部编版六下语文书里的古诗

人教版六年级下册语文书电子课本

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　　语文课本中有很多经典的文学作品，在学*课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水*，下面是小编收集整理的六年级下册语文书电子课本，欢迎阅读参考！

　　第一组

　　1、文言文两则

　　2、匆匆

　　3、桃花心木

　　4、顶碗少年

　　5、手指

　　口语交际·*作一

　　回顾·拓展一

　　第二组

　　6、北京的春节

　　7、藏戏

　　8、各具特色的民居

　　9、和田的*尔

　　口语交际·*作二

　　回顾·拓展二

　　第三组

　　10、十六年前的回忆

　　11、灯光

　　12、为人民服务

　　13、一夜的工作

　　口语交际·*作三

　　回顾·拓展三

　　第四组

　　14、卖火柴的小女孩

　　15、凡卡

　　16、《鲁滨孙漂流记》

　　梗概

　　精彩片段

　　17、《汤姆·索亚历险记》

　　梗概

　　精彩片段

　　口语交际·*作四

　　回顾·拓展四

　　第五组

　　18、跨越百年的美丽

　　19、千年梦圆在今朝

　　20、真理诞生于一百个问号之后

　　21、我最好的老师

　　口语交际·*作五

　　回顾·拓展五

　　第六组

　　综合性学*：难忘小学生活

　　成长足迹

　　依依惜别

　　古诗词背诵

　　1、七步诗

　　2、鸟鸣涧

　　3、芙蓉楼送辛渐

　　4、江畔独步寻花

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人教版六年级下册语文书电子课本

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　　六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。以下是小编为大家整理的关于人教版六年级下册语文书电子课本，欢迎参考！

　　第一组

　　1文言文两则

　　2匆匆

　　3桃花心木

　　4顶碗少年

　　5手指

　　口语交际·*作一

　　回顾·拓展一

　　第二组

　　6北京的春节

　　7藏戏

　　8各具特色的民居

　　9和田的*尔

　　口语交际·*作二

　　回顾·拓展二

　　第三组

　　10十六年前的回忆

　　11灯光

　　12为人民服务

　　13一夜的工作

　　口语交际·*作三

　　回顾·拓展三

　　第四组

　　14卖火柴的小女孩

　　15凡卡

　　16《鲁滨孙漂流记》

　　梗概

　　精彩片段

　　17《汤姆·索亚历险记》

　　梗概

　　精彩片段

　　口语交际·*作四

　　回顾·拓展四

　　第五组

　　18跨越百年的美丽

　　19千年梦圆在今朝

　　20真理诞生于一百个问号之后

　　21我最好的老师

　　口语交际·*作五

　　回顾·拓展五

　　第六组

　　综合性学*：难忘小学生活

　　成长足迹

　　依依惜别

　　古诗词背诵

　　1七步诗

　　2鸟鸣涧

　　3芙蓉楼送辛渐

　　4江畔独步寻花

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部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点

　　在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和*体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》知识点，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　马诗

　　[唐]李贺

　　大漠沙如雪，燕山月似钩。

　　何当金络脑，快走踏清秋。

　　注释：

　　大漠：广大的沙漠。

　　燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。

　　钩：古代的一种兵器，形似月牙。

　　何当：何时将要。

　　金络脑：即金络头，用黄金装饰的马笼头。

　　踏：走，跑。此处有“奔驰”之意。

　　清秋：清朗的秋天。

　　译文：

　　*沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

　　什么时候才能给它带上金络头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？

　　石灰吟

　　[明]于谦

　　千锤万凿出深山，

　　烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，

　　要留清白在人间。

　　注释：

　　石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的'一种形式）。

　　千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。

　　千、万：虚词，形容很多。

　　锤：锤打。

　　凿：开凿。

　　若等闲：好像很*常的事情。

　　若：好像、好似。

　　等闲：*常。

　　浑：全，全然。

　　清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。

　　人间：人世间。

　　译文：

　　石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很*常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。

　　竹石

　　[清]郑燮

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　注释：

　　竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

　　咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

　　立根：扎根，生根。

　　原：本来，原本，原来。

　　破岩：裂开的山岩，即岩石的缝隙。

　　磨：折磨，挫折，磨炼。

　　击：打击。

　　坚劲：坚强有力。

　　任：任凭。

　　尔：你

　　译文：

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六下语文试卷答案

六下语文试卷答案

　　语文的能力是学*其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。下面小编收集了六年级下册语文毕业测试卷及答案，供大家参考。

