幼儿背古诗文的方法与技巧

快速背诵记忆古诗文的方法

快速背诵记忆古诗文的方法

　　本来以为对于从小说*话长大的我们而言，学*语文难度相对于数学、英语等更小。至少认识了字，大概能知道讲什么意思，可是面对大段大段“之乎者也”的古诗文，也会让我们抓狂。尤其是对于即将参加高考的高三学生而言，古诗文背诵是一个大难题，可它又是必不可少的，怎样巧妙的找到快速背诵记忆古诗文的方法成为高三学生的重中之重。

　　今天，零点高三为了帮助高三学生解压，特意提供一些古诗文背诵的技巧，快来看看有没有适合你的方法吧！古诗文的背诵不能毫无章法的死记硬背，这样不仅效果甚微，还会浪费高三学生大量的复*时间。因此，必须采取相应的技巧、对策，才能真正的起到背诵记忆的效果。

　　1.抓关键词语背诵。

　　所谓关键词语，一方面是指需要背诵的文句、语段的领头字词；一方面是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。例如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭遇困难的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

　　2.按写作顺序背诵。

　　写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的'策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。

　　文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

　　3.整分联背诵法。

　　具体是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这些方法有不同的特点、用途，但有一定的联系。首先，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体的阅读，然后对每个语段分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

　　4.尝试回忆背诵法。

　　朗读有助于背诵，但一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书本尝试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

　　肯定有很多高三学生面对难懂、难背的古诗文大发牢骚，认为其除了应付考试，对现在的生活、工作一点用都没有。可是这些古诗文都是优秀的古代文人的智慧结晶，在某一程度上更是对我国历史的一种侧面反映，具有很高的文学、历史价值。

　　因此，作为中华民族优秀文化的传承者，还是不能忘本，多读、多背、多理解这些古诗文，还是很有必要的。

　　网络上流传的古诗词背诵法很多，归纳起来主要有以下两类：

　　一、兴趣背诵法。包括情景背诵法、配乐背诵法、竞赛背诵法、接龙背诵法。

　　或设置情境，或组织活动，以激起学生对诗词的兴趣。兴趣是最好的老师，在浸入式的朗读、饶有趣味的活动中，不知不觉就积累了古诗词。

　　不是说此类方法不好。而是，创设情境和组织活动的成本太高，无法常态化。也只对特定人群有效，并不具有普适性。

　　二、强化背诵法。包括限时背诵法、反复回忆背诵法等。

　　这是大多数老师采取的教学方法。比如，要求学生在一节课之内、一天之内等限定的时段背诵指定内容，没有完成就会受到处罚。学生迫于压力，只能全身心投入背诵。这种方法虽有效，却令学生感到痛苦。

　　反复回忆法则是一种主动背诵的方法。朗读或默读之后，在不很熟练的情况下，反复回忆背诵。如果卡住了，先努力回忆，再翻看瞄一眼继续背诵。比起每次从头至尾机械地反复朗读，这种方法效果较好。但效率也不是最高。

　　最高效的背诵方法，当然是在理解的基础上进行背诵。但如前所述，中小学生学*古诗文，因为缺乏应用场景，多数是一知半解。要求学生在理解的基础上背诵，有点“何不食肉糜”的意思。

　　我最推荐结构化背诵法。

　　结构化背诵法包括关键词背诵法、写作顺序背诵法、整分联背诵法、思维导图背诵法等。

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古诗文的阅读技巧

古诗文的阅读技巧

　　在**淡淡的日常中，大家最不陌生的就是古诗了吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。那么都有哪些类型的古诗呢？下面是小编精心整理的古诗文的阅读技巧，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　新版《审音表》公布后：我们如何读古诗文

　　少小离家老大回 颜梅华绘

　　【语文笔谈】

　　斜

　　远上寒山石径斜，

　　白云生处有人家。

　　野

　　勅勒川，阴山下，

　　天似穹庐，笼盖四野。

　　衰

　　少小离家老大回，

　　乡音无改鬓毛衰。

　　看

　　笛中闻折柳，

　　春色未曾看。

　　骑

　　一骑红尘妃子笑，

　　无人知是荔枝来。

　　乐

　　有朋自远方来，

　　不亦乐乎。

　　新版《普通话异读词审音表》已面向社会广泛征求意见，有望作为新的国家规范颁布实施。笔者作为审音课题组成员，参与了新版《审音表》的研制工作，因此答复并处理过一些群众的提问和来信。其中古诗文中一些字的读音，如“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中的“斜”，“勅勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”中的“野”，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“衰”，“笛中闻折柳，春色未曾看”中的“看”，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”中的“骑”，“一箪食，一瓢饮”中的“食”，“有朋自远方来，不亦乐乎”中的“乐”，是中小学教师、播音主持、演艺界人士以及社会公众普遍关心的问题，有必要提出来跟大家讨论。

　　在讨论问题之前，我们首先应该明确以下四点：

　　（1）《审音表》作为国家规范适用于一切场合，自然也适用于古诗文。

　　（2）一些人口中的所谓“古音”实际上并不是真正的“古音”，而是前人称为“叶（xié）韵”的东西。即使是真正的“古音”（目前学界还没有一致意见），对于现代人也并不具有约束力。

　　（3）面向中小学生的工具书和教科书原则上不应该标注真正的“古音”和所谓的“古音”。

　　（4）在一些特殊场合，如古诗文吟诵活动和其他文艺形式中使用一些“古音”，如同京剧艺术中的“上口字”一样，应该得到尊重和宽容。

　　为了便于讨论，我们把前面例句中提到的一些字的读音分为两大类：一类是与韵脚相关的，一类是与韵脚无关的。具体可细分为四小类：（1）因处于韵脚而韵母发生改变的读音（一般不涉及声母），如“远上寒山石径斜”中的“斜”（读xiá）；（2）因诗词格律要求而声调发生改变的读音，如“春色未曾看”中的“看”（读kān）；（3）有别义作用的读音，如“一骑红尘妃子笑”中的“骑”（读jì）；（4）古今音义配合关系交叉的读音，如“不亦乐乎”中的“乐”。这两大类四小类读音产生的原因不同，应该采取不同的处理方法。

　　第一小类，前人称为“叶（xié）韵”（亦作“协韵”，又称“协句”“叶音”），指诗歌和韵文中为了押韵和上口临时改读的字音。

　　“叶韵”的起源很早。周代人编的《诗经》，到了南北朝时期，由于语音的变化，一些原本押韵的诗歌读起来不再押韵，于是就有人发明了“叶韵”的办法。《诗经·邶风·燕燕》：“燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望弗及，实劳我心。”南朝齐代的经师沈重说：“协句宜乃林反。”折合成今普通话，就是把“南”读作nín，以与“音（yīn）”“心（xīn）”押韵（实际上古代这三个字如今天的广州话一样都是收m尾的）。

　　从语言研究的角度来看，明清以来许多学者已经对“叶韵”说进行过批判，现代人当然不能重蹈覆辙，因此面向中小学生的工具书或教材绝对不应该标注此类读音。但作为一种文化传统，把“远上寒山石径斜，白云生处有人家”中的“斜”读作xiá以与“家”押韵，把“勅勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野”中的“野”读作yǎ以与“下”押韵，把“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“衰”读作cuī以与“回”押韵（实际上后两句“儿童相见不相识，笑问客从何处来”中的“来”也是入韵的，“衰”读作cuī是顾首不顾尾，得失参半），在上文提到的特定场合中使用，是应该得到允许的。

