星或者黑洞的双星系统。非常类似于发布会当中的系统。

　　2、快速旋转的致密天体。这类天体会通过周期性的引力波辐射损失掉角动量，它的信号的强度会随着非对称的程度增加而增加。可能的候选体包括非对称的中子星之类的。

　　3、随机的引力波背景。非常类似于我们通常熟知的宇宙背景辐射，这一类背景引力波，也通常叫做原初引力波，它是早期宇宙暴涨时的遗迹。2014年由加州理工、哈佛大学等几个大学的研究人员所组成的BICEP2团队曾宣称利用南极望远镜找到了原初引力波，但是后来证实为银河系尘埃影响的结果。原初引力波的探测将是对暴胀宇宙模型的直接验证，对于它的探测依旧在努力寻找之中。

　　4、超新星或者伽马射线暴爆发。恒星爆发时非对称性动力学性质也会产生引力波。而直接探测到来自于这些天体的引力波，将是提供对这些天体最直接而且最内部的信息。

　　以上的天体都能够产生地面探测器所探测到的引力波信号(频率大约几到几百赫兹)。还有一类天体，也能够产生比较较强的引力波，只是产生的频率比较低而已(频率在0.01赫兹以下)。

　　5、超大质量黑洞。在星系的中心，我们知道会有一个超大质量黑洞的存在。星系在演化的过程当中，会彼此合并，所以在某些星系中间，会有两个黑洞。非常类似于LIGO所探测到的双恒星级黑洞，这两个双黑洞在绕转和最终的合并的之时，也会产生很强的引力波。这种引力波可以利用空间探测器来探测。

[阅读全文]...

探索科学的名言警句

探索科学的名言警句

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，熟记名言有助我们增加知识储备，打造语言亮点。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？以下是小编精心整理的探索科学的名言警句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　1、科学需要人的全部生命。

　　2、这里必须根绝一切犹豫。

　　3、这里任何怯懦都无济于事。

　　4、科学的敌人并不比朋友少。

　　5、对真理沉默，等于为谬误呐喊。

　　6、探索真理比占有真理更为可贵。

　　7、没有一个人能全面把握真理。

　　8、一切都会过去，只有真理永存。

　　9、一切推理都必须从观察与实验得来。

　　10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　11、优秀的科学家必定是某种程度的狂人。

　　12、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。

　　13、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。

　　14、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

　　15、想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的。

　　16、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。

　　17、什么知识最有价值，一致的答案就是科学。

　　18、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

　　19、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　20、宁愿听痛苦的真理，也不听甜蜜的谎言。

　　21、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

　　22、人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。

　　23、语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。

　　24、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

　　25、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　26、天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。

　　27、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动。

　　28、我的那些最重要的`发现是受到失败的启示而作出的。

　　29、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。

　　30、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

　　31、认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。

　　32、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

　　33、通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。

　　34、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。

　　35、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。

　　36、真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯。

　　37、真理之所以成为真理，只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。

　　38、因为真理是灿烂的，只要有一个罅隙，就能照亮整个田野。

　　39、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

　　40、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。

　　41、那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。

　　42、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

　　43、没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

　　44、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

　　45、科学赐予人类最大的礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。

　　46、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。

　　47、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。

　　48、科学固然没有国界，但是科学家应该把所有的力量，献给他的祖国。

　　49、科学是到处为家的，不过在任何不播种的地方，是决不会得到丰收的。

[阅读全文]...

科学探索的名言警句

科学探索的名言警句（精选50句）

　　在日常的学*、工作、生活中，说到名言警句，大家肯定都不陌生吧，名言警句主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。什么样的名言警句才具有借鉴意义呢？下面是小编整理的科学探索的名言警句（精选50句），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　1、科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的；热情也罢，梦想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。——赫尔岑

　　2、什么知识最有价值，一致的答案就是科学。——斯宾塞

　　3、我要把生命变成科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

　　4、科学需要人的全部生命。——巴甫洛夫

　　5、科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。——卢瑟福

　　6、研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。——帕斯卡

　　7、关心人的本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗的主要目标，关心这样一些至今尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。——爱因斯坦

