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【活动目标】
1、学*山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
【活动准备】
山羊和狼的头饰。
【活动过程】
l、复*上—次学*的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事<机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：
(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢?
(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢?
(3)小山羊机灵吗?
4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：机灵的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你!”
小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。请你耐心地等一等。等到了秋天，我就会长胖了。”
狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你长胖了我就不客气了。那你叫什么名字?”
“我叫机灵。”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵!”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦!”
狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢?它说它叫‘机灵’呀!”
妈妈带我去图书馆，里面有好多本书。忽然，我看到架子上摆着一本书《狼和山羊》，瞬间吸引了我，我请求妈妈给我买，妈妈同意了。
拿到书我就开始看了起来，这本书讲的是一只小山羊遇到了大灰狼，可是小山羊却很镇定地想办法逃脱。小山羊想到了一个好主意，它求大灰狼让它临死前跳个舞，故意让大灰狼为它吹笛子伴奏，为的就是引来猎人。果然，有一只猎狗听到笛声，带着猎人走了过来。猎人看到了大灰狼，把大灰狼抓走了。这只小山羊遇事冷静从容，是它脱离狼口的主要原因。
读了这本书后，有一回我遇到危险，想起小山羊的故事竟让自己逢凶化吉。有一次我买包子回来，遇到了一只凶猛的狗，它没被锁着，还一直汪汪地叫，我害怕极了。这时我脑子里突然想起小山羊，我说服自己镇定下来，想到了一个方法，我把包子扔到了远处，那只狗快速地跑了过去追包子，然后我慢慢地移动，看它没注意，撒腿就跑。果然成功了！
这个故事让我明白遇到危险不能害怕，越害怕越容易陷入困境，要冷静地思考，才能解决问题。
读了《狼和小羊》这篇文章后，我很受感动，也敬佩羊妈妈那种勇敢的行为。
这篇课文讲了狼吃完小羊后，躺在草坪上休息。羊妈妈回到家后，发现小羊不见了，四处寻找，最后没有找到小羊。羊妈妈发现了狼，于是断定小羊被狼吃掉了。于是羊妈妈装作往前走，狼看见了，便跟在它后面，准备吃掉它呢！羊妈妈想到了一个好方法，它走到河边，装着喝水，等狼扑上来，便往旁边一闪，狼掉进了河中。羊妈妈怕狼没有被淹死，便在狼门口附*找到一口枯井并盖上草，等狼扑过来，它往旁边又一闪，狼摔死在枯井内。
从这篇短文中，我发现羊妈妈机灵、勇敢，不仅可以想出许多好方法，还可以同狼斗智。我比起来就没有这个勇气。
