妖精的尾巴名句

关于尾巴的诗句

拔断毒蛇尾巴，穿住黑牛鼻孔。——释如净《偈颂三十四首·拔断毒蛇尾巴》

看渠巨辟通方眼，牛过依然露尾巴。——释绍昙《西窗》

第七菸菟没尾巴，食牛之气已堪夸。——释宗杲《颂古一百二十一首·第七菸菟没尾巴》

大小大香岩，尾巴拖地。——释法薰《偈颂六十八首·大小大香岩》

第七个没尾巴，不落群队独露爪牙。——释崇岳《偈颂一百二十三首·第七个没尾巴》

小鱼吞大鱼，尾巴露一橛。——释妙伦《偈颂八十五首·小鱼吞大鱼》

拽杷牵犁偿宿债，尾巴再露与人看。——释安永《偈颂十二首·春深不放白牛閒》

狐狸交尾巴，屋头逐魂叫。——释梵琮《偈颂九十三首·入山住庵时》

蓦然痒处轻抓著，便向人前露尾巴。——释梵琮《颂古三十一首·水牯牛儿也可夸》

拈起花来，尾巴已露。——释慧开《颂古四十八首·拈起花来》

者此尾巴子，直是甚奇怪。——释慧开《颂古四十八首·过去堕坑堑》

山洞昂头角，回山露尾巴。——释慧开《偈颂八十七首·山洞昂头角》

弄尽任从天外去，尾巴败露已多时。——释如净《端狮子赞》

赛尽烟花瞒尽眼，尾巴狼藉转风流。——释如净《济颠赞》

狗子尾巴书梵字，野狐窟宅梵王宫。——释昙华《偈颂六十首·青萝夤直上寒松之顶》

若向尾巴尖上会，新罗鹞子过多时。——释原妙《颂古五首·闲放出这只牛儿》

尾巴才露，天下人憎。——释原妙《禅人请赞·遮个村僧》

陕府铁牛，昨夜失却尾巴；嘉州大像，不是白拈贼。——释士圭《偈十六首·其三》

尾巴简介

尾巴，读作：wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

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妖精的尾巴经典语录

1、就因为有你在！艾露莎才会哭啊啊啊啊！！我答应过了。（回忆。--西蒙：纳兹，艾露莎就拜托你了。）我已经答应过了啊啊啊啊！！

2、说到“幽鬼”呀…他们跟妖精尾巴是出了名的不合。其实我原本也很犹豫到底要加入哪一边。--因为，他们似乎也跟这边一样乱来。不过…现在我倒是很庆幸加入了这一边。因为，妖精尾巴…最棒了！！

3、不管身在何方，我都不会忘记你们。并且，痛苦的回忆会成为明天的粮食，使我们变得。人类拥有这种力量，坚强的迈出步伐，我也会坚定的继续前行。

4、他们说自己是艾尔莎从前的伙伴，可是，我们却是你现在的伙伴啊。不管什么时候，都会站在艾尔莎这一边的。

5、妖精的尾巴之马卡洛夫、评议员什么的都是混蛋。超出常理的力量，全都是从常理之中衍生出来的。--魔法不是奇迹的力量。……如果在意上头的眼光，就不能向魔道前进。不要怕评议会的一群笨蛋，朝自己相信的道路前进！这才是妖精的尾巴的魔法师！加入妖精的尾巴！我们一起战斗！

6、因为你的样子和声音…都和我认识的艾露莎一模一样，不小心就放松了下来…你…在我们的世界里也是妖精尾巴的一员喔。--强大又帅气，虽然有点叫人害怕，但大家都很依赖你。不过啊，你喜欢甜的东西，也喜欢可爱的衣服，非常的有女人味。还有啊…（艾德拉斯的艾露莎：够了，别再说了。不好意思，我不是你认识的那个艾露莎。）可…可是…我感觉你们本质上是一样的…你不是那种会嘲笑别人不幸的人。拜托了！！帮帮我！！我只是想去救我的同伴！！等…等一下！！艾露莎是不会对毫无抵抗之力的人做这种事的！！艾露莎是个温柔的人！！她才不会做这种事情！！不要用艾露莎的样子…和声音…说那种事…

7、你不想再看到我变成这个样子了吧？因为我没办法确实掌控它，所以莉莎娜才会…可是…我只能这么做了。为了保护姐姐和妖精尾巴，我只能变强…我没能保护得了你们…所以莉莎娜才会死掉！姐姐…姐姐啊啊啊…你没事真是太好了呜啊啊啊啊啊啊！

8、父亲大人…请您不要误会。我之所以回来是为了要传达自己的决定。什么都没说就离开家里是我不对，因为那么做，就跟逃走没两样。所以，这次我要确实地传达自己的想法之后，再离开家里。我要走我自己的路！别随便替我决定婚姻！惫有，别再对妖精尾巴出手了！要是你敢再对妖精尾巴出手的话，我…还有公会所有的人，都会视你为敌人！如果你没做那种事的话，或许我还能心*气和地跟你谈也说不定。可是，已经太迟了…你伤害我的同伴伤得太深了。我需要的既不是钱，也不是漂亮的衣服。而是愿意承认“我”这个人格的地方。妖精尾巴是我的另一个家…是比这里还要温暖的家。虽然时间很短暂，不过，离开曾经和妈妈共同生活的这个家让我非常难过。史贝特太太、佩罗爷爷、利彭先生…艾德先生…和大家分开也是件非常令人难过的事…不过…如果妈妈还活着的话…我想他一定会我，要我去做自己喜欢的事。再见了，爸爸！、给在天国的妈妈。--我啊…觉得如果不是跟大家在一起的话，我一定无法生存下去。因为，妖精尾巴已经是我的一部分了。

9、我们一起接受“惩罚”吧，利昂！（利昂：那…那个姿势是？绝对冰结？你…你…疯了吗？）现在立刻让岛上的人恢复原状…然后把你的同伴带走。这是我给你的最后机会。……我是认真的！今后，不管过了多少年…我害死乌璐这个事实的确不会改变，我终究得负起责任来才行。一切到此为止，我已经做好必死的觉悟了。回答我，利昂！你是要一起死，还是要活下去！、抱歉了，不管是女人还是小阿，凡是伤害我伙伴的人，我都不会原谅的！

10、根据妖精尾巴审判的老规矩，我数到三让你考虑。下跪求饶吧！

11、我就是艾露莎，到这里来吧。你的名字是杰拉尔，是我从前的同伴。不过发狂的你冒渎死者，伤害同伴，甚至破坏评议院…杀死西蒙。如果说你忘了那些事，我会将剑插入你心中，让你铭记在心！到这里来！到我面前来！

12、我…现在的我，虽然没有战斗的力量，不过…我一定要保护同伴！

13、如果只是砸烂酒馆的话我还能忍，不过…没有父母会看到孩子流血还无动于衷的…开。

14、为…为什么呢…我明明发过誓，再也不要看见姐姐掉泪了…为什么你却在哭呢！是谁害你哭的！因为我太弱了…所以莉莎娜才会死…我不想再有那种体验了！我想变成强到足以保护姐姐的男子汉！放开姐姐啊啊啊！

15、我…明明是为了纳兹…为了大家的未来…但是…这就是大家的未来…被留下的人们的未来…拜托…请你们不要再哭了…我想看到的，不是这样的未来…我只是…为了大家的笑容…不要这样…我…对这种事……没错…我不能为了同伴而死。我要为了同伴活下去。因为那连接的是幸福的未来…

16、我是真的想要永远跟你们在一起。可是…如果那样会成为你们的绊脚石的话，那么我会祝福你们的旅程。不管在哪里，我都不会忘记你们的。而且…痛苦的回忆将成为明天的粮食，让我们变的更坚强。任谁都一样，每个人都有那种力量。坚强地向前走吧！我也会坚强地继续走下去。只要不忘记这一天，我们就会再见面。保重了！

17、你们敢对我这个妖怪的小阿出手！就别做梦以为可以靠人类的法律来保护自己！！

18、应该说，“千金小姐”这个称呼根本不适合你。在这种肮脏的酒馆里谈笑…一边吵闹一边去冒险才适合露茜。你说过你想待在这里吧！拔必回去你不想回去的地方呢？你是妖精尾巴的露茜吧？这里就是你的归宿！

19、那家伙总是孤单一个人…为内心穿上盔甲…哭泣着。艾露莎得待在妖精尾巴里才行，为了不让她流泪！

20、我不知道过去发生了什么事，不过你现在想做的事，会给许多人造成麻烦。胡闹也该有个限度吧？我要用热。

21、没有妖精尾巴我就活不下去，我也无法想象没有同伴的世界。对我来说，你们…就是那么重要的存在。如果我能救得了大家，那就没什么好犹豫的。这个身体…就给它吧！纳兹…大家就拜托你了。我永远都会在你们身边。

