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描写桂林山水的古诗句
导语：桂林位于我国广西壮族自治区的`东北部，是一个山青水秀的风景区，也是一个历史悠久的文化名城。人人都说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，可我一直没有机会去。直到去年暑假，我才得以有幸去到桂林，饱览了一番桂林的山水风光。关于描写桂林山水的古诗句小编已经整理好分享给大家了。欢迎大家前来参考借鉴!
四愁诗[汉·张衡]
我所思兮在桂林，
欲往从之湘水深，侧身南望涕沾襟。
美人赠我金琅玕，何以报之双玉盘。
路远莫致倚惆怅，何为怀忧心烦伤。
寄杨五桂州[唐·杜甫]
五岭皆炎热，宜人独桂林。
梅花千里外，雪片一冬深。
闻此宽相忆，为邦复好音。
江边送孙楚，远附白头吟。
送桂州严大夫[唐·韩愈]
苍苍森八桂，兹地在湘南。
江作青罗带，山如碧玉簪。
户多输翠羽，家自种黄柑。
远胜登仙去，飞鸾不暇骖。
送严大夫之桂州[唐·张籍]
旌旆过湘潭，幽奇得遍探。
莎城百越北，行路九疑南。
有地多生桂，无时不养蚕。
听歌疑似曲，风俗自相谙。
与浩初上人同看山寄京华亲故[唐·柳宗元]
海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。
若为化作身千亿，散向峰头望故乡。
桂林[唐·李商隐]
城窄山将压，江宽地共浮。
东南通绝域，西北有高楼。
神护青枫岸，龙移白石湫。
殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
登逍遥楼[唐·宋之问]
逍遥楼上望乡关，绿水泓澄云雾间。
北去衡阳二千里，无因雁足系书还。
送高三之桂林[唐·王昌龄]
留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。
岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。
迁居桂林寄阳朔友人[唐·曹邺]
桂林虽产千株桂，未解当天影日开。
我到月中收得种，为君移向故园栽。
七星山[唐·张丛]
岩岫碧孱颜，灵踪若可攀。
楼台烟霭外，松竹翠微间。
玉液寒深洞，秋光透远山。
凭君指归路，何处是人寰。
独秀山[唐·张固]
孤峰不与众山俦，直入青云势未休。
会得乾坤融结意，擎天一柱在南州。
留别隐山[唐·李渤]
如云不厌苍梧远，似雁逢春又北归。
惟有隐山溪上月，年年相望两依依。
留别南溪[唐·李渤]
赞美桂林山水的古诗句
在现实生活或工作学*中，许多人都接触过一些比较经典的诗句吧，诗句语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。那么都有哪些类型的诗句呢？以下是小编为大家收集的赞美桂林山水的古诗句，欢迎阅读与收藏。
1、水作青罗带，山如碧玉簪未若独秀者，峨峨郛邑间。
2、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
3、不愿做神仙，愿做桂林人。
4、峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。
5、标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。
6、渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。
7、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。
8、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。
9、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。
10、桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
11、三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。尔解分飞却回去，我方从此向南行。
12、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。
13、步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
14、城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
15、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
16、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。
17、读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。
1、相看两不厌，只有敬亭山。
