长春版六下语文的古诗

六下语文试卷答案

六下语文试卷答案

　　语文的能力是学*其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。下面小编收集了六年级下册语文毕业测试卷及答案，供大家参考。

　　一、抄写句子。做到笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。(2分)

　　什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。

　　二、看拼音写词语。要求把每个字写端正、匀称。(5分)

　　duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　三、按要求写词语或句子。(19分)

　　1.把词语补充完整并选择合适的词语填在下面的空格中。(6分)

　　( )拥而至 集思( ) 炎( )子孙 ( )无虚*

　　( )有趣味 发愤( )强 司空( ) ( )旁通

　　2010年5月1日，第41届世博会在*上海隆重开幕。这是亿万 的骄傲。在此之前各地举办的与世博会有关的讲座都是 。开幕后，黄浦江边240多个的展馆，更是吸引了世界各地的游客 。

　　2.根据提示，写出带有“海”字的成语。(2分)

　　(1)泛指全国各地： (2)比喻危险之地：

　　(3)形容东西难找： (4)比喻没有消息：

　　3.用“然”组词，分别填在括号里。(3分)

　　(1)客家民居和傣家竹楼各有特点，建筑风格( )不同。

　　(2)两三百人聚集在一个会议室，秩序( )，毫不混乱。

　　(3)那一座座碉堡，经历无数次地震撼动和风雨侵蚀而( )无恙。

　　4.用恰当的关联词把下面三个句子连起来。(2分)

　　桃花心木已经适应了环境 种树的人不再来了 桃花心木不会枯萎了

　　5.修改病句。(2分)

　　止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

　　6.根据“味道”一词的不同含义，写两句话(2分)

　　7.用最恰当的句式改写下面这句话。(2分)

　　为了生活，九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。

　　四、按课文内容或要求填空。(19分)

　　1.“一人虽听之， ，思援弓缴而射之。”句中的两个“之”分别指 、 ;后一人的学*态度我们可以用 、等成语来形容。

　　2.太阳他有脚啊， 地挪移了;我也 跟着旋转。

　　3.“‘ ’这一条意见，就是党外人士 先生提出来的，他提得好，对人民有好处，我们就采用了。”这里用了 论证的方法，说明__________。

　　4.《卖火柴的小女孩》作者是 ，他被誉为“ ”。我还读过他写的童话 。

　　5.名篇名著总能给我们带来人生的启迪，《百年孤独》告诉我们诚信的重要，书中那句话说得好“ 。”

　　6.《浣溪沙》这首词中，最能看出词人不服老，旷达乐观的句子是：____________。

　　7. 通过本册课文的学*，我感受到了老北京春节的 ;认识了流落荒岛，

　　的鲁滨孙;还知道了镭的母亲就是居里夫人，她那 的科学精神真让我敬佩。(填入四字词语)

　　五、阅读分析，完成练*题。(22分)

　　(一)句子(3分)

　　“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”

　　这里的“淡蓝色的荧光”指的是 ，说它融入了“美丽的生命，是因为 ，这句话是对居里夫人 的赞颂。

　　(二)片断(4分)

　　《十六年前的回忆》(片断)

　　在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧绵袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的*静而慈详的脸。

　　“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

　　1.用修改符号在原文上改正两个错别字。

　　2.片段中的“父亲”指的是 ，通过 和 描写，表现了父亲的革命精神。

　　3.法庭上的父亲让我想到了一句诗：

　　(二)课外短文(15分)

　　改变一生的闪念

　　①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。

　　②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来!”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。

　　③李老师回头看着正在睡午觉的惟一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。 但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。

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长春版初一语文《老山界》的知识点梳理

长春版初一语文《老山界》的知识点梳理

　　在日复一日的学*中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。哪些知识点能够真正帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的长春版初一语文《老山界》的知识点梳理，希望能够帮助到大家。