22、全部…都是我的错…就算这样，我…还是想待在公会…因为我最喜欢妖精尾巴了！

23、过来杰拉尔！你不可以离开艾露莎！你要永远在她身边！为了艾露莎！所以过来吧！我们也会跟你一起！我们是同伴吧！——杰拉尔。

24、为了谁高谁低而耿耿于怀本身就令人感到可悲了…不过…你们的情报收集能力之不足…也令人…摇头…呢…露茜是…离家…出走…怎么可能用到…她家里的钱呢…她住在租金7万的房子里，和我们同样地…工作…一起战斗…一起欢笑…一起哭泣…我们是同一个公会的魔导士…说什么战争的导火线？说什么哈特菲利亚家的女儿？就像花朵无法选择绽放的地方一样，孩子也无法选择父母！你根本就不了解露茜的眼泪！

25、我一点都不强。根本就不强…有许多同伴在我眼前死去…我无法保护所爱的人们…还有…我总是在哭。坚强…我总是让自己表现得很坚强。用盔甲封闭自己的心，哭泣着。因为很弱，所以总是穿着盔甲，一直不敢脱下来。我相信盔甲会保护我，不过，那是错的。我用盔甲阻挡了…人与人之间心的交流缝隙。是妖精尾巴教会我…原来人与人之间的距离是这么接*、这么温暖。我不再迷惑了！我要把我的一切转变成力量来打败你！

26、公会重视的不是外形，是人与人之间的“和”！我要感谢所有的小表们，他们做的好！以身为妖精尾巴的成员为荣吧！

27、流了许多的血，是孩子们的血。因为没出息的父亲，孩子们痛苦流泪。我们彼此啊…都已经做的够多了…得把事情做个了结才行！只要是为了家人！

28、你们真的是笨蛋！我说你们真是太可怜了，害我连眼泪都掉下来了。我可是一点都不怕你们…我死掉的话，倒霉的会是你们。妖精尾巴绝对不会饶过你们的！因为那里就是那样的公会。你们会在全世界最可怕的公会威胁下，每天提心吊胆地生活…一辈子！

29、艾露莎…哭了。她说了丧气的话，声音在发抖。我不想看到那样的艾尔莎，艾露莎既强又凶暴不是很好吗？等她醒过来的时候，我希望她是*常的艾露莎！所以由我来战斗！

30、我真不敢相信…这种人…真的是妖精尾巴的一员吗…？既然这样，那么下次我也参战！因为…明明有我在，可是露茜却被掳走…

31、我才不管是弧线还是曲线，都给我滚出这个岛！……对了，其实我也能操纵时间呢！操纵未来！再过一秒之后，我就要把你揍飞！

32、不是只有活着或死了才能解决一切不是吗？你们这些人啊，稍微积极一点地活下去吧……

33、艾露莎…我从这个名字当中感受到温暖。我感到温柔、明朗、温暖…你一定会继续憎恨我，没办法，那是当然的事。可是憎恨会夺走内心的自由，侵蚀你自身。我无法到那里去…无法…到你面前去…从杰拉尔身上…获得…解救吧…你的憎恨和…全都…由我…带走。你是…自由的…

34、能够填补自己内心的软弱以及不足的…就是名为伙伴的存在不是吗？我也要补偿无法拯救你的罪过。

35、这家伙把会长…对像是我们的父亲般的会长出手…就是这个男的吧？……吞噬的魔法？你们！！为什么能那么轻易就说要夺走别人的生命呢！！

36、不就是打输了，别这么垂头丧气。我们是妖精的尾巴，永不停歇的公会。只要活着就要勇往直前的奔跑去。

37、蕾比、杰德、特洛伊、老爷子、露茜、伙伴们，还有妖精尾巴！你们要伤害多少人，才会觉得满意啊！！我要把之前欠的全部还给你！！耙对妖精尾巴出手，你就已经大错特错了！

38、若不想输给任何人，就得先认清自己的弱小！

39、这是惩戒之炎。不需要你原谅我什么的，现在只想要把力量给你。我相信你。--艾露莎所相信的男人…我就相信。

40、不对…这么做是不对的…真不敢相信…（安杰儿：怎么。--？反正星灵是不会死的，有什么关系？）可是他们会痛…而且也是有感情的。你这样还算是星灵魔导士吗？？？

41、姐姐…什么都…不用做啊…等到这场无聊的架打完之后，你再面带笑容迎接大家就好了。拜托你了，姐姐…不要哭。

42、你这种能笑着看人痛苦的家伙，是不可能到达那种境界的。若不想输给任何人，就得先认清自己的弱小，并且。--永远温柔善良！

43、我不允许！我不允许你就这样死掉！你是有罪的！想起来吧！别以为什么都不知道就能变得轻松！别以为这么做，就能补偿你伤害过的人！傍我挣扎着活下来！杰拉尔！（杰拉尔：艾露莎…为什么…你要掉眼泪…你好温柔…）杰拉尔！你还不振作点！

44、*阿莉耶丝。她…曾经也被前任的持有人欺负…拜…托…你…我想让她跟雷欧在一起…能够那么做的，就只有我们星灵魔导士而已…我什么都给你…除了钥匙以外，我什么都给你！

45、这样的战斗…太空虚了。（弗里德：你这是赢家的傲慢吗，米拉珍…快给我致命的一击…）我们是同伴啊…是同一公会的同伴…一起欢笑、一起吵闹…一起向前迈进…（弗里德：罗…罗嗦！我的同伴只有拉格萨斯一个人！）不只他一个人吧？你也早就发现了。虽然完全仰赖一个人并不尽然是坏事，不过你身边还有许多人啊……看，这么*，一伸手就能碰到…当察觉到独自一个人很寂寞的时候，人就能变的亲切。你发觉到了这一点。

46、那才不是罪！为伙伴着想的心情才不是罪！我的朋友们大家也有相同的心情。如果你也是星灵的话，应该了解洛基和阿莉耶丝的心情吧！

47、会长不可能被你这样的货色干掉…现在马上把它从自己的功绩当中删除吧！

48、脱离妖精尾巴的人得遵守三项规定才行。你们用心听着！（伍利：等等！什么脱离…我们根本就没加入呀！）第一！一生都不准散布对妖精尾巴不利的讯息！第二！不可一再接触过去的委托人，追求个人利益！第三！就算走的路不一样，但…一定要坚强地活下去！绝对不可轻视自己的生命！一生都不能忘记挚爱的朋友！！妖精尾巴送行会！开始！

49、我不认为依赖一个人有什么不对，在你的身边有许许多多的人，人与人之间总是紧密相连的，只要你伸出手我们就在你的身边……当你发现一个人很寂寞的时候，人就会变得温柔起来。

50、这座塔…应该说是水晶？坏掉了的话就糟了是吗…你的运气不好！妖精尾巴的魔导士…最擅长破坏了！我燃烧起来了！到目前为止烧得最猛烈的一次！

51、有那种工作就已经让我很不爽了。再加上有委托的人这点也让我很不爽！而且还组成了公会，这点就让我更不爽了！因为我很不爽，所以我要给你好看！！

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妖精的尾巴励志句子16条

1.弱小之人到什么时候都是弱小的。不过弱小并不全是罪过，说起来人类本来就是弱小的生物。正因为一个人会不安，所以才会成立工会，才有同伴。为了坚强的活下去，要并肩战斗，相互扶持，共同前行。笨拙之人也许会多碰几次钉子，也许回绕远路。但只要相信未来，迈出脚步的话，力量便会自然的涌出，只有坚强的活下去，才能灿烂的微笑。

2.你认为自己行就一定行，每天要不断向自己重复。

3.说到“幽鬼”呀…他们跟妖精尾巴是出了名的不合。其实我原本也很犹豫到底要加入哪一边。因为，他们似乎也跟这边一样乱来。不过…现在我倒是很庆幸加入了这一边。因为，妖精尾巴…最棒了！！

4.命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。

5.【人生那也就是一次充满未知的旅行，在乎的是那沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行是不会因为美丽的风景终止。走过的路都是成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景。】