　　第二小类，按诗词格律的*仄要求须改变声调但现在已经不通行的读音。

　　李白《塞下曲》：“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。”根据格律要求，“看”字须押*声韵，而“看”字在古代也确有*声一读，因此面向中小学生的工具书和教科书可以注明：“旧读kān。”但需要指出的是，注出“旧读”只是为了丰富学生古代文化知识，而不是提倡旧读，更不宜作为考试内容，以旧读为正确读音，今读为错误读音。

　　第三小类，古代有别义作用而现代已经发生合并的读音。

　　“骑”字用作名词或量词时古代读“jì”，跟作动词用的“骑（qí）”意义和用法都有所不同，所以“一骑红尘妃子笑”中的“骑”字正好处于仄声字的位置上。“胜”字表示“禁受”“承受”的意义时古代读*声，所以《水调歌头》“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”中的“胜”正好处于*声字的位置上。但今普通话口语中已经无此区别，因此旧版和新版《审音表》已经规定“骑”统读为qí，“胜”统读为shènɡ。因此面向中小学生的工具书和教科书可以参照*社会科学院语言研究所编的《新华字典（第11版）》和《现代汉语词典（第6版）》分别注明：“旧读jì。”“旧读shēnɡ。”

　　第四小类，一些多音多义词古今音义配合关系不完全一致的情况。

　　例如“食”字，今普通话名词“食”（义为“食物”）和动词“食”（义为“吃”）均读“shí”，动词“食”（义为“给人吃”）读“sì”。但古代有所不同，名词“食”亦读作“sì”。《论语·雍也》：“一箪食，一瓢饮。”?唐陆德明《经典释文》（下称《释文》）：“食，音嗣。”宋朱熹《四书章句集注》同。又如“乐”字，《释文》有“音洛”（折合为今普通话读lè）、“音岳（五角反）”（折合为今普通话读yuè）、“五教反（或五孝反）”（折合为今普通话读yào）等三种读音：

　　（1）“乐”字做形容词时读“洛（lè）”。《周易·需卦》：“君子以饮食宴乐。”《释文》：“乐，音洛。”

　　（2）做名词时读“岳（yuè）”。《论语·季氏》：“乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。”《释文》：“礼乐，音岳。”

　　（3）做动词时“乐”则既可以读“洛（lè）”，又可以读“岳（yuè）”“五教反（或五孝反，yào）”。《诗经·郑风·出其东门》：“缟衣綦巾，聊乐我员。”《释文》：“音洛。一音岳。”《诗经·小雅·鹤鸣》：“乐彼之园，爰有树檀。”《释文》：“音洛，沈又五孝反。”《左传·襄公三十一年经》：“夏六月辛巳，公薨于楚宫。”杜预注：“公不居先君之路寝而安所乐，失其所也。”《释文》：“乐音洛，一音岳，又一音五教反。”

　　一般认为，按照《释文》的体例，凡注有两个以上读音的，第一个读音是作者首选的正确读音，第二个读音或第三个读音是可供参考的异读。以此例校核全书，往往颇有出入，但可以肯定的是，《释文》全书名词“乐”读“岳（yuè）”，形容词读“洛（lè）”，是从来没有例外的，这与今天普通话名词“乐（yuè）”和形容词“乐（lè）”两者之间的音义配合关系完全一致。所不同的是，“乐”字做动词时，《释文》除了读“洛（lè）”外，还可以有“岳（yuè）”和“五教反（或五孝反，yào）”两个读音。因此，无论是旧版《审音表》还是新版《审音表》都没有承认动词“乐”有yuè和yào音，当代读者完全可以大大方方地把形容词和动词“乐”一律读作lè。

　　我国有着悠久的诗文欣赏和吟诵传统，随着最*兴起的“国学热”和“吟诵热”，国人越来越多地接触到古代的优秀诗歌和散文作品。但由于古今语音的变化和古今音义配合关系的变化，一些诗句或文句读起来不太上口，或意义容易发生混淆，一些人愿意在吟诵活动或其他一些艺术形式中玩“文艺范儿”，按以上提到的“叶韵”或“旧读”等来读古代诗文，也无可厚非。但一些人把这些读音当成唯一正确的读音，好像不如此读就显得没有学问，则有点像食古不化的冬烘先生如孔乙己之流了。

　　笔者在这里倒是希望给喜欢所谓“古音”或“旧读”的朋友们提个醒，吟诵古代诗文时一定不要把古今音义配合关系搞混而做出错误的类推。《论语·学而》：“有朋自远方来，不亦乐乎！”其中的“乐”字为形容词，无论是唐代陆德明所作汇聚六朝经师音读的《经典释文》，还是宋代朱熹所作被后代奉为科举标准教科书的《四书章句集注》，都明确标注“音洛”（折合为今普通话读lè）。但有相当一部分人把动词“乐”的中古异读错误地推广到形容词，坚持把“不亦乐乎”的“乐”读作yuè，则不免弄巧成拙、贻笑大方了。

　　拓展阅读

　　鉴赏四步法：一抓修辞，古诗词奖赏中的修辞，最多的`当算比喻、拟人、用典、对比了。

　　1、比喻

　　为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。

　　答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。

　　举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

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幼儿识字方法和技巧

幼儿识字方法和技巧

　　幼儿识字在学前教育中重量比份，它不但增强幼儿语言表达能力，更能增强理解能力，是幼儿衔接的重要桥梁之一。理解能力不仅体现在语言领域，更能在科学领域(数学)唯认重位。下面是幼儿识字的常见的方法和技巧，希望能帮到大家。

　　1、家庭识字法

　　它是最常见的也是最有效的实物识字法。将家里的生活用品都贴上名称(如;衣柜，电脑，电视等。)每次都能看到，摸到。用到的物品随机，识，读记;也可以每天认识两个用品的名称;当认识一个物品的名称时，用这个名称说句话。如;1)电脑里有好多动画片。2)白色的衣柜真漂亮!当孩子认识家里所有的生活用品是已是一个能说会道的小朋友了!

　　2、室外识字法

　　带孩子出去时，路标，广告，店铺名称都是醒目的字体，幼儿面对彩色的字宝宝有超强的兴趣，每次外出认3~5个字不成问题，一个月的识字数是个天问数字呦!

　　3、点指故事法

　　每天睡前故事时，可以选择简洁 童话寓言故事，内容简单明了，寓意深刻让幼儿一边看图，一边一个一个点指字宝宝，家长慢读故事一篇下来应认2~3个字。一个睡前故事可重复读2~3遍。幼儿对故事重复读兴趣值很高，并且每次都能递增理解面。

　　4、游戏识字法

　　这是教学时常用的识字方法。家长朋友们不妨用一下效果不错。将生字宝宝3~4个制成字卡。初始生字后，要用多种方法敲打(摸摸字卡，交朋友，点兵点将，大小声，动物声等)最后识字贯穿于游戏中，即主动又深刻。如：将生字拿在手里，让幼儿用小手摸字卡，说出它的名字，然后上火车，以此往下，有6~10名幼儿识字后，小手搭肩，排在老师身后，是个很好的识字方法。