2、云台山之旅，让我深深地感受到了山、水、人的完美结合，远看，山仿佛一朵发黑的云彩，它是那么高，那么大;*看，漫山遍野都被绿色笼罩着，那绿色呀，沁人心扉深的.，浅的，浓的，淡的……数不清的绿组成了这美丽、可爱的山。
3、青山遮不住，毕竟东流去。
4、青山遮不住，毕竟东流去。
5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
6、明月松间照，清泉石上流。
7、白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)
8、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。
9、兰草已成行，山中意味长。坚贞还自抱，何事斗群芳。
10、水何澹澹，山岛竦峙。
1、知识久去眼，吾行其既远。瞢瞢莫訾省，默默但寝饭。子兮何为者，冠佩立宪宪。何氏之从学，兰蕙已满畹。于何玩其光，以至岁向晚。治惟尚和同，无俟于謇謇。或师绝学贤，不以艺自挽。子兮独如何，能自媚婉娩。金石出声音，宫室发关楗。何人识章甫，而知骏蹄踠。惜乎吾无居，不得留息偃。临当背面时，裁诗示缱绻。
2、桂林浅复碧，潺湲半露石。将乘触物舟，暂驻飞空锡。蜀乡异青眼，蓬户高朱戟。风度杳难寻，云飘讵留迹。旧户闲花草，驯鸽傍檐隙。挥手共忘怀，日堕千山夕。
3、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
4、阳朔风景甲天下，天下风景数兴坪。
5、英英桂林伯，实惟文武特。远劳从事贤，来吊逐臣色。南裔多山海，道里屡纡直。风波无程期，所忧动不测。子行诚艰难，我去未穷极。临别且何言，有泪不可拭。
6、江作青罗带，山如碧玉簪。
7、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。
8、不愿做神仙愿做桂林人
9、争道桂林好，岂知阳朔奇。
10、一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳。
11、吾友柳子厚，其人艺且贤。吾未识子时，已览赠子篇。寤寐想风采，于今已三年。不意流窜路，旬日同食眠。所闻昔已多，所得今过前。如何又须别，使我抱悁悁。
12、桂州南去与谁同，处处山连水自通。*晓霞千里草，半帆斜日一江风。瘴雨欲来枫树黑，火云初起荔枝红。愁君路远销年月，莫滞三湘五岭中。
13、山水有相逢，终会到漓江。
14、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。
15、漓江春水绿悠悠，细雨昊天结伴游。
16、寄书龙城守，君骥何时秣。峡山逢飓风，雷电助撞捽。乘潮簸扶胥，*岸指一发。两岩虽云牢，水石互飞发。屯门虽云高，亦映波浪没。余罪不足惜，子生未宜忽。胡为不忍别，感谢情至骨。
17、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。
18、城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
19、人家都在画图中，风景尽在西街中。
20、标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。
21、陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花。
22、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。
1．桂林浅复碧，潺湲半露石。——杨衡《送公孙器自桂林归蜀》
2．桂林佳绝处，人道胜匡庐。山好石骨露，洞多岩腹虚。——戴复古《观静江山水呈陈鲁叟漕使·桂林佳绝处》
3．桂林风景异，秋似洛阳春。——宋之问《始安秋日》
4．桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。——王正功《独秀峰石刻其二》
5．诗竞山川秀，亭随草木新。——袁说友《武康县治松桂林二首》
6．分明看见青山顶，船在青山顶上行。——袁枚《由桂林朔漓江至兴安》
7．桂州南去与谁同，处处山连水自通。——许浑《送杜秀才归桂林》
8．桂林无叶落，梅岭自花开——刘长卿《送裴二十端公使岭南》
9．庐山曾结社，桂水远扬舲。——刘禹锡《赠别约师》
10．荧荧灯火临书卷，续续蛙声入桂林。——陈藻《桂堂秋夜》
11．桂林多洞府，疑是馆群仙。四野皆*地，千峰直上天。——陈藻《题静江》
12．江国云山愁送远，桂林风土独宜人。——章甫《送张安国·万里烟霄早致身》
13．桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。——袁枚《独秀峰》
14．千里江山如画，万井笙歌不夜，扶路看遨头。——张孝祥《水调歌头·桂林中秋》
15．无数桂林山，不尽漓江水。——邹应龙《卜算子·满二望三时》
16．七星岩畔筑斋房，独秀峰尖作笔床。——杨万里《题湖北唐宪桂林义学》
17．神护青枫岸，龙移白石湫。——李商隐《桂林》
18．或疑宜州城不归。桂林山罗千万怪——曾丰《免解进士应致远过晋康见谓以上文字而忤权要》