一次在放学回家路上，我看到一个人偷偷摸摸走到一个骑摩托车的女人旁边，顺手牵羊将那个女人的包拿走了。我看见了，虽然想去揭发他却没有勇气。我只能眼睁睁的看着小偷偷东西。
从这件事我知道了，我们对各种突如其来的事要有勇气，否则你会后悔的。
今天，我看了《格林童话》，其中有一篇《狼和七只小山羊》的文章，很惊险、很精彩、很有趣。
《狼和七只小山羊》的内容：羊妈妈要出去找东西吃，叫小羊，要小心狼，它很狡猾。不久，狼真的'来了，狼想方设法骗小羊开门，起先小羊不肯开门，后来终于上当了，狼扑进屋里，把小羊一个一个给吞了，只有最小的一个躲到柜子里，才没被吃掉。狼吃饱后，到树底下睡觉去了。羊妈妈回来后，看见六个小羊被狼吃掉了，伤心地哭了起来。老山羊发现狼睡着了，用刀把它的肚子给劈开，把小羊一个一个的救了出来，然后在狼肚子里放了许多石头，把狼的肚子给缝起来。狼醒来以后，去井边喝水，由于石头太重，跌入井里给淹死了。
我读了这篇文章，对自己很启发，一个人呆在家，有陌生人按门铃，不要开门。也就是说不要轻信别人，上了别人的当。另外，小羊得救了，狼被淹死了，我也很高兴，好人有好报，坏人有恶报。因此，我们要做好人，不能做坏人。
今天，我读了一则与小动物有关的一个寓言小故事——《狼和小山羊》。
这则寓言讲述的是夏天的傍晚，小山羊在牧场跟伙伴们说了再见，就独自走在回家的路上。太阳公公蹲在西上顶对着小山羊微笑，胡子都笑弯了。
小山羊可高兴啦，一路上蹦蹦跳跳的，还哼着儿歌。可是有只大灰狼，一直紧紧地跟在小山羊的背后。当小山羊拐进一个僻静的山谷时，后面传来了阴险的笑声：“肥美的小乖乖，做我的晚餐吧！”
小山羊转身一看，哇，一只大灰狼！大灰狼用绿绿的眼睛瞪着小山羊，口水从嘴巴里流了出来，流的满地都是。
小山羊对狼说：“我愿意做您的晚餐，可我有一个要求，你能不能吹首曲子给我听一听啊？”
狼点了点头，吹起了笛子。
笛声被风吹到了牧场上。猎狗听见笛声，知道小山羊有难了，就立马跑过去把狼给赶走了。
这个故事告诉我们：我们应该像小山羊那样，遇事临危不惧，积极动脑。用智慧赢得生命。
今天，我看了《格林童话》，其中有一篇《狼和七只小山羊》的`文章，很惊险、很精彩、很有趣。
《狼和七只小山羊》的内容：羊妈妈要出去找东西吃，叫小羊，要小心狼，它很狡猾。不久，狼真的来了，狼想方设法骗小羊开门，起先小羊不肯开门，后来终于上当了，狼扑进屋里，把小羊一个一个给吞了，只有最小的一个躲到柜子里，才没被吃掉。狼吃饱后，到树底下睡觉去了。羊妈妈回来后，看见六个小羊被狼吃掉了，伤心地哭了起来。老山羊发现狼睡着了，用刀把它的肚子给劈开，把小羊一个一个的救了出来，然后在狼肚子里放了许多石头，把狼的肚子给缝起来。狼醒来以后，去井边喝水，由于石头太重，跌入井里给淹死了。
我读了这篇文章，对自己很启发，一个人呆在家，有陌生人按门铃，不要开门。也就是说不要轻信别人，上了别人的当。另外，小羊得救了，狼被淹死了，我也很高兴，好人有好报，坏人有恶报。因此，我们要做好人，不能做坏人。
今天，我读了一则与小动物有关的一个寓言小故事——《狼和小山羊》。
这则寓言讲述的是夏天的傍晚，小山羊在牧场跟伙伴们说了再见，就独自走在回家的路上。太阳公公蹲在西上顶对着小山羊微笑，胡子都笑弯了。
小山羊可高兴啦，一路上蹦蹦跳跳的，还哼着儿歌。可是有只大灰狼，一直紧紧地跟在小山羊的背后。当小山羊拐进一个僻静的山谷时，后面传来了阴险的笑声：“肥美的小乖乖，做我的晚餐吧！”
小山羊转身一看，哇，一只大灰狼！大灰狼用绿绿的眼睛瞪着小山羊，口水从嘴巴里流了出来，流的`满地都是。