　　5、名字识字法

　　将家里人的姓名，先让幼儿识记，有了兴趣点后可以让幼儿识记，小朋友的名字，附*人的名字。也可以让幼儿识记动漫片里的人物名字。

　　将幼儿识字贯穿于家园共育，幼儿个个都是识字小能手。增强幼儿内存空间，对孩子入小有很大的帮助。

　　注意事项：

　　爸妈要有爱心，有耐心，要细心，培养孩子一个好*惯，多留意身边的事物，孩子肯定会培养一个优秀的孩子。

　　1、相关性识字

　　在教孩子们识字的时候，可以把有关联性的文字放在一起，如相同部首的字，比如三点水旁的放一块，象“江”、“海”、“河”等等，告诉他们这些都是和水有关的。把这些字归类教给孩子，这样就能提高孩子们的观察力和分析能力。

　　2、环境识字

　　走在大街上，看见许多广告牌和店铺横匾，可以教孩子认上面的字，看到来来往往的汽车就说“车”；看到树就说“树”。外出时如这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。

　　3、动作识字

　　父母可以通过做动作来让孩子认识字。比如父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着"穿"字的卡片，然后做"穿"的`动作，并让孩子也来做做"穿"的动作，吃饭的时候拿出“吃”这个字，告诉孩子什么是“吃”，达到让孩子既动手又动脑的效果。

　　4、儿歌识字

　　朗朗上口的儿歌是幼儿喜欢并乐于接受的。父母在教孩子儿歌的时候可以让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给孩子。

　　5、图片识字

　　父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字，能加深孩子对汉字的印象。

　　6、阅读识字

　　给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

　　7、游戏识字

　　做游戏是培养孩子识字最好玩最轻松的方式，可以大大激发孩子的识字兴趣。

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背越式跳高训练方法及技巧

背越式跳高训练方法及技巧

　　背越式跳高训练方法及技巧有哪些?跳高是起源于古代人类在生活和劳动中越过垂直障碍的活动，现代跳高运动主要采用背越式跳高，那么，背越式跳高要怎么做到呢?让小编来告诉你背越式跳高训练方法吧。

　　背越式跳高方法【1】

　　(一) 助跑

　　1. 助跑的任务

　　从背越式跳高的助跑路线可以看到，在助跑开始的前段直线跑，应尽可能大的获得水*速度。

　　在助跑后段的弧线跑应为跑跳创造尽可能大的离心加速度，有助于向横杆方向运动。

　　2. 助跑的技术要点

　　开始采用直线助跑，双肩要下垂，用脚前掌着地，跑时具有弹性;提高重心，步幅均匀，不断加速;进入弧线跑时，外侧摆动腿富有弹性地蹬地。

　　为了克服离心加速度的作用，上体应稍向弧线内侧倾斜。

　　前脚掌沿弧线落地，身体重心轨迹向内越出足迹线。

　　助跑的节奏要快，特别是助跑最后两步髋关节前送幅度要大，迈步时上体保持较垂直的姿势，摆动退积极，充分后蹬，起跳腿快速前伸，同时髋部自然前送。

　　助跑过程中两臂应积极有力地前后摆动，弧线跑时外侧手臂摆动幅度应大于内侧手臂的摆动幅度。

　　(二)起跳

　　起跳的目地在于使助跑获得的水*速度，迅速转变为垂直向上运动，以使身体充分向上腾起，并为过杆做好准备。

　　起跳动作可分为起跳腿的着地、缓冲和蹬伸三个阶段及摆动腿与双臂的配合。

　　1. 跳腿的着地、缓冲和蹬伸技术

　　为加快起跳的速度，起跳腿应大幅度、*稳地以脚掌外侧着地，并迅速从脚跟向前脚掌滚动。

　　这时由于迈步放脚时髋关节的积极快速前送和迅速的弧线助跑而形成了了身体向后、向内的倾斜姿势。

　　在起跳的缓冲阶段，为了提高起跳的速度。

　　还应减小屈膝的幅度，以利于保持水*速度。

　　在这阶段当身体由倾斜转为垂直至身体重心移至起跳腿的上方时，迅速有力地充分蹬直起跳腿的三个关节，躯干在离地前瞬间几乎垂直地立于起跳脚之上。

　　这时起跳腿的蹬伸方向应在身体重心的外侧，从而产生了过杆所必须的旋转冲力。

　　2.起跳时摆动腿与双臂的协调配合技术

　　起跳时离横杆较远的一臂使颈地向上摆动，加一臂不要充分摆出，并且较早地制动，这样有利于肩轴倾向横杆。

　　摆动腿的摆动应从屈膝的起跳腿旁开始，以膝盖领先，先屈膝折叠，后跳高架的远端支柱上方用力摆出。

　　当摆动腿摆到起跳腿前方之后应向里转，而小腿和脚要稍许外展。

　　这样的积极动作，有助于使骨盆保持在起跳力量的作用线上，围绕纵轴产生转身动作。

　　此时，头应补偿性地转向横杆。

　　(三)过杆和落地

　　过杆就是充分利用起跳获得的腾空时间改变身体姿势，缩短身体重心与横杆之间的距离，并利用身体的屈伸、旋转越过横杆。

　　过杆时，立即屈髋收腹，下颚迅速引向前胸，同时双腿补偿地高举两小腿积极向上甩起。

　　应注意，落地前的收腹举腿，以背先着地，或团身以肩先着地，然后再做一个后滚翻。

　　为了控制腾越方向，头部不能后仰，要注意在落垫过程的"视力监督"，眼睛始终要注视着横杆方向。

　　背越式跳高学*训练方法【2】

　　(一) 学*和掌握起跳技术

　　1. 地蹬摆练*

　　站立，一手抓支撑物，起跳腿在前，摆动腿在后，摆动腿向异侧肩的前上方摆动，起跳腿配合充分蹬伸。

　　要求摆腿屈膝折叠并膝内扣，加速摆至最高点，异侧臂配合上摆， 同时拨腰、顶肩，髋部前送并扭转。

　　2. 步走动起跳练*

　　站立，起跳腿在后，摆动腿在前，起跳腿向前迈步放脚，摆动腿积极向前摆动。

　　要求沿直径为15~20米的圆圈走动，起跳腿积极主动向前迈步放脚， 并在摆动腿与手臂的有力配合下迅速完成跳腿。

　　3. 弧线助跑起跳练*

　　在练*2的基础上分别用1步、2步、3步助跑转体四分之一垂直纵跳，两脚落地。

　　要求蹬摆配合协调一致，动作快速有力，助跑节奏清楚，最后两步和起跳连贯，体会弧线助跑转入起跳时上体由内倾到竖直的垂直用力感觉。

　　双脚落地，是为了使摆动腿努力下沉， 有利于按"桥"型完成过杆动作。

　　此练*可在两个跳高架之间吊拉橡皮筋球，高度宜控制在练*者起后头顶刚好能够触及。

　　(二) *和掌握过杆落地技术

　　1. 地倒肩挺髋练*

　　背对海绵包站立，倒肩挺髋成"桥"。

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背诵的方法和技巧

背诵的方法和技巧

　　背诵是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。*传统语文学*方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。以下是小编为大家整理的背诵的方法和技巧相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

　　一、教会学生反复朗读，熟读成诵

　　古话说“书读百遍，其义自见”。背诵一段文字前仅仅读几遍是行不通的，要反复朗读，一定要读到滚瓜烂熟才行。不少人背书，只是机械地将书面语言变为有声语言，只重“读”，不重“熟”，只重“背”，不重“诵”。这样识记、效率往往不高。熟读，不但要求读到熟练的程度，而且要求熟悉背诵材料的内容、结构、脉络，理解背诵材料，达到如数家珍的程度。背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果。在初步理解文章后，要反复朗读，继而反复默读。只有熟读，才能加深理解，才能成诵。持续性的缓慢阅读，不但费时费力，而且会使记忆信号中断；反之，读熟课文之后，逐步加快阅读速度，则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵速度。

