赞美小朋友朗诵古诗的词句

适合朗诵的古诗词

适合朗诵的古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的适合朗诵的古诗词，希望能够帮助到大家。

　　梦游天姥吟留别

　　年代：唐

　　作者：李白

　　体裁：七古

　　类别：游仙

　　海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。

　　越人语天姥，云霓明灭或可睹。

　　天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

　　天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

　　我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

　　湖月照我影，送我至剡溪。

　　谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

　　脚著谢公屐，身登青云梯。

　　半壁见海日，空中闻天鸡。

　　千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

　　熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

　　云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

　　列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

　　青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

　　霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

　　虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

　　忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

　　惟觉时之枕*，失向来之烟霞。

　　世间行乐亦如此，古来万事东流水。

　　别君去时何时还，且放白鹿青崖间，

　　须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，

　　使我不得开心颜。

　　《致橡树》

　　作者：舒婷

　　我如果爱你——

　　绝不像攀援的凌霄花，

　　借你的高枝炫耀自己；

　　我如果爱你——

　　绝不学痴情的鸟儿，

　　为绿荫重复单调的歌曲

　　也不只像泉源，

　　常年送来清凉的慰藉；

　　也不止像险峰，

　　增加你的高度，衬托你的威仪。

　　甚至日光。

　　甚至春雨。

　　不，这些都还不够！

　　我必须是你*旁的一株木棉，

　　作为树的形象和你站在一起。

　　根，紧握在地下，

　　叶，相触在云里。

　　每一阵风过，我们都互相致意，

　　但没有人

　　听懂我们的言语。

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朗诵古诗词六篇

　　杜牧（唐）

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

　　崔涂（唐）

　　水流花谢两无情，送尽东风过楚城。

　　胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

　　故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

　　自是不归归便得，五湖烟景有谁争。

　　（唐）

　　锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

　　此曲只应天上有，人间能得几回闻。

　　杜甫（唐）

　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

　　葛鸦儿（唐）

　　蓬鬓荆钗世所稀，布裙犹是嫁时衣。

　　胡麻好种无人种，正是归时不见归。

　　杜甫（唐）

　　挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。

　　*亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。

[朗诵古六篇]

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适合朗诵的古诗词

适合朗诵的古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的适合朗诵的古诗词，希望能够帮助到大家。

　　梦游天姥吟留别

　　年代：唐

　　作者：李白

　　体裁：七古

　　类别：游仙

　　海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。

　　越人语天姥，云霓明灭或可睹。

　　天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。

　　天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

　　我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。

　　湖月照我影，送我至剡溪。

　　谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

　　脚著谢公屐，身登青云梯。

　　半壁见海日，空中闻天鸡。

　　千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

　　熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。

　　云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。

　　列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。

　　青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。

　　霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。

　　虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。

　　忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。

　　惟觉时之枕*，失向来之烟霞。

　　世间行乐亦如此，古来万事东流水。

　　别君去时何时还，且放白鹿青崖间，

　　须行即骑访名山。安能摧眉折腰事*，

　　使我不得开心颜。

　　《致橡树》

　　作者：舒婷

　　我如果爱你——

　　绝不像攀援的凌霄花，

　　借你的高枝炫耀自己；

　　我如果爱你——

　　绝不学痴情的鸟儿，

　　为绿荫重复单调的歌曲

　　也不只像泉源，

　　常年送来清凉的慰藉；

　　也不止像险峰，

　　增加你的高度，衬托你的威仪。

　　甚至日光。

　　甚至春雨。

　　不，这些都还不够！

　　我必须是你*旁的一株木棉，

　　作为树的形象和你站在一起。

　　根，紧握在地下，

　　叶，相触在云里。

　　每一阵风过，我们都互相致意，

　　但没有人

　　听懂我们的言语。

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古诗词朗诵技巧讲解

古诗词朗诵技巧讲解

　　想要把一首诗歌朗诵好，就需要正确的诗歌朗诵的技巧。要朗诵诗歌，就应对诗歌的种类、特点有个大概的了解。下面是小编给大家带来的古诗词朗诵技巧讲解，希望能帮到大家！

　　一般来说，有两种分类方法：一种是从内容上，分为抒情诗和叙事诗两大类;一种是从形式上，分为格律诗和自由诗两大类。诗歌的特点是，以高度概括的语言反映社会现实生活，具有浓郁的时代气息，主题鲜明，具有充沛的感情和丰富的想象。在朗诵诗歌时要注意以下几点：

