英语人教版八年级unit2教案

八年级英语下册Unit2单元知识点3篇

　　1. Clean-Up Day 清洁日

　　2. an old people’s home 养老院

　　3. help out with sth. 帮助解决困难

　　4. used to 曾经… … ;过去_

　　5. care for 关心;照顾

　　6. the look of joy 快乐的表情

　　7. at the age of 在......岁时

　　8clean up 打扫(或清除)干净

　　9. cheer up (使)变得更高兴;振雀

　　10. give out 分发;散发

　　11. come up w ith 想出;提出

　　12. make a plan 制订计划

　　13. make some notices 做些公告牌

　　14. try out 试用;试行

　　15. work for 为…工作;为…. 效力

　　put up 建造;举起;张贴

　　hand out 分发;散发;发给

　　call up 打电话;召集

　　put off 推迟;延迟

　　for example 比如;例如

　　raise money 筹钱;募捐

　　take after 与......相像;像

　　give away 赠送;捐赠

　　fix up 修理;修补;解决

　　be similar to 与……相似

　　set up 建立;设立

　　disabled people 残疾人

　　make a difference 影响;有作用

　　be able to 能够

　　after-school reading program

[阅读全文]...

八年级英语下Unit2单元测试题3篇

　　Ⅰ. 单项选择(每小题1分,共20分)

　　(　) 1. Mr. White’s words made _____ big difference to Jim’s study.

　　A. an B. a C. the D. /

　　(　) 2.My father used to ________ in a factory, but now he _________ a teacher.

　　A. working; was B. working; is C. work; is D. work; was

　　( ) 3. The use of com*rs makes ______ possible for more people to work at home.A. it B. that C. this D. one

　　(　)4. I love my job, s o for me job ______ is more important than money.

　　A. discussion B. satisfaction C. preparation D. prediction

　　(　)5. The man with short black hair is a friend of ________.

　　A. my B. mine C. myself D. me

　　(　)6. I need two more people to _______ the heavy boxes.

　　A. take B. carry C. bring D. give

　　(　)7. Judy looks sad. Let’s ________.

　　A. put up her B. cheer up her C. put her up D. cheer her up

　　(　)8. We should ________ our classroom and keep it tidy and clean.

　　A. set up B. clean up C. cut up D. get up

　　(　)9. Mr. Smith lives ________ in the mountain, but he never feels ________.

　　A. alone; lonely B. lonely, alone C. alone; alone D. lonely; lonely

　　(　)10. There are ________ students studying hard in the classroom. They must get good grades .A. much B. little C. few D. several

　　(　)11. If it rains tomorrow, I will put off _________ for Shanghai.

　　A. leaving B. to leave C. left D. leaves

　　(　 )12. Thank you for ________ us solve the drinking water problem.

　　A. help B. helping C. helped D. helps

　　(　)13. Be quick, ________ we’ll be late for school.A. or B. and C. but D. so

　　(　)14. It’s time for class. Let’s stop ________.

　　A. talk B. to talk C. talking D. talked

　　(　)15. —I want to volunteer. What can I do?

　　—You can ____ food at the food bank.

　　A. give out B. work out C. give up D. call up

　　( ) 16. —Excuse me, I’m new here. I can’t find my hotel.

　　—______.

　　A. You could ask the policeman for helpB. You shouldn’t live in that hotel

　　C. You must stay with me D. You needn’t call your friend

　　(　)17. —Can you teach me _______ a banana milk shake?

　　—No problem. First peel the bananas...

　　A. where to make B. when to make C. how to make D. why to make

　　(　)18. —Where does Mr. Green work?—He teaches in a driving ____ school.

　　A. train B. training C. trained D. trains

　　(　)19. —When did you learn to dance?—________ the age of five.

　　A. In B. For C. At D. On

　　(　)20. —Do you know ________ the girl in red is?

　　—I’m not sure. Maybe a teacher.A. when B. how C. where D. what

　　Ⅱ. 词汇运用(每小题1分,共10分)

　　A) 根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺单词。

　　1. There was a(n) ________ (通知) on the board saying the class had been cancelled (取消).

　　2. One of the boys was pushing the other along in a little box on ________ (轮子).

　　3. We should care for the ________ (有残疾的) people.

　　4. Lisa met with many ________ (困难) when traveling.

　　5. I was tired so my friend ________ (扛) my heavy bag for me.

　　B) 根据句意，用括号内所给单词的.适当形式填空。

　　6. It was a good ________ (feel) to be arriving home again.

[阅读全文]...

八年级上册英语Unit2单元知识点3篇

　　● What’s the matter? I have a headache.

　　● You should drink some tea. The sounds like a good idea.

　　● I have a sore back. That’s too bad .

　　● I hope you feel better soon.

