关于形容不吸取教训的古诗词的文字专题页，提供各类与形容不吸取教训的古诗词相关的句子数据。我们整理了与形容不吸取教训的古诗词相关的大量文字资料，以各种维度呈现供您参考。如果形容不吸取教训的古诗词未能满足您的需求，请善用搜索找到更适合的句子语录。
任何教训都是学问，经验就是犯错误的总和。有哪些关于吸取教训的格言警句?以下是好句摘抄小编为你整理的关于吸取教训的名言，希望能帮到你。
关于吸取教训的名言
1、经验就是犯错误的总和。——俄罗斯
2、只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘。——土耳其
3、教训如被人接受，此经验可贵十倍。——俄罗斯
4、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶。——司马迁
5、过去的错误就是将来的智慧和成功。——英国
6、导致成功的最大问题，是我们从自己的错误中得到的经验教训。——欧洲
7、聪明人绝不会两次被同一块石头绊倒。——俄罗斯
8、聪明的人是从人家的眼泪中吸取教训。——余世维
9、从胜利学得少，从失败学得多。——日本
10、不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的。——法国
11、没有在沙漠里挨过干渴的人，不会知道水的价值。——俄罗斯
12、没有失败经验的人，不可能成功。——英国
13、驴子绝不会在同样的地点摔倒两次。——英国
14、六朝金粉地，落木更萧萧。——吴伟业
15、经一失，长一智。——冯梦龙 吸取教训的格言名句
1、遭一蹶者得一便，经一事者长一智。—— 《五代汉史*话》
2、殷鉴不远，在夏后之世。——《诗经》
3、一只狐狸不能以同一的陷阱捉它两次。——英国
4、研究生活的人才能从生活中得到教训。——克柳切夫斯基
5、性待渐于教训而后能为善。善，教训之所能也。—— 詹·考索思
6、我可以教训二十个人，吩咐他们应该做些什么事，可是要我做这二十个人中间的一个，履行我自己的教训，我就要敬谢不敏了。——莎士比亚
7、往者已不及，尚可以为来者之戒。——王安石
8、痛苦的经验总是最有力的教训。——拉丁美洲
9、烫伤过口腔的人把汤吹一吹地喝。——德国
10、谁让同一个人骗过两次，谁就该毁灭。——英国
11、受了伤的人最知道自己的伤处在哪里。——欧洲
12、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。——刘易斯·托马斯
13、任何教训都是学问。——土耳其
14、前车之覆，后车之鉴。——班固
15、凭着去时走错路的经验，回来时就顺利了。——法国 吸取教训的名言句子
1. 教训如被人接受，此经验可贵十倍(俄罗斯)
2. 痛苦的经验总是最有力的教训(拉丁美洲)
3. 烫伤过口腔的人把汤吹一吹地喝(德国)
4. 过去的错误就是将来的智慧和成功(英国)
5. 教训是一盏心坎上永不熄灭的路灯
6. 一只狐狸不能以同一的陷阱捉它两次(英国)
7. 驴子绝不会在同样的地点摔倒两次(英国)
8. 只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘(土耳其)
9. 聪明人绝不会两次被同一块石头绊倒(俄罗斯)
10. 谁让同一个人骗过两次，谁就该毁灭(英国)
11. 从胜利学得少，从失败学得多(日本)
12. 导致成功的最大问题，是我们从自己的错误中得到的经验教训(欧洲)
13. 不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的(法国)
14. 如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等(刘易斯·托马斯)
15. 没有失败经验的人，不可能成功(英国)
16. 凭着去时走错路的经验，回来时就顺利了(法国)
17. 没有在沙漠里挨过干渴的人，不会知道水的价值(俄罗斯)
18. 不在哪儿摔跤，不知哪儿路滑
19. 绊三跤方知天高地厚
1、没有失败经验的人，不可能成功——英国
2、没有在沙漠里挨过干渴的人，不会知道水的价值——俄罗斯
3、生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训
4、没有*日的失败，就没有终极的乐成重要的是分析失败缘故原由并吸取教训
5、殷鉴不远，在夏后之世——《诗经》
6、过去的错误就是将来的智慧和成功(英国
7、当失败后，带来的嘲讽与责怪，带来的失望与气馁，带来的总总反面情绪，不过在证明着你正在成长，在逆境中成长败北并不可怕，可怕的是你因此一蹶不振，现在需要的是勇气和力量来藐视这一切，不过人生中的一次小小的考验，失败了就失败了，吸取经验就好因为明天的太阳依旧会照亮整个天空
8、我正在吸取经验跟教训，所以我很冷静
9、在失败中吸取经验也是一种成功
10、只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘(土耳其
11、失败的教训，成功获 经验 谚语
12、任何教训都是学问——土耳其
13、当失败不可避免时，失败也是伟大的 惠特曼
14、要善于从失败中总结经验，吸取教训
15、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训
16、前车之覆，后车之鉴——班固
17、世界上没有那么多的如果，没有那么多的后悔即使让你再回到过去，难保你做的是与现在不同世界上正是有这种无法后悔的事情在这，人们才会吸取经验，才会懂得珍惜
18、没有失败经验的人，不可能成功(英国
19、从别人的不幸吸取教训，比从自己的不幸吸取教训更好
20、对不屈不饶的人来说没有失败这回事 俾斯麦
21、驴子绝不会在同样的地点摔倒两次——英国
22、经一失，长一智——冯梦龙
23、失败是什么?没有什么，只是更走*成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下条路，那就是成功的路
24、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等(刘易斯·托马斯
25、失败是成功之母，高但是脚底板 谚语