　　一、深知背景，明确目的。朗诵诗歌前，应搞清诗歌写作的时代背景，作者为什么要写这首诗，了解了背景和目的后，会更加深刻的理解作品内容，朗诵时有利于唤起自己的激情，从而很好的表达诗人的意志和胸怀。

　　二、运用想象，大胆设计。一首诗写情、写景、写人、写物，虽是各有特色，但都离不开形象，诗人往往在抒发感情时，用形象来表达自己要说的话。我们在进行诗歌朗诵时，要运用形象思维，以“诗情画意”来丰富自己的想象，同时还要大胆的运用联想进行设计。更多诗词朗诵技巧可以到*古堂国学网学*。

　　三、节奏和谐，语言流畅。节奏是语言的音乐性，及其交替出现的有规律的语音强弱、长短的现象，节奏的轻重缓急是随着人的情绪起伏和环境的变迁而变化的，诗歌的节奏尤为明显。以古诗五言或七言绝句来说，如不掌握其节奏，朗诵后会给人以杂乱无章的感觉，要掌握好节奏，主要是处理好诗歌词句的停顿及节拍。

　　学*诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

　　下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。

　　例1《春晓》

　　这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

　　前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

　　例2《我的“自白”书》

　　这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个*员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。

　　第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些：“不需要”三个字的语气是坚定的：“哪怕胸口对着带血的刺刀!”这个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。

　　第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重：“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思：“毒刑拷打算得了什么!”一句要读出反问的语气。

　　第三节，是全诗的高潮，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出*人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。

　　如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。更多诗词朗诵技巧可以到*古堂国学网学*。

　　例3《向日葵》

　　不知太阳上白天仰着脸——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头——那么好奇?思来想去……

　　这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。

　　这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。

　　“不知/太阳上/有啥/秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。

　　第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。

　　第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。

　　最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。

　　总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。

　　诗歌朗诵要避免"矫揉造作"。诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接*作者的情感。只有这样，我们的朗涌才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。

　　古诗文朗诵技巧

　　1、特定意境的营造

　　营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以帮助学生快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性，它是让学生直达作品核心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果。如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为背景，接着以“鸟鸣声婉转悦耳，音乐声悠扬动人。这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于美妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。而且这种营造特定氛围时，注意把单篇诗文放入同样写此景此情的大背景中的方法，可使学生更全面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。

　　2、再现作品时辅助手段的运用

　　为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文教学，都用相应的音乐配音，而且又以多媒体画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这音乐、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。

　　3、诵读技巧的把握

　　①把握作品的感情基调

　　要使诵读具有感染力,传达出自己的感受,传达出作品的'神,关键的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你如果不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。如果你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的复杂情怀。

　　②体会人物的性格特征

　　了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《诗经?卫风?氓》那女子的痴情、专一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断，把握《孔雀东南飞》里刘兰芝的忠贞、专一、善良、倔强，焦仲卿的专一、善良而懦弱，可凭借富有个性的形象的使作品的警示力量更突出。如若能体会《项脊轩志》中母亲那慈爱的关切：“儿寒乎？欲食乎？”；祖母那怜爱、赞美及殷切的期待：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”；妻子传达小妹之语的天真中含好奇与顽皮：“闻姊家有阁子，且何为阁子也？”并把这些人物的性格、口气准确地表现出来，更能突出那言犹在、而母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的悲痛，更让人潸然而泪下。

　　③注意作品的风格特征

　　古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放，或婉约；或浪漫，或现实；或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。

　　4、处理好语言的声音表达

　　古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。

　　5、诵读方式的选择

　　各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。

　　①范读 教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。

　　②独诵 让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。

　　③男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合 根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。

