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威尼斯的小艇课文
学*威尼斯的小艇了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。本文是小编为大家收集整理的威尼斯的小艇课文，欢迎阅读参考。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的'石桥。我们打开窗帘，望望耸立在*的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能*稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
延伸阅读：威尼斯的小艇课文教案
教学目标 ：
1、学会本课6个生字，认识3个生字。能正确读写操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂等词语.
2、通过交流材料和初读课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
教学重点：了解小城的的特点和它在威尼斯水城中的作用.
教学过程 ：
一、谈话导入
威尼斯是意大利东北部的一座水上城市，有无数条水道和姿态各异的桥梁，是世界著名的旅游胜地。下面我们小声读课文，注意读准字音，想想威尼斯小艇是什么样的？你对威尼斯还有哪些了解？（可从地理风貌、小艇以及同水城的关系说起）
二、检查预*的情况
1、读准本课生字词：操纵自如、交叉、耸立、桥梁、小艇、威尼斯、静寂。
2、同学互相提示易读错和易写错的字
挺：壬
寂：不要多一小竖
3、理解词语的意思，学生互相质疑（也可放到理解课文时解决）。
簇拥：（许多人）紧紧地围着。
操纵自如：本课指驾驶小艇的技术熟练自如，得心应手。
哗笑：高声喧哗说笑。
三、默读课文，思考问题。
1、文章主要写了什么内容？
2、从课文哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活得十分密切？
3、有什么不懂的问题画下来。
四、简单在小组里进行交流，解决简单的问题。
教学反思
本课是一篇精读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇在人们日常出行方面所起到的重要作用，向我们展示了这座水上城市的特有的迷人景观。
课文结构清晰，注意抓住事物特点进行描写：首先用比喻的修辞手法写出小艇的样子，像独木舟，像新月，这是静态的描写；再写船夫熟练地驾驶小艇在狭窄的河道中穿行，使用了一系列的动词和关联词，这是动态描写。
这“一静一动”生动写出了小艇的特点。课文还通过白天小艇“动”带来喧闹， 与夜晚小艇“停”带来的寂静，形成对比，衬托出小艇的重要作用。因此，学完本课我启发学生悟出课后要养成认真细致观察事物的好*惯，以及写文章时应注意动态和静态描写相结合，抓住事物特点来描写。只有这样，才能使写出的文章让人读后如临其境，产生强烈的感染力。
1．现在看孩子，与以前不一样了。那种调皮捣蛋的、有活力的、有自己思考的、不听话的，反而特别喜欢。
2．我是一个从小就调皮捣蛋的孩子，我很爱我姐姐也很爱我妈妈和奶奶
3．自*室来了个好香的女孩子，她长得就好像老师啊，我长得就像老师最烦心的调皮捣蛋的孩子。
4．胡搅蛮缠没脑子的家长＋不懂事调皮捣蛋的孩子真的可以瞬间点燃我的怒火
5．小孩子真的太治愈了呜呜呜呜！！不调皮捣蛋的时候就是天使
6．小时候邻居家有三个孩子，他们每天在屋子里看港片，就是这样请回答1988里的情景，我吧，我调皮捣蛋，总给他们搞破坏，具体我就不描述了，邻居家三个孩子的哥哥气的来砸门，我早就逃回来，知道错了不敢开门…
7．*来小黄越发嚣张，频频惹我生气，但是只要我一露怒色她就义正言辞、理直气壮得为自己辩解道：我都说了，我有时候是个懂事的好孩子，有时候是个调皮捣蛋的坏孩子，你不知道吗？我尽无力反驳！
8．孩子两岁多，正是调皮捣蛋不听话的时候，有时候惹生气了，我脱口而出的狠话被他记住了，以后再发生类似的他就会自己说出那些狠话。感觉心疼了。
9．那一刻给我感动的眼泪都要掉下来，不知道他哪里学来的，*常调皮捣蛋的孩子，每天我都要对他吼，揍他，今天咋这么懂事，有点惊讶
10．不想如期开学，班主任太难了，因为怕他们气我，怕有孩子调皮捣蛋……
11．小学时有个调皮捣蛋的男孩子同桌，每天有阿姨接送，那时候我们把阿姨都叫保姆。在成绩代表好坏的时代里，他成绩并不好，属于坏孩子。
12．真是个神奇的学院。我可以在学生中清楚地找到当年的我，我的朋友，甚至约会过的男孩。所以，真心地喜欢着每一个调皮捣蛋、古怪精灵的孩子。像是守护着自己的影子。
13．至今还喜欢看大概是因为小新看起来是一个调皮捣蛋的孩子但是他实际上是个非常懂事很会照顾别人的小朋友
14．这个年龄的小男孩调皮捣蛋讨人厌是有的，但是解决问题的办法也有很多，绝对不是闯进校园刺死孩子这么极端。看评论有点吓人，保护自己的孩子真的有更好的方法。
15．忽然发现过年期间跟七大姑八大姨有了共同话题，一起吐槽孩子的调皮捣蛋，探讨孩子的教育问题，性格养成问题……滚滚这只毛孩子混在人类幼崽的话题里毫无违和感呢
16．一个帅气聪明但调皮捣蛋的孩子懂了分寸会多可怕，让人忍不住地喜欢他
17．那些十岁以下的熊孩子，尤其是调皮捣蛋的男孩，不狠狠教育是不会长记性的。他们根本不知道自己在犯错