26、凭着去时走错路的经验，回来时就顺利了——法国
27、有哲理的教训人的话语
28、在人生的道路上，不要以为总是往前看就是进步就是成功的方式有的人在拼命奔跑，有的人却只是在小跑，有的人在散步，有的人却在停止，那都是一样的道理，不一定要很努力的往前奔跑才算成功，而是要讲究方法吸取经验
29、自己做错了事要吸取教训，怎么能去埋怨别人呢？
30、一个人失败的最大原因，就是对于自我的潜质永远不敢充分的信任;甚至自我认为必将失败无疑 富兰克林
31、那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中吸取教训，做一些反剩
32、每个人都不可能避免失败，不分聪明和蠢笨，而那些善于从失败中吸取经验教训的人，才是真正聪明的人，有许多人，他们丧失了自己的一切，但他们并不算是失败，因为他们有一种不可屈服的意志，他们从不介意一时的失败，失败只会让自己更加成熟
33、人生如棋，生活便是对手，并且是不轻易言败的对手，我们只有在与对手的较量中，不断吸取经验，是自己更强大，才能战胜它！
34、聪明人绝不会两次被同一块石头绊倒(俄罗斯
35、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶——司马迁
36、从胜利学得少，从失败学得多——日本
37、这次期末考试考砸了，老师叫我吸取教训，加倍努力学*
38、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等——刘易斯·托马斯
39、困难里包含着胜利，失败里孕育着成功 谚语
40、我们不但要从成功中总结经验，还要从失败中吸取教训
41、失败给了你时间来重新振作，吸取教训，继续前进吧！
42、不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的——法国
43、人生没有后悔，只有吸取经验，遗憾就是别错过，该面对的时候面对，该进取的时候进取，努力了，就没什么遗憾，何学江
44、凭着去时走错路的经验，回来时就顺利了(法国
45、当你陷入人为困境时，不要抱怨，你只能默默地吸取教训
46、一个生意人不想破产，好比一个将军永远不预备吃败仗，只自得半个商人 巴尔扎克
47、何为得失，命之本之为奋，奋之果之为得，失之，得也，得之，失也，失之物而得之因，此乃大得，得之物而失之本，此乃大失!
48、聪明的人是从人家的眼泪中吸取教训
49、六朝金粉地，落木更萧萧——吴伟业
50、犯错是最好的学*，所谓吃一堑，长一智”就是同样的道理如果我们能从另一个角度去看待自己所犯的错误，未必不是一件好事因为我们能从错误中吸取教训，驱使我们进步
51、没有失败 经验 的人，不可能成功——英国
1、没有失败经验的人，不可能成功——英国
2、没有在沙漠里挨过干渴的人，不会知道水的价值——俄罗斯
3、生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训
4、没有*日的失败，就没有终极的乐成重要的是分析失败缘故原由并吸取教训
5、殷鉴不远，在夏后之世——《诗经》
6、过去的错误就是将来的智慧和成功(英国
7、当失败后，带来的嘲讽与责怪，带来的失望与气馁，带来的总总反面情绪，不过在证明着你正在成长，在逆境中成长败北并不可怕，可怕的是你因此一蹶不振，现在需要的是勇气和力量来藐视这一切，不过人生中的一次小小的考验，失败了就失败了，吸取经验就好因为明天的太阳依旧会照亮整个天空
8、我正在吸取经验跟教训，所以我很冷静
9、在失败中吸取经验也是一种成功
10、只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘(土耳其
11、失败的教训，成功获 经验 谚语
12、任何教训都是学问——土耳其
13、当失败不可避免时，失败也是伟大的 惠特曼
14、要善于从失败中总结经验，吸取教训
15、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，不要将你理应承担的责任转嫁给他人，而要学着从中吸取教训
16、前车之覆，后车之鉴——班固
17、世界上没有那么多的如果，没有那么多的后悔即使让你再回到过去，难保你做的是与现在不同世界上正是有这种无法后悔的事情在这，人们才会吸取经验，才会懂得珍惜
18、没有失败经验的人，不可能成功(英国
19、从别人的不幸吸取教训，比从自己的不幸吸取教训更好
20、对不屈不饶的人来说没有失败这回事 俾斯麦
21、驴子绝不会在同样的地点摔倒两次——英国
22、经一失，长一智——冯梦龙
23、失败是什么?没有什么，只是更走*成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下条路，那就是成功的路
24、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等(刘易斯·托马斯
25、失败是成功之母，高但是脚底板 谚语
26、凭着去时走错路的经验，回来时就顺利了——法国
27、有哲理的教训人的话语
28、在人生的道路上，不要以为总是往前看就是进步就是成功的方式有的人在拼命奔跑，有的人却只是在小跑，有的人在散步，有的人却在停止，那都是一样的道理，不一定要很努力的往前奔跑才算成功，而是要讲究方法吸取经验
29、自己做错了事要吸取教训，怎么能去埋怨别人呢？
30、一个人失败的最大原因，就是对于自我的潜质永远不敢充分的信任;甚至自我认为必将失败无疑 富兰克林
31、那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中吸取教训，做一些反剩
32、每个人都不可能避免失败，不分聪明和蠢笨，而那些善于从失败中吸取经验教训的人，才是真正聪明的人，有许多人，他们丧失了自己的一切，但他们并不算是失败，因为他们有一种不可屈服的意志，他们从不介意一时的失败，失败只会让自己更加成熟
33、人生如棋，生活便是对手，并且是不轻易言败的对手，我们只有在与对手的较量中，不断吸取经验，是自己更强大，才能战胜它！
34、聪明人绝不会两次被同一块石头绊倒(俄罗斯