　　④诵读比赛 激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。

　　古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与探索的。

　　古诗词朗诵现如今已经成为一种教育创新的形式，最*接触古诗词朗诵的教育任务比较多，我就自己朗诵的经验，谈谈对朗诵技巧的把握，与大家共勉：

　　1、要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

　　2、朗诵要有规范的语言的基本功。要求口齿清晰、字正腔圆、声情并茂，

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适合朗诵比赛的古诗词（适合表演的古诗词朗诵）

年关将至，很多公司的年会也快举办了，这下让很多员工犯了难，唱歌怕跑调，跳舞怕肢体不协调，于是有很多诗友想到了诗歌朗诵，每年都有诗友来问诗词君有哪些适合朗诵的诗歌。

美文君今天就特意找了几首经典的、适合朗诵的诗歌，并配上了音乐。

一起来读吧，说不定就能给你派上用场，让你在年会上大放异彩！

01

《致橡树》

舒婷

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰籍；

也不止像险峰，

增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你*旁的一株木棉，

做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，

也像戟，

我有我的红硕花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬，

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭流岚、虹霓，

仿佛永远分离，

却又终身相依，

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，脚下的土地。

02

《南方的夜》

冯至

我们静静地坐在湖滨，

听燕子给我们讲南方的静夜。

南方的静夜已经被它们带来，

夜的芦苇蒸发着浓郁的情热——

我已经感到了南方的夜间的陶醉，

请你也嗅一嗅吧这芦苇中的浓味。

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赞美国庆的诗词朗诵稿

　　朗诵是一门源远流长的语言艺术，怎样通过语言艺术朗诵国庆的诗词？下面美文网小编整理了赞美国庆的诗词朗诵稿，供你参考。

　　赞美国庆的诗词朗诵稿篇1：满江红·国庆颂

　　虎跃龙腾，普天庆，金秋时节。

　　迎华诞、万民歌舞，

　　九州欢切！

　　三代引领朝野颂，

　　廿年鼎革城乡悦。

　　看东方、处处好风光，前程烨。

　　山河灿，天地阔。

　　新纪元，从头越。

　　建和谐社会，国强民乐。

　　港澳回归兴盛日，

　　台澎展望团圆月。

　　愿中华、永世铸辉煌，千秋业。

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赞美女性的朗诵词

赞美女性的朗诵词

　　朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。下面是小编帮大家整理的赞美女性的朗诵词（精选21篇），大家一起来看看吧。

　　森林同时穿过我和母亲玄鸟乱飞。

　　我把歌声固定在高原上

　　我的鞋窠里藏匿一粒砂子

　　夜深人静。地*线呵

　　从四八方窥探我最初的情人

　　月光蹲在墓碑上

　　母亲，你说过那是祖先世袭的领地

　　你用手掌拥抱我的手心

　　——这么小的手，绿而温暖

　　母亲，高山已经被山谷埋掉，沉陷

　　河流取道你苍莽的额头

　　从三月里款款走来的女子

　　仿佛盛开的玫瑰，轻轻奏响了世界上最美的赞歌

　　在春天苏醒的大地上放飞希望

　　如春风一般明媚，似阳光一样灿烂

　　从三月里款款走来的女子

　　伸出双手捧出蔚蓝海水般冷静的智慧

　　带着明月皓洁的神秘

　　淡而清，美而雅，宛若清池里洁白的莲花

　　岁月爬上您额头

　　时光驶过我双肩

　　晨光中您绽放动人微笑

　　还有一条条沧桑

　　托起我稚嫩翅膀

　　香甜可口饭菜

　　温绵柔软毛衣；

　　孜孜不倦教诲；

　　生活情结与我紧密相连

　　在溶入血液

　　在渗入骨髓里

　　在涌入心窝里

　　您爱让我动容

　　我终于知道世界上还有

　　么一样东西

　　比长江之水源绵不绝

　　比黄河之势摄人心魄；

　　比松柏之绿坚韧长青；

　　就您爱

　　您深沉爱

　　无私爱

　　我母亲

　　妈妈，您的爱是什么都比不了的！

　　还记得我从天真活泼的儿童，

　　长成无忧无虑的少年。

　　当我生病时，

　　您不停的跟我谈开心事，

　　使我忘记难受。

　　当我得奖时，

　　您不停地表扬我，

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赞美劳动古诗文(关于赞美劳动的古诗词句)