小山羊对狼说：“我愿意做您的晚餐，可我有一个要求，你能不能吹首曲子给我听一听啊？”
狼点了点头，吹起了笛子。
笛声被风吹到了牧场上。猎狗听见笛声，知道小山羊有难了，就立马跑过去把狼给赶走了。
这个故事告诉我们：我们应该像小山羊那样，遇事临危不惧，积极动脑。用智慧赢得生命。
《小山羊和小熊》教案
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《小山羊和小熊》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1、认识11个生字。会写6个生字，学会4个部首。
2、朗读课文，明白小山羊对待伙伴的做法好，而小熊对待朋友的做法是错的。
3、有兴趣按自己的愿望为故事续编结尾。
教学重点、难点
认字和写字是教学的重点，按自己的愿望组织好语言，续编故事结尾是教学难点。
教学准备
生字卡片、小山羊和小熊的图片
第一课时
一、开门见山，直入题。
板书课题，领读课题，学*这谝童话故事。
二、激**趣，乐识字。
1、认读生字、新词。
（1）借助拼音读准字音和词语。
（2）跟老师读一读，自己熟读。
这些字的意思大部分结合课文都好理解。其中“冒”是顶着雨的意思。“让”本课是允许的意思，“欢迎”本课是愿意接受的意思。
2、试读课文。
（1）把这些字词放回到故事中，请同学边读边把这些生字圈出来。
（2）找同学分自然段读一遍课文。其他同学听后评价谁读得最棒。
3、抽读识字卡片。
（1）在学*小组内，由组长抽读生字卡片，其他同学抢答。
（2）老师抽读字卡，大家来抢读生字。同桌之间比一比谁读得又快又准。
4、给生字组词。
三、灵活多样，助复*。
生字学完后，做“小兔过河”游戏。
四、认认真真，学写字。
五、激情回味，谈收获。
这节课大家的收获真大，不但认识了很多汉字，而且发现了很多构字规律，同时还掌握了很多识字方法。下一节课我们继续学*这个有趣的故事。
第二课时
一、导入新课。
今天老师给大家请来了两个小嘉宾，我们来认识一下吧！他们之间发生了一件什么事呢？学*了这谝课文我们就知道了。
二、朗读课文，复*生字。
1、出示生字卡片，学生认读民。
2、自读课文，标明自然段序号。
3、找同学分段读课文。
三、边读边理解。
（一）学*第1自然段。
1、读第1自然段，看一看故事发生在什么时间？
2、从哪里能看出外面风大雪大？怎样读好这句话？
3、在这样的天气里赶路，小山羊会怎样？应该怎样读小山羊说的话？
4、在小山羊最需要帮助的时候，小熊为什么说“不行！不行”呢？
5、小山羊听了小熊的话心里会怎样？练*读读最后一句话。体会“只好”的含义。
（二）学*第2自然段。
1、转眼夏天到了，有一天小熊在外面赶路，这是怎样的一个晚上？
2、从哪看出雨下得特别大？怎样读好这句话？
3、在这样的天气里赶路，小熊会怎样？应该怎样读小熊说的话？
4、在小山羊最需要帮助的时候，小山羊是怎样说的呢？从哪些地方可以看出小山羊是个热情、大度的人？怎样读好这句话？
5、讨论：小熊的脸为什么红了？
（三）分角色朗读。
一只小山羊跑出羊圈到森林里玩，狼来了也不知道。
狼张开大嘴就要咬小山羊，小山羊吓得出了一身冷汗。不过，它不甘心就这样葬身狼腹，便想了个计策，对狼说：“你看，我长的又瘦又小，怎能填饱你的'肚子呢？你让我开心多玩几天，等到秋天我长胖了，再吃我也不迟呀！”狼想想也是，就问它叫什么名字，好到秋天来找它。小山羊随口答道“我的名子叫机灵呗！”狼听了后觉得似乎有些道理，就把它放了。
秋天到了，狼来找小山羊，在羊圈外高声大叫“喂，机灵你在哪？”“我在羊圈里哩！”小山羊回答。“机灵快出来，我找你来了！”狼嚎叫着。“狼呀，如果我现在出来”，小山羊笑道，“我就不叫做机灵啦！”