35、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶——司马迁
36、从胜利学得少，从失败学得多——日本
37、这次期末考试考砸了，老师叫我吸取教训，加倍努力学*
38、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等——刘易斯·托马斯
39、困难里包含着胜利，失败里孕育着成功 谚语
吸取教训的名言警句（精选50句）
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。名言的类型多样，你所见过的名言是什么样的呢？下面是小编为大家整理的吸取教训的名言警句，希望能够帮助到大家。
1、聪明人绝不会两次被同一块石头绊倒。——俄罗斯
2、没有失败经验的人，不可能成功。——英国
3、教训如被人接受，此经验可贵十倍。——俄罗斯
4、经一失，长一智。——冯梦龙
5、痛苦的经验总是最有力的教训。——拉丁美洲
6、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。——刘易斯·托马斯
7、受了伤的人最知道自己的伤处在哪里。——欧洲
8、过去的错误就是将来的智慧和成功。——英国
9、导致成功的最大问题，是我们从自己的错误中得到的经验教训。——欧洲
10、从胜利学得少，从失败学得多。——日本
11、研究生活的人才能从生活中得到教训。——克柳切夫斯基
12、经验就是犯错误的'总和。——俄罗斯
13、驴子绝不会在同样的地点摔倒两次。——英国
14、前车之覆，后车之鉴。——班固
15、烫伤过口腔的人把汤吹一吹地喝。——德国
16、任何教训都是学问。——土耳其
17、谁让同一个人骗过两次，谁就该毁灭。——英国
18、殷鉴不远，在夏后之世。——《诗经》
19、一只狐狸不能以同一的陷阱捉它两次。——英国
20、不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的。——法国
21、六朝金粉地，落木更萧萧。——吴伟业
22、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶。——司马迁
23、性待渐于教训而后能为善。善，教训之所能也。—— 詹·考索思
24、往者已不及，尚可以为来者之戒。——王安石
25、我可以教训二十个人，吩咐他们应该做些什么事，可是要我做这二十个人中间的一个，履行我自己的教训，我就要敬谢不敏了。——莎士比亚
26、没有在沙漠里挨过干渴的人，不会知道水的价值。——俄罗斯
27、聪明的人是从人家的眼泪中吸取教训。——余世维
28、凭着去时走错路的经验，回来时就顺利了。——法国
29、遭一蹶者得一便，经一事者长一智。—— 《五代汉史*话》
30、只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘。——土耳其
31、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。——博 维
32、失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值。——爱迪生
33、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林 肯
34、暂时的失利，比暂时的胜利好得多。——阿卜·法拉兹
35、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯
36、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦
37、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
38、不计波折多，但望结局好。——俄罗斯
39、流水在碰到抵触的地方，才把它的活力**。——歌德
40、 不识坎离颠倒，谁能辨，金木沉浮。——宋吕岩
41、任何教训都是学识。——土耳其
42、殷鉴不远，在夏后之世。——《诗经》
43、前车之覆，后车之鉴。——班固
44、研讨生活的人才干从生涯中得到教训。——克柳切夫斯基
45、性待渐于教训而后能为善。善，教训之所能也。—— 詹·考索思
46、我能够教训二十个人，嘱咐他们应当做些什么事，可是要我做这二十个人旁边的一个，实行我本人的教训，我就要敬谢不敏了。
47、往者已不迭，尚可认为来者之戒。——王安石
48、苦楚的经验老是最有力的教训。——拉丁美洲
49、经一失，长一智。——冯梦龙
1．你不在的时候我说过很多狠话，比如说你要是再来找我我一定不理你，让你给我道歉，可是这样也没有用，如果你真的来了，只要你笑一笑，我就会给你拥抱，心甘情愿给你拥抱，即使最后你没有来。
2．听歌喜欢单曲循环的人，一定都很孤独。
3．哟喂，咋发就是不长记性嘛，好了伤疤忘了痛，不自觉的很，我觉得继续这样下去，我真的要把自己整出好多问题出来，到时候又后悔的要死！
4．好了伤疤忘了疼，我的余生还是记着伤疤的疼好好爱自己吧!
5．关于爱的记忆，要好好收藏，只是今后的幸福，要各自寻找
6．爱自己爱的人本身就是一种幸福，你可以记住过去的美好。
7．有几次我满怀热情，你却心不在焉，后来你想向我吐露心声，我也视而不见了。这段关系是我们一起搞砸的，谁都难辞其咎。
8．又想出去玩了，我真的好了伤疤忘了疼，下飞机那天我对自己说我再也不要离开我的祖国！
9．明明彩排着放手，到最后去依旧仍不住挽留。
10．嘴角忍不住往上提了一下，原来回忆也会带着快乐，最喜欢用这两个表情来撒娇，但那又如何？一段尘封了的记忆就不要再去揭开了，毕竟好了伤疤就忘了疼的人是不会有人来照顾你的感受的！
11．我依旧是你认识的那个我，心还如初见。
12．回到原点。我必须每天提醒自己一遍，不要再像个傻瓜一样好了伤疤忘了疼。+1
13．今生的遗憾，与他没有开始就已经结束，与他就这样擦身而过。
14．每次想说些温暖的话，可是一到嘴边它就变得冰冷。
15．不要怀有期待，和解不了就是无法和解。不要好了伤疤忘了疼，何况这疤根本愈合不了。
16．爱一个人不是要拥有他，只要在远方默默
17．人生总有些障碍，我们无法跨越，因为它会提醒你，不要好了伤疤忘了疼!