1．莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——(宋)陆游《游山西村》

2．晨兴理荒秽，带月荷锄归。——（东晋）陶渊明《归园田居》

3．春种一粒粟，秋收万颗子。——(唐)李绅《悯农》

4．渔子与舟人，撑折万张篙。——（唐）李白《下泾县陵阳溪至涩滩》

5．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——(宋)翁卷《乡村四月》

6．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——（宋）范成大《四时田园杂兴》

7．丁壮俱在野，场圃亦就理。——(唐)韦应物《观田家》

8．白发老农如鹤立，麦场高处望云开。——(唐)雍裕之《农家望晴》

9．锄禾日当午，汗滴禾下土。——(唐)李绅《锄禾》

10．田家少闲月，五月人倍忙。——(唐)白居易《观刈麦》

11．持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。——（唐）王维《春中田园作》

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描写梅花的诗句古诗（赞美梅花的古诗词句）

听说最*许多地方都下起了雪，早梅也迎雪而开，成为冬天里的一抹亮色。早梅傲霜斗雪，凌寒独开，芳香四溢，无数诗人写下美丽的诗篇。

今天，好诗词给大家介绍十三首《早梅》诗，你觉得哪位诗人写得最好呢？

早梅

南北朝-谢燮

迎春故早发，独自不疑寒。

畏落众花后，无人别意看。

早梅

唐-张谓

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。

不知*水花先发，疑是经冬雪未销。

对早梅寄友人

唐-崔道融

忆得前年君寄诗，海边三见早梅词。

与君犹是海边客，又见早梅花发时。

早梅

唐-齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

西园早梅

宋-杨万里

已刻酥花趁腊前，更团蜡糁等春妍。

不知天巧能多少，一朵梅花占两年。

早梅

宋-李公明

东风才了又西风，群木山中叶叶空。

只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。

早梅

宋-杨公远

篱下丛丛菊花时，清香飞上向南枝。

化工未必无私意，试问春风知不知。

水边早梅

宋-吴龙翰

梅花淡淡著寒烟，漏泄春光老屋边。

会被清池写疏影，一枝分作两枝妍。

舍外早梅

宋-翁卷

行遍江村未有梅，一花忽向暖枝开。

黄蜂何处知消息，便解寻香隔舍来。

早梅

宋-邵雍

群芳万品递相催，若说高标独有梅。

会得东君无别意，为怜清淡使先开。

早梅

宋-蒲寿宬

荷已全凋菊未残，一枝的皪照江干。

暖风莫诧搀先意，留取清芬待岁寒。

早梅

明-道源

万树寒无色，南枝独有花。

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赞美水的古诗词

　　1、《咏水》　　唐·张文琮　　标名资上善，流派表灵长。　　地图罗四渎，天文载五潢。　　方流涵玉润，圆折动珠光。　　独有蒙园吏，栖偃玩濠梁。

　　2、《水帘》　　唐·罗邺　　万点飞泉下白云，似帘悬处望疑真。　　若将此水为霖雨，更胜长垂隔路尘。

　　3、《蜀江水》　　唐·熊孺登　　日夜朝宗来万里，共怜江水引蕃心。　　若论巴峡愁人处，猿比滩声是好音。

　　4、《竹枝词》　　唐·刘禹锡　　山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。　　花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。

　　5、《小池》　　宋·杨万里　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　6、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　唐·李白　　故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。　　孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

　　7、《玩止水》　　唐·白居易　　动者乐流水，静者乐止水。　　利物不如流，鉴形不如止。　　凄清早霜降，淅沥微风起。　　中面红叶开，四隅绿萍委。　　广狭八九丈，湾环有涯涘。　　浅深三四尺，洞彻无表里。　　净分鹤翘足，澄见鱼掉尾。　　迎眸洗眼尘，隔胸荡心滓。　　定将禅不别，明与诚相似。　　清能律贪夫，淡可交君子。　　岂唯空狎玩，亦取相伦拟。　　欲识静者心，心源只如此。