　　二、教会学生背诵时边表演边背诵

　　背诵课文时，学生常常会遇到一些特别难记的内容，可以引导学生先重点背诵较难的内容，并加上适当的动作，边记忆边表演，势必会增进对古诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。例如：在背诵《鹅》时，让学生装作大白鹅的样子，迈着沉重的步子上台。当背诵“曲项向天歌”时，就伸长脖子，摇头晃脑地张大嘴巴，好像真的在引颈高歌。再如：背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”、“挂前川”、“三千尺”、“落九天”这些词语时，除了加强背诵的语气外，还主动用形体动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。适当的语气和体态，能有效地帮助记忆与理解。在这样边表演边背诵的形式下，小学生们记忆得很快。

　　三、教师要指导学生正确朗读

　　在朗读时要求学生读正确，读通顺，不添字不漏字，如果一开始学生就把这句话读错，添字漏字，如不及时指出纠正，那他形成定势后，今后就很难纠正了。所以在初读这个环节，教师可以采取指名读、同座位互读等方式帮助学生把课文读正确，读通顺。有些课文，还可以通过感觉、知觉和表象再现的方法，要求学生按照课文叙述的过程和在脑子里的映像来强化。在读正确、读通顺的基础上，教师再引导学生理解语言材料，帮助学生找准语言材料的`感情基调，让学生进行有感情的朗读，从而达到富有感情的背诵。例如在背诵《荷花》一课，有感情的背诵，学生一边背诵荷花，一边陶醉在那一池美丽的荷叶、荷花中，忘了自我。这样的背诵会让学生留下深刻的印象，也许会记一辈子，可见理解对背诵的重要性。

　　四、教会学生要在理解内容的基础上背诵

　　凡是要背的段篇都具有层次清楚、语言优美、感情丰富的特点。在理解的基础上，找到这一些规律可以节省时间，提高背诵效果。例如《火烧云》描写天空中火烧云形状的变化时，出现了马、狗、狮，这三段具有相同的结构，都是按出现了什么，什么样子，怎样变化的顺序讲的。理清了作者的思路，边读边想，如果背不下来时，沿着这个思路想一想，就会记忆起来了。

　　五、教会学生背诵时要专心，做到眼、口、心、脑一致

　　眼要看清，口要读准，用心想这句话的意思，用脑去记忆。例如《草原》第一段共有两层意思，第一层是按由天空到天底下的顺序描写了草原的广阔而美丽。第二层是抒发作者的赞美之情。在背这部分时，抓住“这种境界，既……又……，既……又……”和“这种境界里，连……也……”这两个相关连的句子，很快就背下去了。

　　六、教会学生及时复*，增强背诵效果

　　增强记忆力是巩固学生背诵课文成果的重要手段，为了巩固学*成果，教师要及时引导、辅佐学生“喜新不厌旧”，做到学过的课文没事的时候在脑子里想一想，隔一段时间看一看、读一渎，做到经常读，这样，已经能够背诵的课文就不会忘记了。老师要主动培养学生的自觉性。像背诵课文也是一样，只有自觉的去学*、去背诵的学生才能获得成功。

　　1、抓关键词语背诵。

　　所谓关键词语，一方面是指需要背诵的文句、语段的领头字词；一方面是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。例如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭遇困难的句子，可抓住苦、劳、饿、空乏、拂乱等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

　　2、按写作顺序背诵。

　　写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟船中船头船尾船背。

　　文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

　　3、整分联背诵法。

　　具体是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这些方法有不同的特点、用途，但有一定的联系。首先，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体的阅读，然后对每个语段分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。

　　4、尝试回忆背诵法。

　　朗读有助于背诵，但一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书本尝试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

　　肯定有很多高三学生面对难懂、难背的古诗文大发牢骚，认为其除了应付考试，对现在的生活、工作一点用都没有。可是这些古诗文都是优秀的古代文人的智慧结晶，在某一程度上更是对我国历史的一种侧面反映，具有很高的文学、历史价值。

　　因此，作为中华民族优秀文化的传承者，还是不能忘本，多读、多背、多理解这些古诗文，还是很有必要的。

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儿童唱歌的方法和技巧

儿童唱歌的方法和技巧

　　声乐是一门集语言、音乐、表演为一体的综合艺术，同时也是再创造艺术，那么小编今天和大家探讨下儿童唱歌的方法和技巧吧。

　　儿童唱歌的方法和技巧

　　呼吸练*

　　刚开始接触声乐的孩子往往是张口就唱的，这样就容易把声音都挤压在喉咙里，从而导致声音生硬，听起来很刺耳。要让孩子们明白，呼吸是唱歌发声的基础动力，歌唱的呼吸要比正常呼吸更深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。同时经常纠正孩子们的呼吸紧张，吸气过多，吸气发出声音，耸肩等不良*惯。(建议让孩子们弯腰咳嗽找到下肋和横膈膜的扩张感觉，从而引导孩子们运用正确的呼吸方法。)

　　发声练*

　　刚开始的发声练*要以中声区为主。中声区的训练比较容易见效，因为练中低音的呼气压力较小，声带可以很自然地放松，不会对孩子的声带造成太大压力。可以先用“嗼”或“咪”母音进行下行音阶的训练，在练*的过程当中引导孩子尝试运用胸腔与头腔的共鸣。在掌握了一定的技巧之后，再慢慢向高音扩展。高声区的训练难度比较大，因为音域越高气息压力越大，容易造成声带和喉头的紧张，这个时候应该改用“呜”母音，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润，位置集中稍靠后一点少儿声乐训练的基本方法少儿声乐训练的基本方法。由于儿童的声带发育不成熟，比较稚嫩，唱到高音时，声带都是边缘振动，这个时候如果不用假声发声的话就比较容易损害声带(所以全球著名的“维也纳童声合唱团”就要求采用假声发声，这样既可以使音色优美，又可以在不损害声带的前提下学会声乐的发声方法)。因此不要盲目的追求音高也不要一味的让孩子的音色往**的音色上靠，正确的声音是通透圆润而不是尖亮。

　　把握适当的声乐训练时间、力度以及歌曲的难易程度

　　孩子们的声带很稚嫩，在训练的过程要很准确的确保今天的训练量不会影响到孩子的声带健康。声带在震动的过程当中必然会出现轻微的充血，再科学的演唱方法也避免不了这一点，所以在孩子声带充血的时候就必须停止以便让声带得到休息、恢复。(轻微充血属于正常现象，但是如果不注意训练的“量”，导致声带严重充血的时候，就有可能引起病变造成声带损伤。)对于歌曲难度这个问题更要掌握好，如果长期让孩子唱超过他音域范围的歌曲，很容易会让孩子养成挤压喉头的坏*惯，这对于后期的声乐学*是非常有害的。

　　拓展阅读：歌唱发声练*的目的和要求

　　歌唱发声练*的目的，简要地说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声练*，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各歌唱器官的协作运动，养成良好的歌唱状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到声情并茂的演唱服务。

　　我们练声的目的是要调整巩固科学的发声状态，把良好的歌唱状态保持到歌唱中去，改变*时生活中自然的发声*惯，使之成为符合歌唱发声的*惯和状态，所以必须明确我们练声的.目的，而不是简单的“开开声”而已。

　　歌唱发声练*要求每个歌唱者首先要了解和熟记歌唱发声器官的生理部位及其功能，掌握歌唱发声的基本原理，全面理解其精神实质，通过反复的练声及歌唱实践来消化和验证其歌唱规律。因此在发声训练过程中应注意以下几点要求：