　　● head, nose, eye, ear, tooth, neck, stomach, back, leg, arm, foot, throat

　　● thirsty, stressed out,/ dentist, lie, rest, honey, water, illness, advice.

　　● cold, fever, headache, toothache, stomachache, sore throat

　　1. Have a cold 感冒

　　2. sore back 背痛

　　3. neck and neck 并驾齐驱，齐头并进

　　4. I have a stomachache 我胃痛

　　= I have got a stomachache = There is something wrong with my stomach

　　= My stomach hurts = I have (got) a pain in my stomach

　　5. What’s the matter? 怎么了?

　　= What’s the trouble (with you)? = What’s your trouble?= What’s wrong (with you)?

　　= What’ the matter (with you)? =What has happened to you?

　　= Is there anything wrong (with you)? = what’s up?

　　6. sore throat 咽喉痛

　　7. lie down and rest 躺下休息

　　8. see a dentist 看牙医

　　9. drink lots of water 多喝水

　　10. hot tea with honey 加蜂蜜的热茶

　　11.That’s a good idea 好主意

　　12.That’s too bad 太糟糕了

　　13.I think so 我认为如此

　　14. I’m not feeling well. 我觉得不太舒服

　　= I’m not feeling fine/all right. = I’m feeling ill/sick. =I feel terrible/bad.

　　= I don’t feel well.

　　15. get some rest 多休息

[阅读全文]...

生物冀教版八年级上册知识点

　　水中生活的动物

　　1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

　　2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

　　3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。

　　4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

　　5、鱼是较低等的脊椎动物。

　　6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

　　8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都维持*衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

　　9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。

　　10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。

　　12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的._

　　氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

　　13、鱼类的主要特征有：适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

　　14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无**，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。

　　15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。

　　观察植物细胞

　　实验过程：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

　　1、切片、涂片、装片的区别P42

　　2、植物细胞的基本结构

　　细胞壁：支持、保护;细胞膜：控制物质的进出，保护;

　　细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分);

　　细胞核：贮存和传递遗传信息;叶绿体：进行光合作用的场所;液泡：细胞液。

　　3、观察口腔上皮细胞实验过程：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。

　　细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态，可以流动。

　　4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。

　　5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

　　初二上册生物知识点：空中飞行的动物

　　1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。

　　2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

　　3、鸟适于飞行的特点：

　　①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)

　　②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)

　　④胸肌发达

　　⑤食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。

　　⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。

　　⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。

　　⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

　　4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。

　　5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。

　　6、家鸽喙(就是口)内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃(内有沙粒、小石子用于磨碎食物)。

　　7、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。

　　8、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

　　9、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

　　10、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。　

[阅读全文]...

新课标八年级英语教案

　　一、我的教学目标

　　1、总体目标。激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。

　　2。、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复*积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学*的兴趣，养成较好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。

　　二、学生基本情况

　　本班共有60人，学生聪明活泼、勤奋好学，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣，虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣，取得了考试上的一些成绩，但综合学*能力，尤其是自主学*能力不是很高。

　　三、我的指导思想

　　由于社会在不停地发展，信息化和经济全球化性，使英语的重要性日益突出，在义务教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学*，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水*和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。在本学期的英语教学中，我要坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　　4、多听其他（她）教师的课，从中吸取精华。

　　四、我对教材分析

　　本学期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的《仁爱版英语》，其上册有4个单元和12个话题以及2个复*单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复*单元，与往年相比有新的语法和句式，总共490个单词包括50个短语，此书由北京市仁爱教育研究出版社依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便学生培养英语学*兴趣，从而很快进入英语学*的状态，教材编排得非常好。

　　五、我的教学计划安排：

　　六、教材教学的重难点

　　本册教材内容的重点是语法归类，如：现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学*中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学*和实际生活结合起来，增强学生的听说能力，并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学*，增强学生独立思考的良好*惯以及口语表达和合作学*的能力。

　　七、我本学期教学方法

　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，教师可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对学生进行教育教学：

　　1、Teach English in English。英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、Think English in English。用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有美国人思考的介入，或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练*结合。实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练*的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　　4、合理利用课外资料，重点题要重点练*、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

　　5、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；。英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　　总之，利用教材形式多样的写作练*，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识，同时注重学生学*兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学*动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，在教学的'过程中让学生多看，多记，多总结，多背、多练说来丰厚英语知识，提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。

　　八、我的教学辅助活动

　　1“功夫不负有有心人”，我会经常激发兴趣，增加容量，整体优化。

　　2、每日课前进行单词听写。

　　3、单词短语检测。

　　4、坚持值日生报告。

　　5、开展多种游戏和竞赛活动。

　　九、进行期末复*

　　本学期的时间虽然较紧，但是我打算在元月初进入复*阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础梳理本学期所学的知识点，在梳理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

　　十、进行期末考试

[阅读全文]...