　　8、《海水》　　唐·韩愈　　海水非不广，邓林岂无枝。　　风波一荡薄，鱼鸟不可依。　　海水饶*，邓林多惊风。　　岂无鱼与鸟，巨细各不同。　　海有吞舟鲸，邓有垂天鹏。　　苟非鳞羽大，荡薄不可能。　　我鳞不盈寸，我羽不盈尺。　　一木有余阴，一泉有馀泽。　　我将辞海水，濯鳞清冷池。　　我将辞邓林，刷羽蒙笼枝。　　海水非爱广，邓林非爱枝。　　风波亦常事，鳞鱼自不宜。　　我鳞日已大，我羽日已修。　　风波无所苦，还作鲸鹏游。

　　9、《水》　　唐·郑谷　　竹院松廊分数派，不空清泚亦逶迤。　　落花相逐去何处，幽鹭独来无限时。　　洗钵老僧临岸久，钓鱼闲客卷纶迟。　　晚晴一片连莎绿，悔与沧浪有旧期。

　　10、《望海潮》　　宋·秦观　　星分斗牛，疆连淮海，扬州万井提封。　　花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。　　豪俊气如虹，曳照春金紫，飞盖相从。　　巷入垂杨，画桥南北翠烟中。　　追思故国繁雄。有迷楼挂斗，月观横空。　　纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙。　　往事逐孤鸿，但乱云流水，萦带离宫。　　最好挥毫万字，一饮拚千钟。

　　11、《山下水》　　唐·周濆　　背云冲石出深山，浅碧泠泠一带寒。　　不独有声流出此，会归沧海助波澜。

　　12、《忆江南》　　唐·白居易　　江南好，风景旧曾谙。　　日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，　　能不忆江南。

　　13、《登楼望水》　　唐·顾况　　鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。　　更上高楼望江水，故乡何处一归船。

　　14、《水》　　唐·韩溉　　方圆不定性空求，东注沧溟早晚休。　　高截碧塘长耿耿，远飞青嶂更悠悠。　　潇湘月浸千年色，梦泽烟含万古愁。　　别有岭头呜咽处，为君分作断肠流。

　　15、《如鱼水》　　宋·柳永　　轻霭浮空，乱峰倒影，　　潋滟十里银塘。绕岸垂杨。　　红楼朱阁相望。芰荷香。双双戏鸳鸯。　　乍雨过、兰芷汀洲，望中依约似潇湘。　　风淡淡，水茫茫。动一片晴光。　　画舫相将。盈盈红粉清商。紫薇郎。　　修禊饮、且乐仙乡。　　更归去，遍历銮坡凤沼，此景也难忘。

　　16、《蝶恋花》　　宋·张先　　绿水波*花烂漫。照影红妆，步转垂杨岸。　　别后深情将为断。相逢添得人留恋。　　絮软丝轻无系绊。烟惹风迎，并入春心乱。　　和泪语娇声又颤。行行尽远犹回面。

　　17、《江城子》　　宋·吴文英　　西风一叶送行舟。浅迟留。舣汀洲。　　新浴红衣，绿水带香流。　　应是离宫城外晚，人伫立，小帘钩。　　新归重省别来愁。黛眉头。半痕秋。　　天上人间，斜月绣针楼。　　湘浪莫迷花蝶梦，江上约，负轻鸥。

　　18、《江南行》　　唐·罗隐　　江烟湿雨蛟绡软，漠漠小山眉黛浅。　　水国多愁又有情，夜槽压酒银船满。　　细丝摇柳凝晓空，吴王台榭春梦中。　　鸳鸯鸂鶒唤不起，*铺绿水眠东风。　　西陵路边月悄悄，油碧轻车苏小小。

　　19、《赠汪伦》　　唐·李白　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。　　桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　20、《水调歌头》　　宋·苏轼　　落日绣帘卷，亭下水连空。　　知君为我新作，窗户湿青红。　　长记*山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。　　认得醉翁语，山色有无中。　　一千顷，都镜净，倒碧峰。　　忽然浪起，掀舞一叶白头翁。　　堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。　　一点浩然气，千里快哉风。

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