18．凡事都要学会长记性，不要好了伤疤忘了痛。
19．既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！
20．我以前不懂什么叫悲伤，以为哭得撕心裂肺最悲伤。后来我才晓得，悲伤就是你看着他的头像你还会笑，你还会温柔相待，你还会心思柔软，可是你心里比任何时候都明白，你再也不能同眼前这个人亲*半分了。
1、遭一蹶者得一便，经一事者长一智。—— 《五代汉史*话》
2、殷鉴不远，在夏后之世。——《诗经》
3、一只狐狸不能以同一的陷阱捉它两次。——英国
4、研究生活的人才能从生活中得到教训。——克柳切夫斯基
5、性待渐于教训而后能为善。善，教训之所能也。—— 詹·考索思
6、我可以教训二十个人，吩咐他们应该做些什么事，可是要我做这二十个人中间的一个，履行我自己的教训，我就要敬谢不敏了。——莎士比亚
7、往者已不及，尚可以为来者之戒。——王安石
8、痛苦的经验总是最有力的教训。——拉丁美洲
9、烫伤过口腔的人把汤吹一吹地喝。——德国
10、谁让同一个人骗过两次，谁就该毁灭。——英国
11、受了伤的人最知道自己的伤处在哪里。——欧洲
12、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。——刘易斯·托马斯
13、任何教训都是学问。——土耳其
14、前车之覆，后车之鉴。——班固
15、凭着去时走错路的经验，回来时就顺利了。——法国
16、没有在沙漠里挨过干渴的人，不会知道水的价值。——俄罗斯
17、没有失败经验的人，不可能成功。——英国
18、驴子绝不会在同样的地点摔倒两次。——英国
19、六朝金粉地，落木更萧萧。——吴伟业
20、经一失，长一智。——冯梦龙
21、经验就是犯错误的总和。——俄罗斯
22、只有傻瓜才会第二次跌进同一个池塘。——土耳其
23、教训如被人接受，此经验可贵十倍。——俄罗斯
24、鉴于水者见面之容，鉴于人者知吉与凶。——司马迁
25、过去的错误就是将来的智慧和成功。——英国
26、导致成功的最大问题，是我们从自己的错误中得到的经验教训。——欧洲
27、聪明人绝不会两次被同一块石头绊倒。——俄罗斯
28、聪明的人是从人家的眼泪中吸取教训。——余世维
29、从胜利学得少，从失败学得多。——日本
30、不会在失败中找出经验教训的人，他通向成功的路是遥远的。——法国
教训的名人名言
适合取名字的古诗词
孩子的名字伴随一生，*父母在给孩子取名的时候往往都是绞尽脑汁，好听的名字叫的人又太多，难免显得俗气。下面是CN人才小编为大家收集整理的'适合取名字的古诗词，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
【适合取名字的古诗词】适合起男孩名字的古诗词
『子琛』
诗句：引烛窥洞穴，凌波睥天琛。
字型：子为独体字结构，姓名学笔画3画；琛为左右结构，姓名学笔画13画。
寓意：子谅琛贝。
『德昌』
诗句：盛德必有后，仁义终克昌。
字型：德为左右结构，姓名学笔画15画；昌为上下结构，姓名学笔画8画。
寓意：德贤万事顺，富吉百年昌。
『天旭』
诗句：微风拂晓，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。
字型：天为上下结构，姓名学笔画4画；旭为半包围结构，姓名学笔画6画。
寓意：旭日蓝天腾紫气，华年盛世鼓雄风。
『彭薄』
诗句：博观而约取，厚积而薄发。
字型：彭为左右结构，姓名学笔画12画；薄为上下结构，姓名学笔画19画。
寓意：汹涌彭湃，躬自菲薄。
『家骏』
诗句：廉夫惟重义，骏马不劳鞭。
字型：家为上下结构，姓名学笔画10画；骏为左右结构，姓名学笔画17画。
寓意：英雄骏马奔千里，浩荡春风暖万家
【适合取名字的古诗词】适合起女孩名字的古诗词
1、静姝——《诗经·静女》：“静女其姝”
2、于飞——《诗经大雅·卷阿》：“凤凰于飞，刿刿其羽”。
3、羽飞——《诗经·国风·邶风·燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽”。
4、雨霏——《诗经·国风·邶风·北风》：“北风其喈，雨雪其霏”。
5、思远——《诗经·国风·鄘风·载驰》：“视尔不藏，我思不远”。
6、婉如——《诗经·野有曼草》“有美一人，婉如清样”。
7、明哲——《诗经·大雅》“既明且哲，以保其身”。
8、卉迟——《诗经·出车》：“春日迟迟，卉木萋萋”。卉字属木。
9、济桓——《诗经·泮水》：“济济多士，克广德心，桓桓于征，狄彼东南”。
10、石玉——《诗经·小雅·鹤鸣》：“他山之石，可以攻玉。”
11、乔木——《诗经·伐木》：“出自幽谷，迁于乔木”。欲求超脱高雅，可取乔木。
从前种种，譬如昨日死；从后种种，譬如今日生——《了凡四训·立命之学》
兰生幽谷，不为莫服而不芳。舟在江海，不为莫乘而不浮。君子行义，不为莫知而止休。——《淮南子·说山训》
命由我作，福自己求。——《了凡四训·立命之学》
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——《朱子家训·全文》
心欲小而志欲大，智欲员而行欲方，能欲多而事欲鲜。——《淮南子·主术训》
与人不求备，检身若不及——《尚书·商书·伊训》
见一叶落，而知岁之将暮——《淮南子·说山训》
目妄视则淫，耳妄听则惑，口妄言则乱。——《淮南子·主术训》
百星之明不如一月之光，十牖之开，不如一户之明。——《淮南子·说林训》
一时劝人以口，百世劝人以书。——《了凡四训·积善之方》
观天下书未遍，不得妄下雌黄。——《颜氏家训·勉学篇》
一切福田，不离方寸；从心而觅，感无不通。——《了凡四训·立命之学》