　　每位歌唱者一定要充分理解和运用气息发声和气息控制的方法，因为在整个声乐功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一环，是整个歌唱建筑的基础，因此必须明确呼吸的重要性，重视练好歌唱呼吸的基本功。

　　打开喉咙，稳定喉头，是歌唱基本功训练的核心，这是歌唱者声乐技巧能否顺利发展的关键之一，很多歌唱者声音上的毛病，多是由于歌唱时喉头不找开、不稳定造成的，而正确的喉头位置是协调呼吸器官的运动，获得流畅声音效果的关键。

　　要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使声音传得远，充满剧场，且圆润，优美动听，这是要经过专门训练的，对于初学者来说，是比较难掌握的课题。由于共鸣训练常常与其它发声基础要求分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，来增大音量，扩展音域，美化音色，统一声区，使高、中、低三个声区的声音协调一致。

　　正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练*来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。

　　在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练*，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。

　　在每次练*时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提少儿声乐训练的基本方法声乐器乐

　　在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，稳定情绪，要有非常好的心理状态，要有良好的歌唱欲望，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。

　　从开始练声起，就要同音乐结合起来，即练声也要有良好的乐感。音程、音阶一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练*，同时它们又都是乐曲的组成部分，要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始，要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我们可以领悟到，在歌唱发声的过程中，呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不行，它们是相互联系、相互促进、相辅相成的，这就是我们所要求的“整体歌唱”的涵义。

　　歌曲的演绎是需要很多方面表现：

　　【第一】

　　当然是声音。这是一个很专业的学问，包括气息、用嗓、口腔共鸣、吐词方式等。以后的文章中，我会把我知道的尽可能的与大家交流。

　　【第二】

　　是情感。这需要歌手对词、对旋律的感悟要强，很多朋友演唱时把全部的重点都放在了声音的部分，而忽视情感，这绝不会唱好一首歌。过分注重声音的原因，是因为歌手的实力有限，演唱过程中老想着到哪里要注意气息了、哪里要注意换气了、快到高音的时候要准备了等，这都是无可避免的。所以，如果唱歌要做到“声情并茂”，练功相当重要。当你练声成熟的时候，演唱时的注意力才会到情感上来。有句话说得好，歌不是用嘴唱的，而是用心唱的。如果发声练到气息贯通、炉火纯青的地步，演唱就更随心所欲的注入情感，演绎歌曲的感染力会更强。

　　【第三】

　　是感受。这里再次强调，音乐的感受是天生的，你有多少就是多少，后天弥补的音乐感受很少很少。流行歌曲需要流行歌曲的感受，民歌需要民歌的感受，比如你要阎维文唱“一无所有”，我敢保证会笑翻一帮人！歌手的感受不同，演唱歌曲的处理方式也不同，有的处理得很*淡，有的处理得扣人心弦。这些处理都是很微妙的，比如一个小小的换气、一个强调的重音、一个不换气的长拖音或者一个骤然的收尾……这些就只能意会了。

　　【第四】

　　是节奏感和音准。你见过一个3岁多的小孩听到一个旋律就能敲打出加花的节奏吗？你见过一个3岁多的小孩现场演唱，爸爸给他手风琴伴奏，随时改变音调，他进唱的音调都是准确的吗？你见过一个8岁的小孩在没听到任何声音的情况下，要他随时哼出“降E”、“升C”等任何音调的“1”的发音，哼完后在键盘上按下核对完全准确的吗？这就是天分，演唱歌曲需要这样的基础，虽然不要他们那样出众,但一定不能弱。

　　【第五】

　　是素质。这就是业余歌手和专业歌手的区别。其实光在声音、情感、感受、节奏、音准这些方面比较，业余歌手有很多不比专业歌手差。差距就在素质。你知道自己唱歌时的形体和表情吗？你可能有个模糊的形象，就是你投入演唱时自己想象自己的模样，而这个形象很可能是你唱的这首歌的原唱的形象。但这些都是你的想象，自己想象的形象几乎是完美的。你知道大家看到是什么吗？你用摄像机拍摄过自己的一次正式演唱吗？其实当你上台的第一个眼神或者第一句话，就能知道你是业余还是专业。这里说的素质还包括对乐理的了解、乐器的了解、对音乐史以及对音乐常识的了解等，当然也有很多专业歌手也不全面，但我个人认为，如果要做专业歌手，就应该贯彻这些，要对得起“专业”这个词。

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高考语文答题方法及技巧

高考语文答题方法及技巧

　　每年许多高考生的语文成绩都不高，原因之一是他们没有一套做题方法，下面的这套方法将是你语文水*大提高!为高考做准备总原则：一分钟拿一分，150分钟150分。因人而异，宏观把握。欢迎大家阅读。

　　高考语文答题方法及技巧

　　一、进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。

　　二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

　　三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：

　　1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。

　　2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

　　四、时间安排策略

　　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11——20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　　(一)基础知识(1——4题，12分)

　　1、字音辨析题：

　　答题技巧：(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。(2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。(3)生僻字一般不会标错音。(4)审清题干，用排除法较好。

　　2.字形辨析题

　　答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。形*而音不同的别字是重点，生僻子一般不会错。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

　　3.词语运用题

　　答题技巧：(1)语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。(2)语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。(3)善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。(4)语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。年百微吨度年个

　　4.成语辨析题

　　答题技巧：(1)根据成语意思判断，但要注意，不能望文生义。(2)注意成语潜在的感情色彩(3)注意成语使用范围，搭配的对象(4)四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。

　　5.病句辨析题

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

　　答题技巧：判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的标志。

　　做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况：

　　(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

　　(2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　　(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

　　(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　　(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。

　　6.标点符号题

　　标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：

　　(1)该用句号的却用了逗号;

　　(2)非疑问句却用了问号;

　　(3)选择问句中用了两个问号;

　　(4)倒装句中问号前置;

　　(5)感叹号的位置出现在句中;

　　(6)分句之间误用了顿号;

　　(7)表示约数的数词间用了顿号;

　　(8)*惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;

　　(9)二、三层次的并列间用顿号(只限第一层次并列用);

　　(10)引号之间用了顿号;

　　(11)没有提示和总括作用的地方用了冒号;

　　(12)冒号的通领范围不清;

　　(13)引语中间“某某说”后用冒号;

　　(14)是间接引语却用了引号;

　　(15)引语中句末点号位置不当;

　　(16)括号位置不当;

　　(17)该用括号而未用;

　　(18)冒号和破折号互相混淆;

　　(19)破折号和“是”重复;

　　(20)省略号和“等”重复等。

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读书的方法和技巧

读书的方法和技巧

　　读书的方法和技巧，读书学*应该是我们一辈子要做的事，下面是小编带来读书的方法和技巧相关文章，一起来学*下吧。

　　专心读书

　　凡读书须整顿几案，令洁净端正，将书册整齐顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘，古人云：「读书千遍，其义自见」。谓熟读则不待解说，自晓其义也。余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到，心不在此，则眼不看仔细;心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之法，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎!

