赞美蟋蟀的古诗五德

关于蟋蟀的古诗有哪些（形容晚上蟋蟀的诗句）

立秋过后，每当夜幕降临，院子里就响起“唧唧唧唧……”的声音。那是谁在尽情吟唱？仔细听来，原来是蟋蟀！蟋蟀也叫“蛐蛐儿”，学名“促织”，农村人也管它叫“金螽儿”。小时候常听母亲说：金螽儿一叫就立秋了，金螽儿叫上一个月就该穿秋裤了。

立秋过后，每当夜幕降临，院子里就响起“唧唧唧唧……”的声音。那是谁在尽情吟唱？仔细听来，原来是蟋蟀！蟋蟀也叫“蛐蛐儿”，学名“促织”，农村人也管它叫“金螽儿”。小时候常听母亲说：金螽儿一叫就立秋了，金螽儿叫上一个月就该穿秋裤了。

今年第一次听到蟋蟀叫，是在立秋那天晚上。那日，我睡觉很晚，静静的夜传来清脆的“唧唧唧唧”的声音，不绝于耳，很是动听。这声音是大自然的歌唱家的声音，是将要休息的人的催眠曲。从立秋那天起，每到晚上，院子里就整夜响起连续的叫声，看来不是一只。

突然想起小时候的一件有趣儿的事。总觉得小时候的夜晚比现在热，比现在闷，孩子们很晚还不睡。于是我们几个孩子在院子里玩儿，听到了蟋蟀“唧唧唧唧”的叫声。我们几个拿着手电顺着声音去寻，可是到了跟前声音却突然断了，我们几个耐住性子，屏住呼吸，静静地等。终于，等到声音再次响起，我们突然打开手电，果然，看到一大一小两只蟋蟀。我捉住了其中一只，兴奋地跑到母亲面前，欢快地喊道：“逮到了逮到了！”还未等母亲说话，邻居二丫也举着一只说：“我也逮到了逮到了！”母亲认真地看着我们手里的蟋蟀，告诉我们说：“这不对呀！你们观察一下，这两只长得一样吗？”我们这才仔细看，果然不一样。其中一只形似于蚂蚱，体长约4厘米左右，宽*1厘米，身体壮实，身体呈绿色，不发亮；另外一只身体呈黄褐色甚至可以说是黑褐色，体型较小，头圆，胸宽，油光发亮，有细长的丝状油葫芦触角。母亲告诉我们：体型壮实的是蝈蝈，体型较小的才是蟋蟀，发出声音的是蟋蟀，二丫手里拿的才是蟋蟀。我们好奇地问母亲：“它们一叫就一夜，他们不累吗？”母亲笑了：“傻孩子，它们不用嘴巴叫。蟋蟀的叫声是靠生长在背部的又宽又大且极薄的羽翅振动发出的。 只有雄蟋蟀才能发出叫声，雌蟋蟀是不叫的，雌蟋蟀的羽翅又短又小，而且较厚。”哦，原来如此！

从那时候起，我就很喜欢听蟋蟀的叫声，清脆悦耳，在寂静的夜听着它们的叫声，比起白日秋蝉的聒噪简直是一种享受。古人写蟋蟀的诗词也有不少，最早就是《诗经》里《幽风 七月》“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。”意思是说，七月蟋蟀在田野，八月来到我屋檐下，九月蟋蟀进门口，十月钻到我床下。”细想起来，小时候的确经常听到蟋蟀在屋里叫。还有诗人杜甫《促织》诗：“促织甚微细，哀音何动人。草根吟不稳，床下夜相亲。”也有陆游的《秋兴》中“蟋蟀犹知秋令早，芭蕉正得雨声多”的诗句。古人虽然描写蟋蟀、赞美蟋蟀动听的声音，但蟋蟀却是农作物的害虫，它们破坏农作物的根、茎、叶和果实，特别对幼苗损害更为严重。

虽然如此， 但后来蟋蟀却与人们形成了互动，并成了一种民俗文化，那就是“斗蟋蟀”。斗蟋蟀最早的文字记录于北宋末年。京城里的人，在七、八月间，家家都饲养蟋蟀。只要走在市井中，都可以见到路上行人提着瓦盆泥罐，内装蟋蟀，当时不分男女老幼都以斗蟋蟀为乐，由此可知当时斗蟋蟀已蔚为风尚。“宋史”也记载宰相贾似道常和他的臣妾蹲跪在地上斗蟋蟀以娱嘉宾。贾似道甚至规定凡是在斗蟋蟀时，任何人都不许打扰，因为这是“*重事”。他后来还为此编写了一本“促织经”；可是，最后因为太沉迷于此道而误了国事，是玩物丧志的典型。到了明朝，斗蟋蟀的风气更盛，甚至连皇帝也经常和宫女、太监一起伏地，为比斗的蟋蟀呐喊助阵，是历代最盛行的朝代。斗蟋蟀流传到清朝，也有皇室庄亲王为此编了四卷“蟋蟀谱”；然而后来，被一些道学家斥为玩物丧志，因而禁止于清宫内进行此类嬉戏；不过，禁止归禁止，宫内的小太监依然深乐此道。一直到了后来，斗蟋蟀就从宫廷盛行到民间，而被称为“秋兴”，蟋蟀也从害虫一跃成为重要的民俗昆虫。

如今的蟋蟀几乎已经没有人玩了，更多的人是沉迷于手机和电脑游戏，成千上万种游戏诱惑着一大批年轻人。极少见到有玩蟋蟀的人，唯有个别的两鬓斑白的老人，公园里提着笼子养着几只蟋蟀，但也未必是用来“斗”的。现在物质生活的丰富，“斗蟋蟀”这种单纯的忘我的快乐几乎已经无人问津，时代的变迁，蟋蟀也渐渐地退出了舞台。

无论如何，在我个人的思想里，这秋夜里的吟唱是美妙的，是最原生态的声音，是天籁之音！寂静的夜晚，这些大自然的歌唱家们引吭高歌，唱给我听，无论我是睡与不睡，它们都用歌声陪伴着我。正如白居易的《夜坐》，“斜月入前楹，迢迢夜坐情。梧桐上阶影，蟋蟀*床声”……