千人同心则得千人力，万人异心则无一人之用。——《淮南子·兵略训》
马先驯而后求良，人先信而后求能。——《淮南子·说林训》
非澹薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆，非慈厚无以怀众，非*正无以制断。——《淮南子·主术训》
鸟飞反乡，兔走归窟，狐死首丘，寒将翔水，各哀其所生。——《淮南子·说林训》
幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。——《颜氏家训·勉学篇》
善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。——《后汉书·列传·杨李翟应霍爰徐列传》
夜觉晓非，今悔昨失——《颜氏家训·序致篇》
宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。——《朱子家训·全文》
美之所在，虽污辱，世不能贱；恶之所在，虽高隆，世不能贵。——《淮南子·说山训》
谓学不暇者，虽暇亦不能学矣。——《淮南子·说山训》
人无善志，虽勇必伤。——《淮南子·主术训》
施惠勿念，受恩莫忘。——《朱子家训·全文》
每见寒士将达，必有一段谦光可掬。——《了凡四训·谦德之效》
正身直行，众邪自息。——《淮南子·缪称训》
善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。——《朱子家训·全文》
有大略者，不可责以捷巧；有小智者，不可任以大功。——《淮南子·主术训》
舟覆乃见善游，马奔乃见良御。——《淮南子·说林训》
善改过者，未禁其事，先明其理——《了凡四训·改过之法》
嫁女择佳婿，毋索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁。——《朱子家训·全文》
跬步不休，跛鳖千里；累积不辍，可成丘阜。——《淮南子·说林训》
夫大寒至，霜雪降，然后知松柏之茂也——《淮南子·俶真训》
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。——《颜氏家训·教子篇》
读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家？——《朱子家训·全文》
巧伪不如拙诚——《颜氏家训·名实篇》
婚姻勿贪势家。——《颜氏家训·止足篇》
国无义，虽大必亡；人无善志，虽勇必伤。——《淮南子·主术训》
父不慈则子不孝——《颜氏家训·治家篇》
凡事当留馀地，得意不宜再往。——《朱子家训·全文》
守分安命，顺时听天；为人若此，庶乎*焉。——《朱子家训·全文》
人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患，不可生喜幸心。——《朱子家训·全文》
治国有常，而利民为本；政教有经，而令行为上。——《淮南子·汜论训》
圣人之道，宽而栗，严而温，柔而直，猛而仁。——《淮南子·汜论训》
乐听其音则知其俗，见其俗则知其化。——《淮南子·主术训》
黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。——《朱子家训·全文》
勿贪意外之财，勿饮过量之酒。——《朱子家训·全文》
不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。——《淮南子·原道训》
光阴可惜，譬诸逝水。——《颜氏家训·勉学篇》
三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。——《朱子家训·全文》
古诗词教学反思
在生活、工作和学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的古诗词教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作为五年级上册的第二组开篇的课文，以古诗词让学生体会到作者的思乡之情，虽然孩子们在理解诗意上要比理解现代文稍有难度，但是在教师的恰当引导下能大体的理解诗意，体会感情。现在我将此次教学的得失总结如下：
优点：
学*一首古诗，必须理解了诗意才能体会作者的思想感情。理解古诗可以通过文中的注释以及插图，并加上合理的想象就可以大致的理解古诗了。我在教学过程中先引导孩子按照上述方法学*了《泊船瓜洲》后，接下来放手孩子学*了《秋思》和《长相思》，并且让孩子们用自己的话将《秋思》改编为了一个小故事，并让孩子畅所欲言学*了古诗词后对作者思乡之情的理解，教学过程相当顺利，孩子们在理解了诗意后，能有感情朗读诗词，并且在当堂就背诵会了诗词。
另外，这三首诗词中有很多的多音字，如：间、数、重、行、更等，因为上学期我教学过此诗，便觉无“见”应读“jian”，我当时不假思索的一口否决，但是后来查资料时发现这个”间”就读“jian”。顿时，羞愧难当啊，这是教学准备时没有仔细研读教材所致失误啊，从此以后，要百读不厌地研读教材啊，因为一本书不管你读过多少遍，你总会有新的发现。
上完《古诗词三首》我首先对自己的实际教学进行了反思，发现一节课下来自己的过渡语言单一，无法全面引领学生走进古诗文的意境，一节课执教两首古诗容量大，总感觉学生理解得不够透彻。