　　8、总有一天，真理会取胜。即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎

　　9、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多普通人的劳动和智慧积累起来。——李四光

　　10、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量馈赠给人类生活。——培根

　　11、在科学上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

　　12、科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。——达尔文

　　13、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗

　　14、我愿用我全部的生命从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和普通人。——巴甫洛夫

　　15、目前的时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。——帕斯卡

　　16、科学需要梦想，发明贵在创新。——爱迪生

　　17、科学技术是第一生产力，科技进步与创新是推动经济和社会发展的决定性因素。——DENG

　　18、科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。——非洲谚语

　　19、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚

　　20、惊奇就是科学的种子。——爱迪生

　　21、科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见，虽然是渐进的'，然而它是对即将发生事物的认识。——达·芬奇

　　22、探索真理比占有真理更为可贵。——爱因斯坦

　　23、没有一个人能全面把握真理。——亚里士多德

　　24、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。——法布尔

　　25、使人们宁愿谎言，而不愿追随真理的原因，不仅由于探索真理是艰苦的，也不仅由于真理会约束人的想像，而且是由于谎更能迎合人类某些恶劣的天性。——培根

　　26、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。——赫胥黎

　　27、科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德

　　28、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦

　　29、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦

　　30、伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。——居里夫人

　　31、真理可能在少数人一边。——柏拉图

　　32、我的那些最紧要的发现是受到失败的启示而作出的。——戴维

　　33、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺

　　34、我们在享受着他人的发明给我们带来的巨大益处，我们也必须乐于用自己的发明去为他人服务。——富兰克林

　　35、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！——爱因斯坦

　　36、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。——爱因斯坦

　　37、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

　　38、历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。——赫胥黎

　　39、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。——亚里士多德

　　40、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升

　　41、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚

　　42、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦（美国）

　　43、真理可能在少数人一边。——柏拉图（希腊）

　　44、科学的界限就像地*线一样：你越接*它，它挪得越远。——布莱希特（德国）

　　45、在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——亚里士多德（希腊）

　　46、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达·芬奇（意大利）

　　47、科学是使人精神变得勇敢的最好途径。——布鲁诺（意大利）

　　48、当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。——伽利略（意大利）

　　49、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中*！——爱因斯坦（美国）

[阅读全文]...

学生努力上进的句子

学生努力上进的句子（精选180句）

　　在学*、工作乃至生活中，许多人对一些广为流传的句子都不陌生吧，根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。你知道什么样的句子才能称之为经典吗？下面是小编收集整理的学生努力上进的句子（精选180句），希望能够帮助到大家。