6.【没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。】

7.若不想输给任何人，就得先认清自己的弱小！

8.就因为有你在！艾露莎才会哭啊啊啊啊！！我答应过了。（回忆。西蒙：纳兹，艾露莎就拜托你了。）我已经答应过了啊啊啊啊！！

9.父亲大人…请您不要误会。我之所以回来是为了要传达自己的决定。什么都没说就离开家里是我不对，因为那么做，就跟逃走没两样。所以，这次我要确实地传达自己的想法之后，再离开家里。我要走我自己的路！别随便替我决定婚姻！惫有，别再对妖精尾巴出手了！要是你敢再对妖精尾巴出手的话，我…还有公会所有的人，都会视你为敌人！如果你没做那种事的话，或许我还能心*气和地跟你谈也说不定。可是，已经太迟了…你伤害我的同伴伤得太深了。我需要的既不是钱，也不是漂亮的衣服。而是愿意承认“我”这个人格的地方。妖精尾巴是我的另一个家…是比这里还要温暖的家。虽然时间很短暂，不过，离开曾经和妈妈共同生活的这个家让我非常难过。史贝特太太佩罗爷爷利彭先生…艾德先生…和大家分开也是件非常令人难过的事…不过…如果妈妈还活着的话…我想他一定会鼓励我，要我去做自己喜欢的事。再见了，爸爸！给在天国的妈妈。我啊…觉得如果不是跟大家在一起的话，我一定无法生存下去。因为，妖精尾巴已经是我的一部分了。

10.【人生最大的失败，就是放弃。】

11.“不管多少次，都会让你喜欢上我的。”碓冰拓海——《会长是女仆大人》“我不管这个世上的人怎么说我，我只想按照我的信心做事，绝不懊悔，不管现在未来都一样!”罗罗亚·索隆——《海贼王》

12.每天都告诉自己，可以没有公主命，但是一定要有女王心。因为你不坚强不努力，一不小心就会活成别人的累赘。

13.令到同伴流泪的公会，根本不配叫公会二字！

14.一个女人的努力，不是为了成为一个女强人，而是既可以安心的小鸟依人，又可以精彩的自力更生！让自己的人生变得独立而精彩，踮起脚尖，放*双脚，你比谁都安稳！

15.艾尔撒哭了，表露软弱的一面，声音在颤抖。我不想看到这样的艾尔撒。艾尔撒只要保持强悍凶暴的样子就好。噩梦醒来之时，希望艾尔撒还和原来一样。所以我要战斗。

16.妖精尾巴的成员全都是伙伴。不管是老爷子还是米拉，格雷和艾尔夫曼包括在内，哈比和露西也是，大家都是伙伴。

句子,尾巴,妖精

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比尾巴评课稿

比尾巴评课稿（精选7篇）

　　比尾巴是小学1年级的一篇课文，以三问三答的形式讲述了孩子们最亲*的朋友——小动物的故事。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。以下是小编精心整理的比尾巴评课稿（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　上午在一年级2班听了王老师的一节语文高效课堂达标示范课，感受特别深刻。

　　第一，王老师的导学案设计完全从学生的生活实际出发，从高效课堂的要求出发，不仅“三究四学”的环节完整，最重要的是联系课文的内容，在独学第4小题“我能用多种形式朗读课文。（加动物头饰表演读，问答读，唱儿歌，齐读，个人读等）”给学生提供了发挥自主学*的条件，让学生在课堂的展示中，有话可说，而且都是学生自己生成的活生生的事，给课堂增添了精彩。第5小题“我也来试一试编写儿歌。（比翅膀、比耳朵、比眼睛等）”在学生课前充分预*的基础上，更是让课堂学*达到了一个高潮。

　　快乐组的一个女同学展示自己在小黑板上画的各种动物的尾巴，种子组有一个男同学点评说“公鸡的尾巴画的像香蕉。”还有一个男同学说“公鸡的尾巴画的像一只手。”这样的评价完全是课堂上学生现实的想法，他们把自己的真实想法、真实感受说出来了，这就是当前高效课堂的一个目标，让学生得到了相对自由的发展。这些同学的展示也是课堂上新生成的内容，这样的回答在课堂上赢得了师生热烈的掌声。

　　更精彩的是联系课文内容对“比尾巴”的拓展展示：王老师在导学案中给学生设计有写儿歌的提示：比鼻子，谁的鼻子长？谁的鼻子短？比快慢，是谁跑的快？是谁跑的慢？为同学自己编写儿歌打好了基础。含羞草小组一个女同学展示自己编写的比鼻子的儿歌，把课文中没有提到的其他动物鼻子的长短仿照课文形式进行了比较，内容新颖，结构完整，激起了一片热烈的掌声，其他小组的同学也不甘示弱，纷纷站起来展示、补充；快乐组的一个男同学展示自己编写的比耳朵的儿歌，画眉组的一个男同学展示自己比眼睛的儿歌，稻草人小组的一个女同学展示自己编写的比脖子的儿歌，在这些学生展示的同时，还不时有同学质疑、补充，争先恐后的站起来说，课堂气氛达到了白热化程度，你一言我一语，精彩纷呈，掌声阵阵。

　　学生完全进入一种忘我的学*状态，实现了高效课堂学生是主人，学生展示自我、发展自我的理想目标。另外，第6题“我会说一说各种动物园的尾巴有什么作用？”设计的也非常好：猴子的尾巴可以当绳子用，鱼的尾巴能起到*衡作用，猫的尾巴也有*衡作用，松鼠的尾巴可以当降落伞雨伞等等说法，这样的导学既给学生提供了展示的机会，又结合课文拓展了动物尾巴的作用，增加了学生的知识，培养了学生的学*兴趣。

　　总之，王老师这节课，无论是从导学案的设计，还是教学过程中的手段应用，都符合高效课堂的各项要求，把课堂还给了学生，在课内外引导、培养了学生学*的兴趣和积极性，是一堂优秀的示范课。

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　第一是教学情境的有效创设。

　　首先，对课题的解析，项老师以我们学校的运动会为切入点，以“比”为线索贯串联每个教学环节。然后，营造一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛的情景揭示这节课的课题。老师在教学中营造了比尾巴大赛的情境，语言又极富童趣（如：“动物王国的国王给我们说发来邀请函，说森林里要举行一场比尾巴大赛，但还缺少裁判员、播音员和颁奖嘉宾，小朋友愿意帮忙吗？”），一下子就吸引了一年级学生的注意力,轻而易举地将学生带到了课文中,诱发学生的学*兴趣,调动了学*积极性。

　　其次在课堂教学的各个环节中，项老师也不忘教学情境的延续创设，会用自己富有感染力的童真语言进行语言情境的创设，比如，在识字板块，项老师说：“你们为这些小动物们加油，当啦啦队，它们肯定会信心百倍的……”在引导读好问句的板块，项老师又说“谁来当当运动会的播音员，对比赛项目进行播报。”“请颁奖嘉宾对我们的获胜选手颁奖！”等等，这样的故事情境创设随着情节的发展，学生的学*积极性也就随着高涨，为有效教学打下基础。

　　第二是生字教学的有效落实。

　　低年级识字、写字是教学的重点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。项老师在这节课上很重视识字方法的渗透，抓住识字规律把几个相似的字如：“公和松”，项老师是引导学生观察字形特点，发现识字规律，进行学法指导。而“把”这个字的落实则是在课题“比尾巴”的认知基础上进行引导的，让学生自己感悟识字有加一加、减一减等方法。

　　动物名称里的生字则是通过不断地复现而达到牢记的教学的效果。我们低年级的课堂上各个教学环节的设计都是为生字的不断复现而服务的。项老师在这堂课上就很好的做到了这点。初读环节有再读环节也有，如颁奖环节，发给学生词卡去颁奖，这又是一次复现的机会。还有就是《走迷宫》环节，更是在有趣的游戏情景中去巩固生字。

　　低段的孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识。这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学*探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。汪老师在教学的时候就紧紧抓住了这样的教学契机展开的。

　　一、趣味的引题，事半功倍。

　　教师在上课之前，先让小朋友做了一个趣味的小游戏。“摸摸你们的小眼睛，摸摸你们的小鼻子，摸摸你们的黑头发，摸摸你们的.长尾巴！”（学生大笑，说：我们没有长尾巴）“哦，你们没有尾巴啊。可是昨天与我们见面的小动物课都有尾巴，我们请它们出来，好吗？”这样的学*氛围创设，学生的兴趣一下子就上来了。