古诗的情感常常蕴含在富有音乐美的语言之中。要通过反复朗读、吟唱才能入境、察情。意境，是创作者的审美体验、情感与经过提炼、加工后的生活图景融为一体而形成的一种艺术境界。诗不同于小说，它不可能像小说那样，按照生活矛盾发展的过程，铺叙开去。诗人是从这一过程中截取几个最感人的镜头，用跳跃含蓄的语言，创设出一种画外有画、言外有意、令人回味无穷的意境来表达审美体验，反映生活本质的。入境，是读古诗的根本，设计教学时我充分考虑了这点，但在实际教学时却忽视对意境的描述和渲染，因而效果并不明显，学生的理解也仅仅停留在浅层次上。在《乡村四月》教学中我扣住文眼“才、又”，突出乡村四月劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。如果此时我能有意识地对乡村劳动场面进行一番描述，相信这些生活在城市的孩子能很快感染气氛，入情入境。
古诗的语言极为精炼。仅仅通过接触语言来学*古诗，学生对古诗画面美的理解就会是笼统的、模糊的。画家用线条、颜色表示形体，诗人则用语言来绘色绘形。高超的“画笔”，可使“画中有诗”，而美妙的“诗笔”又可使“诗中有画”，从而使得诗情画意融为一体。我在课堂上借助多媒体课件为学生展示了一幅幅美丽的乡村图画，
再次反思自己的教学，的确受应试教育的影响较深，生怕在课堂上讲的不够，却忽视了对学生拓展的训练，“广积粮”的教学意识将我们引入另一片崭新的天地。中国历史悠久的古诗词数不胜数，如何在小学阶段达到一定的目标，靠的不是老师一首一首地讲，而应该是有意识地将学生引入古诗词的意境，鼓励学生主动探索，主动阅读，主动积累。
为了完成小课题研究预设的目标与任务，我精心设计了《古诗词诵读专项训练》一课。通过实际教学，我发现这节课是成功的，它很好的锻炼和提升了学生的古诗词朗诵能力与水*，而且由于有音频视频上的名家示范朗读，对学生课堂上朗诵知识与技能的学*、借鉴与提高产生了莫大的作用。现反思总结如下。
一、教学目标的设置。
本节课的教学目标有三项：
1、提升学生诵读古诗词的能力与水*。
2、强化学生对民族优秀传统文化的热爱、继承与弘扬。
3、探索阅读教学朗读指导的落实途径与方法。
将提升学生诵读古诗词的能力与水*放在首位，这是由古诗词诵读专项训练这节课的性质与内容决定的。同时，因为是小课题研究课，所以实验、探究并创新阅读课朗读指导方法，就自然成为本节课的目标任务之一。
二、教学环节的设计。
共分为四个步骤：一是为了使学生对古诗词文学知识有所认识与了解，特设置了领悟诗的内涵环节。这是上好整节课的前提与先决条件。所谓“诗无达诂”，只有理解了古诗词的本质与特点，掌握了它表情达意的方式与手法，才能准确把握每首诗词的主旨与情感，也才能吃透诗歌，与诗人气脉相通，读出意境，读出文字背后的喜怒哀乐，悲欢离合。二是佳篇名作诵读，先听录音欣赏视频，再有感情地朗诵诗词。所谓诗情画意，每首诗词就是一幅绝好的画卷，而优美的音乐更是为诵读营造了良好的氛围与环境。再加上知名播音员声情并茂、饱满深沉的示范朗读，使所有学生在朗读方法与技巧方面得到了极大的指导与启发。三是佳篇名作吟唱，先欣赏视频中的诵读与演唱，再由学生进行诵读，也可演唱。古诗词不仅能诵读，而且可以唱出优美动听的歌曲，这对学生来讲又具有莫大的吸引力。这也是我这节课的创新之一，虽然吟唱与朗读完全不同，但两者又息息相关、相辅相成、不可分割。事实证明，学生的情绪在这个环节达到了整节课的最*，而古诗词朗诵的质量也得到了质的提升与飞跃。四是作业，这是本节课内容的延伸与扩展，目的在于巩固课堂上所得到的朗读知识，继续提升朗读能力与水*，并为下节课的复*提问环节奠定扎实的基础。
三、教学效果的评价。
客观来说，本节课取得了意想不到的良好教学效果。这首先得益于教学设计的精心与用心，因为进行阅读课朗读指导的研究而专门设计一节古诗词诵读专项训练课，这种情况应该很少，至少这样做操作的难度相当大。其次在于本节课朗读指导教师的范围有了质的变革，不仅是过去的执教老师，而且最重要的是“音视频”老师。而且其朗读的质量常人难以匹敌，对学生来讲更是异常震撼、刻骨铭心———原来诗歌可以这样诵读，太棒了!中华优秀传统文化这是源远流长、博大精深啊!
学*吟诵之后，我才发现我们的古诗词教学即使不能说是错误的，也是偏离的。今天教《古诗词三首》，我按照我学*后的正确方法来教的。
第九册《古诗词三首》包括了两首诗一首词，分别是《泊船瓜洲》、《秋思》、《长相思》。《秋思》上学期我们吟诵背过，不在课堂上讲，特别要强调的是“思”读第四声，因为古诗中，名词的“思”是念去声的。“京口瓜洲一水间”的“间”念第一声，这个字是押韵的，押邻韵。如果不押韵，诗意就断了。（晋如老师的话）
这一课，先讲词。因为词的知识，学生以前是不懂的，因为以前的我也不懂。我首先让学生对“诗词曲”有个明确的认识：唐诗、宋词、元曲，这是根据朝代来区别的；写诗、填词、制曲，这是根据写作方式来分的。为什么是填词？因为每个词调都是“调有定句，句有定字，字有定声”，有严格的要求，不是乱写的，是“填”进去的，就像填空题一样，所以叫“填词”。
那么，“长相思”是怎么样一个词牌？是双调（有上下片），8句，36字。各三*韵1叠韵。跟上学期学的“忆江南”词牌是不同的，“忆江南”是单调，5句，27字，3*韵1叠韵。这个非常好理解，所谓双调，就是有两个段落，名为“片”。课本的标调是依据字面意思的，体现不出词的押韵，其实在词里，标点的更大作用是标示韵脚。所以我教学生全部改正过来：
山一程。水一程。身向逾关那畔行。夜深千帐灯。
风一更。雪一更。聒碎乡心梦不成。故园无此声。
在词里，标点符号体现是韵脚标示。凡是押韵处标“。”号，不押韵处标“，”号，逗处标“、”号，除此外没有其他的标点符号。所以懂词的人，一看这个标点就明白了。
“程、行、灯、更、成、声”是韵字，属于《词林正韵》（《词韵简编》）里的“十一部”。《词林正韵》（《词韵简编》）是所有填词的人填词所依据的韵书。