　　1、锲而不舍，存义精思。

　　2、不断努力，不断学*。

　　3、千里之行，始于足下。

　　4、直面困境，逆流而上。

　　5、勇于进取，敢于创新。

　　6、求真尚美，砺志笃行。

　　7、博学笃行，自强不息。

　　8、自尊自爱，自重自强。

　　9、书籍是巨大的力量。

　　10、勤学之路，贵于坚持。

　　11、选山攀崖量力而为！

　　12、不问收获，只问耕耘。

　　13、医之临病，胜于临敌。

　　14、敏而好学，不耻下问。

　　15、融进血液，化为行动。

　　16、勤奋乐学，团结拼搏。

　　17、心之所愿，无事不成！

　　18、展现自我，争创新高。

　　19、精诚所加，金石为开。

　　20、埋头读书，抬头做人。

　　21、守时诚信，勤奋踏实。

　　22、直面挑战，畅享成长。

　　23、十年树木，百年树人。

　　24、拳不离手，曲不离口。

　　25、如切如磋，如琢如磨。

　　26、苦读有恒，好学无时。

　　27、厚德博学，自强不息。

　　28、没有播种，何来收获。

　　29、三人行，必有我师焉。

　　30、愉快学*，健康成长。

　　31、学海无涯，心存高远。

　　32、不苦不累，人生无味。

　　33、闻而不审，不若无闻。

　　34、唯有埋头，才能出头。

　　35、博学慎思，明辨笃行。

　　36、没有不能，只有不想。

　　37、投我以桃，报之以李。

　　38、少而不学，老而无识。

　　39、生无所息，斗无所止。

　　40、流水不腐，户枢不蠹。

　　41、厚积薄发，志在必得。

　　42、不见不识，不做不会。

　　43、精诚所至，金石为开。

　　44、学而不厌，诲人不倦。

　　45、矢志向学，敢于胜利。

　　46、洪荒之力，悬梁刺股。

　　47、树立信心，努力学*！

　　48、生命不止，奋斗不息。

　　49、蚁穴虽小，溃之千里。

[阅读全文]...

劳动课的探索论文

劳动课的探索论文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写论文吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。怎么写论文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的劳动课的探索论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　劳动教育是小学教育的重要组成部分。它对于培养学生热爱劳动、学会劳动、德智体全面发展有着十分重要的意义。我在劳动课的教学中，作了些有益探索。

　　一、综合运用，把德育有机渗透在劳动教学中。

　　我认为，不应把劳动课简单地看作培养学生劳动能力和*惯的课程，而应看作以德育为主导，以劳动教学为主要内容，融汇智能培养、动手能力训练和美的熏陶等多方面内容的一门课程。

　　因此，在教学中，我不仅向学生传授工艺技术，而且积极捕捉上述内容因素，尤其德育方面的因素，并将其有机地渗透到劳动课的教学中。例如，在教“剪喜字”一课时，首先引导学生讨论在什么情况下需要剪字？你见到最多的剪字是什么字？

　　“喜”多用于什么场合？香港回归对我们国家来说是一件大喜事，在香港回归前剪喜字更有着特殊的意义，它表示我们爱祖国、盼统一、迎回归的美好愿望。因为有了上述讨论，所以学生们在剪字时极为认真、小心，收到了意想不到的效果。

　　二、重视学生劳动成果，提高学生劳动兴趣和认真态度。

　　以往，学生们认为劳动课是副课，应付一下，教师给个成绩就行了。因此，部分学生上劳动课很不认真，劳动成果也很不像样，更谈不上珍惜自己的劳动成果。之所以出现这种情况，主要因为学生们把劳动课当作一种练*课，其劳动成果也自然是练*品，没什么价值。改变这种现状，关键要让学生自己的劳动成果发挥作用。我在课后，总想法把学生的劳动成果利用起来。比如，用学生做的纸花纸链布置教室，用学生加固的扫帚打扫教室等等。学生看到自己劳动成果有了正式的作用，其学*的积极性自然就提高了，也注意了劳动成果的质量。

　　三、挖掘教材的创造因素，充分调动学生的参与意识和积极主动性。

　　对学生来讲，新技能的形成过程是一个创新的过程。在技能训练课中，工具、材料、任务和要求都摆在学生面前，如何多快好省地进行加工，这里面蕴含着大量有待于解决的问题。对这些问题，若能引导学生自己去解决，要比由教师直接教给学生怎么做的效果要好得多。因为，创新的答案，决不是唯一的，而是有一定的选择性和灵活性。比如，加固扫帚，圆形扫帚和扁形扫帚的捆绑，不能采用同一方法。

　　上这节课时，我先引导学生开动脑筋，进行发散性思维，尽量多地提出扫帚的捆绑方法。学生们积极思索，争先恐后地提出了许多种方法，有的方法虽然很幼稚，但毕竟是他们自己思维的成果，他们很兴奋。然后，我再引导学生筛选经济、简单、可操作的方法，让学生自己动手捆绑，用实践来检验方法的正确性和合理性。