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诗经：蟋蟀

　　《诗经：蟋蟀》

　　蟋蟀在堂，岁聿其莫。

　　今我不乐，日月其除。

　　无已大康，职思其居。

　　好乐无荒，良士瞿瞿。

　　蟋蟀在堂，岁聿其逝。

　　今我不乐，日月其迈。

　　无已大康，职思其外。

　　好乐无荒，良士蹶蹶。

　　蟋蟀在堂，役车其休。

　　今我不乐，日月其慆。

　　无以大康。职思其忧。

　　好乐无荒，良士休休。

　　注释：

　　1、堂：堂屋。天气寒冷时蟋蟀从野外进到堂屋。

　　2、聿：语气助 词，没有实义。莫：同“暮”。

　　3、除：消逝，过去。

　　4、已：过度，过 分。大康：康乐，安乐。

　　5、职：常。居：所处的地位。

　　6、好：喜欢。 荒：荒废。

　　7、翟翟：心中警戒的样子。

　　8、迈：消逝，过去。

　　9、 外：指份外的事。

　　10、蹶蹶：勤劳敏捷的样子。

　　11、役车：服役 出差乘坐的车。休：休息。

　　12、韬：逝去。

　　13、忧：忧患。

　　14、休休：安闲自得的样子。

　　译文：

　　蟋蟀鸣叫在堂屋，一年匆匆到岁末。

　　贤者懂得要约束。蟋蟀鸣叫在堂屋，

　　若我现在不行乐，转眼光阴白白过。

　　寻欢作乐别过度，自己地位要记住。

　　行乐不能荒正业，一年匆匆到岁末。

　　若我现在不行乐，转眼光阴白白过。

　　寻欢作乐别过度，分外的事要惦记。

　　行乐不能荒正业，贤者懂得要勤奋。

　　蟋蟀鸣叫在堂屋，岁末役车也休息。

　　若我现在不行乐，转眼光阴白白过。

　　寻欢作乐别过度，国家忧患记心头。

　　行乐不能荒正业，贤者懂得要节制。

　　赏析：

　　人生苦短，转眼就是百年。“高堂明镜悲白发，朝如青瓦位如雪。”岁月的无情，人生的短促，早被人们领悟透了，写绝了。怎么个活法，在古人的心目中似乎只有享乐和建功立业光宗耀祖两端。要么是及时行乐，荒淫无度，醉生梦死，要么是立功立名立德。

　　我们在这里看到的是另一种活法：既要及时行乐，又要有所节制；既要充分享受人生，又要保持忠于职守的精神和忧患意识。在荒淫和苦行之间选择一条中间道路，似乎是一种符合现代意识的活法。日本人信奉拼命地工作，拼命地享受（实际上是工作多于享受），如今被我们拿来当作一种活法的标本。其实，这样的标本早已有我们自己的祖先作了示范，何须从东洋人那里去学。

　　充满世俗精神和气息的既享乐又干活的“中间”活法是非常现实，也非常有吸引力的，大概可以算得上一种比较理想的活法。它不要求我们像浮士德那么不断地去进取、开拓、发现，用不着去冒险寻求刺激。不要求我们像西西弗斯那样不断徒劳地推巨石上山，也不要求我们像教徒那样去修道院禁欲苦修，不食人间烟火。

　　不过，要真的实行起来，中间活法怕是有相当难度的。人是一种不大经得起诱惑的软弱的动物，具有自制力和理性精神的人毕竟很少，不知不觉或有意识放纵自己的人却很多。我们实行起来多半不会偏于苦行和工作狂的一面，而会偏向纵情于声色犬马凤花雪月而不能自拔的一方，时常乐而忘返，乐不思蜀。

　　尼采曾用酒神精神和日神精神来代表人类的狂欢和理性两种精神。或许这是上帝的有意安排，把这两个对立面放进我们体内，让我们自己去作选择：或者纵情享受，或者拼命干活，只有不同寻常的人才会把二者结合得很好。选择就是考验，答卷要由我们自己来填写。

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写蟋蟀的诗词

写蟋蟀的诗词

　　诗词，是指以古体诗、*体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。以下是小编收集的蟋蟀的诗词，欢迎查看！

　　离蛩

　　唐-白居易

　　闻蛩唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。

　　犹恐愁人暂得睡，声声移*卧床前。

　　夜坐

　　斜月入前楹，迢迢夜坐情。

　　梧桐上阶影，蟋蟀*床声。

　　注： 蟋蟀又名促织、蛩、蛐蛐等。其名最早见之于《诗经》：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”这几句诗是说蟋蟀随气候的变化由田野渐渐进入村户，“暑则在野，寒则依人。”

　　促织

　　唐-张乔

　　念尔无机自有情，迎寒辛苦弄梭声。

　　椒房金屋何曾识，偏向贫家壁下鸣。

　　注：诗作里的促织，正是封建社会中广大劳动人民的形象。诗人采用拟人化的手法，使人更容易由促织的'境遇而联想到老百姓的遭遇，

　　客思

　　唐-贾岛

　　促织声尖尖似针，更深刺著旅人心。

　　独言独语月明里，惊觉眠童与宿禽。

　　注：贾岛（７７９－８４３），字阆仙，范阳（今河北省涿县）人。早年为僧，名无本，后来俗。几次考进士都没有中。唐文宗时做过遂州长江（今四川省蓬溪县）主簿等小官。他的诗，以清奇凄苦著名，大多是写自然景物和闲居情致。作诗刻苦求工，诗风清淡朴素。

　　诗人将属于听觉的“促织声”转换成了视觉形象的“针”，仿佛那一声声促织的叫声，就像一根根尖针刺在因思乡而难以入眠的诗人的心上；同时，“尖尖似针”’四字都是齿间音，更使人读来如同针刺一般，感受真切。