　　一、抄写句子。做到笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。(2分)

　　什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。

　　二、看拼音写词语。要求把每个字写端正、匀称。(5分)

　　duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yē méi guī

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　三、按要求写词语或句子。(19分)

　　1.把词语补充完整并选择合适的词语填在下面的空格中。(6分)

　　( )拥而至 集思( ) 炎( )子孙 ( )无虚*

　　( )有趣味 发愤( )强 司空( ) ( )旁通

　　2010年5月1日，第41届世博会在*上海隆重开幕。这是亿万 的骄傲。在此之前各地举办的与世博会有关的讲座都是 。开幕后，黄浦江边240多个的展馆，更是吸引了世界各地的游客 。

　　2.根据提示，写出带有“海”字的成语。(2分)

　　(1)泛指全国各地： (2)比喻危险之地：

　　(3)形容东西难找： (4)比喻没有消息：

　　3.用“然”组词，分别填在括号里。(3分)

　　(1)客家民居和傣家竹楼各有特点，建筑风格( )不同。

　　(2)两三百人聚集在一个会议室，秩序( )，毫不混乱。

　　(3)那一座座碉堡，经历无数次地震撼动和风雨侵蚀而( )无恙。

　　4.用恰当的关联词把下面三个句子连起来。(2分)

　　桃花心木已经适应了环境 种树的人不再来了 桃花心木不会枯萎了

　　5.修改病句。(2分)

　　止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

　　6.根据“味道”一词的不同含义，写两句话(2分)

　　7.用最恰当的句式改写下面这句话。(2分)

　　为了生活，九岁的凡卡来到莫斯科当学徒。

　　四、按课文内容或要求填空。(19分)

　　1.“一人虽听之， ，思援弓缴而射之。”句中的两个“之”分别指 、 ;后一人的学*态度我们可以用 、等成语来形容。

　　2.太阳他有脚啊， 地挪移了;我也 跟着旋转。

　　3.“‘ ’这一条意见，就是党外人士 先生提出来的，他提得好，对人民有好处，我们就采用了。”这里用了 论证的方法，说明__________。

　　4.《卖火柴的小女孩》作者是 ，他被誉为“ ”。我还读过他写的童话 。

　　5.名篇名著总能给我们带来人生的启迪，《百年孤独》告诉我们诚信的重要，书中那句话说得好“ 。”

　　6.《浣溪沙》这首词中，最能看出词人不服老，旷达乐观的句子是：____________。

　　7. 通过本册课文的学*，我感受到了老北京春节的 ;认识了流落荒岛，

　　的鲁滨孙;还知道了镭的母亲就是居里夫人，她那 的科学精神真让我敬佩。(填入四字词语)

　　五、阅读分析，完成练*题。(22分)

　　(一)句子(3分)

　　“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”

　　这里的“淡蓝色的荧光”指的是 ，说它融入了“美丽的生命，是因为 ，这句话是对居里夫人 的赞颂。

　　(二)片断(4分)

　　《十六年前的回忆》(片断)

　　在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧绵袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的*静而慈详的脸。

　　“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

　　1.用修改符号在原文上改正两个错别字。

　　2.片段中的“父亲”指的是 ，通过 和 描写，表现了父亲的革命精神。

　　3.法庭上的父亲让我想到了一句诗：

　　(二)课外短文(15分)

　　改变一生的闪念

　　①一个关于我的老师——李老师的故事，珍藏在我心里，久久不能忘怀。

　　②多年前的一天，李老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，被我们抓住了，你快来!”话筒里传来一个小女孩的哭声和七嘴八舌的呵斥声。

　　③李老师回头看着正在睡午觉的惟一的女儿，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有个女孩偷书被售货员抓住了，又不敢让家里人知道，所以胡说了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。 但通过电话她隐约想到，那个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最困难的境地。于是，她问清了书店的地址，匆匆忙忙赶了过去。

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北师大版六年级下册语文书生字表

北师大版六年级下册语文书生字表

　　语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”(通俗点说就是你说话时运用的语言)，“文”意为“文字”、“书面言论”。下面是小编整理的关于六年级下册语文书生字表，欢迎大家参考!