18．我弟这娃颜值高，但性格比男孩子还要调皮捣蛋，每天上跳下窜跳猴一样！在这窟窿掏半天泥巴！不拿棍子，还不起来
19．今天收到孩子用自己学*获得的奖票给我兑换的杯子！谢谢我的贴心夹克，虽然偶尔调皮捣蛋，但暖起来真的太可爱了
20．常常调皮捣蛋，小新也一直是温暖通透的小孩子，喜欢没什么理由，新酱永远是我宝贝儿子
池上·小娃撑小艇
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
注释
①小娃：男孩儿或女孩儿。
②撑：撑船，用浆使船前进。
③艇：船。
④白莲：白色的莲花。
⑤不解：不知道；不懂得。
⑥踪迹：指被小艇划开的浮萍。
⑦浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。全草类。
⑧一道：一路。
⑨开：分开。
译文
一个小孩撑着小船,
偷偷地采了白莲回来。
他不管怎样隐藏，
都留下了划船的踪迹。
赏析
池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来*辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
《威尼斯的小艇》教材分析
《威尼斯的小艇》是马克吐温撰写的文章。文章描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。以下是小编为大家收集的《威尼斯的小艇》教材分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材解读
1.课文简说。
这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
选编这篇课文的主要意图：一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣;二是使学生领悟作者的表达方法。
本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系，难点是学*作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
2.词句解析。
(1)对句子的理解。
①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这两句话主要写了小艇的外观特点。有长度、宽度和形状。这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
(2)对词语的理解。
操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
教学目标
1.认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2.朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。
3.通过学*课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
教学建议
1.准备威尼斯风光的图片、影碟片或多媒体课件。有条件的学校可制作小艇模型;布置学生搜集有关威尼斯的资料。
2.本文是马克吐温的一篇写景物的散文，以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。
教学时，首先应理解第1自然段中“小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”这句话的含义，让学生明白此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇，对小艇有一个总体印象。再采用不同的方法分别学*有关“小艇的样子”，“船夫的驾驭技术”，“小艇与人们生活的密切关系”的句段。
在了解小艇的样子时，应引导学生学*作者细致观察、善于抓住事物特点的写法，可抓住几个关键词和3个比喻句理解。体会用3个比喻写出了小艇的什么特点，这样写有什么好处?(比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点;比作新月，写出了小艇两头翘起的特点;比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。)还可以让学生根据课文的描写，发挥想象，画出威尼斯小艇的样子。在理解的基础上通过多种形式反复朗读，展开想象：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受?从而让学生在想象中体验那“说不完的情趣”。
小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开船夫的“驾驶技术”。在了解船夫高超的驾驶技术时，应抓住一个关键词“操纵自如”，引导学生了解课文从哪些方面展示了船夫的高超技术?如，(1)小艇速度极快。(2)在非常狭窄非常拥挤的地方，小艇也能*稳穿过，还能急转弯。从而让学生明白“操纵自如”在课文中的意思。
在学*有关“小艇与人们生活的密切关系”的句段时，让学生带着问题“谁乘小艇做什么”默读课文后两个自然段，可设计一个表格：