　　蟋蟀

　　唐-齐己

　　声异蟪蛄声，听须是正听。

　　无风来竹院，有月在莎庭。

　　虽不妨调瑟，多堪伴诵经。

　　谁人向秋夕，为尔欲忘形。

　　注：齐己（863年—937年）出家前俗名胡德生，晚年自号衡岳沙门，湖南长沙宁乡县祖塔乡人，唐朝晚期著名诗僧。

　　齐己虽皈依佛门，却钟情吟咏，诗风古雅，格调清和，为唐末著名诗僧，历代诗人和诗评家多有赞誉。五律《登祝融峰》，王夫之评为“南岳诸作，此空其群”。与贯休、皎然、尚颜等齐名，其传世作品数量居四僧之首。又与郑谷、曹松、沈彬、廖凝、徐仲雅等当时名士结为方外诗友，时相唱和。尝以《早梅》诗谒郑谷，谷改其“昨夜数枝开”为“昨夜一枝开”，遂拜谷为“一字师”。时人以其诗作高产且多

　　宿石门山居

　　唐-雍陶

　　窗灯欲灭夜愁生，萤火飞来促织鸣。

　　宿客几回眠又起，一溪秋水枕边声。

　　注：雍陶(805-?)。字国钧 ，成都( 今四川成都市)人。出身贫寒。文宗大和八年(834)登进士第，曾任侍御史。大中六年(852)，授国子毛诗博士。大中八年(854)，出任简州(今四川简阳县)刺史，世称雍简州。一年曾多次穿三峡，越秦岭，在江南、塞北许多地方游历过 ，写过不少纪游诗。后辞官闲居， 养疴傲世。不知所终。

　　工诗。与王建、贾岛、姚合、章孝标等交往唱合。

　　其诗多旅游题咏、送别寄赠之作，擅长律 诗和七绝。 《全唐诗》录存其诗一百三十一首 ，编为一卷。 《全唐文》录存其文二篇。

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关于蟋蟀的唯美句子

蟋蟀的声音很好听，和青蛙一样是大自然美妙的音乐家夏天来了，当夜幕降临之后，人们可以听到蟋蟀美妙动听的歌草地上夜间蟋蟀也很多，每一束花里每一丛草中都有他们的合唱。

你好

回答如下：1.正站在时代广场南端那栋时代广场的一个角落里。

这只蟋蟀的头顶上，一幢幢高楼大厦好像一座座明亮的高山，直耸入夜空中。

虽然这么晚了，霓虹灯依然闪亮耀眼。

2.他突然想到：这只蟋蟀会不会饿了芽他在外套口袋里搜寻了一番，总算找到一根晚餐时吃剩的巧克力棒。

玛利欧从一头弄了一点儿下来，把它放在指尖上，伸向这只蟋蟀。

这只昆虫小心翼翼地把头朝着巧克力抬起来。

它好像先嗅了嗅，然后才咬了一小口。

祝你生活愉快

什么叫描写蟋蟀叫声的句子

蟋蟀叫起来就是“吱吱”的

不过关于蟋蟀有一个小典故：因为蟋蟀急切的“吱吱”的叫声，便有了另外一个名子“促织”，在古代，听到“促织”的叫声，就说明到了织布的季节了。

蟋蟀最大的特点就是它的叫声，“蛐蛐蛐蛐”，像个音乐家唱歌似的。

我发现蟋蟀唱歌的时候翅膀会不停地挥动着，这是为什么呢

我跑去问爸爸。

爸爸意味深长地告诉我；“蟋蟀的歌声是通过翅膀的摩擦发出的。

”原来蟋蟀会唱歌的秘密在于翅膀啊，我恍然大悟。

我把两只蟋蟀放到竹笼里，爷爷叫我用草茎去拨弄“黑元帅”的腹部，拨着拨着，它好象很舒服似的，就唱起了“嘘--嘘--嘘--”的歌。

描写蟋蟀外貌的句子解答可以写句子：这只蟋蟀全身呈黑褐色,一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方,背部有两片薄膜。

杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。

Bears are, eat of crops, trees and vegetables fruit, etc.蟋蟀的某些行为可由特定的外部刺激所诱发。

Some of the cricket by specific actions external excitement induced.在斗蟋蟀时，如果以细软毛刺激雄蟋的口须，会鼓舞它冲向敌手，努力拚搏；A cricket in, if the stimulus with delicate wool crickets mouth should be encouraged, will it into an enemy, struggle that;如果触动它的尾毛，则会引起它的反感，用后足胫节向后猛踢，表示反抗。

If touches it, it will cause the hair of bad feeling, after it with full tibial apophysis fierce kick back, said resistance.是以蟋蟀也成为一些人博斗赢输的工具。

Cricket is a man bo dou winning or losing the tool.诗人陈志岁《蟋蟀谣》：“杭城斗蟋蟀，一只值万钱。

今日娱风起变化，京都不玩民间玩。

”The poet ChenZhiSui crickets folk song : a cricket in hangzhou, a value money. Today the wind change, entertainment Kyoto don't * folk *.(载《载敬堂集·江南靖士诗稿》)。

(in the NaJing river in some set, and ). Engaged upon斗蟋蟀蟋蟀生性孤僻，一般的情况都是独立生活，绝不允许和别的蟋蟀住一起（雄虫在*时期也和另一个雌虫居住在一起），因此，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起，就会咬斗起来。

Measures the cricket cricket natural disposition is withdrawn, the general conditions are independent life, will never allow and other live cricket (male bug in the mating period also and another female insect living together), therefore, they can't tolerate each other, once encounter together, will bite measures up.蟋蟀是以善鸣好斗著称的。

The cricket is good for aggressive sound.在蟋蟀家族中，雌雄蟋蟀并不是通过“自由恋爱”而成就“百年之好”的。

In the cricket family in which the cricket and not through the free love and one hundred years of good achievement.哪只雄蟋蟀勇猛善斗，打败了其它同性，那它就获得了对雌蟋蟀的占有权，所以在蟋蟀家族中“一夫多妻”现象是屡见不鲜的。

Which male crickets fierce a good beat out other gay, that it will get to the female of possession of the crickets, so in the cricket in the family polygamy phenomenon is the common.当然，从生物学进化论观点来分析，这也是自然选择，优胜劣汰，有利于蟋蟀家庭子子孙孙健康昌盛。