　　第一课《北京的.春节》

　　醋(cù)(醋瓶)(吃醋)

　　饺(jiǎo)(饺子)(水饺)

　　拌(bàn)(搅拌)(拌面)

　　擦(cā)(擦干)(擦汗)

　　眨(zhǎ)(眨眼)(眨一眨)

　　宵(xiāo)(元宵)(通宵)

　　旦(dàn)(元旦)(旦角)

　　燃(rán)(点燃)(燃放)

　　戚(qī)(亲戚)(皇亲国戚)

　　贩(fàn)(商贩)(菜贩)

　　摊(tān)(水果摊)(小摊)

　　轿(jiào)(轿车)(花轿)

　　骆(luò)驼(tuó)(骆驼)(驼峰)

　　浒(hǔ)(水浒传)

　　第二课《腊八粥》

　　腊(là)(腊月)(腊肉)

　　粥(zhōu)(喝粥)(小米粥)

　　腻(nì)(油腻)(细腻)

　　栗(lì)(栗子)(战栗)

　　咽(yān)(咽炎)(咽喉)

　　咽(yàn)(咽下)(下咽)

　　匙(chí)(汤匙)(钥匙)

　　灌(ɡuàn)(灌肠)(浇灌)

　　搅(jiǎo)(搅拌)(搅和)

　　稠(chóu)(粘稠)(稠密)

　　嘟(dū)(嘟囔)(嘟嘴)

　　熬(áo)(煎熬)(熬夜)

　　褐(hè)(褐色)(黄褐色)

　　缸(ɡānɡ)(水缸)(米缸)

　　脏(zānɡ)(脏水)(脏手)

　　筷(kuài)(筷子)(碗筷)

　　第三课《古诗三首》

　　宫(ɡōnɡ)(宫殿)(宫门)

　　侯(hóu)(侯爷)(王侯将相)

　　素(sù)(色素)(素菜)

　　章(zhānɡ)(文章)(章法)

　　盈(yínɡ)(充盈)(笑盈盈)

　　脉(mài)(脉搏)(叶脉)

　　栖(qī)(栖息)(两栖)

　　鸦(yā)(乌鸦)(寒鸦)

　　第五课《鲁宾逊漂流记》

　　惧(jù)(畏惧)(惧怕)

　　凄(qī)(凄惨)(凄凉)

　　寞(mò)(寂寞)(落寞)

　　宴(yàn)(宴会)(赴宴)

　　乏(fá)(缺乏)(乏力)

　　籍(jí)(书籍)(户籍)

　　聊(liáo)(聊天)(无聊)

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部编版一年级下册语文第12课《古诗二首》知识点

部编版一年级下册语文第12课《古诗二首》知识点

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编精心整理的部编版一年级下册语文第12课《古诗二首》知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、笔画笔顺

　　二、会写的字及组词

　　首：首先首长元首

　　采：采用采花开采

　　无：有无无力无心

　　尖：笔尖刀尖尖刀

　　树：大树树叶树苗

　　爱：爱心可*护

　　角：牛角羊角号角

　　二、会认字及组词

　　踪zōng(踪迹)(失踪)

　　迹jì(足迹)(踪迹)

　　浮fú(浮萍)(漂浮)

　　萍píng(萍踪)(萍水相逢)

　　泉quán(泉水)(甘泉)

　　流liú(流水)(流汗)

　　柔róu(温柔)(柔弱)

　　露lù(露水)(露珠)

　　四、多音字

　　露lù(露珠) lòu（露面）

　　角jiǎo（牛角）jué（角色）

　　藏cáng（藏身）zàng（*）

　　五、易写错的字

　　首：下边是“自”，不要写成“白”。

　　无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。

　　树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。

　　爱∴中间是，不要写成“一”。

　　尖：上部第一笔是“|”，不要写成“」”。

　　六、*义词

　　立—站捕—捉

　　闭—关踪迹—足迹

　　七、反义词

　　藏—露细—粗

　　爱—恨闭—开

　　八、词语解释

　　白莲：白色的莲花。

　　踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。

　　浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下有须根，夏季开白花。

　　九、背诵古诗

　　池上

　　唐白居易

　　小娃撑小艇，偷（采）白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍（一道）开。

　　小池

　　宋杨万里

　　泉眼无（声）惜细流，树阴照水（爱）晴柔。

　　小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。

　　十、教材分析

　　《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的'有趣情境，非常接*儿童的生活，符合儿童的心理，充满了童真、童趣。《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物的由衷喜爱之情。