商人做生意(走下)青年妇女坐?(在小艇里)孩子、保姆小去郊游(坐着)老人全家艇上教堂祷告(坐着)看戏的人们回家(雇定)?…………
由此表可见小艇与人们生活的密切关系。青年妇女乘小艇干什么课文没说，可让学生展开想象说一说(去看戏，走亲戚，购物……)，还可让学生说说还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学*(邮递员、医生、学生、*……)教师还可以从另一个方面引导学生体会小艇与人们生活的密切关系：白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力;夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。这一静一动的描写形成对比，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用──艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。
最后让学生回顾全文，读一读，想一想，看从中学到了什么表达方法，通过交流初步领悟到：作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的'生活都与小艇息息相关。这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得具体生动，是同仔细观察分不开的。课文融进了作者多次观察的体验和感受，因而能写得如此生动、形象、具体。要让学生学*作者的观察方法，培养勤于观察的*惯。课后安排的“小练笔”，可以放在课中阅读理解时读写结合练*写作片段，也可放在领悟写作方法时完成。
3.课文语言优美，琅琅上口，要求学生反复朗读，在熟读理解的基础上能够背诵课文4—6自然段，积累优美语言。课文后“阅读链接”中《威尼斯之夜》一文，从另一个侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风光。语言优美生动，景物描写特点突出。这篇文章可布置学生自读，增长见识，陶冶审美情趣，也可作为阅读训练的材料，还可与课文对比阅读，领悟写法的不同之处。总之，拓展阅读应以自读为主，要区别于精读课文与略读课文的教学。
4.教学本课生字时要注意引导学生分清声母为*舌音的“舱”与声母为翘舌音“艄”，读准“尼”(ní)和“艇”(tǐng);要注意“祷”的左边不要写成“衤”，可采用教师范写指导的方式让学生掌握好“艇、翘、雇”等生字的字形结构。
教学案例
(一)揭题导入，置疑激趣
今天，我们学*一篇新课文《威尼斯的小艇》，大家看了课题有什么想了解的吗?尽管提出来。学生提问，教师随机板书有价值的问题：威尼斯在哪儿，小艇的样子怎样，小艇的作用如何等。
(读课题提出问题是一种有效的思维训练方法，“小疑则小进，大疑则大进”。学生自己提出问题易产生学*兴趣，有学*主动性，师生加以整理，使问题有研究的价值。)
(二)充分自读，整体感知
1.请自由朗读课文两三遍，达到正确、流利朗读，并思考大家刚才提出的问题，还可以在书中圈点批注。(教师巡回指导)
2.说说课文主要内容和自己最突出的感受。
(三)师生合作，探究交流
1.先请同学们看课中插图或者大屏幕(多媒体课件呈现小艇的样子)，大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗?(学生口述)同学们说得很好，描述得很形象，现在请你快速读读课文，看看作者是怎样描写小艇样子的。谁来读读。(指名读、齐读)
与你们描述的相比，作者的描写哪些值得我们学*(领悟写法)
既然这里运用了形象的比喻，写出了小艇长、窄、深的特点。有兴趣的话大家不妨把它记一记，积累下来。(学生读、背)
(让学生通过观察小艇的样子，进行口述，这是学生的直接感受，再通过读书与课文描写相对比，激发学生学*课文的热情，加深对课文的理解，可以促进学生积累语言，迁移写法。)
2.这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉?你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗?大家准备一下吧。(学生读文、想象、介绍)
3.为了帮助同学们学*，老师找到了威尼斯和小艇的有关资料：(教师朗读或大屏幕出示)
威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。
一、教材分析全文6节，可分为４段。
第一段（第1自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。
威尼斯的小艇课文内容
《威尼斯的小艇》课文原文威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。以下是小编整理的“威尼斯的小艇课文内容”希望能够帮助的到您！
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在*的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能*稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
威尼斯的小艇的教案1
一、说教材