Of course, from a biological evolution perspective to *ysis, this also is natural selection, balance, be helpful for the cricket family health and prosperity children.此外，蟋蟀的鸣声也是颇有名堂的，不同的音调、频率能表达不同的意思，夜晚蟋蟀响亮的长节奏的鸣声，既是警告别的同性：这是我的领地，你别侵入

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关于蟋蟀的诗6篇

关于蟋蟀的诗6篇

　　作者：千山雪

　　昨夜，风从遥远的地方来

　　吹来些许的清凉

　　如水一样过窗迩来，在微秋的角落里

　　一只蟋蟀鸣叫着

　　似乎想要把那个角落唤醒

　　这是童年里听到的那只蟋蟀吗

　　在夜凉如水的院落里总是这般

　　一声让这夜晚明亮

　　一声又让这夜晚落寂

　　八月的鸣蝉，九月的蟋蟀

　　一个把白天叫嚷得繁华

　　一个让夜晚在宁静中深邃

　　它们都是为自己而歌

　　这只蟋蟀从流沙河的诗句里跳出来

　　跑跑跳跳就摈弃了文字

　　在所有的缝隙里歌唱

　　这声音如钢翅一般坚硬地活着

　　现在，楼层越来越高

　　它也一层 一层攀爬

　　从一楼到五楼，就到了顶层

　　它的钢翅再坚硬，也无法

　　在钢筋混凝土的城堡里自由穿越

　　这钢翅发出的声音也柔软

　　像一只毛刷在眼睛上摩挲

　　在记忆里唧唧复唧唧

　　在所有的'暗夜里鸣唱

　　明天我去了

　　今夜这只蟋蟀又在何处鸣唱

　　作者：曾林云

　　象捉蟋蟀一样，

　　它飞出我的手心。

　　少女的透明柔润的赤臂，

　　它轻轻让开我的手指，

　　因为在那一瞬间，

　　我感到空气象蜜一般甜美。

　　然后她卧倒在草地，

　　在几个毛孩子身边。

　　看着她凝神的眼睛，

　　看着她羞色的脸，

　　我把纸牌挥向天空，

　　忍不住一股热血奔腾在我的心间。

　　在与她对视之后，

　　我静静地把头低下，

　　任凭想象腾空万里，

　　任凭感觉拥抱世界！

　　请不要笑我，

　　请不要笑我是个高明的猎手，

　　如今我是一只受伤的野鹿，

　　是她，是她一眼剌穿了我的心——

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《蟋蟀》诗词鉴赏

《蟋蟀》诗词鉴赏

　　古诗原文

　　蟋蟀在堂，岁聿其莫。今我不乐，日月其除。无已大康，职思其居。好乐无荒，良士瞿瞿。

　　蟋蟀在堂，岁聿其逝。今我不乐，日月其迈。无已大康，职思其外。好乐无荒，良士蹶蹶。

　　蟋蟀在堂，役车其休。今我不乐，日月其慆。无以大康。职思其忧。好乐无荒，良士休休。

　　译文翻译

　　天寒蟋蟀进堂屋，一年匆匆临岁暮。今不及时去寻乐，日月如梭留不住。行乐不可太过度，本职事情莫耽误。正业不废又娱乐，贤良之士多警悟。

　　天寒蟋蟀进堂屋，一年匆匆临岁暮。今不及时去寻乐，日月如梭停不住。行乐不可太过度，分外之事也不误。正业不废又娱乐，贤良之士敏事务。

　　天寒蟋蟀进堂屋，行役车辆也息休。今不及时去寻乐，日月如梭不停留。行乐不可太过度，还有国事让人忧。正业不废又娱乐，贤良之士乐悠悠。

　　注释解释

　　聿（yù）：作语助。莫：古“暮”字。

　　除：过去。

　　无：勿。已：甚。大（tài）康：过于享乐。

　　职：相当于口语“得”。居：处，指所处职位。

　　瞿（jù）瞿：警惕瞻顾貌；一说敛也。

　　逝：去。

　　迈：义同“逝”，去，流逝。

　　外：本职之外的事。

　　蹶（jué）蹶：勤奋状。

　　役车：服役出差的车子。

　　慆（tāo）：逝去。

　　休休：安闲自得，乐而有节貌。

　　创作背景

　　这是一首岁末述怀诗。《毛诗序》说：“《蟋蟀》，刺晋僖公也。俭不中礼，故作是诗以闵（悯）之，欲其及时以礼自虞（娱）乐也。此晋也，而谓之唐，本其风俗，忧深思远，俭而用礼，乃有尧之遗风焉。”蒋立甫《诗经选注》受王质说启发，定此篇为“劝人勤勉的诗”。

　　诗文赏析

　　就诗论诗，此篇劝人勤勉的意思非常明显。此篇三章意思相同，头两句感物伤时。诗人从蟋蟀由野外迁至屋内，天气渐渐寒凉，想到“时节忽复易”，这一年已到了岁暮。古人常用候虫对气候变化的反应来表示时序更易，《诗经·豳风·七月》写道：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”“九月在户”与此诗“蟋蟀在堂”说的当是同一时间。《七月》用夏历，此诗则是用周历，夏历的'九月为周历十一月。此篇诗人正有感于十一月蟋蟀入室而叹惋“岁聿其莫”。首句丰坊《诗说》以为“兴”，朱熹《诗集传》定为“赋”，理解角度不同，实际各有道理。作为“兴”看，与《诗经》中一些含有“比”的“兴”不同，它与下文没有直接的意义联系，但在深层情感上却是密不可分的，即起情作用。所以从“直陈其事”说则是“赋”。从触*感说则是“兴”。诗的三、四句是直接导入述怀：诗人由“岁莫”引起对时光流逝的感慨，他宣称要抓紧时机好好行乐，不然便是浪费了光阴。其实这不过是欲进故退，着一虚笔罢了，后四句即针对三、四句而发。三章诗五、六句合起来意思是说：不要过分地追求享乐，应当好好想想自己承当的工作，对分外事务也不能漠不关心，尤其是不可只顾眼前，还要想到今后可能出现的忧患。可见“思”字是全诗的主眼，“三戒”意味深长。这反覆的叮嘱，包含着诗人宝贵的人生经验，是自儆也是儆人。最后两句三章联系起来是说：喜欢玩乐，可不要荒废事业，要像贤士那样，时刻提醒自己，做到勤奋向上。后四句虽是说教，却很有分寸，诗人肯定“好乐”，但要求节制在限度内，即“好乐无荒”。这一告诫，至今仍有意义。