　　1.字词

　　惊惶(huáng)：惊慌，恐惧。

　　苛(kē)捐杂税：指当时**强迫老百姓上缴的各种税费。

　　缴(jiǎo)：①交纳，交付，缴公粮。②迫使交出：缴了敌人的械。

　　攀谈：本文是找些话题与他人交谈的意思。

　　酣(hān)然入梦：甜美、畅快地入睡。

　　蜷(quán)：弯曲。

　　呜咽(yè)：本文中形容凄切的水声。

　　┏jué 咀嚼 ┏shèng 盛开

　　嚼 盛

　　┗jiáo(口语)嚼口香糖 ┗chéng 盛饭

　　2.内容结构

　　老山界，是红军翻越的“第一座难走的山”。本文按时间顺序记叙了一天半内所发生的事情。从结构上看，可以分为三个部分。

　　第一部分(第1段)，点题，概括介绍老山界。 一开头就点出“30里高”，表明老山界山势高峻，暗示翻越艰难。

　　第二部分(第2-32段)，叙述红军翻越老山界的经过。这是课文的主体，按时间顺序和地点的变化又可以分为四层。

　　第1层(第2一ll段)，从当天下午写到天黑之际，从山沟写到山脚，记叙“我们”同瑶民的攀谈交往，表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持帮助。

　　第2层(第12—22段)，从天黑以后写到黎明之前，从山脚下写到半山腰，记叙陡山峭壁的高、险和红军在雷公岩前露宿，表现登山的艰苦和红军的乐观精神。

　　第3层(第23—30段)，从次日黎明写到下午两点多钟，从雷公岩写到老山界山顶，记叙山路的崎岖难走和红军的坚强意志，点明红军翻山长征是为了北上抗日。

　　第4层(第31—32段)，在山顶休息以后，从山顶写到山下，记述了红军下山的情景，表达了胜利到达营地的喜悦。

　　第三部分(第33段)，指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。

　　小编为大家提供的初一语文老山界知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学*进步。

　　《老山界》阅读练*题及答案

　　第一部分：

　　1．根据拼音写汉字。（5分）

　　①粥吃起来十分香甜。我们也拿碗ch ng（ ）给瑶民母女吃。

　　②快要到山顶，我已经l （ ）得很远了。

　　③前面又有一段路在qi o（ ）壁上，马爬不上去。

　　④把毯子ju n（ ）得更紧些，把身子qu n（ ）起来，还是睡不着。

　　⑤像春蚕在j （ ）ju （ ）桑叶，像野马在*原上奔驰，像山泉在w （ ）y （ ）。

　　2．填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）

　　从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生*没见过的（ ）。

　　A．景观 B．壮观 C．奇观 D．景象

　　3．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ）（2分）

　　A．四围的山把这山谷包围得像一口井。

　　B．这里的人们非常好客，火一般热情。

　　C．像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在*原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

　　D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。

　　4．下列句中没有反义词的'一项是（ ）（2分）

　　A．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极*的，极洪大的又是极细切的。

　　B．只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。

　　C．上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。

　　D．向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

　　5．借助语境，推断下面加点词的意义。（2分）

　　①我们决定要爬一座30里高的瑶山。

　　②我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。

　　6．根据下列意思写出相应的词语。（4分）

　　(1)形容波涛互相撞击。（ ）

　　(2)极陡峭不能攀援的山崖。（ ）

　　(3)罕见的美好景象。（ ）

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六下语文课文《琥珀》原文

六下语文课文《琥珀》原文

　　转眼又到期末考试了，接下来小编为你带来《琥珀》课文，希望对你有帮助。

　　这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总有一万年了。

　　一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。

　　一个小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在太阳光里快乐地飞舞。后来，它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

　　那个小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

　　忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把那苍蝇当做一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越*了。

　　晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。

　　蜘蛛刚扑过去，忽然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

　　小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

　　松脂继续滴下来，盖住了原来的，最后积成一个松脂球，把两只小虫重重包裹在里面。

　　几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。

　　后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼*那古老的.森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。

　　又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。

　　海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

　　有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。

　　“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”

　　他爸爸接过来，仔细看了看。

　　“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢，一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”

　　在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

　　这篇课文主要讲了在一个夏天，太阳火辣辣地照在大地上，一只苍蝇正在树上休息，这时，蜘蛛发现了，准备捕抓苍蝇时，苍蝇和蜘蛛被几滴松脂包裹了起来，随着时间的流逝，形成了琥珀，数万年后，被渔民发现，于是，这块琥珀便有了它的科学价值和研究价值，