　　读书方法

　　读书方法 凡读书：整容，定心，看字，断句，慢读;务要字字分晓。毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足，而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数;犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。

　　注：读书不在多，能一精熟功夫，积久自然有得。

　　今子弟多勉强记诵，为师者又假此为功，以取悦父兄;遂不计生熟，慢令加读，旋即遗忘，所宜戒也。

　　熟读之法

　　凡背读熟书，逐字逐句，要读之缓而又缓，思而又思，使理与心浃。朱子所谓精思、所谓虚心涵泳;孔子所谓温故知新，以异于记问之学者，在乎此也。

　　百遍为基

　　读书以百遍为基，务要反复熟嚼，方始出味。使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心，融会贯通，然后为得。如未精熟，再加百遍可也;仍要时时温*。若工夫未到，先自背诵;含糊强记，总是认字不清，见理不透，徒敝精神，无益学问。

　　精熟为贵

　　读书自须成诵，熟读而未能精思者有之矣，未有不能记忆而能有得者也。自幼至长，应读之书甚多。今之课读者，初读生书时，学生强记以塞责，先生以能背而即止。踰时渐忘，后来即加温*，已须多读遍数，重费工夫。

　　迨读书渐多，工夫渐少，温*难遍，多所遗忘。继以温理苦难，师生皆以为畏，直至废弃旧书，同于未读，则前功尽弃，终身无精熟之书矣。看读百遍，背读百遍之法，似乎迂苦难行，不知百遍之功，中材皆能熟记，背读百遍，尤能牢记，不至趁口读过，亦收放心之一法也。又复连前带背，每日温背，不费工夫，温书虽多，无虞难遍，是虽勤苦于前，而终得收效于后也。

　　前辈常云：「读生书，莫待温时熟。」言初读时，必使透熟，终身不忘也。

　　又云：「读温书好像生时读。」言已精熟，惟恐趁口读过，必须字字分明，句句体认，如读生书也。二语与程氏所言相表里。总之读一句，熟一句，得寸则寸，则工夫不致浪费虚掷，终身受用不尽矣。

　　梁实秋认为：以一般人而言，最简便的修养方法就是读书。书能够向你提供宝贵的人生经验，可以向你展示人才成功的秘密，为你指出通往知识顶峰的胜利道路。历史使人明智，古诗使人灵秀，数学使人思维严密，逻辑修辞使人能言善辩。广泛读书，就会使自己变得更充实，更聪明，更能干……给您介绍六种种高效的读书方法和技巧：

　　壹读书方法之跳读阅读法

　　标题、重点跳读法。

　　阅读时抓住每本书中的标题、每章前的内容提要或章节后的重要结论，...读书方法之跳读阅读法...

　　贰读书方法之创造性阅读

　　创造性阅读是阅读类型之一。

　　指带着提出某些新见解的目的去发现以前末曾有过的答案，能...读书方法之创造性阅读...

　　叁读书方法之检视阅读法

　　检视阅读法是一种搜求性阅读活动,又称为“寻读”或“猎读”。

　　它以检索寻找某项或几项...读书方法之检视阅读法...

　　肆读书方法之三勤阅读法

　　三勤阅读法是一种以勤求巧的阅读方法。

　　在勤读、勤抄、勤写的过程中，把略读与精读结合...读书方法之三勤阅读法...

　　伍读书方法之目标阅读法

　　读法指直接捕捉目标的阅读方法。

　　目标就是阅读各种不同读物时所产生的这样或那样...读书方法之目标阅读法...

　　陆读书方法之探测性阅读

　　探测性阅读是一种有效的阅读方法。

　　通常指为了搜寻某种资料或确定读物是否具有阅读价值...读书方法之探测性阅读...

　　语文学*五大原则

　　1、循序渐进

　　语文学*应注重基础，不能急于求成。

　　每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水*就会大有长进。

　　每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

　　2、熟读精思

　　把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

　　“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

　　“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

　　3、自求自得

　　端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

　　4、博研结合

　　一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

　　5、语文学*的外延与生活的外延相等

　　注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学*带出课堂。

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论文写作方法与技巧

论文写作方法与技巧

　　无论在学*或是工作中，大家都经常接触到论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水*。那么一般论文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的论文写作方法与技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　论文写作方法与技巧

　　科研论文是对科学领域中的问题进行总结、研究、探讨，表述科学研究成果的论文。撰写科研论文是科研工作的最后环节，也是科研成果产出和学术交流的主要形式。对广大科技工作者，能否在高水*杂志(如SCI期刊)上发表论文，是评价科研能力和学术水*的一个重要标志。国内的高校和科研单位都将发表论文作为晋升职称、岗位竞争、研究生毕业等工作的主要评价标准。可以说，撰写科学论文是一个科研工作者必须具有的基本功。而这个基本功的形成，需要对论文写作方法和技巧进行全面的学*，并加以反复实践才能完成。

　　1 科研论文的写作

　　1.1 科研人员的素质要求

　　作为一名科研人员，首先要端正工作态度，要重视实验操作，更要注重科研素质培养。科研不能简单等同于作实验，科研是为了解决科学问题，贯穿整个过程，而实验只是一种手段。科研人员要具有独立科研工作的基本能力，包括①获取信息，阅读文献的能力;②实验设计能力(或叫创新思维能力);③实验操作能力;④实验分析总结能力;⑤论文撰写发表能力;⑥基金申请能力等，才能较好地从事科研工作。科学研究离不开科技信息。科研机构应为研究人员提供高水*的信息服务，帮助他们了解和把握世界科学研究的发展动态是非常重要的。

　　1.2 选题要求

　　科研课题的选择，是撰写科研论文的第一步。选题创新是科研论文写作的灵魂，是衡量论文价值的重要标准。科研选题时要注意一下几个原则:

　　①目的性:科学研究是一项目的性极强的工作，选题时首先要明确研究目标。科研人员要给自己定一个稳定的研究方向，定位时要考虑到学科发展的前景与可行性、单位的可能条件和个人兴趣。

　　②科学性:要考虑选题是否有科学价值，论点材料是否经得起实践检验，同时要考虑收集、整理材料的方式是否科学合理。

　　③可行性:实验方案是否切实可行，是否具备实验所需的软硬件条件，研究过程中各阶段时间分配是否合理等。

　　④实用性:课题结果是否能够应用到科学研究和社会实践中，能否解决什么实际问题，有多大的科研价值或能带来多大的社会和经济效益等。

　　⑤先进性:论文选题先进性是保证其科研有领先地位，论文观点有创新的前提。科研选题前要充分查阅国内外相关文献，确认是否已经有人从事过这方面的研究，进展到什么程度，自己的研究思路或成果有什么创新之处，要避免重复。

　　⑥创新性:选题时要立足创新思维，*时积累经验，广泛阅读前沿论文，抓住瞬间的灵感。必要时可以求助于导师或前辈帮助判断。创新性既可表现为理论砚点、概念的创新，又可以表现为技术方法上的创新以及应用领域的创新等。

　　1.3 原创性和创新性是论文的生命

　　在国际核心刊物发表的论文，原则上都应当是“在国际上首次”描述的新的现象或实验事实，首次提出的概念和模型，首次建立的方法，也包括对已有的重大观察 (实验)事实的新概括和新规律的提炼。发表在国际核心刊物的论文，不仅是原创性的，其结果还必须是显著的，并对学科发展有所推动作用。作者在充分评价以往工作的基础上，应当清晰地指出自己在当前工作中的原创性的贡献。

　　“创新”是论文的灵魂，包括新概念、新方法、新技术、新资料、新发现、新理论等。可以用新思维理论或方法对前人取得的资料进行分析，得到新的结论。采用新技术、新仪器、新试剂做实验，取得新资料。对新资料进行分析，提出新概念。在新概念的基础上建立新理论。可以说创新贯穿科研工作的始终。