　　此诗作者，有人根据“役车其休”一句遂断为农民，其实是误解，诗人并非说自己“役车其休”，只是借所见物起情而已，因“役车休息，是农工毕无事也”（孔颖达《毛诗正义》），故借以表示时序移易，同“岁聿其莫”意思一样。此诗作者身份难具体确定，姚际恒说：“观诗中‘良士’二字，既非君上，亦不必尽是细民，乃士大夫之诗也。”（《诗经通论》）可备一说。

　　全诗是有感脱口而出，直吐心曲，坦率真挚，以重章反覆抒发，语言自然中节，不加修饰。押韵与《诗经》多数篇目不同，采用一章中两韵交错，各章一、五、七句同韵；二、四、六、八句同韵，后者是规则的间句韵。

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形容蟋蟀外形的句子

描写蟋蟀外貌的句子解答可以写句子：这只蟋蟀全身呈黑褐色,一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方,背部有两片薄膜。

蟋蟀多数中小型，少数大型。

黄褐色至黑褐色。

头圆，胸宽，丝状触角细长易断。

咀嚼式口器。

有的大颚发达，强于咬斗。

前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。

前足胫节上的听器，外侧大于内侧。

雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。

雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。

前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。

雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。

雄性蟋蟀相互格斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。

蟋蟀的声音很好听，和青蛙一样是大自然美妙的音乐家夏天来了，当夜幕降临之后，人们可以听到蟋蟀美妙动听的歌草地上夜间蟋蟀也很多，每一束花里每一丛草中都有他们的合唱。

蟋蟀的体长大于 3mm，缺少鳞片；触角丝状，长于身体；跗节 3 节，前足为步行足，胫节常具鼓膜听器，后足为跳跃足；多数种类雄虫前翅具发声结构；雌性产卵瓣发达，呈刀状、矛状或长板状。

全身呈褐色，有很长的触角。

后足大，善于跳跃。

雄虫体长20～25毫米，有2根尾须，俗称“二尾子”。

雌虫有4根尾须，两长两短，中间还有一个产卵管。

蟋蟀头顶漆黑且有反光，上有橙黄色纵纹。

雄虫前肢长达腹端，大多数个体无后翅，也有少数雄虫有后翅，并能飞翔。

雄虫发音镜略呈长方形，鸣声洪亮。

音节匀称，略有施音。

发音时，两个前翅竖立起来，因摩擦而发出“吱吱吱吱”的声音，能连续鸣叫不已。

蟋蟀又叫促织、趋织、蛐蛐，是一类善吃、好斗的昆虫。

夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿”瞿”“唧唧……唧唧……”的鸣叫。

蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。

这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗。

两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫，然后爪子相对，猛扑乱咬，直到一方斗败逃脱为止。

得胜的雄蟋蟀，还要得意地振翅鸣叫一番。

因为蟋蟀善鸣好斗，自古以来，人们喜欢饲养蟋蟀，观看它们精彩的争斗表演。

在蟋蟀的头上，有一对比身体长的丝状触角，尾部有一对长长的尾须，雌蟋蟀的产卵管比较长，夹在两条尾须当中，所以俗称三尾子。

雄蟋蟀没有产卵管，叫它二尾子。

凭鸣声常常可以判断蟋蟀的优劣：鸣声尖而轻的多为小蟋蟀，鸣声高亢雄厚的多为大个头 蟋蟀多数中小型，少数大型。

黄褐色至黑褐色。

头圆，胸宽，丝状触角细长易断。

咀嚼式口器。

有的大颚发达，强于咬斗。

前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。

前足胫节上的听器，外侧大于内侧。

雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。

雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。

前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。

雌性个体较大，针状或矛状的产卵管裸出，翅小。

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《蟋蟀的住宅》课后反思

《蟋蟀的住宅》课后反思

　　作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的课后反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　《蟋蟀的住宅》是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学*这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到*作实践中去。要让学生学*作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。

　　法布尔的文章三年级的时候学过一篇——《蜜蜂》，也是讲他对动物的观察，发现蜜蜂有一种特殊的本领！赞美蜜蜂具有的一种能力。

　　而对这课，我读着课文，从局外的人，局内的人，老师的角度，学生的角度，突然发现自己的大脑呈空白状态。我不知如何入手，这篇课文的切入口在哪里？

　　本想把“这座住宅真可以算是伟大的工程了”作为文章的切入点，但这样一来就需全篇解读文本，不仅要去感悟选址的慎重，住宅的特点，还有修建的艰苦，在第一课时显得量上过大。该从哪儿入手呢？还是从题目中的住宅入手吧。

　　1、引题设法激起孩子的学*兴奋点，利用动物和人类的“住宅”的联系及区别，引起孩子的学*兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在比较中感受作者的感情。

　　2、从“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人句的学*，这其实是文章很大的亮色，它奠定了此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品的地位。而我则显然是重前者而忽略了后者，因为这语言乍看*实，其实是涵盖着作者浓浓的情怀。当学生找出拟人句时我没有重点地来指导朗读，失去了很好的语感训练机会。如果有再一次的教学，我一定要加强对感情的体会和朗读指导，使学生在情感的感染之下学*观察，潜移默化地受到热爱自然的教育。

　　3、课堂总是一门有缺憾的艺术，为了实践“优化课堂作业时间”这一主题，我也有意识地把作业引入课堂，如字词巩固、课文填空，努力想实现“实在、扎实”的课堂教学，却因占据的时间久而匆匆带过。