这头蠢狼现在才知道上当了，气得它扒在羊圈门上乱叫，它的叫声引来了牧羊人，结果被牧羊人乱棒打死了。
母山羊为使自己多产奶，要外出远处吃鲜嫩的青草。它在走前把门锁好，一再叮嘱小山羊说：“为了你们安全，要十分小心，没有听到‘狼和它的同伴见鬼吧’这个暗号，可千万不要开门！”
就在这时，有只狼恰好打门外路过，听到了这句暗语，并记在了心中。母山羊没有发现这个这贪婪的家伙，外出走了。狼瞅着母山羊走远了，就赶紧学着母山羊温柔善良的声调喊门：“狼和同伙见鬼去吧！”它以为这样一来，自己就能骗开门。小心的小山羊透过门缝往外看，并说：“把白蹄子伸出来给我瞧瞧，不然我是不会开门的。”白蹄子可是个关键问题，要知道，狼是没有白蹄子的。狼被这话难住了，不得已只得夹着尾巴灰溜溜地饿着肚皮跑了。假若小山羊轻信了狼所掌握的那句暗语开了门，那么后果将不堪设想。
处处留心保安宁，尤其对弱者来说，加倍小心很有必要。
各位专家，各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是北师大版第6单元《讲信用》的第二篇主体课文《小山羊和小灰兔》。这是一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是所有孩子在生活中会面对的问题。不讲信用为什么不对？从小山羊这边来讲，因为小灰兔失约，不但蘑菇没采成，还耽误了一整天时间：从“早晨”等到“吃午饭”，从“吃了午饭”等到“太阳下山了”。另外，小灰兔对待自己的错误轻描淡写，说“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”，“所以……”好像还有道理似的，这种态度也是不正确的。这些都需要孩子用朗读来体会。
面对小灰兔，小山羊应该怎么做呢？他和小灰兔是朋友，“朋友”不仅要在一起聊天、玩、采蘑菇，更要互相帮助。小山羊应当找到小灰兔，郑重地批评小灰兔不讲信用的错误；为了表示自己这样做，是出自朋友之间的友情，他可以主动提出与小灰兔一起去森林里采蘑菇，或者共同去做别的事情。课文结尾留个空白，启发学生思考如何对待自己的朋友。也说明小灰兔不守信用的行为使得朋友无法信任他，他再不改，将彻底失去这个好朋友。
二年级的孩子活泼好动，有意注意的时间较短，孩子的形象思维也远大于抽象思维。因此，采用形象直观的白板教学，可以帮助孩子更快更好掌握生词。孩子的生活经验毕竟也有限，对故事的结局仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象和反复朗读来帮助理解。理解教材中的内容，同时将所学到的道理进一步在生活中应用。
这节课的教学目标，我设计了以下几点：
1、正确、流利地朗读课文。认字5个，写字7个。
2、通过体会重点词语和句子，理解课文内容，并能对故事结尾有个性化地理解和想象。
3、懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”。
本课的教学重点，我定为：
1、通过体会重点词语和句子，理解课文内容。
2、理解讲信用的重要性，在实际生活中运用。
教学难点是：能够对故事结尾有个性化的理解和想象。
我的教学流程设计如下：
1、初读课文，游戏识字
2、生教记字，印象深刻
3、情感朗读，理解感悟
4、插想象翅膀，练口语能力
5、屏幕遮蔽，背诵名言
具体的教学流程，请看我的课堂视频片段：