　　最后，验收和评比，哪个捆得结实？方法是什么？此时，学生发言踊跃。这节课，就加固方法而言，已大大超过教材规定的内容。

　　四、课内外联系，促进理论与实践的结合。

　　课堂教学有其时空上的局限性，对有些内容，课上只能进行理论讲授，不能当堂实践，而家庭教育环境是一个广阔的天地，它能为学生提供多种多样的综合的自然的灵活的实际活动。充分利用家庭环境进行实践训练，可以弥补课堂上的理论教学和纯技术技能传授的不足，进而培养学生良好的劳动*惯。例如，拣菜、淘米等教学内容，老师在课堂上只能进行操作过程的讲解、传授方法，具体的实践可以在家里进行。我和学生家长建立了联系，通过家长指导、督促学生进行操作、反复练*，直到熟练。有的学生竟从此养成了好*惯，成了家长的好帮手。

　　在促进应试教育向素质教育转变的过程中，我省注重发挥自己的特色，以传统的劳动教育为突破口，在多年实施农村教育综合改革的基础上，全面推进素质教育，取得了良好效果。

　　经过十多年的努力奋斗，我省城乡小学绝大部分开设了劳动课，教师、教研员基本配齐，骨干教师队伍也基本形成。下面仅就我们的工作谈点体会。

　　一、领导重视，是上好劳动课的保证

　　从我省这十多年小学劳动课的发展历程，我们深深地体会到，小学劳动课，既然做为一门正式课程，理应抓实抓好，但实际上并没有受到应有的待遇。哪里的领导认识了、重视了，哪里劳动课的局面就好些，不然就差些。比如：哈尔滨市有个专门的班子设在市教委，专抓劳动课，并实行“一票否决制”，这就改变了劳动课被“挤、占、串”的现象，使开课率连续６年保持三个１００％；大庆市也有个专门的班子设在市教委，专抓劳动课，结果是校校建立了劳动基地，保证了劳动课的场所；牡丹江市立新小学之所以连续３８年狠抓劳动课不放，该校小农园盛开３８年不败，是因为历届校长对劳动课都有正确的认识；绥化市农村欢喜岭小学，多年来一直重视在劳动课中突出素质教育，配备３名专职劳动课教师，其中一名是省先进教师，使该校在“农科教”三结合的创建中，取得了显著成绩，并召开了全省劳动课现场会，其经验在全省推广。我省小学劳动课开展的之所以很有生机和活力，是因为省教委有专人亲自抓。

　　在国家颁布的《小学劳动课教学大纲》的基础上，省教委制定了《关于开展劳动技术教育的若干意见》，要求全省中小学把上好劳动课作为全面贯彻教育方针的重要方面，这个文件制约全省各小学必须按课程计划，开满、开好小学劳动课。文件特别强调农村小学要建设好劳动教育基地，以为当地经济服务，培养一代社会主义现代化的新农民。还强调城市小学凡有条件的也都要开创劳动基地，结合自己的特点，摸索出一套成型的小学劳动教育经验。

　　二、培训师资，是上好小学劳动课的关键

　　教师的素质及业务水*对提高教学质量的重要作用，已成为人们的共识。我省小学劳动课教师的配备、提高经过了一个艰苦的历程，目前已初见成效。我们第一步是争取配齐；第二步是力争配优。层层培训与省里培训相结合，在各地市逐渐形成骨干教师队伍的基础上，经选拨评出省级优秀教师，并授以“最佳教师”称号。这就起到典型引路稳定“师心”的作用。

　　哈尔滨在这方面总结了“三落实一提高”的经验。一落实人员编制，二落实评优晋职的政策，三落实培训规划，突出劳动课师资队伍整体素质的提高。牡丹江市立新小学，重视劳动课师资的配备，全校有５名专职教师，有４名技术专业人员负责小农园、小农场的全年管理。全校班主任教师都上劳动课，教自编教材，全校教师都参加劳动课的师资培训工作，这样大大提高了劳动课的教学质量。

　　省里每年举办一次省骨干教师和各级教研员的培训会，重点解决教材和大纲的理论与实践相结合问题，并负责总结交流劳动课教育教学方面的经验，同时举办课堂教学观摩和赛课。理论与实践相结合的培训，深受广大第一线教师和教研员的欢迎，一致认为这样的培训实实在在，学了就能用，及时又解渴。灵活多样的培训，我省层层都在坚持举办。通过“滚雪球”似的培训，既达到了全员提高，又培养和锻炼了各级骨干教师队伍；既活跃了学术研究气氛，又增强了学科的吸引力和凝聚力；既提高了广大教师和教研员的业务素质，又提高了劳动课的教学质量。