　　二、趣味的教学，感悟更深。

　　本堂课的教学脉络相当清晰：游戏激趣——复*旧知——深入研读“比尾巴”主干内容——拓展延伸——写字教学。教师紧扣这样的教学环节展开趣味教学：

　　师：小朋友自己读读课文，说说比尾巴大赛有哪些项目？

　　学生交流比赛项目的时候，教师随机指导读通句子。

　　……

　　师：动物模特儿都准备好了，让我们小评委们来评一评。请我们的小评委公正公*地给这些动物模特儿们颁奖。

　　学生们纷纷欲试。

　　我们知道小学语文教材都是“情景交融”的产物，但对于学生来说，它是一个未知的领域。在教学中，教师依据教材特点，运用艺术手段的力量，创造性地把文本的情境“搬”进了教室，把热闹的比赛现场“移”到了孩子们的面前，再现了教材内容的相关情境，使情境直接诉诸于儿童的感官，使他们对教材由“*”感到“真”，由“真”感到“亲”，从而引发学生的共鸣，使之如临其境。这样的教学情境正符合低年级学生的兴趣和需求，且与他们的思维、想象力相协调，极大地激发了学生主动参与的兴趣，把学生引入渴望尝试的情境，使他们跃跃欲试，以致积极倾吐自己的感受，释放自己的感情。在这样的教学环境中学生乐得学，学得欢，学得成。

　　三、趣味的拓展，相得益彰。

　　教材是一种重要的课程资源，但不是惟一的课程资源。打开校门，走进社会，拓宽领域，开阔视野，在生活中学语文、用语文。语文课程资源是极为丰富多彩的。学生自身的直接体验、经验以及间接的认识也都应成为语文课程资源加以开发、利用。这种资源往往比教材更真实，更丰富，更具情境性。教师出示老虎、燕子、狗等动物图片，说说它们尾巴的特点，然后出示句子：谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。进行说话练*，既是对文本学*的提升，又积极开发了课外学*资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学*空间，增加了学生认识世界的机会。

　　四、趣味的朗读，水到渠成。

　　本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，汪老师除了让每位学生自由读外，还安排了同桌、男女生、师生问答等不同形式的对读。在朗读指导中还重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如“长?”“短?”“一把伞?”等。另外比较有特色的是加动作读。课堂教学进行到学生已经对文本一定领悟的时候，教师让学生参与到小动物的比尾巴大赛中去，想一想能不能一边读一边加上动作。既可以作为课堂学*的延伸，又可作为课间操，舒缓学生紧张的学*状态。一举双得。强化了朗读训练，培养了朗读能力。

　　值得商榷的地方：

　　1、从游戏到复*旧知这个环节的过渡不是很自然，教师的引语容易引起误会，分不清是哪一课时。

　　2、在教学过程中给小动物的颁奖过程中，可安排学生边说边颁奖，有助于学生语言能力的提高。

　　3、要注意细节。写字教学中要注意间架结构的讲解和教学中有一个学生八“松鼠”都读成*舌音，教师没有注意，后来也有几个发音错误。

　　总之，王老师的课越上越精彩，为我们的学生带来了无比快乐的学*享受。相信做汪老师的学生是幸福的，是快乐的。

　　李老师的这一节课，有许多值得我们学*的地方：

　　1、注重字词教学，多种方法并用。

　　李老师在识字教学与学生交流运用了多种方法，更加注重拼音识字和整体识记。当学生拼读出现错误时，老师及时引导学生进行纠正，起到了立竿见影的效果。引领学生读生字的时候，李老师采用了开火车读、范读、领读、学生领读等多种读法，使学生对生字的巩固达到了最大化。

　　2、正确理解语文，培养语言*惯

　　李老师一边亲切地注视着学生，一边微笑着鼓励学生，在李老师的循循善诱下，一个又一个学生跃跃欲试，一个又一个完整、精彩的句子在学生的奇思妙想中脱口而出，我们在为学生喝彩的同时也见证了李老师的教学功力。

　　通过李老师给我们班上课，我看到了很多我的不足，我*时训练还是不够到位，培养学生语文能力上还要多下功夫，我要多向各位老师学*！

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　朱星怡老师和田华老师经过了精心的备课，为我们呈现了两堂精彩的语文课，可谓各有千秋，听完之后我受益颇多，下面说一下我听完这两节课的收获和感想。

　　作为一名新教师，我也是任教于一年级，一年级语文，我也是第一次接触，对于低年级识字、写字的教学，一直是我最大的困扰，如何让学生在一个轻松、愉快的环境下，引导孩子自主进行识字，这堂课，田老师抓住低段识字的特点，不断复现的方式，让孩子熟悉动物名称，课堂上的各个教学环节设计都是为生字的不断复现服务的。从出示课文题目“比尾巴”三个字就让学生开始观察，让学生用加一加或者减一减的方法说一说自己是怎么识记这几个字的，田老师这种随文识字的方式，把识字教学变得生动有趣，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力，一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。而且田老师在课前做了十分充分的准备，准备了精美的动物插图，并且分别搭配了相关动物尾巴特点的词语，在这种颇具趣味性的学*过程中又巩固了生字的学*。一节课下来，田老师一直在围绕本课时的重难点开展教学，非常扎实。

　　听完朱老师的课，也对我以后的教学工作提供了很多帮助。朱老师亲切大方地教态不仅吸引了学生的注意力，也深深的吸引着我们老师的眼球，各个环节的精心设计和恰到好处的课堂调控能力，为我们新教师树立了一个优秀的榜样。上课伊始，用小游戏的方法引出课题，激发学生的学*兴趣，生字学*方面，从开始的带拼音读生字，到去掉拼音读生字，再到组词语，逐步深入，由易到难，梯度明显。个人认为朱老师本节课最大的亮点在于对问号和疑问句的朗读练*，通过多种方式让学生朗读，让学生体会问句的读法，理解问句的含义，不仅达到了预期的教学目标，还使课堂变得生动而高效。朱老师在最后的写字环节的教学也是非常的细心，首先对笔画撇折进行强调，然后反复地带领学生进行书空练*，熟记笔顺，发挥了学生的主观能动性，使学生真正的参与到了学*过程中去。

　　两位老师在教学过程中，无论是对生字的学*还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高，课堂学*效果明显。两节课都紧扣识字与朗读的教学重点难点，从教材出发，从学情出发，利用多媒体软件，充分激发了孩子的学*兴趣，符合一年级学生的心理特征。

　　总而言之，两位老师的课，虽然美中或许略有不足，但是听完之后真的是学到了很多东西，并且自己也开始认真的思考和反思。作为一名新教师，在以后的工作中我会把学到的经验合理的转化，然后运用到自己的教学中去，不断地提高自己的教学水*，争取早日成为一名合格的人民教师。

　　各位老师大家好，今天我们大家共同听了我们组李老师执教的《比尾巴》一课，李老师那靓丽的外形，极具亲和力的语言，轻松活泼的课堂给老师和孩子们留下了深刻的印象。李老师这节课有许多亮点值得我学*，尤其是以下三大亮点：

　　１、随文分散识字 降低识字量的难度

　　识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。李老师的字词教学就十分扎实，在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。在教学词语时：根据动物图片找名字，通过动物的名字，叫出小动物；，在认识“鼠”字时候，利用汉字演变的图片加强记忆。在识字生字时，老师让学生说说自己什么办法能记住生字？还抓住识字规律，把几个相似的字“鸡、鸭、”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教学“把”时在原有的认知基础上，让学生说出还有一把什么？”这其实是对生字教学的一种拓展。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　２、形式多样 强化朗读训练

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《比尾巴》评课稿

《比尾巴》评课稿（精选5篇）

　　评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。以下是小编为大家整理的《比尾巴》评课稿（精选5篇），希望对大家有所帮助。

　　各位老师大家好，今天我们大家共同听了我们组李老师执教的《比尾巴》一课，李老师那靓丽的外形，极具亲和力的语言，轻松活泼的课堂给老师和孩子们留下了深刻的印象。李老师这节课有许多亮点值得我学*，尤其是以下三大亮点：

　　１、随文分散识字 降低识字量的难度

　　识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。李老师的字词教学就十分扎实，在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。在教学词语时：根据动物图片找名字，通过动物的名字，叫出小动物；，在认识“鼠”字时候，利用汉字演变的图片加强记忆。在识字生字时，老师让学生说说自己什么办法能记住生字？还抓住识字规律，把几个相似的字“鸡、鸭、”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教学“把”时在原有的认知基础上，让学生说出还有一把什么？”这其实是对生字教学的一种拓展。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　２、形式多样 强化朗读训练

　　朗读是本课的教学重点之一，而读好文中的问句又是教学难点。在本课中李老师采用多种形式练读，有细听老师的范读，也有自己读、个别读、师生对读、生生对读、男女对读等形式，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。