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六下语文课堂作业本答案

六下语文课堂作业本答案

　　语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是小编整理的六下语文课堂作业本答案，欢迎大家分享。

　　一：蒸融 枯萎 翡翠 预备 爆竹 展览 恐怖 尖锐 残暴 哀思 冻僵 乖巧 抽噎 圣诞树 精兵简政 勃勃生机 语重心长 张灯结彩 见微知著

　　二：第2第1第1第2第2第1第1第2第2第1第1（划去）

　　三：B禾 3画 拿着

　　Z 目 8画 放；搁

　　Y已 3画 特别的

　　G犭 3画 粗野

　　四

　　（1）

　　写人类：专心致志、语重心长、能歌善舞、蜂拥而至、鱼贯而入、养尊处优、哄堂大笑、别无所求、肃然起敬、重于泰山、轻于鸿毛、死得其所、与世隔绝、游手好闲、落荒而逃、见微知著、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂、目瞪口呆

　　叙事类：无缘无故、司空见惯、出乎意料、卓有成效、饶有趣味、意想不到、座无虚*、惊心动魄、精兵简政、闻所未闻、无独有偶

　　绘景类：万象更新、张灯结彩、狂风暴雨、美不胜收、天涯海角

　　状物类：零七八碎、勃勃生机、铺天盖地

　　（2）略

　　（3）专心致志——志同道合——合二为一——一心一意——意味深长——长年累月——月朗风清——清清楚楚——楚楚动人——人山人海——海阔天空——空穴来风

　　五：略

　　六：这句话把日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，写出了时间消逝飞快、无声无息、无影无踪的特点。

　　因为作者要用这样一个甜蜜的梦作为结尾，和残酷的现实形成鲜明的对比，加强了悲剧的力量，给人留下深刻的思考，激起人们对凡卡的同情和对黑暗社会的愤怒。

　　“此”具体指在关于猫猬兽的课堂测验得了零分之后。“冒险”是我们在科学课上富有挑战性的，紧张刺激的学*过程。因为在科学课上，“我们要独立思考，时刻动脑，独立判断，要有怀疑，也要有实证，学*对我们来说就成了一个真实的、复杂的认识过程。

　　（4）虽然在渣滓洞里革命者仍被“猩猩”统治着，但是，在渣滓洞外，革命的春天已经来临，人们当家作主的时代将要来临。

　　七：（1）《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《送元二使安西》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（2）《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。*青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（3）《己亥杂诗》九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。《泊船瓜洲》京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（4）《竹石》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？（5）《题西林壁》横看成岭侧成峰，远*高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（6）《西江月夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《天净沙秋》孤村落日残霞②，轻烟老树寒鸦③，一点飞鸿影下④。青山绿水，白草红叶黄花。（7）略

　　八（一）

　　（1）寻常 *凡 生命中有些人牢牢的把自己的命运把握住了，就会不*凡。而有些人错失良机，就会很寻常。

　　（2）用自己的力量去帮助别人，即使这会让自己得不到温暖，但是这才是最高尚的。

　　（二）

　　（1）“驼头”象征抗旱

　　“鹿角”象征健康长寿

　　“蛇颈”象征灵活多变

　　“龟眼”象征富有灵气

　　“鱼鳞”象征神圣的防卫

　　“虎掌”象征英勇不屈

　　“鹰爪”象征腾云驾雾，勇敢果断

　　“牛耳”象征勤劳善良

　　（2）图腾指一个名族认定的标志 还以虎 狼 蛇 玄鸟 熊…作为图腾

　　（3）略

　　（三）

　　（1）过 我

　　（2）时间 小老鼠

　　时间飞快消逝，无声无息，无影无踪。

　　（3）人生总是在不断的变化和取舍走到最后的。只有经历过坎坷、曲折才有收获。幸福是怎样生活的过程而不是最后的结果。

　　（4）略

　　（四）

　　（1）弯曲 等候 体会 成绩 乐观 留恋

　　（2）播下西瓜的种子 播下希望的种子

　　（3）稍大些，我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样，我不认为那是一种游戏，是慈爱的.爷爷哄骗孙子的把戏，而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。

　　（4）收获的是劳动后的喜悦，自己乐天的性情与成功的生活，同时也体验了“希望”和"成功"的滋味，使我对以后的人生充满希望。

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语文版九年级下古诗词

语文版九年级下古诗词

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗的格律限制较少。那么你有真正了解过古诗吗？以下是小编为大家整理的语文版九年级下古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。　

　　1. 《关雎》 《诗经》

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　2. 《蒹葭》 《诗经》

　　蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已， 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水中沚。