1、初读课文，游戏识字。北师大版教材识字多，难度大，单一地去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我让学生在游戏中去识字。再借助浮动工具栏的笑脸，太阳，花朵等实现评价功能，学生读完词语以后，及时给予他们这些符号，使他们受到视觉上的冲击，比老师单纯地说“你真棒！”，效果要好得多。激发了学生主动识字、读文的愿望，达到了较好的效果。
2、生教记字，印象深刻。教写“遇”字时，生提醒，老师在白板上现场描红，提醒中间易错的三笔“竖，提，点”。电感笔既能代替鼠标操作，又能代替粉笔书写。丰富的色彩，各种粗细的线条，大大吸引了学生的眼球。孩子自己当小老师提醒大家易错笔画，相信孩子们的印象也是最深刻的。
3、情感朗读，理解感悟
自读2，3自然段，完成以下任务：（请生读）
1、找一找写小山羊等小灰兔的句子，用波浪线勾出来。
2、自己读读勾画的句子。师在白板上勾画相应句子，一目了然。如有不同意见，可随时擦拭，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。例如PPT是教师课前预设的教学课件，它的功能就是通过不断的演示，告诉学生所学的内容，它的框架比较死，虽然各种动画、声音、色彩也能吸引学生的眼球，但是长此以往单一的展示，难免产生视觉疲劳，使学生失去观看的兴趣。而且课堂教学是灵活机动的，我们谁也无法设想课堂上的生成性资源。生通过反复朗读自己所勾画的句子，体会人物的心情，感受到了阅读的乐趣。
3、插想象翅膀，练口语能力。让学生在充分的情感体验中表达自己不同的看法和想法，对故事的结尾发表自己个性化地理解，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
4、屏幕遮蔽，背诵名言。用屏幕遮蔽，检验学生背诵名言时，孩子们的积极性很高。就连我们班基础最弱，表达能力极差，*时参与学*很被动的同学，都记住了“一言既出，驷马难追”以及这句话的意思，我很感动。我想这与白板“屏幕遮蔽”的这项功能是密不可分的，激发了孩子挑战自我的`热情。
整堂课下来，我的体会是：由于课件与交互电子白板的有机整合，使得本课的教学重难点得到较好的落实，而学生的思维也较好地被调动起来，大大地提高了课堂效率。可见，利用电子白板的互动学*，使学生学*更直观，更专注，如学生有不同意见，可随时批注擦拭，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。利用电子交互式白板的灵活性，学生参与了本节课教学的全部过程，所以都表现出很高的积极性，而教师在课堂教学过程适时地对学生进行表扬，更加激励了学生的学*热情。我们充分利用白板笔在白板上进行书写、绘画、圈画、标注、修改、擦除、保存、屏蔽等操作，在尝试中，我已经充分感受到了信息技术与语文课堂整合带来的好处在语文课堂上。谢谢聆听！欢迎提出宝贵意见。
外婆家养了一只可爱蠢笨的小山羊。每次与这只小山羊见面，我总是会怀着一种莫名的兴奋去贴*它，与它一起分享快乐、幸福，因此我们也结下了一段纯洁的友谊，它也成了我儿时里最好的朋友。
小山羊有着一身雪白油亮的绒毛，轻轻地摸上去，给人一种柔软舒服的感觉，仿佛就像在摸一张晒过阳光的棉被。这样一身洁白的身子，显得它格外干净整洁，一看它就是个爱美的小山羊。小山羊它那四条粗壮有力的腿，加上那铁皮似的小蹄子，跑起路来显得干脆利落，健步如飞，让人充满了活力。它那总是翘着的尾巴，不短不长，有事没事都在摇摇摆摆，好像在彰显着它那独特的魅力。每次见到我，它就快一边摇着尾巴，一边咩咩叫，好像用热烈的`招待声来欢迎我这一位小主人。这时我总会像开了的花朵似地扑上去，把它抱在怀里，然后用手轻轻抚摸它的身子，与它一起玩耍。它的耳朵总是那么灵敏，只要听到有一些动静，耳朵就会立即竖起来，生怕会有什么事情要发生似的。它的嘴巴显得有点老态，但它那嘴上的须发却把它衬托的英俊潇洒，人看了真叫人喜欢，十分惹人喜爱。