《威尼斯的小艇》是义务教育五年制小学语文第七册第七单元的第一篇课文。本文从小艇的样子、船夫的驾驶技术以及小艇在威尼斯市民生活和工作中的作用等几个方面，介绍了水城威尼斯独特的交通状况和特有的风土人情。
本单元阅读训练重点是“按事物的几个方面给课文分段”，根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标:
1.认知目标:学会本课11个生字，能读准多音字“哗”，理解39个新词;联系上下文说出“操纵自如、沉寂、静寂、笼罩”等词语的意思;结合课文第4题理解疑难句子的意思。
2.技能目标:初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。
3.情感目标:了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中，互相渗透，共同完成。
由于本课是第七单元阅读训练重点“按事物的几个方面给课文分段”的首篇课文，要着重训练学生按事物的几个方面给课文分段，所以我把“按事物的几个方面给课文分段”作为教学本课的重点。
《威尼斯的小艇》介绍了威尼斯这个水城独特的交通状况和异国的风土人情，这对小学四年级学生来讲是比较陌生的。而课文最后几句话又描写了威尼斯夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系呢?学生很难理解。故我把本课的教学难点定为“理解课文最后几句为什么要写威尼斯夜晚的景色，这与小艇的作用有什么关系”。
二、说教法
教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇讲读课文，在其教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发扬教学民主，充分发挥教师的潜能。所以我采用了“学——议——练”的教学模式，所谓“学”就是自学，在教师指导下进行自学;“议”就是鼓励学生质疑问难，通过读课文提出问题，并尽可能自己解决疑问，让学生通过自身的实践——动脑、动口、动手，获得新知;“练”就是加强语言文字训练。
三、说学法
因为教为学服务，所以在教学过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议等学*方法。这样通过动脑、动口、动手等方式，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。
四、说教学程序
教学过程，我设计了四个环节:
(一)揭示课题，激发求知欲
一上课，揭示课题，齐读后问:本文是写“威尼斯”还是“小艇”?这样可以集中学生的注意力，激发他们的求知欲。接着介绍了威尼斯的情景，丰富了学生课外知识，有助于理解课文内容。
(二)定向自学，整体感知
这一环节意在激发学生的学*主动性，培养学生的自学能力。
首先让学生认真听老师有表情地朗读课文，要求找出一个多音字，并边听边思考:本文主要介绍了什么?在初步了解课文的大致内容后，教师出示自学题。
威尼斯的小艇的教案2
【学情与教材分析】
《威尼斯的小艇》是美国作家马克吐温的一篇写景的散文，他以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和船的作用。课文以“我”所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人民的日常生活息息相关。抓住事物特点描写是课文表达的主要特点。
五年级学生已具备一定的阅读能力，他们能通过引导体悟文字所蕴含的意思。然而大部分孩子们最怕的是让他们对具体事物进行描述，如何通过《威尼斯的小艇》的学*，让学生在阅读中感悟语言表达的精妙，如何在读中学*抓住事物特点，动、静结合地描写事物是每个孩子渴望学*的，也是我们教学的最终目的。
【教学目标】
1、知识与技能：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2、过程与方法：通过阅读体验水城的风情，体会作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。
3、情感态度与价值观：提高学生的阅读兴趣，激发他们探索异国风情的愿望，陶冶学生的审美情趣。
【教学重、难点】
了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学*作者是怎样抓住特点描写事物的。
【教学准备】
威尼斯风光录像短片，多媒体教学课件。
布置学生收集威尼斯的有关资料。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1、同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师将带领你们走进一个独特而神秘的城市。播放影片（威尼斯风光录像短片）。
2、你知道这是哪吗？板书：威尼斯，影片中什么给你留下了最深刻的印象呢？
3、今天，我们就一起来学*一篇新课文《威尼斯的小艇》，板书课题，大家齐读课题，读了课题，你有什么想来了解的吗？
4、教师相机板书：威尼斯在哪？小艇是什么样子的？小艇有什么作用呢？
（播放课件让学生亲眼目睹威尼斯的风光，从视觉上对威尼斯有一个初步的了解，同时学生有身临其境的感觉，学生会兴趣盎然的投入课文的学*。读课题提出问题是一种有效的思维训练方法，“小疑则进，大疑则大进”。学生自己提出问题易产生学*兴趣，有学*主动性，师生加以整理，是问题有研究的价值。）