《春酒》教案人教八年级下册3篇

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过文章美点赏析，引导学生发现美，感受美，获得美的熏陶;提高学生对文章的感悟能力和语言的综合表达能力。

　　【教学重点】

　　发现并感受春酒之美。

　　【教学难点】

　　引导学生走进作者的心灵家园。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　(从拉*师生关系进入，引出课题并出示课题。)

　　二、发现美

　　读《春酒》，我发现了____________美，结合具体的语句说说。

　　1、出示：读《春酒》，我发现了____________美。

　　2、交流，穿插朗读、引导。

　　3、介绍琦君的经历。

　　三、表达美

　　读懂《春酒》，似乎读懂了“乡书何处达，归雁洛阳边”的思乡之美;读懂《春酒》，似乎读懂了亲如一家，其乐融融的人情之美;读懂《春酒》，似乎读懂了____________________________________。的仿写

　　1、出示：读懂《春酒》，似乎读懂了“乡书何处达，归雁洛阳边”的思乡之美;读懂《春酒》，似乎读懂了“开轩面场圃，把酒话桑麻”的人情之美;读懂《春酒》，似乎读懂了____________________________________。

　　2、仿写并交流。

　　四、结束语

　　(出示教师读《春酒》后写下的一段话)

　　【设计意图】

　　说明：

　　简短交流，融洽感情。

　　“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。” 文章有很多的美点，不同的同学会有不同的体验。这样的设计有很大的开放度，又很容易激发学生的学*热情。

　　联系语境，培养思考力、表达力和朗读能力。落实教学目标，落实重点难点。

　　以此为窗口了解琦君作品的内容特点，引发学生对文本的深度理解和对琦君作品的关注。

　　读写结合，相得益彰，丰富积累。

　　提升理解，留下回味，以期“余音绕梁”。

　　【教材分析】

　　《春酒》是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。

　　本课文字浅显但意蕴却深，在教学中应激发学生生活经验，创设阅读氛围。在此基础上，要求学生课前认真阅读课文，品味文章的关键词语和句子，加深对文章的理解，领悟文章意蕴。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力目标：

　　积累词语，了解作者及其创作概况，了解民俗民风。能深情地朗读课文，领会文章的情致，感受作品的意蕴。品味文中的细节和关键词句，加深对文章的理解。

　　2、过程与方法目标：

　　运用读书指导法和美点寻踪法，通过朗读、探究和合作交流的方式，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

　　3、情感态度与价值观目标：

　　通过对本课的学*，感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意。

　　【教学重难点】

　　1、研读，品析细节和关键词句。

　　2、引导学生理解作品的思乡怀旧之情，领悟文章的意蕴。

　　【课时安排】

　　1课时。

　　【课前准备】

　　浅知课文大意，查阅不认识的生字词，收集和了解过年风俗资料;多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、首先播放音乐，让学生欣赏各地奇异的民俗图片，激发兴趣，再让学生漫谈过年的风俗或自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴后，总结并提示：我国浙江温州一带是如何过年的，请听琦君为我们讲述的过年的故事──《春酒》。

　　2、作者简介：

　　(简要介绍作者生*、主要作品)

[阅读全文]...

八年级英语作文

八年级英语作文

　　在学*、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的.独处*惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的八年级英语作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　My hometown has great changes since reform and opening-up.

　　In the past.People lived in the small and poor houses.The river was very dirty.The roads were narrow and people went to work always by bike or on foot.The living conditions were very poor.

　　But now.The buildings are taller and brighter.The river is clean.The roads are wide and people go to work always by bus or by car.The living conditions are improve a lot.

　　Thanks to the government and my hometown has become more and more beautiful.

　　I liked playing com*r games,but my daddy was not happy because he thought it was not good for my study.

　　Sometimes I felt I was not a free boy when my daddy was so strict with me,so I tried to talk to my daddy,and he said he was happy because I talked to him,and now he let me play games if I study well.From this,I understand a friendly talk can help people get along well.

　　My English teather is Mr Xu, his English name is Martin. His English is very good. And he always wears a pair of glasses. He likes wearing blue trousers. My teacher is handsome. He often plays with us after class. He often reads books and English. His hobby is reading books. Mr Xu likes drinking Coke and eating chips. Sometimes he is angry, because we are naughty. Sometimes he is happy, because we are good.。

　　I'm wangNan,a student of No.1 Middle School. I have a gooa friend,Jim.He' an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me. We both study hard.I'm good at physices,but she's good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others. We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soccer. She likes green but Ilike red. Tough we are different in my ways,we are good friends。

　　I am a student. I will go to high school this September. I’m very excitedabout it. It is my dream to go to high school.

　　I’m a lovely girl with a activeand optimistic mind. I also curious about everything.