　　《奇异的琥珀》这篇课文，它先写了琥珀的形成过程，需要松脂，苍蝇、蜘蛛、时间等重要因素，然后写了有渔民发现了这块琥珀。

　　最后写了这块琥珀的研究价值和科学价值。

　　这就是连篇课文的好处之一，正是因为它有一个很好的框架，才会使读者清楚、明白的读通顺整篇课文，也不会使整篇课文显得很凌乱。

　　过程中，环环相扣。

　　因为正是在森林里，菜会有茂盛、粗壮的松树。

　　正是因为在夏天，所以才会有火辣辣的太阳光，有了火辣辣的太阳光，这些繁茂的松树才会渗出松脂。

　　也是因为苍蝇飞累了，停在树上休息，蜘蛛看见了，想把苍蝇当做一顿美食，才会靠*苍蝇，所以这一对天敌才会*距离接触。

　　不然这块奇异的琥珀里怎么会出现这一对天敌呢？这些都是作者巧妙而又精密的写法，一环扣一环推理出了琥珀形成的过程，这是一种非常值得我们学*的写作手法。

　　还有在写蜘蛛想要捕捉苍蝇，吃掉它时，最后一滴松脂把他俩包裹起来时，用了一些动作、描写，环境描写，使文章更加生动，形象，使读者更能在这些描写方法的衬托下，在脑海中想象到当时的情景，学*这篇课文不再枯乏无味，而是生动有趣。

　　《琥珀》这篇课文有着一个清楚明白的框架。

　　还一环紧扣一环，也有适当的描写方法。

　　让人觉得这篇课文即生动有趣，又清楚明白，还有着结构紧密的写作手法。

　　这种课文值得我们学*并且借鉴。

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人教版六年级语文上册古诗

人教版六年级语文上册古诗

　　古体诗是诗歌体裁。从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗、七言诗和杂言诗等形式。下面是小编收集整理的人教版六年级语文上册古诗，希望对你有帮助。

　　诗经·采薇（节选）

　　昔我往矣,

　　杨柳依依。

　　今我来思,

　　雨雪霏霏。

　　春夜喜雨

　　唐·杜甫

　　好雨知时节，

　　当春乃发生。

　　随风潜入夜，

　　润物细无声。

　　野径云俱黑，

　　江船火独明。

　　晓看红湿处,

　　花重锦官城。

　　西江月·夜行黄沙道中

　　宋·辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，

　　清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，

　　听取蛙声一片。

　　七八个星天外，

　　两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，

　　路转溪桥忽见。

　　天净沙·秋

　　元·白朴

　　孤村落日残霞，

　　轻烟老树寒鸦，

　　一点飞鸿影下。

　　青山绿水，

　　白草红叶黄花。

　　马诗

　　唐·李贺

　　大漠沙如雪，

　　燕山月似钩。

　　何当金络脑，

　　快走踏清秋。

　　古诗特点

　　古体诗是与*体诗相对而言的诗体。*体诗形成前，各种汉族诗歌体裁。也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。

　　四言诗，在*体诗中已经不存在了，虽不加“古”字，但不言而喻，就知道是古体诗。《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、魏、晋仍有人写四言诗，曹操的《观沧海》、陶渊明的《停云》都是四言诗的典型例子。

　　五言和七言古体诗作较多，简称五古、七古。

　　五古最早产生于汉代。《古诗十九首》都是五言古诗。汉代以后，写五言古诗的人很多。南北朝时的诗大都是五言的，唐代及其以后的古体诗中五言的也较多。而七古的产生可能早于五古。但在唐代以前不如五古多见。到了唐代，七古大量地出现，唐人又称七古为长句。

　　杂言诗也是古体诗所独有的。诗句长短不齐，有一字至十字以上，一般为三、四、五、七言相杂，而以七言为主，故*惯上归入七古一类。《诗经》和汉乐府民歌中杂言诗较多。

　　汉魏以来乐府诗配合音乐，有歌、行、曲、辞等。唐人乐府诗多不合乐。唐宋时代的杂言诗形式多种多样：有七言中杂五言的，如李白的《行路难》；有七言中杂三言的，如张耒的《牧牛儿》；有七言中杂三、五言的，如李白的`《将进酒》；有七言中杂二、三、四五言至十言以上的，如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》；有以四、六、八言为主杂以五、七言的，如李白的《蜀道难》。

　　此外，古绝句在唐时也有作者；都属古体诗范围。古体诗在发展过程中与*体诗有交互关系，南北朝后期出现了讲求声律、对偶，但尚未形成完整的格律，介乎古体、*体之间的新体诗。唐代一部分古诗有律化倾向，乃至古体作品中常融入*体句式。但也有些古诗作者有意识与*体相区别，多用拗句，间或散文来避律。