　　３、趣味的拓展，景上添花。

　　现在我们学校正在流行１+x群文阅读教学，李老师根据一年级孩子的学*掌握情况做了二种相应的拓展，一种是教师出示学生*时比较常见鹿、燕子、牛三种动物的图片，说说它们尾巴的特点，然后出示句子进行说话练*。第二种，利用比嘴巴儿歌儿说说它们嘴巴的特点，然后出示句子进行说话练*。既是对文本学*的提升，又积极开发了课外学*资源，凸显出语文教学的开放性。

　　以上是我的一点浅薄的认识，评不好之处请大家见谅。

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　朱星怡老师和田华老师经过了精心的备课，为我们呈现了两堂精彩的语文课，可谓各有千秋，听完之后我受益颇多，下面说一下我听完这两节课的收获和感想。

　　作为一名新教师，我也是任教于一年级，一年级语文，我也是第一次接触，对于低年级识字、写字的教学，一直是我最大的困扰，如何让学生在一个轻松、愉快的环境下，引导孩子自主进行识字，这堂课，田老师抓住低段识字的特点，不断复现的方式，让孩子熟悉动物名称，课堂上的各个教学环节设计都是为生字的不断复现服务的。从出示课文题目“比尾巴”三个字就让学生开始观察，让学生用加一加或者减一减的方法说一说自己是怎么识记这几个字的，田老师这种随文识字的方式，把识字教学变得生动有趣，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力，一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。而且田老师在课前做了十分充分的准备，准备了精美的动物插图，并且分别搭配了相关动物尾巴特点的词语，在这种颇具趣味性的学*过程中又巩固了生字的学*。一节课下来，田老师一直在围绕本课时的重难点开展教学，非常扎实。

　　听完朱老师的课，也对我以后的教学工作提供了很多帮助。朱老师亲切大方地教态不仅吸引了学生的注意力，也深深的吸引着我们老师的眼球，各个环节的精心设计和恰到好处的课堂调控能力，为我们新教师树立了一个优秀的榜样。上课伊始，用小游戏的方法引出课题，激发学生的学*兴趣，生字学*方面，从开始的带拼音读生字，到去掉拼音读生字，再到组词语，逐步深入，由易到难，梯度明显。个人认为朱老师本节课最大的亮点在于对问号和疑问句的朗读练*，通过多种方式让学生朗读，让学生体会问句的读法，理解问句的含义，不仅达到了预期的教学目标，还使课堂变得生动而高效。朱老师在最后的写字环节的教学也是非常的细心，首先对笔画撇折进行强调，然后反复地带领学生进行书空练*，熟记笔顺，发挥了学生的主观能动性，使学生真正的参与到了学*过程中去。

　　两位老师在教学过程中，无论是对生字的学*还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高，课堂学*效果明显。两节课都紧扣识字与朗读的教学重点难点，从教材出发，从学情出发，利用多媒体软件，充分激发了孩子的学*兴趣，符合一年级学生的心理特征。

　　总而言之，两位老师的课，虽然美中或许略有不足，但是听完之后真的是学到了很多东西，并且自己也开始认真的思考和反思。作为一名新教师，在以后的工作中我会把学到的经验合理的转化，然后运用到自己的教学中去，不断地提高自己的教学水*，争取早日成为一名合格的人民教师。

　　今天,听了李老师执教的《比尾巴》一课，可以看得出教师在课堂上努力为学生营造一个活泼、自主的学*空间。下面就谈谈我对这节课的一些看法。

　　教师在教学中，首先通过创设情境，激发起学生对本课学*的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。并且在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学*过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生主体地位。

　　一、注重情境创设

　　一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。小朋友们喜欢小动物，创设一个与小动物交朋友的情境贯穿整个课堂，让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学*中去。情境的创设激发了学生在学*过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。因此教师在教学中不断探索，不断创新，充分发挥自己的想象力，精心进行教学设计，创设出理想的情境，激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高。

　　二、生字教学力求扎实

　　新教材识字教学发生了很大变化，识字量增加是一明显特点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。抓住识字规律，把几个相似的字“巴、把、公、松”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法。教师采用随机教学法，把学*生字一一落实。有层次地有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　三、形式多样，强化朗读训练

　　在朗读中，教师不但运用了指名读、自由读、范读、齐读、同桌分读、男女生对读等方式，而且让学生评议，评后再读，强化了朗读训练，培养了朗读能力。

　　四、练读课文，体会语气

　　本节课重点指导疑问句的读法。教师采用多种形式练读，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。

　　上午在一年级2班听了王老师的一节语文高效课堂达标示范课，感受特别深刻。

　　第一，王老师的导学案设计完全从学生的生活实际出发，从高效课堂的要求出发，不仅“三究四学”的环节完整，最重要的是联系课文的内容，在独学第4小题“我能用多种形式朗读课文。（加动物头饰表演读，问答读，唱儿歌，齐读，个人读等）”给学生提供了发挥自主学*的条件，让学生在课堂的展示中，有话可说，而且都是学生自己生成的活生生的事，给课堂增添了精彩。第5小题“我也来试一试编写儿歌。（比翅膀、比耳朵、比眼睛等）”在学生课前充分预*的基础上，更是让课堂学*达到了一个高潮。

　　快乐组的一个女同学展示自己在小黑板上画的各种动物的尾巴，种子组有一个男同学点评说“公鸡的尾巴画的像香蕉。”还有一个男同学说“公鸡的尾巴画的像一只手。”这样的评价完全是课堂上学生现实的想法，他们把自己的真实想法、真实感受说出来了，这就是当前高效课堂的一个目标，让学生得到了相对自由的发展。这些同学的展示也是课堂上新生成的`内容，这样的回答在课堂上赢得了师生热烈的掌声。

　　更精彩的是联系课文内容对“比尾巴”的拓展展示：王老师在导学案中给学生设计有写儿歌的提示：比鼻子，谁的鼻子长？谁的鼻子短？比快慢，是谁跑的快？是谁跑的慢？为同学自己编写儿歌打好了基础。含羞草小组一个女同学展示自己编写的比鼻子的儿歌，把课文中没有提到的其他动物鼻子的长短仿照课文形式进行了比较，内容新颖，结构完整，激起了一片热烈的掌声，其他小组的同学也不甘示弱，纷纷站起来展示、补充；快乐组的一个男同学展示自己编写的比耳朵的儿歌，画眉组的一个男同学展示自己比眼睛的儿歌，稻草人小组的一个女同学展示自己编写的比脖子的儿歌，在这些学生展示的同时，还不时有同学质疑、补充，争先恐后的站起来说，课堂气氛达到了白热化程度，你一言我一语，精彩纷呈，掌声阵阵。

　　学生完全进入一种忘我的学*状态，实现了高效课堂学生是主人，学生展示自我、发展自我的理想目标。另外，第6题“我会说一说各种动物园的尾巴有什么作用？”设计的也非常好：猴子的尾巴可以当绳子用，鱼的尾巴能起到*衡作用，猫的尾巴也有*衡作用，松鼠的尾巴可以当降落伞雨伞等等说法，这样的导学既给学生提供了展示的机会，又结合课文拓展了动物尾巴的作用，增加了学生的知识，培养了学生的学*兴趣。

　　总之，王老师这节课，无论是从导学案的设计，还是教学过程中的手段应用，都符合高效课堂的各项要求，把课堂还给了学生，在课内外引导、培养了学生学*的兴趣和积极性，是一堂优秀的示范课。

　　《比尾巴》这篇课文是首儿歌，用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。同时配有六幅栩栩如生的插图，课文内容是充满儿童情趣的语言，读起来琅琅上口。本课的教学目标是识字、写字，认识新笔画“撇折”，能够正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句，了解一些动物尾巴的特点。

　　第一是教学情境的有效创设。

　　首先，对课题的解析，项老师以我们学校的运动会为切入点，以“比”为线索贯串联每个教学环节。然后，营造一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛的情景揭示这节课的课题。老师在教学中营造了比尾巴大赛的情境，语言又极富童趣（如：“动物王国的国王给我们说发来邀请函，说森林里要举行一场比尾巴大赛，但还缺少裁判员、播音员和颁奖嘉宾，小朋友愿意帮忙吗？”），一下子就吸引了一年级学生的注意力,轻而易举地将学生带到了课文中,诱发学生的学*兴趣,调动了学*积极性。

　　其次在课堂教学的各个环节中，项老师也不忘教学情境的延续创设，会用自己富有感染力的童真语言进行语言情境的创设，比如，在识字板块，项老师说：“你们为这些小动物们加油，当啦啦队，它们肯定会信心百倍的……”在引导读好问句的板块，项老师又说“谁来当当运动会的播音员，对比赛项目进行播报。”“请颁奖嘉宾对我们的获胜选手颁奖！”等等，这样的故事情境创设随着情节的发展，学生的学*积极性也就随着高涨，为有效教学打下基础。