　　三、创建基地，是上好劳动课的必要条件

　　劳动课的特点，就是要千方百计地创建劳动基地，使学生从“小课堂走向大课堂”，全面落实劳动课的教学任务。诸多因素说明，劳动基地需要创建，需要多种形式，城乡有别，各具特色。哈尔滨市小学劳动基地有三种类型：一是建设综合劳动教室；二是在校办企业中创办学工中心；三是依靠区场联营，共建学农中心。牡丹江市火炬小学地处市中心，但校舍很大，既有专用的'劳动教室，又有小农园、小林园，还有校办印刷厂，他们创造性地解决了学工学农基地。该校的经验我们在全省推广。

　　目前，我省城市小学已有*１／２的学校建立了劳动基地，并以学校劳动基地、社会公益劳动基地、家庭劳动基地等形式，全面落实教育与生产劳动相结合的教育目的。农村小学以“农科教”三结合，建设了以“三田一园”为标志的劳动基地。在劳动基地里，学生们参加种、管、收的全过程，学会实验和管理，成为传播新技术的二传手和脱贫致富的骨干。有的学校还结合本地的实际，自编实用技术和乡土教材，使学生加深了对家乡自然条件、资源优势和经济科技发展前景的认识，增强了热爱家乡、建设家乡的意识，坚定了安心务农的信心。

　　四、对上好劳动课的几点思考

　　１、关于教材建设教材历来是贯彻教育方针和教学大纲的主要凭籍。它是教学改革的重要组成部分，既标志教学改革的方向，又左右着是应试教育还是素质教育。教材的质量，直接影响和作用于人才的培养和教学质量。世界各国都非常重视教材建设。本着“一纲多本”的精神，我省很早就自编了一套城乡合用的教材，今年又将城乡分开编了。为结合省情和形势，还准备继续修订教材。我省有的学校还自编了乡土教材。大家都编教材是件好事，但是，要确保教材的质量，现在需要研究：①小学劳动课教材，要不要有个基本模式，即表述形式

　　如何解决小学劳动课与思想品德课、自然课、农业常识课、活动课、美术课、手工制作课、泥塑课等内容上的重复。这个问题不解决会加重学生和家长的负担。

　　２、关于课堂教学由于教材的因素，使得劳动课课堂教学无章法，随意性很大。有人认为劳动就是干活、劳动就是教育、劳动就是出产品。应该研究一个比较明确的劳动课课堂教学结构框架，给各地劳动课教学建造一个基本模式，使教师和教研员对教学有个基本的遵循，知道什么样的课，像一节劳动课，而不是其他课。

　　３、关于评估劳动课大纲规定四方面内容，有课内和课外，如何评估有难度，应该进行研究。

　　４、关于管理由于劳动课是既老又新的一门课程，存在着重视、忽视等诸多因素，造成大家都来管教学的局面，这样就容易出现齐抓共管和齐抓不管的不正常现象。这个问题应该协调好，不然会发展不*衡。

[阅读全文]...

探索科学的名人名言

　　探索科学的名人名言

　　1、科学赐予人类的最大礼物是什么呢？是使人类相信真理的力量。

　　2、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

　　3、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。

　　4、一切推理都必须从观察与实验得来。

　　5、要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　6、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和

　　7、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。

　　8、在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。

　　9、在科学工作中，不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实。

　　10、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

　　11、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

　　12、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

　　13、研究真理可以有三个目的：当我们探索时，就要发现到真理；当我们找到时，就要证明真理；当我们审查时，就要把它同谬误区别开来。

　　14、惊奇就是科学的种子。

　　15、在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

　　16、有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。

　　17、探索真理比占有真理更为可贵。

　　18、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

　　19、我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

　　20、感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。

　　21、没有一个人能全面把握真理。

　　22、谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。如何辨别有希望的线索，是研究艺术的精华所在。具有独立思考能力，并能按其本身的价值而不是根据主宰当时的观念去判断佐证的科学家，最有可能认识某种确属新东西的潜在意义。

　　23、智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。

　　24、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

　　25、最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

　　26、没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

　　27、要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。

[阅读全文]...