　　3.《黄鹤楼》 崔颢 （ 唐 ）

　　昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

　　黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

　　晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

　　日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

　　4. 《钱塘湖春行》 白居易 (唐)

　　孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　5. 《相见欢》 李煜 （南朝）

　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

　　6.《江城子·密州出猎》 苏轼 （宋）

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷*冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

　　7. 《行路难》 李白 （唐）

　　金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

　　停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

　　欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

　　闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

　　行路难！行路难！多歧路，今安在？

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　8.《左迁至蓝关示侄孙湘》 韩愈 （唐）

　　一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

　　欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

　　云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

　　知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

　　9.《咏煤炭》 于谦（明）

　　凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。

　　爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。

　　鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。

　　但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。

　　10.《虞美人》 李煜（南朝）

　　春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　　雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流。

　　11.《破阵子》 辛弃疾(南宋)

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

　　12、《从军行》 杨炯 唐

　　烽火照西京，心中自不*。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。

　　13、《月下独酌》 李白 唐

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部编版四下语文部分说课稿

部编版四下语文部分说课稿（精选9篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编收集整理的部编版四下语文部分说课稿，欢迎阅读与收藏。

各位老师：

　　大家好！

　　我说课的题目是湘教版四年级上册第五单元活动练*课，此内容为本课的第一课时。我将从教材、教法、学法、教学过程四个部分谈谈自己的想法：

　　一、教材分析：

　　本课时内容主要包括区别形*字、我能填、我能读三部分，根据《新课程标准》要求中教材的特点及学生的实际，我确定以下教学目标：

　　1、知识与技能：完成“万花筒”、积累词语

　　2、过程与方法：学生通过读、议、做，完成语文活动。

　　3、情感、态度与价值观：培养学生阅读能力，学*男孩在失败面前的勇气和毅力。

　　4、教学重点：积累词语、我能读为本节的重点。

　　5、教学难点：根据图画引导学生进行丰富的想象为本节难点。

　　二、说教法：

　　根据以上教材分析，为促进学生的知识能力发展，对“知识万花筒”、积累词语将采用引导为主的教学方法，为落实重点采用注重启发式、讨论式教法；为突破难点，我会深入浅出、由浅入深地启发学生的思维。

　　三、说学法：

　　四年级的学生思维活跃，乐于表达，为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，在学*过程中，对所学的知识将读、议、做相结合，以活动和展示贯穿整堂课，寓学于乐。

　　四、教学过程：

　　1、教学“区别形*字”：在教学这个版块时，我充分尊重学生的主体地位，让学生自由地读、写、比较、区分。“授之以鱼不如授之以渔”，让学生掌握学*方法必交给他们知识更加有长远的意义。

　　2、教学“我能填”：这一板块重在让孩子们通过发现成语的规律，激发他们积累成语的兴趣。然后通过拓展，积累更多的词语。语文学*的重要手段之一便是积累，积累对于孩子们的写作、阅读理解都有重大的意义。所以，我想，语文老师应该更多地重视孩子们的积累。

　　3、教学“我能读”：四年级的孩子已经有了一定的阅读理解能力，很多孩子能够从文段中获得一定的信息。但是，在*时课外阅读当中，很多孩子都是囫囵吞枣，最后雁过无痕，什么都没得到。所以，我想，通过老师的指导，让孩子们掌握一定的阅读技巧，通过勾画，标注等方法去把握课文，向孩子们渗透不动笔墨不读书的理念，从而让孩子们养成良好的读书*惯。所以在这一板块的教学中，我注重读书方法的指导。

　　4、课时作业。

　　《站起来》中作者把小男孩摔跤时的动作描写写得很生动，我布置学生学一学这种写作方法，试着写做某件事的过程。这样，读写结合，让学生通过仿写，掌握一定的写作方法，我认为，这样对于孩子们的写作水*的提高也大有好处。

　　都说语文教学是一门遗憾的艺术，我的设计当中还有许多不完满的地方，希望能得到各位同仁的指正。

　　谢谢大家！

　　【说教材】

　　《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活*性和传奇经历，体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文，不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活*性和传奇经历，同时在学*课文的过程中也要激发他们热爱大自然，保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合五年级学生的的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。

　　【说教学目标】

　　知识目标：认识7个生字，会写其中的9个，理解部分词语，理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活*性和传奇经历。