　　第二是生字教学的有效落实。

　　低年级识字、写字是教学的重点。识字教学要注重识字过程，教给学生识字方法。项老师在这节课上很重视识字方法的渗透，抓住识字规律把几个相似的字如： “公和松”，项老师是引导学生观察字形特点，发现识字规律，进行学法指导。而“把”这个字的落实则是在课题“比尾巴”的认知基础上进行引导的，让学生自己感悟识字有加一加、减一减等方法。

　　动物名称里的生字则是通过不断地复现而达到牢记的教学的效果。我们低年级的课堂上各个教学环节的设计都是为生字的不断复现而服务的。项老师在这堂课上就很好的做到了这点。初读环节有再读环节也有，如颁奖环节，发给学生词卡去颁奖，这又是一次复现的机会。还有就是《走迷宫》环节，更是在有趣的游戏情景中去巩固生字。

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狗尾巴草（组诗）

　　●狗尾巴草　　　　什么时候看到你　　你都是那么谦卑　　身躯和头颅　　一再弯曲　　倘若有条地缝　　你随时可以钻入地下　　远离尘世的喧嚣　　微风细雨中　　你和拔节生长的花生大豆　　羞涩地窃窃私语　　不管是田间地头　　抑或是沟壑崖畔　　都是你安身立命的所在　　你本是一株柔弱的小草　　不知怎么冠以狗尾巴　　是落荒而逃的猎狗　　遗忘在大地上的图腾吗　　一条乖巧的狗善于摇尾乞怜　　总能得到主人的垂爱　　木纳的你没有这般性情　　安静低调内敛谦卑　　似乎是你无声的写照　　萧索的深秋　　你抖落无人收获的种子　　和无人播种的春天一样　　无声地生长　　卑微如你　　草木一秋??荣辱不惊　　季节轮回???自生自灭　　故乡的一株狗尾巴草　　一直在心海里摇曳　　　　●爬满青苔的记忆　　　　在故乡的面石山下　　捡拾几片五彩石　　磨*粗燥的水泥课桌　　画一株田埂上　　随处可见的狗尾草　　开花的课桌　　别有一番风情　　故乡的山是一座宝藏　　放学回来　　挎上篮子　　带上撅头　　漫山寻宝　　黄花苗?和黑地榆　　地丁和射干　　柴胡和葛根　　都能去村卫生室　　换回作业本和橡皮　　白驹过隙?光阴荏苒　　故乡和我一样变老了　　故乡的山越来越小了　　后岭打麦场上的石磙　　和老黄牛一起　　吱吱扭扭翻唱着　　一首农耕岁月的老歌　　爬满青苔的记忆　　在夕阳下　　沉入故乡干涸的小河　　　　●无腿修车人　　　　要多少钱包子　　老板娘在店里大声说　　小笼包子3元　　你扶着红三轮应答　　乐观自信洋溢脸颊　　车上东西丰盛　　修鞋修自行车修摩托　　你是全能修补匠　　马路边的一棵梧桐树下　　一个属于你自己的摊位　　是你施展手艺的大舞台　　你是全能修补匠　　你穿针引线的手堪比　　正常人灵巧许多　　大娘欣慰滴夸赞　　针线怪密实　　换了一个小零件　　小伙子一踩油门　　坐骑欢快地疾驰而去　　那一刻　　你笑了　　满是油污的脸　　一排并不洁白的牙　　笑得可真难看　　没有人为你约法三章　　每天5点　　心事表将你叫醒　　马路边　　你和红三轮　　相映生辉　　高度截瘫的你　　站成了一道　　无人欣赏的风景　　　　●一个名字在神州大地回响　　　　你从南湖游船上　　缓缓驶来　　九十六年的时光　　生命的年轮上　　每每刻下深深的痕迹　　南昌起义打响正义的第一枪　　打土豪分田地　　那年当农会*的爷爷　　见证了您的丰功伟绩　　两万五千里长征　　爬雪山过草地　　每一步都留下了殷红的血迹　　红军迈出的沉重步履　　每一步都有年轻的生命　　在夹金山在冰冷的茫茫草地　　站成一尊永恒的雕塑　　陕北大会师　　战略转移新胜利　　红军用脚板甩掉了　　**派的围追堵截　　把革命的火种撒遍神州大地　　八年抗战雄辩地证明了　　星星之火可以燎原　　论持久战的思想光芒　　打过南京去　　人民*势如破竹摧古拉朽　　宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王　　蒋家王朝两个中国的美梦　　化作秦淮河一去不返的流水　　伟大的中华人民共和国　　宣告庄严成立　　*从此站起来了　　巍然屹立在世界东方　　抗美援朝保家卫国　　展示民族胆魄　　人不犯我我不犯人　　人若犯我我必犯人　　中印边界战　　越南自卫反击战　　打出了军威国威　　两弹一星升腾起民族豪气　　拨乱反正??实事求是　　理*理的迷雾　　改革开放两手抓两手硬　　精神文明和物质文明如影随形　　香港回归??澳门回归　　开启一国两制新模式　　国是家国是根　　国家*没有争议的余地　　汶川地震??玉树地震　　八九抗洪??抗击非典和雪灾　　你始终和人民心连心　　同呼吸共命运　　加入世贸???国际维和　　一带一路??人民币国际化　　?拉动世界经济　　国防科技?日新月异　　祖国的航天事业突飞猛进　　全面从严治党??反腐倡廉坚定不移　　两个一百年??前景魅力无限　　你的名字如洪钟大吕　　在祖国的神州大地　　被人民高高托举　　重新焕发生机的你　　带领全国人民　　健步走在奔小康的康庄大道上　　从南湖驶来的那艘船　　和全国人民同舟共济　　乘风破浪扬帆远航　　　　●生命力　　　　一株柔弱的小草　　从石头缝里旁逸斜出　　探寻久违的阳光　　不管是炎热干旱　　亦或是雨疏风骤　　小草总是泰然处之　　给我一点阳光就灿烂　　给我一点甘露就发芽　　顽强的生命力　　俨然大力士　　弱肩扛鼎巨石　　一株小草随遇而安　　不管境遇如何　　总是自信满满　　高唱一首　　生命赞歌　　给我一粒种子　　生命自会创造奇迹　　　　●糖果　　　　瓜菜代的年月里　　吃上一枚糖果　　是多么奢侈的事　　花花绿绿的包装　　回味悠长的含化　　激活极度饥渴的味蕾　　多少次站在村口守候　　默默期待　　赶集回来的父亲　　衣兜里变魔术　　掏出一枚小小　　甜甜的糖果　　欣幸地接过父亲　　小心翼翼掏出来的甜蜜　　欢呼雀跃地找个无人的所在　　偷偷摸摸地独自品味　　一份久违的甘甜　　就连一张薄薄的糖纸　　也不轻易舍弃　　装在书包里向同伴　　一遍又一遍地反复炫耀　　回味的感觉　　不知幸福多少困苦岁月　　以后的岁月里　　吃过的糖果不少　　品种实在丰富　　味道更加鲜美　　只是童年的味道　　早已无法追寻　　只有一枚糖纸　　在记忆里飘飘忽忽　　盘旋不去　　　　●冷雨摧花　　　　小小的花圃里　　一朵小花刚刚　　绽放羞涩的花蕾　　刹那间　　一场不期而至的冷雨　　劈头盖脸袭来　　小花猝不及防　　全身上下　　淋的稀里哗啦　　火红的心事　　洒了一地　　一地春泥护花　　痛苦地自我修复之后　　来年枝头上　　一朵娇艳欲滴的花　　迎春怒放　　天地间　　满眼芳华　　　　●弯曲　　　　1　　为了抚摸阳光　　你变换身姿??　　手掌几欲探出窗外　　　　2　　你拼命吸收阳光　　是为了　　抵御病房的寒冷　　　　3　　你蓬勃向上的姿态　　病友脸上　　一抹灿烂的朝阳　　　　4　　你是什么花不重要　　你的身世无人深究　　你傲视苍穹自生威仪　　　　5　　你是一副美丽的画　　你的一片叶子滋生　　病友战胜自我的希望　　　　6　　张开胸怀　　拥抱阳光　　灿烂依然　　　　●蚂蚁　　　　从睁开惺忪的睡眼开始　　蚂蚁就开始了忙碌　　打开触角??四处觅食　　一旦找到食物　　或拉或抗??或背或夹　　实在拖不动　　立即呼朋引伴　　抬起一条大青虫　　兴冲冲地送往粮仓　　蚂蚁的精诚团结　　蚂蚁的辛苦勤劳　　让骄傲的人类折服　　蚂蚁对秩序的坚守　　人类有目共睹　　一群蚂蚁横过马路　　绝对不会发生拥堵　　蚂蚁这一小小的精灵　　面对困难和挑战　　坦荡从容??一直是　　坚韧不拔所向披靡　　高山大河轻松横渡　　湍急的河流发出嘲笑　　千百只蚂蚁抱成团　　义无反顾地投身激流　　因为在蚂蚁的字典里　　从没有死亡两个字　　只要生命还在　　勤劳拼搏是唯一选择　　蚂蚁从不好高骛远　　简单*凡的生活　　一天天??一月月　　一如既往??周而复始　　生生不息??代代永续　　　　●拍照　　　　好想好想好想　　拍一张故乡的全景图　　时刻留在身边　　让故乡的山山水水　　伴随我成长的一草一木　　我熟悉的每一个人　　存储在记忆的硬盘里　　每每乡愁袭来　　就可以欣然地重复播放　　消解无法释怀的乡思　　只是现代文明的步伐　　让故乡越走越远　　让我对故乡的陌生感　　和疏离感与日俱增　　记忆里亲亲的故乡　　早已不复存在　　就像现在视力模糊的我郁闷着　　看不清曾经茂密葳蕤的山岗　　看不清曾经鱼虾欢游的小河　　看不清曾经炊烟袅袅牛儿哞哞　　看不清邻居叔婶门前一起吃饭　　唾沫四溅地闲话前三皇后五帝　　故乡的一切一切啊　　我都想拍照备存　　倘若真有时光隧道可以穿越　　好想好想好想　　回到曾经的从前　　我会和小时候一样　　走遍故乡的每一寸土地　　走遍村落的家家户户　　走遍我童年走过的足迹　　逐一浏览无遗　　让故乡的风物　　永远定格在曾经的光影中　　在记忆的长河里泛起点点星光