二、充分自读，整体感知。
1、请同学们自由朗读课文，（课件出示）请看要求：
a、正确、流利地朗读课文。
形容“餐厅里面”的诗句有哪些？
1.《训俭示康》 宋代：司马光由俭入奢易，由奢入俭难。吾今日之俸岂能常有？身岂能常存？2. 《悯农二首》 唐代：李绅4.《朱子家训·全文》一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。5.饭热菜香春满店；窗明几净客如云。
一句挂在餐厅里的诗句？
1.闻香须下马知味需停车2.节省粮食!人人有责!3.一粥一饭当思来之不易4.感恩是美德，节俭有良知。5.节俭朴素，人之美德。6.朝饮木兰之晨露兮，夕餐秋菊之落英（个人比较喜欢这句，值得推荐：））7.民以食为天，节俭朴素人之美德。各有特色，看楼主喜欢哪个！：）
描写“饭店”的诗句有哪些？
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——唐·李白
2、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣
3、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——唐·崔颢
4、寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——唐·王昌龄
5、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。——五代·李煜
6、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。——唐·李白
7、他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。——唐·卢照邻
8、锦江*西烟水绿，新雨山头荔枝熟。——唐·张籍
9、断香残酒情怀恶。西风催衬梧桐落。——宋·李清照
10、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维
11、兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。——唐·李白
12、寄语东阳沽酒市，拼一醉，而今乐事他年泪。——唐·朱服
有关餐厅的诗句？
菜好招来八方客酒香引下天上仙觥筹交错千杯少丰简由人自助餐
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦.现代招牌：岛人煮酒观樱放；仙客吟诗踏浪来.厨下烹鲜,门庭成市开华宴；天宫摆酒,仙女饮樽醉广寒.饭热菜香春满店；窗明几净客如云.
专致专注，品质服务。
主随客变，如您所愿。
烛光闪耀度圣诞，美酒佳肴迎新年。
真心出美味，真诚遇顾客。
悠然旅访神州大地，假日酒店伴随左右。
雍容华贵，皇朝气派。
因为饭菜有特色，所以味道很独特。
万事俱流香，只待君来享。
万般皆下品，惟有海鲜高。
挽卿手共白头，阳光酒店誓千秋。
同饮一江水，共聚万众一心。
停下脚步，享受惬意。
天下好享受，魅力没法挡。
1. 一辈子真的很短，当孩子还在你身边的时候，好好珍惜，开心的过好每一天吧!
2. 很久都没有晒宝宝了!是时候刷一下存在感了。
3. 从素未谋面，却爱你很久，到日夜相对，仍百看不厌。
4. 宝宝今日喜临盆，鸿雁来往传佳音。亲书一纸将喜报﹕我姓今世有后人!敬约诸友聚百日，共饮佳酿喜临门。
5. 不须旦暮厮守，不须海誓山盟，只要记住那个夜，只要记住那个时辰，还有那深情的吻。
6. 口袋里的钞票最薄情寡义，身上的肥肉最不离不弃。
7. 你像一朵会飞的花，恬静聪慧，会幻想。
8. 当我偷偷放开你的手,看你小心地学会了走,你心中不明白离愁,于是快乐地不回头。
9. 此刻，好想分享你的快乐幸福。恭喜你，在这个蜜意的季节，辉增彩悦，喜得贵子!
10. 日夜相对仍百看不厌。
11. 宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收;是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。
12. 进步，意味着目标不断前移，阶段不断更新，视野不断开阔。祝你在新的一年里取得更大的进步!
13. 盼望宝贝在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。
14. 孩子，可葽记住，哭泣旳时候，妈妈就在这里等着你。
15. 前方有一只胖团子极速靠*镜头，朋友圈的各位准备好小心心被俘虏了吗!
16. 有人将你从高处推下的时候恰恰是你展翅高飞的较佳时机。
17. 初生之时很娇嫩，百日见你已壮实，再过几月，爸爸妈妈叫得甜，新父母听着甜在心里，祝你健康快乐地成长!
18. 生活是一本精深旳书，别人旳注释代替不了自己旳理解，愿你有所发现，有所创造。
19. 生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
20. 你聪明懂事乖巧，老师是那么地信任你!老师希望无论是哪门学科你都要认真对待，积极主动不懂就问，尤其是数学，更是如此。希望明年你能有更大的进步!