　　能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会国家对保护野生动物的高度重视。在理解课文的基础上，能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点。

　　情感目标：激发学生热爱大自然，保护野生动物的思想感情。

　　【说教学重点】

　　课文介绍了麋鹿的外形特点、生活*性和传奇经历，学生学*课文，除了了解课文内容，还要用自己的话介绍麋鹿的外形特点和传奇色彩。因此我认为本课的重点确定为：

　　1．理解课文内容，了解麋鹿的外形特点、生活*性和传奇经历。

　　2．在理解课文的基础上，能结合课文内容，学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点、传奇色彩。

　　3．通过课文的学*来体会我国对野生动物的高度重视。

　　【说教学准备】

　　我本着以学生发展为本，以服务教学为宗旨，在课件设计上我没有过多的花哨，只是出示一些麋鹿图片，帮助学生更好地直观认识麋鹿，导入课文。再利用教学软件突出重点段（第二、三小节），再配上相应形态的麋鹿图片，以帮助学生更好的学*、探讨、交流，帮助突破课文的重难点。

　　【说教学过程】

　　第一课时：

　　我设想让学生通过自己喜欢的方式初读课文，了解课文大致内容，后检查学生学*生字和课文的预*和朗读情况，后帮助学生理清文章的思路，并学*第一自然段了解麋鹿良好的生活环境。

　　第二课时：

　　我通过“创设情境导入——引导深读、理解课文——我是小小解说员”等环节来学*理解课文、巩固课文。在这个过程中，最后我布置“送一份美好的祝愿给麋鹿”的作业。

　　第三课时：

　　练*有感情的朗读课文，为了激发学生的兴趣、参与的热情，精心创设“我是小小解说员”的情景，让学生来介绍麋鹿的外形特点、生活*惯和传奇色彩。

　　第一步：

　　“创设情景导入”同学们，我们都知道动物是我们人类的好朋友，而我们*是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有那些珍贵的野生动物？通过学生熟悉的生活知识入手，激发学生的兴趣。然后出示麋鹿的图片。

　　说说你想从课文中了解什么？（根据学生回答板书他们想了解的知识）跟着老师一起来认识“麋”字的构字结构。（复*形声字的构字方法）然后引导学生走进课文去看个究竟。

　　第二步：

　　“初读感知”。

　　第一、我让学生用自己喜欢的方式初读课文，初步感知文章内容。这样做考虑到每位学生阅读的方式不同，尊重他们自己的阅读方式，让他们在自由、宽松的氛围下学*，对自己感兴趣的地方多读几遍。

　　第二、检查初读情况。检查生字的学*情况时让他们先自由读如遇到不会读或不理解的地方问问最*的同学，然后点名读。检查读自己喜欢的自然段落时，让学生试着说说这个自然段向我们介绍了什么？教师可以根据学生的交流出示相关的图片和内容，如麋鹿角、尾巴等，同时也取得更为直观的教学效果。

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小学六年级语文下册古诗

小学六年级语文下册古诗

　　在日常生活或是工作学*中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是*古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。那么什么样的'古诗才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册古诗，希望对大家有所帮助。

　　宋·王安石

　　爆竹声中一岁除，

　　春风送暖人屠苏。

　　千门万户曈曈日。

　　总把新桃换旧符。

　　天竺寺八月十五日夜桂子

　　唐·皮日休

　　玉颗珊珊下月轮，

　　殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，

　　应是嫦娥掷与人。

　　七步诗

　　三国·魏－曹植

　　煮豆持作羹，

　　漉菽以为汁。

　　萁在釜下燃，

　　豆在釜中泣。

　　本自同根生，

　　相煎何太急？

　　鸟鸣涧

　　唐·王维

　　人闲桂花落，

　　夜静春山空。

　　月出惊山鸟，

　　时鸣春涧中。

　　芙蓉楼送辛渐

　　唐五代·王昌龄

　　寒雨连江夜入吴，

　　*明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，

　　一片冰心在玉壶。

　　江畔独步寻花

　　唐·杜甫

　　黄四娘家花满蹊，

　　千朵万朵压枝低。

　　留连戏蝶时时舞，

　　自在娇莺恰恰啼。

　　石灰吟

　　明·于谦

　　千锤万凿出深山，

　　烈火焚烧若等闲。

　　粉骨碎身全不怕，

　　要留清白在人间。

　　竹石

　　清·郑燮

　　咬定青山不放松，

　　立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，

　　任尔东西南北风。

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