了解了这首词牌的特点之后，我们就开始吟诵这首《长相思》，是徐建顺老师的调子。在吟诵的过程中体会情感，几遍之后，大部分孩子都会吟了，会背诵的孩子也有不少了。
学完词之后，再学诗。拿到一首诗怎么去读？首先要分析诗体。《泊船瓜洲》是一首七绝，也就是*体诗。*体诗必须是严格按照*仄和押韵要求的。
一、选择《课外古诗词诵读》作为课堂教学的理由
《课外古诗词诵读》是部编教材中特有的板块，每册安排两次，每次四首。所选古诗词除课程标准推荐的诵读篇目外，另增加若干经典名篇，要求学生在熟读背诵的基础上培育对传统文化及汉语美感的体认，加强文化积累。
《课外古诗词诵读》可以不安排课时施教，学生结合文本中的注解及赏析文字一般都能达到背诵默写的要求。但果真放手让学生自主学*，大多学生往往止步于背诵默写，不会在进一步诵读欣赏，不断加强文化积累的课程要求上下功夫。而文化积累、欣赏能力直接关乎“人文积淀”“人文情怀”“审美情趣”这些在新一轮课改中特别推崇的“核心素养”之要素。因此，有必要适当安排一定的课时，引导学生以课外古诗词的学*为载体，进一步夯实古诗词诵读欣赏方面的基础知识与基本技能，尤其在初始年级阶段，这方面的知识与技能需要不断强化。
二、关于课堂教学目标的确定
《课外古诗词诵读》中的四首古诗，如果按部就班、面面俱到地一一学*显然不妥。考虑到初一学生在古诗词学*中已有的知识积累，我将本节课的主要学*目标定为“在揣摩诗人情感的基础上诵读欣赏”。揣摩情感是培养审美情趣、提高审美品位的前提和关键。我曾在一篇发表过的文章中称之为“打开古诗词鉴赏之门的钥匙”，中考中的古诗词鉴赏题，尽管形式多样，但或多或少都与准确揣摩诗人的情感有关联。因此，这一目标还需在今后的课堂中不断强化。至于“在理解诗句大意的基础上正确默写”这一目标，须要求学生课前基本达成，课堂上则通过检查反馈，让学生增强准确理解诗句大意的意识，同时通过“霄”“蹄”“犹”等易错字的辨析，引导学生初步进入诗句的鉴赏层面。
三、关于课堂设计思路及课堂模式的运用
本节课的设计力求按照我校新修订的校本化课堂模式——建构式智慧课堂教学模式进行。
普天下的课堂教学模式尽管名目繁多，层出不穷，但其所依据的新课程理念具有共通性，那就是以学生为主体，教师为主导；其课堂结构一般也不外乎课前自学、课堂导学、达标测学、拓展固学几个部分；情感、态度、价值观培养是大家努力朝向的课程目标；自主、合作、探究是大家崇尚的学*方式；课标学情是大家选择教学内容的主要依据；文化基础、自主发展、社会参与是大家又将努力体现的核心素养三要素。我们的建构式智慧课堂教学模式就是在“要注重发展学生的核心素养”这一大背景下应运而生的，具有一定的前卫性与自主性。我以为，这一模式的运用对教师的专业素养要求较高，特别是“智慧”二字，对我来说，恐怕用一生的心力也难以修炼到位。但人还是要有梦想的，智慧课堂便是我们戴泽人永远的梦想和追求。
建构式智慧课堂教学模式的实施流程分四个步骤：
第一，创设情境，方法引领。
本节课的设计，围绕两个教学目标分别创设“默写互评”与“诵读比赛”这两个教学情境，第一个情境重在强化学生对诗句理解的意识，第二个情境重在构建在古诗词赏析活动中揣摩诗人情感的方法。两个教学情境的设计，均按“最*发展区”理论的要求，通过引导学生已有的认知（默写现状），并回顾相关知识与方法（第一次学*诗歌时“想象情景，体会情感”“读准字音，读出节奏”等要求），建立准确默写与揣摩情感的最*发展区，引领学生结合新学内容进行“辨析错别字”“准确揣摩情感”的方法与能力的迁移。
第二，自学交流，构建新知。
本节课，围绕既定教学目标，共设计了两个主问题：1.你认为在古诗词默写中，避免写错别字的关键是什么？2.你在古诗词诵读欣赏中是如何揣摩诗人情感的？第一个问题，学生在默写后互评的基础上很快能形成初步感知，教者有意识地列举学生易错的三组形似字（“宵”与“霄”、“啼”与“蹄”、“尤”与“犹”）让学生辨析、讨论。对学生难以理解的地方，教者适时提供图片资料（潼关北临黄河，南依秦岭的地形图）作为学生准确认知“河流大野犹嫌束”这一难句的脚手架。第二个问题则在学生感兴趣的课堂竞赛的基础上自然抛出，学生由于有了感情诵读的铺垫，对揣摩古诗词情感的方法一般能说出自己的一两个经验来。但最重要、最有效的方法——想象情景，学生可能已经淡忘，需要老师适时点拨，唤起他们已有的认知并结合新的认知情境尝试运用，从而再一次构建“想象情境、揣摩情感”的新的认知。教学目标与重点由此而得到很好的落实。
第三，互动体验，提升能力。
这一环节在本节课中与第二个环节实是相辅相成、密不可分的。学生围绕两个主问题在自主学*的基础上生生交流、师生交流的过程实际上就是互动体验、不断提升能力的过程。教师在这一过程中须密切关注学情，并在课前较为充分的课堂预设的基础上，适时点拨敲打、灵活引导驾驭。教者的教学智慧、课堂的精彩生成主要应在这一过程中展现。不过，这一过程的结果一般很难如愿以偿，我在这一环节的表现概莫能外。
第四，智慧建构，检测反馈
这一环节主要通过实际展示的“课堂演练”与“课外巩固”加以体现。这一环节的“智慧建构”重在设计的精心。比如，《嫦娥》一诗的选择考虑了以下几个因素：一是作者，刚刚学过他的《夜雨寄北》，便于学生从“知人论世”的角度揣摩情感。二是出处，选自学生的《补充*题》（经省教育厅审定的义务教育免费资料），为学生进一步解答《补充*题》中相关的赏析题提供了很好的铺垫。三是内容，诗中每一句都有值得学生想象的情景。四是联想，嫦娥的飞天之梦在我国又有重大突破。20xx年元月3日，嫦娥4号探月器经过26天的飞行第一次在月表背面成功实现软着陆，玉兔2号登月车顺利巡月探测并传回许多高清图片。“课外巩固”中所设计的诗歌赏析题全部源于课本中的四首诗，且与情感的揣摩密切相关。