21. 翠儿是这里远*山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。
22. 罗若峰很胖，圆圆的脑袋圆圆的脸圆圆的眼睛圆圆的鼻头，连四肢也是圆滚滚肉乎乎的。他性格开朗活泼，特别喜欢笑，对一切事物都充满好奇心。
23. 一个华丽短暂的梦，一个残酷漫长的现实。
24. 愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
25. 天很冷，喜欢我和我喜欢的人记得多穿衣服，不喜欢我多穿衣服。
26. 恒久不变的浓浓的爱，化作你发奋求知的动力，助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远，爱心永恒!
27. 我自律我自信，不放弃能成功。
28. 孩子满月马上到，幸福吹响集结号，喜鹊鸿雁传喜报，远亲*邻都请到，亲朋好友通知到，同事哥们请自到，喜酒喜宴已摆好，快来快来凑热闹。呵呵呵大家同喜!
29. 着你的眼睛，明亮纯净，愿你未来永远纯洁如净。
30. 孩子，妈妈没有离开你，妈妈藏在你的黑眼睛里。
31. 可爱的宝贝，你是你父母的心和灵魂。我希望你健康成长。
32. 成长是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。
33. 当我把神灯擦三下后，灯神问我想许什么愿?我说：我想你帮我保佑我的孩子，希望他生日快乐，永远幸福。
34. 在这样一个寒冷的日子里，床外的地方都很远，手够不到的地方都很远。
35. 日夜四目相对仍百看不厌。
36. 不是每朵浪花都为海滩而来，不是每颗星星都为夜幕而来，不是每次细雨都为麦苗而来，但，你可爱的宝宝为你开心幸福而来!祝贺你!
37. 你深情凝望的眼神里写满对我的爱恋，你朱唇微启的话语里诉说着对我的深情，你俊朗的身姿让我陶醉于两情相悦的柔情中，你琳琅的话语让我痴迷于海誓山盟的浪漫里。
小海娃这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地，我们看看下面吧! 小海娃成长励志故事
一天，海娃接到了一个重要的任务。原来啊这天鬼子的大部队进山去抢粮食了，炮楼里只剩下了“猫眼司令”和几个鬼子兵，正是我们八路军端掉鬼子炮楼的绝佳时机。海娃爸爸就把攻打鬼子炮楼的路线图画好装到一封鸡毛信里，叫海娃马上送给二王庄的张连长，通知他们来打炮楼。
海娃二话没说，就勇敢的接受了任务，赶着羊群就上了路。
没想到，一出山沟，就碰上了鬼子!“这可怎么办?要是鬼子搜身，鸡毛信不就暴露了吗?不行，我得想想办法。”说时迟那时快，看着羊群，海娃灵机一动，诶，就把鸡毛信藏在了“老头羊”肥肥的尾巴下面。两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发现。就把海娃和羊群带到了一个打谷场，杀了羊吃肉，幸好，“老头羊”没有被杀到。
鬼子吃饱了，就把海娃夹在中间睡大觉。海娃心中装着任务，哪睡得着啊!到了深夜，他看鬼子睡得像死猪一样，就悄悄的从鬼子窝里溜了出来，取出鸡毛信，撒开双腿、就像兔子一样直奔二王庄。要到二王庄的时候，鬼子才追了上来。望着这群愚蠢的小鬼子，海娃计上心头，把鬼子带进了八路军的埋伏圈。鬼子正在山路上迷迷糊糊呢。这时，海娃的手中了一枪。跑在前面的海娃突然高声喊起来：“八路军叔叔，快打鬼子啊”霎时间，四面里的八路军瞄准鬼子的脑袋，乒乒乓乓的就开了火，打得鬼子是希里哇啦的就丧了命啊!