　　4、让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，是受郑老师提供的“广告词”的启发，觉得这样一来可对蟋蟀的住宅特点有更深的认识，也把综合性语文学*活动带入课堂，实现语文与生活的衔接，语文与实践的融合。因为曾学过“鸟的天堂”一课，曾有过写“导游词”“广告词”的练*，也想把这一活动走向深处，可因为时间的关系，而没有在课堂上开展。不过提供的两篇范例倒给学生很好的启示，让很多学生在拟写广告语时又有了新的补充。

　　在教学《蟋蟀的住宅》一课时，我认真地看了教案，揣摩了一下本课的主要内容，在教学中，我没有像以前一样带领学生朗读、分析课文，而是采用了一种幽默的语言来进行教学，结果学生学得轻松，我自己的心情也十分愉快。下面就将我的一些做法介绍如下：

　　1．介绍作者，引起兴趣

　　本文的作者法布尔长期观察昆虫达30年，积累了丰富的经验。我在上课前先给学生讲了一个有关法布尔观察昆虫入了迷的故事，学生听得哈哈大笑。然后我话锋一转，引到了蟋蟀的住宅上，学生的兴趣一下子就被激发起来了。

　　２．纵横对比，理解课文

　　在学*课文的过程中，我让学生抓住重点，纵横对比，以点带面来理解课文：为什么说蟋蟀的住宅是一个伟大的工程？老师的住宅比蟋蟀的住宅大得多，装修也好得多，为什么反而没有蟋蟀的住宅出名呢？学生从课文中找了大量的例子来证明蟋蟀挖掘住宅的不易，还指出老师的住宅虽然好，但全是别人完成的．学生找得高兴，我也教得轻松，在快乐的氛围中不知不觉就突破了难点．

　　《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是法布尔写的一篇观察笔记。说老实话，我抽到这篇课文还有些抵触情绪，初读这篇课文时兴趣也不大，可能有些老师和我有同感，觉得文章有点散，线索似乎不太清晰。但是当我们沉到文本中，仔细研读时，就会发现，这篇课文不是按照蟋蟀修建住宅的顺序写的：先选址再修建接着写修建好的样子；而是根据法布尔的观察顺序写的，先发现住宅再观察特点继而想了解它的修建过程。而且法布尔在富有情趣的语言中，表达出了他对蟋蟀面对恶劣的自然环境，努力改造自己生活的那种欣赏和赞叹。叶老曾经说道“作者思有路，遵路识斯真”。“看整篇文章，要看明白作者的思路。”抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的.门户。

　　基于这样的解读，根据文本特点，为了简化教学，我们作了一些尝试。

　　时间有限，简单说三点。

　　1、我们抓住了题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。而不是给学生一个“伟大工程”的结论，要学生去论证这个结论。这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。

　　2、突出重点，注重文章内在的联系。从文本来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学*修建过程。在学*住宅特点时，学生发现蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点，我就顺势引导学生将上下文联系起来学，发现段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明，这种“舍而不弃、上挂下联”突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。

　　3、采用多种方法，引导学生主动参与语文学*的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我是非常重视读的。除此之外，我还运用了多种方法。比如在联系上下文读、对比读中抓住关键词品排水优良、阳光温和；在读思议结合中品草“半掩”的高明；在读写迁移中品“巢穴”“住宅”“家”之间的不同含义及文字背后的不同情感。学生在品味语言魅力后，“体验写话”，在我的眼中，这里是蟋蟀的……孩子们妙语连珠，令我惊喜。就这样让学生在“字字珠玑”中品味语言精妙，感受这了不起的小生命以及作者、我们对这小生命的敬佩。还有教师创设情境，请学生“听话想象”，蟋蟀会唱些什么呢？孩子们浮想联翩，一个会劳动会生活的小蟋蟀深深印在了他们心上。还有课中及时捕捉好的学*方法和*惯。如质疑、批注、边读边听边思考。及最后的“吟诵昆虫记中的一段话”。课外学*文中的表达方法写自己喜欢的小动物。这都是在想方设法引导学生主动参与语文学*的过程。正因为学生有了主动参与的意识，课堂显得和谐并充满生命的活力。

　　这是一篇说明文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀住宅地址的选择、蟋蟀的住宅特点和怎样修建住宅的，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。本节课教学重点是住宅的特点和怎样修建这两部分。

　　1、在本节课的导入部分，安排介绍蟋蟀的相关知识背景，设法激起孩子的学*兴奋点。同时根据“住宅”这个词语的运用，引导学生理解整篇课文中拟人手法的运用。同时，初步感知作者对蟋蟀的特殊感情。

　　2、让学生在反复的读课文和预*的基础上，用自己的话概括出每段的大意，然后小组交流讨论后，可以把课文分为几部分，引导学生整体感知这篇课文。对于四年级的学生来说，在概括课文的大意时，有些难度，需要老师在引导上下功夫。

　　3、对于文章的第一部分，主要围绕着“随遇而安”这个词语展开，首先让学生说一说这个词语的意思，然后，在课文中找到这个词语，想一想，“课文哪些地方可以看出来蟋蟀不肯随遇而安？”然后，逐步引导学生思考蟋蟀选址的特点。这部分的学*较为容易，学生很好理解。

　　4、对于蟋蟀住宅的特点，这部分的学*概括难度较大，我主要采取的方法是让学生反复地读这一部分的内容，然后再在小组里讨论，学着用一个词语概括，然后把概括的词语写在黑板上。这种方法，学生都很积极，找了很多的词语，基本上都概括出来了。有些较为隐蔽的特点，引导的基础上再进行补充。当然，这部分内容的学*，学生很活跃，但是，需要老师很好地控制课堂秩序。对于这一部分，还要提到的就是语言的生动活泼，这里需要老师较高的基本功，语言的魅力更重要的是通过朗读把它表现出来。这里拟人句的运用，都是学生日后写作文可以用到的。