鼓励学生努力的话

　　日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。今天就让九库说说小编带大家一起来欣赏一下鼓励学生努力的话吧，希望你们能够喜欢！

　　鼓励学生努力的话

　　一、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

　　二、要做学*的主人，莫做老师的奴隶。

　　三、只要有信心，人永远不会挫败。

　　四、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

　　五、你要从现在开始，微笑着面对生活，不要抱怨生活给了你太多的磨难，不要抱怨生活中有太多的曲折，不要抱怨生活中存在的不公。当你走过世间的繁华与喧嚣，阅尽世事，你会幡然明白：人生不会太圆满，再苦也要笑一笑!

　　六、只当观众的人永远领不到金牌。

　　七、一个人最大的敌人是自己，没有完不成的任务，只有失去信心的自己。

　　八、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

　　九、埋头读书，抬头做人。

　　十、文静、听话的你上进心强，老师最爱看见你上课时瞪大眼睛专心听讲的样子，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学*非常认真，希望今后更大胆一些，争取在各方面打个漂亮仗。

　　十一、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

　　十二、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

　　十三、帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛。

　　十四、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

　　十五、茶，要喝浓的，直到淡而无味;酒，要喝醉的，直到不能醒来的;人，要深爱的，要下辈子继续爱的;朋友，要像你这样的。

　　十六、昨晚多几分钟的预*准备，今天上课少几十分钟的烦恼。

　　十七、啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了!

　　十八、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

　　十九、一帆风顺，并不等于行驶的是一条*坦的航线。

　　二十、人生当自勉，学*需坚持。从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。

　　二十一、意志力缘于持续的行动自动自发明确的目标。

　　二十二、一切皆可以变，唯有我们的理想不能变;一切都可以长，唯有我们的傲气不可以长;一切都可以老，唯有我们年轻的心不能老;一切都可以退，唯有我们前进的脚步不能退。

　　二十三、不登高山不知天之高也，不临深溪不知地之厚也。

　　二十四、含泪播种的人一定能含笑收获。

　　二十五、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

　　二十六、路是自己选的，就要对自己负责。

　　二十七、你是一个沉默，文静的孩子，老师布置的任务一定会认真完成，但在学*上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足，希望在今后的学*中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。

　　二十八、早起的鸟儿有虫吃。

　　二十九、不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

　　三十、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

　　三十一、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。*常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，知足者人心常乐!

　　三十二、人生在世，每个人都有许多憧憬与梦想。但不管憧憬有多迷人，梦想有多美丽，若缺乏明确的奋斗目标，人就会失去前进的动力，这些憧憬和梦想终不过是空中楼阁，永远不会变成美好的现实。

　　三十三、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

　　三十四、松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。

　　三十五、凡事都要有个计划，学*也一样。

　　三十六、忍辛负重的耕牛，留下的脚印最清晰。

　　三十七、不安于现状，不甘于*庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

　　三十八、这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决?

　　三十九、学会赞赏吧，它能拉*朋友间的距离;乐于赞赏吧，它能鼓励朋友不断上进;自我赞赏吧，它能激发自身的潜能。

　　四十、星光闪烁的是希望的光芒，白云托载的是梦想的天堂，彩虹架设的是幸福的桥梁，丹霞铺就的是明天的辉煌，短信捎去的是龙年的吉祥!祝你春节快乐!

　　四十一、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

　　四十二、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

　　四十三、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

　　四十四、攀登山顶的脚力，生于“欲穷千里目”的壮心和“不到长城非好汉”的意志。

　　四十五、如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。

　　四十六、不仅自己认真学*，还能提醒同桌同学，真是了不起!

　　四十七、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

　　四十八、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量只有流血的手指才能弹出世间的绝唱;

　　四十九、失败是什么?没有什么，只是更走*成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

[阅读全文]...