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人教版六年级语文全册古诗

人教版六年级语文全册古诗

　　在*日的学*、工作和生活里，大家都接触过很多优秀的'古诗吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。你还在找寻优秀经典的古诗吗？下面是小编精心整理的人教版六年级语文全册古诗，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【六年级上册】

　　诗经采薇(节选)

　　昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。

　　春夜喜雨

　　唐 杜甫

　　好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。

　　西江月夜行黄沙道中

　　宋 辛弃疾

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　天净沙秋

　　元 白朴

　　孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

　　【六年级下册】

　　元日

　　宋 王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

　　天竺寺八月十五日夜桂子

　　唐 皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

　　七步诗

　　三国 魏-曹植

　　煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?

　　鸟鸣涧

　　唐 王维

　　人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

　　芙蓉楼送辛渐

　　唐五代 王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　江畔独步寻花

　　唐 杜甫

　　黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

　　石灰吟

　　明于谦

　　千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

　　竹石

　　清郑燮

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　闻官军收河南河北

　　唐 杜甫

　　剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

　　己亥杂诗

　　清龚自珍

　　九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

　　浣溪沙

　　宋 苏轼

　　山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

　　卜算子 送鲍浩然之浙东

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部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　马诗

　　[唐]李贺

　　大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　何当金络脑，快走踏清秋。

　　注释：

　　大漠：广大的沙漠。

　　燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

　　钩：古代的一种兵器，形似月牙。

　　何当：何时将要。

　　金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

　　踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。

　　清秋：清朗的秋天。

　　译文：

　　*沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

　　什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

　　石灰吟

　　[明]于谦

　　千锤万凿出深山，

　　烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，

　　要留清白在人间。

　　注释：

　　石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的'一种形式）。

　　千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

　　千、万：虚词，形容很多。

　　锤：锤打。

　　凿：开凿。

　　若等闲：好像很*常的事情。

　　若：好像、好似。

　　等闲：*常。

　　浑：全，全然。

　　清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

　　人间：人世间。

　　译文：

　　石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很*常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

　　竹石

　　[清]郑燮

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　注释：

　　竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

　　咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

　　立根：扎根，生根。

　　原：本来，原本，原来。

　　破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

　　磨：折磨，挫折，磨炼。

　　击：打击。

　　坚劲：坚强有力。

　　任：任凭。

　　尔：你

　　译文：

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长春版《军需处长》优秀说课稿

长春版《军需处长》优秀说课稿

　　作为一名教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的长春版《军需处长》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。

　　一、说教材

　　《军需处长》这篇课文是长春版小学语文第十二册教材第七版块中的第一篇课文。这组课文的主题是丰碑，*作安排的是“我心中的英雄”，《军需处长》这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军长征途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被严寒冻死的感人故事.赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神。

　　二、教学对象分析

　　虽然课文所写的事情距离孩子们生活较远，孩子们很难理解红军当时面临的具体困难，但五年级的孩子接触过几篇关于长征故事的文章，对于革命故事也有阅读，因此丰碑的学*对孩子们来说是小学阶段对革命故事的一个阶段性的总结，可以联系孩子们学*过的文章进行适当的拓展延伸，另外，对于孩子们来说，时代相隔较远，让孩子们了解背景资料也是必须作的一个准备工作，拉进与文本的距离，让学生真正的走进文本

　　三、说目标：

　　本着高年级阅读教学要抓重点、重感悟、学特色这样一个教学理念以及学生已经具备了一定的自学能力和感悟能力，根据学生的实际学情，通过对本单元训练目标和本课三维目标的整合，本节课我确定了如下的.教学目标:

　　1、有感情的朗读课文，深刻领悟文章所表达的思想内容。

　　2、抓住对军需处长、将军的描写，体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质，使学生从中受到教育。

　　四、说教学重难点：

　　根据以上教学目标我确定了如下重难点。

　　重点：理解课文内容，体会军需处长的献身精神。

　　难点：理解“被大雪覆盖的军需处长，为什么成了一座晶莹的丰碑？”

　　五、说教法：

　　由于本篇课文的故事浅显易懂，学生易于接受，我想教学的关键就是如何能使学生从故事中受到熏陶和感染，我灵活合理的进行多种教法的优化组合，，因此本节课我采用的教学方法是：读---悟---议---说---写。