小山羊最爱吃的就是各种各样的青草了。记得有一次，我带它到田野里去吃，没想到它死活也不愿意去。看见这样的情况，我只好亲自下手到田野里去摘草，然后拿回来喂着它。没想到这只懒惰的家伙竟然会如此懒惰，刚刚还不愿意吃的草，等我把各种各样的草丢在它面前时，它竟然吞虎厌地吃起来，就好像多年没吃一样，表现得一脸狼狈。它吃草挺有意思，先是咬住一点草头，往前一点，再往后一拉，把草扯断，然后匆匆地咀嚼起来，它爱吃的品种可就多了，纹纹草、小稗草、扁竹竹、根蔓……都是它嘴中的美味佳肴。它吃的时候可会精明了，专门挑一些又细又嫩的草吃，那又老又粗丝毫不看一眼。我一看，还真为它的精打细算而赞口连连。
这只小山羊就是这样活泼可爱，机灵好动，给我的生活带来了乐趣，让我在枯燥的学*中增添了无限的欢乐。
昨天，我去看了马戏，本来我们买好票时，里面位置很空，可是后来我去买荧光棒了，回来看我的位置已经被人家抢走了，我只好去看小山羊了。
小山羊是牵在马戏团营地一边的空地上。小山羊的眼睛比弹珠稍大一点，它头上的角是往后弯着，鼻子和嘴巴稍稍往前翘，鼻子只有两颗黄豆般那么大，它的全身的毛很洁白，尾巴很短，只有15厘米长。它趴在地上，就好像一只没了牙齿的老虎那样灰心。看到此情景，我心想：马戏团为了赚钱，居然把山羊折磨成像只病猫似的。
然而，小山羊很乖，看热闹的人们握住它的角晃来晃去它都没有反抗，甚至有人骑在它的背上，它也不反抗。我深深地同情着这些动物们，我实在看不下去了。于是，我拿起妈妈给我的.电话打给妈妈，希望她快点儿来接我回去。
晚上，我躺在床上，翻来覆去，久久不能入睡。
春天来了，在一个阳光明媚的早晨，小山羊兴致勃勃地来到吃草。
不知不觉就走到了半山腰，忽然，从山上冲下一只老虎，小山羊一看到老虎那凶猛的眼神，吓得慌忙逃跑，老虎看见小山羊逃跑了，也在后面紧追不舍，眼看就要追上了，这时，小山羊看见一个山洞，急忙钻了进去，老虎一看这个山洞太小了，装不下它这个庞然大物，老虎就坐在外面悠闲地等起来，老虎心想：我就不相信你会不出来。小山羊心想：我一定要想办法战胜老虎。突然，它发现地上有一块骨头，小山羊急中生智，它捡起一块骨头扔了出去，大声说：这是老虎的'骨头，我每天吃三只老虎，今天刚吃了一只。”老虎一听，非常害怕，吓得拔腿就跑。
老虎跑得气喘吁吁，正好碰到了狐狸，狐狸问老虎怎么了。老虎说：“有一只小山羊要吃我。”狐狸说：“你上当了，羊怎么能吃你呢？我带你去找它。”
小山羊一看，就知道是狐狸搞的鬼。他马上对狐狸说：“谢谢你，又给我送老虎来了。”老虎一听，原来他们是一伙的，气得连连踢了狐狸几脚，一溜烟似的跑了。
遇到强大的敌人，要用智慧战胜对手。
星期天的一个早晨，天气晴朗，阳光明媚，万里无云，小草绿油油的，大树真茂盛啊!一只萌萌的小白羊从这里走来，因为它想到小河另一边去找妈妈要吃的感冒药，一只可爱的小黄羊也从这里走来，因为它想去摘些又大又红的苹果送给自己的弟弟。所以都是急匆匆的往小河的另一边。都上了小木桥，当他们都走上去时，它们就生气的'挥舞拳头把自己最大的力气都使上了，真有趣呀!小白羊生气的说：“我比你小，我应该先从这座小木桥到小河的另一边!”小黄羊气匆匆的说：“我弟弟还小，你还想把它饿死呀!你肯定不敢这样做的!不然我妈妈非不把你说一顿啊!哈哈!哈哈!哈哈!……”
咔嚓一声，小木桥破成了两半，两人都掉进了水里，它们真倒霉呀!小白羊和小黄羊都拼命的喊：“救命!救命!”