　　5、但是在教学中还是存在着很多问题，首先，我认为有些课文，我们很难把它完全地分为几部分，比如说《蟋蟀的住宅》，这篇课文，我经过反复地推敲，查阅了相关的参考资料，我认为，这篇课文的前面一部分和后面一部分内容很难进行严格的划分，这样在整体感知课文的时候，学生理解就存在困难。最大的困难

　　还是情感方面，我认为，现在的小学生很难理解当时作者写文章时候的情感，因为我们的生活发生了翻天覆地的变化，兴趣、爱好也产生了变化，作者对蟋蟀的喜爱之情很难深入体会。

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最新形容蟋蟀的句子

最新形容蟋蟀的句子

　　据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。下面是小编精心整理的最新形容蟋蟀的句子，希望对你有帮助！

　　1.蟋蟀又名蛐蛐，是一种好斗又好玩的昆虫。它有一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，一双薄薄的翅膀颜色紫褐而光润，六条肥壮的腿很会跳跃，两颗锐利的牙齿，是和同类互斗的时候作战的利器。

　　2. 每天都听着它们美丽的歌声进入梦乡。现在，我渐渐地发现，我越来越喜欢蟋蟀这个大自然的美妙的歌唱家了。

　　3. 我曾经抓到过一只油脑袋的蟋蟀，叫起来声音像铃铛一样，清脆悦耳，爸爸说那是天籁之音。

　　4. 蟋蟀的声音很好听，和青蛙、蝉一样，是大自然美妙的歌唱家。夏天来临，每到夜幕降临之后，人们便可以听到蟋蟀美妙动听的歌声了。

　　5. 在我的园子里夜间歌唱的蟋蟀也非常多，每一簇山蔷薇花中，每一束薰衣草上都有它们合唱。

　　6. 蟋蟀总爱在暖和的阳光下，在它家门口唱歌。

　　7. 蟋蟀的洞穴留有一簇草，这一是为洞穴挡雨，再者是为隐蔽洞口，以保护整个洞穴。每当四周静谧时，它们会在洞口的草丛中嬉戏。

　　8. 蟋蟀敏感又机灵，哪怕是人很轻很轻的脚步声它都会听见并立即逃进它的住所——洞穴里去。

　　9. 这只蟋蟀全身呈黑褐色，一对不会转动的黑油油的眼睛镶嵌在触角下方，背部有两片薄膜般褐色的翅膀，两条尾巴硬硬的，像两根钢针。

　　10. 它浑身紫黑，有一对小眼睛和两只长长的软须，嘴里还长有一对锋利的牙齿，一左一右就像两扇门。

　　11. 蛐蛐是用前爪刨土、挖洞做家。它很爱干净，经常洗手、洗触角，它的背上有两条黄线，那就是它的翅膀。蛐蛐的后腿还不一样，有的是粉红的，有的是黄色的。

　　12. 我来到草丛边，发现一只蟋蟀趴在石头上，一动不动，似乎在观察周围的动静。我屏住呼吸，轻手轻脚地走过去，伸出右手一捂，一下子就抓住了那只蟋蟀。嗬，好大一只蟋蟀，真像一位威武的大将军。

　　13. 秋天的夜晚，静静地躺在床上，侧耳倾听，蟋蟀们演奏的声音，令我兴奋，令我激动，那分明是一首首美妙的乐曲，让我的心里充满幻想。

　　14. 炎热的夏天，有位音乐家，总是躲在石头缝里，草丛里唱着优美动听的歌，那就是蟋蟀，我真想认识它的庐山真面目。

　　15. 在我们的课本中还描写了蟋蟀的住宅，它用自己小小的，柔软的身体，建造出复杂又细致的工程，令人佩服，正当我看着它，读着它的时候，一不留神这个小东西逃跑了，哎，我的蟋蟀标本做不成了。

　　16. 蟋蟀圆头的、长头的、他们的牙非常锋利，如果不好好养它，就会撕吃同类。

　　17. 一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，加上又尖又细的尾巴，组成了那只可爱的黑色战将——蟋蟀。

　　18. 蟋蟀身长大约20毫米，头上长着一对长长的褐色触角，比它的身子还长呢。它有三对脚，前面的一对又细又长，而且还长着许多小刺。

　　1、秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北*处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北*可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

　　2、夏天的晚上，太阳太劳累了，又钻回了云朵被窝去睡觉了，星星和月亮，养足了精神，出现在了天空，发出动人的光芒，蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛里、池塘里、大树上唱着歌。

　　3、春天是充满色彩的季节，在这流光溢彩的日子里，人们尽情地挥洒勤劳的汗水，与春天共舞，和大地同欢。几只小燕子在屋檐上嬉戏，它们是春天纯真的笔调，是春天歌谱中灵动跳跃的音符。百花齐放，万物更新。森林里的鸟儿跳起了迎接春天的舞蹈，田野中蟋蟀为春天到来而欢快地鸣叫。

　　4、清晨，阳光洒在带有露水的竹叶上，如同为竹子编织一件金丝做的衣裳。地上的小草也披上了雨露的衣裳，显得格外娇嫩，更加生机勃勃。一只蜘蛛正在拨动它的网为竹林伴奏，蚂蚁正在围着它们的食物跳舞，小鸟在枝头高歌，蟋蟀在草丛中竖起了翅膀。

　　5、躲在花园里的蟋蟀和青蛙开始奏鸣起来，交织成一首高低音混合的乐曲。

　　6、我的语文老师姓王，他个子中等，中间头发有点秃顶，我们称王老师“聪明绝顶”。王老师知识丰富。每上一篇课文都要给我们介绍许多相关的资料。如学*第九课《古诗两首》时，王老师告诉我们：这两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人。叶绍翁写的《夜书所见》先是写客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维，他当时只有十七岁，正在长安谋取功名。恰逢重阳佳节，作者孤身飘泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。便写下这首《九月九日忆山东兄弟。

　　7、草丛中蟋蟀唱着动听的歌。水田里的青蛙给蟋蟀伴奏。小草啊，野花啊，身上都沾满了露水，露珠在月光下轻轻的滚动，是那样的晶莹剔透，那样迷人。夜变得更黑了，各家的'灯亮了，像无数的星星。夜深了，我也该回家了，于是我恋恋不舍的踏上归途。