19．漠漠漓江上，匆匆送客情。——张栻《送外弟宇文挺臣二首·漠漠漓江上》
与桂林山水的诗句
标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。
不愿做神仙愿做桂林人。
步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。
地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。
渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。
峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。
桂林山水的诗句
桂林山水的诗句有很多，本文收集了部分赞美桂林山水的诗句，整理后列表如下：
《独秀峰》作者是清代文学家袁枚。其古诗全文如下：
来龙去脉绝无有，突然一峰插南斗。
桂林山水奇八九，独秀峰尤冠其首。
三百六级登其巅，一城烟水来眼前。
青山尚且直如弦，人生孤立何伤焉。
【译文】
全然找不到来龙去脉，只见一座高峰突然出现，高可入云，直插南斗。桂林山水本来就十有八九奇绝卓异，而独秀峰更是首屈一指。几百级阶梯拾级而上才能到达它的峰巅，尽览全城风光，轻雾弥漫。青山尚且可以矗立如琴弦，人生孤立无援又有何所谓。
《始安秋日》作者为唐朝文学家宋之问。其古诗词全文如下：
桂林风景异，秋似洛阳春。
晚霁江天好，分明愁**。
卷云山角戢，碎石水磷磷。
世业事黄老，妙年孤隐沦。
归欤卧沧海，何物贵吾身。
《早春桂林殿应诏》作者为唐朝文学家陈叔达。其古诗词全文如下：
金铺照春色，玉律动年华。
朱楼云似盖，丹桂雪如花。
水岸衔阶转，风条出柳斜。
轻舆临太液，湛露酌流霞。
《早春桂林殿应诏》作者为唐朝文学家上官仪。其古诗词全文如下：
步辇出披香，清歌临太液。
晓树流莺满，春堤芳草积。
风光翻露文，雪华上空碧。
花蝶来未已，山光暧将夕。
《溪行寄*》作者为唐朝文学家张九龄。其古诗词全文如下：
山气朝来爽，溪流日向清。
远心何处惬，闲棹此中行。
丛桂林间待，群鸥水上迎。
徒然适我愿，幽独为谁情。
【解说】
早上来到山上，空气清新爽人，向着太阳(东)方流淌的溪水也是清澈无比。向往远方的心，哪里得到惬意呢?还是悠闲地划着桨，在这山溪里面行走吧!在一丛一丛的桂树林中待一待，迎着水面上一群一群的`鸥鸟漂流。虽然达到了我自己放松的意愿，但是这种幽僻孤独的情绪有谁理解。
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7.《百草园 桂林山水》比较阅读答案
标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。
不愿做神仙愿做桂林人。
步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。
地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。
渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。
峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。
描写桂林山水的诗句
*奇峰看不尽
碧莲峰下泊行舟
------*一九五九年游阳朔作
水如罗带山如屏
奇秀莲峰古著名
东岭早霞新面目
美丽国土寿阳城
-----美术家帅础坚一九六零年
现代碧莲峰又称寿阳山,因而阳朔又称寿阳
陶潜彭泽五株柳
潘岳河阳一县花
两处怎如阳朔好
碧莲峰里住人家
----唐代校书郎 尚书郎沈彬
桂林山川甲天下
阳朔可谓甲桂林
群峰倒影山浮水
无水无山不着迷
-----爱国志士吴迈一九三五年
广西桂林是天下闻名的风物旅游都会,有着环球无双的喀斯专程貌。这里的山,*地拔起,千姿百态;漓江的水,弯曲迂回,明洁如镜;山多有洞,洞幽景奇;洞中怪石,巧夺天工,美不胜收,于是构成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”,而自古就有“桂林山川甲天下”的表彰。描写桂林山水的'诗句
桂林是一座文明古城。两千多年的汗青,使它具有丰盛的文明秘闻。秦始皇同一头脑国后,设置桂林郡,开凿灵渠,相同湘江和漓江。桂林今后便成为南通海疆,北达中原的重镇。宋代当前,它不停是广西政治、经济、文明的中间,号称“东北会府”,直到新*创建。在漫长的光阴里,桂林的奇山秀水吸引着有数的文人书生,使他们写下了很多脍炙生齿的诗篇和文章,面前目今了两千余件石刻和壁书,汗青还在这里留下了很多奇迹遗址。
千百年来,桂林不停是人们旅游旅行的宝地。如今,一个以桂林市为中间,包罗四周一二个县的风物区曾经构成。这里有众多葱翠的原始丛林,雄奇险要的峰峦深谷,急流奔驰的溪泉瀑布,天下奇绝的*地梯田......在这一片神奇的地皮上,生在世壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛难等十多个多数民族。大桂林的天然风物、民族风情、汗青文明、深深地吸引着中外游客以及国度元首纷至踏来,乐不思蜀。