　　六、说学法

　　在教学时，我引导学生自读自悟，交流讨论，让学生在想一想、划一划、议一议、读一读的过程中，体会军需处长舍己为人的高贵品质。从而也使学生知道描写将军的情感变化，实际是为了突出军需处长的光辉形象。在整个学*的过程中，把学*的主动权交给了学生，从中发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。

　　七、教学策略：

　　教学方法采用“自主、合作、探究”的学*方式，课内外结合，充分利用无处不在，无时不有的学*资源和实践机会，让学生在语文实践中掌握运用语文的规律。“注意知识、能力、情感之间的内在联系”，“让学生充分地读，在读中整体感知。

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语文七下必背古诗词

语文七下必背古诗词

　　在**淡淡的日常中，大家都经常接触到古诗吧，狭义的'古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的*体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编整理的语文七下必背古诗词，欢迎大家分享。

　　【木兰诗】(北朝民歌)

　　唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?

　　(二)、课外古诗词背诵

　　【山中杂诗】(吴均"南朝)

　　山际见来烟， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。

　　【竹里馆】(王维"唐)

　　独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。

　　【峨眉山月歌】(李白 唐)

　　峨眉山月半轮秋， 影入*羌江水流。

　　夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。

　　【春夜洛城闻笛】(李白 唐)

　　谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

　　此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情。

　　【逢入京使】(岑参"唐)

　　故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。

　　马上相逢无纸笔， 凭君传语报*安。

　　【滁州西涧】(韦应物"唐)

　　独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。

　　春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。

　　【江南逢李龟年】(杜甫 唐)

　　岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。

　　正是江南好风景，落花时节又逢君。

　　【送灵澈上人】(刘长卿"唐)

　　苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。荷笠带斜阳， 青山独归远。

　　【约客】(赵师秀"南宋)

　　黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

　　有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

　　【论诗】(赵翼"清)

　　李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

　　江山代有才人出，各领风骚数百年。

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初二下册语文全部古诗

初二下册语文全部古诗

　　中华文化博大精深，诗词里更是璀璨多姿。古人的诗词经常不拘泥于形式，大胆创新，故而在文学史上留下了许多堪称“绝妙”的古诗，令人不得不为他们的才华所折服。以下是初二下册语文全部古诗，欢迎阅读。

　　闻雁

　　唐·韦应物（韦苏州）

　　故园渺何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。

　　释义：诗人通过“归思”“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴涵着诗人对动乱时代的苦闷感受。

　　池鹤

　　唐白居易

　　高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。

　　转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

　　释义：托物言志，以物寓人：形象美、色彩美、鸣声美、心灵美。诗人以群鸡、鹦鹉映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，表达自己不事权贵的思想。“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。

　　迎燕

　　宋葛天民（字无怀）

　　咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。

　　翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。

　　释义：燕子的自由自在，正是诗人隐居生活的反映；燕子之乐，足见诗人之乐。“翅湿沾微雨，泥香带落花”：微雨飞燕图；“巢成雏长大，相伴过年华”：以饱含赞赏之情作结。

　　天净沙秋思（秋思之祖）

　　元·马致远（曲状元）

　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

　　释义：这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟凄凉的意境，衬托出天涯游子孤寂凄楚的心情。动静相衬，借景抒情：游子思归，倦于漂泊的思乡之情。

　　酬乐天扬州初逢*上见赠

　　唐·刘禹锡

　　巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

　　释义：既有长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，又含蓄表达了内心的不*，但诗人并未因此而消沉，而是振作精神面向未来。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。

　　两个典故：闻笛赋”，指向秀的《思旧赋》。西晋时，向秀和嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握*的司马氏集团而被杀。向秀很悲痛，一次他从嵇康的旧居路过，听到有人在吹笛子，笛声使他想起被杀害的好友，就以悲愤的心情写了一篇《思旧赋》来悼念他，从侧面显示出对时政的不满。刘禹锡借这个典故寄托了他对因参与政治改革而被害致死的老友的怀念。

　　“烂柯人”的典故见《述异记》，传说晋人王质入山砍柴，见两个儿童在那里下棋，他就在一旁观看。一局棋刚完，儿童对他说，“你的斧柄（柯）已经烂了。”王质回到家乡，见同代的人都已死了，原来已经过去一百多年了。作者借这个典故比喻自己长期贬谪在外，乍回家乡，仿佛有隔世之感。