　　1.4 理清论文框架，突出创新点

　　论文的构思和框架反映论文的研究和思路，一定要条例清晰，逻辑性强，聚焦主题、突出论文的亮点。论文的重点是谈自己的研究工作和创造，要突出论文的创新点所在。立足于我国特有条件(如大量肿瘤标本、*特色家系、特有疾病等)，发现新的现象和规律，往往容易在国际SCI杂志上发表。

　　寻找创新点的方法包括，在学术研究的空白处寻找课题。在继承前人成果的基础上，寻找分歧，力求“存同求异”。以“求异”的眼光发现他人没有涉及的问题，加深、发展、完善其研究工作。寻找学术研究的分歧点，从这些分歧中发现问题，寻找解决分歧的途径和方法，进而建构自己的新观点。把零星的学术研究进一步的调整、扩充，形成新的体系框架。在查阅评估文献资料基础上选题。从纵横的比较研究中选题，如比较医学等。

　　要勇于提出自己的“假说”，建立和完善自己具有特色的学术思想。大胆假设，小心求证。宁可“奇思异想”也不可“人云亦云”。

　　1.5注重书写规范

　　每种杂志要求有所不同，提交前要仔细阅读投稿须知，严格按照论文规范。编写提纲目录，写好题目、摘要、关键词和前言，特别是写好论文特色。资料来源和实验方法要准确详细;规范引文标注，凡是引用他人的观点、事实、数据，均须注明出处。编写提纲对于写作论文，准备报告以及制定研究计划都很重要，便于理清思路，掌握整体规划。

　　对客观事物进行阐述、说明、议论一般不应带主观的感情色彩，而应以冷静的、客观的、公正的态度来对待一切人、一切研究成果。参考文献一定要阅读过全文，提炼其中的精华，并在写作的同时做好标注，不得转引二手文献。要多引用国内同行和自己的研究论文，提高被引用率，不要只引自己的论文。

　　1.6 向国际会议和专业杂志投稿

　　应积极主动参加国际学术会议，SCI ,EI都收录国际会议论文集。积极向本专业领域内的杂志投稿，不要刻意追求影响因子数值，要看重在专业内的学术地位和学科优势。

　　1.7 注重对实验动物的描述

　　在使用实验动物完成的论文描述中，应注重对所使用实验动物的描述，包括:

　　①品种、品系、亚系等资料，实验动物名称要规范;

　　②明确遗传背景;

　　③明确来源，如购自*医学科学院实验动物研究所，并注明质量合格证或许可证号;

　　④微生物检测结果或等级(如基础级、清洁级、SPF级和无菌级);

　　⑤明确体重、性别、数量和分组等资料;

　　⑥明确饲养环境和实验环境;

　　⑦设立对照组;

　　⑧对饲养的描述(如饲料类型、营养水*、照明方式;温度,湿度要求);

　　⑨描述动物健康状况和实验处理方式;

　　⑩明确数据分析方法，如双盲法等。

　　1.8 要特别重视论文的题目、摘要、图表和结论

　　每一位作者都有阅读大量论文的经验。读者阅读论文的*惯一般是首先浏览目录，只有对题目有兴趣才愿意翻到有关论文;对一篇题目有兴趣的论文，读者又首先读论文摘要;如果对摘要还有兴趣，接着会去看论文的图表，因为图表往往最清楚地反映了论文的结果。看过图表之后，如读者还有兴趣，会接着读论文的结论。通常只有少数读者会读论文的全文。作者应当清晰地知道，论文的题目将被数以千计的读者读到。对题目的每一个字都要审慎地选择，用最少的词语最确切反映论文的内容。关注原始数据、原始记录和统计学处理。

　　1.9 注意文化差异

　　中西文化的差异常常使英文稿带有“*特色”。我国的作者一般很谦虚，经常分析文中提出方法的缺点以及克服方法。外国人不会这么表达，喜欢向前看，会说随着研究的深入，这种方法将会有更广阔的应用前景。写作时应该注意，不要贬低自己。

　　1.10 严禁一稿多投

　　国外杂志是非常忌讳一稿多投的，一旦发现就会对作者有非常坏的印象，并且可能影响将来在其它国际杂志上发表论文。在Cover Letter里面也要求作者注明论文或其中一部分内容没有在任何一个杂志上公开发表。国内杂志同样反对一稿多投，例如*实验动物学报发表声明:一稿多投 “严重影响了刊物的正常出版，浪费了审稿专家和编辑部工作人员的大量时间和精力，也影响了其他稿件的正常发表。”一稿多投和拆分论文都是利益驱动对科学不负责任。大家对科研人员发表论文的评价不能强调数量而忽略质量。国家开始注重对学术道德的要求和规范，以后可能会建立科研人员信用档案。

　　1.11论文评判标准

　　一篇好的科研论文应该思路清晰、主题明确、内容完整、数据真实、论述深刻。优秀科研论文一般有四个基本要求(4C) :

　　① Clear(清晰):思路清晰、概念清楚、层次清楚表达清楚;

　　②Complete(完整):内容完整、结构完整匀称;

　　③Correct(正确):科学内容正确溃料数据可靠、无表达或语法错;. Concise(精确):论述深刻、充分揭示其科学内涵、多使用定量方法。

　　1.12 提高英语写作水*

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钓鲤鱼技巧方法

钓鲤鱼技巧方法

　　鲤鱼一年四季均可垂钓，在小溪、小河里垂钓鲤鱼，格外好钓，下面就由jy135小编给大家带来钓鲤鱼的技巧方法，大家一起去看看吧。

　　(1)钓具

　　①鱼竿

　　鱼竿宜用 6.3 米长的手竿，因小溪、小河水面不宽，但鲤鱼多栖息于深水区，很少游到岸边活动、觅食，故手竿宜长。

　　②鱼线

　　鱼线宜稍粗，以进口的 2 ～2.5 号尼龙丝线为佳。 鱼线长于竿身 0.5 米为宜。 不用脑线。

　　③鱼钩

　　鱼钩稍大，短柄，单钩。 以日本产的海夕6 ～7 号钩为好。

　　④浮漂

　　使用“七星浮漂”和立漂均可。

　　⑤坠子

　　用粗保险丝锤*、锤薄，剪成长方形，裹紧于鱼线上，使鱼钩能落到水底。 坠子与鱼钩的间距以 4 ～5 厘米为好。

　　(2) 鱼饵

　　①诱饵

　　主要有混合饲料、红薯、啤酒糟、老玉米粒。 将混合饲料先放在锅里，倒点菜油，炒至散发香味时铲起备用。 垂钓前夕，将放至 5 天左右的酸稀饭倒入炒过的混合饲料中调匀。 下钓时，将煮熟的红薯分成几砣，甩入窝子中。 玉米粒用高压锅蒸至烂熟，下钓前(最好是下钓的前一天)，撒两把玉米粒于窝子内。