它们都把衣服脱掉晾干，它们两个都很惭愧。
小山羊要过生日了。山羊妈妈给小山羊做了许多好吃的饭菜，又做了个香喷喷的生日蛋糕。山羊爸爸从山上砍来了松树枝，用火点燃，插在生日蛋糕上，算是生日蜡烛。
松树枝有鱼鳞一样的皮肤，一大团火焰直往上窜，样子很凶，火焰上还冒着可恶的黑烟。该吹蜡烛了，小山羊使劲一吹，松树枝的火焰一动也不动。小山羊越看越不对劲，便抱怨地叫起来：“这不是蜡烛！我要蜡烛！我要蜡烛！咩咩咩！”！咩咩咩！” 山羊爸爸和山羊妈妈不是不愿意为小山羊买蜡烛，可这儿是巴拿马的深山老林，到哪儿去买呀。咳！何不问问松树，他在这儿住的时间长，也许有办法。 “松树老人家，你可知道这里哪儿有蜡烛卖吗？”山羊爸爸问一棵老松树。 老松树说：“这儿哪有蜡烛。不过，我有一个朋友叫蜡烛，他结的果子长长的细细的，和蜡烛一模一样，可以当蜡烛用，我告诉你怎么去找好了。” 山羊爸爸按照老松树的指点，在山里找到了蜡烛树，采了一些她的果子，带了回来。 山羊妈妈把果子插在生日蛋糕上，用火点燃，哈！蜡烛果子发出了柔和的`光亮，干干净净的，没有一点儿烟灰。 小山羊乐坏了，鼓起腮帮子，用力一吹，几根蜡烛果子全熄灭了。
小山羊过了一个特别有意思的生日。
山羊过桥的游戏里，俩同学没把过桥的对方当成敌人而是当成了协作伙伴，没有想把自个儿的成功建立在别人的失败之上，而是风雨同桥，用智慧和勇气共同挑战困难，最后默契配合互拥转身双双共赴彼岸，安全地走下独木桥，都获得了最后的胜利。
由此俺想到了出自《孟子·梁惠王下》的一句名言：独乐乐不如众乐乐。
独乐乐不如众乐乐，这句话的最简单的解释就是一个人快乐不如大伙儿一齐快乐。然而，在我们的社会中，有很多“独乐乐的山羊”只贪图自个儿所谓的快乐，而忽略了和大伙儿一齐共享和谐幸福的'快乐的现象。
乖乖！您瞅瞅，这小区门口两辆轿车又顶上牛了，俩司机犹如愤怒的山羊，是你不让我我不让你，心里想着有本事咱就在这耗，这天哥就是拗上劲了！眨眼儿的功夫就弄哩严重堵车。用一句我们河南家乡话说一句：恁白搁这儿乱了！为了赌一时之快弄得怪不得劲儿，还让大家都跟着不得劲儿，图个啥？礼貌城市靠的是啥，不就是靠你我他的共融、共建，相互多礼让，社会才更加和谐，如果都像山羊过桥强抵头、激化矛盾，产生的负能量带来的后果跟秃子头上的虱子一样明摆着哩。
山羊过桥，谁掉地上都不得劲啊，那咱就独乐乐不如众乐乐！
山羊过桥的游戏里，俩同学没把过桥的对方当成敌人而是当成了协作伙伴，没有想把自个儿的成功建立在别人的`失败之上，而是风雨同桥，用智慧和勇气共同挑战困难，最后默契配合互拥转身双双共赴彼岸，安全地走下独木桥，都获得了最后的胜利。
由此俺想到了出自《孟子·梁惠王下》的一句名言：独乐乐不如众乐乐。
独乐乐不如众乐乐，这句话的最简单的解释就是一个人快乐不如大伙儿一齐快乐。然而，在我们的社会中，有很多“独乐乐的山羊”只贪图自个儿所谓的快乐，而忽略了和大伙儿一齐共享和谐幸福的快乐的现象。
乖乖！您瞅瞅，这小区门口两辆轿车又顶上牛了，俩司机犹如愤怒的山羊，是你不让我我不让你，心里想着有本事咱就在这耗，这天哥就是拗上劲了！眨眼儿的功夫就弄哩严重堵车。用一句我们河南家乡话说一句：恁白搁这儿乱了！为了赌一时之快弄得怪不得劲儿，还让大家都跟着不得劲儿，图个啥？礼貌城市靠的是啥，不就是靠你我他的共融、共建，相互多礼让，社会才更加和谐，如果都像山羊过桥强抵头、激化矛盾，产生的负能量带来的后果跟秃子头上的虱子一样明摆着哩。
山羊过桥，谁掉地上都不得劲啊，那咱就独乐乐不如众乐乐！
清晨，一缕缕金黄色的.阳光洒向大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。小山羊妈妈看看天气不错，就叫小山羊去集市买米。