　　I like advanture， too.Being a girl， maybe is a little strange.

　　People always say that I’m brave， as Ican go to climbe mountain alone.

　　My appearance is a little like Barbie dolls，while my character just like boys’. Maybe you will ask me to behave like girl，but that’s me.

　　I liked playing com*r games,but my daddy was not happy because he thought it was not good for my study.

　　Sometimes I felt I was not a free boy when my daddy was so

　　strict with me,so I tried to talk to my daddy,and he said he was happy because I talked to him,and now he let me play games if I study well.From this,I understand a

　　friendly talk can help people get along well.

[阅读全文]...

仁爱版八年级上册英语教案精选10篇

[阅读全文]...

八年级英语下册unit6知识点3篇

　　1)adj.各个的，各自的，每一个的。置于单数可数名词之前。

　　2)pron.各个，各自。谓语动词用单数形式。

　　Each, every: each指两个或两个以上的人或事物中的“每个”;every指三个以上的人或事物的全体，和all的意思相*;every只修饰单数名词，谓语动词用单数，each为形容词修饰单数名词，谓语动词为单数。作代词，单独使用，接单数动词，放在复数名词和代词后作同位语，接复数谓语动词;代表each与every的物主代词可以用his也可以用their.

　　【扩展】each of之后接名词或代词的复数形式，接名词时一定要附加the或my等词，即“each of+代词的复数形式”或“each of+the/my+名词的复数形式”，但谓语动词要用单数形式。

　　1)被动语态的基本构成形式：主语+助动词be+构成形式2)被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词be的变化来体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。3)主动语态和被动语态的结构相比(箭头表示动作方向)

　　主动语态：主语(动作发出者)→谓语(及物动词)→宾语(动作承受者)

　　被动语态：主语(动作承受者)←谓语(be+动词过去分词)←宾语(动作发出者)

　　He wrote the letter. →The letter was written by him.

　　4)主动句变被动句的基本句式：

　　a) 主：主语+助动词(情态动词)+谓语+宾语

　　被：主语(原宾语)+助动词(情态动词)+be+动词过去分词+by+原主语

　　如，We will help him.→He will be helped by us.

　　b) 主：主语+动词短语+宾语

　　被：主语(圆宾语)+be+动词短语的过去分词+by+原主语

　　如，They looked after the babies.→The babies were looked after by them.

　　c) 主：主语+谓语+间接宾语+直接宾语

　　被：主语(间接宾语)+be+动词过去分词+原直接宾语

　　主语(直接宾语))+be+动词过去分词+to(for)+原间接宾语+(by+原主语)

　　1)conj.自…以后;自从，后接从句表示以过去的某个时间为起点，持续到现在或过去的某个时候。Since之后可以接过去时的`句子，也可以接表示过去的时间点。

　　2)prep.自…来，从…(至今)

　　【注意】since除了可以与现在完成时连用外，还可以与过去完成时，现在完成进行时连用。

　　【扩展】since, for都可以与完成时态连用。Since用来说明动作的起始时间，而for用来说明动作延续时间，因此，since后跟表示某一时间点的名词短语，for后面跟表示一段时间的名词短语。

[阅读全文]...

八年级上册英语单词表：Unit23篇

　　1.n.家务劳动

　　2.adv.几乎不；简直不；刚刚

　　3.adv.曾经；在任何时候

　　4.adv.一次；曾经

　　5.adv.两倍；两次

　　6.n.因特网7.n.节目；程序；课程；节目单

　　8.adj.满的；充满的；完全的

　　9.n.摇摆；秋千v.摇摆；旋转

　　10.adv.或许；也许；可能

　　11.摇摆舞

　　12.adj.最小的；最少的

　　13.至少

　　14.很少；几乎从不；难得

　　15.n.垃圾；废旧杂物

　　16. n.健康；人的身体或精神状态

　　17..结果；后果

　　18.adj.百分之...的

　　19.adj.在线的adv.在线地

　　20.n.电视机；电视节目

　　21.conj.虽然；尽管；然而；可是

　　22..prep.穿过；凭借；一直到

　　23.n.身体

　　.24.；想法；意见；心思

　　25.adj.这样的；如此的

　　26.adv.共同；一起

　　27.v.死；枯竭；消失

　　28.n.作者；作家

　　29.n.牙科医生

　　30.n.杂志

　　31.adv.然而；无论如何；不管多么

　　32.conj.比

　　33.adv.几乎；差不多

　　34.pron.没有人；没有任何东西，毫无

　　35.adj.更少的；较少的

　　36.n.看法；要点；重点；小数点；目标；分数

　　37.例如；诸如

　　38.n.垃圾食品；无营养食品

　　39.超过；多于；不仅仅；非常

　　40.不到；少于

[阅读全文]...