　　②钓饵

　　以红虫、螺蛳肉、小虾、嫩玉米粒、老玉米粒、红薯粒、啤酒糟中未烂的麦子和玉米为佳。 红虫，下钓时，将红虫放于盘中，右手捏住钩把，钩尖向内，一下一下地由外向内挂，10 来条红虫便挂在钩上了。 下钩时，将饵钩轻轻放入窝子内。 也可取 6 ～10条红虫，理整齐后，用一根红色细棉线拦腰系住，再将其系在钓钩的倒刺后面，紧靠倒刺，钩尖可暴露在外。还可取一块约 0.5 厘米见方的海绵块，放入一个容器中，滴几滴水使海绵潮湿，再把红虫放到海绵块上，红虫便钻入海绵体中。 使用时，将一块海绵体穿在鱼钩上。 海绵块入水后，红虫会钻出来，引鱼上钩。 在有嫩玉米的季节里，用嫩玉米粒作钓饵钓鲤鱼最佳。 玉米越嫩越好，因嫩玉米具有清香、味浓、淀粉多、呈白色或黄色等特点，鲤鱼最喜欢吃。 嫩玉米粒生、熟均可。 使用时，将 1 ～2 粒嫩玉米粒挂在鱼钩上，露出钩尖。 在没有嫩玉米的季节，老玉米粒亦不错，但事先必须用高压锅将老玉米粒蒸得烂熟，破皮裂口，不熟透的玉米粒，鲤鱼则不吞食。红薯粒，应选择红心红薯为好。将红薯切成片，放到锅里煮或高压锅蒸到七八成熟(约 10 分钟)、竹签穿得过时为佳，太熟了，不易挂上鱼钩，挂上了也易脱落;太生了，鲤鱼则不问津。 下钩时，将红薯切成指拇大一粒挂在鱼钩上即可。

　　(3) 钓法

　　①守窝钓底法　钓谚说：“钓鲤要守”。 鲤鱼爱合食。 由于合群的鲤鱼不多，喂好窝子后，要耐心等待鲤鱼吃钩，故宜守窝钓底。 钓点应选择溪谭或深水区，因鲤鱼警惕性很高，不会轻易到岸边来觅食，故宜钓远、钓深水处(图 9)。

　　②找鱼星钓鲤法

　　由于鲤鱼觅食时有拱泥的*性，水面会冒出鱼星。 钓者发现鲤鱼的鱼星后，便可轻轻将铒钩放到鱼星移动的前方。 因鱼星从水底徐徐上升到水面要经历一段时间，所以鱼头的位置不在刚刚升起鱼星的垂直下方。 若是把铒钩从刚刚升起鱼星的地点放入水中，往往放到鲤鱼的背部、尾部或身后。 把铒钩放到鱼身上会把鱼儿惊走，放到身后则不为其所知。 因此，下钩的位置一定要准确，要根据鲤鱼游动的快慢、水的深浅情况，把铒钩放到鱼星移动的前方才能钓到鲤鱼(图 10)。

　　下钩后，还应注意不要高声说笑，注意背人影、竿影，才不致使鲤鱼受惊而逃。 当鲤鱼吃上钩后，浮漂的反应是徐徐下沉或频频抖动两下后下沉，此时，一提竿，一条欢蹦乱跳的鲤鱼便得手了。

　　1、选择钓位

　　结合鲤鱼怕光的*性，晴天的时候，一般河面上有植物阴影，它们在水位1.8米左右生活。悬崖切壁，水位在三米左右为中位，背光缓坡，水底有槽沟，坑洼处为下位。阴天无风钓鲤，选岩石缓坡，水位在一米以内，但看不见底为上位，悬崖切壁，水位在2.5米以内为中位，缓坡水位在2米以内为下位。阴天有风则不同，选悬崖切壁水位在2.5米以内为上位，水槽或自然夹角水域，水位在2米左右为中位，缓坡水位在2米左右为下位。

　　2、线组搭配

　　手竿钓鲤鱼，可以选择用台钓最好，主线最大1.5号，子线最大1.2号，4号以上大标。

　　3、饵料

　　钓鲤鱼在春天和深秋主以腥香为饵，夏季主以清香为饵。

　　4、提杆

　　提杆动作要求先推后提，在推的过程中发一股短力，使钓钩在水里有10-15公分的急猛力度刺鱼，如果不中鱼，线组仍留在水里。

　　1.钓点的选择：

　　在作钓鲤鱼时，钓点应选择在鲤鱼的栖息区、觅食区和鱼星较多的位置。在这些钓点作钓鲤鱼，一定会收货很大。

　　①栖息区：由于鲤鱼喜阴厌光的特点，因此喜欢在水色较暗，透明度低，水底有乱石、沟坎、枯树等障碍物的地方，或是水边有建筑物、陡岸、绿树而带来的一片弱光区栖息。

　　②觅食区：在水草茂盛之处、码头边、养殖场、厕所旁、进水口的两旁、江河的洄水湾、流水的缓流区等地方，那里食物丰盛，是鲤鱼的`觅食区。

　　③鱼星多的水域：鲤鱼鱼星的特点就是成片状，多而密。凡是在水面上看到此种鱼星，就能断定水底有鲤鱼。

　　2.饵料的选择：

　　鲤鱼是一种杂食性鱼类，荤素都行，食谱很广。尤喜食甜味。微酸味次之。因此，钓饵和窝料的口味配方要以上述特性为原则。

　　首先看窝料：窝料多为素饵。就其形状来说，有粉状、块状和颗粒状三种。粉状的窝料主要就是各种粮食的粉末；块状窝料主要是各种饼粕；而颗粒状窝料就是粮食粒或者颗粒饵料等；其中粉状窝料经炒制后效果更好。在粉状和颗粒状窝料中加入一些曲酒、药酒、香油、小药等，诱鱼的效果会更好。

　　其次说钓饵：钓饵主要有荤饵和素饵两类。常用的荤饵有蚯蚓、红虫和一些小昆虫等。素饵有面饵、糟饵和颗粒饵三种。面饵是以玉米粉、面粉为主料，加入曲酒、香油、鱼粉、虾粉等添加剂混合而成。糟饵是多用于炸弹钩的饵料，这里不多做介绍。颗粒饵豆饼粒、玉米、红薯丁、熟米粒等。

　　3.线组的选择：

　　因鲤鱼的个体较大，因此杆、线、钩都要有针对性的选择。可以使用硬调的四米五以上的鱼竿；线组可以使用2.0+1.0的起步；4号伊势尼鱼钩起步。浮漂相应的与鱼线、钩型号匹配，可选用稍大号的浮漂。因为一般钓鲤鱼的水域均较深。浮漂过小，铅皮重量也就较轻，就容易出现双钩不到底的情况。

　　4.作钓的方法与技巧：

　　作钓的方法与技巧主要体现在提竿的时机和钓法的掌握两个方面。

　　⑴提竿的时机：鲤鱼遇到食物后不是立刻咬食，而是先用头拱用嘴碰，若鱼饵对口才开始谨慎的咬钩。浮漂相应的动作就是先上线沉浮几下，然后突然没入水中，浮漂被拉走，当然也有横漂的时候。浮漂的动作往往比鲫鱼咬钩后的动作反应更强烈、更猛。较大的鲤鱼咬钩后往往在水底不动，提竿时感觉像钩子挂着树根了一样。这时一定要沉住气。慢慢的把鱼溜到水边，最后要用抄网抄鱼。

　　⑵钓法的掌握：钓法要灵活多变。鲤鱼在拱泥觅食时会有鱼星出现，因此可以跟着鱼星钓。主要有逗钓和轮钓两种。

　　①逗钓：有时候明知道此处 有鱼，但就是不咬钩，这时就可以采用逗钓。就是每隔三五分钟就将鱼钩轻轻的上提十来公分，也可以是提起后往前后左右移动鱼饵，目的就是让鱼饵抖动起来，以引起鲤鱼的注意，从而咬钩。

　　②轮钓：就是在一片水域多打几个窝子，每个窝子间隔在十来米远，然后在各个窝子中轮番作钓。每个窝子至少要钓上半个小时左右，不行再换窝子钓。

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