　　编辑点评：

　　一首狗尾巴草，是诗人对故乡刻骨铭心的记忆，故乡的一株狗尾巴草，一直在心海里摇曳；一首爬满青苔的记忆，是诗人对故乡大山的依恋，哪里有诗人的童年；一首无腿修车人，诗人为一位高度截瘫身残志不残的修车人送上的赞歌；一首一个名字在神州大地回响，是献给伟大的党的颂歌；一首生命力，是小草之歌；一首糖果，是贫穷岁月幸福的记忆；一首冷雨摧花，是对一朵经风沐雨的花朵的赞美；一首弯曲，是对医院病房里的一盆花的礼赞；一首蚂蚁，是对蚂蚁不屈不挠精神的赞美；一首拍照，是对已经不存在的故乡深切的怀念！全诗一脉相承，是对故乡的今昔的厚重回忆和深情赞美和思念！力推佳作！

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动物尾巴的样子比喻句

1、这只天真可爱的卷毛狮子狗，小黑尾巴一摆动起来，像个滚动的小绒球

2、松鼠尾巴像降落伞，从树上跳下来的时候可以团起来，保护自己不受伤

3、金鱼有一双玻璃球似的眼睛，一张又圆又阔的嘴巴，一张一合的腮，和像薄纱一样的鱼鲫一排排的鳞片，好像是金鱼的花衣服，鱼尾是金黄色的，像一个翩翩起舞的仙女一样

4、猴子的尾巴像绳子子，可以掉在树枝上不掉下来

5、白色的耳朵像红宝石的眼睛浅粉色的嘴巴胖胖的身体灵活的四肢圆圆的尾巴这就是活泼机灵的小白兔

6、千万只蜜蜂在蜂箱前飞动，嗡嗡声好像许多小小的发动机

7、叶森格仑愿意受戒，是因为想吃鳗鱼（√

8、我家有一只机灵的小猫，这只猫长着一身像雪一样的毛，所以我给它起名叫白白白白的眼睛绿莹莹的，像两颗发光的绿样，真是可爱极了！

9、那一对红红的眼睛闪闪有光，在白绒毛的衬托下，就像嵌在白玉中的两颗红宝石

10、叔叔家有一只活泼可爱的小猫，它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了

11、危急时刻，松鼠会面对敌人，晃动大尾巴来迷惑敌人，类似于孔雀开屏吓走猎杀者一样

12、红鸽，一圈圈光带似的颈部，加上一套红褐色的外衣，就像金秋的红叶

13、我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗大宝石镶嵌在一对弯弯的眉毛下；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱

14、当着国王的面，列那和叶森格仑互相亲吻，但心里依然讨厌对方（√

15、红金鱼的头上长着一个红瘤子，像一顶红帽子尾巴边沿是花的，像一条花裙子它游起来像一朵红霞在飘动

16、躲在花园里的蟋蟀和青蛙开始奏鸣起来，交织成一首高低音混合的乐曲

17、那五色斑斓的野鸡，挺着胸，迈步走出草窝，像骄傲的将军

18、松鼠的尾巴还起到同伴交流的作用，松鼠之间会通过尾巴摆动来交流信息

19、硕大的螃蟹口吐白沫，八只脚横着行走，活像个蛮不讲理的霸主

20、松鼠的尾巴弯曲时像一个问号

21、金鱼大大的尾巴，像彩绸一样，鼓鼓的眼睛，仿佛能看懂一切似的

22、小狗的尾巴像黄灿灿的稻谷，好看极了

23、黑鹰*展着宽阔的两翼在空中翱翔，简直像一架小型飞机

24、松鼠的尾巴像一把扫帚，可以扫地，打扫卫生；

25、两只带黑色斑点的白蝴蝶，上下翻飞，闪动着美丽的翅膀，像两朵可爱的小白花

26、小乌龟的身体有茶盖大小，的上浮着深褐色的大壳，大壳上有*似六边形的格子，既像将军身上的铠甲，又像一个棋盘

27、松鼠的尾巴像一个降落伞，帮助松鼠保持*衡安全落地

28、松鼠的尾巴在高出下落的过程中可以增加空气的阻力，降低下降的速度，保证松鼠的安全，起到降落伞的作用

29、丹顶鹤雪白的头上顶着鲜红的肉冠，像白金王冠上嵌着一颗夺目的红宝石

30、小猫的嘴巴像个小月牙，里面长了四颗锋利的牙齿像刚磨过的尖刀，好像一口就能把老鼠咬死

31、小鸟在树枝上欢快地唱歌

32、八哥全身乌黑，好像穿了一件黑制服，远看，仿佛掉进墨缸里一样

33、松鼠的尾巴蓬松而巨大，可以帮助松鼠在树林间跳跃时保持*衡，控制方向，在被天敌猎杀时，可以快速逃命

34、小燕子的尾巴如同一把剪刀，把冬天剪断，春天才敢来

35、鲸鱼像海底潜水艇一样巨大安稳

36、草丛里飞舞着蓝莹莹的萤火虫，像是从天上洒下点点繁星

37、小白鹅睡觉的时候，小颈子缩短了，那脑袋就像用绒粘在上面

38、八哥全身乌黑，好像穿了一件黑制服，远看，仿佛掉进墨缸里；又好像宋朝时的包拯，铁面无私

39、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动

40、一对雪白的天鹅，像两朵硕大的白莲似的浮在水面上

41、这只奇异的蝴蝶，远远看去像倒挂在树上的一片枯叶，要是你伸手去摘那片树叶，它却飞了起来

42、鹦鹉的嘴就像一把拔鞋钉的钳子，能夹破种子硬壳

43、啄木鸟的头圆圆的，嘴长长的，尾巴像把刷子，还穿了一身五颜六色的衣裳

44、只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散开，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美丽

45、那是一只黑白相间的小花猫，它有一双水灵灵的眼睛，白白的鼻子，好像杂戏团里的小丑一样很滑稽，一个小小的嘴巴里面有几颗尖尖的牙齿，一条乌黑的尾巴动起来像只小蛇

46、萤火虫，轻轻悠悠像飘着一盏蓝色的小灯

47、这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁

48、只见花孔雀拖在尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎

49、孔雀的尾巴像五彩洒金的大扇子那样美丽

50、孔雀美丽的尾巴像一把绿色的大扇子一样，缓缓的张开了

51、交子鸟的尾巴像个小鸡毛掸，毛盘在一起向外伸出

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装大尾巴狼歇后语

装大尾巴狼歇后语

　　歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。下面和小编一起来看看是什么歇后语吧！

　　就是“装相”的意思，当你的朋友突然打扮的人模狗样的，或者突然表示自己最*学问见长，有追赶鲁迅之嫌的时候，就可以对他说：“你装什么大尾（yi）巴狼啊！”