　　8、夜，挟着凉爽的微风，吹过滴着露珠的高粱叶，吹过哗哗作响的白杨树，吹过闪着光亮的河水，也吹过浑身发热的林道静俊美的面颊……多么美丽的夏夜呵，晶莹的星星在无际的灰蒙蒙的天宇上闪烁着动人的光芒，蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱出抒情的歌曲。而辽阔的田野在静穆的沉睡中，那碧绿的庄稼，那潺潺流动的小河，那弯曲的伸展在黑夜中的土道，那发散着馨香气味的野花和树叶，那浓郁而又清新醉人的空气，再加上这传奇式的革命斗争的生活，都在这不寻常的夜里显得分外迷人，分外给人一种美的感受。

　　9、浮云朗月砌天宫，又是七夕旧光景；蟋蟀草间幽幽鸣，望断星河苦苦等；百般爱恋百般情，只得一夕来诉倾；郎情妾意蜜意浓，千年佳话共传送！

　　10、寒冷的冬天过去了，温暖的春风吹遍了每一个角落，春天装着满袋的音乐种子来到人间。她把种子撒向林间，林间飞着百灵鸟动听的欢歌；她把种子撒向溪流，溪流荡着青蛙呱呱的鸣唱；她把种子撒向草地，草地飘着蟋蟀轻盈的歌唱。

　　11、地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。

　　12、 最*常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再蘸，连做药资格也丧失了。

　　13、雁声响起，落叶金黄，满世界的菊花竞相绽放，蟋蟀鸣叫，虫儿高歌。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，诗人期待已久的深秋终于慢慢如期而至。

　　14、我和几个小伙伴轻轻地拨开野草，掀起断砖，像寻觅珍宝似的捕捉蟋蟀。

　　15、夏夜，月光如流水一般，静静地泻在了湖面上。湖水泛起层层碧波，反射着银色的光辉。柳荫下的青蛙不安分起来，蟋蟀也欢快地弹起琴来。对岸的灯光伴着游船上的灯火轻轻摇曳着，晚风**，游人在窃窃私语。空气中忽然开始弥漫清幽的香气，静谧之中，恍若听到了荷花绽放的声音。

　　16、蟋蟀那不大的小嘴中却有两颗老虎钳般的大白牙。

　　17、夏天的夜晚，我来到田野旁，田野正在举行祎场精彩的诗歌会，蟋蟀蛐蛐青蛙知了在尽情的歌唱，鸟儿萤火虫稻穗在用心的朗诵，精彩极了！

　　18、时过境迁，记忆新鲜：抓蟋蟀，逮老鼠，光着脚丫上过树；堆雪人，偷红薯，三更半夜学鬼哭；一逃课，准被捕，被逮回来同惩处，童年趣事多，如今日子变红火，老朋友，祝你一生*安，幸福美满。

　　19、炎热的夏天，星光闪烁，蟋蟀鸣叫。我一个人坐在院子里静静的仰望星空，展开了幻想的翅膀。

　　20、萧飒秋声楼上闻，霜风漠漠起阴云。不见携觞王太守，空思落帽孟参军。风吟蟋蟀寒偏急，酒泛茱萸晚易醺。心忆旧山何日见，并将愁泪共纷纷。

　　21、元宵节，朝阳出来了，湖水为她梳妆，新月上来了，群星与他做伴，鸟儿鸣唱，蟋蟀为他弹琴。世界万物变得和和美美、团团圆圆。愿你在元宵节里也能享受到与其同等的幸福*安。

　　22、飒飒的秋风轻悄悄地牵起柔柳的手臂，伴着草丛里金铃子的歌声与蟋蟀的琴声，翩然起舞，夜来香和米兰幽然开放，散发出丝丝清冷的香味。

　　23、在这样寂静的夜晚，田野间却热闹非凡，小鸟，青蛙，蟋蟀，都在尽情地歌唱，田野间的土地里，白天下了一天的雨，此时的蚯蚓正在辛勤的耕耘，它在田间来回的蠕动，给土壤松土，一点不显累的感觉，反而开心的哼唱歌曲，闭上眼，仔细聆听，原来啊，田间此时正在奏一首交响乐呢！

　　24、时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。啊！那可爱的秋天终于来了。

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《蟋蟀的住宅》阅读答案

《蟋蟀的住宅》阅读答案

　　《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823-1915)。该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。

　　蟋蟀的住宅

　　(法布尔)

　　居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。

　　别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的`，从大厅一直到卧室。

　　蟋蝉怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

　　在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。

　　在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很*坦。这就是蟋蟀的*台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这*台上弹琴。

　　屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。

　　主人有的是时间，把粗糙的地方修理*整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

　　蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

　　工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

　　住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

　　19、“蟋蟀的住宅”指的是什么?(3分)

　　答：

　　20.蟋蟀是怎样建造住宅的?(3分)

　　答：

　　21.读下面的句子，回答括号里的问题。

　　⑴蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。(“随遇而安”是什么意思?从哪些地方可以看出“不肯随遇而安”?)(4分)

　　答：

　　⑵假使我们想到蟋蟀用来挖土的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。(为什么说蟋蟀用来挖土的工具“是那样简单”?又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”? (4分)

　　答：

　　22.蟋蟀的住宅本来是一个小小的“简朴的”洞穴，作者为什么写得如此生动?从这里我们可以得到什么启示?(4分)

　　答：

　　《蟋蟀的住宅 》阅读答案

　　19、指蟋蟀的巢穴或洞穴。

　　20、它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

　　21、(1)能适应各种环境，在任何环境中都能满足。因为“它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”。追求生活质量，讲究生活享受。

　　(2)因为它挖土的工具只是自己的前后足及腿上的“钳子”、“锯”或“耙”，作者说蟋蟀住宅工程“伟大”，是与它“那样简单”的建筑工具相对比而言。蟋蟀用“那样简单”的工具建成这样的住宅，真是费尽了心血和力气，确实不容易，堪称超能量的发挥了。

　　22、因为作者能抓住蟋蟀“住宅”的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。

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