四、教后反思
1.今天的课堂氛围有点沉闷，师生互动、生生互动不够理想。这一方面说明了我的课堂智慧远远不够，但另一方面，也说明了我选择《课外古诗词诵读》作为课堂教学的理由是成立的。学生古诗词鉴赏能力在初始阶段确实需要反复强化，尤其是通过“想象情景”揣摩诗人情感这一及其重要的赏析技巧的把握还远远不能到位，因此，我对这节课教学目标的定位还是合宜的。
2.从当堂的检测训练中可以看出，本节课最重要的教学目标，即通过“想象情景”揣摩诗人情感的方法基本达成。另外，学生整体诵读能力的提升由于指导恰当，在本节课表现得比较明显。这也得益于根据学情变化及时调整课堂教学的理念。原以为学生的朗诵水*是比较理想的，朗诵展示只是一个课堂过渡，但鉴于学生朗诵现状并不理想的实情，我觉得宁可压缩后一个教学环节的时间，也应当根据学生朗诵问题的症结所在适时点评，让他们收获成功的自信。从学生自信的表情中，我觉得这样调整是正确的。
古代取舍爱情的古诗词
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编整理的古代取舍爱情的古诗词，仅供参考，欢迎大家阅读。
《遣悲怀三首·其一》
唐·元稹
谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖。
顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。
野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。
今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。
韦丛嫁给元稹时，元稹家境困难，可韦丛安然处之，见元稹没有衣服，就在自己衣箱里面翻找，没有钱打酒喝，就拔下金钗当掉买酒来喝。
这世间最动人的爱，是我懂你。一个善解人意的爱人是人一生的幸运。
我懂你的境遇，我知你的才华，我愿与你同甘共苦，共度人生年华。
《点绛唇》
宋·李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。
露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。
和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
张爱玲说：于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
相遇是爱情的萌芽，有时，就在那一瞬间，四目相对之下，是心动的感觉，由此结下了一生的尘缘。
当两人携手之时，再回想起那天的相遇，才会发现，那天的太阳，原来那么温暖，那天的.心情，格外明亮。
《蝶恋花》
宋·柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
《倚天屠龙记》中，纪晓芙为女儿取名杨不悔，表示自己不后悔与杨逍的一段感情。
爱情是互相守候，爱是承诺，是坚定，是在风雨过后，依然坚定的守候。唯有相互守护，才能白头到老，恩爱有加。
《上邪》
我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，
冬雷阵阵，
夏雨雪，天地合，
乃敢与君绝。
爱情比之于其他感情，最突出的就是爱情是热烈的。
我想和你在一起，一生一世永不分离，除非群山消逝不见，江水枯竭，炎暑下雪，天地聚合。
诗中连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱情，充满了磐石般坚定的信念和火焰般炽热的激情。
《诗经·木瓜》
投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也。
投我以木桃，报之以琼瑶。
匪报也，永以为好也。
投我以木李，报之以琼玖。
匪报也，永以为好也。
你赠我以木瓜，我拿琼琚作为回报。不是为了答谢你，而是表示我们情意永相好。
你对我好，我也对你好，两人互相品尝爱情的蜜果。
一段感情，不是一个人的付出就能维持长久的，如果一方付出，一方享受，时间久了，再火热的真心也会在漠然中慢慢变冷。
形容不吸取教训的古诗词
吸取教训的名言
吸取教训的说说
吸取教训的句子
表示吸取教训的古诗
犯错吸取教训的古诗
吸取教训的古诗文
从错误中吸取教训的古诗
关于吸取教训的名言
吸取教训的名言警句
吸取教训后的好句子
错误中吸取教训的句子
从失败中吸取教训名言
从错误中吸取教训句子
吸取别人经验教训的古诗词
要吸取历史教训的古诗
教训的古诗词
汲取教训的古诗句
有关于吸取的古诗吗
吸取精华去其糟的古诗
用教训的古诗
不接受教训的古诗
不断吸取新知识的诗句
吸取别人的经验古诗
吸取新知识的古诗
教师培训古诗词解析的信息稿
铭记教训的古诗
教训的句子
培训古诗词的机构吗
吸取经验的句子
恩爱夫妻个性签名
个性签名忧伤
珍惜对方的个性签名
狼人杀帅气的个性签名
有霸气的个性签名
甜蜜的个性签名超短
国庆放假个性签名
属于巨蟹座的个性签名
优美个性签名
简短的个性签名古风
发财的个性签名
暖心的个性签名大全
个性签名小女生可爱萌
全民个性签名
关于霞的个性签名
女人的第六感个性签名
k歌的个性签名4个字
随心的个性签名几个字
很有个性签名
带酷字的个性签名
简洁温柔的个性签名
黑白无常个性签名
有趣的朋友圈个性签名
孤狼伤感签名
形容爱孩子个性签名
关于自己穷的个性签名
开心个性签名说说心情
个性的个性签名
个性签名幽默有哲理
简短古风个性签名唯美
女生有内涵的个性签名