　　意思是鼻孔上插大葱装象。因为狼的尾巴比狗大一些,屁股上插狗尾巴草装大尾巴狼。

　　扩展阅读：

　　学*歇后语

　　对镜子作揖

　　自己恭维自己

　　对着棺材说谎话

　　糊弄死人

　　对着镜子骂人

　　自己跟自己过不去

　　饭店卖服装

　　有吃有穿

　　飞机挂暖瓶

　　水*高

　　飞机上生孩子

　　高产

　　飞机上作报告

　　空话连篇

　　肥猪进屠场

　　挨刀的货

　　肥猪上案台

　　找死

　　坟地里赶集

　　闹鬼

　　坟地里拉弓

　　色（射）鬼

　　坟头上耍大刀

　　吓死人

　　给老虎捉虱子

　　好心得不到好报

　　给小孩买棺材

　　准备太早

　　公鸡打架

　　全靠嘴

　　公鸡戴眼镜

　　官（冠）不大，架子不小

　　狗戴礼帽

　　假装文明人

　　狗拿耗子

　　多管闲事

　　狗撵鸭子

　　呱呱叫

　　狗挑门帘

　　露一鼻子

　　狗挑门帘

　　全靠嘴

　　狗坐轿子

　　不识抬举

　　关公开刀铺

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动物尾巴的各种作用

动物尾巴的各种作用

　　科普知识是一种用通俗易懂的语言，来解释种种科学现象和理论的知识文字。用以普及科学知识为目的。下面和小编一起来看动物尾巴的各种作用，希望有所帮助！

　　基本上全部的动物都是有尾巴，但他们的尾巴作用各不相同。有的动物把尾巴当做四轴飞行器，有的动物把尾巴当做*衡吊，也有的动物把尾巴当做武器装备或库房，乃至有的动物还运用尾巴表述感情。

　　针对飞禽来讲，尾巴的关键功效是把握航行的方位。飞禽尾巴上长出丰满的翎毛，犹如折扇，灵便地旋转尾巴就可以操纵航行方位。而针对啄木鸟来讲，其坚硬而有延展性的尾巴也有支撑点身体的功效，再用趾端钩爪把握住树杆的另外，能以尾巴做为支撑点，维持身体牢固。

　　针对淡水鱼来讲，尾巴的关键功效有两个：一是促进向前，二是操纵方位。鱼身的晃动给鱼身体附*的水释放了工作压力，在水的反冲力下得到向前的驱动力。依据鱼身晃动和操纵方位的基本原理，古时候劳动者仿制出了船橹和船舵，促使船舶能够随意地在水中出航。

　　有很多动物将尾巴当做*衡吊，如牛、马、猫、澳洲袋鼠等。牛和马的尾巴较长，飞奔时尾巴会坚起，以均衡身体。澳洲袋鼠则与牛、马不一样，它运用后腿作跳跃性前行，根据操纵尾巴的部位来做到身体均衡。猫的尾巴与尾骨相接，从高空跳下时尾巴呈直直的状，它根据不断晃动，使尾巴成一条*行线，为此来操纵身体的均衡，促使落地式时可以四脚另外碰地。

　　针对一些动物来讲，尾巴是他们的武器装备。鄂鱼在发觉小河边的猎食后，会迅速地扫动尾巴，将猎食击入河里，再用牙齿进攻，就可以饱餐一顿。蜜峰和胡蜂的腹腔尾部有螫针，螫针与毒腺相接，在进攻对手时，他们会用螫针螫人并注入毒液特工，令对手中毒了。蜈蚣的尾部存有一对毒腺，它在走动时候维持尾部翘起来情况，碰到猎食和敌害便会用双螫钳住另一方，将尾刺刺进并引入毒液特工。

　　可以用尾巴发音的动物十分少见，响尾蛇更是在其中之一。他们并不是生出来就能发音，只是在一次次的褪皮以后在尾部留有了一串串角质层环，才拥有发音的作用。角质层环内为内腔，腔内又由角质硬化外皮隔出2个环形空泡化，当尾部晃动时，气旋在空泡化内一进一出，来回震动之中便传出了响声。响尾蛇尾部的'晃动頻率能做到每秒40至60次，传出的响声比较远能传送至30米之外，得以吓退其他动物。

　　狗在表述心理状态和感情上是根据尾巴来进行的。在自身的主人家眼前，他们会根据摆动尾巴表述亲密，而在与其他类似搏斗不成功后，便会消沉地夹起来尾巴逃走。

　　除开极少数动物的尾巴早已衰退外，绝大部分的动物在自然进化全过程上都将尾巴保存了出来。不一样动物的尾巴在外型上存有着很大的差别，但都拥有分别与众不同的主要用途，在他们的存活全过程中充分发挥着重特大的功效。

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形容兔子尾巴的句子

兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。

它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。

白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。

小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。

兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。

前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。

兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。

选我啊

带贬义的句子。

比如 同志们在战场上又取得了胜利，人们都说敌人是兔子尾巴--------长不了，很快就要投降了。

我养了一只小白兔，它有一身雪白毛，有两只长长的耳朵，一双像石一样的眼还有一个短短的尾巴。

2、小兔子在草地上蹦蹦跳跳很开心。

它身穿雪白的衣服，竖着两只长耳朵，瞪着一双红红的眼睛，可爱极了。

3、长毛兔的头滚圆，像个雪球。

眼睛鼻子嘴，都好像长在雪球上。

它们的鼻子老是一动一动的，好像闻到了什么香味。

耳朵很长，有的时候向两边摆，有的时候向中间并拢。

它们很喜欢站起来，两只前爪子放在胸前，头抬得老高，眼朝天看，嘴巴一动一动的，像在数星星，好像嘴里还念着：一颗二颗三颗……4、那一对红红的眼睛闪闪有光，在白绒毛的衬托下，就像嵌在白玉中的两颗红宝石。

5、白白饿了的时候就张大嘴巴，高兴的时候就跳起来。

晚上，白白非要我带它出去玩，要不然，白白就东跑西跑。

它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的耳朵，连血丝都看得一清二楚；两只红色的眼睛，像两颗红珍珠；嘴巴向上翘，十分可爱；那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球；它的前腿短后腿长，走路蹦蹦跳跳的，速度很快。

6、小白兔的吃相，优雅的让人急得像热锅上的蚂蚁。

它找到食物，不管有多饿，却无论如何都不能毁灭它的优雅性格，够独特吧

它先用鼻子嗅嗅，确认一下猎物能不能食用，如果能吃，就用“细条条儿”紧紧地按在“战利品”上，再把“三角形”靠在上面，慢吞吞地顺着一个方向咬，再不紧不慢的嚼一会儿，停顿十秒钟。

如果有人把“实验品”拿走，它一定不会着急，直接去寻找下一个。

反正它心里就只有一个念头：要优雅。

这是一个完整的句子。

主语是尾巴，谓语是很短。

兔子的是尾巴的定语。

真的带着孩子们排成一行..三。

小兔的眼睛滴溜溜的一转：“你的孩子这么多.二.。

有一天?突然。

小兔想过去.”他踩着乌龟们的背几下子就跳了过去。

”乌龟妈妈听了兔子的话，走到河边却发现河面上的桥不见了，你们排成一行让我来帮你数一数吧，我把你们当成桥走呢，想到了一个好办法，伸出头一下子就把兔子的尾巴咬断了。

从此以后兔子的尾巴就是短短的了，可是河面太宽了.，就像松鼠的尾巴一样又大又长，怎么办呢。

小兔哈哈大笑

” 乌龟妈妈很生气：“哈哈.，你们上当了，他看见乌龟妈妈带着他的孩子们在河里游泳。

他对乌龟妈妈说。

他得意地对乌龟妈妈说，小兔去*家玩.，嘴里数着“一，兔子的尾巴本来是长长的从前

因为我属兔，所以我特别喜欢兔。

在我的家里，就有一只活泼可爱的小白兔，它是我最好的朋友。

那一身绒毛，像一团雪白的棉花，摸起来软绵绵的；一对长长的耳朵，耳朵里面带了一点粉色；圆圆的眼睛，像两颗闪闪发光的红宝石；脚爪上有着三只小而尖的爪子；一张小巧玲珑的三瓣嘴和短短的尾巴。

早上，我拿起小白兔最爱吃的青菜，来到小白兔的小屋，发现小白兔已经醒来了，在门口等我。

我拿起菜叶，给小白兔开了个玩笑，故意把一片菜叶放到小白兔前面，又一下子放到小白兔后面，小白兔可怜地看着我，好像在对我说：“小主人，快给我吃吧

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