桂林山水课文
《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。下面跟着小编来看看桂林山水课文吧！希望对你有所帮助。
【课文原文】
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水*如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
【语文教案】
新课标的一个重要目标是实现学生学*方式的转变，即从被动的接受性学*转变为主动的探究性学*，以适应未来社会和个人发展的需要。而研究性学*，就是以学生的自主性、探究性为基础，从他们感兴趣的多方面入手，以个人或小组合作的方式进行研究，让每一位学生都能独立思考，并在此基础上，使之形成独特的感受和体验，进而与作者产生情感的共鸣。《桂林山水》一课的教学主题定位在：学生自主，探究合作为主要学*方式，深入理解课文内容，体会颐和园之美，以掌握作者抓住事物特点来写作的方法。依据学生过去积累的学*经验，以《桂林山水》为例，在学*过程中使之具体化，最终达到教学既定目标。整节课采用“确定目标，自由探究，获取知识，分析问题与解决问题”五个环节构成。
【案例描述及分析】
师：同学们，这节课我们继续学*《桂林山水》（板书课题）。首先让我们回忆一下作者是按什么顺序观赏桂林山水的？
生：作者先是观赏了桂林的山，然后观赏了桂林的水。
师：（板书写作顺序）看来作者的游览顺序即写作顺序大家都清楚了。那么这节课，老师就想帮助同学们通过组内同学之间和小组与小组之间的协作学*来深刻理解课文，进一步领略桂林迷人的风光。这是一种全新的富有挑战性的方法，大家想不想和老师一起尝试一下？
那么，请同学们首先按老师教给大家的方法自己确定一下本课的学*目标。
生：我想有感情地朗读课文。
师：这是我们学*每篇课文都应该争取做到的。
生：我想知道“桂林山水甲天下”的原因。
生：我想知道桂林的山是什么样的。
生：我想读读描写桂林水的这一部分，看看桂林的水美在哪儿。
生：我想学*描写课文最后的这一部分，并把它背下来。
生：我想背诵课文。
师：下面老师归纳一下同学们提出的学*目标。看看是不是这几个：一是有感情地朗读课文（这是必选的）；二是体会景物的特点（各组可以选择自己喜欢的景物来学*，不必都选）；三是背诵。
（教师引导学生根据自己学*所需确定学*目标。教师只是归纳整理学生的意见后给予必要的提示。这里充分体现了学生的自主性，教师只是学生学*过程的辅导者。）
师：如果没有问题，就请各小组迅速选择自己感兴趣的学*目标。（老师小黑板出示以前学过的几种学*课文内容的方法，读一读。）大家可以从这里选择你喜欢的方法，也可以自己创造新方法。一会儿以小组为单位汇报学*成果。好，开始学*。（小组学*）
（这里教师自觉地把自己定位为学生的学*伙伴，学*内容、学*方法的选择和学*结果的评价等都由学生自己完成，教师绝对不包办代替。充分发挥学生的主观能动性，让学生自主、合作学*。
师：同学们学*得很认真。接下来就让我们开始今天的桂林之行吧！哪个小组先来汇报？
生：我们学*了描写桂林山的这一部分，我们采取的是“找特点，谈感受”的方法。我们先来读读这部分课文。（师出示桂林山的画面，学生逐个朗读。）
生：我先来汇报。通过读课文，我知道桂林山的特点是奇、秀、险，徜徉在这样的山里，我会觉得非常自豪。因为我还通过查找资料知道桂林山水之美在天下排名第一，作为中华儿女，我为祖国有这样优美的景物而骄傲。
师：是呀！谁愿意再来读读这部分，把这种感受读出来。（生读课文）
生：我们小组学*的是漓江水这一部分，我们选的是“有感情朗读”这种方法。下面我们请一位代表来读读课文。
师：老师为你配上音乐。好，那我们大家闭上眼睛，一边听，一边想象美丽的画面，看他能不能把我们带到漓江水之中。请你开始吧。（生朗读）
师：你们感受到什么了？谁来说说？
生：我感到桂林山水景色非常美。
生：听了她的朗读，我感到桂林水非常的静，也非常的清、绿。我也想读一读这一段。
师：（请刚才的小组代表）你来评一评，她读得怎么样？
生：我觉得她读得不错，但声音再轻一点就更能表现出漓江水的静了。
师：你指导得很好。我也想向你学一学，读读这句话行吗？（学生自主学*体会到了漓江水的意境美。教师尊重学生的感悟及心理感受，使学生感受到了阅读成功的乐趣。）
师：（有感情地朗读这段话）你来评评，老师读得怎么样？
生：我觉得老师比我读得还好。
师：谢谢你的夸奖。我们都来练一练，看看谁比老师读得还好。（练读）（教师看似普通的一句话，是对学生能比老师读得还好的一种心理暗示，极大地调动了学生朗读的积极性。教师的诙谐以及自身的文化素养也是学生学*、探究的动力。）
师：这么美丽的景色，大家想不想把它留在记忆里呀？好，让我们试着背一背。（教者对背诵的意义有深刻的认识。在有限的课堂时间里鼓励学生背诵精美的课文片段，符合新大纲重视背诵、积累语言的要求。）
生：我接着介绍文章的最后一段，我觉得写得也很美。（读句子）
师：你读得真美！有谁愿意向她学*，再来读读这一段。（生读课文）