张连长根据海娃送的鸡毛信又成功地捣毁了敌人炮楼， “猫眼”司令还在睡大觉呢就被八路军给活捉了。
餐厅广告语
广告，顾名思义就是广而告之。广义的广告语指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语。下面为大家带来了餐厅广告语，欢迎大家阅读！
餐厅广告语1
1、专致专注，品质服务。
2、主随客变，如您所愿。
3、烛光闪耀度圣诞，美酒佳肴迎新年。
4、真心出美味，真诚遇顾客。
5、悠然旅访神州大地，假日酒店伴随左右。
6、雍容华贵，皇朝气派。
7、因为饭菜有特色，所以味道很独特。
8、雅厨雅座，美食美客。
9、消闲舒雅琴声乐韵，举酒畅谈其乐悠悠。
10、像在家一般，却享受到不一样的好味道。
11、系出名门，一脉相连。
12、我们期待，能给你不一样的惊喜。
13、温馨食尚，念念不忘。
14、温馨每一点，快乐每一点。
15、温暖你的是服务，感动你的是美食。
16、万事俱流香，只待君来享。
17、万般皆下品，惟有“海鲜”高。
18、挽卿手共白头，阳光酒店誓千秋。
19、同饮一江水，共聚万众一心。
20、停下脚步，享受惬意。
21、天下好享受，魅力没法挡。
22、天天美食，美食美刻。
23、体贴你的心和胃，让你越吃越有味。
24、特色菜肴，虚*以待。
25、特别的菜，给特别的你。
26、食尽美味，品出家珍。
27、盛况空前，留连忘返。
28、生活快节奏，健康新享受。
29、上客闻香至，捧肴出厅堂。
30、荣华酒家，家外之家。
31、热情周到迎宾至，美酒佳肴送客归。
32、让美味为食欲*。
33、请君试问东流水，特色余香谁短长。
34、千帆竞发扬子江，万冠云集新世界。
35、品一品尝一尝，欢乐在东风。
36、品特色菜肴，会知心朋友。
37、你想要的味道，我懂的。
38、难挡的诱惑，随时的享受。
39、南北口味，集于一堂。
40、名优特菜、河鲜海鲜风味小吃，欢迎惠顾。
41、美味无限，回味无穷。
42、美味佳肴，宫廷味道。
43、美味和实惠，为您呈现。
44、美味酬宾，佳肴留客。
45、美味餐饮品质佳，纯正美味香万家。
46、美味、可口、卫生！
47、美食美客，有你有我欣赏不如品尝。
48、绿色环保爽口，大众化的美食。
《功夫餐厅》爱笑兄弟
主演：肖旭 肥龙 肖旭：我叫肖旭，你怎么称呼 肖旭：阿妹 是那个，你是我的姐妹 肖旭：咩哥 我想跟你说一个小秘密 我会冲击波老板让我在这扫地我能干很多活的 肖旭：那你是干啥的呀 肖旭：那你是干啥活的呀 肖旭：你等会儿 咩哥 你怎么拔这么快 你是 肖旭：你会无影手 肖旭：咩哥 你太厉害了 你会无影手 肖旭：这又是 肖旭：是饭店吗？ 张学恒：对不起，老板 张学恒：活没干好让老板骂了 张学恒：老板会狮吼功也是雕虫小技不算什么 张学恒：很简单 我先去缝一缝衣服 张维威：服务员 来 张维威：菜单 张维威：这样 这个，这个不要剩下这一篇全要 张维威：这不有酒吗 这右下角不是写的有酒嘛 张维威：给我来碗面 张维威：你忙你不用管我 张维威：服务员，你过来看看里面有什么玩意儿 你家面里有头发 张维威：不重要啊 这个是你家做饭不卫生的证据 这面钱我不能给以后注点意 做买卖不能把人不当人 肖旭：霸王餐交给我，我冲击波，我来对付 张维威：冲击波无影手 干什么动画片啊！我告诉你，我就吃霸王餐了 就你别跟我这那 谁 你是不是 行 不招人打不了你俩了 大哥，就他俩动手 肖旭：哪呢 张维威：但你知道我有这个头套我能白吃多少碗面吗 这钱得花在刀刃上 张维威：谢谢，谢谢你们点醒了我 师傅飞回通州 五块钱走吧！ 张维威：来正好十五 来吧 飞吧 张维威：二十 坐你 张学恒：值 值 肥龙：出事了 马总 可把您盼来了 肥龙：我考虑清楚啦 但我只有一个原则就是我的人您能够留下那就最好了 肥龙：马总 谢谢 现在就签 肥龙：等会儿 马总，什么叫新员工过来呀？我不是说了吗，我的人您必须留下 肥龙：那合同我不签了 肥龙：你们千万不要和他打他会迷魂掌，专使人产生幻觉你们打不过的还是让我亲自会会他吧！ 郑盛聪：行，卖吴老板一个面子这样吧！两袋米四秒钟，你们谁能行就全部留下 郑盛聪：口气不小啊，我还没说完呢，这样四秒钟，五袋米，一只手，你行吗？本文由九库说说小编发布未经允许不得转载
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