小山羊照妈妈的吩咐来到了集市，买回来一大袋米。小山羊驮着米袋急冲冲地回家。“这回妈妈肯定要表扬我了。”小山羊高兴地想着。忽然，米袋被路旁的小树枝扎了一个小洞，米洒得满地都是。正好被经过这条路的小兔子看见了，大声对小山羊说：“小山羊，你的米袋漏米了。”“不会的，我袋口扎得很牢。”小山羊头也不回地还是往家里赶。一只可爱的小鸟飞过来，它也看见了，就叽叽喳喳地叫着：“小山羊，米袋漏了，米袋漏了。”小山羊气愤地说：“你别骗人了，刚才小兔子也这样骗我。”小鸟只好无奈地摇摇头飞走了。
小山羊终于气喘吁吁到家了，放下米袋一看，傻眼了，一大袋的米只剩下半袋了。看着一路上洒的白花花的米粒，小山羊后悔极了。
在我过六岁生日的那天，妈妈送给我了一只会舞动的小山羊玩具。
那只小山羊，非常惹人喜爱。它身着一身淡黄色的皮毛。两只棕色的犄角骄傲的撇向两边，上面还有一条条黑色的细丝线绑着，好像小姑娘的朝天辫。一双像黑宝石一样的眼睛外面还绕着一圈金色的边。鼻子被小山羊的皮毛给遮的严严实实。一条人字形的粉色线绣出了它那可爱的嘴巴。
它的'身上穿了一件玫瑰红的衬衫，在小山羊胸部正中心，还有一枚粉红色的桃心，桃心上还写着“Kissme”，我知道它的意思是“亲亲我”。它下身还穿着一件黑白相间的小格子九分长裤。
一天，有客人来我们家，我就把小山羊拿出来让新伙伴欣赏，可他却哭着要拿走。自那以后，只要有客人来我们家，我就把小山羊藏起来，不让别人发现。如果被小客人发现了，我就会立刻跑过去把小山羊抢回来，还生气地对他说：“这是我的玩具，不许动。”他肯求我给他玩一会，我才不情愿地给他玩了，因为我怕小伙伴将它弄脏弄坏。
我喜欢我这只小山羊，因为他给我带来了许多许多的快乐。
阳光明媚的一天，森林的东边住着小羊小白，西边住着小羊小黄，小白想去西边的`商店买东西吃，小黄要去奶奶家玩。
它们俩在河边碰在了一起，小河上有一条细细的独木桥。小白说：“让我先过这座独木桥，我要去商店买东西吃。”小黄说：“我和奶奶约好了今天到她家去玩的，不然奶奶要担心我了，不能让你先过。”“……”“……”
它们互不相让，小黄愤怒得瞪大了眼睛，说：“让我先过这座独木桥。”小白不甘示弱，它双手叉腰，气冲冲的说：“我也要过先过桥。”说着就打了起来。一不小心小白掉进了河里。小黄也是。
小白鼻青脸肿，哇哇大哭，说：“你让我先不行吗？”小黄在喊：“救命。”
这时，小黄和小白轻轻的浮上了岸，原来是乌龟爷爷和小乌龟帮了它们呀，它们气喘吁吁，冻得直发抖，它俩后悔极了。
一天，天气非常晴朗，朵朵白云在天空飘着，山上的草也绿绿的。有一只小山羊驮着一袋沉甸甸的米，抬着头，得意洋洋地哼着歌。不知什么时候袋子划破了一个小洞，大米一粒一粒地从袋子里掉到地下，小山羊也没注意到。
小兔蹦着跳着，唱着美妙的.歌。突然，小兔看见许多大米洒落在地上，它就沿着大米洒过的地方追上去。小兔跑到了小山羊的后面，大声对小山羊说：“山羊哥哥，山羊哥哥， 你的袋子破了一个洞，大米正一粒粒地漏下来。”小山羊睁着一只眼睛闭着一只眼睛，满不在乎地说：“你不用管了，我的米还多着呢！”小白兔听了，摇了摇头，就走了。
一只小鸟也发现了地上有一些米，就跟着米粒飞。小鸟飞到了小山羊的头上对小山羊说：“山羊哥哥，你的袋子破了一个洞，大米正一粒粒地漏下来。”小山羊有点不耐烦地说：“米漏了就漏了呗，我的米还多着呢！”小鸟听了，叹了一口气，就飞走了。
小山羊觉得袋子越来越轻了。到了家，小山羊准备把袋子放进米桶里面的时候，小山羊一看，袋子里面的米全洒光了。这时小山羊才明白自己的错误，要是早点听了小兔和小鸟的话，该多好啊！
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