师：同学们请看，这就是桂林的山水。（看图）坐在船上，行驶在漓江里，桂林山水那独具特色的美，真是令人流连忘返。让我们一起配上音乐再读一读这一部分，共同感受桂林山水美丽的景色。（齐读）（在基础性学*中，通过多种形式的阅读学*，扩展学生的知识，开阔学生的视野。在学生对课文内容有了更深的感悟后，指导学生美读，培养学生的审美能力。）
生：我读完后，也总结了桂林山水太美了，身在其中就如走进了“连绵不断的花卷”。
生：所以作者才会说“舟行碧波上，人在画中游，”就是说，小船在碧绿的江面上行驶，人就好像在画中游玩，老师，我说的对吗？
师：说的非常好，大家想不想乘船的漓江中游玩啊？好，让我们有感情的朗读这一段吧。（师生起读）
生：我还想说桂林山水之美能名列天下第一，是因为桂林的山水有自己独具特色的美，山有着奇、秀、险的特点，水有着静、清、绿的特点，这都是与众不同的。
师：说的非常好，同学们，桂林既有令人陶醉的自然风光，也有梦幻般神奇的境界。它是我国著名的风景游览胜地，它不愧是我国自然风光中一颗璀璨的明珠，是我们国家的骄傲。希望同学们有机会去，，亲自到桂林山水中细细游览。
【案例简析】
本节教学，教师让学生先自学，自主尝试，课堂上每个学生都有充分的时间读书、思考。在个人充分自学、领悟的基础上开展小组讨论。学*过程运用了“确定目标、自主探究、获取知识、分析问题和解决问题”的五步教学法。整个探究学*的过程，完全是学生自主、合作、探究性的语文实践活动，教师仅仅是学生学*的帮助者和引导者，让学生成为了学*的主人，课堂的主体，真正成为了教学过程中的劳动者，求索者和设计者。
1、水作青罗带，山如碧玉簪未若独秀者，峨峨郛邑间。
2、群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
3、不愿做神仙，愿做桂林人。
4、峰倒碧波盈，漓江暮霭青。兴坪山似画，阳朔水如晶。玉璧江心映，船歌岸柳听。金秋渔火夜，百里尽蝉鸣。
5、标心之梵宇，运想入仙洲。婴痼乖同好，沈情阻若抽。叶落乍难聚，情离不可收。何日乘杯至，详观演法流。
6、渡远千峰外，轻舟八桂临。象山浮水月，芦笛逸清音。九马丹青画，一江烟雨琴。秋风邀夜月，夜月作诗吟。
7、金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。
8、君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。
9、客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。
10、桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
11、三朝四黜倦遐征，往复皆愁万里程。(m.ju.51tietu.net)尔解分飞却回去，我方从此向南行。
12、留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。
13、步辇出披香，清歌临太液。晓树流莺满，春堤芳草积。风光翻露文，雪华上空碧。花蝶来未已，山光暖将夕。
14、城窄山将压，江宽地共浮。东南通绝域，西北有高楼。神护青枫岸，龙移白石湫。殊乡竟何祷，箫鼓不曾休。
15、地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
16、楚客醉孤舟，越水将引棹。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。
17、读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。子今四美具，实大华亦荣。王官不可阙，未宜后诸生。嗟我摈南海，无由助飞鸣。
描写桂林山水的诗句
不愿做神仙 愿做桂林人。
楚客醉孤舟，越水将引桌。山为两乡别，月带千里貌。羁谴同缯纶，僻幽闻虎豹。桂林寒色在，苦节知所效。
地暖无秋色，江晴有暮晖。空馀蝉嘒嘒，犹向客依依。村小犬相护，沙*僧独归。欲成西北望，又见鹧鸪飞。
桂林山水甲天下，阳朔堪称甲桂林。
江作青罗带，山如碧玉簪。
金铺照春色，玉律动年华。朱楼云似盖，丹桂雪如花。水岸衔阶转，风条出柳斜。轻舆临太液，湛露酌流霞。
君家桂林住，日伐桂枝炊。何事东堂树，年年待一枝。
客心仍在楚，江馆复临湘。别意猿鸟外，天寒桂水长。
漓江春水绿悠悠 ,细雨昊天结伴游。
留君夜饮对潇湘，从此归舟客梦长。岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。
千峰环野立 一水抱城流 。
群峰倒影山浮水，无水无山不入神。
人家都在画图中，风景尽在西街中 。
山水有相逢，终会到漓江。
水如罗带山如屏，奇秀莲峰古有名 。
水作青罗带，山如碧玉簪。
陶潜彭泽五株柳，潘岳河阳一县花 。
天下风光数桂林，岂知阳朔更怡情 。
阳朔风景甲天下，天下风景数兴坪。
一带山河，举世无双，少年努力，万古流芳。
争道桂林好，岂知阳朔奇 。
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