　　无题

　　唐·李商隐

　　相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

　　释义：伤感离别的爱情诗。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”：以象征手法描写至死不渝的爱情。“相见时难别亦难，东风无力百花残”：暮春别离的伤感，情景交融。“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”：设想对方伤感久别的种种情景。

　　同儿辈赋未开海棠

　　金·元好问

　　枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

　　释义：看似写花，实则劝戒儿辈：桃李争夺春光，哗众取宠；而海棠不仅美丽不在桃李之下，其格调品位之高，更是桃李所不及的。

　　题红叶

　　唐·宣宗宫人

　　流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。

　　释义：曲折传意，托物寄情。不从正面写自己的处境和心情，不直说自己久与人间隔离和渴望回到人间，而是用折射手法，从侧面下笔，只对一片随波而去的红叶致以殷勤的祝告。对自由的憧憬、冲破樊笼的强烈愿望不言而喻。

　　城东早春

　　唐·杨巨源

　　诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。

　　释义：对早春景色的喜爱。上联首句是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美。第二句紧接首句，是对早春景色的具体描写。”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。下联用“若待”两字一转，改从对面着笔，用芳春的秾丽景色，来反衬早春的“清景”。繁花似锦，写景色的秾艳已极；游人如云，写环境之喧嚷若市。然而这种景色人人尽知，已无新鲜之感。此与上联，正好形成鲜明的对照，更加反衬出作者对早春清新之景的喜爱。

　　夜雨寄北

　　唐·李商隐

　　君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

　　释义：寄给妻子的复信。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。语浅情深，含蓄隽永，脍炙人口，余味无穷。

　　“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”：从眼前遥想到异日重逢、西窗剪烛、重话巴山夜雨的情景，使诗境于回环映照中更增深永情意。

　　论诗

　　清·赵翼

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小学六年级语文必备古诗

小学六年级语文必备古诗

　　在现实生活或工作学*中，大家总少不了接触一些耳熟能详的古诗吧，古诗作为一种诗歌体裁，指的是与*体诗相对的古体诗，又称古风、往体诗。古诗的'类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学六年级语文必备古诗，希望能够帮助到大家。

　　1、人日思归

　　隋代：薛道衡

　　入春才七日，离家已二年。

　　人归落雁后，思发在花前。

　　2、九日龙山饮

　　唐代：李白

　　九日龙山饮，黄花笑逐臣。

　　醉看风落帽，舞爱月留人。

　　3、十五夜望月

　　唐代：王建

　　中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

　　4、乞巧

　　唐代：林杰

　　七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

　　家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

　　5、浣溪沙·端午

　　宋代：苏轼

　　轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰。流香涨腻满晴川。

　　彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。

　　6、苏堤清明即事

　　宋代：吴惟信

　　梨花风起正清明，游子寻春半出城。

　　日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。

　　7、醉太*·寒食

　　元代：王元鼎

　　声声啼乳鸦，生叫破韶华。

　　夜深微雨润堤沙，香风万家。

　　画楼洗净鸳鸯瓦，彩绳半湿秋千架。

　　觉来红日上窗纱，听街头卖杏花。

　　8、女冠子·元夕

　　宋代：蒋捷

　　蕙花香也。雪晴池馆如画。春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。而今灯漫挂。不是暗尘明月，那时元夜。况年来、心懒意怯，羞与蛾儿争耍。

　　江城人悄初更打。问繁华谁解，再向天公借。剔残红灺。但梦里隐隐，钿车罗帕。吴笺银粉砑。待把旧家风景，写成闲话。笑绿鬟邻女，倚窗犹唱，夕阳西下。

　　9、已酉端午

　　元代：贝琼

　　风雨端阳生晦冥，汨罗无处吊英灵。

　　海榴花发应相笑，无酒渊明亦独醒。

　　10、七夕

　　唐代：罗隐

　　络角星河菡萏天，一家欢笑设红筵。

　　应倾谢女珠玑箧，尽写檀郎锦绣篇。

　　香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。

　　铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。

　　11、南乡子·端午

　　宋代：李之仪

　　小雨湿黄昏。重午佳辰独掩门。巢燕引雏浑去尽，销魂。空向梁间觅宿痕。

　　客舍宛如村。好事无人载一樽。唯有莺声知此恨，殷勤。恰似当时枕上闻。

　　12、中秋月

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